（精）學(xué)前教育宣傳月征文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸征文吧，借助征文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的學(xué)前教育宣傳月征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)前教育宣傳月征文1
在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)從教6年了，在這六年中我明白了什么是酸甜苦辣的生活，但我從未后悔選擇這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的職業(yè)……
記得缺乏教育經(jīng)驗第一年的我帶大班時(shí)，有個(gè)小女孩叫冬冬,她是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小女孩，就是脾氣不好，喜歡哭。有一段時(shí)間，冬冬每天都會(huì )因為一點(diǎn)小事就會(huì )大哭一場(chǎng)，孩子們都管她叫“愛(ài)發(fā)脾氣的冬冬”。別的小朋友只要惹著(zhù)她，或者說(shuō)錯話(huà)，或者有什么不順心的事情就大發(fā)脾氣，一頓狂哭。
這幾天總是在教室能聽(tīng)到她的哭喊聲，坐在地上不起來(lái)，誰(shuí)哄都不行。記得有一天，我們在繪畫(huà)活動(dòng)，結合主題活動(dòng)，繪畫(huà)的內容是《西游記》中的人物，讓孩子們了解人物的主要特征，于是我在黑板上畫(huà)出四個(gè)人物的范例，讓小朋友們比著(zhù)來(lái)畫(huà)，這是小朋友們拿起彩筆就模仿比著(zhù)黑板上的`畫(huà)認真的畫(huà)了起來(lái)，當我巡視到她身邊時(shí)，她就倆手遮住畫(huà)紙，當時(shí)我就想：肯定是自己覺(jué)得畫(huà)的不怎么好。孩子們畫(huà)了不一會(huì )就畫(huà)了出來(lái)，這時(shí)候，突然來(lái)了一陣哭喊聲，我走過(guò)去問(wèn)她：怎么了，她對我說(shuō)：“老師我不會(huì )畫(huà)”，于是我就找了個(gè)繪畫(huà)能力較強的幼兒來(lái)帶動(dòng)一下冬冬，不一會(huì )兒，冬冬在同伴的幫助下畫(huà)出了其中的一個(gè)人物，這時(shí)我就鼓勵冬冬：你畫(huà)得很好啊，你要相信自己是最棒的。冬冬聽(tīng)了老師的話(huà)，對自己信心滿(mǎn)滿(mǎn)，一會(huì )的功夫就畫(huà)好了�？藓奥曄Я�，我就提醒其他的孩子們，每個(gè)小朋友都是我們大班集體的一員，當他遇到困難時(shí)，我們一起幫助她，渡過(guò)難關(guān)，共同進(jìn)步。孩子們似懂非懂，還好都安靜下來(lái)，我又馬上鼓勵了冬冬，告訴她老師和小朋友們都想幫助你，相信你會(huì )成為很棒的好孩子，她瞪大眼睛望著(zhù)我，好像告訴我，謝謝老師！
下午冬冬的爺爺來(lái)接她，我趁此了解了她的具體狀況。由于家庭的原因，一般都是由爺爺和奶奶帶著(zhù)她，孩子性格很孤僻，也很任性，爺爺奶奶都慣她，所以事事順著(zhù)冬冬，助長(cháng)了她的任性，與其他小朋友不合群，這種狀況愈演愈烈。事后，我及時(shí)找到冬冬的爺爺，與她探索交流了孩子的教育方法，給她一些引導，我們一起想辦法改變孩子的扭曲心態(tài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，冬冬慢慢的改變了自己的態(tài)度，雖然有時(shí)還是會(huì )發(fā)脾氣，但在我和家人、小朋友的共同關(guān)注下，孩子的扭曲行為得到了控制，逐漸走向正軌。
通過(guò)此事，我明白了教育要善于抓住契機，時(shí)機不對反而會(huì )適得其反。作為幼兒教師的我們，生活中對孩子要適時(shí)進(jìn)行引導，幫助孩子克服一些不良行為、避免情緒的發(fā)生。
同時(shí)，我覺(jué)得家長(cháng)教育幼兒時(shí)要鼓勵孩子用語(yǔ)言表達自己的感受和需求，對正當的需求應盡量滿(mǎn)足，不能滿(mǎn)足時(shí)應耐心解釋?zhuān)瑤椭⒆犹岣咦钥啬芰�。平時(shí)父母及家人對待孩子的態(tài)度要統一，當孩子任性發(fā)脾氣時(shí)，不能因孩子的哭鬧而妥協(xié)、大罵孩子，這時(shí)，需要家長(cháng)要合理的梳理、引導孩子，在生活中父母更應注意和孩子的情感交流，不能因大人的情緒變化，時(shí)而嚴厲，時(shí)而嬌慣，使孩子沒(méi)有原則而導致孩子愛(ài)發(fā)脾氣。只有讓孩子慢慢養成良好的行為習慣，他們才能身心健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
學(xué)前教育宣傳月征文2
已經(jīng)忘記當初如何選擇了學(xué)前教育，20xx年的8月31號，我正式報名加入了學(xué)前的大家庭，從此所有的一切都和它有關(guān)了，那些酸甜苦辣，那些風(fēng)雨，那些刻骨銘心的故事，那些風(fēng)口浪尖過(guò)后的平靜，那些廢寢忘食的加班，那些輾轉反側的無(wú)法入眠的風(fēng)波等等，有太多的太多的故事讓我回想起來(lái)都不敢相信，這些年，我們都經(jīng)歷了什么？無(wú)論我正在經(jīng)歷什么，我不后悔選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。
產(chǎn)假休完，學(xué)校領(lǐng)導告訴我，你回幼兒園吧，幼兒園有三個(gè)孕婦，調不開(kāi)，于是在小學(xué)呆了三年的我，回到了幼兒園，我依然記得我進(jìn)入到的是一個(gè)大班，那個(gè)班上的孩子特別調皮，看到我進(jìn)去的那一刻還是很歡迎我，那些期待的眼神，童心滿(mǎn)滿(mǎn)，于是我開(kāi)始了我的幼兒園工作。由于哺乳期，每天來(lái)回跑四趟，下班后全程帶娃娃，孩子還小，晚上經(jīng)常吵夜，所以基本晚上只睡三、四個(gè)小時(shí)，白天依然堅持激情滿(mǎn)滿(mǎn)的上班，那群調皮的`孩子，即使我再累再疲勞，我依然愛(ài)著(zhù)我的事業(yè)，愛(ài)著(zhù)我的孩子們，那種幸福感，特別油然而生，特別驕傲�；赜變簣@，不后悔逝去的三年青春，為母則剛。
時(shí)光荏苒，我終于有了自己帶領(lǐng)的班級，早上，我們一起做早操，一起上集教，一起玩戶(hù)外游戲，下午我們一起玩區角游戲，一起暢游在學(xué)校的每一個(gè)角落，我們歡聲笑語(yǔ)，我們言談自由，我們不分你我，我們沒(méi)有學(xué)與師，那種幸福的日子想想都發(fā)酵的香甜，可是好事不長(cháng)，我們班有個(gè)孩子因為生病住院了后來(lái)要求學(xué)校退保教費，在軟件群鬧事，各種粗話(huà)，滿(mǎn)口歪理，還發(fā)話(huà)題微博，當接到政府通知的那一刻，我們如晴天霹靂，我們那些付出呢？孩子睡著(zhù)了，我們守著(zhù)，給他們蓋好鋪蓋，害怕你著(zhù)涼哪怕我們眼睛已經(jīng)撐不住了;孩子生病了，我們又是擔心又是焦慮，給孩子各種虛寒問(wèn)暖，給他們最母親的關(guān)愛(ài)；孩子請假沒(méi)有來(lái)，我們擔心的打電話(huà)，一定要知道為什么沒(méi)有來(lái)；孩子玩戶(hù)外，我們眼睛不離孩子，害怕孩子有一點(diǎn)安全事故；孩子哪里不舒服，我們第一時(shí)間關(guān)心孩子，各種想辦法。當然，對于教育教學(xué)，我們更沒(méi)有懈怠，為了給孩子帶來(lái)更豐富的課堂，我們備課，做教玩具，做PPT，經(jīng)常加班加點(diǎn)的熬夜。為了給孩子更好的學(xué)習環(huán)境，我們下班后加班做環(huán)創(chuàng )，做區角材料，做區角的手工玩具，做教室的裝飾，做主題墻，做家園聯(lián)系欄。為了教育教學(xué)的開(kāi)展，我們在開(kāi)學(xué)會(huì )寫(xiě)班務(wù)計劃、家長(cháng)工作計劃、區角計劃、主題計劃、健康主題計劃、安全主題計劃等等，當然還有月的幼兒觀(guān)察記錄表，家訪(fǎng)記錄表，每周的區角觀(guān)察記錄，每天的考勤等10多個(gè)表冊，我們一天像打了雞血的帶著(zhù)孩子，開(kāi)展著(zhù)一日保教活動(dòng)，我們很輕松嗎？天天還有家長(cháng)發(fā)來(lái)私信問(wèn)：“老師，我們孩子臉上怎么了�！�、“老師，我們孩子怎么在學(xué)校不舒服�！�、“老師，我們孩子怎么在學(xué)校什么都沒(méi)有學(xué)到，你們幼兒園不能教點(diǎn)實(shí)用性的嘛�！�、“老師，我們孩子內向，你隨時(shí)提醒他�！�、“老師，你們老師怎么回事啊”等等多的數不過(guò)來(lái)，面對大大小小的事情，我們都平常心，好好與家長(cháng)溝通交流，可是，誰(shuí)理解過(guò)我們呢？面對種種，我突然習慣了這樣的“折磨”，不斷反思，不斷思考，分析不足，不斷的總結經(jīng)驗，偶爾看到孩子對你說(shuō)一句：“老師，辛苦了，”你都會(huì )情不自禁的留下眼淚，為“母”則剛，未來(lái)不停，繼續帶著(zhù)這群可愛(ài)的孩子邁進(jìn)未來(lái)，我們在路上......
