2017職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)培訓工作報告
職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)培訓工作報告應該怎么寫(xiě)?下面我們?yōu)槟銕?lái)職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)培訓工作報告，僅供參考，希望能夠幫到大家。
2017職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)培訓工作報告范文一
尊敬的各位領(lǐng)導、各位朋友：大家好!
授學(xué)院領(lǐng)導的委托，由我來(lái)做學(xué)校職業(yè)培訓工作報告。請在座各位領(lǐng)導及代表們審議。在過(guò)去的五年里，我校全體師生在學(xué)院領(lǐng)導、老師的關(guān)心和幫助下，在廣大同學(xué)的支持與配合下，在我全體成員的共同努力下，有聲有色的開(kāi)展了各項工作，并取得了顯著(zhù)的成績(jì)，得到了廣大師生的好評。一直以來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞著(zhù)院團委的工作中心，結合我院的特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列具有我學(xué)校特色的培訓工作，取得了驕人的成績(jì)。xx省xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校，感謝你們多年來(lái)對我校“雨露計劃”工作的關(guān)懷、指導和支持，現將我校五年來(lái)勞動(dòng)力轉移培訓實(shí)施情況匯報如下：
基本情況
我校于XX年8月被國務(wù)院扶貧辦確定為貧困地區勞動(dòng)力轉移培訓示范基地。五年來(lái)，學(xué)校遵循“省主管、市代管、區主辦”的原則，按照“政府主導、面向市場(chǎng)、訂單辦學(xué)、保障就業(yè)”的培訓要求，在市、區扶貧辦的直接指導下，采取轉移培訓與學(xué)歷教育“一校兩線(xiàn)、齊頭并進(jìn)”的方式，走“場(chǎng)地租賃制、設備股份制、教師聘任制”的新路，建立建全了五種新機制，從而有效保障了轉移培訓的良性發(fā)展，形成了“一校兩分三制、定單培訓、定向輸出”的培訓模式，打造出了具有巴山特色的勞務(wù)品牌――巴山漢(妹)子，辭職信真正實(shí)現“培訓一期、學(xué)到一技、安置一人、脫貧一戶(hù)、帶動(dòng)一片”的目標。五年來(lái)學(xué)校共培訓學(xué)員7500多人，占計劃任務(wù)的100%，其中學(xué)校安置7356人，自主擇業(yè)144人，安置就業(yè)率達98%。就業(yè)學(xué)員90%免費安置到沿海等發(fā)達地區，月收入在1300元以上。其培訓成果在XX年年6月全國“雨露計劃”成果展覽會(huì )上作為xx省僅有的兩家培訓機構參展，得到了國務(wù)院扶貧辦機關(guān)領(lǐng)導的肯定，有多個(gè)省扶貧辦帶領(lǐng)本省參展基地學(xué)校前來(lái)觀(guān)摩、學(xué)習。
主要做法
一、優(yōu)化就業(yè)維權服務(wù)，搭建輸出平臺
在轉移輸出上，學(xué)校努力搭建平臺，以實(shí)現全方位就業(yè)安置。首先根據市場(chǎng)和用工單位的需要，采取“訂單培訓、定向輸出、廠(chǎng)校聯(lián)姻、校企協(xié)作”等方法，主渠道安置培訓學(xué)員。其次充分利用現代媒體，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、電視廣告發(fā)布學(xué)員信息，延請外地用工單位主動(dòng)來(lái)校招工，多途徑實(shí)現學(xué)員非農就業(yè)。
