我的英語(yǔ)作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的我的英語(yǔ)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的英語(yǔ)作文1
第一次見(jiàn)到英語(yǔ)老師的時(shí)候，我就被英語(yǔ)老師的幽默風(fēng)趣給吸引了。當時(shí)，英語(yǔ)老師正在與班上同學(xué)們用英語(yǔ)對話(huà)交流。
英語(yǔ)老師是一個(gè)特別開(kāi)朗活潑的老師，在年齡上英語(yǔ)老師比我們大不了多少，看著(zhù)就像是我們的姐姐一般。我班同學(xué)在第一次見(jiàn)到英語(yǔ)老師的時(shí)候與我的感受一樣，拋去身高，英語(yǔ)老師可不就像我們這樣的小孩一樣嗎。
英語(yǔ)老師上課與下課呈現給我們的形象是截然不同的，上課時(shí)的英語(yǔ)老師嚴肅認真，英語(yǔ)老師的知識功底很深，在課堂上，我們聽(tīng)著(zhù)站在講臺上老師的講解，每個(gè)人都全心的投入到其中。英語(yǔ)老師的上課效果極好，班上同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jì)都好上了不少。等到一場(chǎng)考試過(guò)后，我班同學(xué)在英語(yǔ)老師的帶領(lǐng)下都考出了不錯的成績(jì)。
這是上課時(shí)的英語(yǔ)老師，等到下課鈴聲一響，英語(yǔ)老師可就完全變了一副模樣。下課時(shí)的英語(yǔ)老師完完全全變成了我第一次見(jiàn)到的模樣。英語(yǔ)老師愛(ài)笑，下課與班上同學(xué)聚在一起，英語(yǔ)老師臉上的笑容就一直沒(méi)有落下過(guò)。英語(yǔ)老師的聲音也很好聽(tīng)，并且脾氣也很好，所以班上同學(xué)一到下課就圍繞在英語(yǔ)老師的周?chē)?/p>
記得有一次我班上體育課，我們在一起打籃球。英語(yǔ)老師見(jiàn)到了，瞬間擼起袖子就朝著(zhù)我們走了過(guò)來(lái)，這氣勢澎湃的'樣子，都快讓我們忽略了英語(yǔ)老師的性別了。
那一場(chǎng)球賽，我們打得很是激烈。也正是因為那一次球賽，讓我們又認識了一個(gè)新的英語(yǔ)老師。之后課后時(shí)間里，我班還有不少喜歡打籃球的同學(xué)去找英語(yǔ)老師打籃球。這樣下來(lái)，我班的不少同學(xué)都與英語(yǔ)老師建立了較厚的感情。
我的英語(yǔ)作文2
瞧，人群中那位美麗又大方的女子，就是我們的英語(yǔ)老師。
她，擁有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，上課時(shí)總愛(ài)扎著(zhù)一個(gè)俏皮的馬尾辮，整齊的劉海下面是一彎柳葉般的眉毛。最引人注目的是那雙水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃的。每當上課時(shí)分，她的眼神總是那么炯炯有神，閃爍著(zhù)智慧的光芒。她，有一張櫻桃似的'小嘴，流利的英語(yǔ)脫口而出。她，擁有著(zhù)令人羨慕的身材，當穿上了紅白相間的連衣裙，簡(jiǎn)直就是仙女下凡。
