關(guān)于中醫學(xué)畢業(yè)論文精選

　　中醫藥學(xué)在發(fā)展的過(guò)程中，不斷汲取當時(shí)的哲學(xué)、文學(xué)、數學(xué)、歷史、地理、天文、軍事學(xué)等多種學(xué)科知識的營(yíng)養，同時(shí)又溶進(jìn)了中華民族優(yōu)秀傳統文化的血脈之中，成為傳統文化不可分割的一個(gè)組成部分。中醫藥學(xué)是在中華民族傳統文化的土壤中萌生、成長(cháng)的，中醫藥學(xué)在這種文化氛圍中能夠自然地得以普及。

　　關(guān)于中醫學(xué)畢業(yè)論文精選1

　　【摘要】以中藥學(xué)特點(diǎn)為基礎，根據多年的教學(xué)經(jīng)驗和改革實(shí)踐，對中藥學(xué)提高教學(xué)效果進(jìn)行初步探究。

　　【關(guān)鍵詞】中藥學(xué); 教學(xué)效果; 探究

　　中醫藥學(xué)是世界傳統醫學(xué)體系中最完整的傳統醫學(xué)，其獨到的學(xué)科理論和突出的臨床療效，較符合當代社會(huì )和人們解決難治疾病不斷增多、化學(xué)藥品的毒副作用日益顯現、日益沉重的醫療費用等難題的需要。

　　中藥學(xué)是闡述、研究中藥的基礎理論和臨床應用的學(xué)科，是中醫藥各專(zhuān)業(yè)的基礎學(xué)科之一。

　　中藥學(xué)在中醫學(xué)理論體系中占有相當重要的地位，它既是中醫辨證論治、立法方藥的重要環(huán)節，也是中醫的基礎課程之一，同時(shí)又是從基礎過(guò)渡到臨床的樞紐課程。

　　中藥來(lái)自于天然藥物，是中醫用來(lái)防治疾病、保障健康的主要手段。

　　中藥學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，不僅關(guān)系到本學(xué)科成績(jì)，而且也將直接影響到方劑學(xué)和其他臨床課程的學(xué)習。

　　學(xué)好中藥學(xué)對于在校學(xué)生學(xué)習方劑學(xué)、中醫基礎理論、中醫辨證論治方法以及其他的內、外、婦、兒、骨傷、眼等臨床各科，對未來(lái)從事中醫臨床工作，成為優(yōu)秀的中醫臨床工作者，都具有舉足輕重的作用[1]。

　　鑒于中藥學(xué)學(xué)科自身特點(diǎn)，對中藥學(xué)教學(xué)應從中藥學(xué)課程自身的特點(diǎn)出發(fā)，從而制定一套較好的教學(xué)模式。

　　中藥學(xué)內容涉及的面廣，中醫學(xué)方面包括中醫基礎理論、中醫診斷學(xué)、方劑學(xué)以及臨床各學(xué)科內容，而藥學(xué)方面則包括藥理、化學(xué)、炮制、藥用植物等。

　　在教授學(xué)科交叉知識的時(shí)候，應注意各科之間的相關(guān)聯(lián)系，若某些方面講解不清楚的話(huà)，常常影響學(xué)生的理解。

　　大部分人在學(xué)習中藥學(xué)的時(shí)候總覺(jué)得內容多而雜，特別容易混，不容易記住，結果考試考不好，要用用不上。

　　因此，保證中藥學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素教學(xué)方法就顯得尤為重要。

　　筆者根據自身的教學(xué)經(jīng)驗認為學(xué)好中藥學(xué)，要抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：

　　1實(shí)行全方位多學(xué)科聯(lián)系式教學(xué)

　　中藥學(xué)主要內容包括：第一，中藥的基本理論(即總論中的性能、炮制、配伍、應用等)和各論中每一章節的概述部分(包括定義、功能、主治和應用范圍、使用注意事項等)。

