科學(xué)工作計劃范文9篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的科學(xué)工作計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)工作計劃 篇1
7~8月
1、省、市級重點(diǎn)課題的結題指導工作；
2、《差異較大地區基礎教育課程改革實(shí)施策略研究》子課題負責人會(huì )議；
3、市“校本教研示范�！�、“聯(lián)片教研示范片區”評選工作；
4、組織浙江省心理健康教育教師上崗資格第四批面試工作；
5、科研網(wǎng)“心理健康”欄目資源建設和“知心姐姐”欄目的心理咨詢(xún)。
9月
1、組織召開(kāi)浙江省中小學(xué)心理健康教育“三優(yōu)”評比頒獎大會(huì )暨優(yōu)秀心理輔導活動(dòng)課現場(chǎng)推廣會(huì )；
2、組織開(kāi)展溫州市中小學(xué)心理健康教育研究班第三次活動(dòng)；
3、校本教研示范校調研（溫十四中）；
4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調研指導；
5、組織推薦參加省第二批校本教研示范校評選活動(dòng)。
10月
1、做好20xx年度省市教科規劃課題的結題和優(yōu)秀成果的評審組織工作。
2、課改聯(lián)系校召開(kāi)“課時(shí)錦囊”開(kāi)發(fā)、運用的研討會(huì )；（地點(diǎn)另定）
3、甌海區教科研工作調研；
4、校本教研示范校調研（溫州實(shí)驗中學(xué)）；
5、學(xué)校心理輔導站落實(shí)情況調研；
6、市級優(yōu)秀心理輔導活動(dòng)課教案及活動(dòng)課評比；
7、浙江省心理健康教育教師上崗資格材料審查工作。
11月
1、征集“一個(gè)校本課程開(kāi)發(fā)案例”；
2、組織召開(kāi)全市心理健康教育“三優(yōu)”評比頒獎大會(huì )暨心理輔導活動(dòng)課現場(chǎng)推廣會(huì )；
3、“十百千工程”重點(diǎn)課題調研指導；
4、校本教研校調研；（學(xué)校另定）
5、農村教師教科研知識培訓；
6、組織評比市級優(yōu)秀心理輔導個(gè)案分析；
7、組織開(kāi)展溫州市中小學(xué)心理健康教育研究班第四次活動(dòng)；
12月
1、召開(kāi)“有效校本教研活動(dòng)案例分析”研討會(huì )；（地點(diǎn)另定）
2、組織第五批中小學(xué)心理健康教育教師上崗面試；
3、刊出《溫州課改通訊》第五期。
4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調研指導；
5、召開(kāi)《差異較大地區基礎教育課程改革實(shí)施策略研究》課題組會(huì )議。
1月
1、召開(kāi)《溫州市校本教研實(shí)施策略研究》課題組會(huì )議；
2、召開(kāi)“分層教學(xué)研究”課題研討會(huì )；
3、校本教研示范校調研；（學(xué)校另定）
4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調研指導；
5、做好學(xué)期工作總結，制定下學(xué)期工作計劃。
科學(xué)工作計劃 篇2
一、指導思想
全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問(wèn)題的解決而展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)。以學(xué)校內涵建設為契機，以學(xué)校實(shí)驗教室內的生物角和科學(xué)實(shí)踐基地為載體，以教育科研為先導，以學(xué)生動(dòng)手能力的培養和小課題研究為抓手，全面開(kāi)展小學(xué)科學(xué)活動(dòng)建設。
二、主要工作
�。ㄒ唬┚慕M織各種學(xué)習活動(dòng)，積極構建學(xué)習型組織。
1、學(xué)期初確定小學(xué)科學(xué)教研組人員，建立例會(huì )制度。
2、認真學(xué)習和鉆研《科學(xué)課程標準》，系統鉆研新教材。
3、認真學(xué)習和鉆研有關(guān)科學(xué)實(shí)踐基地建設的理論和經(jīng)驗。
4、認真學(xué)習和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。
�。ǘ┘訌妼Ρ窘萄薪M教師理論學(xué)習的指導，進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養和水平。
1、邀請市、區知名課程與教學(xué)專(zhuān)家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習形式，提高理論學(xué)習的效果。
2、不定期舉辦小課題研究沙龍，營(yíng)造良好研究氛圍，為各種不同類(lèi)型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會(huì )。
�。ㄈ┮越逃蒲袨橄葘�，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革
1、探索小學(xué)科學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性。課題研究應重視應用研究、行動(dòng)研究、現場(chǎng)研究、微觀(guān)研究；應重視質(zhì)的研究；應以課堂教學(xué)、基地建設等具體問(wèn)題為著(zhù)眼點(diǎn)：強調結果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(cháng)”的行動(dòng)理念。
2、區科學(xué)教研員牽頭，教研組成員全程參與，全面展開(kāi)課題“小學(xué)科學(xué)選擇性學(xué)習”。
�。ㄋ模└母镌u價(jià)方式，完善評價(jià)體系，促進(jìn)共享讀本不斷發(fā)展
1、加強對小課題的研究，構建符合本地實(shí)際、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。
2、不斷完善學(xué)生自行研究的評價(jià)體系。建立以學(xué)生自評為主，同時(shí)有指導老師、教研組、家長(cháng)共同參與的評價(jià)制度。
三、日程安排
三月份：
1、確定人員，成立小學(xué)科學(xué)教研組。
2、建立小學(xué)科學(xué)教研組例會(huì )制度。
3、完成科學(xué)實(shí)踐基地的初步建設工作。
4、六個(gè)實(shí)驗教室的動(dòng)植物小課題研究全面開(kāi)始。
5、召開(kāi)第一次教研組例會(huì )。