學(xué)校對每位結業(yè)安置學(xué)員進(jìn)行全程跟蹤服務(wù)管理至一半年以上，通過(guò)學(xué)校就業(yè)安置維權中心、企業(yè)工會(huì )、四川華西民工救助中心等組織多渠道維權，通過(guò)切實(shí)履行“七項承諾”，使學(xué)員得到最優(yōu)化的服務(wù)保障。而今，學(xué)校已在安置就業(yè)相對集中的江蘇、寧波、廣州、深圳等地設立就業(yè)維權服務(wù)中心，通過(guò)中心對輸出學(xué)員進(jìn)行跟蹤服務(wù)管理，做到了訂單培訓―就業(yè)―維權―回引的全程服務(wù)。
二、營(yíng)造良好氛圍，培訓開(kāi)展“四到位”
領(lǐng)導到位 學(xué)校成立了以校長(cháng)為培訓中心主任，副校長(cháng)為培訓中心副主任，科室負責人為成員的勞動(dòng)力轉移培訓領(lǐng)導機構，由一名副校長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責此項工作。培訓中心下設辦公室、招生部、培訓部、就業(yè)安置部，具體組織開(kāi)展培訓工作。
宣傳到位 學(xué)校積極探索構建多層面、多序列的招生宣傳模式。一是成立以區(縣)為中心，學(xué)校為主體，鄉、村、社積極參與的宣傳保障機構;二是政府每年將送培任務(wù)下達到鄉鎮，各鄉鎮落實(shí)專(zhuān)人負責組織、協(xié)調招生工作;三是以市區扶貧部門(mén)為主導，學(xué)校在新聞媒體開(kāi)辟扶貧欄目，及時(shí)宣傳報道招生培訓信息。學(xué)校深入鄉鎮、村組，采取放錄音、發(fā)資料、送傳單等形式，真正做到宣傳工作“四覆蓋”。
學(xué)員組織到位 采取貧困學(xué)員自愿申請、村社公示、鄉村審核、縣(區)扶貧辦審定的程序招收學(xué)員入學(xué)參培，嚴格做到公開(kāi)、公正、公平招生。機制到位 整合教育資源，構建了以巴山職業(yè)技術(shù)學(xué)校為“龍頭”，各網(wǎng)絡(luò )學(xué)校參與的勞動(dòng)力轉移培訓體系。實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，末位淘汰制，使整個(gè)培訓工作駛入了良性發(fā)展軌道。
三、健全管理制度，規范資金運行
學(xué)校按照扶貧部門(mén)制定的《培訓資金使用管理實(shí)施細則》切實(shí)加強資金管理，提高資金使用效益。嚴格實(shí)行“一人、一表、一卡、一券、一單、一查、一維、兩證、兩合同、兩臺帳、四制”管理模式，廣泛接受社會(huì )、財政、審計和紀檢監察部門(mén)的監督檢查。在資金投入上，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們初步摸索出一條“補、讓、集、貸”的多元化資金投入機制。
四、注重培訓過(guò)程，打造技能型農民工
在強化技能培訓的過(guò)程中，五年來(lái)，學(xué)校切實(shí)做到“兩個(gè)規范”、“四個(gè)統一”、“八個(gè)結合”。按照國家職業(yè)標準和就業(yè)要求，規范培訓過(guò)程，確保培訓質(zhì)量，立足市場(chǎng)和用工單位需求，有針對性地開(kāi)展培訓，確保培訓一期，學(xué)到一技，增長(cháng)一智。從而打造出具有巴山特色的勞務(wù)品牌――巴山漢(妹)子，以品牌拓寬了勞務(wù)市場(chǎng)，以高技能提升了農民工轉移就業(yè)的身價(jià)。
探索經(jīng)驗
一、彰顯與時(shí)俱進(jìn)，扶危濟困分國憂(yōu)
