關(guān)于我的老師英語(yǔ)作文十篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的我的老師英語(yǔ)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師英語(yǔ)作文 篇1
我有一位英語(yǔ)老師，她長(cháng)得可漂亮了！
她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，柳葉眉下的葡萄般的眼睛總是閃著(zhù)光。別看老師長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，但讀起單詞來(lái)，可是很厲害的。每當老師笑起來(lái)，就會(huì )露出一口潔白如雪的牙齒。老師不高，身穿紅裙，腳蹬白色高跟鞋時(shí)，整個(gè)人就如同仙女下凡，漂亮極了！
她平時(shí)很溫柔，總是和我們說(shuō)說(shuō)笑笑的'。一旦有人上課開(kāi)小差，那她可是會(huì )大發(fā)雷霆的，那聲音如同是獅子的吼聲，可怕極了。
她的興趣愛(ài)好很廣泛，有唱歌、跳舞、做手工……
在課堂上，她繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如癡如醉，身臨其境；在課后，她關(guān)心同學(xué)，在我們遇到麻煩或困難時(shí)，及時(shí)出手給予關(guān)懷和幫助。
記得有一次，練習卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們都開(kāi)心地玩耍著(zhù)，只有我低頭看著(zhù)聽(tīng)力上的一道道錯題，心情跌落到了谷底。正當我難受時(shí)，一個(gè)聲音從耳邊傳來(lái)：“英語(yǔ)其實(shí)不難，只要你回家多聽(tīng)、多寫(xiě)、多讀、多練，成績(jì)一定會(huì )好起來(lái)的�！蔽姨鸬痛怪�(zhù)頭，看著(zhù)老師對我充滿(mǎn)希望的目光，心里感動(dòng)極了。從那以后，我學(xué)習更加認真了，英語(yǔ)成績(jì)也在不斷練習中取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，這都離不開(kāi)茅老師對我的鼓勵和關(guān)愛(ài)！
這就是我的英語(yǔ)老師，我愛(ài)我的老師！
我的老師英語(yǔ)作文 篇2
她懷抱著(zhù)一堆報紙，遮住了大半邊臉，只有一簇火紅的頭發(fā)如烈焰，火勢蔓延至教室。她從側面探出頭來(lái)。目光炯炯：“嗯？怎么不讀了呢？”然后一邊嚷著(zhù)“來(lái)來(lái)來(lái)”，一邊踩著(zhù)高跟鞋一晃一晃的`向講臺挪去。
到了講臺，她放下報紙，調好擴音器，一只手舉著(zhù)話(huà)筒，另一只手大幅度的揮舞著(zhù)，衣服也跟著(zhù)擺動(dòng)：“讀起來(lái)，大家讀起來(lái)！”隨機在學(xué)生座位間踱來(lái)踱去，留下“噔噔”清脆的腳步聲。
我的老師英語(yǔ)作文 篇3
他，戴著(zhù)鴨舌帽，他，披著(zhù)一件灰外套，好似一個(gè)老干部。他就是我的老師——應老師。還記得我們的師生之旅是從我小升初那年開(kāi)始的。那時(shí)，我來(lái)到一個(gè)完全陌生的地方，難免有些生疏�？墒撬恼n，我覺(jué)得格外親切。
那是他上的英語(yǔ)課，在課堂上告訴了我們一個(gè)記單詞的訣竅，就是用音標記單詞，可是剛接觸音標的我，根本搞不清楚哪幾個(gè)字母讀哪個(gè)音，使我的聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)的不堪入目，應老師見(jiàn)了，不由的開(kāi)起了玩笑：“我可真是傷心��！”他說(shuō)完后沒(méi)有馬上走開(kāi)，反而是幫我認真的分析起來(lái)，邊說(shuō)邊讓我作筆記。讓我記清楚，下次聽(tīng)寫(xiě)不要那么多錯，那么辛苦的訂證。
窗外的鳥(niǎo)兒在歡唱，伴著(zhù)我“唰唰”的寫(xiě)字聲和應老師的講解聲。
