暑假讀一本好書(shū)征文【必備】

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文一般是某個(gè)活動(dòng)、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著(zhù)作權的一部分也相應給了征文活動(dòng)主辦方。你寫(xiě)征文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的暑假讀一本好書(shū)征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

暑假讀一本好書(shū)征文1

　　《假如我是一棵植物》

　　這個(gè)暑假，我和《早安!我的植物鄰居》一起度過(guò)。有它的陪伴，我是生活充實(shí)而有趣。

　　這本書(shū)向介紹了很多植物，比如長(cháng)得像蜘蛛的水鬼蕉，能夠吸收很多有毒氣體的虎尾蘭，有著(zhù)奇特名字的雞蛋花，還有像玫瑰的月季……

　　為什么說(shuō)植物是我的鄰居呢?它并不能和我玩耍嬉戲啊!這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我腦海里�？赐赀@本書(shū)，我才知道，植物和人類(lèi)的關(guān)系是非常親密的。它不僅能給我們制造氧氣，給我們生產(chǎn)食物，還可以綠化我們的環(huán)境。如果我生活在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種植物的世界里，那一定是一個(gè)很奇妙的.空間，我希望我也是一棵植物。

　　假如我是一棵植物，那么我首先想變成一棵長(cháng)在海邊的椰子樹(shù)。因為椰子樹(shù)有大大的果實(shí)，里面有甘甜的椰子汁，可以給人類(lèi)解渴。椰子掉在海里，可以隨著(zhù)海浪漂流到很遠的地方，就像乘著(zhù)小船環(huán)游世界一樣。椰子樹(shù)就是這樣傳播種子的。

　　假如我是一棵植物，我也想變成一棵高大的銀杏樹(shù)。因為它是一種很古老很珍貴的樹(shù)種，我可以看見(jiàn)很久很久以前的故事。銀杏樹(shù)的葉子像一把扇子，可以給小昆蟲(chóng)們遮雨擋風(fēng)。

　　假如我是一棵植物，我還想變成一株金銀花。因為金銀花是一種很有效的中藥材，它可以清熱解毒。我可以拿一些花瓣來(lái)給別人治病，還可以送一些給鄰居煲湯。

　　假如我是一棵植物，我還想變成風(fēng)信子。因為它是我的幸運花，而且是會(huì )開(kāi)花的植物中最香的花。

　　世界上的植物有很多種，它和我們人類(lèi)一樣，都是有生命的，所以我們要尊重它們、愛(ài)護它們、珍惜它們。人時(shí)刻也離不開(kāi)植物，植物是我們的好朋友。

暑假讀一本好書(shū)征文2

　　暑假真過(guò)癮，有時(shí)間讀了許多自己愛(ài)讀的書(shū)，其中《龍馬神燈1之奇石密碼》一書(shū)，我最喜歡。

　　《龍馬神燈1之奇石密碼》這本書(shū)主要講了僑居加拿大的華裔少年小漢子被誤認為偷盜國寶綠寶石，為找回“清白”，他用一盞龍馬神燈回到了3000年前的中國商朝……書(shū)中讓我印象最深刻的就是：在漢子來(lái)到古代中國后，他結識了兩位孿生小王子，在兩位小王子有危險，將要被處斬時(shí)，漢子立馬趕到了刑場(chǎng)救出了他們。漢子本來(lái)和他們沒(méi)有什么關(guān)系，卻要冒著(zhù)生命危險去救兩位小王子。這不禁讓我想起曾經(jīng)在一次居民樓里發(fā)生了火災，一個(gè)女孩本來(lái)可以最先跑下樓的，但她卻不顧生命危險叫醒了其他人，這種舍己為人的`精神最令人感動(dòng)。

　　這本書(shū)想象奇特、情節跌宕，用現代科學(xué)知識演繹中國神話(huà)，時(shí)空穿越，驚險離奇，讓我讀時(shí)心驚肉跳，真是引人入勝，愛(ài)不釋手。

　　故事雖是傳奇，漢子也神乎其神，但漢子的大膽、勇敢、不服輸、敢于展示自我，以及助人為樂(lè )、與人為善的精神是值得我們學(xué)習的。

　　我從中反思：我們中國的孩子從來(lái)都不關(guān)注歷史，就知道看電視玩電腦，這不但傷眼睛，而且還很容易沉迷進(jìn)去，我們是不是應該多讀讀書(shū)呢？看書(shū)又能長(cháng)見(jiàn)識，還可以從歷史中得到樂(lè )趣，不是一舉兩得嗎？

暑假讀一本好書(shū)征文3

　　輕輕合上《殘狼灰滿(mǎn)》，閉上眼，我腦海中又浮現出書(shū)中的情景。

　　這本書(shū)寫(xiě)的是一只叫灰滿(mǎn)的狼王，有兩條腿殘了，但是沒(méi)有放棄生的希望，最最下等的賤狼黃鼬開(kāi)始無(wú)微不至地照顧它，并讓灰滿(mǎn)把殘肢搭在自己的軟肋上，合成了一匹六只腳的雙體狼�；覞M(mǎn)憑借雙體狼的特點(diǎn)和過(guò)人的才智重新坐上狼酋的位置。和黃鼬有了自己的骨肉后，它不愿自己再變成一匹殘狼，遭其他人譏諷、嘲笑。選擇和一只山崖羊同歸于盡，把雙體狼酋的尊嚴留在了狼群和每一個(gè)人的心里�；覞M(mǎn)寧死也要捍衛自己的尊嚴，讓我敬佩不已，

　　殘狼灰滿(mǎn)教會(huì )我：無(wú)論做什么事情都不能放棄，只要有一個(gè)目標，就要向前。故事中，灰滿(mǎn)首次和黃鼬抓捕兔，試了幾次都失敗了，黃鼬有些泄氣，可是灰滿(mǎn)堅持不懈的鼓勵她，最后捉住野兔，美美地吃了一頓兔子肉。當他騎在那匹小母狼背上時(shí)，經(jīng)歷了爬山、鉆荊棘叢、奔跑、跳躍這些在一匹正常大公狼眼里輕而易舉的.事，他付出了汗水換來(lái)的卻是一次次跌倒和失望，但他從不放棄。這讓我想到了許許多多像灰滿(mǎn)一樣身殘志堅的人：海倫凱勒、張海迪、桑蘭等，他們的成功背后付出的是雙倍甚至幾十倍的努力。想想自己做事常常半途而廢，我自慚形愧

　　那匹小母狼黃鼬則教會(huì )我知恩圖報。她被惡狼群追趕，險些被吞食，因為灰滿(mǎn)找到了一匹餓死的牦牛，出于本能的一聲大叫，吸引了狼群，她才幸免于難。后來(lái)她卻在灰滿(mǎn)最艱難的時(shí)候，不下百次救灰滿(mǎn)，并無(wú)微不至地照顧他，合二為一。滴水之恩當涌泉相報，烏鴉反哺、羊羔跪乳，動(dòng)物尚懂得此理，而我們呢?一味地索取，自私地認為家人、老師、同學(xué)為我們所做的一切都是應該的，從來(lái)不懂得回報他人。難道不該好好反思反思嗎?

