個(gè)人的自我評價(jià)
在日常學(xué)習、工作和生活中，我們都經(jīng)�？吹阶晕以u價(jià)的身影，自我評價(jià)是自我意識的一種體現形式。相信許多人會(huì )覺(jué)得自我評價(jià)很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的個(gè)人的自我評價(jià)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
個(gè)人的自我評價(jià)1
本人性格開(kāi)朗、踏實(shí)、穩重、有活力，待人熱情、真誠。喜歡在空余的時(shí)間看書(shū)與聽(tīng)音樂(lè )，從中減輕平時(shí)學(xué)習中帶來(lái)的壓力，還可以學(xué)到書(shū)本中學(xué)不到的知識，開(kāi)拓自己的眼界。積極并不斷進(jìn)取是我做事的原則，謙虛和謹慎是我的優(yōu)點(diǎn)，懂得不斷從生活和學(xué)習中提高和完善自己。
工作認真負責，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、承壓能力、實(shí)際動(dòng)手能力與團隊協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并融合其中。有一定的語(yǔ)言表達能力善于溝通交際。懂得合理安排自己的時(shí)間，工作效率高，并可通過(guò)在學(xué)習與生活中的經(jīng)驗教訓，不斷自我激勵。
管理理論知識結構牢固，能充分并成功的運用于實(shí)際中；英語(yǔ)基礎知識較扎實(shí)，希望能更好的把自己的所學(xué)與實(shí)際運用聯(lián)系起來(lái)。
思想成熟、為人誠實(shí)、個(gè)性穩重、具有高度的責任感、善于與人協(xié)作、吃苦耐勞、學(xué)習能力強、事業(yè)心強具有較強的專(zhuān)業(yè)理論知識，善于獨立思考，能夠提出自己的獨到見(jiàn)解，為人誠信，勤奮務(wù)實(shí)，有較強的適應能力和協(xié)調能力，責任感強，熱愛(ài)集體，助人為樂(lè )，能夠以大局為重，愿意服從集體利益的.需要，具備奉獻精神。
態(tài)度認真，熱情真誠，團隊意識強，吃苦耐勞，時(shí)間觀(guān)念強，學(xué)習能力強，善于接受新事物通過(guò)以上個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評價(jià)范文不難看出，寫(xiě)自我評價(jià)一定要遵循三大原則：實(shí)事求是、找到真正的閃光點(diǎn)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練平實(shí)。實(shí)事求是是最基本的，虛假的自我評價(jià)只是自尋死路。找到真正的閃光點(diǎn)，突出自己的優(yōu)勢是很關(guān)鍵的，特別是和應聘職位相關(guān)的優(yōu)勢。
個(gè)人的自我評價(jià)2
我性格開(kāi)朗、踏實(shí)、穩重、充滿(mǎn)活力、熱情、真誠。我喜歡在業(yè)余時(shí)間閱讀和聽(tīng)音樂(lè )，這樣可以減輕平時(shí)學(xué)習帶來(lái)的壓力，學(xué)習書(shū)中學(xué)不到的知識，開(kāi)闊視野。積極進(jìn)取是我做事的原則。謙虛謹慎是我的優(yōu)勢。我知道如何從生活和學(xué)習中不斷提高和提高自己。
工作認真負責，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。具有較強的組織能力、壓力承受能力、實(shí)踐能力和團隊合作精神，能夠快速適應各種環(huán)境，并融入其中。有一定的語(yǔ)言表達能力，善于溝通。懂得合理安排時(shí)間，工作效率高，通過(guò)學(xué)習和生活中的經(jīng)驗教訓，不斷激勵自己。
管理理論知識結構牢固，能充分并成功的運用于實(shí)際中；英語(yǔ)基礎知識較扎實(shí)，希望能更好的`把自己的所學(xué)與實(shí)際運用聯(lián)系起來(lái)。
思想成熟，誠實(shí)，性格穩定，責任心強，與人合作能力強，學(xué)習能力強，事業(yè)心強具有較強的專(zhuān)業(yè)理論知識，善于獨立思考，能提出自己獨特的見(jiàn)解，誠實(shí)、勤奮務(wù)實(shí)，適應能力強，協(xié)調能力強，責任感強，熱愛(ài)集體，樂(lè )于助人，能以大局為重，愿意服從集體利益的需要，有奉獻精神。
態(tài)度認真，熱情真誠，團隊意識強，吃苦耐勞，時(shí)間觀(guān)念強，學(xué)習能力強，善于接受新事物通過(guò)以上不難看出，寫(xiě)自我評價(jià)一定要遵循三大原則：實(shí)事求是、找到真正的閃光點(diǎn)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練平實(shí)。實(shí)事求是最基本的，虛假的自我評價(jià)只是自尋死路。找到真正的閃光點(diǎn)，突出自己的優(yōu)勢，尤其是與應聘職位相關(guān)的優(yōu)勢，是非常重要的。
個(gè)人的自我評價(jià)3
我是一個(gè)活潑向上的女孩，有幾個(gè)個(gè)性要好的朋友，喜歡打羽毛球畫(huà)畫(huà)聽(tīng)音樂(lè )等等。有時(shí)候有點(diǎn)兒固執，愛(ài)鉆牛角尖，一鉆進(jìn)去十頭牛都拉不回來(lái)，所以有時(shí)候會(huì )得罪一些朋友和老師，但事情過(guò)去以后就必須會(huì )后悔，自己都拿自己沒(méi)辦法，有時(shí)候也試著(zhù)去改變自己，但總覺(jué)得不真實(shí)。我學(xué)習還能夠，我的自制力比較差，管不住自己，所以學(xué)習成績(jì)很難往上升。但是沒(méi)多久就要中考了，我會(huì )在這段期間好好努力，不給自己留下遺憾，不管能不能考上，我都沒(méi)有遺憾，畢竟自己以前努力過(guò)！加油��！
思想上要求進(jìn)步，向黨組織靠攏，學(xué)習勤奮努力喜歡體育運動(dòng)樂(lè )于助人與同學(xué)和睦相處尊敬老師遵守各項制度社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗豐富有較強的動(dòng)手潛力和創(chuàng )新潛力。該同學(xué)積極要求進(jìn)步，遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》尊敬老師團結同學(xué)樂(lè )于助人忠厚樸實(shí)為人誠實(shí)學(xué)習目的明確學(xué)習自覺(jué)性較高勤奮學(xué)習認真努力思維敏捷動(dòng)手潛力較強積極參加社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐。
本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策。遵守校紀校規，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績(jì)優(yōu)良；班委工作認真負責，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)群眾。有必須奉獻精神。
