國培個(gè)人學(xué)習總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的國培個(gè)人學(xué)習總結，希望能夠幫助到大家。
國培個(gè)人學(xué)習總結1
參預國培學(xué)習以來(lái)，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
通過(guò)學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
在培訓中每一次傾聽(tīng)講座都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光。我特殊珍惜這樣的機會(huì )，由于他們?yōu)槲夜⿷藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動(dòng)身探尋差距，反復地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，國培遠程培訓，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機。從每一次的講座學(xué)習中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)布滿(mǎn)了信念和希望。
教授和專(zhuān)家們開(kāi)闊的視野、豐厚的文化底蘊、深厚的理論素養，以及言談舉止中流露出的人格魅力，無(wú)不令人折服。這次培訓，讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對訓練教學(xué)布滿(mǎn)了信念和希望。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。
以前對學(xué)情分析熟識的很片面，在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，只是考慮到同學(xué)的認知特點(diǎn)，很少深入到到同學(xué)的實(shí)際生活，了解同學(xué)的經(jīng)受、閱歷、對問(wèn)題的懷疑、對學(xué)問(wèn)的需求等。這樣，就使教學(xué)活動(dòng)失去針對性，達不到預期的教學(xué)效果。通過(guò)培訓，明確了同學(xué)的問(wèn)題就是教學(xué)的核心，不同的教學(xué)環(huán)境，不同的教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是變化的，而不應當死搬教參中的內容。其變化的依據就是同學(xué)的實(shí)際狀況和認知規律。通過(guò)學(xué)情分析，可以發(fā)覺(jué)同學(xué)認知層面的具體問(wèn)題，并精確的.分析成因，從而特殊有針對性的選擇教學(xué)資源，使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都目的明確，最終指導同學(xué)解決生活中存在的數學(xué)問(wèn)題使他們更好的把握數學(xué)學(xué)問(wèn)。我們進(jìn)行學(xué)情分析可以接受應用調查問(wèn)卷、談話(huà)、網(wǎng)絡(luò )調研等方式，只有了解了同學(xué)，才能更好的為同學(xué)服務(wù)，才能削減教學(xué)的盲目性。通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚熟識到新課程內容的增減與學(xué)問(wèn)的分布；怎樣把握學(xué)問(wèn)的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提示的在對同學(xué)講解時(shí)應當把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。不僅要從思想上熟識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的學(xué)問(wèn)儲備上為新課程改革作好對于一個(gè)學(xué)校老師，要想教給同學(xué)一碗水，自己必需成為源源不斷的自來(lái)水。學(xué)問(wèn)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì )。一成不變的教材與教法是不能適應于社會(huì )的進(jìn)展與需求的。對于不同的內容應當分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問(wèn)題產(chǎn)生生疏感和緊急感。
通過(guò)此次集中培訓學(xué)習，更新了教學(xué)理念、提高了思想熟識、開(kāi)闊了視野、豐富了學(xué)問(wèn)積淀、積累了方法閱歷，對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生主動(dòng)而深遠的影響。
國培個(gè)人學(xué)習總結2
在此期間，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，認真做好學(xué)習筆記，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提升�，F將我參加此次培訓的心得總結如下：
一.反復學(xué)習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會(huì )英語(yǔ)課程的要求
我要不折不扣地按照上級的要求，學(xué)習有關(guān)文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，同時(shí)加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術(shù)，并能在自己的繼續學(xué)習和實(shí)際教學(xué)之中加以運用。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化、對英語(yǔ)學(xué)習有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
三、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，盡量設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，積極鼓勵學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中。
四、教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
教師的綜合語(yǔ)言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實(shí)現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習策略和文化知識，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀(guān)的形成。
五、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。
初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng )造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng )造力和挑戰性的。從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達到預期的教學(xué)效果。在七年級上冊第五單元的'課堂單詞教學(xué)課堂設計中，我將在國培學(xué)習中總結到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱(chēng)呼的單詞。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習，整個(gè)課堂設計顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認知規律，達到了預期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
