學(xué)生雙減演講稿

　　演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在日常生活和工作中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的學(xué)生雙減演講稿，希望對大家有所幫助。

學(xué)生雙減演講稿1

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我要分享的主題是：面對“雙減政策”，我們應該怎么辦？

　　在“雙減政策”下，很多同學(xué)和我們的家長(cháng)都為此感到焦慮，因為“雙減政策”規定了我們的補課時(shí)間，還規定了老師布置的作業(yè)量，那么針對這個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)生應該怎么做呢？

　　其實(shí)我們只要稍稍總結一下就能發(fā)現“雙減政策”控制的.是“外力”，也就是外在的幫助，而“外力”所對應的是“內力”，即自我的管控，自律。換句話(huà)說(shuō)，現在的學(xué)生，只有能做到從“被人逼著(zhù)學(xué)”，到“自律”，甚至到“自動(dòng)去學(xué)”，才不會(huì )被淘汰！

　　那么如何做到從“被人逼著(zhù)學(xué)”到“自動(dòng)去學(xué)”呢？

　　我認為，任何習慣的形成都會(huì )經(jīng)歷這四步：一。極不情愿的被動(dòng)去做，原因是“內力”不足，極需要“外力”。二。別人提醒就會(huì )去做，就是需要“外力”，也需要“內力”。三。自己想到了做，能夠做到不需要“外力”，只要“內力”。四。自動(dòng)去做，此時(shí)已經(jīng)養成了習慣，故“外力”和“內力”都不需要，就像我們都能做到每次出門(mén)要換鞋一樣，無(wú)需別人提醒，也無(wú)需自己思考。

　　如果你在學(xué)習上還停在第一步，那你必須要先樹(shù)立一個(gè)何時(shí)的目標，而且要朝之努力。要先把學(xué)習放在玩的前面，不要覺(jué)得某項學(xué)習任務(wù)還沒(méi)到規定時(shí)限，就可以先玩會(huì )兒再做。平時(shí)的生活習慣也很重要，在寢室里就要遵守規則，畢竟生活習慣也會(huì )在不知不覺(jué)中影響到你的學(xué)習習慣。一開(kāi)始可以讓父母監督，逐漸就可以做到自主學(xué)習。至于能否再做到自動(dòng)學(xué)習，就看你對學(xué)習的態(tài)度了。

　　學(xué)習分四個(gè)層級，而每個(gè)層級也會(huì )有“內卷”，接下來(lái)我會(huì )講如何成為自動(dòng)學(xué)習的佼佼者。

　　工程問(wèn)題中有個(gè)公式：時(shí)間x效率=工程總量，這個(gè)公式放在學(xué)習上也再合適不過(guò)了。只有在前兩者都高于別人時(shí)，得到的回報才會(huì )更多。二者缺一不可。

　　時(shí)間是怎么多出來(lái)的呢？很簡(jiǎn)單，其實(shí)就是來(lái)源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。光看校內，就拿私立學(xué)校來(lái)說(shuō)吧。我們可以在去教室，寢室和食堂的路上由走路改為跑步，一天能省下5分鐘，一學(xué)期下來(lái)差不多就有10小時(shí)了！何況還有其他可利用時(shí)間呢？

　　可是生活中有些事是限時(shí)完成的，此時(shí)只能靠高效了。畢竟從某角度來(lái)看，時(shí)間有限，效率無(wú)限。

　　效率的提升可以靠平常的練習，畢竟熟能生巧嘛。還要100%專(zhuān)注，私立學(xué)校一般明天上課6小時(shí)，一個(gè)成績(jì)中等的學(xué)生專(zhuān)注程度能達到80%，如果你能做到100%專(zhuān)注，那么別人5天學(xué)的知識你4天就能學(xué)完。

　　但光是高效肯定也行不通，因為如果你高效而不勤奮，有的人照樣能超越你。

　　總結上文“雙減政策”下，只要你做到自動(dòng)學(xué)習，還要抓時(shí)間，并且高效，才能比別人更好！

學(xué)生雙減演講稿2

　　大家好！

　　“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益。

　　“雙減”政策為新時(shí)代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。實(shí)施雙減政策，是對教育格局的調整，更是教育觀(guān)念的大變革。

