經(jīng)驗分享發(fā)言稿（通用23篇）
在生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的經(jīng)驗分享發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 1
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
星宇夢(mèng)轉，大學(xué)生活完美謝幕，工作生活悄然開(kāi)幕。初入公司至今，面臨最多挑戰即變化，突如其來(lái)且最短時(shí)間內適應，感謝曾經(jīng)和現在幫助我的好心人們！汝若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。心若浮沉，淺笑安然。
轉比走心，寒冰戈，憶如沙，一語(yǔ)清辭勝千言。
1、換位思考：轉比重中之重，精髓于換位思考，不僅讓客戶(hù)滿(mǎn)意，更是讓自己對自己服務(wù)滿(mǎn)意�？蛻�(hù)提出的`合理且權限內事宜，應直接實(shí)際幫助客戶(hù)解決問(wèn)題，能夠線(xiàn)上接通工作人員或外地專(zhuān)線(xiàn)處理滴，直接幫客戶(hù)三通或轉接處理。尤其客戶(hù)著(zhù)急處理解決，盡量避免線(xiàn)下讓工作人員給客戶(hù)回電或微信反饋外地專(zhuān)線(xiàn)，為避免拖延所造成客戶(hù)滿(mǎn)意度下降，甚至投訴。解決問(wèn)題同時(shí)注意自己站位角度，讓客戶(hù)感受到為其是切實(shí)直面處理問(wèn)題或提供解決問(wèn)題途徑，從而逐步縮小與客戶(hù)距離，得到客戶(hù)認可，提升客戶(hù)滿(mǎn)意度。尤其對于優(yōu)質(zhì)客戶(hù)，為避免流失，切忌如某些地市公司、理賠中心、外地專(zhuān)線(xiàn)等的推諉行為。換位思考最佳法即想汝在聯(lián)系客服尋求幫助，想獲何等助矣，從而真正理解客戶(hù)心情和想法。所謂伊人淚，蠱靈愿，轉比由吾不由天。
2、聽(tīng)聲辨人：初步，接通客戶(hù)電話(huà)預判，根據語(yǔ)音和語(yǔ)調分辨客戶(hù)心情，客戶(hù)著(zhù)急一定要做好安撫；其步，與客戶(hù)溝通中，根據客戶(hù)語(yǔ)音和語(yǔ)調的變化，分辨出給客戶(hù)處理是否得當，是否需要改變處理方式，一定要耐心聽(tīng)從客戶(hù)真正需求，尋其本，解其根；尾步，轉比關(guān)鍵時(shí)刻，根據客戶(hù)反應謹慎轉比，如明確表示感謝、語(yǔ)音語(yǔ)調穩定、問(wèn)題得到實(shí)際解決皆可轉；如不確定情況，務(wù)必將轉比話(huà)術(shù)表達清楚后賭式謹慎轉比。所謂星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負有心人。
心之所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。善寬以懷，善感以恩，善博以浪，善精以業(yè)。已然，靜舒！我們應該為客戶(hù)切實(shí)解決問(wèn)題，為留住優(yōu)質(zhì)客戶(hù)而發(fā)自?xún)刃淖院�，如果你做到了，那么這個(gè)滿(mǎn)意度你值得擁有！最后祝大家好事連連，轉比順利！
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!很榮幸能夠在這里跟大家一起交流班主任工作體會(huì )。我深深的知道，跟在座的各位班主任相比，無(wú)論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧不如。要我來(lái)談班級管理經(jīng)驗實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道。所以，今天本著(zhù)學(xué)習的原則，借這次交流的機會(huì )把自己擔任班主任工作以來(lái)的心得體會(huì )，說(shuō)與大家聽(tīng)，希望能得到大家的批評指正。
很多老師都知道，這是我第二次擔任班主任，相比較而言，我覺(jué)得自己成熟了很多，沉穩了很多，沒(méi)有了以前的急躁，更多的是在問(wèn)題面前給自己足夠的時(shí)間去冷靜、去想辦法，做一個(gè)有心人，盡量站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問(wèn)題。這次當班主任比上次輕松了很多，雖然仍然辛苦，但更多的是感受到了當一名高中班主任的樂(lè )趣，也體會(huì )到了作為一名教師的職業(yè)幸福感。
說(shuō)實(shí)話(huà)，高中班主任確實(shí)不好當，因為高中生的獨立心理和逆反心理很強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴(lài)。老師、家長(cháng)在他們心目中的權威度在降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩定，多變化，軟硬不吃;他們自覺(jué)不自覺(jué)地對老師關(guān)上了心門(mén)。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度�；趯W(xué)生的這一性格特點(diǎn)，在實(shí)際工作中，我用了以下的方法來(lái)克服這些困難。
一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師，才會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。那么，怎么讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師呢?
首先，注重言傳身教。
班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任，要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，就大而化之，不注意自身的形象。其實(shí)學(xué)生們都在心中評價(jià)著(zhù)你，在背后議論著(zhù)你。所以，我們必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。
其次，得到學(xué)生信任。
現在的學(xué)生都是很有個(gè)性很有想法的，你想要他信任你、敞開(kāi)心扉的跟你交流，就應該努力讓學(xué)生知道你是一個(gè)值得他信任的人。在管理班級的過(guò)程中，我總是會(huì )想一些辦法來(lái)激勵學(xué)生，讓他們主動(dòng)積極的去參與學(xué)習，參與班級的各項活動(dòng)，學(xué)生們的積極性一直都不錯，這就是得益于"我答應學(xué)生的我一定做到"這一點(diǎn)，有時(shí)候為了防止自己忘了，我還會(huì )提前寫(xiě)好備忘錄。這樣做了之后，班上有些學(xué)生會(huì )突然來(lái)辦公室說(shuō)：老師，我想你陪我聊聊天。學(xué)生們會(huì )跟我聊很多內容，他們會(huì )跟我聊學(xué)習的、生活的、家庭的一些瑣事。記得有位叫王燦的女生，她的家長(cháng)認為女孩子讀太多書(shū)對家里沒(méi)什么用，還不如出去打工賺錢(qián)，補貼家用，就不想她讀書(shū)了。她就哭著(zhù)來(lái)對我說(shuō)：老師你幫我跟我爸媽說(shuō)說(shuō)吧，我很想讀書(shū)，我會(huì )努力學(xué)習的。后來(lái)經(jīng)過(guò)我和她父母的溝通，這個(gè)學(xué)生一直在我班里學(xué)習，而且，由于家長(cháng)態(tài)度的改變，現在這個(gè)學(xué)生的成績(jì)有了大幅度的提高。每次考完試，看到這個(gè)學(xué)生又往前進(jìn)步了幾個(gè)名次，我都會(huì )覺(jué)得自己很幸福。
再次，注重自身能力的培養。
作為教師，最能吸引學(xué)生的魅力就是教師的課堂教學(xué)能力。對于語(yǔ)文課，學(xué)生們普遍認為：母語(yǔ)，簡(jiǎn)單，學(xué)了也是考那么多分;不學(xué)，還是考那么多分，差別不大。所以，大多學(xué)生不認真學(xué)習語(yǔ)文。但是，他們口味還很刁鉆，你如果真的按部就班的教，他們又會(huì )嫌棄老師沒(méi)本事，連語(yǔ)文也教不好�；趯W(xué)生的`這種心理，我在教學(xué)時(shí)，注重兩點(diǎn)：一是講課前要"勤"，二是講課中要適當"懶"。
講課前要"勤"，就是課前要勤積累。積累對教師，尤其是一名高中語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，更是尤為重要。只有善于積累的老師，才能夠機智應對課堂上出現的困難和挑戰，促進(jìn)師生共同成長(cháng)。除此之外還要勤思。就是思考著(zhù)如何巧妙而又科學(xué)地設計好教案，最大限度的讓學(xué)生學(xué)會(huì )本學(xué)科內的知識。
在講課中，要適當"懶"。只有教師的勤教未必就是好課。適當的"懶"有時(shí)比過(guò)分的"勤"會(huì )更好。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙向活動(dòng)，教師過(guò)分地勤講，占用學(xué)生太多的自由思考主動(dòng)權及時(shí)間，說(shuō)重一點(diǎn)是侵占了學(xué)生學(xué)習的權利，說(shuō)輕一點(diǎn)也是占用了學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間。而教師適當的胸有成竹的"懶"，讓學(xué)生主動(dòng)勤起來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習、創(chuàng )造、思考的天性得到張揚，學(xué)生的聰明才智才有可能得到充分的發(fā)揮，以教師的"少為"或"無(wú)為"，達到學(xué)生"有為"的目的，教學(xué)目的也就達到了。
二、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生更需要表?yè)P。其實(shí)差生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，讓他們向好的方面發(fā)展。我班有一名叫劉暢的學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不好，可管理班級事務(wù)的能力卻非常強。有一次，收學(xué)費的時(shí)候，學(xué)校要求班主任收齊后，統一拿給來(lái)校收款的銀行職員。為此，我很是傷腦筋。劉暢同學(xué)看到我為收學(xué)費的事情發(fā)愁，就主動(dòng)幫忙收取學(xué)費。在那次收費過(guò)程中，很多班級出現了假錢(qián)、少錢(qián)的事情，可我班沒(méi)出現一張假幣，也沒(méi)少一分錢(qián)。這件事讓我對劉暢同學(xué)刮目相看。從那之后，時(shí)不時(shí)的，我會(huì )把他叫到辦公室對他說(shuō)："老師對你的能力很是肯定，你如果在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫，考上一所好大學(xué)，同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的，我和你父母也會(huì )很高興的。"他聽(tīng)了我的話(huà)很高興，也逐漸愿意和我多聊兩句，我們經(jīng)常聊一些大學(xué)生活。漸漸地他有了改變，作業(yè)開(kāi)始認真書(shū)寫(xiě)，上課也守紀律了。我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P，他學(xué)習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變。
所以說(shuō)，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂"蹲下來(lái)看學(xué)生"，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
三、要有一顆平常心，要會(huì )自得其樂(lè )。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦，但我認為，既然我們做了班主任，就要盡力把它做好。學(xué)會(huì )保有一顆平常心，學(xué)會(huì )從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，凡事要換一種角度著(zhù)想，合理排解自身的消極情緒，學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
以上便是我的一些不成熟的班級管理心得體會(huì )及做法。希望某些不恰當的地方能夠得到各位領(lǐng)導及老師的指正批評。謝謝!
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 3
尊敬的各位叔叔阿姨：
你們好！
我是xx。很多家長(cháng)為自己孩子的學(xué)習而煩惱，其實(shí)，成績(jì)的上升與下降與多種因素有關(guān)。就拿我的日常生活為例吧，只要自覺(jué)了，什么事情也阻擋不了我們前進(jìn)的腳步。我每天放學(xué)回家，就會(huì )逐漸在腦海里形成一張計劃圖，應該干什么，不應該干什么，先干什么，后干什么，井然有序，有條不紊。
當然，每位學(xué)生的條件、自制力是不同的，怎樣才能使孩子們十分自覺(jué)呢？首先是磨練孩子們的性格，做事千千萬(wàn)萬(wàn)不能馬馬虎虎，如果遇事不沉著(zhù)冷靜，不會(huì )分析利害關(guān)系，只被眼前的小小利益沖昏頭腦，卻不知無(wú)底深淵正在向你逼近。學(xué)習就是這樣，當我們想做會(huì )兒小動(dòng)作時(shí)，沒(méi)有注意到這樣會(huì )影響聽(tīng)課，有了第一次，就會(huì )有第二次，越來(lái)越頻繁，最后養成習慣，就麻煩了。一切的一切，都是因為性格，不會(huì )靜下心來(lái)思考這樣做對不對，這樣做的后果是什么。
其次，家長(cháng)的重視十分重要，小時(shí)候爸爸媽媽十分注重我的學(xué)習，我的一家人以及我的大姨大姨父，思想高尚，我從小受到他們的熏陶，才能成就現在的輝煌。我相信，只要家長(cháng)們注意了，在以身作則的前提下多多監督我們的學(xué)習，對我們實(shí)施教育，必能讓我們的成績(jì)快速提高。
再者，一定要提高閱讀量。一個(gè)人的舉止言談，所作所為，代表著(zhù)一個(gè)人的文化修養，而改變這一切的'就是讀書(shū)。讀書(shū)，可以修身養性，可以提高寫(xiě)作水平，好處不計其數。茫茫書(shū)海，必有你喜愛(ài)的一種：文學(xué)著(zhù)作、百科知識、科學(xué)技術(shù)、名家小說(shuō)……數不盡的書(shū)籍，數不盡的關(guān)于書(shū)籍的名人名言！
開(kāi)啟我閱讀之門(mén)的書(shū)籍是歷史故事。在一年級的時(shí)候，我就精通春秋戰國，東漢西漢的諸多著(zhù)名故事，隨著(zhù)年級的增高，我關(guān)于歷史的知識普及開(kāi)來(lái)，“十大名著(zhù)”中凡事關(guān)于歷史的我皆讀盡，如：《水滸傳》《三國演義》《隋唐演義》《楊家將》《岳飛傳》等等。隨后我便開(kāi)拓了各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍種類(lèi)：中外名著(zhù)，著(zhù)名作家的小說(shuō)、散文集……各式各樣的書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，隨便抽出一本，我便會(huì )陶醉其中，流連忘返。
所以，請叔叔阿姨們在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間監督我們的學(xué)習吧，今日的勞累將全部化為白首時(shí)的欣慰！
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 4
尊敬的各位老師:
大家上午好!
