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教育人生格言
教育人生格言1
把美德，善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸�！@是我的經(jīng)驗之談�！ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z(yǔ)言》
人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！——奧斯特洛夫斯基
但愿每次回憶，對生活都不感到負疚�！〈�
發(fā)然后禁，則格而不勝；時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學(xué)。此六者，教之所由廢也�！抖Y記·學(xué)記》
人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿(mǎn)足上，還要在精神旨趣的滿(mǎn)足上得到表現�！诟駹�
路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史�！櫜�
孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之則居之安，居之安則資之深，資之深則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。──《孟子·離婁下》
人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應�！×�
即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人�！ǚǎ⿶�(ài)爾維修
共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量�！獖W斯特洛夫斯基
大學(xué)之法，禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時(shí)，不陵節而施之謂孫，相觀(guān)而善之謂摩。此四者，教之所由興也�！抖Y記·學(xué)記》
春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇�！獏怯裾�
不去嘗試把學(xué)生引入某一領(lǐng)域或者感到這件事有困難的時(shí)候就過(guò)早地放棄它，那就等于承認，學(xué)生只要是在學(xué)校里，就無(wú)論如何不能在這些領(lǐng)域中得到發(fā)展。──[英]P·赫斯特：《教育的邏輯》
人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。──《孟子·告子下》
一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人�！蜖栐�
我相信，不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂"教育"，只會(huì )迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng )造美好事物的任何機會(huì )�！溃多嚳献詡鳌�
無(wú)私是稀有的道德，因為從它身上是無(wú)利可圖的�！既R希特
心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛(ài)人。他對共同事業(yè)的忠誠來(lái)源于這種對人的熱愛(ài)。我們認為培養熱愛(ài)人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要，最崇高的任務(wù)之一�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《和教師的談話(huà)》
我從來(lái)不把安逸和快樂(lè )看作是生活目的本身———這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想�！獝�(ài)因斯坦
學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長(cháng)善而救其失者也�！抖Y記·學(xué)記》
一個(gè)沒(méi)有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會(huì )做出什么偉大的事情來(lái)�！�(chē)爾尼雪夫斯基
最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的�！獎P興斯泰納
總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè )，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè )避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！薄短招兄肪硪�
在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要，那就是：絕不損害別人�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
一切利己的生活，都是非理性的，動(dòng)物的生活�！蟹颉ね袪査固�
教育人生格言2
1、為人要正直，做事重責任。
2、愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。
3、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
4、修身養性，教書(shū)育人。
5、愛(ài)心獻給孩子，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己。
6、優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服。
7、教育是植根于愛(ài)的，充滿(mǎn)愛(ài)心的人，就會(huì )是成功的人。
8、打動(dòng)童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進(jìn)步。
9、有所嘗試，就有所作為。
10、不自滿(mǎn)者受益，不自是者博聞。
11、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
12、勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人。
13、喜歡孩子，善待孩子。
14、有夢(mèng)才會(huì )有期望，有期望才會(huì )有拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì )比別人提前到達成功的彼岸。
15、說(shuō)老實(shí)話(huà)，干良心事。
16、人不可以瞧不起自己。
17、耐心、細心、恒心。
18、一心育幼苗，兩肩擔未來(lái)。
19、不苛求過(guò)去，滿(mǎn)懷信心對待未來(lái);業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
20、師的人格就是教育工作中的一切。
教育人生格言3
1、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
2、表?yè)P要對人不對事，批評要對事不對人；表?yè)P要公開(kāi)，批評要私下。配合、服從要公開(kāi)，意見(jiàn)、建議要私下。
3、教育人就是要形成人的性格。
4、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類(lèi)似我們當著(zhù)親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅。
5、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè )，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。
6、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。作者：巴爾扎克
7、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤獨。
8、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。
9、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。
10、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感。
11、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。
12、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
13、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
14、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
15、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。
16、志當存高遠。
17、屋寬，不如心寬。
18、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
19、盡多少本分，就得多少本事。
20、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。
21、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。
22、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)。
23、愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。
