自然作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的自然作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自然作文 篇1
大自然中的一切都是那么神奇、那么美麗。所以趁假期多親近大自然，去感受它的神奇與美麗！
一個(gè)星期天，爸爸叫上幾個(gè)朋友準備去個(gè)＂世外桃源＂。路上爸爸告訴我，今天要去的是梁弄的百果園，里面有各種果樹(shù)和花草。聽(tīng)到這個(gè)名字就那么誘人---百果！我興奮之余 ，心中充滿(mǎn)了各種想象：是不是樹(shù)上結滿(mǎn)了各種奇珍異果，有沒(méi)有＜西游記＞中的人參果？
到達果園，我迫不及待地跑進(jìn)去，首先映入眼簾的是滿(mǎn)池亭亭玉立、五彩繽紛的荷花。荷花池圍繞著(zhù)一座涼亭，如同仙境。荷花顏色不同，品種也不同，有：杏黃、綠荷、紅領(lǐng)巾、白仙子、熱血丹心、一丈青.......價(jià)格最貴的是伯爵夫人，高貴而典雅。微風(fēng)吹來(lái)，滿(mǎn)池荷花隨風(fēng)起舞，真是太美了！看著(zhù)看著(zhù)，我發(fā)現一件很神奇的現象：因為剛剛下過(guò)雨，荷花都很滋潤，可荷葉完全不吸水，而是一顆顆水珠像珍珠一樣在荷葉上滾來(lái)滾去，非常晶瑩漂亮！爸爸看到我好奇，就告訴我：這是因為荷葉表面有很多絨毛，由于水的表面張力作用，它們之間形成氣墊層，因此形成了水珠，可以在荷葉上滾動(dòng)。噢！原來(lái)這樣啊，那我來(lái)作弄下水珠吧！我把荷葉一拉，水珠就開(kāi)始在荷葉上跳起舞來(lái)，有的.一不小心，滑到下面的水里去了，太好玩了！
穿過(guò)荷花，滿(mǎn)眼是各種果樹(shù)，但不是季節加上很多剛剛種植，并沒(méi)有水果掛在樹(shù)上。園主人告訴我們，這里果樹(shù)有：櫻桃、桃子、藍莓、開(kāi)心果、桑葚......但沒(méi)有我期待的人參果。主人告訴我們，明年就會(huì )有很多可以結果了，歡迎我們來(lái)品嘗。
這里的風(fēng)景太美啦！有山有水，有果樹(shù)、有花香，明年還有各種香甜的水果吃！美了眼睛也沒(méi)了嘴巴！
自然作文 篇2
花為什么謝了？因為愛(ài)得太深。琴弦為什么斷了？因為彈得用力。
花謝弦斷因為壓力過(guò)大造成，因為不能順其自然而造成，那為什么我們不能以“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落”的心去對待，以“去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”的態(tài)度去對待呢？
古語(yǔ)有云：“物極必反”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
從歷史發(fā)展來(lái)看，無(wú)論是陳勝、吳廣起義，還是太平天國運動(dòng)，都因為封建統治者壓迫人民，使天下之人，敢怒不敢言，最終導致農民反抗斗爭。若統治者能以仁愛(ài)之心治理天下，順應民意，那就能遞三世可至萬(wàn)世而為君，不必擔心自己的政權被推翻。因此，順其自然從歷史的角度看，就是順應歷史發(fā)展的潮流，順應廣大人民。
從教育上看，現代家長(cháng)都希望自己的孩子是天才，希望自己的孩子強于所有人，于是就給予他們太多的壓力，壓抑孩子孩子的'天性，就像是軍隊中疊被子，豆腐型才是標準。為什么不追尋二千年前孔子的想法，實(shí)行因材施教，讓百花齊放，而不是一枝獨秀呢？因此順應自然從教育的角度看，就是張揚個(gè)性，活出自我，活出屬于自己的舞臺。
