大自然的作文5篇（精華）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的大自然的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大自然的作文 篇1

　　從小，大自然就像是我最好的朋友，不論是白天、晚上，都陪伴著(zhù)我，一起快樂(lè )成長(cháng)。

　　春天，大自然就像是得到了新生命。早晨時(shí)，美麗的蝴蝶在和煦陽(yáng)光下翩翩起舞，和我一起玩捉迷藏；在片片櫻花的感染下，大地粉嫩的臉蛋綻放出了甜美的笑容，陣陣的春風(fēng)也透著(zhù)淡淡的花香；勤奮的蜜蜂也在一旁快樂(lè )的哼著(zhù)歌；可愛(ài)的小花則穿上迷人的衣裳，揮舞著(zhù)綠色的衣袖邀請我來(lái)觀(guān)賞她們的時(shí)裝秀，讓我擁有愉快的每一天！

　　而夏天，是我們的狂歡節。午后，我跟著(zhù)溪流的呼喚來(lái)到壯麗的瀑布，蒼翠的大樹(shù)沙沙的隨風(fēng)高歌，我和許多的小魚(yú)一同在清涼的水中打著(zhù)水仗。夜晚，輕柔涼風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉龐，帶著(zhù)我來(lái)到音樂(lè )的嘉年華。首先，螢火蟲(chóng)跳起了優(yōu)美的開(kāi)場(chǎng)舞，接著(zhù)在蟬的領(lǐng)唱下，蟋蟀清亮的歌聲以及青蛙渾厚的嗓音輕快的響起，潺潺的小溪也換上一身閃閃發(fā)亮的銀色禮服，為這個(gè)美妙的樂(lè )章伴奏，交織出一首美麗的樂(lè )曲，令人陶醉不已。

　　秋天，則是我們的藝術(shù)節。秋高氣爽的午后，我欣賞著(zhù)涼爽的秋風(fēng)和一望無(wú)際的芒草，一同跳出的.優(yōu)雅圓舞曲。傍晚，我則去拜訪(fǎng)我的老朋友──楓樹(shù)。穿著(zhù)一襲襯托出優(yōu)雅氣質(zhì)的火紅色連身洋裝，我們一起欣賞著(zhù)絢麗的夕陽(yáng)和輕盈的云彩一同完成的綺麗畫(huà)作。

　　到了冬天，大家幾乎都睡著(zhù)了。當大部分的綠樹(shù)都脫下了他們的厚衣裳，我望向窗外，和挺立的松樹(shù)、呼呼吹著(zhù)的寒風(fēng)一同回顧這一年的美好時(shí)光，并且開(kāi)始期待下一個(gè)精彩的一年。

　　那么你呢？你，和你的大自然朋友，都在做什么呢？

大自然的作文 篇2

　　我相信，大家一定去過(guò)海洋館吧！那里有笨重的海象、有憨厚的北極熊、還有神秘的水母……其中，聰明友好的海豚更是令人喜愛(ài)。它們一會(huì )兒在水面上跳躍，一會(huì )兒來(lái)個(gè)“載人飛車(chē)”，一會(huì )兒又來(lái)唱歌……今天，就讓我們一起去探索奇妙的海豚世界，聽(tīng)聽(tīng)它們給我們的`啟示吧！

　　海豚有藍色的，光滑的皮膚。性格活潑，待人友善，一般會(huì )吃小魚(yú)，跟小鯊魚(yú)是天敵，被人類(lèi)稱(chēng)為“藍色精靈”（天敵也許不這么想）。據科學(xué)家們說(shuō)，海豚的智商，比人類(lèi)的近親—大猩猩還要聰明。也有人說(shuō)，海豚的腦容量超過(guò)了人們認為比較聰明的動(dòng)物—猴子家族。從古至今，也已經(jīng)有數千條海豚救人的消息了，這讓人們迷惑不解。人們很少幫助它們，為什么它們要幫人們呢？記得我在長(cháng)隆海洋王國的海豚館游玩時(shí)，一位嘉賓因為害怕，所以一不小心掉進(jìn)水池里了，還沒(méi)等工作人員指揮，兩只海豚就迅速游到了那位驚慌失措的游客旁邊，并把他背上了岸。那么，海豚救人時(shí)，為什么知道把往岸邊送，而不是往海里送呢？這些仍然是未解之謎。

