老師發(fā)言稿
在日常生活和工作中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的老師發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
下午好！很高興又在這兒與大家見(jiàn)面了。時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)兩個(gè)月不到，我們六年級的孩子就要迎來(lái)小升初的畢業(yè)考試了。作為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，我覺(jué)得肩上的壓力很大，因為畢業(yè)考試對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。今天我們請來(lái)了各位家長(cháng)，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn)，加強聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕耸且恢碌�，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
一、期中考試分析：
下面我就結合班期中考試對學(xué)生的表現作分析。
我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們期中考試情況。
英語(yǔ)最高分98分，最低分61分，平均分84.77分。
英語(yǔ)前10名的學(xué)生是：
第一名：
第二名：
第三名：
第四名：
第五名：
二、考試存在的問(wèn)題：
1、聽(tīng)力是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。雖然平時(shí)也很注重學(xué)生聽(tīng)力能力的培養，教給學(xué)生一定的聽(tīng)力技能和技巧，但是考試中暴露的問(wèn)題還不少。在今后的教學(xué)中我要加大聽(tīng)力的指導，告訴學(xué)生拿到試卷后，要根據題中的信息，預測將會(huì )涉及到的內容，這樣可以減少記憶負荷，縮小信息范圍，消除緊張的心理，提高聽(tīng)的效率。
2、單詞辨音也是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。關(guān)鍵是一些學(xué)生的朗讀不過(guò)關(guān)，平時(shí)我每天的朗讀20—30分鐘英語(yǔ)一部分人能很認真的完成，但還有少數學(xué)生沒(méi)有付諸行動(dòng)。
3、詞性轉換和時(shí)態(tài)變換是學(xué)生的弱點(diǎn)：對于弱勝幾乎完全失分，這一塊是小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)。多樣的變化是的基礎弱的學(xué)生無(wú)處下手。歸根到底詞匯量的掌握和基本單詞的記憶欠缺。
4、閱讀短文和作文是學(xué)生的最大的弱項。閱讀和作文在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。閱讀短文是檢查學(xué)生的理解和運用知識能力，很多時(shí)候會(huì )遇到課外生詞，我發(fā)現很多學(xué)生懶得去查工具書(shū)，老師硬要交就亂寫(xiě)一通。英語(yǔ)作文更不容樂(lè )觀(guān)了。
三、我說(shuō)說(shuō)孩子們在班里的總體情況。
首先我想先跟大家來(lái)分享一個(gè)我們現在期中復習階段的一個(gè)教學(xué)片斷�，F在我們的復習課，基本上是以練習卷的講解為主，結合練習中所涉及的知識點(diǎn)，我都會(huì )一而再，再而三地進(jìn)行復習滾動(dòng)。一次我在講解完十道選擇題，并說(shuō)明選擇那些答案的原因之后，給了學(xué)生2—3分鐘時(shí)間去整理回憶，然后再抽學(xué)生自己去講解，結果剛剛講完的內容，足足站了半個(gè)班級的學(xué)生，有的甚至講到哪里都找不到，當然這也不排除，有的在我講之前就已經(jīng)沒(méi)了那一份資料的。聽(tīng)課的習慣�！跋�40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習、注意點(diǎn)都一一講解，大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè )，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鐘，需要經(jīng)常提醒，這樣就會(huì )導致新單詞讀音都不能掌握，更別說(shuō)當堂記住拼寫(xiě)了，語(yǔ)法知識更是一知半解。
當然，在這一點(diǎn)上我們始終在努力著(zhù)，我們正試圖讓每一位學(xué)生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補。（建議家長(cháng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流，詢(xún)問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況，當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排）我講這個(gè)片段，主要是想強調我們現在部分學(xué)生的聽(tīng)課效果真的不盡人意，希望家長(cháng)能夠引起重視。整個(gè)班級學(xué)生大約分成三類(lèi)：第一類(lèi)同學(xué)，學(xué)習習慣相當好，學(xué)習積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)專(zhuān)注、書(shū)寫(xiě)認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病。第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習習慣差，隔三差五還有拖欠作業(yè)的情況，作業(yè)不能主動(dòng)完成，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，即使寫(xiě)了，但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草，錯題一大堆。講評過(guò)的題，既不改正，也不做相應的筆記。學(xué)習態(tài)度不夠端正。他們對學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，可以說(shuō)得過(guò)且過(guò)。（點(diǎn)名）他們的學(xué)習習慣不夠好。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒，怕吃苦的精神。
我想第一類(lèi)學(xué)生的家長(cháng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，而且能親自檢查，對孩子的要求很?chē)栏�，孩子在學(xué)習上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(cháng)的心，都能引起家長(cháng)足夠的重視。
第二類(lèi)家長(cháng)也是占大多數的家長(cháng)，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎？單詞背了嗎？”這類(lèi)家長(cháng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了�！焙⒆拥降淄瓿傻�'質(zhì)量怎么樣，家長(cháng)心里沒(méi)數。
第三類(lèi)家長(cháng)是不懂英語(yǔ)的，而且上班忙，下班太晚，沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習情況�；蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。
四、學(xué)生的作業(yè)：
有的家長(cháng)認為：對于孩子的英語(yǔ)有點(diǎn)力不從心，因為自己不懂英語(yǔ)，對于學(xué)生的家庭作業(yè)即便是簽字了，更多的時(shí)候也只是一種形式而已。當然我這里所指的是部分家長(cháng)，我知道我們家長(cháng)中也存在的一些英語(yǔ)高手。那么，在這里我就結合學(xué)生的家庭作業(yè)，跟大家分享一些處理的方式方法，不管您自身是懂英語(yǔ)的，還是不懂英語(yǔ)的，都可以根據或借鑒我所講的去實(shí)施操作。這其實(shí)，也是我想通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )想更家長(cháng)朋友溝通，并且希望家長(cháng)朋友配合我做的幾點(diǎn)。我們每天英語(yǔ)家庭的作業(yè)不外乎這幾種：
1、抄寫(xiě)。對于抄寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)可以一目了然地看到孩子的書(shū)寫(xiě)情況，對于書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的作業(yè)，家長(cháng)可以直接讓孩子重寫(xiě)。我雖然不主張你幫助自己的孩子檢查糾錯，但是如果你的孩子學(xué)習習慣或者是學(xué)習基礎的確與班里大部分同學(xué)有明顯差距的話(huà)，還是希望家長(cháng)能多留意些。
對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，抄寫(xiě)是不應該出錯了的，包括單詞的正確書(shū)寫(xiě)，大小寫(xiě)，標點(diǎn)符號等等，我相信一個(gè)在平時(shí)的抄寫(xiě)中，容易出錯的同學(xué)，在考試中也會(huì )容易犯類(lèi)似的問(wèn)題，而由于這些錯誤的失分，是相當可惜的。每次抄寫(xiě)作業(yè)，我都會(huì )盡可能地批改出孩子們所存在的問(wèn)題，如果您的孩子抄寫(xiě)上還存在問(wèn)題的話(huà)，希望家長(cháng)朋友重視了。說(shuō)到這里，我想外帶一點(diǎn)，希望家長(cháng)們能加強對孩子良好學(xué)習品質(zhì)的培養。特別是對于我們這個(gè)班級的實(shí)際情況，我發(fā)覺(jué)我們現在許多學(xué)生在考試時(shí)的失分，不是不會(huì )做題，而是不夠細心。而細心正是一種很重要的良好的學(xué)習品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習也是有害無(wú)益的，而因為粗心導致的失分，我個(gè)人認為那遠比不會(huì )做而失分，來(lái)得更為可惜。
2、在家長(cháng)處聽(tīng)寫(xiě)單詞，并批改。對于這個(gè)作業(yè)，有能力的家長(cháng)可以報英文單詞讓孩子聽(tīng)寫(xiě)，如果您自身不懂英語(yǔ)，您可以給孩子報中文，讓孩子根據中文寫(xiě)出英文單詞，也可以讓孩子先寫(xiě)好中文，然后脫離課本或資料進(jìn)行默寫(xiě)，這些方式方法，我都有跟學(xué)生交代，就不知道學(xué)生有沒(méi)有將這樣的說(shuō)明傳達到你們那。一般這樣的聽(tīng)寫(xiě)，我都要求孩子們自行批改一次，我覺(jué)得這樣的批改是有好處的，在自我檢查的同時(shí)，還能找出自己所存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對性的記憶。
說(shuō)到這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)，我想提下我們平時(shí)在課堂上集體聽(tīng)寫(xiě)的情況，應該說(shuō)，情況是不容樂(lè )觀(guān)的，我們每次聽(tīng)寫(xiě)，糟糕的時(shí)候有近一半的同學(xué)不能過(guò)關(guān)，少的時(shí)候也基本上有十幾個(gè)，我的要求是90分以上過(guò)關(guān)，而這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)我都會(huì )在前一天讓孩子們去準備，作業(yè)記載本上的聽(tīng)寫(xiě)與隨堂的聽(tīng)寫(xiě)結果，完全是兩種不同的結果。由此，我在想我們有些學(xué)生在回家作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，是抄寫(xiě)的，而不是聽(tīng)寫(xiě)。所以在此希望家長(cháng)朋友能夠重視回家聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)，單詞的積累對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，我們寫(xiě)句子，包括文章都離不開(kāi)單詞這個(gè)基本元素。準備越充分的學(xué)生，在課堂上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，就越有底氣，正確率也就越高，越能體驗到成功的喜悅，越能增強孩子學(xué)習英語(yǔ)的信心。否則，一次一次地聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，我真可以說(shuō)是對于孩子一次又一次的學(xué)習信心上的打擊。
3、完成相應的練習或練習卷。隨著(zhù)畢業(yè)考的臨近在家做卷子會(huì )越來(lái)越多，家長(cháng)可以看下孩子的完成情況，一般這樣的作業(yè)，我也都會(huì )批改，也請家長(cháng)定期親自翻看我批改后的卷子，這樣也更方便您知道孩子平時(shí)的情況。、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情況。
