有關(guān)課題研究工作報告

　　課題研究主要是對各類(lèi)服務(wù)業(yè)園區規劃的研究和實(shí)踐。下面是小編收集的課題研究工作報告，希望大家認真閱讀！

　　一．課題研究概述

　　本課題構思于2016年3月份，當時(shí)本人擔任高二兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，平均一周12節課。高二第二學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入高考一輪復習階段，每周周末舉行一次周考。課題設計的初衷是想把平時(shí)的高三一輪復習教學(xué)與高考命題要求聯(lián)系起來(lái)，依據考試大綱教學(xué)，以便提高課堂教學(xué)效果，從而提高學(xué)生成績(jì)。本課題正式立項時(shí)間為2016年4月，課題名稱(chēng)：《高中數學(xué)新課程理念下的高考命題研究》，課題歸屬延安市微型課題，課題編號：135YWX-0726，課題負責人：甘泉縣高級中學(xué)教師吳海軍。從2016年3月—2016年12月進(jìn)行正式研究運作，2016年12月底按預定計劃完成結題。

　　二  課題研究過(guò)程和活動(dòng)

　　1．課題研究的第一階段—課題籌備階段：2016年2月—2016年3月

　�。�1）立項可行性論證

　　我校是2007年成立的陜西省標準化普通高中，由于甘泉人口少，加之外流學(xué)生較多，最近幾年生源質(zhì)量下降很快，高考成績(jì)一年不如一年，拿什么提高成績(jì)？只有在教學(xué)改革中提高成績(jì)，學(xué)生和老師都有強烈的愿望進(jìn)行高考教學(xué)的改革和創(chuàng )新，再者，學(xué)校電化教育設施先進(jìn)，每個(gè)教室都配有多媒體設施，每個(gè)教師都配有電腦，在教學(xué)的條件上優(yōu)勢明顯，對學(xué)生成績(jì)的統計分析方便快捷。本人從事高三數學(xué)教學(xué)13年，帶了4輪高三，對高考數學(xué)的命題內容、命題規律把握比較準確，同時(shí)也積累了大量寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，這些都有助于本人開(kāi)展課題研究，我有信心完成本課題的研究。

　�。�2）籌備開(kāi)題：2016年3月——2016年4月

　　應本人要求，高二全體數學(xué)老師在高二數學(xué)教研組會(huì )議上對本課題開(kāi)題的可行性進(jìn)行了深入的討論，會(huì )議綜合各種依據認為本課題可以開(kāi)題研究。本人在籌備開(kāi)題工作中付出了很多勞動(dòng)：

　　首先，分析了最近5年全國高考數學(xué)試卷和對應的考試大綱說(shuō)明，從試題的組成、考察的知識點(diǎn)、解題方法、數學(xué)思想、試題難度、區分度進(jìn)行研究，對照考試大綱要求深入分析考題與大綱要求間的一致性程度。同時(shí)通過(guò)視屏軟件觀(guān)摩了全國知名高三數學(xué)老師的一輪復習課，學(xué)到了許多先進(jìn)教育理念。其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查閱了和課題有關(guān)的資料，如：高考制度改革歷程、高考命題在不同年份的變化和要求、國內外對高考命題研究的水平現狀、高考命題的依據等。最后對課題研究的方案進(jìn)行系統的準備。

　　2.課題研究的第二階段：2016年4月——2016年9月

　　4月：仔細研讀高考考試大綱，分析歷年高考數學(xué)試題。研究考試大綱與考題之間的關(guān)系，探索命題規律，設計高三復習教學(xué)備考策略。

　　5月：分析不同學(xué)生的數學(xué)思維能力差異發(fā)展狀況，案例分析及個(gè)案跟蹤，努力揭示高中學(xué)生數學(xué)思維能力差異發(fā)展的影響因素并提出改進(jìn)教學(xué)的建議。