“colour，green，smart……�！庇质且淮温�(tīng)寫(xiě)，可這次，我有了應老師親身傳授的聽(tīng)寫(xiě)寶典，終于破了我的記錄，拿了聽(tīng)寫(xiě)的`第一個(gè)一百分！拿著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)本時(shí)，我的耳邊好似又響起應老師給我認真的講解聲。
應老師在我的腦海中不只是英語(yǔ)王，還是一個(gè)“百科全書(shū)”。
在上課的前幾分鐘，應老師總會(huì )來(lái)和我們“談?wù)勅松�，“八婆八婆”。就拿最近幾次的英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
我的老師英語(yǔ)作文 篇4
今天無(wú)意中搜索到法語(yǔ)版的《馬澤的故事》，太親切了。
雖然我父親是英語(yǔ)老師，但是，我認為，我的英語(yǔ)啟蒙老師是英語(yǔ)版《瑪澤的故事》，畢竟，老爸不是做幼師的，兒童英語(yǔ)教學(xué)這塊不熟悉。
那時(shí)候看的應該還是錄像帶，除了書(shū)本，還有可以給動(dòng)畫(huà)人物涂顏色的練習冊。
現在才知道原來(lái)瑪澤的故事是BBC拍的，但是我并沒(méi)有感覺(jué)瑪澤的故事中的英語(yǔ)與之后聽(tīng)到的英語(yǔ)有何太大的'不同。
法語(yǔ)版瑪澤的故事和英語(yǔ)版內容一模一樣，只是語(yǔ)言從英語(yǔ)換成了法語(yǔ)，我覺(jué)得非常適合兒童法語(yǔ)啟蒙，做成法語(yǔ)兒童啟蒙書(shū)籍。
曾經(jīng)有很多人問(wèn)過(guò)我兒童法語(yǔ)啟蒙的資料，之前我實(shí)在回答不出來(lái)，現在我可以說(shuō)，瑪澤的故事法語(yǔ)版非常合適。英語(yǔ)版的瑪澤故事，我真的是記憶猶新，桃子這個(gè)英語(yǔ)單詞當時(shí)因為怎么也記不住，背了好多遍，現在成了記得最深刻的一個(gè)單詞。
現在再看視頻，真是拍的太好了，生動(dòng)有趣，故事情節連貫，語(yǔ)言由淺入深。
我長(cháng)大以后，有很多親戚的小孩將孩子教給我爸爸學(xué)英語(yǔ)，那時(shí)候錄像機已經(jīng)被淘汰了，而我老爸找的是一套迪士尼學(xué)英語(yǔ)的視頻，和瑪澤的故事比較，感覺(jué)雖然動(dòng)畫(huà)質(zhì)量很好，用的也是孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)人物，但還是覺(jué)得沒(méi)有瑪澤的故事那樣經(jīng)典。
我的老師英語(yǔ)作文 篇5
從小學(xué)三年級開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，教過(guò)我的老師有好幾位，其中時(shí)間最長(cháng)教的最好的是一位王老師。
可能學(xué)習語(yǔ)言對我來(lái)說(shuō)不是件困難的事情，所以學(xué)起來(lái)覺(jué)得算是輕松愉快的。初中的英語(yǔ)課基本上都是王老師教的，那時(shí)候老師剛從學(xué)校畢業(yè)，一上課就告訴我們她要盡量用英語(yǔ)講課，要大家努力 去適應，這一點(diǎn)在當時(shí)算是很前衛的理念了，不過(guò)我以為對培養語(yǔ)感確實(shí)很有好處。初中的孩子還滿(mǎn)調皮的，而且并不是每個(gè)孩子都對英語(yǔ)課有興趣，于是課堂上就會(huì )有說(shuō)小話(huà)不守紀律的孩子。如果過(guò) 分了，王老師會(huì )停止講課沉默下來(lái)，等大家都意識到了，班級里恢復了安靜，她只說(shuō)一句“Now let's go on”，就接著(zhù)上課了。印象中她沒(méi)有發(fā)過(guò)火，涵養很好。要知道她那時(shí)候也不過(guò)剛剛走出校門(mén)。
