學(xué)習方法總結經(jīng)典15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)習方法總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習方法總結1
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言應用的學(xué)科，又因為它是外語(yǔ)，很多老師都說(shuō)英語(yǔ)在高中階段對學(xué)生的要求是很低的，但對于我這樣本身英語(yǔ)基礎很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，整個(gè)高中真是苦不堪言，我對英語(yǔ)的希望只是不給我拉分就非常滿(mǎn)意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以說(shuō)三年的付出最終得到回報，所以我的幾點(diǎn)建議可供那些基礎不好的同學(xué)參考。
高一打基礎。高一是在高中唯一的.黃金時(shí)間可以使你的基礎基本過(guò)關(guān)，因為此時(shí)你的學(xué)習壓力并不大，因此有充足的時(shí)間來(lái)練習。例如定語(yǔ)、狀語(yǔ)及名詞性從句，虛擬語(yǔ)氣，動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)這些基礎，直接關(guān)乎到考試中的完型，短文改錯和填空，同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認為在上學(xué)期間可以買(mǎi)一本《五三》練習，而在兩個(gè)假期中著(zhù)重加強。
高二提能力。整個(gè)高二應做到每周至少5篇閱讀，3篇完型，兩套題。上學(xué)期以高考難度為主，而到了下學(xué)期則應以各地模擬題為主，也可以嘗試幾篇四級閱讀來(lái)提高能力。高二是培養閱讀和完型感覺(jué)的重要時(shí)段，起到承上啟下的作用，為以后套卷練習的做題速度和準確度打好基礎
到了高三，則是大量的套題來(lái)保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來(lái)提高自己對偏題怪題的應變能力，而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度，因為此時(shí)要求你的不是你攻難題的能力，而是你對實(shí)試題整體的把握，穩定得分的能力，對于其他科亦是如此。至于選什么試題，如果在高一高二堅持練習的話(huà)，那么此時(shí)近3年的高考題你已經(jīng)做過(guò)了，可以選一些猜題卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是將分數穩定，因為在這些科目里面，英語(yǔ)是在高考中變數最小的一科。
最后一點(diǎn)，是對作文的要求：整個(gè)高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求，另外是你應對英文書(shū)寫(xiě)的重視，這一點(diǎn)我是感觸頗深，因為沒(méi)有及時(shí)明白這一點(diǎn)，即使在高考前我還在練習英文書(shū)寫(xiě)，臨陣磨槍?zhuān)m然感覺(jué)不錯，但在高考中又一下子打回了原形，臨時(shí)突擊根本無(wú)濟于事。
以上是我在高中學(xué)英語(yǔ)的整體規劃，但這都是以持之以恒作為基礎，有毫不動(dòng)搖的意志，我在高三的最后3個(gè)月，整整做了8本練習冊70多套題，有的同學(xué)經(jīng)常勸我不要做了，說(shuō)即使做了這些也就130左右，我當時(shí)就說(shuō)如果不做那么130都考不了。有時(shí)候同學(xué)的話(huà)會(huì )讓你的意志一下瓦解，因為有一種比較的心理，殊不知人和人是不同的，到了高三則應是與自己較量而不是隨大流，堅持自己最初決定的，因為那是你最清醒的時(shí)候做出的決定。
學(xué)習方法總結2
最閃存法：
數學(xué)是訓練人思維的最好方法。劇中櫻木老師每天訓練大家快速回答數學(xué)問(wèn)題。于是常�？吹竭@樣的場(chǎng)景：學(xué)生兩兩分組，一人出題，以打乒乓球的形式提問(wèn)對方，另一人必須在最短時(shí)間內將來(lái)“球”擊回；兩人各拿一副撲克牌，將數字一張一張加起來(lái)，先算完整副牌者為勝??題目看似簡(jiǎn)單，但若要在極短的時(shí)間內正確完成卻并不是一件容易的事情，它要求我們對所學(xué)知識如口頭禪般的爛熟于心，以及速度可比迅雷的敏捷思維。故名之：閃存法。曰：勤加數學(xué)訓練，有益思維健康。
最身心結合法：
當看到師生一起邊跟著(zhù)英文歌跳健美操邊狂說(shuō)英語(yǔ)，那么這便是川口老師的英語(yǔ)課了。在音樂(lè )中，每個(gè)人都找到了說(shuō)英語(yǔ)的自信和愉快感覺(jué)，肢體的運動(dòng)和大腦思維相結合，記憶越來(lái)越深刻。其實(shí)學(xué)語(yǔ)言最重要的是運用它交流的幸福感和自信感，有了這兩樣“倚天劍和屠龍刀”，英語(yǔ)學(xué)習就會(huì )變得樂(lè )趣多多。
最漫畫(huà)風(fēng)格法：
下面請大家回憶一下初中時(shí)物理中摩擦力的教學(xué)過(guò)程，于是我們得到這樣一副圖：斜劈上一物塊，以箭頭沿斜面向上，示意物塊所受的摩擦力。想當初我是苦想了好久才順利理解的。而劇中我們卻看到這樣一幅漫畫(huà)：小男孩滑滑梯。長(cháng)相酷似愛(ài)因斯坦的物理老師解釋著(zhù)圖中將小孩褲子拉下來(lái)的力就是摩擦力。在屏幕前，我一邊捧腹，以便不得不折服于這簡(jiǎn)單有效的方法。學(xué)習中，我們常常把事情想得復雜，而這種化繁為鑒、化難為易、化陽(yáng)春白雪為下里巴人的.方法于我們是很值得借鑒的，正所謂化腐朽為神奇也。
最團隊合作法：
對于需要大量記憶的科目，一個(gè)人復習起來(lái)，其枯燥乏味自然可想而知。很多人可能提出畫(huà)知識圖表的建議。這固然是個(gè)好方法，但終究是孤軍奮戰，歸納的過(guò)程本身并不節省時(shí)間。不過(guò)，若幾個(gè)同學(xué)一起，每人都分配一些任務(wù)，然后把各自的成果資源共享一下，結果就相當于用原來(lái)幾分之一的時(shí)間總結了全部的知識，事半功倍。而且，若只是給自己做，很可能不那么認真，但一想到這東西是要給別人看的，自然就認真起來(lái)了。做的時(shí)候多用一些彩色的圖形，給人以視覺(jué)的沖擊；編一些順口溜，被起來(lái)瑯瑯上口，加深記憶。
究極考試秘籍：
養兵千日，用兵一時(shí)。要想在考試中充分發(fā)揮平日所學(xué)，調整好心態(tài)無(wú)疑是最重要的�？v觀(guān)全劇，我個(gè)人最欣賞的一句話(huà)是：考試是對話(huà)，不但是與人的對話(huà)，也是與自己的對話(huà)。與人對話(huà)：其實(shí)考試不過(guò)是考察大家知識掌握的一種方法，是出卷人與考生的一種對話(huà)媒介，我們的目的不過(guò)是要告訴出卷人我們很有能力。所以，考試時(shí)即使不能完全做出題目，也要表達出我們的思想，告訴別人，我們是有才華的。與己對話(huà)：在考場(chǎng)那個(gè)很壓抑的環(huán)境下，尤其是當周?chē)娜丝瓷先ザ己寐斆鞯臅r(shí)候（相信很多人都經(jīng)歷過(guò)這樣的時(shí)候），我們要相信，考試中我們最大的敵人永遠都不是別人，而是我們自己
不按常理出牌：
這恐怕是大眾對以上方法的定義。其實(shí)世上并沒(méi)有什么通法和公理，只有適合自己的方法才永遠是最好的。至于上述江湖上鮮為人知的所謂武林秘籍，就姑且當作參考吧，希望對大家的學(xué)習能有所幫助。
學(xué)習方法總結3
《當代世界經(jīng)濟與政治》是一門(mén)馬克思主義公共政治理論課，是公安類(lèi)院校本科學(xué)生的必選課，是幫助公安大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的一門(mén)思想政治理論課。它以第二次世界大戰后的世界經(jīng)濟、政治與國際關(guān)系的發(fā)展變化為主線(xiàn)，對當代世界經(jīng)濟、世界政治、時(shí)代主題與國際秩序進(jìn)行了宏觀(guān)概括和綜合分析，對發(fā)達資本主義國家、發(fā)展中國家、社會(huì )主義國家等不同類(lèi)型國家的經(jīng)濟、政治和對外戰略進(jìn)行分類(lèi)介紹和分析，對中國國際地位的發(fā)展變化、對外戰略思想以及對外關(guān)系進(jìn)行重點(diǎn)分析。
教學(xué)目的：
通過(guò)本門(mén)課程的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握馬克思主義關(guān)于當代世界經(jīng)濟政治的基本理論和觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )用馬克思主義的的理論、觀(guān)點(diǎn)和方法觀(guān)察和認識世界，培養學(xué)生對國際問(wèn)題的分析和理解能力，開(kāi)闊視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)要求：
要求授課教師結合當前國際經(jīng)濟、政治的實(shí)際情況，注意授課材料的新穎性、完整性和準確性，注重表達的思想性、準確性，注重正面引導。在表達形式上做到深入淺出，通俗易懂，通過(guò)課堂討論、案例分析、專(zhuān)題講座、課后練習等環(huán)節激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
考核方法：
考核實(shí)行平時(shí)和期末相結合的方法，總評成績(jì)由期末考試成績(jì)和平時(shí)成績(jì)兩部分構成。平時(shí)成績(jì)30%，期末考試成績(jì)70%。平時(shí)成績(jì)主要是由考勤、作業(yè)、提問(wèn)等部分綜合評定而成。
授課內容概要：
《當代世界經(jīng)濟政治》以當代世界和各國的經(jīng)濟、政治、軍事及其相互關(guān)系、運動(dòng)規律為研究對象，綜合各有關(guān)學(xué)科的研究方法和成果，將世界概論和國別地區介紹結合起來(lái)，把中國置于世界之中來(lái)考察，最終使學(xué)生確立“站在中國看世界，站在世界看中國”的思想觀(guān)念，培養和提高學(xué)生分析國際問(wèn)題的能力。
整個(gè)授課內容由十三講，共四個(gè)版塊組成：先從總體認識世界，然后了解組成世界的有代表性的局部，再了解世界局部的熱點(diǎn)問(wèn)題，最后歸結到中國及其周邊戰略，層層緊扣，構成一個(gè)完整的有機的體系。
了解政治，學(xué)習從此不枯燥
