教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿

　　在日常生活和工作中，我們可以使用講話(huà)稿的機會(huì )越來(lái)越多，講話(huà)稿是指把在一定場(chǎng)合下所要講的話(huà)事先用文字有條理的寫(xiě)出來(lái)的文稿。相信寫(xiě)講話(huà)稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿1

　　今天是5月14日，距離XX年高考還只剩下短短20幾天了，高三到了復習沖刺階段。今天我們召開(kāi)高三年級工作會(huì )議，旨在研究如何在這20天時(shí)間內，使我校高三效益放大到最大化。針對高三實(shí)際談幾點(diǎn)看法：

　　一、強化認識，牢固樹(shù)立質(zhì)量立校意識

　　近年來(lái)，辦學(xué)競爭日趨激烈。競爭的焦點(diǎn)無(wú)疑是教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。只有始終堅持質(zhì)量為本，以質(zhì)取勝，讓學(xué)生和家長(cháng)的口碑成為宣傳學(xué)校和提高學(xué)校聲譽(yù)的活廣告，才能使學(xué)校在激烈的辦學(xué)競爭中立于不敗之地。因此，我們必須統一思想認識，牢固樹(shù)立質(zhì)量立校意識。

　　我們把大打質(zhì)量翻身仗作為XX/XX學(xué)年教育工作的頭等大事。因此，對加強高三教學(xué)工作、提升教育教學(xué)質(zhì)量怎么強調都不為過(guò)分。對質(zhì)量?jì)勺忠�刻骨銘心。各位要正確審視我校教育教學(xué)質(zhì)量所面臨的嚴峻形勢，踏踏實(shí)實(shí)地抓好高中教育教學(xué)質(zhì)量的提升，重塑教育的良好形象。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有實(shí)績(jì)就沒(méi)有作為，沒(méi)有作為就沒(méi)有地位。

　　二、硬化管理，切實(shí)樹(shù)立管理增效意識

　　越是到?jīng)_刺階段，各班級更要下移管理重心，創(chuàng )新機制，細化管理，全面提升管理效能。

　　1、加強學(xué)生管理。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能激發(fā)和凝聚班級成員的內在動(dòng)力。各班級要積極開(kāi)發(fā)“三風(fēng)”的育人功能，堅持以學(xué)生為本，堅持正面的輿論導向，堅持成功教育思路，嚴格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》規范學(xué)生言行，加強學(xué)生日常行為規范的反復教育，開(kāi)展形式多樣的班級活動(dòng)，鍛煉和培養學(xué)生的各方面能力和自律意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅持對班級進(jìn)行全過(guò)程跟蹤管理。班主任最后要多吃苦。學(xué)生管理要形成以班主任為主體，各任課教師齊抓共管的聯(lián)動(dòng)管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)秩序，班級可設立高考倒計時(shí)牌，營(yíng)造迎戰XX年高考的濃烈氛圍，形成你追我趕的好學(xué)上進(jìn)的競爭態(tài)勢。(2)抓好主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹(shù)立讀書(shū)改變命運努力成就未來(lái)的觀(guān)念，讓他們人人都有信心。（3）加強教育方法的研究，高三學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，加之學(xué)習上的高原現象，學(xué)生學(xué)習此時(shí)的學(xué)習往往情緒急躁，患得患失心理比較強，各位要根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡(jiǎn)單粗暴，急于求成。(4)加強與家長(cháng)交流與溝通，取得家長(cháng)對學(xué)校工作的支持和配合（家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、請家長(cháng)到校等方式）。 (5)加強心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝高考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加高考不僅是對學(xué)生成績(jì)和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)接受高考的挑戰，建議大家適時(shí)開(kāi)展學(xué)生的心理素質(zhì)教育和心理輔導工作，具體做法：一是以鼓勵為主，提高競爭意識，樹(shù)立高考信心；二以多種形式消除恐懼、緊張情緒，同時(shí)要加強高考仿真訓練，加強應考經(jīng)驗的指導，從而使學(xué)生以良好的心態(tài)和最佳的競技狀態(tài)參加高考。越是到后期越要把形式管起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)。

　　2、加強教師管理。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶。老師就是學(xué)生的火車(chē)頭。我們高三教師理應做學(xué)生的學(xué)習的助推劑。教師要以良好的教風(fēng)去帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)揚。使命感也要求高三教師理應是一支特別能吃苦、特別講奉獻，特別肯鉆研、特別能協(xié)作的高素質(zhì)的教師隊伍，高三教師理應比其他年級付出更多的投入和勞動(dòng)，再說(shuō)我們高三教師6月10日就提前結束學(xué)期教學(xué)了，你現在就把那時(shí)的提前休息，轉變成現在的工作投入�，F在的工作多投入既是責任又是義務(wù)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教師，其品德和言行必須給學(xué)生做出表率。各位高三教師要嚴格執行區教育局關(guān)于進(jìn)一步加強教育行風(fēng)建設的十項規定，把精力集中到學(xué)校、集中到教學(xué)、集中到課堂、集中到學(xué)生身上。要愛(ài)生如子，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，用學(xué)生的眼睛去世界，用學(xué)生的心去體驗學(xué)生的心，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。教師要牢固樹(shù)立“樓中發(fā)展我發(fā)展、我與樓中共興衰”的思想觀(guān)念，努力提高自己的工作熱情。

　　三、以人為本，激活多方合力拼搏積極性

　　影響教學(xué)工作的.各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(cháng)是三個(gè)最關(guān)鍵的結點(diǎn)。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好高三工作的前提和保證。

　　1．強化主導，激發(fā)教師的壯志豪情

　　樓中的生存和發(fā)展，一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線(xiàn)。教育質(zhì)量，更是檢驗新體制的試金石。我們要用越位爭先的目標，激發(fā)壯志豪情。我們必須瞄準文化班力爭出本科，美術(shù)班每班至少要出3個(gè)本科的奮斗目標。目標達成就是成功和勝利，目標達不成就是無(wú)功和失敗。實(shí)績(jì)面前論英雄。

　　2．激活主體，突出學(xué)生的中心地位

　　考試既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，是高三工作的立足點(diǎn)。

　　第一，從樹(shù)立信心著(zhù)眼。要以“重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想”為目標認真而細致地做好學(xué)生工作；要善于發(fā)現學(xué)生學(xué)習的問(wèn)題和障礙。要注重創(chuàng )設輿論氛圍，增強拼搏意識。各班要富于創(chuàng )意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習氛圍，采用黑板報、主題班會(huì )、個(gè)例談心、家訪(fǎng)等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行理想前途、拼搏進(jìn)取、競爭等方面的教育，引導他們在高三最后階段抓住有利時(shí)機作努力一搏的意識。

　　第二，從課堂教學(xué)著(zhù)手。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統的教學(xué)觀(guān)念，切實(shí)選準教學(xué)起點(diǎn)，高三數學(xué)一定要堅持低起點(diǎn)、小步驟的成功教育思路，緊緊扣剛靠本，注重雙基，在基礎題上多做文章。我們不要好高騖遠，一定要腳踏實(shí)地，面對我們的學(xué)生。要走出“以講為懂”“以懂為會(huì )”“以會(huì )為通”的誤區。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結構，反對“滿(mǎn)堂灌”和“滿(mǎn)堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學(xué)”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)學(xué)生參與率和課堂效益。

　　第三、從陽(yáng)光教育著(zhù)力。我們面對的是低層次學(xué)生，而我們的效益的體現主要是依托優(yōu)秀學(xué)生。我們必須明確后期工作的著(zhù)力點(diǎn)。把陽(yáng)光灑向希望的田野，對班級的優(yōu)秀學(xué)生要給以百倍的關(guān)心和幫扶。培優(yōu)是后期工作的重點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)。關(guān)鍵時(shí)期，分秒必爭，要多一點(diǎn)急功近利，少一點(diǎn)無(wú)用功。平時(shí)和晚自修對有希望的學(xué)生實(shí)行面對面的個(gè)別輔導。

　　3．引導家長(cháng)，形成有效的教育合力

　　高三工作中我們要緊緊依靠家長(cháng)，科學(xué)引導家長(cháng)，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。老師、學(xué)生和家長(cháng)三股力量形成合力，那是教育成功的基石。

　　四、深化研究，努力提高課堂教學(xué)效益

　　復習迎考的主戰場(chǎng)在課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效益。為此，我們必須繼續深化研究，進(jìn)一步提高高中教學(xué)效益。

　　一是更新教育觀(guān)念。高三教師必須化被動(dòng)為主動(dòng)，在繼承優(yōu)良傳統的基礎上，積極更新教育觀(guān)念，努力適應教育改革的需要。在實(shí)施課堂教學(xué)的過(guò)程中，要合理“揚棄”，不能因為要“自主探究，合作交流”，就舍棄教師的講授和學(xué)生的獨立思考；不能因為要重視“過(guò)程和方法”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”，就忽視“知識與能力”的傳授與培養。課堂教學(xué)要以培養學(xué)生學(xué)習和創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，積極倡導學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現、合作交流的學(xué)習方式，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，從而提高教學(xué)效益，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

　　二是把握課堂教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)。教師以學(xué)生實(shí)際水平為標準，有針對性地研究各班學(xué)生實(shí)際，以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，以基礎檔題為主體。同時(shí)特別注重對尖子生的提高指導，鼓勵他們質(zhì)疑好問(wèn)，提高訓練的矯正功能，同時(shí)給優(yōu)秀學(xué)生以更多自主的學(xué)習時(shí)空。

　　三是研究課堂教學(xué)反饋。知識點(diǎn)考查要以不斷激發(fā)多數學(xué)生學(xué)習積極性為目的，杜絕“休克性”考試和無(wú)區分度的考試，科學(xué)安排學(xué)生學(xué)習時(shí)間，努力減少傷害學(xué)生身心健康的低效教學(xué)行為。以后的考試盡量把試卷出得簡(jiǎn)單一些，給學(xué)生以成功的信心。

　　四是研究教案和學(xué)案的功能。要認真設計教學(xué)案，分析使用教學(xué)案的得失。精心設計訓練，選取具有典型性的題例，切實(shí)提高學(xué)生訓練活動(dòng)和知識遷移的質(zhì)與量，引導學(xué)生在練習后反思，在反思中提高。

　　五是研究集體備課。有效的集體備課，可實(shí)行資源共享，優(yōu)勢互補，縮短班級、學(xué)科之間的成績(jì)差距。一句話(huà)，要千方百計提高課堂教學(xué)效益，也只有抓住課堂教學(xué)這個(gè)“牛鼻子”，高中教學(xué)質(zhì)量提升才能真正有希望。

　　五、策略管理 強化各個(gè)環(huán)節的質(zhì)量意識

　　1、高三教師首先要多投入講奉獻，比貢獻。

　　2、抓升學(xué)增長(cháng)點(diǎn)。①瞄準優(yōu)秀生，促其上本科。②抓美術(shù)成績(jì)較好的考生。力求使專(zhuān)業(yè)成績(jì)和文化成績(jì)形成交集。

　　3、努力提高復習的計劃性、針對性和實(shí)效性。

　　4、是抓高考信息搜集，要通過(guò)多種途徑了解高考動(dòng)向，要通過(guò)與兄弟學(xué)校廣泛聯(lián)系獲取XX年高考命題的信息和走向。

　　5、團結全體教師，調動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體效應。

　　6、中值班、晚值班和中午值班要進(jìn)一步強化，薄弱學(xué)科要采取切實(shí)可行的改薄措施。尤其是數學(xué)學(xué)科還有較大的增長(cháng)空間。

　　7、強勢推行的晚辦公要雷打不動(dòng)，堅決執行。

　　8、注重學(xué)生的考法指導�？记氨仨毣ㄒ欢ǖ臅r(shí)間結合學(xué)科實(shí)際，進(jìn)行一次規范的學(xué)科考法指導。

　　9、加強安全防范，預防各種突發(fā)和不測事件，確保年級安全安寧無(wú)事故。

　　同志們，本屆高三任務(wù)十分艱巨，我希望高三教師要進(jìn)一步增強質(zhì)量意識、責任意識，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、扎實(shí)的作風(fēng)和奉獻的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，埋頭苦干，為全面提升高三教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)全校教育事業(yè)健康和諧發(fā)展作出新的、更大的貢獻。

教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿2

老師們、同志們、同學(xué)們：

　　根據會(huì )議安排，我代表學(xué)校作本科教學(xué)工作報告。

　　本次會(huì )議的主要任務(wù)是：全面貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì )和國務(wù)院、教育部、省教育廳關(guān)于高教改革的相關(guān)文件精神；系統總結學(xué)校三年以來(lái)教學(xué)工作取得的成績(jì)和經(jīng)驗，深入分析當前本科教學(xué)工作存在的問(wèn)題和困難，進(jìn)一步厘清推動(dòng)本科教育教學(xué)改革和發(fā)展的思路，對今后本科教學(xué)工作的重點(diǎn)任務(wù)做出明確部署。

　　第一部分 三年本科教學(xué)工作的回顧

　　20xx年教學(xué)工作會(huì )議以來(lái)是學(xué)校本科教學(xué)改革和發(fā)展十分重要的三年，學(xué)校確立了“學(xué)術(shù)立校、人才強校、依法治�！钡霓k學(xué)理念，明確了“強學(xué)科、精管理、惠民生、興實(shí)干”的發(fā)展思路，在校黨委行政的正確領(lǐng)導下，在各學(xué)院、各部門(mén)的密切配合下，在廣大師生和各級管理人員的努力下，本科教學(xué)工作取得了明顯進(jìn)步。主要表現在以下六個(gè)方面：

　　一、創(chuàng )新人才培養體系，深化教育教學(xué)改革

　�。ㄒ唬�構建協(xié)同育人機制，完善多樣化人才培養模式

　　學(xué)校積極策應區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對人才的多樣化需求，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，充分發(fā)揮綜合性大學(xué)優(yōu)勢，構建協(xié)同育人機制，不斷完善以拔尖創(chuàng )新型、應用型、復合型為主的多樣化人才培養模式。

　　1、不斷深化拔尖創(chuàng )新型人才培養模式改革

　　在總結理工本碩、國學(xué)等實(shí)驗班成功經(jīng)驗的基礎上，學(xué)校進(jìn)一步整合理工醫、人文藝術(shù)等方面的優(yōu)質(zhì)教學(xué)、科研和學(xué)科資源，不斷深化拔尖創(chuàng )新人才培養模式改革。20xx年3月成立“前湖學(xué)院”，綜合實(shí)驗班實(shí)施個(gè)性化、小班化、國際化的“三化”培養模式，實(shí)行導師制、書(shū)院制、學(xué)分制的“三制”管理模式，堅持1 教書(shū)與育人、理論與實(shí)踐、課內與課外“三融合”；20xx年9月成立“際鑾書(shū)院”，積極探索書(shū)院制育人管理模式，來(lái)自綜合實(shí)驗班、本碩實(shí)驗班、國學(xué)實(shí)驗班共147名學(xué)生成為“際鑾書(shū)院”首批新生。

　　2、扎實(shí)推進(jìn)應用型人才培養模式改革

　　學(xué)校依托卓越教育培養計劃，建立健全國家、省、校三級卓越計劃培養體系，推進(jìn)應用型人才培養模式改革。三年來(lái)，在原有近30個(gè)卓越計劃班的基礎上，“水產(chǎn)養殖學(xué)”專(zhuān)業(yè)新增為首批國家級“卓越農林人才教育培養計劃項目”，新增省級卓越新聞傳播人才教育培養計劃1個(gè)，以及省級卓越計劃2個(gè)。卓越計劃班聯(lián)合企業(yè)制定具有行業(yè)特點(diǎn)的人才培養方案，構建適應應用型人才培養特點(diǎn)的課程體系，建設高水平的“雙師型”教學(xué)隊伍，在企業(yè)或政府部門(mén)中選聘高級技術(shù)人員擔任兼職教師，加強與企業(yè)共建共管實(shí)習實(shí)訓基地，建立了校企、校政協(xié)同育人機制，實(shí)現了與企業(yè)、政府部門(mén)的合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。

　　3、深入探索復合型人才培養模式改革

　　學(xué)校以雙學(xué)位、主輔修等形式為主體，通過(guò)開(kāi)放游學(xué)、學(xué)分互認、學(xué)位互通等合作方式，拓展學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野，增加學(xué)生第二校園經(jīng)歷，完善學(xué)生知識結構，探索復合型人才培養模式改革。三年來(lái)學(xué)校新增雙學(xué)位專(zhuān)業(yè)（）個(gè)，雙學(xué)位專(zhuān)業(yè)總計達（）個(gè)，新增輔修專(zhuān)業(yè)（）個(gè)，雙學(xué)位共招收學(xué)生 人，輔修專(zhuān)業(yè)共招收學(xué)生 人，近學(xué)生獲雙學(xué)位和輔修學(xué)位；開(kāi)展了與武漢大學(xué)、廣西大學(xué)、寧夏大學(xué)等校際合作交流學(xué)習；“卓越傳媒人”實(shí)驗班探索了“2+2”跨學(xué)院、跨專(zhuān)業(yè)培養復合型新聞人才培養模式改革；與英國倫敦瑪麗女王大學(xué)共同舉辦臨床醫學(xué)（生物醫學(xué)）聯(lián)合培養項目，培養臨床醫學(xué)與生物醫學(xué)復合型人才；推進(jìn)昆山杜克大學(xué)、臺灣元智大學(xué)訪(fǎng)學(xué)計劃，與韓國又松大學(xué)、臺灣世新大學(xué)等新建立了聯(lián)合培養人才合作關(guān)系；三年來(lái)選拔組織近千名學(xué)生赴英國、日本、俄羅斯、德國、美國、印度和澳大利亞等國外高校開(kāi)展學(xué)習交流。

　�。ǘ�）樹(shù)立以生為本理念，改革人才培養機制

　　學(xué)校以綜合改革為契機，積極推進(jìn)校院兩級管理體制機制改革，實(shí)現管理重心下移，以學(xué)生為本，不斷改革創(chuàng )新人才培養機制。

　　1、穩步推進(jìn)學(xué)分收費制改革

　　先后頒布《南昌大學(xué)學(xué)分收費制實(shí)施方案》《南昌大學(xué)學(xué)生學(xué)分制選課管理辦法》等文件，并舉辦培訓班，加大宣傳力度。學(xué)分制和學(xué)分制收費制改革，通過(guò)引進(jìn)市場(chǎng)競爭機制，充分體現教師的主導地位和學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的選擇權，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣要求，在規范教學(xué)管理、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和教師教學(xué)積極性方面發(fā)揮了積極的作用。

　　2、進(jìn)一步探索完善掛牌選課制

　　掛牌選課制是國內外一流大學(xué)普遍采用的方式，同一門(mén)課程由不同的老師掛牌供學(xué)生自由選擇，充分滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。學(xué)校進(jìn)一步探索完善掛牌選課制：

　　一是提前錄制好部分掛牌課程教師的教學(xué)視頻，做好宣傳；

　　二是升級教務(wù)管理系統，提高選課效率；

　　三是從政策上鼓勵學(xué)院主動(dòng)增開(kāi)掛牌課程。

　　掛牌選課課程包括Ⅱ類(lèi)通識課、個(gè)性課程、高等數學(xué)、大學(xué)物理以及部分專(zhuān)業(yè)課，總數已達1026門(mén)次，選課學(xué)生達74959人次。

　　3、建立學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)新機制

　　尊重學(xué)院轉專(zhuān)業(yè)的自主權，學(xué)院根據本科人才培養的要求和學(xué)校有關(guān)文件精神，制定本學(xué)院轉專(zhuān)業(yè)細則，實(shí)現學(xué)生專(zhuān)業(yè)的轉入和轉出權力下放到各學(xué)院。學(xué)生按照“自主選擇，學(xué)院考核、按比例擇優(yōu)錄取”的原則，完成每年兩次的轉專(zhuān)業(yè)選拔，三年來(lái)共有（）余名學(xué)生參加轉專(zhuān)業(yè)考試，其中（）名學(xué)生順利獲準轉專(zhuān)業(yè)。

　　4、穩步推進(jìn)導師制

　　學(xué)校在文理工醫各1個(gè)學(xué)院先期試點(diǎn)的基礎上，逐步推廣“班級導師制”，目前共聘任本科生導師組21個(gè)，涵蓋所有教學(xué)學(xué)院，導師制讓教師、管理干部發(fā)揮“一崗雙責”育人功能，讓更多教職員工投入到全員育人工作中，對學(xué)生起到了人生導航、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)航、心理護航、職業(yè)助航的積極作用。

　　5、積極試點(diǎn)助教制

　　出臺《南昌大學(xué)本科教學(xué)課程助教制試點(diǎn)工作暫行辦法》等文件，遴選并培3 訓優(yōu)秀博士、碩士生擔任助教，承擔本科生課堂考勤、輔導答疑、批閱作業(yè)、開(kāi)展分組討論等教學(xué)任務(wù)，使主講教師投放更多精力在教學(xué)內容改革與教學(xué)設計上。20xx年在理學(xué)院、人文學(xué)院、機電工程學(xué)院和基礎醫學(xué)院開(kāi)展了試點(diǎn)工作，20xx年，研究生助教發(fā)展到10個(gè)學(xué)院的165人。

　　6．穩步推進(jìn)“三學(xué)期制”

　　先后出臺《南昌大學(xué)暑期（第三學(xué)期）實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案（試行）》《南昌大學(xué)三學(xué)期制實(shí)施方案》，引導學(xué)生“走出課堂、走進(jìn)實(shí)驗室，邁出家庭、融入社會(huì )”，充分鍛煉和提高其實(shí)踐和動(dòng)手能力，深入了解國情省情，增強學(xué)生社會(huì )責任感，以實(shí)現個(gè)性化培養，提高人才培養質(zhì)量。三年來(lái)學(xué)生參加暑期實(shí)踐活動(dòng)人數近（）萬(wàn)人次，占比（）%。

　�。ㄈ�）深化課程體系改革，豐富課堂教學(xué)手段

　　1、大力加強課程建設力度

　　針對學(xué)校課程總量不足，導致學(xué)生選課難的問(wèn)題，學(xué)校加強了課程建設力度。數據顯示：學(xué)校開(kāi)設課程數量從20xx年的2530門(mén)穩步提升至20xx年的4367門(mén)，開(kāi)課門(mén)次從20xx年的7684門(mén)次穩步提升至20xx年的12868門(mén)次。經(jīng)過(guò)三年多的努力，我校專(zhuān)任教師人均課程門(mén)數和本科生人均課程門(mén)數基本接近同類(lèi)高校的平均水平。

　　針對學(xué)校II類(lèi)通識課資源質(zhì)量和數量均偏弱的現狀，學(xué)校加大了專(zhuān)項建設力度，明確各學(xué)院建設和開(kāi)設II類(lèi)通識課具體要求，三年共建設II類(lèi)通識課（）門(mén)，同時(shí)鼓勵學(xué)院申報精品II類(lèi)通識課MOOC，資助11門(mén)精品II類(lèi)通識課MOOC，滿(mǎn)足學(xué)生的選課需求。

　　2、推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放課程建設

　　積極組織申報國家級視頻公開(kāi)課，《高等數學(xué)》和《現代漢語(yǔ)》評為國家精品課程互認國家資源共享課，《現代漢語(yǔ)與社會(huì )生活》《走近科學(xué)女王——數學(xué)》《中國電影史話(huà)》《現場(chǎng)生命急救知識與技能》評為國家精品視頻公開(kāi)課，《中國近現代史綱要》等23門(mén)課程獲得省級精品資源共享課立項。

　　江西省高校課程資源共享中心掛靠學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心，依托該中心，學(xué)4 校極積開(kāi)展課程建設教師培訓，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放課程建設，建立網(wǎng)上課程互選機制，實(shí)現優(yōu)質(zhì)課程資源共享。三年來(lái)，學(xué)校共建設了300門(mén)網(wǎng)絡(luò )示范課程，其中《聰慧的源泉——數學(xué)導讀》《中國電影史話(huà)》和《現場(chǎng)生命急救知識與技能》在“中國大學(xué)精品開(kāi)放課程網(wǎng)”中國大學(xué)MOOC正式上線(xiàn)；《無(wú)處不在-傳染病》《口腔探秘》《教育科學(xué)研究方法（基礎）》在東西部高校課程聯(lián)盟上線(xiàn)；學(xué)校同時(shí)引進(jìn)東西部高校共享課程聯(lián)盟的《軍事理論》《道德修養與法律基礎》《珠寶鑒賞》等課程，供學(xué)校學(xué)生選修；學(xué)校獲得東西部課程聯(lián)盟授予的優(yōu)秀組織獎。

