精選自然作文匯總七篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的自然作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自然作文 篇1
“感謝你給我的光榮，我要對你深深地鞠個(gè)躬………”謝謝你，讓我贏(yíng)得春日的第一縷陽(yáng)光。
早晨，伸個(gè)懶腰，走出家門(mén)，感受春帶來(lái)的喜悅。暖陽(yáng)普照，和風(fēng)拂過(guò)，白云飄蕩，腳步輕輕，走進(jìn)自然。聽(tīng)！“布谷——布谷——”那是布谷鳥(niǎo)在唱著(zhù)歌，展示一下自己的水平�？�！那片土地，竟然一片綠油油的景象，小草在人們不經(jīng)意間，悄悄奉獻了自己。聞到了嗎？那個(gè)味道？大自然里，花兒爭先恐后地開(kāi)放，一片黃，一從紅，一簇紫，一團綠……五彩繽紛。這不正是大自然的色彩嗎？真是”千景鶯啼綠映紅�！庇谑�，每每有煩心事，來(lái)這里都能為我解憂(yōu)。
春天，你帶來(lái)了生機：春天，你帶來(lái)了美麗：春天，你帶來(lái)了人們向往的綠色。
夏天，大概是人們最不喜歡的`季節吧。當地平線(xiàn)上慢慢升起一輪紅日，新的一天又將開(kāi)始了。這夏日的早晨，就熱得讓人透不過(guò)氣，更何況是正午呢？我沿著(zhù)樹(shù)蔭走著(zhù)，腳像被放在熱水鍋里燒熟了一樣冒著(zhù)熱氣。被太陽(yáng)曬著(zhù)的草呀，與我一樣，迫不得己低下了頭，像認錯，蔫了腦袋�！班嘶蕖毖硗�，是只狗，這天氣，真是害物不淺呀！但，眼前的一幕情景令我震驚，荷塘里，荷花開(kāi)得格外繁盛，躺在蓮葉下面，頗有情趣。故有，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！笨�！有蜻蜓駐足，我云：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！�
夏日，你充滿(mǎn)了激情：夏日，你充滿(mǎn)了勃勃生機：夏日，你讓我充滿(mǎn)自信。
冬日，雪白的樹(shù)。雪白的山，雪白的人，北風(fēng)蕭瑟，凍得人顫栗不止。室內的演講比賽進(jìn)行著(zhù)，我十分緊張，雙腿在發(fā)抖。窗外的梅告訴我要鎮定，它為我加油。我深吸一口氣，胸有成竹地站上講臺，滔滔不絕……我成功了，十分很高興盛開(kāi)得更熱烈了。
冬日迷你帶給我堅定，冬日，你帶給我自信，冬日，你代給我成功，
謝謝你，讓我站在領(lǐng)獎臺上。
謝謝你讓我有勇氣去面對。
謝謝你，讓我更有意義地活著(zhù)。
謝謝你，大自然。
自然作文 篇2
我愛(ài)大自然。我愛(ài)春天的雨、冬天的梅花、默默無(wú)聞的泥土、清澈明亮的湖水，它們是美麗的，可愛(ài)的。
我愛(ài)春雨，那綿綿細雨滴落在我的身上，使我內心為之顫動(dòng)，它好像把我帶入了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的.世界，那個(gè)世界里，云霧飄渺，雨水時(shí)不時(shí)地滴落在我身上，它洗凈了塵埃，培養了花草，滋潤了人類(lèi)的心靈。
我愛(ài)大自然的泥土，它是那么偉大，它默默地把自己的養分輸送給花草樹(shù)木，使它們茁壯成長(cháng)，而自己卻在默默地工作。我愛(ài)大自然的泥土，它有花的芬香，草的清新。在泥土中，有忙忙碌碌的蚯蚓、勤勞善良的螞蟻……。
我愛(ài)那冬天的臘梅花，它以各種奇形怪狀的樣子佇立在冬天，也只有它，才可以忍受那刺骨的嚴寒，它以堅強、高貴而不失優(yōu)雅地站在我的面前，給人以強烈的力量感召，令人難以相信的是它那平凡的小花，居然也能抵擋住嚴寒的力量，它以自己在冬天特有的粉紅，吸引了無(wú)數的游客去觀(guān)賞，它像一名堅定的大兵，勇往直前。
我愛(ài)大自然的湖水，水面上，浮萍靜靜地躺在那兒，享受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴，而小魚(yú)、小蝦們卻躲在這些浮萍底下避暑哪，過(guò)了一會(huì )，它們忍不住寂寞，開(kāi)始玩起了捉迷藏。陽(yáng)光照射在上面上波光粼粼，給人以特殊的美感。