24、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力。
教育人生格言4
1、凡是想象豐富的人，當他遭到不幸時(shí)也會(huì )感到幸福；當他陷于貧困時(shí)也會(huì )感到快活。所以說(shuō)，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
2、給孩子食物，可以讓他長(cháng)身體；給孩子觀(guān)念，可以讓他成偉人。身體的成長(cháng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(cháng)一日千里。
3、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
4、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(cháng)。
5、教育不能改變受教育者生命的長(cháng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
6、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
7、培養學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
8、善于轉化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
9、學(xué)生是臺上的演員，教師是導演和評委。
10、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
11、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對自己充滿(mǎn)信心。
12、一位教師只有充滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)，你才會(huì )覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
13、意欲的培養是教育的關(guān)鍵。
14、永遠像孩子們般純真快樂(lè )，像青年人般上進(jìn)好學(xué)，像中年人般愛(ài)崗。
15、與其說(shuō)獻身教育，不如說(shuō)獻“心”教育。充滿(mǎn)愛(ài)心，才能贏(yíng)得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏(yíng)得家長(cháng)的放心；事事用心，才能贏(yíng)得自己的舒心。
16、知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認為不錯，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習，不斷提高。
17、只有“愛(ài)屋及烏”，才是真愛(ài)學(xué)生。
18、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì )喜歡你上的課。
19、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
教育人生格言5
1、大學(xué)之法，禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時(shí)，不陵節而施之謂孫，相觀(guān)而善之謂摩。此四者，教之所由興也。
2、發(fā)然后禁，則格而不勝；時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學(xué)。此六者，教之所由廢也。
3、教學(xué)論應當詳細規定學(xué)習和教學(xué)過(guò)程中獎勵和懲罰的性質(zhì)和步調。
4、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。
5、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
6、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。
7、教育人就是要形成人的性格。
8、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
9、培養人，就是培養他對前途的希望。
10、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了。
11、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。
12、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個(gè)負責的公民參加工作。
13、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育。
14、學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長(cháng)善而救其失者也。
15、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語(yǔ)、傳聞偏見(jiàn)，而沒(méi)有政治。
16、最佳學(xué)習條件對學(xué)生能力的獲得和提高有多大促進(jìn)作用，特別是對那些俗話(huà)說(shuō)起來(lái)比較笨的兒童有多大作用。這些都對課程設置和教學(xué)方法有重要影響。
17、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。
教育人生格言6
1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
2、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。
3、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
4、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
5、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)什么叫誨人不倦。
6、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人。
7、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
8、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
9、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
10、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
11、善良的人表面上看去一團和氣，邪惡的人看上去殺氣騰騰。
12、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。
13、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失。
14、一個(gè)行為反復養成習慣，習慣反復形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
15、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象。
16、共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。
17、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基。
18、家長(cháng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
19、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！
20、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好。
21、以仁治校，以愛(ài)執教，以誠待人，才可融社會(huì )學(xué)校師生為一體。
22、教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
23、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。
24、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
25、教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
26、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
27、一個(gè)沒(méi)有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會(huì )做出什么偉大的事情來(lái)。
28、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
29、愛(ài)孩子并不意味著(zhù)一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
30、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
31、當父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。
32、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。
33、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
