英語(yǔ)興趣班作文（通用28篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的英語(yǔ)興趣班作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)興趣班作文 1
第一次走進(jìn)英語(yǔ)興趣班，彩色字母卡片像蝴蝶貼滿(mǎn)墻壁。李老師舉著(zhù)蘋(píng)果卡片說(shuō) “apple”，我們跟著(zhù)模仿，她突然把卡片藏在身后，笑著(zhù)問(wèn) “Where is the apple？” 我緊張地指向講臺，竟猜對了！
最難忘圣誕派對，我們用英語(yǔ)演《小紅帽》。我扮演獵人，反復練習 “Put down the wolf！” 臺詞。演出時(shí)忘詞的瞬間，老師用口型提示，臺下掌聲響起時(shí)，我忽然懂了：英語(yǔ)不是課本上的符號，是能講故事的.魔法�，F在我敢主動(dòng)和外教打招呼，興趣班讓我遇見(jiàn)了更勇敢的自己。
英語(yǔ)興趣班作文 2
“歡迎來(lái)到字母王國！” 張老師的開(kāi)場(chǎng)白讓我睜大眼睛。第一節課，她把 26 個(gè)字母變成動(dòng)畫(huà)角色：A 像尖頂城堡，B 像兩只小鼓。我們玩 “字母尋寶” 游戲，在教室角落找藏好的字母卡片，拼出 “cat” 就能換貼紙。
有次小組競賽拼單詞，我把 “banana” 多寫(xiě)了一個(gè) “n”，急得直跺腳。組員小雨悄悄指了指黑板上的香蕉圖片，我立刻改正。最后我們組贏(yíng)了，老師獎勵我們每人一本字母繪本�，F在我翻開(kāi)繪本，每個(gè)字母都像老朋友，英語(yǔ)興趣班讓學(xué)習變成了有趣的`探險。
英語(yǔ)興趣班作文 3
周三下午的英語(yǔ)興趣班，總藏著(zhù)驚喜 —— 因為有外教湯姆老師。他金發(fā)碧眼，笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩，每次都帶不同的 “禮物”：今天是英國的紅色雙層巴士模型，明天是美國的.星空地圖。
湯姆教我們唱英文兒歌《Twinkle Twinkle Little Star》，用吉他伴奏，我們拍著(zhù)手跟唱。他還講國外的節日故事，萬(wàn)圣節為什么要討糖果、圣誕節的襪子藏在哪里，這些故事讓我對世界充滿(mǎn)好奇。上次我用英語(yǔ)問(wèn)他 “倫敦有多少座橋”，他認真畫(huà)了地圖講解。興趣班不僅教我英語(yǔ)，更打開(kāi)了看世界的窗戶(hù)。
英語(yǔ)興趣班作文 4
英語(yǔ)興趣班要舉辦演講比賽，主題是 “My Favorite Animal”。我選了熊貓，卻總不敢開(kāi)口 —— 怕發(fā)音不準被笑。王老師把我叫到辦公室，逐句糾正 “panda lives in China” 的發(fā)音，還教我加手勢：說(shuō) “black eyes” 時(shí)指自己的眼睛。
比賽那天，我攥著(zhù)熊貓卡片走上臺，看到老師鼓勵的眼神，突然不緊張了。講完后，臺下響起掌聲，湯姆老師豎起大拇指說(shuō) “Excellent！”。雖然只拿了三等獎，但我明白了：勇氣比完美更重要�，F在我常主動(dòng)參加課堂發(fā)言，興趣班給了我突破自己的'力量。
英語(yǔ)興趣班作文 5
我的書(shū)桌里藏著(zhù)一沓舊單詞卡片，每張都寫(xiě)著(zhù)歪歪扭扭的英文，那是英語(yǔ)興趣班的' “寶貝”。剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我記不住單詞，媽媽和我一起做卡片，正面寫(xiě) “dog”，背面畫(huà)小狗，還標上拼音注釋。
興趣班的 “單詞接龍” 游戲里，我靠著(zhù)這些卡片連對了 5 個(gè)詞，小組同學(xué)圍著(zhù)我歡呼。有次同桌小美忘帶卡片，我分了她一半，我們一起背會(huì )了 “family” 這個(gè)詞�，F在翻起卡片，不僅想起單詞，更想起和同學(xué)一起努力的時(shí)光。英語(yǔ)興趣班，藏著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣，更藏著(zhù)溫暖的友誼。
英語(yǔ)興趣班作文 6
以前我覺(jué)得英語(yǔ)枯燥，直到英語(yǔ)興趣班的.劉老師帶我們看《Peppa Pig》。動(dòng)畫(huà)片里，佩奇一家用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)，配上可愛(ài)的畫(huà)面，我不知不覺(jué)就看懂了 “muddy puddles” 是泥坑。
老師還讓我們模仿動(dòng)畫(huà)角色配音。我選了喬治，學(xué)他哼唧著(zhù)說(shuō) “Daddy Pig”，逗得全班大笑。為了配好音，我回家反復看片段，跟著(zhù)讀臺詞，單詞記得越來(lái)越牢�，F在我能看懂簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫(huà)，還會(huì )給弟弟講解劇情。興趣班讓我發(fā)現，原來(lái)學(xué)英語(yǔ)可以像看動(dòng)畫(huà)片一樣有趣。
英語(yǔ)興趣班作文 7
去年圣誕，英語(yǔ)興趣班舉辦了派對。我們提前一周準備：折圣誕帽、畫(huà)賀卡，用英語(yǔ)寫(xiě) “Merry Christmas”。派對當天，教室掛滿(mǎn)彩燈，老師端來(lái)姜餅人，說(shuō)要 “exchange gifts”（交換禮物）。
我抽到了小雨的'禮物 —— 一本英文童話(huà)書(shū)，她抽到了我畫(huà)的圣誕樹(shù)賀卡。我們還玩了 “踩氣球” 游戲，氣球里藏著(zhù)英語(yǔ)單詞，踩破后讀出單詞就能拿獎品。我踩中了 “snowman”，順利拿到了糖果。那天我們用英語(yǔ)唱歌、聊天，雖然有些句子不熟練，但笑聲格外響亮。這場(chǎng)派對，讓我愛(ài)上了用英語(yǔ)交流的快樂(lè )。
英語(yǔ)興趣班作文 8