大自然真美呀！
自然作文 篇3
絕美的自然界是一切生命的蘊育者，我作為一個(gè)被蘊育的孩子，禁不住想品味一下那美麗豐饒的蘊育者了。
自以為大自然就似一桌美味的滿(mǎn)漢全席，在這之中，不乏絕世之作。
大海是一碗滋味淳厚香飄萬(wàn)里的湯。那是世界頂尖廚師的杰作，遠遠望去，深藍深藍的，一股濃郁的香味便撲鼻而來(lái)了，似一位時(shí)而狂野時(shí)而深邃的老人，白色的熱浪在上面滾動(dòng)，誘惑這你的舌頭，使你不得不拾起勺子。將一勺湯含入嘴中，頓覺(jué)滋味無(wú)窮，那是經(jīng)過(guò)千萬(wàn)年精心熬制的高湯，只是一勺，渾厚蒼勁的濃香就在口中蔓延了……倘若再深深地攪拌一下，你就會(huì )發(fā)現在這湯中，實(shí)在隱藏著(zhù)太多的美味了：濃的、淡的、艷麗的.、古樸的、熱烈的、清雅的、各類(lèi)佐料一應俱全。想來(lái)，這湯若能融合如此豐富各異的佐料，也稱(chēng)得上是包羅萬(wàn)象了吧。
接下來(lái)是一道蔬菜什錦，也就是巍峨的山岳，這是道平和淡雅的菜，翠綠、墨綠的山峰或濃或淡，濃的香脆誘人，淡的縹緲如隔霧，吃在嘴里清爽透涼，使人心靜平和而悠遠。而這之中又包孕著(zhù)萬(wàn)千生靈。野花是酸甜的櫻桃，飛鳥(niǎo)是雀躍的梨桃，林子是各不相同的菜葉，而林間的小溪昆蟲(chóng)便是那滋味各異的調味品。這樣的作品，大氣中不乏精細，清晰，靈動(dòng)，如何不稱(chēng)之為上乘之作呢？
享受完美食，怎能不來(lái)些甜點(diǎn)？心思縝密的廚師自然不會(huì )忘了這個(gè)，立刻推上了還帶著(zhù)溫度的小甜餅—太陽(yáng)。你瞧它那溫潤調皮的色彩：嫩黃之中隱含透出一股橙色。那是多么火熱的奇異色彩呀！如水的漿汁似要流出來(lái)一般。溫和的金色奶油涂在表面。一口咬下去，被炸得松軟酥脆的表皮立刻裂了開(kāi)來(lái)，滾燙的濃濃的橘子果醬便如水般滲了出來(lái)，流在了舌頭上，酸甜可口，回味悠長(cháng)……
最后的甜品是夜空那水藍色的冰激凌。藍莓味的紫色奶油被盛放在雅致的高腳杯里，一個(gè)或扁或圓的檸檬派當地擺在一側，無(wú)數色彩艷麗的散發(fā)著(zhù)水晶般光芒的冰粒星星點(diǎn)點(diǎn)的散落在杯中構成了一副副動(dòng)人的畫(huà)面，吃在嘴里更是涼爽解暑，濃郁的奶油溢在其中，不時(shí)蹦出幾個(gè)碎冰渣，著(zhù)實(shí)美味。
大自然這位厲害的廚師，你喜歡嗎？
自然作文 篇4
當我面對人們污染環(huán)境的現實(shí)，十分生氣，可自己也無(wú)力挽救，只好看著(zhù)這些事發(fā)生。
正當我看書(shū)時(shí)，我突然來(lái)到了一個(gè)地方，在這里，隔著(zhù)竹林聽(tīng)見(jiàn)清脆的水聲。于是，我穿過(guò)一片竹林，看見(jiàn)一個(gè)小水潭以整塊石頭為底，石底向上彎曲露出水面�？刺吨�，可以清楚的看到底，小魚(yú)兒像在空中游動(dòng)。我看見(jiàn)這小石潭，無(wú)比快樂(lè )。心想：如果世界都變成這樣該多好��！
突然，周?chē)木跋笕珱](méi)了，原來(lái)我在看《小石潭記》時(shí)太入迷了。
現在的野生動(dòng)物也越來(lái)越少了，主要是人么大量的獵殺它們。我真想讓人與動(dòng)物更和諧。
當我看《魯山山行》時(shí)，突然間我像進(jìn)了仙境一般。這里樹(shù)木繁茂，鳥(niǎo)兒歡叫，還有許多動(dòng)物，只聽(tīng)一個(gè)人在吟誦“霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪�！�
當我走過(guò)去，發(fā)下他就是梅堯臣，于是我告訴他現代的人和動(dòng)物，他生氣的.指責人們說(shuō)：“你們現代人太可惡了，動(dòng)物們那么可愛(ài)，你沒(méi)竟然殘害他們�！蓖蝗凰蛭掖騺�(lái)，我馬上就驚醒了。��！真希望人和動(dòng)物的關(guān)系能像梅堯臣那樣。