34、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
35、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。
36、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
37、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。
38、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
39、好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
40、培養孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠比孩子現在的成績(jì)是怎樣的更為重要。
41、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿(mǎn)足上，還要在精神旨趣的滿(mǎn)足上得到表現。
42、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
43、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
44、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
45、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學(xué)生才能形成良好的習慣。
46、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
47、明智的人，能在禍患未發(fā)生之時(shí)就加以防止，并能作長(cháng)遠考慮，消除未來(lái)的隱患。
48、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會(huì )不斷增值，而人的一生就在享受著(zhù)它的利息。
49、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(cháng)開(kāi)的窗接納之窗。
50、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。
51、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
52、大學(xué)之法，禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時(shí)，不陵節而施之謂孫，相觀(guān)而善之謂摩。
53、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無(wú)私的。
54、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
55、父母要給予孩子自由成長(cháng)的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
56、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
57、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
58、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
59、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了。
60、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導行的過(guò)程。
61、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒(méi)有求知欲，哪里便沒(méi)有學(xué)校。
62、我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。
63、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
64、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
65、問(wèn)號是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
66、中國年輕的父母會(huì )花數千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
67、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
68、把美德，善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸�！@是我的經(jīng)驗之談。
69、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。
70、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
71、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
72、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
73、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要，那就是：絕不損害別人。
74、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
75、教之而不受，雖強告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。
76、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。
77、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。
78、如果一個(gè)人的聰慧能進(jìn)行最初的謀劃，而在料事方面卻不能把握時(shí)機，那就只能坐而空談，而不能親自推行自己的事業(yè)。
79、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì )引起學(xué)生對教師由衷的敬愛(ài)。
80、為了在教學(xué)上取得預想的結果，單是指導學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的，還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識的志向，即創(chuàng )造學(xué)習的誘因。
81、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養的那種自學(xué)能力，反而會(huì )使這種能力不斷地退步。
82、父母不應把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
83、父母要準備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
教育人生格言7
1、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
2、志當存高遠。
3、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè )，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。
4、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
5、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感。
6、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。
7、屋寬，不如心寬。
8、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。
9、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力。
10、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。作者:巴爾扎克
11、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。
12、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤獨。
13、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類(lèi)似我們當著(zhù)親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅。
14、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)。
15、盡多少本分，就得多少本事。
16、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。
17、教育人就是要形成人的性格。
18、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。
19、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。
20、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
21、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
22、集體生活是兒童之自我向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。
