追逐夢(mèng)想綻放青春演講稿
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在現在的社會(huì )生活中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的追逐夢(mèng)想綻放青春演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
追逐夢(mèng)想綻放青春演講稿1
親愛(ài)的各位老師同學(xué)們大家好。
范瑋琪的《最初的夢(mèng)想》中這樣說(shuō)到過(guò)：“如果驕傲沒(méi)被現實(shí)大海冷冷拍下，又怎會(huì )懂的要多努力，才走的到遠方，如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)，又怎會(huì )曉得執著(zhù)的人，有隱形翅膀�！�
夢(mèng)想裝載著(zhù)我們的希望和信念，我們把心中最美好的期盼滿(mǎn)藏在了那里，讓他帶著(zhù)我們去闖蕩另一片未知的`天空，開(kāi)拓出新的一片天地。
在追逐夢(mèng)想的道路中，常常會(huì )有意想不到的困難，那是我們實(shí)現夢(mèng)想的絆腳石。我們曾經(jīng)跌倒過(guò)，或是跌倒后哭泣向困難投降，或是跌倒后拍掉身上的泥土繼續踏上追夢(mèng)的旅途。相比之下，我更欣賞后者。這類(lèi)人是不會(huì )輕易向困難低頭的，絕不會(huì )半路返航，他們堅信只要有恒心，就如有一雙隱形翅膀幫助他們到達成功彼岸。
翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，古今中外有那么多的偉人，都是我們的榜樣。陶淵明為了追求自己的歸隱田園的夢(mèng)想，毅然放棄了功名利祿，寧愿每天過(guò)著(zhù)“帶月荷鋤歸”的生活。貝多芬忍受失聰給他帶來(lái)的心靈傷害以及生活的孤獨，他并沒(méi)自暴自棄，創(chuàng )作出了許多不朽的音樂(lè )作品。還有米開(kāi)朗琪羅，他不分晝夜，盡心盡力在繪畫(huà)上，給后人留下了很多出色的作品。
困難雖會(huì )讓我們傷痕累累，但它反而讓我們更加堅定自己的夢(mèng)想。困難猶如一支興奮劑，會(huì )給我們奮斗的激情，奮斗的力量。
挑戰困難，就會(huì )與自己的夢(mèng)想越來(lái)越近！
追逐夢(mèng)想綻放青春演講稿2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我是來(lái)自電子信息工程學(xué)院的輔導員李欣悅，今天我站在這里，內心是忐忑的，因為我所做的，是與大家一樣的工作。所以今天我更想與大家一起分享我和我追尋的輔導員之夢(mèng)。
當1999年我第一次踏入安大的校門(mén)時(shí)，我不會(huì )想到我與這里也許會(huì )結緣一生；當20xx年我迎來(lái)自己的第一批學(xué)生時(shí)，我也不會(huì )想到他們帶給我的遠大于我給予他們的；當20xx年我成為一位母親后，我更不會(huì )想到，我所追尋的夢(mèng)想會(huì )再一次起航，目標更明確，意志更堅定。
與其說(shuō)是總結自己六年多的學(xué)生工作，不如說(shuō)是回顧自己與學(xué)生一起成長(cháng)的歷程。這其中，有過(guò)溫馨，有過(guò)緊張，有過(guò)驚喜，也有過(guò)悲傷……是酸甜苦辣之后的回味無(wú)窮與沁人心扉。學(xué)生走了一批，又來(lái)了一批，而我亦在改變，與他們同行同成長(cháng)。
在與學(xué)生打交道的`過(guò)程中，我們會(huì )感覺(jué)到在這個(gè)充滿(mǎn)誘惑與物質(zhì)的時(shí)代，機構不再是一方凈土，社會(huì )上一些不良的風(fēng)氣也在我們身邊悄然顯現。是選擇沉默放任，還是堅守公平正義？我選擇了后者。曾有學(xué)生質(zhì)疑我的堅持：“老師，你的思想已經(jīng)過(guò)時(shí)了，現在誰(shuí)不是為自己？”這一刻，我更加意識到，作為一名輔導員，如果我們不能凈化自己的心靈，養心立德，又何以要求學(xué)生，更無(wú)法把學(xué)生帶得更高更遠。
在我追尋夢(mèng)想的道路上，我也有幸遇到富有內涵、極具人格魅力、給予我前行力量的各位恩師，他們再難也會(huì )堅持，再好也會(huì )淡泊，再差也會(huì )自信，再憤青也會(huì )向學(xué)生傳遞正能量。這些都深深地感染著(zhù)我，我也追尋著(zhù)他們的足跡奮勇向前，將這份正能量擴散開(kāi)去，輻射到更多的學(xué)生。
