實(shí)習證明范文【薦】

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到證明吧，證明是我們經(jīng)常用到的應用文體。我敢肯定，大部分人都對擬定證明很是頭疼的，下面是小編精心整理的實(shí)習證明范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實(shí)習證明范文1

　　茲證明貴校童建勛同學(xué)，性別男，學(xué)號0904020731，班級管理系商務(wù)1班，于________年________月________日起確是在我單位________部門(mén)________崗位實(shí)習，特此證明！

　　單位聯(lián)系人及電話(huà)：

　　學(xué)生聯(lián)系電話(huà)：

　　單位公章：

　　20xx年xx月xx日

實(shí)習證明范文2

　　今有___學(xué)校護理專(zhuān)業(yè)_年級___班學(xué)生__在醫院完成______月臨床實(shí)習。實(shí)習臨床專(zhuān)科如下：

　　茲有____________學(xué)校__________學(xué)院______專(zhuān)業(yè)_____________同學(xué)于_____________年___月____日至_____年__________月____日在____實(shí)習。

　　該同學(xué)的實(shí)習職位是_________________。該學(xué)生在實(shí)習期間工作認真，腳踏實(shí)地，虛心請教并且努力掌握工作技能，善于思考，能夠舉一反三。善解人意，積極配合領(lǐng)導及同事的工作，虛心聽(tīng)取他人意____見(jiàn)。在時(shí)間緊迫的情況下，能夠加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應用到具體的'工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，本公司將要求該學(xué)生嚴格____遵守我公司的各項規章制度，實(shí)習時(shí)間，服從實(shí)習安排，完成實(shí)習任務(wù)，尊敬實(shí)習單位人員，并能與公司同事和睦相處。與其一同合作的員工都對該學(xué)生的表現予以____肯定。

　　特此證明。

　　教學(xué)（實(shí)習）醫院（蓋章）：

　　20xx年x月xx日

實(shí)習證明范文3

　　護士執業(yè)注冊臨床實(shí)習證明

　　今有_____________________學(xué)校護理專(zhuān)業(yè)_________年級___________班學(xué)生__________在醫院完成______月臨床實(shí)習.實(shí)習臨床專(zhuān)科如下:

　　特此證明.

　　臨床實(shí)習專(zhuān)科

　　實(shí)習時(shí)間

　　證明人

　　內科

　　外科

　　婦科

　　兒科

　　其他:

　　實(shí)習單位考核意見(jiàn):

　　醫院(簽名蓋章)

　　二oXX年 月 日

　　備注: 須在教學(xué)綜合醫院完成8個(gè)月以上護理臨床實(shí)習

　　附：護理專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告

　　實(shí)習階段對于每一個(gè)即將跨入社會(huì )走上護理崗位的護士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷�，F代社會(huì )激烈地市場(chǎng)競爭，新的醫學(xué)護理模式，以及人們對健康與服務(wù)意識的增強，對我們的護理工作提出了更高地要求。而實(shí)習護生在這一過(guò)程中應充分學(xué)習和得到鍛煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論，規范自己的行為，以便為自己將來(lái)的獨立l作打下一個(gè)好的基礎。下面就兒個(gè)方面的問(wèn)題與人家共同學(xué)習和討論。

　　1.要樹(shù)立“以人為本”的人性化服務(wù)理念

　　護理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著(zhù)他(她)各種生理需求和社會(huì )需求，病人則在此基礎上還有疾病治療護理的需求。護理工作除執行醫囑和護理操作有著(zhù)嚴格的操作規程外，其他大量工作都是根據病人需求去做的。因此，如何滿(mǎn)足病人的各種正當需要，就囊括了我們所有的護理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的`生活護理、高度負責的人文關(guān)懷等等，都是護理工作的具體體現，護理質(zhì)量的高低均會(huì )在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)�？傊�，一切以病人為中心，病人滿(mǎn)意了，說(shuō)明我們的工作就做好了。

　　2.要嚴守各項規章制度和操作規程

　　在護理的上作制度中，有“查對制度”、“值班、交接班制度”、“執行醫囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級護理制度”等等。各項操作規程是我們的教科書(shū)上都明確規定了的。護理工作中如果沒(méi)有嚴格的紀律和制度約束，就會(huì )一盤(pán)散沙，工作無(wú)序，正常的工作無(wú)法準確的完成。規章制度和操作規程是我們的前輩在上百年的護理實(shí)踐中總結出來(lái)的，凝結了她們寶貴的經(jīng)驗和教訓，有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。違反了這些制度和規程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴格遵守，才能少走彎路，少犯錯誤，不犯錯誤，從而保證醫療質(zhì)量，防范護理差錯事故的發(fā)生。

　　3.要做到“四勤”

　　人是有惰性的。特別現在獨生子女多，這種惰性、依賴(lài)性表現比較強烈，實(shí)習階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識，被人接受，才有更多的機會(huì )去學(xué)習更多的實(shí)踐知識�！八那凇笔紫纫�眼勤，就是要善于觀(guān)察。

　�、僬J真觀(guān)察和學(xué)習帶教老師嚴謹的工作態(tài)度，工作安排的周密性和計劃性。

　�、谟^(guān)察各項護理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識教科書(shū)上是沒(méi)有的，有些知識和經(jīng)驗只有心悟而不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀(guān)察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì )在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。

實(shí)習證明范文4

　　某某學(xué)校：

　　茲有貴校****學(xué)生在我單位***崗位實(shí)習。實(shí)習期20xx年xx月x日至20xx年xx月x月，該生在_____部實(shí)習期間表現優(yōu)秀，完全能夠勝任本職崗位的工作。經(jīng)過(guò)我單位考核，該生在本月份評為優(yōu)秀員工。非常感謝貴校培養出這么優(yōu)秀的員工�，F在該生在我單位已經(jīng)實(shí)習結束，特此證明!

　　xx電臺

　　20xx年11月1日

實(shí)習證明范文5

　　第一條根據教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高〔20xx〕16號)文件精神，“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習”，頂崗實(shí)習證明范文。為了進(jìn)一步加強對參加頂崗實(shí)習學(xué)生的管理，確保學(xué)生在頂崗實(shí)習期間遵紀守法，文明安全，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，特制定本規定。

　　第二條頂崗實(shí)習是指學(xué)生在完成了教學(xué)計劃規定的全部專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習和專(zhuān)項實(shí)踐訓練，并原則上完成了畢業(yè)設計或畢業(yè)綜合訓練之后，到企業(yè)等用人單位的實(shí)際工作崗位進(jìn)行的現場(chǎng)實(shí)習;是教學(xué)計劃中的必修環(huán)節;是工學(xué)結合的一種重要形式。頂崗實(shí)習從三年一期開(kāi)始安排，因特殊情況可以安排在其他時(shí)間進(jìn)行，原則上要保證學(xué)生在校期間有半年以上在企業(yè)頂崗實(shí)習的時(shí)間。

　　第三條頂崗實(shí)習前必須按教學(xué)計劃完成全部理論課程和實(shí)踐課程的修讀并考核合格，且須按照學(xué)校規定交清學(xué)費。除因學(xué)校特殊安排外，任何人不得在課程考核結束前提前頂崗實(shí)習。學(xué)生因自主聯(lián)系實(shí)習單位要求頂崗實(shí)習的，學(xué)生須提供單位接受證明(說(shuō)明實(shí)習崗位、薪酬、實(shí)習時(shí)間、實(shí)習單位人事部門(mén)聯(lián)系電話(huà)等)以及學(xué)生家長(cháng)簽署的同意實(shí)習的書(shū)面意見(jiàn)，經(jīng)系部和招就處查實(shí)確認后可以頂崗實(shí)習。頂崗實(shí)習學(xué)生有重修科目的以自修方式重修，返校參加重修考試合格才能具備畢業(yè)資格。

　　第七條頂崗實(shí)習必須保證實(shí)習質(zhì)量，保證實(shí)習時(shí)間和效果，保證師生實(shí)習安全。實(shí)習前學(xué)生必須簽訂統一制定的實(shí)習協(xié)議書(shū)(一式三份)，實(shí)習單位、學(xué)生各執一份，一份交系部統一保存，同時(shí)應統一辦理師生人身意外保險。

　　第八條同一實(shí)習單位，有三人及以上實(shí)習學(xué)生的應成立實(shí)習小組，設實(shí)習小組長(cháng)，由熱心社會(huì )工作，具有一定組織管理能力，表現優(yōu)秀的學(xué)生擔任，對實(shí)習學(xué)生進(jìn)行嚴格考勤。學(xué)生請假首先須經(jīng)實(shí)習指導老師同意、實(shí)習單位批準。

　　第九條學(xué)生實(shí)習期間遇到問(wèn)題或發(fā)生重大事件，由實(shí)習小組長(cháng)(或本人)及時(shí)向實(shí)習指導老師報告，由系與實(shí)習單位協(xié)商解決。實(shí)習學(xué)生不得直接與實(shí)習單位發(fā)生沖突，若無(wú)理取鬧，給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響，學(xué)校將按《學(xué)生管理規定》和《學(xué)生違紀處分條例》給予紀律處分。

　　第十七條學(xué)生代表主要職責

　　1、學(xué)生代表主要由班委和實(shí)習小組長(cháng)組成。

　　2、負責實(shí)習期間學(xué)生的自我管理、自我教育工作。

　　3、組織和督促學(xué)生自我完成各項實(shí)習任務(wù)，及時(shí)跟蹤本小組實(shí)習學(xué)生的實(shí)習情況。

　　4、發(fā)揚團隊精神，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，及時(shí)向實(shí)習班輔導員、指導老師或企業(yè)指導老師匯報學(xué)生思想和實(shí)習情況以及存在的問(wèn)題。