四月份：
1、組織人員對教研組的老師進(jìn)行培訓、指導。
2、教研組核心成員對研究方法、進(jìn)度進(jìn)行評議。
3、邀請街道內的專(zhuān)業(yè)園林人士進(jìn)行技術(shù)指導。
4、召開(kāi)第二次教研組例會(huì )。
五月份：
1、教室內生物角的研究進(jìn)行初期評估。
2、嫁接小組在農業(yè)技術(shù)人員的指導下進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓。
3、邀請區教研員對我校的科學(xué)實(shí)踐基地活動(dòng)進(jìn)行指導。
4、市研討課試教。
5、教研組核心成員針對各自負責的課題進(jìn)行資料整理。
6、召開(kāi)第三次教研組例會(huì )。
六月份：
1、召開(kāi)“市科學(xué)基地建設現場(chǎng)研討會(huì )”暨“基于校園場(chǎng)地資源創(chuàng )設與利用的小學(xué)綜合實(shí)踐課程實(shí)施模式的研究”課題開(kāi)題報告會(huì )。
2、整理各類(lèi)資料，迎接市教研活動(dòng)。
3、繼續開(kāi)展小課題研究。
4、召開(kāi)第四次教研組例會(huì )。
科學(xué)工作計劃 篇3
一、班情分析（包括學(xué)生數、學(xué)生原有成績(jì)、知識掌握情況、學(xué)習態(tài)度和作業(yè)習慣以及差生情況等）
五年級有四個(gè)班，共140多人，經(jīng)過(guò)二年的學(xué)習，學(xué)生已有一定的科學(xué)知識，據說(shuō)這屆學(xué)生大部分學(xué)習比較自覺(jué)，但不夠穩定，尤其要抓好幾個(gè)調皮的學(xué)生，才能維持好課堂紀律，保證教學(xué)目標的完成，上學(xué)期的考試成績(jì)，除了四班不及格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情況基本平衡，所以抓好學(xué)習態(tài)度不放松，持之以恒，應該能教好�？茖W(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段,通過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對觀(guān)察和記錄的要求很高，還需要長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。
二、教學(xué)要求（按大綱要求，結合本班學(xué)生的知識基礎實(shí)際，制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)總要求）
過(guò)程和方法：
1.1了解科學(xué)探究的結果應該是可以重復驗證的。
1.2能對自己或小組提出的問(wèn)題做出書(shū)面計劃。
1.3能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀(guān)察實(shí)驗，并做實(shí)驗記錄。
1.4能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。
1.5能濃度用不同的方式分析和解讀數據，對現象作合理的解釋。
2.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而展開(kāi)的一系列活動(dòng)。
2.2知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結論的得出，要以悼念到的事實(shí)證據為基礎，證據的悼念可以有、實(shí)驗等多種方法。
2.3知道猜想或推測與經(jīng)探究證實(shí)的結論是不同的。
2.4知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
2.5會(huì )根據需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。
2.6能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)、評議或質(zhì)疑，并反思和改進(jìn)自己的探究。
3.1能提出某項探究活動(dòng)的大致思路。
3.2會(huì )查閱書(shū)刊及其他信息源。
3.3能用自己擅長(cháng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究過(guò)程和結果。
3.4能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)和評議。
4.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。
4.2知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結論的得出，要以悼念到的事實(shí)證據為基礎，證據的收集可以有觀(guān)察、實(shí)驗等多種方法。
4.3在探究過(guò)程的環(huán)節，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
4.4能針對問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等方法收集證據；根據需要，從更多渠道查閱相關(guān)資料。
5.1了解科學(xué)探究的結果應該是可以重復驗證的。
5.2知道對其他探究結果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分，了解合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。
5.3會(huì )查閱書(shū)刊及其他信息源。
5.4能?chē)L試用不同的方式分析解讀數據，對現象做合理的解釋。
5.5能考慮對同一現象做不同的解釋。
5.6能用自己擅長(cháng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究過(guò)程和結果。
5.7能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)和評議。
5.8能對研究過(guò)程和結果進(jìn)行評議，并與他人交換意見(jiàn)。
三、知識與技能：
1.1知道推和拉可以使物體的運動(dòng)發(fā)生變化，推和拉都是用力。力有大小和方向。
1.2懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡。
1.3知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。
2.1能用感官判斷物體的特征。
