教師工作自我鑒定錦集十篇

　　自我鑒定是對自己過(guò)去某一階段的學(xué)習或工作的自我分析和總結，自我鑒定能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此好好準備一份自我鑒定吧。那么我們該怎么去寫(xiě)自我鑒定呢？下面是小編為大家收集的教師工作自我鑒定10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師工作自我鑒定 篇1

　　本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自我，進(jìn)取向同事請教，結合學(xué)生的實(shí)際情景，扎扎實(shí)實(shí)、有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的提高，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，期望能揚長(cháng)避短，使教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、加強師德休養，提高自身素質(zhì)：

　　本學(xué)期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自我嚴格要求，進(jìn)取參加各類(lèi)學(xué)習，努力提高自我師德休養和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導的工作安排，做好各項工作。在各類(lèi)培訓中，認真學(xué)習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。

　　二、抓質(zhì)量的同時(shí)，注重了育人；

　　我班有不少同學(xué)因基礎差，而怕學(xué)數學(xué)，我用愛(ài)來(lái)鼓勵他們，耐心輔導，給他們創(chuàng )造成功的機會(huì )，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)提高。如陳林鋒、鄭康義就是的事例。在教給學(xué)生知識的同時(shí)，注重培養他們的良好學(xué)習習慣。一個(gè)人良好的學(xué)習習慣能讓他受益終生。如認真書(shū)寫(xiě)、細心計算、自覺(jué)檢驗等。在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的同時(shí)，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學(xué)習目的及興趣等。

　　三、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準備；

　　每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復復揣摩分析，再選擇適宜的教法。充分利用多媒體，做了幾十個(gè)課件，在必須程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。我不但備教材備教法并且備學(xué)生，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)反思，寫(xiě)好教學(xué)后記。這個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作我一向按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。

　　四、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量；

　　我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學(xué)計劃和課時(shí)計劃來(lái)上課，力爭把每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改善學(xué)習方式，重視知識的構成過(guò)程，抓住知識的關(guān)鍵引導，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識。重視驗算，培養學(xué)生認真負責的學(xué)習習慣；加強了口算訓練，提高了學(xué)生的口算本事；運用比較，加深對知識的理解。應用題教學(xué)側重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題本事。加強基礎知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養本事。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐本事。結合學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　五、認真及時(shí)批改作業(yè)，到達訓練目的；

　　布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開(kāi)始進(jìn)教室批改，一般先改后進(jìn)生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進(jìn)生。若有哪方面可是關(guān)，立刻補救。課堂作業(yè)我也是一收上來(lái)立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時(shí)讓學(xué)生更正。

　　六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)；

　　在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的'輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，加大了后進(jìn)生的輔導力度。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去，使學(xué)習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生提高的絆腳石，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快。

　　七、嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng)；

　　我對學(xué)生嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習進(jìn)取性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)，一有提高，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。目前，大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)的習慣，構成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　八、跟家長(cháng)密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)；

　　我利用放學(xué)、家訪(fǎng)、電話(huà)、書(shū)信等方式與家長(cháng)密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習、作業(yè)的情景及學(xué)習興趣方面的問(wèn)題。再把學(xué)生在校的這些情景反饋給家長(cháng)，力爭到達的教育效果。

　　九、今后的努力方向；

　　1、繼續學(xué)習先進(jìn)教育理論，并指導自我的教學(xué)實(shí)踐。

　　2、要繼續改善教法，選擇最適宜的上好每一節課。

　　3、繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣：要在數學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題，開(kāi)設一些比賽等，來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、教學(xué)中要注意：知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴、對后進(jìn)生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自我的要求更高。

　　當然，自我工作中的問(wèn)題不必須自我能全看到，還真誠期望領(lǐng)導和同事能指出，我會(huì )力求改善。教育是一門(mén)學(xué)無(wú)止境的科學(xué)，尤其面臨此刻日新月異的信息時(shí)代，我要不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，努力奮斗！

教師工作自我鑒定 篇2

　　作為教學(xué)經(jīng)驗尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請教，并觀(guān)摩她們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，取長(cháng)補短。為做好教學(xué)工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點(diǎn)設計教學(xué)活動(dòng)。在教法上，不斷反思與總結，努力實(shí)踐。我每一次的'匯報課，園長(cháng)和各位老師的點(diǎn)評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進(jìn)步。