　　3、加大教學(xué)方法和教學(xué)內容的改革

　　加強課程教學(xué)方法和教學(xué)內容改革，實(shí)現課程從灌輸型向提高實(shí)效型轉變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。盧忠萍教授申報的《高校思政課“五步教學(xué)法”的應用與探索》入選教育部“擇優(yōu)推廣計劃”培育項目；積極開(kāi)展MOOC教學(xué)，出臺《南昌大學(xué)在線(xiàn)開(kāi)放課程管理辦法（試行）》，對每門(mén)MOOC課程選派專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行線(xiàn)下指導，規范MOOC教學(xué)管理；與北京超星爾雅教育科技有限公司合作開(kāi)展通識課教育合作。

　　4、加強創(chuàng )新學(xué)分課程建設

　　通過(guò)實(shí)施個(gè)性課程（創(chuàng )新學(xué)分）滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)的需要，提高學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )業(yè)精神與實(shí)踐能力。三年來(lái)，學(xué)校累計新開(kāi)創(chuàng )新學(xué)分課程187門(mén)，有14719人次通過(guò)相應考核取得創(chuàng )新學(xué)分，其中20xx級應屆畢業(yè)學(xué)生基本實(shí)現全覆蓋共計9932人次完成創(chuàng )新學(xué)分。

　　5、提升網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)水平

　　修訂了《南昌大學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)評價(jià)工作實(shí)施方案（試行）》，新增個(gè)性化的評價(jià)指標，并將優(yōu)秀網(wǎng)輔課程公開(kāi)展示，供全校師生觀(guān)摩學(xué)習。

　　三年網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺總訪(fǎng)問(wèn)量為46,666,207次，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源總容量超過(guò)4.5T；建設網(wǎng)絡(luò )課程3476門(mén)，每學(xué)期在用活躍網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)課程近20xx門(mén)；網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)合格以上課程比率分別為90.8%、91.6%，評出網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)優(yōu)秀課程分別為22門(mén)、28門(mén)。（三年數據）

　�。ㄋ模┮劳许椖拷ㄔO成果，提升教學(xué)內涵建設 學(xué)校以振興計劃、提升計劃、質(zhì)量工程項目建設為抓手，建立完善“國家級、省級、校級”三級質(zhì)量工程培育與建設體系，著(zhù)力提升學(xué)校內涵建設水平。三年內，學(xué)校榮獲第七屆高等教育國家級教學(xué)成果獎二等獎2、5項，獲江西省第十四批教學(xué)成果獎一等獎5項，二等獎6項；13種教材被列入第二批“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材；獲省級優(yōu)秀教材一等獎7部，二等獎5部，公開(kāi)出版教材64本；新增國家級虛擬仿真實(shí)驗中心2個(gè)（含醫學(xué)1個(gè)），國家級工程實(shí)踐教育基地4個(gè)，國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地2個(gè)，國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心4個(gè)，國家雙語(yǔ)教學(xué)示范課程1門(mén)。

　　二、強化專(zhuān)業(yè)內涵建設，提升專(zhuān)業(yè)建設水平

　�。ㄒ唬�壓縮本科生總規模，優(yōu)化各專(zhuān)業(yè)招生比例

　　按照本科招生規模整體壓縮的要求和分步實(shí)施計劃，以“支持優(yōu)勢和特色專(zhuān)業(yè)，扶持新興和基礎專(zhuān)業(yè)，調整就業(yè)率低和辦學(xué)條件不足專(zhuān)業(yè)”為原則，采取7項措施調整專(zhuān)業(yè)招生計劃。20xx年校本部壓縮了一本招生計劃，實(shí)際減招173人，學(xué)校辦學(xué)層次和結構得到進(jìn)一步優(yōu)化。

　�。ǘ�）優(yōu)化調整專(zhuān)業(yè)設置，探索建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制

　　1、調整專(zhuān)業(yè)結構

　　按照“控制規模，優(yōu)化結構，需求導向，突出特色，質(zhì)量至上”的要求，淘汰舊專(zhuān)業(yè)，組織申報新專(zhuān)業(yè)。20xx年學(xué)校獲批翻譯、眼視光學(xué)、人力資源管理等3個(gè)新專(zhuān)業(yè)，建筑環(huán)境與能源應用工程專(zhuān)業(yè)停止招生；推薦“廣播電視編導”、“臨床藥學(xué)”、“勞動(dòng)與社會(huì )保障”三個(gè)專(zhuān)業(yè)為20xx年新增專(zhuān)業(yè)。

　　2、探索建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制

　　20xx年江西省教育廳啟動(dòng)了普通高校本科專(zhuān)業(yè)綜合評價(jià)試點(diǎn)工作，以推動(dòng)高校優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，實(shí)現內涵發(fā)展和特色發(fā)展。南昌大學(xué)作為省專(zhuān)指委主任委員和秘書(shū)處掛靠單位，在教育廳領(lǐng)導下做好頂層設計和各項具體工作，組織全省本科高校按照工作要求和時(shí)間節點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)數據信息采集、審核、修訂，以及定性定量指標評價(jià)等工作，圓滿(mǎn)完成省專(zhuān)業(yè)綜合評價(jià)試點(diǎn)工作。學(xué)校通信工程、英語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、數學(xué)與應用數學(xué)、生物工程、法學(xué)、會(huì )計學(xué)等7個(gè)專(zhuān)業(yè)參加了試點(diǎn)6 工作，取得3個(gè)第一和3個(gè)第二的好成績(jì)，學(xué)校7個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)負責人作為省教指委的主任或副主任委員，也帶領(lǐng)本專(zhuān)業(yè)老師卓有成效的開(kāi)展了相關(guān)工作，付出了艱辛的努力。

　　20xx年學(xué)校首次開(kāi)展了校內專(zhuān)業(yè)綜合評估工作，并加大評估結果的運用，探索建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制，指導學(xué)院找準專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向，自覺(jué)優(yōu)化和調整相關(guān)專(zhuān)業(yè)，努力形成一批優(yōu)勢和特色專(zhuān)業(yè)，不斷提高專(zhuān)業(yè)建設水平，達到優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構的目的。

　�。ㄈ�）加強專(zhuān)業(yè)內涵建設，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平提高

　　1、推進(jìn)專(zhuān)業(yè)綜合改革

　　學(xué)校以“專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項目申報工作為抓手，大力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)綜合改革。經(jīng)濟學(xué)、材料成形與控制工程、漢語(yǔ)言文學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、數學(xué)與應用數學(xué)、能源動(dòng)力工程、旅游管理和通信工程等8個(gè)專(zhuān)業(yè)積極申報并先后獲批為20xx和20xx江西省普通本科高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項目，試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)通過(guò)自主設計建設方案，積極推進(jìn)培養模式、教學(xué)團隊、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專(zhuān)業(yè)發(fā)展重要環(huán)節的綜合改革，促進(jìn)人才培養水平的整體提升，引領(lǐng)示范學(xué)校其他專(zhuān)業(yè)改革建設。

　　2、完善本科人才培養方案

　　20xx年，以教育教學(xué)思想大討論為契機，啟動(dòng)了20xx版人才培養方案修訂工作，發(fā)布了《關(guān)于制訂南昌大學(xué)20xx本科專(zhuān)業(yè)培養方案原則意見(jiàn)》，新的培養方案，“遵循高等教育教學(xué)規律和人才成長(cháng)規律，以提高人才培養質(zhì)量為核心，以通專(zhuān)融合為途徑，以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育為突破口，以人才培養模式改革為驅動(dòng)，以構建知識、能力、素質(zhì)為核心的人才培養目標體系為抓手，以大類(lèi)培養、學(xué)分制選課、三學(xué)期制、學(xué)業(yè)評價(jià)等級制改革等為手段，著(zhù)力構建一個(gè)適應學(xué)生個(gè)性化7 發(fā)展、更加科學(xué)、更加靈活、更加多樣的人才培養體系”。目前，各專(zhuān)業(yè)都提交了初稿，進(jìn)一步的論證工作正在緊張進(jìn)行當中。

　　3、以工程認證或國際評估促進(jìn)專(zhuān)業(yè)內涵建設

　　積極組織各工科專(zhuān)業(yè)申請參加工程教育專(zhuān)業(yè)認證工作，以評促建，加強專(zhuān)業(yè)內涵建設。建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)、土木工程專(zhuān)業(yè)、食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)接受復評，獲得專(zhuān)家認可。6個(gè)專(zhuān)業(yè)向教育部評估中心遞交了工程教育認證申請報告，其中材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)成功獲批參加20xx年評估；醫學(xué)部啟動(dòng)了臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)認證評估工作。

　　三、構建教學(xué)為本體制，激勵教師投身教學(xué)活動(dòng)

　�。ㄒ唬┙�立教學(xué)獎勵激勵機制，引導廣大教師投身教學(xué)改革

　　出臺《南昌大學(xué)表彰和獎勵管理辦法（暫行）》，設立“授課質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎和提名獎”“學(xué)院本科教學(xué)工作狀態(tài)優(yōu)勝獎”等獎項，開(kāi)展“十大教學(xué)標兵”評選、授課競賽和實(shí)踐教學(xué)競賽、青年教師教學(xué)基本功競賽、課件大賽等活動(dòng)，鼓勵和組織教師積極參加國家級、省級教學(xué)競賽，開(kāi)設優(yōu)秀教師觀(guān)摩示范課，加強示范引領(lǐng)作用。通過(guò)發(fā)揮競賽、評優(yōu)的引導和激勵作用，促進(jìn)學(xué)院領(lǐng)導重視本科教學(xué)，促進(jìn)教師把主要精力投入到教學(xué)工作中來(lái)，成為提高教學(xué)質(zhì)量堅定的擁護者和自覺(jué)實(shí)踐者。在“第二屆全國高校微課教學(xué)比賽”中，《染色體的功能元件》獲生命科學(xué)類(lèi)一等獎，《艾滋病毒的增殖》獲醫學(xué)類(lèi)二等獎，《電視出鏡記者現場(chǎng)采訪(fǎng)技巧》等2門(mén)微課獲三等獎；在第十三屆和第十四屆全國多媒體課件大賽上，學(xué)校先后獲一等獎1項，二等獎5項，三等獎9項；在首屆江西省高校青年教師教學(xué)競賽中，學(xué)校教師榮獲得一等獎3項、二等獎1項、三等獎2項。

　�。ǘ�）扎實(shí)推進(jìn)教師隊伍管理體制機制改革，實(shí)現教師分類(lèi)評聘

　　為進(jìn)一步從政策上引導教師熱愛(ài)教學(xué)、投入教學(xué)，學(xué)校：

一是修訂了《南昌大學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘管理辦法》，提高了評聘條件中對教學(xué)質(zhì)量要求，落實(shí)教師隊伍分類(lèi)管理的措施，新的評聘條例出臺以來(lái)，先后評聘了5名教學(xué)型教授和1名教學(xué)型副教授；

二是修訂了《南昌大學(xué)教職工繼續教育管理規定》，貫徹“立足崗位、突出重點(diǎn)、在職為主、擇優(yōu)培養、按需培訓”的原則，著(zhù)眼于師德教育、8 拓寬國際學(xué)術(shù)視野、強化實(shí)踐性知識訓練、更新專(zhuān)業(yè)知識結構、提高教學(xué)科研能力，重點(diǎn)培養中青年骨干教師，促進(jìn)學(xué)科梯隊建設；

三是制定了《南昌大學(xué)學(xué)院教授委員會(huì )章程》，發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，弘揚科學(xué)精神，充分發(fā)揮教授治學(xué)的作用；四是制定《關(guān)于進(jìn)一步加強教風(fēng)建設的“六項規范”》，切實(shí)加強教風(fēng)建設；五是建設教師教學(xué)業(yè)績(jì)檔案系統，實(shí)現信息化管理。

　�。ㄈ�）加強青年教師培訓幫扶工作，嚴把青年教師講臺關(guān)

　　積極開(kāi)展青年教師培訓、交流和服務(wù)，著(zhù)力提升青年教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

　　一是堅持“面向全員、突出骨干、分層培訓”的原則，舉辦或組織青年教師參加教學(xué)成果推廣應用培訓班、骨干教師高級 研修班、職業(yè)發(fā)展培訓、名企實(shí)踐培訓、名師引領(lǐng)培訓、課程教學(xué)培訓、高校教師網(wǎng)絡(luò )直播公益講座等各類(lèi)培訓，三年參加培訓近400人；

　　二是開(kāi)展課堂教學(xué)能力提升活動(dòng)，包括導師跟蹤指導、教學(xué)示范觀(guān)摩、隨堂聽(tīng)課評價(jià)等環(huán)節，共舉辦23場(chǎng)示范公開(kāi)課，全校376名青年教師參加；

　　三是搭建學(xué)習交流平臺，舉辦 “教學(xué)名師大講堂” 2期，出版《前湖教務(wù)動(dòng)態(tài)》4期，組織青年教師參加授課競賽，以競賽樹(shù)典型，以競賽推動(dòng)教師教學(xué)水平提升；

　　四是面向青年教師開(kāi)通“教學(xué)咨詢(xún)服務(wù)平臺”，為有需求的教師提供咨詢(xún)服務(wù)、聽(tīng)課調研、診斷輔導等，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，提升教育教學(xué)能力；

五是建立新入職教師課程教學(xué)準入制度。制定《南昌大學(xué)新入職教師本科課程教學(xué)準入制度實(shí)施辦法（試行）》，加強新進(jìn)教師培養工作，嚴把新教師上講臺質(zhì)量關(guān)。

　�。ㄋ模┘哟蠼萄泻徒谈牧Χ�，以教研促進(jìn)教改

　　實(shí)現教學(xué)改革工作常態(tài)化，通過(guò)教學(xué)改革，始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，瞄準教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題和薄弱環(huán)節，把好的教學(xué)理念和教學(xué)方法落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中，把教改研究成果與教學(xué)實(shí)踐有機地結合起來(lái)。三年，學(xué)校共立項建設教改項目（）個(gè)，其中省級教改課題（）個(gè)，發(fā)表教改論文（）篇。

　　四、健全實(shí)踐創(chuàng )新體系，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力

　�。ㄒ唬┘訌妼�(shí)驗實(shí)踐教學(xué)條件建設，滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習實(shí)踐需求

　　學(xué)校重視實(shí)驗室建設工作。通過(guò)“中西部高�；�礎能力建設工程（一期）”9 項目規劃，啟動(dòng)了大學(xué)生開(kāi)放式創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心和實(shí)驗動(dòng)物中心的建設工作；通過(guò)“中西部高校綜合實(shí)力提升工程”項目，設立專(zhuān)項經(jīng)費，用于工程力學(xué)、電工電子、醫學(xué)基礎等虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)平臺、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)及學(xué)科競賽基地建設；投入專(zhuān)項經(jīng)費，維護實(shí)驗教學(xué)設備，保障平臺的正常運行。力學(xué)與工程虛擬仿真實(shí)驗中心和醫學(xué)虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心獲批為國家級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心，生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)示范中心、物理實(shí)驗教學(xué)中心入選國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心。

　　學(xué)校加強校外實(shí)習基地建設工作，加強與企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，南昌大學(xué)-江鈴汽車(chē)股份有限公司工程實(shí)踐教育中心和南昌大學(xué)第一附屬醫院臨床技能綜合培訓中心被評選為國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，截至目前，全校實(shí)習基地數達（）個(gè)，基本滿(mǎn)足了學(xué)生的實(shí)習實(shí)踐需求。

　�。ǘ�）規范畢業(yè)設計（論文）環(huán)節管理，嚴把畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量關(guān) 高度重視畢業(yè)設計（論文）教學(xué)環(huán)節，各學(xué)院各專(zhuān)業(yè)根據實(shí)際情況制定實(shí)施細則，認真組織實(shí)施，加強過(guò)程管理；選題堅持“一人一題”、“與科研相結合”原則，要求盡可能結合教師的科研項目，做到“真題真做”；統一分類(lèi)規范畢業(yè)設計（論文）書(shū)寫(xiě)樣式，規范教師指導、答辯等環(huán)節的流程和要求，加強中期檢查、答辯檢查、盲審和重合度檢測力度。3年101部作品獲校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）。

　�。ㄈ�）扎實(shí)開(kāi)展“三下鄉”活動(dòng)，著(zhù)力提升學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力

　　通過(guò)發(fā)揮“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐重點(diǎn)團隊的示范、導向作用，鼓勵和支持各團隊結合自身特點(diǎn)，找準參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)，發(fā)揮自身特色，做到“抓住一點(diǎn)，帶動(dòng)一片，各具特色，百花齊放”。三年來(lái)，（）37支社會(huì )實(shí)踐團隊在各省，從政策宣講、文化傳播、教育幫扶、醫療衛生等多個(gè)角度服務(wù)基層群眾。建立社會(huì )實(shí)踐服務(wù)基地（）25個(gè)，其中長(cháng)期社會(huì )實(shí)踐服務(wù)基地（）13個(gè)，形成（）76份有價(jià)值的調研成果。中國教育報、中國青年網(wǎng)、中國日報網(wǎng)、江西日報等市級以上媒體報道達（）176次。學(xué)校榮獲20xx年全國“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)單位，1支團隊入選20xx圓夢(mèng)中國百支重點(diǎn)支持團隊，在第三屆全國大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐評選中，1支團隊獲三等獎，1人獲優(yōu)秀個(gè)人獎。（3年數據）

　�。ㄋ模┮愿黝�(lèi)學(xué)科競賽活動(dòng)為抓手，努力提升學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力 1、加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革頂層設計

　　制定《南昌大學(xué)深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革實(shí)施意見(jiàn)》，從指導思想、戰略部署、實(shí)施步驟等方面對學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革作出總體規劃；積極規劃學(xué)校綜合改革項目、“中西部”項目等各類(lèi)本科生人才培養專(zhuān)項經(jīng)費的.使用和管理；完成大學(xué)生開(kāi)放式創(chuàng )新實(shí)踐中心規劃方案；加入中國高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育聯(lián)盟，報送學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育成果并及時(shí)掌握全國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革最新動(dòng)態(tài)。

　　2、做好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目申報和管理工作

　　做好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目申報、過(guò)程管理及驗收結題，舉辦“實(shí)踐育人大家談”活動(dòng)，資助教師參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育培訓，加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)師資隊伍建設。三年共立項各級別項目（）項（其中國家級（）項）；結題（）項；資助（）教師參加培訓。

　　3、積極開(kāi)展各類(lèi)學(xué)科競賽活動(dòng)

　　組織學(xué)生積極參與各級各類(lèi)學(xué)科競賽項目，每年參與比賽的學(xué)生都超過(guò)1萬(wàn)人并逐年大幅上升，學(xué)生在比賽中取得優(yōu)異成績(jì)。在首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽，取得卓越成績(jì)�！白o理專(zhuān)家—遠程監控服務(wù)機器人”榮獲創(chuàng )意組金獎1項、高考小秘書(shū)、大課桌分獲銅獎，囊括集體獎和最具人氣獎。同時(shí)獲得江西省金獎2項，銀獎3項，銅獎2項。

　　三年累計獲得美國數學(xué)建模大賽、美國IDEA工業(yè)設計卓越獎優(yōu)秀獎、全國大學(xué)生電子設計競賽、德國紅點(diǎn)概念設計大賽、中國教育機器人大賽、大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車(chē)競賽全國總決賽、全國高等醫學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競賽總決賽等各級各類(lèi)國家級學(xué)科競賽獎項一等獎60余項（含特等獎、金獎11項），二等獎85項（含銀獎2項），三等獎80余項（含銅獎5項）。

　　五、規范教學(xué)管理運行，完善質(zhì)量監控與評價(jià)體系

　�。ㄒ唬┙∪�教學(xué)環(huán)節管理制度，規范教學(xué)日常運行管理

　　堅持以制度建設規范教學(xué)行為，從教務(wù)、考務(wù)、學(xué)籍管理、實(shí)踐教學(xué)多個(gè)方面構建完整有效的制度體系，促進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)化、規范化。三年來(lái)，排課工作，11 共排課（）門(mén)次，選課（）門(mén)次，教學(xué)檢查工作，開(kāi)展教學(xué)檢查工作（）次，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節日常教學(xué)檢查和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地驗收檢查（）次，開(kāi)展校外實(shí)習工作檢查（）次，開(kāi)展“大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地”檢查（）次。學(xué)籍管理工作，共注冊普通學(xué)生學(xué)籍（）人、辦理各種學(xué)籍異動(dòng)手續（）名學(xué)生。發(fā)放學(xué)生的畢業(yè)證書(shū) 份和學(xué)位證書(shū) 份,發(fā)放學(xué)生的雙學(xué)士學(xué)位證書(shū) 份�？荚嚬ぷ�，完成開(kāi)學(xué)初補（緩）考及重修考試、期末（中）考試、畢業(yè)清考、學(xué)位英語(yǔ)考試、實(shí)驗班選拔考試、BEC考試、CET考試等各類(lèi)校內外考試任務(wù)，堅決查處考試違規行為，規范考風(fēng)建設工作。組織海外考試，完成教育部TOEFL、GRE等35場(chǎng)次考試組織工作。

　�。ǘ�）完善校內質(zhì)量監控體系，保障人才培養質(zhì)量

　　積極貫徹落實(shí)教育部“五位一體”本科教學(xué)評估制度，將日常教學(xué)檢查、日常教學(xué)管理、日常教學(xué)督導與評估工作相結合，逐步建立了以涉及每門(mén)課程、各個(gè)專(zhuān)業(yè)和各學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)為評估對象的“點(diǎn)、線(xiàn)、面”結合、全覆蓋、立體化的本科教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)體系。

　　1、完善教師授課評價(jià)體系

　　進(jìn)一步完善以學(xué)生對課程教學(xué)和課外（網(wǎng)絡(luò )輔助）教學(xué)整體評教為基礎、以專(zhuān)家（督導、同行）對課堂教學(xué)評教為重點(diǎn)、以專(zhuān)家對課外（網(wǎng)絡(luò )輔助）教學(xué)評價(jià)為補充的“多主體全方位授課質(zhì)量綜合評價(jià)體系”；完善了實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程監督，將實(shí)驗課程項目和畢業(yè)設計（論文）環(huán)節納入評教系統；修訂《南昌大學(xué)本科教學(xué)授課質(zhì)量評價(jià)工作實(shí)施辦法》；開(kāi)展數據統計分析，形成6學(xué)期的網(wǎng)評報告和3個(gè)報告，并定期召開(kāi)總結分析會(huì )。通過(guò)授課質(zhì)量評估，遴選出一批優(yōu)質(zhì)課程，一批在教學(xué)一線(xiàn)默默奉獻的優(yōu)秀教師脫穎而出，學(xué)生參評率持續保持95%以上，三年共評出授課質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎（513）門(mén)、提名獎（883）門(mén)。

　　2、開(kāi)展校內本科專(zhuān)業(yè)綜合評估工作

　　以“控制規模、調整結構、確�；�礎、突出優(yōu)勢、發(fā)展特色”為指導，以“科學(xué)性、客觀(guān)性、簡(jiǎn)易性、導向性和綜合性”為原則，經(jīng)過(guò)多方調研和反復征求意見(jiàn)，制定下發(fā)了《南昌大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)綜合評估工作實(shí)施辦法（試行）》，20xx年首12 次開(kāi)展全校已完成一個(gè)培養周期的103個(gè)專(zhuān)業(yè)綜合評估工作。

　　3、開(kāi)展學(xué)院本科教學(xué)工作狀態(tài)評估工作

　　開(kāi)展了20xx、20xx、20xx學(xué)院本科教學(xué)工作狀態(tài)評估工作。召開(kāi)院長(cháng)“本科教學(xué)發(fā)展與特色”報告會(huì )及專(zhuān)家評審會(huì )，三年來(lái)共評出一等獎（16）個(gè)、二等獎（24）個(gè)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評估，有效推動(dòng)學(xué)院提煉特色、發(fā)現問(wèn)題，促進(jìn)建設發(fā)展和持續改進(jìn)工作，使學(xué)院領(lǐng)導和教師對本科教學(xué)更加重視和投入。

