關(guān)于自然作文錦集六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的自然作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自然作文 篇1
肆意的涼風(fēng)吹過(guò)，我漫步在家鄉的小溪湖。向四周環(huán)望，澄澈的湖面上漾著(zhù)絲絲溫柔的波紋；寂靜的環(huán)境中，偶爾傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴……
我坐在翠綠的草地上，仿佛置身綠色的海洋當中。閉上眼睛，親身感受家鄉小溪湖帶給我那種與大自然親密接觸的感覺(jué)。聆聽(tīng)那潺潺的流水聲，感受當中那動(dòng)聽(tīng)的旋律……
來(lái)到花園，不，應該說(shuō)是花的海洋、花的'天堂……因為這里的花實(shí)在是太絢爛了，朵朵艷麗芬芳，使我目不暇接。我“插”入其中，用靈敏的鼻子“欣賞”著(zhù)這些花的芳香，我摘下一朵玫瑰花，插在‘馬尾’上，又繼續沉浸、陶醉在這兒，似乎我是個(gè)花仙子，正在與它們游戲，這種感覺(jué)只有大自然才能夠給我！
沿著(zhù)鋪滿(mǎn)塊塊珠圓玉潤的鵝卵石的小路走到小溪邊，我脫下布鞋，將它丟置在一邊。很快便將小腳丫伸進(jìn)涼涼的、清清的溪水中，忽然之間發(fā)現腳丫邊有幾只小魚(yú)，仔細一看，它們在我腳丫上安心的‘睡了’。開(kāi)始我也覺(jué)得非常奇怪，為什么它們會(huì )跑到我的腳丫上‘睡’了起來(lái)呢？后來(lái)想起爸爸對我說(shuō)的：“只要你肯與大自然親密接觸，大自然自會(huì )給你回報，而這個(gè)回報正是世間最美的感情�！�
我明白了爸爸說(shuō)的話(huà)，開(kāi)始用腳丫與小魚(yú)‘逗玩’，嘴角露出了一絲純純的微笑。
也許你永遠都不會(huì )明白大自然，但只要你與大自然親密接觸后發(fā)現，大自然非常奇妙，也很美好。在那兒你會(huì )尋找到真正的歡樂(lè )，在那兒你才會(huì )尋找到世間最美好的感情！
自然作文 篇2
我們身邊，有許多這樣的人，他們用不懈的努力，得到了成功，比如我的老同桌——王學(xué)琛。
我對王學(xué)琛的印象是這樣的：一張滾圓滾圓的西瓜臉，一雙小小的'眼睛，上課從來(lái)不發(fā)言，作業(yè)寫(xiě)得很慢，喜歡畫(huà)火柴人，還喜歡玩cs一類(lèi)的大型游戲……我現在已和王學(xué)琛相處了5年，他給我最深刻的印象就是位置上很亂，并且上課超級無(wú)敵的不愛(ài)發(fā)言，老師讓我們發(fā)言時(shí)他總是低著(zhù)頭畫(huà)畫(huà)，生怕老師叫到他，忽略了在一旁高高舉手的我。每當這時(shí)，我都會(huì )去扭他的臉，讓他再回到課堂。他的作業(yè)也寫(xiě)得很慢，名字經(jīng)常會(huì )上黑板，可真是“名垂青史”啊�？墒墙衲晔罴倩貋�(lái)時(shí)，他變了。他不再是那個(gè)性格內向的男孩了，在上課時(shí)，他一改常態(tài)，積極舉手發(fā)言，雖然我已不是他的同桌，可是這也令我很驚訝。到了他家里，我才發(fā)現，他給自己制定了一個(gè)計劃：每個(gè)星期必須發(fā)言15次以上，如果不達標，就吃五個(gè)自己最不愛(ài)吃的橘子。
看，通過(guò)這件事，我也給自己總結了一句話(huà)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。只要你用心，每天都開(kāi)心�！�
自然作文 篇3
人，是高等動(dòng)物，是這地球上的一分子；動(dòng)物，也是這地球上的一分子；而大自然，是孕育這些生靈的母親。不管從哪個(gè)角度觀(guān)察，人與自然都是平等的，根本不存在任何歧視與偏見(jiàn)。然而——在這個(gè)地球上，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)生著(zhù)動(dòng)物的善良、大自然的無(wú)辜與人的可怕欲望引起的矛盾，就連那堪稱(chēng)“自然家園”的動(dòng)植物園都存在著(zhù)不公平。