喜歡她的講課方式，話(huà)不多，但如果說(shuō)一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》，沒(méi)有多余的評論，但是充滿(mǎn)感情的語(yǔ)音語(yǔ)調給了我想像的空間，這種方式有點(diǎn)象繪畫(huà)里的留白。那時(shí)候為能有這樣一 位好老師很感到自豪，但是上高中以后因為個(gè)人原因她不能再繼續教我們，為此我還感到特別遺憾。所幸后來(lái)她又重新能來(lái)上課，在喜愛(ài)和信賴(lài)她的我們強烈要求下，學(xué)校換掉了英語(yǔ)課老師，她又重新 教我們。記得她感謝大家對他她的喜愛(ài)，但是說(shuō)我們這么做會(huì )對別的老師不太好，年輕的我們哪管那么多，而且高考在即，我們需要值得我們信賴(lài)的老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛(ài)的課文 《第六枚戒指》，珠聯(lián)璧合。
高考前大家精神壓力都特別大，有一課上，王老師扶了扶眼鏡對大家說(shuō)：“其實(shí)高考也沒(méi)什么……”，話(huà)還沒(méi)說(shuō)話(huà)，大家就拍桌子開(kāi)始起哄了，因為那時(shí)候在我們看來(lái)，高考是決定一個(gè)人的.命運 的嚴峻時(shí)刻，怎么能說(shuō)沒(méi)什么呢，覺(jué)得老師也太豪邁了點(diǎn)，難以理解。王老師笑了笑，沒(méi)有再說(shuō)下去。如今回首，可不是嗎，過(guò)去的溝溝坎坎，當時(shí)覺(jué)得似乎很難翻越，過(guò)去了也就過(guò)去了，確實(shí)也沒(méi)什 么。
年少的我比較拘謹內斂，心里很喜歡王老師，可是從沒(méi)向她表達過(guò)。只記得高考考英語(yǔ)那天，自認為心理素質(zhì)還不錯的我在大門(mén)外等待進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)也不免有些緊張，偶然一瞥，正好看到王老師對我 嫣然一笑，心里頓時(shí)覺(jué)得輕松了不少。
不知道王老師離開(kāi)學(xué)校去了哪里，據說(shuō)調去北京和丈夫團聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛(ài)的老師。.
我的老師英語(yǔ)作文 篇6
我的英語(yǔ)老師長(cháng)得可漂亮了！
她那張尖尖的瓜子臉上有著(zhù)一頭黃黑相間的長(cháng)發(fā)，每當上課的時(shí)候，老師都扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，看起來(lái)可真是精神抖擻��！老師臉上最美麗的，當然是她濃黑眉毛下的那一雙水汪汪的大眼睛，時(shí)不時(shí)會(huì )發(fā)出智慧的光芒，真是讓人羨慕��！她的身材特別苗條，穿上大紅裙，配上銀光閃閃的高跟鞋，簡(jiǎn)直是位美麗而溫柔的'仙女！
不過(guò)溫柔的仙女有時(shí)也會(huì )為一些調皮的同學(xué)而大發(fā)雷霆，當她發(fā)火時(shí)，大家都屏住呼吸，連那小小的針掉下來(lái)，都可以聽(tīng)見(jiàn)。
英語(yǔ)老師的興趣愛(ài)好非常廣泛，有時(shí)會(huì )做一些美麗的小手工，有時(shí)會(huì )組織一些好玩的游戲給我們一起玩，時(shí)而還會(huì )哼哼唱唱……
英語(yǔ)老師的課真有趣��！她總會(huì )想出許多好玩的游戲讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓我印象最深的就是“介紹木偶”，同學(xué)們按照老師的要求做了小木偶，只見(jiàn)大家制作的木偶各種各樣，讓人看得眼花繚亂。大家爭著(zhù)搶著(zhù)要展示自己的木偶，一個(gè)個(gè)小手舉得老高老高，老師看到我坐得端端正正的，獎勵我和同桌第一個(gè)上臺表演，我們帶著(zhù)激動(dòng)而又喜悅的心情介紹了我們的小木偶。細心的英語(yǔ)老師，還會(huì )一邊鼓勵我們講得很精彩，一邊用手機給我們記錄著(zhù)，回到家，再看著(zhù)英語(yǔ)老師給我們錄的小片段，真讓人回味無(wú)窮，英語(yǔ)老師的課堂可真有魅力��！
這就是我的仙女老師，你們喜歡她嗎？
我的老師英語(yǔ)作文 篇7
我的英語(yǔ)老師姓鐘，我們都叫她鐘老師。鐘老師個(gè)兒較高，頭發(fā)金黃金黃的，有一雙明亮的、會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。鐘老師性格外向，愛(ài)說(shuō)話(huà)，跟我們這一群活潑、開(kāi)朗的孩子在一起就更外向了。