汶川特大地震后，古詩(shī)詞大全學(xué)校決定為災區免費培訓駕駛員20xx年底青川災區的100名學(xué)員已順利結業(yè)，汶川災區的100名100名學(xué)員正在培訓中，此舉得到了省委李崇喜副書(shū)記的高度評價(jià)。
20xx年底，受全球金融危機影響，許多農民工紛紛失業(yè)返鄉。學(xué)校抓住這一契機，大力宣傳轉移培訓政策，讓返鄉農民工走進(jìn)學(xué)校接受技能培訓，為再就業(yè)積聚力量，截止20xx年4月，已有300多名返鄉農民工接受了學(xué)校技能培訓，奔赴新的工作崗位。
2017職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)培訓工作報告范文二
依據市民政局、教育局、勞動(dòng)和社會(huì )保障局的有關(guān)文件，我校進(jìn)行了認真的總結：我校能認真貫徹執行黨和國家關(guān)于教育、勞動(dòng)方面的路線(xiàn)、方針、政策和有關(guān)法律法規，依法辦學(xué);具有與培訓規模相適應的設施設備;具有一支與培訓規模和培訓要求相適應的師資隊伍;具有完善的規章制度和辦學(xué)程序，嚴格執行財務(wù)、收費制度，由于狠抓教學(xué)管理，培訓質(zhì)量逐步提高，學(xué)員反饋良好，具有較好的社會(huì )聲譽(yù)。
一、我校有明確的政治方向：能堅持四項基本原則，能根據黨和政府的精神、政策進(jìn)行辦學(xué)。本校的宗旨就是充分利用教學(xué)資源，最大限度地滿(mǎn)足社會(huì )對繼續教育和職業(yè)技能培訓需求的不斷增大，為社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟服務(wù)，培養符合社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需要和迎接加入世貿組織后挑戰的可用之材。
二、年度辦學(xué)情況：學(xué)校努力克服各種困難，不斷探索培訓的模式和方法，拓寬培訓的路子，為社會(huì )培養多種合格人才。學(xué)校充分利用了舉辦單位(甬江職高)現有的場(chǎng)地、設施、師資及管理力量。由于服務(wù)熱誠、教學(xué)認真，技術(shù)等級考試合格率不斷提高，贏(yíng)得了學(xué)員的好評和良好的社會(huì )信譽(yù)。作為培訓機構，學(xué)校熱情接待每一位來(lái)培訓的學(xué)員。平時(shí)做好思想工作，鼓勵學(xué)員認真培訓，學(xué)好實(shí)用的職業(yè)技術(shù)和文化知識。年度開(kāi)設了暑假英語(yǔ)村、中式烹調師、計算機、成人高復、高職復習、學(xué)科輔導、中小學(xué)信息技術(shù)、美術(shù)等培訓班55個(gè)班級，共計學(xué)員1983人。
三、財務(wù)管理：我校建立了嚴格的財務(wù)管理制度，并能認真執行財務(wù)制度和收費許可制度，會(huì )計資料合法、真實(shí)、準確、完整，及時(shí)依法繳納各項應繳稅費，本校經(jīng)費均用于本校章程規定的業(yè)務(wù)范圍和事業(yè)發(fā)展。盈余按照國家有關(guān)規定進(jìn)行處理。
四、遵紀守法：我校能?chē)栏褡袷貒业?憲法和法律，以及浙江省、市等地方性法規，服從市民政局、市教育局、市勞動(dòng)和社會(huì )保障局等業(yè)務(wù)主管單位的領(lǐng)導。
五、存在問(wèn)題：對結業(yè)學(xué)員了解反饋不夠，今后將進(jìn)一步通過(guò)定員定時(shí)做好結業(yè)學(xué)員的調查、反饋，為進(jìn)一步搞好培訓奠定基礎。
2017職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)培訓工作報告范文三
尊敬的各位領(lǐng)導、各位朋友：大家好!