　　這些是中藥理論的精華，是正確運用中藥的理論指導，必須保證講好。

　　尤其是每一節的總概述部分一定要講細講透，對這一類(lèi)藥物的功效主治相同之處要認真地加以羅列和講述，然后再把每味藥的特點(diǎn)講出來(lái)，這樣可以使學(xué)生當堂課就能記住每一類(lèi)藥的大致功效和主治，即使是記不住也有一個(gè)大概的印象，課后稍一復習就能夠牢記。

　　第二，中藥的基本知識，也就是每味藥物的來(lái)源、處方用名、性味、歸經(jīng)、功效、主治、劑量以及炮制等內容。

　　對這些具體藥物也應采取突出重點(diǎn)，帶動(dòng)一般的講授方法，對其中某些(約250 種) 應用多、功效廣、理論深的藥物有重點(diǎn)地講深講透。

　　由于中藥學(xué)的涉及面廣，應與相應的無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、方劑學(xué)、植物學(xué)等學(xué)科相結合，使學(xué)生能舉一反三，通過(guò)運用聯(lián)系法使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養產(chǎn)生發(fā)散思維，將中藥學(xué)活學(xué)透，靈活應用，培養學(xué)生求異思維。

　　在學(xué)科內，如將中藥治病的多種性質(zhì)和作用加以概括是中藥的性能，主要內容有四氣五味、歸經(jīng)、升降沉浮及有毒無(wú)毒等，這是學(xué)習中藥的基礎，學(xué)生不僅要掌握它們的概念、作用，還要明確理解相互之間的關(guān)系。

　　在學(xué)科間，植物的門(mén)、綱、目、科、屬、種，其藥性，主要功效，有效部位，以及對其的鑒定分析等[2]。

　　2學(xué)為主、教為輔的自學(xué)式教學(xué)

　　傳統的教學(xué)主要是以講授為主，這樣的填鴨式教學(xué)模式，抹殺了學(xué)生的創(chuàng )造性思維，使學(xué)生缺乏開(kāi)拓創(chuàng )新能力。

　　在開(kāi)課前老師應布置自學(xué)思考題，并對要點(diǎn)難點(diǎn)給予提示。

　　例如火麻仁的臨床應用，學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中，就可以學(xué)習到火麻仁的藥性：味甘，性平，歸脾、大腸經(jīng);功效：潤腸通便;臨床上用于腸燥便秘。

　　中藥是服務(wù)于中醫的學(xué)科，在中醫的指導下，對疾

　　病進(jìn)行治療。

　　可以在課堂上，講述中藥有關(guān)臨床的實(shí)例。

　　在期末考試包含自學(xué)的內容，可檢查自學(xué)的效果，這種方式培養了學(xué)生的自學(xué)能力和理解問(wèn)題的能力，提高了學(xué)生主動(dòng)獲取和應用知識信息的能力。

　　3寓教于娛樂(lè )式教學(xué)

　　充分利用多媒體的功能，以及互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)資源，查找一些有趣的與中藥學(xué)相關(guān)內容，增加學(xué)生的興趣。

　　還可以采取靈活多樣的輔助教學(xué)活動(dòng)，比如在考試前，利用課余時(shí)間舉辦基礎知識智力競賽，在老師幫助下，由班級干部組織，按團小組分成4個(gè)競賽組，通過(guò)必答題、搶答題、風(fēng)險題等競賽形式，既達到了復習專(zhuān)業(yè)知識的目的，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，

　　也培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識，還鍛煉了學(xué)生的思維、判斷、反應速度，同時(shí)也使學(xué)生的應變能力及靈活運用知識的素質(zhì)有所提高。

　　4課堂討論式教學(xué)