從繪畫(huà)的角度看，繪畫(huà)是一種自由自在的情感渲瀉，是對大自然美麗的描繪，是對人生情感的表達。就拿畫(huà)竹來(lái)說(shuō)，我們應當振筆直逐，如兔起鶻落，而不是胸有成竹，將竹子定規。因此順其自然從繪畫(huà)的角度就是隨心所欲，一氣呵成。
順其自然就是自由、自然，但并不意味著(zhù)我們什么也不做，因為世上沒(méi)有絕對的自由，我們應當發(fā)揮我們的主觀(guān)意識，有目的的有原則地去順其自然，才能夠更有藝術(shù)地生活。
自然作文 篇3
樂(lè )曲是人間美的享受,大自然的樂(lè )曲更是讓人感到陶醉。
早晨,我走出門(mén),涼爽的風(fēng)撫摸著(zhù)我的臉龐,''呼呼呼''的聲音響起,好像是在說(shuō):''我來(lái)了,我把清爽帶來(lái)了。''當微微的風(fēng)吹在樹(shù)上時(shí),樹(shù)就會(huì )''沙沙沙''地響起,仿佛是在說(shuō):''我唱得好聽(tīng)么。''
中午,烏云密布,看不到一絲陽(yáng)光的'痕跡。''轟隆隆''的雷聲響起,如同浩瀚大海,雷聲一聲接一聲,隨著(zhù),''嘩啦啦''的雨聲響起,仿佛是一排短了線(xiàn)的珠子往下掉著(zhù),又好像是一曲優(yōu)美的交響曲.
晚上,空氣異常清新,田野間,不時(shí)傳來(lái)''呱呱呱''的聲音,又夾雜著(zhù)許多昆蟲(chóng)的叫聲,好像是昆蟲(chóng)的演奏會(huì ).
聽(tīng)，大自然的樂(lè )曲，多動(dòng)聽(tīng)，大自然真是多姿多彩啊!
自然作文 篇4
春，明媚的春，溫和的春，又回來(lái)了，又來(lái)到了我的身邊。你總是溫柔地飄舞在山間，是那么親近，親切�？傋屓瞬荒芡鼞涯橇钊颂兆淼膲�(mèng)。我，行走于林蔭樹(shù)林間，尋找那嫵媚的春景。
我涉足于深山巨谷之中。順著(zhù)山勢，逆流而上，一絲絲帶著(zhù)詩(shī)情暖意的風(fēng)，輕輕吹拂過(guò)我的臉頰，總讓人懷念。不難讓人想象的綠總環(huán)繞在你身旁。綠，讓人耳目一新，百看不厭，它代表了生命的顏色，大自然的顏色。久違的綠，經(jīng)過(guò)一冬，又回復了它的清新與明亮。知了停伏在樹(shù)林問(wèn)，跟我捉起迷藏。嘴里唱著(zhù)《春天的故事》，心里想著(zhù)夏季的歡愉。不乏的是鳥(niǎo)兒的和音，讓人百聽(tīng)不厭。
我，時(shí)而穿梭在林中，時(shí)而又攀爬，站立于巖石上。心中唯一的信念是——不斷向上！腳下踏著(zhù)的是春土，這些土都蘊釀著(zhù)春的'意味，變得滋潤，有活力。山谷中流淌下一絲清泉。一直往下流，流入我的心田，滋潤我心窩。如喝了窖藏多年的老酒，讓我略帶醉意。我展望遠景，仿佛天地都在我胸前。我仿佛是那座山，是掌管著(zhù)山林青郁的山神。想起總略感自豪。水往下流，山往上長(cháng)，而我如山，不斷朝上進(jìn)發(fā)。近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷；狡猾的老樹(shù)未能把我絆倒。盡管膝蓋被撞傷；手被劃破；山越高，就越難呼吸；汗如水一般往下淌，可那都是為了抗爭的犧牲�？範幾晕�，抗爭自然。眼睛總盯著(zhù)山頂，目標就在那兒，山最高的那端！人家說(shuō)："仁者樂(lè )山，智者樂(lè )水"今日我穿行于間，吸收的是天地的靈氣與日月的精華！
泉水叮咚流入生活，大山廣闊記在心中，此是春行之樂(lè )也！
自然作文 篇5
大自然中，每個(gè)季節都有所不同。
