愛(ài)學(xué)校愛(ài)老師的演講稿
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在當下社會(huì )，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)學(xué)校愛(ài)老師的演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)學(xué)校愛(ài)老師的演講稿1
各位老師：
下午好！我講的題目是熱愛(ài)就是幸福。
你是否曾經(jīng)因為奉獻而感到快樂(lè )？你是否曾經(jīng)因為失去而獲得幸福？我相信你和我一樣，都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體驗。我們所從事的工作是最光輝的職業(yè)，我們是備受尊敬的人民教師！
身為一名小學(xué)教師，我對這份職業(yè)充滿(mǎn)了熱愛(ài)和激情，每當踏上講臺，就感受到被幸福所包圍。這種幸福不僅來(lái)自于孩子們帶來(lái)的，更是源自于我們教師內心強烈的工作欲望。三年多的時(shí)間里，我一直在用熱血和汗水成就著(zhù)我們教育事業(yè)的美好。
很多人都以為小學(xué)教師的生活十分輕松，因為他們有雙休和寒暑假。但實(shí)際上，這些人并沒(méi)有真正了解現代教師的工作特點(diǎn)。教師需要付出更多的時(shí)間和精力，比其他職業(yè)的人要多得多。與“朝九晚五”的工作日相比，教師的工作時(shí)間可能會(huì )更長(cháng)，晚上還要加班備課，批改作業(yè)。即使很累很辛苦，也不能放棄，因為我們要為了學(xué)生的未來(lái)而努力。我們的同事蔣和生老師已經(jīng)從事教育事業(yè)31年了，即使身體不太好，每天早上依然充滿(mǎn)自信。即使上完課后常常累到要伏在辦公桌上休息，但是每次經(jīng)過(guò)他的教室總能聽(tīng)到他慷慨激昂地授課聲音。我深深地感受到了他對工作的熱愛(ài)和奉獻精神�？粗�(zhù)學(xué)生茫然的眼神變得清晰，我也感到由衷的高興。盡管付出了很多，但看到學(xué)生取得進(jìn)步和成長(cháng)，這份幸福感是無(wú)法用言語(yǔ)表達的。
誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，教育是一項充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)。只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才能真正地教育好他們。我深受我們辦公室的兩位班主任老師周麗芳和朱培芬的影響。她們常與學(xué)生進(jìn)行心靈交流，關(guān)注他們在學(xué)習和生活中的難題，耐心地引導和教育，給予溫暖和關(guān)懷。雖然新學(xué)期剛開(kāi)始不久，但學(xué)生已經(jīng)喜歡并信任她們了。我也不禁思考，這是為什么呢？后來(lái)我明白了，因為她們散發(fā)著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的`愛(ài)意，用自己的博大之愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)班級里的每一個(gè)孩子。我從她們身上學(xué)到了很多，現在我和我的學(xué)生關(guān)系更加親近，建立了一種心靈相通的聯(lián)系。從這兩位老師身上，我找到了對教師職業(yè)的熱情和感動(dòng)，深深認識到教師這一職業(yè)以愛(ài)為主旨，只要獻出自己的愛(ài)心，就一定會(huì )收獲更多的愛(ài)，體會(huì )到付出也是一種幸福。
今年的9月10日，我度過(guò)了我教師生涯中的第三個(gè)教師節，手拿著(zhù)學(xué)校為我們每個(gè)教師準備好的鮮花，戴著(zhù)久為了的紅領(lǐng)巾，在同學(xué)們聲聲稚氣而又真心的問(wèn)候中。
也許，你會(huì )失去許多與家人團聚的機會(huì )；也許因為你是一名教師，你的年華會(huì )比別人更早老去，正是因為你是一名教師，你才得到了同學(xué)們的尊敬；更是因為你是一名教師，你才得到了所有人的愛(ài)戴。這個(gè)時(shí)候。
愛(ài)學(xué)校愛(ài)老師的演講稿2
尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
