班主任畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )發(fā)言稿6篇
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的班主任畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家分享。
班主任畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )發(fā)言稿1
各位老師，就如何抓好畢業(yè)班，提高教學(xué)成績(jì)，我從三個(gè)方面來(lái)談：
教師：
1、樹(shù)立信心，確定目標。這屆學(xué)生基礎較好，我們要用崇高的使命感和強烈的責任感來(lái)完成本學(xué)期的教學(xué)工作，力爭達到小學(xué)教學(xué)成績(jì)的最高峰——“第一”。
2、團結協(xié)作，共謀大計。有的教師帶畢業(yè)班多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有的教師剛帶畢業(yè)班一、二年，精力充沛，干勁大，但經(jīng)驗不足。因此，咱們要團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕沒(méi)有經(jīng)驗的教師要虛心請教，共同探討畢業(yè)班的教育教學(xué)方法和策略，資源共享，優(yōu)勢互補，互通有無(wú)，質(zhì)量共謀，形成一個(gè)團結、奮進(jìn)的戰斗集體。
管理：
1、強化目標管理，明確責任。
俗話(huà)說(shuō)，生活沒(méi)有目標就像航海沒(méi)有羅盤(pán)，同樣，教師、學(xué)生也應該有奮斗目標。因為有了明確的目標，就有了壓力，有了壓力，就會(huì )產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，就能獲得理想的結果。因此，我們要對學(xué)生提出要求，也要求學(xué)生細化自己的學(xué)習目標，每個(gè)階段，乃至每個(gè)月，每一周，每一天，甚至每一節課，都要有明確的學(xué)習任務(wù)，既要有終極目標，還藥有階段性目標，學(xué)生能定出目標，寫(xiě)出學(xué)習計劃最好。
2、加強班級（課堂）管理，培養良好學(xué)習習慣。
不論班主任還是科任老師，都要加強對學(xué)生的管理。班主任班級管理要做到五勤：“眼勤，多觀(guān)察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現狀和發(fā)展策略”。養成良好班風(fēng)，科任老師一定要加強課堂管理懶散的課堂，鬧哄哄的課堂，厭倦的學(xué)生，是不會(huì )有高效率的�？梢杂檬謩�、表情、目光等來(lái)提醒學(xué)生，用語(yǔ)言來(lái)鼓勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)。具有良好的學(xué)習氛圍的課堂，才會(huì )出效率。
3、重視學(xué)困生，提高及格率。只有經(jīng)常把學(xué)困生放在心上，抓在手上，均分、及格率才能提高。幾個(gè)學(xué)困生會(huì )影響一大片。每一科老師都要關(guān)注學(xué)困生，要靜下心來(lái)，定下神來(lái)，關(guān)注他們，查漏補缺，鞏固和強化薄弱環(huán)節。注重對他們的鼓勵措施，多表?yè)P、鼓勵、壯士氣，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，看到他們的成績(jì)，鼓勵他們不斷上進(jìn)，在全班形成你追我趕的局面。
知識：
科學(xué)訓練，提高效益。
科學(xué)訓練，是考試制勝的法寶�！敖處煘橹鲗�，學(xué)生為主體。訓練為主線(xiàn)”，這三個(gè)教學(xué)原則中，“訓練為主線(xiàn)”這一點(diǎn)，所有老師都能做到，但問(wèn)題也恰恰出在這里，題海戰術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，猶如散了一把秕秕谷，廣種薄收。為此，我希望教師要加強自己的命題能力，要深鉆教材，細研教材，要多掌握資料，廣泛收集信息同科互相研討，學(xué)會(huì )篩選高質(zhì)量的習題，去粗取精，去偽存真，這是一個(gè)了不起的'真功夫�！爸挥薪處熖腩}海，學(xué)生才能跳出題�！�，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習效率。這一點(diǎn)，不論我們在平時(shí)訓練，還是階段復習，尤其在總復習時(shí)，特別要注意。盡量少用或者不用現成的試卷，在教師盡量多的占有資料的基礎上，把最精華的試題篩選出來(lái)，整合成新的試題，盡最大可能使每一份試卷，每一道題目，都擁有較強的典型性、代表性，我們要摒棄照搬現成的試卷的做法，在訓練內容的安排上，我認為應把握好以下三個(gè)“度”：