　　在課堂上，直接講授中藥學(xué)，學(xué)生多覺(jué)得乏味，無(wú)趣。

　　適當以中藥諺語(yǔ)、典故的引入，一方面在于抓住學(xué)生的心理，簡(jiǎn)單有趣的故事可以極大地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;另一方面，如果某一時(shí)段課堂氣氛沉悶，部分同學(xué)注意力不集中，長(cháng)時(shí)間聽(tīng)課感到疲勞或內容確實(shí)相對枯燥時(shí)，適時(shí)講述，可起到很好的調節作用。

　　此外，可以給學(xué)生布置討論專(zhuān)題，讓學(xué)生自己查閱資料，撰寫(xiě)論文，登臺講解，老師總結。

　　學(xué)生論文由老師批改后作為考核成績(jì)，并鼓勵學(xué)生發(fā)表論文。

　　這種方法的應用使學(xué)生的查閱文獻能力、寫(xiě)作水平、語(yǔ)言表達及演講應變能力都有所提高。

　　給學(xué)生獨立思考、主動(dòng)探索提供多的機會(huì )和更為寬松的環(huán)境，有利于學(xué)生的性發(fā)展。

　　5中藥與西藥比較教學(xué)

　　在中醫理論為指導下，對中藥進(jìn)行學(xué)習，對于中藥的功效理解起到重要作用。

　　中藥能防治疾病是由其內在的各種特性所決定的。

　　藥物的性能就是指藥物與治療的有關(guān)的性質(zhì)和功能。

　　在現代醫學(xué)技術(shù)的診斷基礎上，結合中醫理論為指導，對疾病進(jìn)行治療，以中藥和西藥的之間進(jìn)行比較，加深記憶。

　　通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證中醫基礎理論，便于學(xué)生加深理解中醫理論，中藥功效，培養了學(xué)生動(dòng)手能力、觀(guān)察思考能力以及實(shí)驗設計能力，為培養學(xué)生科研思維奠定了基

　　礎，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　6興趣教學(xué)

　　學(xué)生為主，教師為輔，除了善于運用一些方法、手段幫助學(xué)生理解和記憶中藥學(xué)以外，學(xué)生自身的學(xué)習興趣也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。

　　如何提高學(xué)生對本課程的學(xué)習興趣是任課教師應承擔的一項重要任務(wù)。

　　教師在教學(xué)實(shí)踐中需要結合本學(xué)科、本課程、本教材的特點(diǎn)，正確引導學(xué)生，培養學(xué)習興趣，創(chuàng )造出適合本課程的教學(xué)模式。

　　例如應本學(xué)科的特點(diǎn)，增加戶(hù)外實(shí)習，辨認藥用植物，了解藥用植物的采摘、加工等，加深印象。

　　7注重與學(xué)生交流

　　作為教師，應該要在課后及時(shí)與學(xué)生交流，教學(xué)的最終目的是為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生學(xué)到應學(xué)的是關(guān)鍵，學(xué)生是最權威的評判者，通過(guò)溝通，了解他們的學(xué)習情況，了解學(xué)生對的教師的要求，發(fā)現教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。

　　鑒于廣東是有著(zhù)諸多僑鄉的省份，港、澳、臺、馬來(lái)西亞等留學(xué)生眾多，他們與內地的普通本科生不一樣，在學(xué)習中具有自身特點(diǎn)，對教學(xué)有著(zhù)進(jìn)一步的難度。

　　在學(xué)生學(xué)習方面中藥學(xué)內容繁多，而且學(xué)習起來(lái)比較枯燥，教材所收載的藥物較多，按照大綱要求重點(diǎn)掌握的藥物，具有許多相似之處，很容易分不清，學(xué)生常感到力不從心。

　　而在教學(xué)方面，中藥教學(xué)缺乏深度和廣度，教材內容簡(jiǎn)單，而某些大綱要求掌握或熟悉的藥物在臨床中已經(jīng)很少用，不能適應現代臨床需要。