此次培訓，無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專(zhuān)家們給我們這些工作在一線(xiàn)中初中教學(xué)一線(xiàn)上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(cháng)的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻，我們才能在這么短的時(shí)間內教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，理論結合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國初中的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
國培個(gè)人學(xué)習總結3
各位專(zhuān)家首先以“行”教育我們什么是“行為表率”，他們每每提前到達教室，等候學(xué)員到來(lái)上課。為了增強我們聽(tīng)課的效果，部分專(zhuān)家始終不知疲倦地站著(zhù)講課，尤其是蔡老師，為了給我們講述更多的知識，竟然課間不休息。
他們的所“言”更是使我受益匪淺。有時(shí)他們信手撒下的三言?xún)烧Z(yǔ)，就如一道絢麗的亮光，驅走了我教育思想中的一角黑暗；有時(shí)他們一句簡(jiǎn)單的反問(wèn)，又能使我向青草更青處探索；把學(xué)生趨出教室，我們并沒(méi)有違反教育法，而是在依法執教；口語(yǔ)交際的訓練，需要全e面理解它的階段目標才能進(jìn)行，否則，泛泛的訓練會(huì )違反教育的規律；語(yǔ)文教育的語(yǔ)文味道是什么？應當作一名什么樣的語(yǔ)文教師？在素質(zhì)教育和考試之間，教師如何作才能跳出優(yōu)美的舞姿？如何從實(shí)踐中總結經(jīng)驗形成理論？再用理論反作用于實(shí)踐？
我們許許多多的收獲，也還有許許多多的疑問(wèn)。專(zhuān)家們的精彩講座解開(kāi)了我個(gè)人思想中的諸多問(wèn)題，但新的問(wèn)題又隨之而生。除掉雜草后如何種上莊稼？這就需要我等到實(shí)踐中去嘗試了。
面對今后的課改，我充滿(mǎn)了信心，也一定要在自己的崗位上起到示范、引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)更多的教師建設高效課堂，造福天下學(xué)子，為祖國的真正強大作一個(gè)默默無(wú)聞的奠基者。
我們是幸福的，因為在短短的兩周時(shí)間里，全國語(yǔ)文界的頂尖專(zhuān)家學(xué)者成了我們的學(xué)習伙伴，各地優(yōu)秀的教師云集一堂，思維的碰撞點(diǎn)燃了智慧的火花，也再次燃起我們的激情。在短短兩周時(shí)間，我們跟隨專(zhuān)家學(xué)者領(lǐng)略了國際視野下的語(yǔ)文教學(xué)，從接受新的理念到對語(yǔ)文教學(xué)的返璞歸真，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了一次全新的透徹的理解。這將是我們教育人生之路的一次轉折點(diǎn)，我們將倍加珍惜，帶上囑托，帶上眾望，扎根課堂。離別之際，萬(wàn)語(yǔ)千言，凝成一句話(huà)， “學(xué)貴得師，亦貴得友�！�
一、專(zhuān)家引領(lǐng)，明晰方向――山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村
當我們都已經(jīng)意識到學(xué)生的語(yǔ)文能力不盡人意時(shí)，我們也在反思我們的語(yǔ)文教學(xué)怎么了？我們也在困惑語(yǔ)文到底應該怎樣上？就在當下的語(yǔ)文教學(xué)處于彷徨時(shí)期，我也曾經(jīng)和很多老師一樣為孩子們的語(yǔ)文能力的薄弱而嘆息，可是我卻不曾深刻意識到語(yǔ)文教師肩負著(zhù)不可推卸的的職責與使命；我也曾經(jīng)為低效的語(yǔ)文課堂教學(xué)而迷茫，可不曾深刻意識到教學(xué)多年解讀教材的基本功卻很薄弱；曾經(jīng)在校本課程開(kāi)發(fā)方面費了不少心思，卻不曾深刻意識語(yǔ)文教師必須人人有課程的整合與取舍意識……不僅僅這些，“課堂教學(xué)的目標指向語(yǔ)言的學(xué)習�！薄罢Z(yǔ)言學(xué)習要在語(yǔ)境中完成�！薄敖處煕](méi)有教語(yǔ)文技能，學(xué)生怎么會(huì )掌握語(yǔ)文技能？”“兒童閱讀課程化，兒童團閱讀推廣常態(tài)化。課外閱讀課程化�！薄罢Z(yǔ)文教師必須有語(yǔ)文味�！薄罢n堂教學(xué)觀(guān)察是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑”“正確地把握學(xué)生的起點(diǎn)”“缺乏規律意識正是我國語(yǔ)文教育質(zhì)量長(cháng)期效率低下的根本原因”“合理、扎實(shí)、靈動(dòng)的教學(xué)設計是有效教學(xué)的保證，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種美的享受”……一位位專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)如涓涓溪流在不斷滋潤著(zhù)并豐盈著(zhù)我的心田。培訓這段時(shí)間，每天深夜，我盡量把當天的學(xué)習心得整理完畢及時(shí)發(fā)送到校園網(wǎng)的博客上，因為我知道，我們一線(xiàn)的老師太需要盡快了解語(yǔ)文教改的動(dòng)向，當然這里的工作還有很多，我期待著(zhù)回到學(xué)校和教師分享學(xué)習的收獲，我也期待著(zhù)能通過(guò)教師的轉身讓我們的孩子享受語(yǔ)文的樂(lè )趣，提升語(yǔ)文的素養。
二、團隊研究，共同成長(cháng)――三人行，必有我師焉
班集體是我們的大團隊，在風(fēng)趣幽默的班主任唐懋龍老師、平易近人的吳忠豪教授、造詣深厚的徐家良老師的帶領(lǐng)下，一路走來(lái)，從大師的身上不僅僅學(xué)到了語(yǔ)文的真經(jīng)，更感受到了作為教育大師的那種教育情懷。班里的學(xué)友也是那么優(yōu)秀，不論認識與否，只要請教，有求必應，毫無(wú)保留。從他們身上，讓我感受到每一位教育大師本身就是一本書(shū)，打開(kāi)這本書(shū)，讓我們讀懂了他們對教育的執著(zhù)，對語(yǔ)文的鐘愛(ài)，對孩子們的熱愛(ài)。如果說(shuō)專(zhuān)業(yè)的收獲是巨大的，那么教育家人格的.影響卻是深遠的，持久的。
我們作文組這個(gè)小的團隊有太多的感動(dòng)留給我。首先源于這次培訓的過(guò)程中非常重要的內容： “研修工作坊”的形式開(kāi)展的課堂教學(xué)研究專(zhuān)題，通過(guò)“行動(dòng)研究課例教學(xué)設計”――“專(zhuān)家引領(lǐng)下的行動(dòng)研究設計打磨”――“專(zhuān)題教學(xué)實(shí)踐與研究”――“小組合作研討修改教學(xué)設計”――“課堂教學(xué)觀(guān)察報告撰寫(xiě)”的流程，以小組共同設計課例、專(zhuān)家協(xié)助打磨課堂和課堂實(shí)踐與反思的形式把本次培訓所學(xué)的理念落實(shí)在課堂實(shí)踐中。
通過(guò)在這次小組在專(zhuān)題行動(dòng)研究過(guò)程中，讓我收獲了很多、體驗到很多，同時(shí)也反思了很多。忘不了勇挑重擔的可愛(ài)的劉炳霞老師，忘不了我們團隊通宵達旦集體研討的場(chǎng)面，忘不了唐老師、丁老師和我們一起磨課的經(jīng)歷，忘不了我們跨組教研碰撞的火花，忘不了我們給孩子習作點(diǎn)評時(shí)給予的深情……
打心底里佩服執教的幾位教師，在本已緊張的研修之余，又承擔起提供研討課的重任，你們的非凡的勇氣和堅強的實(shí)力為我們充實(shí)了我們這次培訓的內容。我雖然不是講課老師，但是在小組專(zhuān)題研究的過(guò)程中所經(jīng)歷的、體驗的一點(diǎn)也不少。從第一稿的確立，到在專(zhuān)家指導下修改第二稿、第三稿的經(jīng)過(guò)，讓我把這些天的理論學(xué)習中的一些思考也逐漸明朗起來(lái)。這次在專(zhuān)家引領(lǐng)下的磨課，不同于以往任何一次備課經(jīng)歷，從教學(xué)目標的確立，到教學(xué)準備的設計，到教學(xué)策略的設想以及教學(xué)效果的分析都在圍繞僅僅圍繞“學(xué)生”。這次經(jīng)歷，讓我知道從理念的轉變到實(shí)際的踐行看似簡(jiǎn)單，實(shí)則很艱難，真盼望回到課堂不再是穿新鞋走老路。期待轉變，盼望課堂，想念學(xué)生！――是我此時(shí)此刻的迫切想法！
三、名�？疾�，立體學(xué)習――橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同