　　學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主陣地，課堂是學(xué)生成長(cháng)的'搖籃，教育、引導學(xué)生成長(cháng)是一件長(cháng)期、持之以恒的工作，需要我們在陪伴成長(cháng)的過(guò)程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會(huì )在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習，提高站位，從抓科任教師隊伍建設入手，加強教研組建設，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動(dòng)課程，挖掘校內外教師資源，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求，不斷提升課程質(zhì)量。

　　新學(xué)期我將和教師們一起加強學(xué)習，提高思想上的站位，關(guān)注教師隊伍的建設，通過(guò)提升教師的內在素養來(lái)促進(jìn)日常教學(xué)水平的提升。立足課堂凸顯實(shí)效，加大作業(yè)改革的力度，注重反思，以評促教。關(guān)注課后活動(dòng)的質(zhì)量，創(chuàng )設多元的課后活動(dòng)平臺，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭通過(guò)扎實(shí)的教學(xué)工作，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細。

　　謝謝大家！

學(xué)生雙減演講稿3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你們下午好！我是一年級一班的吳昊，我演講的題目是《建設幸福中國》。

　　所謂的幸福就是一家人在一起輕輕松松的過(guò)好每一天，建設幸福中國就是建設和諧美滿(mǎn)的中國，下面我們來(lái)對比一下在不同的年代，中國的發(fā)展是怎樣的。到底有沒(méi)有給人民帶來(lái)幸福。

　　我去問(wèn)媽媽?zhuān)�比較一下兩個(gè)年代有什么不同。媽媽說(shuō)："我們那個(gè)時(shí)候，國家已經(jīng)好多了，基本上能上上學(xué)了，可是家里并不富裕，除了上學(xué)外，還要出去拾草等，耕種的糧食有一半要交給村里，全家人基本上吃了上頓沒(méi)下頓。當時(shí)也還沒(méi)有燈，只能在蠟燭下看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。那是最幸福的事就是在村里哪家能買(mǎi)起電視的，晚上吃完飯就讓我們進(jìn)去看，那時(shí)的電影電視都是黑白的�？纯船F在既不用把糧食交給國家，也不用一村人圍在一起看一個(gè)小小的黑白電視了。"

　　是��！想想現在的我們，跟他們以前相比我們幸福多了，我們不僅能看電視還能上網(wǎng)學(xué)習，并且電視電腦都是彩色的，能不幸福嘛！

　　以前爸爸媽媽都騎個(gè)自行車(chē)上下班，現在都騎摩托車(chē)?6?1電動(dòng)車(chē)，車(chē)速比以前快了好多倍呢，還有更發(fā)到達的，就是汽車(chē)，汽車(chē)不僅車(chē)速快，而且不怕風(fēng)吹雨打。

　　建設幸福中國，就是建設幸福家園，就是建設我們自家的

　　幸福家園，因為中國是我們的大家園，只有把自己的祖國建設好了，我們才有精力，才有能力建設自己的幸福家園！"我的演講講完了，謝謝大家！

　　"幸福"是什么？

　　很多年前，一個(gè)小男孩會(huì )說(shuō)：幸福就是可以永遠與小伙伴玩游戲；一位農民工會(huì )說(shuō)：幸福就是可以多掙一些錢(qián)養活家人；一位流浪者會(huì )說(shuō)：幸福就是可以住上一個(gè)吃了上頓有下頓的房子......現在呢？一個(gè)5歲的小孩已經(jīng)會(huì )"徹夜玩游戲了";農民工不再只追求"有錢(qián)就好"了，人們也不再只希望有個(gè)安身之處了，而是把目光轉向別墅、名車(chē)。這從某種意義上來(lái)說(shuō)并不只是壞事，這些也能體現出社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。讀了《建設幸福中國》我才知道，幸福，究竟是什么。

　　想必，大家都知道大名鼎鼎的"雜交水稻之父"袁隆平吧！他為我們的水稻事業(yè)作出了積極的`貢獻，這不僅是我們中國的發(fā)展成就，也令世界刮目相看。那他老人家現在怎么樣了呢？

　　20xx年，袁隆平又被人們拉出了水面，這次可不是因為又有什么科學(xué)成就，而是因為他被人們爆出了與妻子一起去看車(chē)展的消息，你可能會(huì )覺(jué)得納悶;一個(gè)年近古稀的老人，怎么會(huì )被車(chē)展所吸引呢？這也許也說(shuō)明人們的生活水平在穩步提高，也體現社會(huì )的開(kāi)放與越來(lái)越現代化。那他現在的生活又怎么樣呢？看完這篇文章，我可以有一個(gè)詞來(lái)形容：樸素。