英語(yǔ)老師的性格時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴肅。每當她溫柔起來(lái)，她會(huì )不厭其煩地給我們講一些有趣的英語(yǔ)故事，讓我們開(kāi)懷大笑�？墒�，當我們犯錯或考試沒(méi)有考好時(shí)，老師會(huì )露出嚴厲的目光，會(huì )皺起眉頭，臉上不由自主地增添了些許煩惱。
英語(yǔ)老師經(jīng)常抽出時(shí)間為我們組織一些游戲，讓我們沉浸在歡樂(lè )的海洋中。記得有一次，她讓我們收集一些廢舊物品做漂亮的服裝，從而來(lái)進(jìn)行走秀比賽。同學(xué)們踴躍參與，有的裝扮成了美麗的白雪公主，有的裝扮成了兇惡的巫婆，還有的則是可愛(ài)的花仙子……而英語(yǔ)老師呢，她則默默地在角落里為我們拍照，時(shí)不時(shí)還引導我們擺造型。在老師的指導下，走秀活動(dòng)開(kāi)展得熱鬧非凡，歡聲笑語(yǔ)在教室里回蕩。
啊，這就是我那美麗又溫柔的英語(yǔ)老師，我非常喜歡她！
我的英語(yǔ)作文3
今天，是一個(gè)令我高興的日子，因為今天我第一次去學(xué)英語(yǔ)。
早上，我來(lái)到學(xué)英語(yǔ)的地方。同學(xué)們早已到了，我進(jìn)去以后，老師讓同學(xué)們把名字、幾歲、在什么學(xué)校上學(xué)、喜歡什么、不喜歡什么向我和姐姐介紹一下，讓我們認識他們。他們有的叫路易斯，有的叫凱帝，有的叫杰克，還有一個(gè)叫“老虎”(這些都是他們的英文名)。
第一堂課就此展開(kāi)。老師為了挑起我們的興致，便和我們做了兩個(gè)游戲，第一個(gè)游戲是:傳單詞，游戲規則是，第一個(gè)人告訴第二個(gè)人是什么，第二個(gè)人再告訴第三個(gè)人，就這樣依次告訴最后一個(gè)人，哪一隊最后一個(gè)人先說(shuō)出來(lái)，并說(shuō)正確，哪里一隊就得一分，結果我們隊得了2分，另一隊只得了個(gè)一分。第二個(gè)游戲是老狼，老狼幾點(diǎn)了，規則是：兩個(gè)老狼，其他都是小羊，小羊問(wèn)幾點(diǎn)了，“老狼”說(shuō)幾點(diǎn)了，“小羊”就走幾步，當小羊走到老狼的地方可以拐彎，但不能后退，到了最后，我們隊的杰克被老狼抓到。
最后，老師說(shuō)：“我指什么，誰(shuí)說(shuō)對了，誰(shuí)走一步�！苯Y果我們隊的路易斯最后回到座位。
老師今天給我們講了教室里的東西用英文怎么讀、怎么寫(xiě)。比如：鉛筆、記號筆、桌子、椅子、書(shū)、本子、書(shū)包-----------
快樂(lè )的'一個(gè)小時(shí)就這樣度過(guò)了。我依依不舍得離開(kāi)了教室!
我非常喜歡學(xué)英語(yǔ)。
我愛(ài)英語(yǔ)單詞。
我愛(ài)英語(yǔ)的表達方式!
我愛(ài)英語(yǔ)的全部!