23、表?yè)P要對人不對事，批評要對事不對人；表?yè)P要公開(kāi)，批評要私下。配合、服從要公開(kāi)，意見(jiàn)、建議要私下。
24、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
25、愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。
教育人生格言8
1、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)。
2、育子三部曲：溫情的提示、激情的鼓勵、真情的贊美。
3、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。
4、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
5、屋寬，不如心寬。
6、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
7、關(guān)心而不干涉，協(xié)助而不代替。
8、盡管時(shí)光要使愛(ài)情凋謝，但真正的愛(ài)，卻永遠保持著(zhù)初戀的熱情。
9、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。
10、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生
11、眼因流多淚水而愈益清明；心因飽經(jīng)憂(yōu)郁而愈益溫厚。
12、創(chuàng )新是人類(lèi)進(jìn)步的不竭動(dòng)力！
13、路是走出來(lái)的，書(shū)是讀出來(lái)的，良好行為習慣是在生活中培養出來(lái)的。
14、父母應當成為孩子成長(cháng)路上的導師，家庭生活的朋友，學(xué)習生涯的伙伴。
15、用寬容去呵護生命，用誠信去成就人生。
16、勤勤懇懇工作，快快樂(lè )樂(lè )生活，堂堂正正做人。
17、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
18、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類(lèi)似我們當著(zhù)親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅。
19、教育人就是要形成人的性格。
20、每個(gè)人的經(jīng)歷都是一本書(shū)，至于寫(xiě)得好寫(xiě)得壞、寫(xiě)得厚寫(xiě)得薄、寫(xiě)得精彩寫(xiě)得平庸，全看你自己如何下筆，別人沒(méi)有辦法代替。
21、很多時(shí)候解釋是不必要的——敵人不相信你的解釋?zhuān)笥巡恍枰愕慕忉尅?/p>
22、誠愿21世紀，真理和正義成為人類(lèi)社會(huì )最高的法則；人性和理性在全世界取得最后的勝利。
23、世間的許多事情都如此。當你刻意追求時(shí)，它就像一只蝴蝶一樣振翅飛遠；當你摒去表面的凡塵雜念，為了社會(huì )，為了他人，專(zhuān)心致于一項事情時(shí)候，那意外的收獲已在悄悄地問(wèn)候你。
24、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè )，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。
25、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
26、冷漠是一種特殊的罪惡，只有人認識到這一點(diǎn)，我們才有可能與之作艱苦的抗爭。我們才有可能期盼愛(ài)、同情，這些珍貴的情感降臨。
27、孩子看不見(jiàn)天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽(tīng)到天使的聲音。
28、踏踏實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。
29、表?yè)P要對人不對事，批評要對事不對人；表?yè)P要公開(kāi)，批評要私下。配合、服從要公開(kāi)，意見(jiàn)、建議要私下。
30、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
31、寬容別人等于祝福自己。
32、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。
33、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。作者：巴爾扎克
34、人生即是一個(gè)要獨立的過(guò)程，只有腳踏實(shí)地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
35、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活奮斗，相信自己。
36、用寬容的心對待世界，用快樂(lè )的心對待生活，用感恩的心對待師長(cháng)。
37、位置可以增加人的權力，但增加不了權威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金錢(qián)，但增加不了素質(zhì)；位置可以滿(mǎn)足功名的渴望，金錢(qián)可以滿(mǎn)足物質(zhì)的欲望，但不能實(shí)現個(gè)人的價(jià)值和生命的意義。
38、盡多少本分，就得多少本事。
39、信心是一種最堅強的內在力量，它能夠幫助你度過(guò)最艱難困苦的時(shí)期，直到曙光最終出現。
40、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。
41、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛(ài)，播種激勵收獲自強。
42、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
43、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤獨。
44、與其給孩子千萬(wàn)家財，不如讓他擁有幸福的童年。
45、揚黃牛精神，做平凡工作
46、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感。
47、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
48、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
49、集體生活是兒童之自我向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。
50、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長(cháng)開(kāi)的窗--接納之窗。
51、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。
52、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。
53、今日足金，明日是塵。
54、人生的目標在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻。
55、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。
56、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力。
57、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。
58、愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。
59、養成教育與終身學(xué)習是家教工作永恒的主題。
60、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
教育人生格言9
1、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2、習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。朱熹
3、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)什么叫誨人不倦。
4、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。
5、揚黃牛精神，做平凡工作。
6、永遠不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
7、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國。
8、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
10、十年樹(shù)木，百年育人
11、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
12、教師要融于師生的相互理解中。
13、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
14、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
15、愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)
16、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
17、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的`注腳。
18、當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