學(xué)前教育宣傳月征文3
我是一名幼兒教師，說(shuō)實(shí)話(huà)做幼兒教師真的很累，白天上班眼里看的是孩子，晚上睡覺(jué)心里想的還是孩子。班級有多少孩子，我的心中就要裝多少孩子。遇到節日活動(dòng)，加班就要成為幼兒教師的必修課。在家長(cháng)和孩子的眼中有可能我是一名好老師�？墒�，在家里我卻不是一個(gè)好妻子、好女兒，因為我把全部精力投入到了幼教工作，把疲憊留到了家。即便是這樣一份繁瑣的工作，我依然愛(ài)它。孩子的一句:“老師，我喜歡你”，家長(cháng)的一句:“遇到您這樣的老師真是我們的福氣.”，讓我涌上心頭的第一感覺(jué)就是——當一名幼兒教師真好！
我從事幼教工作7年多了，接觸過(guò)不同性格的家長(cháng)，也接觸過(guò)不同風(fēng)格的孩子�？傆X(jué)得時(shí)代在變，家長(cháng)思想在變，孩子也在變。為了不讓自己被時(shí)代淘汰，我就要把自己變得堅強。因為學(xué)習需要堅強的意志，面對家長(cháng)需要堅強的毅力。我還要學(xué)會(huì )隱藏，面對孩子我需要隱藏生活中的不快，面對家長(cháng)我需要隱藏內心的弱小。漸漸的我成為了家長(cháng)和孩子的主心骨，遇到事情家長(cháng)會(huì )習慣性的來(lái)向我咨詢(xún)，不管多大的孩子都喜歡和我聊天。有的時(shí)候真希望自己就變成是太陽(yáng)，因為那樣就可以給家長(cháng)和孩子們帶來(lái)無(wú)盡的光茫。
不過(guò)，最近發(fā)生了一件事，讓我對幼兒教師有了更深的一層領(lǐng)悟。在一次課程中，一個(gè)不到3歲的小朋友對其他幼兒說(shuō):“不要碰果果老師的.肚子，果果老師的肚子里有個(gè)小寶寶，要保護果果老師�！甭�(tīng)到一個(gè)孩子說(shuō)這樣的話(huà)兒，我當時(shí)覺(jué)得特別有趣。一直以來(lái)我都是用自己去感染家長(cháng)，去保護孩子。卻從來(lái)沒(méi)有收到來(lái)自孩子們的保護。那一天，我收獲到了，感覺(jué)很幸福。我靜下心來(lái)，做了認真的思考，是什么讓一個(gè)不到3歲孩子能想要主動(dòng)保護老師呢！想來(lái)想去，想到了一個(gè)字——愛(ài)，我認為只有當一個(gè)孩子覺(jué)得自己身處的環(huán)境是安全的，她們才會(huì )主動(dòng)的承擔一份小小的責任。而最讓孩子們覺(jué)得安全的環(huán)境，也是充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，因為那樣才有家的感覺(jué)。所有，我還要做一名心中充滿(mǎn)愛(ài)的幼兒園教師，用我的愛(ài)帶給孩子們成長(cháng)。
看吧！這就是我的職業(yè)病，談自己也不會(huì )忘記說(shuō)說(shuō)班級的孩子們！
學(xué)前教育宣傳月征文4
什么是幸福？有人說(shuō)：幸福是一種崇高的境界，也有人說(shuō)：幸福是饑餓時(shí)一桌豐富的大餐。我的幸福很簡(jiǎn)單——做自己喜歡的事情！我是一名幼兒教師，每天面對的就是這樣一群天真無(wú)邪的小精靈，他們稚嫩真誠、純潔可愛(ài)，與他們相處的每一天里，我都是幸福的。
如果說(shuō)“哪個(gè)職業(yè)是腳步最匆忙的？”那么我想“幼兒教師”一定是其中之一�？�，我們的腳步匆匆，每天忙著(zhù)給孩子穿衣、喂飯，忙著(zhù)和他們做游戲，忙著(zhù)給他們上課……我們總會(huì )碰到這樣那樣的麻煩，總會(huì )遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過(guò)錯，深情地說(shuō)出:老師我錯了的時(shí)候；當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著(zhù)快樂(lè )光芒的時(shí)候，當聽(tīng)到孩子們的一句：老師，我喜歡你；當我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，甚至是孩子學(xué)會(huì )了一句話(huà)、一首歌、學(xué)會(huì )了做第一件事的時(shí)候……我們的心里都會(huì )升騰起成功的快樂(lè )，因為看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂(lè )章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
想起七年的那一天，幼兒園又迎來(lái)了一批新入園的'幼兒，園領(lǐng)導安排我接小班，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情和愛(ài)意接觸這些可愛(ài)的孩子們。每天早上看著(zhù)他們哭泣的小臉，看著(zhù)他們接觸陌生環(huán)境的驚恐的表情，看著(zhù)家長(cháng)愛(ài)莫能助的神情，我只有用我全部耐心和愛(ài)心去關(guān)注每一個(gè)孩子，才能讓家長(cháng)們放心。在我的細心關(guān)注中，發(fā)現其中一名孩子和別的孩子大不一樣，不僅不說(shuō)話(huà)，而且神態(tài)中總是在尋求幫助毫無(wú)安全感，而且總是默默的流淚。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也總是一個(gè)人默默地呆在一邊，不和任何孩子玩耍。他的特殊舉動(dòng)引起了我的格外關(guān)注。我覺(jué)得這個(gè)現象很不正常，跟家長(cháng)溝通，才知道事情原委——原來(lái)孩子一直都不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，家長(cháng)在多方求醫未中懷疑孩子有自閉癥�？蓱{借我多年的幼教經(jīng)驗怎么看孩子都不是自閉的孩子，雖說(shuō)孩子不能說(shuō)話(huà)，但老師的話(huà)他都能聽(tīng)懂，而且有很高的情商，會(huì )用自己的方式去表達自己的意愿就是不開(kāi)口講話(huà)。作為媽媽的我深深理解孩子父母的心情，把不會(huì )開(kāi)口講話(huà)的孩子送到幼兒園是何等的不放心。所以我決定要好好的幫助孩子配合家長(cháng)的尋求解決困難的好辦法。因此，在幼兒園里我又成為了他的第二個(gè)“媽媽”。
我建議孩子的媽媽上網(wǎng)查找一下資料，多了解自閉癥的癥狀和尋找語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因。在我的建議下孩子父母帶孩子到北京的醫院確診了——病因是因為小腦發(fā)育遲緩引起的語(yǔ)言障礙，需要定期做語(yǔ)言康復訓練�；貋�(lái)后，我詳細的了解了孩子的癥狀和治療方案，積極配合家長(cháng)做好康復訓練。并且一有時(shí)間就會(huì )跟孩子溝通，教他發(fā)聲和發(fā)音，陪他聊天，讓他更多的跟小朋友們在一起，給他更多的關(guān)心和愛(ài)護。業(yè)余時(shí)間我會(huì )經(jīng)常跟孩子的媽媽溝通孩子在園的表現，慢慢的孩子的媽媽很信任也很放心孩子在我的班級，我也經(jīng)常從孩子媽媽那里了解孩子在家的表現以便更好地引導孩子。在陪伴他的兩年中，在家園的共同努力下，孩子在不斷的進(jìn)步，讓我欣慰的是，當孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)的第一個(gè)喊的不是爸爸也不是媽媽而是“朱朱”，（因為個(gè)別詞語(yǔ)孩子發(fā)不出正確的語(yǔ)音，所以不能說(shuō)出老師兩個(gè)字，只能用“朱朱”來(lái)代替。）當聽(tīng)到他稚嫩的聲音喊我的時(shí)候，我特別的激動(dòng)，覺(jué)得所有付出都因一聲“朱朱”得意回報。而他也格外的依賴(lài)我，孩子媽媽說(shuō)在家里說(shuō)的最多的就是“朱朱”， 我說(shuō)的話(huà)孩子從來(lái)都很認真的傾聽(tīng)合牢記。在我帶他的兩年時(shí)間里，孩子漸漸的開(kāi)始張嘴說(shuō)話(huà)，雖然口齒還不是很清晰，但家長(cháng)對我的這份愛(ài)心感動(dòng)不已，特送來(lái)表?yè)P信以表達內心的感激之情。