我的英語(yǔ)作文4
陳老師是我的英語(yǔ)老師。她身材苗條，烏黑的長(cháng)發(fā)梳成一條馬尾辮，顯得充滿(mǎn)孩子氣，麥芽色的皮膚，圓潤的瓜子臉上鑲嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴習慣性的嘟著(zhù)，真可愛(ài)！她不但待人和 藹親切，而且對工作十分認真負責，就像那一次……
那天上英語(yǔ)課，我們全班同學(xué)都已到齊�？墒�，卻不見(jiàn)陳老師的`身影，同學(xué)們開(kāi)始猜測：陳老師為什么沒(méi)來(lái)？沒(méi)過(guò)多久，陳老師來(lái)了，她疲憊的站在門(mén)口，顯得很憔悴，鼻子紅紅的，還不時(shí)地抽吸一下 ，臉色臘黃，眼睛下有一個(gè)黑眼袋，一看就知道是感冒了，昨晚沒(méi)有睡好。全班頓時(shí)安靜下來(lái)，陳老師走上講臺。說(shuō)的第一句話(huà)竟是：”對不起！同學(xué)們，我來(lái)晚了，耽誤了大家的時(shí)間�！罢f(shuō)完后便開(kāi) 始大聲地咳嗽，她趕忙拿起水壺喝了幾口。雖然老師說(shuō)話(huà)的聲音很小，但每個(gè)字都打在了我們心上。全班沒(méi)有一點(diǎn)聲音，只見(jiàn)老師翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始講課。每說(shuō)一句話(huà)，臉上都會(huì )露出一絲痛苦的神情，還不 時(shí)的喝一口水，邊喝還會(huì )邊問(wèn)：”你們能聽(tīng)清楚么？“在不知不覺(jué)中，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。陳老師揉著(zhù)喉嚨讓我們把作業(yè)交上去，一邊喝水一邊趴在桌子上判作業(yè)，那樣子看了就讓人心疼……
老師，是您賦予了我們知識，又讓我們學(xué)會(huì )了做人，您像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了我們。今天，我們只能說(shuō)一句：”老師，我們愛(ài)您！“
我的英語(yǔ)作文5
轉眼間，一個(gè)快樂(lè )的暑假過(guò)去了，暑假過(guò)后，新的學(xué)年來(lái)了。今年是我小學(xué)學(xué)習的最后一年，也是最辛苦的一年。
新學(xué)年，我們班也有兩位新老師。這兩位老師是教數學(xué)的楊，另一位是教英語(yǔ)的蘇老師。今天，我向你介紹蘇小姐。
蘇小姐留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，中等身材。她是一個(gè)非常有條理的老師。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)她給我們上的第一課。她給我們上的.第一課不同于其他老師。對她來(lái)說(shuō)，她講了幾分鐘紀律，然后復習了五年級學(xué)的一些單詞和句型，這樣我們在學(xué)習新知識的時(shí)候就不會(huì )那么陌生了。不像其他老師，第一節課總是在一節課上講紀律。
然后她說(shuō)她教我們背單詞。她說(shuō)：背單詞一點(diǎn)都不難，只要你愿意背。我現在還清楚地記得她教我們的幾種方法：第一種是放學(xué)和放學(xué)后記住兩四個(gè)單詞，記憶力好的同學(xué)也能記住一句話(huà)。這樣，你可以在一周內記住40到80個(gè)單詞或20個(gè)句子。第二種方法很有名：一個(gè)字。你第一天來(lái)看，第三天來(lái)看，一周一次，然后一個(gè)月一次，最后三個(gè)月再來(lái)一次，你永遠忘不了這個(gè)詞。蘇老師還教我們回家讀書(shū)。以前的老師讓我們讀15 ~ 30分鐘，蘇老師只讓我們讀5分鐘。她說(shuō)：看書(shū)時(shí)間太長(cháng)，嗓子會(huì )不舒服。每天閱讀5分鐘就夠了。我回去試了一下。嗓子比以前舒服多了，看了5分鐘記得更清楚了。