19、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
20、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
21、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
22、教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
23、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。
24、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
25、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。
26、打電話(huà)的時(shí)候請你微笑，對方一定感覺(jué)得到。
27、我愿做人梯讓年輕人踏著(zhù)我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚
28、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
29、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
30、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
31、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
32、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
33、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無(wú)私的。
34、我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理。亞里士多德
35、教師的人格是教育的基石。
36、以仁治校，以愛(ài)執教，以誠待人，才可融社會(huì )學(xué)校師生為一體。
37、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)！
38、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基
39、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
40、學(xué)高為師，身正為范。
41、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
42、教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
43、愛(ài)拼才愛(ài)贏(yíng)。
44、走下講臺給學(xué)生講課。
45、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
46、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
47、人應該永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(cháng)開(kāi)的窗接納之窗。
48、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
49、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
50、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
51、念人之善揚人之長(cháng)量人之難幫人之過(guò)。
52、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
53、問(wèn)號是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
54、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
55、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
56、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
57、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
58、教師的幾個(gè)不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點(diǎn)子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗多。
59、體罰與懲罰區別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。
60、勤勤懇懇工作，快快樂(lè )樂(lè )生活，堂堂正正做人。
61、為師者當高風(fēng)亮節，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
62、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
63、先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )知識。
64、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠
65、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
66、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基
67、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
68、表?yè)P用喇叭，批評用電話(huà)。
69、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
70、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
71、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。陶行知
72、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
73、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
74、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
75、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì )引起學(xué)生對教師由衷的敬愛(ài)。
76、不要隨便給一個(gè)人定性。
77、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
78、志于道，據于德，依于仁，游于藝�？鬃�
79、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
80、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。馬卡連柯
81、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導行的過(guò)程。
82、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
83、好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
84、尚自然，展個(gè)性。蔡元培
85、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
86、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
87、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
88、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
89、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。
90、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
教育人生格言10
1、好人有好報，即使沒(méi)好報，也要做好人。
2、是含笑的天使，孩子接納你;是誠信的知音，孩子呼喚你;是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長(cháng)。
3、生命正因為風(fēng)雨而變得精彩。
4、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
5、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
6、學(xué)生的滿(mǎn)意，是最大的幸福。
7、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步
8、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創(chuàng )輝煌。
9、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
10、每一個(gè)不曾起舞的日子都是對生命的辜負。
11、對待學(xué)生要像春天般的溫暖。
12、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。
13、有志者事竟成。
14、良言暖三春，惡言記終身。
15、表里如一，誠實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè )意奉獻。
