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第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作報告
6月17日圓滿(mǎn)結束了一年一度的小考，六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作也畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。今提筆回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，還是有許多的感慨和不足，現小結如下：
一、學(xué)情回顧
本班有44名學(xué)生，在學(xué)業(yè)水平上兩級分化較嚴重，優(yōu)秀的學(xué)生特優(yōu)，差的成績(jì)會(huì )不及格，邊界生也有十幾個(gè)。針對這種情況，我把學(xué)生分層對標，A層有12人，B上A的有12人，待優(yōu)生12人，D層的有8人。每次大小考都進(jìn)行對標，沒(méi)達到的問(wèn)診，尋求解決辦法。還進(jìn)行了一幫一的師徒結對。我自己設立的目標是A率50%，優(yōu)秀率90%，及格率100%，開(kāi)學(xué)之初就制定了因學(xué)情而定的明確目標，目的是向著(zhù)目標前行。
二、復習過(guò)程
本學(xué)期在3月份就結束了課程，從4月份就進(jìn)入了復習階段。復習分三個(gè)階段進(jìn)行，分別是基礎、閱讀和作文。語(yǔ)文基礎這塊用時(shí)比較多，因為，畢業(yè)考題型中所涉及的范圍廣。針對這種情況進(jìn)行了分類(lèi)專(zhuān)項復習。有拼音，查字典，四字詞語(yǔ)，古詩(shī)詞，歇后語(yǔ)，句子練習，課文填空，修改病句，非連續性文本閱讀……通過(guò)試卷進(jìn)行檢測和復習，有的進(jìn)行二次檢測，效果不錯。仿寫(xiě)和修改病句是本班的難點(diǎn)，訓練得比較多，有90%以上的學(xué)生都能過(guò)。非連續性文本題型多數孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，復習時(shí)指導學(xué)生這樣的題怎樣做，表格怎樣看，實(shí)際就是在歸納總結中提取信息，但在答題完整上有的學(xué)生差一些。
課內閱讀主要是放在上冊，對一些重點(diǎn)的課文都做了答案，供學(xué)生參考和復習。同時(shí)對畢業(yè)考的題型進(jìn)行模擬訓練，還是有提高的。對于課外閱讀題型和課內相似，但要讀懂文章的主旨才能答題。課外閱讀要關(guān)注表達方法，這是一道拉分題，這方面也復習較多。
作文則重在表達真情實(shí)感和選材上，主要以寫(xiě)人敘事為主，強調文章中詩(shī)詞歌賦的引用，最后對有些作文不夠理想的學(xué)生，教會(huì )話(huà)題轉換，這是沒(méi)辦法的辦法。
三、不足之處
對D層的學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導，最后沖刺階段也沒(méi)有更充足的時(shí)間去冷靜思考一下畢業(yè)的方向，特別是課內閱讀。對于六（2）班的輔差也沒(méi)有堅持到最后，因為，其它二科也要抓。值得反思的是工夫還不到家，如能做成系統那就OK了。
四、感受
一屆又一屆的學(xué)生從自己手中過(guò)，第一屆都不一樣，有收獲，也有遺憾。遺憾的是沒(méi)有系統，要想真正做好畢業(yè)班一定要功在前，不能臨時(shí)抱佛腳。從今年的試卷上看，題都不難，要想取勝，全靠平時(shí)扎實(shí)的行走。相信孩子們會(huì )有一個(gè)好的結果。
20XX年6月22日
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