2.2能根據特征對問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)或排序。
2.3能將材料的特征與它們的用途相聯(lián)系。
3.1知道繁殖是生命的共同特征。
3.2列舉常見(jiàn)的敗類(lèi)動(dòng)物的不同繁殖方式。
3.3關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的不同繁殖方式。
4.1能捆常見(jiàn)的巖石特征，如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用。
4.2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的，知道銅、鐵等金屬的來(lái)源。
5.1了解感覺(jué)器官的作用，知道人體的各種感官是對外界的反應。
5.2知道大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動(dòng)的“總指揮部”
5.3了解影響健康的各種因素。
5.4能認識到養成良好習慣的重要性。
5.5意識到個(gè)人對自身健康負有責任，能積極參加鍛煉，注重個(gè)人保健。
四、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的要求：
1.1尊重證據。
1.2愿意合作與交流。
1.3認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
1.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科技有關(guān)的社會(huì )生活。
2.1想知道，愛(ài)提問(wèn)。
2.2在學(xué)習和解決問(wèn)題中注重證據。
2.3愿意合作與交流。
2.4認識科學(xué)是不斷發(fā)展的。
2.5喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，改善生活。
2.6樂(lè )于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題。
3.1能參與較長(cháng)期的科學(xué)探究活動(dòng)。
3.2愿意合作與交流。
3.3珍愛(ài)生命。
3.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題。
4.1感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。
4.2喜歡用嘗到的科學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，改善生活。
4.3意識到科學(xué)技術(shù)會(huì )給人類(lèi)與社會(huì )發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負面影響。
5.1愿意合作與交流。
5.2珍愛(ài)生命。
5.3關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題。
五、教材分析
第一單元采用總－分－合的思路進(jìn)行建構。先總的介紹什么是機械，接下來(lái)是用四課的篇幅分別引導學(xué)生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車(chē)的鏈條傳動(dòng)引入機械傳動(dòng)裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡(jiǎn)單機械的組合，使學(xué)生獲得對機械的一個(gè)整體認識。
第二單元就是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了常見(jiàn)材料、常見(jiàn)力的上，通過(guò)"別有洞天"的制作活動(dòng)，引導學(xué)生了解形狀與結構的初步知識，掌握科學(xué)制作的初步技能，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新興趣、創(chuàng )新膽量。同時(shí)通過(guò)學(xué)生尋找"形狀與結構"在生產(chǎn)、生活中的應用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步中的重要作用。
第三單元圍繞繁殖后代這個(gè)話(huà)題，比較全面地討論了植物、動(dòng)物和人類(lèi)的繁殖問(wèn)題。通過(guò)一系列活動(dòng)，使每位學(xué)生認識到繁殖是生命的共同牲，體會(huì )到生命的來(lái)之不易，從而增強珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
第四單元的活動(dòng)，試圖讓學(xué)生通過(guò)多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過(guò)對日益減少的礦物資源的討論，使學(xué)生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源，讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，保護我們賴(lài)以自下而上的環(huán)境。
第五單元從趣味性、適合性、系統性、發(fā)展性、探究性幾方面原則出發(fā)，再一次選擇學(xué)生所熟悉的事物――自己的身體作為研究對象，圍繞本年級探究過(guò)程技能訓練重點(diǎn)――"交流與質(zhì)疑"這條主線(xiàn)，安排大量的探究活動(dòng)去體會(huì )、理解大腦的"指揮中心"作用，構建了本單元既符合生命科學(xué)的知識邏輯體系，又符合這個(gè)年齡段學(xué)生的實(shí)際情況。
第六單元交流與質(zhì)疑，廣義地講，發(fā)布信息和獲取信息都是交流，不輕信、不盲從、不畏權、不滿(mǎn)足現有狀況與水平等等，都
，科學(xué)教學(xué)計劃
是質(zhì)疑。在科學(xué)探究過(guò)程中，交流與質(zhì)疑不僅是與探究相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)與技能，還是完整的探究過(guò)程的重要組成部分，更是科學(xué)探究活動(dòng)的價(jià)值取向與基本技能。
四、教學(xué)措施（按大綱要求，結合本班學(xué)生的知識基礎實(shí)際，制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)措施）
1、開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習。