“長(cháng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹灑下的是淚滴；長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己？”每次聽(tīng)到這首歌，心中都會(huì )不由地產(chǎn)生那份對教師的崇敬之情，無(wú)數次彎腰，無(wú)數次微笑，他們不辭辛勞地守護著(zhù)身邊的小天使，給他們愛(ài)的呵護，心的撫慰。多年來(lái)，我一直被感動(dòng)著(zhù)，并默默許諾：長(cháng)大后我要成為你。今天夢(mèng)想終于成真了，我興奮地高聲呼喊：長(cháng)大后我真的成了你。我也終于擁有了自己的莘莘學(xué)子，但喜悅之時(shí)，我擔心稚嫩的我無(wú)力面對時(shí)刻的挑戰，害怕缺乏經(jīng)驗的我無(wú)法馬上勝任繁雜的.教育工作。我開(kāi)始彷徨，我渴望鼓勵與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒(méi)多久的新教師，我開(kāi)始摸索，開(kāi)始前進(jìn)，開(kāi)始自己人生中一次新的征程。
一提到教育與愛(ài)，在幼兒園的生活中我們就會(huì )聯(lián)想到教師對幼兒“像媽媽一樣的關(guān)懷”，和藹可親地對待幼兒，其實(shí)，教育意義上的愛(ài)不等同于一般的情感呵護，教育與愛(ài)是密不可分的，是教師對幼兒以母愛(ài)為起點(diǎn)的“投入式教育”。在對待孩子們的同時(shí)，不要偏激地理解你的愛(ài)，不要認為愛(ài)孩子是規定，是任務(wù)，而是要從內心真正理解后再去愛(ài)，這樣的愛(ài)才是最真的，才是最適合孩子的。
沒(méi)有教育不好的孩子，孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調皮好動(dòng)的孩子，還是性格內向的孩子，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，甚至一個(gè)贊許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他說(shuō)上幾句悄悄話(huà)，都會(huì )讓孩子興奮不已，往往會(huì )收到意想不到的教育效果。千萬(wàn)不要吝嗇自己的愛(ài)，因為你在給予孩子愛(ài)的同時(shí)，孩子也會(huì )用同樣的愛(ài)來(lái)回報你。教師要把幼兒當作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點(diǎn)。
班上有位男孩，他的自控能力差，個(gè)性倔強，常常是不管上課下課就走來(lái)走
該學(xué)生在集體活動(dòng)中缺乏興趣和主動(dòng)性，經(jīng)常無(wú)法積極參與并表現出較低的熱情。在涂色和繪畫(huà)任務(wù)中，他總是不太專(zhuān)注，容易將蠟筆折斷或亂畫(huà)亂涂，無(wú)法按要求完成任務(wù)。
一次，今天在班里畫(huà)畫(huà)活動(dòng)結束后，孩子們都拿著(zhù)自己的作品興致勃勃地圍在我身邊，讓我欣賞他們的勞動(dòng)成果。突然間，我看到一位學(xué)生靦腆地拿著(zhù)他的畫(huà)站在旁邊，似乎有些不好意思。我迅速走過(guò)去接過(guò)他的作品，雖然顏色涂出界線(xiàn)，但我發(fā)現他比以前進(jìn)步了很多，于是我當眾表?yè)P了他，并親切地拍了拍他的肩膀。孩子們也跟著(zhù)為他鼓掌，這個(gè)小家伙露出了燦爛的笑容。
第二天，他的媽媽告訴我：“他昨天很開(kāi)心地跟我說(shuō)，王老師夸獎了他的進(jìn)步并親了他一下�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我感到非常欣慰�，F在，他已經(jīng)在畫(huà)畫(huà)和涂色方面取得了很大的進(jìn)步，每次拿到畫(huà)紙時(shí)都非常認真，做手工也可以獨立完成了。他還會(huì )和你商量去哪里玩，如果你不同意，他也不再像以前一樣任性地亂跑。他喜歡和小朋友一起玩，更愿意和我交流溝通……
的確，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，孩子們需要在愛(ài)的懷抱中健康成長(cháng)！
每個(gè)孩子都是一本神秘的書(shū)，需要我們耐心地閱讀和理解。只有真正關(guān)心他們的人才能讀懂其中的奧秘。作為教師，我們應該善于發(fā)現幼兒的特點(diǎn)和差異，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，運用不同的教育方法來(lái)尊重和理解他們。教育和愛(ài)是相輔相成的，我們需要結合二者，通過(guò)實(shí)踐和摸索，去體會(huì )和探究什么是真正的教育之愛(ài)。
愛(ài)學(xué)校愛(ài)老師的演講稿3