愛(ài)，是人類(lèi)最偉大的情感。親子之愛(ài)是基于血緣關(guān)系上的本能的愛(ài)，而老師對孩子的愛(ài)則是一種可貴的博愛(ài)，一種發(fā)自?xún)刃纳钐幍恼鎼?ài)。愛(ài)是教育的靈魂，是成功教育鎖不可豁缺的。愛(ài)是一個(gè)教師態(tài)度的支持力量，我們教師的職業(yè)就是一個(gè)愛(ài)的職業(yè)，教師應該是一個(gè)愛(ài)的使者，如果沒(méi)有愛(ài)，我們就不可能去傾注我們的精力來(lái)灌溉這些幼小的花朵，如果沒(méi)有愛(ài)，我們就不是一個(gè)合格的教師。所以我堅信只要全身心的愛(ài)你的孩子們，終會(huì )得到愛(ài)的回報。這份回報便是別人體會(huì )不到的幸福。
學(xué)前教育宣傳月征文5
有人說(shuō)：幼兒教師只不過(guò)是娃娃王；而我卻說(shuō)：那只是你不解其中的滋味呢！萬(wàn)紫千紅香滿(mǎn)園，我正是那育花人；萬(wàn)丈高樓平地起，我正是那奠基人。我覺(jué)得我們“人之初”的教育，更是人才培養的關(guān)鍵。
我們或許沒(méi)有轟轟烈烈的成就，但在日復一日的平凡工作中，默默地實(shí)現了自己不凡的價(jià)值。我們的工作職責不止是“看孩子”，也不僅是簡(jiǎn)單的“教知識”，我們需要懂得并理解孩子，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)自己內心的童話(huà)世界。
常常聽(tīng)人提起：當幼兒老師挺好的，沒(méi)有小學(xué)、中學(xué)的升學(xué)壓力，每天就帶著(zhù)孩子蹦蹦跳跳；還有人說(shuō)：當幼兒園老師挺累的，每天要帶著(zhù)幾十位小朋友，真不容易而我常常笑著(zhù)告訴他們：是的，累并快樂(lè )著(zhù)。我甚至會(huì )說(shuō)：當幼兒園老師就是好，每天都可以跟一群可愛(ài)的孩子們在一起，他們是那么的純真，向你訴說(shuō)著(zhù)他們身邊發(fā)生的一切小事情。是的，我喜歡幼兒園童話(huà)般的環(huán)境。每天清晨，那一聲聲清脆而又甜美的問(wèn)候：黃老師，早上好！總是在我耳邊回繞著(zhù)。
幼兒園里瑣事雖多，但在忙碌的過(guò)程中我們能靜下心里聆聽(tīng)孩子的想法，蹲下來(lái)與他們平等地對話(huà)，了解他們遇到的困難，以更好地引導和幫助他們。我驕傲，能幫助孩子們度過(guò)最最艱難的入園焦慮期，在他們哭著(zhù)找媽媽的時(shí)候我能張開(kāi)雙臂，給予他們溫暖的擁抱，能向媽媽一樣抱著(zhù)她們，直到孩子安靜地入睡。
現在孩子常常告訴我，在學(xué)校我就是她們的媽媽?zhuān)梢员Ｗo她們對不對，多么淳樸而又暖心的話(huà)語(yǔ)呀！我驕傲我是幼兒園教師，每天可以跟他們一起運動(dòng)與游戲。有一個(gè)男孩子每天都到同一個(gè)場(chǎng)地參加游戲，當有老師問(wèn)及他時(shí)，他很自豪地告訴老師：“因為這個(gè)場(chǎng)地有我最喜歡的黃老師呀，我最喜歡跟她一起玩了�！币粋�(gè)不是自己班級的孩子說(shuō)出來(lái)的話(huà)語(yǔ)令我感到十分自豪，因為在游戲時(shí)，我不僅是觀(guān)察者和指導者，更是他們的合作伙伴。能以同伴的身份加入他們的游戲，在游戲中不斷推進(jìn)，讓他們在游戲中體驗到更多的樂(lè )趣。在他們區域游戲時(shí)，我喜歡與他們一同探究玩具的玩法及指導他們做美工作品，孩子們總是為探究成功及創(chuàng )作作品后感到特別自豪，那爽朗的笑聲及臉上洋溢的開(kāi)心的表情讓我感到特別幸福。在孩子的散步中，他們最喜歡去看看種植角和走 “吾愛(ài)五心橋”，一路上孩子們會(huì )將自己的發(fā)現跟老師和同伴分享，他們會(huì )為自己種植的瓜果長(cháng)大成熟而感到滿(mǎn)心歡喜，他們還會(huì )在走橋成功后一一過(guò)來(lái)跟我擊掌。在每次集中活動(dòng)前，孩子們會(huì )爭著(zhù)幫老師擺放好一把椅子。經(jīng)過(guò)一年的相處，孩子們與我們形成了默契，一首音樂(lè )，一句話(huà)，一個(gè)眼神，孩子們都能迅速作出反應，他們的自我服務(wù)意識和規則意識得到了很好的體現。當蹲下來(lái)觀(guān)察的時(shí)候，發(fā)現孩子們的好奇心特別強，因為一只小小的蝸牛，他們可以趴下來(lái)靜靜地與蝸牛對話(huà)，他們還要幫助蝸牛繼續尋找家人，他們還仔細觀(guān)察蝸牛長(cháng)什么樣子，蝸牛到底是吃什么？蝸牛為什么要一直跑出來(lái)？孩子們又為什么不動(dòng)了呢！孩子們議論紛紛，各種嘗試和探究，也帶給我更多思考并查閱相關(guān)資料，讓我也重回童年，獲益良多。
還記得一年前剛接小班，那時(shí)候的.他們剛入園懵懵懂懂的，而一年后的他們已能做到自主取餐、自己洗餐盤(pán)、游戲前能夠幫忙一起拿器械，游戲過(guò)程中能跟同伴互相合作與交流，游戲后懂得一起收拾整理，還懂得為自己服務(wù)，自己更換濕的衣服并自覺(jué)飲水。在我們的共同努力下，看著(zhù)孩子們每天點(diǎn)滴的進(jìn)步，我們倍感幸福與驕傲，因為我們是他們的啟蒙導師，引領(lǐng)著(zhù)他們養成良好的生活和行為習慣，學(xué)會(huì )更好地為自己和他人服務(wù)。
我覺(jué)得身為一名幼兒園老師，在幼教事業(yè)這片少有的凈土里，歡樂(lè )洋溢在每一張笑臉；在這里，善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長(cháng)久地擁有青春的朝氣、蓬勃的活力，也讓我們有著(zhù)博大的關(guān)愛(ài)和美麗的心靈。幼教事業(yè)還是一首平凡、真實(shí)、激情的詩(shī)，每位幼兒教師都是詩(shī)里一個(gè)幸福感動(dòng)的符號，我們會(huì )帶著(zhù)這份感動(dòng)幸福地說(shuō)：我驕傲我是一名幼兒教師。
學(xué)前教育宣傳月征文6
相信作為幼兒教師的我們都聽(tīng)過(guò)這樣的問(wèn)話(huà)“你是幼兒園老師吧”“你怎么知道的”“你愛(ài)笑，說(shuō)話(huà)很溫柔像幼兒園老師的樣子”
是的，我是幼兒園老師。因為天天和活潑可愛(ài)的孩子一起開(kāi)心的游戲，愉快的探究，快樂(lè )的交談，所以我的每一個(gè)細胞里透著(zhù)孩子的“氣息”。每天清晨伴隨著(zhù)“蔡老師，早上好�！蹦峭傻膯�(wèn)候，我緊張快樂(lè )的一天開(kāi)始了；傍晚 “蔡老師，再見(jiàn)�！蓖�(zhù)遠去的跳躍的背影，忙碌的一天又畫(huà)上了句號…