剛進(jìn)英語(yǔ)興趣班時(shí)，我總是低著(zhù)頭 —— 怕老師叫我回答問(wèn)題，更怕說(shuō)不好被笑話(huà)。有次老師問(wèn) “What’s your favorite food？”，我明明知道是 “cake”，卻半天說(shuō)不出話(huà)。
老師沒(méi)有批評我，而是讓我跟著(zhù)她讀，還夸我的發(fā)音很標準。后來(lái)她讓我當 “小老師”，帶大家讀單詞。一開(kāi)始我很緊張，讀錯了幾個(gè)詞，同學(xué)們卻鼓掌鼓勵我�，F在我能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，還會(huì )在課堂上和老師互動(dòng)。英語(yǔ)興趣班，讓我戰勝了膽怯，變得越來(lái)越自信。
英語(yǔ)興趣班作文 9
英語(yǔ)興趣班的周老師是 “音樂(lè )達人”，她總教我們唱英文歌�！禮ou Are My Sunshine》《Row Row Row Your Boat》，旋律簡(jiǎn)單，歌詞好記，我們跟著(zhù)鋼琴伴奏唱，課堂變成了音樂(lè )廳。
有次學(xué)校文藝匯演，我們興趣班合唱《Jingle Bells》。為了唱好，我們利用課后時(shí)間排練，老師幫我們分聲部，糾正發(fā)音。演出時(shí)，臺下觀(guān)眾跟著(zhù)打節拍，我們越唱越投入。當歌聲結束，掌聲雷動(dòng)時(shí)，我心里滿(mǎn)是驕傲。原來(lái)英語(yǔ)不僅能說(shuō)能寫(xiě)，還能變成動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
英語(yǔ)興趣班作文 10
這學(xué)期，英語(yǔ)興趣班開(kāi)展了 “互助學(xué)習” 活動(dòng)，我成了小浩的 “小老師”—— 他記單詞總出錯，我負責幫他鞏固。我想起老師教我的方法，和他一起做單詞卡片，玩 “猜單詞” 游戲：我畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，他猜英文，猜對了就貼一顆星星。
有次他總記不住 “elephant”，我就給他講 “大象有長(cháng)長(cháng)的鼻子，英文里 e-le-phant，像鼻子一樣長(cháng)”，他一下子就記住了。當小浩在課堂上準確回答出單詞提問(wèn)時(shí)，他朝我比了個(gè) “耶”。原來(lái)教別人的'過(guò)程，也是自己進(jìn)步的過(guò)程。英語(yǔ)興趣班不僅讓我學(xué)好了英語(yǔ)，更學(xué)會(huì )了分享與幫助。
英語(yǔ)興趣班作文 11
以前我總覺(jué)得英語(yǔ)是“天書(shū)”，單詞記了就忘，句型繞得頭疼。直到媽媽給我報了李老師的英語(yǔ)興趣班，我才發(fā)現，英語(yǔ)原來(lái)藏著(zhù)這么多樂(lè )趣。第一次上課，教室就顛覆了我的想象——墻上貼滿(mǎn)了卡通英語(yǔ)海報，書(shū)架上擺著(zhù)彩色的英文繪本，連桌椅都拼成了“U”形，方便大家互動(dòng)。
李老師從不拿著(zhù)課本照本宣科。她教“動(dòng)物”單詞時(shí)，會(huì )戴上小熊頭套模仿“bear”的.叫聲，還讓我們輪流扮演小動(dòng)物，用英語(yǔ)介紹自己。我扮演“rabbit”時(shí)，緊張得忘詞，李老師就蹲下來(lái)，和我一起蹦蹦跳跳地說(shuō)：“Im a rabbit. I like carrots.”全班同學(xué)的笑聲里，我居然順理成章地記住了單詞。
最讓我期待的是“英語(yǔ)角”時(shí)間。每周我們都會(huì )圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，從“我的周末”到“夢(mèng)想的職業(yè)”，李老師會(huì )用圖片、動(dòng)畫(huà)幫我們拓展思路。有次聊“美食”，我想介紹媽媽做的餃子，卻不知道“餃子”怎么說(shuō)，李老師立刻拿出手機查資料，還教我們“dumpling”的發(fā)音，最后全班一起用英語(yǔ)編了段“包餃子”的小對話(huà)。
期末匯報演出時(shí)，我們小組表演了英文童話(huà)《三只小豬》。我扮演豬小弟，全程用英語(yǔ)對話(huà)，還唱了老師教的英文兒歌。當臺下響起掌聲時(shí)，我突然明白，興趣班不是負擔，而是讓我打開(kāi)新世界的鑰匙�，F在我不僅能流利地和老師同學(xué)對話(huà)，還養成了看英文動(dòng)畫(huà)片、讀繪本的習慣，英語(yǔ)成績(jì)也在班里名列前茅。
英語(yǔ)興趣班作文 12
剛進(jìn)英語(yǔ)興趣班時(shí)，我是個(gè)十足的“小啞巴”�？粗�(zhù)同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言，我卻攥著(zhù)課本躲在角落，連最簡(jiǎn)單的“Hello”都不敢說(shuō)出口——以前學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我因為發(fā)音不準被同學(xué)笑過(guò)，從此就怕了說(shuō)英語(yǔ)。
張老師很快發(fā)現了我的拘謹。第一節課下課后，她把我叫到辦公室，遞給我一顆巧克力：“聽(tīng)說(shuō)你喜歡看《冰雪奇緣》？我們班下周要學(xué)里面的主題曲，我想請你當領(lǐng)唱呢�！蔽殷@訝地抬起頭，老師又笑著(zhù)說(shuō)：“我聽(tīng)過(guò)你哼歌，聲音很好聽(tīng)，英語(yǔ)發(fā)音多練幾次就會(huì )標準的�！�
從那天起，張老師每天課后都會(huì )留我十分鐘，一句一句教我唱《Let It Go》。她把歌詞里的難詞標上音標，還幫我糾正“snow”“cold”等單詞的'發(fā)音。有次我總發(fā)不好“frozen”這個(gè)詞，急得快哭了，老師卻拿出冰塊說(shuō)：“你看，冰塊是‘frozen’的，跟著(zhù)我讀：f-ro-zen�！笨粗�(zhù)冰塊慢慢融化，我居然一下子就讀準了。
