【必備】我是演說(shuō)家演講稿四篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們都可能會(huì )用到演講稿，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編收集整理的我是演說(shuō)家演講稿4篇，歡迎大家分享。
我是演說(shuō)家演講稿 篇1
我的少女時(shí)代
陸蓉之
大家好我是陸蓉之，今年65歲了，我是4個(gè)孫兒的萌奶奶。我知道你們想什么，一個(gè)已經(jīng)當了奶奶的老太太還把自己穿成這個(gè)模樣要干嘛呢？考慮過(guò)子女的感受嗎？為老不遵�？墒俏覠o(wú)所謂，奶奶謝謝你們的關(guān)心，因為我知道你們當中一定有人會(huì )覺(jué)得我很可愛(ài)對不對？
我并不是因為要上這個(gè)節目才穿成這樣的，其實(shí)私底下我也常常這樣的打扮，打開(kāi)我的衣櫥里面有五顏六色的少女裝，公主裙，還有一些前衛出格的服裝，總之就是沒(méi)有正常奶奶穿的那種衣服。
沒(méi)錯，我知道我已經(jīng)65歲了，可我就是有一顆不愿平凡的心。今天，我要在這里跟各位分享我的少女時(shí)代。我的職業(yè)是一個(gè)藝評家、策展人，所以我要長(cháng)期跟藝術(shù)發(fā)生親密的關(guān)系，就是這種關(guān)系成就了我的少女心。
奶奶我小的時(shí)候因為藝術(shù)的才能，大家都說(shuō)我是天才小神童，13歲我就開(kāi)了個(gè)展，17歲我畫(huà)的一幅40米的長(cháng)卷，被臺北故宮收藏，我是他們收藏（作品中）年紀最小的畫(huà)家。藝術(shù)帶給我年少成名的滋味，更重要的是，它為我打造了最初的世界觀(guān)。所以，我不要千篇一律，我就要追求極致，追求與眾不同，我就是那件行走的藝術(shù)作品。所以在現實(shí)的人生里，我早就沒(méi)有年齡這個(gè)概念。
說(shuō)了半天，其實(shí)讓我永葆青春的就是愛(ài)情。奶奶我做過(guò)最驕傲的一件事，就是我追到了我的萌爺爺，現在我要曬一曬我家的老爺傅申。雖然他已經(jīng)80歲了，可是他一直是顏值很高的老帥哥。當我意識到我可以追求他的'時(shí)候我已經(jīng)45歲了，經(jīng)歷過(guò)兩次失敗的婚姻，可我還是毫不猶豫的準備向他告白。
我拿起電話(huà)說(shuō)：“傅老師您明天有空嗎？我想請您喝咖啡”“我不喝咖啡”“那我請您喝下午茶”“我不喝茶”，我正要說(shuō)那我請您吃飯，他總不能告訴我他連飯都不吃吧，結果他說(shuō)：“我正在辦展覽，你可以到會(huì )場(chǎng)來(lái)，我們當面談?wù)��！?/p>
我毫不猶豫地就在大庭廣眾之間向他表白，我說(shuō)，傅老師，在您還沒(méi)有結婚請您給我交往的機會(huì )，否則您會(huì )后悔一輩子。他愣了一下說(shuō)為什么？我說(shuō)，優(yōu)秀的女性懂得選擇自己所愛(ài)，而且知道誰(shuí)是最適合對方的。我這樣直白的表達讓他驚呆了，他想了一會(huì )兒說(shuō)，我不喜歡胖胖的女生。What？這算什么？不過(guò)無(wú)所謂，我立刻減肥，所以我針灸、埋線(xiàn)、每天做運動(dòng)，三個(gè)月就瘦了11公斤，然后我搬到他家樓下天天幫他煮三餐。這時(shí)候還有5個(gè)女生在追他，各個(gè)比我年輕，一個(gè)都不想放棄，我可是得想出策略來(lái)，奶奶我得干票大的，一舉殲滅所有的對手。
就在他生日的前夕，我寫(xiě)了一封公開(kāi)的求愛(ài)信登在等在最大的報紙副刊，說(shuō)是要祝他生日快樂(lè )，其實(shí)我是要昭告天下：我陸蓉之出馬追才子傅申了，閑雜人等一概靠邊站。我到現在都還清晰記得萌爺爺拿著(zhù)報紙暴跳如雷的樣子，可是我已經(jīng)達到目的了，轉過(guò)身偷笑著(zhù)進(jìn)了廚房為他準備生日大餐。
