演奏員與指揮的關(guān)系

　　演奏員與指揮的關(guān)系

　　【摘 要】本文在結合自身實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上，淺談樂(lè )隊演奏中演奏員與指揮的關(guān)系，以及雙方應注意的事項，以期對相關(guān)人員有所幫助。

　　【關(guān)鍵詞】演奏員;指揮;配合

　　一、個(gè)人練習

　　樂(lè )隊抄完分譜之后，集體排練之前，首先安排一定的個(gè)人練習時(shí)間。

　　難曲子，多安排些時(shí)間，容易曲子，少安排些。

　　在個(gè)人練習時(shí)間里，要求演奏員認真對待每個(gè)音符、解決樂(lè )曲中技術(shù)上的難點(diǎn)問(wèn)題，以備參加聲部練習。

　　二、聲部練習

　　聲部練習之初，聲部長(cháng)須檢查抄譜情況，規定呼吸地點(diǎn)、劃定弦樂(lè )弓法，熟悉樂(lè )曲全貌。

　　對沒(méi)把握的新曲子，要認真進(jìn)行聲部練習。

　　樂(lè )曲中音域太高或速度太快的段落，必須做為重點(diǎn)進(jìn)行練習，一直練到克服了難點(diǎn)，奏得準確為止。

　　樂(lè )曲中的復雜節奏，也應給以足夠時(shí)間進(jìn)行認真練習。

　　漸慢或漸快段落的前后幾小節，應該認真練習，直到自如地做到漸慢或漸快為止。

　　樂(lè )譜上規定了的表情記號，是每個(gè)演奏員與聲部練習時(shí)必須遵照的。

　　聲部練習中，問(wèn)題解決得好的話(huà)，對提高全隊演奏效果，是大有好處的;反之，會(huì )事倍功半，還可能在合奏時(shí)拖其他聲部的后腿。

　　三、全隊排練

　　全隊排練，又可分為對弦、粗排與細排三個(gè)大段落。

　　(一)定音(對弦)。

　　全隊排練的第一件事，就是定音、對弦、調弦或調音。

　　全體隊員聚焦在一起時(shí)，每個(gè)人的每件樂(lè )器，都有各自的音高。

　　如果，拿過(guò)來(lái)就排練的話(huà)，那將是混雜無(wú)調的一團，音響效果剌人心肺。

　　為此，必須把全體人員的樂(lè )器調到一個(gè)高度上。

　　定音工作，由第一小提琴首席負責。

　　定音或調弦的順序，是“首席”先同雙簧管首席演奏員對準A音，之后全體弦樂(lè )器按首席音高調弦。

　　弦樂(lè )器調好弦之后，“首席”再領(lǐng)木管樂(lè )器調音，再后是銅管和定音鼓等。

　　分組調音之后，全隊齊奏A音;個(gè)別樂(lè )器的音不準時(shí)，自行調準。

　　民族管弦樂(lè )隊的定弦，同西洋管弦樂(lè )隊大致相同：先由二胡首席同首席笙對準A音，之后領(lǐng)全體弦樂(lè )器對弦。

　　其次，是彈拔樂(lè )器、管樂(lè )器和打擊樂(lè )器。

　　分組定準A音以后，全隊齊奏A音;全隊調準之后，靜待指揮開(kāi)排。

　　小民樂(lè )隊在沒(méi)笙情況下，首席二胡可先同揚琴調音，之后，再依次同各樂(lè )器組定音。

　　開(kāi)始排練之后，指揮發(fā)現個(gè)別樂(lè )器音準有問(wèn)題時(shí)，可臨時(shí)調整。

　　音準，是樂(lè )隊獲得良好音響效果的前提，所以必須認真對待這個(gè)重要環(huán)節。

　　(二)粗排。

　　粗排，是樂(lè )曲的技術(shù)排練階段。

　　這個(gè)階段，重點(diǎn)解決音準、節奏以及各聲部間關(guān)系等問(wèn)題。

　　要使樂(lè )隊獲得良好音響效果，必須演奏得聲音準確、整齊一致，否則將會(huì )演奏得一塌糊涂。