和孩子在一起，那種輕松，無(wú)拘無(wú)束，融洽的氣氛是那么美好，唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、游戲…都是教育的完美音符，我陶醉和孩子在一起的每一段時(shí)光里，雖然有時(shí)孩子們嘈雜吵鬧會(huì )讓我手足無(wú)措，但回憶時(shí)卻又是滿(mǎn)滿(mǎn)的欣喜和感動(dòng)，因為我是幼兒園老師。
看看這張臉，摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)笑臉渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天中午起床后，我愛(ài)給小女孩編上漂亮的小辮，那段是我和女孩們的快樂(lè )時(shí)光，每個(gè)扎好辮子的女孩，我都會(huì )用欣賞的目光看著(zhù)她說(shuō)“真漂亮”。扎辮子的女孩也會(huì )很高興的'甩甩自己的小辮，露出燦爛的笑臉，蹦蹦跳跳的走開(kāi)了，扎辮子成了一件美好的事情。一天向往常一樣，我在給女孩子扎辮子，妍妍走進(jìn)我的身邊，搓著(zhù)自己的小手，輕輕的說(shuō)“蔡老師，你能給我也扎一個(gè)辮子嗎?” 只見(jiàn)她的小手里握著(zhù)一根很短而且斷了的皮筋，皮筋在手里不停的搓著(zhù)。我的心里微微一顫，她是我們班唯一一個(gè)沒(méi)有扎辮子的女孩，她留著(zhù)短發(fā),妍妍媽媽因為要照顧一個(gè)小弟弟，就給她留著(zhù)短發(fā)，便于打理，可在孩子心里是多么向往美呀，多么渴望和老師親近，享受那段扎小辮的快樂(lè )時(shí)光，也渴望讓老師用贊許的目光來(lái)欣賞她、贊美她 �！昂玫�，老師現在就給你梳�！闭f(shuō)著(zhù)我把妍妍摟進(jìn)懷里，拿起梳子輕輕的給她扎了一個(gè)小辮，并微笑的看著(zhù)她說(shuō)“今天妍妍可真美，像一個(gè)小公主”妍妍甜甜的笑了，快樂(lè )跑到鏡子前欣賞自己的辮子。第二中午我利用孩子睡午覺(jué)的時(shí)間去幼兒園旁邊的商店給妍妍買(mǎi)了一包彩色的皮筋，輕輕的放在她熟睡的小臉旁，我想醒來(lái)后妍妍一定很驚訝，也很開(kāi)心，我仿佛看見(jiàn)那可愛(ài)的小辮在陽(yáng)光下快樂(lè )的舞蹈…
我是幼兒園老師，對孩子的愛(ài)滲透在每一個(gè)細節、每一個(gè)活動(dòng)中，每當看到孩子在參與探究活動(dòng)過(guò)程中，積極嘗試、侃侃而談，大膽想象的時(shí)候，自己也沉醉其中。
在開(kāi)展《珍貴的水資源》主題活動(dòng)中，我指導孩子們自己制作節約用水的海報，走向街頭，向路人宣傳節約用水保護環(huán)境的重要性，他們積極踴躍的與人交流，大膽表達表述，用稚嫩的聲音倡議“請您和我一起節約用水”，聽(tīng)著(zhù)一聲聲甜甜的聲音，看著(zhù)一張張自信的小臉，我為孩子的成長(cháng)自豪，為孩子在探究活動(dòng)中體驗到的成功感到欣慰。
為了豐富經(jīng)驗，提高專(zhuān)業(yè)能力，我多次參加各類(lèi)評比評優(yōu)活動(dòng)，一張張獎狀和獎杯，是自己不斷學(xué)習和鉆研的成果，更是對自己職業(yè)的肯定，教師就是要不斷學(xué)習和成長(cháng)。
我是幼兒園老師，每天迎接的一群充滿(mǎn)靈性活潑可愛(ài)的孩子們；我是幼兒園老師，在與孩子互動(dòng)式的游戲中，聆聽(tīng)生命之音，萌生靈感；我是幼兒園老師，三年后稚嫩的孩子將逐步走向美好的未來(lái)之旅。
我是幼兒園老師，我愛(ài)孩子，愛(ài)這份事業(yè)，愿意為了陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)再添一份明媚的春光！再添一片絢麗的春色！我是幼兒園老師，在愛(ài)的教育事業(yè)中永遠閃光！
學(xué)前教育宣傳月征文7
愛(ài)是看不見(jiàn)的語(yǔ)言，愛(ài)是摸不到的感覺(jué)，愛(ài)是我們小小的心愿，希望你平安快樂(lè )永遠，愛(ài)是每天多付出一點(diǎn)點(diǎn)，雙手合十，不在乎考驗。我愛(ài)美，愛(ài)笑，愛(ài)生活里一切我覺(jué)得很美好的東西，有時(shí)還坡帶點(diǎn)孩子氣，或許正是有著(zhù)這份孩子般的純真與善良，讓我愛(ài)上了現在這份能感受到人生中最純真的感情的職業(yè)——幼兒教師，而且我愛(ài)這份職業(yè)里所發(fā)生的一切。
我愛(ài)幼兒園里每天所面對的那一張張純真的笑臉，因為即使發(fā)生不愉快，上午吵架，下午你可以看到他們手牽手玩得很開(kāi)心，在每一次發(fā)生的不愉快里，我引導和處理后似乎都能看到你們的進(jìn)步和我自己從心底里感受到的開(kāi)心；而且我深刻的記得在前不久我剛剛上完一堂課，結果有一個(gè)小女孩和小男孩發(fā)生了矛盾，兩個(gè)人臉上都怒氣沖沖，我見(jiàn)狀第一時(shí)間將他們兩個(gè)拉到我旁邊，讓搭班老師看好其他孩子，找了一個(gè)沒(méi)人的地方詢(xún)問(wèn)到底怎么回事，拉到我旁邊后我問(wèn)其中一個(gè)小朋友：“你怎么啦？”“他拉我臉，還想掐我耳朵�！薄澳銥槭裁匆@么做呢？”男孩沉默，我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，老師不批評你，這里也沒(méi)有別人，這是我們三個(gè)的秘密，好嗎？”“因為她上課的.時(shí)候一老玩鞋子，我輕輕的提醒和說(shuō)了她，她不聽(tīng)，所以我就。�！薄霸瓉�(lái)是這樣，老師不怪你，你還挺有責任心的，但是老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)有什么事情是不是可以好好說(shuō)呢？動(dòng)手動(dòng)腳別人是不是不會(huì )喜歡你呢？”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，我也跟女孩說(shuō)：“你是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的女孩子，他也只是想讓你好好聽(tīng)課，而且以后上課你能大膽舉手發(fā)言就更好了�！迸Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭�！澳俏覀儸F在該怎么辦呢？”于是男孩勇敢的踏出第一步：“對不起�！薄皼](méi)關(guān)系”兩人主動(dòng)擁抱后手牽手開(kāi)心地走進(jìn)了教室。下午出去散步，兩人手拉手，其中男孩對我喊道：“老師，她是我最好的朋友�！边@時(shí)的我真的很開(kāi)心，也讓我更愛(ài)你們那份純真樸實(shí)的笑臉。
我愛(ài)這份工作給我帶來(lái)的忙碌與充實(shí)，有的時(shí)候或許在旁人看來(lái)幼兒教師不就是帶孩子們玩玩，照顧他們的生活起居嗎？但或許真的只有從事這份工作的老師才懂，我們每天有要按時(shí)完成的教學(xué)任務(wù)，每個(gè)學(xué)期要完成的教研課，每天寸步不離的陪伴孩子，守護孩子們的安全，晚上有時(shí)還得備課，伏案寫(xiě)作，幼兒園有家長(cháng)會(huì )我們還得提前準備，碰到六一，老師們的各種喊，跳，訓，即使再生氣，還是得耐心，還有各種工作生活瑣事，但是我想說(shuō)從事這份工作，加上當初的實(shí)習期快四年了吧，我反而會(huì )覺(jué)得正是在這些工作中，我才在工作上有很大的收獲和進(jìn)步，每天的教學(xué)，可以讓我逐步發(fā)現問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，家長(cháng)會(huì )結束后我看到了家長(cháng)一期比一期更開(kāi)心的走出教室，六一兒童節我收獲了孩子們出乎意料的舞臺表演，這不就是工作上的忙碌與充實(shí)帶來(lái)的嗎？