上課認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)熱愛(ài)群眾，關(guān)心群眾，團結友愛(ài)，熱心幫忙同學(xué)嚴于律己，自覺(jué)遵守紀律默默無(wú)聞地做好本職工作，從不叫苦叫累是同學(xué)們的好朋友，老師的好助手！
雛鷹的生長(cháng)是翅羽的豐滿(mǎn)，樹(shù)木的成長(cháng)是年輪的增加，少年的生長(cháng)是身體與智慧的.拔節！在過(guò)去的三年里，我從幼稚的孩童成長(cháng)為有理想有遠見(jiàn)的青年，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時(shí)間和青春，懂得體諒家長(cháng)和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路還很漫長(cháng)，我還需要更加踏實(shí)更加穩重，這樣才會(huì )走得更遠未來(lái)才會(huì )更完美！
個(gè)人的自我評價(jià)4
1、網(wǎng)絡(luò )占用了我晚上學(xué)習的時(shí)間，所以沒(méi)能好好利用時(shí)間來(lái)提高自己。
2、年輕經(jīng)驗不足，導致做某些工作效率低。
3、自身的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應急處理能力不強。雖然通過(guò)學(xué)習和工作經(jīng)驗的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強當先的意識不強。
4、工作上滿(mǎn)足于正�；�，缺乏開(kāi)拓和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成平穩有余，創(chuàng )新不足;處理問(wèn)題有時(shí)考慮得還不夠周到，心中想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習慣從壞處著(zhù)想，缺乏敢于打破常規、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開(kāi)拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習，但學(xué)習的內容不夠全面、系統。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時(shí)候也放松了對自己的要求和標準。
5、全局意識不夠強。有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車(chē)間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽(tīng)到、想到但還沒(méi)做到的情況，還需要進(jìn)一步增強事業(yè)心和責任感。
6、在交朋友的時(shí)候，喜歡故事經(jīng)歷豐富的朋友，不喜歡朋友沒(méi)有故事，太平淡。
7、性格方面的弱點(diǎn)，有時(shí)給自己壓力過(guò)大，急于求成，過(guò)猶不及。
8、在擔任團隊領(lǐng)導的時(shí)候，涉及到隊員的利益的時(shí)候，有時(shí)為隊員考慮的太多，導致做決定的'時(shí)候會(huì )花比較多的時(shí)間。
9、工作作風(fēng)方面：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現，會(huì )有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時(shí)抱有應付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地。做事情只安于表面，處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒(méi)有創(chuàng )新精神，有時(shí)除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。有時(shí)還會(huì )把工作作為負擔，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì )給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。
10、在工作中，自己不主動(dòng)學(xué)習外專(zhuān)業(yè)的知識。
11、語(yǔ)言表達能力欠缺。
12、組織和管理能力比較弱。
個(gè)人的自我評價(jià)5
本人自人認為是一個(gè)有責任感，積極向上，認真勤奮的人，因為喜歡英語(yǔ)，所以從事工作，希望能運用自己的所學(xué)運用到工作中去，在提高自己的同時(shí)，給公司帶來(lái)利益！并在工作總結中善于發(fā)現自己的不足并努力改正。
三年的業(yè)務(wù)銷(xiāo)售教會(huì )了我與人交流的基本理念，微笑待人，真誠以待。為了有更好的實(shí)踐平臺，我會(huì )不斷的鍛煉完善自己。我希望用我亮麗的青春，去點(diǎn)燃周?chē)恳晃豢腿�，為我們的事業(yè)奉獻、進(jìn)取、創(chuàng )下美好明天。
在xx網(wǎng)管項目部任職技術(shù)員以來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了半年多，回顧這半年來(lái)的工作歷程，工作中的'經(jīng)驗、教訓，有利于在以后的工作中揚長(cháng)避短，更好的做好技術(shù)工作。
過(guò)去的半年里，很感謝公司及項目部的支持，在管網(wǎng)項目部中擔任技術(shù)員職務(wù)，施工中，在項目部很多同事的關(guān)心幫助下，不管是技術(shù)方面還是質(zhì)檢與管理，使我工作上有了很大的進(jìn)步，當然成績(jì)只代表過(guò)去，在以后的工作中我會(huì )加倍努力，爭取做的更好。
在工程中，技術(shù)含量較高，這就要求作為技術(shù)人員對待工作不能人浮于事，做好人，要以踏實(shí)、嚴謹的態(tài)度對待工作，不懂的東西要善于學(xué)習，已懂的東西更要精益求精，因為技術(shù)在不斷進(jìn)步更新，只有通過(guò)不斷地學(xué)習，輔以求精務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地的作風(fēng)，方能勝任自己的工作崗位。一切工程施工，技術(shù)和質(zhì)檢工作貫穿始終，在工作經(jīng)驗的積累中，逐步培養自己的預見(jiàn)性，方能起到技術(shù)先行的作風(fēng)，建筑職業(yè)不同于其他行業(yè)，它需要不斷在現場(chǎng)檢查、監督，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，而這些工作都在現場(chǎng)比較惡劣的環(huán)境下進(jìn)行，這要求我不斷培養吃苦耐勞的精神。
個(gè)人的自我評價(jià)6
本人通過(guò)自己的努力在大二的時(shí)候競選并成功當選學(xué)院學(xué)生會(huì )主席，在此期間，成功舉辦了學(xué)院年級籃球賽、書(shū)畫(huà)展覽、勵志杯演講比賽、元旦晚會(huì )，新生入學(xué)接待等等，協(xié)助學(xué)院教師舉辦計算機技能大賽，以此鍛煉自己的管理和協(xié)調能力。