理念與實(shí)踐總是有一定的距離。當我們意識到語(yǔ)文教學(xué)的確是需要向內容分析說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，當我們意識到語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現由內容分析的教學(xué)向策略指導閱讀教學(xué)美麗的轉身時(shí)，我們走進(jìn)了上海童園小學(xué)，走進(jìn)了上海實(shí)驗小學(xué)，走進(jìn)了上海求知小學(xué)，優(yōu)雅的校園環(huán)境，深厚的學(xué)校文化，無(wú)不浸潤著(zhù)教育的智慧。觀(guān)摩了幾節課，才真切感受到袁蓉老師“細、實(shí)、活、嚴”的教學(xué)風(fēng)格的內涵，才真正讀懂“文道統一”的教育規律，才洞悉了高效語(yǔ)文課的奧秘源自――以學(xué)生文本。心中有學(xué)生，教學(xué)目標才能定位，心中有學(xué)生，教師才能從“教課文”轉變?yōu)椤敖陶Z(yǔ)文”，心中有學(xué)生，才能由淺入深，循序漸進(jìn)，形成一個(gè)整體，促使學(xué)生形成能力。
名�？疾熳屛覀冇袀�(gè)真切的感受――專(zhuān)家引領(lǐng)的力量是巨大的。徐根榮老師、徐家良老師、袁蓉老師、吳忠豪老師都在用他們的智慧引領(lǐng)著(zhù)一個(gè)學(xué)校甚至一個(gè)區域在做不間斷的研究，用他們的熱情和執著(zhù)在為小學(xué)語(yǔ)文做貢獻。70多歲的于永正老師、徐鵠老師至今仍然堅守在課堂上，這些老一輩專(zhuān)家的高深的學(xué)術(shù)水平和德高望重的人格魅力是一筆寶貴的教育資源。如果這些專(zhuān)家能夠引領(lǐng)更多的學(xué)校發(fā)展？如果有更多的專(zhuān)家學(xué)者能夠指導教學(xué)一線(xiàn)的教師，那該多好？
四、語(yǔ)文之路，智慧人生――路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
在這次培訓中，有一句話(huà)記得特別清楚，那就是歌德所說(shuō)：“內容人人看得見(jiàn)，秘密蘊藏在形式中�！被仡欉@十多年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)之路，我與語(yǔ)文教學(xué)朝夕相伴，從未中斷過(guò)對語(yǔ)文教學(xué)真諦的探尋。但是這次國培經(jīng)歷，我好像看見(jiàn)了語(yǔ)文的身影，嗅到了語(yǔ)文的馨香，感覺(jué)到了語(yǔ)文的脈搏。
翻閱著(zhù)記錄的密密麻麻的聽(tīng)課筆記，十幾天來(lái)研修的情景歷歷在目，老師殷切的目光中寄予我們的期望依然清晰。面對“國培”，我們能不辱使命嗎？面對專(zhuān)家，我們能傳承語(yǔ)文教育的接力棒嗎？面對現狀，我們能扎根課堂改革躬身研究嗎？前面的路還很遠，但是我們會(huì )珍惜這次經(jīng)歷，時(shí)刻鞭策自己，從師德修養、學(xué)術(shù)素養上邁上一個(gè)新的臺階；我們要珍惜這一平臺，努力發(fā)揮更大的作用，需要我們做的還有很多……
當我們即將離開(kāi)這個(gè)優(yōu)秀的團隊時(shí)，我才真正理解了這句話(huà)的含義――未來(lái)不是我們要去的地方，而是我們要創(chuàng )造的地方！我愿意走在創(chuàng )造未來(lái)的路上！哪怕一路披荊斬棘……當我想用畢生的精力去實(shí)現我的教育夢(mèng)想，哪怕前行的路上困難重重……
因為我是一名教師，一個(gè)為了孩子而來(lái)到這個(gè)世界上的人！
最后，讓我代表我們第六小組，代表全體學(xué)員，感謝上海師大，感謝老師！感謝學(xué)友！
國培個(gè)人學(xué)習總結4
在這一期間大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，濃濃的學(xué)習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
現在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)主要收獲總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要以這次國培研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次國培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
四、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
這次學(xué)習，我將會(huì )對遠程研修有了更加深入的了解，也會(huì )更深刻地理解所包含的`教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠修平臺的資源會(huì )更好的利用，能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次遠程研修學(xué)習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò )資源，不斷的學(xué)習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學(xué)習型創(chuàng )新人才的新要求。
學(xué)習數學(xué)課程標準的基本理念心得體會(huì )
這幾天我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。主要有以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬⿺祵W(xué)課程應致力于實(shí)現義務(wù)教育階段的培養目標，要面向全體學(xué)生，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
�。ǘ┱n程內容要反映社會(huì )的需要、數學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認知規律。它不僅包括數學(xué)的結果，也包括數學(xué)結果的形成過(guò)程和蘊含的數學(xué)思想方法。課程內容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗與理解、思考與探索。
�。ㄈ┙虒W(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統一，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者與合作者。務(wù)教育，而在學(xué)生的
�。ㄋ模⿲W(xué)習評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數學(xué)學(xué)習的過(guò)程和結果，激勵學(xué)生學(xué)習和改進(jìn)教師教學(xué)。應建立目標多元、方法多樣的評價(jià)體系。發(fā)展和學(xué)生原有的基礎存在很大的差異
�。ㄎ澹┬畔⒓夹g(shù)的發(fā)展對數學(xué)教育的價(jià)值、目標、內容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。
國培個(gè)人學(xué)習總結5
這次中小學(xué)農村教師國培培訓計劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)名家視頻講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的總結：
1、名家視頻講座，讓我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。
其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的.注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。只有認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。
有理想，才會(huì )有行動(dòng)，當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感�！白非笞约旱慕逃畨�(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養。
教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。
優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一個(gè)月的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