匯報演出那天，我站在舞臺中央，握著(zhù)話(huà)筒的手還在發(fā)抖。當前奏響起，我想起老師的鼓勵，深吸一口氣唱了起來(lái)。唱到高潮部分，全班同學(xué)跟著(zhù)我一起合唱，張老師在臺下比著(zhù)加油的手勢。演出結束后，有同學(xué)跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你唱得真好！能教我發(fā)音嗎？”
現在的我，不僅敢在課堂上主動(dòng)發(fā)言，還成了英語(yǔ)角的“活躍分子”。我終于明白，英語(yǔ)興趣班不僅教會(huì )我知識，更幫我打破了內心的壁壘。那些曾經(jīng)讓我害怕的發(fā)音，如今成了我最自信的閃光點(diǎn)，而張老師的鼓勵，就像一束光，照亮了我學(xué)英語(yǔ)的路。
英語(yǔ)興趣班作文 13
“同學(xué)們，下周我們舉辦英語(yǔ)美食派對，每人要帶一道家鄉美食，并用英語(yǔ)介紹它！”當王老師在英語(yǔ)興趣班宣布這個(gè)消息時(shí)，全班都沸騰了。我既興奮又緊張——我想帶媽媽做的桂花糕，可“桂花糕”怎么用英語(yǔ)說(shuō)，介紹時(shí)又該講些什么呢？
接下來(lái)的一周，我成了媽媽的“小助手”。和媽媽一起買(mǎi)桂花、泡糯米時(shí)，我就拿著(zhù)手機查單詞：“媽媽?zhuān)疵住莋lutinous rice，‘桂花’是osmanthus！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)想到學(xué)英語(yǔ)還能幫我認食材呢�！蓖砩�，我對著(zhù)鏡子練習介紹詞，從食材準備到制作步驟，一句一句地摳發(fā)音，王老師還特意利用課后時(shí)間幫我修改了語(yǔ)法錯誤。
派對那天，教室被布置成了“國際餐廳”。小明帶了北京烤鴨，用英語(yǔ)講了烤鴨的歷史；莉莉帶了水果沙拉，教大家認識“strawberry”“blueberry”等單詞；我端著(zhù)裝桂花糕的盤(pán)子走上臺，深吸一口氣說(shuō)：“This is osmanthus cake. Its made of glutinous rice and osmanthus. Its sweet and fragrant.”
同學(xué)們聽(tīng)得很認真，紛紛舉手提問(wèn)：“How do you make it？”“Where can we buy it？”我一一用英語(yǔ)回答，還把桂花糕分給大家品嘗。王老師咬了一口，豎起大拇指說(shuō)：“Delicious！Your introduction is perfect too！”那一刻，我看著(zhù)大家吃得開(kāi)心的樣子，突然覺(jué)得英語(yǔ)不再是書(shū)本上的文字，而是能分享美食、傳遞快樂(lè )的工具。
那次美食派對后，我學(xué)英語(yǔ)的勁頭更足了。我開(kāi)始留意生活中的英語(yǔ)：超市里的'食品標簽、餐廳的菜單，甚至動(dòng)畫(huà)片里的臺詞，都成了我的學(xué)習素材。英語(yǔ)興趣班讓我知道，學(xué)習不一定是枯燥的背誦，也可以是一場(chǎng)充滿(mǎn)香氣的“美食之旅”，而那些帶著(zhù)煙火氣的單詞，遠比課本上的例句更讓我難忘。
英語(yǔ)興趣班作文 14
“我要演小紅帽！”“我想當大灰狼！”英語(yǔ)興趣班的教室里，大家正為即將到來(lái)的戲劇表演搶著(zhù)選角色。我猶豫了很久，鼓起勇氣說(shuō)：“老師，我能演獵人嗎？”——獵人的臺詞不多，但有一段重要的獨白，我想挑戰一下自己。
拿到劇本的`那一刻，我既激動(dòng)又忐忑。獵人的獨白有十多句，里面還有“hunter”“gun”“save”等我不熟悉的單詞。為了背熟臺詞，我把臺詞寫(xiě)在便利貼上，貼在書(shū)桌、冰箱上，吃飯時(shí)、走路時(shí)都在小聲念叨。飾演小紅帽的小雨發(fā)音很標準，我就經(jīng)常找她對戲，她也耐心地幫我糾正“save”的發(fā)音。
排練時(shí)，我們遇到了不少難題。大灰狼的扮演者小剛總把“Im hungry”說(shuō)成“Im angry”，引得大家笑場(chǎng)；小紅帽的籃子太重，走路時(shí)總掉東西。老師沒(méi)有批評我們，而是和我們一起想辦法：給小剛做了“饑餓”的手勢提示，把籃子里的道具換成輕一點(diǎn)的泡沫模型。我也主動(dòng)幫大家記臺詞，誰(shuí)忘了詞，我就小聲提醒。
表演那天，我穿著(zhù)獵人的服裝，握著(zhù)玩具槍上場(chǎng)。當看到“大灰狼”抓住“小紅帽”時(shí)，我立刻沖上去，大聲說(shuō)出那段練了無(wú)數遍的獨白：“Stop！Im the hunter. Ill save Little Red Riding Hood！”臺詞說(shuō)得流利又有力，臺下的家長(cháng)們都鼓掌叫好。
表演結束后，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了“最佳演員”獎狀�？粗�(zhù)獎狀，我突然明白，英語(yǔ)戲劇表演不僅讓我熟練掌握了單詞和句型，更讓我學(xué)會(huì )了合作與堅持。那些一起背臺詞、改道具的日子，成了英語(yǔ)興趣班最珍貴的回憶，而那句“我能行”的信念，也讓我在學(xué)英語(yǔ)的路上更有底氣。
英語(yǔ)興趣班作文 15
“我們要和英國的小朋友做筆友啦！”當陳老師在英語(yǔ)興趣班宣布這個(gè)消息時(shí)，我手里的筆都掉在了地上。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，自己能和外國小朋友寫(xiě)信，更別提用英語(yǔ)表達自己的想法了。老師笑著(zhù)說(shuō)：“別擔心，我們一起寫(xiě)，慢慢練，一定能寫(xiě)出很棒的信�！�
我的筆友叫莉莉，是個(gè)和我一樣喜歡畫(huà)畫(huà)的小女孩。第一次寫(xiě)信時(shí)，我犯了難：該跟她聊些什么呢？陳老師建議我：“可以介紹你的學(xué)校、愛(ài)好，再畫(huà)一幅畫(huà)貼在信里�！蔽蚁犬�(huà)了我們學(xué)校的操場(chǎng)，然后開(kāi)始寫(xiě)內容：“Im Li Ming. Im 10 years old. I like drawing and playing football. This is my school playground...”
