贊美老師征文（通用28篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的贊美老師征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　贊美老師征文 篇1

　　當校園里的最后一絲燈光熄滅，一切都變得靜悄悄的時(shí)候，總會(huì )看到一個(gè)疲憊的身影從樓門(mén)走過(guò)，那不是別人，正是我們可敬可愛(ài)的老師。

　　如果說(shuō)這個(gè)世界有繽紛的色彩，那么老師便是那色彩的勾畫(huà)者，如果說(shuō)這個(gè)世界有清澈的甘泉，那么老師便是無(wú)聲的泉眼，從我們咿呀學(xué)話(huà)到獨立成長(cháng)，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不飽含著(zhù)老師的汗水與辛勤，腳下的每一個(gè)足跡無(wú)不滲透著(zhù)老師的付出與無(wú)悔，可以說(shuō)如果沒(méi)有這人生路上的指引者，就沒(méi)有我們學(xué)海中的累累碩果。

　　老師，神圣而高尚，他像一個(gè)渡者，將我們載渡到理想彼岸，他也許更是上帝派來(lái)的使者，在我們身邊守望，幫助我們塑造性格，營(yíng)造生活。是啊，老師這般偉大，但作為教師子女的孩子們卻總是說(shuō)：“我不喜歡老師�！边@是為什么？因為老師總是披星戴月，穿梭在校園的每一個(gè)角落，忘卻了女兒的生日，因為老師總是伏案批改，顧不上和兒子多說(shuō)句話(huà)。在家中，他們就像一個(gè)匆匆過(guò)客，更像一個(gè)年邁憶衰的老人，留下太少愛(ài)的痕跡，但是，在老師的'心里，他們始終沒(méi)有忘記學(xué)生的寒暖，始終把我們掛在嘴邊，我們的優(yōu)秀就是他們最大的驕傲。有時(shí)，老師就會(huì )欣慰地說(shuō)：“你們就像我的孩子一樣呢�！笔窍駟�？也許就是，因為老師在我們身上付出了太多的心血。

　　夜深了，老師的辦公室里總是傳來(lái)接連不斷的咳嗽聲，那聲聲痛苦都像針一樣刺痛著(zhù)我們的心靈。下課了，總有一個(gè)人拄著(zhù)墻壁，偷偷把丙顆藥塞到嘴里，傍晚時(shí)，辦公桌上卻還擺著(zhù)未吃完的泡面。曾記得，老師關(guān)夜將生病的學(xué)生送到醫院，默默官運亨通護。當得知學(xué)生丟了生活費時(shí)，毫不猶豫地掏出了新領(lǐng)的工資。課堂上那個(gè)和藹可親，對待知識一絲不茍的人是你，那個(gè)和我們一起唱著(zhù)校歌，天真得像個(gè)孩子的人是你，當我們無(wú)心犯了校規時(shí)，那個(gè)微笑著(zhù)和我們一起受罰的人也是你，那個(gè)讓我們感動(dòng)與欽佩，給予我們包容和理解的人還是你。

　　您的笑容與鼓勵像春風(fēng)般吹到我們的心窩，當我們迷茫困惑，害怕?lián)Q來(lái)您嚴厲的目光時(shí)，您卻總是搭著(zhù)我們的肩，撫慰我們心靈，教會(huì )我們成人的道理，讓我們懂得人可以海闊天空的想，但要腳踏實(shí)地干。在我們受了委屈的時(shí)候，第一個(gè)憤怒的人便是您，您像一個(gè)溺愛(ài)孩子的家長(cháng)，不允許我們受到丁點(diǎn)兒傷害。班級的流動(dòng)紅旗逝而不回，但您并沒(méi)為此而暴跳如雷，不是您不在科榮譽(yù)，而是用寬容讓我們明白自己的責任。

　　老師就是這樣，像心靈沙漠中的綠洲，總是讓我們的眼角充滿(mǎn)淚水的溫度。老師您更像一支紅獨，為后輩獻出了所有的光和熱，您們品格和精神可以用兩個(gè)字——燃燒，不停地燃燒！假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔熱忱寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠，并獻給您——敬愛(ài)的老師。老師是火種點(diǎn)燃學(xué)生心靈；老師是基石，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)向上的樊登。老師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖；春風(fēng)一般和煦；清泉一般甘甜。老師的愛(ài)比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。

　　一支粉筆點(diǎn)播知識迷津，一塊黑板記下無(wú)限深情，老師，您是我們靈魂的塑造者，您父精神永遠閃在我們生活的那片天。

　　贊美老師征文 篇2

　　教師，這是一個(gè)非常普通的職業(yè)，放棄自己的青春，用自己的智慧去教幼嫩的兒童，讓他們成為祖國的棟梁。哈~仔細一想，這個(gè)職業(yè)還真是光榮哦!清晨，太陽(yáng)還沒(méi)有決定工作，卻聽(tīng)到了郎朗的讀書(shū)聲，稚嫩的聲音加上不……

　　教師，這是一個(gè)非常普通的職業(yè)，放棄自己的青春，用自己的智慧去教幼嫩的兒童，讓他們成為祖國的棟梁。哈~仔細一想，這個(gè)職業(yè)還真是光榮哦!

　　清晨，太陽(yáng)還沒(méi)有決定工作，卻聽(tīng)到了郎朗的讀書(shū)聲，稚嫩的聲音加上不規則的朗讀，太陽(yáng)好像笑起來(lái)了——孩子們還真是勤奮、可愛(ài)啊~心里想著(zhù)：“是不是該進(jìn)行我的工作了呢?”老師站在講臺上拿著(zhù)粉筆在黑板上吱吱呀呀的寫(xiě)著(zhù)，擺滿(mǎn)了整個(gè)黑板，老師寫(xiě)字時(shí)粉筆的聲音，加上同學(xué)們的朗讀聲，形成了校園交響曲。

　　老師微笑著(zhù)面對學(xué)生，拿著(zhù)教鞭在黑板上指指點(diǎn)點(diǎn)，出口成章，學(xué)生們也認真的聽(tīng)著(zhù)，覺(jué)得這個(gè)真的很新奇，課文就像是一篇篇美麗的童話(huà)，來(lái)自于現實(shí)生活中的`童話(huà)。

　　“今天的課就上到這里，下課!”同學(xué)們一窩瘋地跑出去，有的在跳皮筋，有的打乒乓球，有的則坐在草坪上聊著(zhù)天，很高興的樣子。這時(shí)候老師也會(huì )來(lái)陪你，陪你跳皮筋，陪你打乒乓球，陪你聊天，就像個(gè)小孩子，瘋瘋癲癲的，好不快樂(lè )。

　　快到教師節了!同學(xué)們比以往來(lái)得都早，他們想給老師一個(gè)驚喜!在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)，畫(huà)上美麗的圖畫(huà)，講臺上放上五彩繽紛的花朵，教室里仿佛變成了一次歡快的派對!“噓!老師來(lái)啦!快坐好!”在門(mén)外放哨的同學(xué)發(fā)現了老師，同學(xué)們立馬坐到了座位上，老師推開(kāi)了門(mén)，我們大叫：“老師!!!教師節快樂(lè )!”老師先是非常的驚訝，然后落下了眼淚�！袄蠋�，你怎么了?是我們嚇著(zhù)你了嗎?”我們跑上前去，老師轉過(guò)身，輕輕擁上我們：“沒(méi)有啊!怎么可能呢?我是很感動(dòng)啊!”

　　老師就像是一顆大樹(shù)，而我們是剛剛發(fā)芽的幼苗，他用他粗壯的肢體，為我們遮風(fēng)擋雨，我們多想說(shuō)一聲：老師，我們愛(ài)你!你為了培養我們，有多少辛苦啊!

