小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿2篇

　　在當下社會(huì )，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

尊敬的領(lǐng)導、各位同仁：

　　下午好！

　　回顧我在語(yǔ)文教學(xué)中的經(jīng)驗，我認為并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗”，只有每位教師都應該盡職盡責。教學(xué)工作包含的內容非常廣泛，以下是我在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，僅供參考，歡迎大家指正。

　　一、從預入手，培養語(yǔ)文研究慣

　　預是一個(gè)好慣，但是很難堅持。我通過(guò)布置預作業(yè)的方式，將預作為每節課必須完成的作業(yè)。通常規定預作業(yè)的內容包括自讀課文2到3遍，標出生字詞，抄寫(xiě)生字詞并注意，解釋詞語(yǔ)，總結課文內容和中心思想，給課文寫(xiě)批注等。老師按時(shí)批改作業(yè)，使學(xué)生在研究課文之前必須進(jìn)行預，這樣就為課堂研究做了很好的準備。

　　二、激發(fā)學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣

　　興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科感興趣，首先要培養他們的自信。例如，在課堂中，只要發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會(huì )抓住這個(gè)機會(huì )，及時(shí)地對孩子進(jìn)行表?yè)P與鼓勵。

　　另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。其次，采用形象生動(dòng)的直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣。例如，在教學(xué)中使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀(guān)教學(xué)所發(fā)揮的作用。當然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來(lái)源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來(lái)用，有的太簡(jiǎn)單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。

　　三、培養學(xué)生語(yǔ)文積累的慣

　　俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒�！闭Z(yǔ)文知識高深莫測，包羅萬(wàn)象。學(xué)好語(yǔ)文并非一日之功，只有長(cháng)期的積累才能豐富自己的語(yǔ)文素養，才能不斷提高自己的語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作水平。因此，我采用了這兩種方法培養學(xué)生的語(yǔ)文積累慣：

　　1、摘抄好詞佳句。從三年級開(kāi)始，我要求學(xué)生每人準備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文和課外閱讀的書(shū)籍中的好詞佳句分門(mén)別類(lèi)地摘錄下來(lái)。利用早讀和晚上睡覺(jué)前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來(lái)越豐富，說(shuō)起話(huà)來(lái)也能出口成章了。

　　為了積極落實(shí)語(yǔ)文雙基訓練，我從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：首先，堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記，以積累作素材。我從低年級開(kāi)始就要求學(xué)生養成天天寫(xiě)日記的慣。為了讓他們更有興趣，我讓學(xué)生在日記本的第一頁(yè)寫(xiě)上“日記日記，天天要記，一天不記，就會(huì )忘記”的日記詩(shī)，并指定一些內容讓他們寫(xiě)。這樣，學(xué)生不僅感受到了寫(xiě)日記的快樂(lè )，還積累了寫(xiě)作素材。

　　其次，我重視抓字詞的過(guò)關(guān)。為了幫助學(xué)生記憶，我每學(xué)一課生字都進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。但發(fā)現有些學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)存在問(wèn)題，于是我改用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式進(jìn)行。這樣長(cháng)期以往，全班看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練就全部過(guò)關(guān)了。

　　第三，我強化閱讀的訓練。除了重視課內閱讀，我還鼓勵學(xué)生完成課外閱讀，并教給他們閱讀的方法。我要求每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里備一本課外書(shū)，并要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書(shū)，并做好批注和筆記。

　　最后，我落實(shí)課前一分鐘訓練，讓學(xué)生在課前一分鐘默寫(xiě)生字、識別詞語(yǔ)、背誦古詩(shī)等，以提高他們的語(yǔ)文能力。

　　通過(guò)以上措施，我能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力，讓他們更加熟練地運用語(yǔ)言，更加自信地表達自己。

　　每堂課前，我都會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的展示性訓練，如成語(yǔ)故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。我會(huì )提前編排好表演順序，每個(gè)學(xué)生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分數。如果有學(xué)生實(shí)在不會(huì )表演，我會(huì )安排他們抄寫(xiě)優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應付自如，總是要有個(gè)過(guò)程的。我會(huì )給予他們多次鍛煉的機會(huì )，以便讓他們盡快成熟起來(lái)，能夠從容應對比較大的場(chǎng)面。