　　4、發(fā)布本科教學(xué)質(zhì)量報告

　　完成《20xx年本科教學(xué)質(zhì)量報告》和《20xx年本科教學(xué)質(zhì)量報告》編制和發(fā)布工作。受省教育廳委托，收集省內高校本科教學(xué)基本狀態(tài)數據和質(zhì)量報告，研究分析江西省高校本科教學(xué)狀態(tài)數據，完成《江西省20xx年本科教學(xué)質(zhì)量報告》。

　　5、教學(xué)基本狀態(tài)常態(tài)監測

　　利用信息技術(shù)實(shí)現對教學(xué)基本狀態(tài)的監測。

一是堅持領(lǐng)導聽(tīng)課制、專(zhuān)家聽(tīng)課制、同行評教等制度，及時(shí)收集日常教學(xué)檢查、教學(xué)管理和教學(xué)督導過(guò)程中的信息數據；

二是定期公布狀態(tài)數據、每天更新教師調停課信息等，為教學(xué)管理和督導工作提供及時(shí)的信息服務(wù)；

三是加強與教師和學(xué)生的交流，拓展溝通渠道，定期開(kāi)展“面對面”座談、接待來(lái)人來(lái)訪(fǎng)、回復學(xué)校官網(wǎng)“師生通道”及教務(wù)處網(wǎng)站上師生留言等，及時(shí)掌握情況，為師生釋疑解惑。

　　6、創(chuàng )新教學(xué)督導工作

　　實(shí)現了教學(xué)督導職能向督、導、評估三者結合并重的轉變，充分發(fā)揮專(zhuān)家型教學(xué)督導智囊作用，重點(diǎn)聽(tīng)取學(xué)生滿(mǎn)意度較高和較低課程，為教師授課把脈診斷、開(kāi)具良方，為學(xué)校遴選優(yōu)質(zhì)課程、淘汰劣質(zhì)課程提供意見(jiàn)，參與校內專(zhuān)業(yè)綜合評估定性指標評價(jià)工作，開(kāi)展專(zhuān)題調研和理論研究，撰寫(xiě)研究文章，為學(xué)校決策提供咨詢(xún)等工作。三年完成2309名任課教師2462門(mén)次課程的授課質(zhì)量評估，參加開(kāi)學(xué)初、期中、期末教學(xué)檢查，抽查生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)論文（設計），13 參加畢業(yè)答辯、教學(xué)檔案等專(zhuān)項檢查共計（）次，出版《教學(xué)督導簡(jiǎn)報》4期，撰寫(xiě)《如何上好一門(mén)課》稿件50余篇。

　　7、建立信息反饋機制

　　建立教學(xué)信息收集與處理流程，對不同的教學(xué)信息，分類(lèi)處理、及時(shí)反饋給相應的教學(xué)管理、教學(xué)執行單位，以及相關(guān)干部職工和師生，及時(shí)進(jìn)行跟蹤處理。反饋的主要渠道：一是在辦公網(wǎng)公布教學(xué)專(zhuān)項檢查情況、教學(xué)狀態(tài)數據；二是專(zhuān)家聽(tīng)課后與任課老師進(jìn)行面對面交流；三是專(zhuān)家填寫(xiě)聽(tīng)課表，詳細記載有關(guān)信息，督評辦收集整理后送達相關(guān)單位；四是任課教師通過(guò)學(xué)生評教平臺、網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)平臺，可與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交流；五是通過(guò)“師生通道”、每棟教學(xué)樓的“教學(xué)督導工作信箱”等，進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下的交流；六是督導員撰寫(xiě)調研咨詢(xún)報告、編制《教學(xué)督導簡(jiǎn)報》等，向校領(lǐng)導、教學(xué)職能部門(mén)和教學(xué)單位反映情況。通過(guò)信息反饋和跟蹤回訪(fǎng)將工作扎實(shí)推進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續改進(jìn)。

　　六、人才培養取得良好成效，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升

　　通過(guò)以上五個(gè)方面的主要工作，學(xué)校在人才培養方面取得一定成績(jì)，教學(xué)質(zhì)量穩步提升。三年本科畢業(yè)生（）人，其中完成學(xué)業(yè)正常畢業(yè)（）人，占應畢業(yè)學(xué)生人數比例達（）%；授予學(xué)位（）人，占應畢業(yè)人數比例達（）%；生源持續保持優(yōu)良，校本部本科錄取分數線(xiàn)不斷創(chuàng )新高，錄取的外省新生成績(jì)平均高出一本線(xiàn)51、95分，錄取的本省新生成績(jì)平均高出一本線(xiàn)22、83分,20xx年錄取“最美少年”柳艷兵，取得良好社會(huì )聲譽(yù)；學(xué)生體質(zhì)測試達標率穩定在（）。學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中表現優(yōu)秀，除去剛提到的各類(lèi)學(xué)科競賽中取得的好成績(jì)，體育競技也取得歷史性突破：男子足球、男女排球、女子籃球獲省運會(huì )高校部高水平組冠軍，與男籃一起全部代表江西省進(jìn)入全國分區賽；20xx年分獲全國大學(xué)生跆拳道比賽和全國大學(xué)生健美操藝術(shù)體錦標賽第一名、第二名，20xx年中國大學(xué)生跆拳道錦標賽一等獎，第十五屆全國大學(xué)生田徑錦標賽第二名，第十五屆全國大學(xué)生田徑錦標賽第一名，全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標賽第一名，全國啦啦操聯(lián)賽（總決賽）中國啦啦操之星爭霸賽總決賽 冠軍，參加江西省第十四屆運動(dòng)會(huì )共奪得32項冠軍，網(wǎng)球隊參加第十九屆全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標賽奪得江西省歷史上的第一個(gè)高水14 平組男子團體冠軍，同時(shí)獲得高水平組女子單打冠軍和季軍、普通組女子單打季軍；田徑隊參加第十四屆全國田徑錦標賽獲得3金2銅的優(yōu)異成績(jì)。畢業(yè)生就業(yè)情況良好，年底就業(yè)率持續保持在93%以上，考研率保持22%以上，招就處3年“用人單位調查問(wèn)卷”顯示： 98%的用人單位認為學(xué)校畢業(yè)生綜合素質(zhì)較強，體現了211院校應有的水平；92%的用人單位看重畢業(yè)生個(gè)人綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平和技能；大部分用人單位認為學(xué)校畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)、吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、工作積極、適應能力較強。

　　近幾年的中國管理科學(xué)研究院《中國大學(xué)評價(jià)》數據顯示：南昌大學(xué)本科人才培養單項得分穩居“211工程”同類(lèi)高校前列，并逐年提升，為穩定學(xué)校的整體綜合排名做出了突出的貢獻。

　　老師們、同志們！以上成績(jì)是全校師生員工共同努力的結果，特別是奮斗在教學(xué)一線(xiàn)的廣大教師和同學(xué)，付出了辛勤的勞動(dòng)，做出了重要的貢獻。在這里，請允許我代表學(xué)校，向長(cháng)期以來(lái)為學(xué)校的教育教學(xué)工作付出心血和汗水的各位老師和同志們表示最誠摯的謝意！

　　第二部分 當前教學(xué)工作存在的問(wèn)題與面臨的形勢

　　在總結過(guò)去三年的教育教學(xué)工作、肯定成績(jì)的同時(shí),我們也要清醒地認識到，我校的教育教學(xué)工作還存在著(zhù)不少問(wèn)題和不足。特別是與建設創(chuàng )新型國家對人才的需求相比，與高等教育從數量增長(cháng)到內涵發(fā)展的趨勢相比，與建設區域特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)的目標要求相比，還存在一定的差距�？陀^(guān)地分析當前的形勢，正視存在的差距和問(wèn)題，對于我們理清今后的工作思路，制定科學(xué)、合理的對策和措施，加快推進(jìn)內涵式發(fā)展，不斷提高人才培養質(zhì)量，具有十分重要的意義。

　　一、教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題

　　當前，我校教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題和不足，可以歸納為以下6個(gè)方面：

　　1、本科教學(xué)理念需要進(jìn)一步更新，人才培養的中心地位有待進(jìn)一步鞏固 以學(xué)生為本，立德樹(shù)人，加強素質(zhì)教育、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐能力的培養，促進(jìn)人的全面發(fā)展等現代教育理念與要求，尚未內化為廣大教師的自覺(jué)行動(dòng)。對15 教學(xué)工作的重要性認識不足，沒(méi)有完全擺正教學(xué)、科研以及社會(huì )服務(wù)之間的關(guān)系，存在著(zhù)重科研、輕教學(xué)現象。教學(xué)資源建設與投入仍不能滿(mǎn)足人才培養的要求。

　　2、本科教學(xué)主體責任不夠明確，教學(xué)分級管理制度仍需完善

　　“學(xué)校辦學(xué)院”向“學(xué)院辦學(xué)�！鄙形窗l(fā)生根本轉變，系（所）等基層教學(xué)單位對于本科教學(xué)工作的積極作用未能得到充分發(fā)揮，教師在教學(xué)工作中的主體責任不夠明確。大部分專(zhuān)業(yè)尚未建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調查及反饋機制，缺少持續改進(jìn)本科專(zhuān)業(yè)建設的制度和舉措。相關(guān)部門(mén)和單位支持教學(xué)的意識不強、職責不清，未能形成齊抓共管、協(xié)同推進(jìn)人才培養工作的強大合力。

　　3、專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制尚不成熟，專(zhuān)業(yè)結構與布局亟需科學(xué)調整

　　學(xué)校今后本科生招生計劃持續壓縮將成為常態(tài)，在江西省本科專(zhuān)業(yè)綜合評價(jià)試點(diǎn)工作和校內本科專(zhuān)業(yè)綜合評估工作中，我校某些專(zhuān)業(yè)已暴露出自身的缺陷與差距，建立健全校內專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制，調減專(zhuān)業(yè)規模、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構的任務(wù)正迫切擺在我們面前。

　　4、教育教學(xué)改革深化不夠，教學(xué)內涵建設需要加強

　　傳統的教學(xué)理念和教學(xué)方法仍根深蒂固，知識灌輸的授課方式還普遍存在，啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)方式尚未廣泛應用。部分教師參與教學(xué)改革功利化、形式化，只是出于對評職晉級的需求，缺少踏踏實(shí)實(shí)的研究和實(shí)踐。不少課堂教學(xué)班級規模過(guò)大，導致教學(xué)效果不佳，也不利于創(chuàng )新教學(xué)方法的應用。課程考試形式單一，對學(xué)習過(guò)程的考查和學(xué)生能力的評價(jià)薄弱。

　　5、學(xué)生不良學(xué)習風(fēng)氣亟待扭轉，自主學(xué)習能力仍需提高

　　部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習的目標不明確、興趣不足、主動(dòng)性不高、意志力不強，個(gè)別學(xué)生存在厭學(xué)情況。少數學(xué)生對重新學(xué)習課程制度的認識有偏差，盲目寄希望于重新學(xué)習，在課程首次學(xué)習時(shí)不夠努力。部分課程出勤率較低，遲到早退、上課不認真聽(tīng)講、作業(yè)抄襲、考試作弊的情況也時(shí)有發(fā)生。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中缺乏主體意識，往往處于被動(dòng)接受知識的地位，自主學(xué)習、團隊學(xué)習的能力有待提高，獨立思考、主動(dòng)實(shí)踐和勇于創(chuàng )新的意愿亟需增強。因學(xué)習原因導致的重修學(xué)生人數有逐年增多的趨勢。這些情況必須引起我們的高度重視，認真加以16 解決。

　　6、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理念還未深入，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作還需加強

　　對國家大力開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的背景、意義、理念、要求等還未完成理解和接受，部分師生還存在將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育簡(jiǎn)單等同于創(chuàng )業(yè)教育的誤區；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育還未能做到面向全體學(xué)生、全體教師參與、貫穿人才培養全過(guò)程；教師的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教學(xué)能力和意識需要進(jìn)一步提高，學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的渠道需要持續拓寬，針對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的支持力度也需要繼續加大。

　　二、當前本科教育教學(xué)工作面臨的形勢和任務(wù)

　　分析當前面臨的新形勢和新任務(wù)，學(xué)校本科教育教學(xué)工作既面臨著(zhù)難得的歷史機遇，也面臨著(zhù)一系列重大挑戰。概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、從國際上看，各發(fā)達國家都把提高本科教學(xué)質(zhì)量上升為國家戰略加以謀劃，世界高水平大學(xué)高度重視本科教育質(zhì)量

　　進(jìn)入21世紀后，從歐洲的“博洛尼亞進(jìn)程”到美國的《高等教育行動(dòng)計劃》，從英國的《把學(xué)生置于體系中心》白皮書(shū)到德國高等教育的“精英計劃”，從日本的國立大學(xué)“法人化”改革到韓國的《21世紀智力韓國計劃》等，無(wú)不深刻表明各發(fā)達國家都已把提高本科教學(xué)質(zhì)量上升為國家戰略加以謀劃。世界幾乎所有的高水平大學(xué)也都非常重視本科教育，本科教育不僅是這些學(xué)校開(kāi)展高水平研究和培養拔尖創(chuàng )新人才的基礎，也是其成為世界名校的重要因素。例如，牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)的導師制，哈佛大學(xué)的選課制和學(xué)分制，芝加哥大學(xué)的“百科全書(shū)式教學(xué)計劃”等等，都是基于本科教育的，世人很大程度上正是通過(guò)這些優(yōu)質(zhì)的本科教育了解、認識這些世界名校的�？梢�(jiàn)，本科人才培養質(zhì)量是大學(xué)辦學(xué)水平的第一體現，為學(xué)生提供最好的本科教育是大學(xué)的應有之責，也是大學(xué)存在的根本理由。從這一點(diǎn)來(lái)講，我們要全面推進(jìn)高水平大學(xué)建設，首先就是要進(jìn)一步牢固確立教學(xué)工作的中心地位，率先辦好與高水平大學(xué)相適應的本科教育，否則就失去了高水平大學(xué)的辦學(xué)根基。

　　2、從國家發(fā)展戰略來(lái)看，高等教育推進(jìn)內涵式發(fā)展，大力實(shí)施創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，提高人才培養質(zhì)量勢在必行 黨的十八大報告進(jìn)一步明確了教育的重要地位，指出教育是民族振興和社會(huì )進(jìn)步的基石，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著(zhù)力提高教育質(zhì)量，培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力；黨的十八屆三中全會(huì )在新的歷史起點(diǎn)上全面深化教育改革作出了戰略部署；十八屆五中全會(huì )進(jìn)一步提出，要提高高等教育質(zhì)量，推進(jìn)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設，增強高校學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力，以實(shí)現工作重心由重規模發(fā)展向更加注重質(zhì)量提高的戰略轉移。

　　國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，教育部召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，對深化高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革工作進(jìn)行動(dòng)員部署，明確指出創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革是中國高等教育綜合改革的重要突破口，高校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，不僅契合國家發(fā)展戰略的需求，也符合全面提高高等教育質(zhì)量的要求，對于推動(dòng)高等教育教學(xué)改革創(chuàng )新，促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟、社會(huì )緊密結合，全面提升高校創(chuàng )新能力，加快培養規模宏大、富有創(chuàng )新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才，全面提高人才培養質(zhì)量，為建設創(chuàng )新型國家、實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢(mèng)提供強大的人才智力支撐，具有重要意義。

　　在今年1月份召開(kāi)的全國教育工作會(huì )議上，教育部部長(cháng)袁貴仁指出：要把時(shí)間、精力和資源更多地用在內涵建設上，實(shí)實(shí)在在把質(zhì)量作為新時(shí)期我國教育工作的主題。

　　因此，從國家戰略層面來(lái)講，我國的高等教育正面臨著(zhù)前所未有的大好歷史機遇，同時(shí)也面臨前所未有的嚴峻挑戰。

　　3、從高等教育發(fā)展趨勢來(lái)看，推進(jìn)內涵式發(fā)展，提高人才培養質(zhì)量是我國邁入高等教育強國的必由之路

　　高等教育進(jìn)入大眾化階段以來(lái)，我國已經(jīng)成為高等教育大國，但從高等教育結構和人才培養的質(zhì)量來(lái)看，距離高等教育強國還有很長(cháng)的路要走�！秶�家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》明確了“提高質(zhì)量是高等教育的生命線(xiàn)”的重要方針，教育部印發(fā)了《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件，對高等學(xué)校推進(jìn)本科教育教學(xué)改革、提高人才培養質(zhì)量進(jìn)行了總體部署，對創(chuàng )新人才培養18 模式、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構、完善教師分類(lèi)管理、提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力等方面提出了更加明確具體的要求，這為學(xué)校推動(dòng)本科教育教學(xué)改革提供了有力的政策依據。

　　3013年底，教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估實(shí)施辦法》，開(kāi)啟了新一輪的教學(xué)評估工作。新的審核評估與上一輪教學(xué)評估相比，有很大的不同，將實(shí)行目標導向、問(wèn)題引導、事實(shí)判斷的評估方法，對學(xué)校的定位與目標、師資隊伍、教學(xué)資源、培養過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障以及學(xué)校自選特色等方面進(jìn)行審核評估。重點(diǎn)考察辦學(xué)定位和人才培養目標與國家和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的適應度，教師和教學(xué)資源條件的保障度，教學(xué)和質(zhì)量保障體系運行的有效度，學(xué)生和社會(huì )用人單位的滿(mǎn)意度。這也要求我們必須加強本科教學(xué)內涵建設，切實(shí)提高人才培養質(zhì)量。

　　目前，國內的高水平大學(xué)也越來(lái)越注重本科教育，如南京大學(xué)全面實(shí)施“三三制”本科教學(xué)改革，力爭實(shí)現“創(chuàng )辦中國最好的本科教育”的目標；武漢大學(xué)致力打造世界一流本科教育，集中優(yōu)質(zhì)資源向本科生傾斜等等，都為我們樹(shù)立了推進(jìn)本科教育教學(xué)改革的榜樣。

　　4、從學(xué)校的發(fā)展目標來(lái)看，推進(jìn)內涵式發(fā)展，提高人才培養質(zhì)量是實(shí)現學(xué)校戰略目標的必然要求

　　江西省啟動(dòng)高水平大學(xué)建設項目和高等學(xué)校綜合改革工作，南昌大學(xué)成為首所綜合改革試點(diǎn)高校。學(xué)�！吨虚L(cháng)期發(fā)展戰略規劃》和《綜合改革試點(diǎn)工作方案》明確提出了“建成區域特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)”的戰略目標，本科教學(xué)作為大學(xué)的基礎，承擔著(zhù)數量最大、面向最廣、任務(wù)最艱巨的人才培養使命，對學(xué)校的辦學(xué)水平和核心競爭力有著(zhù)至關(guān)重要的影響。因此，建設一流的高水平大學(xué)，理應把建設與之相匹配的高水平本科教育作為邏輯起點(diǎn)，把培養高素質(zhì)的實(shí)踐創(chuàng )新人才作為著(zhù)力點(diǎn)，把解決本科教育教學(xué)過(guò)程中的各項難點(diǎn)和問(wèn)題作為突破口，勇于創(chuàng )新、不斷開(kāi)拓，全面深化教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養質(zhì)量，使我校本科教育教學(xué)工作走在全國同類(lèi)高校的前列。

　　老師們，同志們！目前教學(xué)工作中存在的上述突出問(wèn)題，既有我國高等教育發(fā)展的階段性等客觀(guān)原因，也有我們自身努力不夠的主觀(guān)原因。面對國家對創(chuàng )新19 創(chuàng )業(yè)型人才的緊迫需求，面對國內外高等教育的發(fā)展新浪潮，面對“區域特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)”的建設目標，我們必須深刻地認識到，不改革就沒(méi)有出路，不觸及深層次矛盾就難見(jiàn)成效。要主動(dòng)克服不敢改、不愿改的畏難情緒，摒棄安于現狀的惰性思維，自覺(jué)承擔起提高教育質(zhì)量、建設高等教育強國的崇高使命。

　　第三部分 推動(dòng)本科教學(xué)工作的思路和主要措施

　　提高本科教育教學(xué)質(zhì)量是立足于國家社會(huì )經(jīng)濟和高等教育發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)階段提出的深刻命題，是學(xué)校建設高水平大學(xué)的內在要求，是解決學(xué)校改革發(fā)展過(guò)程中出現的困難和問(wèn)題的戰略突破點(diǎn)，也是立德樹(shù)人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、成長(cháng)成才的應有之義。

　　提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，應認真貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-2020年）》和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件精神，搶抓內涵式發(fā)展的大好機遇，針對制約我校本科教育教學(xué)質(zhì)量提高的薄弱環(huán)節和突出問(wèn)題，提出改革措施和解決辦法。

　　20xx年學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了以“更新觀(guān)念、凝聚共識、深化改革、提升質(zhì)量”為主題的教育教學(xué)改革思想大討論工作。此次大討論動(dòng)員之廣泛、參與之全面、討論之深入、成果之豐富是歷年來(lái)少有的：先后召開(kāi)討論座談會(huì )逾120場(chǎng)，從校領(lǐng)導到普通學(xué)生全員參與，在全校范圍內業(yè)形成了“參與討論、聚焦改革”的氛圍；專(zhuān)門(mén)開(kāi)通大討論網(wǎng)站、大討論微信公眾號，使全校師生、社會(huì )及時(shí)了解我校大討論工作進(jìn)展；編寫(xiě)了大討論工作簡(jiǎn)報，按時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導和各單位負責人匯報活動(dòng)情況；及時(shí)收集各學(xué)院、各單位在大討論工作中征集到的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議并及時(shí)反饋；制定出臺了《南昌大學(xué)深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于修訂南昌大學(xué)20xx本科培養方案的原則意見(jiàn)》和《南昌大學(xué)深化高等教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》等文件，并將大討論成果融入《南昌大學(xué)十三五人才培養規劃》當中，歸納起來(lái)，就是要以五大發(fā)展理念為指導，實(shí)現創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展，譜寫(xiě)本科人才培養工作的新篇章。

　　一、推動(dòng)本科教學(xué)工作的思路

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新發(fā)展

　　創(chuàng )新是引導發(fā)展的第一動(dòng)力�！笆�三五”期間的本科人才培養工作，全方位開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，認真實(shí)施《南昌大學(xué)深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)改革實(shí)施意見(jiàn)》。在人才培養目標上，堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，著(zhù)力培養學(xué)生的科學(xué)思維、獨立思考的能力、清晰溝通的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，與人合作共事的能力，使他們具有國家使命感和社會(huì )責任心，富有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為未來(lái)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)奠基。發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統文化的教化育人作用，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育教學(xué)全過(guò)程。在專(zhuān)業(yè)建設上，探索按大類(lèi)招生，不斷加強專(zhuān)業(yè)內涵建設，提高本科生源質(zhì)量，真正“得天下英才而教育之”。在人才培養模式上，探索構建滿(mǎn)足經(jīng)濟社會(huì )需求和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化人才培養模式，建立校內各部門(mén)和校內外互動(dòng)的多元化協(xié)同育人機制。在人才培養方案上，切實(shí)理解并落實(shí)“厚基礎、寬口徑、重德行、強能力”的人才培養目標，優(yōu)化課程體系，強化學(xué)生學(xué)習指導。在課程建設上，開(kāi)展20xx版人才培養方案修訂，確立與人才培養目標、規格相一致的課程結構，明確課程對培養學(xué)生的知識能力素質(zhì)的基本要求，形成全校通識課程、學(xué)科基礎課程、專(zhuān)業(yè)課程以及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程的新型模塊化課程體系。加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課、通識教育課、學(xué)科導引課、專(zhuān)業(yè)課建設。要改革創(chuàng )新課堂教學(xué)方式方法，大力推行啟發(fā)式、研討式、案例式等教學(xué)方法，切實(shí)提升教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。在教學(xué)改革研究上，進(jìn)一步調動(dòng)教師開(kāi)展教學(xué)改革研究的積極性，產(chǎn)出更多的標志性教學(xué)成果。在實(shí)踐教學(xué)上，進(jìn)一步完善實(shí)踐育人模式，建設更多一流的實(shí)習實(shí)踐基地，讓更多的學(xué)生享受一流實(shí)習實(shí)踐教育。在教師培養與考核方面，青年教師培養機制進(jìn)一步完善，校級優(yōu)秀教學(xué)名師隊伍初具規模，與省級、國家級名師一道發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。教師考核方式進(jìn)一步科學(xué)化、人性化，逐步實(shí)施分類(lèi)評價(jià)與考核，讓每一位教師自由發(fā)展、人盡其才；科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、多元的質(zhì)量保證監控體系進(jìn)一步完善，基于大數據的授課質(zhì)量評價(jià)、專(zhuān)業(yè)評估、教學(xué)基本狀態(tài)數據庫、教學(xué)質(zhì)量報告等創(chuàng )新機制作用凸顯。

