教師職業(yè)發(fā)展規劃（精選15篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，你是否每天忙碌，但成果有限，讓我們做好職業(yè)規劃，在今后的工作中奮勇?tīng)幭劝�。那么做職業(yè)規劃需要注意什么問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的教師職業(yè)發(fā)展規劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師職業(yè)發(fā)展規劃 1
由于數學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主要載體，高效的數學(xué)課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而新基礎教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要初中數學(xué)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專(zhuān)業(yè)知識，而且還必須具有系統扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識。為此，特制定教師職業(yè)規劃：
一、提高自己的數學(xué)素養。
努力學(xué)習比較系統的、專(zhuān)業(yè)的基本知識和基本技能。只有具備良好的數學(xué)素養的老師，才能很好的教好數學(xué)。繼續學(xué)習《數學(xué)課程標準解讀》，和深入學(xué)習與研究新人教版數學(xué)課程，在自己能掌握的前提下來(lái)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)。
二、更新教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。
認真鉆讀新課程標準，積極翻閱時(shí)代前沿的一些教學(xué)雜志、拜讀一些教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并要通過(guò)上網(wǎng)等途徑，接觸各方面先進(jìn)的教學(xué)信息，不斷更新自己的'教育觀(guān)念,在教學(xué)中努力滲透新課程的理念，以教學(xué)新理念指導自己的教學(xué)行為。記錄自己教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)請教經(jīng)驗豐富的教師，特別要向指導老師請教。
三、努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
苦學(xué)多問(wèn)，多向專(zhuān)家、同事請教，認真上好每一課，踏踏實(shí)實(shí)地工作，珍惜每次的公開(kāi)課機會(huì )，多磨課，尋找自己上課的特點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，希望這次培訓能為我搭建公開(kāi)課的平臺。在每堂課前用心設計好教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)及要開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，并在教學(xué)中注意形成良好的教態(tài)。在提高自身教學(xué)基本功的同時(shí)提高課堂教學(xué)效果。我會(huì )多觀(guān)摩其他教師的課堂教學(xué)，特別是學(xué)習優(yōu)秀教師的好的上課方式，從而不斷提升我的備課和上課質(zhì)量。另外，我在信息技術(shù)方面掌握了基礎，真正應用到數學(xué)課堂上，是體現代化教學(xué)手段在數學(xué)課上發(fā)揮它的最大優(yōu)勢。只有用了一些更高層次的信息技術(shù)才能讓我把想表達的東西在課堂上通過(guò)課件展示出來(lái)，達到預期的效果。要逐步建立數學(xué)學(xué)科教學(xué)資源庫，實(shí)現真正意義上的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和資源共享。要對備課、上課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思等基本教學(xué)程序進(jìn)行認真研究，并結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，明確每一環(huán)節的基本要求。積極探索具有數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的基本教學(xué)模式，逐步形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。
四、勤實(shí)踐、多思考，樂(lè )寫(xiě)心得，積累經(jīng)驗。
積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年要有論文，并要取得市二等獎以上。以培訓作業(yè)和要求不斷鞭策自己，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，讓自己的教學(xué)留有痕跡，寫(xiě)出一些高質(zhì)量的教學(xué)心得與經(jīng)驗，教學(xué)感受，教學(xué)小結，自己在平時(shí)所做的工作的想法與實(shí)踐經(jīng)驗。對初中數學(xué)教師應具備的學(xué)科能力提出具體要求，并充分利用校本教研、聽(tīng)課調研、集體備課、網(wǎng)絡(luò )教研、學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)等形式進(jìn)行有針對性地培訓和指導，不斷提高數學(xué)教師的學(xué)科能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
希望兩年以后，能達到規劃目標，對數學(xué)教學(xué)有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著(zhù)我的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，真正地為素質(zhì)教育貼磚加瓦，全面提高數學(xué)成績(jì)。
教師職業(yè)發(fā)展規劃 2
一、自我分析
1、我的性格，興趣
我的性格開(kāi)朗，積極向上�？赡苁窍矚g看推理小說(shuō)的原因，遇事我更喜歡先分析在行動(dòng)，所以有時(shí)不免給人造成一種行動(dòng)“慢一拍”的印象�？赡苁切愿癫幌布�，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進(jìn)行。自我認為有必須的抗壓本事，對于事情是否成功在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會(huì )怨天尤人，而是靜下心來(lái)分析事情的因果，吸取教訓。我不是個(gè)十分有恒心的人，有些事一開(kāi)始是出于興趣，之后則是習慣，最終會(huì )變成一種負擔。
我喜歡聽(tīng)輕音樂(lè )，最喜歡的是班得瑞，因為我覺(jué)得他們的曲子十分干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在此刻的流行音樂(lè )中很難找到的。我喜歡看書(shū)，尤其是推理、古典詩(shī)詞類(lèi)的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》，而古典詩(shī)詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見(jiàn)》。
我不太擅長(cháng)人際交往，不懂得處理人際關(guān)系，所以這方面就比較隨遇而安一些，可是幸運的是，我總能找到自我志同道合的朋友�！熬又坏缢笔俏业慕煌鶞蕜t。更多的時(shí)候我喜歡單獨行動(dòng)，因為我覺(jué)得這樣十分節省時(shí)間也很快捷。
我期望在校期間能夠培養的本事
鋼琴：因為喜歡音樂(lè )，也尤其喜歡鋼琴。小時(shí)候因為種種原因我不能學(xué)習這一美妙的樂(lè )器，可是此刻最終有機會(huì )了。我期望能夠把握住這個(gè)機會(huì )好好利用，在課余時(shí)間利用學(xué)校供給的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業(yè)的時(shí)候彈得一手好鋼琴。美術(shù)：我最喜歡素描。但我明白，作為一個(gè)將來(lái)的幼兒教師，只會(huì )這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習各種各樣教師教授給我們的知識，不管是簡(jiǎn)筆畫(huà)還是色彩、手工，都要認真學(xué)習。心靈且手巧，這是一個(gè)幼兒教師所必備的。
聲樂(lè )：學(xué)校的一大特色就是特長(cháng)教育。我的聲音先天條件不好，但我十分喜歡唱歌，也勤奮練習教師交給我的各種發(fā)聲練習，并且在匯課時(shí)認真準備，聽(tīng)取教師給我做出的評價(jià)和糾正，也進(jìn)取鍛煉自我自彈自唱的本事。
舞蹈：我曾練過(guò)一段時(shí)間芭蕾，所以學(xué)校的舞蹈課程對我來(lái)說(shuō)并不算是異常難�？绍浌Ψ矫嫖揖筒恍辛�。為了培養出色的氣質(zhì)，我要加緊自我的形體訓練，不僅僅是課上要練習，在課余時(shí)間也要努力訓練。
3、我的價(jià)值觀(guān)
我堅信“能者多勞”，“天道酬勤”。
4、同學(xué)、教師對我的評價(jià)
學(xué)習勤奮，成績(jì)優(yōu)秀。但遇事細心不足，不能透過(guò)表象看本質(zhì)。脾氣有些暴躁，但幸好耐心有補足�？偟膩�(lái)說(shuō)還是缺乏社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗和更高的上進(jìn)心。
二、swot分析
1、我的優(yōu)勢
雖然在幼師尚未開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，但我是雙語(yǔ)班的學(xué)生，能在英語(yǔ)方面占領(lǐng)必須優(yōu)勢。尤其是此刻語(yǔ)言教育方面急缺既能教會(huì )孩子英語(yǔ)又能理解幼兒心理的專(zhuān)業(yè)幼兒英語(yǔ)教師。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應求。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來(lái)了。
2、我的劣勢
雖然是雙語(yǔ)班的學(xué)生，英語(yǔ)同級生中算是拔尖，但英語(yǔ)水平在廣大同齡人中還是不容樂(lè )觀(guān)。況且我五年之后的學(xué)歷是大專(zhuān)文憑，為了將來(lái)更好的就業(yè)前景，我必須參加專(zhuān)升本考試。專(zhuān)升本考試在20--級學(xué)生中是最終一屆，這樣我也僅有一次能夠考上大學(xué)的機會(huì )。不無(wú)說(shuō)是危險。山師、曲師等優(yōu)秀師范學(xué)院已經(jīng)不再招收專(zhuān)升本學(xué)生，這條路的前景不能說(shuō)是不慘淡。學(xué)歷方面，我就會(huì )輸給高中畢業(yè)學(xué)生一大截。在幼兒師范，更多的需要學(xué)生綜合素質(zhì)。我雖然能夠在文化課方面占有必須優(yōu)勢，但比起一部分特長(cháng)生，還是差的很遠。
3、外部環(huán)境的機遇
十二五規劃中將幼兒教育納入規劃前景中，大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區開(kāi)始增設幼兒園，幼兒園也需要更多教師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機會(huì )的同時(shí)也給了我們選擇的權利。