　　《殘狼灰滿(mǎn)》讓我重新認識了狼，改變了他們在我心目中那猙獰的面目。殘狼灰滿(mǎn)讓我敬佩，小母狼黃鼬更令我感動(dòng)。

暑假讀一本好書(shū)征文4

　　“讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)偉人的心靈對話(huà)”，在我讀過(guò)的所有書(shū)中，對我幫助最大的便是海倫·凱勒的自傳--《假如給我三天光明》。

　　記得，第一次認識海倫·凱勒是在我小學(xué)五年級的一次“語(yǔ)文”課上，班主任老師為我們介紹了19世紀的兩個(gè)偉人之一海倫·凱勒，以及她的自傳《假如給我三天光明》。 海倫是一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，然而卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤寂歲月的女強人。她曾在書(shū)中寫(xiě)到：“如果每個(gè)人在他生命的初始階段患過(guò)幾天盲聾癥，這將是一種幸�！�。雖然我沒(méi)有患過(guò)盲聾癥，但我卻從書(shū)中強烈地感受到自己要珍惜今天的擁有，要用眼去享受七彩的陽(yáng)光，要用耳去聆聽(tīng)大自然的音符。

　　在一個(gè)周末，我和母親去書(shū)城購書(shū)，無(wú)意間看到了這本《假如給我三天光明》，母親說(shuō)她也非常崇拜海倫·凱勒。于是它便成了我書(shū)架里最顯眼的一本。我如饑似渴地品味她一生中的酸甜苦辣，真切地感受到了她的偉大：她欣然地接受了生命的挑戰，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困難，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。

　　第三次和它接觸，是在母親的病床前。那時(shí)，她的右眼因視神經(jīng)萎縮，造成眼睛復視而住進(jìn)了醫院。醫生說(shuō)：保持現狀，不再惡化，就已經(jīng)不錯了，恢復很難。我看到母親精神不振，就與她聊天，無(wú)意間我們聊到了失明的'海倫，海倫一生勇敢地面對現實(shí)、挑戰生命的精神提醒了我。于是，我把《假如給我三天光明》帶到病床前，天天念給母親聽(tīng)。不敢照鏡子的母親，在我的鼓勵下，試著(zhù)在鏡子前做眼球運動(dòng)。一個(gè)月后，她的右眼眼球開(kāi)始動(dòng)起來(lái);半年后，母親的眼睛徹底恢復了往日的神采。這奇跡不僅來(lái)源于藥物和運動(dòng)，更來(lái)源于海倫堅強不屈的精神，是海倫讓母親戰勝了病魔。

　　一本好書(shū)，帶給我的不僅是“與偉大心靈的對話(huà)”，它還給我和我的家人帶來(lái)了光明。

暑假讀一本好書(shū)征文5

　　今天我讀了一篇文章叫《小草和大樹(shù)》，讓我深有感悟。主要說(shuō)的是一個(gè)叫夏洛蒂·勃朗特的女子，她和妹妹一起寫(xiě)詩(shī)，可遭到了桂冠詩(shī)人羅伯特·騷塞的嘲笑和譏諷，叫她們放棄寫(xiě)詩(shī)，還說(shuō)寫(xiě)詩(shī)不是婦女的事業(yè)，可是她們并沒(méi)有放棄，轉寫(xiě)小說(shuō)，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，她們獲得了極大的成功。

　　通過(guò)對這篇文章的學(xué)習，讓我深深地感受到三姐妹頑強的意志和不屈不饒的抗爭精神。她們與世俗抗爭，在人們認為不可能完成的事業(yè)中創(chuàng )造了輝煌。從一顆默默無(wú)聞的小草變成了參天大樹(shù)，在這個(gè)過(guò)程中可想而知三姐妹是多么的辛苦和勞累，可能她們?yōu)橥瓿尚≌f(shuō)，一天會(huì )寫(xiě)上十幾個(gè)鐘頭。也可能她們會(huì )為寫(xiě)作忘記了吃飯。

　　當夏洛蒂·勃朗特收到回信時(shí)，我還以為她要放棄呢，但讓我大吃一驚的.是，她不但繼續寫(xiě)作，還把嘲笑和譏諷當成動(dòng)力，就如同一列剛剛開(kāi)動(dòng)的火車(chē)，越開(kāi)越快，越開(kāi)越勇。這種頑強的意志和不屈不饒的抗爭精神是值得我們學(xué)習的。

　　在某些時(shí)候我也有這種不屈不饒的精神，小時(shí)候，老是騎不好自行車(chē)，爸爸媽媽都勸我不要再騎了，等長(cháng)大了再學(xué)，可我不聽(tīng)，摔了又騎，騎了又摔，不幾天通過(guò)努力學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。

　　如果把這種精神用在學(xué)習上，那學(xué)習成績(jì)一定能提高，自己也會(huì )從中得到無(wú)限的樂(lè )趣。曾經(jīng)我就遇到一道數學(xué)題，很難解答，一開(kāi)始我總想去問(wèn)別人，讓別人來(lái)告訴我答案，可后來(lái)想想決定還是自己靜下心來(lái)思考，最后難題終于給我攻破了，當時(shí)那心情真是難以形容，就像是在炎熱的夏天喝上一杯涼涼的果汁，爽到“胃”一樣。

　　學(xué)習完這篇文章后，我會(huì )更加地努力將這種不屈不饒的精神用在生活和學(xué)習上。

暑假讀一本好書(shū)征文6

　　最近我看了一本叫《墻角的小婷婷》的書(shū)，作者是周婷婷.她一歲半時(shí)，因藥物而致雙耳全聾。在幼兒園里總是孤零零地蜷縮在墻角哭泣。她，三歲半才開(kāi)口說(shuō)第一個(gè)詞，八歲竟能背出圓周率小數點(diǎn)后1000位，不僅上了普通小學(xué)，還跳了兩次級。16歲成為中國首位聾人少年大學(xué)生。21歲被評為首屆海內外最有影響的時(shí)代人物，同年去美國留學(xué)。24歲同時(shí)被哥倫比亞大學(xué)和波士頓大學(xué)錄取為博士生。

