愛(ài)鑄師魂演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的愛(ài)鑄師魂演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)鑄師魂演講稿1
有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線(xiàn)最為亮麗/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望�！边@首詩(shī)是讀師范時(shí)我的班主任程老師送給我的，十多年來(lái)，我一直珍藏于心底，每每想起，便擁有了無(wú)盡的感動(dòng)與力量。
是啊，當我滿(mǎn)懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺時(shí)，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂牽夢(mèng)縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)！
每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當我看到學(xué)生們在深夜的燈光下勤奮學(xué)習時(shí)，每當我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意身體”時(shí)，在我內心深處總有一股無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著(zhù)我，讓我在教育這片原野上不斷前行，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責任。
在我所任教的班級中，曾遇到這樣一位孩子。父母離異，他受到了嚴重的精神創(chuàng )傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開(kāi)小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò )游戲。面對這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有大聲呵斥，而是細心地為其開(kāi)導，耐心做他的思想工作。用我微弱的愛(ài)，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛(ài)而干涸的心靈。眼看著(zhù)他的成績(jì)穩步上升，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
此時(shí)此刻我又想起了那個(gè)令我每次想起都熱淚盈眶的一位平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，毅然張開(kāi)雙臂，用自己弱小的身軀阻擋著(zhù)疾馳而來(lái)的小轎車(chē)……25米，整整25米……小轎車(chē)把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，就此嘎然而止……在殷老師的追悼會(huì )上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿(mǎn)面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來(lái)啊”，“殷
老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師生前唯一的愛(ài)好就是養養花，最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在那年的教師節晚會(huì )上，當這首歌響起時(shí)，電視機前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開(kāi)滿(mǎn)鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……” 如果說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆；如果說(shuō)殷老師是一片綠葉，那她用愛(ài)與生命鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅固的豐碑。
是啊，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。
殷老師誓死保護學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。我們雖不能像殷老師那般偉大，可是我的'身邊我們二小的老師正用自己點(diǎn)滴的行動(dòng)詮釋著(zhù)愛(ài)鑄師魂的真諦。烈日當頭的酷暑，為了孩子們能按時(shí)上課，老師們愣是用雙手搬了三十多個(gè)教室的桌椅呀；寒風(fēng)呼嘯的清晨，老師們堅持站在校門(mén)口迎接孩子們的安全到校；六年級的劉老師頭天昨晚手術(shù)第二天便忍著(zhù)疼痛堅持為學(xué)生上課；五年級的方老師挺著(zhù)九個(gè)月的身孕堅持上班，一直到臨產(chǎn)的前一天才住進(jìn)醫院。這一樁樁，一件件，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。生活在這樣一個(gè)集體，我怎能不受到鞭策與激勵？
教師是綠葉，因為愛(ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。愛(ài)鑄師魂,今生無(wú)悔!
愛(ài)鑄師魂演講稿2
人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。他們用愛(ài)心和智慧在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)無(wú)限崇尚的種子。十二年前，我帶著(zhù)崇敬走進(jìn)了教師隊伍，站在了縣街小學(xué)的講臺上。當我穿過(guò)“紅燭”、“春蠶”、“人類(lèi)靈魂工程師”的光環(huán)，走進(jìn)它的內核時(shí)，我才真正地懂得，教師是一種平凡的、需要用愛(ài)心澆灌的事業(yè)。