國培個(gè)人學(xué)習總結6
我有幸參加了“國培計劃”——xx省農村中小學(xué)教師學(xué)科遠程培訓之初中語(yǔ)文的培訓。自10月9日走進(jìn)國培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)有了更新更全面的認識很大程度地促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我必將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
一、提升教學(xué)理論水平，更新了教育觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，我對義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標準、教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識等方面在理論上有了新的認識，對語(yǔ)文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認識，在教育教學(xué)理念上得到了更新，改變陳舊的教育思想，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。
語(yǔ)文教師要吃透課標要求，研究好教材，才能充分的利用教材。我深刻的認識到語(yǔ)文課是人文性與工具性的統一，二者不可偏頗。發(fā)揮它的工具性來(lái)實(shí)現它的人文性，二者缺一不可。
二、重視課堂教學(xué)設計，提高教學(xué)效果
校本研修模塊中就有課堂教學(xué)設計和磨課小結、課堂觀(guān)察�！叭齻鋬赡ァ睂�(shí)踐活動(dòng)，讓我充分認識到“備—磨—上”的科學(xué)性，提高的教師備課上課的理念，只有精心備課，才能有序上課。
語(yǔ)文課堂設計一定要體現語(yǔ)文學(xué)科特色，即課程標準中的“人文性與工具性的統一”；課堂設計一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開(kāi)放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標的達成。
三、倡導個(gè)性化閱讀，領(lǐng)悟閱讀教學(xué)秘笈
語(yǔ)文課程標準一再強調閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，既然是個(gè)性化行為，我們教師就要少干涉，更不要指手畫(huà)腳的干涉�？戳粟w謙翔老師的綠色語(yǔ)文教學(xué)實(shí)例實(shí)說(shuō)，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們多少年來(lái)探索素質(zhì)教育，真正做到的何其少哉！他的綠色文言教學(xué)、綠色詩(shī)歌鑒賞，重視學(xué)生對文本的感觸，重視學(xué)生的閱讀體驗。閱讀教學(xué)，其最終的目標就要培養學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養，深化學(xué)生的精神、情感體驗。
新課標特別強調學(xué)生閱讀時(shí)產(chǎn)生的獨特感受與理解，從這個(gè)角度說(shuō)，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養學(xué)生的閱讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會(huì )全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會(huì )得到提高，才會(huì )有精神、情感的真正體驗，最后達到文化素養的提高。當然倡導個(gè)性化，并不是不要引導和指導，就如游泳雖然要自己下水練習，但教練的指導作用也不可低估。我們教師也要不斷閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣，唯有如此，才能錘煉出內功。
四、嘗試解決作文“老大難”，讓學(xué)生會(huì )寫(xiě)樂(lè )寫(xiě)
我認為作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫(xiě)作之中，這就是注重生活體驗。學(xué)生只有做一個(gè)生活的有心人，對生活有深刻而獨特的感受、體驗，才會(huì )寫(xiě)出真正屬于自己的'、具有獨特個(gè)性的作文。這次學(xué)習中，我看了袁老師的有效作文教學(xué)視頻，袁老師的《無(wú)畏》作文教學(xué)案例，看后我真的有些無(wú)畏感，原來(lái)作文有規律可循，也可以像理科那樣先按公式做，教方法練方法，然后變通求異，最后破繭而出，寫(xiě)自己的東西。他很重視學(xué)生的思想，即作文構思，我們捫心自問(wèn)，學(xué)生不會(huì )作文或寫(xiě)不好作文，其瓶頸就是在構思這一環(huán)節，而恰恰這一環(huán)節又時(shí)常被我們忽略，構思的體現形式就是列作文提綱，有了提綱，就如有了骨架，然后補上肌肉，作文不就達到了有血有肉的要求嗎？
五、就事說(shuō)事說(shuō)國培
這次國培，模塊設計科學(xué)，內容很實(shí)用，是我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不可或缺的精神營(yíng)養。專(zhuān)家視頻答疑、網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習、撰寫(xiě)日志傳發(fā)紙條、瀏覽簡(jiǎn)報校本研修；教師禮儀、師德修養、專(zhuān)業(yè)知識等等。無(wú)論從形式還是實(shí)質(zhì)，都對我而言起到傳經(jīng)送寶的作用，教學(xué)之余，守于屏幕前，或癡癡進(jìn)學(xué)，或廢寢忘食。時(shí)代在進(jìn)步，培訓形式也該換換花樣，國培就順應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的潮流，與時(shí)代步伐相適應，學(xué)員不必苦受周折，有電腦有網(wǎng)就能學(xué)習，方便快捷，學(xué)習相對自由，學(xué)習效果不由分說(shuō)，定是斐然。要說(shuō)有點(diǎn)意見(jiàn)或建議，只能是白玉里挑瑕疵，本著(zhù)國培越走越好的立場(chǎng)，就希望多些課堂實(shí)例的視頻，我們看了更有操作性。
總之，參加這次培訓學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變。教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了完善，教學(xué)能力有了新的提高�！芭嘤栍薪K點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”培訓已完成了大半，有時(shí)間我會(huì )再次玩味那些精彩的講座，將這次參加培訓的學(xué)習所得運用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己，做一個(gè)研究型、成長(cháng)型的語(yǔ)文教師。
國培個(gè)人學(xué)習總結7
從九月十七日到黔南師院參加國培班的學(xué)習至今已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了，已接近尾聲，回顧這段研修學(xué)習的日子，我收獲了知識，也將會(huì )在教學(xué)上收獲美好的未來(lái)。這段研修學(xué)習的日子給我留下了難忘的記憶。