　　她就是周婷婷。

　　也許，婷婷并不是墻角的小婷婷，而是廣闊天地的小婷婷呢?婷婷又怎么會(huì )滿(mǎn)足于呆在小小的“墻角”呢?書(shū)中，婷婷用細膩的筆觸，生動(dòng)寫(xiě)出了身邊每一個(gè)人的想法、表情，寫(xiě)出了自己的困惑，更寫(xiě)出了自己對他人，對世界的美麗愿望;她甚至能用心中的耳朵，聽(tīng)到了這個(gè)世界上所有的一切美好的東西……我相信她一定是用心來(lái)感受這個(gè)世界，用心來(lái)享受生活。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義!是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在無(wú)聲的環(huán)境中找到了人生的光明。

　　是知識使她產(chǎn)生了一種信仰：現實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類(lèi)應該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價(jià)值何在?人的一生是短暫的，我們似乎從未想過(guò)或不敢想象未來(lái)的'世界，每日懶懶地生活，懶懶地學(xué)習，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復一年，日復一日，時(shí)間如流水飛逝，過(guò)去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得留戀?是否值得紀念?假如，我們每一個(gè)人，都用知識點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明!由此可見(jiàn)，知識的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類(lèi)、有益于社會(huì )的人。

　　假如，我們每一個(gè)人，都能像婷婷一樣，把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著(zhù)這種追求，懷著(zhù)友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生何嘗不會(huì )歡樂(lè )、幸福呢!

　　一個(gè)人能不能取得成就，并不在于自身條件的好壞，而在于自己是否擁有奮斗的精神。一個(gè)人只要有胸懷遠大的理想和奮斗目標，就會(huì )有無(wú)窮無(wú)盡的力量，就不會(huì )被客觀(guān)條件所束縛，就能夠發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng )造條件，讓自己主宰著(zhù)自己的命運。

暑假讀一本好書(shū)征文7

　　晚風(fēng)輕輕的揮動(dòng)著(zhù)純白的綢緞，為夏夜送來(lái)幾分清涼，手中捧著(zhù)心愛(ài)的書(shū)本，心在那星羅棋布的夜空下飛翔。

　　一把把紅艷艷的油紙傘，如蒲公英帶著(zhù)絨毛的種子在我的眼簾下粲然飄舞。油紙傘是爺爺送給奶奶的。爺爺說(shuō)：他不會(huì )讓奶奶淋著(zhù)一星半點(diǎn)的雨，一輩子都這樣，為她，為子孫后代遮風(fēng)避雨。后來(lái)，爺爺去世了，只留下了油紙傘和對奶奶的承諾。奶奶對“我”十分疼愛(ài)，好像是在完成爺爺未了的心愿。在一次突如其來(lái)的洪水中，奶奶也與世長(cháng)辭了，只有那把油紙傘和爺爺的不朽的`諾言陪伴著(zhù)“我”，帶“我”飛向了天邊的那片云彩。

　　我知道，油紙傘是一種象征。它象征著(zhù)美、愛(ài)、親情、責任……小鎮的女人們看到的是美，爺爺表達的是責任，奶奶享受到的是愛(ài)，“我”依戀的是親情。往往是這樣，我們內心深處都有一份美好，在現實(shí)生活中，這份美好則要依附于一個(gè)實(shí)物，油紙傘就是一個(gè)實(shí)物吧！

　　捧著(zhù)心愛(ài)的書(shū)，看著(zhù)，看著(zhù)，眼淚竟不由自主地流了下來(lái)。淚眼中恍惚出現“冬瓜”與施詩(shī)揮淚告別的場(chǎng)面。接著(zhù)，“冬瓜”便像天使一般飛向了藍天深處。

　　“冬瓜”原名叫呂尚書(shū)，和施詩(shī)是同桌。他們的關(guān)系十分要好，施詩(shī)經(jīng)常帶巧克力給冬瓜吃。冬瓜呢？他每天放學(xué)之前都會(huì )把今天要寫(xiě)的作業(yè)寫(xiě)在一張紙上，然后交給施詩(shī)。因為施詩(shī)總是粗心大意，忘記或弄錯今天要寫(xiě)的作業(yè)。正好施詩(shī)和冬瓜的座位間有一個(gè)小洞，巧克力和紙條可以從中穿過(guò)。就這樣，巧克力和紙條的一次次交換，小小的洞中竟已貯滿(mǎn)真摯的友誼。但一次意外奪走了冬瓜的生命，也打破了冬瓜和施詩(shī)之間的寶貴的交情。施詩(shī)孤獨了嗎？不她明白，冬瓜沒(méi)有走，仍陪在她身邊，只不過(guò)她看不見(jiàn)他，但是，施詩(shī)每天放學(xué)后都能在座位上找到今天要寫(xiě)的作業(yè)。

　　畢業(yè)典禮上，冬瓜真的出現了，只不過(guò)，他是來(lái)和施詩(shī)道別的，冬瓜必須得走了，因為他已不屬于這個(gè)世界。他已逗留了這么長(cháng)的時(shí)間，只是因為怕施詩(shī)把今天要寫(xiě)的作業(yè)弄錯了。

　　是否存在一個(gè)我們看不見(jiàn)的世界嗎？如果相信，它就會(huì )在那里，它和我們看得見(jiàn)的這個(gè)世界共同講述了一些故事，有點(diǎn)驚悚，有點(diǎn)怪誕，但絕對美好。我從來(lái)不知道，人世間的友情竟如此偉大，它可以讓人毫無(wú)私心的奉獻著(zhù)，不求一丁點(diǎn)回報。但話(huà)說(shuō)回來(lái)，你想擁有這份無(wú)私的友誼，你必須先無(wú)私待人，讓別人感受到你那無(wú)私的心。

　　書(shū)香馥郁醉人，書(shū)香恬淡靜雅，書(shū)讓我的心得以寧靜，書(shū)讓我的生活時(shí)刻充實(shí)。忽然，一顆流星劃過(guò)，感覺(jué)手中攥著(zhù)什么東西。低頭一看，��！竟然是一顆顆閃亮的星星。是書(shū)送給我的嗎？我自語(yǔ)……

暑假讀一本好書(shū)征文8

　　幸福，這是一個(gè)讓人琢磨不透的詞。

　　幸福似乎不需要多大的付出或給予，它可能只是一杯茶，一席棉被，一塊點(diǎn)心又或是一句鼓勵，一聲問(wèn)候，一次擁抱。

　　幸福是什么，它是從何而來(lái)，它又是為什么要來(lái)，人們又為何需要它?