這門(mén)課程，大多數同學(xué)會(huì )覺(jué)得枯燥、無(wú)聊。有的同學(xué)雖然很認真地學(xué)，但是效果卻不是很理想，這大概是的兩大障礙。
知其然，還要知其所以然，同學(xué)們覺(jué)得政治無(wú)趣其實(shí)是因為不了解政治。政治課程分為三個(gè)板塊——經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識，每一個(gè)板塊都有其獨特的魅力。比如說(shuō)哲學(xué)板塊，這是我最喜歡的一個(gè)部分。古人曾說(shuō)，哲學(xué)是一門(mén)智慧的學(xué)問(wèn)，馬克思主義哲學(xué)又是眾多哲學(xué)理論中最耀眼的一顆明珠，
閃爍著(zhù)智慧的光芒。哲學(xué)是的競技，是思想的碰撞，正是在這種碰撞中擦出了智慧的火花 高中學(xué)習方法。在哲學(xué)常識的學(xué)習中，我們會(huì )折服于先人的睿智，會(huì )沉迷于自己的思考。此時(shí)，哲學(xué)對我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不僅僅是一門(mén)必修的課程，而是一個(gè)引人入勝的游戲，一場(chǎng)扣人心弦的比拼，有什么理由不對它產(chǎn)生濃厚的呢？所以在學(xué)習政治的過(guò)程中，我們不能將政治課和意識形態(tài)劃等號，和時(shí)事政治劃等號，認為政治課意識形態(tài)的強行灌輸，這樣就是扭曲了政治課的本來(lái)面目，使同學(xué)們“談?wù)握n色變”，從而影響到同學(xué)們學(xué)習思想政治課的。
任何學(xué)科的學(xué)習不是僅僅靠刻苦就行的，還要找到適合自己的。同學(xué)們覺(jué)得政治課很難學(xué)好，關(guān)鍵在于沒(méi)有找到適合政治課、適合自己的，下面我談?wù)勎沂侨绾螌W(xué)習政治的，希望對大家能夠有所幫助。
首先，重視原理。原理可謂是政治課的基礎，整個(gè)課程大概就是由一個(gè)個(gè)原理構建起來(lái)的。這些原理就好比一個(gè)人的骨骼，而課本上面舉的例子就好比是一個(gè)人的血肉，有助于人們加深對原理的理解。如對于“物質(zhì)決定意識”這一原理，我們可以通過(guò)各種各樣生活中的例子對之進(jìn)行闡釋?zhuān)恰叭f(wàn)變不離其宗”，原理就是“宗”，所以在學(xué)習過(guò)程中要緊緊抓住“原理”這一塊，最好能夠將重要的原理爛熟于心。
其次，重視邏輯聯(lián)系。在高中政治的五本書(shū)中，原理何其多，要想將它們都記住且能夠在需要的時(shí)候調取出來(lái)，還要注重原理之間的邏輯聯(lián)系。我們可以對原理先進(jìn)行歸類(lèi)，最簡(jiǎn)單的第一層次的歸類(lèi)是按照政治課的三個(gè)板塊進(jìn)行，分為政治常識、經(jīng)濟常識和哲學(xué)常識；第二層次的歸類(lèi)是在已有的三板塊中對于每一板塊按照課本的章節或者按照你自己認為的邏輯結構進(jìn)行，只要能夠有利于原理的即可，就這樣一直分下去，直到不能再分為止。這樣就能形成一個(gè)邏輯結構圖，對裨益很大。
高中政治學(xué)習方法的探討
高中的思想政治課包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。有的人沒(méi)有看到或不了解政治課的教學(xué)改革，簡(jiǎn)單的認為政治課就是說(shuō)教，政治課教學(xué)還是傳統的灌輸。正是這些誤解使政治課處在一個(gè)不利的氛圍中，從而影響了學(xué)生學(xué)習政治課的興趣。因此，在許多學(xué)生的眼中思想政治課是一門(mén)很枯燥的課程，許多學(xué)生一看見(jiàn)思想政治課就“望而生畏"
其實(shí)世界上沒(méi)有絕對枯燥的事情，只要端正自己的認識，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，完全可以提高自己是理解能力，從而達到提高成績(jì)的目的。把別人認為枯燥的東西，變成自己的樂(lè )趣，讓自己的成績(jì)出類(lèi)拔萃。實(shí)際上，高中的政治課有其自身的學(xué)科體系和價(jià)值，而且在政治課教學(xué)實(shí)踐中許多教師已經(jīng)大膽的進(jìn)行了教學(xué)的改革，一些新的教學(xué)模式如啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、情景教學(xué)、自主學(xué)習、自主發(fā)展等都已經(jīng)進(jìn)入了課堂，并受到了許多學(xué)生的.普遍歡迎。
就學(xué)習本身而言，一方面是“學(xué)”，一是方面是“習”�！皩W(xué)”主要包括課前預習、專(zhuān)心上課和及時(shí)復習�！傲暋敝饕ㄗ晕覚z測和運用(練習、考試、聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題)。前者重在知識的理解、記憶，后者重在知識的運用和能力的培養，前者是基礎，后者是目的。
下面就學(xué)習的過(guò)程談?wù)剬W(xué)習高中思想政治的一般方法：
一、關(guān)于預習
預習是無(wú)師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時(shí)效性;還能培養自學(xué)能力，形成自主學(xué)習自主發(fā)展的能力�？煞譃檎n前預習和階段性預習，粗預習和精預習。搞好預習首先“要做好筆記”。預習時(shí)應該在書(shū)上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣;其次要其次要“規定一些常用符號”(如△、☆、*、、、等)來(lái)提示自己，以達到在學(xué)習和復習中提醒自己注意，便于向老師提問(wèn)或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤;再次，要“勤思善想”，也就是發(fā)現問(wèn)題。預習的關(guān)鍵要善于“想”，即發(fā)現和提出問(wèn)題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“和過(guò)去的什么知識類(lèi)似”“能闡釋哪些熱點(diǎn)問(wèn)題”等等，這一過(guò)程中有利于培養了同學(xué)們的思維品質(zhì);最后，要“持之以恒”。搞好預習還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預習”這個(gè)起始階段搞得深入、扎實(shí)，使之在整個(gè)學(xué)習過(guò)程的良性循環(huán)中起到基礎性的作用。當然，學(xué)習不是一蹙而就的，還需要堅持一定時(shí)期才能見(jiàn)到效果。
二、關(guān)于上課
上好課是學(xué)習的重要階段，是提高成績(jì)和培養能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專(zhuān)心”�！靶摹睂�(zhuān)在哪里?一般來(lái)說(shuō)專(zhuān)在看(書(shū)，黑板，屏幕)，聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)，積極參與(積極動(dòng)腦與老師形成零距離互動(dòng)、將你預習時(shí)確定的聽(tīng)課重點(diǎn)與老師的講解結合起來(lái))
“看、聽(tīng)、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動(dòng)腦，這是貫穿整個(gè)上課全過(guò)程中的一條主線(xiàn)，也是衡量專(zhuān)心不專(zhuān)心的唯一標志。主動(dòng)思考要求①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學(xué)會(huì )一些思維方法(如分析、綜合、比較、抽象、具體化等)④將自己置身于教學(xué)情景之中。
三、關(guān)于復習
學(xué)習具有實(shí)踐性、個(gè)體性、反復性的特點(diǎn)，反復性以及愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)要求學(xué)習過(guò)程應該及時(shí)復習。及時(shí)復習可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補，使對知識的理解得到升華，實(shí)現對知識的再認識，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。
復習包括：及時(shí)復習、階段復習、總復習。
讀：讀書(shū)、讀筆記并同回憶進(jìn)行對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統性。
思：把新知識進(jìn)行歸納形成一個(gè)小系統，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統中，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )或知識坐標。復習的這幾個(gè)環(huán)節是統一不可分割的，學(xué)習中要把它們有機的結合起來(lái)，具體問(wèn)題具體分析，靈活運用。不可孤立的強調一個(gè)方面，否則就達不到好的效果。
當然要想學(xué)好高中思想政治課，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一點(diǎn)還要養成好的學(xué)習習慣。培根說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣�！比绻憧释@得較好的學(xué)習成績(jì)，就應該養成良好的學(xué)習習慣。
英國哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)：“習慣要不是最好的仆人，便是最壞的主人�！笨梢�(jiàn)習慣有好有壞之分，好習慣會(huì )使人獲得成功和幸福，壞習慣會(huì )導致人生的失敗與不幸。因為好的習慣是成功的捷徑，壞的習慣卻將人帶入迷途。因此，我們有理由相信只要按照學(xué)習高中思想政治課的一般方法和培養成良好的學(xué)習政治課的習慣并持之以恒，就一定能夠從這種好習慣上獲取源源不斷的動(dòng)力和精神財富，在好的學(xué)習方法的指導下，在學(xué)海中揚帆起航到達成功的彼岸!
以上就是為大家提供的“高中政治學(xué)習方法的探討”的學(xué)習方法”希望能對考生產(chǎn)生幫助，更多資料請咨詢(xún)中考頻道。
20xx年高考政治哲學(xué)的考點(diǎn) 矛盾就是對立統一
20xx年高考將于6月7日、8日舉行，高考頻道編輯為廣大考生整理了20xx年高考政治考試重點(diǎn)，希望對廣大考生朋友有所幫助!