　　與學(xué)生交流了解到他們的需求，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)計劃的改善。

　　8認真做好教學(xué)計劃

　　與學(xué)生交流的過(guò)程中，了解教學(xué)現存問(wèn)題，知道學(xué)生的需求，對教學(xué)計劃進(jìn)行改進(jìn)，做到因地制宜，因材施教。

　　新的教學(xué)計劃嚴格遵循教學(xué)計劃制定的基本程序，確保了教學(xué)計劃的嚴肅性和權威性。

　　經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現加強實(shí)踐教學(xué)，強化實(shí)踐環(huán)節，是學(xué)生提出的一個(gè)重要的教學(xué)方向。

　　中藥學(xué)是職業(yè)性較強的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，其特殊性決定了現在的高校中的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)科設置不僅要遵循各種的教育規律，同時(shí)也要遵循市場(chǎng)對人才需求規律，突出職業(yè)教育優(yōu)勢。

　　但是，長(cháng)期以來(lái)我們對中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養目標是不甚明確的或者說(shuō)是不符合市場(chǎng)需求的。

　　培養目標定位上的指向性偏差，忽視了職業(yè)教育的特殊性，尤其是對實(shí)踐環(huán)節的弱化方面，這對具有較強動(dòng)手能力的實(shí)用型人才的培養造成了影響。

　　這樣嚴重影響學(xué)生畢業(yè)后與社會(huì )接軌，加強教學(xué)中的對學(xué)生動(dòng)手能力的培養是必要的。

　　應廢除不利于中藥專(zhuān)業(yè)發(fā)展的舊的教學(xué)計劃，使學(xué)生的主導地位，老師的輔助地位在教學(xué)的過(guò)程中得到明確的展現，不斷提高文化和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生在學(xué)習和實(shí)踐上的積極性。

　　關(guān)于中醫學(xué)畢業(yè)論文精選2

　　中西醫結合治療慢性盆腔炎的觀(guān)察及護理

　　年級：2011級 專(zhuān)業(yè)：XX 學(xué)號：XX 姓名:xxx

　　[摘要]目的：觀(guān)察中藥四妙散加減方保留灌腸結合超短波及西藥治療慢性盆腔炎的效果，探討其護理方法。

　　方法：20xx年1月～20xx年12月慢性盆腔炎患者36例，采用四妙散加減方保留灌腸結合超短波及阿奇霉素等治療，并給予精心護理。

　　結果：26例患者癥狀消失，婦檢及B超無(wú)異常，6個(gè)月內無(wú)復發(fā)，治愈率94%;8例好轉，2例無(wú)效。

　　結論：四妙散加減方結合超短波及西藥治療慢性盆腔炎效果明顯。

　　嚴密觀(guān)察慢性盆腔炎癥狀緩解情況、加強心理護理、堅持按療程治療是取得治療成功的關(guān)鍵。

　　[關(guān)鍵詞] 慢性盆腔炎;中西醫結合;觀(guān)察;護理

　　慢性盆腔炎是女性盆腔生殖器官及其周?chē)�結締組織、盆腔腹膜發(fā)生的慢性炎性病變。

　　因長(cháng)期炎性刺激，器官周?chē)�粘連，抗炎藥物不易進(jìn)入，病情遷延不愈，是婦科常見(jiàn)病及多發(fā)病。

　　本文回顧性分析了我院用中西醫結合治療慢性盆腔炎36例患者的觀(guān)察和護理體會(huì )，現報告如下。

　　1 臨床資料

　　1.1 一般資料：選取我院20xx年1月～20xx年12月婦科門(mén)診就診患者，診斷標準參照《婦產(chǎn)科學(xué)》中慢性盆腔炎的診斷標準[1]。

　　采用婦科病史、婦科檢查與B超相結合的診斷方法，收集36例患者，年齡24～47歲，病程最短1年，最長(cháng)10.5年。

　　所有病例均表現為下腹部墜脹、疼痛及腰骶部酸痛。

　　治療前用彩色超聲診斷儀檢查顯示盆腔積液16例，最大范圍9.3 cm×8.5 cm×4.2 cm，最小范圍1.5 cm×1.2 cm×0.6 cm;附件炎性包塊10例，其中單純囊性5例，實(shí)性1例，混合性4例;輸卵管積水10例，其中單側積水7例，雙側3例。