自入校以來(lái)，我一直擔任寢室的`寢室長(cháng)，在擔任宿舍舍長(cháng)期間，積極主動(dòng)地為同學(xué)服務(wù)，有意識地協(xié)調好舍友之間的關(guān)系，通過(guò)舍友的協(xié)作，搞好宿舍內務(wù)工作，為同學(xué)營(yíng)造了良好的休息、娛樂(lè )、學(xué)習氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學(xué)校的宿舍評比中取得文明宿舍。當然我也有自己的缺點(diǎn)，就是性情太直率了，需要處事冷靜穩重才好。我對班級和學(xué)生會(huì )工作熱情，任勞任怨，責任心強，對人友善，注重配合其他學(xué)生干部出色的完成各項工作，得到了同學(xué)們和老師的一致肯定。
在今后的日子里，我會(huì )從自身找原因，改進(jìn)缺點(diǎn)不足，改善學(xué)習方法，提高理論水平，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才。
個(gè)人的自我評價(jià)7
本人性格開(kāi)朗，對待工作認真負責，待人真誠，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強、勤于學(xué)習能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩定地進(jìn)步自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。
自學(xué)能力很強，在校自學(xué)了很多計算機知識，能熟練組裝計算機，懂得計算機的維護，熟練操縱XX公軟件，熟悉XX。會(huì )XX件；會(huì )用XX言編寫(xiě)一般程序。
專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，有積極的工作態(tài)度，能夠獨立工作，又極賦團隊精神，同時(shí)具有良好的`文化素質(zhì)；賦有進(jìn)取心，有良好的職員治理和溝通協(xié)調能力。
我本人適應性強，責任心強，勤勉不懈，并具有良好的團隊精神。在從事多年服務(wù)行業(yè)、助理工作后，積累了豐富的服務(wù)行業(yè)和治理方面的經(jīng)驗以及優(yōu)秀的口頭、書(shū)面表達能力。能夠熟練操縱word辦公軟件及設備，以勝任現代化辦公的需求請給我一次機會(huì )，我必將還您以?shī)Z目的光彩。
對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強、勤于學(xué)習能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩定地進(jìn)步自己的工作能力。
在x年的工作中，以謹慎的工作作風(fēng)，認真積極的工作態(tài)度，細心完本職工作。本人工作踏實(shí)，刻苦刻苦，如有幸被錄用我將會(huì )竭盡全力為貴XX創(chuàng )造效益，以盡情體現自身能力和價(jià)值。
個(gè)人的自我評價(jià)8
本人的理念是:在年輕的季節本人甘愿吃苦受累，只愿透過(guò)自己富有激情、用心主動(dòng)的努力實(shí)現自身價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻:作為初學(xué)者，本人具備出色的學(xué)習潛力并且樂(lè )于學(xué)習、敢于創(chuàng )新，不斷追求卓越;作為參與者，本人具備誠實(shí)可信的'品格、富有團隊合作精神;作為領(lǐng)導者，本人具備做事干練、果斷的風(fēng)格，良好的溝通和人際協(xié)調潛力.受過(guò)系統的經(jīng)濟相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識訓練，有在多家單位和公司的實(shí)習和兼職經(jīng)歷;有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對工作認真負責，用心積極，個(gè)性樂(lè )觀(guān)執著(zhù)，敢于應對困難與挑戰.
個(gè)人的自我評價(jià)9
本人性格熱情開(kāi)朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。學(xué)習刻苦認真，成績(jì)優(yōu)秀，名列前茅。品學(xué)兼優(yōu)，連續xx年獲得學(xué)院獎學(xué)金。
此外，還積極參加課外文體活動(dòng)，各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和xx工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會(huì )辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。曾連續兩年獲得學(xué)院“暑期社會(huì )實(shí)踐積極分子”，“學(xué)生會(huì )優(yōu)秀干事”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在平時(shí)學(xué)校生活中，做過(guò)很多xx。例如：家教、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)員、酒樓服務(wù)員、派傳單、問(wèn)卷調查，還到工廠(chǎng)打過(guò)暑期工，親身體會(huì )了各種工作的'不同運作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會(huì )到樂(lè )趣，盡心盡力。
個(gè)人的自我評價(jià)10
藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都比較外向，我主修聲樂(lè )，也喜歡彈鋼琴，并且對于主持也特別熱愛(ài)，高中曾連續兩屆擔任xx市藝術(shù)節主持人，在大學(xué)也擔任過(guò)一些活動(dòng)的主持，即將畢業(yè)的時(shí)候擔任了我們大學(xué)畢業(yè)晚會(huì )的'主持人。網(wǎng)球、乒乓球和羽毛球是我喜歡的運動(dòng)，偶爾也去一下健身房。我覺(jué)得一個(gè)好的身心是做好任何工作的基礎。所以無(wú)論在文藝方面還是體力方面的工作我都是把好手，希望貴公司能夠給我一個(gè)展示才華的平臺，也讓我為貴公司盡上自己的職責與余熱，謝謝。無(wú)論應聘到什么自己覺(jué)得適合的工作，都希望從基層做起，能夠鍛煉了自己，也學(xué)到知識。
個(gè)人的自我評價(jià)11
時(shí)間過(guò)的很快，轉眼間，我到xx公司工作已經(jīng)有近兩個(gè)月了，在這段日子里，有成功，有失敗，有歡樂(lè )，也有苦惱。在領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高。