春天，所有的樹(shù)木都開(kāi)始發(fā)芽，它們開(kāi)始了新的旅程。樹(shù)就像母親，葉子則像兒女，在母親細心的培育下，兒女們個(gè)個(gè)都有出息，長(cháng)大了。有的又長(cháng)出了小芽，有的已經(jīng)變成壯小伙子了。在母親的身邊，葉子們都快樂(lè )地生活著(zhù)，是它們讓世界變得茂盛，是它們散發(fā)出清涼的葉子香，這些清新健康的氣味是春天給我們的。到了春天，果實(shí)發(fā)芽了，散發(fā)出了誘人的清香。春天是四季中的第一個(gè)母親，是它給予了樹(shù)木蓬勃的生力。
夏天，果實(shí)熟了，可以吃了。夏天，我們有許許多多的果實(shí)可以慢慢享受慢慢品嘗。陽(yáng)光照著(zhù)我們，夏天母親，用雙手撫摸著(zhù)我們。夏天，我們有超級美味的冰棒，熱了，買(mǎi)來(lái)一根，那種沁入心扉的涼爽讓你感受到夏天原來(lái)也是可愛(ài)的啊。夏天，即使衣服濕了也沒(méi)關(guān)系，你瞧，游泳池，小河小溪里處處有大伙的影子，他們正在水中歡躍地唱著(zhù)跳著(zhù)。
秋天，樹(shù)葉枯萎了。秋天的風(fēng)是清涼的，如果你正好有點(diǎn)煩心事，不妨吹一吹秋風(fēng)，心情馬上就會(huì )舒暢。秋天，把景物都變成金黃色的了，金黃金黃的樹(shù)葉散發(fā)著(zhù)耀眼的光，讓我們感覺(jué)到世界都是金黃色的'了。
冬天，樹(shù)葉落了。有的人在冬天也能游泳呢，他們把冬天當作鍛煉身體和意志的好時(shí)機。在寒冬下過(guò)一夜大雪后，早上推開(kāi)窗戶(hù)會(huì )看見(jiàn)小朋友們正在堆雪人，打雪仗，可開(kāi)心了。地球仿佛也變成了一個(gè)巨大的雪球，在宇宙間滾動(dòng)著(zhù)……
不論是什么季節都有它的樂(lè )趣，我們不要只看到夏天的炎熱，冬天的寒冷，應該用我們閃亮的雙眼去發(fā)現它的美，去體會(huì )它的樂(lè )趣。
自然作文 篇6
每一次走進(jìn)大自然，每一次被大自然的美景所吸引，所陶醉。
走進(jìn)大自然，成排的樹(shù)木，悠悠的草地，綻放的花兒……這些美麗的景色，就呈現在眼前，構成了一幅天然的畫(huà)。不光是這些，你聽(tīng)聽(tīng)，枝頭的蟬兒鳴奏出一首歡快的曲子，似乎是在給這美麗的天然畫(huà)制作背景音樂(lè )，讓人沉醉至其中。再抬頭看看，碧藍碧藍的天空，潔白無(wú)瑕的云朵，不時(shí)還有一群群鳥(niǎo)兒飛過(guò)，真美��！穿過(guò)這片森林，來(lái)到湖邊，清澈的'湖水，讓人可以清楚的看到湖中魚(yú)蝦。在陽(yáng)光的照耀下，這湖水，顯得波光粼粼，仿佛一條發(fā)光的銀帶。那片森林，倒映在湖面上，一排排的魚(yú)蝦穿過(guò)森林，有些調皮的小魚(yú)還停留在森林中與那婀娜多姿的樹(shù)木，相互比較，誰(shuí)的姿勢最美。一幅妙趣橫生的天然畫(huà)，映現在湖面上。湖的前面是一座座高聳入云的青山。它看起來(lái)，非常高大、粗實(shí)。
它的山腰上，纏繞著(zhù)一圈圈的云霧，好似青山穿上了一條白衣裳。青山與青山之間緊挨著(zhù)，再加上那裊裊雨霧，彌漫著(zhù)那一座座高大的青山，讓人迷迷蒙蒙的，數不清到底有幾座青山，但是，我卻能夠清楚的看到山上的景色。我被這些美景給陶醉了，頓時(shí)腦海里，浮現了青山、湖面、蟬鳴、森林，這些美景，讓人迷戀！
大自然啊，是你滋生了這些美麗的景色，讓人陶醉，你的一切的一切，我都很喜愛(ài)。若不是你，哪來(lái)的這些景色，讓我深深的愛(ài)上了這里呢？
自然作文 篇7
大自然，值得我們留戀。
一陣清風(fēng)，一片白云，一聲?shū)B(niǎo)鳴，一縷花香大自然，無(wú)比絢麗，無(wú)比多彩。
春，帶來(lái)綠色，是那種嫩嫩的、淡淡的綠，不信，你看那枝頭的嫩芽，地上的小草，不正是這種顏色嗎?
