大自然是我的老師作文（精選30篇）
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的大自然是我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
大自然是我的老師作文 1
大自然是人類(lèi)的母親，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不啟迪著(zhù)我們，從我們剛來(lái)到這個(gè)奇妙的世界時(shí)，他就開(kāi)始教導我。
山教會(huì )我做人要穩重，做事要冷靜；水教會(huì )我做人要進(jìn)取，做事不要魯莽；小草教會(huì )我做人要堅強，永不向困難低頭。
苔是低等的植物，生活在陰暗潮濕的地方，很不顯眼，但正如清朝詩(shī)人袁枚所說(shuō)：白日不到處，青春恰自來(lái)，苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。苔憑著(zhù)堅強的活力，突破重重障礙，煥發(fā)出青春的光彩。讓我更沒(méi)想到的是，苔竟然也會(huì )開(kāi)花，苔開(kāi)的花如米粒般大小，雖
不耀眼，但也有自己獨到的美，只要能開(kāi)出花，結出種子，繁殖后代，那就是勝利的。
苔有自己的生命本能，生活意志，不會(huì )因為環(huán)境惡劣而喪失生長(cháng)的勇氣，而看似嬌艷美麗的牡丹，可不一樣，牡丹需要人的細心呵護和栽培，自然就不可以和苔相提并論了。苔靠的是自己頑強的生命力，爭得和花一樣開(kāi)放的權利。
而如今的我們又有多少人能像苔一樣經(jīng)得起困難的考驗，又有多少人像牡丹一樣，在溫室中生長(cháng)，被父母寵著(zhù)，被自己寵著(zhù)，相信后者一定多于前者吧！但大自然告訴我，只有像苔一樣，才能經(jīng)得起時(shí)間和世界的考驗。
再看看小草，縱使有大火將它燒的精光，待第二年春天，它還會(huì )鉆出土壤，向這個(gè)世界問(wèn)好，繼續生長(cháng)。真的是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。它為世間的生物提供養料，動(dòng)物都直接或間接的以它為食，生命才得以延續，而它卻默默無(wú)聞，無(wú)私的奉獻著(zhù)，毫無(wú)怨言，雖不起眼，但卻實(shí)現了生命的偉大價(jià)值。
此時(shí)大自然告訴我，人無(wú)需用華麗的外表來(lái)包裝自己，只需充實(shí)自己的內心，找到生命的.價(jià)值。若只在意外表，那無(wú)疑就是繡花枕頭一包草。
生命有大有小，有苦有甜，或完整或殘缺，無(wú)名的花悄然的開(kāi)放，不引人注目，也無(wú)人喝彩。但它卻開(kāi)的很執著(zhù)，認真地把最美的瞬間毫無(wú)保留的綻放給世界，我想人生也不過(guò)如此吧！
大自然是我的老師，給我人生啟迪，教會(huì )我人生哲理！
大自然是我的老師作文 2
大自然，好美呀！通過(guò)第三單元的學(xué)習，我了解到人們能夠從植物、動(dòng)物身上學(xué)到許多知識，也有科學(xué)家按照動(dòng)、植物身上的特點(diǎn)，造出了許多新的供人們實(shí)用的機器或用具。這就叫仿生學(xué)。當年魯班在一次上山時(shí)，被帶齒的草割傷了皮膚，因此就發(fā)明了竹鋸。潛水艇是受魚(yú)的啟示發(fā)明的。直升機是受蜻蜓個(gè)啟示發(fā)明的。
這星期我們看了關(guān)于大自然的資料。有企鵝﹑蛇……
你了解蛇嗎？人們都怕蛇！說(shuō)它們會(huì )吃人，可惡。通過(guò)查找資料我現在不覺(jué)得怕蛇了，蛇的.皮好漂亮呀！蛇也是有母性的呀！
還有，海馬是一種與其它魚(yú)類(lèi)不一樣的魚(yú)類(lèi)，不同之處就在于生孩子，雌海馬把孩子生在雄海馬的育兒囊，經(jīng)過(guò)50——60天，幼海馬會(huì )從育兒囊中出來(lái)。真奇妙！
不僅僅動(dòng)﹑植物有一些讓人難以置信的特點(diǎn)。山水也有一些讓人贊美的地方。比如說(shuō)黃河，它是含泥沙量最大的河，黃河面積約為40萬(wàn)平方公里，最深處在黃河東南部，約為140米。黃河的歷史讓人感動(dòng)，而它的未來(lái)又讓人擔憂(yōu)！
開(kāi)學(xué)第二課我們就學(xué)了《桂林山水》，這里的風(fēng)光也非常有名，有人說(shuō)桂林山青﹑水秀﹑洞奇﹑石美，所以有了“桂林山水甲天下”的說(shuō)法。也有人說(shuō)這里有浩瀚倉翠的原始森林，雄奇險峻的峰巒幽谷，激流奔騰的溪泉瀑布，天下奇絕的高山梯田。這是一片神奇的土地。海拔140——600米，你知道桂林山水是幾年被定為全國重點(diǎn)風(fēng)景名勝區嗎？告訴你，是在1982年。
通過(guò)這一單元的學(xué)習，我知道了不少動(dòng)物的生活﹑習性﹑飲食。我有些懂了！我還有許多不知道的東西，我會(huì )更多地去學(xué)習，查資料。
大自然是美妙的，是神奇的，是一條緊緊相連的鏈條。要不然生物鏈就不會(huì )誕生了！��！你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？大自然好優(yōu)美的旋律，在耳邊……回響。
大自然是我的老師作文 3
大自然是人類(lèi)之母。這位溫柔慈愛(ài)的母親更是我們最好的老師，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在啟迪著(zhù)我們，教育著(zhù)我們。哪怕是一朵小小的花兒，大自然都在其中蘊藏了深刻的道理，不信，你看。
蘭花開(kāi)了，飄逸俊芳、綽約多姿的葉片，高潔淡雅的花朵，純正悠遠、沁人肺腑的香味，無(wú)一不給人以享受�？纱笞匀唤^不僅僅給予我們這些�！爸ヌm生于深谷，不以無(wú)人而不芳;君子修道立德，不為窮困改節�！蔽覀兊�'先人其實(shí)已經(jīng)悟出了老師所要說(shuō)的。蘭花——話(huà)中真君子的品格一代一代地流傳。
夏日，蓮亭亭玉立的時(shí)候。大自然又教給我們什么呢？“出淤泥而不染”。先賢是這樣說(shuō)的。我卻讀出了另一個(gè)知識——和。蓮就是運用了“和”的藝術(shù)與身邊的淤泥共處。誰(shuí)為蓮的萌發(fā)提供溫床
秋高氣爽，當百花都走向生命的盡頭時(shí)，婀娜多姿的菊花卻悄然綻放。大自然通過(guò)這凌風(fēng)傲霜的菊，告訴我們：像菊一樣勇敢，像菊一樣傲骨，像菊一樣高潔，像菊一樣超然！風(fēng)兒輕輕一吹，就把這美好的精神化作縷縷馨香，長(cháng)駐與世人心間。
