教研會(huì )議主持詞
借鑒詩(shī)詞和散文詩(shī)是主持詞的一種寫(xiě)作手法。在如今這個(gè)時(shí)代，我們對主持詞已經(jīng)不再陌生，你所見(jiàn)過(guò)的主持詞應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的教研會(huì )議主持詞，希望能夠幫助到大家。
教研會(huì )議主持詞1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，大家好。
在這樣一個(gè)秋高氣爽的美好季節，我們相聚龍山鎮中心小學(xué)，共同進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習能力培養的數學(xué)課例研討活動(dòng)，是一件愉快而有意義的事情。在此我代表龍山鎮中心小學(xué)的全體師生對各位領(lǐng)導、老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
剛才朱老師和孟老師分別給展示了很好的研討課例，我提議大家用熱烈的掌聲表示對兩位老師的感謝。
老師的課上得這么好，既得益于她自己的辛勤付出，也得益于兩處學(xué)校教研的扎實(shí)開(kāi)展，下面，我們請兩位老師談?wù)剬φn的設計與反思，
首先有請朱玉霞老師(歡迎)，
請孟慶美老師談一談(歡迎)。
二、接下來(lái)我們進(jìn)行今天活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節，大家互動(dòng)交流，就觀(guān)課或日常課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行解疑答惑。(今天本來(lái)我們第三協(xié)作區區長(cháng)杜
福英老師來(lái)給我們做指導，杜老師出發(fā)了，這也不要緊，老師們暢所欲言，通過(guò)交流實(shí)在不能解決的困惑，我們可以做好匯報，在以后的研討中進(jìn)一步解決。)只要我們發(fā)現問(wèn)題，提出疑惑就是很大的收獲，希望大家毫保留地把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲開(kāi)誠布公地說(shuō)出來(lái)。老師的課堂十分精彩，亮點(diǎn)很多。同時(shí)也有一些不足，為了使我們的老師做的更好，針對近期推門(mén)聽(tīng)課我提出一個(gè)自己的觀(guān)察的小問(wèn)題供大家討論。
問(wèn)題：學(xué)生差異的困惑(課堂上探究的時(shí)間對有的學(xué)生來(lái)說(shuō)太長(cháng)，有的又顯的短，學(xué)困生當觀(guān)眾)討論交流：
剛才大家談了日常教學(xué)中很好的做法有許多切實(shí)可行的方法值得我們借鑒。(參加我們今天觀(guān)課的各位老師，都是教育教學(xué)方面的行家里手，特別是xx老師從教學(xué)思想、教學(xué)目標、教材處理、教法應用、學(xué)法指導、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面，談了很有實(shí)效的做法。這些方法值學(xué)習推廣。)主持人總結：
因為時(shí)間關(guān)系，我們今天的交流答惑環(huán)節到此為止。課堂教學(xué)是藝術(shù)，更是一門(mén)技術(shù)，理想高效的課堂并不是高不可及的事情，只要我們不停下實(shí)踐的腳步。相信，在追尋高效課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有實(shí)效、更有意義的教育。
三、接下來(lái)進(jìn)行課例點(diǎn)評。
首先，請第三實(shí)驗小學(xué)老師進(jìn)行點(diǎn)評。
第三實(shí)驗小學(xué)
陵陽(yáng)小學(xué)
陵陽(yáng)小學(xué)
寨里小學(xué)
寨里小學(xué)
龍山小學(xué)
龍山小學(xué)
下面我們請第三實(shí)驗小學(xué)的明校長(cháng)對我們進(jìn)行指導、釋疑。(鼓掌)，請寨里鎮小學(xué)盧兆東校長(cháng)給我們做指導。請陵陽(yáng)鎮小學(xué)劉漢娟校長(cháng)給我們做指導。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝(明)各位校長(cháng)對我們課堂教學(xué)的'指導。
今天有兩位老師給我們展示了精彩的數學(xué)教學(xué)課例，大家就心中的困惑也做了充分的交流，發(fā)現和解決了課改進(jìn)程中的一些問(wèn)題。各位領(lǐng)導和老師對課例進(jìn)行了針對性的點(diǎn)評，特別是(明校長(cháng)，盧校長(cháng)，劉校長(cháng)，)就目前數學(xué)課堂教學(xué)作了前瞻性的指導。(我認為要搞好數學(xué)的課堂教學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)能力要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是解決意識問(wèn)題，大膽嘗試，二就是善于學(xué)習，了解真正的生本課堂，學(xué)習學(xué)習自學(xué)習慣的有效養成模式，把握好前置性探究與小組合作下的有效學(xué)習，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力)我相信：隨著(zhù)課改的不斷深入，只要我們持之以恒，多交流，多學(xué)習，多研討，我們的數學(xué)課堂一定會(huì )爭奇斗艷、異彩紛呈，學(xué)生的自主學(xué)習能力與學(xué)習數學(xué)的興趣得到很大提高，讓我們也真正體驗到教師職業(yè)的幸福!