　　從樸素中可以看出什么呢？現在的80后90后重視時(shí)髦、現代，盲目地追求幸福。卻從不重視樸素節約，他們會(huì )這樣說(shuō):現在是和平年代，那么節約干什么？他們是老人，能受得住，少吃一點(diǎn)，少用一點(diǎn)又沒(méi)事！其實(shí)，幸福并不僅僅就是不別人夸贊、表?yè)P，更多的是心理感受，與自己的父母一起好好在家里吃一頓飯不就很幸福嗎？身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福，我們要學(xué)會(huì )珍惜，珍惜，也是為了我們的祖國。

　　達芬奇有一句這樣的名言：勤勞一日，可的一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(cháng)眠。也許，只有那成千上萬(wàn)的農民了解最深吧!人們常把農民說(shuō)做沒(méi)有素質(zhì)，卻可曾知我們每天必不可少的米飯、蔬菜，都是他們一雙手種出來(lái)的��！我們可曾知他們的汗水浸濕了衣裳，得到的卻只是一小疊報酬呢？雖然這樣，他們卻仍然很幸福，因為他們?yōu)槿嗣褡鞒隽素暙I。

　　其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單，不需要那樣舉一大堆數字來(lái)說(shuō)明，只需要做好自己該做且不辜負所做的事情，那么，你就幸福了，只有你幸福了，國家才可以幸福，以為只有一小片一小片土地，一個(gè)一個(gè)人，才可以匯成一個(gè)國家啊。

　　幸福是需要每個(gè)人來(lái)建設的，我們，這些21世紀的新希望，應該怎樣建設幸福中國呢？首先，我們要好好學(xué)習，只有從老師那里獲取知識，我們才有實(shí)質(zhì)力量，其次，我們要從現在做起，保護環(huán)境，愛(ài)護花草樹(shù)木，以養成習慣，來(lái)陶冶我們的精神情操。在生活上，我們不僅要向上面兩個(gè)例子一樣，樸素、勤勞和一絲不茍，做事也要認認真真，不馬虎，做一個(gè)五好少年，近一點(diǎn)我們自己的力量，才能建設一個(gè)幸福的中國!

學(xué)生雙減演講稿4

　　一、雙減政策取得成果

　　20xx年9月23日，從教育部獲悉，根據基礎教育“雙減”工作監測平臺直報信息，截至9月22日，有16萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校填報了有關(guān)信息，其中98.2%的學(xué)校出臺了作業(yè)管理辦法，92.1%的學(xué)校建立了校內作業(yè)公示制度，64.3%的學(xué)校絕大部分學(xué)生能在規定時(shí)間內完成作業(yè)。監測平臺以二維碼形式邀請家長(cháng)無(wú)記名通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直接填寫(xiě)調查問(wèn)卷，共收到5737.7萬(wàn)份家長(cháng)問(wèn)卷，99.6%的學(xué)生家長(cháng)反映，本學(xué)期老師沒(méi)有給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)批改作業(yè)。

　　20xx年11月，據教育部最新監測數據顯示，培訓市場(chǎng)虛火大幅降溫，廣告基本絕跡，資本大幅撤離，野蠻生長(cháng)現象得到有效遏制。學(xué)科類(lèi)培訓機構大幅壓減。在12.8萬(wàn)個(gè)線(xiàn)下學(xué)科類(lèi)培訓機構中，壓減率超過(guò)40%；263個(gè)線(xiàn)上學(xué)科類(lèi)培訓機構中，壓減率近50%。

　　二、雙減政策提出意義

　　“雙減”直接限制了學(xué)科類(lèi)校外培訓機構的規模，縮減了其進(jìn)行課外培訓的時(shí)長(cháng)，對校外培訓機構而言可謂是影響巨大。然而，治教培機構易，治教育焦慮難。正如許多家長(cháng)所擔憂(yōu)的，如果學(xué)生沒(méi)有在學(xué)校享受到高質(zhì)量的教育，沒(méi)有改變現有的.教育資源不均衡現狀，教育領(lǐng)域內的“劇場(chǎng)效應”就不會(huì )消解，對培訓的需求很可能還會(huì )通過(guò)其他手段滿(mǎn)足。

　　守住學(xué)校這一主陣地就是守住“雙減”的底線(xiàn)，只有守住底線(xiàn)，才能將“雙減”落實(shí)到底。

學(xué)生雙減演講稿5

　　大家好！

　　近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(cháng)和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期。

