風(fēng)采大賽演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在現在的社會(huì )生活中，很多地方都會(huì )使用到演講稿，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編收集整理的風(fēng)采大賽演講稿，歡迎大家分享。
風(fēng)采大賽演講稿1
大家好！
文明是什么？或許大家會(huì )想，這是一個(gè)多么抽象的概念��！其實(shí)不然。文明，很細��！很簡(jiǎn)單。文明，是路上相遇時(shí)的微笑，是他人有難時(shí)的熱情幫助，是與人相處時(shí)的和藹親切，是見(jiàn)到親友師長(cháng)時(shí)的問(wèn)候，是不小心傷及對方時(shí)的一聲“對不起”……文明，是一種品質(zhì)、一種修養、一種被公眾廣泛推崇的優(yōu)良行為，植根于我們的一笑一顰，一言一語(yǔ)、一舉手一投足……
文明的時(shí)代呼喚文明的人。作為有著(zhù)深厚文化底蘊的樅陽(yáng)人，我們決不能對那些不文明的行為等閑視之，而應該從自身做起，和不文明行為徹底告別！
有人說(shuō)：“播下一個(gè)動(dòng)作，收獲一個(gè)習慣；播下一個(gè)習慣，收獲一個(gè)品格�！碑斀裆鐣�(huì )，文明之花處處開(kāi)放，所以我們時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為看做小事，我們要從現在做起，從細小點(diǎn)滴做起，養成良好的文明習慣，做文明市民，管住我們的`口，不隨地吐痰；管好我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。心里裝著(zhù)“請，你好，謝謝，對不起”，并踐于行動(dòng)，就一定能夠營(yíng)造一個(gè)寧靜有序、衛生潔凈、文明和諧、有著(zhù)良好工作、生活和學(xué)習環(huán)境的“文明縣城”。
謝謝。
風(fēng)采大賽演講稿2
各位評委，大家好：
友愛(ài)6班，放飛夢(mèng)想，青春六班一路策馬奔騰，從未停歇，我們個(gè)性鮮明，充滿(mǎn)朝氣，不斷努力。 在這里，你會(huì )看到最為真實(shí)的我們，你瞧，最左邊的那一張是我們初識在安財，在軍訓場(chǎng)上揮灑汗水的我們早已結下深深的友誼，友誼的巨輪也越行越遠。
在這里，你會(huì )看到，我們，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)生活，更愛(ài)班級，你瞧右上角的那張，是班級男生的顏值擔當，而右下角的是我們班的球隊的最強陣容，而我們班的女生們也如花兒般燦爛的綻放，學(xué)霸與文藝更搭哦，女生不僅能歌善舞，更是善解人意，不僅能言善辯，更是顏值爆表
誠信博學(xué)，知行統一，不僅是我們安財的校訓，更是我們的班訓，我們一直以此為主線(xiàn)建設我們的`團支部，團支書(shū)胡家麗是個(gè)工作認真，樂(lè )觀(guān)積極的好支書(shū)，而宣傳委員范大米成績(jì)優(yōu)秀的同時(shí)積極幫助組織班級活動(dòng)，而宣傳委員沈君如不但口才出眾，才華更是gongtongn絕倫，支部建設是以基本理念為中心，我們團支部主要確定的一下三大方面的具體建設路線(xiàn)，不但以“思想為帆，引領(lǐng)啟航為建設路線(xiàn)，更是督促同學(xué)們向著(zhù)建設更好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)而努力奮進(jìn)，我們班有自己內部的學(xué)習資料，班級同學(xué)更是勤奮好學(xué)，我們還有幾集開(kāi)展”撕名牌“活動(dòng)在自習教室舉辦了各種晚會(huì )，不但鍛煉了大家的身體，也增進(jìn)了班級同學(xué)的感情，加強支部的凝聚力，在校團委和院團委舉辦的各種團日活動(dòng)中，我班積極準備，并獲得十二項獎狀的獎狀，同時(shí)團支部會(huì )定期指導班委開(kāi)展班會(huì )，總結分析班級近況，無(wú)論是團委，學(xué)生會(huì )，青協(xié)，還是大學(xué)生自律委員會(huì )的活動(dòng)，金融學(xué)類(lèi)六班都積極參與兵載譽(yù)而歸，有新生辯論的三等獎和最佳網(wǎng)絡(luò )人氣獎，有紅劇的最佳創(chuàng )意獎，有趣味運動(dòng)會(huì )的一等獎，還有班期風(fēng)采大賽的最佳創(chuàng )意獎，還有大學(xué)四年規劃主題班會(huì )的二等獎，感恩節主題班會(huì )的三等獎，在新生運動(dòng)會(huì )上更是表現出色，名列前茅，當然班級的個(gè)人得獎也是數不勝數，比如四進(jìn)四信的maka制作更是勇奪桂冠
某年某月某日，某一張通知書(shū)，讓我們相聚在一個(gè)叫15金融學(xué)類(lèi)六班的大家庭，如今，我們共同笑過(guò)，共同成長(cháng)過(guò)，共同努力過(guò)，這段屬于我們的青蔥歲月里，盡情揮灑著(zhù)青春的熱情與活力，無(wú)論在何時(shí)，我們都銘記，WE ARE FAMILY。
也許，我們曾經(jīng)失敗過(guò)
也許，我們曾經(jīng)哭泣過(guò)
也許，我們曾今想要放棄過(guò)
也許，我們曾今彷惶過(guò)，但是我們扔要大聲說(shuō)出我們對未來(lái)的憧憬，對夢(mèng)想的期待。
讓夢(mèng)想煥發(fā)出燦爛的光芒，至此，我代表金融學(xué)類(lèi)6班宣誓
我曾用智慧培育理想
我曾用汗水澆灌希望
我曾踏過(guò)蜀山的坎坷
我曾度過(guò)學(xué)海茫茫
我沒(méi)有失敗的理由
我走過(guò)的每一步，都是成功的保障
選擇了大海，就去乘風(fēng)破浪