在縣街小學(xué)這個(gè)集體中，老師們每天都豪情滿(mǎn)懷、努力工作著(zhù)。為了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，為了學(xué)生一生的發(fā)展，老師們不遺余力地付出、無(wú)怨無(wú)悔。
李?lèi)?ài)葉老師是我校的一名普通的教師。在三十多年的教育生涯中，每天從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，總閃現出李老師忙碌的身影。作為教師，她把全部的愛(ài)都給了學(xué)生，給了她摯愛(ài)的教育事業(yè)。當家庭與事業(yè)發(fā)生沖突的時(shí)候，李老師愛(ài)的天平總是一次又一次地向事業(yè)傾斜。
幾年前的一天，李老師的父親突發(fā)腦溢血住院，需要做開(kāi)顱手術(shù)。老人身邊需要家人24小時(shí)的陪護。望著(zhù)病床上的父親，望著(zhù)最疼愛(ài)自己的父親，李老師怎么忍心離開(kāi)半步？然而，更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，李老師選擇了堅守崗位。她走進(jìn)病房，望著(zhù)剛剛從昏迷中醒來(lái)的父親，欲言又止。老父親太了解女兒了，他吃力地抬起手，用微弱的聲音說(shuō)：“走吧，孩子們在等你……”聽(tīng)到父親的話(huà)，李老師強忍住淚水說(shuō)，“爸，我一下班就回來(lái)�！闭f(shuō)完，她咬咬牙轉身大步走出病房，就在轉身的那一刻，淚水奪眶而出。然而，就在那一天，就在李老師正帶著(zhù)孩子們在校園里快樂(lè )游戲時(shí)，他的父親永遠地離開(kāi)了她。在父親的遺體前，她長(cháng)跪不起，洶涌的淚水怎么也無(wú)法沖刷終生的遺憾。我們相信九泉之下的老人一定會(huì )原諒自己女兒的，因為老人知道自己的女兒是教師。
“教師”這一職業(yè)是神圣的，可老師們也是凡人，他們或為人父母，或為人子女。誰(shuí)不想兒女燈前承歡、父母膝下盡孝？每當家庭和工作需要選擇的時(shí)候，老師們心中總是充滿(mǎn)了對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，就會(huì )義無(wú)反顧地投入到緊張的工作中去。這種愛(ài)是無(wú)需用語(yǔ)言來(lái)表白的。
愛(ài)學(xué)生，就是要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。做為教師，我們要將心中的愛(ài)播灑在每一個(gè)孩子的心田。我們學(xué)校有個(gè)從外地轉來(lái)的孩子，叫小林。剛轉來(lái)時(shí)，成績(jì)只能以個(gè)位數來(lái)計算。平時(shí)，他總是靜靜地呆在教室，不和任何人交流，就如同班級里沒(méi)有他這個(gè)人似的。楊素花老師發(fā)現了小林的.情況后，及時(shí)與他談心，但被小林拒絕了。無(wú)論楊老師怎么說(shuō)、怎么問(wèn)，他都一言不發(fā)。楊老師沒(méi)有放棄，她去家訪(fǎng)，和小林的父母溝通，才知道這個(gè)孩子在智力上存在一定的缺陷，內心非常自卑；甚至連小林的父母對于這個(gè)孩子，也有了放棄的念頭。小林的父親說(shuō)：“楊老師，就別管他了，他天生就不是學(xué)習的料，能怎么樣就怎么樣吧……”楊老師當即表示，作為老師決不能放棄任何一名學(xué)生。
從那以后，楊老師就開(kāi)始了對小林的個(gè)別輔導。有時(shí)是楊老師為他講題，有時(shí)是教他做操，有時(shí)是鼓勵他勇敢與人交流。楊老師還將小林帶回家中，為他做出可口的飯菜；幫他洗頭、洗臉；還為他買(mǎi)來(lái)新衣服。在楊老師愛(ài)的感召下，小林有了奇跡般的轉變：課堂上他開(kāi)始發(fā)言了，課間他開(kāi)始和同學(xué)們一道做游戲了，他的作業(yè)本中出現了第一次滿(mǎn)分！看到這一切，楊老師感到無(wú)比的欣慰。六年級畢業(yè)了，小林和父母一起來(lái)向老師告別。孩子的眼里滿(mǎn)是淚水，父母也激動(dòng)得不知該說(shuō)些什么，只是拉著(zhù)楊老師的手，不停地重復著(zhù)一句最簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)：“謝謝，謝謝……”
是啊，這就是愛(ài)，這就是我們教師對學(xué)生的愛(ài)。有了這些愛(ài)，空氣便有了溫度，有了這些愛(ài)，冰山也會(huì )熔化；有了這些愛(ài)，一切都將變得美好。
縣街小學(xué)這個(gè)擁有師生4000余人的集體，由于老師們的付出而發(fā)展，由于老師們的努力而日益輝煌。九十多個(gè)春秋過(guò)去了，縣街小學(xué)越來(lái)越煥發(fā)出勃勃的生機：
首批開(kāi)始新課改實(shí)驗，取得了豐碩的教改成果；
作為“全國少年軍警校示范�！倍嗄昊顒�(dòng)不斷創(chuàng )新；
堅持近十年到黃河岸邊植樹(shù)護綠；
開(kāi)封市的大街小巷更是活躍著(zhù)一個(gè)個(gè)“小社團”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的身影。
九十多年的風(fēng)雨歷程，老師們用自己心中的摯愛(ài)譜寫(xiě)出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂(lè )章。
大音稀聲，大愛(ài)無(wú)言。正是有了這愛(ài)，我們才能無(wú)怨無(wú)悔地付出；正是有了這種愛(ài)，我們才能一如既往地勇敢前行；正是有了這種愛(ài)，我們才勇敢地托起了教育的一方天空！
最后，請允許我用一首調寄《滿(mǎn)江紅》來(lái)結束我的演講，表達我的心聲……
暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。
為師表，筆端心熱，付與芳草。
四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？
血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。
愛(ài)深沉，花繁葉茂。
鬢為霜，人自豪。
奉獻歌高唱，余音裊裊。
滔滔長(cháng)江浪推浪，資水留下聲聲好!
齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!
愛(ài)鑄師魂演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！我是大曹莊鄉中心小學(xué)的老師，我叫梁歡欣。我今天演講的題目是《大愛(ài)鑄師魂，青春獻教育》。
我是一名普通的小學(xué)老師，從教至今已有二十個(gè)年頭，用朋友的話(huà)說(shuō)，走在大街上，人們一眼就能看出我是老師。每次上網(wǎng)聊天，不出兩句話(huà)，對方準會(huì )發(fā)過(guò)一條這樣的信息：“你是老師吧？”被猜中的次數多了，我才漸漸知曉原來(lái)只有老師才會(huì )不計速度，力求把每個(gè)字，每個(gè)標點(diǎn)都輸入正確，而不會(huì )用別字、諧音字代替。我不知道她們的話(huà)是贊揚我，還是諷刺我，但不管是贊揚還是諷刺，我都將“老師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖不自卑，用心愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂，立志做讓黨和人民滿(mǎn)意的教師。
當前，全國教育戰線(xiàn)正在深入學(xué)習貫徹《中小學(xué)職業(yè)道德規范》通過(guò)認真地學(xué)習、實(shí)踐，我深刻地體會(huì )到“師愛(ài)是師德的靈魂”，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎。
2005年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學(xué)生，張開(kāi)雙臂，用血肉之軀阻擋著(zhù)魯莽而來(lái)的小轎車(chē)，孩子稚嫩的生命獲救了，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止！
2008年5月12日，汶川發(fā)生特大地震，面對空如其來(lái)的災難，有這樣一位老師，他弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦，身下蜷伏的四個(gè)學(xué)生獲救了，他的生命卻永遠定格在這張開(kāi)的雙臂上，他就是譚千秋老師。
還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛(ài)鑄師魂，他們在危難時(shí)刻用鮮血和生命，用愛(ài)與責任詮釋了人民教師的神圣職責，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風(fēng)學(xué)習的楷模。
大多數的時(shí)候，教師的職業(yè)是默默無(wú)聞地奉獻，正如法國作家雨果所說(shuō)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為它是平凡而謙遜的”。在我的生命中經(jīng)歷過(guò)太多這樣無(wú)私的老師，她們用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注了一腔熱血。
正是受這些老師的`影響，我才在中考填報志愿時(shí)，寫(xiě)下了“師范”這個(gè)第一志愿。我要將這根愛(ài)心接力棒繼續傳下去，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。
記得剛剛踏上工作崗位的那一年，實(shí)習期快結束時(shí)，教育局為當年的畢業(yè)生舉辦了分配會(huì )，那天的課是其他老師替我上的。令我吃驚的是當我回到家時(shí)，四十多個(gè)孩子站滿(mǎn)了我家的院子，為首的一個(gè)男孩子哭著(zhù)對我說(shuō)：“老師，你要走了嗎？你不教我們了嗎？是校長(cháng)不讓你教我們了嗎？我讓爸爸找他理論去，我爸爸會(huì )武術(shù)，不怕他！”另一個(gè)孩子說(shuō)：“是不是校長(cháng)不給你發(fā)工資��？我們回家找媽媽給你湊……”說(shuō)著(zhù)孩子們都哭了，我被孩子們稚嫩而又純真的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了，眼淚奪眶而出……
在那一刻我告訴自己，作為一名新時(shí)代的人民教師，我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的，我要把我有限的青春無(wú)私地奉獻給教育這方熱土，用愛(ài)心與責任關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德、師魂！
親愛(ài)的朋友們，拼搏吧！為了孩子的明天，為了祖國的未來(lái)，讓我們用師愛(ài)為孩子們插上理想的翅膀，在藍天下自由的翱翔！親愛(ài)的老師們，奮斗吧！我們的選擇無(wú)尚光榮，讓我們用青春和熱血去譜寫(xiě)更偉大的生命樂(lè )章吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
愛(ài)鑄師魂演講稿4
近年來(lái)師德師風(fēng)這個(gè)話(huà)題已成為全社會(huì )共同關(guān)注的焦點(diǎn)，