可是這樣交往了快要三年，老爺爺還是不肯跟我結婚。這下奶奶我決定放大招，改去追求我未來(lái)的婆婆。所以呢，我只要一有空就飛車(chē)南下各種討好他的母親，陪她買(mǎi)菜，陪她做飯，聆聽(tīng)她回憶往日的種種點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有一天我未來(lái)的婆婆中風(fēng)倒地，傅申那個(gè)時(shí)候在韓國辦展覽，所以我又是一個(gè)人飛車(chē)南下一手打理住院、照顧大大小小的事，一直到她去世，我還為她編輯了一本精美的紀念集，還辦了一場(chǎng)溫馨感人的追思會(huì )。
這個(gè)時(shí)候傅申他終于看到我里里外外能干的那一面，相信我是最適合與他攜手終老的伴侶，他終于答應我結婚了。我拜托你們千萬(wàn)不要覺(jué)得奶奶實(shí)在太瘋狂了，因為這就是愛(ài)情的魔力：當愛(ài)情來(lái)臨的時(shí)候你會(huì )覺(jué)得你每一天都活得活力四射，靈感創(chuàng )意源源不絕，年齡就銷(xiāo)聲匿跡了。
現在你們有一些小兔崽子們動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我老了，可是奶奶要跟你們說(shuō)，親愛(ài)的孩子們你們知道什么是老了嗎？其實(shí)我也不知道，年齡到底算個(gè)啥，老了又怎么著(zhù)，奶奶我這一輩子從來(lái)不會(huì )因為年齡去做什么，或者不做什么。我一生走來(lái)只做一件事，那一件事就是奶奶我想做。如果你還要再加一件事，就是奶奶我敢做。我就是那青春無(wú)敵的美少女萌奶奶陸蓉之，謝謝大家。
我是演說(shuō)家演講稿 篇2
今天我想跟大家聊聊我的父親，我爸出生在浙江的農村，50年代的時(shí)候他就考上了大學(xué)，他就是那個(gè)時(shí)代中國主旋律的最杰出的代表，他學(xué)好了數理化，從此走遍天下，建設四個(gè)現代化，遇見(jiàn)什么都不怕。
我爸40歲的時(shí)候我出生了，我在我媽肚子里我就開(kāi)始琢磨，將來(lái)的日子一定差不了，肯定吃香的喝辣的，他中年得子，他一定會(huì )溺愛(ài)我的，對不對？非常幸運的是我的父親跟我的想法不謀而合。我記得小時(shí)候他經(jīng)常慈愛(ài)地把我叫到他的身邊，馬丁過(guò)來(lái)，你知道什么叫四體不勤，五谷不分嗎？你站好了，你瞧你吊兒郎當的樣子，坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站相，成天油嘴滑舌，數學(xué)還沒(méi)我當年一半的成績(jì)好，我怎么生了你這么個(gè)兒子呢？你哪點(diǎn)像我呀？
大家都聽(tīng)出來(lái)了，我父親對我的評價(jià)很高，他覺(jué)得我是一個(gè)吃不得苦，扛不起事兒，沒(méi)有繼承他任何優(yōu)點(diǎn)的小混蛋。我對他的評價(jià)也不低，我覺(jué)得他是一個(gè)守舊、摳門(mén)，完全沒(méi)有任何生活情趣的老頑固。老頑固和小混蛋碰到一塊了，必然就會(huì )撞出很多父子“宮斗戲”。說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)我和我爸爸的戰爭環(huán)境是很殘酷的，我什么體力、財力、智力各方面都不占優(yōu)勢，我只能游擊戰，逮機會(huì )偷襲他一下。我總結出來(lái)了，我爸最大的軟肋是什么，從來(lái)不會(huì )夸別人。