我愛(ài)孩子們一點(diǎn)一滴的成長(cháng)與進(jìn)步，還記得剛剛接手小班升上來(lái)中班的孩子的時(shí)候，我很苦惱孩子上課不愛(ài)講，而且問(wèn)題解決后，孩子們因為本地方言的影響，在用普通話(huà)回答問(wèn)題總是斷斷續續的，為此我翻閱了書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料，原來(lái)孩子這個(gè)時(shí)候處于從說(shuō)詞到說(shuō)完整句子的過(guò)渡時(shí)期，老師所要做的就是讓孩子們把話(huà)說(shuō)完整，在語(yǔ)言繪本課上，讓孩子模仿簡(jiǎn)單對話(huà)或復述簡(jiǎn)單的故事句子。慢慢的我發(fā)現在我用了這個(gè)方法后，孩子們可以在我講完一個(gè)簡(jiǎn)單的繪本故事后，能夠看圖完整的一句一句的把整個(gè)簡(jiǎn)短的故事講出來(lái)，這真的讓我感到很開(kāi)心，因為我愛(ài)你們的點(diǎn)滴進(jìn)步，這些都深深藏在我的腦海里。
我愛(ài)幼兒園里。。。。。
我還很愛(ài)幼兒園里的很多東西，即使有時(shí)五味陳雜，但這就是幼兒老師工作的味道吧。
面對這份充滿(mǎn)愛(ài)的工作，我發(fā)自?xún)刃牡南胝f(shuō):“愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔！”
學(xué)前教育宣傳月征文8
綠草茵茵，樹(shù)木蔥蘢，斑駁的墻壁映著(zhù)歷史的痕跡，孩子們臉上洋溢花兒般燦爛的笑容，正在跟著(zhù)前面帶操的老師認真地做韻律操，這是我第一次走進(jìn)城關(guān)幼兒園所看到的一幕。對于天天接送孩子的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這一幕很平常，而對于我這樣在外地的上班族來(lái)說(shuō)，機會(huì )難得。這一幕駐入我的眼簾，也駐入了我的內心。我感到溫暖、感動(dòng)、震撼。為孩子能在這樣的環(huán)境中成長(cháng)而溫暖，為老師的敬業(yè)耐心而感動(dòng)，為幼兒教師這能把控全局的七十二般武藝而震撼。
與鄒老師陳老師相約于家長(cháng)助教月。那天，鈴聲響起，孩子們迅速把玩具收進(jìn)籃子里。孩子們整齊地坐著(zhù)，安靜地聽(tīng)著(zhù)，積極地發(fā)言，課上得很流暢。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)幼兒園中班的孩子能夠如此“規矩”，那一幕幕，至今記憶猶新。作為家長(cháng)，在家里教育一個(gè)兩個(gè)孩子，有時(shí)都感到筋疲力盡，力不從心，而幼兒教師們卻能帶著(zhù)一個(gè)班的孩子有秩序的開(kāi)展活動(dòng)，背后默默付出的汗水、耐心定是我們想象不到的。
外地工作的原因，我一直很少跟鄒老師聯(lián)系。那天，收到鄒老師短信，小毛在學(xué)�？傁矚g包飯，還在短信里了解孩子在家吃飯的習慣，提醒了我要重視孩子吃飯習慣的培養，同時(shí)還提出了一些幫助孩子改掉這個(gè)壞毛病的方法。鄒老師對待工作，竟是如此認真負責。還有一次，小毛感冒了，我打電話(huà)跟鄒老師請假。鄒老師特別提醒，建議帶孩子去看下耳鼻喉科，因為小毛常流鼻涕。我一聽(tīng)就特別感動(dòng)。鄒老師能關(guān)注到孩子這樣的小事，還能在我請假的時(shí)候，特別提醒，說(shuō)明鄒老師是真正地時(shí)刻把別人的孩子當做自己的孩子一樣放在心上的.。孩子在幼兒園有這樣的老師，作為家長(cháng)，我們還有什么不放心的呢？
據我了解，小毛班上的陳老師，鐘老師也是這樣特別關(guān)心孩子，特別有耐心的幼兒教師。她們都是優(yōu)秀的，我更相信，她們只是優(yōu)秀幼兒教師中的代表，還有很多很多的幼兒教師長(cháng)期奮戰在幼兒教育的第一線(xiàn)，為孩子的習慣養成，為了孩子的健康成長(cháng)兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。
學(xué)前教育宣傳月征文9
踏著(zhù)清晨的露珠，迎著(zhù)朝陽(yáng)，我們面帶微笑迎接每一位快樂(lè )天使的到來(lái)�！袄蠋熢�，老師好”，“你早，你好”。從這一聲問(wèn)候開(kāi)始，我們迎來(lái)了新一天的生活。
我，一名普通的幼兒教師，從事幼教工作已經(jīng)三年，在這三年的教育生涯中，我盡心盡力的履行著(zhù)教師職責。關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。那么，如何做一個(gè)合格的幼兒教師呢？
一、樂(lè )崗敬業(yè)，用心呵護每一名幼兒。
要想當好一名幼兒園老師，心中就得有愛(ài)，要帶著(zhù)一顆愛(ài)心充滿(mǎn)感情的去工作，因為“教育之不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘之不能沒(méi)有水�！苯逃褪菒�(ài)的教育。作為一名幼兒教師，要有一顆愛(ài)心，真心愛(ài)護每一個(gè)孩子�，F在的孩子大部分都是獨生子女，在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著(zhù)、慣著(zhù)。上了幼兒園，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，面對不認識的老師，心里產(chǎn)生恐懼、害怕，于是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。面對這種情況，作為教師，就需要我們付出愛(ài)心、真心對待每一個(gè)孩子。幼兒來(lái)園，老師要面帶微笑去接待每一個(gè)孩子，用親切溫柔的話(huà)語(yǔ)與孩子對話(huà)，用心聽(tīng)孩子訴說(shuō)，通過(guò)抱抱、摟摟、拉拉小手等動(dòng)作來(lái)親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺(jué)。使他們感覺(jué)到老師像媽媽一樣愛(ài)他們。當孩子病了，老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫；睡覺(jué)時(shí)，給他們蓋好被子；遇到挫折時(shí)，像媽媽一樣給他打氣、鼓勁，使他重新振作起來(lái)。愛(ài)孩子是我們幼兒教師的職責，只有付出真愛(ài)，才會(huì )有愛(ài)的回報。在我班有一個(gè)小男孩叫鄭維龍，剛來(lái)時(shí)，哭著(zhù)喊著(zhù)找媽媽。每天早晨，我都將她從媽媽的懷里接過(guò)來(lái)抱著(zhù)他，和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，中午午休時(shí)，我抱著(zhù)他、摟著(zhù)他午休，用我的'愛(ài)來(lái)溫暖他幼小的心，使他感覺(jué)老師就像媽媽一樣疼他、愛(ài)他�，F在，龍龍已經(jīng)不再哭鬧了，可每天中午午休時(shí)，還是要讓我摟著(zhù)他才睡，他已經(jīng)把我當作他的媽媽一樣來(lái)看待了。有時(shí)，我們到院子里玩時(shí)，他會(huì )指著(zhù)宣傳欄上我的照片說(shuō)：“這是我媽媽�！笨吹烬堼埇F在的表現，我真替他高興。說(shuō)明我的愛(ài)得到了孩子的認可，我要以愛(ài)為動(dòng)力，關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)孩子，使孩子在愛(ài)的海洋里健康成長(cháng)。