在今天我跟大家分享的題目是習慣決定命運。在我們國家，一位著(zhù)名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育就是習慣的培養。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，我認為現在好多習慣并不是在于形式多花樣多，而是在于實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的去完成自己的目標。身為一名班主任，我教學(xué)的最大的希望就是能夠讓每一個(gè)孩子能夠全面發(fā)展，養成良好的行為習慣。我立志要成為他們的引路人，不讓每一個(gè)孩子都輸在成長(cháng)的起跑線(xiàn)上。作為班主任，想要親近學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，那么首先就需要讓學(xué)生們感受到我們的親近。有的時(shí)候，一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問(wèn)候，就可能讓學(xué)生們的心靈受到感動(dòng)。在我們班有一名同學(xué)，他的父母在外地工作，所以他就成為了一名留守兒童。
一開(kāi)始接觸他的時(shí)候，我感覺(jué)這個(gè)孩子是非�；顫姷�。但是后來(lái)慢慢發(fā)現他逐漸的不喜歡和別人溝通交流。經(jīng)過(guò)了解之后，他才知道，因為他自己學(xué)習成績(jì)并不是很好啊，總覺(jué)得自己的同桌看不起他。后來(lái)我們又向他的同桌了解情況，還得知她是留守兒童。在同學(xué)們談?wù)撟约焊改傅臅r(shí)候，她就會(huì )躲到一邊哭。在了解這些情況之后，我跟他談過(guò)幾次話(huà)，詢(xún)問(wèn)了有關(guān)家庭的情況，然后又了解他的.學(xué)習和最近的生活。后來(lái)他無(wú)論有什么事情都基本上會(huì )找我商量，然后他現在和自己同桌的關(guān)系也比以前好了許多。
這也讓我認為一名好的班主任一定要了解學(xué)生，也需要研究學(xué)生找到好的方法，讓學(xué)生自信起來(lái)。那么我們所取得的教育，才會(huì )有所成功，才會(huì )有事半功倍的效果。在班級里面，基本上每個(gè)班級都會(huì )有一些習慣不好的學(xué)生，但是我們不能夠走是批評他們，他們也有自己的長(cháng)處。我們要抓住他們長(cháng)處去表?yè)P他們，讓他們得到自信。那么選擇合適的方法和手段對他們進(jìn)行教育是可以取得良好的效果的。
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 5
“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。連年來(lái)的班主任工作實(shí)踐，使我深深地感到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的基本前提，同時(shí)還要用耐心，愛(ài)心去對待和愛(ài)護我們的學(xué)生。今天有幸參加班主任工作的交流，其實(shí)我和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已。一（2）班的各項工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門(mén)的正確領(lǐng)導和各科任課老師的關(guān)心、支持與積極配合分不開(kāi)的，在這里我衷心地對他們說(shuō)聲“謝謝”。
下面我就從“愛(ài)”、“細”和“嚴”三個(gè)字來(lái)談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗：
一、“愛(ài)”。
我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在活動(dòng)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。
“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應該學(xué)會(huì )抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎，而讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，這就是班主任教育能力的體現。我班XX同學(xué)，是一位活潑、調皮但集體榮譽(yù)感很強、富有愛(ài)心的男學(xué)生，學(xué)習基礎很差，數學(xué)成績(jì)開(kāi)學(xué)初時(shí)只有幾分，語(yǔ)文勉強合格。對于這樣的學(xué)生，對他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，活動(dòng)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，用發(fā)展的眼光在鼓勵中引領(lǐng)他成長(cháng)�！敖處煹年P(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)小小紀念品，他們都會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心�！倍陔A段測試中，XX的語(yǔ)文和數學(xué)都有了提高，上課也舉手發(fā)言了。我想，只要我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，也許他長(cháng)大后就會(huì )成為一名成功的企業(yè)家、一名出色的商人、一名藝術(shù)家、一名優(yōu)秀的……在XX身上,我們的班主任一定會(huì )有很多的思考。
絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門(mén)學(xué)科，如果在一些活動(dòng)中能把你所任教的學(xué)科中學(xué)生所學(xué)的知識去解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，那么你的學(xué)生會(huì )更加崇拜你，會(huì )更加喜歡你所教的學(xué)科，不僅如此，同時(shí)還能培養孩子們動(dòng)手操作、團結合作的精神，應用能力得到提高，情感得到提升。通過(guò)活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
為了學(xué)生各方面的發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會(huì )根據德育工作主題開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)和比賽。因此在舉行這些活動(dòng)時(shí)我都認真地按學(xué)校的要求將每項工作落實(shí)好，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
二、“細”。
我從細處著(zhù)手，讓工作更上一層樓。
�。�1）詳細了解、觀(guān)察細
學(xué)生的很多事情是不一定直觀(guān)展現給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
有幸20xx年9月1日我又教一年級。我班有38人，男生21人（有一名男生單親，有15人留守兒童），女生17人（其中有一名女生腿殘疾，父母離異和爺爺兩人生活，生活拮據；有5人留守兒童）。新學(xué)期開(kāi)始，我并沒(méi)有像以前一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規范學(xué)生的言行，而是利用班隊會(huì )和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好，甚至是學(xué)習上、生活中的煩惱，觀(guān)察他們的喜怒哀樂(lè )。幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了，就連那些平時(shí)沉默寡言，對我敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話(huà)。對于不遵守紀律、散漫的學(xué)生現在也能自覺(jué)遵守。有了學(xué)生的信賴(lài)和擁戴作為前提，開(kāi)展班級工作就等于有了堅實(shí)的基礎。
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在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，我就會(huì )根據班級目標和學(xué)生實(shí)際，花費一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習、課間活動(dòng)、列隊出操、課前準備、班級衛生、愛(ài)護公物等各方面作了明確規定和具體的說(shuō)明。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應該怎么做，不能怎么做。
同時(shí)，我注意維護班級管理條例的嚴肅性。我知道其實(shí)每一個(gè)班級都有自己的量化管理細則，但學(xué)生對班級管理細則的重視程度卻大相徑庭。我認為，這主要看能不能讓學(xué)生覺(jué)得“量化分”有用。只有有用，學(xué)生才會(huì )重視，才會(huì )去遵守。在我們班，我是這樣規定的：一學(xué)期累計扣分達5分者，不管凈得分為多少，取消期末校級評優(yōu)資格，如“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”；如果達到10分，將作為家訪(fǎng)的重點(diǎn)對象（我經(jīng)過(guò)調查目前80%以上的學(xué)生是不愿意老師因此而家訪(fǎng)的）。量化成績(jì)的高低同時(shí)作為學(xué)生綜合評價(jià)及評先樹(shù)優(yōu)的直接依據。另外，學(xué)生每扣一分，該學(xué)生將要為班級做一件有意義的事。正因如此，我班的學(xué)生都比較在意自己的量化分數，不愿意用自己的違紀使自己扣分（因為我們班所有的評選全是民主投票進(jìn)行的`，非常公平民主）。對各項制度的檢查、落實(shí)情況班級日記中都有記載，表現好的與表現差的每天都進(jìn)行記載，并與第二天晨會(huì )課時(shí)間全班交流。
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仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，班主任、任課老師與學(xué)生都應融入到班級各項制度的落實(shí)中去。
1、衛生方面，衛生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘昼妰缺仨毻瓿�；“凈” 是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛生達標，我把班級衛生工作分成了一個(gè)“特區”和三大片區：一個(gè)“特區”，我把“地面衛生和課桌整齊”的保持當作特區。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時(shí)處理不良現象；另外每天安排專(zhuān)人檢查處理教室和擔當區地面的衛生情況并整理課桌。
2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下三個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應迅速進(jìn)入教室并立即靜息，臉朝南伏在桌上，靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認真上好課。每節課下了以后，首先要準備好下節課的學(xué)習用品才能做其他事情，并將學(xué)習用品統一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，同桌互相檢查和監督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè )活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動(dòng)，做到“輕聲漫步走出去，輕聲細語(yǔ)作交流”。第三是集會(huì )和放學(xué)路隊要快、靜、齊：放學(xué)時(shí)，列隊需要 “快、靜、齊”，并有體委負責檢查與督促。
3、從衛生和紀律兩方面來(lái)培養學(xué)生的集體感。當我班第一次掛流動(dòng)紅旗時(shí)，他們高興地問(wèn)我：“老師，這起一直掛在我們班嗎？……”“不是，你們表現不好，會(huì )拿走的�！蔽颐φf(shuō)�！拔覀兒煤帽憩F�！彼麄兗泵卮�。當第二次評比我班落選，孩子們都低頭無(wú)語(yǔ)，嘟囔著(zhù)“紅旗拿走了�！蔽颐膭钏麄儯骸皼](méi)關(guān)系，我們可以努力去追趕，看看這次我們哪里被扣分啦？”一句話(huà)把他們的話(huà)匣子打開(kāi)了�！癤X紅領(lǐng)巾沒(méi)戴；XXX上早自習大聲說(shuō)話(huà)；XXX上樓大聲說(shuō)話(huà)；XXX不好好做眼保健操……”“今后我們該怎么做呢？”“我監督他戴紅領(lǐng)巾”你一言，我一語(yǔ)，把氣氛就調動(dòng)起來(lái)，讓我驕傲的是他們都很在意班級的榮譽(yù)、都有集體感。
三、“嚴”。
嚴格管理，養成習慣。
1、班主任在整個(gè)學(xué)校教育工作中占有特殊地位。
都說(shuō)一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(cháng)，家長(cháng)就要有家長(cháng)的權利。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“嚴”，只有讓學(xué)生對老師有了一種尊敬，才能真正落實(shí)班級的各項規定，做到令行禁止。做到“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！�
2、重視開(kāi)始，爭取主動(dòng)
一般情況下，相對調皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì )用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì )越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學(xué)生大聲說(shuō)句“NO！”。別以為紀律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
3、加強引導，養成習慣。
我不僅使學(xué)生明確各方面的規定，如《小學(xué)生行為規范》、《小學(xué)生守則》更注意引導學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過(guò)全班討論通過(guò)的班級制度。其實(shí)只要習慣了，再?lài)栏竦墓芾硪簿统闪顺Ｒ�，正所謂習慣成自然。因此我在本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )主題“為了孩子的明天，聊聊孩子的習慣”。開(kāi)始我想家長(cháng)提問(wèn)：“你們的孩子有哪些習慣呢？”家長(cháng)們互相看看沒(méi)人說(shuō)。我接著(zhù)說(shuō)：“您的孩子是否有早睡早起的習慣？外出是否和父母主動(dòng)打招呼？家里來(lái)客人是否主動(dòng)問(wèn)好？家長(cháng)說(shuō)話(huà)是否會(huì )接話(huà)？放學(xué)到家是否先寫(xiě)作業(yè)？……我還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”、“我想和你做朋友”、“有趣的樹(shù)葉”、“接待客人”、“小話(huà)劇‘小羊乖乖’”等為主題的班會(huì )教育他們如何和別人和睦相處、互相謙讓、禮貌待人、自我保護……的好習慣。其他方面如放學(xué)站路隊時(shí)，要求“快、靜、齊”，很多學(xué)生不習慣，常常忘記，我和值日班委一起管理，不時(shí)地進(jìn)行提醒，時(shí)間長(cháng)了也就形成了習慣。當然，學(xué)生習慣的養成，離不開(kāi)班主任的示范。在我們班，每一項制度出臺后的第一個(gè)執行者就是我。比如，要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來(lái)，我總是給學(xué)生做榜樣。不管什么時(shí)候，只要我看到了，我就會(huì )主動(dòng)地彎下腰。時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了，習慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，怎么還不記得！”。這就是常說(shuō)的“言教不如身教”。
4、相互配合，共同提高。
有人說(shuō)過(guò)“步調一致才能得勝利”。我想說(shuō)明的是，一個(gè)巴掌拍不響，在班級管理中一定要取得各科任課老師的理解、支持和積極的配合，特別是班級制度的執行。在這里，我再次謝謝他們，感謝他們從開(kāi)學(xué)到現在對我工作的大力支持和積極配合。
總之，在班級管理中我除了用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細”觀(guān)察學(xué)生，用“嚴”約束學(xué)生。還要有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻與關(guān)愛(ài)之中。以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些瑣事，其實(shí)這是所有有責任心的班主任都做了的工作。點(diǎn)滴雜談，思之所及，未能深慮，不妥之處，懇請大家批評指正。謝謝！
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 6
各位老師、各位同學(xué)
大家下午好
今天很高興作為一名學(xué)生代表在這里講話(huà)，時(shí)光轉瞬即逝，不知不覺(jué)我們已度過(guò)了半個(gè)學(xué)期，期中考試已經(jīng)過(guò)去了，留給我們的是深深的思考。
學(xué)習如建筑高樓大廈，基石是基礎，建設是過(guò)程，我們不僅要打好基礎，還要在有限的時(shí)間里建設出完美的大樓。我相信辛勤的蜜蜂不會(huì )有時(shí)間的悲哀，勤奮者也不會(huì )讓效率落后于時(shí)間的步伐，天道酬勤，恒者能勝，歷來(lái)的勝者不都是屬于勤奮并能持之以恒的人嗎
體驗成功的喜悅固然令每一個(gè)人心向深徑，經(jīng)歷失敗的的痛苦也是每個(gè)人生活中的必然，但是失敗的逆境更能讓人富有生命力�；脑系囊豢眯〔�，經(jīng)受暴風(fēng)驟雨的洗禮才能茁壯成長(cháng);懸崖邊上的一棵孤松經(jīng)歷嚴寒風(fēng)雪的肆虐才能傲然孤立。寶劍因;歷經(jīng)磨練而愈然鋒芒，梅花因飽受苦寒而愈發(fā)芳香。
天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但鳥(niǎo)兒已飛過(guò)，時(shí)光亦是如此，不留痕跡的悄然逝去，所以我們更應該在學(xué)海里努力遨游，在書(shū)山上奮勇攀登，這樣奮斗過(guò)的青春才不會(huì )留下痕跡。
最后借用泰戈爾的.一句話(huà)送給大家：只有經(jīng)過(guò)鋼鐵般的磨礪，才能煉出創(chuàng )造天堂的力量;只有經(jīng)歷過(guò)流血的手指才能彈奏出世間的絕唱。希望大家能夠用奮斗的青春書(shū)寫(xiě)自己的人生。謝謝。
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!今天能有機會(huì )與各位老師學(xué)習交流，非常榮幸。其實(shí)說(shuō)實(shí)在話(huà)，我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗，更談不上有什么教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)踏踏實(shí)實(shí)工作，認認真真做事的態(tài)度來(lái)完成自己的本職工作。下面我就平時(shí)教學(xué)中的一些做法向老師們做以交流，有不當之處，敬請各位老師批評指正。
一、向課堂40分鐘要效率
課堂教學(xué)是我們的"主陣地"，經(jīng)歷了無(wú)數次的變革，但無(wú)論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績(jì)是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。
1."備好課"。上好一節課的前提是備好課，這是公認的事實(shí)。每節備課都是我們學(xué)科組集體智慧的結晶，每節備課都要將課本內容，教參內容和材料有機重組。而且每次備課時(shí)都認真閱讀課本，仔細確立教學(xué)目標，然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來(lái)補充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們。
2."精講"。我很講究"精講"這一環(huán)，，要做到"精講"，引導學(xué)生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。在課堂上把學(xué)生從"要我學(xué)"轉變?yōu)?我要學(xué)"，我主要從激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣。
3."拓展"。這一環(huán)節也是重點(diǎn)，每節課的練習題都是經(jīng)過(guò)我們精雕細啄的、有代表性的題目;理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見(jiàn)題; 綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強化練習，學(xué)生的解題準確度，應變能力及技能會(huì )有很大的提高。
4."檢測"。檢測是獲得反饋信息的重要途徑�；A過(guò)關(guān)測試題，要求人人過(guò)關(guān)。每節課測試的結果都以面批的形式解決，每一位學(xué)生都得到老師的幫助、得到學(xué)習知識要點(diǎn)的機會(huì )，這樣也就大大減少了后進(jìn)面，使整體水平也得到了提升。
二、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè )其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習興趣。要想和現在的'學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。
首先，要真正平等的對待學(xué)生，對學(xué)生滿(mǎn)懷期待之心。要能夠輕松地調動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們積極主動(dòng)地運用所學(xué)知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾，還應該是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的相互期待。學(xué)生成績(jì)的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。每個(gè)人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿(mǎn)足，他們就會(huì )感到鼓舞和振奮，就會(huì )產(chǎn)生巨大的學(xué)習的興趣和信心。相反，就會(huì )失去一切信心，學(xué)習成績(jì)就會(huì )直線(xiàn)不降。
其次，尊重、信任學(xué)生
尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。只有多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣是非常有效的。
在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)自己并沒(méi)有什么所謂的"經(jīng)驗"存在，有的只是每一位老師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。
以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導、同事繼續給予幫助、指導，謝謝大家!