我想讓人與動(dòng)物更和諧，想讓人與自然更和諧，想讓人們的生活更好，大自然更美麗。
自然作文 篇5
小時(shí)候，我最喜歡聽(tīng)的就是大自然彈的“鋼琴曲”，它好似一種神奇的聲音，像小鳥(niǎo)在竊竊私語(yǔ)，不，又像天地的友誼之音，不，它是一種永遠說(shuō)不出的聲音，像天籟之音，也好似是作曲家編織出來(lái)的一個(gè)和諧而優(yōu)美的音符。
記得我9歲的時(shí)候，那是一個(gè)下午當我往窗外一看，發(fā)現天空中烏云密布，緊接著(zhù)，又有一道閃電從天而降，快速地從一端劃向天空的另一端真像一把刀劃破了一塊很大的布匹。剎那間，“嘩，嘩，嘩，”雨下了起來(lái)，閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響，雨就像斷了線(xiàn)的珍珠從天空中灑了下來(lái)，我隔著(zhù)有點(diǎn)模糊的.窗戶(hù)望去，樹(shù)木呀，車(chē)子呀，房子呀，馬路呀，全都看不清。漸漸地，我開(kāi)始迷戀起了這大自然的雨景，大雨打在窗戶(hù)玻璃上，是誰(shuí)在唱歌？原來(lái)是雨和玻璃霹靂啪啪地奏樂(lè )呢！聽(tīng)！還有“呼呼”的聲音，哦！原來(lái)是風(fēng)婆婆在唱歌呀，這聲音真悅耳……
雨慢慢變小了，“嗒，嗒嗒，滴，滴滴，嗒，滴，嗒嗒，滴……”這聲音聽(tīng)起來(lái)真令人陶醉呀！不一會(huì )，天晴了，天邊出現了一道美麗的彩虹，好似一道彩虹橋，紅，橙，黃，綠，青，藍，紫，使我想起了我童年吃得棒棒糖，又像仙女的彩霞衣，這畫(huà)面，如人間仙境一般！在這煩躁的夏天，如果靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)這美麗的天籟之音，會(huì )是一種怎樣的感受呢！
自然作文 篇6
同學(xué)們：
你們好，你們的身體健康嗎？你們得過(guò)扁桃體炎嗎？我可是扁桃體炎的老患者了，以前我幾乎每年都要住幾次醫院，這可都是扁桃體炎的“功勞�！爆F在我可是這方面的專(zhuān)家了。今天我來(lái)介紹一種“自然醫治扁桃炎�！焙瓦@方面的有關(guān)知識。希望不要因此而誤學(xué)習。
急性扁桃體炎的發(fā)生，除了生活條件不衛生為細菌提供可乘之機以外，飲食不當也是個(gè)重要誘因，如進(jìn)食刺激性、油炸食品等。另外與寒冷、消化不良、失眠和便秘也不無(wú)關(guān)系。
扁桃體炎通常是化膿性鏈球菌感染引起的。這種感染容易引起兒童機體中毒癥狀，主要表現為咽喉疼痛、發(fā)熱、頭痛及周身疼痛，吞咽困難、聲音嘶啞和虛弱等。張口可看到發(fā)炎紅腫的扁桃體。頜下淋巴結大疼痛，少數病人還會(huì )出現耳朵疼痛。兒童得了急性扁桃炎，常常會(huì )情緒低落。由于腫大的扁桃體持續刺激，有的患兒會(huì )頻繁干嘔。
處理急性扁桃體炎的正確方法是通過(guò)得當的飲食調節和其他自然方然方法排除體現內的毒素�；純阂P床休息，臥室保持通風(fēng)，鼓勵兒童多飲水，用開(kāi)水和蜜稀釋混合的橘子汁、檸檬汁梨汁葡萄汁西瓜汁等。頸部熱敷，對緩解咽喉疼痛和消炎非常有用，患兒會(huì )覺(jué)得咽喉部輕松，熱敷每8小時(shí)進(jìn)行一次。每天還可以加少量鹽和酸橙汁混合漱口，這樣可從咽喉部發(fā)炎有扁桃體抽出液體，從而減輕腫脹。
急性期癥狀過(guò)后，允許病孩逐漸恢復健康均衡飲食。將牛奶煮沸加入幾滴生姜汁連續3天睡前飲用，可以起到很好的輔助治療作用。生菜汁也是治療急性扁桃體的良方。胡蘿卜、甜菜和黃瓜汁，混合使用最好：用胡蘿卜汁150毫升、甜菜汁50毫升加黃瓜汁50毫升加蜜少許混合后。分幾次服完。
直得注意的是。扁桃體炎外科切除的'辦法，看起來(lái)是簡(jiǎn)單的方法，但是對兒童將來(lái)的健康會(huì )有影響，因為扁桃體畢竟是機體免疫器官，對兒童的的防御功能起著(zhù)舉足輕重的作用。外科手術(shù)摘除治療僅僅適合那些扁桃體炎反復發(fā)作不易治愈的病人，或 當扁桃體嚴重化膿、潰爛或其他方法治療無(wú)效時(shí)，才予以考慮。