4、外部環(huán)境的劣勢
崗位的需求量越多，社會(huì )的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習自我，讓自我脫穎而出。
三、五年內行動(dòng)計劃
高一：扎實(shí)基本功，學(xué)校的各門(mén)文化課在學(xué)好的基礎上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎的`階段，要堅持練習，打下堅實(shí)的基礎才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現。
高二：高二會(huì )開(kāi)始接觸專(zhuān)業(yè)課，必須要扎實(shí)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，為以后的幼兒園實(shí)習打下基礎;文化課方面不能放松，在延伸的基礎上，要注重實(shí)用性，多學(xué)習一些相關(guān)的故事、實(shí)驗，為將來(lái)走上工作崗位做準備;技能技巧課依然要堅持練習。要特別注意計算機的學(xué)習，爭取多參加計算機的考試。
高三：高三會(huì )有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話(huà)、聲樂(lè )、視唱。這六項中必須至少有一項是特長(cháng)，這就需要我在高一、高二時(shí)期打下基礎，努力學(xué)習給教師留下好印象的同時(shí)，也請他們多加指導。
大一：大一時(shí)期的雙語(yǔ)班會(huì )十分辛苦，別的班級都有數節自習課，但我們要利用這些自習課學(xué)習句法、語(yǔ)法、英美文化等英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程，要利用這個(gè)機會(huì )好好的學(xué)習，爭取能夠在四年之內拿出pets的五級。異常關(guān)注一下政治課的學(xué)習(普高政治)，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的理財投資知識和法律基礎。
大二上學(xué)期：做出選擇——直接就業(yè)、或參加專(zhuān)升本、自學(xué)考試等繼續深造。
大二下學(xué)期：實(shí)習階段與結束。在這期間不僅僅要注意專(zhuān)業(yè)課知識的實(shí)踐，也要緊跟資深教師們的腳步，發(fā)展自我的知識，為以后如果選擇這條路打下一個(gè)牢固的基礎。實(shí)習結束之后，做出最終的抉擇。
四、結語(yǔ)
經(jīng)過(guò)以上分析，我發(fā)現自我未來(lái)五年的路是會(huì )很累的，但我不怕。
或許過(guò)程中必須少不了艱辛，但沒(méi)有付出，哪有回報我深信此刻的付出換來(lái)的將是未來(lái)光明的前途。我不會(huì )浪費青春的大好時(shí)光，此刻正是積累的階段，厚積才能薄發(fā)。我不會(huì )放棄自我的夢(mèng)想、自我的信念。即使會(huì )累會(huì )難過(guò)，但我依然你堅信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅持，日復一日的堅持。雖然在規劃中有些事看起來(lái)是十分簡(jiǎn)單的，但要日復一日的堅持可不簡(jiǎn)單。我相信，我會(huì )為了我的未來(lái)而堅持下去!天道酬勤，我深信不疑!
教師職業(yè)發(fā)展規劃 3
我一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，并且擔任班主任工作，其間還管理著(zhù)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )。在學(xué)校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和指導下，我的工作取得了些許進(jìn)步和成績(jì)。但與此同時(shí)，我深深感到自己還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學(xué)習。
一、我分析一下自己職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的有利因素和不利因素
有利因素：我畢業(yè)即從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作，事業(yè)心強，思想上進(jìn)，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，能全身心地投入到教育教學(xué)工作中；能很快地接受新的教育理念并將新理念加以運用，課堂教學(xué)水平提高顯著(zhù)，業(yè)務(wù)能力明顯提高；師德意識牢固樹(shù)立。
不利因素：第一，英語(yǔ)學(xué)科知識有待進(jìn)一步提高，尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)的應用不能做到得心應手。第二，教育教學(xué)技術(shù)、技能還有待提高，對個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的教育上有時(shí)缺乏耐心與藝術(shù)性。第三，學(xué)習上對自己有所放松懈怠，教育科研能力較弱，對教學(xué)的思考與研究還停留在較淺層面上。第四，工作缺乏創(chuàng )造性。
二、發(fā)展規劃
首先，樹(shù)立正確的師德修養觀(guān)念。因為教師的'道德品格、人格對學(xué)生的成長(cháng)甚至一生都有重要的影響。我一直認為“愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無(wú)私奉獻”的精神，是一個(gè)教師必須樹(shù)立的師德觀(guān)。為此，掌握正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和科學(xué)的方法論，用愛(ài)心對待學(xué)生，同時(shí)加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
其次，作為英語(yǔ)老師，在學(xué)識上廣開(kāi)門(mén)路、廣種博收,努力提高專(zhuān)業(yè)知識水平顯得尤為重要。為此,我要積極聽(tīng)各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學(xué)習，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力適應今天新時(shí)代對老師的更高的要求。
再次，我積極了解教育改革的趨勢，關(guān)心教育新動(dòng)向，努力更新教育理念，積極貫徹實(shí)施教育教學(xué)新理念。我打算以問(wèn)題為紐帶，讓學(xué)生成為課堂的主體，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng )造能力。在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師只是引導者。
最后，我將認真鉆研教材上好每一節課，堅持經(jīng)常寫(xiě)教后感不斷總結教學(xué)的得與失，積極聽(tīng)課以學(xué)習其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認真對待每一節公開(kāi)課并主動(dòng)積極聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)。以此來(lái)不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。
三、 實(shí)現個(gè)人目標
我將積極實(shí)施以上規劃，利用有利因素積極發(fā)展，努力提高業(yè)務(wù)，克服不利因素，求真務(wù)實(shí)，爭取實(shí)現個(gè)人發(fā)展目標-----成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師職業(yè)發(fā)展規劃 4
一、自我定位：
xx年8月我有幸成為教師行業(yè)中的一員，到現在已經(jīng)快一年了。期間我任教信息技術(shù)和科學(xué)兩門(mén)科目。隨著(zhù)工作的深入，各方面經(jīng)驗漸長(cháng)，對崗位工作情況已基本熟悉。曾開(kāi)過(guò)科學(xué)和信息技術(shù)校級公開(kāi)課各一節，并在校組織的青年教師校本培訓中給我校全體教師開(kāi)過(guò)一節《多媒體制作——ppt制作》。如何在現有的基礎上進(jìn)步和突破，盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師，是我近三年奮斗的目標。
二、優(yōu)勢分析：
1、具有一定課堂教學(xué)經(jīng)驗，基本能勝任三、四、五、六年級的教學(xué)工作，能積極配合學(xué)校做好各項工作。
2、積極參加各種教師培訓，平時(shí)積極閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不斷吸取新的知識和思想，努力提高自身教學(xué)水平。
3、能夠熟練運用現代信息教學(xué)技術(shù)和設備，靈活輔助各項教學(xué)活動(dòng)。
4、基本上能正確處理和同事、學(xué)生之間的關(guān)系。
5、敢于不斷嘗試新的方法，勇于接受別人的批評和指正，努力進(jìn)取。
三、存在的問(wèn)題：
1、對于現在的課堂教學(xué)有些茫然，尤其是在新課標下，教學(xué)還顯得比較陌生，操作有時(shí)會(huì )走老路子。
2、對待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，在處理學(xué)生問(wèn)題方面還有待改進(jìn)。
3、完成工作時(shí)沒(méi)有把緊時(shí)間，經(jīng)常是前松后緊，有時(shí)會(huì )影響工作的質(zhì)量。有好的想法，但因為時(shí)間的問(wèn)題無(wú)法實(shí)踐。
四、三年規劃總目標：
1、主動(dòng)探索教學(xué)理念，理論落實(shí)行動(dòng)，積極進(jìn)行各種教學(xué)實(shí)踐，摸索出有個(gè)人特色的教學(xué)路子。
2、不斷學(xué)習，充實(shí)自己的理論水平，提高自己的素養。
3、樹(shù)立現代的學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待和對待每一個(gè)學(xué)生。
4、堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己。
5、做一名善于反思、勤于積累的教師，完善自己的工作方法。
6、學(xué)會(huì )調節自己的情緒，積極設定工作進(jìn)程和完成時(shí)間，避免前松后緊。
(一)第一年目標：適應與轉變好教師的角色。
1、多聽(tīng)有經(jīng)驗教師的課，及時(shí)做好經(jīng)驗總結，并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際嘗試，做到快學(xué)快用。
2、努力研究好新課標，提高教學(xué)效率。
3、努力上好每次公開(kāi)課，多吸取經(jīng)驗和建議，爭取越上越好。
4、用心積累和學(xué)生相處的經(jīng)驗，多詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗的老師，為今后做班主任打好基礎。
5、主動(dòng)熟悉學(xué)校的各項工作。
(二)第二年目標：基本適應好各項工作。
1、繼續多方面吸取別人好的.經(jīng)驗，努力探索有個(gè)人特色的教學(xué)路子。
