初三英語(yǔ)備課組的工作計劃范文
中考在即，如何在這有限的時(shí)間內高效率地完成中考總復習任務(wù)并實(shí)現中考成績(jì)上一個(gè)新的臺階，是擺在我們初三英語(yǔ)備課組面前的一個(gè)艱巨而又必須完成的工作。結合上學(xué)期期末模擬考試的情況，初三英語(yǔ)備課組以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出牛津教材特點(diǎn)，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達等方面體現優(yōu)勢，進(jìn)一步提高初三年級英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
首先分析一下第一次模擬考的情況，校平均分高出區平均分兩分左右，但是在區里的排名情況不容樂(lè )觀(guān)。從各題的得分率上看，聽(tīng)力、選擇、單詞以及作文的得分率都沒(méi)有達到要求，從排前率上看，低于區平均水平，合格率也低于區平均水平，各班的情況也很不均衡，同類(lèi)型班級之間的發(fā)展不平衡，因此針對以上這些情況，我們備課組作出以下計劃：
1.在一個(gè)月的時(shí)間內完成新課的講授，新課以閱讀為主， 第4—9周：第一輪復習：以基礎知識系統梳理和考綱為主線(xiàn)的`縱向復習，每周保證1—2次的綜合訓練。每周保證聽(tīng)力訓練3—4次。結合上次聽(tīng)力考試的情況，利用每周一的校會(huì )課，進(jìn)行整個(gè)年級的聽(tīng)力訓練，讓學(xué)生盡快適應廣播放聽(tīng)力的情況，聽(tīng)力一YLE的練習為主。
第四周：復習名詞、代詞、數詞，并適當地做與此有關(guān)的練習卷。
第五周：冠詞、形容詞、副詞、
第六周：連詞、動(dòng)詞（包括種類(lèi)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)）
第七周：句子的種類(lèi)。
第八周：句子的類(lèi)型。
第九周：在復習的基礎上，重點(diǎn)加強綜合試卷的訓練，迎接區第二次模擬考試。
第十周：區模擬考試及質(zhì)量分析。
第十一—十四周：第二輪復習：以學(xué)業(yè)考試題型和解題指導為主線(xiàn)的橫向復習，每周保證1—2次綜合訓練。
第十一周：重點(diǎn)加強聽(tīng)力、選擇。
第十二周：閱讀、詞性轉換。
第十三周：完形填空、同義詞。
第十四周：寫(xiě)作、改寫(xiě)句型。
第15—18周：第三輪復習：綜合訓練、模擬訓練。
2.針對排前率的問(wèn)題，在提高班的授課中，以閱讀和寫(xiě)作的訓練為主，牢牢把握中考的范圍，不無(wú)限的擴大知識點(diǎn)的難度和深度，在閱讀的難度和技巧上做到針對性的指導。在寫(xiě)作上加大訓練的科學(xué)性和實(shí)效性。時(shí)刻關(guān)注尖子生平時(shí)的作業(yè)和測驗情況，把他們平時(shí)的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補差補缺
3.針對合格率的問(wèn)題，集中不合格的20個(gè)同學(xué)，首先由備課組長(cháng)進(jìn)行思想上的統一，提高這二十位同學(xué)在課堂上的效率，杜絕上課睡覺(jué)的現象，每節課讓他們有事可做，每天能完成一定的作業(yè)和練習，每?jì)芍苓M(jìn)行一個(gè)檢測，三位任課教師在內容上做到統一。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習狀況和學(xué)習態(tài)度，鼓勵他們樹(shù)立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。
4.在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(cháng)的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P；當他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標（即要達到的具體分數），鼓勵他們向目標努力邁進(jìn)，對于達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，斗志昂揚。
5.充分調動(dòng)學(xué)生的積極性
1）讓尖子生幫忙整理出七年級至九年級的重點(diǎn)詞匯、句型及語(yǔ)法知識，并配上相應的例句（目前已基本整理完畢，有待老師進(jìn)一步梳理）；
2）努力動(dòng)員優(yōu)等生幫扶后進(jìn)生，切實(shí)實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，效果好的給予獎勵；
3）科代表和組長(cháng)做好同學(xué)筆記及詞匯的檢查、督促工作。
6.任課教師在復習前認真研究新課標和考綱要求，了解新課標對聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的具體要求；了解考試綱要對考試內容（語(yǔ)音、詞匯、基本語(yǔ)法知識、功能意念、話(huà)題）的具體要求，做到心中有數。
7.備好每堂課，上好每堂課。
備課：既要備學(xué)生、備教材、備方法，又要備考試；上課：從班級實(shí)際情況出發(fā)，制定適合本班的教學(xué)內容和方法。
總之，通過(guò)最后階段的復習，使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。同時(shí)，我們在每個(gè)復習階段過(guò)程中，始終要堅持聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯及閱讀的訓練。
中考迫在眉睫，我們將在今后畢業(yè)班的復習教學(xué)中，努力引導學(xué)生從被動(dòng)接受知識轉為主動(dòng)學(xué)習知識，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，從而實(shí)現“要我學(xué)”到“我要學(xué)”到“我會(huì )學(xué)”的過(guò)渡，進(jìn)而全面提高中考成績(jì)。我們相信，在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我們一定能夠取得一個(gè)讓大家滿(mǎn)意的成績(jì)！
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