選擇了藍天，就去展翅翱翔
金融學(xué)類(lèi)六班發(fā)誓，不服父母的期望，不服恩施的厚望，金融學(xué)類(lèi)六班承諾，不做懦弱的退縮，不做放棄的選擇
金融學(xué)類(lèi)六班將帶著(zhù)笑容去贏(yíng)得志在必得的輝煌
青春飛揚，行在路上
we are family
風(fēng)采大賽演講稿3
我國是個(gè)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。文明禮儀不僅是個(gè)人素養的體現，也是個(gè)人道德，社會(huì )公德的體現，經(jīng)文明，用禮儀是“弘揚民族文化，展示民族精神的重要途徑�！�
可是，在現實(shí)生活中，然而，可惜的是，在現實(shí)生活中，卻常有人不講文明、不懂禮貌的現象。比如，在公眾場(chǎng)地上掏耳、挖鼻，甚至摳腳丫；聽(tīng)他人講話(huà)時(shí)，東張西望，不屑一顧；上公交車(chē)時(shí)，蜂擁而上，爭搶座位，甚至大動(dòng)干戈；在公共場(chǎng)所隨地吐痰，亂扔垃圾，在馬路邊便溺。
但我們的周恩來(lái)總理，是中國獨有的特殊的品德，是多少世紀以來(lái)的歷史發(fā)展種種中國文明的精華結晶，他待人很謙虛但很沉著(zhù)堅定。周恩來(lái)總理的文明談吐、禮貌舉止和他所具的令人折服的氣質(zhì)和風(fēng)度，正是他那高尚的品德、寬闊的胸襟、超群的智慧、美好高尚心靈的生動(dòng)體現。
文明禮儀，重在表現：
�、�、謙虛禮讓
�、�、談吐文明
�、�、舉止端莊
�、�、講究衛生
我想，能做到以上幾點(diǎn)，那真是我們“禮儀之邦”的成員。
在文明中，都會(huì )用到禮貌用語(yǔ)，“您好、謝謝、請問(wèn)、不客氣、再見(jiàn)、晚安、對不起……”這都是對人的'一份尊敬呀。升國旗時(shí)，我們少先隊員應做到“尊敬國旗、國徽，會(huì )唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮�！蔽拿餍枰覀兊膮⑴c，在學(xué)校，我們是知禮儀的好學(xué)生；在家里，我們是懂禮貌的好孩子；在社會(huì )，我們是講文明的好少年。我們要從自身做起，革除丑陋惡習，塑造良好形象，向人們展現我們的文明風(fēng)采。為什么？因為，禮貌是人類(lèi)和諧相處的金鑰匙，只有擁有它才會(huì )有幸福、快樂(lè )。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，人人都自覺(jué)地使用文明禮儀語(yǔ)言。讓我們人人都用美麗的語(yǔ)言，給我們的校園再添一份美！
風(fēng)采大賽演講稿4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
光陰的痕跡劃過(guò)指尖，我們靜靜等候;歲月的年華三個(gè)輪回，我們執著(zhù)依舊。三年，不是滄海桑田，卻有著(zhù)幾百個(gè)齊聲誦讀的清晨，也有著(zhù)幾百個(gè)談笑風(fēng)生的日子。我們因有幸生活在九六班這樣一個(gè)團結向上的集體里自豪和榮幸。我們總是以飽滿(mǎn)的姿態(tài)，堅定的信心，熱情的笑容，面對學(xué)習和生活。如果十二中是片生機勃勃的森林，那么，九六班便是一顆遮風(fēng)避雨枝繁葉茂的大樹(shù)，呵護我們的成長(cháng)。
當破曉的第一縷曙光照在校園里寬闊的大道上，當鏗鏘的號角引領(lǐng)我們走向知識的殿堂，當朗朗書(shū)聲響徹在清晨的柏山之巔，在我們渴望知識的眼中，你看到的將是我們的堅定的信心。
生活是一幅畫(huà)卷，有茫茫蒼穹下的斜陽(yáng)古道，有潺潺小溪旁的夾岸桃花，有長(cháng)河落日邊的`大漠孤煙。而在十二中九六班這個(gè)集體生活的日子里，我們的生活也是一副多姿多彩的畫(huà)卷。操場(chǎng)上，有我們活潑矯健的身影;教室里，有我們捧書(shū)齊讀的聲音;晚自習，是我們靜靜學(xué)習的畫(huà)面;賽場(chǎng)上，有我們自信豪邁的演講;宿舍里，有我們布置溫馨的家園。
九六班，給了我們太多感動(dòng)。失敗時(shí)，同學(xué)的真情勸慰讓我感動(dòng);生病時(shí)，老師的細心關(guān)懷讓我感動(dòng);學(xué)習時(shí)，唐詩(shī)宋詞的美妙讓我感動(dòng);上課時(shí)，老師的一絲不茍讓我感動(dòng);課堂外，老師的平易近人讓我感動(dòng);遠行時(shí)，母親遍遍叮囑讓我感動(dòng)。九六班正因充滿(mǎn)了感動(dòng)，我們才心靈悸動(dòng)，笑容燦爛，步履輕盈。我們才會(huì )輕松學(xué)習，不斷進(jìn)步。
求知似渴的我們在知識的海洋里自由馳騁。讀書(shū)，我看見(jiàn)，病樹(shù)枝頭還有萬(wàn)木的春天;我看見(jiàn)，有志者事竟成，三千越甲可吞吳;我看見(jiàn)，老驥伏櫪志在千里，千里之行始于足下。讀書(shū)，我聽(tīng)見(jiàn)江南雨巷的滴滴答答，也聽(tīng)見(jiàn)塞北秋風(fēng)的凜凜咧咧。聽(tīng)小樓昨夜的東風(fēng)，聽(tīng)疏雨滴落梧桐，聽(tīng)驟雨拍打荷葉。聽(tīng)兩個(gè)黃鸝喜迎白鷺飛往的春天，聽(tīng)黃梅時(shí)節稻花香里處處蛙鳴，聽(tīng)桃花潭邊岸上踏歌，聽(tīng)大江之上漁歌唱晚，還有那長(cháng)空的雁陣驚寒。讀書(shū)，讓我們無(wú)比充實(shí)，更加淵博。
當青春年少的我們，漸漸成熟;當浮華漸漸褪去，剩下的依舊是我們純真的心靈和觸手可及的夢(mèng)想。燦爛的笑容，是我們隊未來(lái)的向往;執著(zhù)的眼神，是我們對明天的堅定;鏗鏘的步伐，是我們邁向明天的樂(lè )章。57張燦爛的笑臉，57朵盛開(kāi)的花朵，57顆執著(zhù)的心。這就是我們——九六班!