加強師德師風(fēng)建設是教育工作一個(gè)永恒的主題，當今激烈的國際競爭實(shí)質(zhì)上是綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭，科技是關(guān)鍵，教育是基礎，人才是核心�？梢哉f(shuō)，教育與人才是增強我國綜合國力和國際競爭力的決定因素�！敖逃笥嫿處煘楸�，教師大計師德為本”，只有加強師德、師風(fēng)建設才能提升教育的形象，培養出數以千萬(wàn)計的創(chuàng )新人才，為實(shí)現社會(huì )主義現代化和中華民族的復興打下最堅實(shí)因此加強師德師風(fēng)建設，一方面盡可能按時(shí)代的要求，去認識、去豐富師德的內涵，提升師德的境界，使師德得以與時(shí)俱進(jìn);另一方面要努力在各項實(shí)際工作中將師德的外延拓展，落到實(shí)處，以高尚的情操感染學(xué)生，以科學(xué)的方法引導學(xué)生，以良好的形象影響學(xué)生。
師德是一個(gè)很大的話(huà)題，是一篇大文章。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，
“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵。
第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。
第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
第四，用規范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的.教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著(zhù)培養教育下一代，為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。
第五，用奉獻的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì)，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(cháng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應該是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
愛(ài)鑄師魂演講稿5
老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《大愛(ài)無(wú)邊鑄師魂 敬業(yè)愛(ài)崗豎標尺》。
一粒粒種子發(fā)芽，喚醒萬(wàn)物復蘇，百花爭艷怒放靠的是什么？那就是溫暖的春風(fēng)和和煦的陽(yáng)光；實(shí)現太空遨游、九天攬月夢(mèng)想靠的是什么？那就是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；李小龍創(chuàng )立截拳道，將中國功夫掛滿(mǎn)世界熒屏靠的是什么？那就是他的執著(zhù)的追求和不懈的創(chuàng )新精神。那么，撐起教育的藍天，使祖國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的又是什么呢？它不是別的，是愛(ài)，就是教師對學(xué)生的摯愛(ài)。
老師們，親愛(ài)的教育同行們！當您踏著(zhù)清晨第一縷陽(yáng)光走進(jìn)校園，生龍活虎的孩子充入您的眼簾的時(shí)候；當您在響過(guò)鈴聲走進(jìn)教室，一張張稚嫩的笑臉期盼您的時(shí)候；當您看著(zhù)您的學(xué)生由小到大，茁壯成長(cháng)到十二、三歲少年的時(shí)候；當您目送十六、七歲花季少男少女放學(xué)回家的時(shí)候。難道您的心中就沒(méi)有激動(dòng)過(guò)嗎？難道您的心田就沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)什么情感嗎？人非草木孰能無(wú)情，有，一定會(huì )有的。這時(shí)候，一種情感就會(huì )油然而生，并在您的心田里涌動(dòng)，在您的血液里奔騰。這種情感就是愛(ài)的情感，是愛(ài)的溪流。當我們細數他們的將來(lái)，他們的人生，他們?yōu)樽鎳�、為人�?lèi)做些什么的時(shí)候，這種愛(ài)就會(huì )膨大，變得至誠深沉，像一團熾熱的烈焰在胸中燃燒。這樣的愛(ài)不是自私的愛(ài)，不是一般的愛(ài)，是大愛(ài)。沒(méi)有這種大愛(ài)就沒(méi)有我們的教育，沒(méi)有這種大愛(ài)的教師就不可能培育好下一代。大家都知道：不愛(ài)民的官只有兩種結果，一種是貪心官，一種是昏官。那么，沒(méi)有愛(ài)心的教師絕不會(huì )成為好教師。愛(ài)！這種大愛(ài)！對教育來(lái)說(shuō)是何等的重要��！
有愛(ài)心的教師一定是品德高尚的教師，受人尊重的教師，什么教育奇跡都可以創(chuàng )造的教師。