這是我們的新英語(yǔ)老師——蘇老師，一位有辦法的老師。
我的英語(yǔ)作文6
老師，這是所有人都十分熟悉的一個(gè)稱(chēng)呼。老師，叫我們怎樣做人；老師，教我們怎樣解題；老師，叫我們英語(yǔ)口語(yǔ)；老師，叫我們天文地理……
而令我至今都身份難忘的一位老師嗎，他就是我補習班的外教）——杰森。
他是一位美國人。一張黑黑的臉，高高的個(gè)子，在笑時(shí)，露出那潔白的.牙齒，顯得牙齒和臉很不對稱(chēng)。
第一節課開(kāi)始了，杰森老師開(kāi)始教我們讀單詞，我們不會(huì )讀的他就耐心 認真的教我們，比如說(shuō)：pencil,我們不會(huì )讀，他就先讀pen,讓我們說(shuō)，他讓我們看著(zhù)他的口型，一點(diǎn)一點(diǎn)的讀。他細心的教我們，根本不是為了掙錢(qián)，而是讓我們真正的懂得英語(yǔ)。棒！我內心給老師豎起了大拇指。
他不光耐心的教我們讀單詞，還在課下跟我們一起玩游戲。
下課了，我們到室外一起玩丟手絹的游戲。杰森老師見(jiàn)到我們在玩，自己便默默的站在我們旁邊，注視著(zhù)我們。我們問(wèn)老師玩不玩，老師笑著(zhù)說(shuō)：‘‘嗯’’我丟手絹我把手絹丟到老師的背后，他卻全然不知。我們看見(jiàn)后，都捂起了嘴，哈哈大笑起來(lái)老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都在盯著(zhù)他，于是笨拙的扭過(guò)身去，看見(jiàn)了手絹，同學(xué)們示意他開(kāi)始追我，便拿起手絹，也不知所措。這是我已經(jīng)回到我原來(lái)的座位上了，惹得同學(xué)哈哈大笑。
這就是我可愛(ài)的杰森老師
我的英語(yǔ)作文7
She is a sixth-grade students white and tender face as the two curved eyebrows like Crescent Moon a pair of eyes like autumn medium ripe grapes small nose some slight fall she Mom and Dad often looked straight nose reverie: "It is not a document has not nose development is good? etc.
I grew up like Mom and Dad will be the same as beautiful." a small bright red lips and shiny mellow just like We love to eat red cherry.
She"s tall with long thin body a little because she exercises every day so my mother said: "This is not thin is strong." But she still thought: "If I make some more fat a lovely. "She"s interested in a very wide range of both singing and dancing full of curiosity about the world.
You know what? This is me!
我的英語(yǔ)作文8
我的英語(yǔ)老師名字叫Mandy，她的個(gè)子不高，但走起路來(lái)，腰板兒挺得特別直，看起來(lái)特別精神干練。她燙了頭發(fā)，走路的時(shí)候，她的頭發(fā)總是一顛一顛的，就好像是煮在沸水里的方便面。
每當我的Manday老師生氣的時(shí)候，她臉上就會(huì )長(cháng)出許多小痘痘。每當她看見(jiàn)我們磨蹭的時(shí)候，就會(huì )大聲喊：“哎呀，快點(diǎn)兒！麻溜的！”