　　雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點(diǎn)的意思就是，一減輕作業(yè)負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學(xué)生和初中生。

　　“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的`決心和力度。政策的出臺，將減輕家長(cháng)的負擔，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè )的童年"有了希望。

　　我認為“雙減”政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規律，著(zhù)眼學(xué)生身心健康成長(cháng)，保障學(xué)生休息權利，讓學(xué)生的學(xué)習回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(cháng)負擔，緩解家長(cháng)焦慮情緒，回應社會(huì )關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，是利好政策�！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升�？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。

　　把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量：

　　一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態(tài)課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。

　　二是加強課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。

　　三是完善作業(yè)管理，深化評價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。

　　謝謝大家！

學(xué)生雙減演講稿6

　　老師們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益。

　　“雙減”政策為新時(shí)代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。實(shí)施雙減政策，是對教育格局的調整，更是教育觀(guān)念的大變革。

　　學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主陣地，課堂是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，教育、引導學(xué)生成長(cháng)是一件長(cháng)期、持之以恒的工作，需要我們在陪伴成長(cháng)的過(guò)程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會(huì )在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習，提高站位，從抓科任教師隊伍建設入手，加強教研組建設，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動(dòng)課程，挖掘校內外教師資源，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求，不斷提升課程質(zhì)量。

　　新學(xué)期我將和教師們一起加強學(xué)習，提高思想上的站位，關(guān)注教師隊伍的建設，通過(guò)提升教師的內在素養來(lái)促進(jìn)日常教學(xué)水平的提升。立足課堂凸顯實(shí)效，加大作業(yè)改革的力度，注重反思，以評促教。關(guān)注課后活動(dòng)的.質(zhì)量，創(chuàng )設多元的課后活動(dòng)平臺，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭通過(guò)扎實(shí)的教學(xué)工作，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細。

　　謝謝大家！

學(xué)生雙減演講稿7

　　大家好！

　　實(shí)施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，促進(jìn)教育公允的重大舉措。

　　“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓負擔，對學(xué)校教育要求更高。要想減負不減質(zhì)，對每一位中小學(xué)老師而言，是巨大的挑戰。老師應加強學(xué)習，主動(dòng)更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養，提升實(shí)力。立足于滿(mǎn)意學(xué)生特性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習需求，以生為本，因材施教，設計分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿(mǎn)意學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長(cháng)”等多樣化學(xué)習與發(fā)展需求。

　　“雙減”政策落地，老師的`工作量與工作時(shí)長(cháng)顯著(zhù)增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，也須要整個(gè)教育系統的關(guān)注和協(xié)調——削減老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，賜予老師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。

　　作為家長(cháng)，要醒悟地相識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負了，比拼的就是孩子在校內的學(xué)習效率。加強和任課老師的溝通，深化了解孩子的狀況，敬重孩子之間存在客觀(guān)差異的事實(shí)，學(xué)習如何引導孩子，如何科學(xué)支配孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子將來(lái)的核心競爭力，從來(lái)都是學(xué)習實(shí)力。重視孩子基礎實(shí)力的培育、學(xué)習習慣的養成，是“雙減”下應有的家庭教育理念。 感謝大家！

學(xué)生雙減演講稿8

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　本學(xué)期，中高年級的同學(xué)都發(fā)現，我們的學(xué)習生活發(fā)生了巨大的改變。這種改變源于國家“雙減”政策的出臺。黨中央對教育問(wèn)題如此的高度重視，是站在實(shí)現中華民族偉大復興的戰略高度上作出的決策部署，關(guān)系到培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，“雙減”政策的實(shí)施，能夠有效減輕我們的學(xué)業(yè)負擔，提高我們的學(xué)習興趣，使廣大中小學(xué)生得以五育并舉、全方面發(fā)展。

　　那我們又該如何響應黨和國家對我們青少年的關(guān)愛(ài)呢？我認為我們首先要養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，加強體育鍛煉，確保身心健康發(fā)展。

　　教育部“五項管理”制度明確規定，小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間要達到10個(gè)小時(shí)�，F在我們的作業(yè)負擔輕了，但仍然有部分同學(xué)改不掉喜歡熬夜的習慣，即使沒(méi)啥事也要耗到深更半夜才睡覺(jué)，既影響了我們長(cháng)身體，又影響我們學(xué)知識，所以我們必須要學(xué)會(huì )自律，規律作息、按時(shí)就寢，保證每天都有充足的睡眠。