你是否聞到了一絲絲、一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的清香？那是梅花開(kāi)了。漫天飛舞的大雪里，“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。即便是在這樣寒冷的冬天，梅花，憑著(zhù)剛強的意志，散發(fā)出獨特的清香。有人說(shuō)：清香是梅花的靈魂。即使零落成泥碾作塵，依然香如故。大自然再次讓我們見(jiàn)證了美。我們是不是也應該學(xué)習梅花，處處留香呢？
歲歲年年，花開(kāi)花落。大自然伴我們成長(cháng)，無(wú)聲地傳授知識，潛移默化地影響著(zhù)我們，是最好的老師！
大自然是我的老師作文 4
大自然是人類(lèi)的“老師”，我們可以從“老師”的身上找到更多的奧秘。
同學(xué)們，你們知道荷葉吧，但你們知道荷葉里也有很多的奧秘嗎？經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究，發(fā)現荷葉有防水功能，因此做了防水衣服。
章魚(yú)是海洋里腿最多的生物，它的'“學(xué)問(wèn)”最多，一肚子墨水，當它遇到危險時(shí)，就會(huì )四處噴墨，趁機逃走，科學(xué)家們就利用章魚(yú)噴墨這一現象，發(fā)明了煙霧彈。
蝴蝶這個(gè)名字，大家都很熟悉吧，它們是花叢中最美的舞者，它長(cháng)了一雙美麗的翅膀，當它遇到危險時(shí)，它就迅速飛進(jìn)草叢中，用它那既美麗又能防身的翅膀遮住了自己，敵人就不會(huì )發(fā)現它，因此，科學(xué)家發(fā)明了迷彩服。
可愛(ài)的小烏龜，時(shí)不時(shí)會(huì )趴在大烏龜的身上，可以自由轉動(dòng)，這又被我們的科學(xué)家發(fā)現了，隨之發(fā)明了雙層坦克。
你們說(shuō)大自然神奇嗎？它給人們帶來(lái)了無(wú)數的啟示，帶來(lái)無(wú)數的靈感，因此，大自然就是人類(lèi)的“老師”，我們要愛(ài)護它，我們要保護它，“老師”我們愛(ài)您！
大自然是我的老師作文 5
在本學(xué)期初的時(shí)候，我和幾個(gè)和我是死黨的同學(xué)組成了一個(gè)小組一起去探究大自然。
在探究的過(guò)程中，我們發(fā)現人類(lèi)的許多發(fā)明，都是從動(dòng)物的身上得到啟示才發(fā)明而來(lái)的'。人類(lèi)自古就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是能像鳥(niǎo)兒一樣在天空中翱翔。然而在一百多年前，這個(gè)夢(mèng)想終于實(shí)現了。飛機的創(chuàng )造者萊曼兄弟觀(guān)察了飛鳥(niǎo)許多年后在飛鳥(niǎo)的身上得到了飛行的原理，然后再經(jīng)過(guò)不懈的努力和多次失敗的試驗后終于在一次實(shí)驗中成功并發(fā)明了世界上第一架飛機！為古人完成了這個(gè)夢(mèng)想。
科學(xué)家們從蜂窩的構造和結構中得到了啟發(fā)。因為蜂窩是由許許多多的正六邊形“小房子”緊密地排列起來(lái)，這種結構和構造占有空間是最大，而且利用的材料最少。所以科學(xué)家們所發(fā)明的移動(dòng)電話(huà)又有一個(gè)另外的名稱(chēng)，那就是“蜂窩電話(huà)”。
完成這次探究之后，我的心情既驚奇又高興，因為在這次探究中，我明白了原來(lái)大自然真是人類(lèi)的好老師��！
大自然是我的老師作文 6
大自然是我們的老師，科學(xué)家們從動(dòng)植物身上得到啟示，發(fā)明出許多科技。例如以前的電視塔不牢固，猛烈的風(fēng)一秒就可以飄80米遠，像這樣的風(fēng)很有可能把電視塔吹倒。
人們從云杉身上得到啟示，把電視塔修得像云杉一樣的形狀，不管風(fēng)吹雨打，電視塔也不會(huì )倒�？茖W(xué)家還從鯊魚(yú)的皮膚上得到啟示，發(fā)明了游泳衣，減少了水的阻力……
由此，我想到，在平時(shí)生活中，我觀(guān)察到壁虎的'手腳非常有吸引力，可以很容易地往墻壁上爬，而且不會(huì )掉下來(lái)。壁虎的手腳為什么有吸引力，難道它的腳下有膠水？
原來(lái)，壁虎的腳掌底盤(pán)布滿(mǎn)了肉眼看不到的密密麻麻的吸盤(pán)，所以吸力很大很大，是人們無(wú)法想象的。這個(gè)吸盤(pán)必須在顯微鏡下才能看見(jiàn)。壁虎具有適合攀爬的足，足趾長(cháng)而平，趾上肉墊覆有小盤(pán)，盤(pán)上依序有微小的毛狀突起，末端叉狀。這些肉眼看不到的鉤可黏附于不規則小平面上，使壁虎攀爬極平滑與垂直的面，甚至越過(guò)光滑的天花板。這是壁虎特殊的身體構造形成的特殊本領(lǐng)。
我要設計出一種像壁虎手腳那樣的鞋，工人刷墻時(shí)不用爬梯子，只要把這雙鞋穿上就可以開(kāi)始工作了，它不僅不會(huì )掉下來(lái)，還可以減輕你的體重，即使倒著(zhù)刷墻也不會(huì )掉下來(lái)。
大自然是我的老師作文 7
俗話(huà)說(shuō)：“三人行，必有我師”而我有一位特別的老師，它就是大家處處可見(jiàn)的大自然。
那婀娜多姿的桃花告訴我什么叫“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?”夏天那美麗的荷塘告訴我，什么叫“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！边�有秋天那火紅的.楓林，告訴我什么叫“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”……
大自然還告訴我許多關(guān)于動(dòng)物的知識，暑假里，我和爸爸參加了“夜探紫金山”的活動(dòng)。我們晚上拿著(zhù)手電筒來(lái)到紫金山上，先是看到一只叫“馬路”的蟲(chóng)子，取這個(gè)名字是因為它身上的條紋很像斑馬線(xiàn)。我一開(kāi)始看見(jiàn)它們有一點(diǎn)害怕，老師把一只小“馬路”放到手心上，告訴我“馬路”其實(shí)非常怕人類(lèi)，它們自我保護的方法是放臭氣和吐出液體。聽(tīng)了老師的解說(shuō)，我不再害怕了。后來(lái)我們還看見(jiàn)了大蜘蛛，我用手摸了摸，它吐出的絲像鋼絲一樣硬。在小水塘里，我們還發(fā)現了一只蟾蜍，它長(cháng)得不太好看，背上都是疙瘩，爸爸告訴我，蟾蜍的嘴巴里有毒。
大自然教會(huì )了我許多知識，它是我的好老師，那么，這處處可見(jiàn)的大自然教會(huì )你什么知識了嗎?