英語(yǔ)課上，她用她那幽默的授課風(fēng)格，把我們的注意力全部吸引到了課堂里。就在這時(shí)，趙祚然不聽(tīng)課悄悄地玩起了鋼筆，英語(yǔ)老師看見(jiàn)了，就走到他旁邊，“啪”的一聲拍了桌子，趙祚然被嚇得一抬頭，可老師只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句：“下不為例�！�
通過(guò)這件事，我感受到了她的`和氣，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，她對我們的學(xué)習那可是嚴上加嚴。
我們的作業(yè)本中，哪怕是一個(gè)小小的錯誤，也逃不過(guò)她的“火眼金睛”。有一次考試，我突然想不起來(lái)“go”這個(gè)單詞，要不要加現在進(jìn)行時(shí)，于是我就抱著(zhù)僥幸的心理交了試卷。我本以為老師會(huì )忽略這個(gè)錯誤。她反而寫(xiě)了將近四行的評價(jià)，告訴我錯在了哪個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)上。不僅是我，她對其他的同學(xué)也一樣，這也讓我看出她是一個(gè)很敬業(yè)很負責任的老師。
雖然她現在已經(jīng)不教我了，但她依舊是我人生中，至少是我學(xué)生時(shí)代最重要的人之一。因為她讓我萌生了一個(gè)念頭：“我一定要學(xué)好英語(yǔ)！”
我的英語(yǔ)作文9
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來(lái)江水綠如藍，
能不憶江南？
好美的詩(shī)，好美的地方。我一定要去看看，珍妮說(shuō)。然后她就從澳大利亞來(lái)到了中國，來(lái)到了江南水鄉無(wú)錫。
珍妮是我以前的一個(gè)英語(yǔ)外教，她長(cháng)得雪白雪白的，有點(diǎn)豐滿(mǎn)，說(shuō)起話(huà)來(lái)柔聲細語(yǔ)，像個(gè)綿軟的糯米團子。珍妮似乎從不會(huì )生氣，即便是我們班調皮的男孩子在她一塵不染的家里“大鬧天宮”，弄得一塌糊涂，她也只是微笑的看著(zhù)我們。
珍妮有好些事情讓我疑惑看不懂：
她常翻開(kāi)隨身帶的皮夾，指著(zhù)里面一張金發(fā)小姑娘的照片驕傲地對我們說(shuō)，那是她孫女，是最美的姑娘。
“珍妮，你不想她嗎，你不想家嗎？”
珍妮望著(zhù)嘰嘰喳喳亂作一團的'我們說(shuō)，“我愛(ài)你們！”
當我們沉浸在《天鵝湖》優(yōu)雅的鋼琴曲中時(shí)，她卻如癡如醉地聽(tīng)著(zhù)《二泉映樂(lè )》的二胡曲，說(shuō)，好美；當我們全神貫注在看迪斯尼卡通片時(shí)，她卻穿著(zhù)戲服，看著(zhù)京劇，說(shuō)，好美；當我們津津有味地在看《白雪公主》、《格林童話(huà)》時(shí)，她卻拿出《三字經(jīng)》、《弟子規》說(shuō)，這個(gè)也很好；我們對珍妮說(shuō)，我們想去澳大利亞看袋鼠，去貝殼樣的歌劇院，去大堡礁。珍妮說(shuō)，大熊貓，長(cháng)城，古運河，好美……
噢，親愛(ài)的珍妮，你讓我慢慢明白：真，善，美和愛(ài)是人類(lèi)永恒的經(jīng)典。它不分年齡，不分國籍，不為時(shí)間改變，它將伴我成長(cháng)！
我的英語(yǔ)作文10
在人生的旅途中，變化莫測，總免不了那大大小小的煩惱�；叵胱约旱倪^(guò)去有過(guò)煩惱，有過(guò)痛苦，也有過(guò)悲傷。但這些都是一時(shí)的煩惱，時(shí)間久了，自然就會(huì )煙消云散�？梢杂袀�(gè)不大不小的煩惱，一直伴隨我到現在。那就是學(xué)不會(huì )英語(yǔ)。
