2022年教師新學(xué)期工作計劃（通用6篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)工作計劃犯愁了吧！以下是小編整理的2022年教師新學(xué)期工作計劃（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師新學(xué)期工作計劃1
本學(xué)期我繼續擔任六(1)、六(2)的數學(xué)教學(xué)工作，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特詳細分析兩班情況并做計劃如下：
一、值得發(fā)揚的方面
1、兩班學(xué)生都能較快的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，課上較好的遵守紀律，通過(guò)一學(xué)期的訓練基本形成了規范的課堂模式，師生能較好的配合順利完成教學(xué)任務(wù)。
2、對整體的知識結構有了一些認識，基礎的知識、概念、定義掌握相比之前更加牢固，對解題的技能技巧更明了，分析問(wèn)題的能力有了相對的提高，優(yōu)秀率相對穩定。
二、存在的問(wèn)題
1、計算的準確率不夠，計算水平差異過(guò)大，計算練習面過(guò)窄練習量過(guò)少，難點(diǎn)題、重點(diǎn)題、易錯題反復練習仍出錯誤。不會(huì )進(jìn)行檢查。例如較復雜的方程在移項的過(guò)程中不懂得變號，也沒(méi)有用代入法檢驗的要反復練習。
2、知識掌握不牢固，基本的概念公式不扎實(shí)沒(méi)辦法利用其解決問(wèn)題。
3、解決問(wèn)題欠靈活，思維定式現象嚴重，應用題的題目沒(méi)能讀清楚，分析沒(méi)到位便動(dòng)筆，不會(huì )合理準確的使用分析的工具，比如應用題解題時(shí)對重點(diǎn)字詞的標注，對圖的使用不僅沒(méi)有起到應有的作用反而深受其累，這與平時(shí)訓練少，做題只追求速度有一定的關(guān)系。
4、后進(jìn)生多又極差，兩班共有學(xué)生84人，只有少數接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正;大部分學(xué)生對數學(xué)沒(méi)有產(chǎn)生興趣，探索欲望較弱，部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，長(cháng)期以來(lái)依賴(lài)簡(jiǎn)單的獲取如小浩、小凡、小軒、小海、小雨、小瑤、圓圓、小杰等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難，所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
三、本學(xué)期目標
力爭六(1)班A率高于60%，優(yōu)秀率達到75%，合格率達到90%。
六(2)班A率高于50%，優(yōu)秀率達到70%，合格率達到80%。
四、基本措施
1、從自身做起，積極學(xué)習新課程改革的理論和經(jīng)驗，以任務(wù)驅動(dòng)為指導，認真備好課、上好每一堂課，進(jìn)一步培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉變，提高學(xué)生學(xué)習自主性和學(xué)習的效率。
2、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，充分利用現有教具，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。提高學(xué)生對數學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
3、加強計算能力的培養，提高計算準確率，擴大計算練習面及練習量，對難點(diǎn)題、重點(diǎn)題、易錯題要反復練習。例如較復雜的方程在移項的過(guò)程中不懂得變號，也沒(méi)有用代入法檢驗的要反復練習。
4、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的應變能力。
5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師新學(xué)期工作計劃2
一、教材分析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
二、班級情況分析
我班共有學(xué)生47人，學(xué)生基礎知識較為扎實(shí)，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓練，在古詩(shī)詞、名言警句方面有一定積累，部分學(xué)生有良好語(yǔ)感，能獨立分析問(wèn)題，但作文基礎一般，句型轉換及閱讀的靈活性上還有待加強。另有個(gè)別學(xué)生基礎十分薄弱，標點(diǎn)符號還不能正確使用，難以通順的表達。本學(xué)期需提優(yōu)扶弱，促進(jìn)良性平衡，整體提高。
三、教學(xué)要求及策略
(一)準確把握教學(xué)目標
教學(xué)中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡，使課程標準規定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實(shí)。教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí)，要明確本專(zhuān)題的學(xué)習內容、學(xué)習重點(diǎn)和學(xué)習目標，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結、復習、應用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。