二、尊重幼兒，做孩子的知心朋友。
孩子的天性是活潑、好動(dòng)，孩子在一塊玩耍、游戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時(shí)，作為一名幼兒教師，應該怎樣來(lái)解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問(wèn)題時(shí)要做到細心、耐心，細心觀(guān)察分析孩子犯錯的原因，根據不同的犯錯情況耐心說(shuō)服教育，不能體罰、變相體罰孩子，保護孩子的自尊心�？梢杂糜H切溫和的表情面對幼兒，親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛(ài)他的，這樣，孩子就會(huì )很樂(lè )意改正自己的錯誤。在我班，孩子小，經(jīng)常發(fā)生一些小摩擦，但我始終本著(zhù)不傷害孩子自尊的情況下，說(shuō)服教育孩子，使他知道自己錯了要改正過(guò)來(lái)�，F在，孩子們都已經(jīng)把我當成他們的好朋友，有什么小秘密，有什么好吃的、好玩的，都很愿意和我一塊分享�？吹胶⒆觽兲煺婵蓯�(ài)的笑臉，我感到真幸福。
三、注重溝通，架起愛(ài)的橋梁。
做一名合格的幼兒教師，做好家長(cháng)工作非常重要。家長(cháng)把孩子交給我們，我們就要勇敢的承擔起這份沉甸甸的責任。當孩子在幼兒園不小心磕著(zhù)、碰著(zhù)了，作為教師，要誠懇的向家長(cháng)說(shuō)明情況，請求家長(cháng)的理解與寬容。當家長(cháng)得知情況后情緒激動(dòng)或說(shuō)出偏激的話(huà)，教師要進(jìn)行換位思考，理解家長(cháng)的心情。當孩子在幼兒園有了進(jìn)步，教師要及時(shí)告訴家長(cháng)，讓家長(cháng)和孩子一塊分享進(jìn)步的快樂(lè )。在幼兒園中，孩子多，家長(cháng)也多，什么樣的家長(cháng)都有，對教師的評價(jià)說(shuō)什么的都有。有的家長(cháng)還會(huì )故意找教師的麻煩，事后，認為教師會(huì )對自己的孩子不好。但作為教師，我認為，雖然家長(cháng)對教師有不滿(mǎn)，但孩子是無(wú)辜的，我們不能將怨氣發(fā)泄到孩子身上，始終以愛(ài)關(guān)心、愛(ài)護他。不會(huì )因為家長(cháng)的態(tài)度，影響教師跟孩子的感情。作為一名教師，要隨時(shí)和家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)們了解我們，信任我們，放心的將孩子交到我們手里。
辛勤的汗水，澆灌出五彩斑斕；甜美的心泉，哺育出希望無(wú)限。孩子，我愿用我真情之心，扶持茁壯成長(cháng)的你；讓我用熱情之手，拉著(zhù)你，幫你邁進(jìn)人生的第一扇大門(mén)。我是一名普通的幼兒教師，將會(huì )和你共同成長(cháng)，邁向成功。
學(xué)前教育宣傳月征文10
兒時(shí)的抉擇讓我從事了幼教職業(yè)。轉眼間，十年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然流逝，回往過(guò)去雖沒(méi)有留下傲人的成績(jì)，做出驚人的壯舉，但我依然堅守在這里。因為我愛(ài)這個(gè)職業(yè)，愛(ài)這一張張的笑臉，更愛(ài)這群可愛(ài)的孩子們。
回往曾經(jīng)，記得第一次踏上講臺站在孩子們面前時(shí)，內心充滿(mǎn)著(zhù)緊張，驚恐，好奇，新鮮，心情五味雜陳�？粗�(zhù)那一張張稚嫩的小臉，像一枚枚靜等綻放的蓓蕾，渴望著(zhù)陽(yáng)光雨露的滋潤時(shí)，我是緊張的；聽(tīng)到那清晨一聲“老師，您早”清脆的問(wèn)候，我又是激動(dòng)的。是孩子們那純潔的心與愛(ài)，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的熱愛(ài)。是孩子們讓我體會(huì )到做一名教師所具有的幸福和快樂(lè )；又是孩子們每天帶給我無(wú)限的生機與希望；是他們那一雙雙渴望長(cháng)大的眼神激勵著(zhù)我在這個(gè)平凡的崗位上勇往前行。我愛(ài)我的孩子們，我要用我的愛(ài)陪伴他們成長(cháng)。
也會(huì )有人質(zhì)疑我們的職業(yè)“教小孩子能有什么出息，沒(méi)有一點(diǎn)成就感可言”，可當你看到一個(gè)個(gè)哭喊著(zhù)要“媽媽”抱的小家伙們在老師的關(guān)心鼓舞下，成為一個(gè)個(gè)懂禮貌講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅信，你會(huì )相信這個(gè)世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚，細膩的愛(ài)心。
有時(shí)我們又有委屈，面對家長(cháng)的不理解時(shí)手足無(wú)措。還記得有一年我新接小班的孩子。其中有一名小男孩性格古怪，不在幼兒園小便直到憋得尿褲子；吃飯不用勺子，用手抓；不吃胡蘿卜，哪怕炒飯里的胡蘿卜丁都要挑出來(lái)。那個(gè)時(shí)候班上三個(gè)老師在承受班容量大的壓力下重點(diǎn)保護這個(gè)小男孩。有一次孩子又尿褲子了，他的姥姥回家以后給老師打電話(huà)說(shuō)孩子的袖子也濕了，說(shuō)老師讓他拿袖子擦尿了？當時(shí)我真的想大哭一場(chǎng)，真是委屈大了，我怕孩子吃不飽吃炒飯時(shí)我都幫著(zhù)孩子挑胡蘿卜丁，結果家長(cháng)這樣誤解老師。當時(shí)真的是不想干了，后來(lái)通過(guò)跟老教師交流我明白了，家長(cháng)也是因為孩子性格的古怪心里非常沒(méi)有安全感，害怕老師做過(guò)激的事情所以就把想象變成現實(shí)強加給了老師。后來(lái)這位老人在家人的勸解下跟老師致歉。通過(guò)這件事情我也反思自己，家長(cháng)工作也是我們幼兒教師的重要工作之一，做家長(cháng)工作也不能單憑一腔熱情還得有專(zhuān)業(yè)的理論依據。
在工作當中又會(huì )有很多的感動(dòng)，記得五月份我的一次社會(huì )活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節是互相贈送禮物，老師的.要求是禮物可以是一個(gè)擁抱或一句話(huà)都行。大班的孩子都非常的懂事了，知道自己快畢業(yè)了，我班一個(gè)小男孩當時(shí)摟著(zhù)我的脖子久久不愿分開(kāi)。他的擁抱讓我熱淚盈眶，讓我覺(jué)得在教書(shū)育人的道路上不枉此行，也給了我繼續前行的勇氣。我想對孩子說(shuō)聲：謝謝�。�！
教師雖不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師雖不是偉人，但身上卻凝聚著(zhù)孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的，又是無(wú)價(jià)的�，F如今我站在幼兒教師的崗位上，我要用我的愛(ài)去呵護、關(guān)愛(ài)、幫助這群可愛(ài)的孩子，為他們編織一個(gè)美麗、童話(huà)般的成長(cháng)路程，我要在這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師！