我是一個(gè)農村的孩子，從鄉小學(xué)畢業(yè)到縣中學(xué)讀書(shū)。最大的煩惱就是不管我怎么努力，不管我怎么學(xué)，老是學(xué)不會(huì )英語(yǔ)。這就得從小學(xué)說(shuō)起，我畢業(yè)的小學(xué)在一個(gè)偏僻的`地方，那里條件很差，沒(méi)有老師給我們教英語(yǔ)。我依稀記得，僅僅有一次，那是我上三年級的時(shí)候，一個(gè)年輕的老師給我們上過(guò)一次英語(yǔ)課。她不像別的科目的老師那樣死板，枯燥無(wú)味。而是用唱歌的形式教我們唱英語(yǔ)字母。我們很快樂(lè )的上完了一節課。后來(lái)就再也沒(méi)有看到過(guò)那位老師。幾經(jīng)周折，終于打聽(tīng)到她被調到縣小學(xué)教書(shū)去了。在課堂上，語(yǔ)文老師特別強調：“像她這樣的老師，待在這里太委屈了，所以被調走了。以后沒(méi)有老師教你們英語(yǔ)，你們要自學(xué)�！弊詫W(xué)，老師的語(yǔ)句在我心里等于打了一個(gè)問(wèn)號。英語(yǔ)實(shí)在是太難學(xué)了，更何況現在還要自學(xué)。從此，我再也沒(méi)有去學(xué)英語(yǔ)。就這樣，小學(xué)六年的學(xué)習生活結束了。
當我跨進(jìn)初中大門(mén)時(shí)，這里小學(xué)截然相反。英語(yǔ)要考試，而且有100分，這還是我第一次聽(tīng)說(shuō)呢。上初中以后的第一次月考成績(jì)單出來(lái)了。我其他科目考的還不錯。就是英語(yǔ)這門(mén)科目拉風(fēng)太大了。后來(lái)英語(yǔ)老師知道我小學(xué)時(shí)沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，就專(zhuān)門(mén)找我，并且給我輔導英語(yǔ)，我總是把英語(yǔ)字母和漢語(yǔ)拼音搞錯。
唉！我什么時(shí)候學(xué)好英語(yǔ)。
我的英語(yǔ)作文11
上周，ViVi老師讓我擔當學(xué)校英語(yǔ)卡拉OK比賽的主持人。我既興奮有緊張。興奮的是能在老師、同學(xué)面前展示我的風(fēng)采，緊張的是我連中文小主持都沒(méi)做過(guò)，何況做英文主持？但我還是暗暗下決心，一定要做好英語(yǔ)小主持。
主持時(shí)間為本周二至周五的中午。在主持前一天，我在ViVi老師的幫助下完成了演講稿。
回家后，我反復朗讀，發(fā)現有幾個(gè)不能確定發(fā)音的單詞，請教了字典老師，在邊上注上了音標，才完整地讀了下來(lái)。
周二的五六年級比賽開(kāi)始了，我上臺的步子那么小，速度那么緩慢，臉蛋紅紅的，手心不停冒汗，連話(huà)筒都濕漉漉的。我緊張極了，讀每一個(gè)單詞都是那么小心翼翼，生怕自己會(huì )讀錯。一句句臺詞中，不是這個(gè)單詞讀錯，就是那個(gè)單詞發(fā)音不標準，有的地方還要搭檔提醒……主持時(shí)真是狀況百出。雖然已到了秋末初冬，我的頭上還是布滿(mǎn)了密密的汗珠。
放學(xué)回家，我飛快地做完作業(yè)，又開(kāi)始主持稿的練習。
周三，我明顯感覺(jué)輕松了許多，能較熟練地朗讀了，真是一天比一天好了！
時(shí)間過(guò)得飛快，像長(cháng)著(zhù)飛輪，轉著(zhù)轉著(zhù)就到周五了，是學(xué)校英語(yǔ)卡拉OK比賽的匯報演出。校長(cháng)來(lái)了，老師來(lái)了，家長(cháng)來(lái)了，同學(xué)們來(lái)了，把小禮堂擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。經(jīng)過(guò)前幾天的磨練，我已能完全脫離演講稿，有時(shí)還會(huì )蹦出幾句贊美選手的話(huà)語(yǔ)。緊張的'情緒完全消失了，取而代之的是微笑與輕松。
這個(gè)星期，我雖然比其他同學(xué)少了中午休息和學(xué)習的時(shí)間，但我覺(jué)得很值得，因為通過(guò)擔當英語(yǔ)主持人，是我的膽子練大了許多，給我的童年時(shí)代增添了不可磨滅的快樂(lè )！