　　海豚一般是集體行動(dòng)，它們很愛(ài)自己的團體，配合的很默契�？墒�，當人類(lèi)去攻擊它們的時(shí)候，它們的幸運者也無(wú)動(dòng)于衷。而且，現在還沒(méi)出現一例海豚攻擊人的事情。這很奇怪，沒(méi)人會(huì )解答。

　　如果人類(lèi)也像海豚一樣樂(lè )于助人，能和睦相處，去保護、愛(ài)護自然，也就會(huì )少一些人與人之間的誤解和仇恨，少一些國家與國家之間破壞友誼的戰爭和爭搶微不足道的利益。大家一起平安健康，樂(lè )憂(yōu)同分享，這不是挺好的嗎？

　　在未來(lái)，如果大家共同往在一個(gè)沒(méi)有仇恨的星球上，一起歡聲笑語(yǔ)，那又是什么樣的場(chǎng)景呢？

大自然的作文 篇3

　　大自然是神奇美妙的，在大自然中，每個(gè)人都會(huì )有自己的發(fā)現，只要我們有一雙善于觀(guān)察的眼睛，大自然可以帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的啟示，我就在大自然中發(fā)現了很多有趣的秘密，雖然不是驚天動(dòng)地的發(fā)現，但我依然興奮無(wú)比。

　　在我祖母家，養了一群毛茸茸的、活潑可愛(ài)的小雞。一天中午，我正在家看電視，突然耳邊傳來(lái)一陣刺耳的雞叫，把我嚇了一跳，趕緊跑出去一探究竟，原來(lái)是那只最威武的小雞，嘴里不知含著(zhù)什么，我定睛一看，小雞正在吃石頭，ohmygod，這是什么的節奏，得想辦法讓它把石頭吐出來(lái)，我又是趕又是攆，小雞被我嚇的四處亂飛，可石頭依然被小雞死死地噙在嘴里，怎么辦？小雞這樣會(huì )被石頭噎死的，可是我又一籌莫展，急的我抓而撓腮，對了，找祖母，祖母一定會(huì )有辦法的。我飛快的去找祖母，邊跑邊喊，“祖母，祖母，不好了，救命啊，快點(diǎn)出來(lái)……”鄰居用驚奇的目光看著(zhù)我，祖母以為我出了什么大事，被我的呼叫嚇得飛奔而來(lái)。

　　祖母看到我平安無(wú)事，那可懸著(zhù)的心才算落地。我上氣不接下氣的對祖母說(shuō)：“快跟我來(lái)�！钡搅穗u圈，所有的雞都爭先恐后的搶食小石子，“祖母，快想辦法阻止他們，否則它們都會(huì )被噎死的�！弊婺竸t不慌不忙笑著(zhù)對我說(shuō)：“不要緊，沒(méi)事的，雞都會(huì )吃石子�！蔽矣悬c(diǎn)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，忙問(wèn)：“為什么呀？”祖母說(shuō)：“雞天生就吃石頭，但為什么吃，我就不知道了�！�

　　這時(shí)我產(chǎn)生了一大堆的`疑問(wèn)：雞為什么吃石頭？雞不吃石頭可導致什么？雞吃石子有什么作用？

　　帶著(zhù)一系列的問(wèn)題，我打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從中找尋答案，功夫不負有心人，終于讓我找到了。原來(lái)雞沒(méi)有牙齒，無(wú)法咀嚼食物，雞把小石子吃下去，存儲到身體里一個(gè)小口袋里面，小石子和食物混合到一起，慢慢的把食物磨碎，食物磨碎以后進(jìn)入腸道就容易吸收了，所以小雞要經(jīng)常吃小石子。

　　我把這個(gè)結果告訴祖母，祖母夸我善于發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，我也在解決問(wèn)題的過(guò)程中，更加想了解大自然，只要我們有一雙善于觀(guān)察的眼睛，珍惜大自然，和大自然和諧相處，大自然就會(huì )毫不吝嗇的賜予我們無(wú)窮的知識，和無(wú)盡的樂(lè )趣。