�。�1）、力求廣度。知識的覆蓋面要廣，思維的空間要廣。
�。�2）、挖掘深度。在綱要、教材、教參的要求范圍內挖掘深度，而不是用任意擴大知識面等方法來(lái)提高“深度”。
�。�3）、適當降低難度。面向全體學(xué)生，不搞偏題、怪題、難題，能力的培養和提高，要循序漸進(jìn)，要靠平時(shí)的積累，不靠多做難題。
班主任畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
大家好！很高興和大家又一次相聚在四一班教室里共同探討孩子們的學(xué)習情況。
今天的家長(cháng)會(huì )，我主要講以下幾方面的問(wèn)題：
一、中考學(xué)習成績(jì)分析：
家長(cháng)最關(guān)心的肯定是孩子的成績(jì)，接下來(lái)我先向各位家長(cháng)通報一下本次中考成績(jì)。
從試卷情況來(lái)看，我班學(xué)生掌握較好的部分是一至五題，即對生字詞語(yǔ)的考察，說(shuō)明學(xué)生基礎知識掌握牢固。其次是默寫(xiě)古詩(shī)，正確率都在90%以上。說(shuō)明了學(xué)生在對于課本上的知識和提示出內容的試題掌握不錯。但改句子和按課文內容填空較差，說(shuō)明學(xué)生掌握知識比較死板，缺少變通。最差的部分是短文閱讀部分，題目比較靈活，由此可看出學(xué)生語(yǔ)文知識素養差，記憶有余，理解欠缺。作文是寫(xiě)小動(dòng)物的，整體得分可以，但高分不多，說(shuō)明學(xué)生缺少觀(guān)察創(chuàng )新能力。
二、班級和學(xué)生現狀介紹。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的.努力，我班學(xué)生良好的班風(fēng)已基本形成，大部分學(xué)生學(xué)習積極、主動(dòng)，老師說(shuō)過(guò)的話(huà)能記在心里，老師吩咐的事能認真完成。絕大多數學(xué)生課堂上敢舉手回答問(wèn)題了。
在看到成績(jì)的同時(shí)，我們還應該清醒的認識到自己的不足：
1、個(gè)別學(xué)生基礎太差，欠賬嚴重，像席啟航、龐瑞杰等，連最基本的字都不會(huì )寫(xiě)，更談不上別的。
2、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不能正確對待學(xué)習，像白樂(lè )樂(lè )、米哲、連紅瑞等，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)不僅書(shū)寫(xiě)差，質(zhì)量也差；他們一遇到試卷上的口語(yǔ)交際題和閱讀題幾乎不動(dòng)筆，作文題總是不能按要求去寫(xiě)。平時(shí)老師說(shuō)的時(shí)候不注意聽(tīng)，做的時(shí)候亂做一氣，只為應付差事。
3、我們班尖子學(xué)生太少，男生除過(guò)白嘉嘉，楊新輝外再無(wú)他人；女生王欣、王艾青轉走后再也找不出來(lái)一個(gè)拔尖的學(xué)生。缺少了引領(lǐng)帶頭的學(xué)生，比學(xué)趕幫超的學(xué)習氛圍很難形成。
4、學(xué)生動(dòng)手能力太差，不會(huì )打掃衛生一些簡(jiǎn)單事情不會(huì )做。
5、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)太差，像席啟航、連紅瑞、米哲、宋佳琪、米鉛鉛、徐心怡等。
6、學(xué)生安全意識差，部分學(xué)生竟連家長(cháng)電話(huà)號碼都不知道。
三、給家長(cháng)的建議
1、時(shí)時(shí)刻刻給孩子樹(shù)立安全意識，教給孩子一些基本的安全知識，讓孩牢記家長(cháng)電話(huà)號碼。
2、嚴格要求孩子，培養孩子認真對待學(xué)習、認真做事的習慣。當孩子不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，提醒孩子、督促孩子，告訴他做作業(yè)是學(xué)生的責任，并給他提一些要求：不寫(xiě)作業(yè)，不準出去玩，不寫(xiě)作業(yè)，不準看電視等，久而久之孩子的心目中就會(huì )形成做作業(yè)為第一位的思維定勢。
3、培養孩的動(dòng)手能力，在家多讓孩子干活，如整理房間、打掃院子等，不要心痛孩子。
4、多關(guān)心孩子，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況及在校表現情況。
班主任畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )發(fā)言稿3
我親愛(ài)的同仁和同學(xué)們：
大家好！
仿佛只在一瞬間，一千多個(gè)日子就從我們凝目沉思的眉梢和奮筆疾書(shū)的指尖悄悄溜走了。我們來(lái)不及挽留，甚至也不能從容地發(fā)出一聲感嘆！想起臺灣女詩(shī)人席慕容的句子：為什么/歡樂(lè )總是乍現就凋落/走得最急的都是最美的時(shí)光。同學(xué)們，這三年初中生活，不管你是精彩輝煌，還是平平淡淡，或者是悲喜交集，它一定都是你生命中最美的歲月之一。能作為班主任陪伴著(zhù)你們走過(guò)這一段特殊的日子，我感到非常的榮幸！