　　《恰到好處的幸�！分姓f(shuō)“幸福是一種心的富足，不以物質(zhì)的多寡來(lái)衡量，它是付出、分享和愛(ài)的感受。恰到好處，是一種哲學(xué)和藝術(shù)的結晶體。它代表的豁達和淡然，是幸福門(mén)前的長(cháng)廊。輕輕走過(guò)它，你就可以拍打幸福的門(mén)環(huán)�！�

　　恰到好處的幸福?恰到好處又是什么呢?《現代漢語(yǔ)詞典》里的解釋是：指說(shuō)話(huà)、做事恰好到了最合適的地步。最合適的'幸福?好像擁有它很難，它不能多，也不能少。

　　多了，就會(huì )讓人沉浸于蜂蜜般粘稠的幸福中，不能讓人經(jīng)歷許多的磨難，從而不能感受到真正的幸福。

　　少了，便會(huì )讓人難以滿(mǎn)足，只覺(jué)得幸福永遠不會(huì )降臨到他的身上。繼而領(lǐng)會(huì )不到幸福的滋味。

　　我認為，感受幸福其實(shí)是一種能力。但是，有的人感覺(jué)已經(jīng)在每日都有的幸福中喪失了。這時(shí)，這些人就需要其他人來(lái)提醒他擁有的幸福了。

　　讓我們來(lái)做個(gè)提醒自己有多幸福的小游戲吧!

　　首先你在紙上寫(xiě)下五種你認為最重要的東西。寫(xiě)好后，劃掉其中一個(gè)你認為在這之中最不重要的。這里的劃掉不是用一根斜線(xiàn)劃掉，而是用筆把這個(gè)名稱(chēng)全部涂掉�，F在應該還好選擇吧!然后，從四個(gè)中再劃掉一個(gè)，現在是不是有點(diǎn)困難了呢?繼續，從三個(gè)里再劃掉一個(gè)······從兩個(gè)里再劃掉一個(gè)······現在只剩下一個(gè)了。它可能就是你認為最最重要的東西了。最后，把這個(gè)劃掉�，F在的你會(huì )有什么感覺(jué)呢?是不是感覺(jué)自己好像一點(diǎn)幸福都沒(méi)有了呢?其實(shí)，你寫(xiě)下的這些東西曾經(jīng)就給你帶來(lái)了無(wú)與倫比的幸福�？墒墙�(jīng)過(guò)了這么久時(shí)間，這些幸福早已被消耗殆盡。

　　幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。如果你去問(wèn)問(wèn)那些乞丐他們想象中的幸福是什么。他們會(huì )告訴你，他們想象中的幸福就是能吃一頓飽飯或是擁有一件新衣。如果你去問(wèn)問(wèn)那些單親孩子他們想象中的幸福是什么。他們會(huì )告訴你，他們想象中的幸福就是擁有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭。你還可以去問(wèn)問(wèn)那些老人，他們可能會(huì )說(shuō)是想讓他們的兒女多來(lái)看看他們······

　　當你問(wèn)完后，回過(guò)頭來(lái)再看看自己。你會(huì )突然發(fā)現他們所向往的幸福中絕大多數的你都擁有。這會(huì )兒你就會(huì )恍然大悟：自己其實(shí)正好擁有著(zhù)恰到好處的幸福。

　　幸福，其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單。

暑假讀一本好書(shū)征文9

　　從蹣跚學(xué)步到初入社會(huì )，從懵懂無(wú)知到感慨萬(wàn)千，人生的每個(gè)階段，我們都有無(wú)數個(gè)感悟。感悟真情，感悟智慧，感悟幽默，感悟人生……

　　感悟在我們生活中的每一個(gè)角落都生動(dòng)地存在著(zhù)，我們的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作都深深地透露出那種純真的情感，或許這才是我們追求生活的真諦。我希望通過(guò)《心靈感悟》這本書(shū)，能讓我們從這些故事中去體會(huì )到智慧與幽默，讓這些智慧根植入我們幼小的心靈。

　　《心靈感悟》這本書(shū)主要說(shuō)了一個(gè)故事：一個(gè)聰明孩子和一個(gè)笨孩子去參加考試，聰明孩子走進(jìn)考場(chǎng)，老師問(wèn)他：“電燈是誰(shuí)發(fā)明的？”“愛(ài)迪生”“鐳是誰(shuí)發(fā)明的？”“居里夫人�！薄叭f(wàn)有引力呢？”“牛頓�！甭斆骱⒆庸�然是名副其實(shí)的聰明�！安恢�道他的心腸好不好？”讀到這時(shí)，我的腦海中忽然出現了這個(gè)問(wèn)題。接著(zhù)聰明孩子又把答案告訴了笨孩子，當老師問(wèn)笨孩子：“你爸爸、媽媽是誰(shuí)？”“愛(ài)迪生”、“居里夫人”老師又問(wèn)：“是誰(shuí)告訴你的？”“牛頓”看完這個(gè)故事，我大笑不止，但從中我們是否發(fā)現，聰明孩子那善良的品格？在生活中，我并沒(méi)有完全擁有這樣的品格，聰明孩子也并沒(méi)有想到老師會(huì )問(wèn)不同的.問(wèn)題。而是心里也想讓笨孩子知道答案。試問(wèn)難道我們不應該學(xué)習聰明孩子那善良的品格嗎？

　　其實(shí)，這就是我們應該養成的品格，一種幫助別人的品格。任何一位成功人物都具有非常善良的品格，都會(huì )為了別人著(zhù)想。健全的人格才會(huì )有健全的事業(yè)，我們將來(lái)都要擔當起一份責任，都要為祖國去做自己的貢獻。如果沒(méi)有優(yōu)良的品格，那該是一件多么可怕的事情。

　　自從看過(guò)《心靈感悟》這本書(shū)后，我就開(kāi)始認識到來(lái)自心靈深處感悟的價(jià)值，在這本書(shū)中，我能夠分享感人的故事，咀嚼震撼的心情；品味優(yōu)美的上進(jìn)文章，體驗別樣的精彩人生。直接撞擊我們靈魂深處，激勵我們發(fā)憤圖強，鑄造我們的高尚人格。