　　在班級管理上，我認為良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石。學(xué)生是研究的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專(zhuān)心聽(tīng)好課。因此，我從三年級接手這個(gè)班后，花費了不少心思整頓班風(fēng)班紀，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的研究氛圍。

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，我加強了教研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我積極探索，大膽實(shí)踐，向老師們研究，努力實(shí)施創(chuàng )學(xué)。我鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

　　我認為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是培養學(xué)生良好研究慣，提高研究成績(jì)的關(guān)鍵所在。因此，我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規定五必須，并且嚴格執行。對于不同的學(xué)生，我采取針對性的教育，例如對于記性差、懶惰的學(xué)生，我會(huì )每天課間盯著(zhù)他們讀背，以此來(lái)養成背誦課文的慣。

　　以上是我在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受，希望能夠對大家有所啟發(fā)。如有不當之處，還請大家批評指正，謝謝大家。

　　在這個(gè)階段中，我會(huì )對每個(gè)單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結，制定詳細的復計劃，按照計劃有條不紊地進(jìn)行復。同時(shí)，我也會(huì )提醒學(xué)生注意復方法和技巧，如何高效地記憶和理解知識點(diǎn)。

　　第二階段：綜合復

　　在單元復結束后，我會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行綜合復，將之前學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行綜合性的梳理和總結，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí)，我也會(huì )引導學(xué)生進(jìn)行試題練，提高解題能力和應試能力。

　　三、注重課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果

　　課堂教學(xué)是學(xué)生研究的主要場(chǎng)所，因此，我注重課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。在課堂上，我會(huì )采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、演示、實(shí)驗等，使學(xué)生能夠全面地理解和掌握知識點(diǎn)。

　　同時(shí)，我也會(huì )關(guān)注學(xué)生的研究情況，及時(shí)給予幫助和指導，使每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

　　四、建立良好的家校聯(lián)系

　　家長(cháng)是學(xué)生的重要支持力量，因此，我注重與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系。在學(xué)期初，我會(huì )與家長(cháng)進(jìn)行面談，了解學(xué)生的家庭情況和研究情況，及時(shí)反饋學(xué)生的研究情況和表現。同時(shí)，我也會(huì )定期與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)解決學(xué)生在研究中遇到的問(wèn)題和困難。

　　以上就是我個(gè)人對于如何有效復、提高教學(xué)質(zhì)量的一些看法和經(jīng)驗，希望能夠對各位老師有所幫助。同時(shí)，我也歡迎各位老師分享自己的經(jīng)驗和看法，讓我們一起為畢業(yè)班的.教學(xué)質(zhì)量而努力！謝謝大家！

　　在語(yǔ)文研究中，復是非常重要的環(huán)節。復內容包括拼音、字、詞、句子和段落閱讀等方面。教師需要準備精心的講義，并采取講練結合的方式，以練為主要形式，鞏固學(xué)生的知識。在課堂上，教師需要向學(xué)生解釋復的知識內容，并指導答題方法。同時(shí)，出示對應的練題，讓學(xué)生進(jìn)行練，以提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　在系統復階段，需要幫助學(xué)生認清自己的薄弱環(huán)節和重點(diǎn)知識內容。教師可以采用訓練課和精選課等方式，指導學(xué)生根據自身實(shí)際進(jìn)行復，主攻薄弱環(huán)節，提高學(xué)生的能力。

　　在培優(yōu)輔差工作中，教師需要注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)對研究后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。教師可以將學(xué)生分為三個(gè)組，分別進(jìn)行集體輔導、適當引導和個(gè)別輔導。同時(shí)，可以在班中成立互助小組，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，促進(jìn)每位學(xué)生的提高。

　　大家都知道，優(yōu)秀的學(xué)生很容易教，但對于學(xué)困生，教師需要更多的輔導和關(guān)注。因此，為了提高班級成績(jì)，我們需要加強學(xué)困生的輔導，提高及格率。我認為，這需要我們采取兩個(gè)措施：一是加強課后輔導的力度，二是注意輔導方法。學(xué)困生的輔導不僅僅是研究知識，更需要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書(shū)。同時(shí)，我們需要為學(xué)困生提供更多的補課和研究方法指導，以提高他們的研究技能和興趣。