我的英語(yǔ)作文12
今天下午，我去上劍橋英語(yǔ)，到了少年宮，我心里想：“這次我一定要好好聽(tīng)講，認真學(xué)習，爭取得到老師的表?yè)P。如果老師沒(méi)有表?yè)P到我，那可就說(shuō)明我做的不夠好�！蔽壹泵�(lái)到自己的位子上，放下書(shū)包，把作業(yè)拿出來(lái)。我等了一會(huì )兒，老師和同學(xué)都來(lái)了，我們就開(kāi)始上課了。
老師微笑著(zhù)說(shuō)：“這節課我們來(lái)復習一下以前學(xué)的.字母的大小寫(xiě)……”說(shuō)著(zhù)，老師點(diǎn)名字讓我們上去寫(xiě)，大家都舉起手來(lái)。
我也舉起手，而且很端正，老師叫我上去寫(xiě)大寫(xiě)的C，我拿起一只粉筆，在黑板上寫(xiě)，等我寫(xiě)完了，大家都舉起手，有的說(shuō)我寫(xiě)得太大，有的說(shuō)我寫(xiě)得太方了。我心里想：“我確實(shí)得好好練習寫(xiě)字母了，我也覺(jué)得我寫(xiě)得有點(diǎn)難看了，比如太大了，太方了，太瘦了等等�！�
于是，趁老師讓我們每個(gè)字母大小寫(xiě)寫(xiě)一遍的機會(huì )，我就抓緊時(shí)間練習。
我字母雖然寫(xiě)得有點(diǎn)不好看，但我發(fā)言很積極。聽(tīng)，老師又要提問(wèn)了，“同學(xué)們……”轉眼間，十幾只小手都舉了起來(lái)，老師叫到了我，我站起來(lái)，大聲又響亮地回答：“它的特點(diǎn)是……”。非常好，王羽婷同學(xué)講得非常好！老師連連稱(chēng)贊我，我高興地笑了。
我又在練習寫(xiě)字了，終于，功夫不負有心人，老師來(lái)到我身邊，看了看我寫(xiě)的字母，說(shuō)：“你寫(xiě)的真好看！”我聽(tīng)了再一次笑了。
我的英語(yǔ)作文13
曹老師是我們的新英語(yǔ)老師，她很漂亮。在上她的課時(shí)，我仔細地觀(guān)察她，發(fā)現了一些“東西”。 曹老師的頭發(fā)變化多端。有時(shí)候是披著(zhù)的，有時(shí)候是扎著(zhù)的。前幾天，老師的頭發(fā)又變了。她把頭發(fā)染成了黃色，還成了波浪的形狀卷了起來(lái)。過(guò)來(lái)兩天，她又把彎曲的頭發(fā)扎起來(lái)，外面再用扣子做成的發(fā)套把頭發(fā)包起來(lái)，遠看還真像個(gè)大蘑菇。 曹老師的眼睛可尖了，像火眼金睛一樣。有一次上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)遞給了我一個(gè)發(fā)音盒的零件，我見(jiàn)了，很高興地玩起來(lái)，正玩得起勁時(shí)，老師突然用棍子敲了敲我的桌子，我嚇了一跳。她本來(lái)也愛(ài)開(kāi)玩笑，就對我說(shuō)：“呵，想逃出我的火眼金睛?門(mén)兒都沒(méi)有!”從次，我以后上課再也沒(méi)有做過(guò)小動(dòng)作了。
曹老師很漂亮，穿什么都好看，可是她幾乎半天換一次衣服。早晨剛穿的衣服，中午回去，下午來(lái)時(shí)衣服就變了。我見(jiàn)過(guò)她的好多衣服，有紫色的連衣裙，有白色的.上衣，灰色的褲子，還有藍色的連衣裙等等。 這還不算，我還見(jiàn)過(guò)她沒(méi)穿進(jìn)教室過(guò)的，我認為那是最漂亮的一身衣服。那天下午我來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)她也走進(jìn)了校門(mén)。我一看，哎呀，好酷啊!黑色的上衣，紫色的裙子，還穿著(zhù)淡紫的長(cháng)筒襪，頭上還有好看的發(fā)夾，還戴著(zhù)一副墨鏡�！昂闷涟�!”我脫口而出。她聽(tīng)見(jiàn)了，朝我一笑，真好看! 這就是我為曹老師畫(huà)的像，在你的腦海里，她是怎么樣的呢?
