《無(wú)怨無(wú)悔的選擇》演講稿選擇教師無(wú)怨無(wú)悔教師演講稿
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在現實(shí)社會(huì )中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的《無(wú)怨無(wú)悔的選擇》演講稿選擇教師無(wú)怨無(wú)悔教師演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《無(wú)怨無(wú)悔的選擇》演講稿選擇教師無(wú)怨無(wú)悔教師演講稿1
xx：
“我們愛(ài)春蕾幼兒園，這里是成長(cháng)的搖籃，歡聲笑語(yǔ)，家的溫暖。春蕾讓我們前程燦爛！”一首春蕾幼兒園園歌伴隨我走過(guò)了三個(gè)春秋，在這里我成長(cháng)了許多，進(jìn)步了許多，掏出自己心窩里的話(huà)就是“選擇幼師無(wú)怨無(wú)悔，選擇春蕾信心百倍”。
一、相信自己的選擇
曾經(jīng)有許多人問(wèn)我：“你為什么會(huì )選擇學(xué)前教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)？”我的回答是：“因為我喜歡小孩，而且自己酷愛(ài)英語(yǔ)”。還有的人問(wèn)：“有很多幼師畢業(yè)的男生都轉行了，你如何打算？”“我不會(huì )，因為我喜歡這份職業(yè)�！�
“三百六十行，行行出狀元�！薄爸灰枷氩换�，方法總比困難多�！� 這是支撐我走幼教之路的原動(dòng)力。社會(huì )上，有的人認為男幼兒教師的加入更有助于幼兒的健全發(fā)展，特別是對男孩的氣質(zhì)、性格、思維方式的培養。但也有的人認為：男教師不夠心細，不會(huì )關(guān)心愛(ài)護小孩，將孩子送到幼兒園后家長(cháng)不放心。對于不同的看法與評論，我進(jìn)行了辯證的思考：他們的看法有合理的成分，但也是片面的。男教師的加入雖然有一定的局限性，但是更大程度上對幼兒的發(fā)展是有幫助的。在幼兒園里和女教師合作工作，這樣就可以起到互補作用。國內外幼教專(zhuān)家一致指出：在傳統學(xué)前教育中，兒童從出生到入幼兒園，一直被女性所包圍，這對兒童，尤其是男孩子而言，對其個(gè)性、品質(zhì)的培養都有一定的消極作用。我們從生活實(shí)踐中可以發(fā)現，幼兒雖然安靜、內向、循規蹈矩、不越雷池，卻喪失了勇敢、進(jìn)取、冒險、拼搏等優(yōu)良品質(zhì)；另外，心理學(xué)家也指出男教師對于幼兒的思維方式、性格塑造、處理問(wèn)題的態(tài)度、手法等也有著(zhù)很大的影響，甚至在某些方面相對女教師更為開(kāi)闊。事實(shí)上男女教師相互取長(cháng)補短、合理搭配將對幼兒的健康成長(cháng)更為有利。所以，在大學(xué)期間我就堅定了信念，努力做好一名男幼兒教師，不去在乎女生對我們的消極評論，而是積極參加學(xué)院的`各種活動(dòng)，并擔任了院風(fēng)院紀糾察隊隊長(cháng)，還擔任了宣傳普通話(huà)的社團社長(cháng)，用自己的行動(dòng)來(lái)證明男生照樣可以做得很好。
不過(guò)，有很多的男幼兒教師，雖然也喜歡小孩，但是覺(jué)得幼兒教師的社會(huì )地位比較低，而且經(jīng)濟收入也不能滿(mǎn)足男教師的需求，所以導致轉行。其實(shí)我覺(jué)得這種心理的產(chǎn)生，源于自己的心態(tài)，進(jìn)一步講就是自己不相信自己，沒(méi)有看到學(xué)前教育的前景有多廣。要想提高男幼兒教師的社會(huì )地位，我們應該努力去拼搏，去改進(jìn)，而不是逃避轉行。所以，我們應該擺正心態(tài)，響應社會(huì )的呼吁，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢，安心扎實(shí)地在幼兒園一線(xiàn)工作。對于經(jīng)濟收入，我認為不是因為別人給得少，而是因為自身的價(jià)值還不夠大。
二、外界給了我扎根幼兒園的力量