2、建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習進(jìn)展情況。文件夾包括以下內容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀(guān)察報告、實(shí)驗報告、記錄表、評價(jià)表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。
3、發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評價(jià)、單元自評、綜合評價(jià)等到三類(lèi)評價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價(jià)，使評價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況。
4、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度
6、樹(shù)立安全意識。培養學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識、能力和習慣。
7、積極參與新教材實(shí)驗。
8、開(kāi)展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養殖的課外實(shí)驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。，科學(xué)教學(xué)計劃
科學(xué)工作計劃 篇4
繼續貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革，加強小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究；圍繞我校課程實(shí)施中存在的問(wèn)題展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；充分利用遠程教育有效資源，強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習水平，實(shí)施專(zhuān)業(yè)化指導與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，增進(jìn)我�？茖W(xué)教師之間的交流與互動(dòng)
一、加強學(xué)習與研究，提升教師科學(xué)素養。
1、精心組織各種學(xué)習活動(dòng)，積極構建學(xué)習型組織。
本學(xué)期擬圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)：
�。�1）繼續組織科學(xué)教師認真學(xué)習和鉆研《科學(xué)課程標準》、《科學(xué)課程標準解讀》兩本最基本的導向性書(shū)，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標。
�。�2）組織學(xué)習《科學(xué)課》等專(zhuān)業(yè)性雜志，加強平時(shí)的總結與反思。
�。�3）學(xué)習和鉆研有關(guān)做中學(xué)教學(xué)案例專(zhuān)著(zhù)，將理論與實(shí)踐相結合。
2、教學(xué)反思是教師成長(cháng)的有效途徑，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的基礎上，采取各種形式進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并參加教海探航論文評比活動(dòng)。
3、上學(xué)習是現代教師應具備的一種的能力，要求教師充分利用現有條件，加強上學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。
二、繼續深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期要抓好實(shí)驗教材的研究工作，利用好教材教法培訓資料，對教師進(jìn)行教材教法培訓。
2、新課程實(shí)施過(guò)程中，仍將采取多種形式加強對科學(xué)教師的培訓。以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華，向全鎮科學(xué)教師展示一些精品課例案例等。
3、加強與教研室的聯(lián)系，積極爭取各種培訓的機會(huì )。
三、以教育科研為先導，依托遠程教學(xué)資源，帶動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)水平的穩步提升。
1、調動(dòng)教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師學(xué)習遠程教育資源，通過(guò)不斷學(xué)習，汲取營(yíng)養，共同協(xié)商、互動(dòng)交流，指導教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、積極探索形式、內容，依托遠程教育資源，自主開(kāi)發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養發(fā)展的教學(xué)資源。
3、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，豐富德育教學(xué)的內涵。
4。根據學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展四年級科學(xué)興趣小組活動(dòng)，做到有計劃，有活動(dòng)，有記錄，培養學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣。
5、實(shí)驗室工作人員做好實(shí)驗儀器的保管使用及實(shí)驗登記工作。
6、繼續做好小小氣象臺的指導工作。
四、具體工作：
九月份：
1、制訂課題組計劃。
2、制訂各年級教學(xué)計劃
十月份：
1、中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓活動(dòng)。
2、組建科學(xué)興趣小組并開(kāi)展活。
動(dòng)。
十一月份：
1、積極參加做中學(xué)科學(xué)教育項目組實(shí)驗教師研討活動(dòng)。
2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
十二月份：
1、優(yōu)秀課評比活動(dòng)；
2、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng)；