(二)識字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊教材沒(méi)有安排識字，要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師要指導學(xué)生注意筆順，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。對于要寫(xiě)的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)檢測。也可以就“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復習鞏固。對于學(xué)生在課內外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語(yǔ)，鼓勵學(xué)生勤查字詞典，養成使用工具書(shū)的習慣，在此過(guò)程中不斷提高獨立識字和理解詞語(yǔ)的能力。
(三)閱讀教學(xué)
1、精讀課文的教學(xué)
指導朗讀、默讀。朗讀教師要注意調動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識積累默讀要求，默讀重點(diǎn)是加快速度和邊讀邊思考的訓練。
把握主要內容，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法。本冊教材每個(gè)專(zhuān)題都安排了讀寫(xiě)方法方面的內容，需要重點(diǎn)學(xué)習的有三個(gè)：“閱讀要有自己的見(jiàn)解”，“文章的詳寫(xiě)和略寫(xiě)”，“文章的敘述順序”，教師要注意提示閱讀思路，教給學(xué)生閱讀方法，并領(lǐng)會(huì )文章基本的表達方法。
抓住重點(diǎn)句段，引導學(xué)生加深理解。教學(xué)精讀課文，還要注意抓關(guān)鍵詞句。不僅要關(guān)注教材后相關(guān)練習，還要創(chuàng )造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極思考�？梢蕴崾緦W(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注等方法，讀、思、議課文中需重點(diǎn)體會(huì )的部分，還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
2、略讀課文的教學(xué)
略讀課文的教學(xué)，理解要求要低于精讀課文，一是只要“粗知文章大意”，二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。本冊中有兩篇形式獨特的略讀課文，是兩部外國長(cháng)篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》。教師在教學(xué)這兩課的時(shí)候，教學(xué)的重點(diǎn)要放在“瀏覽”上，要讓學(xué)生感受到閱讀經(jīng)典作品的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的興趣。
(四)口語(yǔ)交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣，引導互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，注意拓寬話(huà)題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話(huà)題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話(huà)可講。交際目標要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導。
(五)習作教學(xué)
本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語(yǔ)交際·習作”中安排了5次習作，二是結合課文的學(xué)習，安排了6次小練筆。教學(xué)中既要注意體現要求，又要注意活用教材。修改能力是習作能力的一個(gè)重要方面，講評中要重視修改，幫助學(xué)生養成認真修改習作的習慣。教師要有意識地結合課文的學(xué)習，引導學(xué)生觀(guān)察生活、積累素材，樂(lè )于把所見(jiàn)、所聞、所思、所想記下來(lái)。教師還可以鼓勵學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，寫(xiě)日記或寫(xiě)讀書(shū)筆記，這是提高習作能力的好辦法。
(六)綜合性學(xué)習的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習要求。閱讀材料后都有提示語(yǔ)，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。教學(xué)中要落實(shí)要求，有計劃地開(kāi)展活動(dòng)，用各種語(yǔ)文形式來(lái)豐富，并達成目標。本單元有一些活動(dòng)必須在課外完成，例如，制作成長(cháng)記錄袋、班級紀念冊，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )。教師要安排好時(shí)間，課堂上主要是布置學(xué)習內容、交流活動(dòng)情況、展示活動(dòng)成果，課外則要根據活動(dòng)計劃，一步一步地開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