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 8
尊敬的各位校領(lǐng)導、各位老師、家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是六年四班xxx的家長(cháng)。非常榮幸能在這和大家一起分享家庭教育的經(jīng)驗，孩子的進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤教導，借此機會(huì )向學(xué)校領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。
我在教育方面并不是專(zhuān)家，就是一名普通家長(cháng)，和大家談?wù)勎覀�(gè)人在培養和教育孩子過(guò)程中的一些心得體會(huì )。每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都不相同，或許有些方法適合這個(gè)家庭，對這個(gè)家庭有用，但未必適合另一個(gè)家庭，所以，我今天談的只是一個(gè)分享，僅供各位參考。
一、讓孩子認清自己
現在小孩都聰明，你和她講道理，她是能聽(tīng)懂的。我問(wèn)她：“你是干什么的？”她說(shuō)：“我是學(xué)生啊�！蔽艺f(shuō)：“學(xué)生是干什么的��？”她說(shuō)：“學(xué)習啊”然后我又問(wèn)她，“爸爸媽媽是干什么的？”她說(shuō)“上班啊”我說(shuō)：“對，你現在是學(xué)生，你的任務(wù)就是學(xué)習。爸爸媽媽已經(jīng)上班了，現在想學(xué)習也來(lái)不及了，過(guò)了學(xué)習的階段了。所以你現在珍惜學(xué)習的機會(huì )吧，以后長(cháng)大了，再想學(xué)就晚了�！爆F在小孩學(xué)習負擔都比較重，我這樣講，就是要告訴她，不要和家長(cháng)比。
二、讓孩子知道學(xué)習的目的
我和她講學(xué)習的目的：
1、學(xué)習的過(guò)程，可以讓你變聰明，腦子就是越用越活。學(xué)習的過(guò)程可以讓你更有智慧，它能提高你對人生、事物的認識和見(jiàn)解。
2、學(xué)到的知識是你人生中最寶貴的財富。你這一生，什么都不是你的，就只有你學(xué)到的知識是你自己的。你這一生中，你可能會(huì )失去任何東西，但唯有你學(xué)到的知識會(huì )永遠伴隨著(zhù)你，陪你一輩子。
3、學(xué)習可以讓你今后的人生有更多的選擇。你如果學(xué)習好，上名校，等你長(cháng)大后，就可以有更多的選擇，可以選擇自己喜歡的職業(yè)。相反，如果學(xué)習不好，你的`選擇面就比較窄，就只能將就了。
三、讓孩子知道如何去學(xué)習
關(guān)于如何學(xué)習，老師是專(zhuān)家。我認真的研究老師每天的微信，琢磨學(xué)習方法，結合我自己的想法，然后給孩子講，如何去高效的學(xué)習。另外，教給孩子獲得知識的方法，教孩子如何去查工具書(shū)，如何獲得自己想要的資料等。
四、讓孩子從學(xué)習中獲得樂(lè )趣
1、要讓孩子體驗到成功的快樂(lè )。孩子很在意別人對自己的評價(jià)，他是按照別人的評價(jià)去認識自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì )認為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂(lè )，也就不去努力了。
2、鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵的目標。其次要讓孩子學(xué)會(huì )自我暗示，經(jīng)常對自己說(shuō)一句激勵的話(huà)，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學(xué)習失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。
3、平時(shí)多鼓勵。我們的鼓勵和認可可以讓孩子感受到學(xué)習的快樂(lè )。
以上是我個(gè)人在教育我家孩子過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì )，謝謝大家！
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各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我談?wù)摰闹黝}是“贏(yíng)在執行，勝在團隊”。其實(shí)說(shuō)到這個(gè)話(huà)題，還要從我所帶的xx屆說(shuō)起，只要一說(shuō)起x屆，我就會(huì )想起xx老師每天早早到校，利用早讀空隙補差的情景；就會(huì )想到xx老師哪怕天天調課，都要聽(tīng)自己師傅xx老師的課，虛心學(xué)習的情景；就會(huì )想到不管哪科老師生病或家中有事，其他同課頭老師勇于分擔課程的情景；就會(huì )想起月考、期中考試年級組質(zhì)量分析會(huì )上，老師們自己覺(jué)得沒(méi)考好，流著(zhù)淚分析的情景；想起和xx老師等一模成績(jì)時(shí)的焦慮，看到中考成績(jì)后x老師高興地抹眼淚的情景；就會(huì )想起體育組老師們辛苦訓練學(xué)生，再次取得xx市第一名的輝煌；就會(huì )想起x校長(cháng)幾乎每天到初三巡查，看到教學(xué)上、班級管理上出現問(wèn)題毫不留情地批評；想起我們一遇到難解決的事，只要有x主任就會(huì )“柳暗花明又一村”等等。那年中考升學(xué)率再創(chuàng )輝煌，確實(shí)要感謝初xxx屆團隊中每位老師的辛勤付出，感謝x校長(cháng)的嚴厲督促，感謝我們的“智多星”x主任，感謝x校長(cháng)等領(lǐng)導的默默支持！今天借這個(gè)機會(huì )我發(fā)自?xún)刃恼f(shuō)聲：“謝謝！”通過(guò)xx屆的成功，我深深的體會(huì )到“贏(yíng)在執行，勝在團隊”。
要做到執行，首先要明白目標的重要性。俗話(huà)說(shuō)，“思想有多遠，人就有多遠�！蹦繕藳Q定通往成功的航途。在目標的支持下，不停地工作，即使慢也一定會(huì )獲得成功。開(kāi)學(xué)初我們年級組就制定了八項目標：
1．抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。
2．抓臨界生，�？既「咧新�。
3．抓差補差，保提高升學(xué)率。
4．抓思想教育，保師生良好的迎考心態(tài)。
5．抓家校配合，保緊密聯(lián)系、齊抓共管。
6．抓方法指導，保提高學(xué)習效率。
7．抓質(zhì)量監督，保實(shí)現中考總體目標。
8．抓團結協(xié)作，保團隊和諧。
從開(kāi)學(xué)設立目標以來(lái)，我們就把目標化為每一步的實(shí)際行動(dòng)。這也就是第二步：有責任心的執行，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生、自覺(jué)執行。開(kāi)學(xué)初，我們老師根據x考成績(jì)把自己學(xué)科的落后生劃出來(lái)：xxx老師課間抽查背誦；xxx老師找學(xué)生糾正做題思路；xxx幾位物理老師x密安排教學(xué)和測試；xxx老師下課給語(yǔ)文基礎薄弱的學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)；xxx等英語(yǔ)組的老師，堅持晚飯后鞏固學(xué)生知識點(diǎn)的記憶；xxx等幾位數學(xué)老師經(jīng)常碰頭，討論學(xué)生對知識的掌握情況；xxx和xxx老師就學(xué)生出現的問(wèn)題，探討解決方法；月考后，每個(gè)班主任都和家長(cháng)傾心的交流。我覺(jué)得這就是有責任的執行。
當然，遵守學(xué)校的制度也是非常重要的，因為制度的生命力在于執行。制度執行的好壞，人是第一因素，人在工作中缺乏責任心，存在著(zhù)浮、散、粗、虛等問(wèn)題，工作落實(shí)起來(lái)，拖拖拉拉，無(wú)所作為，不求實(shí)效，缺乏大局意識，不能自覺(jué)地貫徹執行規章和制度，這就要強化制度執行力，加強制度執行監管。所以從開(kāi)學(xué)到現在，不管是我和x老師、x月老師第一早讀或其他時(shí)間的檢查，還是晚自習路隊紀律，晚歸后宿舍值班老師的反饋，還是值x老師、德育處、x校長(cháng)、x校長(cháng)等領(lǐng)導的檢查，所有發(fā)現的問(wèn)題立即解決，明確告知相關(guān)人員月考核中年級打分扣分緣由。作為年級負責人，我也是一樣給自己扣分，因為不管是哪個(gè)老師出現問(wèn)題都是因為我的.管理不細致造成的。這就是制度的重要性制度的生命力在于執行。
初三，這是初中教學(xué)最重要的階段。對于每一個(gè)初三老師來(lái)說(shuō)，所面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì )更加繁重。學(xué)校領(lǐng)導對我們初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上，也盡了最大的努力。對我們來(lái)說(shuō)，既是動(dòng)力，更是壓力。為了順利完成各科教學(xué)任務(wù)并使我們年級盡可能在中考考出更好成績(jì)，實(shí)現教學(xué)成績(jì)的新突破。需要年級的全體老師們在教學(xué)工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入。
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導給我這次與大家溝通的機會(huì )！我現在把自己工作中的點(diǎn)滴感悟從三方面與大家分享一下。
感悟一——責任感
我所帶的班級，班容量超過(guò)了45人，應該說(shuō)比較大。而且這些孩子來(lái)自?xún)蓚�(gè)班，這兩個(gè)班成績(jì)懸殊很大。接過(guò)這個(gè)合并班之后，我感覺(jué)肩上的擔子一下重了百倍。不過(guò)我覺(jué)得這么大的一個(gè)班級交給我就表示領(lǐng)導對我的信任。我有這樣的心境——要么不做，要做就要把它做好，不能辜負領(lǐng)導對我的期望。有了這份責任心，我就開(kāi)心上陣了。心境好，就會(huì )越做越快樂(lè )。
首先我要做的就是把甲乙兩個(gè)班孩子們的心籠到一起，以實(shí)際行動(dòng)告訴他們：你不再屬于甲班或者乙班，你是四年級的一員。之后通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )到，我不是甲班的班主任，我是大家的班主任，是每個(gè)孩子的好朋友。我們四年級是一個(gè)大家庭，孩子們相信了我，我開(kāi)始對他們提出更多的要求，使他們明白這個(gè)班要想取得成績(jì)，是每一個(gè)學(xué)生的責任。要求孩子們在各種活動(dòng)中像兄弟姐妹一樣相處，思想上互相幫助，學(xué)習上取長(cháng)補短，人人為集體做貢獻。態(tài)度決定一切，經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的努力，班級逐漸成為一個(gè)有集體、有紀律、團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的班集體，這個(gè)新的班級有了一定的凝聚力。
感悟二——學(xué)生德行的培養
我再給學(xué)生判閱讀短文或者批改作文時(shí)就總結出了一點(diǎn)：學(xué)生成績(jì)的高低一方面是基礎知識的鞏固，最重要的一點(diǎn)取決于學(xué)生的思想道德的好壞。一個(gè)學(xué)生沒(méi)有好學(xué)習態(tài)度端正的德行就寫(xiě)不出立意正確的作文。所以除了教學(xué)我重點(diǎn)抓了學(xué)生的思想品德教育。
1、堅持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野
有時(shí)根據課文內容指定讀物，有時(shí)是自由閱讀。要求學(xué)生讀后寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，基本做到每周一篇。從三年級開(kāi)始摘抄好詞好句，四年級除了好詞好句就是要總結主要內容，五年級就加了第四項，談感想。到了六年級為了豐富學(xué)生詞匯量我又給學(xué)生布置了新的任務(wù)，每周抄一篇成語(yǔ)典故。另外為了加強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力并使學(xué)生多了解一些國家大事要求學(xué)生看新聞，每周寫(xiě)兩條最感興趣的新聞。學(xué)生的這些作業(yè)做到每周一查，個(gè)別情況抽查。通過(guò)這幾項讀書(shū)活動(dòng)，既培養了學(xué)生的良好品德，開(kāi)拓了他們的視野，更提高了學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作水平。通過(guò)這兩年半的努力，我班的語(yǔ)文成績(jì)穩步上升。
2、用固定語(yǔ)言，約束行為
面對孩子不思進(jìn)取、懶懶散散的思想行為我提出了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的”口號，每天晚上每個(gè)孩子都要問(wèn)問(wèn)自己：今天我進(jìn)步了嗎？面對莽撞行事、遇事不動(dòng)腦子的孩子我向他們提出了“遇事三思而后行”座右銘。所謂三思：思家長(cháng)、思老師、思自己。只要孩子出現問(wèn)題我先拿這兩條去約束他們。后來(lái)到了六年級針對畢業(yè)班學(xué)生心理波動(dòng)比較大，一些學(xué)生對抗情緒和逆反心理的情況，我又給他們加上了：行有不得，反求諸己（具體事例）。
3、學(xué)習《弟子規》
去年去新華新聽(tīng)傳統文化講座對我觸動(dòng)很大。當時(shí)我很慶幸自己是一名教師，可以把我國的傳統文化傳遞給更多的孩子�；貋�(lái)后我就把《弟子規》打印好張貼到班里，并且每天教孩子們一句《弟子規》，因為是課堂外的知識我還附加了一些關(guān)于《弟子規》有趣的小故事，孩子們學(xué)的興趣盎然，還有些孩子背的滾瓜爛熟并讓家長(cháng)把《弟子規》從書(shū)店買(mǎi)回了家。
這樣就把正確的思想觀(guān)念播種進(jìn)孩子的心田，就把握了孩子的道德走向，那么語(yǔ)文老師就真的如專(zhuān)家所言，不用費多大勁就會(huì )碩果累累。我班現在的成績(jì)就是一個(gè)見(jiàn)證吧。
感悟三——合作的力量
不過(guò)成績(jì)的`取得，與同事們的幫助密不可分，首先是來(lái)自領(lǐng)導的支持與幫助，剛接這個(gè)班時(shí)我是有點(diǎn)畏懼，畢竟這個(gè)班人數多，學(xué)生來(lái)自“五湖四�！�，還有個(gè)別孩子是出名的淘氣。而祖校長(cháng)爽快地說(shuō)：“有事朝我說(shuō)，我能幫多少就幫多少，實(shí)在幫不了咱們一起想辦法。放心大膽地去工作，你沒(méi)問(wèn)題！”于是我或者我的學(xué)生就成了校長(cháng)室的�？�。
其次是教我班教數學(xué)的李老師教科學(xué)的周主任他們雖然不是班主任但比我這個(gè)班主任做的一點(diǎn)都不少，帶學(xué)生打掃衛生是她們常做的事。我們班里的大事小事他們都替我想著(zhù)。這學(xué)期開(kāi)學(xué)，課本、作業(yè)本后來(lái)的練習冊都是李老師幫我發(fā)的。而且李老師周老師畢竟是老教師了，在管理學(xué)生上也比我有經(jīng)驗，我遇到問(wèn)題時(shí)她們常常幫我出主意想辦法。再有就是教英語(yǔ)的馬老師為人特別隨和，教學(xué)特別認真，每次期末復習時(shí)都親自手寫(xiě)給孩子們抄復習題，有的家長(cháng)就跟我說(shuō)像馬老師這樣負責任的也太難找了。有了家長(cháng)的認可我與他們溝通起來(lái)就不費勁了。正因為有領(lǐng)導的支持同事的幫助才有我今天的成績(jì)，所以在這里我感謝你們。謝謝！
最后我想說(shuō)我們的工作雖然平凡，卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望；雖然清貧，卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。讓我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，去譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。謝謝大家！
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 11
尊敬的楊校長(cháng)、各位校領(lǐng)導，親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家下午好！我是02屆高橋學(xué)校校友，xx大學(xué)本科生張友娟。今年八月，我獲得香港中文大學(xué)全額獎學(xué)金資助，將赴香港攻讀護理學(xué)博士學(xué)位。非常榮幸應楊校長(cháng)的邀請參加今天的校友交流活動(dòng)。我們所在的這所學(xué)校有非常多的優(yōu)秀校友，我既不是以往校友中最優(yōu)秀的一個(gè)，也更不是未來(lái)包括同學(xué)們成長(cháng)起來(lái)之后最優(yōu)秀的一個(gè)，所以我非常開(kāi)心學(xué)校能搭設這樣一個(gè)平臺、也讓我也有這樣一個(gè)與大家交流學(xué)習的機會(huì )。在我五年級的時(shí)候，學(xué)校曾經(jīng)邀請到優(yōu)秀校友，張文化學(xué)姐來(lái)為我們做報告，我到現在還清楚記得她說(shuō)的很多對我有激勵作用的事跡和話(huà)語(yǔ)。所以我也更加珍惜這次機會(huì )，希望能夠對得起大家放棄讀書(shū)來(lái)聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的這一下午的寶貴時(shí)間。楊校長(cháng)要求我向同學(xué)們介紹一下我的學(xué)習經(jīng)驗，我在這里就跟大家分享一下一些我的心得體會(huì )。
今天作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我是不需要刻意回憶小學(xué)時(shí)代的。不管是現在還是未來(lái)，在日常生活的方方面面都有很多小學(xué)時(shí)代學(xué)習到的知識在支撐著(zhù)我們，保證我們正常的工作和生活。為了今天與大家更好的交流，我又回頭重新翻看了一遍我們的課本目錄。一年級的時(shí)候我們學(xué)習到的拼音、簡(jiǎn)單漢字、朗朗上口的詩(shī)歌和基礎的數學(xué)運算，是開(kāi)始我們知識大門(mén)、發(fā)現學(xué)習之美的鑰匙；二三年級我們開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)作，課本上很多優(yōu)美經(jīng)典的小散文幫助我們更好的描述自然和認識世界；四五年級開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，很多同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)“我們是中國人，為啥要學(xué)英語(yǔ)”—這樣說(shuō)的小朋友你們一定是非常熱愛(ài)祖國，每次周一升國旗是不是你們的腰板最挺直？—但是，我想告訴你們，因為歷史、文化的原因，英語(yǔ)成為了國際上現代社會(huì )的通用語(yǔ)言，西方人在很多最前沿的學(xué)術(shù)、科研和應用領(lǐng)域都進(jìn)行了比我們起步更早、更深刻的研究和發(fā)明，而他們的很多成果都用英語(yǔ)發(fā)表，學(xué)好了英語(yǔ)，我們才可以把他們的知識為我們所用，通過(guò)英語(yǔ)，我們也可以把我們的成果發(fā)表出來(lái)，讓全世界看到我們在這些方面也取得了重要的進(jìn)展。從宏觀(guān)上來(lái)說(shuō)，在這樣的學(xué)習、溝通和交流中，整個(gè)人類(lèi)社會(huì )更好地合作和發(fā)展，英語(yǔ)功不可沒(méi)。對于個(gè)人來(lái)講，英語(yǔ)的作用也已經(jīng)不僅僅是作為一門(mén)語(yǔ)言，已經(jīng)成為了一種必備的技能。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，東南亞的國家，我去過(guò)新加坡和馬來(lái)西亞。
