實(shí)用的數學(xué)教學(xué)工作計劃模板集錦七篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的實(shí)用的數學(xué)教學(xué)工作計劃模板集錦七篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)用的數學(xué)教學(xué)工作計劃模板集錦七篇1
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期班級共有學(xué)生34名，總體看經(jīng)過(guò)2年的管理，學(xué)生紀律普遍較好，上課基本能認真聽(tīng)講，但也有少部分不能積極動(dòng)腦思考，發(fā)言不積極，作業(yè)不認真，有些學(xué)生不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，有錯不能主動(dòng)改。
經(jīng)過(guò)兩年半的數學(xué)學(xué)習，本班學(xué)生已經(jīng)有了解決問(wèn)題的經(jīng)驗，他們已經(jīng)能用自己獨特的方法思考問(wèn)題，能熟練地運用一、兩步計算解決問(wèn)題，對表內乘法也比較熟練了，有了計算乘法和有余數的除法的經(jīng)驗，能用自己喜歡的方法計算和思考問(wèn)題。在合作學(xué)習方面有了很大的進(jìn)步。
本班學(xué)生由于年齡、家庭環(huán)境等差異，導致本班學(xué)生差異較大，給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。在今后的教學(xué)中，將注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習的能力，培養質(zhì)疑精神，致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )意投入到數學(xué)活動(dòng)中去。
二、教材分析：
本冊教材內容包括：位置與方向、除數是一位數的除法、統計、年月日、兩位數乘兩位數、面積、小數的初步認識、解決問(wèn)題、數學(xué)廣角
三、教學(xué)目標與任務(wù)：
1、使學(xué)生在現實(shí)的情境中進(jìn)一步理解四則運算的意義，會(huì )進(jìn)行一位數乘、除兩位數和簡(jiǎn)單的兩位數乘、除三位數的口算;會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法及兩三位數除以?xún)晌粩档某?會(huì )計算含有兩級運算的四則混合運算式題;能結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程;能借助計算器進(jìn)行較復雜的運算，探索簡(jiǎn)單的數學(xué)規律。
2、初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，能比較小數大小，會(huì )計算一位小數的加減。3、結合生活經(jīng)驗，認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數;知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
4、結合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位
5、了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程;了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數(結果是整數);進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時(shí)改正錯誤，養成良好的學(xué)習習慣。
四、實(shí)施措施：
1、先由學(xué)生觀(guān)察、提出問(wèn)題，然后通過(guò)小組討論，交流解決問(wèn)題的不同方法，并試著(zhù)獨立解決。
2、在現實(shí)背景下感受和體驗小數和面積的意義。
3、通過(guò)直觀(guān)、操作展示位置與方向。
4、通過(guò)觀(guān)察、猜測、操作、討論交流，感知、感受四邊形變換的奇妙，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
五、幫助與輔導
個(gè)體分析：三年級學(xué)生的抽象思維能力還比較弱，主要以具體形象思維為主，老師應善于指
導學(xué)生動(dòng)手操作，把形象的動(dòng)作思維和抽象的計算思維結合起來(lái)，把討論與交流結合起來(lái)，實(shí)現內化，從而真正確立學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主體地位，提高學(xué)生效率，在教學(xué)中我們應關(guān)注不同程度的學(xué)生，讓“人人都能獲得必需的數學(xué)”和“不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”。為了每一位學(xué)生的發(fā)展，是課改的靈魂，是新課程的核心理念。由于學(xué)生個(gè)體上的差異有的孩子表現得特別優(yōu)秀，而有的孩子則存在這樣或那樣的不足，針對本班孩子的特點(diǎn)，有選擇的進(jìn)行幫助與輔導。
輔導目標和措施：通過(guò)輔導讓后進(jìn)生在基礎知識方面掌握比較牢固，成績(jì)有所提高，基礎好、智商高的學(xué)生更上一個(gè)新臺階，同時(shí)培養他們的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力。
措施：面批作業(yè)，及時(shí)幫助學(xué)習上有困難的學(xué)生;多與家長(cháng)聯(lián)系;利用課余時(shí)間輔導。
六、教學(xué)檢查與評價(jià)
評價(jià)是為學(xué)生服務(wù)，本著(zhù)“讓每一個(gè)孩子都品嘗到成功的喜悅”為原則，我從評價(jià)指標多元化，評價(jià)方式、方法多元化，優(yōu)化數學(xué)課評價(jià)過(guò)程入手，恰當評價(jià)學(xué)生基礎知識和基本技能的理解和掌握，重視對學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
3、結合現實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，加深學(xué)生對統計作用的認識，逐步形成統計觀(guān)念。
4、加強解決問(wèn)題能力的教學(xué)，創(chuàng )設問(wèn)題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。培養學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
7、創(chuàng )設一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng )新火花。
8、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。
實(shí)用的數學(xué)教學(xué)工作計劃模板集錦七篇2
一、指導思想：