寫(xiě)的時(shí)候，我遇到了不少生詞，比如“操場(chǎng)”“足球”，就查詞典標注音標；不確定語(yǔ)法對不對，就先寫(xiě)在草稿紙上，找老師修改。信寄出去后，我每天都盼著(zhù)回信，連做夢(mèng)都夢(mèng)到收到了莉莉的信。三周后，當陳老師把一封貼著(zhù)英國郵票的信遞給我時(shí)，我激動(dòng)得手都在抖。
莉莉的信里畫(huà)了她的寵物貓，還寫(xiě)了她的愛(ài)好：“I like cats and reading English stories. I want to know about Chinese festivals.”我立刻開(kāi)始寫(xiě)回信，給她介紹春節的.習俗，還畫(huà)了紅燈籠和餃子。為了讓她看明白，我特意查了“紅燈籠”“餃子”的英文表達，還請老師幫忙翻譯了幾句復雜的句子。
現在，我和莉莉已經(jīng)通了五封信。通過(guò)寫(xiě)信，我不僅認識了更多單詞，還了解了英國的文化，莉莉也對中國的節日充滿(mǎn)了好奇。英語(yǔ)興趣班的“筆友活動(dòng)”讓我知道，英語(yǔ)是連接世界的橋梁，那些躍然紙上的單詞和句子，讓我和遠在英國的莉莉成了跨越山海的朋友。
英語(yǔ)興趣班作文 16
“今天我們不上課，去公園上戶(hù)外英語(yǔ)課！”周五的英語(yǔ)興趣班，劉老師的話(huà)讓全班同學(xué)歡呼雀躍。我們帶著(zhù)英語(yǔ)課本、筆記本和畫(huà)板，興高采烈地來(lái)到了小區附近的公園。老師說(shuō)，今天的任務(wù)是“尋找自然中的英語(yǔ)”，把看到的動(dòng)植物用英語(yǔ)記錄下來(lái)。
公園里的一切都成了我們的“課本”。老師指著(zhù)路邊的櫻花樹(shù)說(shuō)：“This is a cherry blossom tree. Blossom means the flower of a tree.”我們趕緊記在筆記本上，還畫(huà)了一朵櫻花。走到湖邊，看到鴨子在游，老師又問(wèn)：“Who can say duck in English？And whats the baby duck called？”我立刻舉手：“Duck！Baby duck is duckling！”老師笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，給我貼了一顆星星。
最有趣的'是“自然尋寶”游戲。老師給我們每人發(fā)了一張卡片，上面寫(xiě)著(zhù)“butterfly”“grass”“stone”等單詞，讓我們在公園里找到對應的東西，并用英語(yǔ)描述它的樣子。我很快找到了蝴蝶，興奮地說(shuō)：“Its a butterfly. Its colorful. Its flying on the flower.”
中午，我們坐在草坪上分享零食，老師教我們說(shuō)各種零食的英文名稱(chēng)：“chocolate”“biscuit”“orange juice”。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在身上，耳邊是同學(xué)們的笑聲和英語(yǔ)對話(huà)聲，我突然覺(jué)得，英語(yǔ)學(xué)習原來(lái)可以這么輕松有趣。以前背單詞總覺(jué)得枯燥，可在公園里，看到實(shí)物再記單詞，居然一下子就記住了。
下午回家時(shí)，我的筆記本上記滿(mǎn)了單詞和圖畫(huà)。這次戶(hù)外英語(yǔ)課，讓我明白英語(yǔ)不是局限在教室里的知識，而是藏在自然中的“密碼”。從那以后，我每次去公園都會(huì )帶著(zhù)英語(yǔ)筆記本，那些在陽(yáng)光下學(xué)會(huì )的單詞，遠比課本上的背誦更讓我印象深刻，也讓我越來(lái)越喜歡英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。
英語(yǔ)興趣班作文 17
剛進(jìn)英語(yǔ)興趣班時(shí)，我就注意到了我的同桌小宇——他總能第一個(gè)回答老師的問(wèn)題，發(fā)音標準得像英語(yǔ)磁帶里的聲音，每次作業(yè)都得滿(mǎn)分，是班里公認的“英語(yǔ)學(xué)霸”。和他同桌，我既羨慕又自卑，總覺(jué)得自己的英語(yǔ)太差了。
第一次小組討論，我因為不敢開(kāi)口，全程低著(zhù)頭。小宇看出了我的拘謹，主動(dòng)問(wèn)我：“Do you have any ideas？”我漲紅了臉，結結巴巴地說(shuō)：“I...I dont know.”他卻笑著(zhù)說(shuō)：“Its okay. Lets talk about the weather first. Its sunny today, right？”在他的引導下，我慢慢說(shuō)出了“sunny”“warm”等單詞，討論結束后，老師還表?yè)P了我們小組。
從那以后，小宇成了我的“小老師”。他發(fā)現我記單詞總是死記硬背，就教我用“聯(lián)想記憶法”：“你看‘family’，可以記成‘father and mother I love you’，每個(gè)單詞的首字母連起來(lái)就是family�！彼�幫我整理了“單詞卡片”，正面寫(xiě)英文，背面寫(xiě)中文和音標，讓我隨時(shí)可以背誦。