大家對這兩個(gè)國家應該也并不陌生。新加坡是一個(gè)高度國際化的花園都市，英語(yǔ)是官方語(yǔ)言，國民的英語(yǔ)說(shuō)的都很好，當然也有很多人講華語(yǔ)，所以我走在新加坡的大街上就感覺(jué)非常舒服，但是在馬來(lái)西亞，雖然他們的官方語(yǔ)言也是英語(yǔ)，很多當地人不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，這樣大家溝通起來(lái)就比較費勁�，F在社會(huì )上有很多取締小學(xué)英語(yǔ)的聲音，我想說(shuō)的是，既然現行的教育體系英語(yǔ)依舊，我們有這樣的課程和資源，就要好好學(xué)習，不要浪費了時(shí)間，更不要有抵觸情緒。我在13年的時(shí)候去澳大利亞交換學(xué)習，我能夠獲得這次機會(huì )，也是因為我在同齡人中有比較好的英語(yǔ)儲備，在同等條件下，當然是我比較有優(yōu)勢。
說(shuō)到這里，我想跟大家說(shuō)的一點(diǎn)就是：做一個(gè)有準備的人�！皺C會(huì )總是留給有準備的人”，這句話(huà)大家都不陌生吧？體現在我身上，就是我在進(jìn)行每一項任務(wù)之前，都會(huì )提前評估和籌劃，這項工作需要我具備哪些能力？我有沒(méi)有這種能力？如果沒(méi)有，我要怎樣才能更好的達到我想要的效果？具體到學(xué)習上，就是課前做好預習工作，做到對將要學(xué)習的內容心中有數，課后復習進(jìn)一步鞏固知識。有一句話(huà)叫做“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，現在為數不少的大學(xué)生在經(jīng)過(guò)激烈的高考角逐之后，尤其是進(jìn)入比較理想的大學(xué)之后，就產(chǎn)生了懈怠、懶散等等后力不足的情緒。就會(huì )表現出來(lái)浮躁、得過(guò)且過(guò)的狀態(tài)，也就是在大氣期間產(chǎn)生差異的主要原因。我比較幸運的是，我在大一就參加了學(xué)校學(xué)院的一些項目，在參與項目的過(guò)程中遇到了我的恩師—現任xx大學(xué)護理學(xué)院院長(cháng)的xxx教授和xxx教授。
他們對于我的人生給予了非常深刻的影響和幫助，老師的鼓勵和啟發(fā)也讓我不斷前進(jìn)。這是一個(gè)相輔相成的過(guò)程，我能夠得到老師的重視自然是因為我具備這樣的實(shí)力，這就源于我的不斷學(xué)習和渴望進(jìn)步的狀態(tài)。所以同學(xué)們，不管什么時(shí)候，處在什么樣的環(huán)境當中，都不要放松自己，只要努力，是金子在哪里都會(huì )發(fā)光的。有些同學(xué)會(huì )說(shuō)，我自己覺(jué)得自己已經(jīng)非常努力了，為什么還是不如別人讀書(shū)好？那是因為別人比你更加努力，或者是你的努力只是階段性的，沒(méi)有持續下來(lái)或者你自己根本沒(méi)有享受自己努力的過(guò)程。我在大學(xué)期間參加了很多的學(xué)生組織，但是我有非常清晰的主線(xiàn)和要求，我希望自己能夠通過(guò)這些學(xué)生組織收獲哪些能力，哪些能讓我在未來(lái)的學(xué)校申請和人才選拔中更有競爭力。我參加了很多的新聞組織，昨天我在xx大學(xué)就業(yè)信息網(wǎng)上新發(fā)表了一篇簡(jiǎn)單的新聞，我們的學(xué)生工作辦公室主任看到后，給我發(fā)消息說(shuō)“你寫(xiě)的東西比某些新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生都要好”，還號召同學(xué)向我學(xué)習，我覺(jué)得我在業(yè)余組織里的寫(xiě)作經(jīng)歷讓我有了這樣的能力，另外就是，我從六年級開(kāi)始讀紅樓夢(mèng)，迄今為止已經(jīng)讀了不到一百遍的話(huà)至少有五十遍。古典名著(zhù)里面的很多字句、修辭手法和人物、情節都非常有趣，非常樂(lè )于研究名著(zhù)，即使現在每天都很忙，我也一直在讀圖書(shū)館借來(lái)的中外名著(zhù)。也因此我的語(yǔ)文成績(jì)一直非常好。
但是我很少看網(wǎng)絡(luò )文學(xué)，更不會(huì )在手機上讀小說(shuō)，因為這樣對我的.視力不好，我也不認為這樣有閱讀的樂(lè )趣。說(shuō)到這里，大家一定要保護好自己的視力，眼鏡是人類(lèi)向自然妥協(xié)的產(chǎn)物，也不如說(shuō)是自然對人類(lèi)的懲罰。這兩天我的眼鏡壞了一直想找時(shí)間去配一副，生活因此非常不便。我大學(xué)也做了很多的志愿服務(wù)工作，據我所知，我是我們學(xué)院僅有的“xx大學(xué)十佳志愿者”，同時(shí)，我也是xx大學(xué)南丁格爾志愿服務(wù)隊隊長(cháng)和濟南市紅十字會(huì )應急救援宣傳隊學(xué)生組的隊長(cháng)，愿意做志愿者的人都是非常熱情和富于激情的人，所以我也在大學(xué)期間收獲了很多來(lái)自各個(gè)社會(huì )領(lǐng)域的朋友，這些人里面，有齊魯網(wǎng)、xx電臺的記者，有xx省紅十字會(huì )、濟南市紅十字會(huì )的知名志愿者，有xx攝影協(xié)會(huì )的藝術(shù)家，有省內各高校的大學(xué)生，而這些社區的志愿服務(wù)經(jīng)歷也非常被國外高�？粗�。
另外，大家要珍惜時(shí)間。雖然大家聽(tīng)這一句耳朵聽(tīng)起了繭，我也要跟大家再強調一遍�！吧倌瓴恢趯W(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲”，這是你們教室墻上的標語(yǔ)。青年時(shí)代我們的記憶力處于巔峰時(shí)期，千萬(wàn)不要浪費了我們的青春。但是珍惜時(shí)間是一句空口號，我們要怎么珍惜時(shí)間？珍惜時(shí)間之后能獲得什么額外的收益？這是應該考慮的問(wèn)題。今年六月，除了護理學(xué)院的護理學(xué)學(xué)士學(xué)位之外，我還可以拿到一個(gè)xx大學(xué)管理學(xué)院頒發(fā)的人力資源管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。這也是一項寶貴的資源，三月份的時(shí)候有一家菲律賓外企給我提供了非常好的條件邀請我去這家公司做人力資源管理的工作，就是因為我的雙學(xué)位的背景讓我有了更加寬廣的就業(yè)渠道。而雙學(xué)位就意味著(zhù)更多的付出和更為緊張的時(shí)間安排。我只有規劃好自己的時(shí)間，才能保質(zhì)保量完成兩個(gè)學(xué)位的課程和其他的社會(huì )活動(dòng)。我建議大家每周拿出來(lái)大約十分鐘到半小時(shí)的時(shí)間來(lái)規劃自己本周的課余活動(dòng)，每月或者每周給自己規定幾項必須完成的任務(wù)：比如我這個(gè)月要讀完哪本書(shū)，要看哪幾部電影等等。
現在互聯(lián)網(wǎng)上有非常多的資源，我大一的時(shí)候給xx省實(shí)驗小學(xué)的一個(gè)同學(xué)做家教，她們的作業(yè)非常有意思，除了正常的作業(yè)，老師還讓他們做小手工，比如沙畫(huà)、插花或者糕點(diǎn)，她自己也很獨立，自己在網(wǎng)上找到相關(guān)的視頻自己學(xué)著(zhù)做。我有一個(gè)今年被哈佛錄取的同學(xué)，他本科的是能源與材料相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，后來(lái)他自己在一家開(kāi)放學(xué)習的網(wǎng)站上學(xué)習課程，拿到了很多名校課堂的證書(shū)，后來(lái)他成功轉行到人工智能技術(shù)領(lǐng)域去哈佛做研究了。我的直系學(xué)姐，研究生畢業(yè)后被全球護理第一名的賓夕法尼亞大學(xué)錄取為博士生，她告訴我她的秘訣就是安排好時(shí)間，多發(fā)文章綜合發(fā)展。大家可能覺(jué)得哈佛牛津離我們非常遙遠，但是堅持努力，總有實(shí)現夢(mèng)想的那一天！
最后，最重要的一點(diǎn)是，學(xué)會(huì )尊重和感恩。尊重，是一種生活態(tài)度。我們現在享受著(zhù)非常好的物質(zhì)條件，你們擁有比你們父母、在座的各位師長(cháng)甚至是我更好的資源。十三年前，我也在這所學(xué)校讀書(shū)，但是那時(shí)候還沒(méi)有這么漂亮的“悅讀苑”，我們冬天還用煤爐你們用上了碳晶板。我們的國家處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，發(fā)展的過(guò)程肯定伴隨著(zhù)各種各樣的問(wèn)題，現在網(wǎng)絡(luò )上有很多人會(huì )發(fā)牢騷，但是希望你們能記住，牢騷滿(mǎn)腹的人永遠都不是社會(huì )進(jìn)步的動(dòng)力，至少不是我們幸福的來(lái)源。所以，要尊重前人的發(fā)展成果，感恩祖國，熱愛(ài)國家，國家的強大是我們自己發(fā)展的基礎。為了我們的成長(cháng)，父母甘愿付出他們全部的青春和精力，世界上沒(méi)有任何一種感情可以跟父母對我們的愛(ài)相比。所以，要尊重、理解、孝順父母，如果不能讓他們?yōu)槲覀兏械津湴�，至少不要成為父母的負擔！此外，到現在為止，我沒(méi)有看到另外一種非親緣的感情比老師對學(xué)生的感情更加純粹，教育是他們的工作，但是教導是他們的心血。除了父母和家人，沒(méi)有人比老師更關(guān)心我們的成長(cháng)！三字經(jīng)里教導我們“尊師友，學(xué)禮儀”，尊重不僅是對人有禮貌，還要尊重別人的勞動(dòng)成果。贊美父母悉心做出的飯菜，認真完成老師精心設計的作業(yè)，這都是對別人尊重和感恩的表現。
我能夠站在這里跟大家輕松愉快的交流，我非常感恩我的父母。雖然他們并沒(méi)有多少錢(qián)，沒(méi)有很高的社會(huì )地位，但是他們具有非常好的人品和才華。是他們無(wú)私的奉獻和付出讓我沒(méi)有后顧之憂(yōu)，也是他們的教導讓我學(xué)會(huì )了怎么對人對事有追求負責任能擔當，我感謝父母做我工作和為人的楷模和進(jìn)步的動(dòng)力！我也非常感恩在座的我的師長(cháng)們，在座的韓春聯(lián)老師、張興全老師、張興良老師，他們都是我小學(xué)時(shí)期的班主任老師，對我的學(xué)習和生活都有著(zhù)非常深刻的影響；我在四年級時(shí)曾經(jīng)為張秀彬老師錄制過(guò)一卷講課磁帶，他作為回報，送給我一本厚厚的刊印有他的詩(shī)作的《新千年的鐘聲》精裝詩(shī)集，我一直很好的保存看了很多遍。謝謝恩師當年直至如今的深情厚誼！我會(huì )繼續努力，不讓母校、父母和各位師長(cháng)失望！
謝謝大家！
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
感謝領(lǐng)導給我這次工作經(jīng)驗交流的機會(huì )，感謝在座的各位老師對我的理解和支持，特別感謝A部全體教師對我一年來(lái)工作上的幫助，謝謝大家。
今天，我作為教師代表作工作經(jīng)驗介紹，實(shí)在是不敢當，因為在座的各位老師都比我有工作經(jīng)驗，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，其實(shí)都是跟在座的各位老師學(xué)的，只能粗淺地談一談本學(xué)期我在班級管理和教學(xué)中的點(diǎn)滴做法，不當之處請大家批評指正。
作為一個(gè)班主任，在班級管理中，我認為一個(gè)班集體最重要的是要有凝集力。一個(gè)班級有了凝聚力，就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南，有了奮斗的目標。在我班教室的墻上，一直貼著(zhù)一個(gè)墻貼，上面有兩個(gè)字"堅持".這個(gè)世界上沒(méi)有做不成的事，只有堅持不了的人，時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生們學(xué)習要堅持下去。如果只是貼在墻上，平常不加以強調，就可能會(huì )流于形式，起不了太大的作用，所以，在日常中要多多提醒學(xué)生們，最好加上以具體的事例，比如，英語(yǔ)每天布置的一天一張書(shū)寫(xiě)練習，如果不提醒，不強調的話(huà)，學(xué)生們就不會(huì )交，不是他們忘了，是他們會(huì )以為老師忘了，老師不說(shuō)就不用交了。我故意不說(shuō)讓交作業(yè)，然后借此機會(huì )"小題大做",開(kāi)個(gè)班會(huì )，圍繞學(xué)習的自主性，積極性，告誡他們要學(xué)會(huì )堅持自己的目標。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì )朝著(zhù)自己的目標努力堅持，班級也就有了凝聚力，班級其他工作也就容易開(kāi)展了。
第二點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習欲望。這個(gè)可以從長(cháng)遠利益和眼前利益來(lái)激發(fā)。長(cháng)遠利益就是讓學(xué)生明白現在的努力是為以后的幸福生活奠基，多為學(xué)生描述上學(xué)和輟學(xué)兩種截然不同的生活境遇，激發(fā)學(xué)生的內在學(xué)習欲望，將外在的學(xué)習動(dòng)機轉化為內在學(xué)習動(dòng)機。其實(shí)大多數學(xué)生的家庭都是普通家庭，他們更愿意為家庭，為父母付出。眼前利益就是直接獲得老師的贊美和夸獎，贏(yíng)得自尊和自信。另外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，正強化比負強化效果要好，也就是表?yè)P；鼓勵比批評、指責更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。我想拿我們班一個(gè)學(xué)生舉例：她第一次月考是我們班倒數第一，唯一一個(gè)300分以下的，還是個(gè)女生。她父母很著(zhù)急，連著(zhù)幾天給我打電話(huà)，還往學(xué)校跑了好幾趟，就討論怎么讓孩子成績(jì)有所提高。這個(gè)學(xué)生屬于心理敏感又脆弱型的，平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)，看上去很文靜。本身考試考的不理想，她心里已經(jīng)感到自卑了，這個(gè)時(shí)候我再指責她，很可能就一蹶不振，自暴自棄。后來(lái)一個(gè)月的時(shí)間，我也沒(méi)有再找她談話(huà)，我暗自觀(guān)察她，發(fā)現她真的變化很大，以前上課會(huì )跟同桌說(shuō)閑話(huà)，下課在教室門(mén)口和其他同學(xué)閑聊天。但在那一個(gè)月里，我看到了一個(gè)"書(shū)呆子",整天就自己坐在座位上看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，上課眼神發(fā)亮，學(xué)習狀態(tài)明顯非常好，英語(yǔ)的背誦任務(wù)也總是提前完成。接著(zhù)，在本次的期中考試中她總分提高了85分，考了368分，由班級倒數第一名提升到我們班正數第35名。她通過(guò)自己的努力，實(shí)現了很大的'進(jìn)步。
期中考試之前，班級里的每位學(xué)生都對自己設定了目標。即實(shí)行目標管理。一個(gè)學(xué)生一張表，上面不單單只有一個(gè)目標分數，還有班級PK對象，目標大學(xué)，優(yōu)勢科目，弱勢科目。第一步是認定目標。第二步，達成目標的好處，至少3條，優(yōu)先排序。比如說(shuō)：1,可以考入理想的大學(xué)；2,覺(jué)得自己會(huì )很了不起，父母會(huì )覺(jué)得我了不起；3,我可以實(shí)現我的小小愿望等。第三步，我的起點(diǎn)，就是目前的情況或現有的條件，優(yōu)先排序，比如：1,很多知識點(diǎn)不是很清楚，可能只懂一點(diǎn)皮毛，自己做題還是不會(huì )；2,明明設立了目標，可是不知道怎么把它做到，找不到方法，于是最后都變成了空想。有目標，無(wú)途徑。第四步：達成目標的障礙，比如：1,數學(xué)題只會(huì )解答一半，之后進(jìn)行不下去了，不知道如何繼續下去；2,自己不感興趣的內容就不想做了；3,英語(yǔ)單詞無(wú)法堅持背誦等。至少3條。第五步，達成目標所需的知識和技能，優(yōu)先排序，1,數學(xué)的解題能力。2,文言文的閱讀和理解能力，3英語(yǔ)的寫(xiě)作能力等。制定完明確的目標后，還要合理高效利用時(shí)間，比如課前的背誦，早，中，晚飯后的時(shí)間用來(lái)干什么？早讀早起10分鐘可以多背哪些東西？我想這些對于成績(jì)的提高肯定會(huì )有所幫助。
我不僅是一個(gè)班主任，同時(shí)還是一個(gè)英語(yǔ)老師，在英語(yǔ)的教學(xué)中我也是一直在向其他老教師學(xué)習，我覺(jué)得高中生學(xué)英語(yǔ)，就像小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文一樣，需要每天練習。所以，要求每個(gè)學(xué)生每天抄寫(xiě)一張單詞或者課文，字跡工整認真。然后按ABC三個(gè)等級打分。學(xué)生們會(huì )期待今天得了A,還是B,還是C.得A 的同學(xué)會(huì )加分，得C的同學(xué)重新寫(xiě)，如果連續得C,那他每天的抄寫(xiě)張數就會(huì )增加。其他人每天一張，他就會(huì )每天2張或者3張。直到得A為止。每一單元的單詞分為5天或者6天背完，每天背誦7,8個(gè)。上課提問(wèn)也是提問(wèn)這7.8個(gè)單詞。還有每一星期有英語(yǔ)段落的背誦任務(wù)，學(xué)生親自給我背，如果給小組長(cháng)，或者課代表背，會(huì )出現虛假的情況。所以要求學(xué)生會(huì )抽課間，自習課的時(shí)候過(guò)來(lái)背書(shū)。有時(shí)候為節省時(shí)間，我會(huì )讓三個(gè)學(xué)生同時(shí)背誦。背完還要接受知識的的提問(wèn)。作業(yè)的完成情況會(huì )及時(shí)在家中群公布，連續幾次沒(méi)有完成任務(wù)的，就會(huì )邀請家長(cháng)到校，共同教育�？赡芪沂前嘀魅蔚脑�，作業(yè)完成還是比較好的。關(guān)于課堂環(huán)節，是按照6+1模式來(lái)進(jìn)行的。預備鈴響后讀單詞，上課的導入3分鐘會(huì )提問(wèn)單詞或短語(yǔ)，提問(wèn)3-5人，提問(wèn)不過(guò)關(guān)的站著(zhù)聽(tīng)課，下課單獨提問(wèn)。上課提問(wèn)，這個(gè)要形成習慣，每節課都要提問(wèn)，這樣學(xué)生們就知道上英語(yǔ)課老師是會(huì )提問(wèn)的，學(xué)生們子課前就會(huì )自覺(jué)坐在座位上準備了。提問(wèn)的學(xué)生，一般提問(wèn)學(xué)習中上等的學(xué)生，都要涉及到，不能讓學(xué)生掌握到你提問(wèn)的規律，程度不好的學(xué)生，偶爾會(huì )提問(wèn)，對他們主要是課間聽(tīng)寫(xiě)。對于那些不背的學(xué)生怎么辦？就是課下來(lái)辦公室聽(tīng)寫(xiě)。課下單獨問(wèn)他什么時(shí)間能提問(wèn)，你能背多少。讓他學(xué)生他自己說(shuō)我第幾節課能背誦多少內容，背不過(guò)的要懲罰自己值日或者打掃衛生。這是學(xué)生自己給自己定的目標，完成是應該的，完不成就要有懲罰。思的環(huán)節要布置明確的思考內容，有明確的思考任務(wù)。這需要老師提前做好充足的準備。議的環(huán)節可以?xún)扇艘唤M3分鐘先自行檢查背誦，然后再討論問(wèn)題。展示的時(shí)候也是可以展示背誦情況和提綱上的問(wèn)題答案，同時(shí)，學(xué)生可以質(zhì)疑，提出自己的疑惑。評的時(shí)候要著(zhù)重解答學(xué)生的疑惑。最后檢的環(huán)節可以設置幾個(gè)問(wèn)題，或者復習一下知識點(diǎn)。