今天，在座的有各個(gè)學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們，你們當中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂,但在你們的眼中都共同閃爍著(zhù)一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執著(zhù)。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！�.“每個(gè)人都需要愛(ài)”，這是求學(xué)路上老師教給我的一句話(huà)，當我站上三尺講臺，作為一名教師，多年以后細細地品味，我發(fā)現這句話(huà)還有另一半，那就是：愛(ài)是一把心靈的鑰匙。我試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心房，因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。
千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來(lái)的學(xué)生車(chē)費75元錢(qián)隨手夾在了教科書(shū)里，接著(zhù)又給學(xué)生上了一節課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，75元錢(qián)因此不翼而飛。
下午，我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會(huì )課。下課前，我對全班同學(xué)說(shuō)：“誠實(shí)的心靈比金子還可貴，楊老師今天把夾在書(shū)里的一樣東西弄丟了，我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給楊老師夾回到書(shū)里�！庇谑俏矣职呀炭茣�(shū)留在了講桌上。等到放學(xué)我給班上的門(mén)上鎖時(shí)，發(fā)現講桌上的教科書(shū)里平躺著(zhù)75元錢(qián)。
第二天早上，我在班上對同學(xué)們說(shuō)：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠實(shí)。我的話(huà)音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。
“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生與尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對愛(ài)的詮釋。設想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換來(lái)“浪子回頭”的覺(jué)醒呢?
王皓是我們班的一名學(xué)生，由于小動(dòng)作多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，有一次上信息技術(shù)課時(shí)，和他同桌了的同學(xué)突然發(fā)出了一聲驚呼：“死機了”，我輕走過(guò)去，發(fā)現王皓同學(xué)正蹲在主機旁插拔ps2接口的鼠標，我當著(zhù)同學(xué)們的面嚴厲的制止了他的行為，并給所有的同學(xué)下了一條死命令:未經(jīng)老師許可，不可以私自動(dòng)電腦室的任何設備，并讓他靜站墻邊。課后，同學(xué)們都走了，王皓嘟嚕著(zhù)小嘴遲遲不愿離去，我忽然意識道自己的武斷，輕輕的叫住他，用平和的語(yǔ)氣問(wèn)“不想告訴我為什么這么做嗎？”，大概是同學(xué)們不在，談話(huà)的環(huán)境改變，讓他感到了師生面對面的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。
沒(méi)幾句話(huà)的功夫，我才知道他家里最近新買(mǎi)了一臺電腦，鼠標鍵盤(pán)都是usb接口的.，裝機人員在操作過(guò)程中采用了熱插拔鼠標鍵盤(pán)的方法，剛才上課的時(shí)候，使用多年的鼠標靈敏度不夠，他以為這和家里的鼠標沒(méi)什么區別，自己可以解決這個(gè)問(wèn)題，所以動(dòng)手模仿裝機人員插拔鼠標。于是我索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上，從鼠標的接口講到電腦的結構、組裝、工作原理，并一起解決由于熱插拔ps2接口而引發(fā)的問(wèn)題，看著(zhù)一起維修的電腦重新啟動(dòng)運行，王皓興奮極了。他驚奇地看著(zhù)我說(shuō)：“老師，您比我知道得多，我真服您”。我說(shuō)：“你要真服楊老師，可得把上課的小動(dòng)作毛病給改了，多動(dòng)動(dòng)腦子，認真聽(tīng)講，想聊電腦，下課找我去”。果真，這位同學(xué)因此改掉了小動(dòng)作的習慣。而我們也成了共享電腦信息資源的好朋友。