人類(lèi)！逐漸帶領(lǐng)自我走向滅絕的人類(lèi)！難道還不該反省自我，拯救自我嗎？
這次秋游，我們來(lái)到了海南熱帶野生動(dòng)植物園——雖說(shuō)已是第二次游覽，我們卻還帶著(zhù)興致勃勃的情緒，宛如再品一次留香的咖啡一般，回味著(zhù)上次游覽的愉悅。
近幾年來(lái)，海南的環(huán)境衛生明顯遭到了威脅，但是熱帶野生動(dòng)植物園卻已“立地成佛”，依舊美麗如初——走在哪里，都會(huì )置身于一個(gè)綠色的世界。而漫步在那幽靜婉約的林蔭小道中，更是美得令人飄飄欲仙。小家碧玉般的嫩竹交錯在一起，構成的小空隙透進(jìn)了那燦爛的.陽(yáng)光，給這綠意盎然的小天地平添了幾絲與眾不一樣的美麗。湖邊的小樹(shù)林，也是賞景的好去處。那兒的綠來(lái)自各種各樣的綠色植物，綠得清新；綠得自然；綠得嬌嫩；綠得青翠；綠得純美；綠得深沉；綠得蒼郁——真可謂是濃妝淡抹總相宜��！再點(diǎn)綴上一些星星點(diǎn)點(diǎn)的紅色的小野花，簡(jiǎn)直就是一幅鬼斧神工的《朱綴綠蔭》圖！
但是——這如旋律般“動(dòng)聽(tīng)”的美景卻摻和進(jìn)了不和諧的音調。
許多小同學(xué)都在植物聚集區看到了一些矮小嬌嫩的植物，從葉子的顏色里，便可看出這是一株新栽的小生命。然而，一些小同學(xué)不但沒(méi)有給予它保護，反而還仗著(zhù)它的弱小去欺負它們！我親眼目睹了這場(chǎng)浸透著(zhù)冷酷與歧視的殘殺——個(gè)別一年級的小朋友將植物嫩綠的葉子踩在腳下，滿(mǎn)臉歡樂(lè )地蹂躪它們！原本平整光滑的葉子將變成怎樣一副慘不忍睹的面孔��！如果再不呼吁人們保護植物，植物將會(huì )面臨滅絕的危險，那么人類(lèi)呢？
就連活潑可愛(ài)的小動(dòng)物都躲但是這種來(lái)自人對弱小的歧視！
“小猴子”，一看到這個(gè)詞，我們的腦海中便會(huì )立刻閃現出一個(gè)活潑機靈的形象。小猴子生性頑皮，好動(dòng)的它會(huì )不時(shí)擺出一副古怪的樣貌，逗樂(lè )人類(lèi)——毫無(wú)疑問(wèn)，這是一種來(lái)自小猴子人性化帶給我們的樂(lè )趣。但是人類(lèi)，卻不懂得珍惜……
在我們中午休息的地方，有一個(gè)方方正正的鐵籠子，里面是一些活蹦亂跳的小猴子。小猴子們引起了同學(xué)們的關(guān)注，大家都蜂擁而至地擠到鐵籠子前，期望能參觀(guān)參觀(guān)它們——這是一個(gè)好的開(kāi)端，大家對小猴子的熱情很高，并沒(méi)有傷害它們的意圖。但是天有不測風(fēng)云，小猴子還是遭到了攻擊。
只見(jiàn)一些五、六年級的同學(xué)們正圍著(zhù)鐵籠子歡呼雀躍，走近一瞧，卻發(fā)現了令人悲痛的瞬間。那些大同學(xué)正拿著(zhù)一些石塊朝小猴子扔去！他們四面出擊，小猴子想躲也躲但是，只能無(wú)可奈何地站在原地。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)帶著(zhù)諷刺與譏笑的口吻挑撥小猴子：“來(lái)啊，有本事你打開(kāi)鐵籠子來(lái)抓我呀！哼，真是無(wú)用！”說(shuō)完便哈哈大笑起來(lái)。小猴子沒(méi)有任何動(dòng)靜，大大的眼睛中露水一閃一閃的，滿(mǎn)眼委屈。小猴子悲哀呀，它必須是百思不得其解，為什么自我整天逗人類(lèi)開(kāi)心，卻還遭到人類(lèi)這樣的歧視，為什么呀？