本學(xué)期，我力爭讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都有所提高。認真貫徹落實(shí)學(xué)校的教育理念，課堂上以學(xué)生為主體，大膽開(kāi)創(chuàng )課堂教育教學(xué)方法，爭取做一名優(yōu)秀的數學(xué)老師。
二、工作目標：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運用數學(xué)知識解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數學(xué)基本功，為今后繼續學(xué)習數學(xué)打下良好的基礎。培養一批數學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習方法。形成良好的數學(xué)學(xué)習習慣。形成融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
�。ㄒ唬�、多方面學(xué)習，樹(shù)立新理念
開(kāi)學(xué)初就要認真通讀數學(xué)新課程標準，潛心研究，反復揣摩。以《數學(xué)課程標準》基本理念為依據是用好教材的前提，所以一定要認真領(lǐng)會(huì )《標準》編導意圖，去指導教學(xué)實(shí)踐，以便采取靈活、有效的教學(xué)方法，使數學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。
�。ǘ�、掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學(xué)習熱情，教師應該表示贊賞，給予肯定，同時(shí)盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機會(huì )。
�。ㄈ┮哉n堂教學(xué)為主陣地
�。�1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認真備課，認真備學(xué)生，認真備教法。對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，知識的達標程度教師更要掌握。在學(xué)生方面，把學(xué)生分成學(xué)習小組，選出小組長(cháng)，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來(lái)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）重視學(xué)生能力的培養
在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì )的不講”；“在教師的引導下能自己總結的不講”；“在教師的引導下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會(huì )的不講�！睆亩囵B學(xué)生的自主、合作、探究能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
�。ㄋ模�、指導學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習方法
小學(xué)階段科目少，內容淺，學(xué)生學(xué)習方法即使差一些，只要用心，用功，總可以應付。但一進(jìn)中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jì)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我向學(xué)生推薦的方法是：先預習，后聽(tīng)課；先復習，后做作業(yè)。也就是引導學(xué)生課前做好預習，發(fā)現問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題有目的性的聽(tīng)課，效果會(huì )更好。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。如果學(xué)生能真正按照此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗，一定是學(xué)起來(lái)輕松愉悅，成績(jì)優(yōu)異的。
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為了做好這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學(xué)習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課標教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
2、做好各時(shí)期的計劃：
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及一年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
3、備好每堂課認真鉆研大綱和教材
做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做到心中有數，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好課堂教學(xué)創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
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一、基本情況
本期擔任七年級（初一五班）數學(xué)教學(xué)工作，本班現有學(xué)生53人，其中彝族學(xué)生43人，占總人數的81﹪；本班女生16人，占總人數的30﹪。上學(xué)期學(xué)生數學(xué)上的計算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養，對圖形及圖形間數量關(guān)系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒(méi)有達到應該達到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒(méi)有，學(xué)生手中的與數學(xué)有關(guān)的課外輔導書(shū)甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過(guò)教育與訓練培養，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)習習慣上，學(xué)生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養得很不理想，這與我在教學(xué)中不提倡課前預習，少做筆記有關(guān)，我認為課前預習易使學(xué)生局限于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養，應該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時(shí)間有在思考問(wèn)題上。