最后我想說(shuō)的是布置下去的任務(wù)一定要勤于檢查和反饋。學(xué)生們完成情況的好與不好要公開(kāi)表?yè)P和批評。就像咱們大屏幕上打出的那句話(huà)一樣：凡布置的工作一定有檢查，凡檢查的工作一定有量化，凡量化的工作一定要排隊，凡排隊的工作一定要公示，凡公示的工作一定有獎懲。
以上就是我作為班主任和英語(yǔ)老師的一些教學(xué)心得。謝謝大家！
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 13
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
今天我們聚在一起共同研究探討六年級的教學(xué)工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手，對小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)我沒(méi)有發(fā)言權，所以，在此不存在經(jīng)驗介紹，只是我綜合我們上一屆六年級語(yǔ)文老師的一些做法，現與各位交流一下。
第一：團結協(xié)作，資源共享。
上一屆六年級學(xué)生的升學(xué)考試，我們所教的語(yǔ)文這一學(xué)科能獲得全縣第一名的好成績(jì)，除了學(xué)校領(lǐng)導管理有方之外，還有我們六年級所有語(yǔ)文老師的團結協(xié)作，資源共享有很大的關(guān)系。我印象最深的就是朱芳秀老師常說(shuō)的那句：“這篇課文，你們是怎么上的？快快說(shuō)！快說(shuō)說(shuō)！”每到此時(shí)，幾位語(yǔ)文老師就會(huì )你一言我一語(yǔ)地發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)自己課堂上哪兒上得精彩，哪些處理讓自己最有成就感；也說(shuō)課堂上那些地方處理得不夠好，學(xué)生有些跟不上······等等。所以我們的語(yǔ)文教研活動(dòng)是不定時(shí)的、不定點(diǎn)的。哪怕是一個(gè)多音字的讀音難以確定，我們都會(huì )進(jìn)行討論，或查找資料，共同分享。就這樣我們不斷地在教學(xué)中總結，在總結中提高。
第二：夯實(shí)基礎，加強積累。
只有夯實(shí)基礎知識，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。課后生字課后練習，我們都扎實(shí)、舉一反三的抓。確保每一位學(xué)生都能靈活掌握，凡是課本上規定需要背誦的課文或段落、格言、詩(shī)句，我們都把它們找出來(lái)，列成表格，以多種形式督促學(xué)生背誦或默寫(xiě)。
當然，僅抓這些課內知識積累還不夠，每一位語(yǔ)文老師都知道，如今的升學(xué)考試，除了注重學(xué)生的課內積累還特別注重考查學(xué)生的課外知識的積累。所以，我們六年級上學(xué)期便開(kāi)始讓學(xué)生搜集名言警句、經(jīng)典詩(shī)句、歇后語(yǔ)等。然后老師把這些內容進(jìn)行分類(lèi)。如“名言警句”中有珍惜時(shí)間的、歌頌友誼的、關(guān)于讀書(shū)學(xué)習的······“經(jīng)典詩(shī)句”中有描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季之景的，有表達送別之意思鄉思親之情的······然后，每天讓學(xué)生去積累一點(diǎn)�！安环e跬步，無(wú)以至千里”“不積小流，無(wú)以成江�！比辗e月累，學(xué)生受益終生。
第三：把握核心要素——閱讀和作文
閱讀，注重教給學(xué)生好的學(xué)習方法，得法于課內，得益于課外。讓學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三。
我們六年級的教材中有不少好文章，讓人百讀不厭。如《騎馬上天山》，《少年閏土》，《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》，《養花》，《秋天的懷念》，《永生的眼睛》等等。我們老師充分利用這些文章所表達的情感，與學(xué)生激情互動(dòng)，用自己的情去感染學(xué)生，讓學(xué)生有興趣聽(tīng)你的課，有興趣吸收你傳授的知識，掌握閱讀方法和技巧。
另外，我們還鼓勵學(xué)生在課外大量閱讀。每天睡前堅持讀書(shū)半小時(shí)，這是我班學(xué)生每天固定的家庭作業(yè)，這項作業(yè)必須有家長(cháng)簽字，這樣做的目的'，主要是讓學(xué)生養成閱讀的習慣，體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣。
作文，這是大多數學(xué)生最不愿完成的作業(yè)，為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我們也使出了渾身解數。
六年級學(xué)生的作文，無(wú)非就是寫(xiě)記述文（寫(xiě)人、寫(xiě)事和寫(xiě)景）。寫(xiě)人，主要是寫(xiě)自己、親人、老師、同學(xué)、朋友等；寫(xiě)事，主要是寫(xiě)校內或校外發(fā)生的，有意義的、難忘的、令人后悔的、······這些類(lèi)型，我們以命題、半命題或不命題的形式反復訓練。每篇作文草稿我們都仔細批改，及時(shí)讓學(xué)生得到反饋，明白問(wèn)題所在。教會(huì )學(xué)生正確審題、立意、選材、構思和布局謀篇。我認為，學(xué)生最沒(méi)有話(huà)寫(xiě)的就是寫(xiě)活動(dòng)了，因為他們參與的活動(dòng)太少了。為此，我們語(yǔ)文老師商定：除了學(xué)校組織的活動(dòng)，我們要引導學(xué)生留心觀(guān)察，指導學(xué)生寫(xiě)作外，以班為單位各班開(kāi)展一些語(yǔ)文活動(dòng)或游戲活動(dòng)。像我班就開(kāi)展了“名言警句大比拼”，“夾彈珠比賽”，“成語(yǔ)接龍”、“蠟燭蹺蹺板的實(shí)驗活動(dòng)”等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生入情入境，印象深刻，寫(xiě)起作文來(lái)也有話(huà)可寫(xiě)了。
老師們，學(xué)無(wú)前后，教無(wú)定法，沒(méi)有必勝的訣竅，只有更適合的方法。說(shuō)到叫法，相信大家更有經(jīng)驗。今天我在各位面前班門(mén)弄斧了，說(shuō)得不當之處，請大家海涵。
謝謝！
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
“最美教師”的先進(jìn)事跡，看似一件偶然事件，其實(shí)是一次必然。正是強烈的責任心，才使得老師們沒(méi)有放棄對孩子的尋找，最終避免了悲劇的發(fā)生。對于我們老師來(lái)說(shuō)，責任心是十分重要的一種素質(zhì)。在日常工作中，我們應該本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，對學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決，不可敷衍了事，只有滿(mǎn)懷強烈的責任心，才能將我們的工作落到實(shí)處。從“最美教師”的感人事跡中，我領(lǐng)會(huì )到了在工作中要重責任，重細節，重團結。
正是xx區四小在學(xué)校管理方面的細致和嚴謹，造就了“最美教師”。細節決定成敗，而細節往往又藏于最平凡的事情中，可以說(shuō)正是平時(shí)細節的積累，最終成就了奇跡。要做好每個(gè)細節其實(shí)并不容易，因此對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，立足實(shí)干才是硬道理，要將嚴謹工作、重視細節作為日常工作的準則，只有這樣才能提升業(yè)務(wù)水平。正如衢江區四小的校長(cháng)所說(shuō)，xx區四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個(gè)團結互助，充滿(mǎn)大愛(ài)的集體，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的xx四小孕育出“奇跡”。
xx、xx、xxx三位老師是全區廣大教師隊伍的杰出代表。他們的先進(jìn)事跡，是我區教育“大愛(ài)才有大教育”，“愛(ài)崗愛(ài)生”的生動(dòng)教材，值得所有的老師學(xué)習;他們既是衢江的驕傲，也是教師隊伍的驕傲。
一要學(xué)他們重責任的執著(zhù)精神，像“家長(cháng)”一樣關(guān)心學(xué)生。在救助學(xué)生一家三口的過(guò)程中，他們始終牢記自身肩負的職責，用實(shí)際行動(dòng)踐行了對待學(xué)生“生死不離，無(wú)論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強烈的責任心和一絲不茍的工作作風(fēng)令人敬佩。我們學(xué)習他們，就要學(xué)習他們對學(xué)生的'執著(zhù)，把對學(xué)生的關(guān)心體現在執著(zhù)中。
二學(xué)他們不放棄的大愛(ài)精神，像“家長(cháng)”一樣培養學(xué)生。作為一個(gè)大部分學(xué)生都是民工子女的學(xué)校，老師的教學(xué)難度可想而知。家長(cháng)忙于工作沒(méi)時(shí)間管理學(xué)生、有些學(xué)生自卑內向，但他們從不放棄一個(gè)學(xué)生，把每位學(xué)生都當作自身的親身子女，對每位學(xué)生都傾注了心血，不但從學(xué)習上，也從做人上培養教育學(xué)生，令人感動(dòng)。
三學(xué)他們講團結的合作精神，像“家長(cháng)”一樣管理學(xué)生。事發(fā)當天，幾位教師和店長(cháng)分頭行動(dòng)、充分發(fā)揮了團隊合作精神，一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團隊的協(xié)作才有了最美的結局。作為一名教師，我們要學(xué)習他們工作中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持，即便不是自身班的學(xué)生，也要一起關(guān)愛(ài)、管理。
典型就是旗幟，榜樣就是力量�！白蠲澜處煛睘閤x區爭了光，為教師隊伍爭了光。我們要堅信：xx、xx、xxx能做到的，每一位老師都應該做到，也一定能做到。我們要把“最美教師”當作學(xué)習榜樣，把學(xué)生當作自身的孩子，爭當學(xué)生的“好家長(cháng)”。
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學(xué)校的骨干，你們的身上充滿(mǎn)了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時(shí)代，不斷地進(jìn)取，這有利于讓自己保持身心健康，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來(lái)參加此次會(huì )議，更加樂(lè )意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì )。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、備課
1、備課前的準備：
了解整本教材的內容，教材編排的特點(diǎn)，章節之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）。多看有關(guān)教材的資料，弄清楚每個(gè)知識點(diǎn)，怎樣圍繞知識點(diǎn)出習題。這樣在備課時(shí)就有材料了。同時(shí)要了解學(xué)生的基礎，為講課時(shí)的講解深度，出例題時(shí)的難度做準備。還要多看一些小故事、幽默、笑話(huà)，為講課時(shí)課堂能充滿(mǎn)活躍氣氛做準備。
2、備課：
列出所講內容的提綱，選擇準備好的材料，不能多多益善，一堂課時(shí)間容量是有限的，學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這句話(huà)好說(shuō)，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn)，設置什么樣的平臺使難點(diǎn)分化，就像上樓一樣，讓學(xué)生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎，照顧到大多數同學(xué)，怎樣看得出來(lái)照顧到大多數同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成績(jì)就可以看出來(lái)。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績(jì)70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統復習，強化訓練都會(huì )如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會(huì )在學(xué)生的評調中自然會(huì )獲得好評。
3、備課完成后：
用藍或黑筆備課，用紅筆修改，仔細斟酌，慢慢修改，或增補內容，或調整順序，直到自己滿(mǎn)意為止。上課前還要溫習一下備課內容。課講完后，如果教案還需要改進(jìn)，課后及時(shí)修改，否則時(shí)間長(cháng)了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。
二、講課
1、首先心情要好。心無(wú)旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開(kāi)朗。語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默，1—2分鐘的短故事要結合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來(lái)。
2、語(yǔ)言要充滿(mǎn)吸引力。語(yǔ)言的磁性，語(yǔ)氣的抑揚頓挫，節奏感明顯。注意語(yǔ)言的驚奇性設置以刺激學(xué)生的求知欲。
3、肢體語(yǔ)言、面部表情均可有助于學(xué)生對問(wèn)題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀(guān)察學(xué)生的表情和眼神來(lái)確定學(xué)生對知識的掌握程度。
4、板書(shū)要規范。板書(shū)規范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時(shí)景等一批老師的板書(shū)就很規范。
5、培養學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內容，尤其重點(diǎn)內容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn)。
6、培養學(xué)生的思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科，對學(xué)習任何知識都有幫助。
7、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細，注意知識點(diǎn)的覆蓋面，多角度剖析，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì )，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開(kāi)課和示范課，這樣，你的業(yè)務(wù)能力就會(huì )很快提高。
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。
一、深入鉆研教材，認真備好每一節課
大家都知道，每一節課前，我們都要做好充分準備活動(dòng)，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，精心設計課堂練習、課后作業(yè)，精心設計教學(xué)環(huán)節等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每一節課前我都會(huì )把上課的流程再過(guò)一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習，出什么樣的習題，在備課的過(guò)程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來(lái)才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現在考慮最多的問(wèn)題。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問(wèn)題。
二、嚴抓課堂，提高課堂效率
1、良好學(xué)習習慣的培養。魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)習就是養成良好的學(xué)習習慣�！睆牡谝还澱n起，我就嚴抓聽(tīng)課習慣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是學(xué)會(huì )學(xué)習的第一步，不僅要聽(tīng)老師講，還要聽(tīng)同學(xué)們的講解，你不聽(tīng)我可以不講，也可以放慢進(jìn)度，直到養成一個(gè)良好的聽(tīng)課習慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強化，就會(huì )對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴格，在開(kāi)學(xué)第一節課時(shí)，我就向學(xué)生提出了嚴格的學(xué)習數學(xué)的`要求，并反復強調。上課沒(méi)幾天的時(shí)候，學(xué)生就跟我說(shuō)，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽(tīng)我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比如開(kāi)家長(cháng)會(huì )的那天，我在我們班連上了三節課，學(xué)生沒(méi)覺(jué)得累，我也沒(méi)覺(jué)得累，原因是，我們都達到了我們預期的效果，都有成就感，自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。說(shuō)實(shí)話(huà)，這得益于小組合作，如果這三節課都是我講，不光我累，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵學(xué)生講，學(xué)生講完后，多表?yè)P，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統。