三年前，我衷心地希望你們能從這里開(kāi)始相識、相知并且相依到老；三年后，我依然深情地祝愿我們20xx級5班的同學(xué)們能在以后的歲月里相互攙扶、相互鞭策、相互守望。因為我們有緣曾在同一個(gè)教室里學(xué)習，同一個(gè)校園中成長(cháng)！我們今天是一家人，我們永遠都應該也能夠是一家人！
同學(xué)們，你們的成長(cháng)離不開(kāi)每位老師的.悉心教導。作為你們的班主任，我建議大家向在座的老師們真誠地鞠個(gè)躬道聲謝，說(shuō)聲：“老師，謝謝你！你們辛苦了！”好嗎？
作為班主任，我也借這個(gè)機會(huì )，真誠地向我的搭檔們表示深深地謝意。謝謝你們對我三年如一日地支持和幫助，謝謝你們對我們5班所作出的無(wú)私奉獻與巨大犧牲！我由衷地說(shuō)聲：“有你們合作，真好！謝謝你們！”
同學(xué)們，作為你們的班主任，我見(jiàn)證了你們的成才。難忘你們三年前稚氣的笑容和躲閃的目光，難忘你們三年來(lái)勤奮的身影坎坷的成長(cháng)，難舍你們此刻純真的微笑堅定的面龐！可是，我知道，我只能為你們的這一程助跑，為你們未來(lái)的人生祈禱！我深深地相信，你們會(huì )在以后的人生路上走得更穩，跑得更快，飛得更高！
“沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山�！蔽蚁Ｍ銈円院鬅o(wú)論遇到怎樣的挫折和打擊，你們的理想之花都要夜夜入夢(mèng)，你們的奮斗之歌都要天天嘹亮！
“知識改變命運，學(xué)習成就未來(lái)�！蔽蚁Ｍ銈冊谝院蟮臍q月中，能永遠記住我們的校訓，熱愛(ài)學(xué)習，崇尚知識，擁有一顆詩(shī)意的心靈，擁有一份浪漫的情懷，擁有改寫(xiě)命運的`智慧和力量！
我希望你們將來(lái)能成為有抱負有擔當、富有正義感和責任感的堂堂男兒和女兒，成為我們國家我們民族的建設棟梁！
我還希望你們能永遠擁有愛(ài)和寬容！因為只有擁有愛(ài)和寬容，你才會(huì )懂得感恩，懂得釋?xiě)�，懂得取舍；你也才�?huì )擁有更多的快樂(lè )與從容！我真心地希望你們在以后的日子里都能夠快快樂(lè )樂(lè )！
最后，我想借用泰戈爾的話(huà)來(lái)表達我的第五個(gè)愿望：“無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(cháng)，它總是和根連在一起�！焙⒆觽�，請你記住，無(wú)論你走得多遠，母�？偸呛湍氵B在一起！無(wú)論你將來(lái)在哪里，無(wú)論時(shí)間過(guò)了多久，請你們記�。耗�，永遠都是梁平一中人！你們的母校會(huì )因為你的光彩而光彩，你的驕傲而驕傲！
你們的母校也歡迎你們�；丶铱纯�！
謝謝你們！更祝愿你們中考成績(jì)優(yōu)異！祝愿每位同學(xué)前程似錦！
班主任畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好。我作為班主任代表在這里發(fā)言，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會(huì )，我來(lái)黃都六年，當了六年的班主任，我總覺(jué)得我所做的事情太平常，無(wú)經(jīng)驗可談。但我欣慰的是：在我班尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jì)有較大的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉變。這一切都與學(xué)校的正確領(lǐng)導分不開(kāi)，與其他科任教師的密切合作、細心教育分不開(kāi)。在這里我作為六年級的班主任要對他們說(shuō)一聲：謝謝！
下面我就把我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、健全的班級制度
我班有73人，班額大。好多學(xué)生都不是原班生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位后進(jìn)生，無(wú)視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其它同學(xué)造成負面影響。為此，我開(kāi)學(xué)就決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，制定好班級班規，這些班規制度由每個(gè)同學(xué)自己來(lái)寫(xiě)，然后由全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任具體實(shí)施。在實(shí)施中班主任一定要起帶頭作用，學(xué)生才沒(méi)有抵觸情緒。所以，我覺(jué)得一個(gè)好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，需要一個(gè)健全的班級制度和一個(gè)完整的班委成員。