有次我要參加學(xué)校的英語(yǔ)演講比賽，緊張得睡不著(zhù)覺(jué)。小宇主動(dòng)幫我修改演講稿，逐句糾正發(fā)音，還陪我在興趣班的走廊里練習。他說(shuō)：“You speak very well. Just be confident.”比賽那天，我看到小宇在臺下比著(zhù)加油的手勢，突然就不緊張了。最終我獲得了三等獎，下臺后第一件事就是跑過(guò)去感謝他。
現在，我的英語(yǔ)成績(jì)有了很大進(jìn)步，也能像小宇一樣主動(dòng)回答問(wèn)題了。英語(yǔ)興趣班不僅讓我學(xué)到了知識，更讓我認識了這樣一位好同桌。他的'幫助，就像春雨一樣滋潤著(zhù)我，讓我明白學(xué)習不是一個(gè)人的事，和優(yōu)秀的人同行，自己也會(huì )慢慢變得優(yōu)秀。而那段一起背單詞、練口語(yǔ)的日子，成了我英語(yǔ)學(xué)習路上最溫暖的回憶。
英語(yǔ)興趣班作文 18
“圣誕節快到了，我們英語(yǔ)興趣班要舉辦圣誕慶典啦！”當林老師宣布這個(gè)消息時(shí)，教室里立刻充滿(mǎn)了歡呼聲。大家七嘴八舌地討論著(zhù)：要裝飾教室、唱圣誕歌曲、玩英語(yǔ)游戲，還要準備圣誕禮物交換。我興奮地報名參加圣誕歌曲合唱，還精心準備了一份禮物——一本英文繪本。
接下來(lái)的一周，興趣班變成了“圣誕工坊”。我們分工合作：有的同學(xué)剪圣誕襪、貼雪花，把教室打扮得漂漂亮亮；有的同學(xué)排練圣誕歌曲《Jingle Bells》，我負責唱高音部分；還有的同學(xué)準備游戲道具，比如“圣誕單詞接龍”“猜圣誕禮物”等。林老師也加入我們，教我們唱圣誕頌歌，還給我們講圣誕節的由來(lái)和習俗，讓我們知道“Santa Claus”“Christmas tree”等單詞背后的故事。
慶典那天，我穿上了紅色的圣誕帽，和同學(xué)們一起合唱《Jingle Bells》。熟悉的旋律響起，大家一邊唱一邊拍手，教室里充滿(mǎn)了節日的氛圍。游戲環(huán)節，我參加了“猜圣誕禮物”，通過(guò)同學(xué)的英語(yǔ)提示“Its a book. It has many pictures. Its in English.”，我準確地猜出了禮物是英文繪本，獲得了老師獎勵的圣誕糖果。
最讓人期待的是禮物交換環(huán)節。我收到了小琪送的圣誕賀卡，上面用英語(yǔ)寫(xiě)著(zhù)“Merry Christmas！You are my best friend.”我把準備的英文繪本送給了小雨，她開(kāi)心地說(shuō)：“Thank you！I love it.”林老師看著(zhù)我們，笑著(zhù)說(shuō)：“Christmas is a festival of love and sharing. Today you not only speak English but also share your love.”
那次圣誕慶典，讓我對英語(yǔ)有了新的認識。它不僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是傳遞節日祝福、分享快樂(lè )的媒介。在歌聲和笑聲中，那些圣誕相關(guān)的'單詞和句子，變得生動(dòng)而溫暖。英語(yǔ)興趣班的節日慶典，就像一場(chǎng)充滿(mǎn)歡樂(lè )的“文化之旅”，讓我在感受節日氛圍的同時(shí)，也愛(ài)上了用英語(yǔ)表達的快樂(lè )。
英語(yǔ)興趣班作文 19
“為什么我總考不好？”看著(zhù)英語(yǔ)興趣班的小測驗卷，我皺起了眉頭。明明上課認真聽(tīng)了，單詞也背了，可還是會(huì )在語(yǔ)法和句型上出錯。班主任趙老師看出了我的煩惱，遞給我一個(gè)嶄新的筆記本：“試試這個(gè)‘錯題本’，把錯題記下來(lái)，分析原因，它會(huì )幫你找到問(wèn)題的�！�
我半信半疑地開(kāi)始用錯題本。每次作業(yè)或測驗后，我都會(huì )把錯題抄在本子上，用紅筆標注錯誤原因：是單詞拼寫(xiě)錯誤，還是語(yǔ)法掌握不牢，或是句型搭配不當。趙老師還教我“錯題三步驟”：抄題時(shí)標注知識點(diǎn)，訂正時(shí)寫(xiě)出正確答案和解析，復習時(shí)反復朗讀錯題和解析。
一開(kāi)始，我覺(jué)得很麻煩，抄錯題要花很多時(shí)間。但堅持了兩周后，我發(fā)現了錯題本的“魔法”——我發(fā)現自己總在“一般現在時(shí)”和“現在進(jìn)行時(shí)”上出錯，比如把“He plays football.”寫(xiě)成“He is play football.”。找到問(wèn)題后，我重點(diǎn)復習了這兩種時(shí)態(tài)的用法，趙老師還特意給我找了練習題。
有次小測驗，我遇到了一道和錯題本上類(lèi)似的句型題。我立刻想起了錯題本上的`解析，輕松地寫(xiě)出了正確答案。那次測驗，我考了95分，是我在英語(yǔ)興趣班的最好成績(jì)。趙老師拿著(zhù)我的錯題本，笑著(zhù)說(shuō)：“你看，錯題本不是負擔，而是幫你查漏補缺的好幫手�！�
現在，錯題本成了我學(xué)英語(yǔ)的“秘密武器”。我不僅記英語(yǔ)錯題，還在旁邊寫(xiě)了“同類(lèi)題總結”，比如把不同時(shí)態(tài)的句型整理在一起，方便對比記憶。英語(yǔ)興趣班讓我明白，學(xué)習英語(yǔ)不是靠死記硬背，而是要找到正確的方法。那個(gè)小小的錯題本，就像一位耐心的“老師”，幫我梳理知識，糾正錯誤，也讓我在學(xué)英語(yǔ)的路上越來(lái)越順利。
英語(yǔ)興趣班作文 20
“再過(guò)兩周，我們英語(yǔ)興趣班要舉辦畢業(yè)匯演，大家要好好準備哦！”當孫老師宣布這個(gè)消息時(shí)，我的心里既激動(dòng)又不舍。轉眼間，我在英語(yǔ)興趣班已經(jīng)學(xué)習了一年，從那個(gè)連“Hello”都不敢說(shuō)的小不點(diǎn)，變成了能流利對話(huà)的“小英語(yǔ)通”，而畢業(yè)匯演，就是我們對這一年學(xué)習成果的最好展示。
我們班決定表演英文情景劇《皇帝的新裝》。我被大家推選為“旁白”，雖然沒(méi)有角色服裝，但旁白的臺詞最多，也最考驗口語(yǔ)表達能力。為了說(shuō)好旁白，我每天放學(xué)都對著(zhù)鏡子練習，注意語(yǔ)音語(yǔ)調的起伏，孫老師也利用課后時(shí)間幫我糾正發(fā)音，指導我如何通過(guò)語(yǔ)氣表現劇情的'發(fā)展。
排練過(guò)程中，我們遇到了不少挑戰。飾演皇帝的小剛總忘詞，我們就幫他把臺詞寫(xiě)在手心；飾演騙子的小雨發(fā)音不夠夸張，我們就一起幫她設計語(yǔ)氣和動(dòng)作。我也主動(dòng)承擔了“臺詞總監”的任務(wù)，每天提醒大家背臺詞，幫大家糾正錯誤。那段時(shí)間，興趣班的教室里總能聽(tīng)到我們練習英語(yǔ)的聲音，連休息時(shí)，大家都在討論劇情。
匯演那天，我穿著(zhù)整齊的校服，站在舞臺側面的旁白席。當燈光亮起，我清晰地說(shuō)出第一句臺詞：“Long long ago, there was an emperor. He loved new clothes very much.”隨著(zhù)我的旁白，劇情慢慢展開(kāi)，同學(xué)們的表演生動(dòng)有趣，臺下的家長(cháng)和老師不時(shí)鼓掌叫好。
匯演結束后，我們收到了孫老師頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)�？粗�(zhù)證書(shū)上的“優(yōu)秀學(xué)員”字樣，我突然鼻子一酸。這一年的英語(yǔ)興趣班，有第一次開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的緊張，有背會(huì )單詞的喜悅，有排練時(shí)的汗水，更有和同學(xué)們一起成長(cháng)的溫暖。畢業(yè)不是結束，而是新的開(kāi)始，那些在興趣班學(xué)到的知識和勇氣，會(huì )一直陪伴我，在英語(yǔ)的世界里繼續前行。
英語(yǔ)興趣班作文 21
以前，我一點(diǎn)也不喜歡上英語(yǔ)興趣班，這根本不是我們的興趣，而是家長(cháng)硬幫我們報的補習班。但是，自從我上了周老師的英語(yǔ)興趣班之后，我就真的愛(ài)上了這個(gè)英語(yǔ)興趣班。
在我們這個(gè)班里，每節課都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，都上得很輕松，很愉快。在課上，老師很幽默，讓我們很快樂(lè )，也讓我們更深刻得記住一些知識。老師上課時(shí)，一旦遇到我們不太懂的知識時(shí)，老師就會(huì )不厭其煩得給我們講，向我們解釋。一旦講到一些西方文化時(shí)，老師也會(huì )很仔細地給我們介紹，我們喜歡這樣的教育方法。這是我們喜歡上課的原因之一。
第二個(gè)原因就是課間時(shí)，老師會(huì )和我們“打成一片”，和我們一起聊天，一起開(kāi)玩笑，一起開(kāi)懷大笑。有一次，老師問(wèn)我們：“這個(gè)假期你們都干了些什么？”有一位同學(xué)用力拍了一下桌子，搶著(zhù)回答：“我就玩那個(gè)叫、叫、叫……”就這樣，“叫”了半天，也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，逗得老師和我們笑到肚子痛。
這樣的'英語(yǔ)課讓我的暑假過(guò)得充實(shí)，充滿(mǎn)歡笑，而不寂寞。我喜歡這樣的英語(yǔ)課，愛(ài)上了這樣的課。不和你們說(shuō)了！我要上我的英語(yǔ)課去了！
英語(yǔ)興趣班作文 22
星期六的早上，我睡眼惺忪地爬下了床。突然，媽媽大聲說(shuō)道：“今天有英語(yǔ)的奧！別忘了！”我剛想說(shuō)知道了，媽媽又說(shuō)：“把書(shū)包也準備準備好！”我也大聲說(shuō)道：“知道了！”媽媽這才放心。
到了下午，媽媽送我去上英語(yǔ)。由于地址更改了，所以我們先到了原來(lái)的地方，幸好兩個(gè)地方很近，我才沒(méi)有遲到。到了那里我去上課，媽媽去交費。在門(mén)口，我碰到了李捷，嚇了我一跳，我說(shuō)：“你來(lái)得真早！”李捷笑了一笑。我問(wèn)：“教室在哪里？”她說(shuō)：“往前走就是了”我向她道謝后，便大步向新教室走去。在我旁邊，有一個(gè)很胖、很高的人（對我來(lái)說(shuō)），我一直以為她是工作人員，沒(méi)想到她也走進(jìn)了教室，還坐下了，我想不通了，便問(wèn)懷宇軒，他波瀾不驚地跟我說(shuō)：“我也不知道，我只知道她是個(gè)學(xué)生�！蔽覐氐讜灹�。后來(lái)，在李捷與她聊天中，我知道了那個(gè)“胖胖”還是一中初一的！我愣住了。謝老師進(jìn)來(lái)了，一看，怎么就這么幾個(gè)人？不久就上課了，剛上沒(méi)多久，謝老師正領(lǐng)讀呢，盧斯赟一推門(mén)進(jìn)來(lái)了，把大家嚇了一大跳！