　　1.2 方法

　　1.2.1 中藥保留灌腸：采用四妙散加減。

　　方藥組成：蒼術(shù)15 g、炒黃柏15 g、懷牛膝10 g、薏苡仁30 g、敗醬草30 g、蒲公英15 g、土茯苓15 g。

　　用法：水濃煎至150 ml保留灌腸。

　　月經(jīng)干凈3 d開(kāi)始治療，1次/d，10 d為1個(gè)療程，每療程間隔10 d，3個(gè)療程后統計療效。

　　1.2.2 超短波治療：采用廣東產(chǎn)DL-C-B型超短波治療儀，頻率40 mHz，最大輸出功率200 W，于下腹和腰骶部前后對置，間隙2～3 cm，溫熱，20 min/次，1次/d，10 d為1個(gè)療程，療程間隔3 d。

　　1.2.3 西醫治療：阿奇霉素0.5 g加5%葡萄糖注射液500 ml靜脈滴注;0.5%甲硝唑250 ml靜脈滴注;生脈注射液60 ml加5%葡萄糖注射液250 ml靜脈滴注，1次/d，10 d為1個(gè)療程，應用3個(gè)療程。

　　1.3 判斷標準：根據《中藥新藥臨床研究指導原則》擬定[2]。

　　治愈：癥狀消失，婦檢及B超檢查無(wú)異常，6個(gè)月內無(wú)復發(fā);好轉：癥狀減輕，婦檢改善，B超積液減少或包塊縮小2/3;無(wú)效：癥狀及婦檢無(wú)改善，B超積液減少或包塊縮小不到1/3。

　　1.4 結果：本組治愈26例，好轉8例，無(wú)效2例，總有效率94%。

　　其中盆腔積液16例，治愈11例，好轉4例，無(wú)效1例;炎性包塊10例，治愈8例，好轉2例，無(wú)效0例;輸卵管積水10例，治愈7例，好轉2例，無(wú)效1例。

　　1.5 隨訪(fǎng)情況：對痊愈患者進(jìn)行6個(gè)月隨訪(fǎng)，未見(jiàn)復發(fā)。

　　2 護理

　　2.1 心理護理：慢性盆腔炎多發(fā)生于育齡婦女，病程長(cháng)，遷延難愈，患者常表現焦慮、急躁等，此時(shí)心理護理顯得尤為重要。

　　護士接待患者時(shí)應誠懇和藹、親切大方、有問(wèn)必答、周到細致[3]，與患者積極進(jìn)行心理溝通，建立優(yōu)良、溫馨的醫療環(huán)境，使患者從多方面、多層次了解盆腔炎經(jīng)過(guò)規范及時(shí)的治療是可以治愈的，正確認識疾病的愈后，消除患者緊張、疑慮情緒，耐心接受治療，及時(shí)反饋治療效果，保持心情舒暢，以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度配合治療和護理。