矛盾就是對立統一
1.矛盾是指事物自身包含的既對立又統一的關(guān)系。簡(jiǎn)言之，矛盾就是對立統一。
2.矛盾的基本屬性：對立(斗爭性)與統一(同一性)。①“對立”是指矛盾雙方相互排斥、相互分離的屬性、趨勢，又叫“斗爭性 ;。②“統一”是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結的屬性、趨勢，又叫“同一性”�！敖y一”包括以下兩種情形。第一，矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統一體中。第二，矛盾雙方依據一定的條件相互轉化。
3.方法論：既然任何事物都包含著(zhù)既對立又統一的兩個(gè)方面，即任何事物都有兩點(diǎn)，而不是一點(diǎn)，那么，我們要如實(shí)地反映事物的本來(lái)面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法，對矛盾作全面的分析，防止片面性。
高一政治知識點(diǎn)：走進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟
走進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟
1、資源配置的必要性：人的需要是多種多樣、永無(wú)止境的，但在一定時(shí)期和范圍內，社會(huì )能夠加以利用的資源總是有限的。為了盡量滿(mǎn)足多方面的需要，社會(huì )必須合理配置有限的資源。
2、資源配置的兩種基本手段：計劃和市場(chǎng)。
3、市場(chǎng)經(jīng)濟的含義：市場(chǎng)在資源配置中起基礎性作用的經(jīng)濟。
4、市場(chǎng)是如何配置資源的？P93第二段。在市場(chǎng)經(jīng)濟中，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、為誰(shuí)生產(chǎn)主要是通過(guò)價(jià)格的漲落以及供求行情的變化，由市場(chǎng)來(lái)安排和調整的。市場(chǎng)中好象有一只看不見(jiàn)的手在引導著(zhù)商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者，調節人、財、物在全社會(huì )的配置。
5、市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)：P93第三段。市場(chǎng)能夠通過(guò)價(jià)格漲落比較及時(shí)、準確、靈活地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實(shí)現資源配置。棉隊市場(chǎng)競爭，商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者在利益杠桿的作用下，積極調整生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從而推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。
6、市場(chǎng)規則
�。�1）市場(chǎng)規則的含義：市場(chǎng)規則以法律法規、行業(yè)規范、市場(chǎng)道德規范等形式，對市場(chǎng)運行的方方面面作出具體的規定。
�。�2）市場(chǎng)規則的內容：包括市場(chǎng)準入規則、市場(chǎng)競爭規則、市場(chǎng)交易規則。
�。�3）誠實(shí)守信的重要性：誠實(shí)守信是現代市場(chǎng)經(jīng)濟正常運行的必不可少的條件。誠信缺失會(huì )導致市場(chǎng)秩序混亂、坑蒙拐騙盛行，進(jìn)而導致投資不足、交易萎縮、經(jīng)濟衰退。
�。�4）規范市場(chǎng)秩序的治本之策是什么？形成以道德為支撐、法律為保障的社會(huì )信用制度。
7、怎樣規范市場(chǎng)秩序？
�。�1）良好的市場(chǎng)秩序依賴(lài)市場(chǎng)規則來(lái)維護
�。�2）講誠信，建立、健全社會(huì )信用制度
�。�3）市場(chǎng)經(jīng)濟的健康發(fā)展需要法律、道德的規范和引導。
8對經(jīng)濟活動(dòng)參與者的要求
9、市場(chǎng)調節的局限性
1）市場(chǎng)調節不是萬(wàn)能的。
2）市場(chǎng)調節存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。
3）如果僅由市場(chǎng)調節，會(huì )導致資源配置效率低下、資源浪費；社會(huì )經(jīng)濟不穩定，發(fā)生經(jīng)濟波動(dòng)和混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導致嚴重的兩極分化。
10、市場(chǎng)經(jīng)濟的共性主要有：經(jīng)濟關(guān)系市場(chǎng)化，企業(yè)行為自主化，宏觀(guān)調控間接化，經(jīng)濟運行法制化 高中學(xué)習方法。
縱觀(guān)歷年高題，考查的重點(diǎn)都是基礎和基本技能，特別是對于基礎的理解和運用部分，的分值相當大，而且基礎的熟練運用也是做好拔高題的一個(gè)前提，任何忽視對基礎知識的都是錯誤的!如何在有限的時(shí)間內達到最好的效果，是困擾考生的一個(gè)瓶頸。
我認為在第一輪中應注意以下幾點(diǎn)：
一、基本指導思想
要以課本為主。有些考生認為：“課本沒(méi)什么看的!太簡(jiǎn)單了!”這種想法是絕對不可取的�！叭f(wàn)變不離其宗”，千變萬(wàn)化的試題只是命題角度的變化，試題也同樣如此，它不會(huì )脫離《考試大綱》，不會(huì )脫離課本的知識點(diǎn)。所以在第一輪復習中，我們要把主要精力放在課本上。
二、要注意復習課本的和技巧。
復習課本不是像剛的時(shí)候那樣的細致，但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說(shuō)是第一輪復習，但實(shí)際上它包含兩遍：
第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結合《考試大綱和考試說(shuō)明》，把每一課的知識點(diǎn)都找出來(lái)，逐個(gè)消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內容，特別是以自己不一理解的重點(diǎn)問(wèn)題，除了要問(wèn)和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識記、看課本和做題有效地結合起來(lái)。另外，每復習一個(gè)階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點(diǎn)上還有沒(méi)有漏洞，以便及時(shí)查漏補缺。我建議：以每?jì)烧n為一個(gè)階段，復習完兩課后做一套試題，自我檢測一下。
第二，再把課本讀“薄”。根據規律，我們過(guò)一段時(shí)間還要重復復習一個(gè)前面我們復習進(jìn)的內容，但時(shí)間有限，我們必須找出可行的方法!我的建議是：每進(jìn)行完一個(gè)階段(也就是兩課)，就要及時(shí)地總結一下，用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子，列出兩課的知識框架結構，并找出里面重點(diǎn)的知識和自己認為比較難的知識點(diǎn)，以備日后快速有效的復習。同時(shí)要做一個(gè)習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。
三、處理好課內和課外的關(guān)系。
如果考生的政治基礎比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進(jìn)度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不扎實(shí)，那就要投入比較多的時(shí)間來(lái)做好第一步，除了課內要跟上老師的復習進(jìn)度，還要安排好課外時(shí)間。比如，要抽出時(shí)間記憶知識點(diǎn)和知識框架結構;要抽出時(shí)間做一定量的習題;要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。在這個(gè)時(shí)間的安排上，我認為：前一類(lèi)的課外時(shí)間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類(lèi)的課外時(shí)間投入最少要 90分鐘，用30分鐘時(shí)間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎知識牢固了，可以適當地減少課外的時(shí)間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實(shí)踐證明：如果平時(shí)沒(méi)有時(shí)間，那么考前更沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時(shí)要把功夫放在平時(shí)。
四、注意時(shí)事政治的積累。
政治科考試的最大特點(diǎn)是和當年的時(shí)政結合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書(shū)”的做法無(wú)疑也是錯誤的。所以，我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政。步驟有兩個(gè)：
第一，在平時(shí)注意把當月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來(lái)，并作一歸類(lèi)。可以分為政治類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)、文化類(lèi)、科技類(lèi)、體育類(lèi)等，特別要注意各個(gè)領(lǐng)域內的重大時(shí)政 高中學(xué)習方法。
第二，在積累時(shí)政的過(guò)程中，把其與課本的復習相結合，學(xué)會(huì )自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時(shí)政，用所學(xué)的知識自己跟自己提問(wèn)，同時(shí)要注意平時(shí)考試中知識點(diǎn)和時(shí)政的結合角度。
五、時(shí)間安排。由于各學(xué)校情況不一樣，所以考生的時(shí)間安排要和本學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相吻合。下面僅以我們學(xué)校的時(shí)間安排為例給出建議，希望考生能舉一反三，合理安排自己的課外時(shí)間。第一輪復習時(shí)間總體控制一般在兩個(gè)半月，而政治常識相對于應屆生而言比較陌生，所以用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習�？忌Y合自己的實(shí)際情況，如果哪一部分相對薄弱，就要投入的時(shí)間長(cháng)一些�？梢栽诟S老師同步復習的同時(shí)加大自己弱勢部分的復習。找出每天中自己比較好的時(shí)間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強的時(shí)間段做一些自己認為比較難的部分的試題。但是要注意量，不可能花所有的課外時(shí)間去學(xué)習政治，畢竟還有其他功課，所以要合理安排好每一天的時(shí)間。比如今天有政治課，那么今天的課外時(shí)間就適當少分一點(diǎn)時(shí)間給政治，只需把上老師講的消化一下就可以了;如果今天沒(méi)有政治課，那就多分一些時(shí)間給政治，自己合理安排時(shí)間，可以下一節要講的內容，也可以單獨找一些試題做一下以鞏固自己學(xué)過(guò)的知識。
六、心態(tài)調整。作為高三應屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當小學(xué)生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種，需要在平時(shí)培養，不能光用眼而不用手。作為高三復讀生要注意課本的復習，只不過(guò)要首先總結一下，自己考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥，在平時(shí)就要做到有重點(diǎn)的訓練。在第一輪復習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩扎穩打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復習，才能在以后的復習中做游余，輕松制勝。
總之，高三的學(xué)生要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢，調整思路和心態(tài)，配合本樣的復習進(jìn)度，合理而科學(xué)地安排自己的課外時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地做好第一復習。復習的方法很多，但是考生一定要結合實(shí)際制定出適合自己的復習計劃，才能真正取得實(shí)效，在20xx年的高考中獲取得最大的。