教育改革是一項巨大的工程，教師處于教育改革的中心位置，沒(méi)有教師的改變，改革作再多再大的動(dòng)作，也是不會(huì )取得成功的。國培研修學(xué)習給了農村小學(xué)教師改變的機會(huì )，也給了農村教育改革成功的機會(huì )。農村教育由于基礎薄弱，教育改革更是落后于城市，很多農村小學(xué)的教育水平與現代化的教育水平還有很大的差距，雖然國家對農村教育的投入逐年增加，但是農村教育還需要在人才上有真正意義上的突破，農村小學(xué)教師雖然的專(zhuān)業(yè)能力在校本教研、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習以及其他形式的繼續教育培訓中有所發(fā)展，但是質(zhì)量不高，成效不大，老師們急需進(jìn)一步提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，以便在今后的教育改革中，發(fā)揮應有的作用，促進(jìn)教育改革向前推進(jìn)。這次國培脫產(chǎn)置換研修學(xué)習給了農村教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養的機會(huì )，在這次國培學(xué)習的過(guò)程中，參加教材編寫(xiě)的專(zhuān)家從研讀教材的角度給學(xué)員們講解研讀教材、處理教材的方法，一些教授引導學(xué)員從《小學(xué)數學(xué)新課程標準》入手分析小學(xué)數學(xué)的知識體系，尋找教學(xué)目標，探尋有效的教學(xué)方法，還有專(zhuān)家以自身的.實(shí)際經(jīng)驗教給老師們開(kāi)展教育研究的方法，讓我的教育教學(xué)工作有了理論的支持，知道從教育教學(xué)理論的角度去審視自己的教育教學(xué)行為，避免了教育教學(xué)的盲目性，規范了我的教育教學(xué)行為。這次的國培脫產(chǎn)置換研修學(xué)習從人才上給了農村教育改革的機會(huì )，國培班的學(xué)員將會(huì )把學(xué)到的知識與方法帶到學(xué)校，輻射到同事的身上，促進(jìn)全體教師的進(jìn)步，它必將推動(dòng)農村教師專(zhuān)業(yè)知識與技能的提高，從而實(shí)現教育質(zhì)量的提升。
這次國培班的學(xué)習形式多樣，有效性高，針對性強。黔南師院采取請進(jìn)來(lái)，走出去的辦法讓學(xué)員學(xué)到更多的知識與技能，在這次培訓學(xué)習中，黔南師院請其它院校的教授、專(zhuān)家給學(xué)員們講課，又讓學(xué)員們到都勻市內很好的學(xué)校跟崗學(xué)習，這些學(xué)校代表了都勻地區的最高教育水平。在這樣的學(xué)校里，我既能學(xué)到先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗，又能學(xué)到一線(xiàn)教學(xué)名師的教學(xué)方法，對提高我的教育教學(xué)水平很有幫助。在外出參觀(guān)學(xué)習的過(guò)程中，我親身感受了貴陽(yáng)市南明小學(xué)高水平的課例研討活動(dòng)，親耳聆聽(tīng)了專(zhuān)家對研討活動(dòng)的評價(jià)與指導，更加明白專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的含義。在都勻市平浪小學(xué)聽(tīng)課的外出學(xué)習活動(dòng)中，感受到了突出學(xué)生主體地位教學(xué)的優(yōu)越性。這次外出參觀(guān)學(xué)習的對象學(xué)校既有代表貴州辦學(xué)水平極高的市區小學(xué)，也有貼近學(xué)員所在學(xué)校實(shí)際情況的農村小學(xué)，在這樣的參觀(guān)學(xué)習中，我既明白了辦學(xué)如何向高層次的方向發(fā)展，也能找準目前所處的實(shí)際情況，知道該怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，收獲挺大的。
這次國培班的學(xué)員來(lái)自黔南州的獨山、平塘、都勻經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區三個(gè)縣、區，學(xué)員中有從教已經(jīng)二三十年的老教師，也有剛從大學(xué)畢業(yè)幾年的年輕教師，大家聚在一起學(xué)習，課余時(shí)間的交流讓老師們了解到各地的教育情況，年輕教師從老教師身上了解到教育經(jīng)歷幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨、不斷發(fā)展的歷程，從老教師身上學(xué)習到工作的經(jīng)驗，老教師從年輕教師身上看到了教育發(fā)展的希望，看到了與年輕教師的差距，明白了學(xué)習的方向，大家互相促進(jìn)，互相提高。老師們聚在一起談學(xué)習，談教育，也談生活，學(xué)習之余，大家逛逛街，聊聊天，有時(shí)還唱唱歌，在這樣的日常生活中，老師之間互相幫助，情感交流進(jìn)一步加深，建立了和諧的班集體，在這樣的班集體里，學(xué)員們不僅收獲了知識，也收獲了友誼。感謝國培，感謝黔南師院，感謝每一位給學(xué)員們授課的教師，也感謝國培班里的每一位學(xué)員，謝謝大家！
國培個(gè)人學(xué)習總結8
本次培訓的安排中理論講座占三分之二，內容涵蓋多個(gè)方面，各位知名專(zhuān)家、教授、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)品德教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。
在專(zhuān)業(yè)知識提升模塊，《社會(huì )轉型期德育理論與實(shí)踐》、《當代農村兒童行為與兒童心理》、《課程標準與教學(xué)理念》、《湖湘文化與學(xué)校德育教育》、《中美基礎教育之比較》、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要解讀》、《教學(xué)前沿問(wèn)題》、《社會(huì )生活熱點(diǎn)問(wèn)題分析》及專(zhuān)題講座，讓我們在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，為我們開(kāi)辟了新視野，使我們理解了在當前教育形勢下所應有的前瞻性。
在教學(xué)技能提高模塊，《多媒體課件制作與教學(xué)方法》、《教學(xué)設計與教學(xué)策略》、《課堂教學(xué)評價(jià)》、《教學(xué)研究與論文寫(xiě)作》和《教學(xué)案例分析》，讓我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習積極性的培養和調動(dòng)。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘學(xué)生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內涵。同時(shí)，我的確是轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的'重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平，尤其是在教學(xué)研究與論文寫(xiě)作上更是需要這樣的平臺。
在理論集中學(xué)習期間，學(xué)院“國培”辦還時(shí)常安排我們觀(guān)摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平；研究并設計了典型案例，解決了存在問(wèn)題，提升了教學(xué)素養；強化了我們的專(zhuān)業(yè)意識，更新了專(zhuān)業(yè)知識，提高了科研能力。
培訓安排的這些內容恰恰是我們教師所追求的，也是我們所困惑的。這些專(zhuān)家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土，滋潤著(zhù)我們的心田，使我們的心境豁然開(kāi)朗。
國培個(gè)人學(xué)習總結9
暑假，我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計劃，在這九天的學(xué)習中，我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染力和深深的理論引導。
通過(guò)這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大啊!也領(lǐng)悟到了“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”，知識是無(wú)止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。
“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切”，要想成為優(yōu)秀的幼兒教師，我們首先要做到：有愛(ài)心，有責任心，細心，耐心。激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，并根據幼兒的特點(diǎn)因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛(ài)好，鼓勵支持他們，增強他們的自信心，鼓勵他們克服各種困難，領(lǐng)略成功的喜悅。