有一年過(guò)春節我媽做了一桌子的菜，特別豐盛，我和我姐悶頭使勁吃，特高興。我爸拿起筷子，夾了一塊我最?lèi)?ài)吃的紅燒肉放嘴里了，然后他說(shuō)出了一句最能烘托合家團圓、其樂(lè )融融氛圍的過(guò)春節的評語(yǔ)，怎么這么咸呢？你打死賣(mài)鹽了的是嗎？不要錢(qián)呀？我媽的臉拉到這兒，我一看機會(huì )來(lái)了，反擊他，我也夾了一塊放嘴里，不咸呀，一點(diǎn)都不咸呀，很好吃啊，姐你說(shuō)是不是？我姐說(shuō)嗯，我媽的臉回來(lái)了。氣氛剛有緩和，我爸不依不饒把矛頭轉向了我，你這么小的年齡就學(xué)會(huì )了趨炎附勢，顛倒黑白，指鹿為馬，他連用三個(gè)成語(yǔ)，你不是說(shuō)肉不咸嗎？行，這盤(pán)你都吃了，全都歸你，不許吃米飯，不許喝水。我就吃啊，反抗他是要付出慘痛代價(jià)的。我媽說(shuō)大過(guò)年的何必呢？干嘛跟孩子這樣，你別管，我管兒子呢，從小我就要告訴你，要守原則，要講道理，要實(shí)事求是，不然長(cháng)大一定沒(méi)出息。我爸一輩子都不懂得家庭不是法庭，不能只講道理，只講原則，家之所以溫暖，親人之所以成為親人，是因為我們之間可以多講情，少講理。
當然我爸也不都是缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)也有很多，他最大的優(yōu)點(diǎn)就是如果有一百句評價(jià)一個(gè)事情的評語(yǔ)，他特別能夠精準地找到最難聽(tīng)的那句送給我。期末考試，我考了全年級第二名，全年級第二哦，拿到卷子回家邀功，我媽特高興，轉身準備去給我做我最喜歡吃的紅燒肉。我爸說(shuō)，等會(huì )等會(huì )，我看看，看卷子，笑咪咪地轉頭對我說(shuō)了一句所有的中國家長(cháng)都可能在那個(gè)時(shí)候說(shuō)的話(huà)，你們猜是什么？有猜到的嗎？（觀(guān)眾：別驕傲；第一名是誰(shuí)��？）就是這著(zhù)名的一句，第一名是誰(shuí)呀？當時(shí)我就石化了，一盆冰水澆腦袋上。行，較勁是吧？第二年我考了全年級第一名，啪把卷子摔他面前，我心想這回看你說(shuō)什么？
我爸拿起卷子，這道題我給你講過(guò)吧？你怎么又錯了？我就愣了，然后我爸對著(zhù)我說(shuō)出
了他這輩子唯一會(huì )的一句人生格言，人最大的愚蠢之處就在于在同一個(gè)地方摔倒兩次。大家腦補一下我當時(shí)熱血上涌那個(gè)樣子，我就站在那，直勾勾地站在那也看著(zhù)他，反擊，爸，我覺(jué)得人生最大的愚蠢就在于他明明想夸他的孩子但是他不會(huì )夸。
中國式的父親，我覺(jué)得最大的問(wèn)題不在于打罵，最大的問(wèn)題在三個(gè)字不認同。我爸對我深深的不認同，從小帶給了我深深的挫敗感，這種挫敗感會(huì )轉化為深深的逆反。你不是想讓我學(xué)理科嗎？我偏不；你不是想讓我像你一樣成為一個(gè)工程師嗎？我偏不；你不是想讓我憑技術(shù)走遍天下嗎？我偏不。我大學(xué)學(xué)的文科，我畢業(yè)以后先當了教師，后做了互聯(lián)網(wǎng)，現在成了一個(gè)主持人。這三種職業(yè)都不是我爸想讓我干的，我靠說(shuō)話(huà)我也可以走遍天下。
說(shuō)實(shí)話(huà)跟爸爸對抗的滋味并不好受，我很糾結，我究竟該怎么辦？但是隨著(zhù)時(shí)間的推移我長(cháng)大了，他老了，我們父子之間權利的天秤開(kāi)始朝我傾斜，家里的越來(lái)越多的事我說(shuō)了算。他小時(shí)候習慣性地否定我，現在我也習慣性地否定他，有什么家里的大事要商量，我爸說(shuō)我覺(jué)得吧，你別覺(jué)得，聽(tīng)我的。每次這種時(shí)候我內心都有一種報復的快感，這種感覺(jué)特別爽。