高中政治哲學(xué)的考點(diǎn) 辯證唯物論
哲學(xué)與馬克思主義哲學(xué)
1．哲學(xué)是關(guān)于世界觀(guān)的學(xué)說(shuō) 高中歷史，是具體知識的概括和總結，是世界觀(guān)和方法論的統一。馬克思主義哲學(xué)是人類(lèi)智慧的結晶，是科學(xué)的世界觀(guān)和方法論，是偉大的認識工具。（注意：哲學(xué)有正確與錯誤之分，馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的哲學(xué)。）
2．哲學(xué)與世界觀(guān)的關(guān)系
�。�1）區別：①世界觀(guān)人人都有，哲學(xué)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)，需要經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習才能掌握它。②世界觀(guān)是自發(fā)形成的，是不系統、不自覺(jué)的，缺乏嚴密的邏輯和理論論證，哲學(xué)則是把自發(fā)的、零散的、樸素的世界觀(guān)加以理論化和系統化，具有嚴密的邏輯和完整的理論體系。
�。�2）聯(lián)系：①哲學(xué)是理論化和系統化的世界觀(guān)。②世界觀(guān)和哲學(xué)都把整個(gè)世界當作自己認識和研究的對象，都是對整個(gè)世界的根本看法和根本觀(guān)點(diǎn)。
3．哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系
�。�1）區別：①二者的研究范圍和對象不同。哲學(xué)把整個(gè)世界當作自己的研究對象，是關(guān)于自然知識、社會(huì )知識和思維知識的概括和總結，是各種具體知識共性的抽象與概括。而具體科學(xué)的研究對象則是整個(gè)世界中的某一領(lǐng)域、某一方面或某一事物及其過(guò)程。②二者的方法論不同。哲學(xué)告訴人們觀(guān)察、分析和處理各種問(wèn)題的根本方法、一般的方法。而具體科學(xué)則告訴人們應如何具體分析和處理人與外部世界或人類(lèi)自身的關(guān)系。
�。�2）聯(lián)系：①二者都把現實(shí)世界作為自己的研究對象。②哲學(xué)以各門(mén)具體科學(xué)為基礎，并隨著(zhù)各門(mén)具體科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展；而哲學(xué)則為各門(mén)具體科學(xué)的研究與發(fā)展提供世界觀(guān)和方法論方面的指導。（哲學(xué)與具體科學(xué)是一般與個(gè)別、指導與被指導的關(guān)系。）
4．世界觀(guān)與方法論的關(guān)系
（1）區別：①世界觀(guān)就是人們對整個(gè)世界以及人和世界關(guān)系的根本觀(guān)點(diǎn)、根本看法；方法論是人們認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。
（2）聯(lián)系：世界觀(guān)決定方法論，即有什么樣的世界觀(guān)就會(huì )有什么樣的思想方法和工作方法，而方法論則體現了世界觀(guān)，世界觀(guān)和方法論是統一的。
學(xué)習方法總結4
一、學(xué)好物理首先要重視基礎知識的理解和記憶
基礎知識包括三個(gè)方面的內容:即基本概念(定義)，基本規律(定律)，基本方法。
如：對于“凸透鏡”一節的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過(guò)的光學(xué)元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個(gè)字的形狀上找相似點(diǎn)，而關(guān)于“焦點(diǎn)”則是利用凸透鏡會(huì )聚太陽(yáng)光可以把地面上的紙“燒焦”這個(gè)角度去考慮。在理解的基礎上，用科學(xué)的方法，把學(xué)過(guò)的大量物理概念、規律、公式、單位記憶下來(lái)，成為自己知識信息庫中的信息。前面學(xué)過(guò)的知識，是后面學(xué)習的基礎。反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。所以每次課后的復習，單元復習，解題應用，實(shí)驗操作，學(xué)期學(xué)年復習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
二、掌握科學(xué)的思維方法
物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學(xué)習過(guò)程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個(gè)物理思維之中，特別是解決物理問(wèn)題時(shí)，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現. (1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過(guò)程都用到。
(2)發(fā)散思維法，即從某條物理規律出發(fā)，找出規律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)出發(fā)，推出如下結論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小”，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比。
(3)逆推法，即根據所求問(wèn)題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過(guò)度條件，最后解決問(wèn)題。
三、重視課堂上的學(xué)習上課。
開(kāi)動(dòng)腦筋勤于思考，沒(méi)有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開(kāi)始，就要養成積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題的習慣。
上課要認真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)�？�，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。（好題本和錯題集）
四、重視對所學(xué)知識的應用和鞏固
要及時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識，課后一定要把它的引入，分析，概括，結論，應用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書(shū)學(xué)習.在弄懂所學(xué)知識的基礎上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學(xué)知識。
要善于把學(xué)到的物理知識運用到實(shí)際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過(guò)具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解，學(xué)會(huì )對具體問(wèn)題具體分析，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習方法以節省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車(chē)時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學(xué)一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的.解法的。學(xué)習物理的人腦子里會(huì )經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著(zhù)，念念不忘，不知何時(shí)會(huì )有所突破，找到問(wèn)題的答案。
1.堅持獨立做作業(yè)
學(xué)習物理必須要獨立地(指不依賴(lài)他人)，保質(zhì)保量地做一些題，題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，這是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
2.學(xué)會(huì )分析物理過(guò)程
學(xué)習物理要重視物理過(guò)程的學(xué)習，要對物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患，題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要動(dòng)用圓規，三角板，量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程，有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的，死的，間斷的。而動(dòng)態(tài)分析是活的，連續的
3.整理自己的學(xué)習資料習資料要保存好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號。學(xué)習資料的分類(lèi)包括練習題、試卷、實(shí)驗報告等等。作記號是指，比方說(shuō)對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時(shí)間。
4.向別人學(xué)習。要虛心向別人學(xué)習，向同學(xué)們學(xué)習，向周?chē)娜藢W(xué)習，看人家是怎樣學(xué)習的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì )告訴你。在學(xué)習方面要有幾個(gè)好朋友。
5.歸納知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識結構，小到力學(xué)的知識結構，甚至具體到章節。
6.要正確使用數學(xué)工具:數學(xué)是研究物理的重要工具，在學(xué)習物理時(shí)，我們一定要正確地運用好這一工具。應用數學(xué)工具學(xué)習物理，要注意以下幾點(diǎn)：
(1)要把概念、規律的數學(xué)公式，與用文字、語(yǔ)言敘述結合起來(lái)，真正理解式子的物理含意，不要單從純數學(xué)關(guān)系上理解公式，避免產(chǎn)生物理意義上的錯誤。例如，物質(zhì)密度的定義式是ρ=m/v，我們能不能根據這個(gè)式子的數學(xué)關(guān)系，說(shuō)物質(zhì)的密度ρ與質(zhì)量m成正比，與體積V成反比呢?不能，因為密度ρ是描述每種物質(zhì)固有特性的物理量。例如，鋁的密度是2。7 X 103千克／米3，不管把鋁做成小鉚釘，還是大鋁塊，ρ都是這個(gè)數值，怎能說(shuō)它與質(zhì)量成正比，與體積成反比呢?所以公式ρ=m/v只是提供了一種測量和計算密度的方法，即，當測出物體的質(zhì)量和體積，就可利用這一公式計算出構成這一物體的物質(zhì)的密度。
(2)在進(jìn)行物理計算、推理時(shí)，要把物理計算和簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)理結合起來(lái)，才能使解決問(wèn)題的過(guò)程物理思路清晰，方法簡(jiǎn)明嚴格。計算得到的結果，也要明確它的物理意義。
(3)要養成用作圖來(lái)表示物理過(guò)程和規律的習慣，如畫(huà)物體受力圖，簡(jiǎn)單機械的力圖，晶體的熔解曲線(xiàn)，物體的運動(dòng)情況圖，光路圖等。自覺(jué)學(xué)會(huì )按題畫(huà)圖，看圖識義，提高正確用圖的能力，克服做練習不畫(huà)圖，不用圖的壞習慣。
總之，學(xué)習物理就是：學(xué)知識，學(xué)方法，長(cháng)能力。在初中物理課中，我們不但要掌握物理學(xué)的基礎知識，還要掌握一些研究自然科學(xué)的方法（科學(xué)觀(guān)察），培養從事生產(chǎn)和探索未知事物的能力。只要按照正確的學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習，在學(xué)習階段，可以學(xué)得快而好，參加建設工作后，就具有獨立工作能力，有所創(chuàng )造發(fā)明。
學(xué)習方法總結5
有些學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)校門(mén)，仍采用中學(xué)時(shí)期的學(xué)習方法，雖然化出相當多的時(shí)間和精力，但仍事倍功半，成績(jì)低下，產(chǎn)生自卑感，有的甚至所以對學(xué)習產(chǎn)生恐懼感和厭惡感。在大學(xué)里，學(xué)生除了要有刻苦鉆研、堅韌不拔的治學(xué)精神外，還需掌握科學(xué)的學(xué)習方法。何謂科學(xué)的學(xué)習方法"吾生也有涯，而知也無(wú)涯"，如何以有限的學(xué)習時(shí)間，去掌握無(wú)限的知識，這是大學(xué)里師生共同探究的題目。筆者從有些學(xué)習比較得法的學(xué)生中間，深感知識學(xué)習本身是一種具有自身合理性的活動(dòng)，總結幾點(diǎn)，寫(xiě)成題綱，提出來(lái)供探討。