愛(ài)學(xué)校愛(ài)老師的演講稿4
敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：
學(xué)校，是我們的樂(lè )園，我們在這里一起學(xué)習，一起玩耍，和同學(xué)建立了友誼。學(xué)校，是我的搖籃，伴我一生成長(cháng)，我只能為學(xué)校增點(diǎn)光，卻不能把我們的學(xué)校美化。自從幼兒園進(jìn)了小學(xué)，我的頭腦里增加了許多知識，認識了許多朋友，因而，我要挑著(zhù)全家人給我的任務(wù)，我不怕吃苦，就怕自己以后要永遠離開(kāi)學(xué)校。
我的'老師，就是伴我成長(cháng)的媽媽?zhuān)畚覀�，她�?ài)我們，只因我們太調皮，不能幫老師減輕負擔，只能遠遠看著(zhù)“媽媽”連夜工作。記得有一次，游老師訂親了，黃老師告訴我們，叫我們恭喜游老師，可是我們連一句吉祥話(huà)都沒(méi)說(shuō)，我想游老師肯定很難過(guò)。游老師，對不起!學(xué)校的老師們，您們辛苦了。
我們學(xué)校的一草一木都代表著(zhù)一顆堅定的心，是老師辛勤培育出來(lái)的，我們要保護花草樹(shù)木，讓一棵棵花草樹(shù)木茁壯成長(cháng)。
啊，我的學(xué)校，請讓我寫(xiě)一首詩(shī)吧!我愛(ài)我的學(xué)校，學(xué)校是我成長(cháng)的搖籃，老師是我成才的媽媽?zhuān)覑?ài)媽媽?zhuān)矏?ài)搖籃，我在您的懷抱里長(cháng)大。
小樹(shù)一棵棵，花兒一叢叢，溫馨的校園令人親。
您永遠年輕，永遠美麗，您永遠在我心。
我們的學(xué)校永遠年輕，您永遠在我心。
愛(ài)學(xué)校愛(ài)老師的演講稿5
尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
今天，在座的各位教育同行們，你們有的歷經(jīng)風(fēng)霜，雙鬢已斑白；有的正值風(fēng)華正茂，但你們共同擁有的是不懈追求、勤奮鉆研的精神。冰心曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！倍以谇髮W(xué)路上曾得到一個(gè)老師的教導：“每個(gè)人都需要愛(ài)�！被叵攵嗄旰�，我才意識到這句話(huà)的真正含義：愛(ài)是打開(kāi)心靈之門(mén)的鑰匙。因此，作為一名教師，我盡力以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心房，因為我知道，每一扇門(mén)背后都有一個(gè)無(wú)限寬廣的世界，每一次開(kāi)啟都意味著(zhù)未來(lái)的無(wú)限可能。
千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來(lái)的學(xué)生車(chē)費75元錢(qián)隨手夾在了教科書(shū)里，接著(zhù)又給學(xué)生上了一節課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，75元錢(qián)因此不翼而飛。
下午，我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會(huì )課。下課前，我對全班同學(xué)說(shuō)：“誠實(shí)的心靈比金子還可貴，楊老師今天把夾在書(shū)里的一樣東西弄丟了，我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給楊老師夾回到書(shū)里�！庇谑俏矣职呀炭茣�(shū)留在了講桌上。等到放學(xué)我給班上的門(mén)上鎖時(shí)，發(fā)現講桌上的教科書(shū)里平躺著(zhù)75元錢(qián)。
第二天早上，我在班上對同學(xué)們說(shuō)：“今天，我想分享一個(gè)故事。有一位同學(xué)發(fā)現了一個(gè)同學(xué)遺失的物品，并主動(dòng)將其交還給老師。這個(gè)同學(xué)的行為讓我深受感動(dòng)，因為他展現了誠實(shí)與勇氣的品質(zhì)。我相信每個(gè)人在生活中都會(huì )面臨誘惑和挑戰，但只有堅持做正確的事情，才能真正成為一名優(yōu)秀的人。讓我們一起為這位同學(xué)熱烈鼓掌！”全體學(xué)生聽(tīng)完我的話(huà)，紛紛為那位勇敢的同學(xué)送上掌聲。