2、爭取當上班主任，實(shí)踐對學(xué)生的各項教育和管理，并在其中不斷使自己成長(cháng)和成熟。
3、繼續提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和科研水平，開(kāi)始積極參加各項專(zhuān)業(yè)技能比賽，多見(jiàn)見(jiàn)世面，在“賽”中求進(jìn)步。
(三)第三年目標：成為可以獨擋一面的年輕新力量。
1、仍舊不斷學(xué)習新的教學(xué)方法和理念，形成自己的特色教學(xué)路子。
2、能夠處理好班級的各項事務(wù)，成為一名合格的班主任。
3、經(jīng)過(guò)比賽的歷練，熟練了各項教學(xué)基本功，提高了自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，對教師技能比賽游刃有余。
4、提升自己的業(yè)務(wù)能力，成為學(xué)校的骨干教師。
教師職業(yè)發(fā)展規劃 5
一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀分析：
優(yōu)勢：從教x年，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，擔任過(guò)每個(gè)年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。這使我積累了比較豐富的小語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗;基本通曉了當前小學(xué)語(yǔ)文課程的全部?jì)热?掌握了小學(xué)語(yǔ)文基礎知識理論體系與知識結構;了解了各學(xué)段教材的地位、作用及其安排結構。在教育實(shí)踐中，我重視學(xué)生閱讀能力和日記習慣的培養，重視學(xué)生的自主合作探究，能較好地運用基本的心理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。先后十幾次執教地市級公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課;被評為文登市、威海市語(yǔ)文教學(xué)能手。多年的學(xué)習和經(jīng)驗積累，我逐漸形成了一定的教學(xué)風(fēng)格：實(shí)在，平和，開(kāi)放，高效。我力求每節課都讓學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，有收獲。參與了學(xué)校多個(gè)課題的實(shí)驗，并開(kāi)始主持申報《語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習有效性的研究》小專(zhuān)題實(shí)驗。
劣勢：欠缺扎實(shí)廣博的專(zhuān)業(yè)素養和豐厚的文學(xué)功底。雖有隨時(shí)學(xué)習、隨時(shí)思考的`習慣，但因為總是伴隨身體的疲倦感，做初中學(xué)生家長(cháng)的壓力感，以及班主任工作、教研組長(cháng)等繁雜的事物，使得能夠真正用來(lái)深入思考的時(shí)間少之又少，很多時(shí)候有疲于應付之感。由于天生的記憶力不強，讀過(guò)的書(shū)容易理解，卻難以記憶。同時(shí)，對專(zhuān)業(yè)論文的撰寫(xiě)仍摸不著(zhù)門(mén)道，沒(méi)有高質(zhì)量的論文呈現。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展
三年總目標：樹(shù)立以人為本的教育觀(guān)，關(guān)注學(xué)生需求和個(gè)性化特征，促進(jìn)學(xué)生幸福成長(cháng);具有強烈的成就動(dòng)機和教育情懷，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感。
1、教學(xué)創(chuàng )新：
教學(xué)設計科學(xué)合理，力爭把新理念和科研成果內化到教學(xué)設計中。關(guān)注學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗和個(gè)體差異，教學(xué)符合學(xué)生認知規律。重視課內、課外多樣化課程資源的整合。靈活運用多種教學(xué)方法和現代化教學(xué)手段，實(shí)施有效教學(xué);重視學(xué)生參與、體驗和探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識和綜合實(shí)踐能力。教學(xué)成績(jì)力爭在年級的前1/2，課業(yè)負擔輕，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們有發(fā)展的愿望和能力。
2、校本教研：
針對教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題創(chuàng )造性地開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)年主持教研培訓活動(dòng)力爭達到4次，留有原始資料;在校內外聽(tīng)評課不少于40節，有聽(tīng)評課記錄，并作出相應的評價(jià)。
3、課題研究：
承擔一項縣市級以上課題研究，按時(shí)結題。每學(xué)期撰寫(xiě)1篇研究報告或典型案例分析報告。做好小專(zhuān)題研究，留有研究過(guò)程記錄。每學(xué)期寫(xiě)小專(zhuān)題研究階段報告。
4、校本課程開(kāi)發(fā)：
根據學(xué)校發(fā)展的需要，積極進(jìn)行地方性、特色性等校本課程的開(kāi)發(fā)。
5、學(xué)習進(jìn)修：
積極調整心態(tài)，循著(zhù)《文登名師考核指標體系》的指引，不斷給自己加壓。積極加強有關(guān)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習，不斷充實(shí)自己各方面知識，提高自身的綜合素養。隨時(shí)隨事隨地加強學(xué)習，把讀書(shū)當成生活的一部分。我將制定個(gè)人讀書(shū)計劃，三年至少研讀6本業(yè)務(wù)專(zhuān)著(zhù)。我將認真品誦《唐宋詞十七講》，力爭涵養文學(xué)的底蘊;閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號教室的奇跡》《課堂觀(guān)察》《正面管教》等書(shū)刊，使自己的知識豐厚，能更從容應對教育教學(xué)中的問(wèn)題，從而擁有自己的專(zhuān)業(yè)尊嚴，學(xué)科尊嚴。
每學(xué)年訂閱2種學(xué)科刊物，關(guān)注優(yōu)秀教師在報刊上發(fā)表的文章，如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設計》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》《人民教育》《家教雜志》等，從中捕捉教育的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習同行好的經(jīng)驗和做法，更好地改進(jìn)自己的教育教學(xué)，提高教學(xué)水平和能力。積極參加集中培訓、遠程培訓、考察學(xué)習等各種培訓活動(dòng)，每次培訓寫(xiě)出總結和反思。關(guān)注專(zhuān)家學(xué)者的最新教育教學(xué)理念，消化吸收到自己的理念中。
6、論文撰寫(xiě)：
及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗總結，學(xué)習撰寫(xiě)論文的方法，堅持反思寫(xiě)作，每學(xué)期上傳10篇原創(chuàng )作品至名師工作室。力爭三年在省級以上教育期刊上發(fā)表論文3篇。三年屆滿(mǎn)，需撰寫(xiě)反映個(gè)人教育教學(xué)方面的總結或經(jīng)驗性論文，鼓勵出版文集或專(zhuān)著(zhù)。
7、輻射帶動(dòng)：
主動(dòng)開(kāi)展傳、幫、帶，積極參與引領(lǐng)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，制訂青年教師培養計劃，確定2名培養對象，每學(xué)期聽(tīng)評課每人不少于10節，個(gè)人課堂全程向徒弟開(kāi)放，力爭培養出一名市級青年骨干教師。每學(xué)年在本學(xué)科范圍內上市級及以上示范課不少于1節，舉辦校內外專(zhuān)題講座不少于1次。
教師職業(yè)發(fā)展規劃 6
現在，我只是一名沒(méi)有豐富教學(xué)經(jīng)驗、沒(méi)有嫻熟教學(xué)技術(shù)、沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jì)的普通初中地理教師，但我相信：成功是一種忍耐，需要在實(shí)踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富。
一、我眼中的自己：
優(yōu)勢：
喜歡思考問(wèn)題，有一定的分析能力;
有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚;
有濃厚的學(xué)習興趣和很強的學(xué)習愿望;
做事認真、踏實(shí)，生活態(tài)度積極，善于發(fā)現事物和環(huán)境積極的一面;
有責任心、愛(ài)心，并且喜歡工作;
待人真誠，樂(lè )于與人交往和溝通;
心思細膩，考慮問(wèn)題比較細致、周到。
弱勢：
競爭意識不強，冒險精神不夠;
做事不過(guò)果斷，尤其作決定的時(shí)候容易猶豫不決;
做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行;
對應酬不感興趣;
工作、學(xué)習有些保守，學(xué)習速度較慢;
創(chuàng )新能力有待提高。
二、別人眼中的我：
優(yōu)勢方面：
將來(lái)會(huì )是一個(gè)忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才的教師。
學(xué)習之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。
不利因素：
平時(shí)忙于上課，一定程度上造成對學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠寬裕。
借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。
對于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的'起點(diǎn)上。
三、職業(yè)發(fā)展目標與行動(dòng)策略
發(fā)展目標
一）明確自我發(fā)展目標
明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責任意識。
1、加強理論學(xué)習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習，向同行教師學(xué)習，在實(shí)踐中提高自己的師德表現，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
2、在學(xué)校拜老教師為師，積極聽(tīng)課、說(shuō)課，在師傅的指導下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規律，從實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)技能的成長(cháng)。
3、學(xué)習是教師成長(cháng)的源泉，只有在不斷的學(xué)習中，我們才能獲得進(jìn)步。在我需要不斷學(xué)習，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。
