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塘圭小學(xué)期末復習工作計劃-教學(xué)計劃
為了全面、更好地規范學(xué)科教學(xué)流程，提高環(huán)節效益，增強復習效果，切實(shí)提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。今天教導處針對期末復習工作理順一下工作思路
在最后期末復習階段各科期末復習工作必須注重“有序性、針對性、實(shí)效性”不搞題海戰術(shù)。
一是全盤(pán)考慮，周密安排，確保期末復習工作的有序性。
要求班主任根據學(xué)校的安排與要求，結合學(xué)校自身實(shí)際情況進(jìn)行全面、細致地安排期末結束工作，制訂班級期末復習計劃，提出期末復習要求；要求每位教師在認真做好學(xué)科期末復習的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習、生活以及心理等情況，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)期結束期間的安全教育和心理疏導，確保期末復習工作的有序性。
二是精心設計，分層訓練，提高期末復習工作的針對性。
要求所有學(xué)科教師根據學(xué)校教導處安排，認真制訂學(xué)科期末復習教學(xué)進(jìn)度計劃，并按照課表上好課。根據任教學(xué)科特點(diǎn)、班級學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行全面回顧總結。結合學(xué)科復習需求，精心篩選習題，設計復習教案，認真上好每節復習課，批閱好每一次作業(yè)、每一份練習。所有教師學(xué)科復習必須做到“有準備、有教案、有練習、有批閱”。
三是結合實(shí)際，摒棄形式，增強期末復習工作的實(shí)效性。
要求教師期末復習工作必須一切從實(shí)效出發(fā)，積極有效地組織、引導學(xué)生開(kāi)展期末復習工作。復習期間，學(xué)�；蚪虒庪S時(shí)檢查、督促所有學(xué)科復習情況，堅決杜絕那種“一張試卷、一本書(shū)”的復習，切實(shí)增強期末復習工作的實(shí)效性。
復習是對以前學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，期末總復習，其主要作用是：通過(guò)復習把以前學(xué)過(guò)內容的漏洞和欠缺補上，使知識更加完整；通過(guò)復習使所學(xué)內容融會(huì )貫通，使知識系統化，對問(wèn)題的理解更深刻。為了更好地做好期末復習工作，我們應力求做到“六個(gè)提倡”：
1、提倡科學(xué)安排復習工作
各個(gè)年級組、教研組要注重營(yíng)造緊張、有序、高效的復習氛圍。要實(shí)現這樣的氛圍，年級組長(cháng)和教研組長(cháng)必須要發(fā)揮組織、協(xié)調的作用，教師之間也必須要加強相互交流與合作。教研組要進(jìn)行一次專(zhuān)題性教研活動(dòng)，主要任務(wù)是，制定切實(shí)可行的復習計劃，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，集中力量突破學(xué)生還未掌握的知識“盲點(diǎn)”�？茖W(xué)設計復習內容，制定切實(shí)有效的復習措施，合理安排復習時(shí)間，做到有的放矢，避免盲目性。同時(shí)，要發(fā)揮集體的智慧，我們每一位老師都要分工，又要合作，實(shí)現資源共享。
2、提倡講究復習方法
除了在新課教學(xué)時(shí)要講究方式方法的新穎多變，在復習時(shí)固然也要強調趣味性。有關(guān)心理學(xué)告訴我們：復習內容和形式不宜原樣重復照搬，而應從另外一個(gè)角度以新的形式在新的構建體系中再現出來(lái)，這對具有“喜新厭舊”心里特性的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更具有奇效。如果采用老一套的教、學(xué)方法進(jìn)行復習，學(xué)生就會(huì )倍感枯燥乏味、產(chǎn)生自滿(mǎn)和厭學(xué)心理。因此，我們要找準復習時(shí)機，合理分配好復習時(shí)間和內容，采用學(xué)生喜聞樂(lè )做的科學(xué)的復習策略，充分利用各種教育資源，發(fā)掘學(xué)生各自的特性。在設計復習練習題時(shí)，要考慮到知識的廣度和深度，應選用富有代表性、典型性和針對性的習題，精講精練。防止“炒冷飯”，同時(shí)也便于教師發(fā)現部分學(xué)生的知識缺陷并能對癥下藥。
3、提倡整體把握教材
教材是一個(gè)整體系統，其中的各個(gè)單元又是它的子系統，一本教材前后緊密聯(lián)系，復習時(shí)應從整體入手，抓住知識間的內在聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生將知識進(jìn)行系統的整理，將平常所學(xué)的孤立的知識串在一起，將零散的概念匯集成塊，使之條理化、系統化，做到“橫成片，豎成線(xiàn)”，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生對所學(xué)的知識一目了然，便于記憶和運用，同時(shí)通過(guò)系統整理知識，既能培養學(xué)生的概括能力，又能發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。因此，不管采取哪種復習模式，都要著(zhù)眼于知識的整體性，使之系統化、綜合化。在期末系統復習中，教師應以教材為中心，以課本為復習之本，做到“放”與“輔”的有機結合。還要做好學(xué)生學(xué)習的引導者、組織者和參與者，指導學(xué)生更好地去復習，以課本為藍本，要做到既不脫離教材，又不死扣課本，能夠創(chuàng )造性地合理運用教材，達到舉一反三的復習目標。