學(xué)前教育宣傳月征文11
小時(shí)候，老師總讓我們寫(xiě)作文――我最喜歡的職業(yè)，那時(shí)候的我信誓旦旦，心想，無(wú)論什么都可以，但絕不可能是教師。誰(shuí)曾想到，陰差陽(yáng)錯卻偏偏成為了一名教師，并且愛(ài)上了這個(gè)稱(chēng)呼，愛(ài)上了這份職業(yè)。我想，或許是那個(gè)夏天，讓我對幼兒教師有了深深的感情。
記得讀大學(xué)那會(huì )兒，為了豐富自己的社團經(jīng)驗，我選擇了志愿者協(xié)會(huì )的一員。一次偶然的機會(huì )，我去到了一個(gè)貧困山區為孩子們獻愛(ài)心。開(kāi)始的我滿(mǎn)心期待，期待與那群素未蒙面孩子見(jiàn)面。但真當見(jiàn)到時(shí)，我的心卻有些疼。小的兩三歲，大的十五六歲，所有的孩子都在一棟樓房里面上課，午飯是簡(jiǎn)單的炒泡菜，炒白菜，渴了，喝的是生水，床鋪是單人上下床，睡的卻是兩個(gè)人……
午飯后，我們有了機會(huì )和孩子們一塊聊天，那一雙雙純樸的眼睛瞪大了看著(zhù)我們，然后好奇的問(wèn)：老師，山那邊是什么？老師，大學(xué)是什么樣的？老師，圖書(shū)館的書(shū)有很多么？可以隨便看么？老師……感覺(jué)他們有很多的問(wèn)題，但我們一點(diǎn)都不覺(jué)得煩，在那么一瞬間，我知道我選擇幼兒教師是對的，我想要成為那一群孩子人生路上的指向標。
和朋友聊天，我曾把幼兒教師與幼兒的關(guān)系比作戀人。從相遇，相識，相知，其間有好奇、激動(dòng)、矛盾、委屈、掙扎，也曾想過(guò)放棄，但最后，所有的壞情緒都會(huì )被孩子們的愛(ài)化解，變成感動(dòng)，讓我們只記得最初的美好。
我覺(jué)得作為幼兒教師的我是幸福的！以前有人問(wèn)我過(guò)我“什么東西越分越多？”我答不上來(lái)，而答案是“愛(ài)”！對呀！世上所有的東西只會(huì )越分越少，但唯有愛(ài)，你分享的'、付出的越多收獲的就越多！想想我們是多么幸福，整天都被愛(ài)包圍著(zhù)！
作為一名幼兒教師的我是快樂(lè )的，即使有時(shí)候忙得昏天黑地，但那一張張笑臉在腦海里不斷的放大，那些童言稚語(yǔ)回想在耳邊，有事竟會(huì )噗嗤一下笑出聲來(lái)。難過(guò)的時(shí)候，曾給我最大鼓勵的是一個(gè)孩子緊緊的擁抱，即使他什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)，但我知道，那是他想給予我的最大的安慰！難過(guò)時(shí)有孩子們的安慰；傷心時(shí)有孩子們的陪伴；開(kāi)心時(shí)有孩子們來(lái)分享，我想，沒(méi)有人會(huì )比我們更快樂(lè )！
人生沒(méi)有一帆風(fēng)順，選擇需要堅持的陪伴，希望我們不忘初心。
學(xué)前教育宣傳月征文12
時(shí)光飛逝，轉眼間我從幼師畢業(yè)已有十余載，但真正接觸到幼兒教師這個(gè)崗位上，并不是很長(cháng)時(shí)間。在工作中，雖然有些不如意，但更多的是甜蜜、溫馨、感動(dòng)和幸福。
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一位新來(lái)的小朋友，她早上剛來(lái)時(shí)還挺開(kāi)心的，可當玩了一會(huì )兒后，她就坐在那兒好像要哭了，我問(wèn)她：“你怎么了？”她不說(shuō)話(huà)。于是，我說(shuō)：“過(guò)來(lái)讓我抱一會(huì )兒，你再告訴我吧！”抱了一會(huì )兒以后，問(wèn)她，她還是沒(méi)告訴我原因。到晚上的時(shí)候，她的媽媽對我說(shuō)：“今天她回去很高興，說(shuō)老師抱她了和她聊天了�！痹瓉�(lái)，在孩子們的心目中是多么容易滿(mǎn)足，只要在老師那里得到一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心和疼愛(ài)，就會(huì )特別開(kāi)心，特別是新來(lái)的小朋友，更需要我們的關(guān)心和照顧，要讓她們能感受到老師和她的媽媽一樣，都是愛(ài)她們的，值得她們的信任和依靠。
所以，作為一名幼兒教師，我認為首先，要保持積極向上、健康快樂(lè )的工作心態(tài)，永遠保持一顆童心。因為幼兒園的工作是非�，嵥榈�.，我們接觸的是孩子，如果我們的心態(tài)沒(méi)有調整好，就會(huì )影響到孩子的情緒。其次，幼兒教師必需要有愛(ài)心、細心、耐心、童心和責任心，去呵護和關(guān)注每一位孩子的健康成長(cháng)。在幼兒園里，老師必須要“眼看四方，耳聽(tīng)八方”，要特別細心地去觀(guān)察和照顧到每一位孩子，讓孩子在開(kāi)心快樂(lè )地環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。最后，老師要不斷學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。因為幼兒教育的教育理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習的腳步，才能利用更多更好更新的資源教育孩子。
所以，作為一名幼兒教師我感到很快樂(lè )、充實(shí)、驕傲和幸福。
學(xué)前教育宣傳月征文13
數字誰(shuí)都能教，但我更懂得通過(guò)搭積木發(fā)展孩子的數學(xué)思維；
畫(huà)畫(huà)誰(shuí)都可以教，但我更追求放飛孩子無(wú)限的想象力；
你不理解孩子的奇怪行為，我卻小心翼翼的呵護他們的天性。
這就是我，我是一名幼師。
一個(gè)開(kāi)始：從事世界上最光輝的職業(yè)
故事的開(kāi)始，某年夏天，我成為了一個(gè)園丁，一名平凡的幼兒教師。我懷揣著(zhù)夢(mèng)想和激情，走進(jìn)了第三實(shí)幼，走到孩子們中間。一切既簡(jiǎn)單，又不簡(jiǎn)單。
在這里，孩子們有天真，有吵鬧，有歡笑與哭泣。他們獨有的純真，讓我自豪地以為自己從事的是世界上最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的`希望之路。
一段成長(cháng)：新教師專(zhuān)題研討活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)技能
4月10-28日，我園針對像我一樣的試崗新教師，從組織與實(shí)施方面的疑惑和薄弱點(diǎn)出發(fā)，從科學(xué)及語(yǔ)言領(lǐng)域入手，開(kāi)展了踐行《指南》精神“每師一”系列專(zhuān)題研討活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)設計選拔、分領(lǐng)域例研討、現場(chǎng)觀(guān)摩研討、實(shí)踐和反思活動(dòng)等，我們以學(xué)生的姿態(tài)，認真參與研討活動(dòng)。
活動(dòng)中，我們將《指南》的程理念滲透到教學(xué)環(huán)節，教學(xué)方法多樣，教學(xué)思路清晰，并創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境，展示了新教師良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和執教能力。