3、尊重學(xué)生，讓其體會(huì )到成功的喜悅，培養其自信心學(xué)生都是要面子的，我在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái)，我才提問(wèn)他，如果我感覺(jué)他答不出來(lái)，也不會(huì )故意給他難看。這樣會(huì )打擊他們學(xué)習的積極性。
4、授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數學(xué)思想方法和解題技巧。數學(xué)題太多，做也做不完，而且，數學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數學(xué)主要是思維的訓練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì )舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實(shí)際應用問(wèn)題，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何去分析問(wèn)題，用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表，可以畫(huà)圖等等。當我講用列表來(lái)解數字問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就能遷移到年齡問(wèn)題，分配問(wèn)題，調配問(wèn)題等等，因此方法比知識更重要。
三、通過(guò)作業(yè)發(fā)現問(wèn)題，著(zhù)眼細節，有效落實(shí)
小事成就大事，細節成就完美�！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng )始人）沒(méi)有落實(shí)，一切都是空談；沒(méi)有落實(shí)，就沒(méi)有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對的和錯的分開(kāi)，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來(lái)批改，引導學(xué)生找到自己的錯點(diǎn)，再反復練習。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個(gè)，我就單獨找他來(lái)，讓學(xué)生自己說(shuō)錯誤原因，結果后來(lái)就很少漏乘了。還有五班一個(gè)學(xué)生，全部是移項錯誤，也是相同的做法。
四、重視小結和反思
如果我們每一節課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節課的內容進(jìn)行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題，才能達到對知識的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每一節課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實(shí)際上，我們講得再好，不如學(xué)生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點(diǎn)撥，具體工作還是讓學(xué)生做吧，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。
五、合作共贏(yíng)，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。事實(shí)證明，一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無(wú)窮的。只有團結協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
近年來(lái)，在上級的領(lǐng)導下，我校積極規范辦學(xué)行為，堅持走內涵式發(fā)展道路，提出了“以學(xué)生為中心的育人觀(guān)，以能力為本位的質(zhì)量觀(guān)，以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)觀(guān)”的辦學(xué)指導思想，樹(shù)立了“突出特色，亮點(diǎn)打造，強化能力，建設品牌”的辦學(xué)思路，學(xué)校各項工作實(shí)現了“新突破”、開(kāi)創(chuàng )了“新局面”、取得了“新成績(jì)”。其中，亮點(diǎn)村小打造和體育特色兩個(gè)工作重點(diǎn)并駕齊驅?zhuān)煽?jì)斐然。
一、陽(yáng)光體育展風(fēng)采，校園開(kāi)遍幸�；�。
我校結合自身實(shí)際，加強音、體、美藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，特別是“陽(yáng)光體育”運動(dòng)的大力開(kāi)展，全體學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養明顯提高。
�。ㄒ唬┲匾曮w育教學(xué)和體育科研。我校堅持以教育質(zhì)量作為生命線(xiàn)，把體育作為學(xué)校教育內容的一個(gè)重要組成部分。為此，我校確立了“以學(xué)生為主體，以教育為中心，全面發(fā)展，健康第一”的體育教學(xué)指導思想，以體育鍛煉為主要抓手，通過(guò)合理的體育教學(xué)和科學(xué)的體育鍛煉，達到增強體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高學(xué)生體育修養的目的。
�。ǘ┐罅﹂_(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)。在陽(yáng)光體育運動(dòng)中，嚴格貫徹落實(shí)上級關(guān)于加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的文件精神，堅持“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的'教育理念，有目標、有重點(diǎn)地在一至九年級各班開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。一是成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，兩名副校長(cháng)為副組長(cháng)，中層領(lǐng)導及各村小負責人為成員的陽(yáng)光體育活動(dòng)領(lǐng)導小組，進(jìn)一步加強領(lǐng)導；二是廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)。根據學(xué)生意愿，結合我校實(shí)際，成立體育、科技、美術(shù)、音樂(lè )等課外活動(dòng)興趣小組，安排骨干教師在下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)對其進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，既確保了每位學(xué)生在校時(shí)間有不少于一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，又鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養了團隊意識，融洽了師生關(guān)系。
�。ㄈ┰鷮�(shí)開(kāi)展“兩操”活動(dòng)。學(xué)校將“兩操”活動(dòng)納入常規教學(xué)，始終高舉”健康第一”的理念，將“兩操”考評結果與每周“流動(dòng)紅旗”評比、每年度教師績(jì)效考核緊密掛鉤，陽(yáng)光體育運動(dòng)得以經(jīng)�；�、制度化、規范化，極大程度地豐富了校園文化生活，促進(jìn)了校園精神文明建設。
�。ㄋ模┏B(tài)開(kāi)展籃球運動(dòng)會(huì )。為展示師生良好的精神風(fēng)貌，檢驗學(xué)生體育鍛煉成果，學(xué)校堅持每學(xué)期開(kāi)展籃球運動(dòng)會(huì )。五月底，我校第屆籃球運動(dòng)會(huì )員圓滿(mǎn)落下了帷幕，賽場(chǎng)上，運動(dòng)員們揮汗如雨，精神飽滿(mǎn)，斗志昂揚，為校園構筑了一道道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
二、村小建設展亮點(diǎn)，加大投入促發(fā)展。
學(xué)校本著(zhù)“建一所亮一所”的原則，積極爭取上級財政支持，整合多方資源，大規模改建了xx、xx兩所村小，校園內教學(xué)環(huán)境進(jìn)一步改善，師資力量進(jìn)一步充實(shí)，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。一是著(zhù)力開(kāi)展“三化”工程，在學(xué)校辦公經(jīng)費極其緊張的條件下，先后投資萬(wàn)余元，穩步開(kāi)展兩所村小的綠化、美化及凈化工程，兩所村小綠意盎然，環(huán)境面貌煥然一新；二是充實(shí)師資力量。專(zhuān)門(mén)抽調—教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師充實(shí)到村小教學(xué)的第一線(xiàn)，僅本學(xué)期，便新增4名業(yè)務(wù)骨干到村小任教，同時(shí)，采取教師一定時(shí)間內輪換的形式，切實(shí)保證中心校和村小教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。近年來(lái)，兩所村小的教學(xué)質(zhì)量逐年提高，贏(yíng)得周?chē)罕姷膹V泛贊譽(yù)。
今后，我校將立足本校實(shí)際，在上級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在兄弟學(xué)校的幫助下，在新的起點(diǎn)上謀劃新的發(fā)展，團結帶領(lǐng)全體教職員工與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，為打造“亮點(diǎn)”、塑造“精品”而不斷探索！為實(shí)現各項工作再上新臺階而努力奮斗！
我的匯報完畢，如有不妥之處，敬請指正！
謝謝！
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家晚上好!首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(cháng)，煞費苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節來(lái)臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長(cháng)們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節日的問(wèn)候!從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導無(wú)微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(cháng)的快樂(lè )，我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提升。繁華中學(xué)，她是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著(zhù)“以人為本”的理念，不但僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。
每一個(gè)年輕教師，在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )遭遇到困境，包含因為課上得糟糕而沮喪、受到家長(cháng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì )手足無(wú)措，失去信心。每當回顧自身成長(cháng)的經(jīng)歷，我都會(huì )深深地感到，繁華中學(xué)是我們青年教師成長(cháng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨;我也深深地感到，繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個(gè)教師找到了屬于自身的角色;是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現自身價(jià)值的不錯機會(huì )。
我感受最深的`就是學(xué)校青年教師培養工程，我也是學(xué)校青年教師培養工程的一個(gè)較大受益者。學(xué)校領(lǐng)導重視并關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，推動(dòng)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，堅持“青年教師導師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng )造條件，鼓勵并支持我們參加校內外各種教學(xué)觀(guān)摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提升我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭設了一個(gè)又一個(gè)的平臺，幫助我們青年教師迅速成長(cháng)。這種成長(cháng)是快樂(lè )的，因為在這里，我們可以感受到領(lǐng)導的溫情關(guān)懷;因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提升的不但僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點(diǎn)感想和體會(huì )想和青年教師一起分享：
一.熱愛(ài)學(xué)生、對學(xué)生負責，是一個(gè)教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛(ài)自身的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師，就是把學(xué)生當作自身的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著(zhù)想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個(gè)光榮稱(chēng)號所要求的。
二.每個(gè)人都有自身的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師，三尺講臺就是自身的崗位，人生價(jià)值首先體現在課堂價(jià)值，因此應努力使這種價(jià)值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都希望自身能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導、同事和學(xué)生的認可。有位哲人說(shuō)：“人性深處最大的欲望，莫過(guò)于受到外界的認可與贊揚”。把自身的工作做好，得到他人的尊重，是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性。我們每一位青年教師都應該在自身的教學(xué)工作中體現和張揚這種天性，追求自身的課堂價(jià)值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價(jià)值追求。
三.干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師，對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺上體現自身的人生價(jià)值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識。因此，做一個(gè)稱(chēng)職的教師是不容易的，我們必須堅持學(xué)習，堅持研究。
作為青年教師，我們要在繁華中學(xué)這個(gè)舞臺上展示自身的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書(shū)寫(xiě)成長(cháng)，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;
作為青年教師，我們要虛心向學(xué)校的名師學(xué)習，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自身成長(cháng)的養料;我們要加強同事之間的交流與合作，在成長(cháng)的路上攜手并肩、共創(chuàng )未來(lái)!
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，珍惜熱愛(ài)自身的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書(shū)育人的快樂(lè )，在實(shí)踐中增長(cháng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。
對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天，站在這兒，我感覺(jué)肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來(lái)的發(fā)展共贏(yíng)。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學(xué)為我們的成長(cháng)敞開(kāi)了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自身的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。只有這樣，繁華中學(xué)的明天在社會(huì )上才能永遠保持目前的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，繁華中學(xué)的明天才會(huì )更加輝煌
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
體育具有開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，體驗良好情感，體會(huì )運動(dòng)樂(lè )趣，陶冶高尚情操，塑造完美人格努力實(shí)現體育課的“啟智、求知、調心、育人、健身”等功能，而這些新的要求，使體育教學(xué)在教育中發(fā)揮更大作用占有超越比重，賦予更大比重，在未來(lái)體育教學(xué)中發(fā)揮更大作用。
1、豐富教學(xué)內容，全面增進(jìn)身心健康
在以‘健康第一’的指導思想的體育教學(xué)，必須改變以往的教學(xué)內容競技化和教學(xué)過(guò)程里重技術(shù)、輕健身，忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)思想而讓學(xué)生自己選擇喜愛(ài)的體育項目，如武術(shù)長(cháng)拳、太極拳、跳繩、踢毽、拔河等。使學(xué)生既鍛煉了身體，又學(xué)到了一定的防身自衛技術(shù)，同時(shí)又培養了堅毅勇敢、頑強拼搏的意志品質(zhì)，其鍛煉效果有些是現代體育所達不到的，因此，在中學(xué)生體育教學(xué)中增加民體內容，不僅可以豐富教學(xué)內容，還可以充分調動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，由以前的“要我學(xué)”變成為“我要學(xué)”，使鍛煉效果大幅提高。民體所具有的觀(guān)賞性和娛樂(lè )性符合中學(xué)生天真、活潑、積極向上的心里特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，老師示范，學(xué)生跟著(zhù)練，使學(xué)生在歡快愉悅的心境下，不知不覺(jué)獲得身心健康發(fā)展。由于民體具有廣泛的適應性，它不受年齡，性別、體制條件的限制，學(xué)生有自己的`選擇余地，可以根據自身年齡特點(diǎn)，身體狀態(tài)和愛(ài)好，選擇合適的鍛煉內容。開(kāi)展民體教學(xué)，可以拓展學(xué)生體育鍛煉的空間，還可以豐富教育課的實(shí)踐內容，使學(xué)生真正成為體育實(shí)踐的活動(dòng)主體，有效增進(jìn)學(xué)生的身心健康。