4、是提倡精心設計練習
我們手頭很多的復習資料，對于這些復習資料，我們萬(wàn)不能實(shí)行拿來(lái)主義，拿來(lái)就用，。我們要正確對待自己手頭的復習資料。我們必須精心挑選，作深加工，重新設計；同時(shí)，我們提倡自己設計復習練習，設計時(shí)要把握以下幾個(gè)原則：符合課程標準的要求；以教材為基礎；切合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際。實(shí)際上，我們老師能否設計好復習練習，既反映了教師對教材的知識體系的理解和把握的情況，也反映了教師個(gè)人素質(zhì)的高低。教師自己設計復習練習，有利于針對班級學(xué)生實(shí)際開(kāi)展復習工作，有利于促使自己自覺(jué)收集信息，了解教改的動(dòng)態(tài)，改進(jìn)復習工作。
5、是提倡上好復習課
傳統的復習課是“教師牽著(zhù)學(xué)生走”，或則一堂課一張試卷。復習課和新授課不同，要做到“兩清”：一是知識“清”，二是思路“清”，我們可使用的方法：一是查漏補缺，二是重點(diǎn)指導，三是巧設不同層次練習，四是練習形式多樣化和趣味化。使學(xué)生既能掌握基礎知識和基本技能的內涵和外延，又能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，使不同程度的學(xué)生都有所提高，達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，每堂復習課必須要有針對性。每堂復習都要確定一個(gè)主題，扣準一個(gè)核心，找準一個(gè)點(diǎn)，突出一個(gè)重點(diǎn)。有的放矢，注重實(shí)效。課堂上要幫助學(xué)生弄清本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)（即是復習的重點(diǎn)）；學(xué)習的難點(diǎn)是什么；哪些知識是主要的、常用的；哪些問(wèn)題是典型的、容易混淆的；哪些是自己已經(jīng)掌握或則根本還沒(méi)掌握或者一知半解的等等，更重要的是還要顧及到學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，摸清學(xué)生缺什么就復習什么、需要什么就復習什么。復習課要提倡“講、練、評”結合，針對學(xué)生存在的問(wèn)題，設計一定量的練習，并且要進(jìn)行
分析講評。只有這樣，復習課才能取得到真正實(shí)效。希望各個(gè)教研組根據自己教研組的特點(diǎn)開(kāi)展好復習課的研究。
6、是提倡關(guān)注學(xué)生
期末復習的立足點(diǎn)應是學(xué)生自己。老師要引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，做學(xué)習的主人。老師在安排復習時(shí)，其復習的進(jìn)度，內容的深廣度要針對多數同學(xué)來(lái)制定的。往往由于受到課時(shí)的影響，其復習的節奏和詳略可能不對有些同學(xué)的“胃口”，“吃不了”和“吃不飽”的現象難免會(huì )有。這就需要了解每個(gè)同學(xué)，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，及早有個(gè)詳盡的復習安排，要有通盤(pán)考慮。復習中還應提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑，以達到共同提高的目的。一是對學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生，我們除了課堂教學(xué)外，還要有針對性地布置一些課外輔導材料，引導他們做一些拓展題，讓他們向更高的層次發(fā)展。二是對成績(jì)較差的學(xué)生，我們采取抓基礎、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，同時(shí)對后進(jìn)生可以采取課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先等方法加強輔導。
各位老師，從期中考試的情況來(lái)看，我們和兄弟學(xué)校相比，好多學(xué)科存在著(zhù)差距，但是，我們的差距實(shí)際上是很小的。因此，一方面，我們要正視這個(gè)差距，客觀(guān)地分析原因，切實(shí)采取有效的措施。另一方面，我們要樹(shù)立信心，只要我們在接下來(lái)的期末復習階段，聚精會(huì )神，全力以赴，力爭高質(zhì)量完成本學(xué)期的期末復習工作，以最佳的狀態(tài)完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
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