二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生
作為一名教師，首先是關(guān)愛(ài)學(xué)生。無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調皮搗蛋令人頭疼的后進(jìn)生，都應一視同仁。所以，為了公平，我連坐位都每周換一次組，每天換一次位，滾動(dòng)地坐。老師只有愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。
三、班主任與科任教師協(xié)調
我班之所以能取得較好的成績(jì)，與科任教師的合作是密不可分的，我班由于平凡的'換老師，所以數學(xué)，英語(yǔ)成績(jì)都靠在全鎮后面去了，但我堅信，我們班的同學(xué)不會(huì )那么差，因此，在全體老師的努力下，我們六年級這次在全縣都取得了好成績(jì)。這次成績(jì)的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。
四、培養優(yōu)生輔導差生，讓學(xué)生共同提高
學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培養”與“轉變”。我班有十多個(gè)后進(jìn)生，對于這部分后進(jìn)生，我常從思想上鼓勵他們，讓他們樹(shù)立信心，另一方面我利用幫一帶一的方法，把優(yōu)生和后進(jìn)生編排在一起，讓優(yōu)生從行為上去影響、從學(xué)習上去幫助后進(jìn)生。作為教師要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，要鼓勵他們，肯定他們所取得的成績(jì)。比如我班的呂奕樹(shù)同學(xué)，大家都覺(jué)得他就是一個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生。后來(lái)在我班嚴格的班規制度下，在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他自己的努力，他取得了較好的成績(jì)。而且，我利用他好動(dòng)的特點(diǎn)，在“六一”兒童節給他編排了一個(gè)節目，通過(guò)他的出色表現，得到了全鎮第一名�？傊�，班主任工作是一項復雜的、繁瑣的、責任重大的工作。我們要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師。
我的發(fā)言完了，謝謝！
班主任畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )發(fā)言稿5
生活就像俄羅斯方塊不停地有不規律的事件突然掉下來(lái)，你得在很短的時(shí)間內判斷要把它們放在哪里，最糟糕的是還沒(méi)有想好放在哪里，麻煩又接踵而來(lái)。班主任宛如俄羅斯方塊，被大多數人認為是疲勞而繁瑣的工作。所以在很多教師眼里，都不愿意當班主任，或者因為不愿，所以更不會(huì )或不會(huì )做一個(gè)智慧的班主任了�；蛘吒粫�(huì )做一個(gè)名班主任。在我看來(lái)，名班主任也并非是高不可攀的。
教師不僅是一種謀生的職業(yè)，更有很多精神、文化層面的問(wèn)題要面對。在我來(lái)，教師只有兩條路發(fā)展，一條是升遷，另一條是在教學(xué)上鉆研，成為名師。如果沒(méi)有這兩種想法做一個(gè)平凡的老師，那是一種生活態(tài)度，在此我們不談。但大浪淘沙，正因為大部分人從這個(gè)流水般的隊伍中像跑龍套似的不斷地進(jìn)進(jìn)出出，才留下了少數“咬定青山不放松”的頑固分子顯山露水，在這些人中會(huì )有人最終殺出重圍。著(zhù)名的.教育家魏書(shū)生就是一個(gè)典型代表。
在兩條路的后條中即成為名師中，它實(shí)際包括兩種：一種是學(xué)科教學(xué)的名師，另一種是德育名師。如果你想個(gè)人發(fā)展，自我實(shí)現，想成為名師的話(huà)，在我看來(lái)，做班主任工作搞德育研究比較容易突圍，或者說(shuō)比較容易出頭。其實(shí)做智慧的班主任不是“獨木橋”，而是“立交橋”。
第一、班主任工作搞德育研究更大眾化，更多元化。
德育教育人人都需要，也人人都能聽(tīng)得懂，教育中的樂(lè )趣也很多，做起來(lái)不會(huì )枯燥；多元化是指不同的班級有不同的故事，班級不同，階段不同，研究班主任工作的心得也不相同，德育案例也不會(huì )相同。所以在我看來(lái)，人人都可以做智慧的班主任。
第二、就目前教師發(fā)展的狀況看，大家都在擠學(xué)科教學(xué)這個(gè)獨木橋，在千軍萬(wàn)馬中突圍出來(lái)很難。
不是說(shuō)德育好做，而確實(shí)是研究學(xué)生德育工作的人比較少，