一、參與意識。
主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中而不是過(guò)多地依靠教師的幫忙。提倡大學(xué)生對教師的講課質(zhì)詢(xún)與分析、閱讀和思考。大學(xué)生需要更多閱讀和思考，對記憶的要求，則不及高中時(shí)期。求理解，重運用，不去死記硬背。一個(gè)記憶力強的人，最多只能稱(chēng)之為"活字典"，不能成為科學(xué)家或哲學(xué)家。"博"與"深"。知識是一個(gè)龐大而復雜的體系，一般說(shuō)來(lái)，具有某種專(zhuān)長(cháng)的個(gè)人，僅能對一、二門(mén)學(xué)科進(jìn)行深入研究，而對其他學(xué)科僅能作一般性的了解。不"博"就談不上"深"，不"深"往往就失之于"博"。古語(yǔ)說(shuō)，操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器，就是這個(gè)道理。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)，必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就十分有限、枯燥了。
二、組織的整體聯(lián)系與整體結構。
在大學(xué)學(xué)習中，必須遵循整體性原則，把各種知識作為相互聯(lián)系的整體來(lái)對待。列寧說(shuō)："每一概念都在和其與一切概念的必須關(guān)系中，必須聯(lián)系中"。對任何知識的理解，總是以已有經(jīng)驗、知識為基礎的。如果已有知識是各自孤立的，一方面會(huì )妨礙對這些知識本身的加深理解，另一方面，將影響利用這些知識關(guān)系去理解新的知識。孤立起來(lái)去學(xué)知識，是學(xué)零件而不是學(xué)整機的。大學(xué)生看問(wèn)題的方法，應當是"從個(gè)別想到一般，從特殊想到抽象"。抽象思維是運用概念、確定、推理反映現實(shí)的過(guò)程。抽象思維撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性。大學(xué)生要學(xué)會(huì )運用抽象思維。另一種思維方式是形象思維，也是大學(xué)生在學(xué)習生活中不可或缺的思維方式，形象思維是以形象作思維的運動(dòng)形式，以感情做思維運動(dòng)的動(dòng)力，并帶有想象，聯(lián)想和幻想的思維活動(dòng)。概念，定理是嚴肅、抽象、呆板的，學(xué)得活的人，就是把這些定理、概念在他們的心中都是活潑、具體、生動(dòng)而有感情的。大學(xué)生們在學(xué)習中萬(wàn)萬(wàn)不可被這些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力發(fā)掘它們內在的、活生生的東西，要從感情上去理解它們。
宋人陳善曾說(shuō)："讀書(shū)須出入法。始當求所以入，終當求所以出"。這是對讀書(shū)人的告誡。對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一入一出，都是大學(xué)生的主動(dòng)行為，在這一入一出，都是大學(xué)生的主動(dòng)行為，在這一入一出的反復之間實(shí)現學(xué)習的'目的。因為，任何概念是抽象的也是具體的。掌握概念不僅僅是從個(gè)別到一般的過(guò)程，并且也包括一般再回到個(gè)別的過(guò)程。僅有經(jīng)過(guò)這樣的反復才能真正掌握概念。從一般到個(gè)別的過(guò)程就是概念的運用過(guò)程。
三、學(xué)會(huì )假設問(wèn)題。
恩格斯說(shuō)：只要自然科學(xué)在思維著(zhù)，它的發(fā)展形式就是假設。善于從大家以為沒(méi)有問(wèn)題的地方作出假設，再用"舉反例"的駁斥方法，一層一層地剝去假象，去偽存真。確定力。確定與邏輯推理及類(lèi)比推理有聯(lián)系。大學(xué)生要養成正確確定事物的習慣，切不可憑主觀(guān)臆斷而望文生義。歌德以往說(shuō)過(guò)，有想象力而沒(méi)有確定力是世界上最可怕的事。這句話(huà)是值得我們品味的。
四、比較。
表面形式的相似性會(huì )引起錯誤的聯(lián)想，消除的方法比較。
五、時(shí)間管理。
當你踏進(jìn)成人高校的校門(mén)，你將面臨的新的環(huán)境和對學(xué)習、工作(或生產(chǎn))、家務(wù)的選擇，可能使你感到困惑。但必須處理好上述三者的關(guān)系，從時(shí)間上加以管理是至關(guān)重要的。在大學(xué)里的學(xué)習，不是熱衷于獲得高分數、而以探求知識為動(dòng)力去學(xué)習。手腦并用，學(xué)問(wèn)思辨行統一。
學(xué)習方法總結6
“學(xué)習方法”這個(gè)詞對不少同學(xué)來(lái)說(shuō)是陌生的，因為在學(xué)習上，他沒(méi)有獨特的理解和記憶方式，只能跟著(zhù)老師的思路走，這樣的學(xué)習在一定程度上是很被動(dòng)的。而對于我來(lái)說(shuō)，走進(jìn)初中后，我比較注重學(xué)習方法的積累和養成，在這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程中，我不僅獲得了不少獨特的學(xué)習方法，而且我也明白了，通過(guò)自己的學(xué)習方法，能夠大幅提高自己的效率，騰出更多的時(shí)間自主學(xué)習，從而獲得學(xué)習上的“主動(dòng)權”。下面就是我的幾個(gè)學(xué)習方法，拿出來(lái)，分享一下。
一、學(xué)習計劃策略
�。�1）優(yōu)先保證預習和復習兩大環(huán)節（不搞題海戰術(shù)）
�。�2）文理科學(xué)習內容交叉搭配（有時(shí)候一整節晚自習都在做數學(xué)作業(yè)，結果發(fā)現越做越慢，越做思維越遲緩，往往一道題目都會(huì )浪費很多時(shí)間。這時(shí)可以背一背英語(yǔ)、歷史等科目，清醒一下頭腦再接著(zhù)投入理科的學(xué)習中）
�。�3）妥善安排集中時(shí)間和零散的時(shí)間
�。�4）選擇適宜的學(xué)習環(huán)境（書(shū)吧、圖書(shū)館）
�。�5）注意勞逸結合（體育鍛煉）
二、時(shí)間利用策略
�。ㄔ诙锌梢哉f(shuō)每一天都會(huì )有許多不同的社團活動(dòng)，我就參加了學(xué)校自治會(huì )秘書(shū)處，模經(jīng)社，模聯(lián)社，基本上每個(gè)星期都會(huì )有活動(dòng)，曾經(jīng)一個(gè)禮拜每天中午都會(huì )參加各種社團組織的例會(huì )活動(dòng)等等，這也占據了我大部分的學(xué)習時(shí)間，因此怎樣在最少的時(shí)間里把學(xué)習搞得更好也就成了至關(guān)重要的問(wèn)題，其實(shí)在這種壓力下，我會(huì )學(xué)的比平時(shí)更有效率，也就是說(shuō)時(shí)常給自己找一些壓力，往往能夠起到一些積極的作用。）
�。�1）按任務(wù)的輕重緩急安排學(xué)習和工作順序
�。�2）確定適合自己的有效的學(xué)習方法
�。�3）有效利用“黃金時(shí)間”
�。�4）主動(dòng)利用零散時(shí)間
三、聯(lián)想學(xué)習很必要
這個(gè)方法最開(kāi)始出現在小時(shí)候的英語(yǔ)學(xué)習中，聽(tīng)到看到的文字，我總愿意聯(lián)想一下它們的英文說(shuō)法，有的時(shí)候還能聯(lián)想出不止一個(gè)詞匯，這不僅是一次鞏固，還是理解和加深記憶的過(guò)程，于是，現在我經(jīng)常用這種方法。不只是英語(yǔ)，還有其他的科目�？梢哉f(shuō)，通過(guò)聯(lián)想，把各個(gè)科目聯(lián)系來(lái)，融會(huì )貫通，是未來(lái)學(xué)習的一種趨勢，所以，我認為聯(lián)想對學(xué)習來(lái)說(shuō)是很重要的。
四、要善于檢查自己的學(xué)習效率。
我每天做作業(yè)時(shí)，記下完成每項作業(yè)所用的時(shí)間，晚自習結束，問(wèn)一問(wèn)別人做作業(yè)用了多少時(shí)間。如果發(fā)現自己用于做作業(yè)的時(shí)間多了，就要分析一下，是自己的知識沒(méi)有掌握好，還是解題方法太笨，或計算能力太差??就是經(jīng)常這樣找差距，所以我的學(xué)習效率會(huì )逐漸提高。
五、預習方法
�。�1）預習內容不要過(guò)多過(guò)雜
�。�2）合理控制預習的時(shí)間
�。�3）不同學(xué)科的預習需要分別對待（英語(yǔ)提前背背單詞，還可以做做報紙；數學(xué)，物理以課本上的例題為主，等到學(xué)完了之后再去思考其他的輔導材料上的變式題型；化學(xué)在每天的晚自習都會(huì )發(fā)下下節課要用的學(xué)案，學(xué)案大多都以填空選擇為主可以嘗試的做一下）
�。�4）預習方式選擇：瀏覽式、探討式、技能訓練式、輔助式
六、聽(tīng)課方法
�。�1）掌握預習的有效方法
�。�2）善于把握一節課的重點(diǎn)
�。�3）提高聽(tīng)課的動(dòng)機，做到主動(dòng)聽(tīng)講
�。�4）培養良好的注意品質(zhì)
�。�5）養成記課堂筆記的習慣
當然一堂課幾十分鐘始終保持全神貫注是不可能的，也是不必要的，同時(shí)，也是違背心理活動(dòng)規律的。一節課有40分鐘，一天有7、8節課，要想每分每秒都保持絕對的精力高度集中可以說(shuō)是任何一個(gè)人都不能夠做到的，可將注意力集中在老師對自己在預習中發(fā)現的難點(diǎn)的講授上，集中搞清教師講授思路；對于教師講授中自己已懂的部分，可以將大腦放松一瞬，以求調節興奮與抑制生理機制，以求注意力新的集中。
上課要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。
老師的“開(kāi)場(chǎng)白”往往是概括上節內容，引出本節的新課題，并提出本節課的目的要求和要講述的中心問(wèn)題，起著(zhù)承上起下的作用。老師的課后總結，往往是一節課的精要提煉和復習提示,是本節課的高度概括和總結。
七、鞏固復習勤跟上
把一篇課文背過(guò)，有時(shí)候并不難，但是要長(cháng)久的記憶下去，就不那么容易了，為什么呢？當然是沒(méi)有鞏固。著(zhù)名的“艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)”也正說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以鞏固復習對理解和記憶來(lái)說(shuō)尤為重要。還是說(shuō)背單詞，對于極為陌生的單詞，我不會(huì )只背一遍就罷手，通過(guò)復習測試等方式反復鞏固，這才叫真正意義上的背單詞。某些解題方法更是這樣，對于難題，第一次解出來(lái)的確令人歡喜，但是當碰到同樣的題自己卻解不出來(lái)了，又的確會(huì )令人感到莫大的.遺憾。所以，在理科學(xué)習上，更應該復習鞏固，多做類(lèi)似的題、變式體，才能真正學(xué)會(huì )抽象的“解題方法”，那樣再做多少難題也不怕。
八、書(shū)寫(xiě)、筆記很關(guān)鍵
前些日子，我在為本次期末考試而忙碌，這就免不了閱讀大量的書(shū)籍，閱讀中，我漸漸找到了一個(gè)共性。如果自己懶洋洋地躺在床上把這個(gè)知識點(diǎn)看了一遍，第二天再想起來(lái)，簡(jiǎn)直就跟沒(méi)看一樣，但如果自己靜下心來(lái)，一邊看一邊記錄，隔了一段時(shí)間也會(huì )有一定的印象�？梢�(jiàn)，自學(xué)時(shí)，筆記、書(shū)寫(xiě)是很重要的，雖然抄寫(xiě)需要浪費一定的時(shí)間，但是在抄寫(xiě)的過(guò)程中，實(shí)際提高了記憶的效率，把它們作為筆記記錄下來(lái)也是一種很好的總結。
九、紅筆、符號不能忘
不少老師都提起過(guò)這個(gè)方法，但也很容易被同學(xué)們忽視，可是事實(shí)驗證，這是很有必要的，通過(guò)顏色反差很大的筆以及特殊的符號，能夠很明顯地區分錯題以及重點(diǎn)題、難題，在二次復習的時(shí)候，可以節省很多時(shí)間。當然，用紅筆和符號區分題目也就意味著(zhù)需要在一邊做題時(shí)多一個(gè)步驟，多花點(diǎn)時(shí)間，但大量事實(shí)證明，這還是很必要的。作業(yè)、考試卷子要保存好，定期將作業(yè)整理，復習時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。
關(guān)于習慣：據研究，一個(gè)習慣的養成大約需要21天。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練都需要習慣，或許三分鐘熱度能起到一定效果，但我想這是不夠的。成功，貴在堅持。