“春風(fēng)化雨，教育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生內心世界的呵護和關(guān)心。我們應該注重潤物無(wú)聲地影響學(xué)生，給予學(xué)生尊重和信任，讓他們從內心深處感受到愛(ài)與溫暖。如果只是一味地責備和嘲諷，那么很難喚起學(xué)生內心的覺(jué)醒和成長(cháng)。因此，作為教育者，我們需要用心去理解每一個(gè)學(xué)生的情感需求，以愛(ài)心和耐心去引導他們成長(cháng)。
小皓是我們班的一名學(xué)生，由于小動(dòng)作多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，有一次上信息技術(shù)課時(shí)，和他同桌了的'同學(xué)突然發(fā)出了一聲驚呼：“死機了”，我輕走過(guò)去，發(fā)現小皓同學(xué)正蹲在主機旁插拔ps2接口的鼠標，我當著(zhù)同學(xué)們的面嚴厲的制止了他的行為，并給所有的同學(xué)下了一條死命令：未經(jīng)老師許可，不可以私自動(dòng)電腦室的任何設備，并讓他靜站墻邊。課后，同學(xué)們都走了，小皓嘟嚕著(zhù)小嘴遲遲不愿離去，我忽然意識道自己的武斷，輕輕的叫住他，用平和的語(yǔ)氣問(wèn)“不想告訴我為什么這么做嗎？”，大概是同學(xué)們不在，談話(huà)的環(huán)境改變，讓他感到了師生面對面的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。
我不久前遇到一位學(xué)生，他告訴我他家最近購置了一臺電腦，鼠標和鍵盤(pán)都是USB接口的。裝機人員在操作過(guò)程中采用了熱插拔鼠標和鍵盤(pán)的方法。然而，使用多年的鼠標靈敏度不夠，他以為這個(gè)問(wèn)題和家里的鼠標沒(méi)什么區別，自己可以解決。于是，他模仿裝機人員熱插拔鼠標，結果導致電腦出現了問(wèn)題。我把他剛才損壞的電腦擺在桌上，從鼠標的接口講到電腦的結構、組裝、工作原理，并一起解決由于熱插拔ps2接口而引發(fā)的問(wèn)題。最終，我們共同修復了電腦，看著(zhù)它重新啟動(dòng)運行，學(xué)生非常興奮。他驚奇地看著(zhù)我說(shuō)：“老師，您比我知道得多，我真服您”。我告訴他，“如果你真的尊重楊老師，就要改掉上課時(shí)的小動(dòng)作毛病，認真聽(tīng)課，思考問(wèn)題。如果你想了解更多關(guān)于電腦的知識，下課找我去�！边@位學(xué)生因此改掉了小動(dòng)作的習慣，我們也成為了共享電腦信息資源的好朋友。
愛(ài)學(xué)校愛(ài)老師的演講稿6
尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
幸福是一張烙餅；對于忙碌的人，幸福是一個(gè)難得的休假；對于愛(ài)美的人，幸福是一件漂亮的衣服；那么教師的幸福是什么？教師的幸�？梢允呛蛯W(xué)生開(kāi)心地游戲，是家長(cháng)的認同，是領(lǐng)導的贊賞，是一堂成功的課，是一張遠方學(xué)子捎來(lái)的賀卡，是很多很多沒(méi)被發(fā)現的欣喜，但教師最大的幸福應該是得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。要得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。
美國心理學(xué)家羅森塔爾帶著(zhù)他的.助手來(lái)到了一所鄉村小學(xué)，他們對18個(gè)班進(jìn)行了一次煞有其事的“智力測驗”他并沒(méi)有看測驗結果，而是在名單中堆積抽出20%的學(xué)生，并告訴老師說(shuō)這些孩子在測驗中得分很高，他們很有潛力，將來(lái)可能比其他學(xué)生更有出息，名單中有些學(xué)生在老師的預料之中。甚至是水平教差的學(xué)生，對此。羅森塔爾解釋說(shuō)，請注意：我講的是他們的發(fā)展“而非現在的情況，老師最終解除了疑慮，認定這20%的學(xué)生的確是可教之材。
羅森塔爾再次來(lái)到這所學(xué)校，對18個(gè)班進(jìn)行了復試，結果發(fā)現他先前給老師的名單上的學(xué)生成績(jì)真的有了顯著(zhù)進(jìn)步，而且情感健康，性格更為活潑開(kāi)朗，好奇心、求知欲都很強。