雖然少了幾個(gè)好朋友的.陪伴，但我們的課堂氣氛還是很活躍。
英語(yǔ)興趣班作文 23
暑假一開(kāi)始，我參加了許許多多興趣班，有書(shū)法，有游泳，有作文，有英語(yǔ)……但我最喜歡的是潘博士英語(yǔ)班，潘博士的英語(yǔ)興趣班可精彩了，可有趣了。
潘博士英語(yǔ)興趣班開(kāi)設在中山中路大家藝校，潘博士原來(lái)在美國讀書(shū)，在美國工作，后來(lái)回國，專(zhuān)門(mén)從事英語(yǔ)教育工作，他還在廣東電視臺主持過(guò)少兒英語(yǔ)節目呢。他個(gè)子不高，大大的眼睛，濃濃的眉毛，胖胖的身材，一頭卷發(fā)，厚厚的嘴唇，兩眉之間還有一顆大大的痣，他講課很幽默，我們大家都非常喜歡他。
興趣班的同學(xué)有大有小，小的毛毛頭只有三四歲，在的都十幾歲了，還有家長(cháng)陪同，一個(gè)班老的小的，男的女的，好像一個(gè)熱熱鬧鬧的大家庭，我們相處得非常友好，非常和睦。
我們英語(yǔ)課在周六、周日上，周六早上10：30分上小學(xué)提高班，是3個(gè)插班生的補習班，下午2：30分學(xué)習音標，4：00學(xué)習小學(xué)高年級正常班，6：30分大合唱，唱的.都是英文歌。時(shí)間排得很緊，但我們學(xué)得很開(kāi)心。
我的英語(yǔ)學(xué)習一直都不是非常好，興趣班的學(xué)習對英語(yǔ)的提高有很大的幫助，我一定要好好的利用這個(gè)學(xué)習機會(huì )，把英語(yǔ)學(xué)好。
我喜歡dr.pan，我喜歡潘博士英語(yǔ)興趣班，我熱愛(ài)潘博士英語(yǔ)興趣班。
英語(yǔ)興趣班作文 24
暑假了，學(xué)校放假了，小朋友們都開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
今年暑假是我上小學(xué)的第一個(gè)暑假，我報了英語(yǔ)興趣班，來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。今天是第一天上課，我早早地就起床了，整理好我的小書(shū)包，收拾好一切，就和媽媽一起去上課。英語(yǔ)老師羅老師非常和藹，她幫我們每個(gè)小朋友都起了英文名字。我叫Tony，這是我的.第一個(gè)英文名字，小朋友們也都有了自己的名字。Tony是漂亮的，時(shí)髦的意思，我很喜歡這個(gè)名字。緊接著(zhù)，老師讓我們各自介紹自己的名字，學(xué)校，班級，興趣愛(ài)好，還有喜歡的寵物。我喜歡的寵物是小狗，老師就告訴我小狗的英文是dog，我跟著(zhù)老師讀，就學(xué)會(huì )了。
老師上課很有趣，我們聽(tīng)得很認真，我發(fā)現我越來(lái)越喜歡英語(yǔ)了。我和小朋友們一起做游戲，邊做游戲，邊學(xué)單詞，不一會(huì )兒功夫，我們就學(xué)了好多。下課后，我高高興興地和羅老師說(shuō)了一聲再見(jiàn)，老師笑著(zhù)說(shuō)，“再見(jiàn)”英語(yǔ)怎么說(shuō)的，我也笑著(zhù)說(shuō)，“goodbye”。
回到家，我和媽媽一起復習了今天學(xué)到的，最后我對媽媽說(shuō)了一聲，thank you。
英語(yǔ)興趣班作文 25
我就要去上英語(yǔ)興趣班了。這是第一次上英語(yǔ)興趣班。
媽媽帶我找到教室，我走進(jìn)去，看見(jiàn)很多同學(xué)都在玩。我找了個(gè)位置坐了下來(lái)。一位女老師走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了。課本是好久前就開(kāi)始教了。我以前沒(méi)有上，音標也不會(huì )，因此有很多單詞都不會(huì )，單詞不會(huì )課文就更不會(huì )了。老師給我詞典，可我家沒(méi)有錄音機，回家不能復習。我一直沒(méi)有進(jìn)步，老師很著(zhù)急，給我出了一個(gè)主意，讓我把U盤(pán)帶了拷貝一下，這樣就能回家復習。我拿著(zhù)課本聽(tīng)錄音，心里很開(kāi)心。
但還是有些我不會(huì )的單詞錄音里沒(méi)有。還有一些如“一般過(guò)去時(shí)”這種知識，我都不懂，怎么辦呢？爸爸想起了姐姐。姐姐已經(jīng)上高中了。在班級里，她的英語(yǔ)成績(jì)很好，爸爸就讓姐姐給我復習�？墒墙憬闳ズ贾萋糜稳チ�，等姐姐一回來(lái)，我就讓姐姐教，姐姐把我不會(huì )的東西都給我教了一遍。我的記憶力差，記不住。姐姐很耐心的講解，告訴我什么時(shí)候用什么，姐姐把我不會(huì )的題目都告訴我如何解題，還會(huì )讓我在做一遍，讓我記熟。
在老師和姐姐的`幫助下，我的英語(yǔ)進(jìn)步很大。我很感謝他們的幫助。
英語(yǔ)興趣班作文 26
