實(shí)用的教師學(xué)習總結五篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的教師學(xué)習總結5篇，歡迎閱讀與收藏。
教師學(xué)習總結 篇1
【2】
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習熱潮。為此，我校領(lǐng)導為我們一線(xiàn)的教師創(chuàng )造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺——網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我與同行們互相交流，互相學(xué)習，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò )知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。
網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有助于構建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò )為我們提供了豐富的`教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習空間，在真正意義上實(shí)現了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò )上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習的空間。
參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
教師學(xué)習總結 篇2
上午第二節課前，我迎來(lái)了教研員一行人。把她們引到微格教室的觀(guān)察室，分發(fā)給了教案之后，我就做起了課前準備。在大家的幫助下，我們按小組排好了座位。我調試了課件，孩子們也提前來(lái)到就座。先讓孩子們隨便看一看教材，隨意的有一句沒(méi)一句的與幾個(gè)學(xué)生聊聊。本校聽(tīng)課的老師也陸續到了，時(shí)間也接近上課點(diǎn)了。
于是，我登上講臺，開(kāi)始了正式上課。我先與學(xué)生聊一聊燃放煙花爆竹的情況，出示了一段煙花節的視頻，激起了學(xué)生對煙花爆竹的興趣。這時(shí)，我安排了一個(gè)在現場(chǎng)燃放小煙花的實(shí)驗環(huán)節，讓一個(gè)學(xué)生燃放，其他學(xué)生觀(guān)看之后談看到了什么，聞到了什么，感覺(jué)怎樣？之后引出了pm2.5，引導學(xué)生探究大氣污染的眾多原因。談完了大氣，我又帶領(lǐng)學(xué)生認知了水污染的現狀。最后，落實(shí)到學(xué)生行動(dòng)上，面對眾多環(huán)境問(wèn)題，我們應該如何做？學(xué)生在小組討論后，都表達了各自的觀(guān)點(diǎn)。
上完課后，我們來(lái)到了會(huì )議室，開(kāi)始了精心打磨。就像把一塊石材的毛料拿到設計室里，大家開(kāi)始探討到底該雕刻什么內容以及如何安排這些內容。首先，陸老師站在教材的角度為我定下了教學(xué)方向。接著(zhù)，大家仔細斟酌教學(xué)目標的制定。因為只有制訂了明確的目標，才能進(jìn)行教學(xué)內容的組織安排。在這一過(guò)程中，我們真可以說(shuō)是字斟句酌，一點(diǎn)點(diǎn)在摳目標。有了清晰的目標之后，我們開(kāi)始交流怎樣安排教學(xué)環(huán)節。在我原有設計的基礎上，大家都幫我提供了素材，考慮了呈現方式。甚至每一處的小結語(yǔ)，每一處的課堂生成預設，大家知無(wú)不言言無(wú)不盡。正所謂集體的力量是強大的`，在大家思維火花的交流碰撞下，這堂課的骨架漸漸構建起來(lái)，血肉慢慢豐富。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的琢磨，我的這堂課經(jīng)過(guò)刪減、充實(shí)、調整、重組，可以說(shuō)是有了巨大的變化。經(jīng)過(guò)教研員的悉心指點(diǎn)，我對課有了更深層次的認知，也對這堂課的設計有了新的理解。每一次磨課，都是一種蛻變。磨課的過(guò)程是痛苦的，但是破繭成蝶的瞬間是美麗的！
教師學(xué)習總結 篇3
通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。下面就談?wù)勎业膶W(xué)習總結：
一、課堂必須調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內容服務(wù)。
新課程標準倡導通過(guò)表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、培養他們初步用語(yǔ)文知識進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設計都應是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動(dòng)的設計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習任務(wù)可參與。
課程標準提出，課程活動(dòng)的設計要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習上所表現出的興趣、天分和能力以及學(xué)習方法都是不同的，他們對學(xué)習的需求也是不同，在學(xué)習能力上的體現也不同。
四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計突出真實(shí)化，生活化。
課程標準提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展�！币虼�，教師們盡量設計的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的`實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì )持久。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數學(xué)、語(yǔ)文課?怎樣培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?相信通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步!