　　在幼教的工作中，我非常熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每一位幼兒，用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟都提高了。在教學(xué)上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì )其中的精神，樹(shù)立了新的教育觀(guān)念，尊重每一個(gè)孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

教師工作自我鑒定 篇3

　　對于這段時(shí)間以來(lái)的工作我感覺(jué)非常充實(shí)，其實(shí)作為一名幼兒教師我時(shí)刻都非常的清楚自己的職責，幼師這份職業(yè)確實(shí)讓我在一點(diǎn)點(diǎn)的積累，這一點(diǎn)非常的重要，不管是在什么樣的環(huán)境下面這一點(diǎn)都是毋庸置疑的，我也非常的感激周?chē)�的同時(shí)給我帶來(lái)的幫助，其實(shí)很多有經(jīng)驗的老師都是我所學(xué)習的對象，工作經(jīng)驗是需要時(shí)間的積累，現在我也意識到了自身的一些變化，我也感受到了一些成績(jì)，作為幼師我感覺(jué)自己還是能夠做的更加完好，我也知道在這個(gè)過(guò)程當中我個(gè)人的成長(cháng)跟進(jìn)步，現在我也意識到了這一點(diǎn)，我真的是感覺(jué)很踏實(shí)，對于這份工作我也有了一個(gè)全新的成長(cháng)和進(jìn)步。

　　作為一名幼兒教師我在個(gè)人能力上面還是有非常多的缺點(diǎn)，回顧過(guò)去的一段時(shí)間我非常的'用心，我知道不管是在什么時(shí)候都應該做的更加到位，有些事情是不能夠有遲疑的，我知道自己能力還是需要進(jìn)一步加強，需要有liu_UE86。com足夠的時(shí)間跟精力去提高，打磨自己，工作方面我虛心的請教，其實(shí)跟孩子們相處是非常輕松的，我也意識到了這一點(diǎn)，在一些時(shí)候這是能夠在不知不覺(jué)當中得到提高的，現在我也非常慶幸我能夠有這樣的成長(cháng)，我也對自己的這份工作感到很是圓滿(mǎn)，不管是在什么時(shí)候我都能夠意識到這一點(diǎn)，這是對自己的能力的一種提高，我鑒定的相信作為一名幼兒教師我的個(gè)人能力是需要慢慢提高的。

　　回顧這段時(shí)間以來(lái)自己的變化，我真的是感覺(jué)很充實(shí)，在這種環(huán)境下面我也是得到了很多的鍛煉，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，未來(lái)還是會(huì )有很長(cháng)一段時(shí)間等著(zhù)我完善好，做這份工作我確實(shí)是感覺(jué)自己有了非常大變化，現在我也意識到了這一點(diǎn)，在這一點(diǎn)上面這是沒(méi)有任何問(wèn)題的，有了這些變化，我自認為自己還是得到進(jìn)步，跟孩子們相處這種感覺(jué)是非常不錯的，讓我感覺(jué)非常的輕松，我也意識到了這一點(diǎn)，在不知不覺(jué)當中我越來(lái)越感覺(jué)這其中的樂(lè )趣，做一名合格的幼兒教師應該有這么一個(gè)心態(tài)，這給我的鼓勵也確實(shí)是非常的大的，融入到孩子當中了解孩子們每天的學(xué)習狀態(tài)，這能夠讓我做的更加到位，對于自己的幼師工作這是非常明確的，我會(huì )在接下來(lái)的工作方面進(jìn)一步提高，更加負責的去做好本職，用心的去融入孩子們中間。

教師工作自我鑒定 篇4

　　我接任三年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已結束，這學(xué)期在了解學(xué)生的同時(shí)，做到熟悉新教材，認真備課，上好每一節課�，F將三年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作鑒定如下：

　　一、班級語(yǔ)文整體狀況經(jīng)過(guò)班級平時(shí)成績(jì)來(lái)看，13學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀，13學(xué)生成績(jì)良好，13學(xué)生成績(jì)差