夏，帶來(lái)的還是綠色，不過(guò)，是濃濃的綠色，請看那成片的綠蔭，我說(shuō)的對吧?
秋，帶來(lái)金色，至于什么是金色的，想必不言而喻，那落葉，那地里的莊稼太多了。
冬，帶來(lái)白色，白色，可能在人們心中不太受喜愛(ài)，但是，你看，潔白的雪花飄落，一切銀裝素裹，這樣的世界，不是很可愛(ài)嗎?
這一切，都是大自然，絢麗多彩的大自然。我們生于大自然，長(cháng)于大自然，你用心感受過(guò)大自然嗎?你可曾站在那棵樹(shù)下聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱嗎?那“嘰嘰喳喳”的聲音，你可知道它們代表的是什么意思嗎?用心聽(tīng)聽(tīng)，如果你用心去聆聽(tīng)，鳥(niǎo)兒會(huì )是你的朋友。
你可曾站在一朵花兒前，蹲下身子，仔細嗅那花香?那香味是濃的還是淡的，你知道嗎?你曾細細地數過(guò)那花瓣兒?jiǎn)?如果你做到了，花兒是你心靈的傾訴。
讓我們用心靈去感受這美好的一切吧。
去聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲，去聞聞野花的.清香，去感受清風(fēng)的吹拂和綠葉的沙沙聲。去感受聲音的美，色彩的美，味道的美，生命的美，大自然的美。
如果一個(gè)人，整天呆在家里，而不到外面的世界，那么，盡管他是個(gè)學(xué)識淵博的人，有成就的人，他的情感也不會(huì )有多么美好豐富，因為他沒(méi)有去接觸自然，感受自然，沒(méi)有在自然中醞釀自己的情感，缺少對美妙自然的品味。
不要讓心靈枯燥無(wú)味，不要讓感情失去光澤，讓我們傾心感受大自然，讓大自然走進(jìn)我們心靈。
自然作文 篇8
依據筆者的認識，“人與自然”類(lèi)作文主要涉及三個(gè)話(huà)題。
1、欣賞自然，表述自然之美
《普通高中語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗)》指出：“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內外和地方的重要事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話(huà)題等都可以成為語(yǔ)文課程的資源�！庇纱�，我們不難理解為什么各種版本的語(yǔ)文教材中都有大量自然風(fēng)光類(lèi)的文章了。我們生活在神奇而美麗的大自然中，自然界蘊含著(zhù)各種美：動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美互相補充，陽(yáng)剛美和陰柔美兼而有之……我們不僅要將足跡留在山水里，還要用自己的彩筆描繪大自然的如畫(huà)風(fēng)光。
2、體悟自然，書(shū)寫(xiě)自然美景引發(fā)的人生感懷
著(zhù)名詩(shī)人徐志摩在名篇《翡冷翠山居閑話(huà)》中寫(xiě)道“只要你自己性靈上不長(cháng)瘡瘢，眼不盲，耳不塞”，大自然“這無(wú)形跡的最高等教育便永遠是你的名分，這不取費的最珍貴的補劑便永遠供你受用。只要你認識了這一部書(shū)，你在這世界上寂寞時(shí)便不寂寞，窮困時(shí)不窮困，苦惱時(shí)有安慰，挫折時(shí)有鼓勵，軟弱時(shí)有督責……”。
3、敬畏自然，反思生態(tài)的惡化，呼吁人類(lèi)善待萬(wàn)物