(七)“古詩(shī)詞背誦”的使用
本冊教材在最后一組——“綜合性學(xué)習”后面，安排了10首古詩(shī)詞背誦，包括7首古詩(shī)和3首詞，是為了體現教材的彈性和適應性而設計的，教師可以提示學(xué)生根據注釋自學(xué)，重點(diǎn)放在讀讀背背上。
(八)“綜合復習”的使用
本冊教材最后安排了“綜合復習”，這既是為了一些復習的材料，更是為了一種復習思路和復習方法�！熬C合復習”中選用的9篇閱讀材料，內容各異，形式多樣，旨在檢查學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力。憑借這9篇文章設計的題目，涉及到小學(xué)畢業(yè)生所應達到的語(yǔ)文能力的方方面面，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認字、理解詞語(yǔ);能理解文中含義深刻的語(yǔ)句;能把握文章的主要內容、理清敘述的順序;能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勯喿x的體會(huì )感受等。還結合閱讀安排了仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、寫(xiě)由閱讀想到的人和事、寫(xiě)讀后的感想等多種練筆。除了利用閱讀材料進(jìn)行復習，還安排了“給外地親友寫(xiě)封信”，這是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的通信活動(dòng)，復習寫(xiě)信這一最常用的應用文。希望教師從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā)，切實(shí)用好這些綜合復習材料。如果有條件，還可參照這樣的思路和方法，作適當補充。既然是復習，就應充分體現學(xué)生的自學(xué)自練、自測自評，教師提出要求，酌情檢查。
教師新學(xué)期工作計劃3
金秋九月，秋風(fēng)送爽。調整了一個(gè)假期我們用新的姿態(tài)迎接大班。為了給孩子創(chuàng )造更深遠、更廣闊的發(fā)展空間。面對家長(cháng)的殷切期盼和即將開(kāi)始的工作，制定班級計劃如下；
一、班級情況分析
本班共有37名幼兒，男孩21位，女孩16位，其中包括原來(lái)的中二、中一班的幼兒和2個(gè)新入園幼兒，可以說(shuō)是一個(gè)新組合的大家庭，很多習慣和常規都要從新適應、培養。班上孩子們平均年齡在五歲左右。通過(guò)一周的觀(guān)察，我們發(fā)現，有很大一部分幼兒性格好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧，注意力不集中，特別是經(jīng)過(guò)假期的休息以后，孩子們情緒不穩定，對新環(huán)境新朋友新老師充滿(mǎn)了好奇，家長(cháng)們也對我們的工作持懷疑態(tài)度，因此急需調整常規，使班級工作能夠盡快步入正軌。
二、班級工作總目標
以《幼兒園工作規程》和《北京市幼兒園教育綱要》為指導，以“走進(jìn)綠色童年，感受生態(tài)文明”的生態(tài)特色幼兒園建設為中心，將園本教研與班級生態(tài)課題研究和幼兒一日生活有機結合，及時(shí)捕捉生態(tài)教育信息，把握教育契機，取得家長(cháng)的支持，引導幼兒關(guān)注并積極參與生態(tài)教育，并從中獲得知識技能的提高，培養幼兒良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
三、班級工作重點(diǎn)
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在幼兒一日生活中，以“在教學(xué)活動(dòng)中，教師如何捕捉良好的教育契機，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”為主題，結合上學(xué)期幼兒測查結果，注重把握教育契機，引領(lǐng)孩子積極參與生態(tài)教育活動(dòng)，在幼兒一日生活中注意幼兒各方面能力的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好品德和知識技能的發(fā)展。
1、積極為幼兒創(chuàng )設與教育內容相符合的教育環(huán)境，滲透讀寫(xiě)教育，為幼兒營(yíng)造文字氛圍，合理地布置與安排活動(dòng)區，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機會(huì )，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習。
2、營(yíng)造愉快的學(xué)習氣氛，在繼續發(fā)揚上學(xué)期輕聲教學(xué)的基礎上，要具備樂(lè )觀(guān)的性格、飽滿(mǎn)的情緒，以教師個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說(shuō)話(huà)、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關(guān)系。