十、 會(huì )玩、會(huì )偷懶、然后會(huì )學(xué)
把玩和偷懶放在一起，但他們實(shí)際上是兩個(gè)問(wèn)題。
玩主要指在學(xué)習之余要有一定的興趣愛(ài)好，另外還要通過(guò)玩來(lái)放松身心，使下一次的學(xué)習更有效果。興趣愛(ài)好可以使人有機會(huì )調整自己的身心，有辦法通過(guò)更換自己的注意力所在，來(lái)調整自己的興奮點(diǎn)。有了愛(ài)好，也有助于培養學(xué)習上的興趣。愛(ài)好決不是占用學(xué)習時(shí)間沒(méi)用的東西，它有利于提高對學(xué)習的興趣，有利于提高學(xué)習及其他一些事情的效率。這種愛(ài)好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動(dòng)也能夠緩解腦力上的疲勞。
偷懶實(shí)際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當遇到一道十分復雜的題目時(shí)，不要急于往下做，不要用麻煩的方法解決�；c(diǎn)時(shí)間想想有沒(méi)有更好的方法。這樣不僅節省了你解這道題的時(shí)間，也提高了你解決問(wèn)題的能力。非常有作用。女生學(xué)理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。
硬學(xué)不會(huì )有最好的成績(jì)。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗，可以培養人的內在修養和外在閱歷。人經(jīng)常做到以上兩點(diǎn)，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會(huì )取得很好成績(jì)的道理了。
十一、復習方法
�。�1）嘗試回憶
�。�2）鉆研教科書(shū)
�。�3）整理筆記
�。�4）看參考書(shū)
�。�5）單元復習，知識系統化。
在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復習，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )各知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識系統化和結構化。我的方法是，在一些學(xué)科，如政治，歷史，化學(xué)等學(xué)科在沒(méi)學(xué)完一個(gè)單元的內容后，我會(huì )把這個(gè)單元所有的知識匯總到一起，列出清晰的結構系統，及起到復習作用，便于理順知識點(diǎn)，又可以在后來(lái)的考試前進(jìn)行系統的復習，有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練地記憶。
像這樣的方法還有不少，都是在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現、提煉出來(lái)的，我相信，只要你肯做學(xué)習的有心人，你也一定能有所收獲。請記住，我的學(xué)習我作主，讓我們一同感受學(xué)習方法給我們的成績(jì)帶來(lái)的無(wú)窮的魅力吧。
學(xué)習方法總結7
1. 對學(xué)習問(wèn)題保持一種積極的和進(jìn)取的態(tài)度：
2. 迅速地開(kāi)始學(xué)習;
3. 一旦開(kāi)始學(xué)習就要認真地干。要將機械記憶含量大的學(xué)習材料分成容易掌握的幾個(gè)部分，對這些短篇材料以間時(shí)的方式進(jìn)行經(jīng)常的學(xué)習，以求牢固掌握;
4. 帶著(zhù)學(xué)習和記憶的意圖進(jìn)行學(xué)習;
5. 建立學(xué)習的分目標，把這些目標牢記在心。
6. 使學(xué)習越有意義越好：
7. 想象新學(xué)習的概念、術(shù)語(yǔ)的意義;
8. 把新知識同已學(xué)過(guò)的知識以及將要學(xué)習的知識聯(lián)系起來(lái)。具體做法是：在做新作業(yè)之前，迅速地復習前一課并把下一課的主題瀏覽一遍;
9. 在進(jìn)行深入和細致的學(xué)習之前，對新作業(yè)做一次迅速的初步概觀(guān);
10. 盡力探索新作業(yè)的一般模式、全面結構和重要的規律;
11. 盡力編寫(xiě)所學(xué)內容的提綱，并使用提綱;
12. 自行舉出關(guān)于一般規律和原理的具體豐富的實(shí)例;
13. 強調學(xué)習的理由和學(xué)習的'用途(為何目的而學(xué)習這些知識)。
14. 當需要復習時(shí)，把復習分開(kāi)幾次進(jìn)行：
15. 一次復習的時(shí)間要長(cháng)一些，以便充分利用“準備動(dòng)作期”，但也不要太長(cháng)，避免發(fā)生疲勞和厭煩;
16. 緊張學(xué)習以后，在轉向學(xué)習新材料之前給予一段休息的時(shí)間;
17. 第一天預習，第二天精習，第三天復習，這種方法大大優(yōu)于在一天中三者連續并舉。
18. 注意獲取關(guān)于學(xué)習進(jìn)步情況的信息：
19. 養成內心復習的習慣，學(xué)完每一段或一節后立即復習它;
20. 自己寫(xiě)提綱。方法是：在預習時(shí)成為自己的考察人，并自行確定已經(jīng)學(xué)到了什么，還需要進(jìn)一步學(xué)習哪些東西;
學(xué)習方法總結8
一、 GMAT前期準備：
考生在這階段時(shí)間要去學(xué)習以下幾個(gè)GMAT知識點(diǎn)，為中期的GMAT專(zhuān)項突破做準備。
1）OG + Manhattan（邏輯和語(yǔ)法）
一至兩周看完上面的書(shū)單，OG做完語(yǔ)文+數學(xué)；Manhattan只看邏輯和語(yǔ)法，而且不要做題。
�、� OG語(yǔ)法：
首先要仔細體會(huì )OG中語(yǔ)法一致，邏輯清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔和有效表達的方式。語(yǔ)法方面，根據答案中的錯誤類(lèi)型（即答案中的黑體字如：agreement，parallelism）進(jìn)行分類(lèi)并深入理解每一個(gè)錯誤類(lèi)型的概念。記住一點(diǎn)，前面的所有試題只是答案中錯誤類(lèi)型概念的解釋?zhuān)尶忌軌蚋宄@個(gè)概念的例子。因此，建議大家不要在乎試題對錯結果如何，過(guò)分糾結無(wú)異于浪費時(shí)間；而是希望大家能夠把每個(gè)錯誤類(lèi)型的概念運用到每一個(gè)例題中去并深刻理解。
�、� OG邏輯：
思路指導：通過(guò)對每到題目的深刻理解。把握住邏輯題目里面的邏輯鏈條，知道假設題和削弱題，加強題，結論題到底指的是什么。OG給GMAT的邏輯題進(jìn)行分類(lèi)和對題型進(jìn)行講解。
�、� OG閱讀：
思路指導：1。通過(guò)對OG文章的梳理，把握出GMAT文章的邏輯框架和主題思路。
2。了解GMAT的題目如何解答，把握住每種提醒的解題方法。
�、苈D語(yǔ)法：
國外機構一套非常不錯的教材。幫助大家從西方人的思維角度正確認識GMAT考試。所設計的知識點(diǎn)非常的體系化。語(yǔ)法從GMAC的角度（語(yǔ)法，語(yǔ)義，正確度，簡(jiǎn)潔等角度展開(kāi)，從每一個(gè)語(yǔ)法的知識點(diǎn)拓展）
�、萋D邏輯：
邏輯從對基本概念和語(yǔ)義判斷入手。是一本相當不錯的邏輯書(shū)，幫助大家理解基本原理和概念知識點(diǎn)。是一本相當不錯配合OG看的邏輯參考書(shū)。
2）GMAT數學(xué)OG
建議大家把GMAT數學(xué)認真做一遍。做完一道題目要達到兩層效果：
�、龠@套題目我用什么樣的數學(xué)公式解決
�、谶@套題目我是用什么數學(xué)思想來(lái)解釋的
3）經(jīng)濟學(xué)人
每天堅持讀1小時(shí)的文章。
多看嚴謹的文章幫助理解和更好的學(xué)習GMAT語(yǔ)法和GMAT閱讀。在讀經(jīng)濟學(xué)人的時(shí)候，好好體會(huì )里面所涉及的語(yǔ)法知識點(diǎn)是否規范和考點(diǎn)。閱讀對文章的整體思路的把握，是否在很短的時(shí)間內，對文章的主旨結構有所把握。
二、中期
考生要在四到六周的時(shí)間完成以下任務(wù)：
1）《PREP 9》
Prep是GMAC為GMAT考生提供的官方考試準備材料；里面所設計的語(yǔ)法，邏輯和閱讀考點(diǎn)和OG都很類(lèi)似在難句理解上也比OG上了一個(gè)層次。本資料有套題版和專(zhuān)項解析版，對大家的學(xué)習十分有幫助。
�、僬Z(yǔ)法：在讀懂語(yǔ)義的基礎上，熟悉語(yǔ)法知識點(diǎn)，強化對GMAT語(yǔ)法的學(xué)習
�、谶壿嫞后w會(huì )PREP的各種題型的解決方案的不同。
�、坶喿x：清晰把握GMAT閱讀文章的題材和各種題目的解題技巧。
�、軘祵W(xué)：認真體會(huì )GMAC想要考察的數學(xué)思想。牢記數學(xué)公式和英語(yǔ)表達。
2）《GWD》的31套題
考試中期復習的時(shí)候必須完成15套題目。
�、僬Z(yǔ)法：GWD的語(yǔ)法語(yǔ)言難度和實(shí)戰非常接近；考生需要好好練翻譯能力。
�、谶壿嫞赫_理解每一句話(huà)；分析清楚邏輯題目每句話(huà)在文章中所起的作用。
�、坶喿x：認真梳理每篇文章的脈絡(luò )；把握住文章的`邏輯關(guān)系類(lèi)型。
�、軘祵W(xué)：GWD數學(xué)和實(shí)戰考試非常接近，要好好體會(huì )每一道題目。
�、� pace：保證每一套題目按照考試的時(shí)間把握：
�。〝祵W(xué)三十秒；語(yǔ)法一分鐘，邏輯一分半；閱讀六到八分鐘一篇）
3）《語(yǔ)法大全》
大家在上述題目做完的時(shí)候可以考慮從語(yǔ)義上做語(yǔ)法大全�？忌枰杨}目全部翻譯出來(lái)。
4）《Power score邏輯圣經(jīng)》
Bible分類(lèi)介紹了某類(lèi)邏輯題型會(huì )出哪些類(lèi)型的迷惑選項，正確選項有什么特征，argument中各成分的抽象名字等等，配套的課后習題也非常有針對性�？碽ible能快速培養你對邏輯的感覺(jué)，能讓你建立邏輯的思想系統，讓你知道不同的題型的關(guān)鍵點(diǎn)。lawyer的方法是bible的高度濃縮版
5）《總結自己的GMAT各部分的解題步驟》
總結自己的語(yǔ)法筆記，邏輯解題思路和如何去讀閱讀文章成為了每位考生在GMAT考試的復習過(guò)程中必須去參與。梳理自己的解題方法可以幫助大家理清思路和形成自己清晰的解決方案。大家可以從Manhattan，OG，Knewton中獲取自己認為重要的解題方法，然后理清脈絡(luò )形成自己的解題思路。
6）《題目翻譯和句子作用理解》
�、� GMAT語(yǔ)法：需要逐句翻譯每道題目
�、� GMAT邏輯：搞明白每句話(huà)的作用然后抽出主干�？疵靼走@句話(huà)在說(shuō)什么。
�、� GMAT數學(xué)：搞明白每道題目知識點(diǎn)的英語(yǔ)表達方式。
�、� GMAT閱讀：把握出每篇文章的主旨結構和脈絡(luò )。體會(huì )出作者的感情和對文章的主旨態(tài)度。
三、后期
1）《GMAT機經(jīng)》
�、� GMAT語(yǔ)法：熟悉當月考試的語(yǔ)法考點(diǎn)
�、� GMAT邏輯：通過(guò)機經(jīng)中給出的信息，熟悉邏輯鏈條
�、� GMAT閱讀：把握文章的邏輯結構和主題脈絡(luò )；
�、� GMAT數學(xué)：認真做好每一道GMAT數學(xué)題目。
2）《復習和翻譯錯題，認真讀句子》
�、購恼Z(yǔ)義上搞明白每一道題目；總結自己的做題知識點(diǎn)
�、谧xGMAT語(yǔ)法的正確句子，邏輯題目和閱讀主題內容框架
學(xué)習方法總結9
數學(xué)是研究現實(shí)世界的空間形式和數量關(guān)系的科學(xué)。數學(xué)學(xué)習是中小學(xué)生增長(cháng)學(xué)習能力和創(chuàng )造能力的廣闊天地。而數學(xué)學(xué)習方法指導是教育者通過(guò)一定的教育途徑對學(xué)習者進(jìn)行學(xué)習方法的傳授、誘導、診治，使學(xué)習者掌握科學(xué)的學(xué)習方法并靈活運用于學(xué)習之中，逐步形成較強的自學(xué)能力的方法。實(shí)踐證明忽視了“學(xué)”，“教”就失去了針對性,教學(xué)的高低，在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法。有些學(xué)生因不會(huì )學(xué)習或學(xué)習方法不當而成績(jì)逐漸下降，久而久之失去學(xué)習信心和興趣，開(kāi)始陷入厭學(xué)的困境，這也往往是學(xué)生明顯出現“兩極分化”的原因。因此重視對學(xué)生數學(xué)學(xué)習方法的指導是非常必要的。在新課程背景下，如何讓初一新生感到數學(xué)好學(xué)，把學(xué)數學(xué)當成一種樂(lè )趣，真正做初中數學(xué)的小主人。