自信是邁向幼兒園的第一步。自工作以來(lái)，雖然經(jīng)歷過(guò)很多的辛酸，但最終的感受是幸福的。我很幸運地來(lái)到了黃驊市春蕾幼兒園。對于幼兒園的各項工作我都積極參加，在滄州市舉行的上海雙美幼兒英語(yǔ)會(huì )課比賽中榮獲了特等獎，這樣就更增加了我工作的動(dòng)力和信心。在這個(gè)和諧開(kāi)放的大家庭里，我感受到了愛(ài)的陽(yáng)光雨露，感受到了家長(cháng)們對我的認可。
第一、幼兒園正視、重視男幼兒教師
正確地看待男幼兒教師是我在幼兒園健康成長(cháng)的前提。在我還沒(méi)有畢業(yè)時(shí)，劉香芝園長(cháng)就多次去我學(xué)院看望我，并且送給我《新手老師上路了》和《與幼兒教師對話(huà)》這兩本對我的發(fā)展很有幫助的書(shū)。
來(lái)到幼兒園，園長(cháng)常與我親切談話(huà)，交流當前學(xué)前教育的發(fā)展情況、幼兒園的教育思想，幫我分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵我揚長(cháng)補短，爭做一名專(zhuān)家型的教師。
自實(shí)習起，園領(lǐng)導就讓我參加幼兒園的各種教研活動(dòng)，感受教研氛圍、感受園本文化，并安排在名師王娜的班級里進(jìn)行實(shí)習。此外，還通過(guò)園本制度培訓、觀(guān)看幼兒園優(yōu)質(zhì)課錄像等途徑進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，為真正走上工作崗位做了很好的鋪墊，更減少了走上工作崗位的焦慮感。在工作分配上，園領(lǐng)導特意安排我和一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、善于培養新人的名師張亞偉搭檔。我們班是混蒙班，孩子的年齡大小不一，所以要求老師必須了解各個(gè)年齡階段孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)。在工作中，班主任老師與我一起開(kāi)展教研活動(dòng)，分析蒙氏教育的價(jià)值，并鼓勵我提出自己的見(jiàn)解，幫助我分析自己見(jiàn)解的對與否。在課程實(shí)施的過(guò)程中，難度較大的課程內容引導我開(kāi)展，難度較小的會(huì )放手讓我自己去嘗試探索，通過(guò)聽(tīng)課評課的方式提高我的教學(xué)能力，并不斷提醒鼓勵我：不要一味地去模仿別人的教學(xué)方式，要學(xué)會(huì )借鑒改良別人的教學(xué)方式，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格，體現男教師與女教師的不同。
第二，有機互補的分工，樹(shù)立男幼兒教師的信心
我的工作感受是“我不是都很在行，但也不是都不在行�！比耸蔷哂袀�(gè)體差異的，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納的多元智能理論已經(jīng)證明了人的智能有多個(gè)方面，每個(gè)人所具有的智能水平各不相同。所以，我相信只要教師間優(yōu)勢互補就會(huì )找到工作的自信。
我的特長(cháng)是英語(yǔ)，由于當時(shí)我們班級的特殊性，我擔任中班除音樂(lè )以外的所有課程，起初很吃力，特別是經(jīng)典誦讀教學(xué)中舞蹈的教學(xué)，因為自己不擅長(cháng)舞蹈。后來(lái)，根據自身的情況，園領(lǐng)導對我所帶的科目進(jìn)行了個(gè)別調整，將經(jīng)典誦讀的舞蹈部分由張老師教，經(jīng)典誦讀中的故事、兒歌、繞口令還繼續由我教。這樣一來(lái)，通過(guò)日常教學(xué)中不斷教研互動(dòng)，我所帶的科目慢慢變得得心應手。孩子們非常喜歡我的課，因為男教師具有的堅強、剛毅、粗獷以及富有開(kāi)拓和創(chuàng )造的性別特征，在心理上更容易與兒童磨合相吸，尤其是戶(hù)外活動(dòng)，我能夠和幼兒盡情玩耍和忘我游戲，容易滿(mǎn)足學(xué)前期孩子特需的身體“饑渴”和心理依賴(lài)。幾乎每次都玩得很盡興。
第三、和諧、平等的人際關(guān)系氛圍，使我扎根幼兒園
男幼兒教師的流失、轉行，很重要的原因是幼兒園中女教師占絕大多數，男教師孤寂感較強。而在我園，同事之間的關(guān)系和諧密切，性別意識雖淡化但不失度。在園內、年齡組內、班級內的教研活動(dòng)中，不管是領(lǐng)導還是老師，每個(gè)人的發(fā)言權都是平等的，沒(méi)有等級和性別歧視。