大自然是我的老師作文 8
大自然有草、木、鳥(niǎo)、獸，雖然看似不起眼，但是，這些是我們最好的老師，也就是說(shuō)大自然是我們的老師。
有很多很多例子，可以說(shuō)明大自然是我們的老師。比喻我國工匠魯班，到山上去伐樹(shù)去，一片小草的邊把魯班的手劃破了，魯班觀(guān)察到小草的邊上有小小的鋸齒，他按照這樣的形狀去造鋸子，只不過(guò)鋸子的'鋸齒比小草的要硬很多，這是受大自然老師的啟發(fā)做成的，鳥(niǎo)和蟲(chóng)都會(huì )飛，一部分原因就是鳥(niǎo)和會(huì )飛的蟲(chóng)都有翅膀，飛機也這樣做了！古代的船就是看見(jiàn)魚(yú)在水里怎么游的才發(fā)明出來(lái)的。
我們現在的交通工具和許多日常要用的東西，許多都是人類(lèi)去和大自然學(xué)習出來(lái)的、沒(méi)有小草，不會(huì )有鋸子、沒(méi)有小鳥(niǎo)也不會(huì )有飛機、沒(méi)有在水里游的歡快的魚(yú)，就沒(méi)有小船。沒(méi)有大自然老師，更不會(huì )有人們美好的的今天！
大自然是我的老師作文 9
我也要向科學(xué)家們學(xué)習，從動(dòng)植物身上得到啟示，設計出小發(fā)明。
大自然是人類(lèi)的老師，科學(xué)家們從動(dòng)植物身上得到了許多啟示。例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風(fēng)一秒鐘就可以飛行80米遠，像這樣的風(fēng)，就可能把電視塔吹倒，人們從杉樹(shù)身上得到了啟示，把電視塔修得像杉樹(shù)一樣的形狀，這樣就好了，不管風(fēng)吹雨打，電視塔也倒不了；科學(xué)家還從鯊魚(yú)的皮膚上也得到了啟示，發(fā)明了游泳衣，減少了水的阻力……
我也要向科學(xué)家們學(xué)習，從動(dòng)植物身上得到啟示，設計出小發(fā)明。
壁虎的'手腳非常有吸引力，可以很容易地往墻壁上爬，而不會(huì )掉下來(lái)。我要設計出一種像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫“吸力無(wú)敵”�？煞奖懔�，在工人刷墻時(shí)，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無(wú)敵”鞋就可以開(kāi)工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重，即使是倒著(zhù)刷墻也不會(huì )掉下來(lái)，鞋的右邊有兩個(gè)按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在墻上上下移動(dòng)，絕不會(huì )摔下來(lái)，按紅色的按鈕就可以下來(lái)了。你們覺(jué)得方便嗎？等以后我真的發(fā)明了“吸力無(wú)敵”，我一定會(huì )送給刷洗、修建房屋的工人們。
大自然真是人類(lèi)的好老師，我要仔細觀(guān)察身邊的事物，設計出1666年，牛頓在老家考慮萬(wàn)有引力的問(wèn)題，最后從蘋(píng)果落地證實(shí)了萬(wàn)有引力。人類(lèi)的許多發(fā)明都是從動(dòng)植的身上受到的啟發(fā)。
我也想發(fā)明一種高科技來(lái)造福人類(lèi)�，F在地球上害蟲(chóng)越來(lái)越多，我很想發(fā)明一種可以吃蟲(chóng)的儀器。我從豬籠草身上得到啟發(fā)，可以發(fā)明一種“電子豬籠草”。將這種儀器放在桌上，它會(huì )發(fā)出誘人的香味。這種香味會(huì )讓人感覺(jué)心曠神怡，同時(shí)也會(huì )引銹來(lái)害蟲(chóng)，當這些蟲(chóng)子停在像花一樣的儀器上時(shí)，一起就合上花瓣，把蟲(chóng)子一口吞下，再將蟲(chóng)子轉化為能源繼續工作。
大自然是人類(lèi)的老師我們就應該愛(ài)護她，尊敬她。
大自然是我的老師作文 10
大自然可真是人類(lèi)的好老師��！例如蛙泳就是科學(xué)家們仔細觀(guān)察青蛙游泳時(shí)的動(dòng)作，而發(fā)明出來(lái)的一種游泳方式。
雷達是因為人類(lèi)不理解蝙蝠為什么可以在夜里飛行而飛機不行，經(jīng)過(guò)科學(xué)家認真研究部分蝙蝠做出來(lái)的。
人類(lèi)自古就有著(zhù)想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍天的`欲望�，F在科學(xué)家認真地研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理終于在1903年發(fā)明了飛機。
原來(lái)在大海里航行的船總是開(kāi)不快。而圓圓大頭的大頭鯨卻在海里游的很快。這是為什么呀？科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究知道了大頭鯨的密秘減少了水對船的阻力始船開(kāi)地快啦。
人類(lèi)的好老師-大自然真是太棒啦！我們從大自然中學(xué)到了許多知識，我們會(huì )使生活水平不斷提高。
大自然是我的老師作文 11
去年秋天，我在樓底下玩，突然在一堆枯葉之中，隱隱約約地發(fā)現了一只昆蟲(chóng)。