　　生命在于運動(dòng)，幸福源于健康。每年秋季，學(xué)校都要組織我們參加體質(zhì)健康達標測試，這就要求我們平時(shí)注重體育鍛煉，尤其是針對測試項目，更要持之以恒地加強練習，使我們的運動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到提升。

　　心理學(xué)家阿德勒說(shuō)：“幸運的人一生被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年�！蓖�年階段是為人的一生打底子、上底色的關(guān)鍵時(shí)期。所以我們更要崇尚積極向上的生活方式，保持輕松愉悅的`陽(yáng)光心態(tài)。

　　同學(xué)們，有國家政策為我們的身心健康發(fā)展保駕護航，我們更應該行動(dòng)起來(lái)，以健康的體魄、飽滿(mǎn)的熱情、堅定的意志、積極進(jìn)取的精神投身于學(xué)習生活中，做合格的社會(huì )主義建設者和接班人，為實(shí)現中華民族的偉大復興而奮斗。

學(xué)生雙減演講稿9

尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我是六(2)班的朱xx，今天我演講的題目是《建設幸福中國》。

　　當我們坐在寬敞明亮的教室里，聽(tīng)著(zhù)老師娓娓動(dòng)聽(tīng)講課的時(shí)候，不知道同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，我們今天的幸福生活是如何得來(lái)的？那是我們的革命先輩們用血肉之軀換來(lái)的！在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中國人民在歷經(jīng)了種種磨難后才走向今天的輝煌！才有今天的幸福生活！

　　當祖國貧窮的時(shí)候，她的人民就挨餓受凍；當祖國弱小的時(shí)候，她的.人民就備受凌辱；當祖國強大富裕的時(shí)候，她的人民就昂首挺胸！歷史早已證明了這一點(diǎn)。當侵略者的鐵蹄踐踏祖國身軀之時(shí)，上海公園的門(mén)口就豎起了"華人與狗不得入內"的招牌；當帝國主義的大炮轟開(kāi)了祖國的大門(mén)，無(wú)數人民群眾就慘遭殺戮；而當新中國的旗幟高高升起的時(shí)候，中華兒女就站起來(lái)了。因為，祖國與人民，正如母親和子女，是命運與命運連在一起，恥辱與恥辱連在一起，痛苦與痛苦連在一起，幸福與幸福連在一起！舍身炸碉堡的董存瑞、血戰上甘嶺的黃繼光、坦然面對砍頭刀的劉胡蘭他們都為人民建設幸福中國而奮斗，犧牲！

　　那么，幸福是什么？讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì )有一千種答案。

　　有人說(shuō)："是擁有一個(gè)快樂(lè )美滿(mǎn)的家庭"，有人說(shuō)，"是快樂(lè )生活每一天"，而我認為，幸福是一種感覺(jué)，幸福是一種享受，幸福是一種

　　心底的滿(mǎn)足。那么，建設幸福中國，就是讓每個(gè)龍的傳人都能感受到幸福、快樂(lè )，就是讓祖國的山山水水更加秀美、亮麗。

　　所以人民才是"幸福中國"的主人，而建設"幸福中國"，就是要讓"幸福中國"的主人-"老百姓"生活得舒心、安心、放心，對未來(lái)有信心。這是國家的幸福、人民的幸福，也是每一個(gè)中國人所特有的幸福。我相信所有中國人民都已經(jīng)感受到了這種幸福，當然也包括我自己。所以，我為自己是一名中國人而感到驕傲與自豪！

　　那么，當我們在享受這些幸福的同時(shí)，就更應該懂得：幸福是創(chuàng )造、奮斗而來(lái)的，建設幸福中國，人人有責。而作為一名中國少先隊員的我們就更應該要樹(shù)立遠大理想，刻苦學(xué)習科學(xué)文化知識，讓自己能夠德智體美全面發(fā)展，為建設"幸福中國"而努力！只有祖國經(jīng)濟飛速發(fā)展，國際地位才會(huì )日益提高，才能讓所有中國人都感受到富裕而強大的中國會(huì )使人更加幸福，我們是新世紀的新一代小主人，我們享受著(zhù)幸福生活給我們帶來(lái)的歡樂(lè )美好童年，那么我們就更應該要好好學(xué)習，打好基礎，建設更加幸福美好的中國。讓幸福像花兒一樣開(kāi)遍全中國！