同時(shí)我要求學(xué)生在每次單元測驗后讓家長(cháng)簽字并寫(xiě)上評語(yǔ)。一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。家與學(xué)校兩手抓，學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養成。并且還能有效地杜絕抄襲。
考慮到有的學(xué)生存在報喜不報憂(yōu)的情況，每次試卷下發(fā)后，我都會(huì )以短信的方式，通知給家長(cháng)�？春⒆拥脑嚲�，不是光看看分數就完了。家長(cháng)要把測驗試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒(méi)記��；是上課沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師講評的要點(diǎn)讓孩子認真復習。督促孩子上課聽(tīng)老師講評練習題或試卷的時(shí)候，有錯誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(cháng)的重視和督促同樣是不可忽略。
4、測試卷簽名。其實(shí)測試卷上家長(cháng)簽名，是一個(gè)外在的形式，我的目的是，讓家長(cháng)知道孩子一個(gè)階段的學(xué)習成果，看孩子的試卷，不光看分數的高低，跟更要關(guān)注孩子錯誤的原因，是因為粗心，還是因為本身就不會(huì )。一次考試，不僅僅只是分數上的收獲，更是一種學(xué)習方法上的收獲。
5、口頭背誦作業(yè)。這應該也是英語(yǔ)中的常規作業(yè)了，平時(shí)的作業(yè)中用的比較多，但我覺(jué)得，對于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的作業(yè)達成的效果并不好，希望家長(cháng)能幫助落實(shí)這方面的作業(yè)，不管您聽(tīng)不聽(tīng)得懂，也不管孩子是否認真讀了，是否讀對了，我想讀了肯定是會(huì )有收獲的，哪怕讀了一遍，只留意了那么一兩個(gè)句子也是好的。
可能有的家長(cháng)認為，孩子會(huì )比較聽(tīng)老師的話(huà)，其實(shí)我覺(jué)得家長(cháng)您的威力也不小。前段時(shí)間，我們個(gè)別學(xué)生作業(yè)上交情況不是很好，即便是催了，也無(wú)濟于事，于是我就這么說(shuō)：“作業(yè)沒(méi)有交的學(xué)生，名字我都記下了，反正馬上就要家長(cháng)會(huì )了，到時(shí)候，哪幾個(gè)學(xué)生，哪幾樣作業(yè)沒(méi)有完成的，我一一說(shuō)一下�！边@段時(shí)間，作業(yè)上交的情況明顯好轉了很多，個(gè)別學(xué)生還經(jīng)常問(wèn)我，還有什么作業(yè)沒(méi)有補上。我想這些都是家長(cháng)您的功勞。
五、給家長(cháng)們分析下六年級畢業(yè)考試，將要考查的內容。
畢業(yè)考試和一般的期末考試不同，它要考的是三到六年級所有的內容，換句話(huà)說(shuō)就是要復習八本書(shū)，所以?xún)热葸�是很多的。雖然考試內容多，但教研員在出卷的時(shí)候，還是考慮到了大部分同學(xué)的學(xué)習情況，具體是這樣定考試標準的。
基礎分占試卷的80%，也就是說(shuō)如果將八本書(shū)上的單詞、句子都背出、默出了，會(huì )讀、會(huì )認單詞，考到80分是沒(méi)有問(wèn)題的。家長(cháng)也可以用這個(gè)標準來(lái)評判下您的孩子到底在學(xué)習上態(tài)度是否放端正了。
就比如這次期中考試，我班80分以上的同學(xué)有43個(gè)，這些孩子在平常的默寫(xiě)或者抽背中都是非常出色的，基本都能全對。而個(gè)別考試不及格的同學(xué)，家長(cháng)也可以看出，不是孩子智力高低的問(wèn)題，關(guān)鍵還是自身努力程度不夠，花的時(shí)間太少了，不然80分完全是可以拿到，至少及格應該來(lái)說(shuō)并不困難。
靈活運用占20%，因為畢竟是畢業(yè)考試，試卷的難度肯定大于平時(shí)的單元考或期末考，在基礎知識牢牢掌握的同時(shí)，對一些句型進(jìn)行修改，或者考查一些文章的閱讀。所以，在課堂上，我們都會(huì )在書(shū)本的基礎上，進(jìn)行拓展，并要求學(xué)生多開(kāi)動(dòng)腦筋，思考一些較難的問(wèn)題，這對于拿到這20分大大有幫助。
另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的，所以家長(cháng)要求孩子考100分，99分，對孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。這次期中考試的試卷就比較靈活，我們班有5位同學(xué)考到了95分以上，我還是很佩服的，說(shuō)明他們不僅學(xué)得扎實(shí)，而且善于動(dòng)腦。另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的，所以家長(cháng)要求孩子考100分，99分，對孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。
各個(gè)中學(xué)的錄取都以這個(gè)分數為主在；
他們把學(xué)生按考試成績(jì)進(jìn)行分類(lèi)：85———100———A級；70———85————B級60————70合格；60一下屬于不合格。
在了解了試卷比分之后，接下來(lái)，我們就來(lái)分析下如何讓孩子在接下來(lái)的兩個(gè)月中有所提高。讓學(xué)得好的學(xué)生掌握更多語(yǔ)言知識技能，同樣可以在復習中讓那些學(xué)習落后的學(xué)生重拾一些信心。
首先，我的想法是做好基礎知識的復習工作�，F在課本上的內容還沒(méi)有結束，但是，我們已經(jīng)進(jìn)入了復習階段。在教授新課的同時(shí)，我會(huì )不斷地將以前學(xué)過(guò)的單詞和句子加到里面去。雖然，我參加工作的時(shí)間不長(cháng)，但我已經(jīng)教過(guò)了八本書(shū)中的六本，對于教材還是非常熟悉的，所以復習的內容應該來(lái)說(shuō)還是比較完整的。
除了課堂的復習，其實(shí)最重要的還是孩子自己在家里花時(shí)間讀和背。就像這個(gè)周末，我孩子回去將本冊書(shū)的單詞抄寫(xiě)一遍，星期一默寫(xiě)。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看電視，花點(diǎn)時(shí)間背背單詞和句子，好好復習。家長(cháng)也可以回去抽測下孩子背誦的情況。在今后的復習中，肯定每天都會(huì )孩子在家里讀和背，也希望家長(cháng)有空的時(shí)候關(guān)心下孩子有沒(méi)有在家里拿出英語(yǔ)書(shū)看一看，讀一讀，背一背。
第二，在基礎知識掌握較好的前提下有所提高。以前，我從未要求過(guò)學(xué)生買(mǎi)課外練習做，但這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我要求考試成績(jì)能達到75分以上的同學(xué)買(mǎi)一些課外練習做，因為英語(yǔ)是除了作業(yè)本和抄寫(xiě)本以外是沒(méi)有配套作業(yè)的。這些作業(yè)我們都在學(xué)校里完成了，也比較機械。說(shuō)句實(shí)話(huà)，好成績(jì)還是要多做多練做出來(lái)的。我們班有近二十位同學(xué)買(mǎi)了課外練習，買(mǎi)不到的我幫他們去平湖書(shū)店買(mǎi)了。做好以后，我都一本本批改了。批改這些作業(yè)花的功夫其實(shí)蠻大的，因為每本都不同，學(xué)生做一本，老師要做好幾本，但我想只要對孩子有所提高，我們辛苦點(diǎn)，還是值得的。
在這里也想給家長(cháng)提點(diǎn)小建議。畢業(yè)考臨近，希望家長(cháng)們能多關(guān)心孩子的學(xué)習情況，有空多問(wèn)問(wèn)孩子最近默寫(xiě)的成績(jì)、模擬考試的成績(jì)，讓孩子覺(jué)得家長(cháng)對他們的學(xué)習還是很關(guān)注的。若有可能，家長(cháng)可以把前面三到五年級的英語(yǔ)書(shū)找出來(lái)，讓孩子在家里默默單詞和句子。懂英語(yǔ)的家長(cháng)可以幫孩子批改下，不懂的家長(cháng)也可以讓孩子把自己默寫(xiě)的本子帶到學(xué)校來(lái)，我來(lái)幫他們批改。平常學(xué)得好的孩子，家長(cháng)也可以督促他們做些課外練習，這樣對他們的學(xué)習提高是很有幫助的。
六、那作為家長(cháng)，應該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習呢？
該如何幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢？在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議
1、首先家長(cháng)們要用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習。如今的小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生的要求比較高，到了高年級教材的練習幾乎都等同于以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(cháng)就會(huì )發(fā)現，書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識也是如此，所以，到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不能滿(mǎn)足高年級英語(yǔ)學(xué)習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確分辨，對語(yǔ)法點(diǎn)的理解運用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。所以，學(xué)生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。
有的家長(cháng)也認為，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果？這完全是正常的現象。高年級的英語(yǔ)學(xué)習，以理解、運用為重，書(shū)本只是媒介，是知識的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習，沒(méi)有好的基礎，英語(yǔ)學(xué)習前景確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)。
2、給孩子學(xué)習的信心。
不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(cháng)要有一顆平常心，不要對孩子說(shuō)一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類(lèi)的話(huà)，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(cháng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學(xué)習的關(guān)鍵�？吹胶⒆拥膬�(yōu)勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對英語(yǔ)的學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)自信，這一點(diǎn)相當重要。
經(jīng)常檢查孩子的書(shū)，一是可以看出孩子上課是否認真聽(tīng)了記錄了。
3、是督促孩子及時(shí)復習老師上課講的重點(diǎn)。
適當給孩子一些壓力
家長(cháng)可適當給孩子一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當的負擔，幫助學(xué)生練習所學(xué)知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)。
每天堅持讀英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。
4、堅持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
5、堅持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。
6、掌握好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài)。
7、按要求完成英語(yǔ)作業(yè)，有錯誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯誤。每天的作業(yè)都需要家長(cháng)簽名。
8、上課講評練習題或試卷的時(shí)候，有錯誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，試卷需要家長(cháng)簽字。
9、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀，提高自己的閱讀理解能力。
10、找一些作文范文來(lái)讀，每個(gè)單元的作文要認真去寫(xiě)，每天可以寫(xiě)幾句日記，借此提高自己的寫(xiě)作能力。