曾幾何時(shí)，寒舍里，勤學(xué)苦讀的匡衡鑿壁借光;大江邊，羽扇綸巾的謀士指點(diǎn)江山;大漠外，精忠報國的勇士金戈鐵馬;而如今，聽(tīng)今日柏山之巔莘莘學(xué)子書(shū)聲朗朗，看明朝鱷湖之畔孜孜名師桃李芬芳。
就讓我們用堅定的步伐在九六班這個(gè)美好的集體里創(chuàng )造美麗的明天!請允許我們展現今日風(fēng)采，實(shí)現明天期待!
風(fēng)采大賽演講稿5
有人說(shuō)，世間快樂(lè )最繁茂的地方，是孩子密集的地方。從成為老師的那一天起，我就這樣幻想過(guò)，把我的崗位，鋪成一塊深厚的沃土，讓孩子的純真深深根植；或者化作湛藍的天空，讓孩子理想的翅膀快樂(lè )飛翔……
做班主任工作時(shí)間雖不長(cháng)，可是留在我記憶中的卻是一串串歡聲笑語(yǔ)，一段段悲歡離合。因為我時(shí)刻都要和孩子們在一起。在學(xué)校，班級就是我和他，和她，和他們的家，我就是班媽。
記得有一年，班里新轉來(lái)一位小女生，面容清秀，看起來(lái)很乖巧的樣子。許是，初來(lái)乍到，靦腆的她總是一副羞怯的`表情。整齊的學(xué)生頭，給人恬靜的感覺(jué)。
那天，天氣尚好，我像往常一樣走進(jìn)教室安排早讀。教室里零零星星的來(lái)了幾個(gè)學(xué)生，慢慢的隨著(zhù)人數的增多，教室里充滿(mǎn)了朗朗讀書(shū)聲。在教室的過(guò)道邊，她也來(lái)了，放下書(shū)包，拿出課本，開(kāi)始讀書(shū)，與往日沒(méi)有什么不同。我剛在教室里巡視了一圈，突然發(fā)現她用手捂著(zhù)肚子，面部表情很痛苦的樣子。班主任的職責使然，我趕忙走過(guò)去，詢(xún)問(wèn)情況。她咬著(zhù)牙，示意我一會(huì )兒就好了�？晌曳置饔X(jué)得這小丫頭是在逞強。我看她痛苦的樣子，就趕緊攙扶著(zhù)她，去辦公室。誰(shuí)知，剛走到窗戶(hù)邊，她就整個(gè)身體往下墜，完全使不上力氣，臉色也變得慘白無(wú)比。我趕忙一把攬著(zhù)她，硬是把她抱進(jìn)了辦公室。在其他同事的幫助下把幾張椅子擺起來(lái)，抱著(zhù)她躺下。一邊給她喂水，一邊輕輕呼喊已經(jīng)暈過(guò)去的她。見(jiàn)她沒(méi)什么反應，我又趕緊掐她的人中，直到她慢慢醒過(guò)來(lái)。給她喂了一些水后，又連攙帶抱地把她送到校門(mén)口，打電話(huà)讓她的家長(cháng)把她接走。跟家長(cháng)簡(jiǎn)單的幾句交流，讓我心里一陣酸楚。透過(guò)她家長(cháng)的語(yǔ)氣，我能感覺(jué)出他認為我大驚小怪。連句謝謝都沒(méi)有，轉身就走了�？粗�(zhù)她們父女離開(kāi)的背影，我頓時(shí)迷茫了。
我要的是什么，我究竟該怎么做？后來(lái)，我有了答案。
在接下來(lái)的學(xué)習期間，她對待我還像往常一樣，只是偶爾會(huì )表現出欲言又止的樣子。
直到學(xué)期結束，孩子們來(lái)領(lǐng)素質(zhì)報告冊。即將分別時(shí)，她輕輕走到我面前，略帶膽怯地說(shuō)：“老師，我能抱抱你嗎？”本來(lái)就有些不舍的我，和她緊緊擁抱在一起，久久不愿分開(kāi)。那一刻，我的心里滿(mǎn)是暖暖的。
老師們，我們天天和孩子們在一起，在我們的教師生涯中，孩子們帶給我們了許許多多的感慨，許許多多的感動(dòng)。很多時(shí)候，在感動(dòng)之余，我暗暗告訴自己：為了愛(ài)，所以愛(ài)，因為愛(ài)，所以愛(ài)，我別無(wú)所求！
最后，我想以汪國真的兩句詩(shī)，獻給在座的領(lǐng)導、老師們，并感謝伴我一起成長(cháng)的學(xué)生們，同時(shí)也結束我今天的演講……
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時(shí)候/我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時(shí)候/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個(gè)海洋
風(fēng)采大賽演講稿6
各位領(lǐng)導，各位同仁：
您們好！
今天我懷著(zhù)激動(dòng)不已的心情站在這里講述我熱愛(ài)的事業(yè)，以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級。我演講的題目是：讓愛(ài)成就智慧的舞臺。
“對一艘盲目航行的船來(lái)說(shuō)，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”，如果說(shuō)學(xué)生是正待遠行的航船，那么老師就是航標，給學(xué)生指引方向。從教十二年來(lái)，我在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索，終于，我明白了是“愛(ài)”猶如一盞明燈，點(diǎn)亮智慧的舞臺。
每接手一個(gè)新的班級，我都會(huì )在開(kāi)學(xué)第一天，用一節課的時(shí)間記下班里所有學(xué)生的名字，當我能第一時(shí)間準確的叫出每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生會(huì )感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會(huì )對你講義氣。我堅信這一點(diǎn)，因此，我總能成為他們最信賴(lài)的朋友。良師益友，是我們在孩子面前的最佳角色。
1、班級文化溫暖我家
我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”，班規班紀以及各種通知，批評，表?yè)P都會(huì )及時(shí)張貼在里面�！兜茏右帯犯菚r(shí)時(shí)刻刻警示著(zhù)我們的一言一行，許愿樹(shù)上貼滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美麗的愿望。主題板報每周更換一次，豐富著(zhù)學(xué)生的課余生活，也彰顯著(zhù)他們豐富的內心世界。操場(chǎng)上“八一八一，永爭第一，奮勇向前，永不言棄”的口號響徹校園；他們或成功或失敗時(shí)都會(huì )高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。因為這里是知識的殿堂，是競技的賽場(chǎng)，是成長(cháng)的樂(lè )園。
2、用愛(ài)心教育用智慧管理
教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，而“愛(ài)而不寵”就要求嚴慈相濟、恩威并重。
班里的代兵同學(xué)，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，學(xué)習上一塌糊涂。一次上課，我讓學(xué)生介紹自己的家庭。當問(wèn)到他時(shí)，他說(shuō)：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人�！蔽液茉尞�，課下，我找他談心，發(fā)現他在這個(gè)世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學(xué)生。盡管他固執、叛逆，但當我問(wèn)他：你覺(jué)得爸爸媽媽心里好過(guò)嗎？他沒(méi)有回答，但他卻哭了。我告訴他：爸爸，媽媽心里更難過(guò)，他們也想有一個(gè)幸福完整的家；有些事情是無(wú)法改變的，只有好好學(xué)習。我們無(wú)法選擇自己的出身，但是你可以改變你的將來(lái)。終于，他的態(tài)度轉變了。