3、重視幼兒健康體質(zhì)的培養和教給幼兒適應各種環(huán)境的技能。針對班級幼兒的組合現狀，認真觀(guān)察幼兒，結合上學(xué)期測查結果，認真分析，制定適合幼兒個(gè)體差異的教育措施，一方面堅持小場(chǎng)地開(kāi)展體育鍛煉，另一方面認真對待每一次體育課和戶(hù)外活動(dòng)，注意個(gè)人幼兒的教育引導，在保證幼兒充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的基礎上，因人施教，從而促進(jìn)班級幼兒整體能力提高。
4、做好幼小銜接的準備工作，開(kāi)展前閱讀，前書(shū)寫(xiě)，前識字的活動(dòng)，不斷提高幼兒的學(xué)習能力，有計劃地引導幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書(shū)識字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，繼續將讀、寫(xiě)、算滲透在幼兒的一日生活中。在活動(dòng)中，發(fā)揮榜樣作用，以大帶小，以強促弱，協(xié)調發(fā)展。
5、注重日常的音樂(lè )活動(dòng)，精選優(yōu)秀的音樂(lè )作品，注重音樂(lè )活動(dòng)在一日生活中的運用，讓音樂(lè )活動(dòng)成為日�；顒�(dòng)的一部分，并貫穿于一日活動(dòng)之中，
6、在社會(huì )性方面，培養幼兒會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)：請、謝謝、對不起等，并會(huì )向客人、長(cháng)輩問(wèn)好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài)、互助、謙讓?zhuān)⒛苈?tīng)從老師勸告，做錯了事，能承認，并愿意改正。
7、重視家長(cháng)工作，增強服務(wù)意識，促進(jìn)家園聯(lián)系。
8、按時(shí)上交各類(lèi)材料，如文字材料、制作材料等，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，爭取學(xué)期末每位教師完成一篇質(zhì)量較高的教育教科研論文。
9、發(fā)動(dòng)家長(cháng)，帶領(lǐng)幼兒，和教師一起努力豐富班級環(huán)境和活動(dòng)材料，讓幼兒在豐富的教育活動(dòng)中獲得發(fā)展。
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措施：
1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。
�。�1）針對班級現狀，抓好幼兒的一日常規，做好值日生的教育。加強特殊幼兒的管理和引導。
�。�2）與同班保育員密切配合，做到“保中有教、教中有�！�，讓保育員成為教育的參與者。
�。�3）加強衛生消毒工作，做好各種傳染病防治和保教知識宣傳。
�。�4）做好每日考勤工作和晨午晚檢工作，對未入園的幼兒查明原因并及時(shí)登記。
�。�5）取得家長(cháng)的支持，做好肥胖兒的教育引導和記錄。
2、培養幼兒的安全意識
�。�1）加強接送卡的使用，針對安全接送和衛生保健工作，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，做到安全衛生保健工作細化和針對化。
�。�2）檢查班級上設施，對班內不安全隱患應及時(shí)杜絕，及時(shí)上報園部，把安全工作放在第一位。
�。�3）教育幼兒自我保護和基本的安全意識，讓孩子們不參加危險的活動(dòng)，排除不安全因素。
�。�4）開(kāi)展安全游戲及演習活動(dòng)
�。ㄈ┬l生工作
�。�1）協(xié)助醫療保健室做好幼兒的體檢工作及傳染病預防工作。
�。�2）向家長(cháng)及時(shí)宣傳計劃免疫程序外疫苗的工作；并結合現行流行疾病、腸道傳染病等向家長(cháng)作宣傳，加強衛生習慣的培養，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報并積極處理。
�。�3）嚴格遵守衛生保健工作中的各項要求，幼兒物品專(zhuān)人專(zhuān)用，保持室內通風(fēng)空氣清新，加強衛生消毒工作。
�。�4）做好幼兒體檢和預防齲齒。
四、班級教師發(fā)展重點(diǎn)
1、深刻理解辦園特色，在幼兒一日生活中，積極探索，不斷嘗試并且開(kāi)展適合大班幼兒的特色主題活動(dòng)，調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，并在活動(dòng)中注意把握教育契機，及時(shí)總結和反思，完成質(zhì)量較高的主題活動(dòng)檔案、教育案例、教育筆記、觀(guān)察記錄和教科研論文。
2、制定骨干教師的個(gè)人發(fā)展計劃，在工作中積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，做好觀(guān)摩課和示范課，及時(shí)與領(lǐng)導和老師進(jìn)行研討，不斷提高本身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教科研能力。
3、骨干教師做好傳幫帶工作，指導青年教師備課和教育活動(dòng)等，幫助青年教師盡快成長(cháng)。
4、積極參加繼教培訓，按時(shí)完成必修課的學(xué)習。
5、青年教師認真學(xué)習，參加今年的成人高考，為今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎。