自然作文 篇7
走出教室 擁抱自然
────室外課：課改實(shí)施的有效途徑
數學(xué)從我們的祖先用木棒計數發(fā)展成為今天的體系，一直都離不開(kāi)大自然提供給我們的生活環(huán)境和實(shí)踐場(chǎng)地；當數學(xué)從實(shí)踐生活中抽象出來(lái)，數學(xué)就變得越來(lái)越理論化了；當我們的教育從屬于這種理論化時(shí)，我們的數學(xué)教學(xué)就或多或少地把大自然關(guān)在了教室的門(mén)外，把生活實(shí)踐關(guān)在了教室的門(mén)外。我們現在已經(jīng)很難看到在前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的名著(zhù)《愛(ài)的教育》中所描述的學(xué)習情景：在蔚藍色的天空下，有一塊綠油油的草地，草地四周長(cháng)滿(mǎn)了低矮的灌木。小鳥(niǎo)在林中歡鳴，小蟲(chóng)在草間低吟。而孩子們則席地而坐，在享受大自然的同時(shí)也享受教師指導下的自由學(xué)習。
我們的課程改革勢在必行。新課程標準明確指出，學(xué)生學(xué)習方式必須改變。要求學(xué)生充分地進(jìn)行小組學(xué)習、合作交流學(xué)習，教師要提供給學(xué)生充分的從事數學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間。這樣的思路使我們習慣于室內教學(xué)的教師會(huì )感到有些不適應。那么，這時(shí)我們該如何組織教學(xué)呢？在此主要談?wù)剬?shí)施課程改革的一條有效途徑—室外課。
首先，室外課可以提供廣闊教學(xué)的空間，充實(shí)的生活背景；能讓孩子們擺脫教室的限制，找回大自然的感覺(jué)；能讓孩子們感悟到數學(xué)與大自然、現實(shí)生活有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系；能讓孩子們體會(huì )到數學(xué)來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)也服務(wù)于生活；能讓孩子們的想象打破時(shí)間和空間的局限，任其翱翔；能激發(fā)孩子們高昂的學(xué)習興趣和強烈的自信心。
如在教學(xué)新課程標準實(shí)驗教材“數一數”這一課時(shí)，我們就可以在室內課教學(xué)的基礎上，走出教室，把課堂搬到大自然中，帶著(zhù)孩子們來(lái)到操場(chǎng)上室外課。讓孩子們在操場(chǎng)上任意地數一數，再把得到的個(gè)數告訴老師。孩子們開(kāi)闊的`思維著(zhù)實(shí)讓我們吃驚：有的數乒乓臺、有的數籃球架、有的數小樹(shù)、大樹(shù)，有的數自己身上的鈕扣……“有一群鳥(niǎo)從空中飛過(guò)”，同學(xué)們這樣描述，“有許多鳥(niǎo)我數不清楚”，難道“許多”不是數學(xué)嗎？有幾個(gè)孩子在地上數螞蟻，也許這就是他們研究生物的開(kāi)始……孩子們不斷地發(fā)現可以數的新鮮事物，真的會(huì )讓我們應接不暇。而此時(shí)教師及時(shí)的評價(jià)鼓勵，更會(huì )激發(fā)他們的學(xué)習熱情和學(xué)習自信。
第二，室外課使教室的限制不再存在，可以提供給小組實(shí)踐活動(dòng)極大的空間，有利于培養學(xué)生合作交流的意識。在教室里，我們的小組活動(dòng)只限于二人、四人、六人組，必須在桌面進(jìn)行，而且課桌必須相對集中。這對人數多的班級來(lái)說(shuō)，是相當困難的。而當我們的小組活動(dòng)人數增多，需要自由空間增大時(shí)，在室內無(wú)論怎樣是無(wú)法進(jìn)行的。那么，我們的教師何不讓孩子們走出教室，走到大自然中去，上室外課呢？這樣，不就可以更充分、更有效地組織小組活動(dòng)了嗎？