教師學(xué)習總結 篇4
為更好地發(fā)揮城區幼兒園示范、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步加強農村幼兒師資隊伍建設，提升農村幼兒教師教學(xué)水平，我園根據縣教科局《臨澤縣加強城鄉幼兒教師交流促進(jìn)城鄉學(xué)前教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》和《關(guān)于組織農村幼兒教師到城區幼兒園跟班學(xué)習的通知》精神，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，扎扎實(shí)實(shí)組織了跟班學(xué)習工作。具體情況總結如下：
一、跟班學(xué)習教師基本情況
20xx年秋學(xué)期—20xx年春學(xué)期，共有26名農村教師到我園進(jìn)行為期一個(gè)月的跟班學(xué)習。這些教師分別來(lái)自倪家營(yíng)中心幼兒園、新華鎮西街幼兒園和沙河學(xué)區各小學(xué)。來(lái)自倪家營(yíng)中心幼兒園的6名教師和新華西街幼兒園的4名教師，目前都只在幼兒園承擔教育教學(xué)工作，來(lái)自沙河學(xué)區各小學(xué)的16名教師，大部分在小學(xué)班和幼兒園交叉帶課，個(gè)別教師只帶小學(xué)班的課，沒(méi)有幼兒園工作經(jīng)歷。
二、開(kāi)展跟班學(xué)習工作情況
1.領(lǐng)導重視，目標明確。為了組織好本次跟班學(xué)習工作，我園提出了明確的學(xué)習目標：盡快熟悉幼兒園一日活動(dòng)流程；樹(shù)立保教并重的教育觀(guān)念；促進(jìn)帶班能力、教學(xué)能力和幼兒管理精細化程度的提高。跟班學(xué)習工作由園長(cháng)統籌安排，教務(wù)主任具體負責，包括日常管理、教育教學(xué)工作指導、課堂教學(xué)評價(jià)、資料的整理匯總等。
2.安排具體，責任到人。為了使本次跟班學(xué)習目標落到實(shí)處，我們將跟班學(xué)習教師安排到具體的班級，承擔本班的配班工作、教育教學(xué)工作和保育工作，明確了她們的工作職責和安全責任。
3.一視同仁，嚴格要求。跟班學(xué)習教師到園第一天我們首先組織她們學(xué)習幼兒園的各項規章制度，要求她們按時(shí)上下班，不遲到、早退，不隨意請假等。在跟班學(xué)習期間和其他教師一樣，制作教具、課件，寫(xiě)幼兒觀(guān)察記錄、家訪(fǎng)筆記等。在跟班學(xué)習結束前將以上資料交與班主任檢查。在工作、生活上我園全體教職工像對待本園教師一樣一視同仁、積極關(guān)心幫助。
4.選派經(jīng)驗豐富、專(zhuān)業(yè)化程度強的教師進(jìn)行指導。為了使跟班學(xué)習教師在短短的一個(gè)月內學(xué)有所獲，我園選派大班班級工作成績(jì)優(yōu)秀，帶班經(jīng)驗豐富、教師綜合素質(zhì)較高的4個(gè)班級，作為跟班學(xué)習班級，對跟班學(xué)習教師進(jìn)行全面指導。
5.考核形式豐富，評價(jià)全面。為了全面了解跟班學(xué)習教師在跟班學(xué)習期間的工作情況，我園設計、制定了《幼兒教師跟班學(xué)習工作日志》、《農村幼兒教師跟班學(xué)習課堂教學(xué)評價(jià)表》、《農村幼兒教師跟班學(xué)習考核表》，從多方面對她們進(jìn)行考核評價(jià)。一是跟班學(xué)習教師每日填寫(xiě)一份《幼兒教師跟班學(xué)習工作日志》，詳細記載當天的工作學(xué)習情況，并由指導教師簽注意見(jiàn)；二是跟班學(xué)習的最后一周，跟班學(xué)習教師上一節匯報課，幼兒園組織骨干教師進(jìn)行評價(jià)打分；三是跟班學(xué)習教師填寫(xiě)《農村幼兒教師跟班學(xué)習考核表》，對自己一個(gè)月來(lái)的工作學(xué)習情況進(jìn)行自評，然后由指導教師從安全護導、課堂教學(xué)、家長(cháng)工作、保育工作五個(gè)方面進(jìn)行等級評價(jià)；四是幼兒園根據以上資料以及考勤、師德師風(fēng)等方面進(jìn)行匯總定級。
三、好的經(jīng)驗及做法
1.固定跟班學(xué)習班級及指導教師。一年來(lái)我們將跟班學(xué)習班級固定到了大班的四個(gè)班，這樣做是應為，在農村教師跟班學(xué)習期間班級頻繁的更換教師，會(huì )對幼兒以及班級教師的工作帶來(lái)很大的影響。大班幼兒與中、小班幼兒相比，他們的生活自理能力和適應能力較強，對教師的依賴(lài)性會(huì )減弱。頻繁更換教師所帶來(lái)的影響會(huì )比中、大班小。其次固定指導教師，使這些教師通過(guò)幾輪的指導經(jīng)驗更豐富，指導更有針對性，提高了指導的時(shí)效性。
2.對跟班學(xué)習教師進(jìn)行回訪(fǎng)。跟班學(xué)習教師的跟班學(xué)習工作結束后，我園又對她們進(jìn)行了跟蹤回訪(fǎng)指導�；卦L(fǎng)中各校領(lǐng)導一致反映，跟班學(xué)習回去的教師，教育理念、工作作風(fēng)有了很大的轉變，教師的帶班、教學(xué)能力、幼兒管理的精細化程度也有了明顯的'提高。我們在詳細了解了學(xué)區及農村幼兒園的實(shí)際情況后，對她們的工作提出了有針對性的意見(jiàn)和建議：農村教師應該從主觀(guān)上努力，轉變自己的觀(guān)念，提高自身素質(zhì)，要將在城區幼兒園學(xué)到的好的做法一直一貫的運用到本職工作中，形成長(cháng)效機制，并結合農村幼兒園客觀(guān)實(shí)際條件，積極對學(xué)習經(jīng)驗進(jìn)行整合、創(chuàng )新性的實(shí)踐應用。