但沒(méi)過(guò)幾天，他竟把英語(yǔ)老師氣哭了。我知道，如果我當時(shí)發(fā)脾氣，之前的努力就白費了。再給他一次機會(huì )，于是，我故作嚴肅的對他說(shuō)：“你不是好動(dòng)嗎？那就給老師做一個(gè)筆筒作為道歉，今天完成�！蔽也恢浪麜�(huì )不會(huì )用心。但當我再次來(lái)到教室的時(shí)候，我驚呆了，堂桌上放著(zhù)一個(gè)精致有型的筆筒和一個(gè)漂亮的粉筆盒。太出乎意料，抓住契機，我當即在班上表?yè)P了他，這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點(diǎn)羞澀。從那以后，他再也不跟老師頂嘴，學(xué)習也突飛猛進(jìn)。
“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。我的口袋里總是揣滿(mǎn)了“高帽子”走進(jìn)課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開(kāi)啟，靈感涌動(dòng)。
偉大的思想家泰戈爾說(shuō)過(guò)“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛(ài)護，使教育成為載歌載舞的水�！�
3、主題班會(huì )
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問(wèn)，而主題班會(huì )則是我們管理班級的'一個(gè)重要手段�，F在的中學(xué)生思想復雜、叛逆、張揚，不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的，因此，我針對學(xué)生青春期出現的不同問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì )。
孩子們自私，小心眼，我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì )，并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內涵。班上男生出現抽煙的現象，我就開(kāi)展了“吸煙，健康的天敵”主題班會(huì )，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。針對中學(xué)生早戀的問(wèn)題，開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去……”的主題班會(huì )。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(cháng)！通過(guò)班會(huì )，學(xué)生認識到了早戀的危害，端正了學(xué)習的態(tài)度，班級的學(xué)風(fēng)更濃了。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的班主任不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生�！笔堑�，我做到了，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
風(fēng)采大賽演講稿7
沒(méi)有權力的紛爭，沒(méi)有金錢(qián)的誘惑，沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，沒(méi)有震撼人心的氣魄。我是一名普普通通的人民教師，但我擁有太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
我喜歡“教師”這個(gè)光榮而崇高的稱(chēng)號！古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰將、豪杰，哪一個(gè)不是出自老師的培養？理論、發(fā)明、學(xué)說(shuō)、創(chuàng )造，哪一件不飽含老師的辛勞！新的記錄，是從老師的眼前起步；宏偉藍圖，先在老師的心中描繪。功勞冊上沒(méi)有我們的名字，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，是人民教師真實(shí)的寫(xiě)照。像一縷和煦的春風(fēng)，無(wú)私地滋潤萬(wàn)物；像一顆鋪路的石子，為一代新人的崛起鋪筑起飛的跑道；像大樹(shù)的根，一點(diǎn)一滴吸取知識的營(yíng)養，卻輸送給嫩枝新蕾；像一顆熾熱的火種，把青春的火焰奉獻給堆薪，讓他們潛藏的智慧熊熊燃燒……嚴寒酷暑，擋不住我們匆忙的腳步；月沉星移，還要把教案仔細推敲。我們用自己的理想、品德、知識和智慧，把一代新人的完美形象塑造。在探求的漫長(cháng)征途上，我們留下一串串腳印，為青少年修筑了一條通向理想的金橋！
歲月流逝，難忘兒時(shí)的教師夢(mèng)；夢(mèng)想成真，滿(mǎn)腔熱情似火燒。三尺講臺，濃縮了我的人生；七年的教學(xué)生涯，使我更加感受到教師的責任，認識到教師的重要。也曾為學(xué)生的調皮、搗蛋而生氣，離[本文來(lái)自]別時(shí)卻又是那樣的.依依不舍；也曾被孩子們真誠的祝福所感動(dòng)，眼里充滿(mǎn)含淚的笑�！皫椎魏顾�，幾分收獲”，當我把區優(yōu)秀少兒工作者、市級教學(xué)能手、省優(yōu)秀科技輔導員和全國讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀園丁的證書(shū)捧在手中，我再一次為自己選擇了這一崇高的職業(yè)而感到無(wú)比自豪！
我們的事業(yè)離不開(kāi)孩子們。少年兒童是花朵，是小樹(shù)，是小溪，是春苗。他們象征著(zhù)中華民族的未來(lái)，他們將成為明天的棟梁之才，他們將代表祖國無(wú)量的前程，21世紀要由他們親手迎來(lái)！
你為小苗澆上泉水
為了鮮花早日盛開(kāi)
待到滿(mǎn)園飄起芳香
花兒會(huì )記住你的關(guān)懷
為了祖國的明天，為了嶄新的未來(lái)，為了崇高的事業(yè)，為了共同的期待，讓我們奉獻出自己全部的愛(ài)吧，在春天播下我們心中綠色的憧憬，就一定會(huì )迎來(lái)一個(gè)金燦燦的秋天，碩果累累等我們采摘！
風(fēng)采大賽演講稿8
十六年前，懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。
漫漫長(cháng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。
十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。
每當看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里基礎差、不求上進(jìn)、學(xué)習成績(jì)一塌糊涂、自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。
但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。
十六年的工作實(shí)踐，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是作為一名班主任，既要有嚴師的風(fēng)范，又要展示微笑的.魅力。
老師的微笑，就像磁石一樣緊緊吸引著(zhù)每一顆情趣盎然的心，學(xué)生們耳聽(tīng)其言，眼觀(guān)其容，如沐春風(fēng)，甘露潤心，不僅學(xué)到了知識，而且在感情上也得到滿(mǎn)足。
就會(huì )形成教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)的氛圍。
下面我請大家閉上眼睛來(lái)感受幾個(gè)樸實(shí)的場(chǎng)面：
場(chǎng)景一：
老師(微笑)著(zhù)說(shuō)：“陳璐，為什么開(kāi)學(xué)第一天你就不認真完成家庭作業(yè)呢?”