2、拓展活動(dòng)空間，節約體育開(kāi)支
鑒于目前中學(xué)開(kāi)展體育的基本條件的場(chǎng)地設施和限制，在經(jīng)常參加體育的學(xué)生不斷增加的情況下，因地制宜的開(kāi)展民體項目，就成為一項適宜的措施，民體項目對場(chǎng)地和器材設施方面要求不太苛刻，具有簡(jiǎn)單易行、使用等特點(diǎn)。比如跳繩、踢毽子等大多數以個(gè)人為主的民體項目，不但器材簡(jiǎn)單，而且活動(dòng)范圍和空間可大可小，靈活隨意，即使是參加人數較多的拔河比賽集體性項目，在人數上也可化集中為分散，不受器材和場(chǎng)地限制。而武術(shù)、太極拳、中國象棋、圍棋等也深受學(xué)生喜愛(ài)。使學(xué)生在活動(dòng)中心得心應手，不拘一格，體現出極大的優(yōu)勢，也使學(xué)校對體育設施投入減輕了負擔。既有經(jīng)濟性也有時(shí)效性。
3、有利于培養學(xué)生終身體育思想
心里學(xué)實(shí)驗研究表明，14—18歲是中學(xué)生思想活躍的初步成熟期，智力的各種成分基本上處于穩定狀態(tài)，智力的核心——思維基本上完成了向理論型抽象邏輯思維的轉化，中學(xué)生的思維活動(dòng)比較活躍和創(chuàng )造性，而開(kāi)展民體項目可以有效的激活學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主性的學(xué)習，使學(xué)生形成良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，使其終身受益。通過(guò)民體教學(xué)，不僅讓學(xué)生在學(xué)校期間身體得到鍛煉，也讓他們學(xué)會(huì )一些獨立鍛煉身體的方法，為以后從事終身體育活動(dòng)打下良好的基礎。
終身體育是隨著(zhù)終身教育思想的出現而出現的，它倡導人在一生中不同時(shí)期都進(jìn)行鍛煉，以促進(jìn)兒童和青少年時(shí)期的生長(cháng)發(fā)育及中老年時(shí)期的健康長(cháng)壽。而民體不僅能夠有效的增進(jìn)學(xué)生健康，而且還能夠幫助學(xué)生掌握一至二種行之有效的民族體育健身方法和手段，這正是與終身體育教育接軌的最佳途徑，對培養學(xué)生終身參與體育的思想意識，能力和習慣都有不可估量的作用。
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 19
各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習，交流經(jīng)驗，共同成長(cháng)。借此時(shí)機，我對自己的班級管理工作向大家做一匯報，談一談心得體會(huì )，歡送與大家共勉！
一、制定班級公約和班級管理實(shí)施細則
在校規、年級管理規定的指導下。師生商討，共同制定明確詳細的班級管理規定，從學(xué)生的思想、學(xué)習、紀律、活動(dòng)等各方面進(jìn)行標準的要求，培養學(xué)生的良好習慣。開(kāi)學(xué)初，我們班就制定了切實(shí)可行的7條班級公約，并把它張貼至班級內醒目的位置�！踩绮灰t到早到校，值日同學(xué)要早到。下課輕聲慢步走，請勿打鬧防傷到。衛生及時(shí)清掃好，環(huán)境整潔要做到。吃飯排隊要有序，端飯走路要小心。讀書(shū)聲音要響亮，紀律安靜不吵鬧。放學(xué)路隊要整齊，放學(xué)時(shí)間不吵鬧。坐姿端正認真聽(tīng)，作業(yè)按時(shí)質(zhì)量高�！�
二、班干部的培養
班級里被選出來(lái)的班干部，有的具有較強的管理經(jīng)驗，而有的班干部初次接觸管理工作，方法上有時(shí)顯得不得體，使班級管理無(wú)力度。因此，我每月定期進(jìn)行班干部培訓，每周有班長(cháng)組織班干部交流管理經(jīng)驗，從而逐步提高班干部的班級管理能力。
三、班委值周制度
班級內每周發(fā)生的事情，學(xué)生了解的.比班主任多得多，因此我實(shí)行班委值周制度，如每天早上的領(lǐng)讀，中午的寫(xiě)字，衛生、紀律、學(xué)生文明禮儀的檢查等。讓值周班委在班會(huì )課上總結，反響班級情況，班主任就事論事，及時(shí)處理，提高了班級問(wèn)題解決的效率，這樣既培養了班委的責任心，又鍛煉了他們的能力。
四、標準課堂常規
課堂是學(xué)習的主陣地，聽(tīng)課效率的優(yōu)劣直接影響學(xué)生學(xué)業(yè)水平的好壞。因此，課前，我要求學(xué)生做好準備；課堂上，要求主動(dòng)學(xué)習，積極思考，大膽發(fā)言。假設出現課堂違紀情況，及時(shí)批評教育，令其改正，對于情節嚴重或屢教不改的學(xué)生，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，共同商討教育。
五、利用多媒體輔助教育教學(xué)
利用午間或班會(huì )課給學(xué)生觀(guān)看一些鼓勵、教育類(lèi)視頻短片或電影，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、努力進(jìn)取、頑強拼搏等積極心態(tài)，充實(shí)學(xué)生的生活，拓寬學(xué)生的視野。
六、堅持不懈抓常規管理，養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日常規是否標準、文明影響到良好班集體的形成及學(xué)生各方面的開(kāi)展。在班級管理工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。因此，每學(xué)期初，我都會(huì )根據班級的實(shí)際情況，明確各個(gè)崗位的負責人，如路隊檢查員、班級衛生檢查員，午間操監督員，紀律檢查員，每日素讀打卡監督員等。同時(shí)，我每天堅持早到校，深入學(xué)生，觀(guān)察他們的學(xué)習活動(dòng)并與之交流，及時(shí)了解班級情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面開(kāi)展。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，形成了良好的班風(fēng)班紀，學(xué)生在各個(gè)方面有了很大的提高。
七、要愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教書(shū)育人的動(dòng)力根底，作為班主任，應有更廣泛的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，真誠的愛(ài)。尤其對于留守兒童、單親家庭兒童和問(wèn)題學(xué)生，更應該關(guān)愛(ài)他們，即使他們犯錯誤時(shí)，也要動(dòng)之以情，曉之以理……課余，我經(jīng)常抽時(shí)間找這局部孩子談心，慢慢地走進(jìn)他們的內心世界，溫暖他們受傷的心靈。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人〞�？傊�，班主任工作任重而道遠，在今后的教育教學(xué)工作中，我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往的努力學(xué)習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
我的發(fā)言結束，謝謝大家！
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 20
老師們，同學(xué)們：
你們好！
說(shuō)到班主任工作我們用的最頻繁的形容詞就是繁雜、苦累，說(shuō)白了就是什么也干，而我們班主任干什么也得有個(gè)樣兒。要是在辛苦之余能感受到一些幸福也不枉我們苦累一場(chǎng)，下面就我個(gè)人在本學(xué)期班主任工作方面的一些有效的做法和大家分享一下。
一、賞罰分明，一視同仁。
1.關(guān)于行為習慣方面。
有個(gè)別學(xué)習好的同學(xué)又忘帶桌套，忘戴小黃帽的現象，我特別懲罰摘除一枚自主教育欄目積累的智慧星；而對于一些班干部不能以身作則嚴格要求自己的行為，我則因情況隨時(shí)調整懲罰方式，記得訓練大型團體操時(shí)，一天我到臨河聽(tīng)課不在，聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō)在休息的時(shí)候，班長(cháng)張子歡、學(xué)習委員齊思宇和室內衛生監督員王慶怡，目無(wú)尊長(cháng)，坐在籃球架旁休息，另一位老師過(guò)來(lái)說(shuō)讓她們站起來(lái)老師休息一會(huì )兒，可是說(shuō)了兩次她們都無(wú)動(dòng)于衷，聽(tīng)到這件事后我很生氣，作為班長(cháng)學(xué)習委員對老師的話(huà)毫無(wú)反應，真是無(wú)法無(wú)天，我特意在課前對此事及時(shí)進(jìn)行處理，針對她們在班里的職務(wù)及實(shí)際情況，我果斷的做出撤銷(xiāo)她們職務(wù)的懲罰。其實(shí)班長(cháng)平時(shí)有許多細小的行為上不能起到榜樣的作用，所以我早已又任命了一位班長(cháng)，以此警醒張子歡，可是她這次又做出這樣的事情，令人無(wú)法原諒。
另外我們室內外值日各分為三個(gè)小組，每次值兩天，只要有哪個(gè)組值日留死角，拖沓，就會(huì )酌情懲罰多值一兩天，如果值日干凈又迅速，就會(huì )獎勵少值一天。各組之間展開(kāi)競賽，評比最優(yōu)秀的小組長(cháng)頒發(fā)智慧星，孩子們值日認真了，積極了。
2.關(guān)于學(xué)習習慣方面。
本學(xué)期我們?yōu)榱寺鋵?shí)語(yǔ)文主體學(xué)習教育，經(jīng)常開(kāi)展以小組為單位的朗讀比賽、背誦比賽、主動(dòng)承擔講述神話(huà)故事的活動(dòng)，極大地調動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，激發(fā)了小組長(cháng)的組織能力�？吹絼⒌澪南抡n組織小組進(jìn)行朗讀練習，我給她出謀劃策，讓他們分小節、分角色朗讀。展示時(shí)雖然沒(méi)能看到我希望的效果，但是她們小組朗讀的特別熟練，全組得到了每人一枚智慧星的獎勵。
二．民主平等，尊重學(xué)生。
1.開(kāi)展弘揚民族精神班隊會(huì )時(shí)，我將各項任務(wù)分配給學(xué)生讓學(xué)生自己選擇表演者自己組織排列，學(xué)生積極性很高，雖然許多節目沒(méi)有達到我想要的效果，但是孩子們參與編排體驗了活動(dòng)的準備過(guò)程。
2.六一表彰投票選舉。三好生是從班內期中考試前六名同學(xué)中投票產(chǎn)生的，遺憾的是成績(jì)名列前茅的劉禎文卻因票數不高落選，以至于在后來(lái)的評選中也未能得勝，這讓她自己不得不反思自己作為學(xué)習委員、組長(cháng)、學(xué)生，平時(shí)的一些做法有哪些不負責任的地方，有哪些行為是同學(xué)不能接受的，促進(jìn)她在行為習慣方面贏(yíng)得大家的認可。
其他星級隊員由學(xué)生提名后進(jìn)行投票產(chǎn)生，孩子們看到自己的名字很開(kāi)心，有的同學(xué)只得一票，引來(lái)大家的笑聲，我隨機教育：能得到提名說(shuō)明他有大家值得學(xué)習的地方，應該為自己被提名而感到驕傲。我們在選舉時(shí)遵循不能重復獲獎的原則，爭取更多的同學(xué)受到表彰獎勵。
三．借助活動(dòng)，提升活動(dòng)。
1.活動(dòng)有評比，學(xué)生才有參與的興趣。我結合學(xué)校征集科技作品的契機，利用“小小巧手”展示欄目和窗臺展出一些優(yōu)秀作品供大家欣賞。欣賞的同學(xué)總是問(wèn)這是誰(shuí)的？被展出作品的同學(xué)很得意。并對學(xué)生的創(chuàng )作進(jìn)行評比，選擇大家公認的劉禎文、聶景萱、王慶怡、甄奕程、馮俊哲等同學(xué)的作品上交學(xué)校，在六一活動(dòng)中的科技作品展中再次看到他們的作品，孩子們都很高興，我也為他們自豪，這樣的活動(dòng)極大的提高了學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )作的積極性。
2.激發(fā)學(xué)生大課間活動(dòng)的興趣。我結合開(kāi)學(xué)初組內制定的'每月一活動(dòng)的計劃開(kāi)展大課間活動(dòng)。5月份是踢毽子，看到學(xué)生興趣不濃，總是有不帶的同學(xué)，罰跑步也不是辦法，我靈機一動(dòng)宣布：月底要進(jìn)行班級一分鐘踢毽子比賽，獲勝的小組每人得一枚成長(cháng)星。這樣一來(lái)學(xué)生踢毽子的積極性高漲，課間活動(dòng)時(shí)還互相比拼，我也說(shuō)到做到，端午節過(guò)后我進(jìn)行了小組一分鐘踢毽子比賽，最終第六小組獲勝。6月份是沙包游戲，我發(fā)現孩子們根本不會(huì )打沙包，我專(zhuān)門(mén)在班里講解并用簡(jiǎn)筆畫(huà)形象地再現打沙包的規則，并且要求兩個(gè)小小組為單位進(jìn)行游戲，看到有的小組打得特別好有的同學(xué)玩得特別盡興，有的小組和同學(xué)卻毫無(wú)規則，我在班里結合游戲做的好的小組再次教給孩子們打沙包的規則�？吹胶⒆觽兌寄芊e極參加到游戲中，玩得熱火朝天、大汗淋漓，我感受到打沙包帶給他們的無(wú)窮樂(lè )趣。
四、大膽放手，培養學(xué)生能力。
1.得力的圖書(shū)管理員，營(yíng)造班級讀書(shū)的氛圍。我班張子歡博覽群書(shū)，無(wú)論是學(xué)校還是家中手不離書(shū)，有時(shí)讀書(shū)幾乎到了“走火入魔”的。境界，當然那時(shí)我和家長(cháng)會(huì )及時(shí)引導她控制好讀書(shū)的時(shí)間，保證充足的睡眠和運動(dòng)，我抓住她的興趣所在，選她做圖書(shū)管理員，經(jīng)過(guò)幾次指導，現在她經(jīng)常獨立為同學(xué)們借閱圖書(shū)服務(wù)。當我看到借閱冊上一連串都是她自己的名字時(shí)，我就提醒她要隨時(shí)要求同學(xué)們借閱，還不能速借速還，提醒同學(xué)們認真閱讀。已經(jīng)兩個(gè)學(xué)期了，我們班的圖書(shū)借閱工作我很少過(guò)問(wèn)。
2.重組板報小組成員，提高板報的質(zhì)量，我發(fā)現以前出版報的同學(xué)不僅拖拉而且質(zhì)量不高，我重新確定王媛鐸這位細心的有責任心的同學(xué)為主要負責人，教給她要積極利用網(wǎng)絡(luò )，提前做好充分的準備，合理分工，合理利用一切可利用的時(shí)間，看到孩子能積極地出版報，我會(huì )及時(shí)予以肯定和表?yè)P。
其實(shí)回頭想想，我們班主任所作的一切都微不足道，這些都是我們的職責所在。但是每當看到孩子們快樂(lè )的成長(cháng)時(shí)，我們覺(jué)得當班主任累得幸福；當收到孩子自制的鑰匙鏈時(shí)，我感覺(jué)孩子是喜歡我的。所以班主任工作不僅歷練了我，而且豐富了我的生活，讓我的人生更加精彩。
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 21
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好！
首先真誠的感謝各位領(lǐng)導在這個(gè)學(xué)期結束之際，能給我們大家創(chuàng )造這樣一個(gè)探討和交流班主任經(jīng)驗的機會(huì )。受王校長(cháng)委托，讓我今天發(fā)言，接到任務(wù)后，誠惶誠恐，其實(shí)在座的每位班主任都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺和大家分享我擔任99班班主任的心得體會(huì )，不當之處，還望多多包涵。
一、真誠的打動(dòng)家長(cháng)，盡可能發(fā)揮家長(cháng)的作用。
利用家長(cháng)會(huì )和他們開(kāi)誠布公的交流，把班級管理遇到的困難，存在的顧慮和家長(cháng)溝通，爭取得到他們最大的理解和支持，讓我放開(kāi)手腳去管理班級。
99班曾經(jīng)是一個(gè)令領(lǐng)導頭疼，家長(cháng)經(jīng)常告狀，學(xué)生可以翻得起天的班級。剛接這個(gè)班時(shí)，有同事給我打預防針：你們班李某某家長(cháng)最挑事了。老師管的嚴一點(diǎn)就到學(xué)校里來(lái)鬧事，還有很多家長(cháng)都特別難搞，動(dòng)不動(dòng)就往上告狀……聽(tīng)到這些，我心中有點(diǎn)忐忑，但同時(shí)也激發(fā)了我的斗志：我就不信這個(gè)邪了，只要我真心對你們孩子好，還怕搞不定你們？于是在開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)月中，我所有的時(shí)間基本上都在教室，上課時(shí)，基本上有一半時(shí)間講紀律和常規，其他老師上課時(shí)，我也會(huì )到教室外邊逛逛，看看孩子們的聽(tīng)課習慣，方便放學(xué)時(shí)總結，下課后及時(shí)處理同學(xué)們之間雞毛蒜皮的糾紛，了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，對癥下猛藥。
半個(gè)學(xué)期后，班風(fēng)好了很多，學(xué)風(fēng)自然也上來(lái)了。期中考試后的家長(cháng)會(huì )上，我跟家長(cháng)說(shuō)話(huà)非常直接�，F在我還清楚記得當時(shí)我說(shuō)過(guò)的一段話(huà)：聽(tīng)說(shuō)我們班的家長(cháng)喜歡告狀，這是一種非常不明智的行為，告狀那肯定是因為你對老師的工作或處理的事情存在不滿(mǎn)意，你完全可以當面跟老師提出來(lái)，立馬得到解決，為什么要采取告狀這種方式呢？
告狀既讓學(xué)校對我們班產(chǎn)生不好印象，更讓帶班老師把時(shí)間和精力放在處理告狀的后遺癥上，沒(méi)有時(shí)間管孩子了。從今天開(kāi)始，希望大家有什么意見(jiàn)和建議向我提出來(lái)，也隨時(shí)歡迎大家打電話(huà)給我反應情況，我都會(huì )虛心接受。另外你把孩子交給我就要信任我，老師管理班級有自己的方法，面對孩子身上的壞習慣，也許有時(shí)會(huì )打一下手板以示懲戒，請大家理解支持，孩子既是你們的，也是我的，在學(xué)校我就是他們的家長(cháng)，有什么困難請及時(shí)告訴我，我一定會(huì )像對待自己孩子一樣對待他們。我們班現狀不好，急需大家齊心協(xié)力來(lái)管理班級，相信眾人齊心，其利斷金。
真愛(ài)換真心，家長(cháng)會(huì )后告狀的沒(méi)有了，并且家委會(huì )的家長(cháng)主動(dòng)找到我，要我只要管好孩子們就可以了。其它班務(wù)雜事他們來(lái)做：收學(xué)費，開(kāi)票，布置教室，搞衛生，收集資料……全是他們主動(dòng)包攬，有了這樣一群和我并肩作戰的家長(cháng)在背后默默地付出，我不再是孤軍奮戰，又何嘗擔心不能把這個(gè)班管好呢！同時(shí)，我也非常感謝我的搭檔鄧紅藝老師，在接這個(gè)班時(shí)付出了好多好多。