　　5、處理好實(shí)習單位人與事的'關(guān)系，維護學(xué)院聲譽(yù)和企業(yè)形象。

　　第十八條頂崗實(shí)習學(xué)生的職責

　　1、頂崗實(shí)習的學(xué)生具有雙重身份，既是一名學(xué)生，又是企業(yè)頂崗的一名員工，要服從企業(yè)和學(xué)校對頂崗實(shí)習的安排和管理，尊重企業(yè)的各級領(lǐng)導、實(shí)習指導教師和其他員工。要有高度的安全防范意識，切實(shí)做好安全工作。自覺(jué)遵守企業(yè)和學(xué)院的規章制度，做到按時(shí)作息，不遲到，不早退，不誤工，不做損人利己、有損企業(yè)形象和學(xué)院聲譽(yù)的事情。

　　2、按照頂崗實(shí)習計劃、工作任務(wù)和崗位特點(diǎn)，安排好自己的學(xué)習、工作和生活，發(fā)揚艱苦樸素的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的精神，培養獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，按時(shí)按質(zhì)完成各項工作任務(wù)。

　　3、按照學(xué)校規定認真寫(xiě)好頂崗實(shí)習報告和跟蹤調查表，《頂崗實(shí)習鑒定表》由實(shí)習單位填寫(xiě)并加蓋公章。

　　4、參加頂崗實(shí)習的學(xué)生必須按學(xué)院要求辦理頂崗實(shí)習離校手續，簽訂《XX機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習協(xié)議書(shū)》。凡未按學(xué)院要求辦理頂崗實(shí)習離校手續和未簽訂頂崗實(shí)習協(xié)議書(shū)而擅自離校的，在外發(fā)生的一切責任事故由學(xué)生本人承擔。未辦理任何手續擅自離校的，按學(xué)院《學(xué)生管理規定》作曠課論處，并給予相應的學(xué)籍處理和紀律處分。

　　5、在外頂崗實(shí)習學(xué)生應主動(dòng)與系部、實(shí)習指導老師和班級輔導員保持聯(lián)系。若因學(xué)生個(gè)人原因聯(lián)系不上而造成的不良后果和學(xué)生個(gè)人方面的損失由學(xué)生本人承擔。

　　第十九條頂崗實(shí)習組織工作基本程序

　　1、由招生就業(yè)處和系部落實(shí)實(shí)習單位，明確頂崗實(shí)習的崗位、目的、現場(chǎng)指導教師人選，系部必須安排專(zhuān)業(yè)教師或聘請企業(yè)具有中級以上技術(shù)職稱(chēng)人員擔任現場(chǎng)指導。

　　2、指導教師填寫(xiě)《頂崗實(shí)習任務(wù)書(shū)》，對頂崗實(shí)習的時(shí)間、任務(wù)、提交成果要求等做出明確的規定;《頂崗實(shí)習任務(wù)書(shū)》一式三份，學(xué)生、現場(chǎng)指導教師、系部各一份。

　　3、學(xué)生按學(xué)保處有關(guān)規定辦完離校手續后，攜帶《頂崗實(shí)習任務(wù)書(shū)》、《頂崗實(shí)習報告本》、《頂崗實(shí)習鑒定表》到崗實(shí)習。實(shí)習期間系部指派專(zhuān)業(yè)教師不定期進(jìn)行巡查，巡查記錄作為實(shí)習學(xué)生平時(shí)成績(jì)考核依據之一。

　　4、頂崗實(shí)習結束后，由現場(chǎng)指導教師填寫(xiě)《頂崗實(shí)習鑒定表》，客觀(guān)評價(jià)學(xué)生在頂崗實(shí)習中的工作態(tài)度、任務(wù)完成情況，以及對其能力水平、頂崗實(shí)習成果給出評價(jià)意見(jiàn)，并交實(shí)習單位簽署意見(jiàn)后由畢業(yè)生本人或學(xué)院指導教師帶回。

　　5、未完成畢業(yè)設計(論文)或畢業(yè)綜合訓練的實(shí)習生須在頂崗實(shí)習期間完成指導老師下達的與實(shí)習崗位緊密結合的畢業(yè)實(shí)踐課題，頂崗實(shí)習結束返校后進(jìn)行答辯。

　　第二十條頂崗實(shí)習主要工作內容

　　學(xué)生到生產(chǎn)單位頂崗工作，在工程技術(shù)人員和實(shí)踐教師指導下，熟悉崗位職責和工作程序，熟悉設備性能和操作維護辦法，熟悉生產(chǎn)工藝，學(xué)習新知識、新技術(shù)、新工藝，培養紀律意識和安全意識，培養學(xué)生擇業(yè)能力和綜合工作能力。

　　頂崗實(shí)習期間，學(xué)生應收集生產(chǎn)單位有關(guān)管理、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)方面的規章制度，收集實(shí)習崗位的職責、操作規程、工藝流程、技術(shù)工藝參數、設備性能參數、事故報告等資料;要及時(shí)記錄實(shí)習內容和收獲;有畢業(yè)設計(論文)任務(wù)的同學(xué)要按指導教師規定的進(jìn)程要求完成設計(論文)工作;最后提交完整的實(shí)習報告和畢業(yè)設計(論文)。

　　第二十一條頂崗實(shí)習成績(jì)評定

　　頂崗實(shí)習成績(jì)由平時(shí)成績(jì)、實(shí)習報告成績(jì)組成：

　　1、平時(shí)成績(jì)占60%，由現場(chǎng)指導教師在《頂崗實(shí)習鑒定表》上按考核內容打分。

　　2、實(shí)習報告成績(jì)占40%，由校內指導教師評閱學(xué)生實(shí)習報告后打分。

　　3、校內指導教師匯總兩部分成績(jì)，并按優(yōu)、良、及格、不及格四級給出總成績(jì)。學(xué)生頂崗實(shí)習成績(jì)不及格者，不能取得規定學(xué)分，將延期畢業(yè)。

　　4、頂崗實(shí)習總成績(jì)由系部匯總，簽署意見(jiàn)并蓋章認可后交教務(wù)處審核。

　　第二十二條頂崗實(shí)習報告的主要內容

　　1、實(shí)習單位基本情況(名稱(chēng)、性質(zhì)、規模、產(chǎn)品服務(wù)門(mén)類(lèi)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理特點(diǎn)等);

　　2、實(shí)習崗位基本情況(職責、操作規程、設備情況、技術(shù)工藝情況、班組車(chē)間情況等);

　　3、現場(chǎng)指導教師基本情況(職稱(chēng)職務(wù)、技術(shù)專(zhuān)長(cháng)、成果等);

　　4、實(shí)習日記(周記);

　　5、實(shí)習總結(主要實(shí)習內容、收獲、建議等);

　　6、實(shí)習期間獲得的獎勵證書(shū)或其他能證明實(shí)習成果的材料(可以是復印件);

　　7、技術(shù)資料(圖紙、說(shuō)明書(shū)、工藝卡、程序清單、招標書(shū)、合同等)，作為附件與報告一起裝訂。

　　第二十三條本辦法由招生就業(yè)處負責解釋。

　　第二十四條本辦法自公布之日起施行。

實(shí)習證明范文6

　　佳木xx經(jīng)管學(xué)院：

　　我單位同意接收佳木斯大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院20xx級市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)一班李明瑞同學(xué)到我單位完成專(zhuān)業(yè)實(shí)習工作，并保證指導該生完成專(zhuān)業(yè)實(shí)習各項工作，實(shí)習結束開(kāi)具實(shí)習表現證明。

　　情況屬實(shí)，特此證明

　　公司地址：xxx南崗區和興路163號

　　聯(lián)系人：周經(jīng)理

　　聯(lián)系電話(huà)：xxxxx

　　中國郵政速遞哈爾濱分公司

　�。▽�(shí)習單位蓋章）

　　_________年_________月_________日

實(shí)習證明范文7

　　現有XXX學(xué)院 學(xué)院 專(zhuān)業(yè) 班 同學(xué)于 年 月 日起在我單位進(jìn)行工作實(shí)習，從事 崗位工作，特此證明。

　　單位名稱(chēng)：

　　年 月 日

　　單位名稱(chēng)：

　　單位聯(lián)系人：

　　單位聯(lián)系人電話(huà)：

　　學(xué)生聯(lián)系電話(huà)：

　　學(xué)生家長(cháng)電話(huà)： （蓋章） 月 日

實(shí)習證明范文8

　　實(shí)習證 明

　　某某學(xué)校：

　　茲有貴校****學(xué)生在我單位***崗位實(shí)習。實(shí)習期0000年00月0日至0000年00月0月，該生在我單位實(shí)習期間表現優(yōu)秀，完全能夠勝任本職崗位的工作。經(jīng)過(guò)我單位考核，該生在本月份評為優(yōu)秀員工。非常感謝貴校培養出這么優(yōu)秀的員工�，F在該生在我單位已經(jīng)實(shí)習結束，特此證明!