最后，再次感謝各位家長(cháng)的理解、支持和幫助，我堅信在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長(cháng)，并取得優(yōu)秀成績(jì)，進(jìn)入理想的中學(xué)。
老師發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
離別了假期的安靜與沉寂，我們美麗的校園又布滿(mǎn)了同學(xué)們的歡聲和笑語(yǔ)。在這萬(wàn)物復蘇、播種希望的季節里，我們又開(kāi)始了一個(gè)嶄新的學(xué)期。帶著(zhù)對未來(lái)的希望與向往，懷著(zhù)激動(dòng)和興奮的心情，今天，我們歡聚一堂，隆重舉行本學(xué)期的開(kāi)學(xué)儀式。
新學(xué)期的開(kāi)始，意味著(zhù)新的希望、新的向往和新的征程。作為教師，在新學(xué)期里，我們仍然會(huì )本著(zhù)對學(xué)生負責的`宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)辟進(jìn)��；立足于講臺，向課堂教學(xué)要效力、要質(zhì)量，奏響大面積，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的聰明音符，往彈奏學(xué)生的心靈的樂(lè )章，用和煦的師德東風(fēng)往撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！甘將血汗化時(shí)雨，潤出桃花一片紅。我們愿傾我們所有，全力以赴。由于選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們才是快樂(lè )的；你們是進(jìn)步的，我們才是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
良好的開(kāi)端是成功的一半。新的學(xué)習征程開(kāi)始了，希望同學(xué)們帶上自己的理想和目標，就像一棵樹(shù)，正是有了對陽(yáng)光的渴看，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能翱翔天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，從而真正體會(huì )到會(huì )當凌盡頂，一覽眾山小的境地。
老師發(fā)言稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我是來(lái)參加“我要當老師”這個(gè)演講活動(dòng)的，為此我早做好了充分的準備，希望大家能接受我，喜歡我。
現在的老師可以分好多類(lèi)型。有說(shuō)話(huà)啰嗦，講起話(huà)來(lái)沒(méi)完沒(méi)了的“大話(huà)派”；有布置作業(yè)超多，喜歡拖堂的“守舊派”；有喜歡侮辱學(xué)生，打罵學(xué)生的“暴力派”等等。唉！這些老師都不受同學(xué)們喜愛(ài)和尊敬。同學(xué)們，你們覺(jué)得什么老師受人歡迎？當然是幽默搞笑，活潑開(kāi)朗的老師了。
幽默搞笑，活潑開(kāi)朗當然說(shuō)得是我呀！我說(shuō)一句話(huà)差不多能讓你笑得前仰后合，讓你在輕松快樂(lè )的`氛圍里學(xué)到知識。也就是說(shuō)，我這種老師一定會(huì )受大家歡迎的！
如果說(shuō)讓我當小老師，我絕對不打學(xué)生，罵學(xué)生，而更多的是關(guān)心他，指導他，讓他改掉壞毛病，走上正確的道路。
如果讓我當小老師，我會(huì )盡量少給同學(xué)布置作業(yè)，根據學(xué)生掌握的熟練程度適當的布置作業(yè)。上課時(shí)我會(huì )用做游戲的方法讓學(xué)生們邊玩邊記，一舉兩得。
如果讓我當小老師，我會(huì )長(cháng)話(huà)短說(shuō)，不拖堂，不占用同學(xué)們寶貴的休息時(shí)間，讓同學(xué)們擁有充足的課余時(shí)間玩耍和休息。
同學(xué)們，怎么樣？我這個(gè)小老師不錯吧，希望你們支持我。
老師發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
大家好！
特別感謝大家，從百忙之中抽空來(lái)參與今日的家長(cháng)會(huì )，這既是對孩子的關(guān)懷，也是對我們工作的支持。我是本班的數學(xué)教師。我們今日能有時(shí)機坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。下面由我來(lái)跟大家談?wù)勎覀円荒昙墧祵W(xué)的有關(guān)學(xué)習內容以及我們需要家長(cháng)們在家協(xié)作輔導孩子學(xué)習時(shí)應當留意的事項。
先說(shuō)說(shuō)一年級數學(xué)教學(xué)的內容。計算是孩子學(xué)習數學(xué)的最根底內容，是學(xué)習數學(xué)中的一小部份，數學(xué)還包括思維訓練等很多的內容。一年級數學(xué)作為孩子學(xué)習數學(xué)的開(kāi)頭，是學(xué)生是今后數學(xué)學(xué)習的基石。假如基石沒(méi)打好，那么以后的學(xué)習將會(huì )是空中樓閣。我發(fā)覺(jué)我們班同學(xué)的計算力量還比擬差，現在我們只教到10以?xún)鹊募訙p法，已經(jīng)有很多孩子很吃力了。全班只有少數的孩子能很嫻熟地口答出10以?xún)鹊募訙p法，大部份孩子都要通過(guò)數手指才能算得出來(lái)，還有一部份孩子甚至連數手指都還不會(huì )，連最最根底的10以?xún)鹊目谒愣歼^(guò)不了關(guān)的”話(huà)，今后學(xué)習進(jìn)位加法，退位減法？是很難的。所以，盼望家長(cháng)們回家能檢查一下孩子的口算力量，不嫻熟的在家要常常作口算練習，尤其要監視孩子背數的分成，爭取在最近這段時(shí)間內讓孩子嫻熟起來(lái)，為以后學(xué)習的20以?xún)鹊挠嬎愦蚝酶住?/p>
除了數與計算的內容外，本冊還包括許多其它重要內容：
前段時(shí)間學(xué)習了《數一數》、《比一比》、《分一分》、《認位置》、《熟悉物體和圖形》這幾局部的內容看起來(lái)很簡(jiǎn)潔，其實(shí)里面所包含的學(xué)問(wèn)許多也很重要。這塊內容的難點(diǎn)主要是：
�、倩鶖蹬c序數的熟悉。
�、趶淖髷蹬c從右數與序數結合來(lái)表示物體的位置。
�、矍‘數赜帽葦M的符號來(lái)表示數量的多少。④用語(yǔ)言來(lái)表達誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。家長(cháng)在家可以做以下輔導或訓練：
1、拿五六個(gè)不同的物體排成一行：讓孩子用手教導著(zhù)數一數，說(shuō)說(shuō)這里一共幾個(gè)，從左數第3個(gè)是什么，從右數第5個(gè)是什么，月亮從左數是第幾個(gè)，從右數是第幾個(gè)等等像這樣的訓練。
2、拿兩三種物體（個(gè)數在10以?xún)龋�，讓孩子一對一的擺放成兩三個(gè)豎條：擺好后讓孩子分別數一數，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多，誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)比誰(shuí)少幾個(gè)；幾大于幾，幾小于幾，并寫(xiě)下來(lái)。這些訓練在家長(cháng)看起來(lái)很簡(jiǎn)潔，其實(shí)對孩子來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單，特殊是誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，孩子要完整順當地表達起來(lái)是有困難的。這樣的訓練也不是一次就能解決，要多進(jìn)展很多次才能讓孩子在真正理解的根底上承受。
3、熟悉圖形，在家里家長(cháng)可以讓孩子搭搭積木，認一認積木中的立體圖形與平面圖形。再深入一些可以讓孩子用多個(gè)正方體搭成各種不同的外形（如下列圖），然后讓他從各個(gè)不同的方向去看所搭成的'外形，推斷這個(gè)外形中有幾塊正方體所組成，然后再數數推斷是否正確。
4、至于《分類(lèi)》這局部?jì)热�，家長(cháng)在家輔導孩子作業(yè)時(shí)不只是任務(wù)性地完成作業(yè)，而應進(jìn)展孩子的求異思維，讓孩子說(shuō)說(shuō)有哪些不同的分類(lèi)方法，比方說(shuō)：按顏色、還是按外形等。這樣可以培育孩子的數學(xué)思維力量，進(jìn)展孩子思維的敏捷性。
5、我們的孩子的識字量少，應用題主要以圖畫(huà)應用題的形式消失，這就需要培育孩子的觀(guān)看力量、理解力量與語(yǔ)言表達力量。家長(cháng)在家也需要有意識的培育孩子這些方面的力量，平常在輔導孩子作業(yè)時(shí)要留意讓孩子完整地說(shuō)出圖畫(huà)的意思，在孩子說(shuō)的過(guò)程中檢查孩子是否真正理解與把握，在說(shuō)的過(guò)程中也可以找到孩子思維與表達上的欠缺并加以訓練提高。
結合以上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)我給家長(cháng)們提幾點(diǎn)要求：
一、監視孩子做作業(yè)
對于一年級的學(xué)生，我想強調習慣的重要性，如上課習慣、聽(tīng)說(shuō)習慣、作業(yè)習慣等。對于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級學(xué)生，各種各樣的習慣養成離不開(kāi)家長(cháng)的支持與協(xié)作。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的適應，孩子們根本適應小學(xué)的生活，但作業(yè)完成狀況卻并不如意，我每次檢查學(xué)生的作業(yè)，總會(huì )發(fā)覺(jué)有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)沒(méi)準時(shí)完成，有的自己亂做一通。由于目前學(xué)生的識字力量還不強，家庭作業(yè)大部份不能獨立完成，這就需要家長(cháng)的在旁邊幫忙。一是家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時(shí)再教孩子認讀。這樣長(cháng)期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。遇到孩子不會(huì )做的題目家長(cháng)不要立刻給出答案，應當讓孩子有肯定的思索時(shí)間，假如孩子一遇到問(wèn)題家長(cháng)就給出答案會(huì )使孩子產(chǎn)生依靠心理。二是提示家長(cháng)們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。相應的作業(yè)是為了穩固當天所學(xué)的內容，若早已完成，則不利于孩子的學(xué)習。假如你覺(jué)得數學(xué)作業(yè)太少，可以自己另外買(mǎi)些練習活口算卡讓孩子做。我們班除了布置練習冊的作業(yè)、書(shū)本上的作業(yè)外，幾乎每天都有讀的作業(yè)，比方背數的組成、10以?xún)鹊募訙p法等。
二、關(guān)注孩子的學(xué)習
我每天要面對40多個(gè)孩子，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不一樣，有的孩子一節課就能很好地把握新學(xué)問(wèn)，有的孩子卻要反反復復一段時(shí)間才能承受新學(xué)問(wèn)，還有一部份孩子承受力量比擬差，靠每天數學(xué)課上的40分鐘是遠遠不夠的，作為教師我只能是面對大部份孩子，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有條件常常對差生進(jìn)展補缺補漏，所以盼望各位家長(cháng)多關(guān)注孩子的學(xué)習，你面對的是一個(gè)孩子，只要有心，確定能準時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的缺漏，準時(shí)地為孩子補上。孩子學(xué)習上遇到問(wèn)題可以準時(shí)地和教師取得聯(lián)系，我們共同努力，讓孩子朝著(zhù)好的方向進(jìn)展。
最終，我盼望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準時(shí)針對你孩子的特點(diǎn)綻開(kāi)教育。請天下全部的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蓖瑫r(shí)，我們在工作中，難免也會(huì )消失疏忽或缺乏之處，懇請家長(cháng)們批判指出，假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(cháng)們能坦誠與我們溝通。感謝大家！
老師發(fā)言稿5
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
原以為生活的沉淀，時(shí)間的消逝，使年已五十的我激情不再。然而，當我們16班畢業(yè)二十一年后重新聚首，當我又看到同學(xué)們那一張張得意的笑臉，我不禁熱淚盈眶。我好像又回到了二十多年前，那時(shí)的情，那時(shí)的景歷歷在目。忘不了你們那青春活潑的身影，忘不了我們之間那真摯的師生情，忘不了教室里渴求學(xué)問(wèn)的眼神，也忘不了晚會(huì )上動(dòng)情的歌聲。我們相識時(shí)，我正值壯年;分別二十一載，我行將步入暮年。與大家共度的，是我人生中最美妙的三年。時(shí)間如水,歲月如歌,留存在我記憶深處的你們，是我一生中最珍貴的財寶!