6、認真參加園本培訓各項活動(dòng)，不斷提高教師職業(yè)技能水準。
五、幼兒能力培養重點(diǎn)
1、能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂(lè )于助人。自己的事自己做，認真做好值日生工作，有始有終。
2、主動(dòng)參與參觀(guān)、種植、探索、交流等活動(dòng)，會(huì )用各種方式表達自己在探索活動(dòng)中的感受和想法。針對秋季收獲和過(guò)冬等季節、環(huán)境變化和特點(diǎn)，引導孩子在活動(dòng)中，解決問(wèn)題、提高實(shí)際操作能力和交往能力、培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)、珍惜成果、合作分享和謙讓等良好美德。
3、注意聽(tīng)清楚成人和同伴的講話(huà)，能自信大膽地表達自己的想法。在學(xué)會(huì )日常用語(yǔ)的同時(shí)愛(ài)看書(shū)，愛(ài)聽(tīng)故事，能與同伴老師溝通，能用自己語(yǔ)言表達自己所見(jiàn)所聞。
4、樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責任感。樂(lè )意與人交談，有良好的傾聽(tīng)習慣，能大膽并清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
5、樂(lè )于參加體育集體活動(dòng)，培養正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節奏行進(jìn)靈活、協(xié)調、快速地進(jìn)行跳躍、鉆爬、攀登活動(dòng)。能進(jìn)行多項創(chuàng )造性體育活動(dòng)。
6、培養幼兒對歌唱活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒在歌唱活動(dòng)中的創(chuàng )造性和合作性。
7、針對幼兒上學(xué)期測查報告分析，幼兒動(dòng)手能力弱、個(gè)別幼兒體能差的特點(diǎn)，開(kāi)展針對性強的教育引導，使幼兒盡快達到良好水平，爭取在本學(xué)期測查中取得好成績(jì)。
六、教育教學(xué)各月工作重點(diǎn)
九月份工作安排：
1、開(kāi)展“我是大班小朋友”主題活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)‘我們的班級’、‘我愛(ài)老師’等讓幼兒感受重返幼兒園的歡樂(lè )；體驗并表達升大班的感受，萌發(fā)自豪感。
2、豐富自然角材料，美化教育環(huán)境，充實(shí)各活動(dòng)區材料。
3、教師認真分析班級幼兒個(gè)性特點(diǎn)，找出差異，結合上學(xué)期班級測查，制定肥胖兒和個(gè)別幼兒的針對教育方案。
十月份工作安排：
1、開(kāi)展“我是中國人”主題活動(dòng)，結合‘我們愛(ài)祖國’‘了不起的中國人’‘民族大團結’等活動(dòng)讓幼兒感受祖國美麗的山河、悠久的文化、特有的民間藝術(shù)美；知道自己是中國人，了解祖國是個(gè)多民族大家庭，感受多元文化。
2、開(kāi)展“花生熟了”的主題教育活動(dòng)，讓幼兒在勞動(dòng)中體會(huì )收獲的快樂(lè )，了解植物果實(shí)生長(cháng)特點(diǎn)。
3、充實(shí)戶(hù)外活動(dòng)材料，補充沙包、彩球等。
4、在一日活動(dòng)中，注意個(gè)體差異。在體能訓練中加強個(gè)別幼兒的引導。
5、充分利用區域活動(dòng)，特別是在在語(yǔ)言區和美工區活動(dòng)中，注重個(gè)體引導，盡快提高幼兒動(dòng)手能力和語(yǔ)言發(fā)展。
十一月份工作安排：
1、開(kāi)展“金色的秋天”主題活動(dòng)，結合‘秋天在哪里’‘豐收啦’‘秋天的節日’等活動(dòng)讓幼兒了解秋天的季節特征；并欣賞有關(guān)秋天的文學(xué)作品，感受作品的意境美。
2、開(kāi)展“收白薯”生態(tài)主題活動(dòng)，體驗合作化共同學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
3、收集自然材料，豐富美工區和認知區。利用自然材料和環(huán)境發(fā)展幼兒藝術(shù)科學(xué)等方面的能力。
4、積極迎接觀(guān)摩活動(dòng)，并在活動(dòng)中充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。
5、開(kāi)展安全游戲及演習活動(dòng)。
6、積極開(kāi)展秋冬運動(dòng)會(huì )，教育幼兒積極參加體育鍛煉。
十二月份工作安排：
1、開(kāi)展“陽(yáng)光體育工程”，組織開(kāi)展好冬鍛活動(dòng)。
2、開(kāi)展迎接元旦“家園聯(lián)歡會(huì )”活動(dòng)。
3、參加自制區域玩教具評比
4、撰寫(xiě)教科研論文，做好優(yōu)秀教育案例、主題活動(dòng)的收集整理工作。
一月份工作安排：
1、做好班級各項工作總結
2、做好安全衛生宣傳工作。
七、家長(cháng)工作
1、本著(zhù)“一切為了孩子”的目標，利用多種途徑做好家園互動(dòng)
2、每周約談2—3位家長(cháng)，與每位家長(cháng)近距離溝通，全面了解和交流幼兒情況。