本學(xué)期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學(xué)生對思考規律的小結，及時(shí)復習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專(zhuān)心致至的聽(tīng)講，想在老師和同學(xué)的前面，及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表?yè)P和鼓勵閱讀與數學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學(xué)習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題，從對稱(chēng)的角度思考問(wèn)題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養。
二、教材分析：
本學(xué)期的教學(xué)內容共計六章：
第5章：相交線(xiàn)和平行線(xiàn)本章主要通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生了解相交線(xiàn)、平行線(xiàn)等圖形，通過(guò)畫(huà)面培養學(xué)生的空間想象能力，通過(guò)學(xué)生熟悉的事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系，垂線(xiàn)的概念與平行線(xiàn)的性質(zhì)和判定，同時(shí)逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會(huì )說(shuō)理。關(guān)鍵是要循序漸進(jìn)地引入推理論證的內容。
第6章：平面直角坐標系本章從實(shí)際情景出發(fā)利用有序數對可以確定物體的位置，進(jìn)而說(shuō)明在數學(xué)中可以通過(guò)建立平面直角坐標系，利用有序數對來(lái)確定一個(gè)點(diǎn)的位置，因出本章的主要研究?jì)热�。主要內容包括平面直角坐標系的有關(guān)概念、點(diǎn)與坐標（坐標為整數）的對應關(guān)系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等。
第7章：三角形三角形是一種基本的幾何圖形，是認識其他圖形的基礎，本章學(xué)習三角形有關(guān)概念、性質(zhì)，使三角形有關(guān)內容得到應用和發(fā)展。本章內容應加強與已學(xué)內容的聯(lián)系，重點(diǎn)培養學(xué)生的推理能力。
第8章：二元一次方程組了解一般的多元一次方程組的概念和基本解題思路，實(shí)際問(wèn)題在全章中有重要位置，有關(guān)方程組的概念引入，對方程組的解法的討論等都與實(shí)際問(wèn)題背景有密切聯(lián)系；“消元”是方程組解法的基本指導思想。以方程組為工具分析問(wèn)題、解決含有多個(gè)未知數的問(wèn)題是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，列方程組表示問(wèn)題中的數量關(guān)系也是教學(xué)中的難點(diǎn)。
第9章：不等式與不等式組本章內容包括不等式的`有關(guān)基本概念、不等式的性質(zhì)、一元一次不等式（組）的解法，利用不等式（組）解決實(shí)際問(wèn)題和課題學(xué)習。先引出一般的不等式概念、性質(zhì)，再集中討論一元一次不等式及一元一次不等式組，最后進(jìn)行課題學(xué)習。其中，以不等式（組）為工具分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是重點(diǎn)。
第10章：實(shí)數主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數的有關(guān)概念和運算。重點(diǎn)是算術(shù)平方根和平方根的概念和求法、實(shí)數的意義和運算的直接基礎。難點(diǎn)是平方根和實(shí)數的概念。
三、教學(xué)目標及要求
1、使學(xué)生理解相交線(xiàn)和平行線(xiàn)所引出的相關(guān)概念，知道平行線(xiàn)性質(zhì)和判定方法，知道平行線(xiàn)公理。
2、使學(xué)生認識平面直角坐標系，知道點(diǎn)與坐標的關(guān)系，能用坐標表示點(diǎn)的位置和平移變換，并能解決實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生理解與三角形有關(guān)的概念、性質(zhì)，會(huì )畫(huà)任意三角形的高、中線(xiàn)、角平分線(xiàn)，了解多邊形的有關(guān)概念，探索多邊形的內角和與外角和的公式。
4、使學(xué)生掌握解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法。掌握列二元一次方程組的方法解應用題的基本步驟。提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
5、了解一元一次不等式（組）及相關(guān)概念并能掌握它們的解法，會(huì )用數軸確定解集。
6、了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，了解無(wú)理數和實(shí)數的概念；會(huì )用平（立）方運算求某些非負數的平（立）方跟，會(huì )用根號表示數的平方跟和立方根。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生是學(xué)習興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、成立課外興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對奧數題的研究，課外調查，操作實(shí)踐。帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
8、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類(lèi)學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度：
章節課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間
第五章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)14第一周~第三周
第六章平面直角坐標系8第四周~第五周
第七章三角形12第六周~第八周
半期測試
第八章二元一次方程組12第十周~第十二周
第九章不等式與不等式組15第十三周~第十六周
第十章實(shí)數10第十六周~第十七周
期末總復習第十八周~期末考試
實(shí)用的數學(xué)教學(xué)工作計劃模板集錦七篇5