授學(xué)院領(lǐng)導的委托，由我來(lái)做學(xué)校職業(yè)培訓工作報告。請在座各位領(lǐng)導及代表們審議。在過(guò)去的五年里，我校全體師生在學(xué)院領(lǐng)導、老師的關(guān)心和幫助下，在廣大同學(xué)的支持與配合下，在我全體成員的共同努力下，有聲有色的開(kāi)展了各項工作，并取得了顯著(zhù)的成績(jì)，得到了廣大師生的好評。一直以來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞著(zhù)院團委的工作中心，結合我院的特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列具有我學(xué)校特色的培訓工作，取得了驕人的成績(jì)。xx省xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校，感謝你們多年來(lái)對我校“雨露計劃”工作的關(guān)懷、指導和支持，現將我校五年來(lái)勞動(dòng)力轉移培訓實(shí)施情況匯報如下：
基本情況
我校于xx年8月被國務(wù)院扶貧辦確定為貧困地區勞動(dòng)力轉移培訓示范基地。五年來(lái)，學(xué)校遵循“省主管、市代管、區主辦”的原則，按照“政府主導、面向市場(chǎng)、訂單辦學(xué)、保障就業(yè)”的培訓要求，在市、區扶貧辦的直接指導下，采取轉移培訓與學(xué)歷教育“一校兩線(xiàn)、齊頭并進(jìn)”的方式，走“場(chǎng)地租賃制、設備股份制、教師聘任制”的新路，建立建全了五種新機制，從而有效保障了轉移培訓的良性發(fā)展，形成了“一校兩分三制、定單培訓、定向輸出”的培訓模式，打造出了具有巴山特色的勞務(wù)品牌——巴山漢(妹)子，真正實(shí)現“培訓一期、學(xué)到一技、安置一人、脫貧一戶(hù)、帶動(dòng)一片”的目標。五年來(lái)學(xué)校共培訓學(xué)員7500多人，占計劃任務(wù)的100%，其中學(xué)校安置7356人，自主擇業(yè)144人，安置就業(yè)率達98%。就業(yè)學(xué)員90%免費安置到沿海等發(fā)達地區，月收入在1300元以上。其培訓成果在xx年年6月全國“雨露計劃”成果展覽會(huì )上作為xx省僅有的兩家培訓機構參展，得到了國務(wù)院扶貧辦機關(guān)領(lǐng)導的肯定，有多個(gè)省扶貧辦帶領(lǐng)本省參展基地學(xué)校前來(lái)觀(guān)摩、學(xué)習。
主要做法
一、優(yōu)化就業(yè)維權服務(wù)，搭建輸出平臺
在轉移輸出上，學(xué)校努力搭建平臺，以實(shí)現全方位就業(yè)安置。首先根據市場(chǎng)和用工單位的需要，采取“訂單培訓、定向輸出、廠(chǎng)校聯(lián)姻、校企協(xié)作”等方法，主渠道安置培訓學(xué)員。其次充分利用現代媒體，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、電視廣告發(fā)布學(xué)員信息，延請外地用工單位主動(dòng)來(lái)校招工，多途徑實(shí)現學(xué)員非農就業(yè)。
學(xué)校對每位結業(yè)安置學(xué)員進(jìn)行全程跟蹤服務(wù)管理至一半年以上，通過(guò)學(xué)校就業(yè)安置維權中心、企業(yè)工會(huì )、四川華西民工救助中心等組織多渠道維權，通過(guò)切實(shí)履行“七項承諾”，使學(xué)員得到最優(yōu)化的服務(wù)保障。而今，學(xué)校已在安置就業(yè)相對集中的江蘇、寧波、廣州、深圳等地設立就業(yè)維權服務(wù)中心，通過(guò)中心對輸出學(xué)員進(jìn)行跟蹤服務(wù)管理，做到了訂單培訓—就業(yè)—維權—回引的全程服務(wù)。
二、營(yíng)造良好氛圍，培訓開(kāi)展“四到位”
領(lǐng)導到位 學(xué)校成立了以校長(cháng)為培訓中心主任，副校長(cháng)為培訓中心副主任，科室負責人為成員的勞動(dòng)力轉移培訓領(lǐng)導機構，由一名副校長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責此項工作。培訓中心下設辦公室、招生部、培訓部、就業(yè)安置部，具體組織開(kāi)展培訓工作。