“尺有所短，寸有所長(cháng)”，過(guò)去自己的專(zhuān)業(yè)雖然也是機械行業(yè)，也是跟鋼、鐵、圖紙打交道，來(lái)到咱單位以后，我知道自己的不足和該努力的方向，現在從事壓力容器質(zhì)量檢查工作，跟著(zhù)xx做《壓力容器質(zhì)量合格證》，跟著(zhù)xx學(xué)習材料的整理�，F在的我很喜歡自己的這份工作，但我深知自己的經(jīng)驗和閱歷都很不足，實(shí)踐還很有缺陷，但是有不懂的我就問(wèn)，多查閱資料，在辦公室各位同事和領(lǐng)導的幫助下，感覺(jué)自己這段日子學(xué)了很多，每天都很充實(shí)�，F將這段日子的工作做一個(gè)自我評定。
1、努力學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。在工作中，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，將實(shí)踐和理論相結合，不斷積累經(jīng)驗，積極參加學(xué)習培訓，多多向專(zhuān)業(yè)人士、技術(shù)人員請教，不斷充實(shí)自己;
2，遵章守紀，這段日子來(lái)，自己在工作中做到不怕苦、不怕累，學(xué)習優(yōu)秀員工的方法，多看多聽(tīng)多想多問(wèn)，認真去完成《壓力容器檢驗合格證》中的各項工作任務(wù);
3，團結同事，共同努力，同事關(guān)系融洽，團結友愛(ài)，互幫互助，互相尊重和理解;
4，由于自己工作經(jīng)驗不足，在工作中缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，質(zhì)量檢查工作做得不足，通過(guò)以后的繼續學(xué)習和實(shí)踐的積累，多向xx學(xué)習，這也是我以后工作中要好好努力的方向。
在職業(yè)的態(tài)度方面，每個(gè)人都有一顆上進(jìn)的心，我不僅僅是為公司打工、為老板打工，我也是為自己打工，相信自己能做好，有一顆很熱的心、一雙很勤勞的手。一方面我要不拘泥于一些東西，要善于突破、有創(chuàng )意的想法，同時(shí)又要以大局、團隊為重，不能太過(guò)于個(gè)性。然后就是以后在做事的過(guò)程中要注意方法，這樣才能讓工作效率更高、減少無(wú)謂的加班，事情也會(huì )做的更好。
在專(zhuān)業(yè)方面，本人自進(jìn)入xx公司工作以來(lái)，在各位同事的關(guān)懷幫助下，通過(guò)個(gè)人的努力和工作相關(guān)經(jīng)驗的積累，知識不斷拓寬，專(zhuān)業(yè)工作能力取得了更多進(jìn)步。
回顧這段日子，我認真學(xué)習壓力容器的專(zhuān)業(yè)知識，積極參加崗位培訓，全心全意，以禮待人，熱情、耐心解答工作中出現的問(wèn)題，并在不斷的實(shí)踐中提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，努力成長(cháng)為一名合格的質(zhì)量檢查員。這些日子里，讓我對自己的工作崗位以及公司的.優(yōu)勢資源，有了更深刻的認識和了解，從而能更快的適應自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，在以后的工作與生活中，我相信通過(guò)自己的努力，在以后的工作中我一定會(huì )成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的有責任感的優(yōu)秀質(zhì)量檢查員，爭取成為別人學(xué)習的對象，為xx公司作出貢獻。
隨著(zhù)自己工作日子的增多，同時(shí)也希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現自己的奮斗目標，體現自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(cháng)。我會(huì )用謙虛的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情做好我的本職工作,為公司創(chuàng )造價(jià)值,同公司一起展望美好的未來(lái)!
個(gè)人的自我評價(jià)12
學(xué)生評價(jià)歷來(lái)是學(xué)校、教師、和學(xué)生家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題。我們幾乎天天都在評價(jià)自己的學(xué)生。最近認真研讀了李玉芳《多彩的學(xué)生評價(jià)》，談一下自己的幾點(diǎn)想法：
人最需要的是社會(huì )喜歡你，學(xué)生也是一樣。學(xué)習較差的學(xué)生，最需要的是得到教師的激勵，此時(shí)的評價(jià)應重在鼓勵，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步;每個(gè)學(xué)生都有讓自己的才能、智慧和價(jià)值被肯定的欲望，當他們的這一心理需求得到滿(mǎn)足時(shí)，則會(huì )產(chǎn)生一種自信心，這種自信心便會(huì )推動(dòng)他們積極主動(dòng)地去學(xué)習、去探索、去創(chuàng )造;反之便會(huì )產(chǎn)生一種自卑感。在教育實(shí)踐中，當學(xué)生做了好事，哪怕是多么微不足道;當他們克服了困難，哪怕是多么不足掛齒，教師不失時(shí)機地給予真誠的表?yè)P——或報以真心的微笑，或真誠地贊嘆一句"你真不賴(lài)!"每當此時(shí)，被表?yè)P的學(xué)生總是會(huì )很興奮、很激動(dòng)，猶如吃了一粒開(kāi)心果，此后的一段時(shí)間里，他們做任何事都特別起勁。這就是"需要被滿(mǎn)足"以后所產(chǎn)生的力量!
在教育過(guò)程中，如果說(shuō)批評和懲罰是從反面告訴學(xué)生不能那樣做，是"堵";那么鼓勵就是從正面告訴學(xué)生應該這樣做，是"疏"。教育學(xué)生時(shí)，我們應該多采用循循善誘，積極引導的方法，多給予鼓勵、喚醒，從而點(diǎn)燃他們上進(jìn)的火花;盡量少用批評和懲罰，避免因怒言呵斥而扼殺學(xué)生可貴的上進(jìn)心與自信心。
新課程的實(shí)施，讓我們意識到學(xué)生中不存在差生，只存在差異。發(fā)現和挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生心中那種積極向上的內在力量在新課程改革中顯得尤為重要。為了發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，咱們學(xué)校在發(fā)掘學(xué)生閃光點(diǎn)上，總之，學(xué)生評價(jià)是一個(gè)事關(guān)眾人利益的話(huà)題，也是一個(gè)永恒的話(huà)題。在今后的教育教學(xué)道路上，我會(huì )努力用自己的眼睛發(fā)現問(wèn)題，用自己的思考分析問(wèn)題，用自己的智慧解決問(wèn)題，真正做到：讓每一個(gè)生命都精彩。
近日，我閱讀了李玉芳老師的《多彩的學(xué)生評價(jià)》一書(shū)，感受頗深。這本書(shū)全面地闡述了學(xué)生評價(jià)的概念和學(xué)生評價(jià)多彩化的價(jià)值、策略、方法等。讓我對學(xué)生評價(jià)有了一個(gè)全面、全新的認識。