　　或許，說(shuō)愛(ài)并不是解決問(wèn)題的辦法，但是我們會(huì )用我們的行動(dòng)，表現我們對你的愛(ài)，但是，在此之前，還是要說(shuō)一聲，老師，我們愛(ài)你，你辛苦了。

　　贊美老師征文 篇3

　　生活就像一條長(cháng)長(cháng)的流動(dòng)的河流，它在哪里流動(dòng)，它總是給別人花蜜，也正因為如此，生命的長(cháng)河才被反饋的花瓣裝點(diǎn)得如此美麗�！�—銘文

　　魯迅“俯首甘為孺子�！�，周總理“鞠躬盡瘁”，孔繁森將自己的一生獻給阿里……他們通過(guò)無(wú)私奉獻實(shí)現了自己的價(jià)值，為社會(huì )進(jìn)步做出了巨大貢獻，贊美了世界。其實(shí)老師也是在默默付出，用自己的力量換取別人更好的'明天。這樣的奉獻更深更大。就像陶行知說(shuō)的“抱一顆心，不帶半根草”。

　　小時(shí)候覺(jué)得老師很漂亮，就領(lǐng)著(zhù)一群鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。等你長(cháng)大了，你就知道教室是飛來(lái)飛去的夢(mèng)想，你永遠守護著(zhù)鳥(niǎo)巢。小時(shí)候覺(jué)得老師很驕傲，說(shuō)一句話(huà)就驚天動(dòng)地。長(cháng)大后才知道，寫(xiě)在黑板上的是真理，抹去的是名利。小時(shí)候覺(jué)得老師很神秘，讓所有的問(wèn)題都變得好玩。長(cháng)大后才知道粉筆畫(huà)了一道彩虹，流下了眼淚。小時(shí)候覺(jué)得老師很厲害，總喜歡把我們捧高。長(cháng)大了，才知道講臺是在捧著(zhù)別人，給自己。

　　“每天晚上，蠟燭的燭芯會(huì )哭泣，春天的蠶會(huì )織到死�！蔽疑钌畹馗械�，老師比蠟燭更永恒，照亮別人，融化自己。就算比作“春蠶”，也不算死。春蠶化蛹飛蛾，飛蛾生蠶娃……無(wú)邊無(wú)際，真如畫(huà)。

　　老師也有一顆金子般閃亮的心。當我們失敗時(shí)，老師揚起我們的風(fēng)帆；當我們成功時(shí)，老師會(huì )和我們分享我們的成就和快樂(lè )。當我們犯錯時(shí)，老師耐心細致地為我們設置課程�？傊�，老師給了我們飛翔的翅膀，讓我們在知識的天空中自由飛翔。

　　有人說(shuō)老師清閑，有兩個(gè)假期；有人說(shuō)老師優(yōu)雅，一切都顯得從容不迫；還有人說(shuō)老師閑的很，有時(shí)間看書(shū)看報。而且我想說(shuō)老師很辛苦，我忘不了老師和我們一起晨讀，操場(chǎng)上的風(fēng)和太陽(yáng)，老師孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，燈下認真備課的身影。老師認真批改作業(yè)，有事情一直到深夜。別人一天工作八小時(shí)，老師的工作時(shí)間卻是八小時(shí)以上。其他人休息兩天，老師沒(méi)有真正的周末。

　　留一朵玫瑰，你的手有余香。我真想大聲說(shuō)，老師，你辛苦了。

　　贊美老師征文 篇4

　　花感謝雨露，因為雨露滋潤了它的生長(cháng)；老鷹感謝藍天，因為藍天讓他飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳入云……而我要感謝我的老師，因為他讓我明白了學(xué)習的規律和做人的道理，讓我明白了人生的真諦。他是我生命中的明星。

　　“來(lái)吧，做吧。我沒(méi)有聽(tīng)到鈴聲”。正當我們玩得開(kāi)心的時(shí)候，突然聽(tīng)到這樣一句話(huà)，比如一記當頭棒喝。老師在第一堂課上嚇了我們一跳。他看起來(lái)很?chē)烂C，把我們都嚇壞了。就是我們只抱怨，只憤怒，心里暗暗想，唉，怎么會(huì )遇到這樣的'老師呢？真的是倒霉。直到后來(lái)我才真正意識到，遇到這個(gè)老師是多么幸運。是他那種執著(zhù)認真的精神影響了我。真的驗證了你一直被討厭，就是我們不懂事；你永遠是被愛(ài)的，就是我們長(cháng)大了。

　　春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭泣，燈芯會(huì )抽干。老師是第一個(gè)迎接日出的人，也是最后一個(gè)送走晚霞的人。每當我們醒來(lái)，都會(huì )看到老師在辦公室昏暗的燈光下批改作業(yè)的疲憊身影。我們不禁感嘆，這是一個(gè)多么負責任的老師。

　　“抱一顆心，不帶半根草”，這是老師們一直堅持的原則。不管你多努力，不管你多關(guān)心我們，不管有多少委屈，老師從來(lái)不會(huì )向我們抱怨。他把我們當成風(fēng)箏，把自己當成風(fēng)箏線(xiàn)，放飛夢(mèng)想和希望，但他從不索取什么，只是默默無(wú)聞的付出。我曾經(jīng)是海中迷失的小船，但老師為我指明了方向；我曾經(jīng)是沙漠里被風(fēng)沙覆蓋的石頭，但老師把我變成了閃亮的寶石；我曾經(jīng)是黑暗中的過(guò)客，但老師為我開(kāi)啟了一盞明燈。

　　多少次迷失的時(shí)候，老師總是激勵我前進(jìn)；當我想放棄的時(shí)候，老師總是激勵我堅強。當我驕傲的時(shí)候，我的老師總是敦促我要心胸開(kāi)闊。永遠不要忘記老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，人生沒(méi)有平坦的道路，只有坎坷的道路；沒(méi)有收獲可以享受，只有兢兢業(yè)業(yè)的成功。

　　星星擦亮了我求知的眼睛，啟蒙的閃光把我引向了方向。親愛(ài)的老師，千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達我對你的愛(ài)，所以讓我大聲地告訴你我幾年來(lái)一直想對你說(shuō)的話(huà)，“謝謝老師，你是我生命中的晨星”。

　　贊美老師征文 篇5

　　她是我的生物老師，我要贊美她。

　　她，整個(gè)人瘦的像竹竿，手指一根根的，長(cháng)而細，十分分明，指關(guān)節也顯而易見(jiàn)；頭發(fā)像馬的尾巴一樣垂在背后，看起來(lái)很是閑適；厚厚的鏡片后是她那散著(zhù)柔光的雙目，嘴唇上總是紅艷艷的，但是絕不妖艷，而是顯得更有活力，更慈祥了。這是我對她的第一印象。

　　聽(tīng)她講課，是聽(tīng)覺(jué)上的享受，甚至是視覺(jué)、思想上的享受。我們都愛(ài)聽(tīng)她講課，她雖然嗓門(mén)不大，但還是非常有震懾力的。上課時(shí)，大家都十分有默契地保持安靜；可課堂上卻有一點(diǎn)也不死寂，反而很融洽。她有獨特的嗓音，富有磁性，像唱出來(lái)似的，特別好聽(tīng)，而且一下子就牢牢記住了；她說(shuō)的話(huà)像盛開(kāi)的鮮花，是那樣親切、鮮艷、生動(dòng)活潑。這導致我做題時(shí)幾乎不用背知識點(diǎn)，想到她說(shuō)的話(huà)，自然而然地就寫(xiě)出來(lái)了。

　　盡管她已經(jīng)五十多歲了，但我依然覺(jué)得她有些孩子氣。老師上課時(shí)會(huì )時(shí)不時(shí)地提出個(gè)問(wèn)題，一般都是難題或已經(jīng)強調過(guò)數遍的題了，可當我們班答出的答案不統一或支支吾吾甚至錯誤時(shí)，她都沒(méi)有罵過(guò)我們，而是無(wú)奈地笑著(zhù)，擺擺手說(shuō)：“哎呀！老師這都強調多少遍啦？還不會(huì )”，還有些賭氣地說(shuō)：“你們再這樣，老師不愛(ài)你們了！”說(shuō)完，也不等我們反應，便走到講臺上，拿起粉筆，龍飛鳳舞地在黑板上寫(xiě)下關(guān)鍵詞，給我們做講解，然后再問(wèn)一遍，直到聽(tīng)見(jiàn)滿(mǎn)意的答案后，才點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛彎成弦月，眼角擠出皺紋，笑著(zhù)說(shuō)：“這不就對了嗎？這樣才是老師的好學(xué)生�！边@些話(huà)從她嘴里說(shuō)出竟一點(diǎn)也不肉麻，仿佛真情實(shí)感，十分悅耳。

　　她說(shuō)話(huà)時(shí)特別符合生物老師的`特點(diǎn)。當我們班的同學(xué)趴在桌上上課時(shí)，她就會(huì )說(shuō)：“你是軟體動(dòng)物嗎？”要是她講了很多遍，有人就是沒(méi)記住的話(huà)，她就會(huì )說(shuō)：“你可是高等動(dòng)物��！你要把它們都放進(jìn)你的大腦皮層里��！”如果有人懶得思考的話(huà)，她就會(huì )說(shuō)：“只有你思考了，你得到腦皮層上才會(huì )有腦溝啊。難道你想當小腦發(fā)達，大腦平滑的人嗎？”這些話(huà)常常使我們哄堂大笑，但卻十分有用，被“罵”的同學(xué)馬上就臉紅了，然后改正了。