　　小學(xué)畢業(yè)班是學(xué)生自我意識和獨立意識不斷增強的階段，他們在校外的時(shí)間也越來(lái)越多。因此，我們需要爭取家長(cháng)的支持，加強校外延伸教育，這是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一。家校合作可以通過(guò)家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)匯報學(xué)生在學(xué)校的表現，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，鼓勵學(xué)生繼續努力。同時(shí)，教師也需要進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪(fǎng)、話(huà)訪(fǎng)活動(dòng)，增進(jìn)師生感情，與家庭密切配合，形成合力共同教育的目的。

　　只有以學(xué)生為本、因地制宜、因材施教、與時(shí)俱進(jìn)，我們才能進(jìn)一步提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，贏(yíng)得家長(cháng)、社會(huì )和學(xué)校的認同。作為畢業(yè)班的教師，我們需要努力提高教學(xué)質(zhì)量，根據自己的特長(cháng)和經(jīng)驗，共同把我們的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺階。

　　尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們，感謝你們給我這次交流研究的機會(huì )。雖然我沒(méi)有什么經(jīng)驗可以介紹，但我會(huì )盡我所能分享我的工作中的點(diǎn)滴做法，并虛心接受大家的批評和指正。

　　最后，我想強調的是，在課堂上，我們需要注重效率，充分利用40分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生獲得更多的知識和技能。

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　下午好！

　　雖說(shuō)從教十余年了，但由于同學(xué)的不同，總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗，我更說(shuō)不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì )而已。我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)中，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫(xiě)作。這兩塊內容抓好了，就比較有把握了。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业呐�力方向�?/p>

　　一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習的保證，因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對同學(xué)進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)同學(xué)內心的話(huà)來(lái)喚起他們學(xué)習的激情。平時(shí)在班上多表?yè)P、鼓勵同學(xué)，多尋找同學(xué)的閃光點(diǎn)，喚起同學(xué)的學(xué)習激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

　　二、采取恰當的方式、方法。

　　我們班同學(xué)存在著(zhù)差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以發(fā)展。對班內學(xué)習后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有計劃的`輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養同學(xué)的學(xué)習興趣，促使每一位同學(xué)都有提高。

　　三、開(kāi)動(dòng)腦筋，搞好作文教學(xué)。

　　同學(xué)對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是同學(xué)下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識必須豐富。而這對農村同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是比較困難的。1、激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作興趣。2、指導課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過(guò)讓同學(xué)閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題�？傊�，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，同學(xué)的作文質(zhì)量一定會(huì )提高得很快。3、重視作文評改。小同學(xué)作文是要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來(lái)，是一種內化的過(guò)程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對同學(xué)一次極好的思維訓練。因此，老師對同學(xué)的習作過(guò)程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個(gè)新的評改模式和評價(jià)標準，一定要改變以往評改作文時(shí)間過(guò)長(cháng)，老師單方面參與的狀況。

　　四、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

　　1、頭腦勤。語(yǔ)文老師鉆研教材，鉆研同學(xué)必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。2、口勤。每個(gè)班級都有令人頭痛的后進(jìn)生。對待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進(jìn)行說(shuō)服教育，擺事實(shí)講道理。3、手勤。對于同學(xué)你對他松一尺，他會(huì )對自己松一丈。平時(shí)的作業(yè)，尤其是同學(xué)讀書(shū)筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續對他們進(jìn)行分數激勵，非但引起了同學(xué)的寫(xiě)作興趣，而且在堅持中提高了同學(xué)的寫(xiě)作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

　　考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與其他人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測中，讓我和自己的同學(xué)共同的有收獲，有長(cháng)足的長(cháng)進(jìn)。讓我們共同努力吧，讓我們的同學(xué)真正成為語(yǔ)文學(xué)習的主人，成為語(yǔ)文這門(mén)課的真正主人！

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