有個(gè)叫西雅圖的印第安酋長(cháng)，曾有一段發(fā)人深省的話(huà)：“人類(lèi)屬于大地。但大地不屬于人類(lèi)。世界上萬(wàn)物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個(gè)部分連接在一起。生命之網(wǎng)并非人類(lèi)所編織。人類(lèi)不過(guò)是這個(gè)網(wǎng)絡(luò )中的一根線(xiàn)、一個(gè)結。但人類(lèi)所做的一切，最終會(huì )影響到這個(gè)網(wǎng)絡(luò )，也影響到人類(lèi)本身�！钡拇_，我們應把自己看成大自然生態(tài)鏈中的一個(gè)組成部分，思考人與自然的和諧相處方式。
總之，“人與自然”是一個(gè)內涵豐富的熱點(diǎn)話(huà)題。寫(xiě)作這一類(lèi)的作文，要注意以下幾點(diǎn)：①經(jīng)常到大自然里去感受它的奇妙，并在仔細觀(guān)察的基礎上認真思考;②收集、準備一些與生態(tài)保護、環(huán)境惡化相關(guān)的素材，素材不需要太多，但必須有典型性;③多讀含有哲理的、有真情實(shí)感的、有才識的“自然”類(lèi)美文，閱讀后可采用類(lèi)比、聯(lián)想等方式學(xué)寫(xiě)數篇文章，以逐漸提高自己作文的底蘊;④對人與自然的關(guān)系要有準確而深刻的認識，從而確保作文立意積極向上。
習作欣賞
題目：
閱讀下面的文字，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
地球誕生至今，已有46億年。46億年的漫長(cháng)歲月。才造就了今天這么一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美好世界——人類(lèi)賴(lài)以生存的世界。
可是，作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)竟愚蠢地毀壞賴(lài)以生存的環(huán)境：亂砍濫伐原始森林，亂捕濫殺野生動(dòng)物，盲目開(kāi)采地下礦藏，肆意排放工業(yè)廢水……于是水土流失了，綠洲消失了，土地沙化了，氣候惡劣了……環(huán)境污染與生態(tài)破壞已成為舉世關(guān)注的重大問(wèn)題。今天，人們才發(fā)現保護環(huán)境的重要意義。
要求選擇一個(gè)角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
例文：人，真的很聰明嗎
人類(lèi)從亙古的荒原走來(lái)。一直走到高樓林立的都市：人類(lèi)從愚昧落后的部落走來(lái)，一直走到文明和開(kāi)化的現代社會(huì )。這一路高歌猛進(jìn)，無(wú)不說(shuō)明人類(lèi)是這個(gè)世界上最聰明的生物，不愧為“宇宙之精華，萬(wàn)物之靈長(cháng)”。近幾百年來(lái)，人類(lèi)的聰明才智更是發(fā)揮到了極致：蒸汽機、電、核能……這一切的一切，不斷顯示著(zhù)人類(lèi)的智慧和力量。然而。僅憑這些。就能斷言人類(lèi)是最聰明的嗎？就能判定現在的世界優(yōu)于過(guò)去，并預測未來(lái)的世界一定更美好嗎？
我的回答是：不能！
仰望天空。候鳥(niǎo)凄厲的叫聲，帶來(lái)遠方戰火依然的消息：馳騁高原，再難見(jiàn)到藏羚羊奔跑的矯健身姿……這一切，又是誰(shuí)造下的'孽？