　　***********銀行

　　0000年00月00日

實(shí)習證明范文9

　　姓名專(zhuān)業(yè)旅游與酒店管理班級實(shí)習單位名稱(chēng)深圳華僑城中國旅行社單位負責人高平單位聯(lián)系電話(huà)單位地址中國深圳福田區濱河大道皇都廣場(chǎng)B 座2902 實(shí)習起止時(shí)間 20xx.6.15-20xx.2.15 申請理由為了鍛煉自己更好地適應信息時(shí)代和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下人才的激烈競爭，培養自己“會(huì )做人、會(huì )做事、會(huì )學(xué)習”以及適應社會(huì )的能力，也為了有利于將來(lái)的就業(yè)，我自愿申請通過(guò)自己、家人及親戚朋友聯(lián)系實(shí)習單位。本人簽名：聯(lián)系電話(huà)：年月日承諾內容 1：在外實(shí)習期間本人的人身安全由自己負責 2：在外實(shí)習期間的交通安全由自己負責 3：在外實(shí)習期間遵守學(xué)校的各項規章制度，與班主任保持聯(lián)系。 4：學(xué)生自找實(shí)習單位，學(xué)校將不再推薦就業(yè)家長(cháng)意見(jiàn) 1：同意申請人申請，進(jìn)入自找單位實(shí)習 2：同意申請人在實(shí)習單位的`情況家長(cháng)簽名：聯(lián)系電話(huà)：年月日企業(yè)意見(jiàn)（企業(yè)已了解了我校學(xué)生頂崗實(shí)習的相關(guān)要求，愿意履行學(xué)生頂崗實(shí)習的職責，同意按受_______________頂崗實(shí)習）負責人簽名（公章）：年月日學(xué)校班主任意見(jiàn)：班主任簽名：年月日領(lǐng)導意見(jiàn)：領(lǐng)導簽名蓋章：年月日備注：資料最好要一式三份本人一份學(xué)校一份單位一份上面簽字處就由自己親筆簽名。不可以打印的。單位還有學(xué)校那些都是要親筆簽名蓋章的。以上資料僅供參考以現實(shí)情況為實(shí)際

實(shí)習證明范文10

　　茲有 __湛江師范學(xué)院__ 學(xué)校 __林xx__ 同學(xué)于_XX_ 年_03_月_02_日至_XX_年_09_月_09_ 日在**幼兒園。工作期間，地幫助了_____xx幼兒園____作了___重大貢獻___。

　　(/可選) 特此證明。

　　**幼兒園(蓋章)

　　日期

實(shí)習證明范文11

　　第一，證明責任是一種不利后果，利后果通常是敗訴的不利后果。由于主張不能成立而敗訴，不是指的任何主張不能成立，而是你的訴訟請求主張不能成立。

　　第二，證明責任的前提是該事實(shí)處于真偽不明的狀態(tài)；

　　第三，法律和司法解釋規定不利后果應當由特定的人來(lái)承擔，要不是權利人，要不是義務(wù)人。我們一般不好說(shuō)是原告還是被告，因為原告既可能是權利人，也可能不是權利人，被告也可能是權利人，也可能不是權利人，所以，正確的說(shuō)法是權利人承擔還是義務(wù)人承擔，而不是原告承擔還是被告承擔。如果在特定的案件中，我們可以說(shuō)是原告承擔還是被告承擔，抽象地講，我們不能說(shuō)是原告承擔還是被告承擔。

　　第四，證明責任并不是像我們很多人所說(shuō)的是在原告與被告之間不斷轉換，證明責任從不發(fā)生轉換。由于它是在法律和司法解釋中已經(jīng)預先規定的，所以永遠不會(huì )轉換。商店應當對它出售的行為加以證明始終是在商店，不會(huì )說(shuō)商店有沒(méi)有履行合同的證明責任有時(shí)候在商店，有時(shí)候在顧客。因果關(guān)系的證明在侵權案件中永遠都是在權利人一邊，而不會(huì )在義務(wù)人一邊，如果在義務(wù)人一邊，那就叫證明責任倒置。

　　第五，法院沒(méi)有證明責任。不可能由法院來(lái)承擔一種訴訟的不利后果，法院只是判決你有沒(méi)有能夠證明。

　　第六，使用證明責任的規范最后確定承擔不利后果只能在所有的證據方法已經(jīng)窮盡，法官不能夠在其他證據方法沒(méi)有窮盡時(shí)就草率地就不利后果判定給某一方。

　　在水晶球案件中，實(shí)際上還有很多方法，比如原告能夠證明自己的人品是端正的，仍然能夠把這個(gè)事情在一定程度上查清楚。比如姓顧的消費者就可以把自己的小學(xué)班主任、中學(xué)班主任、車(chē)間里的班長(cháng)、主任、黨支部書(shū)記等等都招來(lái)證明自己的品行端莊的人，也可以把派出所、居委會(huì )其他人也找來(lái)證明自己從來(lái)沒(méi)有任何欺詐的行為發(fā)生，一貫誠實(shí)。當然，被告的律師也可以對證人進(jìn)行質(zhì)證，也可以找出其他人來(lái)證明原告的品行有問(wèn)題。雙方你來(lái)我往，實(shí)際上法官已經(jīng)能夠判決消費者說(shuō)的是真的還是假的。

　　民事訴訟證據種類(lèi)當中有一個(gè)當事人的陳述，而我們的法官往往忽視當事人的陳述本身就是證據，基于我們通常認為當事人總是為了自己的利益而趨利避害，因此總不會(huì )做出與自己不利的證據，即使是假的，也把它會(huì )說(shuō)成真的，但是，你可以通過(guò)各個(gè)方面判斷，為什么我們在一審案件中強調庭審，強調對證人的質(zhì)證，強調當事人直接陳述，原因也在于我們可以通過(guò)察言觀(guān)色判斷。當然，我們不能把感覺(jué)待到判決里邊，但對于任何證據的判決實(shí)際上感覺(jué)比證據還要真實(shí)。所以，我們才會(huì )給予法官相當程度的自量裁量權，一旦剝奪了法官的自由裁量權，那么證據判決和運用必然進(jìn)入教條主義和形而上學(xué)，而我們一旦給了法官自由裁量，而法官又不能夠堅守自己的品行道德時(shí)怎么辦？我們給了很多各種各樣的很細的規則，這種規則又可能教條化，這是我們在司法實(shí)踐中最難的，相信他也不行，不相信他也不行，這是我們所說(shuō)的最為尷尬的境地。在實(shí)際上是人在生活當中所普遍存在的一個(gè)永恒的矛盾，我們只能是在這個(gè)矛盾中盡可能協(xié)調，但完全解決這個(gè)矛盾幾乎是不可能的。當然我們的證據規則越細是對法官越不相信，由于現在處于一種對法官高度不信任的社會(huì )現實(shí)中，只能出臺非常細的規則。

　　五、證明責任的分配

　　我們整理了證明責任概念后，需要進(jìn)入第二個(gè)層面，就是注重不利后果，怎么分配不利后果？應當由誰(shuí)來(lái)承擔不利后果呢？分配的理論依據和正義性何在？這就是談的第二個(gè)大問(wèn)題：證明責任的分配。

　　我們再回顧一下最高法院關(guān)于合同案件的證明責任分配：主張合同成立并生效的應當對合同成立并生效的事實(shí)加以證明；主張合同解除、變更、終止、撤銷(xiāo)的應當對變更、解除、終止、撤銷(xiāo)事實(shí)加以證明；雙方對合同履行發(fā)生爭議的由主張已經(jīng)履行的一方對已經(jīng)履行的事實(shí)加以證明。問(wèn)：為什么主張合同成立的人要對合同成立的事實(shí)加以證明，而不是由對方對合同沒(méi)有成立的事實(shí)加以證明呢？這樣的疑問(wèn)是學(xué)生經(jīng)常提出來(lái)的。

　　以借貸關(guān)系為例，一方主張沒(méi)有還錢(qián)，一方主張已經(jīng)還錢(qián)，一方主張沒(méi)過(guò)訴訟時(shí)效，一方主張已經(jīng)過(guò)訴訟時(shí)效，誰(shuí)來(lái)承擔不利的后果呢？原告是權利人，被告是義務(wù)人，證明責任是在原告還是被告呢？比如原告沒(méi)有能夠證明沒(méi)有還錢(qián)，被告也沒(méi)有證明已經(jīng)還錢(qián)，誰(shuí)敗訴？這很現實(shí)，很多情形下我們沒(méi)有借條的。最高法院的規定是：雙方對合同履行發(fā)生爭議時(shí)由主張已經(jīng)履行的人對已經(jīng)履行的事實(shí)加以證明。有沒(méi)有還錢(qián)就是被告有沒(méi)有履行合同，原告履行合同是把錢(qián)借給對方，被告履行合同就是把錢(qián)在一定期限內還給對方，也就是說(shuō)，爭議的事實(shí)是被告也沒(méi)有還錢(qián)，因此被告應該對已經(jīng)還錢(qián)的事實(shí)加以證明，不能夠證明時(shí)就說(shuō)明沒(méi)有還錢(qián)，即使原告也沒(méi)有能夠證明被告沒(méi)有還錢(qián)時(shí)，被告勝訴，原告勝訴。

　　為什么會(huì )是這樣？它的依據是什么呢？這個(gè)依據來(lái)源于德國著(zhù)名民事訴訟法學(xué)家羅森貝克的“法律要件分類(lèi)說(shuō)”中的一種理論，叫做法規說(shuō)。法律要件分類(lèi)說(shuō)把所有的事實(shí)按照法律要件分為三類(lèi)：一是權利產(chǎn)生的事實(shí)，一類(lèi)是權利消滅的事實(shí)，一種是妨礙權利產(chǎn)生的事實(shí)。