對于聊天話(huà)題的不投機，我采取選擇性聽(tīng)取。女教師喜歡交流有關(guān)衣服、發(fā)型、化妝品等事情，我有時(shí)也插上一兩句給予表?yè)P，使氣氛變得融洽，避免孤單感。而且也在幼兒園里找到了知心朋友，有什么事情一起商量、一起解決，雖然自己是外地人，但是感受到了親情的幸福。
第四、在機會(huì )的獲得中，感受男教師的優(yōu)越感
能獲得領(lǐng)導的指導是難得的機會(huì )，是促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一。我非常感謝白雪輝和張黎明這兩位領(lǐng)導，不管是集體活動(dòng)，還是蒙氏活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、生活活動(dòng)，她們都會(huì )有意識地多給我一些指導，而且在指導的過(guò)程中多以鼓勵、建議為主，從而維護我的自尊心、激發(fā)我的進(jìn)取心。在參觀(guān)、交流、評比的活動(dòng)中，也會(huì )多為我提供機會(huì )，讓我經(jīng)歷很多的活動(dòng)過(guò)程，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)更多的見(jiàn)識，比如參加山東的“三分鐘少兒口才”培訓，參加江蘇無(wú)錫舉辦的全國幼兒科技教育共同體展示以及蒙臺梭利教育培訓，等等。另外，在幼兒園的活動(dòng)中，注意對男教師的宣傳，每次外園客人及上級領(lǐng)導來(lái)參觀(guān)都會(huì )向他們介紹我，讓我有一種優(yōu)越感和自豪感。
第五、家長(cháng)選擇幼兒園的條件、幼兒園選擇教師的條件，使我感到男幼兒教師的價(jià)值
當開(kāi)始我被分到混蒙班，有個(gè)別家長(cháng)找到園領(lǐng)導說(shuō)對我很不放心，擔心照顧不好孩子。領(lǐng)導的一番話(huà)讓他們吃了定心丸，而且我用我最真誠的愛(ài)對待每一位幼兒。兩年來(lái)在與家長(cháng)交流的過(guò)程中，有很多家長(cháng)對我的工作非常認可，能夠認識到男幼兒教師對幼兒發(fā)展所帶來(lái)的益處。就在今年幾位教師由于特殊原因需要在家里修養，我陸續帶了3個(gè)大班的課，那些日子我真誠地和每個(gè)班的孩子們朝夕相處，認真的備好一日各個(gè)環(huán)節，一起學(xué)習一起玩，并且每天認真觀(guān)察孩子們的表現，了解孩子們的所需，進(jìn)行調整和改進(jìn)，充分走進(jìn)每位孩子的心靈，讓每個(gè)孩子個(gè)性化的需求得到滿(mǎn)足，而且利用各種形式向家長(cháng)反饋孩子的表現。帶蒙大二班時(shí)，正值家長(cháng)會(huì )召開(kāi)時(shí)段，我義不容辭地召開(kāi)了本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，會(huì )后全班家長(cháng)對我這段的工作表示十分的滿(mǎn)意，強烈地要求讓我繼續帶這批孩子，我十分感動(dòng)。 事實(shí)表明，我選擇做一名幼兒教師是正確的，我選擇了春蕾更是正確的，她讓我工作更有信心和激情。為了使孩子在更和諧的教育環(huán)境中成長(cháng)，我要在自信中起步——自己高看自己，在厚愛(ài)中成長(cháng)——認真扎實(shí)地工作，在成就中提高男幼兒教師的社會(huì )地位xx精裝自己，做出成就。
《無(wú)怨無(wú)悔的選擇》演講稿選擇教師無(wú)怨無(wú)悔教師演講稿2
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我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