有愛(ài)心的教師，一定是不斷進(jìn)取的教師。無(wú)論在什么情況下，都會(huì )孜孜不倦地學(xué)習新東西，吸取新?tīng)I養。無(wú)論在什么情況下，永遠不滿(mǎn)足自己的教育教學(xué)，會(huì )不斷地改革創(chuàng )新，追求教育教學(xué)的極至。愛(ài)是他們不斷進(jìn)取的力量源泉。
有愛(ài)心的教師，一定是有高度責任感和自覺(jué)意識的教師。他們明確教育的重大意義和自己肩負的`重任。愛(ài)化作他們的自覺(jué)意識和自覺(jué)行動(dòng)。
有愛(ài)心的教師，一定是敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè )于奉獻的教師。他們關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，從不懈怠工作，視學(xué)生之事無(wú)小事。在辛勤的教育工作中體會(huì )到教師的快樂(lè )。愛(ài)是他們從事教育的原動(dòng)力。
由此看來(lái)，教師的大愛(ài)是師德的核心，是教育的靈魂。正是我們廣大教師胸藏著(zhù)這種大愛(ài)，教師的精神才達到了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”“燃燒自己照亮別人”的崇高境界。
我們無(wú)數的教師，正是懷著(zhù)對祖國對學(xué)生的大愛(ài)，在自己的教育實(shí)踐中譜寫(xiě)了一曲曲感人至深的愛(ài)的贊歌。
在今年的五·一二汶川大地震中，災區學(xué)校涌現出許多教師的感人事跡。他們把學(xué)生的安危利益放在第一位，用自己的實(shí)踐行動(dòng)踐行著(zhù)崇高的職業(yè)道德，真正做到了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，“保護學(xué)生安全”。映秀小學(xué)，30歲的數學(xué)老師張米亞在地震發(fā)生時(shí)，完全有逃生的機會(huì )，但當救援人員挖開(kāi)廢墟時(shí)，只見(jiàn)他撲跪在地，身體前俯，緊緊摟著(zhù)兩個(gè)8歲的孩子，孩子都還活著(zhù)，而他的雙臂已經(jīng)僵硬。28歲的美術(shù)老師連蓉被發(fā)現時(shí)，她倆手各抱著(zhù)一個(gè)孩子，其中一個(gè)還活著(zhù)。她們班在她的緊急疏散下，13個(gè)孩子幸存，但她卻永遠撇下了自己一歲半的女兒。在生死關(guān)頭，我們的教師首先想到的是學(xué)生，他們豪不猶豫地把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己；他們用愛(ài)和責任為學(xué)生筑起了生命的長(cháng)城，展現了關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。
就在我市的教師中，有身患絕癥仍繼續從教，“生命不息教書(shū)不止”的教師；有自己并不富裕，卻慷慨解囊救助失學(xué)兒童的教師；有以校為家忘我工作數十年如一日的教師。這不是出于對學(xué)生的摯愛(ài)又是什么呢！在這些教師身上體現著(zhù)人民教師高尚的道德情操和優(yōu)秀品質(zhì)。
老師��！不要忘記，正是在您的愛(ài)的感召下，一棵棵小樹(shù)才長(cháng)成了參天森林；正是在您的愛(ài)的感召下，那些學(xué)困生和那些頑劣的學(xué)生，才改過(guò)自新，奮發(fā)拼搏，終于成為社會(huì )的有用人才。
有愛(ài)就有微笑，就有肯定，就有贊美，就有鼓勵。親愛(ài)的老師們，千萬(wàn)不要吝惜您的一個(gè)微笑，您的一個(gè)肯定，您的一句贊美，您的一言鼓勵。一個(gè)微笑能夠溫暖學(xué)生創(chuàng )傷的心靈，一個(gè)肯定就會(huì )堅定他們的信念，一句贊美就會(huì )揚起學(xué)生的自信，一言鼓勵就能鼓起學(xué)生的勇氣。這往往就是成就學(xué)生的契機。老師們！讓您的愛(ài)的涓涓溪流永遠浸漬學(xué)生的心靈，學(xué)生必將會(huì )把您的愛(ài)傳承下去，推而廣之，讓生活充滿(mǎn)愛(ài)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
老師們，親愛(ài)的同行們！改革開(kāi)放30年來(lái)，我國教育事業(yè)取得了巨大成就，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。在新的歷史起點(diǎn)上，要實(shí)現我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變，這是時(shí)代賦予我們教育的新的偉大使命�！鞍倌甏笥�，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要”；師德之中，愛(ài)是核心。我們要用愛(ài)來(lái)?yè)P起教育事業(yè)的風(fēng)帆，不負社會(huì )和時(shí)代的重托，不負黨和人民的期望，努力踐行新的師德規范，辦人民滿(mǎn)意的教育，做人民滿(mǎn)意的教師。
謝謝大家！
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