　�。ǘ�）協(xié)調發(fā)展 協(xié)調發(fā)展協(xié)調是持續健康發(fā)展的內在要求�！笆�三五”期間堅持本科人才培養工作協(xié)調發(fā)展。

　　首先堅持目標導向與問(wèn)題導向相協(xié)調，從學(xué)校整體發(fā)展戰略目標出發(fā)，明確綜合性高水平一流本科人才培養各項工作的時(shí)間點(diǎn)和路線(xiàn)圖，尋找短板，從影響和制約本科人才培養的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節入手，尋找破解難題的途徑和方法。

　　其次，堅持立足本校和放眼校外相統一，既立足學(xué)校本科人才培養實(shí)際，又密切關(guān)注國內外發(fā)展形勢，國家“創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略”、“一帶一路”建設、“經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)”等社會(huì )經(jīng)濟文化發(fā)展新趨勢，密切關(guān)注“教育國際化”“協(xié)同創(chuàng )新、實(shí)踐育人”“慕課微課建設”，開(kāi)展“三創(chuàng )教育”，積極借鑒吸收國際高水平大學(xué)及兄弟高水平院校發(fā)展成功經(jīng)驗。

　　三是堅持整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破相協(xié)調。既著(zhù)眼于專(zhuān)業(yè)建設、人才培養模式改革、課程教材建設、師資隊伍建設、課堂教學(xué)改革與質(zhì)量監督體系建設等方面全面推進(jìn)，又在一流學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設、卓越教師培養、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、國家級教學(xué)成果獎等方面集中攻關(guān)，實(shí)現重點(diǎn)突破。

　�。ㄈ�）綠色發(fā)展

　　綠色是永恒發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現�！笆�三五”本科人才培養工作要堅持綠色發(fā)展、可持續發(fā)展的理念。

　　一是為實(shí)現學(xué)校的可持續發(fā)展奠基。堅定不移走內涵式發(fā)展道路，穩定本科生招生規模，引導和鼓勵各專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步找準專(zhuān)業(yè)定位，明晰培養目標，彰顯專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色，真正實(shí)現人無(wú)我有、人有我優(yōu)、特色鮮明的人才培養格局。同時(shí)促使本科人才培養工作與研究生教育相銜接，與科學(xué)研究工作相呼應。

　　二是為學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展奠基。努力構建“三位一體”本科教育模式，通過(guò)協(xié)同育人、實(shí)施本科生導師制和助教制、加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、強化實(shí)踐教學(xué)、重視聯(lián)合培養等方式，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展需求，讓學(xué)生在未來(lái)瞬息萬(wàn)變的社會(huì )中永遠立于不敗之地。

　　三是要為教師的職業(yè)生涯可持續發(fā)展奠基。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。采取更加積極的激勵政策，關(guān)心廣大教師，解決后顧之憂(yōu)，讓廣大教22 師主動(dòng)投入教學(xué)，熱愛(ài)本科教學(xué)，樂(lè )于做“傳道授業(yè)解惑”人。繼續通過(guò)青年教師教學(xué)大賽等形式，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力提升，開(kāi)展“校級教學(xué)名師”“教學(xué)標兵”等評選表彰活動(dòng)，讓教師熱愛(ài)教育事業(yè)，潛心教書(shū)、育人。

　�。ㄋ模╅_(kāi)放發(fā)展

　　開(kāi)放是國家繁榮發(fā)展的必由之路，也是一所學(xué)校人才培養水平提升的必由之路�！八�山之石，可以攻玉”。堅持本科人才培養工作開(kāi)放發(fā)展，在信息化、地球村的時(shí)代，我們培養的人才必須具有國際視野，天下胸懷。

　　一是加強本科人才培養的國際化水平，進(jìn)一步從數量和質(zhì)量?jì)蓚�(gè)層面加強與國內外高水平大學(xué)的交流交換工作；擴大來(lái)華留學(xué)本科生規模，擴大來(lái)華留學(xué)生招生專(zhuān)業(yè)數量，增強來(lái)華留學(xué)教育培養能力，進(jìn)一步做好來(lái)華留學(xué)本科生學(xué)歷教育工作。二是創(chuàng )新機制，與更多國內外名校合作，讓更多的學(xué)生“走出去”有第二校園經(jīng)歷。在深入做好與武漢大學(xué)、昆山杜克大學(xué)、瑪麗女王大學(xué)等國內外高水平大學(xué)的學(xué)生交流交換工作的同時(shí)，積極拓展與國內外其他大學(xué)的本科生交換合作項目。三是進(jìn)一步通過(guò)共建數字化課程資源、開(kāi)設全英文授課課程等形式加強課程、教材等教學(xué)資源的合作共建。四是強化辦學(xué)的開(kāi)放性，積極引入行業(yè)企業(yè)、科研院所等校外人才培養主體，積極引進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)校外師資，開(kāi)展校校、校企及校所等多種形式的協(xié)同育人。

　�。ㄎ澹┕蚕戆l(fā)展

　　共享是建設中國特色社會(huì )主義的本質(zhì)要求，也是新形勢下做好本科人才培養工作的本質(zhì)要求�！笆�三五”期間的本科人才培養工作，只有深度共享，才能“不拘一格降人才”。

　　“不求為我所有，但求為我所用”�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的新思維，堅持本科人才培養工作共享發(fā)展，在共享內容上，一是堅持資源共享。繼續引入東西部聯(lián)盟課程、中國大學(xué)開(kāi)放課程等各類(lèi)數字化課程，完善國際優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )視頻公開(kāi)課等各類(lèi)數字化課程，并完善將其納入學(xué)分課程的管理機制。同時(shí)要積極推廣我校建設的各級各類(lèi)實(shí)驗室、開(kāi)放課程、國家級規劃教材等。

　　二是堅持經(jīng)驗共享。積極開(kāi)展各類(lèi)面向校內外的名師觀(guān)摩課、經(jīng)驗研討會(huì )、成果報告會(huì )等，在校內外共享23 各級名師教學(xué)經(jīng)驗、各類(lèi)教學(xué)及管理經(jīng)驗，加強各類(lèi)教改項目與教學(xué)成果獎的應用和推廣。

　　三是信息共享，通過(guò)建立教學(xué)基本狀態(tài)數據庫等途徑，利用大數據等現代信息技術(shù)，促進(jìn)信息共享。

　　四是發(fā)展成果共享，共享各類(lèi)教學(xué)發(fā)展成果，促進(jìn)校內各專(zhuān)業(yè)之間、校校之間的人才培養友好合作。

　　在共享層面上：

　　一是大力推進(jìn)校內各教學(xué)單位間資源、經(jīng)驗、信息與成果的共享，二是大力推進(jìn)學(xué)校與兄弟院校間資源、經(jīng)驗、信息與成果的共享�！案髅榔涿�，美美與共”。

　　二、20xx年的主要工作舉措

　�。ㄒ唬└�新教育教學(xué)觀(guān)念，用大討論成果指導人才培養工作

　　以大討論《南昌大學(xué)深化高等教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》等文件精神為指導，更新教育教學(xué)觀(guān)念，以制度為保障，以改革為動(dòng)力，以投入為基礎，以管理為手段，集中優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)先向本科人才培養配置，引導廣大教師積極投身于本科教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，切實(shí)采取一系列措施，構建齊抓共管的本科教學(xué)質(zhì)量管理保障體系，確保本科教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　�。ǘ�）制訂20xx本科培養方案，形成有特色的人才培養體系

　　印發(fā)實(shí)施《南昌大學(xué)關(guān)于制訂20xx本科培養方案原則意見(jiàn)》，堅持厚基礎、寬口徑、重能力、求創(chuàng )新的育人方針，遵循高等教育教學(xué)規律和人才成長(cháng)規律，按照“目標引領(lǐng)、標準導向、以生為本、科學(xué)安排”的原則，以提高人才培養質(zhì)量為核心，以通專(zhuān)融合為途徑，以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育為突破口，以人才培養模式改革為驅動(dòng)力，以構建知識、能力、素質(zhì)為核心的人才培養目標體系為抓手，以大類(lèi)培養、選課制、三學(xué)期制、學(xué)業(yè)評價(jià)等級制等為手段，著(zhù)力構建一個(gè)適應學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、更加科學(xué)、更加靈活、更加多樣的人才培養體系。組織各學(xué)院根據專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況按步驟制訂各專(zhuān)業(yè)培養方案，20xx級學(xué)生按新培養方案執行。

　�。ㄈ�）推動(dòng)多樣化人才培養模式改革，著(zhù)力完善書(shū)院制育人制度

　　進(jìn)一步推動(dòng)拔尖型、應用型和復合型人才培養模式改革。繼續完善拔尖創(chuàng )新人才培養新體制，打造特色鮮明的書(shū)院平臺。繼續按照“一體化管理、多樣化培養、開(kāi)放式運行”的書(shū)院管理新模式，加強對本碩、國學(xué)、綜合實(shí)驗班的管理；完善與制訂各項管理制度，探索合理協(xié)調國學(xué)院、高等研究院、前湖學(xué)院各項資24 源的機制。利用已建成的際鑾書(shū)院，探索、打造有利于學(xué)生成長(cháng)、成才的書(shū)院文化氛圍。加強應用型人才培養模式改革，進(jìn)一步拓展卓越人才培養范圍。

　�。ㄋ模┩菩袑W(xué)分制選課，改革學(xué)業(yè)評價(jià)方法

　　制定《南昌大學(xué)學(xué)分制選課管理辦法》（暫定名），從20xx級學(xué)生開(kāi)始，推行課程網(wǎng)上選課或網(wǎng)上確認，尊重學(xué)生選課權利，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習意識和自我管理能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )新精神，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。與之相配套，進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)制度改革，修訂《南昌大學(xué)本科學(xué)生成績(jì)評定及管理辦法》，重點(diǎn)是改革考試考核內容和方式，注重考查學(xué)生運用知識分析、解決問(wèn)題的能力，探索非標準答案考試，克服“高分低能”積弊，改變學(xué)業(yè)成績(jì)記載方式，由過(guò)去百分制改為A、B、C、D、F等級制。

　�。ㄎ澹┥罨瘎�(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，全面實(shí)施三學(xué)期制

　　貫徹落實(shí)《南昌大學(xué)深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革實(shí)施意見(jiàn)》，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融入人才培養全過(guò)程。構建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系，完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分認定制度；強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐平臺建設與開(kāi)放，重點(diǎn)建設好國家級實(shí)驗示范中心和虛擬仿真中心；健全校內外協(xié)同育人體制機制，大力推進(jìn)卓越人才培養計劃項目實(shí)施；加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)師資隊伍建設，著(zhù)力加強教師創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養；做好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)服務(wù)與保障體系建設，做好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院成立籌備工作，加強各類(lèi)專(zhuān)項經(jīng)費的規劃與管理；大力支持學(xué)生參加各類(lèi)競賽；拓展各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)及講座，加強各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理，完善實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺。

　　出臺《南昌大學(xué)“三學(xué)期制”實(shí)施方案》，全面實(shí)施三學(xué)期制，從原來(lái)的“20+20”兩學(xué)期調整為“18+4+18”三學(xué)期，將課內外教學(xué)合理融入三學(xué)期。

　�。�六）完善教學(xué)質(zhì)量監控體系，加強專(zhuān)業(yè)規劃建設

　　進(jìn)一步加強校內質(zhì)量監控與評價(jià)體系建設。完善教師授課質(zhì)量多主體全方位綜合評價(jià)體系并加強評價(jià)結果應用，提高教師教學(xué)水平提高和教學(xué)精力投入；積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)綜合評估工作，鼓勵支持相關(guān)專(zhuān)業(yè)參加國家專(zhuān)業(yè)認證或評估；做好學(xué)院本科教學(xué)狀態(tài)評估工作，形成立體化的校內教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)體系。

　　依據《南昌大學(xué)“十三五”事業(yè)發(fā)展規劃》、《南昌大學(xué)綜合改革試點(diǎn)實(shí)施方25 案》、專(zhuān)業(yè)綜合評價(jià)結果，結合20xx本科人才培養方案的制定，組織撰寫(xiě)《南昌大學(xué)“十三五”專(zhuān)業(yè)建設規劃》，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)辦出水平、辦出特色，實(shí)現專(zhuān)業(yè)良性動(dòng)態(tài)調整。

　�。ㄆ撸﹫绦薪處熣n程教學(xué)準入制度，打造優(yōu)質(zhì)課程資源

　　規范“新入職教師”準入程序，明確學(xué)院和教師發(fā)展中心的工作分工；評選“十大教學(xué)標兵”，舉辦各類(lèi)教學(xué)競賽、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)沙龍、試講培訓等活動(dòng)；加強教育技術(shù)能力培訓，促進(jìn)新進(jìn)教師教學(xué)能力提升。

　　鼓勵教師建設一批優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)開(kāi)放課程（如MOOC等），繼續引進(jìn)優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)開(kāi)放課程，快速推動(dòng)我校共享課程建設，實(shí)現課程資源共享。

　　大力推進(jìn)課堂教學(xué)方式方法改革，促進(jìn)信息化技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，以“SPOC課程”、“翻轉課堂”、混合式教學(xué)等新興教學(xué)方法改革為突破口，要求每個(gè)學(xué)院至少選擇一門(mén)課程開(kāi)展試點(diǎn)。

　�。ò耍┏袚�上級部門(mén)委托工作，服務(wù)我省高等教育事業(yè)

　　繼續承擔好江西省普通高校本科專(zhuān)業(yè)綜合評價(jià)相關(guān)工作。履行好主任委員和秘書(shū)長(cháng)單位職責，完善評價(jià)體制機制，建設江西省普通高校本科專(zhuān)業(yè)數據信息與綜合評價(jià)平臺，在總結試點(diǎn)經(jīng)驗的基礎上，在全省范圍內開(kāi)展專(zhuān)業(yè)綜合評價(jià)工作。收集整理全省各高�！侗究平虒W(xué)質(zhì)量報告》，并牽頭撰寫(xiě)《江西省本科教學(xué)質(zhì)量報告》。

　　推動(dòng)江西省高校課程資源共享管理中心平臺建設和課程開(kāi)發(fā)，促進(jìn)全省優(yōu)質(zhì)課程資源共享。依托江西省高校課程資源共享聯(lián)盟，加強全國、區域和校際優(yōu)質(zhì)課程資源的建設與共享。

　�。ň牛┳ズ萌粘＝虒W(xué)管理，保障日常教學(xué)運行正常

　　一是做好排課與選課工作。嚴格執行教學(xué)計劃，制作每學(xué)期課表，確保學(xué)生在規定時(shí)間內完成選課工作。

　　二是做好20xx級學(xué)生畢業(yè)有關(guān)工作。統計分析20xx級學(xué)生學(xué)分修讀狀況并采取相應的措施；做好學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格審核工作。

　　三是加強教學(xué)檢查。對每學(xué)期初、中、后期的教學(xué)檢查工作不遺漏、不懈怠、不形式，做好校領(lǐng)導聽(tīng)課安排，及時(shí)反饋聽(tīng)課情況，嚴肅課程秩序。四是做好學(xué)籍管26 理。按時(shí)按質(zhì)按量做好新老生的學(xué)年電子注冊、學(xué)歷證書(shū)電子注冊等注冊工作。進(jìn)一步規范轉專(zhuān)業(yè)工作，做好學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)工作。進(jìn)一步提高教務(wù)工作信息化水平。繼續做好學(xué)生畢業(yè)學(xué)分預警的處理工作。

　　五是做好考試工作。重點(diǎn)做好考風(fēng)建設工作，召開(kāi)教師監考工作會(huì )議；考中加強考試期間巡視；考后做好考試紀律情況（舞弊等）匯報工作。繼續規范考務(wù)流程，確�？荚嚢才�。繼續做好與學(xué)院的溝通協(xié)調，部分社會(huì )考試項目下放給學(xué)院，逐步將工作重心下移。

　�。ㄊ�）啟動(dòng)審核評估準備工作，進(jìn)一步落實(shí)評建二十字方針

　　1、認真開(kāi)展本科教學(xué)基本狀態(tài)數據采集工作

　　學(xué)校已啟動(dòng)本科教學(xué)基本狀態(tài)數據采集工作，各部門(mén)、各教學(xué)單位要精心組織，嚴格審核，確保數據客觀(guān)準確。

　　2、全力做好本科教學(xué)審核評估工作

　　我校按計劃將于20xx年接受教育部本科教學(xué)審核評估，本次評估的核心是對高校本科人才培養目標與培養效果的實(shí)現狀況進(jìn)行評價(jià)。當前，我們要堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、提高質(zhì)量”的方針，切實(shí)做好各項迎評準備工作。

　　一是提高認識，高度重視。本科教學(xué)審核評估對我校提高人才培養質(zhì)量、推動(dòng)內涵式發(fā)展具有重要意義。全校師生要從思想上高度重視，認真學(xué)習相關(guān)文件，理解審核評估指標體系的要求和內涵，進(jìn)一步強化人才培養中心地位，牢固樹(shù)立全員育人、全方位育人的工作理念，切實(shí)增強教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的責任意識。

　　二是制定方案，積極推進(jìn)。根據審核評估方案的有關(guān)精神和要求，制定學(xué)校的迎評工作方案，部署安排自查自評工作，籌劃撰寫(xiě)自評報告，確保各項工作穩步推進(jìn)。

　　三是全員動(dòng)員，積極行動(dòng)。本次審核評估雖說(shuō)是教學(xué)工作評估，實(shí)際上是辦學(xué)水平評估，涉及到學(xué)校方方面面。各部門(mén)、各教學(xué)單位要嚴格按照審核評估的內容要求，進(jìn)一步深化專(zhuān)業(yè)建設，不斷完善教學(xué)保障體系建設，全面提升人才培養質(zhì)量和辦學(xué)水平。

教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿3

各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　在縣委、縣政府和縣教育局的正確領(lǐng)導下，在兄弟學(xué)校的大力支持下，我校教育教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jì)，有了一點(diǎn)突破�，F在我以“以文化引領(lǐng)帶管理創(chuàng )新，以教學(xué)從實(shí)促全面發(fā)展”為題向大家介紹一些做法，不妥之處，敬請指正。

　　一、抓文化引領(lǐng)，重振信心，激發(fā)人的活力

　　縣實(shí)驗中學(xué)有過(guò)輝煌，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院�；近幾年學(xué)校踏入低谷，我們也感到沮喪和彷徨。如何重振信心，凝心聚力，鼓舞士氣，贏(yíng)得縣實(shí)驗中學(xué)應有尊嚴，擺在了新一屆領(lǐng)導班子面前。我們通過(guò)務(wù)虛會(huì )、研討會(huì )、座談了解等多種方式調查研究，審時(shí)度勢，把文化引領(lǐng)，重振信心，激發(fā)人的活力確定為工作的突破口。以“讓廣饒的孩子接受更好的教育”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，提出了“為幸福人生和國家未來(lái)儲蓄智慧”的辦學(xué)理念和“敬時(shí)尚真，愛(ài)國孝親”的校訓，總領(lǐng)學(xué)校工作。按照“實(shí)力廣饒，陽(yáng)光實(shí)驗”的要求，確定了“二如四園五中心”的辦學(xué)目標，即“校園如家、校園如歌；書(shū)香校園，數字校園，成長(cháng)家園，學(xué)習樂(lè )園；教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者，先進(jìn)教育思想的聚集地，教育科研的中心，現代教育技術(shù)的示范，中外教育交流的窗口�！弊駨摹拔幕�修身，品牌立校，科研助動(dòng)，特色興校，教學(xué)從實(shí)，質(zhì)量強�！钡墓ぷ骰�調，確立了“走進(jìn)鄉村找差距，走進(jìn)名校（名師）找標桿，走進(jìn)家長(cháng)找合力，走進(jìn)課堂找支點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生找源泉”的“五走進(jìn)”工作思路，實(shí)施可持續發(fā)展的教育，努力為師生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育資源，努力把縣實(shí)驗中學(xué)辦成一所富有國際視野、鮮明個(gè)性特色、引領(lǐng)基礎教育未來(lái)的現代化示范性學(xué)校。正是這些思想文化的提出、實(shí)施和發(fā)展，使處于爬坡上坎階段的學(xué)校、廣大師生特別是教職工價(jià)值觀(guān)高度統一，信心重新提振，活力再次激發(fā)。

　　二、抓制度落實(shí)，遵章辦事，規范人的行為

　　在思想文化引領(lǐng)的同時(shí)，我們以章建制，依制治校，以情感人，和諧上下關(guān)系，規范人的行為。在全面落實(shí)各種制度的同時(shí)，我們感覺(jué)有三項制度落實(shí)的較好，并取得了一定的成效。教師考核方案，做到了平�？己�、階段考核和年終考核相結合，定性考核、定量考核相結合，個(gè)人考核、集體考核相結合，體現了干多干少不一樣，干好干壞不一樣，合作單干不一樣，很好體現了激勵性、全面性、客觀(guān)性、導向性原則；實(shí)施了教師學(xué)業(yè)積分方案，將教學(xué)常規、課堂教學(xué)、常規教研、繼續教育、科研成果、課程開(kāi)發(fā)等教學(xué)能力均納入日常學(xué)業(yè)積分管理，把過(guò)程考核落到了實(shí)處；實(shí)施了教學(xué)工作“雙六條制度”，即教師課堂規則六條和學(xué)生課堂規則六條，規范了師生教和學(xué)的行為。

　　如果說(shuō)制度落實(shí)規范了人的行為，那么情感的投入就很好的激發(fā)了人的熱情。學(xué)年初，我們明確學(xué)校、年級、班級、學(xué)科和個(gè)人目標，強化目標意識，做到了目標激勵人；每年評選表彰“十佳骨干教師”、“十佳班主任”、“十佳青年教師”等十種稱(chēng)號的“百佳教師”，做到了榜樣教育人；利用重陽(yáng)節、母親節、春節等重大節日慰問(wèn)教師父母和家人，做到了情感溫暖人；每年堅持為教師體檢，隨時(shí)看望問(wèn)候生病的教師和教師的家人，做到了生活關(guān)心人；開(kāi)展豐富的教師文體活動(dòng)和業(yè)務(wù)比賽活動(dòng)，鼓勵大家鍛煉身體、愉悅身心、提高能力，做到了活動(dòng)感染人；在成就學(xué)生的同時(shí)，重視教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展和職業(yè)幸福感教育，成就教師，做到了事業(yè)提高人。

　　三、抓課堂創(chuàng )新，教學(xué)從實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，課堂改革和創(chuàng )新永遠是學(xué)校工作的主題。我們在自主合作和諧高效課堂建設中，摒棄形式和套路，按照教學(xué)從實(shí)的要求，主要抓了兩方面工作：

　　落實(shí)課堂教學(xué)的“三個(gè)必須”。在推行教案學(xué)案一體化的基礎上認真落實(shí)了“三個(gè)必須”，即課堂教學(xué)過(guò)程中教師的講課時(shí)間必須控制在20分鐘左右，必須有學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間，必須有學(xué)生訓練的時(shí)間�！叭齻�(gè)必須”的提出針對的是課堂“講、學(xué)、練”等關(guān)鍵環(huán)節和行為，目的在于把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、自主性和自學(xué)能力，促進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習行為發(fā)生根本的轉變。落實(shí)“三個(gè)必須”就是在“導學(xué)、精講、勤練”上下功夫�！叭齻�(gè)必須”針對的是課堂，功夫卻在課外。為此，我們把“三個(gè)必須”的落實(shí)作為集體備課和個(gè)人備課的重要內容來(lái)研究，并把它列入課堂教學(xué)評價(jià)的.重要指標。