首先同學(xué)們要學(xué)會(huì )學(xué)習，要圍繞老師講述展開(kāi)聯(lián)想，理清教材文字敘述思路，聽(tīng)出教師講述的重點(diǎn)難點(diǎn)，跨越聽(tīng)課的學(xué)習障礙，不受干擾，在理解基礎上做點(diǎn)筆記。其次要先預習后聽(tīng)課，先看書(shū)后做作業(yè)，先理解再輸入大腦識記。再次要會(huì )制定學(xué)習計劃，會(huì )利用時(shí)間充分學(xué)習，會(huì )進(jìn)行學(xué)習小結，會(huì )提出問(wèn)題進(jìn)行討論學(xué)習，會(huì )閱讀參考資料擴展學(xué)習。還要調試學(xué)習心理問(wèn)題，剛開(kāi)始學(xué)習要有決心，碰到困難有信心，研究問(wèn)題要專(zhuān)心，反復學(xué)習有耐心，向別人學(xué)習要虛心。還要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，多方面增加感性知識，熟記一些必需知識，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)容量的最大潛力。本人想就以下幾個(gè)問(wèn)題從四個(gè)方面做些探討。
一、指導學(xué)生讀
目前初中新生學(xué)習數學(xué)存在一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是不善于讀數學(xué)書(shū)，他們往往是死記硬背。比如在學(xué)習平方根概念時(shí)，同學(xué)們都知道“一般地，如果一個(gè)數的平方等于a，那么這個(gè)數叫做a的平方根�！薄耙粋�(gè)正數有正、負兩個(gè)平方根，它們互為相反數；零的平方根是零；負數沒(méi)有平方根�！笨墒窃谧雠袛囝}時(shí)，4是16的平方根（ ）；16的平方根是4（ ）。這兩道判斷題前面一道總是做不對，后面一道倒是都能做全對。因為他們更熟悉“一個(gè)正數有兩個(gè)平方根，卻不能很好的理解平方根的概念，就因為沒(méi)好好讀懂平方根概念，這使初一新生自學(xué)能力和實(shí)際應用能力得不到很好的訓練。因此，重視讀法指導對提高初中新生的學(xué)習能力是至關(guān)重要的。在教學(xué)過(guò)程中，教師應指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)的方法，做到眼到、口到、心到、手到。新學(xué)一個(gè)章節內容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節所學(xué)內容的'枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內容及其重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，對不理解的地方打上記號。然后細細的讀，即根據每章節后的學(xué)習要求，仔細閱讀教材內容，理解數學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。再次帶著(zhù)研究者的態(tài)度去讀，即帶著(zhù)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)研討知識的來(lái)龍去脈、結構關(guān)系、編排意圖，并歸納要點(diǎn)，把書(shū)讀“懂”，并形成知識網(wǎng)絡(luò )，完善認識結構，當學(xué)生掌握了這三種讀法，形成習慣之后，就能從本質(zhì)上改變其學(xué)習方式，提高學(xué)習效率了。
二、指導學(xué)生聽(tīng)
初中新生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼、精力分散，使聽(tīng)課效率下降，因此，重視聽(tīng)法指導，使他們學(xué)會(huì )聽(tīng)，是提高學(xué)習效率的關(guān)鍵。 數學(xué)教學(xué)中，首先應培養學(xué)生學(xué)習思想專(zhuān)注、專(zhuān)心聽(tīng)講，激活其原認識結構，并使學(xué)生的信息接受與教師的信息輸出協(xié)調一致，從而獲得最佳學(xué)習效果。其次，要培養學(xué)生會(huì )聽(tīng)，注意聽(tīng)教師每節課強調的學(xué)習重點(diǎn)，注意聽(tīng)對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過(guò)程，注意聽(tīng)對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法，注意聽(tīng)對疑難問(wèn)題的解釋及一節課最后的小結，這樣，讓學(xué)生抓住重、難點(diǎn)，沿著(zhù)知識的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程來(lái)聽(tīng)課，不僅能提高聽(tīng)課效率，而且能使其由“聽(tīng)會(huì )”轉變?yōu)椤皶?huì )聽(tīng)”。
三、指導學(xué)生思考
數學(xué)學(xué)習是學(xué)習者在原有數學(xué)認知結構基礎上，通過(guò)新舊知識之間的“同化”或“順應”，形成新的數學(xué)認知結構的過(guò)程。由于這種“同化”或“順應”的工作最終必須由每個(gè)學(xué)習者相對獨立地完成。因此，在教學(xué)過(guò)程中老師對學(xué)生要進(jìn)行思法指導，教師應著(zhù)力于以下幾點(diǎn)：①從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區”入手來(lái)開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)，培養學(xué)生積極主動(dòng)思考，使學(xué)生會(huì )思考。②從創(chuàng )設問(wèn)題情境來(lái)開(kāi)展探索式教學(xué)，培養學(xué)生追根究底的思考習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )深思；③從挖掘“問(wèn)題鏈”來(lái)開(kāi)展變式訓練，培養學(xué)生觀(guān)察、比較、分析、歸納、推理、概括的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )善思；④從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣來(lái)開(kāi)展評價(jià)，培養學(xué)生去分析，使學(xué)生學(xué)會(huì )反思。還有就是我們在教學(xué)過(guò)程中還應善于暴露思維過(guò)程，留下一定的思維時(shí)間與空間，使學(xué)生“思在知識的轉折點(diǎn)、思在問(wèn)題的疑難處、思在矛盾的解決上，思在真理的探索中”，使學(xué)生達到融會(huì )貫通的境界。
四、指導學(xué)生寫(xiě)
初一新生在解題書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清，邏輯混亂等問(wèn)題。比如在學(xué)習乘、除、乘方的混合運算的運算順序時(shí)，下列這些錯誤學(xué)生很容易犯，（–3）2=–32,(2×3)2=2×32,(34)2=324等等。還有在學(xué)習有理數的混合運算時(shí)會(huì )出現這樣的情況，8－8×(32)2=0×94=1,這主要是我們在教學(xué)中不大重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。在教學(xué)中老師要及時(shí)糾正學(xué)生易犯的錯誤。比如①要教會(huì )學(xué)生將文字語(yǔ)言轉化為數學(xué)符號語(yǔ)言，還要注意數學(xué)符號中數學(xué)演算的前提條件；②要將學(xué)生在推理的同時(shí)學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)表達，讓學(xué)生在反復訓練中熟練掌握常用的書(shū)寫(xiě)格式；③要訓練學(xué)生根據已知條件來(lái)分析作圖，正確地將文字語(yǔ)言轉化為直觀(guān)圖形，以便更好的利用數形結合解決問(wèn)題。這樣經(jīng)過(guò)多形式、多層次去強化訓練，讓學(xué)生過(guò)好分析關(guān)、書(shū)寫(xiě)關(guān)，使學(xué)生在注意嚴謹性、邏輯性的過(guò)程中形成正確的書(shū)寫(xiě)習慣。
五、指導學(xué)生記
教學(xué)生如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶數學(xué)知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有益處的。初中新生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應初中學(xué)生的新要求。因此，重視對學(xué)生進(jìn)行記憶方法指導，這是初中數學(xué)教學(xué)的必然要求。教學(xué)中，首先要重視改革教學(xué)方法，拋棄滿(mǎn)堂灌，以避免學(xué)生“消化不良”，其次要善于結合數學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生相應的方法。比如①理解記憶法，因為理解的東西才能記得準，記得牢，所以必須“先懂后記”。② 簡(jiǎn)化記憶法，簡(jiǎn)化記憶方法分兩類(lèi)，一類(lèi)是把文字“濃縮”之后記憶，另一類(lèi)是用字母符號表達抽象記憶。③形象記憶法，內容形象、直觀(guān)、記憶就深刻、難忘，把知識形象化能幫助記憶。④對比記憶法，“有對比才有鑒別”把相類(lèi)似的問(wèn)題放在一起找出區別與聯(lián)系，分清異同，增強記憶效果。⑤口訣記憶法，將數學(xué)知識編成“順口溜”，生動(dòng)有趣，印象深刻，不易遺忘。⑥系統記憶法，建立一個(gè)完整的知識體系，便于整體上掌握知識，可用關(guān)系圖來(lái)幫助記憶。此外，我們還應該讓學(xué)生明確各種記憶方法。
總之，對初中新生數學(xué)學(xué)習方法的指導，必須與教學(xué)改革同步進(jìn)行，協(xié)調開(kāi)展，持之以恒。要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學(xué)法與教法結合，教師指導與學(xué)生探求結合，統一指導與個(gè)別指導結合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法．同時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，因人而異，因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
學(xué)習方法總結10
聽(tīng)課
(1)聽(tīng)每節課的學(xué)習要求;
(2)聽(tīng)知識引入及知識形成過(guò)程;
(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預習中的疑點(diǎn));
(4)聽(tīng)好課后小結。
思維
(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;
(3)善思，由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納;
(4)樹(shù)立批判意識，學(xué)會(huì )反思�？梢哉f(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基礎、關(guān)鍵;“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習方法的核心和本質(zhì)的內容，會(huì )思維才會(huì )學(xué)習。
筆記
初一學(xué)生一般不會(huì )合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。正確的方法是：(1)記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機;(2)記要點(diǎn)，記疑問(wèn)，記解題思路和方法;(3)記小結，記課后思考題。
復習與作業(yè)
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習，以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此學(xué)生應每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應注意“寫(xiě)法”，書(shū)寫(xiě)格式要規范，條理要清楚。
書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，如何將文字語(yǔ)言轉化為符號語(yǔ)言;如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達;如何正確地由條件畫(huà)出圖形，都是需要學(xué)生們掌握的'。在這里，教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓練，逐步使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，這對學(xué)生今后的學(xué)習十分重要。
三種學(xué)習境界