時(shí)間到了20xx年，我爸病了，癌癥。把他送進(jìn)醫院之后幾天，我的女兒馬琪朵出生了，我給他看照片，我爸特高興，笑的合不攏嘴說(shuō)，哎呀，我這大孫女真漂亮，一看就是我們馬家人，不行，我得趕緊出院，我哪怕就抱她一下，親她一下，我就可以瞑目了。我們就說(shuō)爸你說(shuō)什么吶？你肯定很快就好了，然后你就出院了，然后你就陪著(zhù)孫女一起長(cháng)大。我爸聽(tīng)了我說(shuō)這話(huà)之后，那幾天飯量明顯地變好，臉色也紅潤了很多。我就看著(zhù)天空，暗暗地祈禱，說(shuō)老天爺請你保佑我爸，讓我爸真的能好起來(lái)，我跟他作戰還沒(méi)作夠呢。
可惜老天爺沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的祈禱，我爸的病情惡化得很快，他被送進(jìn)了重癥ICU，他戴了呼吸器，別說(shuō)回家了，連說(shuō)話(huà)都說(shuō)不了。我內心清楚地知道，我爸跟我在一起的日子不會(huì )太多了，但是他有一個(gè)愿望，我要幫他完成這個(gè)愿望，我要把我的女兒抱到醫院去讓他看一眼，我一定要這樣做。所有人都反對，我媽、我姐、我太太，醫生也不同意，說(shuō)你干嘛呀，重癥ICU啊，你把一個(gè)未滿(mǎn)月的孩子你抱進(jìn)去，萬(wàn)一傳染了什么病毒怎么辦？你瘋了吧你？我就瘋了，我當時(shí)就像瘋了一樣去跟所有人作戰，說(shuō)服每一個(gè)家里人，我去找院長(cháng)，我說(shuō)求求你了，我不能讓我爸帶著(zhù)遺憾走，我一定要做這件事，我給你下跪行不行？
我成功了，他們同意，然后我來(lái)到我爸的病床前，我看著(zhù)他。他那個(gè)時(shí)候神智已經(jīng)有點(diǎn)不清醒了，我就輕輕地把他搖醒，我說(shuō)爸，我現在就回家，我把馬琪朵給你抱來(lái)，讓你看看她，好不好？我爸的眼睛一下就亮了，特別的清澈，我知道他特別高興，特別期待，然后我就跟他說(shuō)，爸，你別睡著(zhù)了哦，你千萬(wàn)別睡著(zhù)了，我馬上就回來(lái)。我爸特別想說(shuō)話(huà)，他盯著(zhù)我的眼睛，但是他說(shuō)不出來(lái)，然后他用盡了全身的.力氣，做了一個(gè)特別輕微的動(dòng)作。說(shuō)怎么了？爸，你不想見(jiàn)你孫女了嗎？他就是這么固執，他就是這么固執，生命最后一刻了他還固執地為了自己孩子的孩子的健康要拒絕自己最后的一個(gè)心愿。
我說(shuō)不行爸，這事你得聽(tīng)我的，我必須這樣做。我爸就看著(zhù)我，就那樣看著(zhù)我，我就哭著(zhù)坐在他床邊，拉著(zhù)他的手，說(shuō)爸你聽(tīng)我的話(huà)，我再也不跟你作對了，但是這回請你聽(tīng)我的。僵持了很久，我跟他說(shuō)，我聽(tīng)你的，我知道你是為了我們好，為了我的孩子好。我跟他聊了很多，那天晚上，聊了很多過(guò)去從來(lái)沒(méi)聊過(guò)的話(huà)，我一直想跟他聊天，但是我沒(méi)找著(zhù)機會(huì )，直到最后一個(gè)晚上我才跟他說(shuō)了那么多。我跟他說(shuō)爸，你放心，我一定把女兒養好，讓她特別健康的長(cháng)大，爸，你放心，我一定照顧好媽媽?zhuān)易屗挚鞓?lè )、又健康、又長(cháng)壽，我說(shuō)你放心，我一定好好的，你在天上也會(huì )為我驕傲的，爸，謝謝你。我爸沒(méi)力氣了，他不搖頭，也不點(diǎn)頭，但是他的眼淚就像我現在一樣，順著(zhù)眼角不停地流。這就是我和我父親的最后一次對話(huà)。我爸走了，這場(chǎng)父子之間的戰爭終于落下了它的帷幕，沒(méi)有贏(yíng)家，但是有很多遺憾。