　　學(xué)生自學(xué)能力的培養。培養學(xué)生自主學(xué)習能力，不僅是當前提高教學(xué)效率的需要，更是孩子終身學(xué)習發(fā)展的要求。因此，我們把“三個(gè)必須”的落實(shí)和學(xué)生自學(xué)能力的培養結合起來(lái)，下決心解決教師“一言堂”的問(wèn)題。充分相信學(xué)生，以教師精心設計的無(wú)為，給學(xué)生提供有為的時(shí)間和空間。著(zhù)重培養學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機，促進(jìn)其“想學(xué)”；基于學(xué)生的學(xué)習水平，促進(jìn)自我意識發(fā)展上的“能學(xué)”；基于一些手段和方法，幫助學(xué)生掌握一定的學(xué)習策略基礎上的“會(huì )學(xué)”；建立在情意和價(jià)值觀(guān)基礎上，努力促進(jìn)學(xué)生“堅持學(xué)”。為此，我們要求老師在平常的教育教學(xué)中，有目的、有意識地指導學(xué)生的預習方法、聽(tīng)課方法、復習方法、作業(yè)方法，把培養學(xué)生的自學(xué)能力和方法貫穿到教學(xué)的各個(gè)方面，來(lái)逐步培養起學(xué)生自主學(xué)習能力。

　　這兩項工作沒(méi)有高深的理論，沒(méi)有值得總結的經(jīng)驗，但是卻符合我們的教學(xué)實(shí)際。正是這兩項工作的逐步落實(shí)，使我們的課堂教學(xué)效率得到了逐步提高，學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、肯學(xué)的積極性逐步調動(dòng)起來(lái)，各年級教學(xué)質(zhì)量也有了明顯的起色。

　　四、抓習慣培養，建夢(mèng)想檔案，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

　　教育就是培養習慣。一個(gè)學(xué)生有了良好生活習慣、行為習慣、學(xué)習習慣，不僅是學(xué)生當前學(xué)習的需要，更是其人生的寶貴財富。圍繞習慣培養，我們在各班開(kāi)展了有目標、有方法、有效率、有毅力，爭當優(yōu)秀學(xué)生、爭當模范團隊的“四有兩爭”活動(dòng)，建立和完善了學(xué)生的“夢(mèng)想檔案”和“潛能生奮進(jìn)檔案”。夢(mèng)想檔案是在學(xué)生綜合素質(zhì)報告書(shū)的基礎上，結合我校提出的育人目標建立起來(lái)的。我們的育人目標是一個(gè)卡通人物畫(huà)像：一雙明亮的眼——世界的眼、民族的眼（國際視野、民族情懷）；一雙有力的手——陽(yáng)光的手、合作的手（陽(yáng)光心態(tài)、合作意識）；一雙強健的腳——扎實(shí)的腳、進(jìn)取的腳（扎實(shí)基礎、進(jìn)取精神）；一只小尾巴——培養學(xué)生一項特長(cháng)（特長(cháng)突出）。夢(mèng)想檔案涵蓋“我的理想我的夢(mèng)”、“陽(yáng)光足跡”、“扎實(shí)基礎”、“陽(yáng)光健康”、“我的輝煌”等內容，通過(guò)標志性成果、自評報告、教師評價(jià)等方式來(lái)記錄學(xué)生四年成長(cháng)的足跡，較好發(fā)揮了評價(jià)的激勵、導向、診斷、矯正功能，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，為做好潛能生的管理教育工作，我們還建立了“潛能生奮進(jìn)檔案”，為每位潛能生確定了承包幫扶導師，制定了幫扶計劃與奮進(jìn)計劃，保證了每位孩子的健康成長(cháng)，不使一名學(xué)生掉隊。

　　各位領(lǐng)導、各位同仁，縣實(shí)驗中學(xué)有著(zhù)深厚的文化底蘊和優(yōu)良的傳統，有各級領(lǐng)導的關(guān)心和各級業(yè)務(wù)部門(mén)的指導，有全縣兄弟學(xué)校的支持，沒(méi)有理由不勇于擔當引領(lǐng)全縣教育發(fā)展的責任，更沒(méi)有理由不以卓越的成績(jì)報答全社會(huì )的關(guān)注和支持。我們將以這次會(huì )議為契機，不斷加強內涵建設，與兄弟學(xué)校一道共同為全縣初中教育的健康可持續發(fā)展做出不懈努力。

教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿4

尊敬的領(lǐng)導：

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)工作是教導處分管的各項工作，剛才教導處的幾位主任圍繞本學(xué)期工作計劃和校本課程的開(kāi)展做了很好的發(fā)言。我想談的是，學(xué)校師資隊伍建設的工作思路，并和老師們交流一些工作上的看法。不當之處請大家指正。

　　師資隊伍建設是學(xué)校的一項長(cháng)期的、關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的根本性工作。教師發(fā)展————發(fā)展學(xué)生————提高質(zhì)量————發(fā)展學(xué)校。無(wú)論是以前的`和諧校園，還是今后的幸福校園，我們教師都是學(xué)校的主人，學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中教師隊伍建設是關(guān)鍵。一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍是提高普通高中教育質(zhì)量的有力保障。追求普通高中“更高質(zhì)量”，對學(xué)校校長(cháng)來(lái)說(shuō)就是發(fā)展好每一名教師。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一般經(jīng)過(guò)三步：學(xué)習（基礎）、實(shí)踐（關(guān)鍵）、反思（提升）。我認為，師資隊伍建設必須立足校本培訓，并最大限度發(fā)揮本校名特優(yōu)教師的帶頭作用。提出“八個(gè)抓手”：

　　1、努力貫徹新課改精神；

　　“想在深處、站在高處、做在細處、落在實(shí)處”。

　　a、通過(guò)理論學(xué)習和講座，解決應知應會(huì )�！傲私庑滤枷�、領(lǐng)會(huì )新要求、感知新理念、思考新操作”，清晰區分選修課、研究性學(xué)習、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)分制、綜合素質(zhì)評價(jià)等基本概念，真正使我們每位老師都走進(jìn)新課程；

　　b、在課堂常態(tài)教學(xué)中重點(diǎn)落實(shí)新課改精神�！墩n堂教學(xué)評價(jià)表》有體現；

　　c、鞏固開(kāi)設地方課程；

　　d、根據師資條件和學(xué)生需要有選擇地開(kāi)設校本課程，并形成物化的成果；

　　e、組織新課程背景下教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，并對家長(cháng)開(kāi)放課堂；

　　f、鼓勵教師撰寫(xiě)新課改背景下的教育教學(xué)論文。

　　2、實(shí)施高效課堂教學(xué)；

　　什么是高效課堂：學(xué)生參與“多”、信息反饋“快”、指導方法“好”、課業(yè)負擔“省”。最近聽(tīng)了一些課，個(gè)別存在的問(wèn)題有：

　　a、同年級同類(lèi)型班級不同進(jìn)度；

　　b、備課不充分（教學(xué)事故）；

　　c、教學(xué)設計不夠優(yōu)化（最近發(fā)展區、學(xué)生認知規律）；

　　d、教學(xué)內容沒(méi)有很好裁剪整合（重點(diǎn)突出）；

　　e、學(xué)生參與不多；f、教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴密（微格課堂）；

　　g、不認真考慮板書(shū)設計（包括解題規范）；

　　h、普遍不注意貫穿德育教育。

　　3、抓好校本教研；

　　具體包括教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)兩部分，是最小最貼近課堂的教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)達地區教育、優(yōu)秀學(xué)校會(huì )始終花大力氣抓校本教研，它有利于教學(xué)質(zhì)量、有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　教研組活動(dòng)必須注意：

　　a、時(shí)間有保障；

　　b、內容有保障：可以考慮幾種模板（組內公開(kāi)課、指定評課；理論學(xué)習、中心發(fā)言；組內指定說(shuō)課、指定評課；備課組活動(dòng)必須注意：解決認識問(wèn)題、工作常態(tài)化（靈活、多次）、推行集體備課制度“一課三備制度”、組長(cháng)認真負責。

　　4、開(kāi)展好一系列專(zhuān)題研究活動(dòng)；

　　如說(shuō)課比賽（逐步推開(kāi)），多媒體課件設計，送課下鄉（學(xué)校磨課），對外公開(kāi)課等。又如示范課，評優(yōu)課，課堂教學(xué)大比武，學(xué)教案設計，校內教學(xué)調研等。

　　5、加強科研引領(lǐng)工作；

　　a、學(xué)校：爭取申報學(xué)科性的市級研究課題；

　　b、教師：消除錯誤認識、

　　敢于大膽嘗試；題目要小、標題要新；教學(xué)中的困惑、思考和積累就是素材；

　　c、科研和教育教學(xué)實(shí)踐結合。

　　6、注重考試研究；

　　針對中考，如“近三年中考試卷（考點(diǎn)、權重）”“選做題部分教學(xué)內容的選擇”、“難點(diǎn)內容的舍取”、“尖子生重點(diǎn)對象的輔導”等

　　7、落實(shí)校本課程；

　　注重校本課程課題選擇、課題管理、學(xué)生管理、考核等，并與學(xué)校特色建設鏈接。

　　8、建立完善青年教師培養機制。

　　青年教師培養重點(diǎn)：課堂教學(xué)、班級管理、科研能力、多媒體課件制作等。

教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿5

各位領(lǐng)導、各位同仁，早上好：

　　今天借此機會(huì )我給大家匯報的題目是《暴露問(wèn)題勤反思，找好對策促發(fā)展》，不對之處，請大家批評指正。

　　幾年來(lái)，通過(guò)我校廣大師生的共同努力，我校教育教學(xué)的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)，成績(jì)喜人。作為一所村小，我們克服了師質(zhì)不足、教學(xué)硬件設施差等困難，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。但是，與強校比，我們還存在較大差距，學(xué)校在辦學(xué)理念、師資素養、教材選用、教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)業(yè)評價(jià)等方面還存在著(zhù)許多問(wèn)題。這就需要我們教育管理者不斷更新教育理念，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，科學(xué)管理，人本教育，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　一、學(xué)校管理中存在的問(wèn)題

　　1、教學(xué)質(zhì)量與一類(lèi)校比差距大

　　長(cháng)期以來(lái)，在城鄉二元結構的影響下，村小的教育環(huán)境越來(lái)越顯得弱化。我校也不例外，教學(xué)環(huán)境的落差越來(lái)越大。因為師資配套問(wèn)題，不能保證一些小科的正常開(kāi)設。教師教學(xué)能力也參差不齊，部分教師教學(xué)方式落后，難以貫徹新的教學(xué)理念，依然是用“一塊黑板一張嘴，兩只粉筆書(shū)一本”的傳統方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽(tīng)、寫(xiě)、讀、背、考”五個(gè)階段。由于教師配額不足，工作繁重，素質(zhì)教育難于實(shí)施，音、體、美教學(xué)形同虛設，根本無(wú)教學(xué)質(zhì)量可言，就連英語(yǔ)教學(xué)大多也是由其它教師兼任。在上學(xué)期期末聯(lián)片考試中，我校有些學(xué)科名次靠后與這不無(wú)關(guān)聯(lián)。

　　2、學(xué)生素質(zhì)難于達到義務(wù)教育標準

　　新課程改革雖然進(jìn)行了這些年，實(shí)質(zhì)上教師仍然籠罩在傳統的應試教育陰霾下，致使我校素質(zhì)教育也難于有效開(kāi)展。教育教學(xué)主要是圍繞著(zhù)畢業(yè)考試的指揮棒展開(kāi)，市里組織考什么就教什么，學(xué)生就學(xué)什么。原來(lái)小升初質(zhì)量檢測中只考語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科，所以這三科就是所謂的“主科”，而其他學(xué)科都成了“小科”。安排課的時(shí)候，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)總是安排在一天中最好的時(shí)段，而其他學(xué)科卻是“名不副實(shí)”。以音樂(lè )課為例，中低年級每周兩課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。我們的兼職音樂(lè )老師根本無(wú)法完成全部的教學(xué)內容，加之辦學(xué)條件的限制，像“欣賞”、“演奏”等內容根本沒(méi)辦法上，有時(shí)還被其它所謂的主科占用，這方面的能力自然也培養不了。按要求小學(xué)體育課每周上三節，在師資、教學(xué)質(zhì)量的壓力下，每周總有一節課被“克扣”了。這些被“克扣”了的課一般都加在“主科”上面了。為了抓教學(xué)質(zhì)量，搞好所謂的主科教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導和班主任都把主要精力放在其中，而學(xué)生個(gè)人素質(zhì)方面的教育自然往往被忽視，導致一些學(xué)生學(xué)習習慣、生活習慣差，亂扔現象嚴重，說(shuō)臟話(huà)、吃零食等不良習慣在很多學(xué)生身上都存在。按學(xué)校規定，每周一節班隊會(huì )課和一節安全教育課，但這些課時(shí)總是被一些班主任所挪用來(lái)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)。盡管學(xué)校要求所有的老師都要抓德育，安排所有的非班主任老師值周，但很多老師把知識教育當成了教育的全部?jì)热�，重教學(xué)，輕德育。長(cháng)此以往，導致學(xué)生的素質(zhì)與國家義務(wù)教育標準漸行漸遠。

　　3、學(xué)生厭學(xué)現象較嚴重

　　我�？陀^(guān)辦學(xué)條件差，加上現在的孩子嬌生慣養，家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，致使學(xué)生厭學(xué)情緒較嚴重。另外由于社會(huì )因素，家長(cháng)教育意識淡薄，加上現在的孩子怕吃苦，求學(xué)在他們看來(lái)并不十分重要，這些都限制了孩子們的長(cháng)足發(fā)展。這樣，學(xué)生上課睡覺(jué)，不完成作業(yè)，逃學(xué)、遲到、打架、擾亂課堂秩序的現象時(shí)有發(fā)生；同時(shí)，我校存在相當數量的“留守學(xué)生” ，這些學(xué)生缺少父母的愛(ài)，在對他們的管教上就很容易出現問(wèn)題，而這些孩子又缺少自律意識，部分孩子的學(xué)習成績(jì)比較差，人格形成出現了缺餡，心理問(wèn)題復雜。這給我校的教學(xué)管理增加了一定的難度。

　　二、管理問(wèn)題的成因

　　我校上述管理問(wèn)題形成的原因是多方面的，有客觀(guān)原因，有主觀(guān)原因�？陀^(guān)上主要是政府對我校教育的投入不足，硬件設施建設上滯后，社會(huì )不良環(huán)境對學(xué)校教育的負面影響。主觀(guān)方面主要是學(xué)校管理欠科學(xué)，管理機制尚待健全，師資力量不強，教師的急功近利、重視知識傳授，放松學(xué)生品德及良好行為習慣養成的教育。主要可以從如下四個(gè)方面進(jìn)行分析。

　　1、受農村不良環(huán)境的影響

　　教育教學(xué)容易受環(huán)境的影響，農村的一些不良現象對農村小學(xué)管理的影響是不容忽視的。相當一部分農村學(xué)生家長(cháng)對子女的教育和學(xué)習不夠重視，平時(shí)忙于勞作，普遍很少關(guān)心過(guò)問(wèn)子女在校的.教育學(xué)習狀況，加之文化程度普遍較低，自身素質(zhì)不高，即使想關(guān)心也是“心有余而力不足”；家長(cháng)教育子女的方法大多失于偏頗；部分學(xué)生父母長(cháng)期外出打工，家校聯(lián)系困難，往往不能積極主動(dòng)地配合學(xué)校和教師對學(xué)生進(jìn)行教育，甚至有時(shí)反而干擾了學(xué)校、班主任和科任教師的教育教學(xué)工作；這些因素在很大程度上使教師在教育教學(xué)活動(dòng)中出現了種種不應有的思想障礙和工作阻力，從而影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、激勵機制不完善

　　人都是需要尊重，都希望自己的勞動(dòng)能與待遇形成正比�，F實(shí)中教師工資并不高，社會(huì )上也尚未真正形成尊師重教的風(fēng)氣，再加上學(xué)校在管理上不注重教師的激勵，很多教師出現認知失調，即為自己的行為找不到合適的理由，而處于心理上迷茫的狀態(tài)。有些教師不是不熱愛(ài)教育事業(yè)，而是物價(jià)高、待遇低、缺乏有效的激勵因素，教師就容易造成工作懈怠，這是我校在今后的工作中應該完善的。

　　3、考評機制不完善

　　我�？荚u機制不完善，學(xué)校在管理過(guò)程中，每年對教師的教育質(zhì)量的評價(jià)，對優(yōu)秀教師的表彰常常以考試成績(jì)?yōu)橹饕�依據；對學(xué)生的評價(jià)也單純以考試分數來(lái)衡量。學(xué)校在評價(jià)內容也僅限于教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)，其他領(lǐng)域諸如課程評價(jià)、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、德育評價(jià)、教育管理評價(jià)、辦學(xué)水平評價(jià)、校長(cháng)評價(jià)等等，還尚未引起關(guān)注。對考評的結果基本是比較和獎懲，很少把評價(jià)作為一種改進(jìn)與發(fā)展的教育手段。

　　4、學(xué)校師資力量有待加強

　　隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn)，我校教師年齡老化、教師教學(xué)能力不完全適應教學(xué)要求的實(shí)際問(wèn)題較嚴重。音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科教師嚴重不足，教師隊伍不穩定、師資配備不齊，這些導致學(xué)校的教科研活動(dòng)難以正常開(kāi)展。此外，農村小學(xué)對新課改感到“水土不服”，受制于農村經(jīng)驗主義文化模式，教學(xué)觀(guān)念落后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)方法與實(shí)際脫節，成績(jì)難于跟上。

　　三、改進(jìn)的措施與打算

　　要想解決我校內部管理存在的問(wèn)題，關(guān)鍵是要強化學(xué)校管理，認真貫徹黨的教育方針，堅定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，著(zhù)力構建高效課堂；建立健全學(xué)校管理機制，加強師德師風(fēng)建設，實(shí)施科學(xué)管理，始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)的主線(xiàn)，注重以人為本，重視學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì )主義現代化建設培養合格的人才。針對目前存在的問(wèn)題與困難，我認為我校內部管理主要應該做到如下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�、集體教研，全員互學(xué)互助共同提高。

　　在教導處牽頭下，新學(xué)期，我們將全校6個(gè)年級整合為低、中、高3個(gè)教研組，每全組又由語(yǔ)、數兩個(gè)小組形成，由教研組分組負責，形成“教導處―教研組―小組”三級教研制度，以“整合資源、全校聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢互補”的教研策略。通過(guò)開(kāi)展集體備課、觀(guān)摩研討課和教學(xué)常規、教學(xué)特色展示等活動(dòng)，有效解決教研組規模小，教研活動(dòng)流于形式，聽(tīng)課活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，缺乏思考和質(zhì)疑，構不成教師群體的合作學(xué)習等問(wèn)題。真正達到了全校教師的交流與合作，最大限度地實(shí)現優(yōu)秀教育資源共享，教師同步發(fā)展的目的。

　�。ǘ�）、構建高效課堂，堅守推進(jìn)素質(zhì)教育的主要陣地。

　　推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地說(shuō)到底是課堂教學(xué)，學(xué)校研究實(shí)施素質(zhì)教育的各種措施，也只有植根于課堂教學(xué)才有旺盛的生命力，因此，我們緊緊圍繞構建高效課堂這一有效載體，強力推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　1、轉變教學(xué)理念。

　　我們將以漢川市教育局暑期高效課堂推進(jìn)會(huì )為契機，組織教師學(xué)習《漢川市推進(jìn)高效課堂建設實(shí)施方案》等，逐步引導教師轉變教育思想，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)：即全體學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量，學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)性得到發(fā)展的質(zhì)量。

　　2、深入課題研究。

　　我們將課題研究與構建高效課堂有機結合起來(lái)，堅持以課題帶動(dòng)課堂，以課堂推動(dòng)課改，以課改推進(jìn)素質(zhì)教育，讓教科研成為實(shí)施素質(zhì)教育工作的助推器。為真正促使教師把課改理念轉化為有效的課堂教學(xué)行為，我們將本著(zhù)“問(wèn)題即課題，實(shí)踐即研究”的思路，從“大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手”，降低重心，貼近課堂。在新的學(xué)期我校將選定一個(gè)在教學(xué)實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，作為研究課題，制訂實(shí)驗方案，精心組織實(shí)施，做好過(guò)程記錄，積累研究資料，并定期組織課題組成員交流研討，做到在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、在研討中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。使研究與課堂教學(xué)結合起來(lái)，引導教師聚焦課堂，在實(shí)踐中體驗新的教學(xué)理念，探索科學(xué)教學(xué)規律。

　　3、廣推教學(xué)模式。

　　為建設高效課堂，我們將以市教研室編印的《高效課堂教學(xué)模式選編》為藍本，實(shí)現各學(xué)科教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中的智慧突破。本學(xué)6 期，我校將組織開(kāi)展了課堂教學(xué)改革研討?hù)哒n堂教學(xué)建模推�；顒�(dòng)，每次活動(dòng)后該學(xué)科教師均要寫(xiě)一份學(xué)習心得，設計一份精品教案，加深老師們對該學(xué)科教學(xué)模式的理解，修正教學(xué)行為、提升教學(xué)智慧。同時(shí)，我們嚴格執行各級領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課、課后反饋制度，同伴聽(tīng)課、課后研討制度，要求教師在課堂教學(xué)前研討模式、課堂教學(xué)中實(shí)踐模式、在課堂教學(xué)后反思模式，以教學(xué)模式的推廣，推動(dòng)高效課堂的構建，提高整體課堂教學(xué)水平。

　　4、開(kāi)展綜合實(shí)踐，培養學(xué)生自主能力。

　　在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們牢牢抓住新課改的亮點(diǎn)――綜合實(shí)踐活動(dòng)，因地制宜，立足實(shí)際開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，全面開(kāi)設了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，培養學(xué)生自主合作探究的能力。以“我是班級小主人”、“安全天天伴我行”、“國旗飄飄”等專(zhuān)題，形成我�；顒�(dòng)的經(jīng)典和品牌，凸顯出多種育人效應。

　　各位領(lǐng)導，各位同仁，時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展。市局高效課堂推進(jìn)會(huì )為我們指明了方向，今年是強力推進(jìn)的關(guān)鍵一年，讓我們沐浴著(zhù)素質(zhì)教育的春風(fēng)，在實(shí)施素質(zhì)教育的道路上，進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，創(chuàng )新教育思路，勇于探索，大膽實(shí)踐。全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，辦出讓人民更加滿(mǎn)意的教育！

教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿6

　　對教務(wù)處及各院系我提出幾點(diǎn)要求：

　　一、要深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )上級系列文件精神，其中重點(diǎn)學(xué)習教育部41號令以及圍繞42號令，我校重新制訂或修訂的5個(gè)配套文件，教育部教師司關(guān)于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認證及中學(xué)教育、小學(xué)教育和學(xué)前教育3個(gè)專(zhuān)業(yè)認證標準，廣東省“強師工程”實(shí)施方案（20xx-2020年），廣東省深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權放管結合優(yōu)化服務(wù)改革的實(shí)施意見(jiàn)，景李虎廳長(cháng)在教師教育工作座談會(huì )上的講話(huà)，以及新學(xué)期學(xué)校關(guān)于教學(xué)工作部分的'內容，準確把握高等教育特別是師范教育教學(xué)改革新情況、新動(dòng)態(tài)、新要求、新任務(wù)；

　　二、要進(jìn)一步推進(jìn)人才培養的研究與改革，重點(diǎn)推進(jìn)人才培養方案的優(yōu)化，在線(xiàn)課程建設與教學(xué)，加強教材建設與管理；

　　三、要進(jìn)一步確立教學(xué)工作中心地位，教學(xué)管理人員要堅持服務(wù)教學(xué)一線(xiàn)優(yōu)良傳統，做到態(tài)度好、業(yè)務(wù)精、效率高、師生評價(jià)好；各院系要充分發(fā)揮教研室職能作用，加強教學(xué)研究，指導年輕教師組織教學(xué)，深入了解和高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀況；

　　四、要按照既定的整改方案積極推進(jìn)，全面落實(shí)教學(xué)工作合格評估的整改；

　　五、要加大專(zhuān)業(yè)建設力度，進(jìn)一步評估、調整與優(yōu)化現有專(zhuān)業(yè)，鼓勵增設如小學(xué)教育、社會(huì )工作等社會(huì )急需新專(zhuān)業(yè)；

　　六、要高質(zhì)量完成教育部高等教育評估中心教學(xué)數據庫的填報，本科教學(xué)質(zhì)量報告的撰寫(xiě)和發(fā)布，二級教學(xué)部門(mén)教學(xué)狀態(tài)評估等年度評估各項工作；