　　合同已經(jīng)成立并生效，我把錢(qián)給了對方，我的請求權就產(chǎn)生了，因此合同成立并生效就是權利產(chǎn)生的法律要件事實(shí)。其中一個(gè)事實(shí)是我已經(jīng)履行義務(wù)把錢(qián)還給了你，你的權利就消滅，因此是權利消滅的事實(shí)，如果我有免責事由的存在，我一旦主張免責事由的存在，你的權利就不能發(fā)生，也就是妨礙了你的權利的發(fā)生�！睹穹ㄍ▌t》規定在高度危險作業(yè)中致人傷害的加害人應當對對方是故意造成損害的要加以證明，一旦加以證明損害是對方故意造成的，加害人免責，一旦免責對方的權利便不會(huì )產(chǎn)生，就妨礙了其權利的產(chǎn)生。這樣一種理論，在某些情形下也抱憾終這種合理性，這種合理性就在于一般來(lái)講沒(méi)有發(fā)生的事實(shí)和不存在的事實(shí)往往是難以證明的，但我們又不能夠完全按照這種情形來(lái)分配證明責任。

　　我們只能按照目前的`這樣一種情形，就是法律要件分類(lèi)說(shuō)來(lái)分配證明責任，因為羅森貝克是把德國民法進(jìn)行了仔細、全面、系統的分析，歸納整理成了這樣一種學(xué)說(shuō)，你主張適用一般情形的就要對一般情形的法律要件的事實(shí)加以證明，主張例外情形、特殊情形的就要對例外情形、特殊情形的法律要件事實(shí)加以證明，有它一定的合理性。當然，也有學(xué)者主張這個(gè)學(xué)說(shuō)中存在著(zhù)很大漏洞，就是另外一件事情，這就是證明責任問(wèn)題之所以成為猜想級問(wèn)題的原因之一。

　　我們最高法院的證據規定就是按照這一理論，主張合同成立的，應當對合同成立的事實(shí)加以證明，這是權利產(chǎn)生；主張合同生效的，同樣是權利產(chǎn)生的事實(shí)，也應加以證明，主張合同解除的，那就是權利消滅的事實(shí)，主張變更的也是權利消滅，也應當加以證明，主張合同終止、解除的都屬于這樣一種情形，因此你主張合同解除，就要對解除的事實(shí)加以證明，而不是對方所說(shuō)沒(méi)有解除的事實(shí)加以證明。這里要注意另外一個(gè)問(wèn)題，證明責任在義務(wù)人或權利人一方，并不排除沒(méi)有證明責任的一方主動(dòng)地提出證據加以證明。

　　在借貸合同案件中，原告沒(méi)有證明責任，但能不能主動(dòng)證明對方?jīng)]有還錢(qián)呢？沒(méi)有問(wèn)題，這是其權利。所以我們一定要區分作為證明責任不利后果的存在和他有權利搜集證據來(lái)加以證明是兩個(gè)概念，我們絕不可以問(wèn)證明責任是一種權利、義務(wù)還是一

　　種責任，這樣的問(wèn)法是不對的。提出證據加以證明的權利是一種訴訟權利，和證明責任在哪一方一點(diǎn)關(guān)系有沒(méi)有。

　　那么，合同案件證明責任我們已經(jīng)清楚了，關(guān)于已過(guò)訴訟失效和沒(méi)有過(guò)訴訟時(shí)效，證明責任在哪一方呢？那就涉及到訴訟已過(guò)時(shí)效是權利消滅的事實(shí)，因此，誰(shuí)主張訴訟時(shí)效已過(guò)就要對已過(guò)訴訟時(shí)效加以證明，因此，當原告行使權利時(shí)，不需要對沒(méi)有過(guò)訴訟時(shí)效加以證明，也不會(huì )因為沒(méi)有能夠證明沒(méi)有過(guò)訴訟失效承擔證明責任。

　　比如，原告要求對方還錢(qián)，通常是由對方提出抗辯已過(guò)訴訟時(shí)效，如果被告不能證明的話(huà)，其主張不能成立，證明責任在被告一方。如果涉及到原告有沒(méi)有把借款交給被告，就應當由原告承擔證明責任。

　　六、侵權案中的舉證責任倒置

　　在侵權案件中，最高法院《證據規定》第4條規定“以下特殊侵權案件按以下規定承擔舉證責任”：指供對方的生產(chǎn)方法侵犯專(zhuān)利權的、高度危險作業(yè)的、醫療糾紛案件、環(huán)境污染案件、產(chǎn)品有缺陷導致訴訟的案件、共同危險侵權的案件、建筑物懸掛物擱置物倒塌墜落的案件、飼養動(dòng)物咬傷他人的案件。這幾類(lèi)案件統稱(chēng)為特殊侵權案件。最高法院司法解釋都說(shuō)第4條規定是舉證責任倒置，實(shí)際上不準確。

　　什么叫做舉證責任倒置？舉證責任倒置是相對于正置狀態(tài)而言的，很多人講舉證責任就是“誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證”，“誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證”不是舉證責任分配的原則，也就無(wú)所謂正置還是倒置。主張權利產(chǎn)生的人應對權利產(chǎn)事實(shí)加以證明，主張權利消滅的人，應對前權利消滅的事實(shí)加以證明，主張權利妨礙的人應對權利妨礙的事實(shí)加以證明，這才是正置狀態(tài)，如果和這個(gè)狀態(tài)不一致時(shí)，才是倒置。

　　具體來(lái)說(shuō)，侵權案件證明責任的一般正置狀態(tài)是權利人需要對侵權請求權的法律要件事實(shí)加以證明，就是行為違法、主觀(guān)上有過(guò)錯、存在因果關(guān)系、有損害事實(shí)存在，我們一般稱(chēng)作“四要件說(shuō)”。與這個(gè)不同的就是倒置。

　　關(guān)于環(huán)境污染案件，最高法院規定，加害人應當對加害行為與損害事實(shí)之間沒(méi)有因果關(guān)系加以證明。醫療糾紛案件中醫療機構應當對自己醫療行為與結果之間沒(méi)有因果關(guān)系，以及醫療機構不存在主觀(guān)上的過(guò)錯加以證明，這就是典型的證明責任倒置。因為因果關(guān)系原本由受害人來(lái)加以證明，現在倒置為由加害人加以證明。主觀(guān)有無(wú)過(guò)錯，原本應由受害人加以證明，現在由醫療機構加以證明它沒(méi)有過(guò)錯。而舉證責任在哪一方，通常是對哪一方不利的，特別是在倒置的情況下，為什么要倒置呢？因為立法者試圖通過(guò)舉證責任倒置來(lái)平衡雙方之間的實(shí)體上的社會(huì )地位的差異。在大陸法系國家有一種“危險領(lǐng)域說(shuō)”，如果權利人處于危險領(lǐng)域、被控制之中，就沒(méi)有證明責任，證明責任在于施加危險、給予危險和控制人一方，典型的是患者。

　　在侵權案件中，環(huán)境污染、醫療糾紛案件是典型的舉證責任倒置，但不是說(shuō)所有的事實(shí)都是舉證責任倒置，關(guān)于損害事實(shí)仍然由權利人加以證明。按照羅森貝克的理解，免責事由的證明不屬于證明責任的倒置，這在目前民訴法學(xué)界存在爭議。在高度危險作業(yè)中，加害人對對方有故意的證明也屬于免責事由，對免責事由的證明我認為同樣不屬于證明責任的倒置。

　　對于建筑物、懸掛物、擱置物倒塌墜落的情形也屬于倒置，因為管理人、所有人需要對自己沒(méi)有過(guò)錯加以證明。對于共同危險的理解，大部分法院的認識是有偏差的，所謂的共同危險是指所有的共同危險人實(shí)施了可能造成損害結果的危險行為，共同危險人沒(méi)有能夠證明自己的行為與結果之間不存在結果關(guān)系，存在共同責任。

　　所以，我們對證明責任要有一個(gè)正確的理解，要注意其含義、分配的一般原則、依據是什么，關(guān)于合同案件、侵權案件是怎么分配的，我們掌握了以后，一些案子就比較好弄了。

　　例如，1997年，在福州發(fā)生了這個(gè)一個(gè)案子：一輛三菱在高速公路上行使，在距福州30公里的地方，擋風(fēng)玻璃的右邊突然爆破，坐在副駕駛位置上的人被震昏，送到醫院后死掉了。有兩個(gè)重要證據，交警部門(mén)的結論是“非交通事故”，而醫院的證明是胸口上有紫色斑點(diǎn)，非外來(lái)強烈沖擊所致，也沒(méi)有鈍器和銳器致傷的痕跡，結論是因爆震死亡。死者的家屬要求三菱公司賠償，三菱公司把玻璃運回了日本，拿同樣類(lèi)型的玻璃作撞擊實(shí)驗，結論是不可能發(fā)生自行爆破。

　　在訴訟過(guò)程中，雙方當事人同意由北京的建筑材料質(zhì)監中心做鑒定，結論是雙層玻璃如果沒(méi)有外力沖擊不可能自行爆破，法院一審判決原告敗訴。在這個(gè)案件中，擋風(fēng)玻璃自行爆破由誰(shuí)加以證明？這個(gè)問(wèn)題可能演化為玻璃質(zhì)量有缺陷由誰(shuí)證明？醫院的結論是因爆震死亡，這是否已經(jīng)證明了呢？我們要注意，材料中心給出的結論不是鑒定結論，鑒定結論一定要對被鑒定對象使用鑒定方法以后得出的結論，但它只是依據一般的理論推出來(lái)的結論，不是一個(gè)鑒定結論。

