淺論低音提琴演奏中左手的技術(shù)與要領(lǐng)

　　一年一度的畢業(yè)季已至，畢業(yè)論文是電大畢業(yè)班學(xué)生在教師指導下，綜合運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能，針對某一現象或問(wèn)題進(jìn)行獨立分析和研究后形成的具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的文章，是對學(xué)習成果的綜合性總結和檢閱。下面小編給大家推薦一篇藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)論文，希望大家喜歡哦!

       摘要：本文就低音提琴的獨特音域、音色、以及在交響樂(lè )團中的聲部作用進(jìn)行了論述和分析。并著(zhù)重對左手技巧的訓練進(jìn)行了闡述和梳理，并詳細說(shuō)明了左手演奏技巧對于低音提琴演奏的整體技術(shù)所處的基礎地位，以及獲得合理技能運用所需要的訓練技法，揭示了左手運指技術(shù)對于技術(shù)性音樂(lè )片段和音色的控制以及音準程度和如何解決音準所坐需的訓練方法。最后希望本文對低音提琴的演奏者和愛(ài)好者能夠產(chǎn)生實(shí)用價(jià)值和具有的深遠意義。

　　關(guān)鍵詞：指法;音色;揉弦;顆粒感;音準

　　隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步與技術(shù)的發(fā)展，低音提琴的演奏技巧已經(jīng)歷經(jīng)無(wú)數演奏家的開(kāi)發(fā)與拓展，許多當代演奏家的精湛技藝已經(jīng)可以同小提琴等獨奏樂(lè )器相媲美。低音提琴甚至從樂(lè )隊中的角落被解放到了舞臺的中央，擔任過(guò)獨奏的任務(wù)。由于低音提琴獨特的音色和性格魅力，逐漸從伴奏樂(lè )器發(fā)展成獨奏樂(lè )器。無(wú)數優(yōu)秀的獨奏家和交響樂(lè )隊困難片段應運而生。當從事獨奏任務(wù)的演奏時(shí)，就對演奏的水平技藝有了更高的要求。

　　本文著(zhù)重對演奏低音提琴發(fā)揮重要作用的左手技巧進(jìn)行研究和探討。演奏低音提琴時(shí)，我們左手所面臨的困難主要是如何著(zhù)眼于左手按弦時(shí)上下起落的動(dòng)作、前后伸縮動(dòng)作以及左右換弦動(dòng)作。解決好這些問(wèn)題，無(wú)論遇到任何困難的演奏要求，都不在話(huà)下了。如何把各個(gè)手指調動(dòng)起來(lái)、組織起來(lái)，大腦意念和本能反應是非常重要的。運指練習和音階練習組合訓練相得益彰，它使訓練種類(lèi)和練習的方式更加的實(shí)用和有效。運指練習和音階相組合，在開(kāi)始的候一般都是從音階的主音開(kāi)始，然后逐一的按照音階的排列合理的安排運指順序有規律，有節奏的進(jìn)行。手指練習在練琴過(guò)程中是相當重要的，是每天練琴的必要組成部分。外在表現上，低音提琴樂(lè )音的產(chǎn)生是靠左手的指尖按壓琴弦與指板接觸而產(chǎn)生的，而正確的演奏方法是手指根部的關(guān)節活動(dòng)，產(chǎn)生的力量來(lái)打擊琴弦而產(chǎn)生的，就像打擊樂(lè )的發(fā)聲原理。這樣既可以保持整個(gè)左手既松弛，又可以獲得足夠的力量。