我的父親他身上有著(zhù)無(wú)數中國父親的縮影，我的父親他傳統守舊，但是他一輩子都恪守著(zhù)做人的良善和職業(yè)的盡責。我的父親節儉甚至吝嗇，但是當我買(mǎi)房的時(shí)候他把省吃?xún)�用的
每一分錢(qián)都拿出來(lái)了，毫不猶豫。我的父親一輩子都在奮斗，為了家人，為了孩子，為了孩子的孩子，但是唯獨的就是忽視了他自己。
爸，如果有來(lái)世，我希望能跟你再做一回父子，我們交換一下位置，我做爸爸，您做兒子。我會(huì )親手給你做紅燒肉，讓我告訴你，和家人在一起吃飯就是世上最好的美味；我會(huì )在你考試之后大聲地夸你，告訴你只要你努力了，爸爸就是為你驕傲；我會(huì )把所有的道理和原則都放在地上，用我們父子之間的愛(ài)打開(kāi)我們之間的心門(mén)。爸，給我一個(gè)機會(huì )，讓你把我給我的愛(ài)，讓我把你給我的愛(ài)加倍地都還給你，讓我們再續一世情緣。
爸，我很想你。
謹以此篇演講送給我最?lèi)?ài)的父親，馬文龍，也送給世上所有有愛(ài)的父親和兒子，謝謝大家！
我是演說(shuō)家演講稿 篇3
大家好！今天我演講的題目是《誠信，大學(xué)生的必備》。
馬丁路德說(shuō)：“不是我很喜歡多次強調黑人的權利，而是很有必要，我才這么做�！蔽蚁脒@也許就是我在決賽中依然以“誠信”為主題的類(lèi)似原因。
有人說(shuō)大學(xué)生應該把誠信寫(xiě)在紙上，每天讀上幾十遍；有人說(shuō)我們應該將誠信裝在兜里，每天覺(jué)得沉甸甸；也有人說(shuō)我們要把誠信裝在心里面，白天想，夜里念。而我認為要把誠信真正落到實(shí)處，就該把誠信轉化為一種自覺(jué)，一種沒(méi)有矯揉造作的意識使然。
今年年初，在江蘇大學(xué)出現了“無(wú)人售報攤”。放在校園里的報攤不需要人來(lái)賣(mài)報紙，同學(xué)們過(guò)來(lái)買(mǎi)報紙，只需要將錢(qián)放入箱子里，包括找零都由學(xué)生自己來(lái)做。江大的一位負責老師說(shuō)這些報攤平均每天售報120——160份，從沒(méi)出現過(guò)差額，即使有的同學(xué)一時(shí)忘記帶錢(qián)，下次買(mǎi)報時(shí)一定會(huì )將錢(qián)自覺(jué)補上。
誠信就這樣，在你來(lái)我往，拿報紙的指尖慢慢滲入我們的血液，滋養我們崇高而健康的體魄，支撐我們頂天立地的人格。無(wú)數雙手觸摸著(zhù)同一份報紙，無(wú)數大學(xué)生用綿綿不絕的聲音唱著(zhù)同一首歌：報紙有價(jià)而誠信無(wú)價(jià)！一份報紙頂多也就看一兩天，而透過(guò)誠信卻可以洞察人的一生。我們高興，因為在我們大學(xué)生中還有很多這樣的人，我們把誠信看成是最神圣的塔，塔頂的燈一生不熄，我們把誠信看成是最清純的河，河中的水源遠流長(cháng)，我們把誠信看成是最明凈的天，天空的云一塵不染。穿越960萬(wàn)平方公里，誠信用古老而強勁的聲音向祖國大地的每一個(gè)青春勃發(fā)的大學(xué)生述說(shuō)著(zhù)，述說(shuō)著(zhù)新時(shí)代、新青年的道德要求，述說(shuō)著(zhù)作為大學(xué)生應該具備的.基本人格元素。