　　她的口頭禪是“這節課的內容就這么多，沒(méi)什么難的吧？”不只是這節課真的簡(jiǎn)單，還是因為被她“洗腦”了，我總覺(jué)得很簡(jiǎn)單。我的生物成績(jì)確實(shí)也沒(méi)差過(guò)。在我看來(lái)，最關(guān)鍵的不在于課內容的簡(jiǎn)易，而是老師講課的效果。這點(diǎn)，她做得真的很好。她總是會(huì )舉一些實(shí)例來(lái)幫助我們理解，把抽象的化作具體的；把困難的化為簡(jiǎn)單的，困難就像一個(gè)大蛋糕，老師把它切成一小塊一小塊的，一口一口喂給我們，讓我們不至于噎到。她從不讓我們背一大段一大段的知識點(diǎn)，而是讓我們劃關(guān)鍵字詞，讓我們快速找到重難點(diǎn)，并且掌握它。

　　我心中那顆“生物”的種子已種在我的心土中，等待著(zhù)生根發(fā)芽。而生物老師便是那辛勤的園丁，經(jīng)常給它澆灌，盼望著(zhù)它能長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。

　　我贊美她，因為她告訴我們，學(xué)習不是死的，而是活的，還是生動(dòng)活潑的，更是有趣的。她讓我明白了學(xué)習的快樂(lè )，領(lǐng)悟了學(xué)習的風(fēng)采和魅力。

　　我要贊美她。

　　贊美老師征文 篇6

　　老師，是一個(gè)十分神圣且高尚的職業(yè)，是他們讓我們從只會(huì )大喊大叫、哭哭啼啼的小孩子成長(cháng)為一個(gè)頂天立地的男子漢；是他們使我們從朦朧無(wú)知、什么都不懂的小孩子成長(cháng)為一名大智大勇、精明強干的人；是他們讓我們從一個(gè)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的`“小皇帝”，成為一個(gè)自強自立、尊重他人的人。

　　��！偉大的老師��！您們就好似一名辛勤工作的園丁，將我們這些祖國的花朵精心培養，使我們展現出最美麗的顏色與樣子。如果我們是小草，那么老師就是陽(yáng)光，為我們驅散寒冷，帶來(lái)溫暖。如果我們是魚(yú)兒，那么老師就是水源，讓我們能夠在這個(gè)社會(huì )更好的生活下去。如果我們是鳥(niǎo)兒，那么老師就是大樹(shù)，讓我們在傷心、勞累之時(shí)有一個(gè)歸宿。如果我們是果樹(shù)，那么老師就是太陽(yáng)和雨露，讓我們可以結出最大甜蜜的果實(shí)。

　　老師��！您在我的心中就是永遠也燃燒不盡的火光，為我們照亮前進(jìn)的道路。擔任著(zhù)如此神圣職業(yè)的您，在我心中有著(zhù)舉足輕重的地位，因此，在這個(gè)一年一度的節日中，我想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了”！

　　贊美老師征文 篇7

　　是誰(shuí)，還堅持半夜批改作業(yè)？是誰(shuí)，誰(shuí)病了還堅持上課？是誰(shuí)……老師！

　　人們常說(shuō)：老師就像勤勞的園丁，呵護每一朵花；像無(wú)私的蠟燭，燃燒自己照亮他人；像一支白粉筆，粉碎自己，傳授知識。教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。我們已經(jīng)從無(wú)知的孩子變成了黃金少年，再到知青。哪些沒(méi)有老師的功勞？

　　清晨，當第一縷陽(yáng)光照在大地時(shí)，我們敬愛(ài)的老師總是早早地在教室等著(zhù)我們。在課堂上，老師經(jīng)常被粉筆泡沫弄得手指發(fā)白，尖叫聲嘶啞。他們從不抱怨。半夜，我常常整夜備課……歲月在老師的臉上刻下皺紋，在老師的手上留下一層老繭，在老師的頭發(fā)上涂上銀霜。

　　母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，而師愛(ài)如涓涓細流，如綿綿細雨，默默滋潤著(zhù)我們的心。 5.12地震中，譚千秋老師用自己的'身體保護了四個(gè)孩子的生命。在山村小學(xué)任教四年的鄧麗老師，和孩子們一起唱起了最美的民謠……當我們無(wú)助時(shí)，你是幫助我們的人。

　　我們的中文老師熱情而善良。記得有一次，我們學(xué)校舉行了一次運動(dòng)會(huì )。一開(kāi)始，我們班的跑分成績(jì)并不是很好。我們非常沮喪。老師鼓勵我們說(shuō)：“不要沮喪，要冷靜。只要努力就能成功�！焙髞�(lái)我們取得了優(yōu)異的成績(jì)。我們的數學(xué)老師既嚴厲又和藹。有一段時(shí)間，我的數學(xué)考試成績(jì)很差。之后，老師經(jīng)常幫我補課，給我提問(wèn)。后來(lái)，我的數學(xué)成績(jì)提高了很多。我的老師雖然沒(méi)有鄧麗老師那么出名，也沒(méi)有譚千秋老師那么厲害，但他們也是我心目中最美的老師。

　　老師，我不會(huì )辜負您的期望，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您的心。

　　贊美老師征文 篇8

　　老師，還記得在您剛見(jiàn)我的時(shí)候，把我們從一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的'曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。

　　老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。

　　贊美老師征文 篇9

　　她，中等身材，梳著(zhù)馬尾辮，戴著(zhù)一副眼鏡。每天清晨7：40，她總會(huì )準時(shí)出現在教室門(mén)口；每次語(yǔ)文課時(shí)，她都會(huì )踏著(zhù)鈴聲步入課堂。她是誰(shuí)呢？哦，她是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，高老師。

　　高老師，她在我失意的時(shí)候鼓勵我，在我遇到困難是幫助我，在我犯錯誤時(shí)指點(diǎn)我，在我成功時(shí)稱(chēng)贊我。

　　一次，我中午值勤時(shí)被一位老師誤解，又被那老師批評了一頓，心中十分不快。這時(shí)，高老師走來(lái)，看到我有些不高興，便和藹地問(wèn)：“周雨斐，你怎么了？”“高老師，我不想值勤了！”我說(shuō)�！盀槭裁囱�？”我把中午的情況向高老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下，高老師笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你去向輔導員反映一下，證明你是對的，讓那位老師也了解情況，不要讓它對你的影響太大。至于還值不值勤呢，你回去考慮一下再作決定吧！”聽(tīng)了這話(huà)，我心里熱乎乎的，也好受了許多。后來(lái)，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導員的信任，這一切都應感謝高老師當初的指點(diǎn)。

　　還有一件令我難忘的事。一天，高老師把我叫到辦公室，高興的對我說(shuō)：“周雨斐，區里要舉行書(shū)法比賽，一個(gè)班選一位同學(xué)參賽，咱班選你�！薄拔�？”我有些意外，有些驚喜，還有些緊張，拿不定主意，不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思，她鼓勵我說(shuō)：“學(xué)校里的比賽你不是得了一等獎嗎？別緊張，試試看！只要努力了，成績(jì)不好也沒(méi)關(guān)系！”好，既然高老師推薦了我，讓我試試，那我就努力吧！為了讓我取得好成績(jì)，高老師可是費了苦心。她要求我每天晚上寫(xiě)完作業(yè)后都認認真真地練一張字，第二天帶到學(xué)校來(lái)。對我寫(xiě)得字，高老師也作了耐心的`指導：先是那別的同學(xué)的字跟我作對比，讓我學(xué)習他們把字寫(xiě)得大方、秀氣；然后，又拿姜老師的字讓我臨摹，把字的拐彎處寫(xiě)得圓滑一點(diǎn)，改變了我的字體。一張，兩張，三張……一張比一張好，每一張都有著(zhù)高老師的心血、指導與教誨。比賽那天，帶著(zhù)高老師的希望與我自己的自信走向賽場(chǎng)，展示出自己的水平。成績(jì)公布了，一等獎！有誰(shuí)知道，這里面含有多少高老師的汗水與精力？

　　高老師，在學(xué)習和生活中指引我，使我的成績(jì)與能力步步前進(jìn)，令我敬佩和喜愛(ài)。

　　贊美老師征文 篇10

　　在我和同學(xué)們的心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，她在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，她像一個(gè)孩童般和我們玩耍，又像個(gè)園丁在默默地為我們付出，她就是我們的老師。

　　在您關(guān)注的目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣！老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！不知道您是否還記得在一年前的散學(xué)禮上你為我做的事？那是我這一生最難忘的事。