每當我走在路上，看到某個(gè)孩子獨自在路邊玩耍時(shí)，我總會(huì )不由自主地停下腳步。不為別的，只是不放心那個(gè)孩子，輕輕地告訴他：“孩子，這兒危險，快回到爸爸媽媽身邊去！”對此，很多人可能都會(huì )不屑一顧，但是我不能這么做，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛(ài)心；當我坐公交車(chē)上班的時(shí)候，見(jiàn)到白發(fā)蒼蒼的老者或是不太方便的人，我總會(huì )很快的站起來(lái)，讓他們坐下。雖然我自己也暈車(chē)，但我還是會(huì )這么做，因為我是一名幼兒教師，我比別人更有愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài)；是我的職業(yè)讓我擁有更多的愛(ài)心。雖然將來(lái)我不會(huì )有令人羨慕的財富和權力，也不會(huì )有悠閑舒適和安逸，但是我還是堅定地選擇了這個(gè)職業(yè)。因為我知道所以的職業(yè)都在改造世界，而我所從事的職業(yè)是在創(chuàng )造世界。所以，成為一名幼兒教師我覺(jué)得很慶幸！很多老師都會(huì )說(shuō)：“幼師的職業(yè)是個(gè)良心活�！蔽疑钍芡�。因為只有自己的行為不受到良心的譴責時(shí)，才會(huì )感受到作為一名幼兒教師的幸福。
每天清晨我踏著(zhù)輕快的步伐來(lái)到幼兒園，看著(zhù)一張張純潔的笑臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好！孩子們教會(huì )我用真心對待身邊的每一個(gè)人，每一件事，我沒(méi)有辦法不去愛(ài)他們。我不可能因為他們調皮而放棄他們，我會(huì )將我的真心融入每一個(gè)角落。讓所有的孩子都感受到我對他們的愛(ài)，讓每一個(gè)孩子都能得到公平.公正的待遇。不管自己開(kāi)不開(kāi)心，也不管自己有多累，我都會(huì )將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)大大的擁抱，給他們一個(gè)輕輕地吻。我會(huì )在他們無(wú)助的時(shí)候，向他們伸出雙手；我會(huì )在他們取得進(jìn)步的時(shí)候，向他們豎起大拇指；我會(huì )在他們不舒服的時(shí)候，給他們最細心的照顧；當他們挑食的時(shí)候，我會(huì )輕輕的告訴他們挑食對健康的危害，鼓勵他們把飯菜吃完。
我們班有一名幼兒，每次吃飯都弄得滿(mǎn)地都是，特別浪費，而且還用手抓菜，很不衛生。針對孩子的這種情況我對其進(jìn)行了家訪(fǎng)。之后才得知這個(gè)孩子在家吃飯都有人喂，而且特別任性，想怎么吃就怎么吃，我想這些都是被她的家人寵壞的緣故吧！在這種情況下，我并沒(méi)有大聲呵斥他，而是變著(zhù)法子哄他好好吃飯。開(kāi)始先喂，慢慢地讓他自己吃。一段時(shí)間下來(lái)，它不僅學(xué)會(huì )了自己吃飯，而且還能吧衛生保持得很好，有時(shí)他還會(huì )幫助其他的小朋友好好吃飯。在幼兒園中，這樣的事例隨處可見(jiàn)，不管什么時(shí)候，我都會(huì )本著(zhù)陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導，將愛(ài)繼續在我的幼教事業(yè)中傳遞下去。用我的.愛(ài)去感化孩子，使他們成長(cháng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)與希望。每當教師節的時(shí)候，就會(huì )有已入小學(xué)的孩子特意給我送來(lái)祝福。當感受到這一切時(shí)，我感覺(jué)到自己的偉大，一種莫名的感動(dòng)促使我又有了新的奮斗目標。我感覺(jué)此時(shí)此刻我是最幸福的！
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一名幼兒教師，我們不僅比別人多了一份責任，而且我們更是傳播愛(ài)的使者，我將會(huì )用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明一切！親愛(ài)的同仁們，我們選擇了世上最偉大職業(yè)，讓我們攜手并肩，勇往直前吧，讓我們的幼教事業(yè)成為陽(yáng)光下最耀眼的職業(yè)！謝謝大家，我的演講完畢! xx幼兒園
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