欣喜之余，又不能一葉障目。誠信被大學(xué)生普遍接受并化為自身素質(zhì)的同時(shí)，也在遭受少數同學(xué)的踐踏。也許你根本就感覺(jué)不到，但在不知不覺(jué)中，你就在自辱人格、輕蔑誠信。說(shuō)一個(gè)我親眼目睹的例子吧。我們院歷史文選老師問(wèn)某同學(xué)平時(shí)都買(mǎi)寫(xiě)什么書(shū)，這位同學(xué)和我一樣買(mǎi)書(shū)一般都是散文、小說(shuō)之類(lèi)的，但他偏說(shuō)：我買(mǎi)歷史類(lèi)的書(shū)，比如《古漢語(yǔ)典》。老師就問(wèn)他所買(mǎi)的《古漢語(yǔ)典》是哪個(gè)出版社出版的，他說(shuō)：商務(wù)印書(shū)館。老師聽(tīng)了，微微一笑，不再追問(wèn)。因為《古漢語(yǔ)典》只有中華書(shū)局出版，商務(wù)印書(shū)館是不會(huì )出版的。也許你覺(jué)得這件事微乎其微，把它上升到誠信的高度，簡(jiǎn)直就是小題大做、言過(guò)其詞。但你可知道，誠信不是商品可以討價(jià)還價(jià)，它是圣潔的女神，容不得一絲玷污。你蔑視它，它會(huì )讓正直的人們蔑視你。富蘭克林說(shuō)，失足，你可能馬上又站立起來(lái)，失信，你也許永難換回。是的，丟失誠信，就是一次大的失足，而大的失足往往就會(huì )千古留恨！
在同學(xué)之間的交往，在師生之間的交往中，你在摧殘誠信的時(shí)候，也在不斷拉大你與他們的距離，使他人難以再次信任你。中科院林德宏教授說(shuō)，世界上最長(cháng)的路是心路，如果彼此爾虞我詐，互不信任，心與心之間就隔著(zhù)崇山峻嶺；世界上最短的路也是心路，如果大家都以誠相待，開(kāi)誠布公，心與心之間就近在咫尺，沒(méi)有隔閡，人類(lèi)社會(huì )就會(huì )和諧相處。社會(huì )上確實(shí)存在不誠信的現象，但是這股不正之風(fēng)不應該在大學(xué)校園里蔓延，不應該被我們這些追求完美的大學(xué)生沾染。
同學(xué)們，我們大學(xué)生是社會(huì )青年中的精英，是未來(lái)社會(huì )的棟梁，以科學(xué)知識造船，用誠實(shí)守信揚帆，乘風(fēng)破浪，前方的天地就會(huì )廣闊無(wú)邊，未來(lái)的人生就會(huì )煙花爛漫。
我是演說(shuō)家演講稿 篇4
我們每個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，學(xué)生時(shí)代常常遇到這樣的情況：老師在課堂上向學(xué)生們拋出問(wèn)題，有些學(xué)生會(huì )迫不及待地舉手；有些學(xué)生不等老師同意就直接喊出答案；有些學(xué)生很少主動(dòng)舉手，卻可能給出最準確的答案；還有些學(xué)生更愿等待旁人給出正確答案。學(xué)生們這些形形色色的反應，投射出不同性格的行為模式，相同的年齡段，接受同樣的教育，卻需要給予不同的教育方法。這也就是我們常說(shuō)的“因材施教”。
過(guò)去幾年，我們與一些教育部門(mén)合作，嘗試將性格色彩用到教育實(shí)踐中，初見(jiàn)成效，我稱(chēng)其為“因‘色’施教”，不僅可讓老師快速察覺(jué)并有效解決由性格導致的教育問(wèn)題，而且能有效幫助教師走進(jìn)學(xué)生的內心世界，了解他們的特點(diǎn)與需求，促其成長(cháng)，敲開(kāi)情商教育的一扇大門(mén)。
如何辨“色”識學(xué)生？
在課堂上，那些爭先恐后舉手的學(xué)生天性積極，反應敏捷，渴望通過(guò)最快速的自我表達獲得最多的關(guān)注與認可，卻常常因為不夠嚴謹細致的思維，在第一時(shí)間內給出錯誤答案。這是紅色學(xué)生的代表，他們容易在教師不斷的鼓勵與贊美中得到更多的學(xué)習動(dòng)力。
那些默默皺眉思考、很少舉手的學(xué)生相對內斂，缺乏主動(dòng)性，不愿受到過(guò)多關(guān)注，習慣在深思熟慮、想清所有存在和潛在問(wèn)題后再確定答案。這是藍色學(xué)生的代表，所謂“不鳴則已，一鳴驚人”，長(cháng)時(shí)間的沉默后一旦被提問(wèn)，最有可能給出最完美的答案。
