英語(yǔ)作文600字[必備5篇]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)作文600字 篇1

　　在上初中之前，我一直都認為英語(yǔ)就是由ABC……這26個(gè)字母組成的單詞連成的句子，比我們的國語(yǔ)中文學(xué)起來(lái)要簡(jiǎn)單很多，知道它也有語(yǔ)法，也有語(yǔ)音語(yǔ)調，卻從來(lái)不知道英語(yǔ)并沒(méi)有我想象的那么枯燥，它和人類(lèi)一樣擁有著(zhù)生命力

　　在初一那年暑假，英語(yǔ)老師為了讓我們的假期更加有趣充實(shí)一點(diǎn)，便建議我們每個(gè)星期看一部英文電影，這對于我真的`是一個(gè)極大的誘惑。在剛開(kāi)始看的那幾天，我只是單單看個(gè)電影情節，過(guò)了兩三個(gè)星期后，我發(fā)現電影中的演員們所說(shuō)的話(huà)語(yǔ)配上有趣滑稽的面部表情，顯得惟妙惟肖。我深受感染，有時(shí)看得入迷，嘴里還會(huì )跟著(zhù)念叨幾句，語(yǔ)音語(yǔ)調跟上了心里還會(huì )頗有一點(diǎn)成就感。

　　我的英語(yǔ)家教老師覺(jué)得我口語(yǔ)進(jìn)步了很多，有的單詞沒(méi)學(xué)也會(huì )（雖然不認識單詞，但單詞的讀音在電影里聽(tīng)過(guò)，便記住了），老師問(wèn)我最近在學(xué)口語(yǔ)嗎，我便老實(shí)告訴她看英語(yǔ)電影的是。后來(lái)，老師又建議我去聽(tīng)一些國外的英文歌曲，也有助于我提升口語(yǔ)，我當然十分樂(lè )意的接受了這個(gè)好意見(jiàn)。

　　后來(lái)我媽給我買(mǎi)了一個(gè)mp4，歌不多，只有64首，但全都是英文歌，我每天都要聽(tīng)上一個(gè)小時(shí)，要求自己不管知不知道歌詞的意思，也要把全部歌都學(xué)會(huì )。問(wèn)我原因，其實(shí)也沒(méi)什么，只是打心底里喜歡罷了。

　　我喜歡英語(yǔ)，并不是為了追求時(shí)尚，而是正真的喜歡它的風(fēng)格，喜歡他的每一個(gè)字母，每一個(gè)單詞，在他的字里行間中處處都散發(fā)著(zhù)生命的氣息，令我陶醉。

　　I love English！

　　Why？

　　No reason。

英語(yǔ)作文600字 篇2

　　立意不鮮明

　　經(jīng)�？匆�(jiàn)孩子邊寫(xiě)邊數“一、二、三……”湊字數現象普遍，或者經(jīng)常問(wèn)老師：“寫(xiě)不出來(lái)，我能瞎編嗎？”有些孩子極度缺乏生活常識或生活經(jīng)歷、也沒(méi)經(jīng)典閱讀文學(xué)的滋養，造成“下筆無(wú)言”，或者寫(xiě)的東西單純?yōu)榱烁愎�、好玩，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性?xún)热荨?/p>

　　建議家長(cháng)增加孩子的生活閱歷和原版閱讀，從而先做到“有語(yǔ)意、有觀(guān)點(diǎn)、有情緒”。

　　結構不完整

　　小學(xué)生作文容易結構缺失，常見(jiàn)寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然結束沒(méi)有結尾；或者沒(méi)有開(kāi)頭，讓讀者莫名其妙…… 小學(xué)生作文通常邏輯混亂，思維跳躍，東一句、西一句，內容不關(guān)聯(lián)。

　　建議先訓練“框架式寫(xiě)作”，利用一些連接詞理清思路，如：First of all, For a start, In addition… 進(jìn)而做出取舍，突出閃光點(diǎn)。對內容進(jìn)行取舍非常很有必要性的，避免文章冗長(cháng)、論據雷同、突出文章的.重點(diǎn)。建議訓練孩子加強整篇概念：Introduction, Body, Conclusion, 即中文所說(shuō)的“總~分~總”，確保文章的完整性。

　　中式思維

　　小學(xué)生作文表達中式思維過(guò)重：學(xué)生中文思維能力遠遠超出其英文表達能力，所以出現錯句、斷句等現象。不少孩子寫(xiě)作文竟然變成了“中文翻英文”的過(guò)程，腦子里面構思的是中文作文，千方百計把它翻譯成英文而已。