　　我的演講到此結束，感謝大家的聆聽(tīng)！

學(xué)生雙減演講稿10

　　近日，教育局印發(fā)的“雙減”政策，引起了很多家長(cháng)和老師的注意，今年是政策實(shí)行的第一個(gè)學(xué)期。

　　雙減是指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，同時(shí)也是家長(cháng)的減負，讓“孩子有一個(gè)快樂(lè )的.童年”有了希望。

　　雙減共分為五項政策：

　　1. 手機管理方面，學(xué)生應告知家長(cháng)和學(xué)生，原則上是不允許帶手機進(jìn)入校園的，如果學(xué)生有此需求，須征得家長(cháng)同意并提出書(shū)面申請，禁止帶手機入課堂。

　　2. 睡眠管理方面。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應達10個(gè)小時(shí)，初中生應達到9小時(shí)，高中生應達到8小時(shí)，學(xué)校、家庭應共同努力，確保小學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間。

　　3. 讀物管理方面，要鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)入校園，不允許不良讀物帶進(jìn)班級，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，充分發(fā)乎讀物的作用，陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的智慧等。

　　4. 作業(yè)管理方面小學(xué)生每日作業(yè)時(shí)間不得超過(guò)60分鐘，初中生不得超過(guò) 90分鐘，高中生因當合理安排時(shí)間。周末法定節假日和寒暑假小學(xué)生每日作業(yè)不能超過(guò)90分鐘，初中生不能超過(guò)120分鐘，堅覺(jué)抵止校外培訓機構給孩子留作業(yè)。

　　5. 體質(zhì)管理方面，學(xué)校要嚴格要求落實(shí)國家規定的體育與健康課程要求，1~2年級每周要求有4課時(shí)，3~6年級及初中每周要有3課時(shí)，高中生每周要有2課時(shí)。

　　“雙減政策并不是為了學(xué)生懈怠學(xué)習，而是減輕學(xué)生的負擔，更加輕松、有效地在知識的海洋里遨游。

　　最后，讓我們一起同國家努力，迎接雙減，落實(shí)雙減。 謝謝大家!

學(xué)生雙減演講稿11

老師們，同學(xué)們：

　　早上好！

　　我是初三2班的XX。今天我的講話(huà)主題是：我對雙減政策的一些了解。

　　2021年7月，教育部推出“雙減”政策——義務(wù)教育階段，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔；校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓。小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)；小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。

　　綜合各方意見(jiàn)，推行雙減政策的原因可能是：1.減少中小學(xué)生的課業(yè)負擔。2.減少家長(cháng)的教育支出。3.培訓機構擾亂了國家選拔人才的程序等。

　　就雙減問(wèn)題，我采訪(fǎng)了我的網(wǎng)課老師。網(wǎng)課老師A說(shuō)“因為上網(wǎng)課時(shí)間從周末調到了周中，這是一份任務(wù)。然后照顧住校學(xué)生，我們一般會(huì )在周末開(kāi)一個(gè)網(wǎng)上自習室（類(lèi)似于網(wǎng)課的模式）陪著(zhù)看回放的學(xué)生。這樣，老師一周就要上雙倍的課，工作量增大，休息時(shí)間減少�！�

　　網(wǎng)課老師B說(shuō)：“有些同學(xué)周中上不了課，于是退課。我帶的班從500人變到了兩三百人，比較多學(xué)習不太好的同學(xué)放棄了。學(xué)習好的同學(xué)有一部分會(huì )去請家教。有些學(xué)生會(huì )因為雙減政策而更加的努力去學(xué)習。那么兩極分化可能會(huì )更的嚴重。還有，因為退課，有些公司會(huì )破產(chǎn)。有些公司會(huì )裁員，老師們面臨的壓力非常大�！�

　　我也采訪(fǎng)了幾位同學(xué)對上補習班的態(tài)度。同學(xué)A說(shuō)：“我是真心實(shí)意上的，想提高成績(jì)，但幫助不大，可能我沒(méi)報對老師吧�！蓖瑢W(xué)B說(shuō)：“我是真心的，英語(yǔ)幫助確實(shí)大�！蓖瑢W(xué)C說(shuō)：“我是自愿上的，成績(jì)也有所提高，但總體作用不大�！蓖瑢W(xué)D說(shuō)：“我是自愿上的，成績(jì)提高了三五分。但網(wǎng)課老師會(huì )暗示我們繼續報課，因為他們提前講課。這就會(huì )讓沒(méi)報課的同學(xué)緊張，會(huì )讓報課的同學(xué)偷偷暗喜�！�

　　可見(jiàn)，上培訓班效果因人而異。有的.同學(xué)參加補習幫助很大，有的就是為了安心。效果好不好還和自控力有關(guān)。

　　雙減政策對我也產(chǎn)生了實(shí)際影響�，F在作業(yè)量有減少，我以前寫(xiě)作業(yè)到10:30，現在縮短了。在校的兩節自習課也讓我擁有了自控力。我覺(jué)得不上補習也不會(huì )有什么損失，前提是我們在學(xué)校要認真聽(tīng)老師講課，做好筆記，完成好作業(yè)，不懂的要問(wèn)。

　　不過(guò)，我倒是有些為培訓機構的老師們擔心。他們離開(kāi)了培訓機構會(huì )去找什么樣的工作呢？

　　我的講話(huà)到此。謝謝！

學(xué)生雙減演講稿12

尊敬的各位老師，同學(xué)們：

　　大家好!

　　近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(cháng)和老師的注意。

　　“雙減”政策的出臺，讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的.出臺，將減輕家長(cháng)的負擔，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè )的童年"有了希望。

　　把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量:一是抓好課堂主陣地，教師.上好每一節常態(tài)課做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。

　　二是加強課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。

　　三是完善作業(yè)管理，深化評價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。

　　學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主陣地，課堂是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，教育、引導學(xué)生成長(cháng)是一件長(cháng)期、持之以恒的工作，需要我們在陪伴成長(cháng)的過(guò)程中完成好自己手中的“接力棒”。因此還需要在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習，提高站位，從抓科任教師隊伍建設入手，加強教研組建設，提升質(zhì)量;還要不斷豐富校本、課后活動(dòng)課程，挖掘校內外教師資源，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求，不斷提升課程質(zhì)量。

　　讓我們一起勞逸結合、高效學(xué)習、迎接雙減！

學(xué)生雙減演講稿13

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　20xx年，小學(xué)生的教育發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　為了鼓勵生育，減輕學(xué)生負擔，教育部出臺了“雙減”政策其中的內容主要包含三點(diǎn)：

　　一、學(xué)生不準在放假期間上補習班。

　　二、老師不準布置過(guò)量家庭作業(yè)。

　　三、學(xué)校除入學(xué)、期中、期末外，不能讓學(xué)生考試，不能告訴分數。

　　這項政策讓許多小學(xué)生覺(jué)得自己的春天來(lái)了，在之前的假期，他們多被囚禁在一個(gè)接一個(gè)的補習班中，手腳被堆積成山的作業(yè)束縛著(zhù)�，F在，他們覺(jué)得自己終于自由了。但是，在“雙減”之后，許多家長(cháng)卻是分外焦慮。在沒(méi)有補習班與考試后，孩子的成績(jì)是不是會(huì )直線(xiàn)下降？

　　我以為，家長(cháng)們的焦慮確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，但如何解決它呢，下邊是我的觀(guān)點(diǎn)：

　　在“雙減”之前許多家長(cháng)會(huì )給孩子報很多的補習班，砸進(jìn)去大量的金錢(qián)，總覺(jué)得這樣才能讓孩子高人一頭，而得到的效果卻微乎其微。因為家長(cháng)給孩子報太多太多的補習班，它會(huì )逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理，白白浪費時(shí)間、金錢(qián)與精力。

　　在“雙減”之后，在學(xué)校里認真學(xué)習就變的更加重要，以前回家還能在輔導班補補，現在我們在學(xué)校，只有抓住一切世間以最高的效率學(xué)習，才能保證自己不掉隊。而回家之后，我們就有大量的時(shí)間自主安排。這時(shí)候，沒(méi)有老師，沒(méi)有作業(yè)，自學(xué)就顯得尤為重要。

　　所謂自學(xué)，就是自主學(xué)習。在自學(xué)時(shí)，身邊沒(méi)有老師和家長(cháng)的約束管理，自律就成了自學(xué)的基礎。之前的很多同學(xué)都只由他律約束自己，而他律雖然是一個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程，但自律卻是每個(gè)人在成長(cháng)時(shí)必須具備的能力。