為期九天的學(xué)習了，但是這期間的價(jià)值是永久的，在整個(gè)的學(xué)習過(guò)程中我們每一位學(xué)員都興致黯然，如饑似渴的學(xué)習著(zhù)，有意猶未盡的感覺(jué)。真希望能再次有這樣的學(xué)習機會(huì )，接受更多的前沿知識和信息，給自己不斷充電，為學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩!
這次我有幸參加了農村幼兒園教師培訓。通過(guò)這次培訓我開(kāi)闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們共同分享，解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀(guān)念上有所更新，我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì )有所提高，在此，感謝上級領(lǐng)導給我們提供的這么好的網(wǎng)上學(xué)習機會(huì )。
我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的'優(yōu)秀講座，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
一、通過(guò)學(xué)習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢。
幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強自己的責任心，本著(zhù)一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書(shū)育人。
二、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
三、通過(guò)學(xué)習，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識，也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識
這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。
四、在以后的工作中我力爭做得最好
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
國培個(gè)人學(xué)習總結10
20xx年國培就要結束了，在這兩個(gè)多月的培訓中，在國培的陪伴下我們一路走來(lái)，付出的艱辛終于有所回報，國培真的讓我學(xué)到了許多在書(shū)本上學(xué)不到的東西，在辛苦的學(xué)習中收獲了成功，收獲了快樂(lè )。
感謝教育部和教育局給我們搭建的這一學(xué)習平臺，讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和完善自己。這次培訓，內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告、一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種活動(dòng)、學(xué)習等，無(wú)不使我心中充滿(mǎn)無(wú)言的感激。
這次培訓正值天氣寒冷的季節，又是期末工作較為緊張的時(shí)刻，每天除了上好課外還要加緊學(xué)習，有時(shí)要學(xué)到深夜才能休息，國培的激情驅散了寒冷的天氣，因為對于我來(lái)說(shuō)這是個(gè)和全國的同行交流學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)的絕好機會(huì )。能使自己的教育教學(xué)理念得到更新，更加懂得了怎樣去教育好學(xué)生，在培訓中尤其喜歡寫(xiě)日志，這確實(shí)是個(gè)新的東西，以前沒(méi)有搞過(guò)的'，通過(guò)撰寫(xiě)教育日志確實(shí)能對自己的教育教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思，同時(shí)，通過(guò)與同行的交流能夠汲取別人的豐富經(jīng)驗，然后通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)我還從專(zhuān)家以及同行們的交流中學(xué)到了很多在日常工作中解決難題的經(jīng)驗。國培教育，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，我會(huì )將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養”的知識“大餐”內化為我學(xué)習的動(dòng)力，教學(xué)的資本。學(xué)習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。
本次培訓與以往我參加的班主任培訓和教育技術(shù)培訓不同，其中最為突出的一個(gè)模塊就是學(xué)員自己可以創(chuàng )辦一個(gè)協(xié)作組，同行們可以參加進(jìn)來(lái)進(jìn)行討論，確實(shí)很方便的，這個(gè)軟件的功能真的很強大，這種培訓除了能學(xué)到一些理論知識和教學(xué)經(jīng)驗外還可以增強自己的電腦操作能力，能夠提高教師的綜合能力。培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣，使我煥發(fā)出無(wú)限生機。在學(xué)習，思考的背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
作為教師，我在教學(xué)的能力上，還需要繼續學(xué)習，積累經(jīng)驗。通過(guò)本次的學(xué)習，我知道了如何將所學(xué)的知識運用于工作當中，進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)踐當中學(xué)會(huì )反思。
作為教師，我還需要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗，雖然學(xué)習很繁忙，但是能在這樣充實(shí)的時(shí)間里學(xué)習也是一種享受，累，并快樂(lè )著(zhù)，希望每一位同仁都有這樣的同感。
國培個(gè)人學(xué)習總結11
信息技術(shù)培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)更好的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺。通過(guò)這次學(xué)習，給我帶來(lái)了新的教學(xué)理念。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中，通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報，看各位教師的作業(yè)、發(fā)表的文章，使我學(xué)到了很多新知識，受益匪淺。
作為一名老教師，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所用的教學(xué)方法過(guò)于陳舊，網(wǎng)絡(luò )知識方面特別欠缺，還需要自己不斷地學(xué)習。而參加這次培訓，正是充實(shí)和完善自己的好機會(huì )。這次培訓的內容豐富，形式多樣，專(zhuān)題報告中教育專(zhuān)家的講座、一線(xiàn)教師的講座和各位老師圍繞專(zhuān)題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高。這次的培訓，是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
通過(guò)本次培訓，使我懂得了許多計算機方面的知識，如：對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握；初步掌握電腦作品的處理技巧，特別是圖片處理的過(guò)程及步驟，運用畫(huà)圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識；多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的'講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
通過(guò)這次研修學(xué)習活動(dòng)，使我認識到:在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量。
國培個(gè)人學(xué)習總結12