16、奉獻人生，付出才會(huì )有收獲。
17、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結不斷提高，無(wú)限創(chuàng )造。
18、踏踏實(shí)實(shí)工作，認認真真育人。
19、獨物之教風(fēng)，以盡匹夫之責。
20、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
教育人生格言11
1、別低估任何人。
2、你沒(méi)那么多觀(guān)眾，別那么累。
3、溫和對人對事。不要隨意發(fā)脾氣，誰(shuí)都不欠你的。
4、現在很痛苦，等過(guò)陣子回頭看看，會(huì )發(fā)現其實(shí)那都不算事。
5、和對自己有惡意的人絕交。人有絕交，才有至交。
6、學(xué)會(huì )寬容傷害自己的人，因為他們很可憐，各人都有自己的難處，大家都不容易。
7、學(xué)會(huì )放棄，拽的越緊，痛苦的是自己。
8、低調，取舍間，必有得失。
9、不要試圖給自己找任何借口，錯誤面前沒(méi)人愛(ài)聽(tīng)那些借口。
10、慎言，獨立，學(xué)會(huì )妥協(xié)的同時(shí)，也要堅持自己最基本的原則。
11、付出并不一定有結果。堅持可能會(huì )導致失去更多。
12、過(guò)去的事情可以不忘記，但一定要放下。
13、活得輕松，任何事都作一個(gè)最好的打算和最壞的打算。
14、做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，踏實(shí)而務(wù)實(shí)。不沉溺幻想。不庸人自擾。
15、不說(shuō)謊話(huà)，因為總有被拆穿的一天。
16、別人光鮮的背后或者有著(zhù)太多不為人知的痛苦
17、盡量充實(shí)自己。不要停止學(xué)習。不管學(xué)習什么，語(yǔ)言，廚藝，各種技能。
18、注意自己的修養，你就是孩子的第一位老師。
19、孝順父母。不只是嘴上說(shuō)說(shuō)，即使多打幾個(gè)電話(huà)也是很好的。
20、愛(ài)父母，因為他們給了你生命，同時(shí)也是愛(ài)你愛(ài)的最無(wú)私的人。
21、偶爾也要現實(shí)和虛偽一點(diǎn)，因為不那樣做的話(huà)，很難混。
22、收斂自己的脾氣，偶爾要刻意沉默，因為沖動(dòng)會(huì )做下讓自己無(wú)法挽回的事情。
23、無(wú)論什么時(shí)候，做什么事情，要思考。
24、永遠不要給背叛過(guò)自己的朋友第二次的背叛的機會(huì )。
25、無(wú)論是誰(shuí)，都有自己的限度。特別是信任。
26、懂得傾聽(tīng)別人的忠告。
27、別人說(shuō)的記在腦袋里，而自己的，則放在心里。
28、盡量不要講同事朋友的八卦。
29、信佛，信因果，在真正的因果面前，人的力量是微不足道的。
30、坦然接受生活給你的饋贈吧，不管是好的還是壞的。
31、真正了解無(wú)常的含義，當你痛苦時(shí)，你要想這痛苦不是永恒的，當你快樂(lè )時(shí)，你要想這快樂(lè )也不是永恒的。
32、要快樂(lè )，要開(kāi)朗，要堅韌，要溫暖，對人要真誠。
33、空虛無(wú)聊的時(shí)候就讀書(shū)，但一定得有自己的生活目標和計劃。
34、對人性的弱點(diǎn)有清醒的認識，但要相信真誠的愛(ài)情，對愛(ài)情永遠懷有單純的向往。
35、不要太過(guò)依賴(lài)除自己以外的人，因為只有自己不會(huì )拋棄自己。
36、永遠對生活充滿(mǎn)希望，對于困境與磨難，微笑面對。
37、多看書(shū)，看好書(shū)。
38、少吃點(diǎn)，吃好的。
39、古龍說(shuō)過(guò)，愛(ài)笑的女孩子，運氣不會(huì )太差。
40、多交朋友，交好的朋友。女人一定要有閨密。
41、請記得，好朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開(kāi)心;你混的不好，她由衷的為你著(zhù)急。
42、要有夢(mèng)想，即使遙遠。
43、努力愛(ài)一個(gè)人。付出，不一定會(huì )有收獲;不付出，卻一定不會(huì )有收獲，不要奢望出現奇跡。
44、承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會(huì )變?yōu)楝F實(shí)。
45、每個(gè)人都有自己鮮明的主張和個(gè)性，不要識途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。
46、沒(méi)有十全十美的東西，沒(méi)有十全十美的人，關(guān)鍵是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定會(huì )失去另外一部分。如果什么都想要，只會(huì )什么都得不到。
47、這個(gè)世界最脆弱的是生命，身體健康，很重要。
48、老天爺對每個(gè)人都是公平的。
49、不要試圖控制別人，不要要求別人理解你
50、活在當下，別在懷念過(guò)去或者憧憬未來(lái)中浪費掉你現在的生活。
教育人生格言12
生命是一程旅途……人們所有的享受與幸福只不過(guò)是生命路旁的旅社，供人們稍事休息，好讓人們增添精力到達終點(diǎn)。
今天盡你的最大努力去做好，明天你也許就能做得更好.有心能知，有情能愛(ài)，有緣能聚，有夢(mèng)能圓。
我們?yōu)槭裁炊钪?zhù)-為快樂(lè )，什么樣的人最美——自信的人；所以我們不但快樂(lè )，而且自信。
當一個(gè)人看清自己的航行路線(xiàn)是多么迂回曲折的，他最好依靠自己的良心作為領(lǐng)航員。而知道在適當的時(shí)候自動(dòng)管束自己的人，人才能獲得真正的心態(tài)平衡，也才可能擁有幸福的家。
互相寬容的朋友一定百年同舟；互相寬容的夫妻一定百年共枕；
昨天是一張作廢的支票，明天是一張期票，而今天則是你唯一擁有的現金。
人生是海洋，希望是舵手的羅盤(pán)，使人們在暴風(fēng)雨中不致迷失方向。
在這個(gè)世界上取得成功的人，是那些努力尋找他們想要的機會(huì )的人，如果找不到機會(huì )，他們就會(huì )自己創(chuàng )造機會(huì )。
時(shí)間是偉大的作者，她能寫(xiě)出未來(lái)的結局。
人生是短暫的，這句話(huà)應當提醒每一個(gè)人去從事他要做的一切事情。
世界上最長(cháng)而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。
你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費時(shí)間，因為時(shí)間是組成生命的材料。
教育人生格言13
1、教育無(wú)小事;教師無(wú)小節。
2、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
3、用真情教書(shū)，用真心育人。
4、意識是成功教育的基矗
5、千里之行，始于足下。
6、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。
7、嚴格是真正的愛(ài)護。
8、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
9、用快樂(lè )的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。
10、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
11、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
12、智者樂(lè )水，仁者樂(lè )山。
13、人生如下棋，必須有遠見(jiàn)方能獲勝。
14、學(xué)高為師，身正為范。
15、堂堂正正做人，認認真真做事。
16、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
17、水滴石穿。
18、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
19、一切為了學(xué)生。
20、我始終堅信：每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長(cháng)提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿(mǎn)勃勃的生機。
教育人生格言14
1、任何的真話(huà)，我都能接受。
2、人各有志，自己的路自己走。
3、誰(shuí)不會(huì )休息，誰(shuí)就不會(huì )工作。
4、人生最困難的事情是認識自己。
5、信仰和迷信是截然不同的東西。
6、做人黑白不分，借此顛倒眾生。
7、大著(zhù)肚皮容物，立著(zhù)腳跟做人。
8、常求有利別人，不求有利自己。
9、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。
10、天才無(wú)非是長(cháng)久的忍耐，努力吧！
11、寧愿笑著(zhù)流淚，也不哭著(zhù)說(shuō)后悔。
12、我可以容忍，但別超過(guò)我的底線(xiàn)。
13、抓住今天，盡可能少的信賴(lài)明天。
14、改造自己，總比禁止別人來(lái)得難。
15、有多大的思想，才有多大的能量。
16、沒(méi)有人會(huì )讓我輸，除非我不想贏(yíng)。
17、用愛(ài)心來(lái)做事，用感恩的心做人。
18、人們只有獻出生命，才能得到生命。
19、人生包含著(zhù)一天，一天象征著(zhù)一生。
20、你說(shuō)做人就要稱(chēng)王，在那萬(wàn)人之上。
21、做人，簡(jiǎn)單就好；生活，寧靜就好。
22、德行的實(shí)現是由行為，不是由文字。
23、我們只有獻出生命，才能得到生命。
24、水流東海不回頭，誤了青春枉發(fā)愁。
25、生活就是一場(chǎng)逃亡，不能坐以待斃。
26、身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。