　　七、要進(jìn)一步規范教學(xué)行為、強化教學(xué)秩序、加強教學(xué)管理，重點(diǎn)加強課堂教學(xué)管理與改革、命題與閱卷、畢業(yè)論文的指導與撰寫(xiě)、教學(xué)督導等，加強與人事、培訓、教師教學(xué)發(fā)展中心等部門(mén)的協(xié)同，在教師管理、技能提升、見(jiàn)習實(shí)習等方面出臺配套制度，推動(dòng)教師職業(yè)進(jìn)步和人才培養質(zhì)量；

　　八、要按照既定計劃，認真、高效地做好日常管理工作。

教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿7

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！感謝中心校給我們搭建了這個(gè)交流的平臺，給了我們一次向兄弟學(xué)校學(xué)習的機會(huì )，我將把你們的寶貴經(jīng)驗帶回我校，以便使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有更大的發(fā)展。下面，請允許我代表金鐘小學(xué)把參加縣教學(xué)工作會(huì )議的收獲、反思、感悟、思路拿出來(lái)與大家一起交流、探討，希望能得到各位領(lǐng)導和同仁的指正。

　　一、參加縣教學(xué)工作會(huì )議的幾點(diǎn)收獲及感受

　　1、縣教學(xué)工作會(huì )議再次吹響了質(zhì)量立校主號角。從此次縣教學(xué)工作會(huì )議的主題、內容到會(huì )議的每一個(gè)細節中，我們都可感受到教育局對教學(xué)工作的重視，對提高教學(xué)質(zhì)量的決心和力度，使我們更加堅定了抓好教學(xué)質(zhì)量，強化以質(zhì)立校的意識和決心。近年來(lái)，各級各部門(mén)高度重視安全工作，全力抓好安全工作，這一點(diǎn)沒(méi)有錯，但我們?yōu)榱俗グ踩�，卻淡化了教學(xué)的中心地位，出現了“只要安全不出問(wèn)題，質(zhì)量低點(diǎn)沒(méi)問(wèn)題”的片面認識，為了安全抓安全，對教學(xué)工作卻抓得不夠嚴格，教學(xué)常規管理松馳，教學(xué)質(zhì)量要求不高，教師不求進(jìn)取，如果長(cháng)期如此，勢必影響到學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高，再說(shuō)脫離德育和教學(xué)等方面孤立地抓安全，反而抓不好安全，比如學(xué)生沒(méi)有養成良

　　好的行為習慣、教師上課不認真這些都存在極大的安全隱患。這次縣教學(xué)工作會(huì )議，特別是中心校組織的此次交流會(huì )，無(wú)疑讓我們把思想統一到既抓好安全工作，又提高教育教學(xué)質(zhì)量的認識上來(lái)，讓我們的工作有了更明確的目標和思路，增強了抓好教學(xué)質(zhì)量的信心和決心，贏(yíng)得了今后工作的主動(dòng)權。

　　2、狠抓教學(xué)常規精細化管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎。教學(xué)質(zhì)量的提高最終還得落實(shí)到一點(diǎn)一滴的教學(xué)常規工作去，從待補中心校、大井中心校、者海小學(xué)等學(xué)校的經(jīng)驗交流中，我們看到了抓好教學(xué)常規精細化管理的重要性，學(xué)到了一些有效的做法，在以往的工作中，我們也抓了常規，也制定了精細化管理方案，但在落實(shí)和執行上還做得不夠，所以我們現在要做的就是要提高執行力，在“嚴”、“細”、“實(shí)”上下功夫。

　　3、著(zhù)力打造高效課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。要提高教育教學(xué)質(zhì)量，光靠時(shí)間和汗水，光靠苦干、蠻干是不行的，課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道，如何提高課堂教學(xué)效率是我們不容忽視的課題，關(guān)于這點(diǎn)茚旺高中李校長(cháng)交流的打造高效課堂的做法、新街中心校石校長(cháng)交流的嘗試教學(xué)法等無(wú)疑給我們指出了路子，介紹了做法，如何制定切合本校實(shí)際的高效課堂實(shí)施方案，如何精心設計學(xué)案，如何先學(xué)后教……等等方面都有待我們深入的學(xué)習研究。

　　4、加強校本教研，提升隊伍素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。教育大計，教師為本，沒(méi)有一支師德高、業(yè)務(wù)精、能力強的教師

　　隊伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量將是一句空話(huà)，從那些先進(jìn)學(xué)校中我們不難看出，他們質(zhì)量的提高正得力于有一支團結協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊伍，因此探索一條適合本校的校本教研，加強師德教育和業(yè)務(wù)培訓，不斷提高教師的綜合素養，加強年輕教師的鍛煉和培養也是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。

　　二、對我校當前存在問(wèn)題的分析與反思

　　金鐘小學(xué)作為一所城區一類(lèi)學(xué)校，在歷任校長(cháng)的精心管理和全體師生的共同努力下，辦學(xué)條件逐步改善，教學(xué)質(zhì)量處于全鎮前列，取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jì)，但也還存在不少的困難和問(wèn)題：

　　1、教師思想認識不統一，部分教師敬業(yè)精神、責任心差，工作積極性不高，普遍存在庸、懶、散、慢現象，部分教師有令不遵，牢騷滿(mǎn)腹，相互猜忌議論，工作拈輕怕重、討價(jià)還價(jià)，沒(méi)有形成工作的合力。

　　2、教師年齡結構、專(zhuān)業(yè)結構不合理，教師年齡偏大，全校60名教師平均年齡41.1歲，最高年齡55歲，最低年齡28歲，35歲以下青年教師僅7人，數學(xué)學(xué)科教師缺乏，教師的整體素質(zhì)有待提高。

　　3、學(xué)生人數多，教學(xué)用房不能滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)際的需要，兩幢D級危房沒(méi)有拆除，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地小，各功能教室不能正常運轉。

　　4、學(xué)校管理制度落實(shí)不到位，隨意性較大，在教學(xué)常規的管理上還不夠嚴格。

　　5、由于學(xué)校處于城鄉結合部，社會(huì )環(huán)境復雜，學(xué)校外來(lái)務(wù)工子女多，部分學(xué)生家長(cháng)對子女教育培養的'熱情和方法不高，加之學(xué)校德育常規管理力度不夠，所以學(xué)生日常行為較差，課間你追我打，爬樹(shù)爬窗，打架罵人，不按時(shí)完成作業(yè)、不認真做操，逃課、上網(wǎng)吧等違紀現象隨時(shí)可見(jiàn)，良好校風(fēng)的養成還有很長(cháng)的路要走。

　　6、課堂教學(xué)效率不高，教師經(jīng)常占用其它學(xué)科的課時(shí)，把絕大部分時(shí)間都花在語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)上，可語(yǔ)文、數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量并不理想，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)效率低，學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣、家長(cháng)不夠重視都是需要我不斷解決的問(wèn)題。

　　7、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量與同類(lèi)學(xué)校相比還有較大差距。

三、下步工作思路與打算

　　按照縣教學(xué)工作會(huì )議及中心校提出的要求，針對我校實(shí)際和存在的問(wèn)題和，我們打算從以下幾個(gè)方面不斷加強和改進(jìn)工作：

　　1、摸清底子，找準問(wèn)題，制定切合本校實(shí)際上的發(fā)展規劃和工作計劃，增強工作的主動(dòng)性。

　　2、加強教師政治思想教育，進(jìn)一步轉變教師觀(guān)念，統一思想，提高認識，不斷提高教師的積極性，增強凝聚力，提高戰斗力。

　　3、緊緊結合學(xué)校實(shí)際，建立完善各種管理制度，并在狠抓落實(shí)上下功夫，在制度的形成和執行過(guò)程中，注意充分發(fā)揚民主，做到既堅持制度的嚴肅性，又注重實(shí)施人本化，通過(guò)長(cháng)期堅持，要讓制度內化為教師的一種自覺(jué)行為。

　　4、本著(zhù)“德育為首，教學(xué)為中心，安全為重，全面發(fā)展，特色強�！钡霓k學(xué)思想，實(shí)施以德治校，學(xué)校重視德育工作，學(xué)校領(lǐng)導施行德政，教師重師德，學(xué)生重良好品行養成。

　　5、著(zhù)力抓好四個(gè)常規，即安全工作常規，德育工作常規，教學(xué)工作常規，教研工作常規，本著(zhù)“嚴、細、實(shí)、活、新、創(chuàng )”的六字管理方針，把四個(gè)常規落實(shí)到一點(diǎn)一滴中去。

　　6、研究制定切合本校實(shí)際的高效課堂實(shí)施方案，抓好落實(shí)，著(zhù)力提高課堂效率和師資素質(zhì)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎。

　　各位領(lǐng)導，各位同行，這次縣教學(xué)工作會(huì )議和今天的交流會(huì )，不僅讓我們學(xué)到了學(xué)校管理的方法，也讓我們統一了思想，提高了認識，更讓我們去反思和審視我們的學(xué)校管理，直面存在的問(wèn)題，尋求改進(jìn)的措施。我們相信，有中心校的正確領(lǐng)導，有社會(huì )各屆的關(guān)心指導，有各兄弟學(xué)校的大力幫助，有我們全校師生的不懈努力，我們金鐘小學(xué)的明天會(huì )更好！

　　我以上的交流如有不當之處還請各位領(lǐng)導、同行多多批評指正！

　　謝謝大家！

教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿8

尊敬的各位領(lǐng)導：

　　一年來(lái)，我校以建設“和美校園品質(zhì)教育”為引領(lǐng)，以“質(zhì)量、管理、作風(fēng)提升”為抓手，強化質(zhì)量意識，在今年中考中，高中升學(xué)人數、職業(yè)教育錄取人數均創(chuàng )我校歷史最高水平，繼續保持全市鄉鎮第一名。實(shí)現了教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。

　　成績(jì)來(lái)源于全校教職工的不懈的努力，更來(lái)源于制度的落實(shí)和管理的創(chuàng )新，具體做法如下：

　　一、三課聯(lián)動(dòng)，提升學(xué)校品質(zhì)

　　學(xué)校全力抓好課程建設、課堂教學(xué)、課題研究，三課聯(lián)動(dòng)全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

　�。ㄒ唬�構建多元化課程體系

　　通過(guò)研討、培訓、檢查、評價(jià)等方式，落實(shí)國家課程方案，提升課程開(kāi)設的質(zhì)量。貫徹地方課程的開(kāi)設和校本課程開(kāi)發(fā)工作，構建多元化課程體系，每個(gè)課程體系都實(shí)行“主題引領(lǐng)，模塊推進(jìn)”的方式推進(jìn)，目前我校已開(kāi)發(fā)了生活實(shí)踐類(lèi)、鄉土民俗類(lèi)、學(xué)科拓展類(lèi)三大系列14門(mén)課程，課程開(kāi)發(fā)以立德樹(shù)人為目標，以培養學(xué)生的核心素養為宗旨，注重自主參與、個(gè)性選擇、實(shí)踐體驗，滿(mǎn)足了不同興趣與愛(ài)好的學(xué)生們的需要。嘗試進(jìn)行國家課程校本化、生本化研究與實(shí)踐，為我校學(xué)生發(fā)展注入了陽(yáng)光和活力，學(xué)生的綜合素養有了明顯的提高。

　�。ǘ�）開(kāi)展研訓一體化課堂改革

　　我校以教育局的“3443”課堂架構模式為理論依據，以我校構建的“一案三步”主體課堂教學(xué)模式為依托，構建了基于云平臺下學(xué)案導學(xué)，合作達標智慧課堂教學(xué)模式。深入開(kāi)展“青年教師匯報課、名師引領(lǐng)示范課、教師全員達標課”等課堂教學(xué)系列展示活動(dòng)，研究各種課型的具體操作步驟，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展“同課異構、觀(guān)課、議課、磨課”等形式，深入開(kāi)展課例研究，全力聚焦課堂教學(xué)，讓課堂成為教學(xué)質(zhì)量的.主陣地。真正實(shí)現了“讓課堂成為一種研究”。

　�。ㄈ�）實(shí)施小微課題帶動(dòng)

　　學(xué)校重視小課題研究，制定了《課題研究行動(dòng)指南》，倡導問(wèn)題即課題的科研思路，以小課題研究來(lái)解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。圍繞“有效教學(xué)”這一核心，開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師向研究型教師方向發(fā)展，實(shí)現由普通教師到名師的邁進(jìn)，以教師專(zhuān)業(yè)素養的整體提高來(lái)推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　二、三研并舉，增強研究實(shí)效性

　�。ㄒ唬┲泵嬷锌�，抓好“考研”

　　認真組織考試各環(huán)節，嚴抓考試命題與成績(jì)管理，提高考試實(shí)效性。抓好考后的教學(xué)質(zhì)量分析，建立學(xué)生成績(jì)跟蹤分析報告冊，分析到每個(gè)學(xué)生，找出問(wèn)題，制定可行的改進(jìn)措施。增強學(xué)生的自信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　�。ǘ�）解析課程標準，加強“題研”

　　緊密把握中考命題的動(dòng)向，以中考命題方向為指針，加強對初中學(xué)業(yè)考試近三年試題的分析研究，確保不出現遺漏知識環(huán)節現象的出現。與西張中學(xué)、羊祜學(xué)校三校分工合作，了解各單元考點(diǎn)類(lèi)型、命題重點(diǎn)，以及下一步的命題方向等，進(jìn)行細致分析，形成雙向細目表，并提出下一步的復習策略，連同課標內容一并打印成冊，指導復習工作。并依據學(xué)科特點(diǎn)，讓各學(xué)科都構建出符合本學(xué)科特點(diǎn)的授課模式，努力實(shí)現一科一模。

　�。ㄈ�）關(guān)注每一位學(xué)生，加強“學(xué)研”

　　學(xué)校分層次確定工作重點(diǎn)，抓好學(xué)生分層教學(xué)。我們全面深入研究學(xué)生，找準學(xué)生最近的發(fā)展點(diǎn)。明確目標，分類(lèi)推進(jìn)，全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。分年級確定了工作重點(diǎn)。六七年級：重基礎、抓習慣；八年級：急追趕、防分化；強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作；九年級：定目標、明任務(wù)、抓分層、強管理。根據學(xué)生學(xué)情，建立學(xué)生分層檔案，抓好各層次邊緣生，增加優(yōu)秀生群體數量。針對后進(jìn)生實(shí)施評價(jià)拉動(dòng)。重視后30%學(xué)生的提升，加大對后三分之一學(xué)生的考核力度。通過(guò)人生規劃教育，幫助他們選擇發(fā)展方向，杜絕輟學(xué)流失現象的出現。

　　三、三大協(xié)作，增強團隊向心力

　�。ㄒ唬�學(xué)科協(xié)作。調整評價(jià)方案，實(shí)行學(xué)科“捆綁式”考核，樹(shù)立“榮辱與共”的大學(xué)科教學(xué)觀(guān)。以“捆綁式”考核為指針，引領(lǐng)教師把集體備課內化為一種日常的自覺(jué)行為，創(chuàng )設良性競爭的互動(dòng)機制。針對薄弱學(xué)科，采取跟進(jìn)式管理、定期調度、研討等形式，促進(jìn)了薄弱學(xué)科的轉化提升，實(shí)現了學(xué)科整體成績(jì)的提高。

　�。ǘ�）班級協(xié)作。班主任統一協(xié)調好班級學(xué)科教師之間的關(guān)系，實(shí)施班級教導會(huì )制度。經(jīng)常性地進(jìn)行溝通，把好學(xué)生的脈，協(xié)商制定切實(shí)可行的培輔計劃，促進(jìn)班級學(xué)科之間的平衡與班級整體成績(jì)的提高。

　�。ㄈ�）校際協(xié)作。與羊祜學(xué)校、西張莊中學(xué)結成三校聯(lián)盟，形成校際合作、區域聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢互補、師生共贏(yíng)的教研新常態(tài)。組織各年級各學(xué)科組長(cháng)定期進(jìn)行交流，拓寬教師的知識視野，做到資源共享、優(yōu)勢互補，實(shí)現整體進(jìn)步。三校聯(lián)合競賽，統一命題、統一考試、統一閱卷、當場(chǎng)頒獎，激勵優(yōu)秀生的拼搏競爭意識，提高了三校的成績(jì)及學(xué)習氛圍。

　　成績(jì)只代表過(guò)去，在今后的工作中，我們牢牢地樹(shù)立“管理要上新水平，成績(jì)要有新突破”的理念，乘勢而上，攻堅破難，努力實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的新跨越，譜寫(xiě)泉溝中學(xué)教育發(fā)展的新篇章。

教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿9

　　今天我們召開(kāi)20xx—20xx學(xué)年度上期教學(xué)工作會(huì )議，全體教工齊聚一堂，共謀學(xué)校新學(xué)期發(fā)展。

　　下面布置一下本學(xué)期的主要工作：一是要求全體教師嚴格教學(xué)管理、規范教學(xué)行為；二是加強教研組建設，發(fā)揮教研組的作用；三是強化青年教師培養，加強教師隊伍建設。重點(diǎn)指出了教學(xué)中存在的問(wèn)題，要求各年級緊抓長(cháng)規管理，注重主題教育活動(dòng)，強化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，以集體力量影響個(gè)體，著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習能力，養成良好學(xué)習習慣。

　　對新學(xué)期工作，進(jìn)一步明確了新學(xué)期學(xué)校的.發(fā)展方向，并就“如何辦一所品牌學(xué)校、如何做一名品牌學(xué)校的教師”提出了具體要求：品牌學(xué)校的五個(gè)標準，品牌學(xué)校教師、學(xué)生應具有的品質(zhì)。要求新學(xué)期教師要帶領(lǐng)學(xué)生制定長(cháng)遠規劃、近期目標；細化時(shí)間管理；培養學(xué)習生活習慣；探究適合學(xué)生的高效學(xué)習方法；落實(shí)小組合作與導師制、落實(shí)高效提高本與成長(cháng)記錄本、落實(shí)滿(mǎn)分卷。利用好開(kāi)學(xué)初這一教育契機，抓好、抓實(shí)、抓活，力求開(kāi)好頭、起好步、早上道、快運轉。希望大家以平平靜靜的心情、高高興興的態(tài)度干好平平凡凡的事業(yè)，做一個(gè)有故事的教師、做一個(gè)品牌學(xué)校的教師、做一個(gè)令人尊敬的名師。

　　新學(xué)期，新氣象，新征程，外高全體教師將以嶄新的精神面貌投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，為外高的新發(fā)展、新輝煌再立新功。

教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿10

各位老師：

　　上學(xué)期我院成功進(jìn)行了教學(xué)改革，各位教師進(jìn)行了精彩的匯報。教師們積極組織籌備，參加了大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)我院教師指導學(xué)生創(chuàng )作的作品參加了xx省大學(xué)生藝術(shù)展，并得到了評委的一致好評。學(xué)校內部，各分院再學(xué)期末成功舉辦了教學(xué)匯報演出和作品展示工作，充分體現了我校師生在上一學(xué)期的努力和成果。

　　假期期間，教研工作持續開(kāi)展，先后進(jìn)行了教學(xué)改革學(xué)習、科研項目相關(guān)內容培訓。各位教師獲益頗豐。隨著(zhù)新學(xué)期的.到來(lái)，學(xué)校對教師及教學(xué)管理人員提出了新的奮斗目標和要求。教師方面，認真完成開(kāi)學(xué)初教務(wù)處布置的各項教學(xué)工作任務(wù)，做好新學(xué)期課程設計，嚴格遵守開(kāi)課計劃。深刻發(fā)掘專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，做好課程安排；注意多媒體及實(shí)訓室的使用規范。

　　學(xué)院工作方面督促大家做好教學(xué)檢查工作，及時(shí)匯報，并按時(shí)做好教學(xué)督導工作，定期聽(tīng)課評課，管理好教師隊伍，確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展。同時(shí)加強實(shí)訓室管理，定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì )議，做好自檢自查。督促大家繼續深入挖掘課程特點(diǎn)，總結教改經(jīng)驗，不斷完善教學(xué)工作，積極開(kāi)展科研項目，完善自身。使哈傳媒的教學(xué)工作更上一層樓。

教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿11

各位校長(cháng)：

　　根據今天會(huì )議安排，下面我代表中心學(xué)校就教育教學(xué)、教育科研前勤方面的工作談幾點(diǎn)意見(jiàn)，主要是三個(gè)方面，總結開(kāi)學(xué)以來(lái)的主要成績(jì)、查找存在的主要問(wèn)題以及就下段工作提一些具體要求。

　　第一方面：開(kāi)學(xué)以來(lái)取得的主要成績(jì)

　　2月15日（正月初九）中心學(xué)校對全鎮中小學(xué)開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行了第一輪督查，2月22日（正月十六）中心學(xué)校對全鎮教學(xué)點(diǎn)的開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行了視導，2月25日（正月十九）中心學(xué)校抽調9個(gè)檢查組，從學(xué)生入學(xué)，方案制度制訂，檔案管理，計劃制訂，辦學(xué)行為，遠程教育，教學(xué)常規的落實(shí)等方面對全鎮中小學(xué)進(jìn)行了開(kāi)學(xué)工作檢查。2月28日、3月3日中心校分別對車(chē)潭畈小學(xué)、涼亭小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行了視導。

　　通過(guò)檢查、視導可以看出，今春各中小學(xué)基本能堅持圍繞“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新”的思路開(kāi)展工作，開(kāi)學(xué)工作積極主動(dòng)，做到了按時(shí)開(kāi)學(xué)、確保學(xué)生入學(xué)、教學(xué)常規迅速步入正軌，具體體現在以下幾個(gè)方面：

　　一、教師按時(shí)到崗，確保按時(shí)開(kāi)學(xué)。

　　全鎮大部分學(xué)校于正月初七召開(kāi)教師會(huì )，所有教師均按時(shí)到崗。三里畈初中、黃岡廟中學(xué)、雙廟中學(xué)、三里畈小學(xué)等學(xué)校組織全體教師清掃學(xué)校積雪，打掃校園內、寢教室的衛生，張貼歡迎學(xué)生和家長(cháng)的標語(yǔ)，為開(kāi)學(xué)營(yíng)造了良好的氛圍。

　　二、狠抓學(xué)生入學(xué)，鞏固普九成果。

　　三里畈初中、黃岡廟中學(xué)、雙廟中學(xué)等學(xué)校正月初八晚起，對未按時(shí)入學(xué)的學(xué)生全部走訪(fǎng)，摸清學(xué)生未入學(xué)的原因，并對癥下藥，動(dòng)員學(xué)生入學(xué)。三里畈小學(xué)、雙廟中學(xué)、涼亭小學(xué)、太平橋小學(xué)、六家坳小學(xué)、七道河小學(xué)、苗圃希望小學(xué)、鏨字石小學(xué)、黃土坳小學(xué)、黃泥坳小學(xué)等學(xué)校都能主動(dòng)走訪(fǎng)未入學(xué)學(xué)生，異動(dòng)學(xué)生手續比較齊全，從而確保了小學(xué)入學(xué)率達到100%。尤其是雙廟中學(xué)創(chuàng )新走訪(fǎng)方式，所有教師利用寒假期間對全部學(xué)生進(jìn)行了一輪家訪(fǎng)，一方面與家長(cháng)溝通，另一方面將動(dòng)員學(xué)生入學(xué)工作提前做到位，今春開(kāi)學(xué)，雙廟中學(xué)學(xué)生于開(kāi)學(xué)第一天全部到齊，無(wú)一流失。

　　另一方面，各學(xué)校加大了義務(wù)教育法宣傳的力度，三里畈初中、黃岡廟中學(xué)、雙廟中學(xué)、三里畈小學(xué)、涼亭小學(xué)、太平橋小學(xué)、苗圃希望小學(xué)等學(xué)校均在顯眼的地方辦了義務(wù)教育法的宣傳欄，張貼了學(xué)生入學(xué)的歡迎標語(yǔ)。

　　三、突出教學(xué)管理，學(xué)校常規落實(shí)到位。

　　1、正月初八所有學(xué)校均正式開(kāi)學(xué)上課。三里畈初中、黃岡廟中學(xué)、雙廟中學(xué)等學(xué)校開(kāi)學(xué)工作主動(dòng)積極，正月初八全體師生正式住宿，在校上晚自習。