記得二十一年前，我們16班的同學(xué)滿(mǎn)懷向往，帶著(zhù)抱負，告辭母校，告辭教師，走向工作崗位。我關(guān)注的視線(xiàn)隨著(zhù)你們的奮斗腳印越走越長(cháng)。我看到你們已經(jīng)成為各條戰線(xiàn)上的中堅力氣和骨干分子，在人生的舞臺上盡情地演繹風(fēng)采;我時(shí)時(shí)聽(tīng)到你們獲得的驕人成績(jì)、精彩的人生瞬間。作為教師，我怎能不感到傲慢和驕傲?!是你們的漂亮，為我的人生畫(huà)卷繪制了濃墨重彩的一筆。
歲月給每個(gè)人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了成熟的滄桑，但同學(xué)們風(fēng)采照舊。在我的眼里，你們依舊是那么年輕，那么活潑，布滿(mǎn)著(zhù)向上的力氣。歲月的無(wú)情可以帶走我們年輕的容顏，但永久帶不走我們彼此的感情。為了重溫青春歲月，今日大家放下手頭的事務(wù)，從四周八方走到一起來(lái)，相聚在這里，共敘分別意、暢談闊別情。盡管由于通訊地址的變化，我們曾經(jīng)無(wú)法聯(lián)系;由于工作的'勞碌，我們疏于聯(lián)絡(luò )，可我們的師生情意沒(méi)變，我們彼此的思念在日益加深，相互間悄悄的祝愿從未連續。這份情意猶如一首深情的歌，悠遠而回味無(wú)窮。
今日的聚會(huì )，圓了始終縈繞在我們心中的夢(mèng)。為此，我感謝籌備組同學(xué)的細心組織和籌劃，他們的辛勤努力為大家相互傾訴思念和溝通人生感悟，供應了一個(gè)良好的平臺，而且會(huì )后還將做大量的艱難的工作。讓我們報之以熱鬧的掌聲!
最終，我誠心地祝福同學(xué)們身體安康，家庭幸福、工作順當、萬(wàn)事如意!祝福我們的友情地久天長(cháng)!感謝大家!
老師發(fā)言稿6
親愛(ài)的家長(cháng)們：
大家好！
再次感謝您花時(shí)間參加我們班的家長(cháng)會(huì )，讓我感受到您對我們工作的理解和支持，以及您的孩子。正是有了你的信任、理解和支持，我們的工作才能順利進(jìn)行。第二，我真誠地對你說(shuō)：謝謝！。同時(shí)，我希望你能一如既往地關(guān)心和支持我們的工作。
首先，我自我介紹：我是新老師x老師，因為這是第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，所以有缺點(diǎn)，請糾正！
我小精靈幼兒園已經(jīng)三個(gè)月了，和孩子接觸了三個(gè)月。這些天，孩子們給我帶來(lái)了很多快樂(lè )。當我看到一群活潑可愛(ài)的孩子時(shí)，我想起了我。我真的很天真！在最初的幾天里，由于我不了解孩子們的個(gè)體差異，我在某些細節上做得不夠好，導致了一些誤解。然而，我在以后的工作中不斷改進(jìn)，認為我的愿望和這里的父母是一樣的――一切都是為了孩子，為了孩子和孩子相處這么久，我基本上了解了孩子的性格特征和個(gè)人需要特別注意的地方。
我們知道現在的幼兒教育和以前的幼兒教育有很大的不同。單一教育遠遠達不到現代幼兒教育的目標，更重要的是發(fā)展兒童智力。研究表明，0――6歲是兒童智力發(fā)展最快的階段，在這個(gè)階段有許多潛力，如：動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期、情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期等。孩子上學(xué)前后的學(xué)習情況與孩子上小學(xué)的成績(jì)密切相關(guān)，相信家長(cháng)也很重視�，F在孩子們開(kāi)始在學(xué)前班慢慢養成良好的學(xué)習習慣，讓孩子們終身受益。逐步培養孩子的創(chuàng )造力，讓孩子發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)探索提高解決問(wèn)題的能力，如果父母直接告訴孩子結果或結束，孩子往往只能記住失敗，很容易忘記，我們應該教釣魚(yú)而不是魚(yú)。
下面我想說(shuō)的是我的教學(xué)工作：我的科目是拼音、識字、語(yǔ)言和藝術(shù)。為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)，我們學(xué)前班在這學(xué)期新增設了一門(mén)課程，就是漢語(yǔ)拼音。拼音教學(xué)在小學(xué)用了兩個(gè)月就完成了。學(xué)齡前兒童從未接觸過(guò)拼音，就像我們學(xué)習英語(yǔ)一樣。需要反復練習，下學(xué)期會(huì )繼續學(xué)拼音。請不要擔心。
在識字寫(xiě)作方面，我沒(méi)有規定孩子們能知道多少單詞，能寫(xiě)多少單詞，本學(xué)期主要是讓孩子們知道田字，掌握基本的筆和一些簡(jiǎn)單的漢字，掌握正確的筆姿勢和坐姿，讓孩子們按照漢字的規則（如從上到下，從左到右，從內到外）學(xué)習寫(xiě)作，孩子們在大班接觸了一些漢字，但沒(méi)有系統地學(xué)習，所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月就是教基本筆畫(huà)。握筆和坐姿也有利于兒童的身體發(fā)育和視力保護。
此外，我我談?wù)務(wù)Z(yǔ)言課程。本學(xué)期的目標是鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的想法和感受，促進(jìn)孩子的.語(yǔ)言發(fā)展，養成傾聽(tīng)他人的習慣。
接下來(lái)是藝術(shù)課，包括音樂(lè )、手工和繪畫(huà)。本學(xué)期的目標是：
1、培養孩子喜歡各種音樂(lè )體裁，了解不同音樂(lè )的特點(diǎn)和優(yōu)美的旋律，獨立表情地唱歌；
2、能正確協(xié)調地與歌曲一起演奏樂(lè )器，對欣賞音樂(lè )有濃厚的興趣，能根據音樂(lè )節奏準確地做動(dòng)作；
3、培養幼兒合作繪畫(huà)、制作手工作品的興趣，能用繪畫(huà)形式表達自己的愿望并叫合理地板布置畫(huà)面；
4、玩具和裝飾品可以用廢料和天然物品制作；
5、能欣賞和評價(jià)自己和同伴的作品。
最后是關(guān)于護理工作：護理工作由我和x老師共同負責，我們每天清潔，保持室內外清潔，兒童餐具后及時(shí)清潔消毒，杯子每天消毒一次，枕頭幾乎每?jì)芍芟匆淮�，兒童臥室每周紫外線(xiàn)消毒，嚴格執行衛生保健制度，確保兒童有舒適的生活和學(xué)習環(huán)境，兒童在公園表現很好，時(shí)間觀(guān)念也很強，如何吃飯，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候喝牛奶等，都可以按時(shí)間進(jìn)行。即使是幾個(gè)新孩子也能很快融入集體生活。
晚餐是，大多數孩子可以在老師規定的時(shí)間內吃完自己的食物。然而，有些孩子不能在老師規定的時(shí)間內吃完飯。我希望父母能讓孩子在家里以適當的方式在一定的時(shí)間內吃完飯。過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間，他們自然會(huì )成為一個(gè)好習慣。中午，大多數孩子都能睡在地板上，只有少數孩子需要老師的監督。
在幼兒園里，孩子身體的正常發(fā)展最重要，所以，我們根據孩子們的身體發(fā)展，合理地安排戶(hù)外活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒身體各部位的全面發(fā)展，保證幼兒每天有一個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
幼兒園的工作很瑣碎，但我們一直在努力做到最好。我們對我們的孩子有信心，我們相信父母也是如此。今后，如果工作中有疏忽，請及時(shí)糾正。我們不會(huì )犯同樣的錯誤。感謝家長(cháng)們積極配合家長(cháng)會(huì )。
謝謝大家！
老師發(fā)言稿7
尊敬的家長(cháng)們，親愛(ài)的孩子們：
大家好！我是XX幼兒園中班的班主任，非常榮幸能在期末家長(cháng)會(huì )上與各位家長(cháng)進(jìn)行交流�；仡欉@個(gè)學(xué)期，我想與大家分享一些孩子們在成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
首先，我想說(shuō)的是孩子們的品德教育。在這個(gè)學(xué)期，我們一直致力于培養孩子們的品德素養，讓他們懂得互助友愛(ài)、守規矩、尊重他人等美好的品質(zhì)。通過(guò)組織各種活動(dòng)，如角色扮演和小組合作等，我們引導孩子們學(xué)會(huì )與他人合作，培養他們的團隊意識和責任感。每次看到孩子們主動(dòng)關(guān)心他人、樂(lè )于助人的時(shí)候，我都感到非常欣慰。
其次，我想談?wù)労⒆觽兊膶W(xué)習成果。這個(gè)學(xué)期，我們注重了學(xué)習的多元化，讓孩子們在多個(gè)領(lǐng)域得到全面發(fā)展。我們通過(guò)寓教于樂(lè )的方式，讓孩子們學(xué)習漢字、認識數字、了解顏色和形狀等基本知識點(diǎn)。同時(shí)，我們也注重培養孩子們的觀(guān)察能力和創(chuàng )造力，通過(guò)繪畫(huà)、手工制作和音樂(lè )等活動(dòng)，使孩子們的藝術(shù)天賦得到了充分的發(fā)揚。
另外，孩子們在生活自理方面也取得了很大的進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期，我們鼓勵孩子們獨立完成一些簡(jiǎn)單的生活活動(dòng)，如整理書(shū)包、穿脫衣物和收拾玩具等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們養成了良好的生活習慣，增強了他們的自理能力和自信心。而且，在園務(wù)活動(dòng)中，孩子們也學(xué)會(huì )了自覺(jué)遵守秩序和規則，保持教室的整潔和安全。
最后，我要感謝各位家長(cháng)們在這個(gè)學(xué)期里對我們工作的支持和配合。我們知道教育是一個(gè)緊密合作的過(guò)程，我衷心希望在以后的學(xué)習中，我們能夠繼續保持密切的`聯(lián)系，共同為孩子們創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。
親愛(ài)的孩子們，你們是我最自豪的學(xué)員。在我眼中，你們都是如花般美麗的寶貝。你們在這個(gè)學(xué)期里展現出的勇氣、善良和聰明才智讓我無(wú)比感動(dòng)。在未來(lái)的日子里，我相信你們會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越有價(jià)值。
最后，我想借此機會(huì )向孩子們表示我對他們的深深的祝福。愿你們健康快樂(lè )，每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光和喜悅！愿你們在未來(lái)的成長(cháng)道路上取得更大的進(jìn)步！愿你們的夢(mèng)想能夠實(shí)現，讓世界因你們而美好！
謝謝！
老師發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