　　在低音提琴的演奏中，左手的作用不僅僅限于持續而準確的表現出樂(lè )譜所體現的音符。更大的作用是演奏出音樂(lè )的靈魂。而體現這一效果的重要技巧是--揉弦。由于低音提琴樂(lè )器構造的特殊性，它的揉弦方法也與其他弦樂(lè )器有所不同。這里談到的揉弦方法是指運用整個(gè)手臂的運動(dòng)而帶動(dòng)整個(gè)左手手掌的演奏方法。它既不同于小提琴也不同于大提琴。這是因為低音提琴具有獨特地演奏音域，揉弦的速度不能過(guò)快，但需要一定的幅度。因為低音提琴的琴弦相對較粗震動(dòng)頻率低，幅度大，琴弓帶動(dòng)琴弦反應速度相對較慢。這些特點(diǎn)決定了低音提琴的揉弦速度必須要與之聲音震動(dòng)的幅度想適應，這需要一個(gè)長(cháng)期的訓練和嘗試的過(guò)程。而具體的技術(shù)要求是以肘部為支點(diǎn)，整個(gè)手臂的上下運動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，而不要進(jìn)行翻動(dòng)。這里的要點(diǎn)是左手的大拇指和中指隔琴頸而相對，形成一個(gè)上下運動(dòng)的“軸”。然后以肘部為支點(diǎn)，傳遞來(lái)自大臂的不斷動(dòng)力，這就形成了整個(gè)揉弦的技術(shù)動(dòng)作。要想獲得優(yōu)美的音色，還要進(jìn)行大量的技術(shù)訓練和細心體會(huì )。在演奏中將揉弦的技術(shù)動(dòng)作形成本能不去理會(huì )，而將全部精力用在對音色的選擇和判斷中去，這樣就能獲得完美的揉弦效果。

　　所謂“指法”就是選擇拉某一串音符所用的手指。低音提琴能夠選擇的手指只有3-4個(gè)，即低音區1，2，4指。高音區拇指，1，2，3指。如果我們考慮到每一個(gè)手指都可以在指板上從四根弦的弦枕開(kāi)始、半音半音地移動(dòng)到另一端時(shí)，那么就可想而知，可供低音提琴演奏家所選擇的音有多么的多了。在原則上需要注意三點(diǎn)：(1)找出最適宜的動(dòng)作---表現為最省力、最快捷的指法;(2)把開(kāi)始練習的有意識的動(dòng)作轉變成本能的反應;(3)音階、琶音、模進(jìn)等基礎練習，是低音提琴左手技巧訓練中必不可少的精華�？傊�，每天進(jìn)行大量嚴格、系統的基本功訓練，這樣在音準上可以最大限度上的獲得提高。同時(shí)對于左手整體技巧的提高也是重要的保證，有了正確的手型、精確的音準、優(yōu)美的揉弦，清晰而渾厚的發(fā)音，那么可以說(shuō)左手的技巧就不存在什么問(wèn)題了。

　　一個(gè)優(yōu)秀的低音提琴演奏家需要的是左手和右手高度、完美的協(xié)調與配合。右手的技巧也是一個(gè)高度復雜、系統的體系，需要單獨作出大量而科學(xué)系統的研究和闡述�？梢宰饕粋�(gè)非常恰當的比喻，左手相當于我們的舌頭，而右手相當于我們的氣息�？梢钥闯鲇沂旨夹g(shù)的重要性甚至大過(guò)于左手技術(shù)。我們這里僅對左手技巧進(jìn)行系統的闡述和梳理，有利于幫助低音提琴初學(xué)者和愛(ài)好者清晰、準確的針對自己的疑難、困惑來(lái)進(jìn)行解決。

　　隨著(zhù)世界各個(gè)國家交響樂(lè )團對低音提琴聲部的重視，以及無(wú)數優(yōu)秀低音提琴獨奏家所作出的杰出貢獻，使低音提琴藝術(shù)得到巨大的推廣與普及，近年來(lái)低音提琴的發(fā)展也得到了空前的提速。低音提琴得到了越來(lái)越多大眾的喜愛(ài)與接受，我們的身邊也開(kāi)始出現大量的低音提琴的學(xué)習者與愛(ài)好者。作為一名百年樂(lè )團的低音提琴演奏員，作者希望能夠以本文幫助那些正處于困惑中的演奏者和愛(ài)好者，為低音提琴的發(fā)展進(jìn)步作出貢獻。

　　參考文獻：

　　[1]卡爾·弗萊什.小提琴演奏藝術(shù)[M].北京：人民音樂(lè )出版社，1979.

　　[2]巢暉.低音提琴音階琶音練習教程[M].合肥：安徽文藝出版社，2007.

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