　　6月：通過(guò)課堂教學(xué)，探討在教學(xué)活動(dòng)中，教師如何發(fā)揮獨特作用，依據考試大綱和新課程教材目標針對性地開(kāi)展教學(xué)工作，提高教學(xué)效率，消除學(xué)生一味的搞題海戰術(shù)，減輕學(xué)生負擔。

　　7月：修改，完善專(zhuān)題研修方案。

　　8月：撰寫(xiě)中期階段課題研究心得和課題研究中期報告

　　3.課題研究的第三階段：2016年9月——2016年12月

　　9月：統計分析自己所帶班級高三4班的周考成績(jì)，具體分析包括：8次周考成績(jì)的變化趨勢，22道題的得分統計�？季V要求的知識點(diǎn)存在的問(wèn)題進(jìn)行系統、周密的調查了解，并對收集到的信息進(jìn)行統計、分析、抽象、概括，為實(shí)驗研究提供真實(shí)的背景資料，形成調查報告。

　　根據第二階段研究所得出的初步結論，在自己所教的班級進(jìn)行驗證實(shí)驗，糾正實(shí)驗中出現的偏差。

　　10月：主講一節與個(gè)人研究課題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)匯報課；

　　11月：根據個(gè)人課題研究實(shí)施及準備情況，撰寫(xiě)論文《初探高中數學(xué)教學(xué)與高考命題的方向的銜接性》

　　12月：整理匯編所有與課題研究相關(guān)的資料，將課題研究?jì)热�、過(guò)程加以歸納，進(jìn)行綜述，撰寫(xiě)結題報告。

　　三、研究計劃執行情況:

　　由于本人準備充分，課題研究條件優(yōu)越能保證課題研究的順利開(kāi)展，研究計劃能按時(shí)執行。主要研究事件如下：

　　2016年2月12日：開(kāi)始學(xué)習理論材料

　　2016年2月23日：在數學(xué)教研組會(huì )議上確定課題名稱(chēng)，明確研究方向

　　2016年3月2日：開(kāi)始填寫(xiě)課題立項申請書(shū)

　　2016年3月29日：搜集并研讀與課題有關(guān)的參考文獻

　　2016年4月14日：撰寫(xiě)開(kāi)題報告

　　2016年5月14日：開(kāi)展前期教師問(wèn)卷調查并撰寫(xiě)分析報告

　　2016年6月3日：開(kāi)展第一輪次教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)（課例分析）

　　2016年6月13日：開(kāi)展第二輪次教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)（課例分析）

　　2016年9月16日至9月28日：參與聽(tīng)評課活動(dòng)6次

　　2016年9月19日：開(kāi)始撰寫(xiě)課題研究中期總結

　　2016年10月8日：統計數學(xué)成績(jì)、分析變化趨勢

　　2016年10月20日：撰寫(xiě)課題研究工作報告

　　2016年10月29日：撰寫(xiě)課題研究心得體會(huì )

　　2016年11月3日：開(kāi)展后期學(xué)生問(wèn)卷調查活動(dòng)并撰寫(xiě)分析報告

　　2016年11月12日：撰寫(xiě)論文《數學(xué)教學(xué)與高考命題方向的銜接性》

　　2016年11月19日：開(kāi)始撰寫(xiě)結題報告

　　2016年11月25日：完成課題成果鑒定表的填寫(xiě)

　　2016年12月1日：整理裝訂所有結題材料

　　四、研究變更情況（無(wú)重大變更情況）。

　　1、課題名稱(chēng)： 《高中數學(xué)新課程理念下的高考命題研究》

　　2、課題負責人：吳海軍

　　3、研究?jì)热荩?/p>

　　該項研究是在認真研讀了關(guān)于高考特別是數學(xué)高考的相關(guān)文獻的基礎上，歸納了全國數學(xué)高考的特點(diǎn)，同時(shí)也為課程標準下數學(xué)高考調查奠定基礎，從而進(jìn)一步從實(shí)證方面總結課程標準下數學(xué)高考命題的特點(diǎn)。高考改革與教學(xué)改革是相互作用的，教學(xué)改革必然引起高考改革，高考改革有助于高中數學(xué)教學(xué)改革。因此，該研究除了調查數學(xué)高考命題情況以外，還將調查通過(guò)高考反映數學(xué)課程改革教學(xué)中存在的問(wèn)題和一線(xiàn)教師對課程標準下的高考改革與教學(xué)改革建議。研究的主要內容為：