生源決定了考試成績(jì)，考試成績(jì)決定了你的話(huà)語(yǔ)權，為什么學(xué)科名師多半出自名校?原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生起點(diǎn)高，學(xué)校名氣大，教學(xué)平臺高，機會(huì )也多，容易做出來(lái)。但德育則不一樣，無(wú)論什么樣的學(xué)校都有很豐富的德育資源，薄弱學(xué)校的資源更是得天獨厚，這么一塊寶藏卻少有人去開(kāi)采，甚為可惜。
第三、再說(shuō)另一點(diǎn)，智慧的人，一定會(huì )明白“人棄我取”的道理。
江蘇南京市第六中學(xué)的陳宇老師正是因為帶一個(gè)差亂班讓很多人知道了老板老班，讓他成為一個(gè)名師。很多人愿意帶好班，因為比較省勁，又容易出成績(jì)，差班誰(shuí)都不愿意帶，但正是因為讓人頭痛的后進(jìn)生在被你一個(gè)個(gè)轉變的同時(shí)成就了你，沒(méi)有他們，你哪里來(lái)的那些案例故事?一個(gè)好好班級，平靜得讓你一點(diǎn)功夫不花，你還有什么發(fā)揮的余地?生于憂(yōu)患死于安樂(lè )，過(guò)分的安逸讓人沒(méi)有了進(jìn)取心。以前我帶過(guò)就一個(gè)差班，不到一年的時(shí)間，班級發(fā)生了很多事，一樁接一樁的事發(fā)生，最后我用這些事寫(xiě)出了很多典型的案例，我還總結了班主任工作宛如俄羅斯方塊那樣，你得在很短的時(shí)間內判斷要把它們放在哪里的時(shí)候，麻煩又接踵而來(lái)。也就是我剛開(kāi)始的那句話(huà)。其實(shí)帶好班容易出學(xué)科名師，帶差班容易出教育名師。
班主任畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )發(fā)言稿6
同學(xué)們:
當最后的鈴聲響起的時(shí)候，也是我們就要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。此時(shí)此刻，我們的心里或許都充滿(mǎn)著(zhù)淡淡的離愁，揮一揮手，卻難說(shuō)再見(jiàn)。
是啊，三年的光陰，仿佛“彈指一揮間”。初中生活就這樣悄悄地走進(jìn)了回憶，所有的往日都可憶而不可重逢了。讓我們放下手
中的忙碌，漫步校園，做深情的回眸吧，以心底最深切的愛(ài)戀！
還記得嗎，初一那新鮮而陌生的印象；還記得嗎，初二那熟識而浪漫的遐想；還記得吧，初三這緊張而沉重的心情。
能有幸與你一道，挑戰初三這300多個(gè)日日夜夜，這是在我當前為師的日子里第一筆寶貴的財富。初三的日子里，也許真的.沒(méi)有太多的“故事”�！叭c(diǎn)一線(xiàn)”的單調與緊張或許就是它的全部。但我肯定，初三將是你們最最值得可圈可點(diǎn)的回憶！
讓我們用最深情的眼光再凝視一次我們的小教室吧。在這間教室里，你們聆聽(tīng)過(guò)校長(cháng)、科任的諄諄教誨，感受過(guò)班主任真誠的祝愿和嚴肅的批評；在這間教室里，曾回蕩著(zhù)你們的歡聲笑語(yǔ)，灑落過(guò)你們的汗水和淚滴……
再見(jiàn)了，那些一把傘下交流心事的雨季；再見(jiàn)了，那些陽(yáng)光遍地書(shū)聲朗朗的清晨；再見(jiàn)了，那些嚴寒酷暑中掌燈苦讀的長(cháng)夜。明天，我們又要背上行囊，踏上新的征途。新的征途會(huì )有新的風(fēng)雨，人生的大境界、真考驗在時(shí)刻等待大家。讓我們揮揮手吧，送上彼此最真摯的祝福！
最后，真誠祝愿同學(xué)們一帆風(fēng)順！
【班主任畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章：
班主任畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )發(fā)言稿07-11
小學(xué)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )活動(dòng)策劃07-28
畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )活動(dòng)策劃書(shū)【優(yōu)秀】12-16
畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )主持人串詞12-06
在電大畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )上的發(fā)言稿09-11
小學(xué)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )致辭11-07
小學(xué)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )串詞（通用17篇）12-07
小學(xué)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )主持人串詞07-31