愛(ài)師演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在現實(shí)社會(huì )中，我們都可能會(huì )用到演講稿，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編整理的愛(ài)師演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)師演講稿1
老師，我親愛(ài)的老師�！}記
在我的記憶長(cháng)河中，老師給我留下了深刻的印象，這種印象使我在生活中昂首挺胸，向前邁出步伐。老師對我無(wú)微不至地關(guān)心，使我在生活中關(guān)心他人。舍己為人。我愛(ài)我自己，更深每天教給我們豐富的知識的老師。
每當提起老師，我就不得不想起了我敬愛(ài)的孫老師……
我剛上一年級的時(shí)候，膽子小，見(jiàn)識少，遇到問(wèn)題不敢舉手回答，使我在同學(xué)面前失去了獨特的威信。
有一次，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我很快就想出了答案，但是不知道是對是錯，我悄悄地舉起了手又放下了。我以為是會(huì )答錯，心里害怕，就因此把手放下了。
我細微的舉動(dòng)被老師發(fā)現了，當我聽(tīng)見(jiàn)老師叫我的名字的`時(shí)候，心里忐忑不安。老師問(wèn)我舉起手來(lái)了為什么又放下了。
我站起來(lái)結結巴巴地說(shuō)：“我……我……我怕……怕答錯了……�！边@時(shí)，我發(fā)現老師的眼里流露出了鼓勵的目光，說(shuō)：“中國的語(yǔ)言豐富多彩，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，不像數學(xué)，一加一就等于二，如果不等于二就錯了。老師最欣賞有個(gè)性化的表達。老師的話(huà)給了我極大的勇氣，我把問(wèn)題答了出來(lái)，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“你的回答很有創(chuàng )意，要相信自己，我能行!”老師的話(huà)被我深深地印在心里，我心中的自信油然而生，并且不斷地增長(cháng)了起來(lái)。
為了感謝老師，我特意在老師節的前一天晚上，將禮物做好了，并在外面包上了一層包裝紙，寫(xiě)上了我對老師的祝福。晚上，我睡得特別香。
教師節那天，我恭恭敬敬地把禮物送給了孫老師。他把我摟在懷里，激動(dòng)得久久說(shuō)不出話(huà)來(lái)。老師把我親手制作的DVD光盤(pán)放入電腦，和我們一起靜靜地欣賞著(zhù)一首首贊美老師的歌。
優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌聲，每一句歌詞都是我們全體同學(xué)的心聲：長(cháng)大后我就成了你，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)在蔚藍的天空中飛來(lái)飛去……
老師你用真情傳播著(zhù)智慧的火種，您就像那春蠶獻出一生的忠誠……
老師教給我們豐富的知識和做人的啟迪，我們不能不時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)老師對我們的提醒和告誡。
老師用自己的一生精力教我們學(xué)習文化知識，我們要熱愛(ài)老師，尊敬老師。
老師的任何行為都是為我們著(zhù)想，我們不辜負老師對我們的期望。
老師，我所尊敬的老師，我祝愿全天下的老師身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利，家庭和睦。
老師，我親愛(ài)的老師。
愛(ài)師演講稿2
各位老師、同學(xué)們：
大家好!我叫鄭林瑞，是鼓樓一中心小學(xué)3.4班的一名學(xué)生，我今天演講的題目是《我愛(ài)老師》。
我，一個(gè)三年級的孩子，還不太懂得師愛(ài)的真正含義，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地撫摸、貼心的話(huà)語(yǔ)……
老師，是您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識!
老師，是您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
老師，您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈，把幼小的我們，培育成懂事的少年!
老師，是您的保護，讓我們健康成長(cháng)。
您用陽(yáng)光般燦爛的笑容，讓我們流連忘返地徜徉于知識的海洋;
您用金子般高貴的心靈，讓我們?yōu)⒚撟匀绲貜堥_(kāi)思維的翅膀，在真愛(ài)的氛圍中走過(guò)春夏秋冬。
老師，在黑暗的.人生道路上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
老師，在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人;
老師，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向;
老師，是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!
無(wú)論我們走到哪兒，永遠記住您的恩情;無(wú)論我們走到哪兒，永遠記住您的話(huà)語(yǔ)。
無(wú)論我們走到哪兒，永遠記住您的關(guān)愛(ài);無(wú)論我們走到哪兒，永遠是您的一朵小花。
最后讓我以一顆感恩的心向您說(shuō)聲：我愛(ài)您!親愛(ài)的老師!
愛(ài)師演講稿3
今天我演講的題目是《師愛(ài)如春雨，潤物細無(wú)聲》.
每一個(gè)孩子都是一朵獨放異彩的花朵，讓每一個(gè)孩子健康成長(cháng)是我們教育者的美好心愿，也是我們的神圣職責.著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的，獨一無(wú)二的世界.”在工作中我逐漸領(lǐng)悟到這句話(huà)的深刻含義.孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長(cháng)、愛(ài)好不同，在各方面的能力不同,因此，對孩子的教育方法也不同.三年級的孩子，好奇心強，喜歡表現自己，但是還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，需要不斷地變換教育方式加以指導，學(xué)生才樂(lè )于接受。我作為一名三年級的英語(yǔ)老師必須具有一顆愛(ài)心,愛(ài)學(xué)生就要從點(diǎn)滴小事入手主動(dòng)關(guān)心他們.讓每個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的愛(ài)，孩子們也就學(xué)會(huì )傳遞愛(ài).
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。以愛(ài)為開(kāi)端，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎.有了對學(xué)生的愛(ài)，才有了對學(xué)生的尊重與理解，教師和學(xué)生在人格上才是平等的缺乏理解的.愛(ài)是一種盲目的愛(ài)，缺乏理解的教育是一種盲目的教育.蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“不理解孩子的內心世界便沒(méi)有教育文明.”在集體中，每個(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性，就要看教師怎樣對學(xué)生進(jìn)行引導.
班里有一個(gè)男孩，叫趙碩，平時(shí)不太喜歡說(shuō)話(huà)，上課也不敢回答問(wèn)題，下課也不和同學(xué)一起玩.偶然一次機會(huì )，我表?yè)P了他，后來(lái)發(fā)現他上課主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，下課積極背書(shū).從此以后，我表?yè)P他的次數更加頻繁，漸漸地發(fā)現他的進(jìn)步.
行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，無(wú)聲的語(yǔ)言往往卻達到了有聲的語(yǔ)言無(wú)法比擬的效果.不知不覺(jué)中，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契.
動(dòng)情的教育才能打動(dòng)人心，打開(kāi)心靈溝通的渠道，愛(ài)學(xué)生是教育獲得成功的基礎.要使學(xué)生懂得主動(dòng)給予愛(ài)，教師就首先要善于發(fā)現、利用、創(chuàng )設良機，做學(xué)生的知心朋友.
我的演講完畢，謝謝大家!
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