3、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，每月召開(kāi)一次‘大型的’家長(cháng)會(huì )；每天下午利用接幼兒時(shí)間與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解幼兒園各方面情況，增強家園協(xié)作，共同開(kāi)發(fā)教育資源的意識。
4、建立家園互動(dòng)專(zhuān)欄，向家長(cháng)推薦有價(jià)值的家教經(jīng)驗，并讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)內容、月份教育目標等。
5、鼓勵家長(cháng)積極參加園內及班級的活動(dòng)，使家長(cháng)成為大班真正的一名成員。
6、認真做好班級微信群的工作，把幼兒在園的一日生活和相關(guān)內容通過(guò)各種方式及時(shí)與家長(cháng)溝通交流。
7、積極調動(dòng)和發(fā)揮班級家委會(huì )積極性，及時(shí)鼓勵、大力表?yè)P積極參與班級工作的家長(cháng)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)家長(cháng)工作開(kāi)展。
總之，本學(xué)期我們將以飽滿(mǎn)的熱情投入到幼兒教育教學(xué)工作中去，努力用辛勤的汗水，使大班的孩子們快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)，完成園領(lǐng)導和幼兒家長(cháng)交給我們全班教師的任務(wù)。使本班的各項工作在不同程度上得到提高。
教師新學(xué)期工作計劃4
自從20xx年9月到聞首幼兒園工作至今以來(lái)，我以在此上班半年了。在這半年的工作與學(xué)習之中，我不斷的學(xué)習進(jìn)步，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。特別是對我班的孩子是個(gè)混齡加全托的特殊班級有了更好的認識。
“課程改革就是教師發(fā)展，沒(méi)有教師發(fā)展就沒(méi)有課程改革”—這課改前沿的名言警示著(zhù)我們：只有讓自己真正成為“主動(dòng)學(xué)習、終身學(xué)習”的實(shí)踐者和楷模，才能適應教改的需要，才能順應時(shí)代的發(fā)展。本學(xué)期我和徐老師一起擔任全托一班的教育教學(xué)工作，作為一名21世紀的幼教工作者，我在認真學(xué)習了本園發(fā)展規劃和各部門(mén)本年度的工作計劃后，結合本人實(shí)際，作了以下計劃。
一、個(gè)性修養
提升個(gè)人修養，做有品味的教師。培養自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養，“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛(ài)和對學(xué)生、家長(cháng)的責任感，培育祖國的花朵。
二、個(gè)人風(fēng)格
好學(xué)上進(jìn)，團結協(xié)作，不計得失，愛(ài)生如子，教學(xué)技能全面而扎實(shí)，做個(gè)研究型的教師，力爭做到“教育理論新，教學(xué)方法活，教學(xué)效果好”，使學(xué)生受益，使家長(cháng)滿(mǎn)意。
三、三年具體成長(cháng)目標
1、嚴謹治學(xué)，做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過(guò)硬的好教師。
�。�1）平時(shí)“樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習”，掌握多層次的、多元化的知識技能，具有綜合的科學(xué)文化素養，從而能駕輕就熟地掌控教學(xué)，靈活應變，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
�。�2）“善于反思，勤于積累”。注重積累平時(shí)教學(xué)中的成敗得失，并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究，積極投身于科研課題的探討和實(shí)踐，把“教—學(xué)—研”從理論到實(shí)際都落到實(shí)處。
2、做一名快樂(lè )的受孩子歡迎的班主任老師。
�。�1）更系統地掌握“教、學(xué)”，關(guān)心愛(ài)護幼兒，注重言傳身教，把對幼兒的做人教育放在第一位，同時(shí)做好幼兒的安全工作和一日常規活動(dòng)。
�。�2）向有經(jīng)驗的長(cháng)者學(xué)習好的管理經(jīng)驗和，進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征，樹(shù)立“為幼兒的一生負責”的理念，培養人品，塑造人才。
3、不斷提高專(zhuān)業(yè)操作技能。
�。�1）設計制作一批新的教玩具，如：木偶、頭飾、字卡、各種游戲材料和音響資料。
�。�2）利用自學(xué)和培訓等形式學(xué)習及提高現代化教學(xué)手段的制作、操作技能，如：利用已有電教資源制作“幼兒節目表演或平時(shí)活動(dòng)”影像資料；又如：學(xué)習電腦課件的制作與運用；還如：設計制作精美實(shí)用的網(wǎng)頁(yè)資料為教學(xué)服務(wù)。
4、總之，在接下來(lái)的一學(xué)期中，我力爭做到：
堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己；
反思教學(xué)實(shí)際，在總結經(jīng)驗中提升自己；
學(xué)習教學(xué)理論，在理性認識中豐富自己；
投身教育實(shí)踐，在把握規律中追求卓越。