這是一段成長(cháng)，它把教師的學(xué)、教、研結合起，讓新老教師更清晰地認知幼兒園科學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)的有效指導策略，為我們的幼教生涯以及我園教學(xué)水平的提升奠定堅實(shí)的基礎。
一份熱愛(ài)：唯有愛(ài)，才能醉心于它
選擇了這個(gè)職業(yè)，就要用心去熱愛(ài)。
我始終朝著(zhù)潛心育人的目標，兢兢業(yè)業(yè)地工作，我想這是我回應家長(cháng)和社會(huì )最直接的方式。
我喜歡孩子，我熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)，更為自己的職業(yè)而感到光榮，因為作為一名幼兒教師，我比別人更多一份愛(ài)。
一種堅持：選擇幼師，即是選擇一份偉大的事業(yè)
我就是我，我不僅僅是一個(gè)個(gè)體，我是晉江市第三實(shí)驗幼兒園的一名幼師。從我選擇學(xué)前教育的第一天起，就始終秉持初心，謹記自己是一位幼師，教人育人，責任重大，這將是無(wú)數個(gè)“我”一生的堅持！
我永遠牢記——教師十心：
接待幼兒要熱心
教育幼兒要耐心
保育幼兒要精心
照顧幼兒要細心
教育活動(dòng)要專(zhuān)心
上班工作要安心
完成任務(wù)要齊心
學(xué)習別人要虛心
幫助別人要誠心
對待事業(yè)要全心
學(xué)前教育宣傳月征文14
生命，是成長(cháng)的過(guò)程；成長(cháng)，是漫長(cháng)的等待；而童年，則是一次慢鏡頭的旅行。
每一雙稚嫩的小手都有自己獨特的感受；每一雙柔弱的腳丫都有自己個(gè)性的軌跡
春天，牽一只蝸牛上路，看他好奇張望，帶我領(lǐng)略世間美好。跟著(zhù)他，我看到春色；聞到花香；聽(tīng)到蟲(chóng)鳴；摸到微風(fēng)，感受到生活如此美妙。
夏天，呵護在他身后，張開(kāi)翅膀，卸下成人的累贅和偽裝，讓純真再一次洗滌心靈。他比你我開(kāi)心一百倍。生活重復瑣碎，日子平凡無(wú)奇；唯有他，哭泣之后還是陽(yáng)光和微笑。
秋天，讓我們守在他旁邊，看他在旅途中一路走走停停，日益堅強，收獲成長(cháng)。時(shí)光，在你我都慢下來(lái)時(shí)，他從他的世界帶來(lái)了讓你我再也難以割舍的快樂(lè )。
冬天，他帶著(zhù)你我的愛(ài)與期盼，在旅途中漸行漸遠，直到我們慢下來(lái)的腳步跟不上他已經(jīng)強壯的步伐。直到我們循著(zhù)他的.氣息，在回憶中一遍遍婆娑、感嘆。
曾幾何時(shí)，你我忽然發(fā)現他稚嫩的小手會(huì )翻書(shū)、折紙；他孱弱的小腳居然能輕快地在你周?chē)w跑；沒(méi)過(guò)多久，他開(kāi)始體貼地幫你拎包，分碗，最后，甚至嘲笑你偶爾遲到，跟你亂開(kāi)玩笑。
在這場(chǎng)漫長(cháng)的時(shí)光旅行中，你一定有過(guò)不耐煩，我也經(jīng)常會(huì )迫不及待，我們都曾經(jīng)在旅途中找不到方向，可是你知道嗎？是他，拉著(zhù)你我的手，從不放開(kāi)，全心依賴(lài)。
當愛(ài)已成習慣，當他變成你我生活中的不可或缺，他，卻結束了這場(chǎng)慢悠悠的童年旅程，頭也不回地跑入了另一段成長(cháng)軌道。
我們唏噓，我們嗟嘆，為每一次街頭偶遇而驚喜，為他開(kāi)懷，為他驕傲。幸好幸好！生命中還會(huì )有許多稚弱的小花朵，年年歲歲都這樣，淡然悠閑陪著(zhù)我們走過(guò)慢鏡頭的童年旅程。
學(xué)前教育宣傳月征文15
我是一名普通的幼兒教師，雖然從事幼教工作剛剛幾個(gè)月，但是就在這幾個(gè)月當中，我深深的愛(ài)上了這些天使們。我盡全力關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。
那么，在今后的工作生活中，我應該怎樣做，才能讓孩子接納我、喜歡我，做一個(gè)合格的幼兒教師呢？
一、首先要富有愛(ài)心，用愛(ài)呵護每一名幼兒。要想當好一名幼兒園老師，心中要有愛(ài)，帶著(zhù)一顆愛(ài)心去工作，真心愛(ài)護每一個(gè)孩子�，F在的孩子大部分都是獨生子女，在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著(zhù)、慣著(zhù)。上了幼兒園，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，面對不認識的老師，心里產(chǎn)生恐懼、害怕，于是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。面對這種情況，作為教師，就需要我們付出愛(ài)心、真心對待每一個(gè)孩子。要面帶微笑去接待每一個(gè)孩子，用親切溫柔的話(huà)語(yǔ)與孩子對話(huà)，用心聽(tīng)孩子訴說(shuō)。
二、保護孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。孩子的天性是活潑、好動(dòng)，孩子在一塊玩耍、游戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時(shí)，作為一名幼兒教師，應該怎樣來(lái)解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的.情緒。在處理問(wèn)題時(shí)要做到細心、耐心，細心觀(guān)察分析孩子犯錯的原因，根據不同的犯錯情況耐心說(shuō)服教育�？梢杂糜H切溫和的表情面對幼兒，親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛(ài)他的，這樣，孩子就會(huì )很樂(lè )意改正自己的錯誤。在我班，孩子小，經(jīng)常發(fā)生一些小摩擦，但我始終本著(zhù)不傷害孩子自尊的情況下，說(shuō)服教育孩子，使他知道自己錯了要改正過(guò)來(lái)。
三、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，做合格幼兒教師。作為幼兒教師，不僅要有特別的專(zhuān)業(yè)技能。如，唱歌、繪畫(huà)、彈琴等專(zhuān)業(yè)知識，還應有豐富的理論知識，多看一些書(shū)籍來(lái)豐富自己的知識。孩子雖小，但他對各種事物有著(zhù)強烈的好奇心，總愛(ài)問(wèn)：老師，為什么呀？孩子強烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問(wèn)題。他們認為：老師說(shuō)的就是對的，有時(shí)連爸媽說(shuō)的也懷疑。他們會(huì )對他們的爸媽說(shuō)：你說(shuō)的不對，我們老師就是這樣說(shuō)的，我老師說(shuō)的才對。老師在孩子心中的地位相當的高，做為幼兒教師，我們必須不斷的豐富自己的知識，這樣才不會(huì )損壞老師在孩子心中的形象。在以后的工作中，我還會(huì )繼續努力學(xué)習，爭取讓自己的水平更上一層樓。讓我用熱情之手，拉著(zhù)你，幫你邁進(jìn)人生的第一扇大門(mén)。我，一名普通的幼兒教師，將會(huì )和你們共同成長(cháng)，邁向成功。
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