首先，感謝你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )！你們的到來(lái)，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對我們班級工作的最大支持！請允許我代表學(xué)校及我們9班所有的任課教師，對你們的到來(lái)表示衷心的感謝！同時(shí)對您們一年半以來(lái)對我工作的支持配合表示深深的感激！
我這次發(fā)言的內容包括兩部分，一是講述我后階段的管理，以便讓家長(cháng)們更加理解配合我的工作；二是談?wù)労箅A段家長(cháng)們該如何幫助孩子取得成功！
后階段我工作總思想：重視常規管理，掌握學(xué)生心態(tài)，樹(shù)立典型，創(chuàng )建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)！
一、抓常規
常規管理最重要的作用是有助于學(xué)生養成和鞏固好的學(xué)習、生活、衛生習慣。好的習慣短期能讓學(xué)生每天生活學(xué)習有目標，有計劃，過(guò)的充實(shí)。長(cháng)期能讓學(xué)生養成好的習慣，受益終身。俗話(huà)說(shuō)“習慣決定性格，性格決定命運！”就是很好的明證。
因此后階段我將一如既往充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的衛生、紀律、體育、生活等方面的常規，教育學(xué)生遵守校紀校規、班紀班規。同時(shí)在管理制度方面我會(huì )不斷地創(chuàng )新，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，如我準備舉行一系列體育文娛等方面的活動(dòng)，釋放孩子們的壓力，調節緊張的迎考氣氛，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情和興趣，讓學(xué)生自發(fā)自覺(jué)得學(xué)習。每天都對班級生活充滿(mǎn)了期待和新鮮感，享受學(xué)校生活的幸福。曾經(jīng)實(shí)施以下的管理制度：
小組制常規管理得分評比
一對一競爭評比
自選小組組團評比制
6人一組團體競爭，形成互幫互助、你追我趕的學(xué)習氛圍。
師徒結對互幫互助
評選最勤奮的男生，最有魅力的男女生，最具進(jìn)步獎，最有責任心的人等。
開(kāi)展排球比賽，跑步比賽，引體向上比賽
以寢室為單位舉行歌唱比賽。
二、抓思想
注重每個(gè)孩子的心態(tài)，特別是后80天，要善于從細節方面把握孩子的思想狀態(tài)。以便及時(shí)得采取相應的措施幫助孩子走出思想困惑。主要通過(guò)以下方法走進(jìn)孩子、疏導引導孩子。
1、每天一張德育材料，其內容或者是思想教育方面的：引導孩子學(xué)會(huì )處理好各種人際關(guān)系，每天都能擁有一個(gè)快樂(lè )、豁達的心境；或者是關(guān)于中考學(xué)習方法、考試技巧、心理調節等，從理論的高度讓孩子正確認識對待中考，掌握更多的`應試技巧從而從容面對月考、中考，情緒上不大起大落。
2、每天要學(xué)生寫(xiě)日記，一則提高寫(xiě)作能力，二是從第一時(shí)間全方位地了解班級狀態(tài)、每個(gè)孩子的思想狀況，針對問(wèn)題采取相應的處理措施，讓班級朝著(zhù)良性發(fā)展。
3、通過(guò)各種渠道和家長(cháng)交流溝通，爭取家校合作，達到最佳效果。每周家校單匯報學(xué)生一周在校的情況；通過(guò)家校平臺發(fā)放測試成績(jì)及班級情況；建立班級群，將班級重要資料上傳班級群大家共享，做到家校教育的一致性；通過(guò)電話(huà)、短信交流，具體細致了解每個(gè)孩子學(xué)習的困惑和需要幫助解決的問(wèn)題。
4、通過(guò)單獨和學(xué)生談話(huà)鼓勵、加油。我一般會(huì )每次月考前后我基本上會(huì )找每個(gè)孩子談一次話(huà)。交流一段時(shí)間孩子學(xué)習的情況，肯定、鼓勵他，委婉地指出不足，建議他該怎樣做。
5、緊密聯(lián)系協(xié)助課任老師做好各科協(xié)調，及時(shí)了解學(xué)科狀態(tài)，做到平衡發(fā)展；同時(shí)采取各種方法凝聚科任老師的力量，將合力發(fā)揮最大。每次月考前后和科任老師針對每個(gè)孩子情況做交流，找到最適合每個(gè)孩子的最佳的教育教學(xué)方法。
老師發(fā)言稿9
各位同學(xué)早上好，復學(xué)14天了，大家應該開(kāi)始逐漸適應了自己的班級，從愉快的暑假、散慢的網(wǎng)課，到復學(xué)后高強度的學(xué)習，相信很多同學(xué)有一些不適應。在這兩周里，不少同學(xué)加入了校學(xué)生會(huì )、年級組學(xué)生會(huì )、信息部、國旗班、廣播室等等，更多的同學(xué)加入了班級管理的隊伍，成為班干部、小組長(cháng)、課代表等等，希望各位同學(xué)各司其職，為2022級高一年級組做好自己的一份貢獻。
說(shuō)幾點(diǎn)我的.觀(guān)察：
1、我看到很多班上的早讀晚讀聲音從剛開(kāi)始的沒(méi)聲音到現在的很洪亮。
2、我也看到很多班級的晚自習從沒(méi)有老師在就很吵到不管有沒(méi)有老師在，都非常安靜。
3、我還看到了有的班上開(kāi)始有了屬于自己的班歌、自己的歸屬感與榮譽(yù)感。還有很多的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入了緊張的學(xué)習中，利用課間追著(zhù)老師問(wèn)問(wèn)題。
這些好的觀(guān)察讓我覺(jué)得我們這個(gè)由一千兩百多人組成的集體會(huì )越來(lái)越好。
同樣，我也看到了一些不好的地方：
1、仍然有不少同學(xué)遲到，雖然有一些說(shuō)是因為倒垃圾，但是遲到就是遲到。
2、午休以及剛打上課鈴、自習鈴聲時(shí)仍有同學(xué)在走廊逗留，不能及時(shí)進(jìn)教室。
3、有些班級晚自習或剛上課老師沒(méi)到前吵吵鬧鬧，而這個(gè)時(shí)間本應該用于課前準備的。
4、極少同學(xué)有在上課或早晚自習時(shí)打瞌睡。
5、還有同學(xué)帶智能手機進(jìn)學(xué)校的。強調一下從現在開(kāi)始，發(fā)現帶智能手機進(jìn)校園的，沒(méi)收到期末再還。上次查手機就是給的第一次機會(huì )，不要理錯誤地理解為抓到你才是第一次。
以上說(shuō)的5點(diǎn)將是下一階段年級組工作的重點(diǎn)內容，具體有什么措施，也會(huì )讓班主任告訴大家。也希望各位同學(xué)轉變觀(guān)念，主動(dòng)養成好習慣，而不是等到老師來(lái)管，學(xué)校來(lái)抓。
最后說(shuō)一下考試及成績(jì)：
1、因為分班方案還沒(méi)有出，所以上周末的考試成績(jì)不會(huì )計入分班成績(jì)統計里，所以因為試卷沒(méi)有掃描到而沒(méi)有分數的同學(xué)不用太擔心。這次考試中出現一些忘了涂卡的、記錯準備考證號的、涂錯準考證號的，下次可不要再出錯了。
2、下次考試在11月上旬，離現在不到20天，這次的考試成績(jì)會(huì )計入到學(xué)期末的分班中去，分班方案也會(huì )在考前做出來(lái)。
3、巡考時(shí)發(fā)現有部分同學(xué)出現睡覺(jué)現象，這次只是叫醒了一下，下次可不會(huì )這么簡(jiǎn)單處理。
4、通過(guò)這次考試，相信很多同學(xué)對自己的高中學(xué)習有了一個(gè)定位，對于網(wǎng)課期間挖的坑到底有多深有了一個(gè)更深的認識，在這里提醒大家要定好目標，找好榜樣，迎頭趕上。
5、最后、提醒大家星期天要自己去做核酸。
老師發(fā)言稿10
各位家長(cháng)：
上午好
我是五年二班的語(yǔ)文老師曾老師，本學(xué)期由我來(lái)?yè)挝迥甓嗟恼Z(yǔ)文課教學(xué)，首先還是要感謝各位家長(cháng)在近一學(xué)期以來(lái)對我工作的支持，感謝您對學(xué)生關(guān)心和重視，因為孩子的教育光靠老師是不行，還是需要家長(cháng)們的大力配合。由于開(kāi)學(xué)初對教師進(jìn)行重新組合，我又是剛剛接觸這個(gè)班，對家長(cháng)也不太熟悉，所以也特別希望通過(guò)本次家長(cháng)和各位家長(cháng)進(jìn)行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上達成共識。下面我就從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(cháng)做一介紹：
一、我在教學(xué)上的一些做法：
1、立足課堂，提高課堂效率。
每周語(yǔ)文課是9節，由于升入五年級課目增多，課都排的非常滿(mǎn)，根本上沒(méi)有自習課時(shí)間，所以對于語(yǔ)文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費，必須在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，方案好每節課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習，重點(diǎn)內容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當堂課任務(wù)當堂課完成，不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，感覺(jué)班級學(xué)生上課狀態(tài)比擬好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習方法，到現在上課時(shí)根本上不用怎么去強調紀律，偶爾對動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節課的教學(xué)任務(wù)根本上都能順利的完成，效果比擬好。
2、注重根底，注重知識拓展。
我認為要想把語(yǔ)文學(xué)好，根底知識必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì )寫(xiě)會(huì )用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話(huà)、作文根底素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測試了解學(xué)生的掌握情況。根底很關(guān)鍵但隨著(zhù)知識的增多加深，要對知識進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識發(fā)揮出來(lái)，真正到達拓展孩子思維，培養孩子能力的目的使學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度去考慮問(wèn)題，到達學(xué)以致用，靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的`，做家長(cháng)的怎么來(lái)引導，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話(huà)，一次表?yè)P，一次鼓勵等等或許更能鼓勵他，在班級里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對的，上課也會(huì )經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒(méi)有養良好的學(xué)習習慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對于班上的同學(xué)發(fā)現表現好的地方我就及時(shí)的鼓勵，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jì)了，或是表現比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的〞大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)何況是孩子呢，在嚴格的要求同時(shí)不妨多鼓勵孩子，他會(huì )更有學(xué)習的動(dòng)力。我執教的這一個(gè)多學(xué)期，我們每一次語(yǔ)文單元測試都會(huì )將優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P獎勵，家長(cháng)們也可以看到我們的墻壁上有一塊榮耀榜，分別有優(yōu)秀榜和進(jìn)步榜，以此來(lái)表?yè)P和鼓勵學(xué)生再接再厲，目前來(lái)看效果還是不錯的