四、增進(jìn)家園聯(lián)系
作為班級教育小組的一員，本學(xué)期我要加強與家長(cháng)的溝通合作，熱情地接待每一位家長(cháng)，主動(dòng)向家長(cháng)反饋幼兒在園的各方面情況，耐心解答家長(cháng)提出的問(wèn)題，積極與家長(cháng)磋商幼兒教育問(wèn)題，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和合理建議，取得家長(cháng)們的理解和信任，拉近家園之間的`距離，增進(jìn)家長(cháng)和老師間的關(guān)系。
我會(huì )不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭取為幼兒園貢獻一份力量。
教師新學(xué)期工作計劃5
眨眼的功夫我們新一學(xué)期即將開(kāi)始，我們在緊張而有序的氛圍中進(jìn)行著(zhù)開(kāi)學(xué)前的準備工作，為了使學(xué)生能夠在新的一學(xué)期在德智體美各方面有所提高，大家齊聚課堂探討如何備課、如何提高課堂的有效性等系列問(wèn)題。使我們從教材從方法著(zhù)手準備，為了使教學(xué)工作順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量從而提高自己，對于今后的工作我將做以下計劃：
一、提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴格要求自己
首先要做好課前準備工作，我們反復強調備課的重要性，并且學(xué)習了備課的方法，我們要切實(shí)做到緊緊圍繞教材重難點(diǎn)認真備課，切實(shí)感知、理解、掌握教材，在真正把握教材的基礎上設計教學(xué)，書(shū)寫(xiě)并修改教案。在課堂上我們要緊緊抓住課堂40分鐘，合理安排每一節課，做到“不說(shuō)無(wú)關(guān)話(huà)，不做無(wú)關(guān)事”，講練結合，對學(xué)生的練習要進(jìn)行及時(shí)的反饋。主抓課堂易混淆的知識點(diǎn)和錯誤率較高的知識，反復糾正提醒，使學(xué)生能夠準確扎實(shí)的掌握知識。同時(shí)做好平時(shí)的早讀、寫(xiě)字閱讀、作業(yè)輔導等小課，做到“專(zhuān)課專(zhuān)用”，不占學(xué)生私有時(shí)間。
二、全面培養學(xué)生，爭進(jìn)步爭提高
素質(zhì)提高——平時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生的行為表現，對學(xué)生的不良行為及時(shí)教育提醒并引導其自覺(jué)糾正，使學(xué)生意識到錯誤的同時(shí)還不傷孩子的自尊。不諷刺挖苦惡意中傷孩子，使孩子使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì )接物待人之道。使學(xué)生在衛生、紀律、言行舉止以及成績(jì)等方面都有所提高。
知識教育——通過(guò)課堂課外使學(xué)生掌握基礎知識，知道必要的科學(xué)知識還有一些生活常識和安全教育知識，培養學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)講、學(xué)會(huì )思考、認真做題、細心檢查、自覺(jué)糾錯的好習慣。
習慣養成——繼續加強路隊訓練、加強衛生管理、加強學(xué)生個(gè)人言行舉止良好行為的養成，使學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，養成不拖拉、認真觀(guān)察的習慣。
身心健康——以教師的言行舉止為示范，注意觀(guān)察孩子的身心變化，時(shí)刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，鼓勵孩子勇于發(fā)言積極動(dòng)腦。尤其是對后進(jìn)生和學(xué)困生，要耐心輔導，鼓勵進(jìn)步，使他們感受到老師對他們的關(guān)注，激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力。
三、不斷學(xué)習，提高自身教學(xué)水平
積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng)，密切配合學(xué)校完成各項任務(wù)，通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)吸取經(jīng)驗，結合自身情況采取適當的教學(xué)方法。堅持寫(xiě)反思，堅持做到天天思、課課思、時(shí)時(shí)思，做到時(shí)刻觀(guān)察教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)的處理解決，反思歸納內化成經(jīng)驗，將其變成自己的東西。然后欣賞優(yōu)質(zhì)課視頻和課例。
四、嚴格要求，不斷提升
作為教師就應該認真對待所做的工作，每天不早退、不遲到、不曠課、堅持做好教學(xué)常規工作，把工作當成自己的事情來(lái)做。從各方面嚴格要求自己，爭做一名讓學(xué)生滿(mǎn)意的老師。
通過(guò)欣賞視頻、課例、聽(tīng)評課、閱讀、探討等方式提高教學(xué)水平，結合班級實(shí)際情況采取適當的方法進(jìn)行教學(xué)。在課堂中要穿插競爭機制激發(fā)學(xué)生潛能，培養學(xué)生學(xué)習的興趣。做到課課練課課查，反復耐心強調重難點(diǎn)，不斷檢測學(xué)生的學(xué)習情況。通過(guò)培優(yōu)補差提升學(xué)生知識水平，讓學(xué)生“告別”不及格現象。提升合格率。