在20xx年xx月xx日到10月x日初中政治國培第一階段培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，對初中政治課程標準有了全新的認識，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足，把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中�，F將學(xué)習情況總結如下：
一、通過(guò)培訓更新理念、提高認識。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。幾位專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習，不斷的.提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。今后，我一定要加強學(xué)習，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在繼續教育學(xué)習中的過(guò)程中，我盡量抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。我也更加珍惜這次學(xué)習機會(huì )。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)
題講座；通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解； 通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。
二、通過(guò)培訓學(xué)習創(chuàng )設了良好的環(huán)境和交流的平臺
國培為我們積極地創(chuàng )造學(xué)習條件，為教師的學(xué)習交流創(chuàng )設了良好的環(huán)境和交流的平臺。這次初中政治國培訓形式多樣，方法多種，它既有面向全體教師的大型通識培訓和學(xué)習，又有針對不同群體、不同學(xué)科教師的小群體學(xué)習和個(gè)人學(xué)習。參加“國培”后，我又多了一個(gè)學(xué)習、交流和展示的平臺，我在建立的個(gè)人主頁(yè)上，隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料，收集信息，汲取養分，聆聽(tīng)專(zhuān)家教授傳經(jīng)送寶和專(zhuān)題講座，并可以與全國、全省的教育名校名家進(jìn)行零距離接觸。通過(guò)培訓學(xué)習，解讀課改教學(xué)理論，和各地的教師們對話(huà)，了解交流疑難問(wèn)題或困惑，拓展了視野，在教師論壇平臺中，相互交流學(xué)習心得和教育教學(xué)感悟，在交流碰撞中，深化認識，達成共識，相互促進(jìn)，共同提高。培訓同時(shí)，我也自己結合學(xué)習新課改的通識理論，又學(xué)學(xué)科教研的專(zhuān)業(yè)理論，
總之，20xx年初中政治國培第一階段的培訓使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習機會(huì )，我決心把培訓中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
國培個(gè)人學(xué)習總結13
培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生氣。
感謝訓練部和訓練局給我們搭建的這一學(xué)習的平臺，讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和完善自己�；厥走@個(gè)月來(lái)的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中各級訓練專(zhuān)家的專(zhuān)題報告、一線(xiàn)老師的專(zhuān)題講座，學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種活動(dòng)、學(xué)習等，無(wú)不使我心中布滿(mǎn)無(wú)言的感謝。
這次的培訓內容豐富，形式多樣。既有專(zhuān)家的講座，又有學(xué)員的必修作業(yè)、選修作業(yè)，還有在線(xiàn)研討等學(xué)習方式。國培訓練，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，我會(huì )將所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高養分”的學(xué)問(wèn)“大餐”內化為我學(xué)習的動(dòng)力，教學(xué)的資本。培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的`清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生氣。學(xué)習，思索背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到訓練是布滿(mǎn)才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際狀況，準時(shí)為學(xué)校的建設和進(jìn)展出謀劃策，讓培訓的碩果在訓練事業(yè)進(jìn)展中大放光榮！
作為一名中青年老師，我在教學(xué)和班主任管理的力氣上，還需要連續學(xué)習，積累閱歷�！芭嘤枴彼且粋�(gè)寶，通過(guò)本次的學(xué)習，我知道了如何利用學(xué)的學(xué)問(wèn)適用于工作當中，進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)踐當中學(xué)會(huì )反思。怎么樣做才是最好的呢？我覺(jué)得以下幾點(diǎn)很重要：公正、公正、公正。不能存有私心。用寬容、急躁、敬重、理解同學(xué)。賞罰分明。讓同學(xué)知道，對與錯是很簡(jiǎn)潔分得清的。培育同學(xué)的自信念，提高同學(xué)的學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教，我們作為老師就應當真正地為同學(xué)們作表率作用。
在訓練教學(xué)路上，我們要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平，不斷地豐富自己的工作閱歷，雖然學(xué)習很繁忙，但是能在這樣充實(shí)的時(shí)間里學(xué)習也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。希望經(jīng)過(guò)這次的培訓學(xué)習，我的教學(xué)管理力氣能得到學(xué)校、家長(cháng)、同學(xué)的認可。
國培個(gè)人學(xué)習總結14
時(shí)間飛逝，歲月流轉，轉瞬間，兩個(gè)月的國培網(wǎng)上學(xué)習就要結束了。喜悅伴著(zhù)汗水，成功連著(zhù)艱辛。兩個(gè)月彈指一揮間，來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò)，然而，卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，通過(guò)新思索網(wǎng)給我們一線(xiàn)老師供應了一個(gè)學(xué)習、相互溝通的平臺，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，奇異般地讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同相互溝通、探討、合作、學(xué)習。通過(guò)傾聽(tīng)王薇、李媛、李京偉等幾位專(zhuān)家老師的精彩講座以及與好多課程專(zhuān)家和一線(xiàn)老師的在線(xiàn)相互溝通研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與學(xué)問(wèn)素養，完善了教學(xué)理念。
同時(shí)也讓我懂得了如何調試老師的心理健康和老師職業(yè)倦怠的心里影響。通過(guò)研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多靜靜無(wú)聞的訓練工實(shí)踐探究的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人;感謝付出才智和辛苦的訓練專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線(xiàn)研討相互溝通中，體會(huì )到了作為一名訓練工具有的博大胸懷與執著(zhù)無(wú)悔!