27、青春虛度無(wú)所成，白首銜悲補何及！
28、你住在我的心里，請別讓我輕易受傷。
29、你擁有自尊，你更能尊重別人的自尊。
30、做人要是沒(méi)有夢(mèng)想跟咸魚(yú)有什么區別？
31、喜歡糾正別人，其實(shí)是掩飾自己弱點(diǎn)。
32、有了人生的價(jià)值，就不覺(jué)得黃金昂貴。
33、一個(gè)人思慮太多，就會(huì )失去做人的樂(lè )趣。
34、人生的價(jià)值不能與商品的價(jià)值混為一談。
35、你想要得到的一切都在恐懼之海的對岸。
36、君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚，做人的名言。
37、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
38、真實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。
39、人善被人欺，“做人要狠點(diǎn)”是有道理的。
40、命運的變化猶如月之圓缺，對智者無(wú)妨害。
41、愛(ài)情是以微笑開(kāi)始，以吻生長(cháng)，以淚結束。
42、社會(huì )猶如一條船，每人都要有掌舵的準備。
43、自滿(mǎn)、自高自大和輕信是人生的三大暗礁。
教育人生格言15
1) 、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
2) 、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
3) 、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。
4) 、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累 離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
5) 、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6) 、教師要融于師生的相互理解中。
7) 、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
8) 、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
9) 、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
10) 、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
11) 、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教 他們建筑。
12) 、慈父+慈母=教師
13) 、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
14) 、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
15) 、學(xué)高為師，身正為范。
16) 、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)！
17) 、心靈的溝通勝于知識傳遞。
18) 、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
19) 、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
20) 、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
21) 、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。
22) 、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
23) 、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
24) 、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
25) 、天荒地老，教師的童心不泯。
26) 、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人， 盡可能多地尊重一個(gè)人。
27) 、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
28) 、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁 有了一切。
29) 、視責任為美德。
30) 、循循善誘，誨人不倦的是老師。
31) 、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更 遠，更令教師欣慰的呢？
32) 、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
33) 、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
34) 、教師與畫(huà)家不同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。
35) 、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
36) 、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
37) 、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
38) 、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
39) 、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春 天。
40) 、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
41) 、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
42) 、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
43) 、以德感人，為人師表。
44) 、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
45) 、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
46) 、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
47) 、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
48) 、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
49) 、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
50) 、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
51) 、心靈塑造的最佳工程師。
52) 、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向 上攀登。
53) 、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
54) 、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。
55) 、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛(ài)護。
56) 、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
57) 、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
58) 、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
59) 、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
60) 、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于 作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
61) 、師德是一面鏡子。
62) 、教師的人格是教育的基石。
63) 、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
64) 、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
65) 、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
66) 、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
67) 、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
68) 、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
69) 、職業(yè)道德是做人之本，為師之本
70) 、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
71) 、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每 個(gè)孩子對自己都有信心。
72) 、好筍出好竹，好師出好徒。
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