　　2、為了貫徹落實(shí)湖北省教育廳鄂教基****號、市教育局黃教體藝***號文件精神，全鎮所有中小學(xué)的課程表和作息時(shí)間表全部進(jìn)行重新編排，嚴格執行省作息時(shí)間和市局關(guān)于陽(yáng)光體育運動(dòng)的要求，規范了兩表就從源頭上規范了辦學(xué)行為。尤其是車(chē)潭畈小學(xué)落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)行動(dòng)積極，全校絕大部分學(xué)生都根據學(xué)校安排自行購置了一件體育活動(dòng)器材（主要包括籃球、排球、跳繩、毽子等），課間學(xué)生體育陽(yáng)光活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。

　　3、大部分學(xué)校建章立制、計劃制訂、方案修訂等工作已按照要求全部落實(shí)到位，象三里畈初中、黃岡廟中學(xué)、雙廟中學(xué)、三里畈小學(xué)、太平橋小學(xué)、七道河小學(xué)、涼亭小學(xué)等學(xué)校方案制度制訂具體實(shí)用，可行性較強。

　　4、大部分學(xué)校教師的備、講、批、輔等教學(xué)常規工作已經(jīng)步入正軌，三里畈初中、黃岡廟中學(xué)、雙廟中學(xué)、鎮南學(xué)區、三里畈小學(xué)、涼亭小學(xué)、太平橋小學(xué)、七道河小學(xué)、苗圃希望小學(xué)、黃土坳小學(xué)、黃泥坳小學(xué)等學(xué)校（單位）均組織了開(kāi)學(xué)教學(xué)常規自查，并有檢查記載和小結。雙廟中學(xué)、三里畈小學(xué)在正月十五里就對所轄教學(xué)點(diǎn)的開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行了專(zhuān)項檢查和督辦，確保了教學(xué)點(diǎn)的正常開(kāi)學(xué)。

　　四、積極行動(dòng)抗雪災，確保師生安全。

　　面對雪災全鎮各學(xué)校均積極采取行動(dòng)，組織教師清掃校園內外積雪，像雙廟中學(xué)、黃岡廟中學(xué)、三里畈初中等學(xué)校于開(kāi)學(xué)前就安排專(zhuān)人對房屋頂、校園內、校園外的道路積雪進(jìn)行了徹底的清掃，確保開(kāi)學(xué)道路暢通；太平橋小學(xué)積極整修因雪災造成的房屋大梁損壞的食堂和教師宿舍，所有學(xué)校在學(xué)生返學(xué)時(shí)安排教師護送路隊，確保學(xué)生安全。

　　第二方面：視導檢查中發(fā)現的主要問(wèn)題

　　當然，通過(guò)檢查、視導也發(fā)現了我鎮中小學(xué)在教學(xué)管理、教學(xué)環(huán)節方面存在一些不容忽視的問(wèn)題，希望引起各校注意，并在后段工作中予以改正和完善。主要表現在：

　　一是個(gè)別校長(cháng)和領(lǐng)導對教學(xué)常規管理工作認識不深刻，沒(méi)有較為完整和可操作性的管理方案，尤其是沒(méi)有加強落實(shí)教學(xué)常規管理的記載和獎懲。

　　二是檔案管理普遍存在歸檔不及時(shí)、資料不完善、管理不規范、責任未落實(shí)等問(wèn)題。

　　三是辦學(xué)行為有待進(jìn)一步規范。

　　1、落實(shí)課程標準、執行課程計劃，全面開(kāi)課還存在問(wèn)題，部分學(xué)校還存在課表兩張皮的現象，不能夠按表上課，相當學(xué)校只上考試科目的學(xué)科，非考試科目基本停上，學(xué)生反響比較大。

　　2、陽(yáng)光體育活動(dòng)落實(shí)不到位，沒(méi)有行動(dòng)，相當小學(xué)兩操未做。

　　3、還存在亂購教輔讀物的現象（主要是引導學(xué)生集體購買(mǎi)測試卷等）。

　　4、執行新的作息時(shí)間不規范，一方面存在隨意性，另一方面存在管理未跟上的現象（一所小學(xué)還把第一節課當成以往的朝讀，整節課讓學(xué)生讀書(shū)，教師在外曬太陽(yáng)）。

　　四是教學(xué)管理重形式輕實(shí)質(zhì)的現象相當嚴重。很多學(xué)校只要求教師備課，不檢查備課教案是否有用；只要求教室里是否有人，不檢查教師在教室里干什么；只要求教師上課，不檢查是否是按表上課；只要求作業(yè)批改，不檢查批改是否到位，甚至出現了批改錯誤也不知道；只要求培輔記載和作業(yè)次數，不檢查培輔的內容是否有針對性；只要求教學(xué)月查，平時(shí)不檢查教師常規是否到位等等現象比較普遍。學(xué)校領(lǐng)導和教師的觀(guān)念還沒(méi)有真正轉到向課堂40（45）分鐘要質(zhì)量上來(lái)，教師課堂教學(xué)效果急待提高，部分校長(cháng)沒(méi)有關(guān)注教師課堂教學(xué)的意識，部分教師沒(méi)有單位時(shí)間效率的基本概念，從而造成了課內損失課外補，考試科目損失非考試科目補的現象，最終只有回歸到最原始的、自以為很管用的“時(shí)間+汗水”的老辦法來(lái)提高質(zhì)量。

　　五是校本研訓、常規教研、課題研究工作啟動(dòng)較慢，大部分學(xué)校并沒(méi)有按照學(xué)校的計劃開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，尤其是課題研究，中學(xué)的課改課題今年要結題，但是課題檔案很不規范、沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的軌跡資料，有的中學(xué)甚至是空白；小學(xué)課題管理也不規范，部分學(xué)校去年開(kāi)題后還沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)的檔案，開(kāi)題資料隨手亂放，個(gè)別學(xué)校已經(jīng)丟失，發(fā)言稿《教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿》。

　　六是各種方案、計劃僅僅滿(mǎn)足于已經(jīng)制訂的檔次上，有一部分不能指導實(shí)際工作，方案、計劃制訂還存在應付檢查的現象。

　　七是兩基工作有待加強。一方面兩基資料更新和調整不及時(shí)，部分學(xué)校沒(méi)有按照要求及時(shí)調整年齡、沒(méi)有延續相關(guān)表冊和數據，新生名冊、畢業(yè)生驗印名冊、0周歲兒童花名冊、適齡兒童年齡段名冊等相關(guān)表冊沒(méi)有及時(shí)調整，還有個(gè)別學(xué)校兩基檔案有保管不善部分資料遺失、擠占損壞兩基檔案盒的現象。另一方面，中學(xué)還存在學(xué)生流失現象，個(gè)別中學(xué)流失情況還比較嚴重，學(xué)校應該引起高度重視，并積極應對。

　　八是部分學(xué)校教學(xué)點(diǎn)管理不到位，尤其是教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)常規、遵守作息時(shí)間等方面的管理沒(méi)有較好的監控機制。

　　第三方面：下段教學(xué)教研工作要求

　　關(guān)于本學(xué)期教學(xué)教研工作方面的思路、目標、要求、措施，中心學(xué)校已經(jīng)下發(fā)了《三里畈鎮教育教學(xué)、教育科研工作計劃》。但是，從檢查和視導情況看，部分學(xué)校領(lǐng)導并沒(méi)有閱讀，更沒(méi)有組織相關(guān)人員和教師學(xué)習，從這點(diǎn)上看，我們有些校長(cháng)的工作作風(fēng)確實(shí)需要進(jìn)一步轉變，希望沒(méi)有學(xué)習的回去補學(xué)一下。下面我就下段教學(xué)教研工作說(shuō)幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為。

　　1、端正辦學(xué)思想，全面貫徹教育方針，積極推行素質(zhì)教育，堅持全面開(kāi)課，嚴格執行課程計劃，按照國家規定課時(shí)開(kāi)課，并嚴格按照課表上課。

　　2、嚴格作息時(shí)間，嚴格執行學(xué)校工作安排（周歷表、各處室工作計劃中的`活動(dòng)安排等）；堅決杜絕亂辦班、亂補課、亂發(fā)教輔資料等違規行為；

　　3、加強學(xué)生德育教育，健全學(xué)校團隊、學(xué)生會(huì )等德育機構，拓寬學(xué)生德育活動(dòng)內容，豐富學(xué)生德育活動(dòng)形式，落實(shí)學(xué)校德育活動(dòng)實(shí)效。

　　二、進(jìn)一步鞏固“兩基”成果。

　　1、各中學(xué)必須加大學(xué)生入學(xué)的督辦力度，要建立學(xué)校領(lǐng)導、班主任、科任教師層層包干責任制，確保適齡兒童、少年入學(xué)率。

　　2、加強學(xué)籍管理，實(shí)行學(xué)號運行制度，嚴格異動(dòng)手續，進(jìn)一步研究“留守學(xué)生”教育問(wèn)題。中心學(xué)校的教學(xué)教研工作計劃后附的安排表中，要求各單位于2月28日前上交“留守兒童少年調研分析報告”，截止目前只有黃岡廟中學(xué)、鏨字石小學(xué)、苗圃希望小學(xué)、七道河小學(xué)等學(xué)校上交，請未交單位于本周內上交，最好上交文本和電子兩種格式的。

　　3、完善“兩基”迎國檢檔案，各學(xué)校對檔案要進(jìn)行一次全面清查，該要調整的數據要及時(shí)調整，該要補充的表冊要及時(shí)補充，今年很有可能要迎接檢查。

　　三、加強課堂教學(xué)管理。

　　1、教師要樹(shù)立向課堂40（45）分鐘要質(zhì)量的意識，學(xué)校教學(xué)管理的觸角要伸向教師的課堂教學(xué)，管理的重心要下移到教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提高的管理上來(lái)。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導要積極實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”制度，對本單位教師的課堂教學(xué)現狀要了如指掌，并采取相應的管理措施。

　　3、要充分運用學(xué)�，F有的教學(xué)設備，堅持整合和使用現代遠程教育資源，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)手段來(lái)提高課堂教學(xué)效率。

　　4、中心學(xué)校將進(jìn)一步加大隨堂聽(tīng)課、調研的力度。要求各單位每學(xué)期對本單位教師的課堂教學(xué)隨機抽查評價(jià)不能少于一次，并作為教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核的評價(jià)依據，對教師的課堂教學(xué)評價(jià)，堅決不允許“一評定一年”的現象存在。

　　四、夯實(shí)教學(xué)過(guò)程管理。

　　1、堅持教學(xué)激勵機制，積極配合教育局開(kāi)展“教學(xué)能手”和“教壇新秀”評選活動(dòng)，鼓勵教師創(chuàng )優(yōu)質(zhì)，當能手。推行教學(xué)工作問(wèn)責制，對教學(xué)重大失誤和連續兩年教學(xué)成績(jì)滯后的教師，實(shí)行教學(xué)崗位轉段。

　　2、進(jìn)一步加大對教學(xué)常規月報的復查力度，堅決杜絕教學(xué)常規月報走過(guò)場(chǎng)、送人情、欺上瞞下的情況發(fā)生。一定要加強教學(xué)過(guò)程管理的有效性。

　　3、中心學(xué)校將對各中小學(xué)教學(xué)常規進(jìn)行全面視導，尤其是加大對教師課前準備是否充分、備課與課堂教學(xué)是否兩張皮、作業(yè)設置與批改是否到位、培輔是否真正落實(shí)等方面加強視導和檢查。視導情況既納入教師個(gè)人年度考核評價(jià)之中，同時(shí)還將直接納入對學(xué)校教學(xué)工作綜合評價(jià)之中。

　　五、強化校本研訓工作。

　　1、各單位要建立校本研訓的長(cháng)效機制，并形成一種制度。校本研訓工作的切入點(diǎn)應該放在學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題、教師的共性問(wèn)題的解決上，反對搞假大空，反對搞形式主義。

　　2、三里畈初中、三里畈小學(xué)本學(xué)期對全鎮中學(xué)、小學(xué)進(jìn)行一次規模相對較大、質(zhì)量相對較高的校本研訓開(kāi)放、研討活動(dòng)，學(xué)區中心小學(xué)同樣要在本學(xué)區開(kāi)展同樣的活動(dòng)。

　　3、各學(xué)校之間應經(jīng)常進(jìn)行校本研訓的交流活動(dòng)，當然交流活動(dòng)應該主題突出，目的明確、組織嚴密，以確保效果明顯。

　　4、進(jìn)一步加大對科研課題的管理，力求管理規范、資料齊全、效果明顯，中心學(xué)校將對承擔課題研究的學(xué)校的課題研究進(jìn)行一次全面專(zhuān)項檢查，對不按照要求認真開(kāi)展研究的學(xué)校的課題堅決予以廢止。

　　5、進(jìn)一步加大教師教學(xué)創(chuàng )新、四優(yōu)評選的管理力度，繼續執行教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核中關(guān)于教師教學(xué)創(chuàng )新的一票否決的制度。

　　6、注重經(jīng)驗總結與交流。要及時(shí)總結交流教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常組織一些學(xué)科研討會(huì )，積極向《羅田教育科研》雜志、羅田教育科研網(wǎng)站投稿，每學(xué)期具體投稿并被錄用數量要求為：三里畈初中雜志、網(wǎng)站各不少于8篇、20篇，黃岡廟中學(xué)各不少于5篇、10篇，雙廟中學(xué)各不少于3篇、6篇，三里畈小學(xué)各不少于6篇、15篇，學(xué)區各少于3篇。

　　六、開(kāi)展好教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核工作。

　　各學(xué)校教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核工作一定要嚴格按照方案執行，堅持考核標準，嚴格考核程序，發(fā)揮教師主體，控制考核指標，完善考核檔案，公示考核結果，堅持一票否決。不允許各單位在教學(xué)工作質(zhì)量年度考核中走過(guò)場(chǎng)，送人情，隨意加分，檔案資料不全，總表分表不符等現象發(fā)生。

　　各單位可以在中心學(xué)校的考核方案上結合本單位實(shí)際情況進(jìn)行調整，但是不能違背考核原則，不能降低考核標準，不能減少考核項目，不能改變考核程序，所有單位考核方案必須送交中心學(xué)校審核通過(guò)，且報送中心學(xué)校存檔。

　　七、深入開(kāi)展和諧校園創(chuàng )建工作。

　　1、各單位根據學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善本學(xué)年本單位的和諧校園創(chuàng )建方案，要求方案目標要明確，標準要具體，活動(dòng)要可行。并根據方案認真進(jìn)行自查、自糾，不能搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)，方案中的所有活動(dòng)均要認真落實(shí)。

　　2、各單位要完善“和諧校園”創(chuàng )建的檔案資料，并將創(chuàng )建過(guò)程中好的做法、經(jīng)驗進(jìn)行總結，且于3月15日前將各單位和諧校園創(chuàng )建階段小結上報到中心學(xué)校。

　　八、扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)。

　　各學(xué)校要加大陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)展的檢查、督辦力度，體育活動(dòng)必須進(jìn)課表，確保體育運動(dòng)開(kāi)展的“五定”到位（定組織、定項目、定時(shí)間、定場(chǎng)地、定輔導教師）；

　　除此以外各學(xué)校應成立學(xué)生興趣活動(dòng)小組，積極開(kāi)展活動(dòng)，并認真落實(shí)每學(xué)期的一次學(xué)生運動(dòng)會(huì )。

　　本學(xué)期，中心學(xué)校根據縣教育局的活動(dòng)安排，將配合組織中小學(xué)生乒乓球比賽和小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )。乒乓球比賽定于3月22日，通知今天已發(fā)，請各單位認真組織初選，按時(shí)報名。小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )將于6月份舉行，請各單位及早做好準備，具體事項另見(jiàn)通知。

　　九、加強教學(xué)點(diǎn)管理的力度，尤其是教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)常規、課堂教學(xué)要求本部學(xué)校堅持隨時(shí)檢查督辦。

　　第四方面：幾個(gè)重要活動(dòng)提醒

　　關(guān)于本學(xué)期教育局、中心學(xué)校的活動(dòng)安排，我們已經(jīng)附在中心學(xué)校的教學(xué)教研工作計劃后面，請各位校長(cháng)務(wù)必認真看一下，并迅速分解到各處室、落實(shí)到責任人，早作安排，早作準備。這里我把幾個(gè)相對比較重要的活動(dòng)，向各位校長(cháng)提個(gè)醒。

　　一、中小學(xué)生乒乓球比賽。鎮內初賽3月份，縣比賽5月份。

　　二、全鎮小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )。鎮內6月份，縣級比賽11月份。

　　三、全鎮期末統考。

　　四、和諧校園創(chuàng )建總結會(huì )。教育局將于3月份召開(kāi)，請各單位清理好檔案，整理好經(jīng)驗做法。

　　五、教研室教學(xué)常規視導。中學(xué)將分兩輪進(jìn)行，一輪是教研式視導，主要是幫助教師提高課堂教學(xué)效率，一輪是評價(jià)式視導，具體時(shí)間安排見(jiàn)附表。

　　小學(xué)視導同樣是兩輪，一輪是專(zhuān)門(mén)聽(tīng)課視導，一輪是常規視導，請平時(shí)規范管理。

　　六、中學(xué)課改課題中期評估，對不合格的學(xué)校將取消課題承擔資格。

　　七、小學(xué)第二輪課改課題推進(jìn)檢查。

　　八、全縣教師中教學(xué)能手評選。具體安排見(jiàn)附表。

　　九、全鎮中小學(xué)開(kāi)放課活動(dòng)。時(shí)間安排在4月份，請三中、畈小早作安排。

　　十、縣校本研訓工作專(zhuān)項檢查。

　　其他常規性、階段性工作這兒就不重復了，請各單位對照安排表做好準備。

教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿12

　　時(shí)光荏苒，轉眼間從教已經(jīng)三十年，回顧走過(guò)的路，有辛勤的付出，也有豐厚的回報。今天有幸與大家分享交流。

　　參加工作以來(lái)，我始終堅持一條原則，也可以說(shuō)堅守一條底線(xiàn)，那就是做一個(gè)有責任心的老師，絕不誤人子弟。不讓學(xué)生因為我，因為我所教的學(xué)科而影響了升學(xué)，影響了前程。到現在為止，我敢大聲地說(shuō)：對學(xué)生，我問(wèn)心無(wú)愧。

　　在教育教學(xué)中，我堅信名師出高徒，對學(xué)生嚴格要求是我一貫的作風(fēng)。每接一屆學(xué)生，從第一節課開(kāi)始，我就向學(xué)生提出明確要求，從上課聽(tīng)講到作業(yè)完成每個(gè)環(huán)節我都有明確規定。如有違紀，我會(huì )批評，會(huì )教育。對學(xué)生要求嚴格，但從不歧視學(xué)生，不挖苦，不諷刺學(xué)生，學(xué)生理解老師的苦心，知道老師是真心愛(ài)他們，是一心為他們好。所以，三十年來(lái)，我對學(xué)生很少大發(fā)雷霆，也很少與學(xué)生產(chǎn)生沖突，師生關(guān)系一直很融洽。

　　學(xué)校是一個(gè)業(yè)務(wù)單位。作為一名老師，有過(guò)硬的的業(yè)務(wù)水平才能在學(xué)校站穩腳跟。時(shí)代在變，教材在變，學(xué)生也在變。為了適應時(shí)代，為了把教育教學(xué)工作做好，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平十分必要。三十年來(lái)，我一直沒(méi)有放棄學(xué)習，自己的能力也在學(xué)習中不斷提高。

　　辛勤工作幾十年很累，有時(shí)身心俱疲。但辛勤的工作也有豐厚的.回報。于啟輝，我的第一屆學(xué)生每次見(jiàn)我都說(shuō)："白老師，當年我不努力，你總說(shuō)，努力點(diǎn)，你能行。"

　　學(xué)生孫進(jìn)去德國留學(xué)前來(lái)家中看我，說(shuō)："老師我沒(méi)考第一的時(shí)候，你總是鼓勵我。老師，您的恩情我永遠忘不了。"

　　女兒去大學(xué)報道時(shí)，我去送她，得知消息的馬國輝、張瑞臣、姜鵬燕、姜愛(ài)肖等學(xué)生早早等在學(xué)校門(mén)口，整個(gè)報道過(guò)程一直陪同，并為我安排食宿。

　　學(xué)生劉利偉高考分數揭曉，打電話(huà)給我說(shuō)："老師，雖然我總分不很高，但語(yǔ)文我考了123分。老師，我沒(méi)給你丟臉。"

　　我的生日、教師節、中秋節、春節，總有很多學(xué)生或打電話(huà)，或發(fā)短信，或發(fā)微信問(wèn)候，這些都是我們老師的豐厚回報，是我們豐厚的精神財富。

　　幾年前，在QQ空間我曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：當老師，其實(shí)挺好的。

教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿13

　　規范 創(chuàng )新 深化

　　“抓規范、樹(shù)形象、謀發(fā)展”是我市教育發(fā)展的總體要求。規范、創(chuàng )新、深化是高效課堂建設的三個(gè)關(guān)鍵詞。規范是高效課堂的基礎，創(chuàng )新是高效課堂的動(dòng)力，深化是高效課堂可持續發(fā)展的需要。新的一個(gè)學(xué)期，高效課堂建設要在規范、創(chuàng )新的基礎上，繼續深化改革，知難而進(jìn)，爭取在一些老大難問(wèn)題上有所突破，推動(dòng)高效課堂建設活動(dòng)的可持續發(fā)展。

　　一、深化德育方式的改革，激發(fā)師生教與學(xué)的積極性

　　我們在調研中發(fā)現，現在很多學(xué)校的教師和學(xué)生，都明顯缺乏教與學(xué)的積極性。教師為年度考核、職稱(chēng)評定工作，學(xué)生為考試學(xué)習、為檢查學(xué)習，缺乏工作學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。特別是一些農村學(xué)校的年輕教師，缺乏工作熱情，不思進(jìn)取，不學(xué)習，不研究。不備課就去上課，不及時(shí)批改作業(yè)的情況時(shí)有發(fā)現。所以，我們學(xué)校要從加強師生的思想教育入手，深化德育方式的改革，激發(fā)全校師生工作學(xué)習的積極性。

　　一是要轉變學(xué)校管理理念，倡導人文管理，要讓老師和學(xué)生喜歡自己的學(xué)校。要加強校園文化建設，營(yíng)造溫馨的育人氛圍；要加強教師團隊建設，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。

　　二是要創(chuàng )新德育滲透的方式，倡導多樣化的教育方式，要讓老師和學(xué)生在潛移默化中受到教育。要改變完全以分數評價(jià)教師和學(xué)生的做法，用多元化的評價(jià)，引導師生更好地成長(cháng)與進(jìn)步。

　　三是要豐富校園的活動(dòng)，用豐富多彩的活動(dòng)教育師生。要在傳統的六一游園活動(dòng)，學(xué)校運動(dòng)會(huì )，春游、秋游等活動(dòng)的基礎上，大力倡導學(xué)校自己的藝術(shù)節，誦讀節，英語(yǔ)節，科技節，并形成系列，讓全體師生都能參與活動(dòng)，從而體驗過(guò)程，得到教育。

　　二、深化備課形式的改革，把辯課結合到備課過(guò)程中

　　近些年，我們對備課形式進(jìn)行了積極的探索與改革，嘗試了集體備課、分層備課、資源備課、書(shū)本備課、網(wǎng)絡(luò )備課等多種新的備課形式。但是從總體上看，抄教案應付檢查，備課上課脫節等現象還普遍存在，備課走形式是導致課堂教學(xué)效率不高的根本原因。新的一年，我們要在規范、創(chuàng )新的基礎上，深化備課形式的改革，把辯課與備課過(guò)程結合起來(lái)。各�？梢岳�用每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，開(kāi)展多種形式的備課辯課活動(dòng)，真正提高備課的效率。

　　大學(xué)�？梢苑帜昙夐_(kāi)展辯課活動(dòng)，在各自備課的基礎上，隨機指定教師說(shuō)課、辯課，明確年段特點(diǎn)，把握單元重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法，真正提高備課的效率。

　　小學(xué)�？梢苑謱W(xué)科開(kāi)展辯課活動(dòng)，在各自備課的基礎上，有重點(diǎn)地選擇一些教學(xué)內容，開(kāi)展示范性的說(shuō)課、辯課。

　　學(xué)校領(lǐng)導要加強平時(shí)的聽(tīng)課檢查指導，每周至少安排半天開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課。要把聽(tīng)課與檢查備課筆記結合起來(lái)，要求教師做到能基本上按教學(xué)設計上課，克服備一套，上一套的現象，要堅決杜絕不備課就上課的.現象，保證最基本的教學(xué)效果。