"教師要在教育教學(xué)的全過(guò)程中采用多樣的、開(kāi)放式的評價(jià)方法，了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛能、不足以及發(fā)展的需要。因此，要求對學(xué)生的評價(jià)也必須從單一走向多元，從單一走向多彩。
德國教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)："教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。"我們在課堂上對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)就要充分認識到這一點(diǎn)，盡可能多地運用表?yè)P武器，突出激勵性。幫助學(xué)生維持良好的情緒體驗，樹(shù)立再創(chuàng )佳績(jì)的信念。在這方面，我們可以欣賞一下教育專(zhuān)著(zhù)《多彩的學(xué)生評價(jià)》中這樣一個(gè)案例——《可以借的分數》：在一次語(yǔ)文期中考試中，有一個(gè)學(xué)生得了57分，他不敢把試卷拿回家，就去找語(yǔ)文老師求情："能不能少扣幾分?"老師笑了笑："少扣不行，這樣吧，老師借你5分，這下敢回家了吧?"這個(gè)學(xué)生捧著(zhù)改過(guò)的試卷喜出望外。后來(lái)，他像換了個(gè)人似的，學(xué)習非常認真。又一次語(yǔ)文考試時(shí)，他得了87分。于是，他又去找老師，天真地說(shuō)："老師，我還你5分。"看到此處，我們不能不被這位老師的給分藝術(shù)所折服。孩子本是天真可愛(ài)的。他們很需要鼓勵、信任、需要愛(ài)的滋潤。老師借出的5分不僅立竿見(jiàn)影地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，而且對他的心理上也會(huì )產(chǎn)生深刻的影響。案例中的老師并沒(méi)有因為學(xué)生的分數低而批評和奚落，而是通過(guò)慷慨的"借分"方式來(lái)激勵學(xué)生努力學(xué)習。教師把分數借給學(xué)生，借出的不僅僅是分數，還是教師對學(xué)生的信任和期待。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，從教師那里借到的也不僅僅是分數，還是壓力、動(dòng)力、和責任。這位教師正是抓住時(shí)機利用分數對學(xué)生的激勵作用，發(fā)揮了評價(jià)的激勵功能。所以說(shuō)每次作業(yè)的評價(jià)，每次考試的成績(jì)的評價(jià)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是很重要的事，它直接影響到學(xué)生的自我認識、自我評價(jià)。小小的一分能使一顆頹廢的心燃起希望之花，信心倍增，也可以使一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的人心灰意冷、一蹶不振。所以，教師在給學(xué)生打分時(shí)，絕不可以等閑視之，而要貫徹評價(jià)的客觀(guān)性原則，注重評價(jià)的激勵性原則，讓評價(jià)成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的催化劑，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步努力向上的愿望和信心。
新課程的實(shí)施，讓我們意識到學(xué)生中不存在差生，只存在差異。發(fā)現和挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生心中那種積極向上的內在力量在新課程改革中顯得尤為重要。為了發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，咱們學(xué)校在發(fā)掘學(xué)生閃光點(diǎn)上，總之，學(xué)生評價(jià)是一個(gè)事關(guān)眾人利益的話(huà)題，也是一個(gè)永恒的話(huà)題。在今后的教育教學(xué)道路上，我會(huì )努力用自己的眼睛發(fā)現問(wèn)題，用自己的思考分析問(wèn)題，用自己的智慧解決問(wèn)題，真正做到：讓每一個(gè)生命都精彩。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術(shù)首先包括談話(huà)的藝術(shù)。"說(shuō)明教學(xué)效果很大程度上取決于他的教學(xué)語(yǔ)言。恰當運用豐富多彩的課堂評價(jià)語(yǔ)言，能讓課堂充滿(mǎn)生機，靈動(dòng)有趣，煥發(fā)出人文氣息。在小學(xué)語(yǔ)文的課堂上，教師的評價(jià)語(yǔ)更應該是多姿多彩的，或如詩(shī)一樣優(yōu)雅，或如畫(huà)一樣美麗，或如一把鑰匙開(kāi)啟學(xué)生思維的大門(mén)，或如一劑良藥醫治心靈的疾病……
一、機智+激勵性——評價(jià)激趣
激勵使學(xué)生自信，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)其學(xué)習興趣，培養其健全的人格，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。"教子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)"，花費很多時(shí)間去苛求學(xué)生，不如用一點(diǎn)心思去發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并以此激勵他，讓學(xué)生體會(huì )成功的滋味。
如在"認識標點(diǎn)符號"時(shí)，我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題："引號像什么﹖你在哪里看到過(guò)?"
生1："像可愛(ài)的.小蝌蚪。"
師："你非常善于觀(guān)察。"
生2："我覺(jué)得引號在課文中表示說(shuō)的話(huà)。"
師："真了不起，你已經(jīng)能用科學(xué)的語(yǔ)言來(lái)描述了。"
此時(shí)，生3高高舉起手要求發(fā)言，于是我請了他。
生3："我覺(jué)得像音符。"
生4："我不同意……"
師："生3你同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎?(生3表示同意)不過(guò)，我們也可以看出你的音樂(lè )知識還是非常豐富的……"
阿姆斯特朗曾說(shuō)："如果一個(gè)孩子某學(xué)科表現較差，我們應該從他的強勢智能項目入手去補救有缺失的項目，而不是一直針對他不行的智能拼命地補習。用他較弱的智能去改進(jìn)他已經(jīng)落后的技能。只會(huì )增加學(xué)生的無(wú)助感，最后讓學(xué)生學(xué)習興趣完全消失。"因此，評價(jià)中，盡量多一點(diǎn)賞識，少一點(diǎn)苛求;多一點(diǎn)表?yè)P，少一點(diǎn)批評;多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)否定;多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)懷疑……用激勵去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的智慧之火。此外，評價(jià)還需寬容與機智。寬容是一種信任和激勵，信任和激勵是一種力量，激勵人自省、自律、自強。機智、詼諧機智的評價(jià)語(yǔ)言，不僅能促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷和靈活，更能使課堂教學(xué)妙趣橫生，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