我的英語(yǔ)作文14
今天，我們“英語(yǔ)小達人”來(lái)到了遠洋國際外國語(yǔ)教育培訓學(xué)校，和來(lái)自美國的Weston老師一起過(guò)圣誕。
剛進(jìn)教室，我就感覺(jué)到了一種溫馨的感覺(jué)，圣誕歌、圣誕樹(shù)、墻上張貼的英文字母，都像把我帶入了另一個(gè)國家。Weston打扮成圣誕老人的樣子，和我們一起過(guò)圣誕節。
Weston首先給我們講了圣誕節的來(lái)歷：傳說(shuō)有個(gè)心地善良的沒(méi)落貴族，生活非常艱難。三個(gè)女兒快要出嫁了，他為沒(méi)有錢(qián)給她們買(mǎi)嫁妝而難過(guò)。喜慶的圣誕夜，三個(gè)姑娘早早地蜷在炕上睡覺(jué)了，剩下父親在長(cháng)吁短嘆。圣誕老人決定幫助他們。他在他們家的煙囪里撒下了許多金子，落進(jìn)姑娘們烤在火爐旁的長(cháng)筒絲襪里。從此，他們過(guò)上了幸福而快樂(lè )的生活……圣誕節就這樣產(chǎn)生了。
在講完故事后，Weston開(kāi)始提問(wèn)了。 “Are you a goodgirlor a bad girl？”我不假思索地 回 答 ： “A good girl。 ”“Really？ ”“Yes！ ”在簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)之后，我得到了圣誕老人的'禮物——兩塊糖。
又做了幾個(gè)游戲后，Weston便教我們唱英語(yǔ)歌，這首歌的名字叫“Jingly bells”，我們經(jīng)常能聽(tīng)到這首歌的旋律，可是單詞卻只認識幾個(gè)。Weston一個(gè)單詞一個(gè)單詞教我們唱，雖然我們最后唱的仍然不順暢，不過(guò)我又認識了很多單詞，而且回家后還能跟小伙伴炫耀一下。
這次活動(dòng)，讓我感受到了英語(yǔ)的魅力，我愛(ài)上了英語(yǔ)！
我的英語(yǔ)作文15
母愛(ài)，世上最純潔的情感，在平日的生活里，想著(zhù)孩子的是母親。在生死的一線(xiàn)，想著(zhù)孩子的依舊是母親，可以說(shuō)每個(gè)母親都愛(ài)孩子，噢，不對！有一位做教師的父母，在親情與職業(yè)之間選擇了職業(yè)，便不是她有多無(wú)情，而是她對這份事業(yè)注入了太多情感。
她，就是我們的曹老師。
雖然，她已經(jīng)離開(kāi)幾月，但是我還清楚地記得她的一頭秀發(fā)下，是一對精致的眉毛，帶著(zhù)一副眼鏡。她性格比較和藹。
我記得剛上她的課我英語(yǔ)口語(yǔ)不好，課上的口述問(wèn)題總是回答不了。這種時(shí)候她不會(huì )讓你尬尷地站著(zhù)，她會(huì )帶著(zhù)你慢慢讀完句子，然后請你坐下。這個(gè)小小的`舉動(dòng)可能看上去沒(méi)什么，但卻讓我在心靈上得到極大安慰。
在她懷孕的那段時(shí)光里，我剛開(kāi)始甚至感覺(jué)不到她肚子里有一個(gè)嬰兒存在著(zhù)，因為她和平日一樣忙碌，依舊批改作業(yè)至深夜，依舊每天日早早到學(xué)校。沒(méi)有半點(diǎn)松懈。我還從家長(cháng)口中得到消息，她原本想奮斗到最后，可卻被校長(cháng)發(fā)現，強行送回家養胎�？墒�，就算回家她都不放心我們班，考試前幾天，還打電話(huà)囑咐一切。
可能，有的家長(cháng)還會(huì )責怪這位老師沒(méi)有早點(diǎn)退出導致重要的復習被耽誤，可是，在責怪的時(shí)候，是否有人想過(guò)？這位老師面對危險還要留下教學(xué)，是為什么，是對職業(yè)的尊重，和對學(xué)生的負責。
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