　　那時(shí)候的你是我們的班主任，剛開(kāi)始的我們并不喜歡你，因為你那小孩般的性格讓我們感到不滿(mǎn)，但后來(lái)經(jīng)過(guò)相處之后，我們發(fā)現，原來(lái)您一直都在為我們付出，我們曾惹你大發(fā)雷霆，曾惹你傷心不已，也曾讓你為我們默默地落淚過(guò)……在高一第一學(xué)期的最后一天，我病了，疼痛的感覺(jué)讓我為之落淚，因為學(xué)校制度的.關(guān)系，我疼得走也走不了了但學(xué)校為了我的安全要我等父母來(lái)接我，當你知道這件事之后二話(huà)不說(shuō)就把我帶出了校園。

　　然后親自把我帶到醫院看病，因為您對我的關(guān)心，那時(shí)候的我好想落淚，覺(jué)得您就像是我的親人一樣，老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育了我的愛(ài)，有你，我才感覺(jué)到世界的溫暖……我雖然不是你的學(xué)生，但你是我的老師。當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。

　　老師，我愛(ài)你，就像你愛(ài)我們一樣�！笆苋说嗡�之恩，當以涌泉相報�！倍�您對我們的恩是永遠也報答不了的��！現在我能為你做的就是好好聽(tīng)課，在未來(lái)的一天讓你以我為榮，在今年的這個(gè)教師節里，我衷心的祝福你永遠幸福安康，并真誠的對你說(shuō)：“老師，謝謝你�！�

　　贊美老師征文 篇11

　　在這漫長(cháng)的學(xué)習生活中，我清楚的記著(zhù)您那沾滿(mǎn)粉筆末的雙手；我曾記得您那慈善的諄諄教誨；我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)；因為有您莘莘學(xué)子才能成才。因為有您世界才會(huì )如此文明。老師，您是明燈，為迷失方向的孩子找回溫暖的家。

　　老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心才綠草如茵繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的'精神，永記我心中！

　　老師，您辛苦了！回顧六年的歷程，我們每一點(diǎn)成績(jì)都離不開(kāi)您的心血和汗水，我們每一點(diǎn)成績(jì)都離不開(kāi)您的輔助與教會(huì )。

　　想起與您共同坐在教室里的美好時(shí)光，有一次，您的身體很不舒服，臉色沒(méi)有以前的紅潤，聲音比以前更小了，可您還是堅持為我們上課，生怕考試之前講不完。突然有鈴聲——是您的手機，可您并沒(méi)有接，而是將手機掛斷……手機鈴聲響了，您無(wú)可奈何的接起手機，因為教師十分安靜，所以能清楚的聽(tīng)見(jiàn)手機里那個(gè)人的說(shuō)話(huà)聲，顯然這是您的家人，她們讓您回家，要不病情會(huì )加重那可就不好了，而您去拒絕了，一直挺了一上午，下午您不在，每個(gè)同學(xué)的心里都知道老師是因為上午帶病上課，使病情更重了。��！老師是無(wú)私的您像紅燭一樣犧牲了自己照亮了別人。

　　這是我想到了四年級學(xué)過(guò)的一首詩(shī)老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱的歌，幫您消除一天的疲倦。

　　老師——滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那里我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛。

　　夜深了，星星困的眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)準時(shí)又香又甜。

　　祝您身體健康，天天開(kāi)心。

　　贊美老師征文 篇12

　　教師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的語(yǔ)文教師——周教師。周教師是個(gè)盡責盡職的好教師，她不但語(yǔ)文教得好，并且和藹可親，深受我的喜歡。

　　周教師講課時(shí)我很投入，這是因為教師教的好，以至于我上課十分投入。教師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快、很好，周教師用知識哺育我，讓我激起對語(yǔ)文的興趣。以前我認為語(yǔ)文在實(shí)踐上不會(huì )用上，可和周教師在的這幾天我才領(lǐng)悟到語(yǔ)文是多么重要的，此刻我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的精彩，我跟同學(xué)們聊天時(shí)都是成語(yǔ)連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，這是誰(shuí)的功勞，是周教師。周教師十分的嚴格，可是你不犯錯周教師卻一點(diǎn)都不可怕，除非你犯錯了周教師才懲罰你、教育你。有一次周教師發(fā)現我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)她就責怪我，因為教師責怪了我讓我感到自卑，所以，我就下定決心要改掉這個(gè)不良習慣。周教師是辛勤的園丁，而我就是美麗的花朵，在今后的的一年里我都需要園丁來(lái)哺育，可是我要當朵聽(tīng)話(huà)的'花朵，讓園丁不那么苦。

　　周教師在我最好的一個(gè)，人長(cháng)的也不錯，書(shū)也教的好，好比天上的文曲星下凡來(lái)教我們一樣。每當我看見(jiàn)周教師走過(guò)來(lái)，我心中就涌起感情的波濤：周教師，您好！

　　啊，教師，您是我人生路中的路標，指引我走上成功之路，教會(huì )我做人的道理。

　　��！教師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著(zhù)我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要愛(ài)戴您，尊敬您，贊美您。

　　贊美老師征文 篇13

　　師恩濃濃，師恩難忘。

　　人生從幼到老，從無(wú)知到有識，會(huì )經(jīng)歷很多事，結識許多的人，扮演許多不一樣的主角，相信你不會(huì )忘記在你的一生中以往有一些人，一度成為你生活中十分重要的，而最終成為你永生難忘的。他們以往教我們描繪第一筆人生的藍圖；他們以往把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲；他們批評過(guò)，表?yè)P過(guò)，也鼓勵過(guò)我們；他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長(cháng)歲月里最可信賴(lài)的朋友；他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的燈，通向夢(mèng)想彼岸的舵手；他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài)，和嚴父般的教導……

　　他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開(kāi)出最美的真善美的花；講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺；他們對我們的教誨不是無(wú)數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久；他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他們的粉筆寫(xiě)下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的'雙鬢；他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻必須明白了他們是誰(shuí)，他們就是被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師的，我們的恩師。

　　誰(shuí)都離不開(kāi)教師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，教師是你成功的階梯，從教過(guò)我們的教師那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。教師我們感激您。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩教師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……

　　沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有教師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(cháng)。所以，我們應當心懷感恩之情去應對教師�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是教師們誨人不倦，無(wú)私奉獻的精神體現。這種無(wú)私，偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自我的夢(mèng)想，到達勝利的彼岸。

　　贊美老師征文 篇14

　　有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記于心;有一份恩情，沒(méi)有大海的深沉，卻教我們不敢忘記;有一份熱情，沒(méi)有高山的豪邁，卻讓我們潸然淚下。

　　幾度回眸，看到的都是您充滿(mǎn)愛(ài)和期待的眼神，仰目眺望，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中。三尺講臺，一片熱忱，您總是毫無(wú)保留地把自我的知識傳授給我們，那一根根日益增多的銀發(fā)就是歲月的見(jiàn)證，為我們您付出的太多，我們卻無(wú)法回報，僅有把那一份感動(dòng)埋藏心底，轉化為學(xué)習的動(dòng)力，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您。

　　曾幾何時(shí)，當我們還帶著(zhù)幾份稚氣踏入這一方水土，無(wú)知常使我們感到迷惘，無(wú)助的生活沒(méi)了方向，是您，親愛(ài)的教師，您用信任的`微笑，為我們指明方向，您用寬慰的心靈為我們分擔彷徨，沒(méi)有您，我們沒(méi)有那么堅強，有了您，我們才會(huì )勇敢挑戰前方。

　　多少次在坎坷的道路上摸打滾爬，為昨日的失敗而憂(yōu)傷，多少次心灰意冷，無(wú)心去欣賞路邊的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，您總是用平靜又溫和的話(huà)語(yǔ)，鼓勵我們，讓我們重新振作。這一程，我們不會(huì )走得那么孤單，因為，有教師您在身旁。

　　贊美老師征文 篇15

　　我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著(zhù)飛過(guò)�；赝�過(guò)去，以往有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著(zhù)我的心靈，讓我無(wú)法釋放自我，融身于"窗外"美麗動(dòng)人的風(fēng)景……

　　年幼時(shí)，我性格孤僻，只愛(ài)躲在教室最終靠窗的一角，那是我個(gè)人的天地。朋友們不愿意和一個(gè)聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會(huì )囁嚅著(zhù)說(shuō)話(huà)的我讓所有教師都懶得提問(wèn)。"許多人圍成一個(gè)圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里，遠遠地望著(zhù)，永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的陽(yáng)光下，我的心，寒冷如冰。"這句話(huà)是我當時(shí)心境的最好寫(xiě)照。

　　二年級的時(shí)候，來(lái)了一位新的`班主任，她教語(yǔ)文。在她的第一堂課上，不知多久沒(méi)被教師搭理的我竟被第一個(gè)叫起來(lái)回答問(wèn)題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對，讓我承受巨大的壓力。