　　由此看來(lái)本班學(xué)困生仍然是影響成績(jì)提高的主要因素。不用說(shuō)閱讀、作文等方面提高困難，就是在字詞方面班里就有三名學(xué)生也難以掌握，每次聽(tīng)寫(xiě)生字都寫(xiě)不出幾個(gè)字來(lái)，讀課文也結結巴巴的不成句。經(jīng)過(guò)班級期末成績(jì)整體來(lái)看，無(wú)論哪方面我都很郁悶，難道三年級的教學(xué)真是個(gè)難點(diǎn)反思在平時(shí)課堂教學(xué)中我認識到，說(shuō)實(shí)在話(huà)光字詞的聽(tīng)寫(xiě)，一部分同學(xué)都可是關(guān)，字詞沒(méi)有抓住也影響了其它方面的提高。

　　在期末復習中，我在字詞句方面加大了力度，以課堂講解、讀背、競賽小測的形式激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性。一有空就督促學(xué)生改錯。經(jīng)過(guò)十多天的共同努力，能夠看出學(xué)生的字詞掌握已有了明顯的提高，但在閱讀和作文方面還有待提高。經(jīng)過(guò)學(xué)生期末學(xué)生答題出現的眾多問(wèn)題就是教師教學(xué)中的薄弱環(huán)節。

　　二、從期末成績(jì)反思

　　1、加強字詞的教學(xué)

　　如試卷中字詞句：看拼音寫(xiě)漢字中的“探視”，誤寫(xiě)成“探試”。組詞中的`“秘密”兩個(gè)字的順序顛倒，分辨不清“竟”與“競”。積累詞語(yǔ)中的“日夜兼程”誤寫(xiě)成“日夜尖成”，大多是明白讀音不會(huì )寫(xiě)字。詞語(yǔ)模仿秀中的一至四題由于復習到了，學(xué)生做的比較好，“津津有味AABC”式的詞復習中強調的少，學(xué)生錯誤較多。根據課文資料添空中的課文是《花鐘》一課的句子，錯誤原因學(xué)生熟悉資料不會(huì )字，或者根本不熟悉課文。句子變換中的“我帶著(zhù)做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里路”換成把子句，有的學(xué)生改變了原意，其它句子在變換時(shí)有丟字現象，縮句不是最簡(jiǎn)。佳句古詩(shī)積累中要求寫(xiě)出思念親人的詩(shī)局，學(xué)生只寫(xiě)出半句。

　　2、加強閱讀積累與運用的教學(xué)

　　如試卷中閱讀積累與運用：“從（）哪三個(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上講臺去講故事”，兩次掌聲的原因，閱讀二中根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)等題錯處較多。因為閱讀是字、詞、句、段、篇基本功的“組裝”，這道題是檢查學(xué)生是否運用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學(xué)教給學(xué)生閱讀方法，培養學(xué)生閱讀本事。

　　3、加強學(xué)生習作方面的教學(xué)

　　對于三年級學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，普遍存在這樣的現象。如資料少，每話(huà)可說(shuō)，三言?xún)烧Z(yǔ)，語(yǔ)句重復。資料多點(diǎn)也可是是流水帳，沒(méi)有具體事例。不分段層次混亂，甚至連題目格式都寫(xiě)錯這就需要在今后的教學(xué)中制定好一整套的教學(xué)計劃，采取有效的措施，培養學(xué)生的習作本事�？傊�，還是那句話(huà)。今后繼續抓好字詞句的學(xué)習，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的前提，抓好學(xué)生閱讀本事的培養，這是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，提高學(xué)生的習作水平是學(xué)習語(yǔ)文的難點(diǎn)。

教師工作自我鑒定 篇5

　　通常人們把教師看作是人類(lèi)靈魂的工程師。時(shí)間過(guò)得真快呀。不知不覺(jué)一學(xué)期又結束了。在這一年中，我擔任的是三年級的數學(xué)課。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì )到人民教師是神圣的是光榮的。

　　一年來(lái)本人堅持黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，以教育方針為指導，愛(ài)崗敬業(yè)，以學(xué)生為本，教書(shū)育人為職，嚴格遵循教育教學(xué)改革，服從工作安排，以大局為重，我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自我，能進(jìn)取向同行教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高奠定了基礎，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，鑒定經(jīng)驗教訓，為取得更好的教學(xué)成績(jì)努力工作。

　　一、教研教改方面。

　　能虛心請教其他教師。異常是賈教師給我的幫忙十分大。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設計。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。

　　在一學(xué)期的合作中使我體會(huì )到他是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節的學(xué)習上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。