教師新學(xué)期工作計劃6
一、指導思想
根據教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，良好的心理素質(zhì)是人全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。它根據學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運用心理學(xué)和教育學(xué)等理論，采用心理健康教育的方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展以及素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。
二、任教班級情況分析
由于自己擔任一至六年級的心理健康教育課，在上課時(shí)表現出較大的年級差異：小學(xué)低年級，學(xué)生的情緒情感仍然與幼兒相似；三、四年級進(jìn)入轉折期，進(jìn)入高年級后，小學(xué)生已經(jīng)能夠有意識地控制自己的情緒情感。在小學(xué)階段，同伴群體逐步建立。指導高年級學(xué)生正確認識友誼，并解決同伴關(guān)系很重要。
此外，同年級之間也出現班級差異：有的班級氣氛積極活躍，有的班沉穩安靜。班級的課堂氛圍在一定程度上影響教師的授課，有的班級能輕松地完成課堂任務(wù)，有的班級則出現活動(dòng)效果不顯著(zhù)等現象。
三、教育教學(xué)工作預達目標
根據小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習、生活特點(diǎn)，現將年目標細化如下：
1、小學(xué)低年級：適應新的學(xué)校生活環(huán)境，完成由幼兒向小學(xué)生的角色轉變；養成良好的行為習慣，形成遵規守紀的意識；養成良好的學(xué)習習慣，體驗學(xué)習樂(lè )趣。
2、小學(xué)中年級：學(xué)會(huì )關(guān)心他人，與同伴友好相處；掌握基本的學(xué)習方法，完成每天的學(xué)習任務(wù)；學(xué)習調節情緒，形成樂(lè )觀(guān)性格。
3、小學(xué)高年級：學(xué)會(huì )合作，初步形成責任意識；認識自我，樹(shù)立信心；形成樂(lè )觀(guān)、堅韌的心理品質(zhì)。
四、具體工作措施與方法。
1、根據學(xué)校的工作要求，結合學(xué)生的實(shí)際，安排好本學(xué)期教學(xué)計劃。上好一周12節心理課。
2、針對學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一次課、上好每一節課。根據上學(xué)期授課情況進(jìn)行反思，對每一年級的授課做好相應主題，例六年級的主題活動(dòng)可以是人際關(guān)系，包括與師生關(guān)系、親子關(guān)系、同伴關(guān)系等等。
3、繼續做好心理健康知識的宣傳工作。編輯心理小報，不定期向師生發(fā)放，做好心理健康知識的宣傳工作，提供一個(gè)師生互動(dòng)交流的平臺，實(shí)現資源共享，為建設和諧校園貢獻一份力量。學(xué)生專(zhuān)欄主要介紹一些心理健康知識、學(xué)生中存在的常見(jiàn)心理問(wèn)題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習生活中的心理體會(huì )、心理信箱中有共性問(wèn)題的解答等。教師專(zhuān)欄主要針對教師自身容易出現的心理問(wèn)題及在處理學(xué)生問(wèn)題中常出現的情況提供一些簡(jiǎn)單的測試、應對辦法，從而更好地服務(wù)學(xué)生、健康自我。家長(cháng)專(zhuān)欄主要針對家長(cháng)在子女教育方面存在的問(wèn)題提供一些建議，促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。
4、開(kāi)設心理健康專(zhuān)題講座。利用月末或考前時(shí)間，有針對性地進(jìn)行心理健康專(zhuān)題講座，讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動(dòng)性，解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問(wèn)題。
5、進(jìn)一步建立健全學(xué)生心理檔案。建立完整的學(xué)生心理檔案，無(wú)論對于學(xué)校的管理還是對于學(xué)生自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，意義都十分重大。檔案主要包括學(xué)生基本情況，平時(shí)心理課的測試問(wèn)卷以及學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報告單等內容。
6、進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)和輔導工作。做好日常的心理咨詢(xún)工作，接待好來(lái)訪(fǎng)的每一位學(xué)生，努力解決其心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(cháng)。
7、做好家校交流，建立家校溝通的方式，嘗試開(kāi)展家校共育的交流。
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