在追尋夢(mèng)想的道路上，我也有過(guò)困惑——對學(xué)生是應該嚴還是愛(ài)？曾經(jīng)我以為對學(xué)生嚴厲，讓學(xué)生懼怕的老師才是好老師，但漸漸地我意識到嚴格沒(méi)有錯，但我忽視了親和的重要性。記到一位恩師曾說(shuō)過(guò)：“做思想政治工作要潤物細無(wú)聲”。我終于知道自己要做的不僅是個(gè)嚴師，更是一個(gè)貼近學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、有人格魅力的輔導員，亦師，亦友，亦父母。這樣，學(xué)生才愿意走近你，愛(ài)戴你，與你分享喜悅與憂(yōu)愁。
雖然“90”后被普遍認為是個(gè)性極強、對輔導員挑戰極大的一個(gè)群體，但在我看來(lái)，他們身上的特性可以正向看，也可以負向看，關(guān)鍵在于引導。心理學(xué)的學(xué)習讓我知道，性格無(wú)好壞之分；社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)的背景也讓我懂得要尊重不同于自己的觀(guān)點(diǎn)。在所帶的三屆學(xué)生中，我都遇到了個(gè)性強、有自我主張的學(xué)生，我其實(shí)非常欣賞他們的個(gè)性，即使會(huì )遭遇他們無(wú)心地“頂撞”，我也會(huì )包容，耐心引導。我也提醒自己，作為一名輔導員，既不能吝惜贊揚，也不能惡語(yǔ)中傷，要保護好學(xué)生個(gè)性中向上的部分，盡量削弱個(gè)性中消極的部分，不能把學(xué)生打磨成一個(gè)樣，學(xué)生個(gè)性化的成長(cháng)才是我們輔導員追求的。
回顧我六年多的輔導員工作，即使會(huì )有繁瑣，即使會(huì )有困惑，即使會(huì )有挑戰，但如果你問(wèn)我幸福嗎？我依然會(huì )不猶豫地回答：幸福！此幸福與物質(zhì)無(wú)關(guān)，而與我的學(xué)生相關(guān)。雖然他們有過(guò)叛逆，有過(guò)不解，有過(guò)頹廢……但他們成長(cháng)的每一步足跡，收獲的每一份喜悅，再回首時(shí)的每一縷感恩，都是我幸福的源泉，也是我堅守的理由。有夢(mèng)想有追尋，有內涵有魅力，有理論有智慧，做一個(gè)學(xué)生成長(cháng)成才的守望者，默默助力他們的騰飛，這就是我，一個(gè)“80后”輔導員所追尋的夢(mèng)想。
追逐夢(mèng)想綻放青春演講稿3
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！痹跁�(shū)中，你可以忘記所有煩惱，拋棄一切傷悲，被書(shū)中的內容所打動(dòng)。
提起夢(mèng)想著(zhù)神圣的兩個(gè)字，我情不自禁地想到北京奧運火炬手金晶。金晶在九歲時(shí)，因為腿部產(chǎn)生的惡性腫瘤，無(wú)可奈何地進(jìn)行截肢手術(shù)。但殘疾的她對奧運會(huì )卻充滿(mǎn)了憧憬。在2001年7月13日，北京申奧成功，金晶也正式加入了上海殘疾人擊劍隊�？梢庀氩坏降氖牵簩τ趽魟�，態(tài)度認真的金晶卻沒(méi)有一塊金牌。但噩運還在不斷出現：金晶在隊內選拔中失利，錯失機會(huì )，無(wú)法參加2004年雅典殘奧會(huì )！這對于金晶來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)晴天霹靂，把金晶殘酷地推向冰冷的深淵。一向樂(lè )觀(guān)的`金晶流出了絕望的眼淚。
退役之后，在擊劍方面深受打擊的金晶還想繼續追尋從小就扎根在她心中的奧運夢(mèng)。突然，她靈機一動(dòng)，擦干眼淚振作起來(lái)。決定報名參加北京奧運會(huì )火炬手。在選拔當天，金晶以一段精彩的輪椅舞獲得在場(chǎng)所有人的好評，當之無(wú)愧的成為火炬手，圓了自己多年以來(lái)的奧運夢(mèng)。當金晶滿(mǎn)懷喜悅地在巴黎傳遞圣火時(shí)，突然出現了企圖干擾接力活動(dòng)的“ZD”分子。但金晶毫無(wú)畏懼，用身體緊緊地護著(zhù)奧運圣火，讓在場(chǎng)觀(guān)看的人為之動(dòng)容。
其實(shí)，我們想一想，金晶走向夢(mèng)想的路非�？部�。然而，在這個(gè)平凡的殘疾女孩身上卻發(fā)生了許多感人肺腑的事情。她的開(kāi)朗、她的堅強，還有她那超乎尋常的毅力都讓我們驚嘆。但支持她這一切一切的背后便是夢(mèng)想，屬于自己的美好的夢(mèng)想！
夢(mèng)想是美好的。它不是給自己多一份負荷，而是一生必須完成的使命。沒(méi)有夢(mèng)想的人就像藍天中沒(méi)有云彩那樣乏味；而完成夢(mèng)想后，你會(huì )發(fā)現，天空中不僅因為有了云彩的襯托變得更加湛藍，而且，還有絢麗的彩虹。