　　二、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

　　1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。異常對后進(jìn)生課本上的課后練習不必須要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免很多的重復。也能夠設計為基本題，技能題本事題的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)鑒定，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　三、在教學(xué)工作中

　　1、能認真備課。學(xué)生進(jìn)入三年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動(dòng)手實(shí)踐的資料增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師本事的體現。

　　和二年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學(xué)活動(dòng)課后也有必須量的練習，同時(shí)學(xué)生還要應對課外活動(dòng)學(xué)習的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生、備教材、備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學(xué)生現狀的基礎上，不能存在任何死角。異常是理解本事較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設計課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得高興。就能夠保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如三年有個(gè)學(xué)生叫賈開(kāi)義。他平時(shí)無(wú)論做什么都慢，就象對數學(xué)不開(kāi)竅似的。學(xué)期開(kāi)始時(shí)我對學(xué)生的了解不夠，他平時(shí)作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了五十九分。我很意外、很驚奇，這是怎樣回事呢我就找他談話(huà)。他才說(shuō)平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。經(jīng)過(guò)檢查我才發(fā)現他不是一般的差。書(shū)本上的知識怎樣講他都不懂。如果把書(shū)本上的知識用實(shí)際生活中的現象來(lái)描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補課、輔導。所以備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)資料之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對該課作出鑒定，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　2、提高課堂學(xué)習效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不必須是教師講授。能夠采用小組合作，學(xué)生自主學(xué)習等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上教師講得盡量少，選用的習題必須是貼合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易理解的、趣味的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習、也能夠進(jìn)行提高練習。此時(shí)的練習使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即到達了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。到達對知識能準確的掌握和靈活的運用。

　　四、做好課后輔導工作

　　注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的`輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。

　　在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要異常注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，之后我根據他又發(fā)現近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當時(shí)困惑了，怎樣辦呢僅有利用課余時(shí)間給他們補習，根據實(shí)際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到有的放矢。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jì)有很大的提高。及格率到達百分之百。全班最低分是六十三分。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時(shí)要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

　　五、教書(shū)育人是我的使命

　　在教育崗位上我必須把自我學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強學(xué)生的政治思想教育。培養學(xué)生的團體主義觀(guān)念。進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的'層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　本學(xué)年來(lái)，本人經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗鑒定，教學(xué)反思的力量。教學(xué)反思對于教師來(lái)說(shuō)是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節。教學(xué)反思能夠進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習的自覺(jué)沖動(dòng)。不斷的反思會(huì )不斷地發(fā)現困惑，教學(xué)反思過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。因為教學(xué)反思讓我覺(jué)得我每一天都在成長(cháng)，每一天都在提高，更重要的是經(jīng)過(guò)教學(xué)反思我每一天都會(huì )有新的發(fā)現、新的啟發(fā)。具體來(lái)說(shuō)，第一，教學(xué)反思是教師成長(cháng)的必要條件和有效途徑；第二，教學(xué)反思為教師的成長(cháng)供給可能和內在動(dòng)力；第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗，并將其升華為實(shí)踐智慧。

　　教師在成長(cháng)過(guò)程中該如何進(jìn)行反思呢這是一個(gè)理論問(wèn)題，但更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。

　�。ㄒ唬┎粩喾e累具體經(jīng)驗

　　進(jìn)入教學(xué)反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗。寫(xiě)反思日記是進(jìn)取有效的方法之一，把教學(xué)活動(dòng)記錄下來(lái)，鑒定自我的經(jīng)驗以供日后分析、概括和驗證。當然，他人經(jīng)驗、各種理論原理都可在自我寫(xiě)反思日記時(shí)有所體現。我們能夠多聽(tīng)課，尤其青年教師往往經(jīng)驗不足，這點(diǎn)就顯得尤為重要。另外一點(diǎn)，就是請別人來(lái)聽(tīng)自我的課，讓其他教師對自我的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)并提出提議，之后自我再結合這些評價(jià)和提議改善自我的教學(xué)。

　�。ǘ�）認真分析和討論問(wèn)題所在

　　積累了具體經(jīng)驗，應當在指導教師、同事的幫忙下認真分析、討論問(wèn)題所在，并進(jìn)取尋求解決方法。這種分析能夠教研會(huì )議的方式進(jìn)行。教師這時(shí)就應把反思日記、聽(tīng)課等過(guò)程中所發(fā)現的問(wèn)題大膽地一一提出，甚至能夠采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問(wèn)題放在自我上。最終經(jīng)過(guò)討論尋求解決問(wèn)題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還能夠自我查閱相關(guān)的教育理論書(shū)籍，在理論中檢討自我的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)也能夠讓自我的理論知識得到提高。