前面提到鐘老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，大家一定很奇怪：“眼睛怎么會(huì )說(shuō)話(huà)呢？”別急，聽(tīng)我慢慢講。
一次，我回答問(wèn)題時(shí)回答得非常精彩，老師就用鼓勵的眼光看著(zhù)我，眼角的魚(yú)尾紋一下子舒展開(kāi)了，還給我發(fā)了一張卡片，我心里美滋滋的，高興極了。
記得還有一次，上一節課是數學(xué)課，有非常非常多的課堂作業(yè)要下課時(shí)才布置，又必須在上下一節課之前做完。我做完了所有的課堂作業(yè)以后，已經(jīng)要打上課鈴了，沒(méi)時(shí)間拿錄音機了。鐘老師一來(lái)，看見(jiàn)沒(méi)有錄音機，便用責備的`眼光看著(zhù)我，我心里狼狽極了，趕緊把錄音機拿下來(lái)，才沒(méi)有耽誤多少上課的時(shí)間。
我心里越來(lái)越喜歡鐘老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)是眼睛，對鐘老師也越來(lái)越尊敬了，因為鐘老師讓我們能與世界輕松交流！
我的老師英語(yǔ)作文 篇8
我的英語(yǔ)老師My English Teacher
Today, I go to school with aheadache. At the beginning, it is just a slightly pain. Nevertheless, it is notuntil the English lesson that my head pains heavily. So it is difficult for meto take notes. Luckily, my English teacher notices it so she takes me to theoffice. With a big smile on her face and caring words, she gives me a glass ofwater. To my surprise, she offers to help me notes. It is her love that warmsme up. At that moment, I whisper myself that I will do my utmost to help othersas kind as my English teacher.
今天我去學(xué)校的時(shí)候頭很痛。一開(kāi)始，只是輕微的疼痛。然而，在上英語(yǔ)課的時(shí)候我的`變得很痛。所以記筆記對我來(lái)說(shuō)變得很困難。幸運的是，我的英語(yǔ)老師發(fā)現了，并把我帶到了辦公室。她臉上掛著(zhù)微笑并說(shuō)著(zhù)一些關(guān)心的話(huà)，遞給我一杯水。使我吃驚的是，她提出要幫我記筆記。是她的愛(ài)溫暖了我。在那一刻，我輕聲對自己說(shuō)，我會(huì )像我的英語(yǔ)老師一樣盡我最大的努力去幫助別人。
我的老師英語(yǔ)作文 篇9
今年我的英語(yǔ)老師姓張。張老師中等身材，胖乎乎的臉上有一對濃黑的眉毛，濃黑的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛。她的嘴巴說(shuō)話(huà)時(shí)就像一片沙沙響的`葉子，說(shuō)起話(huà)來(lái)既幽默又好聽(tīng)。
我們的英語(yǔ)課一般都是中午第四節課，上完第四節課就該回家了。上那節課的時(shí)候我們經(jīng)常分心，有的時(shí)候有些同學(xué)都餓了。張老師風(fēng)趣地說(shuō)：“別再分心了，要好好的學(xué)習，如果你們再分心，我就 要拿一根風(fēng)箏線(xiàn)把你們的心”拉“上來(lái)。如果我拉不上來(lái)，我就把線(xiàn)剪斷，讓你們的心”摔破“，你們就不敢再分心了”。同學(xué)們聽(tīng)完都哈哈大笑。從那節課起，同學(xué)們都不分心了。