　　然而我還是鼓起勇氣站了起來(lái)，喃喃著(zhù)我的答案，然后又偷望了她一眼。

　　她瞇起的眼睛似乎沒(méi)有惡意，"你說(shuō)什么同學(xué)，請大聲點(diǎn)！"

　　我咬了咬牙，漲紅了臉，又說(shuō)了一遍。

　　然后是短暫的沉默，靜得可怕。我似乎感覺(jué)到空氣里有了微妙的變化。我無(wú)法控制我快要跳出胸口的心。

　　"同學(xué)，你的聲音能不能再大一點(diǎn)，大一點(diǎn)"她還在堅持著(zhù)。

　　所有的視線(xiàn)火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長(cháng)眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。

　　我不敢抬頭，更不敢看她的臉。"啪，啪，啪"，接下來(lái)分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到了我的面前，慢慢地，一字一句地說(shuō)："你有如此的勇氣，喊出自我的見(jiàn)解，難道就沒(méi)有勇氣推開(kāi)你心中的窗嗎"

　　我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著(zhù)的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不，那絕對是一聲感召！我聽(tīng)到了來(lái)自心靈窗外的召喚！是的，是這個(gè)聲音，打碎了我的精神枷鎖；是這個(gè)聲音，重新鑄就了我內心的剛強；是這個(gè)聲音，讓我的內心充滿(mǎn)了自信與期望！

　　七年之后的今日，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成長(cháng)的腳印，無(wú)不充滿(mǎn)了自信和陽(yáng)光。這一刻，我心中空空如焉，除了"感激"二字。真的，我從心底里感激這位重生我的教師。也許，歲月能模糊我腦海中她的影似，而歷久彌重的那句話(huà)，早已升華為我人生道路上的座右銘。

　　窗外的召喚，我永遠銘記在心！

　　贊美老師征文 篇16

　　她的愛(ài)，像水，溫和柔情；她的心，似棉，樸素柔軟；她的教誨，如珠，顆顆撥動(dòng)我的心弦。

　　春雨細無(wú)聲

　　春雨綿綿，雨絲傾斜而下，交織成水緞，浸潤著(zhù)土地。媽媽帶著(zhù)我到村子東邊的山上去拔筍。雨中拔筍，是一段美妙而又艱難的旅程�！坝曛邪纬龅墓S，才鮮嫩。來(lái)，充滿(mǎn)干勁！上來(lái)�！眿寢寭沃�(zhù)傘，在坡上面看著(zhù)我。她的頭發(fā)綰得一絲不茍，她轉過(guò)頭，向我伸出手，眼中神采飛揚。我有些恍惚，這樣對生活充滿(mǎn)熱情的媽媽感染了我。我一腿蹬在土地上，手扶著(zhù)樹(shù)干，驕傲地對媽媽昂起頭，說(shuō)：“不，我要自己上去�！眿寢屪旖堑幕《雀�深了，后退了兩步，就這樣笑著(zhù)看我上去。對！要充滿(mǎn)干勁，拔筍如此，對生活更應如此。

　　夏滿(mǎn)心相連

　　夏夜漫漫，清風(fēng)徐徐。我與媽媽一同坐在門(mén)前吹風(fēng)，她的手搖著(zhù)蒲扇，驅趕著(zhù)蚊蟻，跟我一起聊著(zhù)文學(xué)。她說(shuō)：“最喜歡《紅樓夢(mèng)》里林黛玉說(shuō)的'”滴不盡相思血淚拋紅豆“�！蔽�'嘻嘻“的笑了起來(lái)，打趣道：”原來(lái)媽媽也有一個(gè)林黛玉的夢(mèng)��！“隨后，我又向媽媽解釋這句話(huà)的來(lái)源：”‘滴不盡相思血淚拋紅豆’這句話(huà)是出自王維《相思》里的:紅豆生南國，春來(lái)發(fā)幾枝�！眿寢尦了剂艘粫�(huì )兒，望著(zhù)她的神情，我不禁想起了那一天。爸爸再放抗日片，其中一個(gè)日本女軍官說(shuō)道：“中國有句古話(huà)叫做：船到橋頭自然直�！彪娨曇袅糠诺锰�小，媽媽聽(tīng)得有些模糊，她喃喃道：“船頭直？”我啞然失笑，糾正道：“是‘船到橋頭自然直’�！彼�當時(shí)也是這幅沉思的面容，嚴肅的說(shuō)道：‘我一個(gè)中國人都不知道，她一個(gè)日本人這么了解？不行，得學(xué)！“那時(shí)起，我便和媽媽有了一個(gè)讀書(shū)夢(mèng)。

　　秋處溢溫情

　　秋夜月圓，月光灑進(jìn)屋內，皎潔得能與燈爭輝。媽媽端進(jìn)一碗餃子走近我，拍拍我的肩膀，說(shuō)道：”餓了吧?先吃碗餃子�！拔曳畔率种械墓P，伸伸懶腰，舀著(zhù)餃子輕咬�！痹趯W(xué)校里，過(guò)得怎么樣？“媽媽問(wèn)道，我點(diǎn)點(diǎn)頭，她又說(shuō):"與同學(xué)要和睦相處，你要懂得寬容，不要動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，在班上還要有團結精神......”我輕啜一口湯，皺著(zhù)眉頭：“媽?zhuān)�我又不是小學(xué)生�！眿寢屓魺o(wú)其事的抽了張紙給我：’知道你不是小學(xué)生，所以才跟你講�！拔覒�聲，繼續吃著(zhù)餃子。這一夜，光這段話(huà)，媽媽就重復了很多遍。每每看到身旁的知心朋友的笑容，我總是不由得想起媽媽說(shuō)的這番話(huà)，心中充滿(mǎn)感激。

　　冬雪悟真理

　　冬日，大雪飛揚。許多年來(lái)都未下雪，突如其來(lái)的一場(chǎng)雪，使我倍感驚艷。我站在門(mén)前，冷風(fēng)瑟瑟，吹得我的臉紅了幾分，有些刺痛�！编粥帧�，終于，送豆漿的大叔在我家門(mén)前停下車(chē)，遞了一罐豆漿給我，豆漿還溫熱著(zhù)。媽媽給我訂了3個(gè)月的豆漿，說(shuō)是對身體好，讓我堅持喝。我擰開(kāi)蓋子，輕啜一口，速而又放下。同一種東西喝多了會(huì )感到厭煩的。我往前走了一步，把豆漿倒在雪地里，想了想，便又把剩下的些許豆漿滴在唇角。一會(huì )兒，媽媽從后面走來(lái)，摟住我的肩，另一只手緊握著(zhù)我的手。瞬間，臉熱，心暖。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸蹦憬裉爝�要去照相嗎？今天很冷呢！”媽媽捏捏我的臉，說(shuō)：“對啊，我答應你大姨了呢，答應了別人的事情就要做到�！眿寢尩穆曇�，平而緩，低沉的女中音傳入我的耳里，烙在我的心里。我縮了縮手指，許久，才對媽媽說(shuō)：“媽...其實(shí)我沒(méi)喝豆漿，我把它給到雪地里了......”媽媽看了我一眼，笑了：“嗯，我知道，但有錯就改也是好孩子，誰(shuí)沒(méi)犯過(guò)錯誤呢？”現在，我懂了。媽媽?zhuān)�謝謝你對我的教誨，誠信，乃人立足于世之根本。

　　贊美老師征文 篇17

　　人們都說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，我們在老師的澆灌呵護下健康茁壯的成長(cháng)，不管這顆種子將來(lái)是否能豐收，園丁都會(huì )竭盡所能的給他營(yíng)養，給他水分，給他氧氣，給他所有他需要的……我班的老師們正是這樣的。

　　你看，這是我們的數學(xué)老師張安宜老師，除了課堂上竭盡所能讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，課后不厭其煩地給同學(xué)解惑。這個(gè)在實(shí)驗室上課的是我們的物理老師程治明老師，有時(shí)他是那么的威嚴，有時(shí)又是那么的和藹，課堂上講得生動(dòng)活潑，想走神都不行。這個(gè)讓同學(xué)們聽(tīng)得入神的`老師又是誰(shuí)呢？我們的化學(xué)老師胡武祥老師，他為了讓我們把化學(xué)學(xué)好，用心地編了很多順口溜。這個(gè)只為我們代幾天課的語(yǔ)文老師張森主任，也是講得那么認真，那么負責�？删吹睦蠋焸儼�，您們是偉大的，您們是無(wú)私的！我們愛(ài)您們。