四、存在的問(wèn)題
1.沙河學(xué)區的一部分教師不能按時(shí)到崗，使我園跟班學(xué)習教師所在的班級有很長(cháng)時(shí)間是兩個(gè)人帶班，這樣既加重了這些班級教師的工作負擔，又使幼兒安全存在很大的隱患。
2.跟班學(xué)習時(shí)間較短，教師更換頻繁，加大了指導教師的工作量，對班級工作帶來(lái)了一定的影響，部分家長(cháng)對此也有意見(jiàn)。
教師學(xué)習總結 篇5
近期我校黨支部多次開(kāi)展“創(chuàng )先爭優(yōu)”的學(xué)習活動(dòng), 我感觸頗深。通過(guò)這一階段的學(xué)習和實(shí)踐，我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì )。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，在師德修養方面爭先創(chuàng )優(yōu)，具有強烈的時(shí)代意識和社會(huì )責任感，強烈的自我完善意識和創(chuàng )新意識。
面對學(xué)生，要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名教師應牢記黨的宗旨，黨員義務(wù)和權利，增強黨的觀(guān)念，發(fā)揚優(yōu)良傳統，樹(shù)立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。爭取成為一名政治堅定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛(ài)崗敬業(yè)的教師。通過(guò)認真學(xué)習“創(chuàng )先爭優(yōu)”的指導思想，使我進(jìn)一步深化了認識，并提醒自己，務(wù)必真學(xué)實(shí)做、踏實(shí)苦干，立足崗位。
二、教育觀(guān)念是教師對教育的職能及如何進(jìn)行教育的認識問(wèn)題，往往對教師組織教學(xué)活動(dòng)以至整個(gè)教育過(guò)程的成敗起到一種先入的決定作用。
樹(shù)立創(chuàng )新性的教育觀(guān)念，著(zhù)眼于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標，要鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和能力，樹(shù)立符合創(chuàng )新教育要求的教學(xué)觀(guān)。積極參加學(xué)校的各級課題實(shí)驗研究，敢于研究。
三、在教學(xué)中，必須根據學(xué)生的實(shí)際靈活調整教學(xué)內容，創(chuàng )設生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生獨立思考問(wèn)題和相互討論問(wèn)題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見(jiàn)，民主公平地對待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng )設良好的班級氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能和創(chuàng )新潛能。
本學(xué)期學(xué)校教導處在教師的'常態(tài)課方面指出了許多方向，我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節課，我在常態(tài)課中，要精心準備，上好每一節常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水平。每堂課后要認真思考和總結，一定要堅持寫(xiě)好課反思，這是老師很重要的一筆教學(xué)財富，爭取形成自己獨到的觀(guān)點(diǎn)。
因此，作為一名黨員教師，必須加強學(xué)習，同時(shí)我們要結合當前課程改革的實(shí)際，及時(shí)地研究新情況，解決新問(wèn)題，這樣才能走在時(shí)代的前面，才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。以課堂教學(xué)為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現代教學(xué)媒體，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情景，拓展學(xué)生的知識視野和思維空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中思維，在活動(dòng)中創(chuàng )造，在活動(dòng)中培養能力。用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)黨員的科學(xué)發(fā)展關(guān)觀(guān)，爭先創(chuàng )優(yōu)，勇往直前！
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