宣傳到位 學(xué)校積極探索構建多層面、多序列的招生宣傳模式。一是成立以區(縣)為中心，學(xué)校為主體，鄉、村、社積極參與的宣傳保障機構;二是政府每年將送培任務(wù)下達到鄉鎮，各鄉鎮落實(shí)專(zhuān)人負責組織、協(xié)調招生工作;三是以市區扶貧部門(mén)為主導，學(xué)校在新聞媒體開(kāi)辟扶貧欄目，及時(shí)宣傳報道招生培訓信息。學(xué)校深入鄉鎮、村組，采取放錄音、發(fā)資料、送傳單等形式，真正做到宣傳工作“四覆蓋”。
學(xué)員組織到位 采取貧困學(xué)員自愿申請、村社公示、鄉村審核、縣(區)扶貧辦審定的程序招收學(xué)員入學(xué)參培，嚴格做到公開(kāi)、公正、公平招生。機制到位 整合教育資源，構建了以巴山職業(yè)技術(shù)學(xué)校為“龍頭”，各網(wǎng)絡(luò )學(xué)校參與的勞動(dòng)力轉移培訓體系。實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，末位淘汰制，使整個(gè)培訓工作駛入了良性發(fā)展軌道。
三、健全管理制度，規范資金運行
學(xué)校按照扶貧部門(mén)制定的《培訓資金使用管理實(shí)施細則》切實(shí)加強資金管理，提高資金使用效益。嚴格實(shí)行“一人、一表、一卡、一券、一單、一查、一維、兩證、兩合同、兩臺帳、四制”管理模式，廣泛接受社會(huì )、財政、審計和紀檢監察部門(mén)的監督檢查。在資金投入上，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們初步摸索出一條“補、讓、集、貸”的多元化資金投入機制。
四、注重培訓過(guò)程，打造技能型農民工
在強化技能培訓的過(guò)程中，五年來(lái)，學(xué)校切實(shí)做到“兩個(gè)規范”、“四個(gè)統一”、“八個(gè)結合”。按照國家職業(yè)標準和就業(yè)要求，規范培訓過(guò)程，確保培訓質(zhì)量，立足市場(chǎng)和用工單位需求，有針對性地開(kāi)展培訓，確保培訓一期，學(xué)到一技，增長(cháng)一智。從而打造出具有巴山特色的勞務(wù)品牌——巴山漢(妹)子，以品牌拓寬了勞務(wù)市場(chǎng)，以高技能提升了農民工轉移就業(yè)的身價(jià)。
探索經(jīng)驗
一、彰顯與時(shí)俱進(jìn)，扶危濟困分國憂(yōu)
汶川特大地震后，學(xué)校決定為災區免費培訓駕駛員200名。2014年底青川災區的100名學(xué)員已順利結業(yè)，汶川災區的100名100名學(xué)員正在培訓中，此舉得到了省委李崇喜副書(shū)記的高度評價(jià)。
2014年底，受全球金融危機影響，許多農民工紛紛失業(yè)返鄉。學(xué)校抓住這一契機，大力宣傳轉移培訓政策，讓返鄉農民工走進(jìn)學(xué)校接受技能培訓，為再就業(yè)積聚力量，截止2014年4月，已有300多名返鄉農民工接受了學(xué)校技能培訓，奔赴新的工作崗位。
二、創(chuàng )新就業(yè)模式，實(shí)現優(yōu)質(zhì)安置
為確保就業(yè)高質(zhì)、穩定，學(xué)校還逐步探索出一條“回訪(fǎng)制”、“招回制”與“提高制”相銜接的就業(yè)保障機制。從而使受訓學(xué)員出得去、留得住、能掙錢(qián)。根據學(xué)校的跟蹤調查和用人單位的反饋情況，就業(yè)學(xué)員少部分素質(zhì)較高，大部分能勝任工作，個(gè)別需要招回，就業(yè)穩定率在95%以上。
首先，在就業(yè)安置的基礎上，學(xué)校加大對參培農民工自主創(chuàng )業(yè)的引導，將向市外安置與本地非農就業(yè)相結合，引導學(xué)員自辦公司、工廠(chǎng)及企業(yè)。目前，已有數十名學(xué)員學(xué)成后在當地或周邊市區自主創(chuàng )業(yè)，取得了不錯的業(yè)績(jì)。
同時(shí)，學(xué)校積極引導已有成就的參培農民工返鄉創(chuàng )業(yè)，開(kāi)辦企業(yè)，這樣即可對口安置參培學(xué)員，又可樹(shù)立就業(yè)榜樣，推動(dòng)雨露計劃持續，深入發(fā)展。
三、以政策為導向，創(chuàng )新培訓對象