二）加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉
1、學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
2、在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。
3、要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無(wú)止境的。對于始終站在流行時(shí)尚前沿的設計來(lái)說(shuō)，始終需要教師保持對時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺(jué)得不斷加強學(xué)習、進(jìn)修，始終將專(zhuān)業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。
三）教學(xué)相長(cháng)，教研并進(jìn)，形成自我教學(xué)特色
1、能基本熟練地教育教學(xué)技能，積累教學(xué)經(jīng)驗和提高反思能力，在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中形成自己的特色。
2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進(jìn)一步加強教育理論學(xué)習。
具體措施
1、牢記教師使命，樹(shù)立兩種意識
時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng )造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹(shù)立奉獻意識和責任意識，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。
2、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽(tīng)老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長(cháng)處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。
3、樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平
課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)，積累日后教學(xué)論文的素材。
在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃在崗外上一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現自己的理想。
教師職業(yè)發(fā)展規劃 7
在教師之路伊始，為了更好地開(kāi)展我的教學(xué)事業(yè)，我認為有必要對自己的職業(yè)進(jìn)行一個(gè)長(cháng)遠的規劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向和目標�，F在的我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學(xué)工作中還是認為離一個(gè)合格教師的要求很遠，在課堂教學(xué)上還是很生疏，很難做到得心應手。對我對學(xué)生都應該是一個(gè)缺憾。所以我希望有一個(gè)職業(yè)規劃可以指導我，完善我的教學(xué)技能。在未來(lái)的三年里我對自己制定的目標如下：
一、補充專(zhuān)業(yè)知識及其他知識，勤于學(xué)習
教師的職業(yè)性質(zhì)要求我們要永遠滿(mǎn)足學(xué)生的需求，學(xué)生對知識的'渴求是我們進(jìn)行教學(xué)的有利助力。同時(shí)也對我們教師提出了更高的要求，那就是知識淵博，可以解答學(xué)生的問(wèn)題并教會(huì )學(xué)生知識。學(xué)生有一碗水，老師就得有一缸水，甚至幾缸水。并且保證水的更新?lián)Q代，來(lái)應求學(xué)生的需求。特別是語(yǔ)文教學(xué)，對于語(yǔ)文教學(xué)，傳授的不僅僅是知識，還是做人，為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及人生觀(guān)，培養學(xué)生理想的健全人格，都需要語(yǔ)文老師循循善誘。語(yǔ)文教學(xué)的內容也是包羅萬(wàn)象的，那么就需要語(yǔ)文老師涉獵更多的知識文化，而且不能出現偏差，對于不是專(zhuān)業(yè)知識的內容，理解解答的難度可想而知。所以，又快又好的補充知識是首先要做的事，建立終生學(xué)習觀(guān)念，注重自己文學(xué)素養的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等。通過(guò)自己的努力學(xué)習,使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹(shù)立自己良好的形象。
希望三年后的我，不再害怕學(xué)生提問(wèn)的任何問(wèn)題，還能很好的解答他們的問(wèn)題。
二、努力學(xué)習新教育的理念及教學(xué)方法。
依據新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。加強對教學(xué)目標，把握重、難點(diǎn)的重視程度，課后對每節課進(jìn)行認真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。通過(guò)不斷的學(xué)習,做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材。積極參加教育培訓和教學(xué)比賽。希望三年后的我能達到“隨心所欲，不逾矩”的境界。
三、用心去教學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生
著(zhù)名大教育家陶行知說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”就揭示了教師的奉獻精神。在當教師之前我們就應該樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，愛(ài)學(xué)生，可以包容學(xué)生的一切，可以為學(xué)生奉獻自己的一切。能因材施教，經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯，教給他們判斷是非的能力，培養獨立自主的能力。
用新的教學(xué)觀(guān)念，與學(xué)生做朋友。在生活上密切關(guān)注，拉近師生關(guān)系，促進(jìn)在教學(xué)課堂上實(shí)現師生互動(dòng)，使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。
規劃雖然很短，但我知道實(shí)施起來(lái)并沒(méi)有那么容易，道路的艱辛我已經(jīng)有所預期和準備。無(wú)論遇到怎樣的困難，我都會(huì )用年輕的微笑來(lái)面對。我希望這篇短小的職業(yè)規劃，可以給我的未來(lái)帶來(lái)很大的改變。
教師職業(yè)發(fā)展規劃 8
這天上午聽(tīng)了周琳教授有關(guān)于教師職業(yè)生涯發(fā)展規劃的講座，這一講座使我們眼前的世界一片敞亮，給我一個(gè)認識自我，規劃自我的指引。
周教授的講座資料包括教師職業(yè)生涯規劃的意義;教師職業(yè)生涯發(fā)展階段理論;發(fā)展目標等。周教授以自我的親身經(jīng)歷，深入淺出，通俗易懂，舉例切合實(shí)際，讓我們學(xué)得很簡(jiǎn)便;聽(tīng)完周教授的講座，我十分汗顏。我已工作19年了，高級也升了好幾年，沒(méi)有奮斗目標。我一向以老教師自居，自以為教學(xué)經(jīng)驗豐富，無(wú)需太認真也能應付得了。每當想學(xué)習時(shí)，總覺(jué)得沒(méi)時(shí)間，家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了。聽(tīng)完這個(gè)講座后，回想自我，真有點(diǎn)慚愧，我感到原先我們發(fā)展的空間還很大，原先我們還能夠做得更好。
目標對人生具有巨大的導向性作用。教師從其進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始，如能規劃好職業(yè)生涯，限度地挖掘、實(shí)現自身潛能，就能更好地創(chuàng )造個(gè)人的自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。所以每個(gè)人都必須清楚地了解、設計自我職業(yè)生涯的路線(xiàn)，發(fā)展自我的前景。
我結合個(gè)人實(shí)際，經(jīng)過(guò)全面的深入的思考，決定近幾年在以下幾個(gè)方面努力發(fā)展。
(一)努力提高理論水平。
我已教學(xué)19年，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念還很貧乏。在這課改大潮中，純粹經(jīng)驗型教師已落后了，已不能滿(mǎn)足課改要求。新課程的實(shí)施，迫切要求教師加強進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識，應具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅課堂的本事，我想:以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導員》等書(shū)籍，積極參加各種培訓，努力提高理論水平。我要進(jìn)取向有先進(jìn)理念的教師學(xué)習，聽(tīng)聽(tīng)他們的課，走進(jìn)他們的課堂，看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的，多與他們進(jìn)行思想方面的探討，提高自我對新課程的認識。力爭能在近一段時(shí)間內，做出另人滿(mǎn)意的成績(jì)。改變觀(guān)念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，要活到老，學(xué)到老，要與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代發(fā)展，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭做出點(diǎn)讓自我滿(mǎn)意的成績(jì)來(lái)。
(二)學(xué)會(huì )制課件，與時(shí)俱進(jìn)。
一支粉筆，一塊黑板，教師講，學(xué)生聽(tīng)，滿(mǎn)堂灌的'落后方式早已為大家所不為。此刻每間課室都配置了電腦平臺，每個(gè)教師都有電腦。不會(huì )課件制作就成為新一代文盲教師。要提高課堂質(zhì)量，就必須提高學(xué)生學(xué)習興趣。因而，能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規劃。
(三)積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。
我一向以老教師自居，自以為教學(xué)經(jīng)驗豐富，無(wú)需太認真也能應付得了。每當想學(xué)習時(shí)，總覺(jué)得沒(méi)時(shí)間，家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了，相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念相當貧乏。我以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導員》等書(shū)籍，積極參加各種培訓，努力提高理論水平。積極參加學(xué)校以及上級部門(mén)組織的教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)取的撰寫(xiě)論文，是我的又一個(gè)規劃。