大自然的作文 篇4

　　在以前，我腦子里一直有一個(gè)問(wèn)題，那就是：潛水艇是怎么下降的？直到今天，我才終于知道潛水艇是怎么下降。

　　原來(lái)，在第一次世界大戰時(shí)期，出于軍事上的需要，為使艦艇在水下隱蔽航行而制出潛水艇。當工程技術(shù)人員在設計原始的潛水艇時(shí)，是先用石塊或鉛塊裝在潛水艇上使它下沉。以后經(jīng)過(guò)改進(jìn)，在潛水艇上采用浮箱交替充水的方法來(lái)改變潛水艇的重量。以后，又改成壓載水艙，在水艙灌滿(mǎn)海水時(shí)，艇身重量增加使它潛入水中。需要緊急下潛時(shí)，還有速潛水艙，待艇身潛入水中后，再把速潛水艙內的`海水排出。而潛水艇就是由魚(yú)兒在水中自由沉浮，所以人們受到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。

　　科學(xué)家從魚(yú)兒可以上下自由沉浮，發(fā)明了潛水艇。我從啄木鳥(niǎo)身上也得到一個(gè)啟示：在農村果園里，常常有害蟲(chóng)，為了保護果林，人們只得大量的噴灑農藥，結果呢？成本雖然不高，但是人們在食用時(shí)，超標的農藥讓人望而生畏。如果滅蟲(chóng)不及時(shí)只能夠把果樹(shù)痛心地砍掉，如果不砍掉，也只能讓啄木鳥(niǎo)來(lái)幫忙。啄木鳥(niǎo)不會(huì )把所有的害蟲(chóng)都吃光吧！所以，我在想：為什么我們不仿照啄木鳥(niǎo)的嘴來(lái)制造一種輕便的滅蟲(chóng)機呢？

　　在這種滅蟲(chóng)機里，我們可以安裝一塊電腦芯片，這樣它就可以準確無(wú)誤的探測到有害蟲(chóng)的病樹(shù)。然后，我們可以按下手柄上的紅鍵，從那里面就會(huì )彈出類(lèi)似啄木鳥(niǎo)的嘴一樣的又尖有帶鉤的鋼管，它可以準確無(wú)誤地在有害蟲(chóng)的樹(shù)上打一個(gè)微創(chuàng )，然后用帶鉤的鋼管嘴將害蟲(chóng)從病樹(shù)里勾出，這樣既消滅了害蟲(chóng)，又保證了果樹(shù)不受害，這不受一舉兩得嗎？

　　科學(xué)的道路是無(wú)止境的，自然界中還存在著(zhù)許許多多我們未知的知識，等著(zhù)我們去發(fā)現，也等著(zhù)我們去填補空白。

大自然的作文 篇5

　　今天，我們班開(kāi)了一個(gè)綜合性討論回會(huì )，了解了很多知識，知道了人們從大自然的動(dòng)植物身上得到了很多啟示，如果你感興趣的話(huà)，就和我們一起去看個(gè)究竟吧!

　　在丁老師的'主持下，我們盼望已久的討論會(huì )終于開(kāi)始了。同學(xué)們爭先恐后地舉起手，王首翰說(shuō)：“人們從鯨的身上得到了啟發(fā)，發(fā)明了輪船�！标愑頉_又說(shuō)：“人們從蜻蜓的身上得到了啟發(fā)，發(fā)明了飛機，可是飛機總飛不平穩，東撞西撞的，怎么回事?原來(lái)，科學(xué)家忽略了一個(gè)重要的地方，蜻蜓每個(gè)翅膀末端有一個(gè)黑點(diǎn)，它能控制蜻蜓平穩飛行�！蔽矣终f(shuō)：“科學(xué)家從狗的身上得到了啟發(fā)，發(fā)明了電子鼻�！睂O銘說(shuō)：“人們海豚身上得到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇�！卑嗉壚锵癜l(fā)生了抗日爭一樣。

　　這次同學(xué)們都有很大的收獲，知道了大自然的收獲，知道了大自然是人類(lèi)的老師，人們從動(dòng)植物身上得到了很多啟發(fā)。比如：飛機，潛水艇，電子鼻，電子蛙眼，監控系統和人造發(fā)光植物，等等。這些都是大自然的貢獻。

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