我朝那只昆蟲(chóng)奔去，卻找不到了，開(kāi)始我還以為它跑掉了。但又一想，不可能，我跑過(guò)去只用了幾秒鐘，它不可能那么快地逃走，難道它會(huì )隱身？
我又細心地在那堆枯葉里找來(lái)找去，我的手被一只怪怪的蟲(chóng)子咬了一口，很疼。我又看了看，原來(lái)是一只大約5厘米的蟲(chóng)子在好奇地看著(zhù)我，這就是我要找的.蟲(chóng)子，我捏著(zhù)它跑回了家。
在家里，我盯著(zhù)它，原來(lái)它身上的顏色跟枯葉一模一樣，怪不得那么難找。我又查了電腦，發(fā)現這種蟲(chóng)子叫竹葉蟲(chóng)，喜歡生活在枯葉堆里，以草葉為食，可以斷三次腿。
我想根據它的這一優(yōu)點(diǎn)，發(fā)明一件隱身衣，這種衣服的顏色會(huì )根據人的處境變換，這樣士兵穿上它，就行軍、作戰！
大自然真是人類(lèi)的老師，里面有無(wú)窮的奧秘，等待你去發(fā)現！
大自然是我的老師作文 12
看到題目可能大家會(huì )有疑問(wèn)：大自然怎么能是最好的老師呢？而我就覺(jué)得大自然是很好的老師，大自然讓我收獲很多知識，真是讓我受益匪淺好老師。
看“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草，讓我明白做人要有恒心有毅力，做一個(gè)堅持不懈的人。我看到過(guò)這樣一則故事：在烈日炎炎的戈壁，有一株小草，它任憑風(fēng)吹雨打，用自己頑強的生命力生存了下來(lái)，幾十年后，這里成為了一片草原。是��！只要堅持不解就會(huì )有收獲，這是我從小草身上學(xué)到的。
看擁有著(zhù)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的鮮花，它讓我懂得要做一個(gè)有孝心的人。小時(shí)候我是一個(gè)淘氣鬼，不把父母放在眼里，簡(jiǎn)直有點(diǎn)目中無(wú)人，后來(lái)長(cháng)大了，我從鮮花身上明白了返哺之恩，也明白了父母的良苦用心，讓我懂得了回報。
看蔚藍浩瀚的大海，讓我懂得要做一個(gè)有寬容心的人。我看過(guò)這樣一則故事：有一位大師讓他的一個(gè)愛(ài)抱怨的徒弟去買(mǎi)鹽，鹽買(mǎi)回后，大師抓一把鹽放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的水杯中，然后讓徒弟喝下，水剛入口徒弟便直咧嘴，太咸了。然后大師又抓起一把鹽灑在湖水中，再讓徒弟喝，此時(shí)的湖水不再咸。其實(shí)那水杯何湖水就像我們的內心，那鹽就好似生活中不如意的事，壞事就那么多，而你承受痛苦的大小，取決于你內心的`承受能力，如果你懂的寬容，那壞事和困難將變得十分渺小，你對生活笑，生活就會(huì )對你笑。
大自然中蘊含著(zhù)豐富的知識，是我們的好老師�！叭诵�，必有我師焉，“讓我們活到老，學(xué)到老，做一個(gè)謙虛愛(ài)學(xué)習的人。
大自然是我的老師作文 13
冬日的一個(gè)星期天，我和媽媽一起去公園里玩。來(lái)到公園舉目四望，冬日的公園早已失去了夏季的欣欣向榮。一棵棵高大的樹(shù)木早已脫下美麗的`綠衣裳，枝干光禿禿的，在凜冽的寒風(fēng)中顫動(dòng)著(zhù)，有幾分蕭條和落寞。曾經(jīng)爭奇斗艷的花草早已枯萎，給人留下無(wú)盡的惋惜。
我繼續往前走著(zhù)，突然一片綠色映入眼簾。我的心頭為之一振，細細地觀(guān)賞起來(lái)。原來(lái)是幾棵松樹(shù)��！只見(jiàn)他們穿著(zhù)厚厚的綠衣裳威風(fēng)凜凜地佇立著(zhù)。它們的葉子油光發(fā)亮如同一顆顆鋼針，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，猶如一個(gè)個(gè)小精靈在葉子上跳舞。我迷惑不解，為什么冬天的松樹(shù)不但沒(méi)有落葉反而變得更加蒼翠了。
帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)我回到家里立刻查找各種資料，終于找到了答案。原來(lái)一般的樹(shù)木為了防止在冬季蒸發(fā)過(guò)多水分、消耗過(guò)多養料，就要在秋季落葉，準備過(guò)冬。而松柏等植物也能分泌油脂和蠟質(zhì)保護自己，避免水分過(guò)分蒸發(fā)。另外，針狀的葉子面積小，也能夠避免水分過(guò)分蒸發(fā)。松柏等植物的根系也很發(fā)達，深深地扎在土壤里，一方面不容易被寒風(fēng)凍壞，另一方面還可以從土壤深處獲得水分和養料。因此，松樹(shù)即使在冬天葉子也是綠綠的。解開(kāi)了這個(gè)謎題我恍然大悟。
大自然真是人類(lèi)的老師啊，只要我們用心觀(guān)察，可以從自然中學(xué)到很多的知識。
大自然是我的老師作文 14
上個(gè)周末，我回濱江小區，看見(jiàn)“半家半野貓”阿咪在健身。阿咪縱身一躍，四只爪子牢牢地抓在樹(shù)干上，臀部微微向上撅，然后飛速地竄進(jìn)樹(shù)冠。不一會(huì )兒，阿咪就已經(jīng)威風(fēng)凜凜地站在樹(shù)冠頂上了�？墒窍乱幻胨膭�(dòng)作把我的心都提到嗓子眼了！她突然從樹(shù)頂上跳了下來(lái)！哎呀，誰(shuí)還能比她更大膽呢？我心想：阿咪從這么高的地方跳下來(lái)，不怕骨折嗎？結果令人出乎意料的.是，她竟然完好無(wú)損地走到河邊舔水喝。