陳璐吞吞吐吐地說(shuō)：“老師，我……”，接著(zhù)是面帶難色的沉默。
老師(繼續微笑)著(zhù)說(shuō)：把你的心里話(huà)跟老師說(shuō)說(shuō)好嗎?此刻，老師微笑著(zhù)與陳璐對視。
眼淚汪汪的陳璐委屈地哭訴道：“老師，在原來(lái)的學(xué)校時(shí)，我的作業(yè)完成的就不好，老師經(jīng)常找家長(cháng)。
每次媽媽都特別生氣。
后來(lái)，媽媽就對我特別失望，她認為我不可救藥了，永遠不會(huì )有進(jìn)步了。
所以我對自己也灰心了，按原來(lái)老師的說(shuō)法，我就破罐子破摔了。
此刻的陳璐已是泣不成聲。
老師會(huì )心地微笑安慰著(zhù)陳璐：“孩子，老師要謝謝你!“陳璐一臉茫然，”謝謝你能把心里話(huà)講給老師聽(tīng)。
從現在開(kāi)始我們就是朋友了，好嗎?”老師微笑與其著(zhù)手，
陳璐擦干淚水，抽噎著(zhù)：好!
老師真摯地微笑著(zhù)說(shuō)：“老師知道其實(shí)陳璐也想好好寫(xiě)作業(yè)!是吧?”
陳璐(誠懇地點(diǎn)頭)：“是。
我就是管不住我自己。
”
老師(微笑著(zhù)注視著(zhù)她)鄭重其事地說(shuō)：“老師來(lái)幫你出個(gè)主意，你來(lái)試一試。
明天，你堅持管住自己一天。
老師相信你一定能做到。
好嗎?”
陳璐(滿(mǎn)懷信心微笑著(zhù))：好。
場(chǎng)景二：
(第二天陳璐真的把作業(yè)寫(xiě)完了。
在數學(xué)課上。
老師微笑著(zhù)對全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，在正式上課之前，老師要跟大家來(lái)分享我和我的好朋友陳璐的快樂(lè )。
今天她把作業(yè)都寫(xiě)完了，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀她。
(教室里響起了一片熱烈的掌聲)
陳璐臉上寫(xiě)滿(mǎn)了微笑。
老師(面帶笑容)注視著(zhù)陳璐鼓勵道：好孩子，你能再堅持一天嗎?
陳璐(堅定地微笑)：能!
場(chǎng)景三：
(后進(jìn)生補習課上，老師正在給幾位特差生講解當天的數學(xué)作業(yè)，無(wú)意間發(fā)現陳璐也坐在教室里認真地聽(tīng)著(zhù)。
老師很詫異。
隨后有了下面的對話(huà)。
老師驚訝地問(wèn)道：“陳璐，老師沒(méi)讓你留下，為什么你也在這?”
陳璐靦腆地微笑著(zhù)說(shuō)：“老師有一道題我不太明白，所以我也想聽(tīng)聽(tīng)。
老師(很受感動(dòng))，接著(zhù)說(shuō)：“孩子們，老師很感動(dòng)!陳璐就是我們大家學(xué)習的榜樣，大家都要像她一樣主動(dòng)去學(xué)習。
場(chǎng)景四：
一日，數學(xué)課上。
有一個(gè)富有挑戰性的問(wèn)題。
老師提問(wèn)后，發(fā)現陳璐很積極地舉手了，老師指名讓她回答了這個(gè)問(wèn)題，結果正確。
老師微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，并與陳璐的目光對視。
這時(shí)，老師發(fā)現，在陳璐的臉上洋溢著(zhù)自信而幸福的微笑。
在陳璐當天的數學(xué)課堂作業(yè)本上，老師欣然寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：陳璐一天天在進(jìn)步，愿陳璐擁有更燦爛的笑容!
一個(gè)愛(ài)微笑的教師才能教出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)愛(ài)微笑的學(xué)生。
當學(xué)生學(xué)會(huì )微笑時(shí)，就已邁上成功的第一步，也是最緊要的一步。
“用愛(ài)的微笑去征服學(xué)生的心靈”，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵，微笑的力量是無(wú)窮的。
背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(cháng)為教壇的一棵長(cháng)青之樹(shù)。
一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。
大災面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。
一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對人民教育的無(wú)限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著(zhù)我，更鞭策著(zhù)我。
是呀!既定目標，行無(wú)彷徨。
平凡之中，更能彰顯英雄本色。
讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。
讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著(zhù)一江春水付諸東流。
我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!用愛(ài)去寬容他們，呵護他們，用微笑賦予他們怒放的生命。
我相信：野百合也有美麗的春天。
風(fēng)采大賽演講稿9
班級概況：24個(gè)來(lái)自不同家庭的孩子共同組成了2班這個(gè)溫馨的大家庭。24張笑臉蘊含了24中不同的性格。
有張揚，有內向，有純真? 但共同擁有著(zhù)年輕與自信。性格差異，地區差異絲毫無(wú)法阻擋我們凝聚成一個(gè)團結奮斗的集體。我們勤奮自信才有屨次學(xué)習成績(jì)名列前茅的驕傲。我們青春陽(yáng)光，熱愛(ài)生活，才得以德智體美勞去全面的提高。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。在這片廣闊的天地里，每個(gè)人都能各盡其才，各得其所?班里一度呈現百花齊放，百家齊鳴的景象。在學(xué)習，文藝，體育，科技創(chuàng )新，志愿服務(wù)等方面突顯了一批又一批的人才，他們活躍在各種活動(dòng)的第一線(xiàn)，為校院各項工作的開(kāi)展提供了堅實(shí)保障?