終于可以上興趣班了！我特別興奮。這一天，我興致勃勃地來(lái)到學(xué)校覺(jué)得特別快樂(lè )！最讓我感興趣的還是我可以到興趣班去參加上課了。
來(lái)到學(xué)校，我看到時(shí)間還早，就準備好東西耐心等待�！岸Ａ懔恪鄙险n開(kāi)始了，大家急忙向英語(yǔ)興趣班的教室跑去。來(lái)到教室，老師還沒(méi)有來(lái)到。于是，我們安靜地等待著(zhù)老師來(lái)上課。過(guò)了一會(huì )兒，老師走了進(jìn)來(lái)。他一走進(jìn)教室就給我們用英語(yǔ)講了起來(lái)。說(shuō)了不久，教師就讓我們跟著(zhù)他做游戲。他是想用游戲來(lái)考驗我們的英語(yǔ)思維能力。老師先給我們講了游戲的規則，然后就開(kāi)始玩了起來(lái)。我們每一個(gè)人的手里拿著(zhù)一張牌。老師說(shuō)了一張牌，說(shuō)到那張牌的`學(xué)生就上去寫(xiě)一個(gè)單詞。第一個(gè)同學(xué)慢慢地走了上去，迅速地寫(xiě)出了一個(gè)單詞。老師立刻報了第二張牌。接著(zhù)又一個(gè)學(xué)生上去寫(xiě)單詞。老師的嘴巴又張開(kāi)了，我在心里暗暗祝愿：“老天爺，請你幫幫我的忙！不要讓老師報到我的牌號！”可惜沒(méi)有多久，老師就報出了我的這一個(gè)號碼。我只得慢慢地站起來(lái)，遲疑地走了上去。來(lái)到黑板前，我的心里特別緊張，害怕出差錯。我終于寫(xiě)好了單詞，然后，我看了一遍�？吹綄�(xiě)得完全正確。我心里美滋滋的，得意地望著(zhù)下面的學(xué)生。他們都在為我高興。有的上去寫(xiě)錯的，他們難受地走了下去。
我們小組的又一個(gè)同學(xué)上去寫(xiě)對了一個(gè)單詞。老師給我們小組加了分。我們都鼓起了掌。有的同學(xué)還興奮得歡呼起來(lái)。
英語(yǔ)興趣班作文 27
終于可以上興趣班了！我很激動(dòng)。這一天，我懷著(zhù)極大的興趣來(lái)到學(xué)校，感到非常高興！最讓我感興趣的'是可以在興趣班上課。
到了學(xué)校，看到時(shí)間還早，就準備了點(diǎn)東西，耐心等待�！岸×懔恪鄙险n開(kāi)始了，大家都趕去英語(yǔ)興趣班的教室。來(lái)到教室，老師還沒(méi)到。于是，我們靜靜地等著(zhù)老師來(lái)上課。過(guò)了一會(huì )，老師進(jìn)來(lái)了。他一進(jìn)教室，就用英語(yǔ)和我們說(shuō)話(huà)。聊完之后，老師讓我們和他一起玩游戲。他想用游戲測試我們的英語(yǔ)思維能力。老師先給我們講了游戲規則，然后開(kāi)始玩。我們每個(gè)人手里都拿著(zhù)一張卡片。老師說(shuō)一張卡片，說(shuō)那張卡片的同學(xué)上去寫(xiě)一個(gè)字。第一個(gè)學(xué)生慢慢走上來(lái)，快速寫(xiě)了一個(gè)字。老師馬上簽了第二張卡片。然后另一個(gè)學(xué)生上去寫(xiě)單詞。老師的嘴又張開(kāi)了，我心里暗暗許愿：“上帝啊，請救救我吧！別讓老師舉報我的牌子！”可惜沒(méi)多久老師就給了我這個(gè)號碼。我不得不慢慢站起來(lái)，猶豫不決地走上去。來(lái)到黑板前，心里很緊張，害怕出錯。最后寫(xiě)了字，然后又看了一遍。我看到完全正確。我心中充滿(mǎn)喜悅，驕傲地看著(zhù)下面的學(xué)生。他們都為我高興。他們中的一些人上去犯了錯誤，他們痛苦地倒下了。
我們組的另一個(gè)學(xué)生走上前去，正確地寫(xiě)了一個(gè)單詞。老師給我們組加分。我們都鼓起掌來(lái)。一些學(xué)生也興奮地歡呼起來(lái)。
英語(yǔ)興趣班作文 28
暑假一開(kāi)始，我參加了許許多多興趣班，有書(shū)法，有游泳，有作文，有英語(yǔ)……但我最喜歡的是潘博士英語(yǔ)班，潘博士的英語(yǔ)興趣班可精彩了，可有趣了。
潘博士英語(yǔ)興趣班開(kāi)設在中山中路大家藝校，潘博士原來(lái)在美國讀書(shū)，在美國工作，后來(lái)回國，專(zhuān)門(mén)從事英語(yǔ)教育工作，他還在廣東電視臺主持過(guò)少兒英語(yǔ)節目呢。他個(gè)子不高，大大的眼睛，濃濃的眉毛，胖胖的身材，一頭卷發(fā)，厚厚的`嘴唇，兩眉之間還有一顆大大的痣，他講課很幽默，我們大家都非常喜歡他。
興趣班的同學(xué)有大有小，小的毛毛頭只有三四歲，在的都十幾歲了，還有家長(cháng)陪同，一個(gè)班老的小的，男的女的，好像一個(gè)熱熱鬧鬧的大家庭，我們相處得非常友好，非常和睦。
我們英語(yǔ)課在周六、周日上，周六早上10：30分上小學(xué)提高班，是3個(gè)插班生的補習班，下午2：30分學(xué)習音標，4：00學(xué)習小學(xué)高年級正常班，6：30分大合唱，唱的都是英文歌。時(shí)間排得很緊，但我們學(xué)得很開(kāi)心。
我的英語(yǔ)學(xué)習一直都不是非常好，興趣班的學(xué)習對英語(yǔ)的提高有很大的幫助，我一定要好好的利用這個(gè)學(xué)習機會(huì )，把英語(yǔ)學(xué)好。
我喜歡dr.pan，我喜歡潘博士英語(yǔ)興趣班，我熱愛(ài)潘博士英語(yǔ)興趣班。
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