為什么阿咪能從高處跳下來(lái)卻安然無(wú)恙？原來(lái)，貓的腳底有一塊肉墊，它比別的部位上的肉都要厚一點(diǎn)。這塊肉墊對貓來(lái)說(shuō)是十分重要的，好像貓咪離了它就不能動(dòng)了�！叭馇蛐|”的功能可多了！它可以確保狩獵時(shí)不發(fā)出聲響，讓“主人”潛伏在暗處；它可以幫助貓咪獲取地面信息，使貓咪在凹凸不平的地上也能走得四平八穩；它還可以用來(lái)幫助貓咪減震、散熱、消音，防滑呢！
瞧！知道貓咪的厲害了吧？我真希望人們可以造出這樣的鞋��！那我就能從高處直接跳下來(lái)啦。我們生活中有許多發(fā)明都來(lái)源于大自然，大自然是我們的老師。
大自然是我的老師作文 15
大自然是有生命的。她孕育了所有物種，所有環(huán)境、所有文明，以及所有知識。她便是培育我們的老師。
不論古今中外，人類(lèi)都曾經(jīng)謙卑地在大地耕耘過(guò)，有如無(wú)懷氏之民。那時(shí)候的大自然是每個(gè)人心中的唯一指引，而且替人們保留了一份純潔的心地。反觀(guān)現代，治安差，人們一個(gè)比一個(gè)陰險、狡毒，再也不向大自然求教，甚至摧殘萬(wàn)物、貪圖暴利。不過(guò)還是有幾位虛心接受大自然洗禮的'賢士，如瓦歷斯諾干、夏曼藍波安、莫那能等著(zhù)名的原住民作家。從小就對自然懷抱憧景的我，在讀了這些作家的詩(shī)文后，便更嚮往大自然了。
瓦歷斯先生曾在《來(lái)到未來(lái)》一文中提到都市文明闖入泰雅族社會(huì )所造成的衝擊──傳統文化的消失，心理及精神的變質(zhì)。速食的社會(huì )使人人都變的貪得無(wú)厭。能否使我們的心回歸純樸，重返自然？生活在都市的我們若能暫時(shí)放下壓力，時(shí)而親近森林、動(dòng)物，時(shí)而望天空、躺草地，一定能對自然有所領(lǐng)悟，進(jìn)而淨化你我的思想。
陶淵明一生都是個(gè)平凡隱士，但是他「結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧」的高尚情操卻是其他隱士所望塵莫及的，在喧囂混亂的人群中找到自然的真諦，才是最為可貴的，因為他已達到化身為自然的層次，再也不分你我、不分人物，這種態(tài)度正是我們該像自然學(xué)習的。
向大自然看齊，便能找到許多超越人類(lèi)的智慧；向大自然感恩，便能?chē)煹皆S多超越「業(yè)績(jì)」的甜美成就；向大自然學(xué)習，便能達到「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」的生活態(tài)度。
大自然是我的老師作文 16
說(shuō)到老師，大家都知道，可是有一位老師與其他老師不同，那就是大自然！許許多多有名的科學(xué)家都是從動(dòng)植物的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明了對人類(lèi)有意的東西。
舉個(gè)例子吧，在以前，有個(gè)愛(ài)發(fā)明小東西的人—魯班，魯班來(lái)到小池旁，池里長(cháng)滿(mǎn)了荷葉，有許多小孩在玩荷葉，把荷葉舉在頭上，還一邊說(shuō)道“好玩、好玩”魯班問(wèn)小朋友們荷葉有什么好玩的呀？小朋友們說(shuō)：“荷葉可以遮陽(yáng)，擋雨，當然好玩了”，魯班經(jīng)過(guò)仔細的反復試驗，最終做出了一把既美觀(guān)又實(shí)用的傘！
魯班不光是發(fā)明了傘還發(fā)明了鋸，魯班上山砍柴時(shí)，因山坡太滑手就抓了一把草，結果手被帶鋸齒的'草葉劃破了，魯班靈機一動(dòng)便發(fā)明了鋸，好多好多的科學(xué)家仿照動(dòng)物發(fā)明了許多東西！因為蝙蝠的耳朵和嘴能探路，所以人發(fā)明了雷達，因為魚(yú)兒在水中能自由沉浮，人們由此受到了啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇，因為海龜的殼硬，所以人們發(fā)明了坦克……
我們要善于觀(guān)察，在生活中有許許多多的事物都等你來(lái)發(fā)現！
大自然不愧是我們人類(lèi)的老師呀！
大自然是我的老師作文 17
他教了我們發(fā)明了很多東西，比如說(shuō)：他教我們如何觀(guān)察鳥(niǎo)，發(fā)明飛機；教我們如何觀(guān)察魚(yú)，發(fā)明潛水艇；教我們如何觀(guān)察青蛙，發(fā)明電子娃眼、青蛙照相機。我也想發(fā)明幾樣東西。
有一次，我看見(jiàn)了一只烏龜，我就產(chǎn)生了疑問(wèn)：烏龜為什么能活200歲？我查了許多資料，之后，我就想：如果，能發(fā)明一種藥丸，人的細胞就會(huì )每3年分裂一次，分裂50次后人就會(huì )死亡，照3×50=150計算，這樣人的就可以活150歲。還有一次，我看電視得時(shí)候，看見(jiàn)了健壯的北極熊，我就產(chǎn)生了疑問(wèn)：北極熊為什么能在寒冷的北極住呢？我查了許多資料，終于知道為什么呢？因為北極熊的.脂肪高，我就想：如果，能發(fā)明一種藥丸，吃下去，人的脂肪也會(huì )變高，這樣，人們就可以在北極熊住的地方住下去。
大自然是不是人類(lèi)的老師？
大自然是我的老師作文 18