　�。ㄈ�）思想和認識上要做好準備

　　教學(xué)是一個(gè)復雜的過(guò)程，教師要認識到由于經(jīng)驗和本事的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，并且這些問(wèn)題往往需要別人的幫忙才能解決。所以，碰到問(wèn)題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來(lái)克服或者解決。另外，要注意教學(xué)反思不是為了反思而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問(wèn)題，是為了提高教師的素質(zhì)而對具體情境中的問(wèn)題進(jìn)行的分析和探論。

　�。ㄋ模┻M(jìn)取的驗證

　　如何明白討論的結果或尋找到解決問(wèn)題的方法是否有效這就需要我們進(jìn)取驗證。教師在驗證過(guò)程中，能夠采用對照實(shí)驗的方法，也就是把討論分析的結果在部分教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際嘗試，或者能夠把討論、分析的結果分成不一樣的部分去實(shí)踐嘗試，然后進(jìn)行對照。

　　這種對照能夠是縱向的也能夠是橫向的，縱向是和自我以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和其他同事或者專(zhuān)家的教學(xué)效果相比較。在這個(gè)過(guò)程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現新的問(wèn)題，然后再進(jìn)行分析、討論、驗證，這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續和循環(huán)。

教師工作自我鑒定 篇6

　　時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束。一學(xué)年的教學(xué)工作結束后，留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(cháng)思，細細品味，過(guò)去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任初二數學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)年里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的�，F在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì )與得失寫(xiě)出來(lái)，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。

　　面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為數學(xué)教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

　　一、政治思想方面：

　　認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它數學(xué)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的.見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

　　2．多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，我應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。

　　3．鉆研教材，認真備課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。

　　4．了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　6．課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　7．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　8．熱愛(ài)學(xué)生 ，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

教師工作自我鑒定 篇7

　　物星轉移，新的一年又來(lái)到了，在過(guò)去的一年里，我堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)方針政策，遵紀守法，關(guān)心事實(shí)政治，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺(jué)悟，認真貫徹黨的教育方針，終于幼教事業(yè)、熱愛(ài)幼兒，認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，努力提高水平和能力。

　　在實(shí)習工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個(gè)人得失，不遲到、不早退，堅持出滿(mǎn)勤，服從領(lǐng)導分配，在不同崗位上盡到自己的職責。服從領(lǐng)導分配，不計個(gè)人得失，積極參加各項活動(dòng)工作中從不計較個(gè)人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領(lǐng)導分配，幫助學(xué)校做好工資調級工作。工資調級任務(wù)急，工作量大，一點(diǎn)也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調級的順利完成，受到學(xué)校領(lǐng)導的贊揚。

　　這一年期間，我分別擔任大班老師工作，我根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異制定教養工作計劃，協(xié)調班級工作，管理好班級財務(wù)，作好家長(cháng)的聯(lián)導溝通工作，擔任各科教學(xué)時(shí)，以幼兒為主體，不斷提高教學(xué)能力積極開(kāi)展主題探究活動(dòng)，創(chuàng )造適合幼兒操作與主題活動(dòng)相適應的環(huán)境，在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學(xué)習內容，注重幼兒個(gè)性與語(yǔ)言的發(fā)展，積極參加教研活動(dòng)，認真觀(guān)察、學(xué)習和借鑒好的教學(xué)形式，逐漸改變老的教學(xué)模式，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及幼兒良好學(xué)習習慣的培養，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。我以新《綱要》為指導，認真完成教學(xué)活動(dòng)，堅持每周備課，寫(xiě)好效果檢查，認真總結工作中的得失。

