幼兒教師中國夢(mèng)演講稿

　　中國夢(mèng)，是民族的夢(mèng)，是每個(gè)中國人的夢(mèng)。歡迎閱讀幼兒教師中國夢(mèng)演講稿，與你分享!

　　幼兒教師中國夢(mèng)演講稿【1】

　　“夢(mèng)”是什么?夢(mèng)是一種主體經(jīng)驗，是人在睡眠時(shí)產(chǎn)生想象的影像、聲音、思考或感覺(jué)，通常是非自愿的。

　　我是一名幼兒園教師，我該有怎么樣的夢(mèng)想?我的夢(mèng)里，該有怎樣的熱血青春，怎樣的精彩人生?

　　眾所周知，幼兒教育是人生中一個(gè)很關(guān)鍵的階段。

　　要成為一名合格的幼兒教師，就應該既是教師，又是保姆，既像嚴父，更像慈母。

　　在幼兒園，沒(méi)有白衣天使救死扶傷的壯舉，沒(méi)有人民警察的神武威嚴，也沒(méi)有中學(xué)、大學(xué)老師那樣的顯著(zhù)成績(jì)。

　　有的只是平凡瑣碎的工作，每天教孩子們學(xué)小兔跳、小貓叫，除了這些，還要照顧他們的吃、喝、拉、撒、睡，盡是些婆婆媽媽的事情。

　　做幼兒園老師很辛苦，但卻很幸福。

　　每當披著(zhù)朝霞迎來(lái)歡天喜地的孩子們，聽(tīng)著(zhù)一聲聲稚嫩的童音向我問(wèn)好，我就感到心里很甜很甜。

　　我越來(lái)越覺(jué)得我已深深?lèi)?ài)上了教師這一行， 我應該向孩子們奉獻全部的愛(ài)，我的生活也將在奉獻中變得五彩斑斕，充實(shí)快活。

　　寒來(lái)暑往，歲月流逝，如今的我，已在教師這個(gè)崗位上耕耘了十余載。

　　許多事情在想象中是充滿(mǎn)詩(shī)意的，但當你真正接觸社會(huì )現實(shí)，就會(huì )遇上許多的煩惱。

　　教師這個(gè)職業(yè)既光榮又偉大，但卻很艱辛，就像是鮮花和荊棘共同鋪成的道路。

　　從邁入三幼的大門(mén)開(kāi)始，我就從一名小學(xué)老師慢慢成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)幼兒教師，我經(jīng)歷了三幼從舊到新，從小規模到日益壯大的全過(guò)程。

　　在這些辛勤工作的日子里，我感受到了一名幼兒教師責任的重大。

　　原以為每天和孩子們唱唱跳跳，做做游戲，工作很輕松，可事實(shí)上，剛開(kāi)始一進(jìn)教室，哇哇大哭、吵吵鬧鬧的孩子弄得我手足無(wú)措，頭都要爆炸了。

　　隨著(zhù)時(shí)間的加長(cháng)，感覺(jué)一個(gè)大人整天和一群不懂事的孩子混在一起，難免覺(jué)得沒(méi)出息，漸漸地我感到厭倦和疲憊、茫然若失，心里空蕩蕩的，情緒一度低落。

　　就在這時(shí)，在聽(tīng)了我們縣新任教育局方局長(cháng)的關(guān)于“人與事”的報告后，我想起了報告中的字字句句;想起了廣大的農村教師，他們幾十年如一日依然住在矮小簡(jiǎn)陋的平房，

　　承受著(zhù)事業(yè)家庭的重負，但他們沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有心灰意冷，更沒(méi)有改弦易轍;我想起了人民教師這個(gè)令人尊敬的稱(chēng)呼，想起了人民教師的神圣職責······想到這些，我自慚形穢，深感不安了。

　　在我的夢(mèng)里，我該重新振作精神，向孩子們捧出一顆赤熱無(wú)私的愛(ài)心和我的全部，實(shí)現自我價(jià)值，不辜負家長(cháng)、同事和孩子們對我的信任，幫助孩子們走好成功人生第一步。

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟高速發(fā)展運行，越來(lái)越多的家長(cháng)深信不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，從而更加重視孩子的學(xué)前啟蒙教育。

　　我作為一名幼教老師兼班主任，對于每個(gè)相信我并把孩子交給我教育的家長(cháng)們有更多的責任。

　　為了更好的提升自身能力，成為一名專(zhuān)業(yè)的幼教老師，我想在教育教學(xué)上，我們教師要刻苦專(zhuān)研，不斷更新，利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)查找最新資料，多讀多看與幼兒教育有關(guān)的書(shū)籍，認真寫(xiě)好教案，上課前認真準備好教具，備好課，下課后根據本節教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行歸納總結，不足之處馬上加以改正，認真完成每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　注意幼兒之間存在的個(gè)別差異，集體、小組、個(gè)別教學(xué)靈活進(jìn)行，保證全班孩子的全面發(fā)展。