　　三、深化半小時(shí)課堂的改革，把改變學(xué)習方式作為突破口

　　通過(guò)幾年的努力，半小時(shí)課堂的理念已經(jīng)逐漸被廣大教師所接受，許多學(xué)校，在半小時(shí)課堂理念的基礎上，結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展了各種各樣的課堂教學(xué)方式的實(shí)踐與探索，積累了豐富的經(jīng)驗。特別是在精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節，突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化課堂練習等方面產(chǎn)生了明顯的變化。下一個(gè)階段，我們要把課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)落實(shí)在轉變學(xué)生學(xué)習方式上。半小時(shí)課堂，從表面上看只是簡(jiǎn)單地減少教師教學(xué)的時(shí)間，把課堂學(xué)習時(shí)間還給學(xué)生。其實(shí)半小時(shí)課堂最根本的理念是要通過(guò)這樣一種倒逼的機制，引導教師轉變教學(xué)方式，學(xué)生轉變學(xué)習方式。

　　要在課堂中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極性。要積極倡導先學(xué)后教、以學(xué)定教。學(xué)生已經(jīng)會(huì )的不要教，學(xué)生自己能學(xué)的就讓他們自己先學(xué)，每堂課都要保證學(xué)生有自主學(xué)習的時(shí)間和空間。

　　要積極探索小組合作學(xué)習的方式與方法。小組合作學(xué)習要避免走形式，要努力成為課堂教學(xué)的常態(tài)，要真正發(fā)揮它的作用。每堂課都要選好合作學(xué)習的題目，明確合作學(xué)習的分工，細化合作學(xué)習的流程，從小培養學(xué)生合作學(xué)習的意識。要積極探索多種形式的合作學(xué)習，在傳統的4人小組的基礎上，可以嘗試3人小組、多人小組、同桌合作、自由組合等多種方式。

　　要積極嘗試探究學(xué)習。課堂教學(xué)中，主要是培養學(xué)生探究的興趣，教給學(xué)生探究的方法。探究學(xué)習要延伸到課前課后，要通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)、少先隊活動(dòng)、小社團活動(dòng)等培養學(xué)生的探究學(xué)習能力。

　　四、深化作業(yè)評價(jià)改革，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔

　　高效課堂建設的目的就是要提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。這些年，我們通過(guò)規范教學(xué)行為，創(chuàng )新教學(xué)方式，讓大部分學(xué)生能在課內完成課堂作業(yè)，既提高了課堂作業(yè)的質(zhì)量，又減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，收到了很好的效果。但是，我們在調研中也發(fā)現，教師引導學(xué)生購買(mǎi)課外資料，增加考試次數，布置大量機械重復的作業(yè)等等現象還是普遍存在。深化作業(yè)評價(jià)改革依然是個(gè)艱巨的任務(wù)。

　　首先，要優(yōu)化課堂作業(yè)的設計。每堂課都要以課堂作業(yè)本為主，精心選擇、設計課堂作業(yè)，并且要保證大部分學(xué)生的課堂作業(yè)能課內完成。要堅決杜絕除配套的作業(yè)本之外的任何課外資料進(jìn)課堂。學(xué)校要不定期抽查學(xué)生的書(shū)包，對發(fā)現的違規行為要嚴肅批評。

　　其次，要大膽嘗試家庭作業(yè)形式的改革，倡導無(wú)書(shū)面家庭作業(yè)。特別是城區學(xué)校，可以用做家務(wù)、作調查、做手工、當義工、參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)代替機械重復的家庭作業(yè)，還學(xué)生快樂(lè )幸福的童年。

　　再次，學(xué)校要深化考試改革，積極嘗試面試評價(jià)、實(shí)驗評價(jià)、活動(dòng)評價(jià)、綜合評價(jià)、多次評價(jià)、多元評價(jià)、學(xué)分評價(jià)、等級評價(jià)等不同的評價(jià)方式。條件成熟的學(xué)�？梢陨暾埫庠噷W(xué)校、免試班級、免試學(xué)生。

　　五、深化小班化教學(xué)改革，提升農村山區學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

　　小班化教學(xué)是教育現代化的必然要求。特別是我市一些農村山區學(xué)校，已經(jīng)事實(shí)上進(jìn)入小班化的狀態(tài)。新學(xué)期，我們要重點(diǎn)研究農村山區學(xué)校的小班化教學(xué)。凡是班級學(xué)生數不足30人的學(xué)校，都要積極開(kāi)展小班化教學(xué)的研究。

　　一是成立小班化教學(xué)聯(lián)盟。由教研室牽頭，組織班級學(xué)生數少于30人的學(xué)校，組成小班化教學(xué)研究團隊，加入省“小班化教學(xué)研究聯(lián)盟”，外出考察學(xué)習，定期開(kāi)展活動(dòng)，共同研討小班化教學(xué)的模式與方法。

　　二是轉變小班化管理模式。在小班化學(xué)校嘗試班主任負責制，把教師辦公室與學(xué)生教室、圖書(shū)室、活動(dòng)室等整合在一起，由一個(gè)教師負責一個(gè)班級，6年帶一個(gè)班，增強教師的責任心。

　　三是轉變小班化教學(xué)方式。充分利用小班化學(xué)生數少的有利條件，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，挖掘其內在的潛能，激發(fā)其主動(dòng)探究的欲望。徹底改變農村山區學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低下的現狀。

　　各位校長(cháng)，今年是高效課堂建設深化年，我們在規范和創(chuàng )新的基礎上，進(jìn)一步深化“高效課堂”的研究與實(shí)踐，總結推廣“高效課堂”的經(jīng)驗，進(jìn)一步形成具有義烏特色的“高效課堂”教學(xué)和管理模式，大面積提高全市各小學(xué)的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的同時(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我市實(shí)現教育現代化奠定堅實(shí)的基礎。

教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿14

同志們：

　　從現在到高考，高三師生有效學(xué)習時(shí)間只有280多天，時(shí)間緊，任務(wù)重，特別要求大家拿出爭分奪秒的精神和舍我其誰(shuí)的氣概，一步一個(gè)腳印，有計劃，有措施，有落實(shí)，牢牢建立時(shí)間觀(guān)念，強化奮斗意識，用全體師生的頑強拼搏打贏(yíng)課改后的第一場(chǎng)高考之戰——這是一切工作的前提和基礎。本屆高考依據的是新課標，但學(xué)生所用教材是老教材，而我們面對的是新高考。老師們要注意新課程標準相對老課程標準的變化，注意各省高考題型的最新變化和趨勢，尤其要關(guān)注全國卷、北京卷以及其他課改省份高考題的.最新命題趨勢。對等級考的備考，更要高度重視，把握正確的方向。

　　針對xx年高考試題比xx年高考試題應用性要強得多的情況和學(xué)生考試反映出來(lái)的問(wèn)題，他提醒各位老師要深入了解學(xué)生試卷具體扣分情況，有的放矢地去解決學(xué)生的問(wèn)題，要注意題目類(lèi)型、題目設置等的變化并隨時(shí)根據學(xué)情調整教學(xué)思路，適應新變化。大家在研究全國各省市高考試題的基礎上，選擇習題時(shí)要特別注重背景資料的新穎性，高度關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)類(lèi)試題，認真整理學(xué)生可用的素材，在一遍一遍研讀高考題時(shí)尤其注意創(chuàng )新性題目。另外，像每周觀(guān)看《新聞周刊》并寫(xiě)新聞短評等拓展學(xué)生視野的舉措，要多管齊下，注意實(shí)效性。沒(méi)有有效的集體備課是不行的，針對集體備課中的講課、評課，問(wèn)題意識有待進(jìn)一步深化。集備要做得更細致，更扎實(shí)，更有內容，同時(shí)要加強對新課標內容的研究，開(kāi)設先導課時(shí)要注意貫徹新課標理念。要真正落實(shí)大小集備；年級管委會(huì )成員要參與督促檢查，讓集體備課落到實(shí)處，產(chǎn)生效益。在新課標新高考背景下，希望全體老師要具有堅韌不拔的毅力，增強使命感和緊迫感，堅持下去，再接再厲，xx年高考實(shí)現新跨越，再創(chuàng )新輝煌！

教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿15

各位領(lǐng)導、各位老師、同志們：

　　走過(guò)忙碌、拼搏而又碩果累累的06—07學(xué)年度，又步入了忙碌、拼搏而又期待再創(chuàng )輝煌的07—08學(xué)年度。從7月初開(kāi)始，各校都進(jìn)行了暑期補課。老師們戰高溫，斗酷暑，連續工作了二十多天。經(jīng)過(guò)短暫的休整之后，老師們又陸續進(jìn)入了新一輪的暑期補課。暑期天氣炎熱，條件艱苦，任務(wù)繁重，但是老師們能以飽滿(mǎn)的熱情、積極的態(tài)度開(kāi)展工作，很令人感動(dòng)，也讓我們看到了再創(chuàng )高考佳績(jì)的希望。在此，請允許我向大家真誠地問(wèn)候一聲：老師們，你們辛苦了！

　　20xx年高考，我區取得了一些成績(jì)�；仡欉^(guò)去一年的奮斗歷程，我們深切地感受到領(lǐng)導的親切關(guān)懷和社會(huì )各界的有力支持。這些，成為我們負重拼搏、忘我工作的不竭動(dòng)力。今天，區領(lǐng)導在百忙之中抽出時(shí)間，專(zhuān)門(mén)來(lái)看望、慰問(wèn)我們；企業(yè)家們踴躍捐款，助學(xué)勵教。作為教育工作者，我們沐浴光輝，也在享受榮耀；我們感到自豪，更是心懷感激。在此，我謹代表區教育局、代表全區教育工作者，向親切關(guān)懷教育的各位領(lǐng)導，向大力支持教育的社會(huì )各界，表示最衷心的感謝！

　　07佳績(jì)已載史冊，08成績(jì)更受關(guān)注。繼高考成績(jì)一年大翻身之后，黃陂高考能不能再攀高峰、再創(chuàng )輝煌？黃陂高中教育教學(xué)質(zhì)量能不能持續提高？黃陂高中教育能不能逐漸步入優(yōu)質(zhì)、健康、良性發(fā)展之中？諸如此類(lèi)的問(wèn)題，都是人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，也是縈繞在我們的心頭，必須由我們、特別是08屆高三教育工作者們，向全區人民作出回答的問(wèn)題。答案是否圓滿(mǎn)，就取決于從現在起，未來(lái)的三百天時(shí)間里我們的工作是否收到良好效果�？梢哉f(shuō)，在座的每一位，責任重大，使命光榮。下面，根據大會(huì )安排，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。

　　第一，放下包袱，輕裝上陣。

　　高考就好比一場(chǎng)異常艱巨的攻堅戰，要想取得戰斗的勝利，就必須放下包袱，輕裝上陣。當前，困擾我們的思想問(wèn)題主要有兩個(gè)：一是覺(jué)得08屆生源質(zhì)量不高；二是感到07大捷山峰太高，再次達到高峰比較困難。這兩個(gè)問(wèn)題，盤(pán)踞在一些同志的心頭，揮之不去。

　　客觀(guān)地講，關(guān)注這兩個(gè)問(wèn)題的，都是真誠希望我區高考不斷取得好成績(jì)的同志，都是有較強責任心的同志。我們認為，認識到上述問(wèn)題，說(shuō)明當事者比較清醒；糾纏于上述問(wèn)題，實(shí)在是大可不必。當前，我們要做的是：

　�。ㄒ唬┺q證看待不足。生源質(zhì)量不好，當然會(huì )對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生不利影響。這是盡人皆知的道理。但是，運用一分為二的觀(guān)點(diǎn)，我們也要看到，學(xué)生的.學(xué)習基礎不大好，也意味著(zhù)他們具備更大的潛力可挖；學(xué)生的學(xué)習習慣不大好，也要相信他們進(jìn)入高三之后會(huì )有所改變，會(huì )奮力拼搏的；早早認識到生源質(zhì)量存在問(wèn)題，肯定會(huì )更加激發(fā)有責任心的老師們從早入手，積極應對�？鬃诱佌伕嬲]我們：“善戰者，求之勢，不責之于人�！薄安回熤�于人”，就是因為我們面對的不管是什么樣的“人”，總能讓明智者、理智者看到有利于我的積極因素，從而增添信心，克難攻堅，打好勝仗。

　�。ǘ�）把握利好因素。鑒于本屆高三的實(shí)際情況，我們從很早就給予了特別關(guān)注，采取了一些有力措施：一是重視時(shí)間提前。本屆班子建立以后，我們就很重視當時(shí)的高二（現在的高三），組織了專(zhuān)門(mén)的調研，提出了一些加強本年級教育教學(xué)工作的意見(jiàn)，要求各學(xué)校高度重視高二年級。7月底，局里還首次成立巡視組，對各校暑期補課情況進(jìn)行了檢查、巡視。同時(shí)，我們出臺了一些積極舉措，努力拓展新的升學(xué)增長(cháng)點(diǎn)；二是優(yōu)化師資配備。在新高三教師選聘問(wèn)題上，各學(xué)校根據局班子的意見(jiàn)，把本校水平最高、戰斗力最強的教師放在了新高三�？梢哉f(shuō)，本屆高三教師隊伍是近年來(lái)少有的優(yōu)秀群體；三是外部環(huán)境良好。領(lǐng)導高度重視教育，各部門(mén)和人民群眾大力支持教育，我們擁有寬松、良好的外部環(huán)境。系統內，從局班子到學(xué)校負責人，從業(yè)務(wù)部門(mén)到學(xué)校管理者，都會(huì )以更加積極的姿態(tài)加入教育教學(xué)之中去。這些因素，對我們搞好復習備考工作都是很有利的。

　�。ㄈ�）樹(shù)立高遠目標。教育教學(xué)工作必須要有目標，有目標才會(huì )有壓力，有壓力才會(huì )有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì )有思路，有思路才會(huì )有出路。先哲有言：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣�！币�著(zhù)眼于超越自己、超越前人，著(zhù)眼于振興學(xué)校、發(fā)展事業(yè)，為自己、為自己所在的集體樹(shù)立一個(gè)較高的目標。同時(shí)，我們也要認識到，目標的作用，主要是激勵自己，而不是拖累、壓垮自己。所以，希望大家敢于樹(shù)立遠大目標，正確認識目標，努力實(shí)現奮斗目標。

　�。ㄋ模﹫猿致耦^苦干。同樣的生源，師生超常付出與一般付出所取得的成績(jì)，肯定是天壤之別。所以，責任心啟示我們，現在不應該過(guò)于關(guān)注結果的好壞，更多的，是要在追求目標的過(guò)程中，心無(wú)旁騖地專(zhuān)注于自己的事業(yè)、投身于自己的本職工作，做到“專(zhuān)心致志，以事其業(yè)”（朱熹語(yǔ)）。只要我們全身心投入工作，自己就會(huì )問(wèn)心無(wú)愧。大家要相信，只要我們全身心投入工作，領(lǐng)導和人民群眾是會(huì )作出客觀(guān)公正評價(jià)的。

　　我講上述四點(diǎn)，就是希望大家樹(shù)立遠大目標，但是又不被目標所累。在追求、實(shí)現遠大目標的進(jìn)程中，做到經(jīng)百勝而不驕，臨萬(wàn)難而不退，放下包袱，輕裝上陣，迎難而上，去奪取新的、更大的勝利。

　　第二，抓好當前，堅持不懈。

　　“好的開(kāi)端是成功的一半�！碑斍拔覀冋�在進(jìn)行的暑期補課，就是本學(xué)年度的開(kāi)端。補課能不能收到預想的效果，影響和從一定程度上決定了本學(xué)年度的高考復習備考最終的成績(jì)。上個(gè)月底，我們組織的暑期補課巡視中，發(fā)現一些學(xué)校存在著(zhù)管理松散、效率不高等傾向和問(wèn)題。局里決定，本月還要組織不定期檢查，幫助有關(guān)學(xué)校抓好整改。

　　暑期補課期間，我們一是要保證時(shí)間投入。區四中、區七中等學(xué)校堅持暑期坐班制，對教師的時(shí)間投入作出了制度上的規定。這種做法，值得提倡和推廣；二是要加強常規管理。備、教、改、考、析等常規管理的領(lǐng)域，暑期同樣要抓在手里不放。校長(cháng)要親自檢查，各處室要定期檢查，督促全體補課教師落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，確保補課取得預期的良好效果。三是要搞好學(xué)校安全。暑期天熱，夏季雨水多，是游泳、食品、高溫傷害等安全事故多發(fā)期，加上補課期間容易出現管理盲區，給學(xué)校安全工作帶來(lái)了嚴峻的挑戰。安全工作是學(xué)校的頭等大事，安全責任重于泰山。一定要警鐘常鳴，強化責任，周密安排，保證安全教育經(jīng)�；�，管理精細化。這里，我重申一遍：凡是有學(xué)生的地方必須有教師，有教師的地方必須有行管人員，確保學(xué)校不出現安全責任事故。

　　全身心投入到工作之中，說(shuō)說(shuō)很容易，踐行一天時(shí)間、一段時(shí)間也比較容易，但是，一直這么做就很難很難了。不過(guò)，無(wú)數先行者的經(jīng)歷告訴我們，要想取得超常成績(jì)，就必須持之以恒地投身事業(yè)之中，堅持不懈地忘我工作。在今后漫長(cháng)的三百天時(shí)間里，我們要努力做到：在教學(xué)方向上，要“吃得準”，咬定奮斗目標，把握高考導向，吃透教材和大綱，熟悉班級和學(xué)生；在時(shí)間保證上，要“坐得住”，多多思考教法，深入鉆研業(yè)務(wù)，認真批閱，勤于輔導；在工作作風(fēng)上，要“沉得住”，全力以赴，真抓實(shí)干，調整好狀態(tài)，全身心投入；在教學(xué)方法上，要“教得活”，積極調動(dòng)狀態(tài)，努力激活氣氛，不斷提高效率；在感情投入上，要“談得來(lái)”，多多了解學(xué)生，多多關(guān)心學(xué)生，盡力爭取學(xué)生；在中心工作中，要“盯得緊”，多提問(wèn)，多面批，多檢查，多指導，多督促；在班級治理上，要“管得嚴”，注重從小處著(zhù)手，嚴格要求，不隨便，不馬虎；在教學(xué)手段上，要“練得勤”，重視練習鞏固，加強糾錯整理。這一個(gè)艱苦的過(guò)程，不是我們苛求大家，而是高考競爭對我們的必然要求，是我們戰勝他人、戰勝自己的必由之路。歷經(jīng)這個(gè)過(guò)程之后，我們的人生由此也得到升華。

　　第三，建好團隊，協(xié)同作戰。

　　獨木難成林，單槍匹馬干不成事、干不好事。在當前日益競爭激烈的教育形勢面前，非常需要集體意志、合作精神，非常需要“抱成一團”、“擰成一股繩”的團隊合力奮斗。我們所面對的高考復習備考、高三教學(xué)工作，更是一項復雜的系統工程、攻堅工程，尤其要重視團隊建設，加強團隊內部的協(xié)作和團隊之間的協(xié)作。

　　客觀(guān)地講，拿單個(gè)的教師跟名校、城區相比，我們的學(xué)校、我們區占不了優(yōu)勢。但是，如果我們能夠形成一個(gè)有戰斗力的團隊，充分發(fā)揮團隊的作用，我們的集體就能夠跟最好的學(xué)校、最強的區相比。今后，一定要按照“目標一致、分工明確、合作共事、群體發(fā)展、人文關(guān)懷、成果共享”的要求，始終把團隊建設放在突出位置，努力建好本學(xué)校、本年級的團隊。

　　學(xué)校是一個(gè)團隊。建好這個(gè)團隊，一是要發(fā)揮領(lǐng)導帶頭示范作用。學(xué)校的各位領(lǐng)導，要帶頭正確處理好個(gè)人與集體、局部與整體的關(guān)系，堅持維護大局；要勤于溝通，換位思考，相互支持，相互尊重；要善于團結與自己不同的人，最大限度地凝聚人心。二是要明確整體工作思路。要切實(shí)加強教導處、政教處、教科處的建設，以此為團隊建設的主要陣地，鍛造和增強教職工的團隊精神；要重視抓好出口年級和進(jìn)口年級，帶動(dòng)、促進(jìn)中間年級，形成全校一盤(pán)棋，促進(jìn)可持續發(fā)展。三是要搭建好教師溝通交流平臺。當前，最要緊的是組織07、08屆高三教師教育教學(xué)交流活動(dòng)：可以由07屆優(yōu)秀教師主講《教學(xué)大綱》、特別是《考試大綱》，主講高三教學(xué)經(jīng)驗得失；也可以由08屆高三教師現場(chǎng)提問(wèn)、點(diǎn)題，請07屆高三教師現場(chǎng)作答。通過(guò)上述活動(dòng)，把07屆摸索出來(lái)的經(jīng)驗傳遞、轉化為08屆的“升學(xué)率”。關(guān)于這項活動(dòng)，教研室要負責抓好落實(shí)。四是要關(guān)心教師工作和生活。要時(shí)刻不忘關(guān)心、關(guān)懷、尊重團隊成員，著(zhù)力解決他們的實(shí)際問(wèn)題，不斷改善他們的生活、工作條件，讓他們在輕松愉快的氛圍中投身到工作之中去。

　　年級是一個(gè)團隊。建好這個(gè)團隊，一是要自覺(jué)服從大局。正確處理年級利益與學(xué)校利益、全區利益之間的關(guān)系，自覺(jué)服從、服務(wù)于大局，做到有令則行，有禁則止，做到統一目標，統一口徑，統一步調，切實(shí)負起責來(lái)。二是要推進(jìn)三大工程。在學(xué)校的具體領(lǐng)導下，在有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的指導下，落實(shí)好“班主任隊伍建設工程”，選好、建好、用好班主任隊伍，充分發(fā)揮班主任在班級工作中的協(xié)調、引領(lǐng)作用，提高執行力；落實(shí)好“加強備課組建設工程”，讓備課組成為教師交流、互助和發(fā)展的平臺，成為課改背景下校本教研最高效的學(xué)習型組織；落實(shí)好“青年教師成長(cháng)工程”，搭建平臺，扶持成長(cháng)，鼓勵冒尖，讓廣大的青年教師迅速跟上快速發(fā)展的新形勢，和其他教師一起，在高考工作的戰場(chǎng)上建功立業(yè)。

　　除了上述三點(diǎn)之外，我還想說(shuō)的是，在未來(lái)的三百天時(shí)間里，區教育局和大家一起承受著(zhù)區領(lǐng)導的重托和人民的期望。我們有責任和大家一起，全身心投入到教育教學(xué)工作之中去。在此，我謹代表局班子，向大家鄭重承諾：始終堅持以教育教學(xué)為中心；全力營(yíng)造“校長(cháng)一心一意辦學(xué)，教師一心一意教書(shū)，學(xué)生一心一意求學(xué)”的氛圍；經(jīng)常深入一線(xiàn)，努力為戰斗在最前線(xiàn)的老師們當好參謀、搞好服務(wù)�！�—以上三點(diǎn)，我們一定要做到，我們一定能做到！

　　今日種，來(lái)日收，幾分耕耘，幾分收獲。老師們：三百天挖掘的土方，可以鑄成堤岸，駕馭生命之河；三百天搬運的磚石，可以砌成云梯，登臨人生之巔；三百天揮灑的汗水，可以滋潤一片沃土，催開(kāi)成功之花；三百天全力以赴的拼搏，可以換來(lái)一生的無(wú)怨無(wú)悔……有道是：“有志者，事竟成；苦心人，天不負�！比�百天，加上我們，一定會(huì )是一個(gè)響當當的奇跡。

　　前人有言：小戰謀術(shù)，大戰謀勢，乘勢而上，勢不可擋。各位老師、同志們，讓我們一起相約——

　　拼搏三百天，讓夢(mèng)想在明年六月里綻放；拼搏三百天，讓汗水在明年六月里結晶；拼搏三百天，讓輝煌在明年六月里定格；拼搏三百天，讓黃陂，一個(gè)教育大區，以20xx年高考的佳績(jì)，去應和一個(gè)泱泱大國在北京奧運會(huì )上的精彩亮相！

　　我的講話(huà)完了，謝謝大家。

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