　　古往今來(lái)，無(wú)數詩(shī)篇無(wú)不贊美‘教師’這一神圣的職業(yè)，您應該獲得贊美。如果把您比作蚌，我們便是蚌中的沙礫，是您用愛(ài)來(lái)浸它，磨它，洗它，經(jīng)年累月，沙礫變成了一顆顆珍珠，熠熠發(fā)光。如果您是花園中辛勤的園丁，我們便是花圃中生意盎然的花，是您不辭辛勞的澆水，施肥，才成就了花圃的鮮艷美麗。課堂上，您是一位激情澎湃的演說(shuō)家，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而似涓涓細水，時(shí)而似波濤洶涌，您講的課是那么豐富多彩，每上一節課都能給我們吸收新的瓊漿玉露。無(wú)論學(xué)生的疑難有多少，您也毫不耐煩。夏天，珍珠般大小的汗珠從額頭流到鼻子，再落到地上。汗水把您的衣服浸濕，您也只是拿毛巾擦拭，夜晚，當涼風(fēng)襲來(lái)，當大地已經(jīng)沉靜，當樹(shù)葉在狂歡，您辦公室的燈還在亮著(zhù)，還在微風(fēng)中獨自搖曳，昏暗的燈光下，有人拿著(zhù)一只筆，在不停備課，批改作業(yè)，眼睛無(wú)比疲勞，但仍在為第二天的課堂準備，那個(gè)人就是您。

　　課堂下，您認真輔導學(xué)生功課，和學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想。當我們遇到不開(kāi)心的事，當我們課堂精力不集中，您都會(huì )找我們談話(huà)，放松心情，集中精力。您還會(huì )告戒我們，要做到勝不驕敗不餒。這短短的六個(gè)字卻寄托了您對我們無(wú)限殷切的希望，當我們的思想出現偏差，您更會(huì )指引我們走向正軌，您是大海上的燈塔，我們是大海中隨波漂流的小船，正因為有了燈塔的指引，小船才知道正確的軌道，如果沒(méi)有燈塔的指引，小船就會(huì )出軌。

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種著(zhù)，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　贊美老師征文 篇18

　　在蝶眼中，花是天使；因為花給予她生命的甘露；在花眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續；然而在蝶眼中，蜂不過(guò)是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中蝶不過(guò)是游戲花中間的浪子。其中蝶代表我們自己，花代表老師，而蜂則代表父母。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春蠶到死的最后一刻，也不忘造福與人們，蠟燭不到燃盡的那一刻，它也不會(huì )忘了用最后一絲光照亮人間用春蠶和蠟燭來(lái)比喻您是再恰當不過(guò)了。您用您的一切，來(lái)?yè)Q取我們的幸福，您耗盡您的一生只為求得學(xué)生過(guò)得比自己好，如此簡(jiǎn)單不過(guò)。

　　您是再生父母，這樣稱(chēng)贊您一點(diǎn)也不為過(guò)，父母用他們的一生來(lái)給予我們太多，太多的物質(zhì)，精神基礎，而您也以同樣的方式來(lái)給予我們更好，更多的知識和做人的道理，以一種不求回報，無(wú)私奉獻的精神，為他的學(xué)生們默默地傾注著(zhù)。然而卻不為人知，平凡的連一點(diǎn)波瀾也沒(méi)有。

　　深秋季節，那冷酷無(wú)情的秋風(fēng)好比老師，它襲卷著(zhù)山巒，田野，它吹跑了枯萎地樹(shù)葉，吹散了飽滿(mǎn)的種子，吹落了垂掛在枝頭上地果實(shí)。

　　它看似冷酷無(wú)情，實(shí)則有真情，它好比顧問(wèn)生命的'慈母把樹(shù)葉介紹給根須，把種子藏進(jìn)厚實(shí)地泥土，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)一個(gè)個(gè)溫暖地家庭

　　在這最后的兩個(gè)多月后，我們將各奔東西，我們能做的不多，除了好好學(xué)習。對于老師我用再豐富的詞藻去贊美老師也終將會(huì )別離。當太陽(yáng)的最后一道余暉親吻大地時(shí)，此時(shí)，我知道今天是個(gè)特別的日子，裝滿(mǎn)一車(chē)幸福讓平安開(kāi)道，拋棄一切煩惱讓快樂(lè )和您擁抱，儲存所有溫暖將寒冷起跑釋放一生真情，讓幸福永遠對您微笑！

　　贊美老師征文 篇19

　　當你迷失在黑暗中，一束光照亮了你，原來(lái)是那貌不驚人的蠟燭正在燃燒自己的身軀，發(fā)出咝咝的聲響，最后只剩下了一些蠟油。

　　生活中，蠟燭燃燒的光并不起眼，很多人并不注意它，只會(huì )在意發(fā)出強烈光芒的電燈，可是當停電后，那些電燈就好像打了敗仗的將軍，威風(fēng)不起來(lái)了。只有那蠟燭發(fā)出微弱的亮光，照亮我們，燃燒自己。

　　它們就像誨人不倦的'老師。

　　當我們在溫暖的被窩里呼呼大睡時(shí)，老師卻在椅子上疲憊不堪地批改作業(yè)，為我們服務(wù)，就算病得再?lài)乐�，也�?huì )拖著(zhù)病怏怏的身體來(lái)上課。

　　記得有一次，一個(gè)大雪紛飛的早上，同學(xué)們下樓出操，一個(gè)個(gè)凍得瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)，一個(gè)男同學(xué)忘了穿棉服，等他想取時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了，老師連忙脫下自己的衣服給男同學(xué)穿好并囑咐他說(shuō)：“快穿上，別凍感冒了！”可是下操以后，老師卻被凍感冒了……

　　老師像辛勤的園丁，養育著(zhù)我們，只要我們取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師就會(huì )欣慰的為我們喝彩。

　　此時(shí)此刻，我想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

　　贊美老師征文 篇20

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當聽(tīng)到這句話(huà)，我就想起我的老師——黃老師。

　　她有一雙十分厲害的“火眼金睛”，什么事情都逃不過(guò)她的法眼。有一次我們班的“超級不做作業(yè)女王”露露沒(méi)有寫(xiě)《補充習題》。黃老師叫她到辦公室，露露臉上絲毫沒(méi)有緊張的神情。她慢吞吞地來(lái)到辦公室，黃老師質(zhì)問(wèn)她：“《補充習題》有沒(méi)有寫(xiě)？”“寫(xiě)了�！甭堵逗敛华q豫地說(shuō)�！澳菫槭裁床唤�？”黃老師繼續追問(wèn)�！拔彝�在家里了�！甭堵督妻q道。黃老師用她的“火眼金睛”迅速“掃描”了露露一下，就讓我們去搜她的`書(shū)包。果不其然，露露的《補充習題》還乖乖地躺在書(shū)包里，一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)呢！從此以后，大家都不敢對黃老師說(shuō)謊了！

　　我們的黃老師還十分細心。有一次下課，我們在教室里玩耍，把桌子弄歪了。上課時(shí)，黃老師一進(jìn)教室首先打量了一下四周，發(fā)現桌子歪歪斜斜的，皺起了眉頭。指揮我們把桌子排得整整齊齊后才開(kāi)始上課。

　　老師是我們的引路人，引導我們走向正確的道路，老師也是一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人！謝謝您！黃老師！

　　贊美老師征文 篇21

　　我覺(jué)得除了我們的長(cháng)輩，除了我們的家人，我們最要贊美的就是我們的老師，老師就像花園里的園丁，就像蠟燭一樣呵護著(zhù)我們祖國的花朵，對我們的教育事業(yè)默默付出著(zhù)，他們的工作是辛苦的是勞累的，但是他們始終堅守崗位，盡職盡責。

　　在生活中老師不僅僅教給我們文化知識，還幫我們調節心理健康，老師經(jīng)常會(huì )問(wèn)我們有沒(méi)有人心里不舒服，或者平時(shí)遇到了什么讓人煩惱，或者讓人心情不好的事情，如果有什么事情記得找她，其實(shí)老師都是這樣關(guān)心同學(xué)的，他們不僅僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)習生活，也關(guān)注同學(xué)的身體健康以及心理健康，他們用心的呵護每一位同學(xué)，讓每一位同學(xué)都能夠一視同仁的得到關(guān)愛(ài)和照料。他們甚至可以把同學(xué)叫到辦公室里1對1的解決問(wèn)題，為他們想問(wèn)題，為他們支招，讓他們的煩惱迎刃而解，為他們盡力的想方法，去解決一些他們同學(xué)解決不了的問(wèn)題。老師真的是很盡職盡責，這一點(diǎn)不僅僅體現在學(xué)習上面，也體現在校園生活上。