　　以一顆純潔的心靈感悟人生，在父愛(ài)、母愛(ài)的親情環(huán)繞下，感悟友情、鄉情、愛(ài)情不一樣的感悟、帶給我們一樣的感動(dòng)……

　　我喜歡《心靈感悟》這本書(shū)，因為它不但讓我知道了要感悟人生，還告訴我們任何一位成功人物都具有非常優(yōu)良的品格，都會(huì )為別人著(zhù)想。今后，我要閱讀更多的書(shū)籍，豐富我的心靈，感悟我的人生。做一個(gè)名副其實(shí)的具有優(yōu)良品格的人。

暑假讀一本好書(shū)征文10

　　《窗邊的小豆豆》以真實(shí)、稚嫩的語(yǔ)言，講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，向我們展現了一個(gè)生動(dòng)有趣而又天真爛漫的兒童世界。它讓我們通過(guò)孩子的視角了解到：小林先生--“巴學(xué)園”的校長(cháng)偉大而樸實(shí)的教育思想。該書(shū)出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。

　　故事的內容講的是：小豆豆剛上小學(xué)一年級，但卻讓老師頭痛萬(wàn)分。她總是不停地開(kāi)關(guān)她的書(shū)桌，“她把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次。她把筆記本、文具盒、課本等一樣一樣地全部放到書(shū)桌里面，然后又把它們一樣一樣拿出來(lái)”�？墒�，小豆豆為什么要這樣呢?老師不理解，甚至為之生氣，因為這影響了其他孩子的正常學(xué)習。只有媽媽明白，因為小豆豆第一天放學(xué)回來(lái)后，就興奮地向媽媽報告：“哎，學(xué)校就是了不起!家里桌子的抽屜，是這個(gè)樣子地往外拉。但是學(xué)校的桌子，卻是把蓋子往上提。就像垃圾箱的蓋子那樣，要光滑得多。桌子里裝得下好多東西，棒極了!”

　　她把自己最珍愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里。小豆豆沒(méi)有哭鬧，而是立刻跑到校工叔叔放工具的庫房里，扛了灑水用的長(cháng)把舀子出來(lái)。她找到廁所的掏口，開(kāi)始了她的浩大工程。結果，地面上堆起了一座挺高的小山，而便池卻幾乎被掏空了，但那個(gè)錢(qián)包仍然無(wú)影無(wú)蹤。但是，這時(shí)小豆豆已經(jīng)覺(jué)得“即便錢(qián)包沒(méi)有了也挺滿(mǎn)意的”，因為自己干了這么多的活兒。實(shí)際上，在小豆豆的滿(mǎn)足之中，還有一點(diǎn)是因為“校長(cháng)先生對自己做的事情沒(méi)有生氣，很信任自己，把自己當做一位很有人格的人來(lái)尊重”，因為校長(cháng)見(jiàn)到后，只是輕輕地說(shuō)一句“弄完以后，要把這些全都放回去啊�！� 小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(cháng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么。小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著(zhù)，她今天想做牛肉。校長(cháng)聽(tīng)完，只是輕輕地哦了一聲就走開(kāi)了。小豆豆愛(ài)鉆籬笆，衣服總是弄得破破爛爛的，校長(cháng)很了解孩子的樂(lè )趣，為了讓他們毫無(wú)顧忌地玩耍，他請家長(cháng)們給孩子穿上最破爛的衣服到學(xué)校里來(lái)……

　　豆豆在學(xué)校，不是被媽媽當著(zhù)校長(cháng)的面“揭瘡疤”，也不是“要是再那樣的話(huà)，你就沒(méi)學(xué)上了”之類(lèi)的恐嚇、聳聽(tīng)之危言。而是校長(cháng)把媽媽打發(fā)走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面對小豆豆坐下來(lái)，說(shuō)：“好了，你跟老師說(shuō)說(shuō)話(huà)吧，說(shuō)什么都行，把想說(shuō)的話(huà)，全部說(shuō)給老師聽(tīng)�！比缓�，小豆豆就把陳谷子爛麻的事情都搬了出來(lái)，甚至把“擤鼻涕、鉆籬笆”的事都說(shuō)了出來(lái)，當小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說(shuō)的而傷心時(shí)，校長(cháng)摸著(zhù)她的頭說(shuō)：“好了，從現在起，你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了�！毙ｉL(cháng)的一上午4個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這樣“浪費”了，但在這么長(cháng)的時(shí)間里，校長(cháng)先生不但“一次呵欠沒(méi)打，也沒(méi)有露出一次不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣，把身子向前探出來(lái)，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)小豆豆的話(huà)”。雖然小豆豆非常開(kāi)朗，不把什么事情放在心上，但她還是感覺(jué)到了“只有校長(cháng)一個(gè)大人這么認真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà)”、“和這所學(xué)校的校長(cháng)在一起的時(shí)候，她感覺(jué)非常安心、非常溫暖，心情好極了”、“能和這個(gè)人永遠在一起就好了”。

　　孩子是好奇的，孩子是天真的，孩子是無(wú)忌的。所以，教育就要給孩子一個(gè)觀(guān)察、表現、挑戰的環(huán)境，讓孩子充分地發(fā)揮個(gè)性、張揚自我。巴學(xué)園的周墻是各種各樣的樹(shù)木;巴學(xué)園的校長(cháng)可以在任何場(chǎng)合和任何學(xué)生說(shuō)話(huà)甚至學(xué)生可以坐在他身上;巴學(xué)園教室里的位置是可以挑著(zhù)坐的;巴學(xué)園的大樹(shù)一人一棵，隨便地爬……。所有的這些怎么能不讓孩子高興?怎么能不讓孩子盼望天快點(diǎn)亮、早點(diǎn)到學(xué)校?孩子的成長(cháng)，教育的`發(fā)展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來(lái)，孩子就不可能健康地成長(cháng)、自然地成長(cháng)。在小林校長(cháng)的觀(guān)念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育;讓孩子在晚上看“新來(lái)的電車(chē)”是教育，露營(yíng)、走夜路試膽量也是教育;運動(dòng)會(huì )是教育，茶話(huà)會(huì )是教育，學(xué)種莊稼也是教育;野炊是教育，到醫院慰問(wèn)受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育�？傊�，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽(yáng)光下、空氣中、社會(huì )上成長(cháng)，這是自然的成長(cháng)、健康的成長(cháng)。小林校長(cháng)經(jīng)常對小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”，所以，小豆豆每天都有好心情;對高橋一直說(shuō)的是“你絕對能做到”，所以，身體有殘疾的高橋后來(lái)成了某公司的要員;而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著(zhù)名的物理學(xué)家;當然了，到學(xué)校第一天就給校長(cháng)說(shuō)了4個(gè)小時(shí)話(huà)的小豆豆則成了電視主持人和社會(huì )活動(dòng)家。