教師的職業(yè)發(fā)展規劃能增進(jìn)教師的持續發(fā)展和成長(cháng)。僅有做好職業(yè)規劃的教師必才能有目的、進(jìn)取、主動(dòng)并歡樂(lè )地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習具有效率，并能激活僵死的習慣思維，讓生命更有意義，讓教學(xué)更精彩。我要規劃自我的教學(xué)生涯，因為有了教師個(gè)人發(fā)展規劃，能使我有了奮斗的目標，有了工作的動(dòng)力，從另一方面講這是對自身負責，也是真正意義上地對學(xué)生負責，也僅有這樣最終才會(huì )取得優(yōu)異的教育教學(xué)成果。
一個(gè)人的職業(yè)生涯是否令人滿(mǎn)意，盡管往往取決于機遇、命運，但最根本的乃是決定于自我是否具有規劃其職業(yè)生涯的本事。我要已至此學(xué)習為鍥機，好好規劃并好好管理自我的職業(yè)生涯，讓我的有限職業(yè)生涯更具色彩，不枉此教師名譽(yù)。
教師職業(yè)發(fā)展規劃 9
教師職業(yè)標準要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、廣闊的學(xué)術(shù)視野，又具有現代教育技術(shù)。這說(shuō)明教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)際上包括兩個(gè)專(zhuān)業(yè)：一個(gè)是學(xué)科專(zhuān)業(yè)，一個(gè)是教育專(zhuān)業(yè)。學(xué)科知識方面強調的，是任教學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。從有關(guān)調查顯示，中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平與學(xué)科教育知能水平相比明顯不足，其中音樂(lè )教師的差距更明顯。就如前面所提的：鍵盤(pán)老師的水平很高的老師而所教學(xué)生的水平卻不如鍵盤(pán)水平相對沒(méi)那么高的老師教出的學(xué)生。
一、自我分析：
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
(1)、已初步養成在實(shí)踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
(2)、工作認真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
(3)、有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )知識，有較高的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)。
2、個(gè)人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
二、認識
三尺講臺，書(shū)寫(xiě)著(zhù)多少執著(zhù)與夢(mèng)想，三尺講臺，播撒著(zhù)多少陽(yáng)光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(cháng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程、新教育思想的步伐，特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃：
三、發(fā)展規劃：
“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè )的.老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要。
(1)、提升個(gè)人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階，爭取機會(huì )參加省級優(yōu)質(zhì)課評比。
(3)、做一名輕松、快樂(lè )的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗，使自己具有一定的能力，做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想的標準嚴格要求自己。
(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1、課后思考。即教師的自我內部對話(huà)，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調節能力。一般來(lái)說(shuō)，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。
2、寫(xiě)反思日記。教師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考，以?xún)热菹鄬械娜沼浶问接涗浵聛?lái)，分析事件產(chǎn)生的原因，并設計多種解決策略。如上完一節合唱指揮課，學(xué)生的指揮能力得到了提高，但有的學(xué)生在拍點(diǎn)上卡不準，是什么原因呢?于是在寫(xiě)發(fā)思日記的時(shí)候就得找原因的解決的方法，加強節奏的訓練。有的學(xué)生對預示拍難掌握，就在下節課中加強雙手的每個(gè)樂(lè )句大幅度練習。
3、課后備課。傳統教學(xué)理論中比較強調課前備課這一環(huán)節，而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實(shí)是與寫(xiě)反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對教學(xué)進(jìn)行分析和思考，有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。
4、合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見(jiàn)，探討教育教學(xué)問(wèn)題。
四、發(fā)展目標：
1、加強個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習，加強理論學(xué)習，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間練習鋼琴、手風(fēng)琴。
3、做更優(yōu)秀的音樂(lè )課件，并運用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，多用激勵性語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。
五、未來(lái)三年成長(cháng)計劃(結合學(xué)校計劃)：努力成為一名省級骨干教師
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解和掌握音樂(lè )教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專(zhuān)業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
六、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展途徑：
1、在培訓中成長(cháng)
在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽(tīng)課的機會(huì )，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學(xué)習優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運用。關(guān)注他們的激勵性評語(yǔ)，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學(xué)習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現目標。
2、在學(xué)習中成長(cháng)
利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養不斷提高。多讀書(shū)，讀好書(shū)，因為讀書(shū)是實(shí)現教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)音樂(lè )教師創(chuàng )造的靈感。
3、在反思中成長(cháng)：在每一節課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )及反思。
通過(guò)參加現場(chǎng)觀(guān)摩或觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習，吸取他們的教學(xué)長(cháng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(cháng)
為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì )積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。
七、發(fā)展措施及策略：
(一)作為新形勢下的一名小學(xué)音樂(lè )教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統的師道尊嚴的師生關(guān)系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
(二)把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內完成既定的任務(wù)。根據音樂(lè )課特點(diǎn)做到：
1、備課：從音樂(lè )知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標。課后要進(jìn)行反思，小結得失，做好音樂(lè )課的技能準備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。
2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握音樂(lè )藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。
3、課外音樂(lè )活動(dòng)是學(xué)校音樂(lè )教育的重要組成部分，活動(dòng)要面向大多數學(xué)生，有組織、有計劃的進(jìn)行。鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的文藝活動(dòng)，多方面培養學(xué)生音樂(lè )素養。
(三)積極參加培訓，掌握現代教育技術(shù)手段，拓展音樂(lè )教學(xué)渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng )新，對于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。小學(xué)音樂(lè )教育自然也不會(huì )例外。利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些音樂(lè )的營(yíng)養。