　　2.2 中藥灌腸護理：囑患者灌腸前排便，取左側臥位，抬高臀部約20 cm，取四妙散加減灌腸液150 ml，以導尿管插入直腸內約15 cm后緩慢注藥。

　　灌腸過(guò)程中如有腹脹或便意，囑患者深呼吸。

　　隨時(shí)觀(guān)察病情變化，如發(fā)現面色蒼白，出冷汗、脈速、腹痛劇烈，立即停止操作并報告醫生處理。

　　注藥完畢再注入少量空氣，囑患者臥床休息或取膝胸臥位，保留藥液60 min以上。

　　月經(jīng)干凈后3 d開(kāi)始治療，1次/d，10 d為1個(gè)療程，每療程間隔10 d。

　　灌腸液溫度以38～40℃為宜。

　　2.3 超短波治療護理：向患者介紹治療目的及過(guò)程，并取下隨身的金屬物品，移開(kāi)床邊金屬支架、監護儀器。

　　使用前在電極板與下腹及腰骶部皮膚間襯以1～2 cm棉墊，以保證熱效果，并固定電極板防止移位。

　　治療中多與患者交談，根據情況調節溫度，力求達到最佳效果，嚴防燙傷。

　　2.4 飲食護理：飲食得當可起到扶正祛邪，恢復健康的作用，故在飲食中指導患者進(jìn)食高蛋白、高維生素、易消化食物，如新鮮水果、蔬菜、魚(yú)湯、排骨湯、核桃、黑芝麻、銀耳等，忌食生冷、辛辣及寒涼性食物。

　　2.5 健康宣教：注意個(gè)人衛生，經(jīng)期及產(chǎn)褥期避免性生活，保持會(huì )陰清潔。

　　積極治療泌尿生殖系統疾病。

　　經(jīng)常做提肛運動(dòng)，適當參加體育鍛煉，勞逸結合，增強體質(zhì)，提高機體抵抗力。

　　3 討論

　　慢性盆腔炎屬祖國醫學(xué)“腹痛”、“帶下”、“癥瘕”范疇，病機多為正氣不足，肝氣郁結，濕熱蘊結，氣滯血瘀，不通則痛，與濕、熱、氣、血密切相關(guān)。

　　西醫認為該病常由于急性盆腔炎未及時(shí)治療或治療不徹底轉化而來(lái)，多為混合感染，病原體包括來(lái)自陰道內的需氧菌及厭氧菌，以及來(lái)自外界的淋病奈氏菌、沙眼衣原體、結核桿菌等[4]。

　　表現為下腹墜脹，疼痛及腰骶部酸痛等，病程數個(gè)月至數十年不等，嚴重危害婦女身心健康，影響家庭生活質(zhì)量，是異位妊娠及不孕的重要原因之一。

　　近年來(lái)多采用中西醫綜合療法，內外兼治，能縮短療程，提高療效。

　　中藥四妙散加減方有清熱解毒利濕、活血化瘀止痛、攻堅消極的作用。

　　保留灌腸法使藥液通過(guò)直腸黏膜直接滲透吸收，促進(jìn)局部血液循環(huán)，促使炎性反應消退，分解組織粘連。

　　超短波通過(guò)明顯的溫熱和熱外效應，改善局部血液循環(huán)及組織營(yíng)

　　養，加強網(wǎng)狀內皮系統功能，提高免疫力，抑制細菌生長(cháng)繁殖，控制炎性反應。

　　生脈注射液輔助治療可益氣養陰扶正，符合久病正虛為主的中醫辯證觀(guān)。

　　在中醫治療基礎上加用抗生素，可在局部達到有效血藥濃度，彌補單一使用抗生素的缺陷，提高療效，縮短慢性盆腔炎療程，避免長(cháng)期使用抗生素而產(chǎn)生耐藥性。

　　本組資料表明，中西醫結合配合超聲動(dòng)態(tài)觀(guān)察治療慢性盆腔炎，輔以精心的臨床護理和心理護理，療效明顯，治愈率滿(mǎn)意，且聯(lián)合用藥經(jīng)濟方便，患者易于接受。

　　[參考文獻]

　　[1] 樂(lè ) 杰.婦產(chǎn)科學(xué)[M].北京:人民衛生出版社，2005：274-275.

　　[2] 中華人民共和國衛生部.中藥新藥臨床研究指導原則[S].1993:252.

　　[3] 作 者.篇名[J].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁(yè)碼.(期刊參考論文格式舉例)

　　[4] 鄭修霞.婦產(chǎn)科護理學(xué)[M].北京：人民衛生出版社，2010：189.

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