在一次聽(tīng)課活動(dòng)中，有這樣一個(gè)環(huán)節，使我很受啟發(fā)。有位老師在教學(xué)《海底世界》時(shí)，教師讓學(xué)生朗讀一段寫(xiě)海底小動(dòng)物"竊竊私語(yǔ)"的文字，一個(gè)學(xué)生用非常平直、響亮的聲音大聲朗讀，于是那位老師微笑著(zhù)悄悄地對該生說(shuō)："噢，你這樣讀，小動(dòng)物們會(huì )被你嚇跑的。"我覺(jué)得這種善意的評價(jià)很幽默，同時(shí)學(xué)生也知道自己該怎么讀了。課堂上我經(jīng)常遇到這樣的情況：有些不注意聽(tīng)講，或接受能力較差的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，喜歡重復別人的答案，于是我會(huì )說(shuō)"你認為這很重要，要強調一下，對嗎?"孩子們會(huì )開(kāi)心一笑，繼而集中了注意力。
二、正確+針對性——評價(jià)導學(xué)
新課程強調課堂上要多"激勵、賞識"，少"批評、指責"，但這并不是說(shuō)我們可以一味地毫無(wú)原則地對學(xué)生進(jìn)行"賞識、激勵"。馬卡連柯曾說(shuō)："要盡可能地尊重一個(gè)人，也要盡可能多地提出堅定明確和公開(kāi)的要求。"作為教師，當發(fā)現學(xué)生理解上有偏差時(shí)，要通過(guò)正確、有針對性的評價(jià)來(lái)引導學(xué)生的學(xué)習和情感走向正道，培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情操，形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。教師要及時(shí)抓住學(xué)生認識上的誤區，因勢利導，使他們在啟發(fā)、引導下獲得正確的價(jià)值取向。
在教學(xué)《和氏獻璧》時(shí)，我提問(wèn)："卞和為什么堅持要把碧玉獻給楚王?"學(xué)生回答："他想當官。"于是我針對該生的回答進(jìn)行了修正："當官比他的性命更重要嗎?請仔細閱讀相關(guān)內容進(jìn)行思考，相信你能正確認識卞和。"
孩子們結合卞和說(shuō)的話(huà)："我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當成騙子……"經(jīng)過(guò)仔細閱讀思考，孩子們了解到卞和的忠貞，無(wú)不嘆息佩服。
針對性的評價(jià)可以使學(xué)生進(jìn)一步明確目的，能夠自我教育，堅定學(xué)習信心并獲得進(jìn)一步探究的樂(lè )趣，提高學(xué)習效率。在很多聽(tīng)課活動(dòng)中，我發(fā)現有的老師為了調動(dòng)學(xué)生積極性，比較隨意，盲目地評價(jià)學(xué)生，"你讀得好，下一個(gè)!""真好!""你真棒!"……如何好，好在哪里，學(xué)生弄不明白。再如有個(gè)學(xué)生讀課文，師評價(jià)"讀得沒(méi)感情"，但又沒(méi)有具體指導，只是結論式語(yǔ)言，學(xué)生不得方法，不知道怎樣讀才會(huì )讀得有感情。教學(xué)中，我們一定要注意評價(jià)的正確性和針對性，因為這樣的評價(jià)往往能夠起到點(diǎn)撥作用，讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，真正學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
三、全面+及時(shí)性——評價(jià)啟思
"世界上最重要的知識是關(guān)于方法的知識。"抓住時(shí)機評價(jià)學(xué)生的發(fā)言能夠起到很好的引領(lǐng)、導向、促進(jìn)作用。在教學(xué)《春天的雨點(diǎn)》一課時(shí)，我提問(wèn)："讀了課題，你想說(shuō)點(diǎn)什么?"
生1："我仿佛看到了青青的山，細細的春雨。"
師："想象力真豐富。"
生2："我看到雨點(diǎn)很調皮，落到樹(shù)葉上，又跳到屋頂上，最后不見(jiàn)了，好像在捉迷藏。"
師："你不僅很會(huì )表達，而且是個(gè)有心的孩子，希望你繼續觀(guān)察生活。"
生3："我想到一句話(huà)春雨貴如油。"
師："你不但在課外閱讀中得到了樂(lè )趣，而且獲得了豐富的知識，真是會(huì )學(xué)習，會(huì )運用的孩子，值得大家學(xué)習。"
生4："課文寫(xiě)的是烏罕娜老師給達麗瑪補課，為什么題目是《春天的雨點(diǎn)》呢?"
師："你預習得很好，真是個(gè)會(huì )讀書(shū)，會(huì )思考的孩子!"
教學(xué)中，教師要注意聆聽(tīng)，及時(shí)評價(jià)學(xué)生發(fā)言，使評價(jià)產(chǎn)生良好的診斷與啟思功能。同時(shí)教師還應努力構建、評價(jià)內容多元化，重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng )新、探究、合作與實(shí)踐能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。
四、多元+互動(dòng)性——評價(jià)互助
傳統教學(xué)中，對學(xué)生的發(fā)言，教師評價(jià)較多，主體較為單一，被評價(jià)者處于相對被動(dòng)的狀態(tài)，不能很好地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。因此，我在課堂教學(xué)活動(dòng)中，針對學(xué)生的發(fā)言，注意了評價(jià)主體的多元性。
1、多元評價(jià)，幫助提高。