不管是動(dòng)物還是植物，它們都是無(wú)辜的，不但沒(méi)有傷害人類(lèi)，而且還對人類(lèi)做出了奉獻。但是人類(lèi)，卻使用“非法智慧”去威脅動(dòng)植物的生命，把這件事當做一個(gè)無(wú)謂的游戲來(lái)看待，卻渾然不覺(jué)，自我正在慢慢減少大自然以及地球的壽命。它們一旦死亡，人類(lèi)也自然逃但是死神的魔爪。到那個(gè)時(shí)候，即使人類(lèi)回想起以前自我的所作所為，并且哭天喊地地大哭一場(chǎng)，也無(wú)法挽回從前那個(gè)生機勃勃的美麗世界了……
此刻，請你仔細思考一下，那些對動(dòng)植物的傷害，還有意思嗎？
自然作文 篇4
《自然放大鏡》是一本關(guān)于自然科學(xué)的書(shū)，它圖文并茂，內容豐富多彩。
這本書(shū)告訴我們地球是唯一一個(gè)有生物的星球。在天空、陸地、水域、土壤中，生物無(wú)處不在。地球擁有生命賴(lài)以生存的水分，以及含有氧的大氣層。地球的適宜溫度保證了植物的正常生長(cháng)，而植物利用光合作用為自己和其他生物提供能量。此外，利用衛星遙感技術(shù)拍攝的地球照片上，藍色的部分是海洋，綠色的部分是陸地，至于白色的部分自然是極地冰川了。
這本書(shū)還告訴我們許多科學(xué)小實(shí)驗的奧秘。比如做一本自然日記，你可以記下你所見(jiàn)到的.動(dòng)物，你是在哪里、什么時(shí)間看見(jiàn)它們的，它們那時(shí)正在做什么等等內容。在日記里，你還可以插入圖畫(huà)和照片，夾入動(dòng)物的毛發(fā)等作為證物。當然別忘了要把你看見(jiàn)的植物包括菌類(lèi)記錄下來(lái)。
還有，當你看到腳印時(shí)，先數數腳印上有幾個(gè)腳趾，再看看有沒(méi)有爪子的痕跡，還要留心觀(guān)察腳印的形狀哦！
津津有味讀完這本書(shū)，感覺(jué)意猶未盡。從中我不僅了解了許多大自然的神奇景觀(guān)，而且暗下決心，從今以后我要更加努力學(xué)習，將來(lái)揭開(kāi)更多的大自然奧秘。
自然作文 篇5
作文內容：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，人類(lèi)和動(dòng)物應該和睦相處，請你把動(dòng)物想象成人，想象人和它們可能發(fā)生些什么事，進(jìn)一步明確人類(lèi)在自然界中的位置，從而樹(shù)立環(huán)境保護的意識。
作文目的：
1、 提高學(xué)生的生態(tài)意識，自覺(jué)保護動(dòng)物。
2、 培養學(xué)生的想象能力和創(chuàng )造能力。
3、 激發(fā)學(xué)生主體積極性與寫(xiě)作興趣，培養學(xué)生協(xié)作意識，進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
輔助手段：微機
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課，明確要求
1、 動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人類(lèi)和動(dòng)物之間怎樣相處呢？這節課我們來(lái)學(xué)寫(xiě)一篇作文人與自然。
2、 屏幕出示本次習作要求，齊讀，思考：
�。�1） 這次作文寫(xiě)什么？
�。�2） 有幾項要求？分別是什么？
二、 創(chuàng )設情境，小組協(xié)作，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
1、 多媒體播放專(zhuān)題片《人與自然》
2、 思考：這個(gè)專(zhuān)題片主要講了什么？告訴我們什么？
三、 鋪墊練習，啟發(fā)思維，組織材料。
1、 屏幕出示幾組情境：
�。�1） 有一個(gè)狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準備全部活捉，在這危急的時(shí)刻