　　不斷使自己有所進(jìn)步，不斷摸索問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結經(jīng)驗這樣才能讓自己快速成長(cháng)為一名優(yōu)秀并且專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。

　　因為我希望做自己喜歡做的事情，做自己擅長(cháng)做的事情，做適合自己做的事情。

　　雖然我只是一名平凡得不能再平凡的幼兒園班主任老師，但是我一直堅信只要我在平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間內做好本職工作，有信念，有信心，就一定會(huì )有收獲。

　　中國夢(mèng)好大，我做過(guò)這樣的夢(mèng)：我們學(xué)校在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在我們老師共同努力下成了遠近聞名的省級師范性學(xué)校，我班上的孩子在畢業(yè)典禮上和我們依依惜別，

　　家長(cháng)們爭先恐后來(lái)我們幼兒園……我的夢(mèng)能實(shí)現么?但愿今天我們?yōu)檫��?yáng)縣第三幼兒園而驕傲，明天，弋陽(yáng)縣第三幼兒園為我們而驕傲!

　　幼兒教師中國夢(mèng)演講稿【2】

　　“中國夢(mèng)”，這三個(gè)字讓今年的春天氣場(chǎng)格外強大，并催生無(wú)數新希冀、帶來(lái)更多新夢(mèng)想。

　　“中國夢(mèng)，是民族的夢(mèng)，是每個(gè)中國人的夢(mèng)�！�

　　中國夢(mèng)中，有教育夢(mèng);教育夢(mèng)中，有學(xué)前教育夢(mèng)。

　　孩子處于為日后報效祖國積蓄能量的階段，是國家的未來(lái)，是實(shí)現中國夢(mèng)的主人公，把夢(mèng)想的種子播種，幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養幼兒良好的品質(zhì)，為其健康成長(cháng)奠定良好的基礎是我作為一名人民幼師義不容辭的責任。

　　學(xué)前教育夢(mèng)，是為孩子們做的夢(mèng)，是為祖國未來(lái)做的夢(mèng)，是為實(shí)現中國夢(mèng)而做的夢(mèng)。

　　這是我們共同的夢(mèng)!

　　家是最小的國，國是最大的家。

　　中國夢(mèng)，就是一個(gè)由國到家的過(guò)程，每個(gè)人都是中國夢(mèng)的筑夢(mèng)者。

　　“育人為本，服務(wù)為先,與時(shí)俱進(jìn),特色創(chuàng )新”，在中國夢(mèng)的筑夢(mèng)大軍中，我們興山縣縣直幼兒園只是其中的一支蟻族，然而，為了實(shí)現“更好的幼兒教育”這個(gè)夢(mèng)想，

　　我們始終以螞蟻團結一致、不畏艱難的精神，成為筑夢(mèng)大軍中一支頑強的力量，一步一個(gè)腳印地踏上筑夢(mèng)征途。

　　而我——陳艷，縣直幼兒園的普通一線(xiàn)幼師，作為基礎教育的一名啟蒙者，長(cháng)年堅守弘揚中華傳統美德的教育陣地，以實(shí)際行動(dòng)傳遞職業(yè)道德正能量，積極爭當“最美幼兒教師”。

　　我的愛(ài)生格言是：“作為一名教師，愛(ài)是一份責任，一份付出。

　　作為一名幼兒教師，愛(ài)更是無(wú)怨無(wú)悔的奉獻�！倍嗄陙�(lái)恪守有教無(wú)類(lèi)，加強自我約束;學(xué)會(huì )調整自我情緒，快樂(lè )工作，積極做到育幼垂愛(ài)，享受童真;與愛(ài)同行，點(diǎn)亮童心，用愛(ài)感染每一個(gè)幼兒與家長(cháng)。

　　“家有五斗糧不當孩子王”從古傳到今，但是個(gè)中滋味有誰(shuí)真正用心體會(huì )過(guò)呢?家長(cháng)們個(gè)個(gè)將孩子視為心肝寶貝，很多人只知道指責教師這不好，那不好，擔心自己的孩子在幼兒園受到委屈。

　　大家可曾想到教師工作的艱辛?說(shuō)句心里話(huà)吧，自從踏入了幼師這一行業(yè)，覺(jué)得這份工作實(shí)在是辛苦，但是出于對工作認真的態(tài)度，我還是選擇了堅持，甘當一名“孩子王”。

　　做好“孩子王”的首要問(wèn)題就是要愛(ài)孩子，關(guān)心孩子。

　　拿著(zhù)放大鏡去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，拿著(zhù)顯微鏡去尋找孩子的缺點(diǎn)。