教學(xué)中我發(fā)現學(xué)生對同一類(lèi)型的評價(jià)語(yǔ)言不是很滿(mǎn)意，于是我因人而異，對評價(jià)對象的不同需求，從學(xué)習效果、學(xué)習態(tài)度、學(xué)生信心等各方面進(jìn)行評價(jià)。對于后進(jìn)生，我熱切地激勵�？突f(shuō)："使一個(gè)人發(fā)揮最佳的方法是贊美和鼓勵。"兒童尤其天生喜歡鼓勵和贊美，而后進(jìn)生通常理解能力、記憶能力及主動(dòng)學(xué)習意識等各方面存在問(wèn)題，他們共同特點(diǎn)是缺少自信心，最需要的是鼓勵。因此我細心地從他們身上發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行評價(jià);發(fā)現閃光點(diǎn)，打消他們自卑心理，樹(shù)立自信。如"很佩服你的勇氣，讓我們再聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的回答，好嗎?""今天你讀課文沒(méi)有錯字、別字，一定是認真預習了。""你可能因為緊張答錯了，平靜一下心緒，你一定會(huì )答對的，對嗎?"對于中等生評價(jià)時(shí)，我用豐富、生動(dòng)的語(yǔ)言讓這些孩子處于一種積極亢奮的狀態(tài)，這時(shí)，他們會(huì )努力向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏。如"這句話(huà)你讀得太好了，請你再給大家讀一遍吧!""你的進(jìn)步真神速!""老師為你的出色表現而自豪。"對優(yōu)秀學(xué)生，我多給予啟迪。因為這部分學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣，因此對他們的評價(jià)，不能停留在所學(xué)課本知識的層次上，要選擇獨特視角，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)深入探究的欲望。如"像××這樣學(xué)，特別好，不但理解，還有自己獨特的見(jiàn)解。""科學(xué)家小時(shí)候就是這樣認真、努力、積極思考的。"對班上中等生，我誠摯地欣賞。課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，把愛(ài)心、耐心、信心貫穿于每一個(gè)環(huán)節，用溫情的評價(jià)語(yǔ)言，適時(shí)給一個(gè)個(gè)嘗試成功的學(xué)生以鼓舞，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì )到喜悅，產(chǎn)生樂(lè )于求知，積極向上的情感。
此外，評價(jià)還要關(guān)注情商的發(fā)掘，針對學(xué)生發(fā)言的創(chuàng )新精神、心理素質(zhì)、態(tài)度習慣等方面進(jìn)行評價(jià)，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)及素養，這就要求評價(jià)方法也要多元性，如適當運用肢體語(yǔ)言、眼神、點(diǎn)頭、微笑、大拇指、等各種豐富的表情配合評價(jià)語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)。
2、互動(dòng)評價(jià)，共同進(jìn)步。
在北師大版三年級下冊《平分生命》一課地教學(xué)中，一生站起來(lái)讀了一段課文，我讓其他的學(xué)生評價(jià)，我再評學(xué)生的評價(jià)。
生1："他的朗讀感動(dòng)了我，我也想試試，我能比他讀得更好。"(于是該生站起來(lái)很有感情地朗讀了一遍。)
師評："你很有信心，而且朗讀確實(shí)有自己獨特的感受。"
生2："他們兩個(gè)讀得都很有感情，但是有兩個(gè)地方要特別注意，一個(gè)是鄭是后鼻韻母zhèng;另一個(gè)是翹舌音顫。"
師："你用心聆聽(tīng)，你有一雙敏銳的耳朵。"
從上述學(xué)生的回答中，我們可以看到，本來(lái)很程序化的課堂在孩子們毫無(wú)芥蒂的回答討論中，鮮活起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)，師生在平等、互助、融洽的氛圍中學(xué)習。當學(xué)生的理解出現偏差的時(shí)候，我沒(méi)有直接否定和指責，而是通過(guò)引導其他學(xué)生的評價(jià)來(lái)達到對知識的傳授和總結的目的，使之成為課堂教學(xué)的延伸和補充。
3、生評教師，教學(xué)相長(cháng)
傳統教學(xué)中老師的地位高高在上，即使老師錯了，學(xué)生也不敢出聲。而新課改首先要求師生平等，在和諧的課堂教學(xué)中，學(xué)生和老師沒(méi)有距離，沒(méi)有居高臨下。
課堂上，我經(jīng)常在讀了一篇課文或闡述了一個(gè)問(wèn)題后，問(wèn)學(xué)生："你覺(jué)得老師讀(講)得怎樣?"這時(shí)候孩子們會(huì )說(shuō)出許多我想不到的話(huà)。
生1："老師，你讀得太美了，讓我有身臨其境之感!"
師："謝謝你的夸獎，老師相信你會(huì )讀得更美。"
生2："老師，我覺(jué)得你還要大點(diǎn)聲，我有幾個(gè)地方?jīng)]聽(tīng)清楚。"
師："對不起，老師以后一定注意，現在再聽(tīng)老師大聲讀一遍，好嗎?"
教學(xué)活動(dòng)中，教師若能以生為鏡，經(jīng)常了解學(xué)生對老師的評價(jià)，有助于教與學(xué)的同步提高，同時(shí)在學(xué)生評價(jià)時(shí)，老師與學(xué)生平等交流，為學(xué)生樹(shù)立了如何評價(jià)與應對他人的榜樣。美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛的"需要五層次理論"說(shuō)得好，人只有在低層次需要得到滿(mǎn)足的基礎上才會(huì )產(chǎn)生高層次的需要，學(xué)生在課堂上被尊重，有了安全感后才會(huì )產(chǎn)生社交、尊重、自我實(shí)現等高層次需要。因此，在課堂教學(xué)中我們更應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，重視對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的評價(jià)和培養，讓學(xué)生更客觀(guān)地認識問(wèn)題，認識自我，接納和認同正確的評價(jià)結果，促進(jìn)其不斷改進(jìn)以及和諧地發(fā)展。
在"關(guān)注學(xué)生發(fā)展"的今天，教師作為課堂教學(xué)的主導者，教師的課堂語(yǔ)言仍然是課堂上師生交流的最直接、最有效的教學(xué)工具。它就像一面鏡子，讓學(xué)生客觀(guān)地認識問(wèn)題，更像一雙溫暖的手，扶持學(xué)生進(jìn)步。教師只有用心修煉自己的語(yǔ)言，使課堂評價(jià)語(yǔ)言豐富多彩，才能讓課堂靈動(dòng)鮮活，才能讓學(xué)生和諧快樂(lè )發(fā)展。
個(gè)人的自我評價(jià)13
四年的大學(xué)生活行將結束了，回首著(zhù)校園的生活和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有歡笑，有悲傷，有成功，固然也有失敗，但我始終以進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，建立了正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，但更多的是在這期間我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，修養和能力。
在思想品德上，我有良好的道德修養，并有堅定的政治方向，關(guān)注國家的時(shí)勢要聞，積極向黨組織靠攏，使我對我們黨有更為深入的熟悉。并用真誠的熱情常常參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，往關(guān)心和幫助他人！