大自然是人類(lèi)最好的老師，談?wù)勎覍μ?yáng)的思考：億萬(wàn)年來(lái)，太陽(yáng)每天東升西落，沒(méi)有一天從西邊升起，他在告訴我們大自然永遠遵守規律原本就是這么誠實(shí)；億萬(wàn)年來(lái)，太陽(yáng)普照大地，沒(méi)有對地球的一處有偏心，他在告訴我們大自然原本就是這么無(wú)私；億萬(wàn)年來(lái)，太陽(yáng)每時(shí)每刻都在燃燒著(zhù)自己釋放出能量，他在告訴我們大自然就是這么努力地度過(guò)每一分每一秒；億萬(wàn)年來(lái)，太陽(yáng)用自己的光和熱溫暖著(zhù)我們地球上的一切生物，他在告訴我們大自然促進(jìn)萬(wàn)物的生長(cháng)和發(fā)展原本就是這么的善良。
我們人類(lèi)用欲望支配行動(dòng)，試圖用科技征服大自然，卻忘記了先有大自然然后才有人類(lèi)，人類(lèi)本身就是大自然的`一部分，在欲望中迷失了本性為了私利私欲勾心斗角爾虞我詐的部分人類(lèi)，為什么不學(xué)習大自然的誠實(shí)、無(wú)私、努力和善良呢？
大自然是我的老師作文 19
大自然是人類(lèi)的母親，同時(shí)也是人類(lèi)的老師。
自然界小小的昆蟲(chóng)身上就有許多值得人類(lèi)學(xué)習的地方。比如，蜻蜓四翅上的花紋，運用在飛機上，很好地解決了飛機高速飛行時(shí)所產(chǎn)生的震動(dòng)。
蒼蠅——一種臭名昭著(zhù)的昆蟲(chóng)，因其以帶有大量病菌的腐爛變質(zhì)物為食，并通過(guò)到處叮咬傳播疾病，一直為人類(lèi)所憎惡。然而，萬(wàn)物都具有兩面性，蒼蠅也有值得人類(lèi)學(xué)習的地方。人們通過(guò)仔細觀(guān)察，發(fā)現蒼蠅總能在高速飛行時(shí)保持平衡，就算是受了驚嚇或在錯綜復雜的地形中也能如履平地。
為什么它能在這樣的環(huán)境下保持平衡呢？因為在進(jìn)化過(guò)程中，蒼蠅四翅中的后翅退化成了平衡棒，隱于前翅的基部，起著(zhù)穩定和平衡的作用。也就是說(shuō)，蒼蠅的“平衡棒”與其前翅振動(dòng)頻率相同，但方向相反，如果航向偏離了平衡棒相連的神經(jīng)，它便會(huì )將信息傳向大腦，大腦再下達指令，糾正偏離的`航向。
因此，如果我們將蒼蠅的平衡原理運用到汽車(chē)上，就能使汽車(chē)有更高的安全系數與舒適穩定性。具體辦法是：將類(lèi)似于蒼蠅平衡棒的傳感器裝于汽車(chē)的輪轂中，并與特制的電腦與減震彈簧相連。通過(guò)傳感器，汽車(chē)行駛的路面數據會(huì )傳到電腦中，由電腦計算，將參數調整為最佳，再傳給減震彈簧。即使突遇爆胎，汽車(chē)失去控制，傳感器也會(huì )立即感受到，并讓彈簧釋放外界的震蕩和沖擊，使汽車(chē)重心降低，從而保持平衡。
看，如此令人討厭的蒼蠅也能啟示我們發(fā)明創(chuàng )造，所以大自然值得我們去學(xué)習，去敬重。
大自然是我的老師作文 20
在我的心中，大自然也是好老師！
曾經(jīng)的我，親眼目睹過(guò)這樣一件事情：一陣狂風(fēng)暴雨過(guò)后，天邊掛起了一道絢麗的彩虹，一只瘦弱的黑蜘蛛，艱難地，向墻壁上那支離破碎的蛛網(wǎng)爬去，墻壁被雨水淋過(guò)之后，又濕又滑，小小的蜘蛛在上面爬行，可謂是舉步維艱。小蜘蛛爬呀爬、爬呀爬，過(guò)了很久、很久終于來(lái)到了它那面目全非的家。小蜘蛛一踏入家門(mén)，就著(zhù)手修補它的窗戶(hù)，誰(shuí)知，轟的一聲巨響，連房帶蛛甩到墻壁上了。我驚訝地把嘴巴張成了o形。原來(lái)，蜘蛛家的房梁斷了。
天吶，要是我，不死也成腦震蕩了吧！誰(shuí)知，弱小的`蜘蛛，它又動(dòng)了起來(lái)，只見(jiàn)小蜘蛛沿著(zhù)墻壁緩緩向上爬行，爬到墻壁的最高點(diǎn)，小蜘蛛開(kāi)始吐絲，制造出一個(gè)支點(diǎn)，緊接著(zhù)它吐出一根長(cháng)長(cháng)的絲，它要開(kāi)始一次秋千之旅了，然后它的八條腿緊貼墻壁，猛力一蹬，企圖蕩到對面墻上去，不料，它失敗了。小蜘蛛并沒(méi)有輕易放棄，它又重復著(zhù)同樣的動(dòng)作。小蜘蛛就這樣來(lái)來(lái)回回，我足足數到了99次。就在這時(shí)，一輪紅日懸掛在西邊的天際，晚霞撒滿(mǎn)了天空，給天空披上了一件火紅的斗篷。披上斗篷的天空，是那么的美麗，那么的迷人，吸引了正在觀(guān)察小蜘蛛的我，賞完美景，回頭一看，哇！一套豪華的空中別墅已經(jīng)落成。小小的蜘蛛正在家中做著(zhù)美夢(mèng)呢！
小蜘蛛是大自然的一員，它教會(huì )了我，鍥而不舍。青翠的小草，教會(huì )了我，百折不撓。向日葵教會(huì )了我，向陽(yáng)而生，逐夢(mèng)前行……
大自然是我的老師作文 21
大自然宛如一位無(wú)聲卻有力的老師，默默地教會(huì )我許多人生道理。
記得有一次，我在小區花園里看到一株小草，它從墻角的磚縫中頑強地鉆了出來(lái)。周?chē)h(huán)境惡劣，沒(méi)有肥沃的土壤，只有堅硬的磚塊和稀少的陽(yáng)光�？蛇@株小草，沒(méi)有被困難嚇倒，它努力地向上生長(cháng)，嫩綠的葉子向著(zhù)天空伸展�？耧L(fēng)刮過(guò)，它被吹得東倒西歪，卻始終沒(méi)有折斷；暴雨來(lái)襲，它被雨水打得伏地不起，雨停后又倔強地挺直了腰桿。