元月份：
1、做好科學(xué)的期終考核工作。
2、歸納收集資料，檢驗實(shí)驗效果。
科學(xué)工作計劃 篇5
在孩子的笑聲中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，今個(gè)學(xué)期我們小二班根據園工作要求膠及本班的實(shí)際情況，開(kāi)展科學(xué)漢字教育和珠心算，通過(guò)一年以來(lái)的實(shí)踐教育，幼兒的識字量語(yǔ)言表達能力有了很大的提高，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：
在科學(xué)識字教育方面，我們主要是開(kāi)展了以下活動(dòng)：
一、每周專(zhuān)門(mén)設置兩節科學(xué)漢字教育活動(dòng)
根據本班幼兒的實(shí)際情況，我們在每周二、周六早上第一節開(kāi)展科學(xué)識字教育活動(dòng)，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復習字卡—學(xué)習新課文—游戲認生字—欣賞單元課文，可能每節課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動(dòng)，就一副很無(wú)奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開(kāi)展，我改變了以往的教法，把科學(xué)識字與整合課程結合起來(lái)，如：五月份我班的主題是《可愛(ài)的小動(dòng)物》，于是我在認識“小螞蟻的家”活動(dòng)中插進(jìn)了聽(tīng)讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認識了字寶寶， “螞蟻”“想”“搬”。
二、結合幼兒的年齡特征，設計生動(dòng)有趣的識字游戲
小班的幼兒都是喜歡模仿的特點(diǎn)，于是我設計了識字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲，在“蝌蚪找媽媽”游戲中請小朋友戴著(zhù)小蝌蚪頭飾，大家一起念兒歌做動(dòng)作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面轉圈游，轉呀轉，東過(guò)游來(lái)西過(guò)游，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪里？” 說(shuō)完小蝌蚪睜開(kāi)眼睛站起來(lái)去找小字卡，幼兒在快樂(lè )輕松的游戲中學(xué)會(huì )了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動(dòng)準備時(shí)把相應的蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個(gè)蛋，蛋上有XX字寶寶，雞媽媽說(shuō)：“謝謝”我們班的幼兒現在變得很喜歡玩這些識字游戲連最調皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”！
三、把識字教育繼續靈活貫穿幼兒一日生活中提供機會(huì )讓幼兒科學(xué)識字
在餐前飯后孩子們都愛(ài)圍成一堆，進(jìn)行識字活動(dòng)，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書(shū)時(shí)，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師，我認識這兩個(gè)字是‘大灰狼’這兩個(gè)字是‘青蛙’”。平時(shí)，我嘗試無(wú)聲教學(xué)。把生活中的指令寫(xiě)成字寶寶如：“請安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認識了，在戶(hù)外活動(dòng)中，我們玩“小兔拔蘿卜”的識字游戲“風(fēng)神來(lái)了”的識字游戲，就這樣把本來(lái)枯燥無(wú)味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。
四、培養幼兒科學(xué)識字常規要求
學(xué)期初，幼兒看書(shū)，讀書(shū)都有個(gè)壞習慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個(gè)學(xué)期，我加強了聽(tīng)讀常規要求，要求他們聽(tīng)音樂(lè )傳書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，小組長(cháng)收書(shū)的方法，培養聽(tīng)讀常規：手指字，耳朵聽(tīng)眼睛看書(shū)讀輕聲，堅持不懈地抓常規，幼兒學(xué)會(huì )了良好的閱讀習慣，而且閱讀圖書(shū)、畫(huà)報、報紙的能力有很大的提高。
五、做好每周每季度每學(xué)期的字寶寶小結
根據本班的年齡特點(diǎn)，幼兒對字寶寶的遺忘率很高，今天學(xué)的明天問(wèn)他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計劃把字寶寶歸類(lèi)總結如：動(dòng)物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動(dòng)詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開(kāi)等”顏色：“黃、綠、紅、藍、黑、白等”由于歸類(lèi)幼兒對字寶寶的學(xué)會(huì )了。
六、引導家長(cháng)配合科學(xué)漢字教育工作
我們班的家長(cháng)對科學(xué)漢字教育都比較重視，如：吳澤霖、梅韻寧、劉詩(shī)穎家長(cháng)每天晚上都會(huì )陪讀聽(tīng)讀游戲識字半小時(shí)，果然幼兒在家長(cháng)翻的陪同下有明顯的進(jìn)步。
在珠心算方面，我們主要是學(xué)習0—5的拔珠清盤(pán)和正確姿勢，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，班上90%的幼兒基本學(xué)會(huì )看算盤(pán)上表示1—5的事物和進(jìn)行簡(jiǎn)單的腦像。
以上是我們小二班一個(gè)學(xué)期科學(xué)教育實(shí)踐總結，當然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。在珠心算方面，幼兒的注意力集中時(shí)間較短，在下學(xué)期工作中，我們會(huì )不斷創(chuàng )新，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅實(shí)基礎。
