大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育思考

　　大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育在取得積極發(fā)展的同時(shí),也存在一些不足之處,因此必須進(jìn)行創(chuàng )新,真正實(shí)現大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的目標。下面小編為大家帶來(lái)了關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育思考的論文。

　　摘要:作為我國人才資源重要組成部分的大學(xué)畢業(yè)生是民族的希望，祖國的未來(lái)。他們的思想政治狀況關(guān)系到高�；�本任務(wù)的完成、和諧社會(huì )的構建、以及我國大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)的可持續發(fā)展，但是在他們即將走上工作崗位的特殊時(shí)期，一些大學(xué)生出現沒(méi)有明確的信仰和追求，甚至產(chǎn)生迷茫、空虛的現象，這就給高校的思想政治工作提出了新的課題，本文的研究正是在此基礎上產(chǎn)生的，希望能夠探索大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作的方法。

　　關(guān)鍵詞:大學(xué)畢業(yè)生;思想政治教育;思考

　　1.引言

　　近年來(lái)，隨著(zhù)我國高校的不斷擴招，大學(xué)畢業(yè)生的人數每年以數十萬(wàn)計增加，再加上往年未就業(yè)的大學(xué)生以及農民工，使得我國每年的就業(yè)人數達上千萬(wàn)，根據我國人力資源和社會(huì )保障部的最新統計數據，2011年，全國大學(xué)畢業(yè)生達700萬(wàn)，比2010年的670萬(wàn)多了將近30萬(wàn)人，廣大畢業(yè)生面對如此局面變的無(wú)所適從。除此之外，他們還面臨著(zhù)考研、學(xué)業(yè)、戀愛(ài)等亟待需要解決的問(wèn)題，不少大學(xué)畢業(yè)生由于不知道如何去解決這些方面的問(wèn)題而感到非常的苦悶，少數生活目標不明確、思想不開(kāi)朗的畢業(yè)生甚至出現了“意外”，大學(xué)畢業(yè)生的這一時(shí)期稱(chēng)之為“多事之秋”，因此，高校畢業(yè)生的思想政治教育工作面臨著(zhù)千頭萬(wàn)緒的窘境，如何做好大學(xué)畢業(yè)生的思想教育工作就成為迫在眉睫的工作。

　　2.大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育方面存在的問(wèn)題

　　2.1　擇業(yè)前的緊張焦慮

　　臨近畢業(yè)，這些“天之驕子”仿佛一夜間從天上落到了地上，突然一下間面臨著(zhù)許多方面的壓力，通過(guò)筆者的調查，85%的大學(xué)畢業(yè)生在大四第一學(xué)期就進(jìn)入了擇業(yè)階段，因此產(chǎn)生了各種不同程度的焦慮心態(tài)：綜合素質(zhì)高、學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)擔心能否找到實(shí)現自己人生價(jià)值的工作：成績(jì)不好的同學(xué)擔心找不到要自己的單位：女大學(xué)生擔心受到職場(chǎng)歧視：家庭困難的同學(xué)擔心求職過(guò)程中的各種花費。同時(shí)，就業(yè)與創(chuàng )業(yè)、就業(yè)與考研以及就業(yè)還是出國深造也成了這些大學(xué)畢業(yè)生焦慮的源泉。

　　2.2　擇業(yè)過(guò)程中的負面情緒

　　調查顯示，85%的大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)前期都會(huì )產(chǎn)生各種各樣的負面情緒，或者是因為大學(xué)期間成績(jì)的平庸、或者是因為自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)、或者是因為自身相貌、或者是因為自身性格上的缺陷以及疾病等方面的原因，這就使得這些大學(xué)畢業(yè)生在求職過(guò)程中屢屢受挫，嚴重的影響著(zhù)自己的自信心。