張老師給我們講單詞的時(shí)候，都讓我們“拿菜刀切單詞”。我們聽(tīng)完又笑了起來(lái)。張老師說(shuō)“我先教大家切一遍，咱們先切student這個(gè)單詞”。張老師把student這個(gè)單詞分成了四部分s／tu／den／t。 老師問(wèn)我們會(huì )了沒(méi)有？我們說(shuō)會(huì )了。老師臉上露出了高興的笑容，我們可高興啦，我更加熱愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)了。
張老師就是這樣一個(gè)幽默的人，我們非常喜歡張老師！
我的老師英語(yǔ)作文 篇10
Miss chen是我的英語(yǔ)老師，她一頭栗色的卷發(fā)披在肩上，兩只眼睛射出的目光像探照燈一樣，照得你渾身上下不自在。Miss chen性子比較急，走起路來(lái)像一陣風(fēng)，還像夏天的雨點(diǎn)打在芭蕉葉上，讓人聽(tīng)了心里一陣緊張�！拔覀兊挠⒄Z(yǔ)老師可不是好惹的！”Miss chen的嚴厲是出了名的，一到英語(yǔ)課，教室里就響起一片哀嘆聲，干什么事都打不起精神來(lái)，要是聽(tīng)到少上一節英語(yǔ)課，全班歡呼雀躍，那喜悅的情緒簡(jiǎn)直可以掀翻屋頂！嗯？！英語(yǔ)老師怎么這么不受歡迎？讓我來(lái)給你訴訴苦吧！
一、成為替罪羊
每當Miss陳一臉嚴肅、大步流星地走進(jìn)教室時(shí)，那些欠作業(yè)專(zhuān)業(yè)戶(hù)就嚇得渾身發(fā)抖，厄運即將降臨！當她踏上講臺，一臉平靜地掃描欠作業(yè)名單時(shí)，不好，晴轉陰！隨即，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨必將以迅雷不及掩耳之勢拉開(kāi)序幕。My God! Miss陳很生氣，后果很?chē)乐�。我的`心情如攪渾了的湖水一樣糟糕。唉，欠作業(yè)或沒(méi)帶書(shū)Miss陳最痛恨的事了，生氣了總要發(fā)泄吧，罵著(zhù)喊著(zhù)，用手指著(zhù)，氣急了就使用絕招——扔粉筆頭，“啪”、“啪”……卻不一定是百發(fā)百中，有時(shí)還會(huì )傷及無(wú)辜，可憐的粉筆頭呀！可現在，Miss陳來(lái)了個(gè)360°大轉變，再也不扔粉筆頭了，你猜怎么回事？原來(lái)，我們把粉筆頭全部換成長(cháng)粉筆了，她總不能折斷了來(lái)丟吧？！
二、你，不容解釋
俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。誰(shuí)還沒(méi)個(gè)犯錯誤的時(shí)候呀！犯錯了不可怕，有則改之，無(wú)則加勉嘛！老師也會(huì )有錯的時(shí)候，有時(shí)也是可以聽(tīng)學(xué)生的，可Miss陳偏不這樣，她的話(huà)是權威的象征。一次英語(yǔ)課，講到第三人稱(chēng)單數形式，Miss陳說(shuō)可以簡(jiǎn)稱(chēng)為“三單”。我一想好像不對呀，我印象中是叫“單三”。到底哪種說(shuō)法是對的呢？于是，我滿(mǎn)腹狐疑地舉起手提出我的疑問(wèn)，Miss陳卻壓根不當回事，繼續滔滔不絕地講起課來(lái)，而我，只能做一只小魚(yú)隨著(zhù)大浪漂啊漂……至今，我也沒(méi)明白究竟是“單三”還是“三單”。
三、東邊日出西邊雨
哦！好日子來(lái)了，Miss陳那天似乎心情格外好，在教完所學(xué)的內容后居然神采飛揚地說(shuō)：“五（一）班的同學(xué)很聰明，只要努力，就能學(xué)好……”這話(huà)就像一束溫暖的陽(yáng)光，教室里一片晴空�？墒�，不知為什么她抑揚頓挫的話(huà)峰來(lái)了個(gè)180°大——轉彎，“可是，一顆老鼠屎，壞了一鍋粥，像羅琴、彭廣杰這些人，這么懶，下輩子都不要投人胎了，家長(cháng)嘛，又不負責……”唉，又來(lái)了，我的耳朵都聽(tīng)得起繭子了；我的心下起了綿綿陰雨�，F在，我落下了后遺癥，英語(yǔ)課上看別人多說(shuō)一句話(huà)，都怕Miss陳會(huì )把我們劈頭蓋臉地訓一頓。雖然大家表面靜如水（因為已經(jīng)習慣了），實(shí)際上每個(gè)人心里都涌動(dòng)著(zhù)一股暗流。
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