　　作為一個(gè)教育工作者，我們真的了解我們的教育對象嗎?其實(shí)有時(shí)學(xué)生們做的一些事情就是出于好奇，并沒(méi)有像我們所想的那些復雜的思想。我捫心自問(wèn)，感到如此的汗顏，我們何曾嘗試著(zhù)去了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，去傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲，以一個(gè)平等的身份去同孩子們進(jìn)行交流呢?面對學(xué)生的錯誤，我們大多數做的只是制止學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生認識到錯誤，而沒(méi)有深究學(xué)生之所以犯錯的原因。作為教師，我們簡(jiǎn)單地制止甚至是約束學(xué)生的行為不去犯錯，僅僅起到了管理的作用，而沒(méi)有起到對學(xué)生進(jìn)行教育的作用。那么，不難想象，長(cháng)此以往，我們的學(xué)生又怎能在學(xué)校順利地完成社會(huì )化的過(guò)程呢?行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做一名了解自己教育對象的教育者吧。

　　在我們眼中，小豆豆純粹是一個(gè)問(wèn)題兒童。在巴學(xué)園中，每一個(gè)孩子都是我們眼中的問(wèn)題兒童。但是，他們沒(méi)有一個(gè)人會(huì )自卑，好像事情本來(lái)就是這樣的，根本不值得大驚小怪。聯(lián)系自身，我們可以去思考一下，今天班上的小朋友為什么不愿上學(xué)，是家庭因素還是老師的原因?是學(xué)校原因還是整個(gè)教育制度的原因?孩子屢教不改的毛病，是我們的教育方法不對，還是……。

　　我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽(tīng)，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J真、專(zhuān)注地傾聽(tīng)孩子的聲音呢?傾聽(tīng)孩子，這才是愛(ài)!這才是責任!。學(xué)會(huì )尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話(huà)，理智地順應孩子的發(fā)展，還孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間吧!

暑假讀一本好書(shū)征文11

　　《把心靈修煉成一個(gè)�！愤@篇文章是我的最?lèi)?ài)。它像甘露一樣滋潤著(zhù)我的心田。每當我被煩惱侵襲時(shí)，都會(huì )不由自主地閱讀它。故事是這樣的：

　　在一家小染坊里，住著(zhù)師徒兩人。徒弟每天悲嘆連天，對現狀十分不滿(mǎn)。一次，師傅又看到徒弟在唉聲嘆氣，便想開(kāi)導開(kāi)導他。師傅讓徒弟到染房取來(lái)兩大包染料，又端來(lái)一缸清水。師傅向缸里撒了其中一包染料，便吩咐徒弟看一下缸里的水有何變化。徒弟不以為然地答道：“平時(shí)染布只需小半包染料，這回多放了近三倍，缸里的水紅得發(fā)黑了!”師傅又帶著(zhù)徒弟來(lái)到了大海邊，把另一包染料全撒入海水里，又問(wèn)徒弟海水有何變化。徒弟漫不經(jīng)心地答道：“染料不一會(huì )兒就被海水稀釋了，海水沒(méi)有變化，還是和天空一樣湛藍�！边@時(shí)，師傅意味深長(cháng)地對徒弟說(shuō)：“如果你的.心中只能裝進(jìn)一口缸，怎么能不被痛苦的染料所感染呢?但若你的心中能裝下一個(gè)海的話(huà)，盡管有再多的染料，也會(huì )被它溶解、稀釋的�！�

　　是啊，師傅的話(huà)是多么富有哲理，痛苦就像這些染料一樣，數量是固定不變的，沒(méi)有人能將它們增加或減少。然而，承受這些痛苦的心之容器，卻在時(shí)時(shí)刻刻決定著(zhù)痛苦的濃度。在生活中，每當我們遭遇這些煩惱和痛苦的時(shí)候就會(huì )像故事里的徒弟一樣，埋怨命運的不公，如果這時(shí)我們僅僅把心靈修煉成一口缸，又怎能不被煩惱所侵襲呢?如果把心靈修煉成一個(gè)海的話(huà)就絕然不同了，因為：把心靈修煉成一個(gè)海，能夠讓我們化解痛苦，想到解決問(wèn)題的方法;把心靈修煉成一個(gè)海，能夠讓大家盡快心安靜下來(lái)，不再那么煩躁;把心靈修煉成一個(gè)海，所有的痛苦都會(huì )顯得淡而無(wú)味。

　　這個(gè)故事讓我受益終生，它是我從書(shū)里挖掘到的寶藏，更是開(kāi)啟精神大門(mén)的法寶。

暑假讀一本好書(shū)征文12

　　滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅，白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中……