在學(xué)習上，由于高考落榜帶來(lái)的灰心，曾有一陣消極，為珍惜這學(xué)校所給的學(xué)習機會(huì )，用從未有過(guò)的拼搏的精神學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)，還利用課余時(shí)間學(xué)習一些網(wǎng)絡(luò )和辦公軟件來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)校得到了肯定，連獲三年學(xué)校的獎學(xué)金，我相信自己在以后理論與實(shí)際相結合中，能有更大的進(jìn)步進(jìn)步。
在生活和工作中，固然我也有自己的缺點(diǎn)，就是性情太直率了，需要處事冷靜慎重才好。我對班級和學(xué)生會(huì )工作熱忱，任勞任怨，責任心強，對人友善，重視配合其他學(xué)生干部出色的完成各項工作，得到了大家的一致肯定。
現在我具有年輕和知識，我可以用熱忱和活力，自信和學(xué)識來(lái)克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難，用自己的學(xué)習能力和分析處理題目的調和，管理能力往完成今后的美美人生！我在這個(gè)學(xué)期，表現并不理想。上初中一年級了，題難了，作業(yè)也多了，老實(shí)更加嚴格了，我們更要好好學(xué)習，往后的學(xué)習放在第一位，我這個(gè)學(xué)期交了許多好伙伴，我和他們玩的太高興了，讓人難以忘懷。我們的英語(yǔ)老師教的很好，讓我愛(ài)上了學(xué)習。我非常感謝我的所有老師。
我這個(gè)學(xué)期總體上表現不錯，但是我也曾違反過(guò)紀律，甚至有一兩次，老師布置的作業(yè)也沒(méi)有認真完成。但是、在老師的教導下，漸漸養成了一些好習慣。而且我在期中考試取得了較為理想的成績(jì)。讓我的父母為他們的辛苦感到一絲絲欣慰�？墒�，這僅僅是這個(gè)學(xué)期的一部分，我曾經(jīng)不珍惜而浪費的時(shí)間都過(guò)去了，面度剩下的`課程，我應該努力學(xué)習，把浪費的時(shí)間爭取回來(lái)。下次考試考個(gè)更好的成績(jì)。
我自上初中一年級以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和老師的諄諄教導下，無(wú)論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。一年來(lái)，我尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺(jué)抵御封建迷信和黃賭毒活動(dòng)的影響；認真參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動(dòng)和文化娛樂(lè )活動(dòng)；在思想上和行動(dòng)上向團支部靠攏，在學(xué)習過(guò)程中，勤奮刻苦、自強進(jìn)取，努力學(xué)好各門(mén)功課，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習習慣。我也有好些不足的地方。在一年的學(xué)習生活中，同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問(wèn)題時(shí)，我覺(jué)得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過(guò)去的一年里表現不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。
個(gè)人的自我評價(jià)14
我于20xx根據公司的需要，今年6月25日進(jìn)入公司，目前正在擔任XXX負責總經(jīng)理內勤管理。
我工作認真，細心，責任心強，進(jìn)取心強，勤奮不懈，工作熱情高漲；
性格開(kāi)朗，樂(lè )于與他人溝通，溝通技巧好，團隊合作能力強；
責任感強，真正完成領(lǐng)導交付工作，與公司同事合作，關(guān)系和諧，配合各部門(mén)負責人成功完成工作；
積極學(xué)習新知識和技能，注重自身的發(fā)展和進(jìn)步，通常利用下班時(shí)間通過(guò)培訓和學(xué)習提高綜合素質(zhì)。目前，他們正在自學(xué)日語(yǔ)課程，并計劃申請全國研究生碩士學(xué)位，以便將來(lái)應用所學(xué)知識，與公司共同發(fā)展和進(jìn)步。
在過(guò)去的三個(gè)月里，我在潘先生、公司領(lǐng)導和同事的熱情幫助和照顧下取得了一些進(jìn)步�？偟膩�(lái)說(shuō)，我認為我仍然有以下缺點(diǎn)和缺點(diǎn)：
一、思想上個(gè)人主義強，隨意性強，不虛心散漫，不謙虛謹慎，尊重服從；
二、有時(shí)候工作不夠干練，言行不注重約束自己；
三、工作主動(dòng)性還不夠，對工作的預見(jiàn)性和創(chuàng )造力還不夠，離領(lǐng)導的要求還有一定的距離；
四、業(yè)務(wù)知識，特別是相關(guān)法律法規掌握不夠扎實(shí)等。
在今后的工作和學(xué)習中，我將進(jìn)一步嚴格要求自己，謙虛地向其他領(lǐng)導和同事學(xué)習。我相信，憑借我高度的責任感和信心，我將能夠糾正這些缺點(diǎn)，并努力在各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步。根據公司的規章制度，試用人員可在試用期滿(mǎn)三個(gè)月后被錄用為公司的正式員工。因此，我特別向潘申請：我希望根據我的工作能力、態(tài)度和表現給予合格的評價(jià)，使我能按時(shí)成為正式員工，并根據公司的工資和福利情況從20歲開(kāi)始XX從10月開(kāi)始，轉正工資調整為XXXX元/月。來(lái)到這里工作，我最大的收獲莫過(guò)于在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到了很大的進(jìn)步與提高，也激勵我在工作中不斷前進(jìn)與完善。
我明白，企業(yè)的美好明天取決于每個(gè)人的'努力。我相信，在全體員工的共同努力下，企業(yè)的美好明天將更加輝煌。在今后的工作中，我將更加努力，希望上級領(lǐng)導能夠批準成為正式員工。
個(gè)人的自我評價(jià)15
本人接受過(guò)正規的專(zhuān)業(yè)教育，具有較好的專(zhuān)業(yè)功底及文化素養，為人正直、誠懇、誠信度高；處事積極、果斷，有較強的心理素質(zhì)，有強烈的進(jìn)取心和高度的責任感；在工作中積極進(jìn)取、腳踏實(shí)地，動(dòng)手能力強，能夠高效率完成工作；勇于發(fā)揮自己的`才能，具有較強組織、協(xié)調、溝通能力和團隊精神；通過(guò)一年多在思八達集團（國際教育培訓機構）負責市場(chǎng)拓展等等，個(gè)人能力銷(xiāo)售能力等得到了很大程度的提高；聲音甜美；擅長(cháng)寫(xiě)作 ，在大學(xué)學(xué)校的網(wǎng)站有過(guò)作品發(fā)表，愛(ài)好廣泛，愛(ài)好特長(cháng)于唱歌、交際、寫(xiě)作 、書(shū)法等，熱愛(ài)運動(dòng)、跳舞，喜歡打羽毛、乒乓、籃球！
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