巴中是貧困地區，農村絕對貧困人口基數大，為了讓更多的貧困農民受益于國家的勞動(dòng)力轉移政策，學(xué)校準確把握政策精神，盡可能讓貧困家庭都能享受到免費培訓機會(huì )。
為此，學(xué)校在嚴格準入制度的同時(shí)，準確把握對象。將貧困農村人口、城市周邊失地農民、兩后生均納入培訓范圍。在此基礎上，對初三分流生實(shí)施兩步走，對少數完成轉移培訓計劃、考試考核合格、推遲就業(yè)又愿意繼續深造的學(xué)員，經(jīng)本人申請納入中職就讀，享受?chē)抑新毶a助，進(jìn)而實(shí)現從短期培訓轉移到長(cháng)期培訓的目標。
同時(shí)，為順應新農村建設的時(shí)代潮流，學(xué)校因地制宜，嘗試將農村農機操作手和農村實(shí)用技術(shù)人員納入培訓對象，嚴格準入關(guān)、對象選擇關(guān)、就業(yè)轉移本地關(guān)、政府督察關(guān)。
四、著(zhù)眼學(xué)員實(shí)際，創(chuàng )新培訓內涵
1、注重產(chǎn)教結合。整個(gè)培訓過(guò)程中，學(xué)校嚴格實(shí)行三合一制度(教師與師傅合一，實(shí)習車(chē)間與教室合一，實(shí)習操作與生產(chǎn)加工合一)，讓培訓的每一個(gè)環(huán)節都落到實(shí)處。
2、研發(fā)校本教材。參加勞動(dòng)力轉移的學(xué)員，大多知識水平低，市場(chǎng)上一般通行的教材并不適用，為此，學(xué)校根據情況自編適合農民工的教材。農民工教材，只講怎么做，不講為什么，讓學(xué)員學(xué)到實(shí)際操作技能。
3、聘請高能高技教師。學(xué)校從廠(chǎng)企高薪聘請、引進(jìn)重實(shí)作、操作能力強的專(zhuān)業(yè)教師，并與訂單企業(yè)聯(lián)手，實(shí)施校企聯(lián)合，由訂單企業(yè)派遣老師，實(shí)行定向定專(zhuān)業(yè)培訓。學(xué)員技能學(xué)習針對性強，畢業(yè)后即安置到企業(yè)就業(yè)，從而實(shí)現了培訓就業(yè)一體化。
4、教學(xué)重點(diǎn)體現技能。在培訓課時(shí)安排上，學(xué)校側重技能實(shí)作，將實(shí)作課與理論課學(xué)時(shí)按3：1安排。理論課主要講解法律常識及就業(yè)常識，讓學(xué)員學(xué)有所用。
五、逗硬考試考核、提高培訓質(zhì)量
學(xué)校采取“學(xué)校+扶貧辦+勞動(dòng)安監”相結合的方式，嚴格檢測培訓學(xué)員。理論考試由學(xué)校出題，技能考試由扶貧辦、勞動(dòng)安監、學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行，嚴格考試制度，檢測合格后實(shí)名填券。保證了培訓質(zhì)量，確保參培學(xué)員學(xué)到過(guò)硬技術(shù)。
各位領(lǐng)導、各位朋友：xx職業(yè)技術(shù)校勞動(dòng)力轉移培訓正處在發(fā)展攻堅階段，如辦證費用偏高、學(xué)員脫產(chǎn)學(xué)習生活費用負擔等問(wèn)題還亟待解決。2014年學(xué)校將更加注重專(zhuān)業(yè)設置和培訓質(zhì)量，為地震災區培養合格技術(shù)人才，大力推進(jìn)返鄉農民工培訓進(jìn)程，著(zhù)眼于優(yōu)質(zhì)發(fā)展，著(zhù)力于內涵發(fā)展，努力開(kāi)拓，不斷探索創(chuàng )新，全面協(xié)調推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)力轉移培訓發(fā)展的各種內外力量，辦好國家示范基地，為地區經(jīng)濟快速和諧發(fā)展作出新貢獻。
職業(yè)培訓可以使更多的無(wú)業(yè)工作人員學(xué)習新的技能知識，在不斷的前進(jìn)中得到更多的進(jìn)步，在學(xué)習到新的技術(shù)之后，可以為社會(huì )的發(fā)展做出更大的貢獻，也為自己的將來(lái)闖出了一片新的天地，這才是我們職業(yè)培訓的最終目的，讓更多的人才走上社會(huì )，為建設有中國特色的社會(huì )主義和諧小康社會(huì )做出更大的貢獻!
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