一、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、因數與倍數、長(cháng)方體和正方體、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法、統計、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。因數與倍數、長(cháng)方體和正方體、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法及統計是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
二、教學(xué)目標
1．理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行分數與小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。
2．掌握因數與倍數、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
3．理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4．知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
5．結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
6．能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活援用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
7．通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
8．認識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10．體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整的良好習慣。
三、教學(xué)措施：
1、以課改為中心，以課堂教學(xué)改革為突破口，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，積極進(jìn)行教研創(chuàng )新，不斷增強工作活力，讓課堂發(fā)揮最大效益，讓每一個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。
2、認真學(xué)習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前后聯(lián)系，認真備課上課，認真批改作業(yè)，做到對學(xué)生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習困難生的轉化工作。
3、不斷學(xué)習業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì)，加強理論與實(shí)際相結合，加強直觀(guān)教學(xué)，通過(guò)教具、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段，使學(xué)生從實(shí)物中認識并掌握數學(xué)概念知識。
4、加強基礎教學(xué)的同時(shí)，繼續關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長(cháng)，培養他們的數學(xué)能力。
5、制作必要的數學(xué)教具，為有效地開(kāi)展數學(xué)課堂教學(xué)而準備。
實(shí)用的數學(xué)教學(xué)工作計劃模板集錦七篇6
一.指導思想
遵循教育方針，本著(zhù)以人為本的原則，以學(xué)校計劃為主線(xiàn)，為全面 有 效的提高學(xué)生成績(jì)，培養學(xué)生分析問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力，深入推進(jìn)教學(xué)改革，轉變傳統觀(guān)念，探索一條高效，符合學(xué)情的教學(xué)之路。
二.工作設想
基于學(xué)生基礎較差，不學(xué)。厭學(xué)思想，結合現實(shí)情況，做出如下設想：
1.提高學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生由厭學(xué)變?yōu)闃?lè )學(xué)
2.多與學(xué)生談心，給學(xué)生鼓勁
3.培養學(xué)習方法，制訂學(xué)習目標
4. 精備精講，勤批作業(yè)
5.善于管理，講究實(shí)效
三.采取措施
1.認真分析學(xué)生特點(diǎn)，總結成功經(jīng)驗，探索新路子，找到適合學(xué)情的方法，恰當的教學(xué)模式。
2.結合學(xué)生作業(yè)，上課提問(wèn)情況，有針對性的講解，輔導，讓學(xué)生真正學(xué)活學(xué)會(huì )
3.以學(xué)生自學(xué)為主，教師作導演，作解說(shuō)，作觀(guān)眾，能讓學(xué)生說(shuō)的自己堅決不說(shuō)
4.作好周測 月測 ，及時(shí)總結
四.預計效果
通過(guò)師生共同努力，讓學(xué)生有一個(gè)大幅度的提高，爭取在期末聯(lián)考中取得好成績(jì)，達到預期目標。
實(shí)用的數學(xué)教學(xué)工作計劃模板集錦七篇7
1、認真按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期學(xué)完高一數學(xué)的全部?jì)热�，并力爭擠出時(shí)間學(xué)習高二數學(xué)的第一章，為高三學(xué)習爭取更多的時(shí)間。
2、繼續實(shí)施“導學(xué)案教學(xué)方法”完善導學(xué)案，形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法，培養學(xué)生自我學(xué)習的能力和習慣，使學(xué)生做到簡(jiǎn)單知識自己能學(xué)會(huì )，較難知識在老師點(diǎn)拔下能學(xué)會(huì )，難度大的知識在老師的講解下能輕松學(xué)會(huì )。
3、教師間相互聽(tīng)課，每周每個(gè)教師聽(tīng)課不少于兩節，并及時(shí)的反饋交流，互相取長(cháng)補短使老教師呆板陳舊的教學(xué)方法變得活潑生動(dòng)，充滿(mǎn)生機，使新教師教學(xué)水平逐步走向成熟而穩��；組織好期中、期末的復習、考試、出題、評卷、講評、個(gè)別指導工作，約在12周左右進(jìn)行期中考試。
4、加強尖子生的培養工作，定期對他們進(jìn)行輔導或者跟蹤檢測，以使他們成為全市的數學(xué)尖子，為學(xué)校爭光，進(jìn)而帶動(dòng)全校數學(xué)成績(jì)的提高，提高集美中學(xué)的數學(xué)層次。
5、重點(diǎn)工作放在中下等學(xué)生的教學(xué)、管理、輔導、心理調節與學(xué)習方法指導上，使他們學(xué)所有所得、學(xué)有所成，培養他們的自信心，自我學(xué)習的意識和能力，著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)，迫使他們養成良好的學(xué)習習慣，思維習慣，行為習慣，以期在高考中取得優(yōu)異成績(jì)，為學(xué)校贏(yíng)得更大的榮譽(yù)。
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