　　通過(guò)前言閱讀，為此我深深地被《三國演義》這本名著(zhù)吸引、投入該書(shū)的字里行間去品味該書(shū)經(jīng)典之處�！度龂�演義》是中國第一部長(cháng)篇章回體歷史演義小說(shuō)名著(zhù)。主要以描述戰爭為主，反映了蜀、魏、吳三個(gè)國家的政治與軍事斗爭。當然，該故事情節很形象逼真，尤其在刻畫(huà)人物方面，顯得很有獨特藝術(shù)表現手法。又如本書(shū)中人物被稱(chēng)為“三絕”的，則為奸絕——曹操、智絕——諸葛亮、義絕——關(guān)羽都充分體現了該人物的性格特征�！度龂�演義》是歷史演義的小說(shuō)經(jīng)典之作，為中國四大名著(zhù)之一。本文作者羅貫中出生于元末明初的封建王朝時(shí)代，是著(zhù)名小說(shuō)家、戲曲家。名本，字貫中，是中國章回體小說(shuō)的鼻祖。他筆下的《三國演義》給讀者的感覺(jué)是這本書(shū)很有吸引力，很過(guò)癮。故事的導火點(diǎn)的一開(kāi)始，各路英雄依次登場(chǎng)。劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結義意味著(zhù)上報國家，下安黎庶的偉大事業(yè)。董卓進(jìn)入洛陽(yáng)，禍國殃民終被消滅。曹操與袁紹展開(kāi)斗爭，官渡之戰成為發(fā)展高潮。張飛怒鞭督郵、關(guān)羽溫酒斬華雄及青梅煮酒論英雄等情節，展示了他義薄云天、勇武神威的性格特點(diǎn)。接著(zhù)又描述三國局面的形成，劉備三顧茅廬，諸葛亮隆中決策，拉開(kāi)了三分天下的序幕。劉備在與曹操的當陽(yáng)之戰中失利，迅速采取聯(lián)吳抗曹的決策。諸葛亮舌戰群儒，堅定了孫權抗曹的決心。于是，赤壁之戰轟轟烈烈的就展開(kāi)了，蔣干中計、草船借箭、曹操賦詩(shī)、借東風(fēng)等一系列情節構成了最為緊張的智慧較量開(kāi)始了，隨后諸葛亮三氣周瑜，劉備不僅穩定了根據地，同時(shí)占領(lǐng)益州，奪取了漢中，又得到馬超、黃忠等大將，勢力不斷壯大，并進(jìn)位“漢中王”。最后，曹操用司馬懿之計，挑起了孫吳與劉蜀的矛盾。關(guān)羽的被殺，致使聯(lián)盟破裂了。而曹操病死，曹丕篡權，劉備隨之稱(chēng)帝。不久，張飛又遇害，劉備執意伐吳，遭遇慘敗，于白帝城托孤后病逝。由于諸葛亮忠心耿耿，為此繼續為劉蜀南攻北伐。七擒孟獲、六出祁山以及失街亭、空城計、斬馬謖的策略指揮，諸葛亮去世后。姜維繼承諸葛亮的遺愿，繼續北伐，但因劉禪昏庸，被迫班師前功盡棄。而司馬氏也取代了曹氏政權，建立了晉朝。晉兵先后消滅了蜀、吳統一了天下，這也充分體現了“分久必合，合久必分”的.道理。

　　《三國演義》一書(shū)中寫(xiě)了大大小小數十次戰役。其中，赤壁之戰給我的印象最深刻。當曹操以八十三萬(wàn)馬步水軍逼近長(cháng)江、進(jìn)軍江南的時(shí)候，孫、劉聯(lián)軍不過(guò)四五萬(wàn)人，但最終硬是以少勝多，其中起決定作用的當然是智謀。面對強大的曹軍，謀略過(guò)人的諸葛亮和周瑜先是分析了曹軍的弱點(diǎn)。這些分析說(shuō)明瑜亮二人“知彼”。三江口一戰，曹操失利，發(fā)覺(jué)自己短處，命令“深得水軍之妙”的荊州降將蔡琩、張允加緊操練水軍。而孫、劉則盡力打破曹操爭取主動(dòng)地努力。周瑜利用蔣干第一次過(guò)江搞了一個(gè)“群英會(huì )”，使曹操中了反間計，殺掉了水軍將領(lǐng)。諸葛亮草船借箭，毫不費力地使曹操損失了十萬(wàn)支箭，并依次裝備了東吳。周瑜又利用蔣干第二次過(guò)江，內外策劃，讓龐統給曹操獻了連環(huán)計：曹操只注意了連接戰船有利于防止風(fēng)浪，卻忽視了防止大火。最后曹操又中了黃蓋的苦肉計，相信了黃蓋的詐降，為黃蓋植入曹軍水寨放火提供了方便。這樣一來(lái)赤壁起火必贏(yíng)了！為此遏制了強大曹軍南下統一全國的攻勢，使三國鼎立的局面得以形成，起了關(guān)鍵的作用。

　　通過(guò)閱讀《三國演義》，我學(xué)到了許多歷史知識，成語(yǔ)典故，有了一定閱讀鑒賞能力、思維透徹、清晰許多。其中，“仁”是最純潔的美，“惡”是骯臟的污點(diǎn)。當然，做人要有超人的智慧，學(xué)以寬仁、知人善任、有好心計才略。不管做什么事要主次分明、詳略得當、善于聽(tīng)取好的意見(jiàn)、忠言逆耳利于行。心中銘記“天下者非一人之下，乃天下人之天下”的哲理。

暑假讀一本好書(shū)征文13

　　堅持到底 永不言棄

　　讀了《兔王圓點(diǎn)點(diǎn)》這本書(shū)，字里行間留給我的不僅是回味，更多的是人生的哲理。

　　《兔王圓點(diǎn)點(diǎn)》生動(dòng)描述了一只名叫圓點(diǎn)點(diǎn)的小雄兔，在被狐貍撥光了毛之后，艱辛逃生。逃回日思夜想的大草原后，卻慘遭排斥�？伤�并沒(méi)有自暴自棄，每天都堅持高難度訓練，每片土地都灑滿(mǎn)了它的汗水，記下它的努力。它用自己的智慧和勇氣，趕走了獵狗和人類(lèi)，用自己的計謀和實(shí)力，擊敗了老鷹和狐貍，最后在所有兔子的推舉和歡呼中，光榮登基。

　　圓點(diǎn)點(diǎn)用自己的聰明才智給了排斥它的兔子一個(gè)有力地回擊，它的這些實(shí)力是上天的眷顧嗎?不，不是。關(guān)鍵是它沒(méi)有喪失信念，遇到困難時(shí)一步一腳印挺過(guò)來(lái)的。

　　我的思緒飄到了一個(gè)物理學(xué)家上――愛(ài)因斯坦。大家都贊美他的學(xué)識，可否有注意到他的堅持不懈?這種永不言棄的.精神從小就陪伴著(zhù)他長(cháng)大。小時(shí)候，上手工課，愛(ài)因斯坦急得滿(mǎn)頭大汗也沒(méi)有交上一件作品。第二天，愛(ài)因斯坦交上了一個(gè)簡(jiǎn)陋的小板凳，老師十分不滿(mǎn)地對大家說(shuō)，還有比這更糟糕的凳子嗎?愛(ài)因斯坦肯定地說(shuō):‘‘有，還有比這更壞的凳子。說(shuō)著(zhù)，他拿出了兩個(gè)更為簡(jiǎn)陋的板凳，他說(shuō)，這是他第一和第二次做的凳子，交給老師的是第三個(gè)板凳，雖然不是令人滿(mǎn)意，可總比前兩個(gè)好一些。

　　由此，我們可以看見(jiàn)愛(ài)因斯坦的韌性。他做出第一個(gè)凳子時(shí)并未灰心，那是因為他知道，只要堅持，下一秒就會(huì )有希望。正是這樣，他才會(huì )取得后來(lái)的成就。

　　圓點(diǎn)點(diǎn)和愛(ài)因斯坦用行動(dòng)告訴人們，沒(méi)有偉大的意志力，就不可能有雄才大略。遇到困難，不能退縮，無(wú)需在意比你好的人，因為麻雀雖然比海鷗靈活，但真正能飛越大洋的，還是海鷗。想想中國女排們的艱辛，比起她們，我們還有什么理由退縮?即使你真的失去了一切，但你還有未來(lái)。

暑假讀一本好書(shū)征文14

　　如果有人問(wèn)我：“如果你的朋友遇到了困難，你會(huì )盡全力去幫助他們嗎?”我會(huì )說(shuō)：“當然!”