這株小草讓我深受觸動(dòng)。在生活中，我們也會(huì )遇到各種挫折，就像小草面臨的`惡劣環(huán)境。但我們應如小草一般堅強，不被困難輕易打倒。每一次挫折都是成長(cháng)的磨礪，只要有堅定的信念，努力向上，就一定能戰勝困難，迎來(lái)屬于自己的陽(yáng)光。大自然這位老師，用小草的堅韌給我上了一堂生動(dòng)的關(guān)于堅強的課，激勵我在人生道路上勇敢前行。
大自然是我的老師作文 22
大自然中，小小的螞蟻是我的老師，教會(huì )我團結的力量。
一天，我在院子里吃面包，不小心掉了一些碎屑。很快，一只螞蟻發(fā)現了這些面包屑，它試圖獨自搬起一塊較大的碎屑，可費了好大勁也紋絲不動(dòng)。但它沒(méi)有放棄，而是迅速跑回蟻巢。不一會(huì )兒，一大群螞蟻排著(zhù)整齊的隊伍浩浩蕩蕩地趕來(lái)。它們圍繞著(zhù)面包屑，有的在前面拉，有的在后面推，還有的在旁邊抬。在大家齊心協(xié)力的努力下，原本紋絲不動(dòng)的`面包屑竟然緩緩移動(dòng)起來(lái)，最后被順利地搬回了蟻巢。
看到這一幕，我不禁感嘆。螞蟻雖小，卻懂得團結協(xié)作，憑借集體的力量完成看似不可能的任務(wù)。我們人類(lèi)也是如此，在學(xué)習、生活和工作中，一個(gè)人的力量往往有限，只有團結周?chē)娜�，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互協(xié)作，才能攻克難題，取得更大的成就。大自然用螞蟻的行動(dòng)，讓我明白了團結就是力量，這是寶貴的人生啟示。
大自然是我的老師作文 23
大海，波瀾壯闊，是大自然這位老師的杰出代表，它教會(huì )我包容的智慧。
站在海邊，極目遠眺，大海一望無(wú)際，海納百川。無(wú)論江河帶來(lái)多少泥沙，無(wú)論狂風(fēng)掀起多大的風(fēng)浪，大海始終敞開(kāi)胸懷，默默接納。它從不嫌棄河流的渾濁，也不抱怨風(fēng)浪的肆虐，以寬廣的胸懷包容著(zhù)一切。在大海里，各種生物和諧共處，大魚(yú)小魚(yú)、貝類(lèi)蝦蟹，都能在這片廣闊的天地中找到自己的生存空間。
大海的包容讓我反思自己的行為。在生活中，我們常常會(huì )因為一些小事與他人產(chǎn)生矛盾，斤斤計較。我們應像大海學(xué)習，擁有一顆包容的'心，理解他人的不足，接納不同的觀(guān)點(diǎn)和行為。包容能化解矛盾，讓人際關(guān)系更加和諧，讓我們的內心更加寬廣。大自然用大海的浩瀚，為我上了一堂意義深遠的包容之課，使我懂得在生活中要以包容的心態(tài)對待身邊的人和事。
大自然是我的老師作文 24
秋天，金黃的落葉是大自然給我的生動(dòng)一課，教會(huì )我奉獻的價(jià)值。
漫步在樹(shù)林中，秋風(fēng)拂過(guò)，一片片樹(shù)葉從枝頭飄落，宛如一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。它們離開(kāi)了生長(cháng)了一春一夏的枝頭，沒(méi)有絲毫的留戀與不舍，輕盈地落在地上。落葉層層堆積，逐漸腐爛，化作泥土的`一部分，為樹(shù)木提供養分，滋養著(zhù)來(lái)年的新葉。它們用自己的生命，完成了一次偉大的奉獻。
落葉的奉獻精神深深打動(dòng)了我。在生活中，我們也應該學(xué)會(huì )奉獻。無(wú)論是在家庭中為家人付出，還是在社會(huì )上幫助他人，每一次奉獻都如同落葉化作春泥，雖看似微不足道，卻能給他人帶來(lái)溫暖和幫助，讓世界變得更加美好。大自然以落葉為教材，讓我明白奉獻是一種美德，是生命價(jià)值的體現，激勵我在生活中多為他人著(zhù)想，奉獻自己的力量。
大自然是我的老師作文 25
校園里的松樹(shù)，四季常青，是大自然這位老師派來(lái)的使者，教會(huì )我堅韌的品質(zhì)。
冬天，寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛，許多樹(shù)木都已凋零，只剩下光禿禿的枝干在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。然而，松樹(shù)卻依然挺拔，翠綠的針葉在白雪的映襯下顯得更加生機勃勃。它不怕嚴寒，不懼風(fēng)雪，穩穩地扎根在土地里，用頑強的生命力抵御著(zhù)惡劣的環(huán)境。無(wú)論經(jīng)歷多少個(gè)寒冬酷暑，松樹(shù)始終堅守著(zhù)自己的位置，保持著(zhù)那份堅韌不拔的姿態(tài)。
看到松樹(shù)，我深受鼓舞。生活中，我們也會(huì )面臨各種困難和挑戰，就像松樹(shù)遭遇的寒冬。我們要學(xué)習松樹(shù)堅韌的精神，在困境中不屈不撓，堅守自己的信念，不向困難低頭。只要有堅韌的意志，就能戰勝生活中的.種種磨難，茁壯成長(cháng)。大自然通過(guò)松樹(shù)的堅韌，為我指引了面對困難時(shí)應有的態(tài)度，讓我在成長(cháng)道路上更加堅強。
大自然是我的老師作文 26
春天，花叢中忙碌的蜜蜂是大自然的老師，教會(huì )我勤勞的意義。