　�。�1）梳理數學(xué)高考命題的發(fā)展變化

　�。�2）數學(xué)高考命題的研究

　�。�3）高考數學(xué)有效教學(xué)研究

　　五、課題研究成果

　　1.要強化研究，明確目標，防止復習的盲目性

　　教師要做好以下五個(gè)方面的研究：

　�、僖�研究考試大綱和考試說(shuō)明

　　高考考綱可信度高，高三教師必修熟練理解和把握考試要求，并在教學(xué)中滲透

　�、谝�研究新課程高考試題

　�、垡�研究教法、改進(jìn)教法，加強學(xué)法指導，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng )建高效課堂，切實(shí)提高復習課的效率。

　�、芤�研究學(xué)生，吃透學(xué)情

　　在進(jìn)入高三復習后，要不斷地對學(xué)情做調查，了解學(xué)生存在的薄弱環(huán)節、希望要求，總結復習備考的經(jīng)驗教訓，及時(shí)調整復習方案。雖然教材在變，考試大綱在變，學(xué)生在變，但緊盯學(xué)生這個(gè)成熟的做法一定不能變。

　�、菀�深入研究新課程教材和加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習

　　特別是原來(lái)沒(méi)教過(guò)新課程現在教高三的教師要先熟悉新課程教材，并把新老教材做一下對比，明確有哪些是新增的，哪些是刪去的，哪些是提法有變化的。教師一定要按新課程的要求去講，不能按老教材的說(shuō)法或者是自己熟悉的擅長(cháng)的部分而新教材中已經(jīng)淡化了的卻

　　2.要狠抓基礎，重視中低擋題，面向中等學(xué)生。

　　基本知識、基本技能、基本方法始終是高考試題考查的重點(diǎn)，要在切實(shí)重視基礎知識的落實(shí)中重視對學(xué)生基本技能與基本方法的培養。使學(xué)生通過(guò)復習構建起知識網(wǎng)絡(luò )，形成完整的知識體系，并通過(guò)中低檔題強化訓練，熟練掌握基本題型、基本方法，著(zhù)眼于能力的提高。切忌“高起點(diǎn)、高強度、高要求”的所謂“居高臨下”。 另一方面，隨著(zhù)高校招生政策的實(shí)施，復習生人數的減少，分數線(xiàn)下降，“踩線(xiàn)生”的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中，中等程度的學(xué)生都應該劃歸此列。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢，對總分高而數學(xué)較差的學(xué)生應采取相應措施。

　　3.重新樹(shù)立數學(xué)主干知識體系

　　函數是高中數學(xué)的一條主線(xiàn)，是核心知識，對函數各種性態(tài)（奇偶性、單調性、周期性、對稱(chēng)性、最值）的考查一定會(huì )保持較高比例。函數的性質(zhì)及其圖象、圖象變換相結合的試題要重點(diǎn)關(guān)注，同時(shí)也不能忽視抽象函數問(wèn)題及其解答策略，抽象函數常結合函數的單調性和奇偶性來(lái)作考查。

　　4.注意新增考試內容的復習，把握深、難尺度

　　5.重視選修4系列的教學(xué)與備考復習

　　6.淡化特殊技巧，注意通性通法

　　7.處理好教材與復習資料的關(guān)系

　　8. 不搞題海取勝，要注重題目的質(zhì)量和處理水平。

　　9.注意數學(xué)應用問(wèn)題

　　10.加強規范化訓練，盡可能地減少非智力因素的失分機率。

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