為什么會(huì )發(fā)生這樣的奇跡？因為老師們相信了專(zhuān)家的結論，相信那些被指定的孩子有前途，于是對他們另眼相看，對他們寄予了更高的期望，投入了更大的熱情，比如經(jīng)常以贊許的目光注視他們，有了一點(diǎn)成績(jì)就給予充分了鼓勵，經(jīng)常上課點(diǎn)他們起來(lái)回答問(wèn)題，對他們的提問(wèn)給予更耐心的回答等。另一方面，學(xué)生從老師對自己的重視、鼓勵、愛(ài)護中，增強了自信心與自尊心，提升了對自身的期望，因而激發(fā)了強烈的學(xué)習動(dòng)機，努力學(xué)習，奮發(fā)向上，學(xué)生的成績(jì)也就一步步地朝著(zhù)老師期望的方向提高。
這就是心理學(xué)上著(zhù)名的羅森塔爾效應，說(shuō)明積極的期望能促使人們向好的方向發(fā)展，而消極的期望使人向壞的方向發(fā)展。所以說(shuō)，教師愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。
作為教師如何愛(ài)國？我認為，熱愛(ài)自己的學(xué)生，做好自己的本職工作就是愛(ài)國！讓我們把愛(ài)國熱情轉化為精神動(dòng)力，熱愛(ài)學(xué)生，搞好教學(xué)，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻！
愛(ài)學(xué)校愛(ài)老師的演講稿7
老師、同學(xué)們：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周，在這樣陰雨綿綿、春寒料峭的日子里，難得今天有幾縷陽(yáng)光，今天，我們相聚在這里，召開(kāi)新學(xué)期第一次全校師生大會(huì )。我謹代表學(xué)校，向全體師生致以新春的祝福，祝愿大家在新的一年里，身體健康，萬(wàn)事如意！
剛才，我們對上學(xué)期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)進(jìn)行了表彰，曾副校長(cháng)和汪副校長(cháng)也對我們的學(xué)習、生活提高了一些要求，我主要想講以下三個(gè)“愛(ài)”：
我們要愛(ài)學(xué)校，因為：
1．我們的學(xué)校具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統。我校創(chuàng )辦于1958年，經(jīng)過(guò)將近50年的發(fā)展，從創(chuàng )辦之初的4個(gè)教學(xué)班、12位教師，到20xx年9月時(shí)，規模最大，共有31個(gè)教學(xué)班，1500多位學(xué)生，110位教師。而今天，我們只有13個(gè)教學(xué)班，500多位同學(xué)，70余位教師。
以前，我們是、、縣規模最大的農村初中校，教育教學(xué)質(zhì)量也位居全縣前茅，現在，我們的規模小了些，但我相信，在全體師生的共同努力下，我們的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )在原有的基礎上更上一層樓。
、、、、（學(xué)校）的學(xué)生，具有勇于拼搏、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的'品質(zhì)，這是學(xué)校多年來(lái)形成的優(yōu)良傳統，是、、悠久歷史和辦學(xué)特色的積淀，我相信，這些優(yōu)良的品質(zhì)一定可以的我們身上得到傳承，得到進(jìn)一步發(fā)揚光大，就象源遠流長(cháng)的江河一樣，生生不息！
2．我們的學(xué)校人杰地靈、人才輩出。創(chuàng )辦50余年，學(xué)校培養了大批優(yōu)秀人才，這些畢業(yè)生在各行各業(yè)成績(jì)卓著(zhù)，事業(yè)有成。去年春季，、、、、、等人到上海、浙江、南京、武漢等地，拜訪(fǎng)了在外經(jīng)商的里心藉老板，其中絕大多數就是我們、、的校友。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他們開(kāi)創(chuàng )了輝煌的業(yè)績(jì)，成為當地政界、商界、學(xué)術(shù)界的佼佼者。尤其是近五、六年來(lái)，學(xué)校每年向高一級重點(diǎn)中學(xué)輸送一百多名優(yōu)秀畢業(yè)生，每年有近百人考入本科院校學(xué)習。、、真正成為培養人才的基地。
3．我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，舒適怡人，是求學(xué)的理想場(chǎng)所。學(xué)校占地26720平方米，后山有1200余株果樹(shù)，校園內綠樹(shù)成蔭，花香四溢，進(jìn)入校園，就象走進(jìn)花園，讓人心情無(wú)比舒暢。
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