　　有自律的基礎后，我們就該知道自學(xué)要學(xué)什么。

　　其實(shí)，自學(xué)的過(guò)程就是查漏補缺的過(guò)程。對于自己，應該沒(méi)有人比你更了解，你就應該能清楚地發(fā)現自己的不足，然后就想辦法把自己的漏洞補上。一個(gè)人如果永遠在發(fā)現漏洞與補漏洞的過(guò)程中，那么它就會(huì )逐漸變成一個(gè)完美的人。但如果一個(gè)人明明漏洞百出卻無(wú)法發(fā)現或視若無(wú)睹，那么他就是可悲的。

　　而“漏”怎么“查”“缺”怎么“補”，這也是一個(gè)問(wèn)題。測試是找出漏洞的.最好辦法，可以買(mǎi)幾本練習冊，定時(shí)完成，并對照答案批改，有一點(diǎn)必須注意，就是一定要定時(shí)，要有緊張感，這樣才能準確地找到漏洞。再買(mǎi)幾本有針對性的分類(lèi)練習冊，抓住自己的易錯題型練，直到融會(huì )貫通，總結出方法，把漏洞徹底補上，再后繼續重復這個(gè)過(guò)程，就能夠很好的自學(xué)。

　　在“雙減”之后，我們的時(shí)間變多，就更要學(xué)會(huì )合理地利用它們。而要在有效地時(shí)間里收獲更多，就要在百分之百地時(shí)間里用百分之無(wú)限的效率去做一件百分之百正確的事，這樣得到的收獲才能是百分之無(wú)限。

　　在“雙減”之后，學(xué)校不準考試，不準告訴分數，不準排名，這也是一個(gè)問(wèn)題，自以為成績(jì)很好的，直到揭曉成績(jì)的時(shí)候，實(shí)際則不然。

　　不告訴成績(jì)，會(huì )讓我們比較茫然，不知道自己的水平在什么程度，好成績(jì)會(huì )成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，差成績(jì)會(huì )激勵我們繼續前進(jìn)。

　　面對這種情況，我們就應該改變心態(tài)，以面對考試的心態(tài)去面對平常的練習，把它們當做考試，它們能幫我們找出缺點(diǎn)。

　　最后，我想說(shuō)："雙減“之后，教育方法會(huì )發(fā)生改變，但我們只要有積極向上的心態(tài)并努力進(jìn)取，不管在什么環(huán)境中，我們都能找到更好的學(xué)習方法，去達到我們的目標！

　　謝謝！

學(xué)生雙減演講稿14

尊敬的各位老師，同學(xué)們：

　　大家好！ 近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(cháng)和老師的注意。

　　“雙減”政策的出臺，讓我們看到了國家對教育改革的`決心和力度。政策的出臺，將減輕家長(cháng)的負擔，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè )的童年"有了希望。

　　把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量：

　　一是抓好課堂主陣地，教師。上好每一節常態(tài)課做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。

　　二是加強課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。

　　三是完善作業(yè)管理，深化評價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。

　　學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主陣地，課堂是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，教育、引導學(xué)生成長(cháng)是一件長(cháng)期、持之以恒的工作，需要我們在陪伴成長(cháng)的過(guò)程中完成好自己手中的“接力棒”。因此還需要在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習，提高站位，從抓科任教師隊伍建設入手，加強教研組建設，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動(dòng)課程，挖掘校內外教師資源，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求，不斷提升課程質(zhì)量。

　　讓我們一起勞逸結合、高效學(xué)習、迎接雙減！

學(xué)生雙減演講稿15

　　大家好！

　　“雙減”政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)做到老師應教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責任重大，也會(huì )進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強的校內教育努力。

　　1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，老師構成了課堂的三要素，三者只有真正有機結合起來(lái)，才構成了完整的課堂鏈。

　　2、優(yōu)化作業(yè)設計。雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負擔。這就對作業(yè)的設計上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時(shí)長(cháng)，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負擔雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂學(xué)問(wèn)的鞏固與延長(cháng)，溫故而知新，是學(xué)習環(huán)節不行缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設計是須要去下功夫探討打磨的。 3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成。學(xué)生作業(yè)負擔減輕，自己可支配的.時(shí)間也會(huì )相應增加，這就對學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰。學(xué)生必需學(xué)會(huì )合理安排自己的課后時(shí)間，養成良好的學(xué)習習慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí)，更要注意閱讀，自學(xué)預習，復習鞏固。

　　雙減政策的出臺，對學(xué)生，對老師都是新的挑戰與機遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培育更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿(mǎn)足的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻自己的一份力氣。

　　感謝大家！

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