科學(xué)工作計劃 篇6
1、結合學(xué)院學(xué)生科研課題成果評獎工作，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，突出培養學(xué)生的科研能力。
�。�1）積極鼓勵我系已申報學(xué)生科研課題的同學(xué)在專(zhuān)任教師的指導下認真完成科研課題，爭取多出成果、出精品，提高學(xué)生科研的質(zhì)量。
�。�2）完善規范我系開(kāi)放實(shí)驗室的管理制度，充分以學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室為載體，
擴大學(xué)生參與面，鼓勵學(xué)生多進(jìn)實(shí)驗室，多動(dòng)手作實(shí)驗，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科研水平。
�。�3）調動(dòng)教師積極性，讓具有中高級職稱(chēng)的教師指導學(xué)生科研，鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)科研論文，為我院《大學(xué)生論文專(zhuān)集》的出版作好準備。
2、以學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設。
�。�1）、結合四川省大學(xué)生藝術(shù)節和我院第四屆大學(xué)生藝術(shù)節開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)。
�。�2）、繼續開(kāi)展環(huán)生系“教授博士論壇”。圍繞學(xué)風(fēng)建設，邀請國內外知名博士、教授、專(zhuān)家及知名人士到學(xué)校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)講座，為廣大師生介紹前沿的科學(xué)知識，開(kāi)闊師生眼界，吸收先進(jìn)學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)。
�。�3）、在全系開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )和優(yōu)秀畢業(yè)生實(shí)習報告會(huì )，樹(shù)立典型形象，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設。
�。�4）、加強師范生師范技能的鍛煉，舉行一次專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)展示活動(dòng)或技能晚會(huì )。
�。�5）、根據優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評選結果，大力宣傳我系的優(yōu)良學(xué)風(fēng)標兵班和優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng )建班，倡導全系其他班級向他們學(xué)習，以促進(jìn)我系良好學(xué)習風(fēng)氣的形成。
�。�6）著(zhù)力提高我系學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和知識面，大力倡導學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。通過(guò)推出“學(xué)生必讀書(shū)目”，制定個(gè)人學(xué)期讀書(shū)計劃，開(kāi)展讀書(shū)心得交流會(huì )等，營(yíng)造良好的學(xué)習風(fēng)氣。
3、鼓勵并指導學(xué)生報考研究生，帶動(dòng)我系學(xué)習風(fēng)氣。 （2）積極為我系今年報考研究生的同學(xué)提供條件，指導學(xué)生選擇報考專(zhuān)業(yè)，提供參考資料和考研教室，適當為學(xué)生開(kāi)辦考研復習班。
4、加強學(xué)生學(xué)習常規管理。
�。�1）堅持教師、學(xué)生雙考勤制度。系學(xué)生分會(huì )學(xué)習部、各班學(xué)習委員作好每堂課的考勤制度，定期匯報學(xué)生考勤情況，并對違紀情況及時(shí)處理。
科學(xué)工作計劃 篇7
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生：
1、知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象、著(zhù)重證據、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習狀況：在開(kāi)始的兩個(gè)多星期，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀(guān)察學(xué)生各方面的表現，還經(jīng)常利用課前和課余觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。經(jīng)過(guò)兩周的了解，我發(fā)現大部分學(xué)生的思維非常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極。但是，也因為現在的科學(xué)學(xué)習與以往的常識學(xué)習有許多本質(zhì)的區別，特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養是以往忽略的，所以怎樣引導學(xué)生開(kāi)展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓練重點(diǎn)。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生的課外知識儲備非常豐富，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識。但總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生以前的觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的次數比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問(wèn)題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習跟其它科目的合作學(xué)習也有許多區別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數學(xué)生沒(méi)有參與，所以怎樣引導全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強調的。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、全冊?xún)热萸闆r：