�。�2） 茂密的大森林里，鶯歌燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，突然傳來(lái)一陣槍聲
�。�3） 走過(guò)那片綠綠的蘆葦叢，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一個(gè)女孩為了救一只受傷的.丹頂鶴，而陷進(jìn)了沼澤地
2、 根據上面所提供的材料，選擇一項分小組充分展開(kāi)想象，編成一個(gè)童話(huà)劇演一演。
3、 指名上臺表演，教師指導（注意突了動(dòng)物與人不同的外貌、活動(dòng)、神情以及語(yǔ)言特點(diǎn)）
四、教師明確觀(guān)點(diǎn)：我們應該是自然界中動(dòng)物的朋友，而不是它們的敵人，只有懂得保護它們，自然界才不會(huì )失去平衡，人類(lèi)才能更好的生活下去。學(xué)生討論發(fā)言。
五、教師總結，完成作文提綱，小組交流后全班交流。
自然作文 篇6
天真爛漫的童真，是一道風(fēng)景；助人為樂(lè )的品質(zhì)，是一道風(fēng)景；辛勤勞動(dòng)的身影，是一道風(fēng)景；埋頭苦學(xué)的氛圍，是一道風(fēng)景；父母無(wú)微不至的關(guān)懷是一道風(fēng)景……
一道道風(fēng)景使人陶醉，為我們的生活增添光彩，然而，我感到：這美麗的大自然的風(fēng)景更加令我如癡如醉。
春天的田野是一道綠色的風(fēng)景。
那綠色的小生靈踴躍著(zhù)生命的節奏，它們在一唱一和著(zhù)美麗的`頌歌，每樣東西都充滿(mǎn)生機地展示著(zhù)美麗的青春的活力，向著(zhù)陽(yáng)光，歡笑著(zhù)，洶涌著(zhù)。它們歡笑，它們歌唱，它們在綠色的希望中快樂(lè )成長(cháng)。每當看到這些，我就感受到一種強烈的生命的活力，一份沉甸甸的綠色的希望。
夏天的大海是一道藍色的風(fēng)景。
大海，無(wú)邊無(wú)垠，一層層的波浪天與海的交際處奔騰而來(lái)，激起一層層雪白的浪花，夕陽(yáng)映照在海面上，被海浪撕成點(diǎn)點(diǎn)金光，清新的海風(fēng)夾雜著(zhù)沁人心脾的芬芳，感覺(jué)神清氣爽。我很喜歡在大海里的那種拼勁，迎著(zhù)海浪奮力地向前游動(dòng)，雖然大浪滔天，但是我并沒(méi)有放棄，依然與海浪頑強地搏斗著(zhù)……
秋天的夕陽(yáng)是一道絢爛的風(fēng)景。
夕陽(yáng)是壯美的風(fēng)景。當你平靜地沐浴在夕陽(yáng)的余暉中的時(shí)候，你會(huì )感覺(jué)到那真是一種無(wú)比美妙的享受呢，一種蕩滌的心靈的洗禮。整個(gè)的天空都布滿(mǎn)著(zhù)一種神奇的色彩，那么溫柔，你是否悟出了“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的滋味呢？你是否回憶起“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的那種動(dòng)人的意境呢？
冬天的大雪是一道恬靜的風(fēng)景。
冬天，漫天飛雪的世界令人心曠神怡,在一個(gè)晶瑩剔透的童話(huà)般世界中，我品味著(zhù)白雪的飄零的香氣，那是一個(gè)亮晶晶的世界，一切都在過(guò)濾，一切都在過(guò)濾，以切都在升華。連荒蕪的心情也變得空靈起來(lái)。黃昏的雪，好像有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的情思。
這美麗的大自然的風(fēng)景真的很優(yōu)美，令我陶醉。我喜歡春天田野的活力，我喜歡夏天大海的寬容與博大，我喜歡秋天夕陽(yáng)的嫵媚與壯美，我喜歡冬天冰雪的玲瓏與剔透……
此情此景，我與之已融為一體……
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