　　之所以我會(huì )這樣回答，是因為一本書(shū)深深地打動(dòng)了我，一本震撼人心的書(shū)----《震動(dòng)》。

　　書(shū)中說(shuō)的是同一個(gè)中學(xué)的六名學(xué)生，其中兩個(gè)男生吵架了，要去決斗，于是他們去了一座小山嶺，可就在這時(shí)可怕的地震發(fā)生了，小山嶺一瞬間就變成了廢墟，他們中有人受了傷，被困在這里。在缺水缺食的情況下，他們好不容易找了幾叢小草和一些鳥(niǎo)蛋來(lái)充饑，最后大家都精疲力竭了，有一個(gè)人自告奮勇去山下找救援隊。在路上，他被毒蛇咬傷，但他忍著(zhù)十指連心的劇痛咬斷了指頭，掙扎著(zhù)，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦找到了救援隊，救了大家。

　　看到這些團結友愛(ài)、勇敢的孩子們，我被深深地感動(dòng)了，這使我想到了我的班級----一個(gè)團結的.集體，一個(gè)溫暖的集體。在五年級上學(xué)期快結束的時(shí)候，我的腳骨折了，老師和同學(xué)們知道后不顧嚴寒的雨雪天氣來(lái)看望我，送上了祝福和禮物，為我帶來(lái)了作業(yè)本和筆記。在休養的日子里，同學(xué)們時(shí)不時(shí)打來(lái)電話(huà)詢(xún)問(wèn)我的情況，安慰著(zhù)我。還常常為我帶來(lái)老師發(fā)的復習資料，希望我能順利參加考試。到了期末考試時(shí)我沒(méi)能參加，是老師為我留好考卷并親自幫我批改……老師和同學(xué)們?yōu)槲宜�做的一切讓我無(wú)比的溫暖。

　　雖然這些事和書(shū)中的地震災難比起來(lái)是那么的微不足道，但是同樣的讓我感受到了關(guān)愛(ài)。人生路途坎坷，但是友誼和親情能幫你克服困難。友誼是一杯熱牛奶，在你冷的時(shí)候給你帶來(lái)溫暖;友誼是路燈，在你迷路的時(shí)候為你指明方向;友誼是一塊手帕，在你流淚的時(shí)候為你拭淚。我要像《震動(dòng)》里的人一樣，和朋友們之間充滿(mǎn)信任和關(guān)愛(ài)，齊心協(xié)力戰勝困難，勇往直前。

暑假讀一本好書(shū)征文15

　　我也不知道這是自己第幾次讀《匆匆那年》，遙想四年多以前那個(gè)月考的夜晚，看到月亮，那時(shí)的我還小，讀的時(shí)候只顧得上情節，顧得上可惜方茴與陳尋那么匆匆而過(guò)，卻顧不上懷念，顧不上故事帶給人真正的感受和領(lǐng)悟。

　　有時(shí)我也不明白為什么自己那么執著(zhù)于這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，但是每一次讀起，仿佛都喚起了我的青春年少時(shí)，總是會(huì )想起初中時(shí)的我們，初中時(shí)的每一刻，簡(jiǎn)單，卻被光照亮著(zhù)，每一次讀起，也會(huì )把自己和方茴聯(lián)系起來(lái)。同樣是那么單薄敏感，對于自己喜歡的人那么執著(zhù)用力，而他們之間的障礙，也是那么的無(wú)力的存在著(zhù)。

　　如今再一次讀起《匆匆那年》，不同的心境，也又有了不同的感受以及思考。陳尋和方茴兩個(gè)人之間的隔閡和裂縫是那么明顯地存在

　　著(zhù)，年輕時(shí)我們不夠成熟，傻傻的用力，卻不知道用心去理解對方，不能理解不能體貼，不能體貼繼續傷害，以至于努力的相互妥協(xié)著(zhù)，以至于到相互受不了的境地，而這種境地就造成了注定的漸行漸遠。

　　年少的我們安逸的在一起，安逸的揮霍著(zhù)每一寸光陰，總是以為一切都可以這么一直下去，其實(shí)青春終會(huì )散場(chǎng)，只是一直躲在不遠處，安逸的不想看到它的到來(lái)�；叵肫鹱约�，其實(shí)人生中真的有那么多那么多事是沒(méi)有辦法確定的'，而我卻老是忍不住去看向遠方，去期望能把以后的事情都確定下來(lái)，然后順順利利地過(guò)，其實(shí)很多事我們決定去做的時(shí)候，我們都覺(jué)得我們一定會(huì )做到，但是很久以后，我們也會(huì )明白那些一定做不到，糾結未來(lái)之中，失掉現在。

　　年少時(shí)的眼睛中充滿(mǎn)各種鮮明色彩，色彩太過(guò)鮮明我們都看不見(jiàn)色彩的中間地帶，其實(shí)到頭來(lái)，那些愛(ài)啊、恨啊、情啊、愁啊、對啊、錯啊，都會(huì )隨著(zhù)匆匆那年一起過(guò)去，沒(méi)有誰(shuí)對誰(shuí)錯，誰(shuí)清誰(shuí)楚，誰(shuí)黑誰(shuí)白，只是年少時(shí)的眼光太過(guò)美好，看不見(jiàn)鮮明顏色的變換中總是夾雜著(zhù)你不知道的過(guò)渡，你不知道從一種顏色變?yōu)榱硪环N顏色需要怎樣的調和。

　　只是終歸，匆匆那年，我們畢業(yè)，我們變老。如同現在越來(lái)越戀家，越來(lái)越戀父母，只是因為我們的思考越來(lái)越多了，也許真的不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的想就可以了，也許我現在還在愛(ài)恨分明著(zhù)，但是慢慢的，我也終將被現實(shí)的殘酷磨成圓形。所有問(wèn)題，所有情感都會(huì )慢慢沉淀，終將如化學(xué)反應，能看到圓滿(mǎn)的結果，現在我們慢慢成熟，慢慢等待反應的進(jìn)程。

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