那些不舉手就直接回答問(wèn)題的學(xué)生外向主動(dòng)，自信坦率，帶有明確的目標感和直截了當的行為方式，敢于挑戰，容易因為外界的'嚴厲訓斥而產(chǎn)生強烈的逆反情緒。這是黃色學(xué)生的代表，常因教師不當的處理方式而與其發(fā)生沖突。
那些等著(zhù)旁人答題的學(xué)生喜歡平靜、安寧的生活狀態(tài)，害怕被人打擾或與人發(fā)生沖突，對于教師的提問(wèn)，與其努力思考或與同學(xué)搶答，不如耐心等待正確答案浮出水面后，一筆一畫(huà)地記錄下來(lái)。這是綠色學(xué)生的代表，安于現狀的天性決定了他們在面對激烈競爭時(shí)，即使最快得出正確答案，也會(huì )本能地將機會(huì )拱手讓人。
學(xué)生性格的差異決定了教師必須因材施教，學(xué)生個(gè)性的復雜性決定了教師必須因“色”施教。沒(méi)有教不好的學(xué)生，關(guān)鍵看作為教者的老師你懂不懂性格。
因人而異，因“色”施教
在日常教學(xué)中，教師要破解提高學(xué)生情商的密碼，先得提高自己的情商，因人而異，“對癥下藥”。
一、紅色：外界認可是自信的原動(dòng)力
并非所有紅色的學(xué)生都能呈現出外向積極一面。嵐嵐就是個(gè)看似寡言?xún)认虻膶W(xué)生，不愿在課堂上與師生交流。 一次語(yǔ)文課上，教師點(diǎn)名讓她表演“賣(mài)火柴的小女孩”，意外發(fā)現她的表現力勝過(guò)其他任何學(xué)生，之后在下一次角色扮演的語(yǔ)文課上，她主動(dòng)舉手。教師察覺(jué)后問(wèn)她：“嵐嵐，為什么以前上課，你都不說(shuō)話(huà)不舉手呢？”“我不是不想說(shuō)話(huà)，是考試的分數不高，從來(lái)沒(méi)有人注意我、表?yè)P我，所以覺(jué)得上課挺沒(méi)意思的。長(cháng)期得不到肯定與表?yè)P，變得沉默、不自信、孤僻，遇事時(shí)無(wú)法自己做出判斷，這是紅色學(xué)生的通病。教師回想起來(lái)，嵐嵐的成績(jì)不像她自己說(shuō)的那樣不好，這就說(shuō)明她的天性太渴望被關(guān)注與認可，一旦受到冷遇，就容易受挫，甚至為了避免“受傷”而選擇活在自己的世界里。這就是嵐嵐發(fā)現自己的優(yōu)勢，并得到肯定后，與此前判若兩人的原因。紅色學(xué)生向往快樂(lè )與自由，因此容易偏科，大多數老師的傳統做法是根據不同科目成績(jì)的高低對學(xué)生給予相應的表?yè)P與批評，這對紅色學(xué)生是一大教育誤區。對紅色的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是的動(dòng)力，批評與要求則是的阻力，自信心不足是潛在的性格弱點(diǎn)。老師要幫助這類(lèi)學(xué)生提高成績(jì)和完善自我，需盡可能地給予鼓勵與認可，培養他們的興趣點(diǎn)和自信心。
二、藍色：需要疏導的“焦慮癥患者”
習慣深思熟慮的藍色學(xué)生對完美和細節的追求是無(wú)止境的，但同時(shí)也最易患上焦慮癥。其他同學(xué)一節課時(shí)間就能完成的工作量，在藍色學(xué)生手里要耗費一個(gè)下午甚至更長(cháng)時(shí)間。屬于藍色的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中也是這樣：會(huì )獨立制訂很多計劃，并要求自己完全遵照執行；會(huì )因為沒(méi)弄懂某一個(gè)科目的知識點(diǎn)而感到無(wú)助，并強迫自己不斷思考直至領(lǐng)悟。在最后的結果出現前，內心容易產(chǎn)生焦慮，甚至鉆牛角尖，變得極端。