本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“我們周?chē)牟牧稀焙汀笆澄铩?個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習特點(diǎn)，引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習一些清晰的科學(xué)知識和技能。
2、各單元內容和課時(shí)情況：
第一單元“植物”共6課時(shí)，具體包括：我看到了什么（1課時(shí)），我的大樹(shù)（1課時(shí)），各種各樣的葉（2課時(shí)），一片完整的葉（2課時(shí)）。
第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí)，具體包括：尋訪(fǎng)小動(dòng)物（1課時(shí)），蝸牛（2課時(shí)），蝸牛和蝗蟲(chóng)（1課時(shí)），螞蟻（1課時(shí)），我的`觀(guān)察研究（1課時(shí)）。
第三單元“我們自己”共6課時(shí)，具體包括：觀(guān)察我們的身體（1課時(shí)），我們在生長(cháng)（1課時(shí)），猜猜我是誰(shuí)（1課時(shí)），我的手（1課時(shí)），奇妙的指紋（1課時(shí)），運用感官（1課時(shí)）。
第四單元“水”共4課時(shí)，具體包括：一杯水的觀(guān)察（1課時(shí)），水是什么形狀（1課時(shí)），各種各樣的液體（1課時(shí)），比較水的多少（1課時(shí)）。
第五單元“紙”共4課時(shí)，具體包括：紙的觀(guān)察（1課時(shí)），我來(lái)造一張紙（1課時(shí)），不同用途的紙（1課時(shí)），作一輛紙車(chē)（1課時(shí)）。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí)，具體包括：稻谷的觀(guān)察（ 1課時(shí)），大米的觀(guān)察 （1課時(shí)），米飯的觀(guān)察（1課時(shí)），淀粉的蹤跡（1課時(shí)）。
3、教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
4、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導；
3、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
7、充分運用現代教育技術(shù)；
8、組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：
搜集信息 現場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀(guān)察 實(shí)驗
專(zhuān)題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論
種植飼養 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì )、報告會(huì )、交流會(huì )
參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn) 競賽 科學(xué)欣賞 社區科學(xué)活動(dòng)
家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想
七、主要導學(xué)方法：
探究法 演示法 參觀(guān)法 實(shí)踐法 討論法
談話(huà)法 辯論法 實(shí)驗法 列表法 暗示法
科學(xué)工作計劃 篇8
在過(guò)去一學(xué)年，在校長(cháng)室的引領(lǐng)下，圍繞“有效教學(xué)”，繼續開(kāi)展了“自然分才教學(xué)”模式的研究�？茖W(xué)組全體教師積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)專(zhuān)家培訓，不斷地用實(shí)踐來(lái)促進(jìn)理論學(xué)習，在本學(xué)期取得了不俗的成績(jì)，有效地促進(jìn)了本組教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的提高。在學(xué)生培養方面，本學(xué)年開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)模式的探究，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，利用實(shí)驗教學(xué)的輔助作用，在培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新能力的基礎上努力提高學(xué)生的綜合素養。
本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)
1、推行落實(shí)初中科學(xué)教學(xué)新常規，規范教學(xué)行為，提升科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
為了落實(shí)有效落實(shí)課堂變革成果，規范初中科學(xué)教師的備課、上課、作業(yè)質(zhì)量與批改、學(xué)業(yè)評價(jià)等行為，促進(jìn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期著(zhù)重推行和落實(shí)初中科學(xué)教學(xué)新常規。通過(guò)教研組集中學(xué)習，活動(dòng)研討，教學(xué)評比等手段引領(lǐng)初中科學(xué)教師了解新常規，踐行新常規。
2、深化學(xué)習學(xué)科核心素養，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養的提升
積極策劃四次教研活動(dòng)，認真學(xué)習學(xué)科核心素養，有請專(zhuān)家進(jìn)校進(jìn)組解讀核心素養，提升學(xué)生學(xué)科核心素養。進(jìn)一步完善初中科學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)機制，凸顯“學(xué)為中心”.