二、學(xué)生情況：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習是什么狀態(tài)，還存在什么問(wèn)題，也根本心里有數了，大局部學(xué)生學(xué)習習慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操心，完成的也比擬好，但也有小局部學(xué)生對自己不能?chē)栏褚�，課上注意力還不夠集中，需要老師催促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應付的心理，學(xué)生本身對學(xué)習這件事認識不夠，主觀(guān)不努力，學(xué)習效果比擬差，聽(tīng)寫(xiě)錯的比擬多，考試成績(jì)不理想。從本學(xué)期兩次測試成績(jì)來(lái)看，本班語(yǔ)文成績(jì)穩中有進(jìn)。第一次測試最高分95分，最低分8.5分，優(yōu)秀人數6人（85分以上）不及格11人。期中測試最高分94分，最低分16分，優(yōu)秀人數24人，不及格5人，優(yōu)秀人數增多，不及格的人數減少，但大局部學(xué)生的分數都有所提高，從兩次測試來(lái)看，學(xué)生對我有一個(gè)接受的過(guò)程，現在根本上已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)方法，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數還會(huì )增多，也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對不及格的同學(xué)我很有信心，最少有2個(gè)五十分以上的爭取及格。馬上進(jìn)入緊張的復習階段了，一學(xué)期的知識更多了，學(xué)期末能否有理想的成績(jì)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(cháng)的配合，如果我們都盡力了相信一切會(huì )有好的成績(jì)。提出來(lái)幾點(diǎn)希望：
1、希望家長(cháng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，在對待學(xué)習對待學(xué)校生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對他的負責任，是為了他好。
2、希望家長(cháng)能善于發(fā)現孩子的長(cháng)處，耐心的引導孩子正確看待自己的缺乏，并幫助他們改正缺點(diǎn)。
3、家長(cháng)讓孩子多讀有益的書(shū)。
4、希望家長(cháng)能正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在，研究改良措施）
5、要規定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習任務(wù)，家長(cháng)最好看一下，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對孩子來(lái)講是一種催促，也是一種習慣的養成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識穩固的這一環(huán)節就失去效果了。
6、希望家長(cháng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以聯(lián)系。
為了給孩子打下良好的根底，為了孩子能有好的未來(lái)，現在我們所做的一切都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的教學(xué)中我會(huì )盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負家長(cháng)的信任。謝謝大家！
老師發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好。
帶著(zhù)對昨天的眷戀，懷著(zhù)對高考的激情，攜著(zhù)對未來(lái)的向往，此時(shí)此刻，我們歡聚在金山廣場(chǎng)，隆重舉行贛馬高級中學(xué)XX屆高三學(xué)生畢業(yè)典禮。我很榮幸能代表高三年級全體教師向XX屆所有即將畢業(yè)的同學(xué)們獻上我們最誠摯的祝賀：祝賀你們順利完成高中學(xué)業(yè)，祝賀你們成為一名合格的高中畢業(yè)生，預祝你們在六月的高考中實(shí)現自身的夢(mèng)想！
三年的時(shí)光匆匆流逝，一千多個(gè)日夜悄然而過(guò)。清晰地記得三年前，青澀的你們帶著(zhù)純真和自信，滿(mǎn)懷憧憬和夢(mèng)想，來(lái)到這里，來(lái)到贛馬高級中學(xué)，開(kāi)始了你們的高中生活。從此以后，校園里蕩漾著(zhù)你們飛揚的青春，宿舍里洋溢著(zhù)你們親密的友情。博學(xué)樓里有你們伏案的身影，朗朗的書(shū)聲在教室回蕩；篤志樓里你們描繪著(zhù)青春的色彩，嘹亮的歌聲在校園回響。文峰廣場(chǎng)有你們奔跑的身影，雄壯的口號伴著(zhù)月牙塘水蕩漾，矗立的文峰塔見(jiàn)證著(zhù)你們的拼搏進(jìn)取，蜿蜒的玉帶河流淌著(zhù)你們的淚水汗水。
此時(shí)此刻，臺下的你們，依舊陽(yáng)光，青春的你們，激情高漲，三年前的青澀，如今多了一份成熟；三年前的憧憬，如今多了一份睿智。你們那片青春的天空，不單是三年前的純凈，還多了一份深邃，你們那雙追夢(mèng)的翅膀，不再像三年前的稚嫩，更多了一份矯健。你們有理由為自身充實(shí)的三年而自豪，你們有理由為自身拼搏的三年而驕傲。作為你們的老師，今天為你們的成長(cháng)而歡呼，明天因你們的成功而喝彩！
三年的朝夕相處，我們體會(huì )到：高中生活是歡樂(lè )與痛苦的交織，是收獲與失落的糾纏，有成功的喜悅也有成長(cháng)的煩惱，但，自強自信的你們，沒(méi)有放棄對成功的執著(zhù)追求，沒(méi)有辜負父母的殷切期望，沒(méi)有忘記作為學(xué)生的職責，沒(méi)有忘記作為子女的'責任。在嚴寒酷暑中埋頭苦讀，在書(shū)山題海里攀登遨游，朝迎日升，暮送月落，你們用三年的時(shí)光描繪出一幅幅精美的青春畫(huà)卷，你們將一千個(gè)日夜譜寫(xiě)成一首首美妙的凱旋樂(lè )曲。作為老師，我們因你們而驕傲，為你們而喝彩！三年的朝夕相處，我們不會(huì )忘記：節日里，你們送上的每一份祝福；我們不會(huì )忘記，校園里，你們說(shuō)出的每一句問(wèn)候；我們不會(huì )忘記：課堂上，你們渴求知識的眼神；我們不會(huì )忘記：生活中，你們約束自己的努力。這一切，我們看在眼里甜到心底，這一切都已深深地融入我們的記憶。我們感動(dòng)著(zhù)，因為有你。
三年的朝夕相處，我們都明白：我們之間不但是知識的交流，還有情感的交融。我們欣賞你們的優(yōu)點(diǎn)，一直為你們的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣喜；我們包容你們的缺點(diǎn)，也曾因你們的過(guò)錯違紀而痛心；我們高興于你們的勇往直前，焦慮于你們的徘徊不前，我們欣慰于你們的明理懂事，操心于你們的率性幼稚。我們給過(guò)你們苦口婆心的教誨，我們也給過(guò)你們聲色俱厲的訓斥，這一切，都只是為了你們能登上成功的彼岸。
過(guò)去的日子里，或許我們錯怪過(guò)你，誤解過(guò)你，或許我們忽視了你，甚至傷害了你……在這里，我代表全體老師向你們致以歉意。
同學(xué)們，你們用自身的行為，為學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立了不錯的榜樣，你們用自身的成績(jì)，為老師家長(cháng)們帶來(lái)了更大的希望。無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導還是高三老師都認為：你們是最棒的，你們是最有希望的！贛馬高中將會(huì )因為你們而續寫(xiě)下新的篇章，也會(huì )因為你們而創(chuàng )造出新的輝煌！
老師發(fā)言稿12
同學(xué)們：
很高興見(jiàn)到大家，對于我們的家長(cháng)和學(xué)生而言，的確是新老師；今天，我想利用這個(gè)機會(huì )，把我過(guò)去的一些經(jīng)驗結合這幾周對六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況的了解來(lái)與各位家長(cháng)分享和探討。
從學(xué)生的家庭作業(yè)來(lái)看，我們的家長(cháng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習。大家都意識到英語(yǔ)學(xué)習不論是對我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō)，都產(chǎn)生著(zhù)重要的作用，有著(zhù)重大的意義。而我們小學(xué)階段的教學(xué)目的在于培養學(xué)生的學(xué)習興趣、良好的語(yǔ)言習慣、運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及跨文化意識。因此，我的課堂也是圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面對所學(xué)知識進(jìn)行操練和運用。通過(guò)這幾周的教學(xué)，我發(fā)現這一屆六年級的班主任都特別負責，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好，最重要的是絕大多數的同學(xué)自尊心強，上進(jìn)心強，這使我對他們充滿(mǎn)信心。但同樣也發(fā)現了以下問(wèn)題：
1、學(xué)習態(tài)度不夠端正。部分學(xué)生對于學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，甚至會(huì )說(shuō)“只要語(yǔ)文數學(xué)好就行了”，還有拖欠作業(yè)的情況。