如在教學(xué)“高矮”時(shí)，有一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)要求孩子們以小組為單位，按高矮順序排列�；顒�(dòng)需要孩子們離開(kāi)座位，在室內是無(wú)法進(jìn)行的。而在室外，孩子們卻有廣闊的自由空間。在室外活動(dòng)過(guò)程中，孩子們自發(fā)地合作起來(lái)，兩人背靠背站著(zhù)，另外的同學(xué)看它們的高矮再進(jìn)行排列。這樣，既有利于培養孩子們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又使他們認識到合作交流的必要性，自發(fā)地產(chǎn)生交流合作的意識，在自身的體驗中完成對知識的內化。
第三，室外課有利于學(xué)生產(chǎn)生良好的情感體驗。孩子們是十分喜歡大自然的，大自然的任何事物都深深吸引著(zhù)他們的興趣，使他們產(chǎn)生愉悅的情感體驗。當我們把課堂從室內搬到大自然時(shí)，這些愉悅的情感就會(huì )不由自主地產(chǎn)生，令孩子們身心十分愉快，學(xué)習的欲望就會(huì )增強，學(xué)習的效率就會(huì )提高。
但一年級的孩子年紀畢竟比較小，注意力容易分散，室外課組織比較麻煩。因此，教師在組織室外課時(shí)必須注意以下幾點(diǎn)。
1．依教學(xué)內容的需要而定是否上室外課。我們的課改，不是對以前教學(xué)的全盤(pán)否定，因此我們需要在繼承的基礎上進(jìn)行改革。事實(shí)上，不是所有的內容都適合上室外課的。教師在室外課的組織時(shí)，一定要以實(shí)效和有效為前提，不能只追求形式上的變化。否則，只能適得其反。
2．要注意學(xué)生室外活動(dòng)的組織指導。一年級的學(xué)生受年齡特征的影響，隨意性強，目的性較弱。因此，在進(jìn)行室外活動(dòng)前，一定要讓學(xué)生明確活動(dòng)目的，了解活動(dòng)內容，懂得操作辦法。在分組活動(dòng)時(shí)，一定要先分好組，還可以選一個(gè)組長(cháng)協(xié)助教師組織小組活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師一定要明確自己的身份是數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織引導者、合作者，必須全身心地投入到學(xué)習的活動(dòng)中去，作為學(xué)生的一分子參與活動(dòng)并進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥。
3．活動(dòng)一定要能吸引和保持學(xué)生的興趣，并及時(shí)地對學(xué)生作出積極的評價(jià)。一年級的學(xué)生往往對新鮮事物產(chǎn)生強烈的興趣，但其興趣的持久性非常差。所以，在室外課中，如何吸引和保持學(xué)生的學(xué)習興趣尤為重要。要做到這一點(diǎn)，我們設計的實(shí)踐操作活動(dòng)必須有趣，必須和學(xué)生的生活背景有密切聯(lián)系。其次，在活動(dòng)過(guò)程中，教師一定要及時(shí)地對學(xué)生的學(xué)習行為作積極的評價(jià)。不但要把他們的缺點(diǎn)轉化成優(yōu)點(diǎn)，更要把他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大。最后，活動(dòng)方式一定要靈活多變，可分小組活動(dòng)，也可自由活動(dòng)，可獨立活動(dòng)，也可集體活動(dòng)，活動(dòng)可以獨立完成，也可協(xié)作完成，等等。
廣大教師們，讓孩子們，試試把你們的課堂也放到室外吧。你會(huì )發(fā)現孩子們的思維空間是那么廣闊，有許許多多的閃光點(diǎn)，你更會(huì )發(fā)現室外課真正是我們進(jìn)行課程改革的一條有效途徑。
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