　　2.3　離校前的復雜心理

　　調查顯示，90%的大學(xué)生在離校前都會(huì )對自己幾年的大學(xué)生活進(jìn)行相應的回首總結，由于年少輕狂，大部分的學(xué)生在回首大學(xué)生活時(shí)，都會(huì )有相應的感慨，有對大學(xué)生活即將結束的傷感、有對大學(xué)生活的眷戀、有因為大學(xué)期間的玩樂(lè )而產(chǎn)生相應的后悔情緒，因此，在這一階段很多大學(xué)畢業(yè)生會(huì )產(chǎn)生一種強烈的補償心理，對入黨、評優(yōu)以及社團活動(dòng)及其熱心，由于得失心較重又極易產(chǎn)生一些新的問(wèn)題的出現。

　　3.加強大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的對策思考

　　3.1　采取以人為本的管理方式

　　人本思想強調人既是管理的出發(fā)點(diǎn)又是管理的歸屬點(diǎn)。對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行人本管理。關(guān)鍵在于尊重大學(xué)畢業(yè)生的人格特點(diǎn)以及加強服務(wù)意識促進(jìn)他們的全面發(fā)展，在實(shí)際工作中，要確立“人”的中心地位，堅持一切工作都要以人為中心，充分發(fā)揮廣大畢業(yè)生的主觀(guān)能動(dòng)性，充分理解這一特殊時(shí)期畢業(yè)生的思想行為表現，以幫扶、善意的心態(tài)去教育和面對學(xué)生，讓畢業(yè)生最大限度的參與到學(xué)校政策的制定以及市市中去。

　　3.2　加強情感管理

　　情感管理要求高校管理者用自身的真情去打動(dòng)學(xué)生，這主要是因為大學(xué)畢業(yè)生都基本上是成人，都有自己的行為方式和處事原則，他們的人生觀(guān)、世界觀(guān)都已經(jīng)基本成型，因此要逐漸弱化管理色彩，強化情感的引導力度，“動(dòng)之以情，曉之以理”，只有這樣才能夠更容易被學(xué)生所接受。

　　3.3　創(chuàng )建高品位的校園畢業(yè)文化

　　校園畢業(yè)文化主要是以大學(xué)畢業(yè)生為對象，要符合大學(xué)畢業(yè)生的心理要求和群體特點(diǎn)，有助于大學(xué)畢業(yè)生個(gè)性化發(fā)展、素質(zhì)提高以及個(gè)性健康成長(cháng)為主要內容的精神文化氛圍。要把畢業(yè)文化當做校園文化的有機組成部分，加強建設校園畢業(yè)文化，對豐富校園文化的內容、提高校園文化的發(fā)展層次、拓展校園文化的建設空間具有重要作用，加強校園畢業(yè)文化建設，是對我國大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育工作的重要途徑之一。

　　3.4　加強職業(yè)生涯規劃

　　做好職業(yè)可以讓大學(xué)畢業(yè)生受益匪淺，其實(shí)，人與人之間的差距是非常小的，但是就是這種看似微小的差距卻能夠讓人在未來(lái)的短短幾年拉開(kāi)巨大的差距，這其中的關(guān)鍵因素就是大學(xué)畢業(yè)生在上學(xué)期間是否探索未來(lái)階段的發(fā)展規劃并認真規劃自己的職業(yè)生涯。

　　4.結束語(yǔ)

　　在新形勢下，如何將國家的各項政策落實(shí)到位，加強大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作是擺在高校思想政治教育工作者面前的重大難題，大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作涉及到方方面面的內容，研究關(guān)注點(diǎn)以及視角的不同就會(huì )得出不同的結論，期望通過(guò)本文的研究能夠豐富我國大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作，為我國高校開(kāi)展大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作提供相應的理論指導。

　　參考文獻:

　　[1]徐大圖，學(xué)生思想政治工作理論基礎與方法[M]，黑龍江朝鮮民族出版社，2007，3

　　[2]馬方平，大學(xué)生職業(yè)指導[M]，北京大學(xué)出版社，2007，3

　　[3]王彤，淺析大學(xué)畢業(yè)生管理問(wèn)題[J]，長(cháng)沙大學(xué)學(xué)報，2010，2

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