做一名快樂(lè )教師演講稿范文
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編為大家整理的做一名快樂(lè )教師演講稿范文，歡迎大家分享。
做一名快樂(lè )教師演講稿范文1
大家好:
今天我演講的題目是--學(xué)會(huì )自我調節，做一名幸�？鞓�(lè )的教師。
一位心理學(xué)家曾說(shuō)，教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來(lái)澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生，還要通過(guò)自己的人格與道德的力量、通過(guò)自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生，這種區別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。
然而，不少調查研究顯示:現今教師隊伍的心理狀況不容樂(lè )觀(guān)，教師是教育的直接實(shí)施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過(guò)程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書(shū)中這樣寫(xiě)道:“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng )造，就很難有學(xué)生的創(chuàng )造精神。只有當教育者自覺(jué)完善自己時(shí)，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展�！睋Q言之，沒(méi)有教師隊伍心理素質(zhì)的提高，就沒(méi)有學(xué)生素質(zhì)的提高。
那么，作為教師的`我們，該如何進(jìn)行自我調節，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而做一名幸福、快樂(lè )的教師呢?
首先我們要正確認識自我。
古人云:“人貴有自知之明�！薄疤焐也谋赜杏��！苯處熞彩侨�，既然是人，就有生存和發(fā)展的問(wèn)題，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應問(wèn)題，如果這些問(wèn)題不能即時(shí)有效地解決，就會(huì )形成心理疾病。這樣對個(gè)人、對教育都是有害而無(wú)益。
那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調節，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而成為一名幸福、快樂(lè )的教師呢?
首先我們要正確認識自我，對自我不能估計過(guò)高，認為自己是最完美的。也不能對自己估計過(guò)低，用自己的短處和別人的長(cháng)處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會(huì )使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會(huì )。我們要學(xué)會(huì )從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會(huì )從周?chē)氖澜缰刑崛∮嘘P(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀(guān)理解帶來(lái)誤差。
人無(wú)完人，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養，這樣才能永保激情，才會(huì )成功而快樂(lè )。
其次熱愛(ài)生活，釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過(guò)度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調反應。
從心理學(xué)的角度來(lái)看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來(lái)求得心理平衡。教師長(cháng)期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著(zhù)手�！靶摹钡姆矫婵稍谶m當的環(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說(shuō)，會(huì )使人感到心理輕松�；蛘咴谶m當的環(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫(xiě)日記�！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動(dòng)、縱情高歌、逛街購物等，還可以出門(mén)旅游，在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂(lè )的心看待一切。
以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會(huì )兒，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，愛(ài)打又愛(ài)鬧，真的是不適應，上課沒(méi)兩天，嗓子就啞了，無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來(lái)，覺(jué)得特別的煩躁和無(wú)奈�？捎幸惶�，我在網(wǎng)上看到這樣一句話(huà):“因為教育是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話(huà)說(shuō)，沒(méi)有教師的幸福感覺(jué)，就很難有學(xué)生的幸福感受�！�
做一名快樂(lè )教師演講稿范文2
尊敬的領(lǐng)導、各位同事們：
大家好!我叫xxx，是一名小學(xué)教師，我演講的題目是：《做一個(gè)快樂(lè )的老師》。
我曾在小學(xué)代課過(guò)，后來(lái)來(lái)到了石門(mén)路學(xué)校工作，這是一個(gè)充滿(mǎn)活力的新居民學(xué)校。不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我不斷鞭策自己,永遠往前看。直面自己的差距,通過(guò)工作來(lái)獲取經(jīng)驗、知識和信心;通過(guò)工作不斷拓寬自己的視野,通過(guò)工作來(lái)增加本領(lǐng)和技能。運用“自我調整,自得其樂(lè )”的方法來(lái)面對挑戰,保持一種心態(tài)的平衡。一種心靈的寧靜�！疤ь^做人,低頭做事”,持之以恒,不計較一時(shí)的得失,為自己的人生創(chuàng )造一個(gè)樂(lè )觀(guān)、積極、進(jìn)取的個(gè)性,做一個(gè)踏實(shí)勤奮的人。
在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿(mǎn)腔熱血，平常之中的極強烈責任感”，既能思考,放遠眼光,又能腳踏實(shí)地,制定合理目標;既能埋頭苦干又能積極行動(dòng),一步一個(gè)腳印的走下去。
一、愛(ài)心——快樂(lè )工作的前提
我認為，要當一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛(ài)心，因為教育本身就意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，不熱愛(ài)學(xué)生的`老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì )歡迎他。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！币驗橛袗�(ài)，我們才有耐心;因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。
古今中外，無(wú)數優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們訴說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶(hù)，才能教育好他們。
二、誨人不倦——快樂(lè )工作的核心
我作為一名體育老師兼班主任，深知工作忙、任務(wù)重，但是我
不會(huì )有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì )感到自豪。我樂(lè )觀(guān)向上，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，誨人不倦，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位學(xué)生。
作為班主任，我體會(huì )到調動(dòng)學(xué)生的積極性，做好班級的各項工作，就必須加強德育工作。如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(cháng)，潛移默化，我深深地體會(huì )到辛勤的耕耘、播種，然后收獲真善美之果的歡樂(lè )。
三、學(xué)而不厭，安貧樂(lè )教
的確，小學(xué)教師的工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡!真的讓我感動(dòng)不已!在平凡而充實(shí)的工作中，我將繼續以自己的滿(mǎn)腔熱情，詮釋一名教師的職責，呵護學(xué)生的成長(cháng)，一路走來(lái)，猶如爬山，沿途收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡聲笑語(yǔ)。我的價(jià)值觀(guān)其實(shí)很簡(jiǎn)單：做好每一天，干好每件事，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、在平凡的崗位上尋找快樂(lè )的人�？鬃有�，工作著(zhù)是美麗的，努力著(zhù)是快樂(lè )的!就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個(gè)快樂(lè )、成功的老師吧!謝謝大家。
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