這種“過(guò)于苛求”和“不善變通”兩大弱點(diǎn)削去了效率，又因敏感和寡言加劇了內心糾結，反而容易在不斷加重的焦慮中，以失敗告終。對此，老師首先不能因為藍色學(xué)生安靜低調的表象，而忽視他們敏感的內心和豐富的情感，也不能因為他們的自我高要求、責任心強，而放手讓他們默默地扛起一切。藍色的學(xué)生需要疏導與輔助，也需要被肯定與尊重。老師在充分鼓勵他們的基礎上，可適當地與他們共同制訂計劃，讓他們明白何為主、何為次，自己學(xué)會(huì )抓大放小，在有限的時(shí)間內靈活變通，不過(guò)分糾結于細節。對藍色的學(xué)生而言，一旦懂得權衡利弊，明白變通的意義，自然會(huì )去尋求自身性格的改變。
三、黃色：“硬碰硬”，沒(méi)好處
黃色的學(xué)生內心強大，此處提醒每個(gè)老師：切勿激起他們的逆反情緒。小秋常在上課時(shí)看漫畫(huà)，老師每每發(fā)現后，都用沒(méi)收的方式懲罰，反倒加劇了他的直接頂撞和師生沖突。后來(lái)老師突然發(fā)現他從前的學(xué)習成績(jì)非常好，學(xué)過(guò)性格色彩后，老師決定將以往沒(méi)收的全部漫畫(huà)書(shū)都還給他，并留下一句話(huà)：“一個(gè)真正強大的人，應該懂得珍惜每一分鐘。自此，小秋的漫畫(huà)書(shū)再也沒(méi)在課堂上出現過(guò)。
天性自信、目標明確、內心強大的黃色學(xué)生需要被尊重，生就爭強好勝的個(gè)性與領(lǐng)導他人的本事，讓黃色不懼挑戰，不畏強權，卻容易自負、自高、自大。老師在教育犯錯的黃色學(xué)生時(shí)，首先要尊重他們，變嚴厲的批評或居高臨下的說(shuō)教為平起平坐的方式，引導他們自己認清事情的正誤利弊，讓他們自發(fā)地揚長(cháng)避短，向著(zhù)適當的新目標前進(jìn)。對黃色的學(xué)生而言，他們只有得到的頭銜，才會(huì )擁有短暫的快感，才能更好地爭取下一個(gè)“第一”。這類(lèi)學(xué)生需要幫助，但老師不要讓其他學(xué)生知道自己在幫他，以免讓他“傷及顏面”。在日常相處中，老師要引導他們享受學(xué)習本身的快樂(lè )，并從中汲取營(yíng)養，收獲比名次更重要的能力與知識，讓他們自己明白成王敗寇并非人生的全部，重新確立并實(shí)現自己真正該追逐的目標。
四、綠色：習慣的養成是關(guān)鍵
最聽(tīng)話(huà)的綠色學(xué)生也是最讓老師無(wú)計可施的。生性平和的他們最不愿引人注意，從班級管理的角度看老師比較省心，但從個(gè)體進(jìn)步和全面發(fā)展的角度，卻是有害的。對待這類(lèi)學(xué)生，短期內，老師可根據他們各自的學(xué)習能力和知識水平，幫助他們將學(xué)習計劃分解成最易實(shí)現的階段性小目標，并時(shí)刻關(guān)注他們的成長(cháng)。只要發(fā)現他們的進(jìn)步，不論大小，都應不吝贊美與鼓勵，讓他們感知到老師一直在自己身邊，隨時(shí)能幫助自己解決難題，增強他們的自信心和前進(jìn)動(dòng)力。從長(cháng)遠發(fā)展來(lái)說(shuō)，良好學(xué)習習慣的養成對于綠色猶如珍寶。在一次夏令營(yíng)活動(dòng)中，有個(gè)年少的學(xué)員堅持每天按時(shí)起床，有規律地收拾被褥、整理衣服，整整一個(gè)月從未中斷和改變。詢(xún)問(wèn)后得知，這個(gè)學(xué)生的父母在他很小的時(shí)候，就不斷鍛煉他自己的起居和生活能力，久而久之便形成這一習慣。所以，老師可以參照此等妙法，引導綠色的學(xué)生養成適時(shí)分析、總結學(xué)習情況，制訂并分解學(xué)習計劃的良好習慣，以不變應萬(wàn)變。
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