2、學(xué)習習慣不夠好。我要求學(xué)生在讀英語(yǔ)的時(shí)候用手指單詞和句子，有利于對單詞的記憶，并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒(méi)有這種習慣，眼睛盯著(zhù)天花板，盯著(zhù)窗戶(hù)讀的都有，甚至還有的同學(xué)邊發(fā)呆邊跟著(zhù)讀，這樣就沒(méi)有效果。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒，我給的問(wèn)題或是閱讀材料還剛出來(lái)就有人抱怨“我不會(huì )做”、“這么難”、“看不懂”，我會(huì )反問(wèn)他們“你還沒(méi)看題怎么知道不會(huì )做？遇到困難首先想到的不是解決問(wèn)題而是逃避，那么你永遠不會(huì )進(jìn)步”。這幾天這種情況幾乎沒(méi)有了。
3、少數同學(xué)基礎不好。到現在26個(gè)字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問(wèn)題。
4、閱讀能力欠佳。閱讀在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。但我們的學(xué)生對于閱讀暫時(shí)還沒(méi)有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍，第一遍泛讀，也就是瀏覽；第二遍精讀，把生詞劃出來(lái)，根據上下文理解單詞的意思；第三遍回答問(wèn)題，但是很少有同學(xué)能夠嚴格按照要求完成，往往是讀了一遍就不想讀了。
針對以上問(wèn)題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長(cháng)的配合和支持。
1、督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，每周不少于1小時(shí)，最好能每天堅持聽(tīng)10――15分鐘，這將對孩子的學(xué)習有很大幫助。
2、爭取消化當天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我會(huì )在每單元結束的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě)，并要求學(xué)生帶回家給家長(cháng)過(guò)目。
3、請家長(cháng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì )煩請各位家長(cháng)簽字，這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認真寫(xiě)才行。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報中文意思都可以，但最重要的.是在學(xué)生默完后，督促他們對著(zhù)書(shū)本更正。我發(fā)現，六年級的很多家長(cháng)都非常負責，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好！
4、每一個(gè)單元都有閱讀的部分，并且附有課后習題。如果你的孩子英語(yǔ)基礎不是很好，可以督促他們先在家查字典，做適當的預習。
總之，我和各位家長(cháng)有著(zhù)共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養這些孩子，他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài)，只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。今后，我也希望和各位家長(cháng)保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習問(wèn)題我們及時(shí)溝通。我的電話(huà)號碼是：xxxxxxx。
最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(cháng)開(kāi)心！
老師發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天我能作為萬(wàn)善片區去年畢業(yè)班的一位普普通通的老師在這里發(fā)言，說(shuō)實(shí)話(huà)，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢，但是我也深感榮幸，也非常感謝教辦領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)學(xué)習交流的平臺�？梢哉f(shuō)教六年級班級的老師都是教學(xué)的行家里手，對于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，特別是課堂教學(xué)，我很沒(méi)有發(fā)言權，所以，在此不存在經(jīng)驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，真誠的希望在座的各位幫助我把以后的教育教學(xué)做得更好。
下面我就從教學(xué)工作和班級管理兩方面談?wù)勅ツ甑漠厴I(yè)班工作
一、首先是教學(xué)工作：
先談?wù)勅ツ杲痰陌嗟幕厩闆r。我接手的六一班，換老師比較頻繁：一二年級是一位老師教的語(yǔ)文數學(xué)，三四年級又各是兩位老師教的語(yǔ)文數學(xué)，五年級又是兩位老師教的，到了六年級，就由我擔任的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。在成績(jì)方面：我班五年級時(shí)語(yǔ)文平均成績(jì)比起二班少10分左右，說(shuō)老實(shí)話(huà)，當我開(kāi)始接手這個(gè)班時(shí)我真的有點(diǎn)點(diǎn)為難情緒，但是我又想，這個(gè)年級是在三年級時(shí)是進(jìn)行了分班的，我相信學(xué)生智力不應該和那兩個(gè)班有那么大的差距，于是我在教學(xué)中注重了幾個(gè)習慣的培養：
1、認真預習的習慣。要求學(xué)生預習時(shí)利用工具書(shū)完成生字詞的自學(xué)與積累；課文內容的預習，并做好記錄；還有課文的朗讀甚至是背誦任務(wù)。當然這樣的要求，本來(lái)對剛接手的這個(gè)班是很難完成的，開(kāi)始時(shí)我要求很低，要求他們利用各種工具書(shū)自學(xué)生字詞和課文內容，并做上記錄，當然要發(fā)動(dòng)了小組學(xué)習的作用，讓他們協(xié)助完成，小組長(cháng)做好檢查工作，對不同學(xué)習情況的學(xué)生進(jìn)行了不同要求，對沒(méi)有認真完成的老師進(jìn)行了及時(shí)談話(huà)處理。
2、認真早讀的習慣。我在這里要說(shuō)明的是我們龍女小學(xué)六年級都抓得很緊，早讀課是分了的，語(yǔ)文和數學(xué)各兩個(gè)，英語(yǔ)一個(gè)，這樣早讀時(shí)間就更加重要。我一般來(lái)得較早，我來(lái)的時(shí)候，肯定是先進(jìn)教室，除了看清潔紀律，我就是看同學(xué)們是否認真利用早讀讀書(shū)了，尤其是語(yǔ)文早讀，我一定會(huì )進(jìn)教室指導學(xué)生讀書(shū)等。在早讀課上要求學(xué)生讀好課文，完成背誦任務(wù)，還有各種積累，說(shuō)到積累，我采取了有的放矢，除了完成教學(xué)任務(wù)，我還在每小段時(shí)間里讓學(xué)生完成各種積累，比如詞語(yǔ)的積累（比如：AAB式、AABB式，ABAB式，ABAC式，描寫(xiě)人物品質(zhì)的，描寫(xiě)人物外貌的，描寫(xiě)人物神態(tài)的，描寫(xiě)人物心里的，描寫(xiě)人物動(dòng)作的，描寫(xiě)景色的，含動(dòng)物的成語(yǔ)，含人體部位的成語(yǔ)，成語(yǔ)故事，含反義詞的成語(yǔ)，含近義詞的成語(yǔ)等）；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的積累，教師分好類(lèi)，并要求學(xué)生造句，每個(gè)三個(gè)以上；古詩(shī)的積累等。這些積累每次布置一些，采用不同方式，不同地方寫(xiě)出來(lái)，在規定的時(shí)間內檢查，當然檢查要充分利用小組長(cháng)來(lái)完成，小組長(cháng)及時(shí)匯報，教師要對完成情況做及時(shí)處理。
3、認真作業(yè)的習慣。我覺(jué)得此環(huán)節很重要，至少對要求考試分數來(lái)說(shuō)是這樣。為此，我要求學(xué)生要按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，當然不是一刀切，對不同學(xué)生不同要求。班長(cháng)，學(xué)習委員，課代表牽頭，各小組長(cháng)具體負責的檢查模式，老師對檢查情況及時(shí)處理。比如我們班有個(gè)叫舒飛的學(xué)生，在開(kāi)學(xué)一周的作業(yè)中，小組長(cháng)
反映他經(jīng)常沒(méi)有做起作業(yè)，于是引起了我高度重視，我首先和他進(jìn)行了單獨的談話(huà)，對他進(jìn)行了耐心的思想教育，并提出以后他的作業(yè)我親自檢查，并根據作業(yè)表現做及時(shí)的表?yè)P，這樣他逐漸的養成了認真作業(yè)的習慣。自從他愛(ài)做作業(yè)以后，他早讀，上課，家庭作業(yè)都是很好，一個(gè)月下來(lái)，在語(yǔ)文、數學(xué)等各項檢測中他都名列班上前五名，畢業(yè)檢測他也是班上第三名。
4、敢于和困難作斗爭的習慣。我們班開(kāi)始的時(shí)候很多學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，他們認為所謂做不起的就不會(huì )做，只做那些簡(jiǎn)單的.。比如閱讀題，很多學(xué)生都不會(huì )做，為此，在閱讀教學(xué)和作業(yè)講解中我常鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，老師提出的問(wèn)題或作業(yè)中的問(wèn)題，要大膽思考，經(jīng)常動(dòng)腦，一個(gè)問(wèn)題總要有自己的見(jiàn)解或者答案，哪怕是錯的也必須說(shuō)，或者做，因為這樣他才會(huì )愿意去思考去做，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，真的大有進(jìn)步。
當然，要想取得好成績(jì)，我覺(jué)得特別要抓好畢業(yè)系統復習工作。我主要做好了一下幾個(gè)方面：
1、找準薄弱。復習過(guò)程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調整，查漏補缺。所以，我在復習之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現個(gè)別的不足，針對這些情況設計復習內容，合理安排復習時(shí)間。