　　在一個(gè)家庭中，孩子的性格，愛(ài)好，及相貌特點(diǎn)各不相同。

　　不管是怎樣的性格，你都要認真對待他們，不能有任何的放棄。

　　只有你做到這一點(diǎn)，孩子們才會(huì )喜歡你，才會(huì )擁戴你。

　　在幼兒園這樣一個(gè)小班級里面，有孩子、教師、保育員組成。

　　教師與孩子從進(jìn)園到離園這段時(shí)間一直都在一起，我們之間是非常熟悉的，一天的生活基本上都在教室里面開(kāi)展，時(shí)間久了，兩者之間也有著(zhù)一定的默契。

　　但是，從孩子的角度來(lái)看，教室是他們用來(lái)學(xué)習和生活的地方;從老師的角度來(lái)看，教室是與幼兒一天內相互互動(dòng)的地方。

　　現在，我認為，教室已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的生活學(xué)習的地方了，它更像老師和孩子進(jìn)行“戰斗”的“戰場(chǎng)”，我們就這樣每天都在進(jìn)行著(zhù)小型的“戰斗”。

　　成天面對這些年幼的孩子，他們調皮搗蛋，有時(shí)候被氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　除了充當“受氣包”的角色，我們還是老師，要教會(huì )年幼的孩子知識及怎樣與人相處;我們還是保姆，要給孩子料理他在園時(shí)的穿衣、吃飯，有時(shí)候還要給孩子換尿褲;

　　我們還是孩子的“媽媽”，在孩子哭泣受傷的時(shí)候，需要給予孩子母親般的關(guān)愛(ài)......

　　雖然有的時(shí)候，我的“戰斗”是失敗的，但是，每一次的“戰斗”我都會(huì )和他們在心靈上有了進(jìn)一步的加深，我喜歡和他們進(jìn)行這樣的“戰斗”，因為，在每次的“戰役”中我都能得到很多意想不到的收獲。

　　即使是幾句簡(jiǎn)單的對話(huà)，我都能發(fā)現，他們所想到，發(fā)現到的小知識。

　　周而復始的工作雖然又苦又累，但還是會(huì )發(fā)生很多讓我感到欣慰的事情。

　　比如，在自己勞累的時(shí)候孩子伸出稚嫩的小手給我捶背;在我嗓子“啞了”的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)小朋友偷偷地說(shuō)“老師生病了，我們不能再惹老師生氣了”;跟孩子在一起游戲的時(shí)候，孩子一不小心就喊我“媽媽”......

　　孩子的世界是單純的，他們從不偽裝，這些，都是孩子內心世界純真的對老師的愛(ài)，即使工作再勞累，也讓我心里感到很溫暖。

　　孩子愛(ài)老師、老師愛(ài)孩子——這是我們永恒的主題。

　　在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小細節中，您是不是也看到了，這一次次“戰斗”是讓人有所收獲、并且是我們深深喜歡投入進(jìn)去的一個(gè)小“戰場(chǎng)”?!

　　是誰(shuí)的笑容?那么燦爛，那是孩子的笑臉。

　　是誰(shuí)的哭聲?那么清脆，那是孩子的哭泣。

　　是誰(shuí)的心靈?那么單純，那是孩子的童心。

　　是誰(shuí)的語(yǔ)言?那么稚嫩，那是孩子的童言。

　　在孩子的世界里，想哭就哭個(gè)痛快，想笑就笑個(gè)開(kāi)心。

　　在孩子的世界里，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮天真無(wú)邪，生活得那么純粹真實(shí)。

　　我雖是孩子的老師，卻深受孩子的感染。

　　感動(dòng)著(zhù)我，要向孩子學(xué)習，勇敢坦誠真實(shí)對待每一天，敢想敢做每天都有新創(chuàng )意。

　　我把孩子當太陽(yáng)，我把孩子當月亮，我把孩子當花朵，我把孩子當天使。

　　因為孩子是希望，是未來(lái);因為孩子是朝霞，是明天......

　　孩子有好幼兒園上、有好老師教是家長(cháng)的夢(mèng);創(chuàng )設寬松的教育環(huán)境，養成好習慣，讓孩子的能力得到真正發(fā)展是教師的夢(mèng);在玩中學(xué)習，在淘氣中長(cháng)大，在快樂(lè )中健康成長(cháng)是孩子的夢(mèng)。

　　孩子有夢(mèng)，國家才有夢(mèng);孩子有未來(lái)，國家才有未來(lái)。

　　孩子是祖國的未來(lái)，是實(shí)現中國夢(mèng)的主人公。

　　“讓每個(gè)孩子平安長(cháng)大”這是我們共同的夢(mèng)!

　　相信我們春天在孩子的心靈播種一個(gè)夢(mèng)想，將來(lái)我們會(huì )收獲一個(gè)碩果累累的金秋!

　　謝謝大家!

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