　　這個(gè)案件北京市中級法院二審時(shí)面臨著(zhù)強大的壓力，應當判三菱公司敗訴，但判決的理由是：由于三菱公司未經(jīng)當事人同意，擅自把玻璃運回到日本，導致該玻璃無(wú)法進(jìn)行鑒定，所以證明責任由三菱公司承擔，而三菱公司沒(méi)有能夠玻璃沒(méi)有質(zhì)量問(wèn)題，所以敗訴。這個(gè)判決的理由有問(wèn)題，不存在這樣的行為而導致證明責任倒置的情形。日本的判例中有，如果一方實(shí)施了妨礙另一方證明的行為，這時(shí)證明責任倒置，但中國沒(méi)有。如果真要判三菱公司敗訴，其理由是醫院給出的結論“因爆震死亡”已經(jīng)證明玻璃質(zhì)量有問(wèn)題，另一個(gè)證據是沒(méi)有外力沖擊，不是玻璃有問(wèn)題，還是什么有問(wèn)題呢？推定主張成立就可以了。這樣下出的判決還符合推定成立的條件。

　　由此，我們又談到了另一個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，什么叫做“已經(jīng)證明”，什么叫做“沒(méi)有能夠證明”。四、證明責任的定義

　　我們要清理一下什么是證明責任。

　　第一，證明責任是一種不利后果，利后果通常是敗訴的不利后果。由于主張不能成立而敗訴，不是指的任何主張不能成立，而是你的訴訟請求主張不能成立。

　　第二，證明責任的前提是該事實(shí)處于真偽不明的狀態(tài)；

　　第三，法律和司法解釋規定不利后果應當由特定的人來(lái)承擔，要不是權利人，要不是義務(wù)人。我們一般不好說(shuō)是原告還是被告，因為原告既可能是權利人，也可能不是權利人，被告也可能是權利人，也可能不是權利人，所以，正確的說(shuō)法是權利人承擔還是義務(wù)人承擔，而不是原告承擔還是被告承擔。如果在特定的案件中，我們可以說(shuō)是原告承擔還是被告承擔，抽象地講，我們不能說(shuō)是原告承擔還是被告承擔。

　　第四，證明責任并不是像我們很多人所說(shuō)的是在原告與被告之間不斷轉換，證明責任從不發(fā)生轉換。由于它是在法律和司法解釋中已經(jīng)預先規定的，所以永遠不會(huì )轉換。商店應當對它出售的行為加以證明始終是在商店，不會(huì )說(shuō)商店有沒(méi)有履行合同的證明責任有時(shí)候在商店，有時(shí)候在顧客。因果關(guān)系的證明在侵權案件中永遠都是在權利人一邊，而不會(huì )在義務(wù)人一邊，如果在義務(wù)人一邊，那就叫證明責任倒置。

　　第五，法院沒(méi)有證明責任。不可能由法院來(lái)承擔一種訴訟的不利后果，法院只是判決你有沒(méi)有能夠證明。

　　第六，使用證明責任的規范最后確定承擔不利后果只能在所有的證據方法已經(jīng)窮盡，法官不能夠在其他證據方法沒(méi)有窮盡時(shí)就草率地就不利后果判定給某一方。

　　在水晶球案件中，實(shí)際上還有很多方法，比如原告能夠證明自己的人品是端正的，仍然能夠把這個(gè)事情在一定程度上查清楚。比如姓顧的消費者就可以把自己的小學(xué)班主任、中學(xué)班主任、車(chē)間里的班長(cháng)、主任、黨支部書(shū)記等等都招來(lái)證明自己的品行端莊的人，也可以把派出所、居委會(huì )其他人也找來(lái)證明自己從來(lái)沒(méi)有任何欺詐的行為發(fā)生，一貫誠實(shí)。當然，被告的律師也可以對證人進(jìn)行質(zhì)證，也可以找出其他人來(lái)證明原告的品行有問(wèn)題。雙方你來(lái)我往，實(shí)際上法官已經(jīng)能夠判決消費者說(shuō)的是真的還是假的。

　　民事訴訟證據種類(lèi)當中有一個(gè)當事人的陳述，而我們的法官往往忽視當事人的陳述本身就是證據，基于我們通常認為當事人總是為了自己的利益而趨利避害，因此總不會(huì )做出與自己不利的證據，即使是假的，也把它會(huì )說(shuō)成真的，但是，你可以通過(guò)各個(gè)方面判斷，為什么我們在一審案件中強調庭審，強調對證人的質(zhì)證，強調當事人直接陳述，原因也在于我們可以通過(guò)察言觀(guān)色判斷。當然，我們不能把感覺(jué)待到判決里邊，但對于任何證據的判決實(shí)際上感覺(jué)比證據還要真實(shí)。所以，我們才會(huì )給予法官相當程度的自量裁量權，一旦剝奪了法官的自由裁量權，那么證據判決和運用必然進(jìn)入教條主義和形而上學(xué)，而我們一旦給了法官自由裁量，而法官又不能夠堅守自己的品行道德時(shí)怎么辦？我們給了很多各種各樣的很細的規則，這種規則又可能教條化，這是我們在司法實(shí)踐中最難的，相信他也不行，不相信他也不行，這是我們所說(shuō)的最為尷尬的境地。在實(shí)際上是人在生活當中所普遍存在的一個(gè)永恒的矛盾，我們只能是在這個(gè)矛盾中盡可能協(xié)調，但完全解決這個(gè)矛盾幾乎是不可能的。當然我們的證據規則越細是對法官越不相信，由于現在處于一種對法官高度不信任的社會(huì )現實(shí)中，只能出臺非常細的規則。

　　五、證明責任的分配

　　我們整理了證明責任概念后，需要進(jìn)入第二個(gè)層面，就是注重不利后果，怎么分配不利后果？應當由誰(shuí)來(lái)承擔不利后果呢？分配的理論依據和正義性何在？這就是談的第二個(gè)大問(wèn)題：證明責任的分配。

　　我們再回顧一下最高法院關(guān)于合同案件的證明責任分配：主張合同成立并生效的應當對合同成立并生效的事實(shí)加以證明；主張合同解除、變更、終止、撤銷(xiāo)的應當對變更、解除、終止、撤銷(xiāo)事實(shí)加以證明；雙方對合同履行發(fā)生爭議的由主張已經(jīng)履行的一方對已經(jīng)履行的事實(shí)加以證明。問(wèn)：為什么主張合同成立的人要對合同成立的事實(shí)加以證明，而不是由對方對合同沒(méi)有成立的事實(shí)加以證明呢？這樣的疑問(wèn)是學(xué)生經(jīng)常提出來(lái)的。

　　以借貸關(guān)系為例，一方主張沒(méi)有還錢(qián)，一方主張已經(jīng)還錢(qián)，一方主張沒(méi)過(guò)訴訟時(shí)效，一方主張已經(jīng)過(guò)訴訟時(shí)效，誰(shuí)來(lái)承擔不利的后果呢？原告是權利人，被告是義務(wù)人，證明責任是在原告還是被告呢？比如原告沒(méi)有能夠證明沒(méi)有還錢(qián)，被告也沒(méi)有證明已經(jīng)還錢(qián)，誰(shuí)敗訴？這很現實(shí)，很多情形下我們沒(méi)有借條的。最高法院的規定是：雙方對合同履行發(fā)生爭議時(shí)由主張已經(jīng)履行的人對已經(jīng)履行的事實(shí)加以證明。有沒(méi)有還錢(qián)就是被告有沒(méi)有履行合同，原告履行合同是把錢(qián)借給對方，被告履行合同就是把錢(qián)在一定期限內還給對方，也就是說(shuō)，爭議的事實(shí)是被告也沒(méi)有還錢(qián)，因此被告應該對已經(jīng)還錢(qián)的事實(shí)加以證明，不能夠證明時(shí)就說(shuō)明沒(méi)有還錢(qián)，即使原告也沒(méi)有能夠證明被告沒(méi)有還錢(qián)時(shí)，被告勝訴，原告勝訴。

　　為什么會(huì )是這樣？它的依據是什么呢？這個(gè)依據來(lái)源于德國著(zhù)名民事訴訟法學(xué)家羅森貝克的“法律要件分類(lèi)說(shuō)”中的一種理論，叫做法規說(shuō)。法律要件分類(lèi)說(shuō)把所有的事實(shí)按照法律要件分為三類(lèi)：一是權利產(chǎn)生的事實(shí)，一類(lèi)是權利消滅的事實(shí)，一種是妨礙權利產(chǎn)生的事實(shí)。

　　合同已經(jīng)成立并生效，我把錢(qián)給了對方，我的請求權就產(chǎn)生了，因此合同成立并生效就是權利產(chǎn)生的法律要件事實(shí)。其中一個(gè)事實(shí)是我已經(jīng)履行義務(wù)把錢(qián)還給了你，你的權利就消滅，因此是權利消滅的事實(shí)，如果我有免責事由的存在，我一旦主張免責事由的存在，你的權利就不能發(fā)生，也就是妨礙了你的權利的發(fā)生�！睹穹ㄍ▌t》規定在高度危險作業(yè)中致人傷害的加害人應當對對方是故意造成損害的要加以證明，一旦加以證明損害是對方故意造成的，加害人免責，一旦免責對方的權利便不會(huì )產(chǎn)生，就妨礙了其權利的產(chǎn)生。這樣一種理論，在某些情形下也抱憾終這種合理性，這種合理性就在于一般來(lái)講沒(méi)有發(fā)生的事實(shí)和不存在的事實(shí)往往是難以證明的，但我們又不能夠完全按照這種情形來(lái)分配證明責任。