(四)做好基本功訓練，做到“五個(gè)一”，寫(xiě)好一手粉筆字、講好一口普通話(huà)、做好一件演示文稿、教好一節示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì )以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節，有著(zhù)屬于自己的豐碩成果!
教師職業(yè)發(fā)展規劃 10
當一個(gè)人選擇并且從事一種職業(yè)時(shí)，其職業(yè)生涯就意味著(zhù)開(kāi)始。不論是組織還是個(gè)人，確立職業(yè)生涯的目標是通過(guò)有效的職業(yè)生涯計劃和管理來(lái)實(shí)現的。影響教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的因素不是單一的，而是多方面的，是社會(huì )、教育、個(gè)人因素的交互作用。讓自己掌握職業(yè)生涯發(fā)展的主動(dòng)權，是實(shí)現潛能開(kāi)發(fā)和人生價(jià)值的基礎。教師作為一種特殊的職業(yè)，要獲得職業(yè)生涯的成功，就必須在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，通過(guò)有效的職業(yè)生涯計劃和管理，使自己的能力、技術(shù)、價(jià)值觀(guān)等沿著(zhù)崇高的目標，不斷追求、不斷實(shí)現。
一、教師職業(yè)生涯管理與計劃的內容及作用
一個(gè)人的職業(yè)生涯是否失敗、停滯，是否獲得成功、幸福，盡管往往取決于機遇、命運或他人的影響，但最根本的乃是決定于自己是否具有管理和計劃其職業(yè)生涯的能力。
�。ㄒ唬┦裁词锹殬I(yè)生涯
職業(yè)生涯，指一個(gè)人終生職業(yè)經(jīng)歷的模式。職業(yè)經(jīng)歷包括職位、工作經(jīng)驗和任務(wù)，受到員工價(jià)值、需要和情感的影響。
個(gè)人職業(yè)生涯與工作單位之間存在密切的關(guān)系。從組織的角度看，職業(yè)生涯相當于職員的成就、薪金史、社會(huì )的認可等；從個(gè)人的角度看，職業(yè)生涯就是將個(gè)人的需求、理想、愿望與個(gè)人實(shí)際能力、技術(shù)、動(dòng)機等特征作出事實(shí)評價(jià)的過(guò)程�，F代職業(yè)生涯的概念，不僅包括傳統意義上的工作經(jīng)驗，而且包括職業(yè)選擇的多樣性、個(gè)人抉擇，以及個(gè)人經(jīng)歷等。
�。ǘ┙處熉殬I(yè)生涯特點(diǎn)
教師職業(yè)生涯，是與教師本人在學(xué)校教書(shū)育人的一系列活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的職業(yè)經(jīng)歷的模式。如在學(xué)校從教經(jīng)歷、教研活動(dòng)中與教學(xué)經(jīng)驗的豐富、教育理想和愿望的實(shí)現，以及得到學(xué)生與社會(huì )的認可、尊重等等。教師職業(yè)生涯對環(huán)境條件做出反應，支持性的、鼓勵性和援助性的環(huán)境能幫助教師追求有益和積極的職業(yè)進(jìn)步；反之，環(huán)境沖突和壓力，會(huì )對職業(yè)生涯周期產(chǎn)生負面影響。
在我國，一個(gè)教師職業(yè)生涯的成功與失敗，其判斷的標準，主要是看其自主發(fā)展的'水平、個(gè)人職業(yè)的體驗、學(xué)生肯定和社會(huì )尊重等，而外在的職稱(chēng)、職務(wù)、報酬以及地位等外在變化次之。教師職業(yè)生涯的演進(jìn)過(guò)程，與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程密切相關(guān)。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)教師職業(yè)生涯成功的標準，可以從專(zhuān)業(yè)發(fā)展性質(zhì)和結果來(lái)衡量。如教師在課堂工作中表現出的知識技能和判斷力的提高程度、對專(zhuān)業(yè)團體所作的貢獻大小、教育教學(xué)工作在個(gè)人生命中的意義之體現等，都可以反映教師職業(yè)生涯成功的水平和層次。一個(gè)成功的教師，應該是在教育教學(xué)實(shí)踐中取得了突出的教書(shū)育人成績(jì)，在教育理論和實(shí)踐方面具有創(chuàng )新性的學(xué)術(shù)貢獻，具有崇高的人格魅力并贏(yíng)得學(xué)生與社會(huì )的真心愛(ài)戴。
�。ㄈ┞殬I(yè)生涯管理
職業(yè)生涯管理是人力資源管理的重要內容之一，它是指組織開(kāi)展和提供的用于幫助和促進(jìn)組織內正從事某類(lèi)職業(yè)活動(dòng)的員工，實(shí)現其職業(yè)發(fā)展目標的行為過(guò)程，包括職業(yè)生涯設計、規劃、開(kāi)發(fā)、評估、反饋和修正等一系列綜合性的活動(dòng)與過(guò)程。通過(guò)員工和組織的共同努力與合作，使每個(gè)員工的生涯目標與組織發(fā)展目標一致，使員工的發(fā)展與組織的發(fā)展相吻合。
由于職業(yè)生涯管理的內容包括職業(yè)目標的選擇和有效實(shí)現職業(yè)目標的途徑，所以它不僅決定個(gè)人一生事業(yè)成就的大小，也關(guān)系到組織目標的成敗。組織通過(guò)對員工的職業(yè)生涯管理，不但保證了對未來(lái)人才的需要，而且能使人力資源得到有效的開(kāi)發(fā)。
許多研究結果表明，由組織承擔職業(yè)生涯管理的責任，幫助職工正確地作出職業(yè)生涯的抉擇，樹(shù)立堅定的職業(yè)生涯成功的信念，有助于提高職工對組織的滿(mǎn)意度和激勵他們對專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標的忠誠。因此，從20世紀90年代開(kāi)始，國際上很多著(zhù)名企業(yè)、公司、銀行等都制定了職業(yè)生涯政策、職業(yè)生涯計劃手冊、培養和培訓程序等，幫助職工努力實(shí)現自己的職業(yè)生涯目標。
�。ㄋ模┞殬I(yè)生涯管理的功能
職業(yè)生涯管理的目的就是既使員工的低層次物質(zhì)需要的滿(mǎn)足度逐步提高，又使他們的自我實(shí)現等精神方面的高級需要的滿(mǎn)足度逐步提高。無(wú)數事實(shí)證明，如果組織無(wú)法滿(mǎn)足職工的期望，這種可能性反而會(huì )成為一種威脅。眾所周知，當組織處于發(fā)展鼎盛階段，往往會(huì )給職工提供更多的職業(yè)生涯發(fā)展機會(huì )，而當組織處于萎縮階段，它為職工提供發(fā)展的機會(huì )也就會(huì )越來(lái)越少，由此就有可能造成優(yōu)秀人才的大量外流。人才外流不僅加劇了組織內部人才資源能力危機，而且在客觀(guān)上幫助了競爭對手壯大了力量，增加了自我發(fā)展的更大障礙。因此，當學(xué)校的發(fā)展出現困難時(shí)，應該對教師職業(yè)生涯管理的重要性有一個(gè)清晰的認識。
�。ㄎ澹┙處熉殬I(yè)生涯演進(jìn)
對于教師來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯的演進(jìn)過(guò)程看作教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程是什么呢？我國有關(guān)專(zhuān)家認為，這種特殊的過(guò)程可以“理解為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)或教師內在專(zhuān)業(yè)結構不斷更新、演進(jìn)和豐富的過(guò)程�！边@一觀(guān)點(diǎn)認為，“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”與“教師專(zhuān)業(yè)化”既有相通又有區別：“就廣義而言，兩個(gè)概念是相通的，均用以指加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程；當將它們對照使用時(shí)，主要可以從個(gè)體、群體與內在、外在的兩個(gè)維度上加以區分，教師專(zhuān)業(yè)化主要是強調教師群體的、外在的專(zhuān)業(yè)性提升，而教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展則是教師個(gè)體的、內在的專(zhuān)業(yè)性的提高�！�
這種概念性的區分，應該說(shuō)有一定的意義。它對于教師職業(yè)生涯管理者來(lái)說(shuō)，有利于區分對教師職業(yè)生涯管理的一般性、普遍性要求和個(gè)別性、特殊性的要求。從某種意義上講，教師專(zhuān)業(yè)化是一定時(shí)期的所有教師應該達到的基本標準，是一個(gè)相對靜態(tài)的基點(diǎn)。盡管這一基點(diǎn)隨著(zhù)教育的發(fā)展不斷提高，但對于教師群體或個(gè)體來(lái)說(shuō)，其要求都是被動(dòng)的；而教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一種主動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的成長(cháng)過(guò)程，始終相伴于教師職業(yè)生涯的演進(jìn)，它沒(méi)有固定的標準，也沒(méi)有靜止的時(shí)候。一個(gè)教師的職業(yè)生涯總是有限的，但是由于每個(gè)人對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求動(dòng)力、實(shí)際努力、環(huán)境影響以及天賦潛能的差別，發(fā)展的質(zhì)量和層次等，總是有很大差異的。事實(shí)上從教師職業(yè)生涯管理與計劃的角度看，我們可以將專(zhuān)業(yè)化的主要方面歸于學(xué)校對教師職業(yè)生涯的管理，而專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要方面則歸于教師個(gè)體的職業(yè)生涯計劃。
�。┞殬I(yè)生涯計劃
職業(yè)生涯計劃，就是將所期望達到的豐富的目標明確地表達出來(lái)的過(guò)程，是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì )因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰略設想與計劃安排。一個(gè)教師的職業(yè)生涯可以是發(fā)展的，亦可以是停滯的；可以是成功的，也可能是失敗的。外因是條件，內因是決定的因素。教師職業(yè)生涯目標的抉擇與其實(shí)現的程度和結果，關(guān)鍵在于自己是否愿意承擔一種積極進(jìn)取的責任、是否等待時(shí)機來(lái)臨還是自覺(jué)努力、是否堅持不懈地追求，而且在于追求的目標是什么。
教育是培養人的工作，要求教師必須為人師表。因此，教師職業(yè)生涯計劃的本質(zhì)，與其說(shuō)是業(yè)務(wù)方面的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不如說(shuō)是教師個(gè)人德性的成長(cháng)。一個(gè)職業(yè)生涯獲得成功的教師，教學(xué)工作在其生命價(jià)值中幾乎占有舉足輕重的意義，因為他們熱愛(ài)教育事業(yè)的癡迷與奉獻，不僅是人生價(jià)值和生命價(jià)值的體現，而且更是人生幸福和快樂(lè )的源泉。在職業(yè)生涯中能夠體驗到幸福和快樂(lè )的教師，應該說(shuō)已經(jīng)到達了一個(gè)成功人生的境界，一個(gè)自主發(fā)展的境界。