回顧兩個(gè)月以來(lái)印身新思索網(wǎng)的幾十個(gè)日夜，感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高：
首先，傾聽(tīng)講座，在學(xué)習中提高，在思索中前進(jìn)。觀(guān)看了專(zhuān)家們講課的視頻后，被專(zhuān)家們獨到的訓練理論所吸引。書(shū)到用時(shí)方恨少，此時(shí)深刻體會(huì )到了這句話(huà)的精髓，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(cháng)時(shí)間的訓練教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前時(shí)常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認真去深思過(guò)什么才是好課，同學(xué)在這堂課中究竟學(xué)到些什么;也沒(méi)認真去思慮過(guò)使用導學(xué)案及小組合作學(xué)習的`新型高效課堂。通過(guò)這次學(xué)習，我的感受特殊大，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，在以后的工作中，我確定要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，備課先備同學(xué)，設計高效導學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)越性，運用STS教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完善。
其次，在線(xiàn)相互溝通，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng )新。
本次培訓，真可謂百花齊放，百家爭鳴。在線(xiàn)探討時(shí)，學(xué)員們結合自己在訓練教學(xué)中的實(shí)際狀況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不行能產(chǎn)生才智的火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。由于相互溝通，我充實(shí)了自己;由于互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步，由于研討，我學(xué)會(huì )了創(chuàng )新。我確定會(huì )把自己的感悟應用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放特殊光異彩。
再者，教學(xué)相長(cháng)，在反思中提升，在總結中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認真地完成了國培的學(xué)習任務(wù)，每天都登陸平臺觀(guān)看專(zhuān)家的視頻講座、點(diǎn)評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅持獨立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓感言，通過(guò)學(xué)習和相互溝通，我熟識到將來(lái)訓練需要科研型的老師，而不再是教書(shū)匠。老師要想從教書(shū)匠轉為科研型老師，必需樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的訓練事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問(wèn)布滿(mǎn)渴求的孩子，將他們訓練好是我們的責任和義務(wù)。所以，我們必需不停地學(xué)習，在學(xué)習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。由于教學(xué)不僅僅是一門(mén)簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)超群的藝術(shù)，需要我們不斷去爭論，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在老師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好!
國培研修新思索，專(zhuān)家視頻親指導，在線(xiàn)研討互釋疑，學(xué)識技能邁新高。
欲窮千里目，更上一層樓。新思索國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思快速而靈敏，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，艷羨不已，頓覺(jué)山外青山樓外樓，強中自有強中手，仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代，布滿(mǎn)了孜孜以求的激情，洋溢著(zhù)不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著(zhù)猛烈的學(xué)習欲望�？傊�，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了并有所體會(huì )了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平常教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己學(xué)問(wèn)功底、教學(xué)方法、思想熟識、心理素養等等都還有很大的漏洞，但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(cháng)了學(xué)問(wèn)，遺忘了辛苦;增加了歡快，擯棄了苦惱;增加了自信，擺脫了逆境!我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱，投入到今后的訓練教學(xué)工作中，我也希望今后能參預類(lèi)似的培訓，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的力氣;我更希望，在此次培訓之后，能學(xué)有所用，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機，愛(ài)心鑄師魂，真誠育桃李，在訓練生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著(zhù)，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的爭論型老師。
國培個(gè)人學(xué)習總結15
信息技術(shù)教師培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，通過(guò)這次學(xué)習，給我帶來(lái)了新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)設計。我通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章，我學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。
在這次培訓中我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內化。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的.重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗�，F將我這次培訓學(xué)習作如下總結：
一、教育理念的新調整
通過(guò)這次遠程學(xué)習，結合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為處在教育改革一線(xiàn)的教師，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任新時(shí)期教育的模式。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師，如今，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，
古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師不能再像以前那樣簡(jiǎn)單的在黑板上寫(xiě)下課本上的知識，而正如一位專(zhuān)家所說(shuō)，給學(xué)生一碗水，以前老師是要有一桶水，現在呢？一桶水也不夠了，我們得有一泉水，要源源不斷的來(lái)澆灌我們的學(xué)生，這樣才能讓他們不干渴。
二、多為學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )
眾所周知，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生通過(guò)教師的講解，只有在實(shí)踐中才能得到鍛煉，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，這是我們每一位老師所遵守的宗旨。
從培訓中我看到了一些專(zhuān)家、優(yōu)秀教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，他們的思想是值得我學(xué)習的。
總之，我會(huì )充分利用好“國培計劃”這個(gè)平臺，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。感謝您！國培。
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