　　我們只能按照目前的這樣一種情形，就是法律要件分類(lèi)說(shuō)來(lái)分配證明責任，因為羅森貝克是把德國民法進(jìn)行了仔細、全面、系統的分析，歸納整理成了這樣一種學(xué)說(shuō)，你主張適用一般情形的就要對一般情形的法律要件的事實(shí)加以證明，主張例外情形、特殊情形的就要對例外情形、特殊情形的法律要件事實(shí)加以證明，有它一定的合理性。當然，也有學(xué)者主張這個(gè)學(xué)說(shuō)中存在著(zhù)很大漏洞，就是另外一件事情，這就是證明責任問(wèn)題之所以成為猜想級問(wèn)題的原因之一。

　　我們最高法院的證據規定就是按照這一理論，主張合同成立的，應當對合同成立的事實(shí)加以證明，這是權利產(chǎn)生；主張合同生效的，同樣是權利產(chǎn)生的事實(shí)，也應加以證明，主張合同解除的，那就是權利消滅的事實(shí)，主張變更的也是權利消滅，也應當加以證明，主張合同終止、解除的都屬于這樣一種情形，因此你主張合同解除，就要對解除的事實(shí)加以證明，而不是對方所說(shuō)沒(méi)有解除的事實(shí)加以證明。這里要注意另外一個(gè)問(wèn)題，證明責任在義務(wù)人或權利人一方，并不排除沒(méi)有證明責任的一方主動(dòng)地提出證據加以證明。

　　在借貸合同案件中，原告沒(méi)有證明責任，但能不能主動(dòng)證明對方?jīng)]有還錢(qián)呢？沒(méi)有問(wèn)題，這是其權利。所以我們一定要區分作為證明責任不利后果的存在和他有權利搜集證據來(lái)加以證明是兩個(gè)概念，我們絕不可以問(wèn)證明責任是一種權利、義務(wù)還是一

　　種責任，這樣的問(wèn)法是不對的。提出證據加以證明的權利是一種訴訟權利，和證明責任在哪一方一點(diǎn)關(guān)系有沒(méi)有。

　　那么，合同案件證明責任我們已經(jīng)清楚了，關(guān)于已過(guò)訴訟失效和沒(méi)有過(guò)訴訟時(shí)效，證明責任在哪一方呢？那就涉及到訴訟已過(guò)時(shí)效是權利消滅的事實(shí)，因此，誰(shuí)主張訴訟時(shí)效已過(guò)就要對已過(guò)訴訟時(shí)效加以證明，因此，當原告行使權利時(shí)，不需要對沒(méi)有過(guò)訴訟時(shí)效加以證明，也不會(huì )因為沒(méi)有能夠證明沒(méi)有過(guò)訴訟失效承擔證明責任。

　　比如，原告要求對方還錢(qián)，通常是由對方提出抗辯已過(guò)訴訟時(shí)效，如果被告不能證明的話(huà)，其主張不能成立，證明責任在被告一方。如果涉及到原告有沒(méi)有把借款交給被告，就應當由原告承擔證明責任。

　　六、侵權案中的舉證責任倒置

　　在侵權案件中，最高法院《證據規定》第4條規定“以下特殊侵權案件按以下規定承擔舉證責任”：指供對方的生產(chǎn)方法侵犯專(zhuān)利權的、高度危險作業(yè)的、醫療糾紛案件、環(huán)境污染案件、產(chǎn)品有缺陷導致訴訟的案件、共同危險侵權的案件、建筑物懸掛物擱置物倒塌墜落的案件、飼養動(dòng)物咬傷他人的案件。這幾類(lèi)案件統稱(chēng)為特殊侵權案件。最高法院司法解釋都說(shuō)第4條規定是舉證責任倒置，實(shí)際上不準確。

　　什么叫做舉證責任倒置？舉證責任倒置是相對于正置狀態(tài)而言的，很多人講舉證責任就是“誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證”，“誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證”不是舉證責任分配的原則，也就無(wú)所謂正置還是倒置。主張權利產(chǎn)生的人應對權利產(chǎn)事實(shí)加以證明，主張權利消滅的人，應對前權利消滅的事實(shí)加以證明，主張權利妨礙的人應對權利妨礙的事實(shí)加以證明，這才是正置狀態(tài)，如果和這個(gè)狀態(tài)不一致時(shí)，才是倒置。

　　具體來(lái)說(shuō)，侵權案件證明責任的一般正置狀態(tài)是權利人需要對侵權請求權的法律要件事實(shí)加以證明，就是行為違法、主觀(guān)上有過(guò)錯、存在因果關(guān)系、有損害事實(shí)存在，我們一般稱(chēng)作“四要件說(shuō)”。與這個(gè)不同的就是倒置。

　　關(guān)于環(huán)境污染案件，最高法院規定，加害人應當對加害行為與損害事實(shí)之間沒(méi)有因果關(guān)系加以證明。醫療糾紛案件中醫療機構應當對自己醫療行為與結果之間沒(méi)有因果關(guān)系，以及醫療機構不存在主觀(guān)上的過(guò)錯加以證明，這就是典型的證明責任倒置。因為因果關(guān)系原本由受害人來(lái)加以證明，現在倒置為由加害人加以證明。主觀(guān)有無(wú)過(guò)錯，原本應由受害人加以證明，現在由醫療機構加以證明它沒(méi)有過(guò)錯。而舉證責任在哪一方，通常是對哪一方不利的，特別是在倒置的情況下，為什么要倒置呢？因為立法者試圖通過(guò)舉證責任倒置來(lái)平衡雙方之間的實(shí)體上的社會(huì )地位的差異。在大陸法系國家有一種“危險領(lǐng)域說(shuō)”，如果權利人處于危險領(lǐng)域、被控制之中，就沒(méi)有證明責任，證明責任在于施加危險、給予危險和控制人一方，典型的是患者。

　　在侵權案件中，環(huán)境污染、醫療糾紛案件是典型的舉證責任倒置，但不是說(shuō)所有的事實(shí)都是舉證責任倒置，關(guān)于損害事實(shí)仍然由權利人加以證明。按照羅森貝克的理解，免責事由的證明不屬于證明責任的倒置，這在目前民訴法學(xué)界存在爭議。在高度危險作業(yè)中，加害人對對方有故意的證明也屬于免責事由，對免責事由的證明我認為同樣不屬于證明責任的倒置。

　　對于建筑物、懸掛物、擱置物倒塌墜落的情形也屬于倒置，因為管理人、所有人需要對自己沒(méi)有過(guò)錯加以證明。對于共同危險的理解，大部分法院的認識是有偏差的，所謂的共同危險是指所有的共同危險人實(shí)施了可能造成損害結果的危險行為，共同危險人沒(méi)有能夠證明自己的行為與結果之間不存在結果關(guān)系，存在共同責任。

　　所以，我們對證明責任要有一個(gè)正確的理解，要注意其含義、分配的一般原則、依據是什么，關(guān)于合同案件、侵權案件是怎么分配的，我們掌握了以后，一些案子就比較好弄了。

　　例如，1997年，在福州發(fā)生了這個(gè)一個(gè)案子：一輛三菱在高速公路上行使，在距福州30公里的地方，擋風(fēng)玻璃的右邊突然爆破，坐在副駕駛位置上的人被震昏，送到醫院后死掉了。有兩個(gè)重要證據，交警部門(mén)的結論是“非交通事故”，而醫院的證明是胸口上有紫色斑點(diǎn)，非外來(lái)強烈沖擊所致，也沒(méi)有鈍器和銳器致傷的痕跡，結論是因爆震死亡。死者的家屬要求三菱公司賠償，三菱公司把玻璃運回了日本，拿同樣類(lèi)型的玻璃作撞擊實(shí)驗，結論是不可能發(fā)生自行爆破。

　　在訴訟過(guò)程中，雙方當事人同意由北京的建筑材料質(zhì)監中心做鑒定，結論是雙層玻璃如果沒(méi)有外力沖擊不可能自行爆破，法院一審判決原告敗訴。在這個(gè)案件中，擋風(fēng)玻璃自行爆破由誰(shuí)加以證明？這個(gè)問(wèn)題可能演化為玻璃質(zhì)量有缺陷由誰(shuí)證明？醫院的結論是因爆震死亡，這是否已經(jīng)證明了呢？我們要注意，材料中心給出的結論不是鑒定結論，鑒定結論一定要對被鑒定對象使用鑒定方法以后得出的結論，但它只是依據一般的理論推出來(lái)的結論，不是一個(gè)鑒定結論。

　　這個(gè)案件北京市中級法院二審時(shí)面臨著(zhù)強大的壓力，應當判三菱公司敗訴，但判決的理由是：由于三菱公司未經(jīng)當事人同意，擅自把玻璃運回到日本，導致該玻璃無(wú)法進(jìn)行鑒定，所以證明責任由三菱公司承擔，而三菱公司沒(méi)有能夠玻璃沒(méi)有質(zhì)量問(wèn)題，所以敗訴。這個(gè)判決的理由有問(wèn)題，不存在這樣的行為而導致證明責任倒置的情形。日本的判例中有，如果一方實(shí)施了妨礙另一方證明的行為，這時(shí)證明責任倒置，但中國沒(méi)有。如果真要判三菱公司敗訴，其理由是醫院給出的結論“因爆震死亡”已經(jīng)證明玻璃質(zhì)量有問(wèn)題，另一個(gè)證據是沒(méi)有外力沖擊，不是玻璃有問(wèn)題，還是什么有問(wèn)題呢？推定主張成立就可以了。這樣下出的判決還符合推定成立的條件。