每天清晨，蜜蜂們便早早地離開(kāi)蜂巢，飛向漫山遍野的花叢。它們在花朵間穿梭，忙碌地采集著(zhù)花粉。一只蜜蜂一天要飛行數十公里，訪(fǎng)問(wèn)上千朵花，才能采集到足夠的花粉。它們不知疲倦，從早到晚，日復一日地辛勤勞作，只為釀造出香甜的蜂蜜。它們的勤勞，不僅為自己創(chuàng )造了生存的條件，也為人類(lèi)帶來(lái)了甜蜜的饋贈。
蜜蜂的勤勞讓我明白，一分耕耘一分收獲。在學(xué)習和生活中，沒(méi)有不勞而獲的成功。只有像蜜蜂一樣，勤奮努力，付出汗水，才能實(shí)現自己的`目標。每一次努力都是在積累知識，每一次付出都是在為未來(lái)鋪墊道路。大自然以蜜蜂的勤勞為榜樣，激勵我珍惜時(shí)光，勤奮學(xué)習，用勤勞的雙手創(chuàng )造美好的未來(lái)。
大自然是我的老師作文 27
春天的第一場(chǎng)春雨，輕柔細密，是大自然給我的溫柔教導，教會(huì )我如何滋潤他人。
春雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，無(wú)聲地滋潤著(zhù)大地。它灑落在田野里，干涸的土地貪婪地吮吸著(zhù)雨水，變得濕潤而肥沃，為種子的'發(fā)芽和莊稼的生長(cháng)提供了充足的水分。它飄落在花園中，花朵們在春雨的滋潤下，綻放出更加嬌艷的色彩，散發(fā)出迷人的芬芳。春雨不求回報，默默奉獻，用自己的力量讓萬(wàn)物復蘇，煥發(fā)生機。
春雨的行為讓我意識到，在生活中，我們也可以像春雨一樣，用自己的關(guān)愛(ài)和幫助去滋潤他人。一句溫暖的問(wèn)候、一個(gè)善意的舉動(dòng)，都能像春雨滋潤大地般，給他人帶來(lái)慰藉和希望。我們應以春雨為榜樣，心懷善意，主動(dòng)關(guān)心他人，讓世界因為我們的付出而變得更加美好。大自然通過(guò)春雨的滋潤，讓我懂得了關(guān)愛(ài)他人的重要性，激勵我在生活中傳遞溫暖。
大自然是我的老師作文 28
墻角的蜘蛛，用它的行動(dòng)詮釋了堅持的力量，成為大自然這位老師的生動(dòng)教材。
一天，我偶然看到一只蜘蛛在墻角織網(wǎng)。它沿著(zhù)墻角來(lái)回穿梭，吐出纖細的蛛絲，一點(diǎn)一點(diǎn)地編織著(zhù)自己的家園。就在網(wǎng)快要織好的時(shí)候，一陣風(fēng)吹過(guò)，脆弱的蛛網(wǎng)被吹破了一大半。蜘蛛并沒(méi)有氣餒，它迅速回到破損的`地方，重新開(kāi)始吐絲織網(wǎng)。經(jīng)過(guò)多次努力，它終于成功地織好了一張完整而堅固的網(wǎng)。
蜘蛛的堅持讓我深受觸動(dòng)。在追求目標的道路上，我們難免會(huì )遇到挫折和失敗，就像蜘蛛織網(wǎng)時(shí)遇到的狂風(fēng)。但只要我們像蜘蛛一樣，堅持不懈，不輕易放棄，就一定能夠克服困難，實(shí)現自己的夢(mèng)想。每一次挫折都是一次成長(cháng)的機會(huì )，只要我們有堅持下去的勇氣，就一定能收獲成功的喜悅。大自然用蜘蛛的故事，教會(huì )我堅持是通向成功的必由之路，激勵我在面對困難時(shí)勇往直前。
大自然是我的老師作文 29
田野里的向日葵，是大自然這位老師的得意門(mén)生，教會(huì )我積極向上的生活態(tài)度。
每天清晨，向日葵總是迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光，將花盤(pán)轉向太陽(yáng)升起的方向。無(wú)論天氣如何變化，是陽(yáng)光明媚還是烏云密布，向日葵始終保持著(zhù)積極向上的姿態(tài)，努力生長(cháng)。它追逐著(zhù)陽(yáng)光，吸收著(zhù)陽(yáng)光的能量，綻放出燦爛的花朵，結出飽滿(mǎn)的果實(shí)。向日葵的一生，都在向我們展示著(zhù)積極向上的力量。
看到向日葵，我不禁思考自己的生活態(tài)度。在生活中，我們會(huì )遇到各種各樣的不如意，但我們不能因此而消沉。我們要像向日葵一樣，始終保持積極樂(lè )觀(guān)的`心態(tài)，面對困難時(shí)不抱怨、不放棄，努力尋找解決問(wèn)題的方法。積極向上的心態(tài)能讓我們充滿(mǎn)活力，更好地面對生活的挑戰。大自然以向日葵為榜樣，讓我明白積極向上的生活態(tài)度是多么重要，激勵我在生活中向陽(yáng)而生。
大自然是我的老師作文 30
奔騰不息的河流，是大自然這位老師的形象代言人，教會(huì )我勇往直前的精神。
河流從高山發(fā)源，一路奔騰而下，穿越峽谷，繞過(guò)巨石，向著(zhù)大海的方向義無(wú)反顧地前進(jìn)。途中，它可能會(huì )遇到陡峭的懸崖，形成壯觀(guān)的瀑布，但它沒(méi)有退縮；它可能會(huì )被泥沙堵塞，水流變得緩慢，但它依然努力向前。河流始終堅定自己的目標，不畏艱難險阻，一路向前，最終匯入浩瀚的大海。
河流的勇往直前讓我深受鼓舞。在人生的道路上，我們也會(huì )面臨各種困難和阻礙，就像河流遇到的懸崖和泥沙。我們要學(xué)習河流的精神，堅定自己的'信念，勇敢地面對挑戰，不斷向前。每一次克服困難都是一次成長(cháng)，只要我們勇往直前，就能實(shí)現自己的人生價(jià)值。大自然通過(guò)河流的奔騰，為我上了一堂關(guān)于勇往直前的課，激勵我在成長(cháng)的道路上不斷奮進(jìn)。
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