　　當指揮發(fā)現音高不準、節奏不齊或者抄錯樂(lè )譜等問(wèn)題時(shí)，必須隨時(shí)糾正，以免形成大錯。

　　樂(lè )隊聲部間的關(guān)系，必須使各個(gè)聲部弄清楚。

　　樂(lè )曲進(jìn)行中，每個(gè)聲部都有暫時(shí)休息的時(shí)間。

　　有的聲部，特別是銅管和打擊樂(lè )聲部，常常一連休息幾個(gè)、十幾個(gè)，甚至上百個(gè)小節。

　　在這種情況下，如果休息聲部只憑數拍數，是很難受和不易數準的，而最好的解決問(wèn)題辦法，就是找聲部關(guān)系。

　　搞清關(guān)系之后，小號聲部用鉛筆把主旋律記在進(jìn)入前的分譜紙上;排練中，在樂(lè )曲進(jìn)行到小號將要“進(jìn)入”的前幾小節，以左手提示它按時(shí)“進(jìn)入”即可。

　　粗排時(shí)，指揮還應照顧到“移調樂(lè )器”。

　　西洋管弦樂(lè )隊中的弦樂(lè )器、長(cháng)笛、雙簧管、大管和長(cháng)號等，是不移調樂(lè )器;單簧管、圓號和小號等，是移調樂(lè )器。

　　不移調樂(lè )器的譜面音高和奏出的實(shí)際音高是一致的;移調樂(lè )器的譜面音高和奏出的音高是不一致的;經(jīng)過(guò)移調，方和譜面音一致，所以叫作“移調樂(lè )器”。

　　比如，圓號在吹奏譜面上的C1音時(shí)，吹出的實(shí)音是F，所以叫它F調樂(lè )器;為此，當雙簧管吹奏A音時(shí)，圓號須提高五度，吹E音。

　　短簡(jiǎn)笛和低音提琴，是八度移調樂(lè )器。

　　短笛的實(shí)際音高，比譜面音，高一個(gè)八度;低音提琴的實(shí)際音高，比譜面音高，低一個(gè)八度。

　　這些，都是指揮必須了解的。

　　管弦樂(lè )隊的力度變化幅度是相當大的，也是樂(lè )隊指揮絕對忽略不得的重要問(wèn)題。

　　力度處理中最值得重視的，是“漸強”和“漸弱”。

　　排練和演出中遇到漸強記號時(shí)，切忌一開(kāi)頭就強，從而使漸強過(guò)程很短;應先從P開(kāi)始，再逐漸強到MF，F乃至FF或FFF。

　　每個(gè)指揮，雖然對力度的理解和掌握有所不同;但漸強或漸弱過(guò)程的幅度要大些，并且要設法使全體隊員統一理解，掌握標準。

　　只有這樣，才能排練得好。

　　不難看出，音高奏得對，力度、速度奏得準確，是很好的;然而，單純奏準音符和掌握好速度、力度，又非排練目的。

　　目的，在于充分揭示作品內涵，表達樂(lè )曲的思想感情。

　　當然，這需要指揮的藝術(shù)造詣和演奏員的藝術(shù)水平;然而，指揮的講解和誘導，是絕對必要和重要的。

　　這種講解和誘導，久而久之就會(huì )潛移默化地使隊員逐步提高藝術(shù)水平和增強表現能力。

　　在各聲部節奏相同的音樂(lè )段落，指揮動(dòng)作，可像大齊奏那樣打下去，當各聲部分頭“進(jìn)入”“出去”時(shí)，指揮則需分頭提示。

　　一般講，提示弦樂(lè )組時(shí)，指揮的動(dòng)作基線(xiàn)，在腰部;提示木管組時(shí)，動(dòng)作基線(xiàn)，在肩部;提示銅管組時(shí)，基線(xiàn)可上移至頭部;提示打擊樂(lè )器“進(jìn)出”時(shí)，亦可高于頭部。

　　至于運用哪種手勢，可選擇“左手的運用”中講過(guò)的恰當手勢。

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