　　作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關(guān)心他們飲食起居，在日常生活我注觀(guān)察每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，做到對每一個(gè)幼兒的情況心中有數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒，更是傾注了更多的愛(ài)心和耐心，xx小朋友剛轉入我班，由于到了一個(gè)陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的小朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現得不親近，象一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)刺的小刺猬，誰(shuí)碰他他就扎誰(shuí)，愛(ài)期負小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵小朋友主動(dòng)與他交往，對他愛(ài)犯的小毛病批評時(shí)也要講究方式方法，多表?yè)P，活動(dòng)時(shí)盡量鼓勵他多發(fā)言，如他不愿意也不強求，慢慢地他開(kāi)始轉變了，對待老師和小朋友不再拒絕，現在他已逐漸地融入班級這個(gè)大集體中，健康快樂(lè )地成長(cháng)。xx小朋友不愛(ài)說(shuō)話(huà)，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話(huà)題，鼓勵她大膽與小朋友交往，現在她進(jìn)步多了，能主動(dòng)找老師說(shuō)話(huà)，與小朋友交流了。要對幼兒實(shí)施完整的教育，家長(cháng)的配合是分不開(kāi)的，也更需要老師和家長(cháng)之間的交流與溝通。

　　為了更好的投身于幼教改革中去，我認真學(xué)習新《綱要》，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，學(xué)習幼兒教育新觀(guān)念，結合我國十五科研課題，認真開(kāi)展課題研究，在活動(dòng)中我還注意面向全體，注意個(gè)別差異，因材施教，使每個(gè)孩子都得到良好學(xué)習習慣和興趣的培養，為培養幼兒自信開(kāi)朗，愿意交往合作的性格，我嘗試開(kāi)展各種主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我以集體的形式讓每個(gè)幼兒都參加，讓每個(gè)孩子都能盡情展示自己的才能，讓每個(gè)孩子都能在原有水平上得到發(fā)展，滿(mǎn)足他們自信心的'需要，活動(dòng)得到家長(cháng)和老師的一致好評。

　　為了提高自己的教學(xué)研究水平，參加了市教研活動(dòng)及xx地區的教研活動(dòng)，學(xué)到了不少的知識，對我受益非淺。

　　在工作實(shí)踐中，我越來(lái)越感覺(jué)知識的不足，于是我克服工作繁忙、家庭負擔重的困難，利用休息時(shí)間參加大專(zhuān)的學(xué)習，以期提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和文化水平更好的工作。20xx年，在領(lǐng)導和各位老師的幫助下，在自己的努力下，我取得了一定的成績(jì)，設計的教學(xué)活動(dòng)“美麗的樹(shù)葉”獲市三等獎、主題活動(dòng)“玩紙板”獲市區域活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎、美術(shù)作品“國粹”獲市校園文化藝術(shù)節教師繪畫(huà)比賽二等獎。在指導的幼兒當中，xx小朋友在市講故事比賽中獲三等獎，xx小朋友獲市藝術(shù)節幼兒現場(chǎng)做畫(huà)評比二等獎。指導的七名幼兒參加全國“素質(zhì)杯”幼兒繪畫(huà)比賽銀杯獎四名、銅杯獎三名的好成績(jì)。

　　作為一名幼兒教育工作者，我熱愛(ài)自己的職業(yè)，始終以踏實(shí)的工作態(tài)度，對待每一天，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個(gè)主人翁的精神默默的耕耘著(zhù)，在今后的工作中我將揚長(cháng)避短，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的光和熱。

　　一年的工作有成績(jì)也有不足，在今后的工作中要不斷的加強理論學(xué)習，更加積極的參加教研活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)水平，更好的為幼兒服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)。

教師工作自我鑒定 篇8

　　積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

　　總之，在以后的教學(xué)中，我將更加努力，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。成為一名更優(yōu)秀更出色的人民教師。為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻。

　　德高為師，身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會(huì )到獻身幼兒教育事業(yè)的'無(wú)比快樂(lè )和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習，可以說(shuō)在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。

教師工作自我鑒定 篇9

　　這是我作為一名數學(xué)老師的第一年，在這一年中，我在領(lǐng)導的正確引領(lǐng)下，同事們的配合中，平穩的從一名學(xué)生過(guò)渡成為了一名教師，沒(méi)有一絲懈怠的完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。在這一年的工作走過(guò)來(lái)，我對于陌生的講臺也有了幾分親切的感覺(jué)，同時(shí)收獲了同學(xué)真摯的情感，在這里工作的日子里我真誠的期待著(zhù)每一天新的開(kāi)始。這一年的工作已經(jīng)落下帷幕，鑒定一下在這一年中自己的所作所為。