　　老師的最大職責就是教給同學(xué)們文化知識，大多數老師都很好的做到這一點(diǎn)，他們兢兢業(yè)業(yè)用心地呵護著(zhù)祖國的花朵，為他們傳授知識。他們認真的備課，認真的準備，PPT認真的準備文檔，在上課的時(shí)候為同學(xué)們細心的.講解知識點(diǎn)，并且他們非常的嚴謹，如果有什么知識點(diǎn)講的不夠準確，就會(huì )在下面和一些老師討論在下節課很準確和嚴謹的在為同學(xué)們講解，他們認真地出試卷，然后認真地批改，在考試結果出來(lái)之后，他們會(huì )認真的分析每個(gè)同學(xué)在某方面有什么薄弱的地方。他們甚至會(huì )將同學(xué)叫到辦公室里進(jìn)行1對1的輔導來(lái)解決每一位同學(xué)薄弱的地方和教給他們在上課的時(shí)候沒(méi)有解決掉的一些不會(huì )的地方，他們不放過(guò)任何一位同學(xué)，不放棄任何一位同學(xué)。

　　老師呵護著(zhù)我們，老師是最美的。

　　贊美老師征文 篇22

　　花開(kāi)花落，歲月匆匆。轉眼間小學(xué)六年的時(shí)光就要過(guò)去了�，F在，我特別珍惜曾經(jīng)與您相處的日子，因為在過(guò)十幾天，我就要離開(kāi)母校，離開(kāi)曾經(jīng)朝夕相處的老師。六年來(lái)，您給我無(wú)盡的關(guān)心和幫助，我的每一次成長(cháng)和進(jìn)步都凝聚著(zhù)您的心血�；厥淄�事，六年的小活歷歷在目，老師的細心教導。嚴厲的批評還是那么熟悉，那么親切。

　　花開(kāi)花落，歲月匆匆。轉眼間小學(xué)六年的時(shí)光就要過(guò)去了�，F在，我特別珍惜曾經(jīng)與您相處的日子，因為在過(guò)十幾天，我就要離開(kāi)母校，離開(kāi)曾經(jīng)朝夕相處的老師。六年來(lái)，您給我無(wú)盡的關(guān)心和幫助，我的每一次成長(cháng)和進(jìn)步都凝聚著(zhù)您的心血�；厥淄�事，六年的`小活歷歷在目，老師的細心教導。嚴厲的批評還是那么熟悉，那么親切。

　　記得剛入學(xué)的時(shí)候，我的拼音并不好，胡老師了解這一情況后，耐心地為我講解拼音要點(diǎn)。您要求全班同學(xué)每天都完成一張拼音練習紙只得了B，當新的一張拼音聯(lián)系紙發(fā)下來(lái)時(shí)，我的了個(gè)A。從那天起，我對語(yǔ)文開(kāi)始有了信心，胡老師您為我打開(kāi)了語(yǔ)文的大門(mén)，我對語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃，語(yǔ)文水平也在一天天增長(cháng)。

　　記得，那是一次體質(zhì)測試運動(dòng)會(huì )，有一個(gè)測試50×8往反跑，當我快跑不動(dòng)時(shí)，胡老師您的聲音在我的耳邊響起：“’加油，終點(diǎn)就在眼前，堅持下去！”那時(shí)我在努力，加速沖刺，是您的聲音給予我力量，使我明白堅持就是勝利的道理。

　　溫暖的陽(yáng)光穿過(guò)寂寞的人生隧道，柔和地灑落在人們的心田；陽(yáng)光修長(cháng)的手指溫柔地撫摸著(zhù)人生萬(wàn)物。讓我感受到一種前所未有的充實(shí)。充溢了我的心靈。而您就像這陽(yáng)光，默默照耀著(zhù)我們。假如我能搏擊藍天，是您給了我騰飛的的翅膀；而您，已經(jīng)教我會(huì )飛的方法，勇敢的飛翔就由我自己去翱翔、拼搏。您像蠟燭，照亮別人，獻出自己。您額上的皺紋記載著(zhù)您的坎坷、歲月的流逝，讓無(wú)數皺紋悄悄爬上您的面容，但您在我心中青春十八。

　　您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批少年的靈魂。

　　贊美老師征文 篇23

　　碰！碰！碰！在剛上小學(xué)一年級時(shí)心跳的七上八下，整個(gè)心情只有一句成語(yǔ)能形容…忐忑不安。因這是我第一次到學(xué)校上課，第一次要和一位稱(chēng)做「老師」的人相處。幸好，我上輩子「有燒好香」才能來(lái)到這所「魔法學(xué)�！褂錾弦蝗簩W(xué)富五車(chē)的老師們。

　　在彩色的忠義小學(xué)里，有很多優(yōu)美又有氣質(zhì)的女老師和帥氣不失幽默的男老師，提供我豐富的學(xué)習環(huán)境。像宇倫老師是一位笑容最多、語(yǔ)氣最溫柔、最樂(lè )意 回答我天馬行空的問(wèn)題，常有耐心的指導我，所以下課時(shí)我最喜歡圍繞在老師旁邊和老師聊天；美麗大方、性情溫和的`舜日老師，她是一位美麗仙子，說(shuō)起話(huà)來(lái)輕聲 細語(yǔ)，即使生氣也不會(huì )破口大罵，她總是很忙碌，還得抽空指導我們練習直笛，因此經(jīng)常很晚才能下班；氣質(zhì)優(yōu)雅、溫柔婉約既親切又善解人意的老師有一頭烏 溜溜的秀，和一雙像葡萄般的大眼睛，還有個(gè)櫻桃小嘴，她對我最有信心、要求也最嚴厲，她常給我機會(huì )去嘗試，要求我把事情做到最好；帥氣十足卻常常一臉表情嚴肅的世杰老師，私底下卻是最幽默、最?lèi)?ài) 搞笑，他也是最疼愛(ài)、最關(guān)心我的老師，常教導我做人做事的道理，規范我的行，只要有他在身邊就猶如身處堅固又安全的堡壘，永無(wú)后顧之憂(yōu)。

　　在忠義的老師幾乎每一個(gè)人都有自己獨特的魔法帶領(lǐng)我們這群小魔頭朝著(zhù)人生的目標前進(jìn)，曾經(jīng)有位名人說(shuō)：「一位好老師是孩子生命中的貴人」很慶幸自己能擁有許多的貴人。

　　老師像一座燈塔，指引茫茫大海的船只，他高高的聳立在海邊，不論風(fēng)下雨，都在黑暗中綻放光芒，救助迷失的船，雖然每天，聲已經(jīng)��！的 響了起來(lái)，學(xué)生都已經(jīng)放學(xué)。不過(guò)位老師還是繼續的了明天的活動(dòng)忙的團團轉，因師長(cháng)們無(wú)私的奉獻，我們才有優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境。所以忠義小學(xué)的老師最棒 了！

　　贊美老師征文 篇24

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@句古話(huà)出自杜甫的《春夜喜雨》。每當我看到這句詩(shī)，便會(huì )想到那些深夜里還開(kāi)著(zhù)臺燈在改作業(yè)的老師們，他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生鞠躬盡瘁。我們班的徐老師亦是如此。

　　徐老師有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)掛在肩上，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。一口潔白的牙齒里帶著(zhù)兩顆小虎牙，笑起來(lái)可好看了。

　　徐老師能隨時(shí)化身為各種不同的人。元旦節時(shí)，老師讓大家帶零食到學(xué)校，還讓小朋友們表演才藝。這時(shí)，徐老師會(huì )變成攝影師，拿起手機，對著(zhù)表演才藝的同學(xué)拍幾張照片。

　　期末考試時(shí)，徐老師會(huì )化身成一位關(guān)心同學(xué)的`媽媽。在進(jìn)入考場(chǎng)之前，這位“媽媽”會(huì )叮囑我們考試時(shí)要注意哪些，考完了要干什么，遇到不會(huì )的題該怎么辦。還有最重要的一點(diǎn)，就是試卷上寫(xiě)好名字。進(jìn)入考場(chǎng)后，這位“媽媽”會(huì )先看一看監考老師有沒(méi)有來(lái)，再讓我們看看所考科目的書(shū)，然后把知識點(diǎn)快速地過(guò)一遍�？纪暝囍�后，“媽媽”會(huì )讓我們出去轉一轉，再回來(lái)復習。

　　上課時(shí)，徐老師又變成了一位嚴厲的老師，教我們學(xué)習。有時(shí)，老師看見(jiàn)有同學(xué)在上課時(shí)開(kāi)小差，便會(huì )幽默地說(shuō)：“我們班有兩位‘好學(xué)’的同學(xué)正在交流所學(xué)的知識呢！”其他同學(xué)二丈摸不著(zhù)頭腦，順著(zhù)老師的目光看了一眼，這才明白了，那兩位同學(xué)的臉都羞紅了。