大量的事實(shí)告訴我們，有許多人只受到功利的影響。而沒(méi)有接受智慧的啟蒙。近代的戰爭多數已不單純?yōu)榱苏x，更多的是為了物欲和私利。這充分暴露出人性中貪婪、自私和暴戾的一面。有些國家為了不可告人的目的，使用貧鈾彈等殺人武器，絲毫不顧對環(huán)境的破壞，導致受難地區的無(wú)奉百姓患癌癥等疾病的比例大幅度上升。這不僅僅是愚蠢，更是道德的淪喪，是徹頭徹尾的犯罪。還有，由于人類(lèi)無(wú)節制地向大自然掠奪索取，致使環(huán)境日益惡化。生物種類(lèi)大幅度減少。300億年前地球上大約有25億個(gè)物種，現在僅存1億個(gè)左右。在已滅絕的約24億個(gè)物種中，有60%是20世紀滅絕的。從17世紀起，動(dòng)物的滅絕進(jìn)入了加速時(shí)期。據聯(lián)合國環(huán)境規劃署統計，現在僅存的約1億個(gè)物種中，鳥(niǎo)類(lèi)每?jì)赡隃缃^1種，獸類(lèi)每一年就滅絕1種。今后的趨勢是：植物可能以每小時(shí)1種的速度滅絕，動(dòng)物可能每天減少1種。我不禁想問(wèn)，僅有的這些物種在地球上還能支撐多久？大海雀、渡渡鳥(niǎo)、旅鴿、卡羅萊納鸚鵡、高加索野�！@些早已被人類(lèi)滅絕的動(dòng)物，如果能夠復活的話(huà)，我們從它們眼中看到的將是平和、善意，還是憤怒與敵意？事實(shí)上，現在連看一看敵意的目光也成了一種無(wú)法實(shí)現的奢望。
人類(lèi)只是地球生命之網(wǎng)上的一段繩索，人類(lèi)施之于這“網(wǎng)”的，也是人類(lèi)施之于自己的。人類(lèi)的文明已經(jīng)讓這張“網(wǎng)”變得千瘡百孔。人類(lèi)用科技來(lái)防止小行星將地球“咬”出一個(gè)缺口，是聰明的，但自己將這張生命之“網(wǎng)”撕扯得破敗不堪。那就不能不說(shuō)是糊涂之極了。也許有時(shí)殘缺是一種美，但對整個(gè)地球生態(tài)環(huán)境來(lái)說(shuō)，殘缺決不是美！我們需要一個(gè)完整而美好的地球。造物主給了人類(lèi)一個(gè)美麗的星球，人類(lèi)應該懷著(zhù)感恩的心與地球和諧相處。
21世紀的鐘聲早已敲響�？晌覀兪欠駪搶�20世紀乃至前幾個(gè)世紀人類(lèi)的所作所為放在一架一頭是聰明另一頭是愚蠢的天平上稱(chēng)一下，看看哪一頭會(huì )更重？或許，對于未來(lái)世界而言，這樣做能使我們免生許多遺憾。
自然作文 篇9
在學(xué)校，有非常多種課。有語(yǔ)文、數學(xué)、自然、社會(huì )……等課。我最喜歡的就是自然課。
上自然課，可以認識許多生物，知道蜘蛛有八只腳，并不是昆蟲(chóng)；知道蝴蝶是個(gè)完全變態(tài)的.昆蟲(chóng)；知道糞金龜屬于腐食性的昆蟲(chóng)。有時(shí)也會(huì )帶領(lǐng)大家踏入深奧的宇宙中，知道人類(lèi)第一位登入月球的是阿姆斯特朗；知道宇宙有太陽(yáng)、水星、金星、火星、木星……等；知道太陽(yáng)只要不存在，我們人類(lèi)就無(wú)法存活。老師講的這些，我都記不起來(lái)，因此對自然產(chǎn)生好奇心。
記得老師前幾天要各小組養一種昆蟲(chóng)，我們這組養的是蝴蝶，但不知是哪種。我看到他在吃葉子，吃得津津有味；還看到他在睡覺(jué)，十分可愛(ài)。每個(gè)人喜歡的課都不同，有人喜歡某一科目，卻有人排斥。所以我們應朝著(zhù)自己喜歡的課程好好學(xué)習，增廣見(jiàn)聞。
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