　　一、加強思想認識

　　從踏上工作崗位那天起，我意識到我的身份就已然和之前不同了，作為一名合格教師就必須要給學(xué)生做好表率，因此，在這一年里我深切的感受到，提高自身的思想覺(jué)悟對我來(lái)說(shuō)是一件重要的事情，是做好教育工作的一個(gè)基本的前提。

　　我以一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對日常的工作，被學(xué)生的行為所起到，也絕不采用非常規的.方法來(lái)懲罰學(xué)生，同時(shí)積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，和同事團結協(xié)作完成備課工作。

　　二、擁有良好的師德

　　作為一名教師，我將平等的對待每一位學(xué)生作為一個(gè)基本的工作態(tài)度，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生的情況，及時(shí)的給予他們幫助，做好安全工作。按照上級下達的文件精神為準則，以熱愛(ài)教育的這份心作為基礎，對學(xué)生負起責任的態(tài)度，時(shí)常和班主任保持溝通和聯(lián)系，完成好教學(xué)工作。

　　三、積極開(kāi)展教學(xué)工作

　　在教學(xué)上，我能夠提前做好備課工作，觀(guān)摩其他老師的課堂教學(xué)，積累課堂教學(xué)的經(jīng)驗，講好的方式方法運用到我的課堂上。采用不同的教學(xué)讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣，使學(xué)生都能熱愛(ài)課堂，積極表現自己。

　　根據現在的課程標準，努力鉆研教學(xué)的大綱，思考要達到什么樣的目標，*到課本當中，訂閱與教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，不斷熟練課程專(zhuān)業(yè)知識。

　　四、主動(dòng)探索學(xué)習

　　在現在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代，我保持對最新教育理念的關(guān)注，充分利用現有的資源，積極學(xué)習不同的教學(xué)方法。充分利用教學(xué)的工具，探索教學(xué)工具在課堂的不同使用方式，使用多媒體教學(xué)，調動(dòng)同學(xué)在課堂上的積極性，學(xué)習和實(shí)踐同時(shí)發(fā)展，及時(shí)調整工作當中失誤的地方。

教師工作自我鑒定 篇10

　　時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的鑒定：

　　一、取得成績(jì)本學(xué)年我擔任三年級的語(yǔ)文和科學(xué)任課教師，經(jīng)過(guò)我們全體師生一年的辛勤努力，在年末測試中

　　語(yǔ)文的總分：1554。5，平均分：77。7；及格率：95，積分：85；優(yōu)良人數：11，優(yōu)良率：55，優(yōu)秀人數：0，優(yōu)秀率：0；科學(xué)的總分：1734，平均分：86。7，及格率：100，積分：92優(yōu)良人數：20，優(yōu)良率：100，優(yōu)秀人數：3，優(yōu)秀率：15。語(yǔ)文和科學(xué)都完成了年初中心校下達給我的任務(wù)指標。

　　二、創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍

　　結合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì )使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說(shuō)得好的，我會(huì )立刻表?yè)P；有錯我的`，也進(jìn)行鼓勵，期望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、進(jìn)取主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的進(jìn)取性。

　　三、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯的字，我會(huì )花一節課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習生字不死氣沉沉，我利用“小教師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的進(jìn)取性提高，并且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

　　四、好培優(yōu)輔潛工作我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性

　　所以，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。

　　1、是加強和任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情景，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙；

　　2、是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情景，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹�勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦�，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“教師相信你能做好�！薄凹佑�！教師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認識不足，在簡(jiǎn)便愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)提高，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自我，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習進(jìn)取性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性明顯增強，提高很大。

　　五、做好家訪(fǎng)工作

　　除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，異常是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。所以，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。之后，經(jīng)過(guò)教師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。

　　六、改善地方閱讀和作文是我們的大敵

　　在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。異常是作文，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì )寫(xiě)，我真的感到慚愧！我會(huì )在下學(xué)期加強閱讀訓練，提高語(yǔ)言表達本事閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng )新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評、讀后感、資料簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評之類(lèi)的短文，進(jìn)行不一樣表達方式的訓練，練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長(cháng)見(jiàn)識，在讀寫(xiě)互促中提高本事；加強寫(xiě)作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng )意的表達。

　　經(jīng)過(guò)練筆或單項訓練，訓練學(xué)生能運用不一樣的表達方式和準確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自我對自然、社會(huì )、人生的鮮活感受和真切體驗。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個(gè)性，和他們一齊成長(cháng)。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續體驗充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這完美的人生！

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