朱小蔓教授指出：“現代學(xué)校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培養，而道德教育就構成了主宰、凝聚和支撐整個(gè)生命成長(cháng)的進(jìn)而獲得幸福人生的決定性因素，倘然缺失了德性的成長(cháng)，那么人的生命的其他部分的發(fā)展都會(huì )受到限制�？梢�(jiàn)，教育中人的生命的完整性規定了道德教育的統攝性�！苯處熉殬I(yè)生涯計劃旨在促進(jìn)教師自主發(fā)展，這種發(fā)展需要的不僅僅是不斷提高技術(shù)手段，而且更重要的是個(gè)人道德理性的持久性地處于高度自覺(jué)狀態(tài)。因此，教師職業(yè)生涯目標的實(shí)現需要一生的孜孜追求，而這種道德理性的自覺(jué)，正是主宰、凝聚和支撐生命價(jià)值的靈魂。
教師職業(yè)發(fā)展規劃 11
今年畢業(yè)的我，到現在參加工作已經(jīng)三個(gè)多月了。這三個(gè)月來(lái)，我經(jīng)歷了獨自管理班級，大小的聽(tīng)課，上課和評課，在前兩個(gè)月痛苦的摸索后，現在終于找到了一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)。這些日子以來(lái)，我堅持了做自我反省。我想，作為新教師，要想在教師這條路上走好，形成自己的風(fēng)格，成為一個(gè)事業(yè)性的教師，就必須要有明確的目標和規劃，并按照計劃一步一步走好。為此，我制定了我的個(gè)人發(fā)展三年規劃。
一、綜合概述
我要學(xué)習更多好的方法，合理利用時(shí)間，爭取每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )給自己充電。三年內，我要擺脫一個(gè)稚氣的學(xué)生模樣，形成自己的風(fēng)格，做到教學(xué)上不斷創(chuàng )新和與時(shí)俱進(jìn)。積極參加鎮上的各項英語(yǔ)活動(dòng)，培養自己引導學(xué)生參賽的能力，在學(xué)校里面開(kāi)展各項相關(guān)活動(dòng)或比賽，增加自己的活動(dòng)經(jīng)驗。在第三年成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人。除了自己專(zhuān)業(yè)的內外充電，還要不斷總結和學(xué)習帶班經(jīng)驗，爭取在第三年，總結出一套適合自己的有效管理方式，成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
二、教學(xué)方面
1、備課
備課的范圍必須擴大，除了備好一堂結構完整緊湊的課以外，還要備好學(xué)生。備課的時(shí)候，盡量多的選擇與生活貼近的，或者更生動(dòng)形象的教具。結合不同的媒體上課，效果一定比使用單一的媒體好。前三年，堅持提前手寫(xiě)備課，并與有經(jīng)驗的老師討論教學(xué)思路與教案。盡量多的使用創(chuàng )新，使枯燥的課程生動(dòng)起來(lái)。
2、講課
講課的時(shí)間控制要逐步地精通。講課的時(shí)候，灌注最高的熱情，學(xué)會(huì )并盡量多地用身體語(yǔ)言來(lái)引導學(xué)生。鼓勵學(xué)生思考與回答。爭取上公開(kāi)課的機會(huì )，主動(dòng)地請一些主任或有豐富工作經(jīng)驗的老師來(lái)聽(tīng)課。
3、聽(tīng)課
認真做好每一個(gè)老師上課的筆記。每聽(tīng)完一次棵都進(jìn)行反思和討論，并與學(xué)生共勉。
4、作業(yè)管理
在每個(gè)學(xué)期初制定出很詳細的作業(yè)要求，并配合相應的收作業(yè)的制度和人員安排。嚴格按照最初的標準執行，讓學(xué)生把標準變成習慣。除了作業(yè)的按時(shí)完成外，還要培養學(xué)生認真完成，認真思考后作答的習慣。作業(yè)做到快，齊，優(yōu)。
5、課堂紀律管理
在學(xué)期初樹(shù)立嚴肅的形象，先樹(shù)立在學(xué)生中的威信。多運用積極的手段來(lái)調整課堂紀律，進(jìn)行正面引導。學(xué)會(huì )多用身體語(yǔ)言感染和感動(dòng)學(xué)生，用眼神提醒學(xué)生，把可能會(huì )出現的紀律情況備好，用冷靜的頭腦處理。學(xué)會(huì )在對付不聽(tīng)話(huà)學(xué)生時(shí)不動(dòng)真氣。
6、自我總結
堅持在每堂課后進(jìn)行小小的反思，并及時(shí)做出調整。每天進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的思考，總結一天的經(jīng)驗與教訓，并盡可能多的拿出來(lái)與同事，尤其是老教師討論。
三、自己的學(xué)習
一個(gè)好的老師一定是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的'老師。因此，老師也要堅持學(xué)習知識，活到老，學(xué)到老。
平時(shí)廣泛涉獵各方面的新知識，堅持每年度一本專(zhuān)業(yè)內的專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
四、活動(dòng)與比賽方面
絕不忽視學(xué)生參加活動(dòng)的能力。小學(xué)生有比較充分的時(shí)間去挖掘特長(cháng)，應該做好引導。英語(yǔ)方面的活動(dòng)與比賽，要在平時(shí)多組織培養，挖掘出特長(cháng)的學(xué)生。讓學(xué)生在競爭中獲得不同的知識，和能力。積極對待鎮上的每一次活動(dòng)或比賽，三年內把馬安小學(xué)的英語(yǔ)引入前茅。
五、班級管理，班主任工作方面
細致的觀(guān)察學(xué)生和其他班主任的工作，學(xué)會(huì )在最開(kāi)始的時(shí)候想到會(huì )出現的所有情形，故而及時(shí)采取相應的措施。爭取在三年內把班級引入文明班級行列。
由于新老師對學(xué)校和工作認識的局限，這個(gè)個(gè)人發(fā)展規劃還有很多不夠具體的地方，我一定會(huì )在工作中及時(shí)調整。三年內，把自己培養成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，能夠獨當一面。為了這個(gè)目標，我一定要認認真真做好每一步。
教師職業(yè)發(fā)展規劃 12
一、自身情況分析：
本人的個(gè)性比較隨和樂(lè )觀(guān)，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學(xué)子管理方面經(jīng)驗不足，參與科研工作投入不夠。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀(guān)念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學(xué)習，特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論。
二、發(fā)展方向：
努力做學(xué)子學(xué)習的合作者、參與者和引導者，做學(xué)子的知心朋友，同時(shí)更要做教育教學(xué)的實(shí)踐者、反思者、研究者，成為覺(jué)悟高、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng )新的教育工作者。
三、發(fā)展目標：
�。ㄒ唬┨嵘齻�(gè)人修養，做一名有品位的教師。
這就必須加強政治學(xué)習，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，人文素養，知識積淀，真摯的博愛(ài)以及責任感影響教育學(xué)子，使之形成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
�。ǘ┳鲆幻麡I(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師。
為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長(cháng)能力。養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的習慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的心境，認真學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù)，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學(xué)、系統地駕馭教學(xué)內容,成為一個(gè)具有多元化知識結構的人。同工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據，又有實(shí)踐創(chuàng )新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階，爭取在校全體教師研討課中，自己的教學(xué)水平能有所進(jìn)步。
�。ㄈ┳鲆幻p松快樂(lè )的受學(xué)子歡迎的老師。
向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習管理經(jīng)驗，學(xué)習掌握教師工作必備的專(zhuān)業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握初中生心理特點(diǎn)。鞏固心教育學(xué)、心理學(xué)等知識，提高自己的管理能力。樹(shù)立現代學(xué)子觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)子。相信學(xué)子的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)子的主體精神，促進(jìn)學(xué)子的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)子，使學(xué)子喜歡自己的課，并能在自己的`課堂上得到發(fā)展。把對學(xué)子的做人教育放在首位，樹(shù)立為學(xué)子的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。
�。ㄋ模┳鲆幻吧朴诜此�，勤于積累”的老師。
抓住一切聽(tīng)課和學(xué)習的機會(huì )，多觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習。對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
教師職業(yè)發(fā)展規劃 13
今年是我從事教師生涯的第9個(gè)年頭，回顧幾年來(lái)的工作和學(xué)習，收獲了很多，但也明顯地感到有很多的不足之處。作為一名有志于教育事業(yè)的青年老師應該給自己制定一個(gè)明確的目標，確保自己向這個(gè)目標努力，制訂發(fā)展規劃是那么的重要。
一、自我定位及總目標
1.自我定位：認認真真學(xué)習、扎扎實(shí)實(shí)做事、堂堂正正做人，努力成為省級骨干教師。
2.發(fā)展目標：在今后的3年中，我要努力做到三堅持：堅持多看、多寫(xiě)、多動(dòng)。多看：多看一些書(shū)籍，豐富自己的閱歷，多看一些教學(xué)刊物，提高自身的教育教學(xué)的理論水平；多寫(xiě)：多動(dòng)筆，把自己的教學(xué)感悟、教學(xué)發(fā)現及時(shí)撰寫(xiě)下來(lái)，努力使自己的論文或案例等能多發(fā)表獲獎；多動(dòng)：這動(dòng)包括自己多運動(dòng)保持良好的身體素質(zhì)，身體是革命的本錢(qián)嗎，動(dòng)還包括多與孩子互動(dòng)，保持良好心態(tài)。
二、分項目標和任務(wù)
1、師德目標方面：
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
2、個(gè)人學(xué)習方面：