　　建議要培養孩子長(cháng)期原版閱讀習慣，積累詞匯和形成英文思維，從而縮短當中轉換環(huán)節。

　　基本功不過(guò)關(guān)

　　小學(xué)生作文單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法錯誤眾多：三單錯誤，時(shí)態(tài)混亂等等，建議避開(kāi)雷區，扎實(shí)學(xué)好基本語(yǔ)法和句式，并養成檢查習慣，進(jìn)而做到下筆無(wú)錯。

　　句式單一

　　小學(xué)生作文句式太單一：通篇一種到兩種句式，即使沒(méi)有錯誤，也很難歸類(lèi)到一等作文行列。

　　如果孩子年齡小，就只會(huì )那兩種，如簡(jiǎn)單靜態(tài)句或進(jìn)行時(shí)，也建議控制好比例，適時(shí)轉換。

英語(yǔ)作文600字 篇3

　　Traffic safety is everybody‘s business. Records show that every year a lot of people die in traffic accidents. Some of the accidents are due to mechanical problems.

　　However, most of them are the results of careless and reckless driving, and could be avoided. A lot of people disregard traffic signals and rules. They drive regardless of speed limits, run through red lights, drive in the wrong direction, talk and laugh while driving, and turn as they wish without giving signals. They don‘t slow down while approaching crossroads. So many people violate traffic regulations that we cannot put too much emphasis on the importance of traffic safety.

　　Only when everybody thinks traffic safety is everybody‘s business can we be safe driving on roads and walking on sidewalks.

英語(yǔ)作文600字 篇4

　　那是一個(gè)仲夏的上午，天氣格外炎熱，不知為何，我的心情也隨著(zhù)這炎熱的天氣變得十分糟糕，到了學(xué)校，仍舊是無(wú)精打采。前兩節課十分難熬，有種度日如年的感覺(jué)，80分鐘，仿佛過(guò)了兩個(gè)世紀，好不容易熬到第三節英語(yǔ)課。

　　只見(jiàn)胡老師風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室，看到同學(xué)們昏昏欲睡的樣子，眼珠一轉，計上心來(lái)。

　　胡老師沒(méi)有批評我們，這讓我們有些驚訝。老師習慣地扶了扶眼鏡，拿起粉筆，轉身在黑板上寫(xiě)了一個(gè)單詞：road（道路）。然后問(wèn)同學(xué)們：“這個(gè)單詞怎么讀？”同學(xué)們支吾了半天，不會(huì )讀。這時(shí)，老師忽然對我們說(shuō)：“給大家一個(gè)小小的提示，你們吃包子最喜歡什么餡？”“肉的�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答�！皩α�，這個(gè)單詞就讀road�！薄皉oad”同學(xué)們快樂(lè )地跟讀，頓時(shí)來(lái)了精神。

　　隨后，老師面帶笑容地在黑板上又寫(xiě)了一個(gè)單詞：pest(害蟲(chóng))�！斑@個(gè)單詞的意思是害蟲(chóng)，遇到害蟲(chóng)你們要干什么呀？”同學(xué)們腦洞大開(kāi)，有的說(shuō)踩死它，有的說(shuō)趕緊跑，還有的`說(shuō)抓住燒烤。只見(jiàn)老師微微一笑補充道：“不就是拍死它嘛！這個(gè)單詞就讀pest�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。你看，有的笑彎了腰，有的笑出了眼淚，還有的笑得喘不上氣。等同學(xué)們笑完了，胡老師開(kāi)始了她聲情并茂的英語(yǔ)課。這節課同學(xué)們的精力充沛，聽(tīng)得格外認真。我打心眼里佩服胡老師。

　　這堂英語(yǔ)課生動(dòng)有趣，讓原本枯燥的英語(yǔ)學(xué)習變得不再單調乏味，不僅讓我學(xué)到了知識，還讓我從此愛(ài)上了英語(yǔ)，不愧是一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課。

英語(yǔ)作文600字 篇5

　　Ideals

　　Everyone has his ideals. A businessman wishes to make greater profit; a farmer expects plumper harvests; a student tries to learn more and better.

　　However, one should be sensible about whether his ideal is well founded or not. If it is, one has to plan and work hard for its realization. Effort, skill and persistence are all necessary. And very often, one has to get help from others, including advice and support in one form or another.

　　My ideal is to become a doctor. It is said that the field of medicine is a well-paid profession, but I take it as a lofty profession entrusted with saving people’s lives. To realize my ideal I have concentrated on laboratory work to develop the analytical skills necessary to become a qualified doctor. I believe that I will realize this ideal one day.

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