2、善于歸類(lèi)。通過(guò)六年的學(xué)習，學(xué)生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學(xué)生對積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，提煉方法，形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )體系。呈現給學(xué)生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復習效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng )設各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導學(xué)生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學(xué)以致用。
4、注重檢測。復習查缺補漏，主要是通過(guò)模擬題來(lái)查驗學(xué)生掌握知識的漏洞，模擬題的設計要有梯度，由易到難，再由難到易，要鼓士氣，要有信心，也不要他們驕傲。在他們體會(huì )到成功的喜悅的同時(shí)，增強學(xué)習的自信心，提高復習效率。模擬題也要有針對性，要及時(shí)檢查復習效果并及時(shí)處理。
二、班級管理工作：
�。ㄒ唬┟鞔_目的、嚴格要求
我要求學(xué)生做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后，我經(jīng)常教育學(xué)生要遵守學(xué)校班級各方面規章制度。經(jīng)常告訴他們上課的時(shí)候應該怎么做，下課的時(shí)候又應該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，各門(mén)課程中學(xué)生應該有的學(xué)習態(tài)度以及學(xué)習行為進(jìn)行細致的要求。尤其是各班干部、小組長(cháng)應該怎么做。要求各班干部各施其職，小組長(cháng)管好自己小組，各學(xué)生管好自己。
�。ǘ┡囵B小助手，減輕老師負擔。
我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己，所以，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。首先，我通過(guò)考察和同學(xué)的討論選出了班干部，然后我大膽進(jìn)行“放權”，：通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論都可以做，學(xué)校開(kāi)展的很多活動(dòng)班干部都能組織學(xué)生完成，比如六一的慶�；顒�(dòng)，可以說(shuō)是學(xué)生自己完成的。我充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用，讓他們?yōu)槔蠋煖p負，幫老師檢查學(xué)生的作業(yè)，為此，每個(gè)小組都有兩名小組長(cháng)，當然小組長(cháng)一定要成績(jì)較好，
所以班干部有的要兼任小組長(cháng)。我對他們進(jìn)行了一段時(shí)間的培養，讓他們明白怎樣檢查作業(yè)，如何處理作業(yè)，也經(jīng)常和他們進(jìn)行交流，了解學(xué)生作業(yè)情況，我進(jìn)行了及時(shí)處理。我也采用了小組比賽的方式，看哪些小組作業(yè)做得好，這項工作就讓班長(cháng)和學(xué)習委員完成，這樣學(xué)生的作業(yè)情況真的很好。
�。ㄈ⿶�(ài)學(xué)生，相信學(xué)生，經(jīng)常和他們交流，讓學(xué)生喜歡學(xué)習。
我會(huì )經(jīng)常跟自己的學(xué)生接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習方法，這些有意無(wú)意的談心，增進(jìn)了我們師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、看重他們，從而我們有了很好的師生關(guān)系，有很多學(xué)生下課的時(shí)候愿意和我交流。當然他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內進(jìn)行表?yè)P，鼓起他們學(xué)習的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內，我還常開(kāi)展評比活動(dòng)，對成績(jì)差的學(xué)生我都會(huì )找到他們的進(jìn)步，在班上進(jìn)行表?yè)P，有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jì)有很大提高。同學(xué)們也愛(ài)學(xué)習了，覺(jué)得學(xué)習是愉快的。
�。ㄋ模┘訌娂倚Ｂ�(lián)系。
我一共開(kāi)了三次家長(cháng)會(huì )，分別是兩期的開(kāi)學(xué)不久和十一冊發(fā)通知書(shū)的時(shí)候。家長(cháng)會(huì )的主要目的是要讓家長(cháng)明白學(xué)校老師是如何開(kāi)展教育教學(xué)的，讓家長(cháng)在家里怎樣監管孩子更加有效，并和家長(cháng)經(jīng)常交流學(xué)生的情況，這樣雙管齊下，才能收到教育的效果。還經(jīng)常和家長(cháng)保持電話(huà)溝通，有時(shí)也單獨談?wù)�。這樣共同商量對策，做到了有的放矢，學(xué)生的學(xué)習情況，思想情況就能及時(shí)掌握。
經(jīng)過(guò)我們師生共同努力，我們班在畢業(yè)質(zhì)量檢測中語(yǔ)文平均分達82.73，從分數看還是令我滿(mǎn)意。
老師發(fā)言稿14
高三得學(xué)子們：
大家好！
首先我向同學(xué)們致以世上最美好得祝愿：十載付出之后得你一定能心想事成，夢(mèng)想成真，你心中得那個(gè)理想中得大學(xué)之門(mén)正大大敞開(kāi)，必將迎接著(zhù)你得到來(lái)！
曾經(jīng)得你臉上寫(xiě)滿(mǎn)笑意跨進(jìn)了唐中得大門(mén)，懷揣著(zhù)七彩得夢(mèng)想，開(kāi)始了彎彎曲曲，坎坎坷坷得征程。彈指一揮間，你已經(jīng)走過(guò)爛漫如花得高一，歡快如歌得高二，如今，你已來(lái)到了激情如火得高三時(shí)節。
春寒陡峭中有你執著(zhù)得追求，夏雨磅礴中有你跋涉得身影，秋風(fēng)瑟瑟中有你勃發(fā)得激情，冬雪飄飛里有你堅定得足跡。你心中得夢(mèng)已經(jīng)變成夜空中得那顆時(shí)而模糊時(shí)而清晰得星星，牽引著(zhù)你腳不停息地晝夜趕路，風(fēng)雨兼程。你得身旁有許多得身影匆匆而過(guò)，有得落在了后面，有得超越了你，你是一個(gè)爭強好勝得孩子，你決不滿(mǎn)足于點(diǎn)滴得成績(jì)，你不會(huì )沾沾自喜于一兩次考試，胸中有丘壑，壯志達青云，你不是一個(gè)輕言放棄得孩子，風(fēng)風(fēng)雨雨算得了什么，挫挫折折權當是小小得磨難。你得心中在揮舞著(zhù)有力得拳頭，你在心底在為自己鼓氣吶喊，全力以付，成功，一定成功！
你有足夠得耐心，你知道越是這個(gè)時(shí)候，越要沉得住氣，一次兩次得磕磕絆絆在所難免，拿得起放得下才是真正得弄潮兒。你有高度得細心，你懂得細節決定成敗，古今多少事，毀于旦夕間，其中最多得一種情況就是忽略了細節。你有堅定得決心和必勝得信心，十年寒窗無(wú)人識，一舉成名天下聞。再多得苦你用稚嫩得肩膀扛起，再多得淚你將它留待成功喜悅得時(shí)候去盡情揮灑。身在高三，你放棄了閑庭看月，雨中慢步；人在高三，你選擇題海競渡，書(shū)山登攀。分秒必爭，矢志不渝，挑戰極限，青春在拼搏中閃光，人生在奮斗中豪邁�？鄳鸢偃�，會(huì )當凌絕頂；奮斗一陣，破浪展雄風(fēng)。報答老師得辛勞，我們唯有勤奮刻苦背水一戰；不負父母得厚望，我們唯有披荊斬棘，全力一搏。
可以錯過(guò)太陽(yáng)，可以錯過(guò)月亮，甚至我們還可以錯過(guò)星星；但是我們不能錯過(guò)六月得沖天一飛，飛天一鳴！珍惜時(shí)間，把握現在，積極行動(dòng)，不懈努力，才能青春無(wú)悔，人生豪邁。
同學(xué)們，為了六月得燦爛，讓我們目光向前，果敢行動(dòng)，奮斗百天，夢(mèng)圓明天！
永遠站在你身旁得老師
老師發(fā)言稿15
各位家長(cháng)：
大家上午好！今天注定是一個(gè)會(huì )在家長(cháng)、學(xué)生和老師心中留存很久的值得記憶的日子。多年以后，咱們的孩子成人成才了，站在歲月深處，不經(jīng)意間回眸，內心一定會(huì )泛起清清淺淺的漣漪吧，我相信，那一定是一種特幸福的感覺(jué)，順便可能還會(huì )感恩。感恩還是記恨，這都是同學(xué)們的權利。我們不奢求感恩，但是我們會(huì )極力避免被記恨。
每一個(gè)孩子，都是家里的寶貝，珍愛(ài)的惟一的寶貝。家長(cháng)把自己的寶貝送到xxx，時(shí)間過(guò)去了一年多，現在，家長(cháng)們是來(lái)索取利息了，為此，我們惴惴不安，誠惶誠恐。
八（5）班是一個(gè)非常優(yōu)秀的班級，這一點(diǎn)已經(jīng)被時(shí)間所證明。任課教師大多從七年級起就陪著(zhù)這班學(xué)生一起成長(cháng)到現在，好還是不好，大家會(huì )有自己的判斷，我們會(huì )努力做到更好。咱們班上的學(xué)生個(gè)個(gè)積極、上進(jìn)，特色鮮明。他們中間，有的自信陽(yáng)光，有的夢(mèng)想遠大，有的善良寬容，有的才華橫溢，有的不甘落后，有的獨立堅強，個(gè)個(gè)都奔走在成長(cháng)的.陽(yáng)光路上。
我很想如數家珍般一一叫出他們的名字，令家長(cháng)高興一回。之所以不一一叫出他們的名字，是因為這些優(yōu)點(diǎn)，在每一個(gè)學(xué)生身上都不同程度地顯現著(zhù)，還因為，我一旦給他們貼上了這樣的標簽，又擔心會(huì )妨礙他們朝其他方面去發(fā)展，成為符合時(shí)代需要的綜合性人才。這方面我有切身體會(huì )。我自己的孩子在xx讀書(shū)期間，有家長(cháng)會(huì )上，老師給她貼上一個(gè)“天馬行空”的標簽，我知道老師是想說(shuō)我家丫頭思維活躍，自由浪漫�？晌液髞�(lái)一直在想，有時(shí)候我家丫頭明明也倍感學(xué)習壓力，沉郁憂(yōu)患呀，成長(cháng)的某個(gè)階段，不是需要這種憂(yōu)患意識嗎？一味地天馬行空，好還是不好呢？還真的說(shuō)不好。
作為語(yǔ)文教師，我覺(jué)得自己比其他教師更有責任培養孩子們的情商，更有責任讓他們愉快地享受人類(lèi)流傳下來(lái)的一切優(yōu)秀精神食糧，我愿意并且正在盡我所能帶著(zhù)孩子們遨游在文學(xué)世界，并終親手寫(xiě)出真情洋溢、曼妙舒暢的文字。我忌諱禁錮學(xué)生的思維，忌諱給學(xué)生一份冷冰冰的成績(jì)單，讓學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)進(jìn)步是我矢志不渝的追求。
后，再次感謝各位家長(cháng)親臨八（5）班參加這次家長(cháng)會(huì )。
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