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位老師，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結束。
教研會(huì )議主持詞2
各位教研組長(cháng)：
大家好!
在年級組的推薦下，教導處經(jīng)過(guò)深思熟慮，決定聘請在座的各位為教研組長(cháng)、備課組長(cháng)。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據教務(wù)處的安排負責、組織、實(shí)施本學(xué)科的教研、高效課堂的探索、研究等活動(dòng)。組長(cháng)是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著(zhù)備課組的活動(dòng)質(zhì)量。一個(gè)好的組長(cháng)既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動(dòng)順利開(kāi)展的重要先決條件。
首先我對在座的各位提幾點(diǎn)要求：
1、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)要做本科教學(xué)的帶頭人。
教研組長(cháng)要想做好本科教研工作，應該以自身的威信，良好的工作作風(fēng)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jì)來(lái)感召人、折服人、帶動(dòng)人。
2、教研組長(cháng)應是年輕教師的領(lǐng)路人。
教研組長(cháng)應該義不容辭的擔負起年輕教師的教學(xué)指導工作，以自己高尚的人格進(jìn)行言傳身教，為他們樹(shù)立榜樣，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。教研組長(cháng)還應該主動(dòng)給他們上示范課，以自己的教學(xué)給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學(xué)校內的教學(xué)骨干。
3、教研組長(cháng)應該是本科教育教學(xué)研究的組織者。
教研組長(cháng)工作的成功，是創(chuàng )出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長(cháng)作為學(xué)科帶頭人，必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用，通過(guò)全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學(xué)科學(xué)生實(shí)際、本校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)新路。
2、落實(shí)教學(xué)常規六個(gè)一。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內容開(kāi)展教研活動(dòng)。時(shí)間：語(yǔ)文：周一下午，數學(xué)：周二下午，英語(yǔ)：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛藝：周五上午。地點(diǎn)：七年級：二樓白板教室;八年級：一樓白板教室;九年級：二號教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言?xún)热�。教研活�?dòng)流程：課例研討—學(xué)理論—亮點(diǎn)回顧—下周說(shuō)課—疑點(diǎn)交流。教導處將在活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)檢查，校領(lǐng)導將不定時(shí)參加教研活動(dòng)。同時(shí)教研活動(dòng)不能局限于規定的.時(shí)間，有問(wèn)題就可以隨時(shí)開(kāi)，有重要的會(huì )議精神就要及時(shí)傳達，如今天的重要精神就要及時(shí)召開(kāi)會(huì )議。每月一次教學(xué)常規檢查，檢查內容包括備課(學(xué)案或教案)、教學(xué)工作手冊、作業(yè)批改(征訂了資料的納入檢查范圍)。每?jì)稍乱淮谓糖榉此�、每�(jì)稍乱淮螌W(xué)情反饋，建立在每天、每周的反思上。
為推動(dòng)我校高效課堂建設，從本周開(kāi)始，每周五上午第一節在一樓白板室進(jìn)行高效課堂公開(kāi)課并進(jìn)行評課，請全體年級組長(cháng)、備課組長(cháng)、同學(xué)科教師參加。
3、布置高效課堂的具體操作
我校高效課堂以“任務(wù)式導學(xué)”模式為突破口。課堂活動(dòng)包括學(xué)習目標、學(xué)習過(guò)程和學(xué)習評價(jià)，每一個(gè)活動(dòng)都有相應的任務(wù)：高效課堂的學(xué)習目標的任務(wù)應以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步為宗旨，課堂活動(dòng)緊緊圍繞目標進(jìn)行，才能限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動(dòng)的方向性，針對性和有效性。學(xué)習過(guò)程的任務(wù)學(xué)生是學(xué)習的主體，必須重視調動(dòng)學(xué)習主體的積極性，創(chuàng )設民主、寬松、和諧的課堂氣氛，以引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，變“被動(dòng)學(xué)習”為“自主學(xué)習”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習評價(jià)的任務(wù)是評判課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習主體性是否得到了體現，學(xué)生的學(xué)習積極性是否得到了充分調動(dòng)，學(xué)生達到“三學(xué)”，即肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì )。
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