活動(dòng)篇：我們不離不棄，才有榮辱與共的甜蜜。一年來(lái)班級成立“學(xué)習小組”；組織了“六講”知識競賽、“百科知識競賽”，以“我為創(chuàng )建一流農大做貢獻”為主題的講座，演講賽暨普通話(huà)推廣活動(dòng)。參觀(guān)科技館、博物院、地質(zhì)博物館等寓學(xué)習于游玩之中的活動(dòng)。
學(xué)習小組：為了促進(jìn)大家的學(xué)習，班委會(huì )通過(guò)了成立班級學(xué)習小組的建意。期間，各組組長(cháng)認認真真的組織小組成員早讀，模擬四級等各種學(xué)習活動(dòng)，收到了很大的成效。
知識競賽：知識競賽與“百科知識競賽”名為競賽，實(shí)為在規范大家的.日常行為，普及緊急事故的應對措施。
演講賽：演講賽暨普通話(huà)推廣活動(dòng)則是我們與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代腳步的具體體現。
參觀(guān)：參觀(guān)科技館、博物院、地質(zhì)博物館，我們在實(shí)踐教材驗證。我們用實(shí)踐探求真知。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。
院運會(huì )：院運會(huì )則顯現了我班的團結與拼搏。
榮譽(yù)篇：一分耕耘，一份收獲。這些證書(shū)，獎狀正是對我們辛勤和汗水的肯定。喜報 20xx年我班有兩位同學(xué)獲得國家勵志獎學(xué)金，三人獲得了六和企業(yè)獎學(xué)金，一人獲得了六和企業(yè)獎學(xué)金，七位同學(xué)獲的了國家助學(xué)獎。
當然成績(jì)的獲得絕非偶然，它承載著(zhù)同學(xué)們艱辛的汗水，它承載著(zhù)父輩們的殷殷期盼，它承載著(zhù)老師們的信任和厚望。我們又怎敢懈怠。 所有的榮譽(yù)和輝煌都已經(jīng)成為歷史，而只有把我現在才可以譜寫(xiě)更加壯麗的詩(shī)篇。
風(fēng)采大賽演講稿10
各位老師、同學(xué)們：
文明禮儀是無(wú)處不在的，它可以體現出一個(gè)人的道德修養，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的`作用太多太多了。如果沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)，那么，縱然我們擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對己對社會(huì )，又有什么用呢？所以，文明禮儀是我們學(xué)習生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀！
我國是世界文明的發(fā)祥地之一，被譽(yù)為禮儀之邦，這曾令無(wú)數炎黃子孫為之驕傲、自豪。而如今卻有太多人忘記了這一點(diǎn)，做了一些不文明的事情，乃至讓國人背上了沒(méi)有禮貌，沒(méi)有規矩的帽子，給我國民眾的國際形象帶來(lái)了較多的負面影響。
正所謂千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習應先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì )人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。我們一定要以新的姿態(tài)，作出新的努力，勇敢地挑起傳承文明禮儀的使命，無(wú)負于未來(lái)，無(wú)負于這教育我們的美麗校園。最后，我選了這樣一句話(huà)送給大家，來(lái)結束我今天的演講：人不是因為美麗才文明，而是因為文明而美麗！
我的演講到此結束，謝謝大家。
風(fēng)采大賽演講稿11
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮、好奇，我逐漸被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著(zhù)，我喜歡上了走在路上，聽(tīng)孩子們面帶微笑地叫我“老師”；我喜歡上了站在講臺，看臺下幾十雙期待和信任的眼睛；我喜歡上了拿起粉筆，為可愛(ài)的孩子們導航。
這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)更激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，讓我真正體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )，我告訴自己要好好的愛(ài)這群活潑可愛(ài)的孩子。
看看我們的校園吧，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，記得那次和三年級的孩子一起玩沙包時(shí)候，還因為誰(shuí)勝誰(shuí)負爭的面紅耳赤呢，享受著(zhù)他們帶來(lái)的快樂(lè )，我的心就感覺(jué)到無(wú)比的甘甜，我也真切的感受到孩子們離我更近了，完全把我當成了他們的好伙伴，想想多少次他們省下零花錢(qián)給我買(mǎi)小禮物，盡管我每次都回絕了，但是我的心里是那么的感動(dòng)，她們已把我當成了她們的好姐姐。
五年級的.孩子更是我的小幫手，整天幫我為廚房打水、提水、打掃衛生。
我們之間更多的是理解，更多的是愛(ài)，我真的沒(méi)有白白付出，換來(lái)的是孩子們可喜的回報，我挺感恩的。
現在的我擔任三年級班主任，漸漸的遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題，班里有個(gè)小男孩，特別調皮，整天攪得全班不得安寧，一開(kāi)始我很有耐心，一直一直的鼓勵他，漸漸感覺(jué)他沒(méi)有好轉，我就開(kāi)始采用硬政策-責備，最后還是以失敗告終，我當時(shí)感覺(jué)真的很無(wú)能為力了，一天我問(wèn)他，老師怎么做你才能聽(tīng)話(huà)呢！他支支吾吾的說(shuō)不出來(lái)，最后小聲的給我說(shuō)：“他說(shuō)家里人都管不了他，他爸媽整天打＊＊，不管不問(wèn)，有時(shí)候打的熱乎，飯都來(lái)不及做”。
這樣他怎么會(huì )聽(tīng)父母話(huà)呢，我突然意識到就是因為環(huán)境才導致他這樣的，這種情況光靠學(xué)校管真的是不易，我真的希望和他的父母一起努力引導管理好這個(gè)孩子，真的對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)很難去說(shuō)動(dòng)他的父母，但是我不會(huì )放棄我會(huì )盡力的。
時(shí)間過(guò)得真的很快， 不知不覺(jué)快到一年的時(shí)間了，一年中的教學(xué)歲月給我留下了太多的回憶，此時(shí)我才真正懂得什么叫愛(ài)，愛(ài)是恒久忍耐，愛(ài)是不輕易發(fā)怒，愛(ài)是永不止息，愛(ài)就意味著(zhù)付出，愛(ài)就意味著(zhù)給予，愛(ài)就意味著(zhù)自我犧牲，我深刻的體會(huì )到付出愛(ài)的過(guò)程是甘甜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的，其中酸甜苦辣的滋味應有盡有，我曾為孩子的不學(xué)習而大動(dòng)肝火；曾為作班上調皮學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生對自己工作的不理解而傷心流淚。
在這接近一年多的時(shí)間里，我猶豫過(guò)、失落過(guò)，有時(shí)覺(jué)得當個(gè)老師真累，但當看到學(xué)生成績(jì)進(jìn)步時(shí)；看到自己生病時(shí)學(xué)生關(guān)切的目光時(shí)和關(guān)切的問(wèn)候時(shí)；看到自己和同學(xué)們努力班集取得成績(jì)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)只要付出就有收獲。
于是我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了對教師這份職業(yè)的執著(zhù)。
我們教師的工作充滿(mǎn)希望，決定著(zhù)未來(lái)，決定每一個(gè)家庭，所以我們要始終堅持用心去教，用愛(ài)去做，用愛(ài)心播撒希望的種子。
風(fēng)采大賽演講稿12