二、利用學(xué)校的.各項活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生積極性，形成班級凝聚力，形成“班魂”。
我們學(xué)校舉行的活動(dòng)很多，六比六賽，足球賽，籃球賽，運動(dòng)會(huì )等。每一次比賽我都告訴我的孩子們：我們重在參與，賽前積極準備，賽時(shí)享受過(guò)程，賽后積極反思，不管結果如何，只要我們盡力了就是勝利，就是我們99班的英雄。獲得的榮譽(yù)不僅是屬于臺上同學(xué)，也屬于幕后加油鼓勁的同學(xué)。所以每次比賽我們班同學(xué)訓練時(shí)十分刻苦。比賽后同學(xué)們臉上洋溢的全是燦爛和快樂(lè )，那種其樂(lè )融融很讓人暖心，同學(xué)們之間更加團結，更有凝聚力。奮力拼搏，頑強進(jìn)取，逐漸成為我們班的班魂。
三、班干部負責制，形成主人翁意識。
我班的路隊、兩操、衛生、圖書(shū)管理等都有班干部負責，我只看他們管理的結果：路隊必須對齊前面同學(xué)后腦勺成一條直線(xiàn)，做操必須每個(gè)同學(xué)認真做到位，圖書(shū)擺放要整齊，借閱要有序……具體的操作和管理，班干部自己動(dòng)腦筋。管理過(guò)程中，如果需要我撐腰，需要我修理那些“刺頭”學(xué)生的，我一定會(huì )毫不手軟，雷厲風(fēng)行。每天中午放學(xué)，下午放學(xué)就是班干部匯報當天管理工作中出現的問(wèn)題，當場(chǎng)處理，做到問(wèn)題天天清。久而久之，班干部威信建立起來(lái)了，同時(shí)也形成了一套自己的管理方法，我的班級管理工作也隨之輕松了不少。
四、班主任工作既是一份真愛(ài)相伴，又是一份高風(fēng)險的細心活。
如今，社會(huì )的大環(huán)境讓孩子們變得脆弱，變得敏感，對我們班主任工作提出了更高的要求。除了管好他們的行為習慣，還要對他們進(jìn)行強大的心理建設。我們班有個(gè)叫何某某的女孩子。父母離異后，父親重組家庭，母親因吸毒進(jìn)了戒毒所，她跟著(zhù)外婆生活。這個(gè)女孩子非常自強，學(xué)習也不錯，上個(gè)學(xué)期期中考試沒(méi)發(fā)揮好，外婆罵的孩子崩潰了：你的爸媽不中用，你也是個(gè)不中用的，如果你連學(xué)習都學(xué)不好，還不如去死了，你解脫我也解脫了……當時(shí)，孩子真的跑到了樓頂上，打了電話(huà)給我說(shuō)她要輕生跳樓，想跟我說(shuō)會(huì )兒話(huà)。當時(shí)嚇了我一身冷汗，勸她下來(lái)在小區門(mén)口等我。我把她接到我家里，做了飯菜給她吃，她跟我傾訴了幾個(gè)小時(shí)，告訴我她已經(jīng)不記得媽媽長(cháng)什么樣子了，每天跟著(zhù)尖酸刻薄的外婆生活，不知道活著(zhù)有什么意義……看著(zhù)這個(gè)缺少愛(ài)，敏感脆弱，哭成一團的孩子，我心痛至極，跟她聊了很久。談家庭，談生命，談自強不息，厚積薄發(fā)……送她回去時(shí)跟她外婆也談了很久，外婆跟我保證，下次再也不這樣逼她，多關(guān)注孩子的內心。其實(shí)直到現在我都心有余悸，更意識到了班主任工作責任巨大，工作要做細，細到每個(gè)孩子的家庭，每個(gè)孩子的內心深處。在他們人格可塑時(shí)期給他們正確的人生導向，建立健康的人生觀(guān)、生命觀(guān)，我們的工作任重道遠！
最后，提出最讓我焦慮的問(wèn)題：如何構建孩子強大的內心，正確面對學(xué)習生活的壓力？如何給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理疏導？在此希望得到各位領(lǐng)導和同仁的指點(diǎn)，感謝大家的聆聽(tīng)，我的分享到此結束，謝謝！
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 22
各位領(lǐng)導：
大家好！
首先，非常感謝領(lǐng)導們對我工作的信任與支持！能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到非常地榮幸，在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著(zhù)現代教育教學(xué)理念的年輕教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。
今年已經(jīng)是我做班主任的第七年，相比擬而言，我覺(jué)得自己成熟了很多，沉穩了很多，沒(méi)有了以前的急躁，更多的是在問(wèn)題面前給自己足夠的時(shí)間去冷靜、去想方法，做一個(gè)有心人，盡量站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問(wèn)題。這次當班主任比20xx年輕松了很多，感受到了當一名高中班主任的樂(lè )趣，也體會(huì )到了教師的職業(yè)幸福感。
說(shuō)實(shí)話(huà)，高中班主任確實(shí)不好當，因為高中生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴(lài)。老師、家長(cháng)在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩定，多變化，軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地對老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長(cháng)者聊天時(shí)，他告訴我，小朋友，與其苦熬，不如苦干。
下面我就自己在班級管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師，才會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。
1、講好課
這是班主任魅力的最根本的。我大局部時(shí)間帶的是文科班的班主任，班上的學(xué)生更感性一些。要尋找讓學(xué)生最容易接受的方法；在PPT設計上，用最能吸引學(xué)生的形式去呈現要講的內容；在講解的過(guò)程中，盡量放慢節奏，用最簡(jiǎn)練精確的語(yǔ)言去表達，多給學(xué)生思考的空間；講課時(shí)想盡一切方法將自己的精神狀態(tài)調整到最好，用最飽滿(mǎn)的激情去講每一節課，學(xué)生的狀態(tài)自然也就好了；自己也要主動(dòng)的去學(xué)習，受陳慶忠校長(cháng)的影響，閑暇時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，接觸社會(huì )比擬前沿的思想。只有自己跑得快一些，才能不斷地領(lǐng)跑。
2、熱情自信，樂(lè )觀(guān)向上
其實(shí)每個(gè)人的情緒都是變化的，總會(huì )有情緒低落的時(shí)候，而這個(gè)時(shí)候我們是很不理智的。記得剛開(kāi)始當班主任的時(shí)候，我是很不會(huì )控制自己情緒的，也導致了學(xué)生的反感。后來(lái)當班主任，我就時(shí)刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學(xué)生，也不要給自己和學(xué)生留下遺憾。我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應如是。所以不管有多煩心的事都要在進(jìn)教室前將自己調整過(guò)來(lái)，不能讓學(xué)生被自己糟糕的情緒影響；當學(xué)生犯了嚴重錯誤的時(shí)候，我也不會(huì )讓自己帶著(zhù)怒氣去處理，而是讓自己先冷靜下來(lái)，反復想方法、換角度，想出讓學(xué)生容易接受的方法去讓他認識錯誤并不再犯。你只有在學(xué)生最困難的時(shí)候成為他的光輝照亮他，他才會(huì )想成為光輝照亮其他人。
3、言傳身教
班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、修養對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們都在心中評價(jià)著(zhù)你，在背后議論著(zhù)你。必須不斷提高自身的`思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。
“上行下效〞，深刻理解這句話(huà)對于班主任是非常有必要的，在管理班級的過(guò)程中我們難免會(huì )有這樣那樣的規定，學(xué)生有些是聽(tīng)得進(jìn)去的，有些可能還會(huì )有不同的意見(jiàn)。只有你先做好了，學(xué)生才會(huì )信服。比方我們要求學(xué)生早晨6點(diǎn)進(jìn)班，我們就應該6點(diǎn)之前到班。既起到監督作用又起到表率作用，否則學(xué)生就會(huì )在心里嘀咕：你自己都起不來(lái)還讓我們起那么早，自然你在學(xué)生心目中的威嚴就會(huì )降低；你讓學(xué)生要認真對待每件事，那么你自己就得認真對待每件事。光說(shuō)是沒(méi)用的，畢竟學(xué)生都想玩，都要監督。
4、守信
現在的學(xué)生都是很有個(gè)性、很有想法的，你想要他信任你敞開(kāi)心扉地跟你交流，就應該努力讓學(xué)生知道你是一個(gè)值得他信任的人，你就得守信。在管理班級的過(guò)程中，我總是會(huì )想一些方法來(lái)鼓勵學(xué)生，讓他們主動(dòng)積極地去參與學(xué)習，參與班級的各項活動(dòng)，學(xué)生們的積極性一直都蠻高，原因就應該是只要我容許學(xué)生的我一定做到，有時(shí)候為了防止自己忘了，我還會(huì )提前寫(xiě)好備忘錄。上一級一直有個(gè)遺憾，就是容許20xx級13班和19班的學(xué)生帶著(zhù)他們一起讀幾本書(shū)，但因為時(shí)間限制，一直沒(méi)能成行。直到最近和他們聊天時(shí)，他們還會(huì )提醒我老師記得帶我們讀書(shū)。
這是我這幾年的一點(diǎn)心得，不當之處，還請大家多多指正。
經(jīng)驗分享發(fā)言稿 23
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
感謝領(lǐng)導給我這次工作經(jīng)驗交流的機會(huì )，感謝在座的各位老師對我的理解和支持，特別感謝A部全體教師對我一年來(lái)工作上的幫助，謝謝大家。
今天，我作為教師代表作工作經(jīng)驗介紹，實(shí)在是不敢當，因為在座的各位老師都比我有工作經(jīng)驗，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，其實(shí)都是跟在座的各位老師學(xué)的，只能粗淺地談一談本學(xué)期我在班級管理和教學(xué)中的點(diǎn)滴做法，不當之處請大家批評指正。
作為一個(gè)班主任，在班級管理中，我認為一個(gè)班集體最重要的是要有凝集力。一個(gè)班級有了凝聚力，就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南，有了奮斗的目標。在我班教室的墻上，一直貼著(zhù)一個(gè)墻貼，上面有兩個(gè)字"堅持".這個(gè)世界上沒(méi)有做不成的事，只有堅持不了的人，時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生們學(xué)習要堅持下去。如果只是貼在墻上，平常不加以強調，就可能會(huì )流于形式，起不了太大的作用，所以，在日常中要多多提醒學(xué)生們，最好加上以具體的事例，比如，英語(yǔ)每天布置的一天一張書(shū)寫(xiě)練習，如果不提醒，不強調的話(huà)，學(xué)生們就不會(huì )交，不是他們忘了，是他們會(huì )以為老師忘了，老師不說(shuō)就不用交了。我故意不說(shuō)讓交作業(yè)，然后借此機會(huì )"小題大做",開(kāi)個(gè)班會(huì )，圍繞學(xué)習的自主性，積極性，告誡他們要學(xué)會(huì )堅持自己的目標。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì )朝著(zhù)自己的目標努力堅持，班級也就有了凝聚力，班級其他工作也就容易開(kāi)展了。
第二點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習欲望。這個(gè)可以從長(cháng)遠利益和眼前利益來(lái)激發(fā)。長(cháng)遠利益就是讓學(xué)生明白現在的努力是為以后的幸福生活奠基，多為學(xué)生描述上學(xué)和輟學(xué)兩種截然不同的生活境遇，激發(fā)學(xué)生的內在學(xué)習欲望，將外在的學(xué)習動(dòng)機轉化為內在學(xué)習動(dòng)機。其實(shí)大多數學(xué)生的家庭都是普通家庭，他們更愿意為家庭，為父母付出。眼前利益就是直接獲得老師的贊美和夸獎，贏(yíng)得自尊和自信。另外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，正強化比負強化效果要好，也就是表?yè)P；鼓勵比批評、指責更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。我想拿我們班一個(gè)學(xué)生舉例：她第一次月考是我們班倒數第一，唯一一個(gè)300分以下的，還是個(gè)女生。她父母很著(zhù)急，連著(zhù)幾天給我打電話(huà)，還往學(xué)校跑了好幾趟，就討論怎么讓孩子成績(jì)有所提高。這個(gè)學(xué)生屬于心理敏感又脆弱型的，平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)，看上去很文靜。本身考試考的不理想，她心里已經(jīng)感到自卑了，這個(gè)時(shí)候我再指責她，很可能就一蹶不振，自暴自棄。后來(lái)一個(gè)月的時(shí)間，我也沒(méi)有再找她談話(huà)，我暗自觀(guān)察她，發(fā)現她真的變化很大，以前上課會(huì )跟同桌說(shuō)閑話(huà)，下課在教室門(mén)口和其他同學(xué)閑聊天。但在那一個(gè)月里，我看到了一個(gè)"書(shū)呆子",整天就自己坐在座位上看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，上課眼神發(fā)亮，學(xué)習狀態(tài)明顯非常好，英語(yǔ)的背誦任務(wù)也總是提前完成。接著(zhù)，在本次的期中考試中她總分提高了85分，考了368分，由班級倒數第一名提升到我們班正數第35名。她通過(guò)自己的努力，實(shí)現了很大的進(jìn)步。
期中考試之前，班級里的每位學(xué)生都對自己設定了目標。即實(shí)行目標管理。一個(gè)學(xué)生一張表，上面不單單只有一個(gè)目標分數，還有班級PK對象，目標大學(xué)，優(yōu)勢科目，弱勢科目。第一步是認定目標。第二步，達成目標的好處，至少3條，優(yōu)先排序。比如說(shuō)：1,可以考入理想的大學(xué)；2,覺(jué)得自己會(huì )很了不起，父母會(huì )覺(jué)得我了不起；3,我可以實(shí)現我的小小愿望等。第三步，我的起點(diǎn)，就是目前的情況或現有的條件，優(yōu)先排序，比如：1,很多知識點(diǎn)不是很清楚，可能只懂一點(diǎn)皮毛，自己做題還是不會(huì )；2,明明設立了目標，可是不知道怎么把它做到，找不到方法，于是最后都變成了空想。有目標，無(wú)途徑。第四步：達成目標的障礙，比如：1,數學(xué)題只會(huì )解答一半，之后進(jìn)行不下去了，不知道如何繼續下去；2,自己不感興趣的內容就不想做了；3,英語(yǔ)單詞無(wú)法堅持背誦等。至少3條。第五步，達成目標所需的知識和技能，優(yōu)先排序，1,數學(xué)的解題能力。2,文言文的閱讀和理解能力，3英語(yǔ)的寫(xiě)作能力等。制定完明確的目標后，還要合理高效利用時(shí)間，比如課前的背誦，早，中，晚飯后的時(shí)間用來(lái)干什么？早讀早起10分鐘可以多背哪些東西？我想這些對于成績(jì)的提高肯定會(huì )有所幫助。
我不僅是一個(gè)班主任，同時(shí)還是一個(gè)英語(yǔ)老師，在英語(yǔ)的教學(xué)中我也是一直在向其他老教師學(xué)習，我覺(jué)得高中生學(xué)英語(yǔ)，就像小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文一樣，需要每天練習。所以，要求每個(gè)學(xué)生每天抄寫(xiě)一張單詞或者課文，字跡工整認真。然后按ABC三個(gè)等級打分。學(xué)生們會(huì )期待今天得了A,還是B,還是C.得A 的同學(xué)會(huì )加分，得C的同學(xué)重新寫(xiě)，如果連續得C,那他每天的抄寫(xiě)張數就會(huì )增加。其他人每天一張，他就會(huì )每天2張或者3張。直到得A為止。每一單元的單詞分為5天或者6天背完，每天背誦7,8個(gè)。上課提問(wèn)也是提問(wèn)這7.8個(gè)單詞。還有每一星期有英語(yǔ)段落的背誦任務(wù)，學(xué)生親自給我背，如果給小組長(cháng)，或者課代表背，會(huì )出現虛假的情況。所以要求學(xué)生會(huì )抽課間，自習課的`時(shí)候過(guò)來(lái)背書(shū)。有時(shí)候為節省時(shí)間，我會(huì )讓三個(gè)學(xué)生同時(shí)背誦。背完還要接受知識的的提問(wèn)。作業(yè)的完成情況會(huì )及時(shí)在家中群公布，連續幾次沒(méi)有完成任務(wù)的，就會(huì )邀請家長(cháng)到校，共同教育�？赡芪沂前嘀魅蔚脑�，作業(yè)完成還是比較好的。關(guān)于課堂環(huán)節，是按照6+1模式來(lái)進(jìn)行的。預備鈴響后讀單詞，上課的導入3分鐘會(huì )提問(wèn)單詞或短語(yǔ)，提問(wèn)3-5人，提問(wèn)不過(guò)關(guān)的站著(zhù)聽(tīng)課，下課單獨提問(wèn)。上課提問(wèn)，這個(gè)要形成習慣，每節課都要提問(wèn)，這樣學(xué)生們就知道上英語(yǔ)課老師是會(huì )提問(wèn)的，學(xué)生們子課前就會(huì )自覺(jué)坐在座位上準備了。提問(wèn)的學(xué)生，一般提問(wèn)學(xué)習中上等的學(xué)生，都要涉及到，不能讓學(xué)生掌握到你提問(wèn)的規律，程度不好的學(xué)生，偶爾會(huì )提問(wèn)，對他們主要是課間聽(tīng)寫(xiě)。對于那些不背的學(xué)生怎么辦？就是課下來(lái)辦公室聽(tīng)寫(xiě)。課下單獨問(wèn)他什么時(shí)間能提問(wèn)，你能背多少。讓他學(xué)生他自己說(shuō)我第幾節課能背誦多少內容，背不過(guò)的要懲罰自己值日或者打掃衛生。這是學(xué)生自己給自己定的目標，完成是應該的，完不成就要有懲罰。思的環(huán)節要布置明確的思考內容，有明確的思考任務(wù)。這需要老師提前做好充足的準備。議的環(huán)節可以?xún)扇艘唤M3分鐘先自行檢查背誦，然后再討論問(wèn)題。展示的時(shí)候也是可以展示背誦情況和提綱上的問(wèn)題答案，同時(shí)，學(xué)生可以質(zhì)疑，提出自己的疑惑。評的時(shí)候要著(zhù)重解答學(xué)生的疑惑。最后檢的環(huán)節可以設置幾個(gè)問(wèn)題，或者復習一下知識點(diǎn)。
最后我想說(shuō)的是布置下去的任務(wù)一定要勤于檢查和反饋。學(xué)生們完成情況的好與不好要公開(kāi)表?yè)P和批評。就像咱們大屏幕上打出的那句話(huà)一樣：凡布置的工作一定有檢查，凡檢查的工作一定有量化，凡量化的工作一定要排隊，凡排隊的工作一定要公示，凡公示的工作一定有獎懲。
以上就是我作為班主任和英語(yǔ)老師的一些教學(xué)心得。謝謝大家！
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