3、繼續發(fā)揮 “市初中科學(xué)教研基地”的作用，借助教研室的基地學(xué)校調研活動(dòng)在我校的開(kāi)展，打造“學(xué)做教一體”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修。通過(guò)加強校本研修，不斷提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師發(fā)展。發(fā)揮“市‘小科學(xué)家’培養基地”的作用，以培養小科學(xué)家為契機，培養全面發(fā)展的學(xué)生，真正體現xx三中科技特色的素質(zhì)教育。
4、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用。本學(xué)期積極搭建“骨干”引領(lǐng)平臺。在本學(xué)期繼續開(kāi)展師徒結對的活動(dòng)。如：潘小清--余依璐、林小青--徐曉碧。繼續安排本組教師相互聽(tīng)課，探討優(yōu)秀教師的教學(xué)特點(diǎn)，促進(jìn)熟識“自然分才教學(xué)”課堂模式的操作技能。鼓勵青年教師積極參加市級和學(xué)校的“評優(yōu)”活動(dòng)，提升科學(xué)組教師學(xué)科素養。
附:四次活動(dòng)方案
活動(dòng)一、解讀教學(xué)新常規，積極踐行教學(xué)新常規
時(shí)間：9月22日周四下午
地點(diǎn)：本校三樓會(huì )議室
內容： 為了落實(shí)有效落實(shí)課堂變革成果，規范初中科學(xué)教師的備課、上課、作業(yè)質(zhì)量與批改、學(xué)業(yè)評價(jià)等行為，促進(jìn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期著(zhù)重推行和落實(shí)初中科學(xué)教學(xué)新常規。通過(guò)教研組集中學(xué)習，活動(dòng)研討，教學(xué)評比等手段引領(lǐng)初中科學(xué)教師了解新常規，踐行新常規。
活動(dòng)二、解讀科學(xué)學(xué)科核心素養，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養的提升
時(shí)間：9月30日周五上午
地點(diǎn)：本校微格教室
內容：1、本校老師開(kāi)課一節2、黃鵬飛老師講座
活動(dòng)三、繼續提升科學(xué)教室專(zhuān)業(yè)發(fā)展
時(shí)間：10月27日周四下午
地點(diǎn)：本校微格教室
科學(xué)工作計劃 篇9
一、工作思路
本學(xué)期工作重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問(wèn)題的解決而展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng);注重專(zhuān)業(yè)指導與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。
本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構民主、開(kāi)放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題;總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和中小學(xué)課程建設與管理能力。
本學(xué)期工作的策略是：“充分展開(kāi)群眾性教學(xué)研究，加強指導、完善服務(wù)”�？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應確立以人為本的理念，充分調動(dòng)廣大一線(xiàn)教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開(kāi)，群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個(gè)團結的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。
二、工作重點(diǎn)
(一)加強學(xué)習，提高教育教學(xué)理論水平
1.精心安排系列學(xué)習內容，講求針對性、有效性。
(1) 認真學(xué)習和鉆研《科學(xué)課程標準》、系統鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
(2) 認真學(xué)習和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗。
(3) 認真學(xué)習和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。
(4) 認真學(xué)習和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專(zhuān)著(zhù)。
2.精心組織各種學(xué)習活動(dòng)，積極構建學(xué)習型組織。
(1) 繼續邀請省知名課程與教學(xué)專(zhuān)家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習形式，提高理論學(xué)習的效果。
(2)不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類(lèi)型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會(huì )。
(二)加強指導和管理，提升課程實(shí)施水平
1.加強課程管理，引導學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執行國家的課程計劃，杜絕違規行為。
2.加強新教材的培訓力度。充分調動(dòng)市(區)專(zhuān)(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在**市有序開(kāi)展教材章節分析、教案設計、教學(xué)方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專(zhuān)題研究組，開(kāi)展專(zhuān)項研究。本學(xué)期專(zhuān)項研究的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)” 項目的深入研究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構”多元化教學(xué)設計以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施;加強對課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究，在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧。
4.有序推進(jìn)“春暉工程”，加強小學(xué)科學(xué)“精品課”建設，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調發(fā)展。
5.根據地方課程資源整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉常見(jiàn)動(dòng)植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，豐富德育的內涵。
6.結合科學(xué)學(xué)科基地的系統化建設，定期開(kāi)展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量
充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng )造性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導教師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標準，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設能力。
1.改革傳統教研方式，調動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話(huà)，指導教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區)科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。
2.以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范。
3.開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。
4.切實(shí)加強具體實(shí)驗項目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項目為抓手，在認真總結和深刻反思的基礎上，進(jìn)一步深入開(kāi)展教學(xué)案例的模仿(大力倡導)與創(chuàng )生(適度嘗試)。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng )新的技能。
5.加強對學(xué)校教研組工作的指導，根據“**市中小學(xué)教研組建設章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。
6.不定期舉辦各種專(zhuān)題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類(lèi)型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會(huì )。
7.繼續征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設計、課堂教學(xué)實(shí)錄及評析”，積極發(fā)現、總結、推廣教學(xué)第一線(xiàn)教師的教學(xué)改革成果。
(四)重視教育科研，深化課題研究
1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性�？茖W(xué)課題研究應重視應用研究、行動(dòng)研究、現場(chǎng)研究、微觀(guān)研究;應重視質(zhì)的研究;應以課堂教學(xué)、課程建設等具體問(wèn)題為著(zhù)眼點(diǎn)：強調結果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(cháng)”的行動(dòng)理念。
2.系統展開(kāi)省級重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中，滲透元認知要素的實(shí)踐與研究”的結題工作。
(五)改革評價(jià)方式，完善評價(jià)體系
1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師對學(xué)生的評價(jià)為重要內容的課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)體系。
2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長(cháng))記錄袋，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評價(jià)體系。
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