　　由此，我們又談到了另一個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，什么叫做“已經(jīng)證明”，什么叫做“沒(méi)有能夠證明”。

實(shí)習證明范文12

______________學(xué)校：

　　貴校________同學(xué)于____年__月__日至____年__月__日在我單位參加社會(huì )實(shí)踐。期間，該學(xué)生參與了___________________工作，態(tài)度認真，獲得了__________領(lǐng)導的一致好評。

　　特此證明！

　　__________（公章）

　　____年__月__日

實(shí)習證明范文13

　　茲有_________學(xué)校_________專(zhuān)業(yè)_________同學(xué)于_________年_____月_____日至_________年_____月_____日在__________________實(shí)習。

　　該同學(xué)的實(shí)習職位是_________。 該學(xué)生實(shí)習期間工作認真，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，并能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下，加班加點(diǎn)完成任務(wù)。能夠將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規章制度。實(shí)習時(shí)間，服從實(shí)習安排，完成實(shí)習任務(wù)。尊敬實(shí)習單位人員。并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現予以肯定。

　　特此證明。

　　_________(實(shí)習單位蓋章)

　　____年_____月___日

　　附：酒店實(shí)習總結

　　經(jīng)過(guò)這六個(gè)半月的實(shí)際運用，使我們對酒店的經(jīng)營(yíng)運作有了一定的了解，通過(guò)實(shí)踐，受益匪淺。

　　我在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了很多技巧，包括溝通技巧、交際技巧、銷(xiāo)售技巧;體驗到了酒店管理的藝術(shù)性和人力資源合理利用的重要性，得到了很多寶貴的經(jīng)驗財富;了解到自身的不足，總結了經(jīng)驗和教訓。在以后學(xué)習生活中我將明確自己努力的方向，不斷地進(jìn)行自我增值，為以后策劃自己的職業(yè)生涯墊定基礎。

　　一、實(shí)習單位介紹

　　北京凱悅萊溫泉會(huì )議中心隸屬于北京市房山區燃氣開(kāi)發(fā)中心,是一家設施完備、功能齊全的準四星級綜合性溫泉度假酒店，北京市政府會(huì )議采購定點(diǎn)單位。

　　酒店內設各種規格會(huì )議室九間，可滿(mǎn)足10—500人的會(huì )議要求，容納500人的會(huì )議室，可提供大型舞臺、燈光、音響設備、錄音錄像、幻燈投影、LED會(huì )標顯示、茶歇等各項服務(wù)。是您承辦各種會(huì )議、學(xué)術(shù)交流、授課培訓、大型表演、各種宴會(huì )、新聞發(fā)布及展覽、拍賣(mài)等活動(dòng)的理想場(chǎng)所。

　　酒店擁有各類(lèi)豪華餐廳、宴會(huì )廳、自助餐廳及貴賓廳，可容納700人同時(shí)用餐，餐廳以正宗川魯粵等菜系為主，輔以農家土菜、家常菜等菜品;原材料全部采用綠色有機食品，體現生態(tài)健康養生理念。精品烤全鴨，特色燜乳鴿，制作獨特，風(fēng)味新穎，唇齒留香,定會(huì )讓您回味無(wú)窮。

　　酒店擁有豪華標準間、套間共計107套，室內裝修典雅，提供寬帶接入等服務(wù)，設施高檔齊全，是您下榻休憩的最佳選擇。

　　酒店康樂(lè )休閑中心娛樂(lè )設施齊備，有溫泉游泳、洗浴、演藝、自助。還有二期在建設的網(wǎng)吧、保齡、臺球、乒乓球、網(wǎng)球、KTV、健身等項目，可滿(mǎn)足您各種休閑需求。

　　酒店位于北京市生態(tài)休閑度假重鎮房山區長(cháng)陽(yáng)鎮，東部毗鄰亞洲最大的垂釣園碧溪垂釣園、長(cháng)陽(yáng)加洲水郡高爾夫球場(chǎng);南部緊靠北京良鄉大學(xué)城;西部有天然氧吧上方山國家森林公園、地質(zhì)奇葩石花洞、銀狐洞、仙棲洞，北方小桂林十渡，北方名剎云居寺，人類(lèi)始祖居住地周口店北京猿人遺址等旅游景點(diǎn);北部有正在建設中的譽(yù)滿(mǎn)全球的奧特萊斯超大休閑溫泉購物廣場(chǎng)，是您旅游度假的好去處。

　　酒店地理優(yōu)越，交通便利，距北京西客站、六里橋交通樞紐僅30分鐘車(chē)程，可大大節省您的寶貴時(shí)間。

　　二、實(shí)習主要收獲和體會(huì )

　　(一)實(shí)習收獲

　　1、服務(wù)意識的提高

　　對于酒店等服務(wù)行業(yè)來(lái)講,服務(wù)質(zhì)量無(wú)疑是企業(yè)的核心競爭力之一,是企業(yè)的生命線(xiàn)、高水平的服務(wù)質(zhì)量不僅能夠為顧客留下深刻的印象,為其再次光臨打下基礎、而且能夠使顧客倍感尊榮,為企業(yè)樹(shù)立良好的品牌和形象、 通過(guò)酒店組織的培訓和平時(shí)部門(mén)的強化練習，鍛煉了我的服務(wù)意識，養成了面對客人泛出微笑的好習慣;學(xué)會(huì )了用標準的禮儀禮貌待客;明白了學(xué)好外語(yǔ)的重要性。

　　2、服務(wù)水平的提高

　　經(jīng)過(guò)了六個(gè)多月的酒店實(shí)習，使我們對酒店的基本業(yè)務(wù)和操作有了一定的了解，禮貌是一個(gè)人綜合素質(zhì)的集中反映，酒店更加如此，要敢于開(kāi)口向人問(wèn)好，在向人問(wèn)好的過(guò)程中還要做到三到：口到，眼到，神到，一項都不能少。對于客人的要求，要盡全力去滿(mǎn)足，盡管有些不是我們職責范圍的事情，也要盡力幫其轉達;盡管有些要求不合理的不能辦到，都要用委婉的語(yǔ)氣拒絕，幫他尋求其他解決方法。

　　印象最深的是為酒店的外國顧客(大多數是來(lái)自酒店大客戶(hù)——本田公司的)服務(wù)，他們通常是不太會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的，所以，我們要從他們的動(dòng)作和片言只句中猜到他想要做什么并快速幫他辦好。例如：當客人用蹩腳的英語(yǔ)說(shuō)到AIRPORT時(shí)，就要猜到他是想到機場(chǎng)，要我們安排免費的送機服務(wù)。接下來(lái)就要為他們提供乘車(chē)預約表并接受他的信息再交由主管排車(chē)了……

　　3、英語(yǔ)水平的提高

　　在準四星級的溫泉會(huì )議星酒店中，英語(yǔ)的實(shí)際應用能力包括聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力是特別重要的。在接觸來(lái)自世界各國的客人的過(guò)程中，英語(yǔ)作為國際通用語(yǔ)言發(fā)揮了它的重要性，沒(méi)有它，我和客人就沒(méi)法溝通，更提不上為他(她)服務(wù)。交易會(huì )期間，客人們從世界各地趕過(guò)來(lái)，對本酒店都不熟悉，就要我們用英語(yǔ)為他們介紹，接受他們對會(huì )館、天氣、地理、購物等信息的咨詢(xún)，及時(shí)向客人推銷(xiāo)廣州和宣傳酒店的形象。

　　(二)實(shí)習體會(huì )

　　1、實(shí)習不是體驗生活

　　實(shí)習占用了我們大學(xué)里的最后一個(gè)暑假的時(shí)間，但是這和以往打的暑期工不同，在工作過(guò)程中，我們不是單純地出賣(mài)自己的勞動(dòng)力去換取報酬，而是當自己是酒店的一員，和各部門(mén)同事密切合作維護酒店形象和創(chuàng )造最大的利益。

　　實(shí)習過(guò)程中，我們不會(huì )因為還是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他心員工一樣，從酒店基本知識和本職工作開(kāi)始了解，偶爾做錯事，也不會(huì )有人偏袒。

　　2、實(shí)習是一個(gè)接觸社會(huì )的過(guò)程

　　通過(guò)這次實(shí)習，我比較全面地了解了酒店的組織架構和經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，接觸了形形色色的客人，同時(shí)還結識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會(huì )，他們拓寬了我的視野，也教會(huì )了我如何去適應社會(huì )融入社會(huì )。

　　3、實(shí)習期與北京凱悅萊溫泉會(huì )議酒店的關(guān)系

　　作為酒店的一員，穿上了制服，就要處處維護凱悅萊酒店的權益，要把自己和酒店緊密聯(lián)系起來(lái)，要熟悉酒店的信息，要另自己的一言一行都要代表酒店的利益，時(shí)刻為酒店做宣傳，提高酒店和自己的形象。

　　4、實(shí)習與就業(yè)