朋友們，你們可知道何謂沮喪？在我看來(lái)，一個(gè)人要是用一輩子的時(shí)間在某個(gè)領(lǐng)域往上攀爬，卻在抵達最高處的同時(shí)，發(fā)現自己上錯了墻頭，這就是莫大的沮喪��！所以，我們每個(gè)人都應該找準自己的位置，選對自己的方向，過(guò)適合于自己天性的生活，對他而言，這才是最好的生活。那么 ，怎樣才叫找到了自己的位置呢？簡(jiǎn)單而言，就是做自己感興趣的事情。因為只有在自己感興趣的東西上面，你才能真正體會(huì )到耕耘的快樂(lè )，才能真正做到再苦再累亦無(wú)怨無(wú)悔！
我熱愛(ài)健身，熱愛(ài)與健身相關(guān)的許許多多，可謂幾經(jīng)波折啊，我總算走到了今天的位置，所以，我會(huì )好好珍惜，我會(huì )沿著(zhù)自己的方向繼續前進(jìn)！不論遇到什么困難，絕不退縮�。�！
有一天，我一定會(huì )發(fā)現，我將成為這個(gè)領(lǐng)域的頂尖人物！我將成為英雄！我將成為命運的.主人！我將成為“自己都不敢相信”的奇跡！
朋友們，讓我們一起努力吧！一起沿著(zhù)自己的方向，創(chuàng )造出一片屬于我們自己的天空！
風(fēng)采大賽演講稿13
各位領(lǐng)導，各位同仁：
您們好!
今天我懷著(zhù)激動(dòng)不已的心情站在這里講述我的班主任工作，以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級。我演講的題目是：
我的班會(huì )
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問(wèn)，而主題班會(huì )則是我們管理班級的一個(gè)重要手段。 我任班主任期間，每周一的班會(huì )必開(kāi)，一般情況下周五就給班會(huì )主題定下，然后確定那兩位同學(xué)召開(kāi)，讓他們趁星期天在家準備，這樣可以充分調動(dòng)他們管理班級的積極性�，F在的中學(xué)生思想復雜、叛逆、張揚，不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的，因此，我針對學(xué)生青春期出現的不同問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì )。
孩子們自私，小心眼，我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì )，并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內涵。
班上男生出現抽煙的現象，我就開(kāi)展了“吸煙，健康的天敵”主題班會(huì )，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對中學(xué)生早戀的問(wèn)題，開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去”的主題班會(huì )。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(cháng)!通過(guò)班會(huì )，學(xué)生認識到了早戀的危害，端正了學(xué)習的態(tài)度，班級的學(xué)風(fēng)更濃了。
進(jìn)入初三,學(xué)生中開(kāi)始出現兩極分化的`現象,學(xué)生在學(xué)習上和心理上存有很多的困惑:成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過(guò)大;學(xué)習較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向;而中游的學(xué)生努力了卻不見(jiàn)太多收獲,畢業(yè)后是繼續升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無(wú)法回避的選擇。開(kāi)展了《我的未來(lái)不是夢(mèng)》主題班會(huì )班會(huì )。通過(guò)這次主題班會(huì ),使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標,增加了學(xué)習的動(dòng)力和熱情。并認識到實(shí)現理想的路途充滿(mǎn)艱辛,需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地,不懈地努力,才能實(shí)現心中美好的理想,使美夢(mèng)成真。
為了搞好“弘揚中華傳統美德，爭當現代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動(dòng)，使這項活動(dòng)深入人心，讓學(xué)生真正從中受到教育，我班開(kāi)展“感恩”主題班會(huì )活動(dòng)。
近年來(lái)，全國各地各種校園內外意外事故頻繁發(fā)生，我開(kāi)展了《安全在我心中》主題班會(huì )，通過(guò)此次班會(huì )的活動(dòng)，在全班形成一個(gè)“人人關(guān)心校園內外安全”的濃厚氛圍。
考試過(guò)后總結往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻很重要的一步。為此，每次考后都召開(kāi)《考試分析》主題班會(huì )。通過(guò)總結，讓學(xué)生查漏補缺，找到新的目標，為之努力。
《網(wǎng)絡(luò )——想說(shuō)愛(ài)你不容易 權衡利弊，不沉湎于網(wǎng)絡(luò )》、《放飛理想，播種希望》、《自信是生命的動(dòng)力》、《“保護環(huán)境 愛(ài)我家園”》、《“誠信伴我行” 》、《關(guān)注細節 成就完美 小細節折射出的大理念》等主題班會(huì )
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的班主任不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生�！笔堑�，我做到了，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
風(fēng)采大賽演講稿14
大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈撚米约翰┐蟮膼�(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。
每天清晨“老師，早上好！”那童稚的問(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)！”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著(zhù)學(xué)習困難的學(xué)生。當然，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年多，經(jīng)過(guò)了這400多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的'一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達成，我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
風(fēng)采大賽演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
作為教育戰線(xiàn)上的一名普通的班主任，我為自己有機會(huì )站在這里和大家交流而感到非常榮幸！
眾所周知，教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解，然而班主任的工作就更苦更累，但這份工作卻又是愉快的、崇高的，這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生！他們是上天給我派來(lái)的一群天使，在教育他們的過(guò)程中，他們也教會(huì )了我很多東西，因為他們，我變得更成熟、更堅強、更豁達；也因為他們，我才能感受到作為老師的全部幸福！今天在這里，我想和各位領(lǐng)導、老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事，共同分享我在這些真實(shí)的故事中體會(huì )到的喜悅和幸福。
就拿93年我帶的第一批學(xué)生來(lái)說(shuō)吧。
那一年我接了個(gè)棘手的班——403班，在這個(gè)班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀律、仗勢欺人的學(xué)生不少，作為新教師，擔任這個(gè)班的班主任，許多老師都為我捏把汗，怕我應付不來(lái)。