1)每天讀書(shū)至少半小時(shí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。理論學(xué)習采取精讀與泛讀相結合、集體研修與個(gè)人研修相結合的形式，主要閱讀一些有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的書(shū)籍，近期閱讀書(shū)目有《給教師的建議》、《愛(ài)的教育》、《名師高效課堂的引導藝術(shù)》、《課堂教學(xué)評價(jià)》，及時(shí)做好旁批、批注并保證假期中每周一篇讀書(shū)筆記，開(kāi)學(xué)后每?jì)芍芤黄x書(shū)筆記。
2)根據市、縣、校各級計劃，積極加入研修活動(dòng)。每學(xué)期至少上四節公開(kāi)課，促進(jìn)自己教學(xué)及個(gè)人成長(cháng)，認真反思教學(xué)理念、反思教學(xué)過(guò)程。
3)走進(jìn)其他教師的課堂，多觀(guān)摩多學(xué)習。本學(xué)期聽(tīng)評課目標為40節，做到節節有評課，及時(shí)記錄所想所學(xué)。
3、課堂教學(xué)：
1)三人行，必有我師。在教學(xué)上，找到班與班之間的差距，以鼓勵為主，幫助學(xué)生，保護學(xué)生的積極性。另外，要學(xué)會(huì )換位思考，有本書(shū)說(shuō)到：老師的三樣寶：微笑、激情和愛(ài)心。老師要以學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)審視自己，才能成為學(xué)生心中的好老師。努力提高課堂學(xué)習效率，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
2)總結上個(gè)教學(xué)班在教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)改善教學(xué)方法，注重讀與說(shuō)的'結合，注重說(shuō)與寫(xiě)的結合。
3)合理的運用計算機及其他現代化工具輔助教學(xué)。課前認真備課，課后進(jìn)行認真的反思，并認真記錄心得體會(huì )。
4)注重美術(shù)課的教學(xué)，培養學(xué)生的審美能力、表現能力、創(chuàng )造能力，讓每位學(xué)生在課后有所學(xué)有所獲。
4.學(xué)校工作
1)協(xié)助班主任搞好常規工作和后進(jìn)生的轉化工作。在班主任外出時(shí)，及時(shí)到班內進(jìn)行常規管理，有針對性地與孩子進(jìn)行心理溝通，與家長(cháng)共同探討如何養成良好的學(xué)習習慣。與班主任及時(shí)溝通，進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)、上網(wǎng)聯(lián)系，并定期召開(kāi)家教實(shí)踐活動(dòng)。
2)保證兼職工作的質(zhì)量，做好少先隊的本職工作，做好家長(cháng)學(xué)校的分管工作，并努力做好學(xué)校分配的各項工作。
5.創(chuàng )特色工作
1)從學(xué)生的養成教育出發(fā)，結合重大節日、紀念日開(kāi)展好各項活動(dòng)。
2)打造班班有特色、人人有特長(cháng)活動(dòng)進(jìn)一步完善。
3)學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)以及各項競賽做到有實(shí)效。
6、通過(guò)三年對規劃的逐步實(shí)施，應達到如下預期效果：
1.學(xué)習專(zhuān)業(yè)化知識、提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。
2.能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3.努力成為省骨干教師。
4.成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專(zhuān)業(yè)結構合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。
5.成為能夠適應教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。
教師職業(yè)發(fā)展規劃 14
我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行分享，一追根溯源，二目標驅動(dòng)，三規劃落實(shí)，四尋找樂(lè )趣。
一、追根溯源。
何為追根溯源，就是你一定要思考你為什么當老師？我在這里列舉了以下原因：
第一個(gè)原因是現在的老師都是需要進(jìn)行招聘考試的，可能你只是抱著(zhù)試一試的心態(tài)，沒(méi)想到考上了，這是屬于比較凡爾賽。
第二，就是老師的工作相對穩定，而且這也是父母對你的期望；當然選擇老師的原因還有很多，在這里我就不一一列舉了。
不管你最初當老師的原因是什么，但是我希望最后落腳到第三點(diǎn)原因愛(ài)教育，愛(ài)孩子，因為只有愛(ài)，才能成為你工作原動(dòng)力。
二、目標驅動(dòng)。
剛才我們談了為什么要當老師？現在來(lái)談，我們要當什么樣的老師？
競賽型的老師，這類(lèi)型的老師，專(zhuān)業(yè)能力強，表現力強，特別適合參賽，參賽也能獲得比較好的獎次；
研究型教師，這類(lèi)教師性格比較內斂，但是能沉下心來(lái)看書(shū)、學(xué)習、研究，所以這一類(lèi)型的教師，特別適合做研究型的教師；
第三類(lèi)教師就是應試型教師，現在是質(zhì)量立校，除了語(yǔ)數外，科品信以外，體音美這類(lèi)的素質(zhì)學(xué)科每年也要進(jìn)行調測，以后也將成為中、高考的考試科目，所以我們每個(gè)老師又都是應試型的老師。
不管你想成為什么樣的老師，都取決于你的自我認知覺(jué)醒，并一步一個(gè)腳印的走下去。首先你要成為年級骨干，就是在年級學(xué)科中脫穎而出，然后慢慢的成為校級骨干，校級骨干最典型的代表就是教研組長(cháng)，一個(gè)好的.教研組長(cháng)，絕對能帶領(lǐng)出一個(gè)好的團隊，那么若干個(gè)好的學(xué)科團隊，學(xué)校的發(fā)展就指日可待了。再往上走就是區級骨干，區級骨干包括優(yōu)秀青年教師、學(xué)科帶頭人。把成為骨干教師作為自己的目標不僅是職業(yè)追求，更是你關(guān)乎到職稱(chēng)評聘、晉級，關(guān)乎到老師們的切身利益，一定要有清醒的認知。
三、規劃落實(shí)。
第一是定準目標，持之以恒；
第二個(gè)就是努力學(xué)習，勤于積累。
努力學(xué)習，包括自學(xué)和向他人請教，每所學(xué)校會(huì )訂閱很多關(guān)于教育教學(xué)類(lèi)的報刊雜志，老師們要積極借閱；還可以訂閱一些教育教學(xué)類(lèi)公共號，利用碎片化時(shí)間學(xué)習。
勤于積累，就是要多寫(xiě)教學(xué)反思和隨筆，這里我說(shuō)的多寫(xiě)是老師自發(fā)自愿寫(xiě)一些感悟和想法，這些筆下的精彩都是你以后教學(xué)案例、教學(xué)論文，包括課題研究最好的素材。以上兩點(diǎn)是關(guān)于個(gè)人層面的規劃落實(shí)，第三點(diǎn)活動(dòng)競賽，促進(jìn)發(fā)展是學(xué)校層面對于青年老師的培養，老師們只有在各式各樣的競賽、交流、分享活動(dòng)中才能取長(cháng)補短，自我成長(cháng)。
四、找到樂(lè )趣。
老師只有在比賽中成長(cháng)，并找到自信和樂(lè )趣。榮譽(yù)的取得就是我們成長(cháng)的足跡，展示出來(lái)只是想告訴老師們，只要你想，只要你愿意努力，大家都可以做到。不管大家以后是在教師崗位或從事行政工作，專(zhuān)業(yè)能力都是一生的財富。每個(gè)人的成長(cháng)，都需要團隊的協(xié)作和依托學(xué)校這個(gè)大的平臺，不能一個(gè)人孤軍奮戰。
最后送大家一句話(huà)，一個(gè)人走的更快，一群人走的更遠！希望大家都越走越遠，也越來(lái)越好！
教師職業(yè)發(fā)展規劃 15
一、引言
作為一名教師，我深知自己的職業(yè)不僅僅是一份工作，更是一份責任和使命。為了不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，我制定了以下教師職業(yè)發(fā)展規劃。
二、短期目標（1-3年）
提升教學(xué)能力：通過(guò)參加各類(lèi)教學(xué)研討會(huì )、觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。
加強學(xué)科知識：不斷深化學(xué)科知識，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，確保自己在教學(xué)內容上的準確性和前沿性。
建立良好的師生關(guān)系：通過(guò)積極參與學(xué)生的課余活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的生活和成長(cháng)，與學(xué)生建立親密的師生關(guān)系，增強教學(xué)互動(dòng)和效果。
三、中期目標（3-5年）
參與課題研究：結合教學(xué)實(shí)踐，積極參與課題研究，探索新的教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)研究的能力。
拓展教學(xué)領(lǐng)域：在保障教學(xué)質(zhì)量的前提下，嘗試拓展教學(xué)領(lǐng)域，如開(kāi)設選修課、參與跨學(xué)科教學(xué)等，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗和能力。
提升管理能力：爭取擔任班主任或年級組長(cháng)等職務(wù)，提升自己的管理能力和組織協(xié)調能力。
四、長(cháng)期目標（5年以上）
成為學(xué)科骨干：通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，努力成為本學(xué)科的.骨干教師，對本學(xué)科的教學(xué)和研究做出重要貢獻。
探索教育創(chuàng )新：關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和趨勢，積極探索教育創(chuàng )新的方法和途徑，為推動(dòng)教育改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
參與教育政策制定：爭取參與教育政策制定和咨詢(xún)工作，為教育政策的科學(xué)性和合理性提供專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)和建議。
五、實(shí)現路徑
持續學(xué)習：樹(shù)立終身學(xué)習的理念，通過(guò)參加培訓、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、撰寫(xiě)論文等方式，不斷更新自己的知識和技能。
實(shí)踐探索：將所學(xué)知識和理念應用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。
交流合作：與同事、同行進(jìn)行廣泛的交流合作，分享教學(xué)經(jīng)驗和成果，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
反思總結：定期對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結，發(fā)現問(wèn)題和不足，及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)策略和方法。
六、結語(yǔ)
教師職業(yè)發(fā)展規劃是一個(gè)長(cháng)期而持續的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習、實(shí)踐、探索和反思。我將以堅定的信念和不懈的努力，為實(shí)現自己的職業(yè)發(fā)展規劃而努力奮斗。