　　實(shí)習過(guò)程中，讓我提前接觸了社會(huì )，認識到了當今的`就業(yè)形勢，并為自己不久后的就業(yè)計劃做了一次提前策劃。

　　通過(guò)這次實(shí)習，我發(fā)現了自己與酒店的契合點(diǎn)，為我的就業(yè)方向做了一個(gè)指引。另外，北京凱悅萊溫泉會(huì )議酒店的人才培養制度為我們提供了大量的學(xué)習機會(huì )，為我們提供了就業(yè)機會(huì )。實(shí)習實(shí)際上就是一次就業(yè)的演練。

　　三、實(shí)習想法和建議

　　(一)實(shí)習想法

　　初步接觸了酒店業(yè)和北京凱悅萊溫泉會(huì )議酒店，發(fā)現人員流動(dòng)量大是整個(gè)行業(yè)的問(wèn)題。酒店業(yè)的從業(yè)者素質(zhì)參差不齊，從中學(xué)文化到研究生甚至更高文化的都有;同時(shí)，員工的年齡跨度很大，小的剛滿(mǎn)18歲，但是有的部門(mén)普通員工已經(jīng)年過(guò)半百了。年齡和文化程度的差異，決定了酒店在效率上的差異，如：客房服務(wù)員的英語(yǔ)水平普遍不高，在客人需要某些客房服務(wù)時(shí)，他們往往聽(tīng)不懂其要求而要前臺或者服務(wù)中心同事的幫助，將電話(huà)轉來(lái)轉去耽誤了時(shí)間，還會(huì )造成客人的不滿(mǎn)。

　　酒店業(yè)是一個(gè)很需要團隊精神的行業(yè)，任何一位客人需要的服務(wù)都不可能由一個(gè)人幫他完成。從客人訂房的那一刻開(kāi)始，我們就開(kāi)始為他服務(wù)，從預定到接待到入住到餐飲康樂(lè )到退房離開(kāi)拿一項都離不開(kāi)各部門(mén)的溝通和合作。

　　北京凱悅萊溫泉會(huì )議酒店是一個(gè)新生的涉外四星級酒店，只有兩年多的歷史，或多或少存在一些管理上的弊病。酒店內部職權不清，管理混亂，容易引起部門(mén)糾紛。例如管家部和禮賓部都可以為客人提供送洗衣物的歸還工作，客人在預計時(shí)間內沒(méi)收到衣物時(shí)打電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)或投訴時(shí)，經(jīng)常因為追究責任而引起爭吵，破壞部門(mén)間的關(guān)系又影響了效率。

　　溝通不靈，團隊凝聚力不夠。酒店一些部門(mén)不是24小時(shí)工作的，諸如訂房部、銷(xiāo)售部……各部門(mén)之間恰好又沒(méi)有一定的默契和相適應的應變機制，以至造成了客人資料沒(méi)有及時(shí)更新，耽誤了接車(chē)接機服務(wù)、行李運輸等等事件的發(fā)生。

　　酒店資料不統一，沒(méi)有完善的培訓制度。由于人手緊缺，我上班第一天就開(kāi)始正式的工作，但是當時(shí)我北京凱悅萊溫泉會(huì )議對酒店幾乎一無(wú)所知，只能從部門(mén)提供的一些資料開(kāi)始了解，至于酒店的建筑結構和其他部門(mén)的營(yíng)業(yè)情況等等，則是在工作中向身邊的同事請教慢慢積累起來(lái)的。由于酒店的資料都是各部門(mén)自行整理出來(lái)的，難免在一些內容上有些出入，比如酒店到機場(chǎng)的空港快線(xiàn)的運行時(shí)間，禮賓部和管家部的資料顯示的時(shí)間就有不同，在實(shí)際運用中，同事們又告訴我最近改了時(shí)間，有了新的時(shí)間表……

　　我們在入職一個(gè)多月之后才進(jìn)行人力資源部的入職培訓，當時(shí)培訓酒店仍然沒(méi)有為我們提供統一的培訓資料，培訓沒(méi)有針對性，在禮儀禮貌方面花費了相當多的時(shí)間，但當時(shí)我們已經(jīng)在部門(mén)內部組織的會(huì )議里面重復多次了。此外，人力資源部組織培訓的時(shí)間正當各部門(mén)任務(wù)繁重的時(shí)期，培訓4天時(shí)間里，天天有新同事請假工作而不能參加培訓，培訓效果大打折扣。

　　酒店的北京凱悅萊溫泉會(huì )議管理制度百密一疏，在考勤制度上不夠嚴謹，經(jīng)常有領(lǐng)導、同事遲到早退或者幫人打上下班卡的事情出現。

　　當然，自己在這次酒店實(shí)習中也有不足，在工作過(guò)程中對部門(mén)業(yè)務(wù)不夠熟悉，不能隨時(shí)變通并快速為客人提供準確的信息。粗心大意的毛病在我身上還是時(shí)有發(fā)生，在酒店工作最重要的就是細心耐心，所以這是很致命的缺點(diǎn)。自己的英語(yǔ)水平仍需要提高，方便和客人溝通交流，另一方面，適當了解其他外語(yǔ)和外國文化也是非常必要的。

　　(二)個(gè)人建議

　　燃氣開(kāi)發(fā)公司下屬凱悅萊已經(jīng)有了很完善的儲備干部制度，只有繼續該制度，提高酒店的入職門(mén)檻，才可能發(fā)掘有能力有素質(zhì)的員工。這就可以使本身良莠不齊的人力資源狀況得到改善，整體素質(zhì)提高了，員工積極性提高了，工作效率才可能提高，酒店收益才可能最大化。

　　酒店的人力資源部可以統一收集各部門(mén)的營(yíng)業(yè)資料制作完整的培訓資料和酒店信息，在員工培訓時(shí)派發(fā)并及時(shí)更新。酒店各部門(mén)多交流，在酒店信息和資料上盡量統一并及時(shí)送達，以免造成信息不通或信息遲到的情況出現，這是提高酒店服務(wù)質(zhì)量，改善工作效率、化解部門(mén)糾紛和營(yíng)造酒店形象的必要措施。

　　在培訓方面，針對員工流動(dòng)性大的問(wèn)題，希望人力資源部可以根據每月新入職的員工情況和當月酒店的營(yíng)業(yè)狀況安排培訓時(shí)間，專(zhuān)人進(jìn)行培訓工作并在員工工作后實(shí)時(shí)跟蹤新員工的工作生活情況，強化新員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、酒店有很很多英語(yǔ)、日語(yǔ)、禮儀方面的專(zhuān)家，希望酒店能定期安排員工參加相關(guān)的應用英語(yǔ)、日常日語(yǔ)和國際禮儀強化培訓，提高員工服務(wù)質(zhì)量，為客人們提供更周到的服務(wù)。

　　2、查詢(xún)航班信息，確定時(shí)間和到達情況，報告主管進(jìn)行車(chē)輛和人員安排。

　　3、帶齊所需物品出車(chē)，在機場(chǎng)(車(chē)站)最后確認航班到達時(shí)間和出口，提前到達出口處準備迎接客人。

　　4、接到客人，確認其身份，核對無(wú)誤之后帶其乘車(chē)回酒店，安排登記和入住事宜。

　　5、在禮賓部柜臺為客人提供咨詢(xún)、寄存等禮賓服務(wù)。

實(shí)習證明范文14

　　茲有**學(xué)校**同學(xué)于**年**月**日至**年**月**日在_xx學(xué)校_教學(xué)_部門(mén)實(shí)習。

　　該生在我校實(shí)習期間，工作認真、積極，教育教學(xué)態(tài)度較好，表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據學(xué)生反應及教師指導調整板書(shū)、速度、教學(xué)方式、內容……，努力求得學(xué)生最大利益。能夠與廣大學(xué)生融合在一起， 在教育過(guò)程中善于進(jìn)行情感教育和愛(ài)國主義教育。批改作業(yè)認真，評語(yǔ)多樣、豐富而懇切。優(yōu)秀穩劍發(fā)現問(wèn)題能主動(dòng)提出討論能夠與學(xué)生溝通，討論中自然流露極佳學(xué)養與見(jiàn)識。 成為學(xué)生熱愛(ài)的.教師，該生熱情、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教并勇于建言。能夠調整自己，力求成長(cháng)、盡善。積極爭取機會(huì )，發(fā)揮所長(cháng)，磨練帶領(lǐng)技巧。學(xué)校指導教師實(shí)習熟悉學(xué)生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀(guān)察并發(fā)現問(wèn)題。常利用下課、午餐時(shí)間和學(xué)生談話(huà)，給予引導。特別關(guān)懷班上弱勢、成績(jì)差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學(xué)生喜愛(ài)。樂(lè )意協(xié)助學(xué)校指導教師掌控班級、輔導學(xué)生，并吸收管理及輔導經(jīng)驗。批改周記、聯(lián)絡(luò )簿嚴格仔細用心。和學(xué)生、指導老師有良好互動(dòng)。善於發(fā)掘學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。

　　被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習老師。 特此證明。

　　特此證明。

　　實(shí)習單位__________

　　(實(shí)習單位蓋章)

　　教師頂崗實(shí)習證明

實(shí)習證明范文15

　　護理專(zhuān)業(yè)實(shí)習證明是怎樣的呢?以下是護理專(zhuān)業(yè)實(shí)習證明范文嗎，以供賞析和參考借鑒!

　　姓 名：

　　性別：

　　出生年月：

　　籍 貫：

　　民族：

　　身份證號：

　　擬畢業(yè)學(xué)歷：

　　專(zhuān)業(yè)：

　　在讀學(xué)校：

　　實(shí)習機構名稱(chēng)：

　　地址：

　　郵編及登記號：

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