記得我實(shí)習時(shí)候的輔導老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人不能要求環(huán)境適應自己，只有讓自己適應環(huán)境，因為適應環(huán)境才能改變環(huán)境，這樣才能更有針對性地進(jìn)行工作。
有挑戰才會(huì )有收獲，抱著(zhù)這樣的信念，我挑起了這個(gè)班的重任。
開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現有位學(xué)生經(jīng)常遲到，甚至逃學(xué)，通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。
一天校長(cháng)叫我到辦公室，我想肯定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題，果然不出所料，是小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”，被警察逮了個(gè)正著(zhù)，因為是未成年人，派出所的同志要求學(xué)校配合教育，我當時(shí)就想，他應該是整個(gè)班的關(guān)鍵，如果他都信服于我，轉化好了他，那么整個(gè)班的問(wèn)題就容易解決了，帶著(zhù)這樣的想法，我決定立刻去他家走一趟。
記得那天細雨霏霏，處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點(diǎn)鐘了，我踩著(zhù)自行車(chē)，穿過(guò)鄉間的小路，來(lái)到他家，沒(méi)踏進(jìn)他的家門(mén)，就只見(jiàn)一只灰色的大狼狗從屋里沖出來(lái)，我下意識地一閃，可大狼狗還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿，害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來(lái)，小古同學(xué)聽(tīng)到叫聲急忙跑出來(lái)喝住了狼狗，那天我穿著(zhù)厚厚牛仔褲，可我還是被兇惡的狼狗咬傷了，驚魂未定的我含著(zhù)淚花強忍著(zhù)疼痛進(jìn)了他家，他獨自一個(gè)人在家，餐桌上放著(zhù)晚餐：一盤(pán)青菜、一盤(pán)咸菜和一碗炒飯。
“媽媽呢？”我問(wèn)。
“還沒(méi)有回來(lái)。
“常這樣嗎？飯誰(shuí)做的？”“我自己。
他有些自豪地回答，我愛(ài)憐地摸摸他的頭，用贊揚的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)單呀！”他抬頭看見(jiàn)我疼楚的表情，輕聲問(wèn)“黃老師，你傷著(zhù)了嗎？”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他這樣叫我，我笑了：“不要緊。
“不行，老師，你得去看醫生！”小古擔心地說(shuō)。
這看似平常的話(huà)，從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了，“好的，一會(huì )老師就去，我們先談?wù)労脝�？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子已經(jīng)放下了戒備的心理，非常配合地和我交談起來(lái)，通過(guò)交談，了解到他的父親因為觸犯法律被法院判了重刑。
正在監獄里服刑；母親為了生活，每天都工作得很晚，他得不到家庭的溫暖，沒(méi)有得到正確的引導，孩子生性比較好強，為了讓更多的人注意到自己，所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨，他們一起吃喝、起哄、搗亂紀律。
了解了這些，我不想指出他的問(wèn)題所在，我只是跟他聊起我的童年故事，談起人生的道路、談美好的理想……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我發(fā)現小古眼睛里流露出異樣的光彩，我知道他的內心在激烈的斗爭，我的目的已經(jīng)達到了，不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)快到七點(diǎn)了，他的母親仍然沒(méi)有回來(lái)，我便起身告辭，“老師，我送您！”他過(guò)來(lái)拉著(zhù)我的手：“路上沒(méi)有路燈，老師您要當心。
他的手暖暖的，一直把我送到門(mén)口，他才放手，“老師，您趕緊去看醫生喲！”他叮囑說(shuō)，這就是我們常說(shuō)的差生嗎？突然間，我有了那么一絲感觸：在學(xué)生成長(cháng)的道路上，不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的'路嗎？為什么我就不能主動(dòng)地握住他的手，告訴他：“這段路不平坦，我們一起走。
孩子太需要愛(ài)了，他已經(jīng)缺少了父愛(ài)，作為老師不是應該在生活上給予更多的關(guān)懷嗎？為什么我就不能收起冰冷而嚴肅的面孔，伸出溫暖而真摯的手，牽引著(zhù)他走過(guò)崎嶇，走向平坦，一路與他同行，使他真正走上正軌呢？
師愛(ài)乃師德之魂，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。
有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內涵。
從那以后我就不僅在生活和學(xué)習中給予無(wú)微不至的關(guān)心，而且在心理上給予安撫和引導。
假日經(jīng)常把他帶回家中，從生活上關(guān)心他，學(xué)習上幫助他。
衣服臟了，幫他洗；缺紙少筆，幫他買(mǎi)；記得有一次，我上課的時(shí)候發(fā)現他老伏在桌上，過(guò)去一摸，哇，燒得厲害，我馬上帶他到黃塘醫院，幫他掛號，買(mǎi)藥，老師的真情使他告別了過(guò)去，走上了正確的人生軌跡，同時(shí)也使他體會(huì )到師愛(ài)勝似母愛(ài)，他覺(jué)得自己不再孤獨了，學(xué)習充滿(mǎn)了信心，成績(jì)飛速提高，三年后畢業(yè)考試，他的數學(xué)考出了96分的好成績(jì)，另外他還積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，愛(ài)好和特長(cháng)也得到了很好的發(fā)揮。
因他的轉變，帶動(dòng)了后進(jìn)層，我們班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習熱潮，畢業(yè)考試成績(jì)居于全年級第一。
在畢業(yè)會(huì )上，他動(dòng)情地說(shuō)：黃老師就象我的媽媽。
如今遠在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話(huà)回來(lái)問(wèn)候我。
如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(cháng)，成為不同行業(yè)中的佼佼者，我為他們自豪。
十幾年的教師生涯，使我深深地體會(huì )到：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育除了愛(ài)心還要有耐心、真心、誠心和童心。
教師要在家長(cháng)及學(xué)生之間架起一座心橋，走進(jìn)學(xué)生的心，走近家長(cháng)的心……
回首往昔，我無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)，任重而道遠。
我時(shí)刻在心中默默念著(zhù)：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會(huì )堅定教師的信念，以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂，為學(xué)生、為家長(cháng)、為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。
我會(huì )一如既往地用自己的手牽引學(xué)生，牽引著(zhù)他們走過(guò)崎嶇，走向平坦，走向美好的未來(lái)！
我的演講到此結束，謝謝大家！
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