　　同學(xué)們鬧矛盾的時(shí)候，徐老師會(huì )變成一位和事佬，兩邊勸說(shuō)，讓他們互相道歉，最后重歸于好。

　　徐老師還很關(guān)心同學(xué)。當有同學(xué)不舒服時(shí)，徐老師不會(huì )強求同學(xué)聽(tīng)課，而是會(huì )讓他休息。當他實(shí)在不舒服的時(shí)候，老師會(huì )打電話(huà)叫家長(cháng)來(lái)接到醫院去看看。

　　老師為了我們無(wú)私奉獻。因此，我們不能口出惡言去傷害老師。作為學(xué)生，我們上課要認真聽(tīng)講，不開(kāi)小差，讓老師少操一點(diǎn)心。

　　贊美老師征文 篇25

　　“失敗乃成功之母，只要你堅持，總會(huì )成功……”每當看到這句話(huà)時(shí)，我就會(huì )想到那位老師。

　　我的老師姓季。她那月牙般的眉毛下有一雙太陽(yáng)般溫暖的眼睛，從她那黑寶石般的眼睛里，我看到了陽(yáng)光一樣的希望。

　　我的老師非常幽默。有一次，我們班有位同學(xué)上課在賣(mài)呆。老師微笑著(zhù)問(wèn)他：“請問(wèn)，你的‘呆’賣(mài)多少錢(qián)？”聽(tīng)了老師的這句話(huà)，我們都“撲哧”一下笑了出來(lái)。那位同學(xué)紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，小聲地說(shuō)：“我以后不會(huì )再賣(mài)呆了�！�

　　我的老師非常關(guān)心同學(xué)。有一次，一位同學(xué)不舒服，老師用自己上個(gè)月的工資給她買(mǎi)了溫度計和藥片。那位同學(xué)非常感激老師，含著(zhù)淚說(shuō)：“老師，我沒(méi)事�！甭�(tīng)了這句話(huà)后，老師又恢復了往日的微笑，只是多了條若隱若現的皺紋。

　　我的老師非常辛苦。每次批改我們作業(yè)的時(shí)候，她都非常認真，一個(gè)字、一個(gè)標點(diǎn)都不會(huì )放過(guò)。記得有一次，老師來(lái)的時(shí)候強裝精神，其實(shí)，我們已經(jīng)看到她眼眶的黑眼圈了……

　　我的老師教學(xué)非常有特色。每當有同學(xué)不想上學(xué)的時(shí)候，她就會(huì )采用游戲的方式來(lái)激發(fā)我們的興趣。比如說(shuō)，背誦課文的時(shí)候，她會(huì )采用“先分組，然后一人一句接龍”的方式，看哪組背得最多，哪一組就獲得勝利。

　　有一件事，我仍然記得。在一次測試中，我竟然只考了88分。剛看到這個(gè)分數時(shí)，我的心情就好像天打雷劈一樣，我不敢相信自己的眼睛，淚水不爭氣地落了下來(lái)。

　　老師眨著(zhù)炯炯有神的眼睛，不緊不慢地說(shuō)：“待會(huì )兒從1號開(kāi)始，一個(gè)個(gè)地把卷子交給我看�！蔽业�'心立刻就涼了一半，我看著(zhù)這張試卷，仿佛看見(jiàn)了老師失望的眼神。

　　我邁著(zhù)沉重的步伐走到了老師的面前，等待著(zhù)老師的批評。沒(méi)想到，老師卻微笑著(zhù)鼓勵我：“失敗乃成功之母，只要你堅持，就一定會(huì )成功……”

　　從此，老師在我的心里種下了陽(yáng)光般的種子……

　　贊美老師征文 篇26

　　我從一年級到三年級的老師真是與眾不同。

　　她有與眾不同的外貌。有時(shí)，她短短的頭發(fā)會(huì )讓視力不好的同學(xué)看成一位男士。她帶著(zhù)一副眼鏡，仿佛有四只眼睛，不知情的人會(huì )把她看成我們中的一員，因為她的身材實(shí)在是太嬌小了。

　　她有與眾不同的教學(xué)方式。在上課時(shí)，其他班級的老師都會(huì )用“不許動(dòng)”、“不準說(shuō)話(huà)”等話(huà)語(yǔ)來(lái)命令學(xué)生，而我的老師卻背道而行。她最喜歡會(huì )動(dòng)的'學(xué)生，因為她覺(jué)得坐在那兒不動(dòng)的學(xué)生會(huì )發(fā)呆，期末考試肯定考不好。結果，最后的期末考試中，我們班考了第一名。

　　她有與眾不同的道理課。比如說(shuō)，我們班的同學(xué)在吃學(xué)校里的營(yíng)養餐的時(shí)候，很長(cháng)時(shí)間交出去的都是空飯碗。這是為什么呢？這是因為語(yǔ)文老師見(jiàn)我們班有人只吃素，有人只吃葷，便做了個(gè)調查。她對我們說(shuō)：“我做了個(gè)調查。我發(fā)現只吃葷的同學(xué)很聰明，但上課卻容易走神。而只吃素的同學(xué)沒(méi)那么聰明，但上課卻很專(zhuān)注。這說(shuō)明了什么呢？我們吃飯時(shí)要葷素搭配，才能讓自己既變得聰明，又能注意力集中�！蓖瑢W(xué)們心想：既能讓自己變聰明，又能集中注意力，只需要搭配好飲食就好了，天下居然有這樣的好事��！于是，大家便大口大口地吃了起來(lái)，這樣既增強了體質(zhì)，又改掉了挑食的壞毛病。真是一舉兩得��！

　　她還有與眾不同的作業(yè)布置方法、與眾不同的獎勵方式，還有與眾不同的……她就是我的何老師。

　　贊美老師征文 篇27

　　蝴蝶翩躚起舞，在春天的花蕊上，在天空和大地之間，寫(xiě)出一首首靈動(dòng)的詩(shī)篇。贊美春天的使者，贊美辛勤的園丁。一生平凡，一生辛勤，默默地把知識奉獻，您是文明的使者，您是育人的園丁，您就是我們親愛(ài)的老師。

　　老師您的話(huà)語(yǔ)如同春的腳步，走過(guò)一程，便培育出綠樹(shù)紅花；老師，您又似優(yōu)雅的琴音，啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操。親愛(ài)的老師，加減乘除，算不盡您做出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！忘不了您為我取得好成績(jì)時(shí)激動(dòng)的樣子；忘不了您看到我犯錯誤時(shí)著(zhù)急的神態(tài)；更忘不了您看到我成功時(shí)欣慰的笑容。您就像媽媽一樣扶我走好人生的.第一步。在您的節日來(lái)臨之際我只想發(fā)自?xún)刃牡貙δ�說(shuō)一句：“謝謝您，親愛(ài)的老師�！币惶焯爝^(guò)去了，老師的頭發(fā)白了許多，眼睛紅了許多，老師為我們工作到深夜，愿老師愛(ài)護好自己的身體。祝老師節日快樂(lè )！

　　贊美老師征文 篇28

　　我慶幸，從小到大遇到了很多好老師。

　　古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假。因為老師的愛(ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著(zhù)心田。

　　陳老師自從成為我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成35份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。

　　記得有一次語(yǔ)文課上，老師給我們布置了課堂作業(yè)。我完成的時(shí)候三心二意，心思沒(méi)有放在寫(xiě)作業(yè)上，涂涂改改一大堆，最后還用膠帶在上面粘出一個(gè)“天窗”。當時(shí)，我的心就涼了一大截，心想：馬上就要寫(xiě)完了，這破了一個(gè)大洞，可怎么辦��！要知道老師對作業(yè)的'要求特別高，這樣我怎么交差呢？要不我重新寫(xiě)一遍吧！可快要下課了，再重寫(xiě)就要耽誤下課玩的時(shí)間了。幾經(jīng)猶豫，我心一橫，不就破一個(gè)洞嘛，作業(yè)寫(xiě)好不就OK了嘛……于是，我把剩下的一點(diǎn)寫(xiě)完，就把作業(yè)給交了上去。第二天，作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，大家都開(kāi)始訂正，我的作業(yè)本寫(xiě)了一下個(gè)重寫(xiě)！我還要重寫(xiě)一遍。做到了倒數“第一”交作業(yè)。

　　老師，多么簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼，簡(jiǎn)單之中卻包含著(zhù)對老師的敬佩；老師您好，多么平凡的一句話(huà)，平凡之中卻包含著(zhù)最真實(shí)的心意；老師，最平凡的職業(yè)，平凡之中卻包含著(zhù)神圣的使命。

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