第一層為苦學(xué)
提起學(xué)習就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味，對他們來(lái)說(shuō)學(xué)習是一種被迫行為，體會(huì )不到學(xué)習中的樂(lè )趣。長(cháng)期下去，對學(xué)習必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結果，在他們那里，學(xué)習變成了一種苦差事。
第二層為好學(xué)
所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學(xué)，學(xué)習興趣對學(xué)習起到重大的推動(dòng)作用。對學(xué)習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習不需要別人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jì)，而好的成績(jì)又使他們對學(xué)習產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習中的良性循環(huán)。
第三層為會(huì )學(xué)
學(xué)習本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學(xué)習，學(xué)習效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。 目前，中學(xué)生的學(xué)習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學(xué)習的一個(gè)重要目標就是要學(xué)會(huì )學(xué)習，這也是現代社會(huì )發(fā)展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會(huì )學(xué)習的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習中應追求更高的學(xué)習境界，使學(xué)習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。
學(xué)習方法總結11
第一課 認識軟件
1 項目視窗（project）
2合成影像視窗（composition） 3時(shí)間線(xiàn)視窗（timeline） 4素材視窗（footage） 5 層視窗（layer）
6 流程圖視窗（flowchart view） 7 源視窗（source）
第二課 操作軟件
1 素材
2 操作流程
1.打開(kāi)軟件
2.新建合成
3.導入素材
4.圖層處理
5.渲染輸出
第三課 層 （關(guān)鍵）
1 層屬性及關(guān)鍵幀
2 層的基本操作
3 層模式
4 層動(dòng)畫(huà)
5 層特效
第四課 菜單
1 文件File
2 編輯Edit
3 合成Composition
4 圖層Layer
5 效果Effect
6 動(dòng)畫(huà)Animation
7 視圖View
8 窗口Windows
9 幫助Help
10快捷鍵
Mg動(dòng)畫(huà)制作學(xué)習
1音樂(lè )和播音對接及聲音的大小
2 文字添加 鋪字幕 對播音
3 mg動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單模板更改 文字 素材的替換
4 mg動(dòng)畫(huà)普通模板更改 元素增加 顏色的'變換
5 mg動(dòng)畫(huà)普通模板更改 動(dòng)畫(huà)改變 及必要遮罩使用
學(xué)習方法總結12
四輪學(xué)習法
第一輪:預習,查出障礙;
第二輪:聽(tīng)課,排除障礙;
第三輪:溫習,打掃障礙;
第四輪:功課,學(xué)會(huì )運用。實(shí)在這四輪與上面了解進(jìn)程的感知、理解、鞏固、運用是對應符合的,固然所述的角度差別,但都有分階段的'4步,每一步的學(xué)習要求特別很是類(lèi)似。預習就是為了對一節課初步感知,聽(tīng)課就是為了更好地理解課文,溫習是為了鞏固,功課就是對所學(xué)知識進(jìn)行運用。4輪學(xué)習方略是近幾年風(fēng)行天下的一種學(xué)習方法,因為它吻合一樣平常了解進(jìn)程,故嚴厲堅持按這四個(gè)步驟學(xué)習每一節課,必能獲得較好的結果。
4輪學(xué)習方法中還介紹了一些具體的法子,如四輪溫習法:①通讀,進(jìn)行體系溫習;②精讀,進(jìn)行重點(diǎn)溫習;③演練,進(jìn)行解題溫習;④回想,進(jìn)行磨練溫習。4步解題法:①審題,搞清是什么;②構想,搞清為何;③解答,搞清怎么辦;④磨練,驗證怎樣。4步記憶法:記憶、維持、再認、再現。這些看似常見(jiàn)的步驟,但一旦可以或許照步履行,學(xué)習結果就會(huì )當即表現出來(lái)。
學(xué)習方法總結13
20xx年2月23日下午第四節課，我參加了初三年級在國際會(huì )議廳召開(kāi)的年級三百名到七百名的尖子生培訓會(huì )，從學(xué)生有序進(jìn)場(chǎng)到開(kāi)會(huì )時(shí)學(xué)生專(zhuān)心的聽(tīng)講、再到散會(huì )后學(xué)生安靜的離場(chǎng)，不留下任何一片紙屑，從學(xué)生們專(zhuān)注的眼神中，我看到了那種爭先奮進(jìn)的緊迫感，從學(xué)生們有序的隊列中，我更看到了我�！八沫h(huán)節”教育模式的碩果，我堅信，十年之后，這些精英們一定會(huì )成為我們石外的驕傲。
我有幸聆聽(tīng)了田xx老師、單xx老師、馮xx老師、楊xx老師對優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)法指導。每一位老師都從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，根據現在的學(xué)情給學(xué)生們提出很中肯的建議，給我感觸最深的就是回歸課本，不要眼高手低。是的，中考是面向全體學(xué)生的，大部分都是基礎題，我們的優(yōu)秀學(xué)生必須保證基本知識不丟分的前提下去爭取更好的成績(jì)，而我們的學(xué)生往往忽略了基礎題，一味的追求難題，或是認為現在復習的很簡(jiǎn)單，不是很在意，在一輪復習中不能很好的夯實(shí)基礎。希望今天的峰會(huì )能給我們的優(yōu)秀學(xué)子們起到很好的指引作用，預祝他們中考取得優(yōu)異成績(jì)。（文/初三數學(xué)組董文慧）
20xx年2月23日下午，在綜合樓五層家長(cháng)學(xué)校會(huì )議室參加了學(xué)校為年級300-700名學(xué)生舉辦的.主題“贏(yíng)中考方法先行，創(chuàng )輝煌師生協(xié)作”初三“四環(huán)節”中考復習研討會(huì )。
在會(huì )上理綜學(xué)科主任田雪巖老師、化學(xué)教研組長(cháng)單會(huì )軍老師、文綜學(xué)科主任馮志紅老師、數學(xué)教研組長(cháng)楊金釵老師就如何讓進(jìn)行一輪復習為學(xué)生們提出了寶貴的建議，老師們態(tài)度誠懇言語(yǔ)真切。學(xué)生們將好的方法建議做下記錄。
我作為一位年輕的化學(xué)老師，在這次研討會(huì )中也收獲頗多。單老師先就近期學(xué)習提出幾點(diǎn)建議，然后就一輪復習提出了幾點(diǎn)具體的建議�？偨Y下來(lái)就是以下幾點(diǎn)：
1、夯實(shí)基礎，落實(shí)好細節。
2、按老師統一的步驟復習，可以適當拓寬，但不要自作主張。
3、切忌眼高手低，多落實(shí)到紙上。
4、多表達交流，規范專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言的使用。
一輪復習對于廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節，決定著(zhù)能否大面積提高及格率。章節復習要按照有利于基礎知識的理解，有利于大面積提高及格率的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復習基礎知識，通過(guò)章節復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其具體指導思想是：基礎、全面、系統、扎實(shí)。復習知識要“全”而“細”。對優(yōu)秀學(xué)生的要求，不要眼高手低，見(jiàn)到題目，不僅要“會(huì )”更要“對”。對于學(xué)困生，就得要求學(xué)生課上緊跟課堂，緊盯學(xué)生課上的落實(shí)情況。
在一輪復習過(guò)程中，更要求老師做好課堂調控，緊抓課下作業(yè)，小測及時(shí)跟進(jìn)，提高一輪復習的效果，確保及格率的大面積提高。（文/初三化學(xué)組閆偉偉）
聽(tīng)了田老師做的學(xué)法指導真的是受益匪淺。田老師從復習的進(jìn)度、特點(diǎn)及復習的具體方法幾方面做了深入淺出并且很具體很實(shí)用的指導。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì )和心得：
一、復習過(guò)程中要注意心態(tài)，不能過(guò)于急躁。
第一輪復習注重基礎和提升。對于基礎比較好的學(xué)生會(huì )感到學(xué)過(guò)的還要再學(xué)一遍有的甚至是認為在浪費時(shí)間，這種想法是要不得的。雖然都見(jiàn)過(guò)都做過(guò)但是不一定都做對了，會(huì )做和做對是完全不同的兩回事。最重要的是有沒(méi)有提升？對于各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，每個(gè)章節中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及�？嫉妙}型及應對方法有沒(méi)有爛熟于心？只有達到了以上的要求一輪復習才是有效的。在備課中要重視知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，每個(gè)章節中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及�？嫉妙}型及應對方法。要多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，重點(diǎn)聽(tīng)知識之間的聯(lián)系和過(guò)渡，�？碱}型的分類(lèi)和應對策略，從而挖據出題者的意圖以及考察的能力，為自己上課提供最有力的基礎和保證。
二、要注重知識和能力的雙重提高。
能力如何提高呢？這是一個(gè)很漫長(cháng)的過(guò)程不是一朝一夕能夠實(shí)現的。我認為應該加強針對復習的當堂訓練。這樣學(xué)生在有限的時(shí)間里完成確定的任務(wù)，而且學(xué)生的精力比較集中容易掌握方法和思路，容易發(fā)現自己的問(wèn)題，有的放矢。這樣常此以往，學(xué)生就會(huì )逐漸的掌握包括審題能力在內的各種能力。老師在課堂上要重視問(wèn)題的引導，要鼓勵學(xué)生提出新的思路或者發(fā)現自己新的問(wèn)題。
三、一輪復習的目的就是查漏補缺，所以有目的的有效的訓練和練習很重要。
檢查作業(yè)的形式可以多樣，因為時(shí)間有限。我現在常用的方法是充分利用課間兩分鐘有選擇性的有目的的抽查作業(yè)�？梢越裉焓�1、2號明天是4、5號等等；今天是計算題明天側重選擇題。但是對于小測和重點(diǎn)題一定要做到全批全改。老師要搜集出現的問(wèn)題在課堂上集中處理也可以課下利用小組長(cháng)的作用主要要看問(wèn)題的難易程度。
學(xué)習方法總結14
難！有人說(shuō)數學(xué)難！是否難于上青天？但時(shí)至今日，人們已能在月上徘徊，空間漫步。人類(lèi)是不滿(mǎn)足于現在，從“難”走向更難，要向宇宙空間飛去！實(shí)則上，有志者天下無(wú)難事，畏難者寸步不敢移，就登天來(lái)說(shuō)：九十九難中，數學(xué)僅算其一難，但卻是必不可少的工具之一。從牛頓力學(xué)開(kāi)始就為計算衛星軌道寫(xiě)下了方程。牛頓以前，算星球軌道知其然，而不知其所以然，的確很難。有了萬(wàn)有引力定律，至今人造衛星的計算早已不在話(huà)下。時(shí)代發(fā)展了，難的不難了，人類(lèi)總是不畏攀登，一步一個(gè)腳印，后人踏著(zhù)前人的腳印前進(jìn)。當然一步登天難，三百年來(lái)一步一步，一代一代地前進(jìn)，今天不是已初見(jiàn)成效了嗎？就數學(xué)來(lái)說(shuō)，也是如此。要想一步登天萬(wàn)難，但步步踏實(shí)，何難之有，君不見(jiàn)，自古失足墜崖者，都是一步落空人。
煩！有人說(shuō)數學(xué)煩！是否煩過(guò)千頭萬(wàn)緒、相關(guān)相聯(lián)的人類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)。要鋼！練鋼要礦石，要煤要焦要電力，建煉鋼爐本身還要鋼，一要爐磚，即使有了原料，還要運得來(lái)，成品還要出得去，銷(xiāo)得了。在生產(chǎn)礦石的時(shí)候又要挖掘機（鋼做的），電力（燒煤的），木材（支撐壙道用的），修鐵路又要鋼軌、枕木、機車(chē)頭，等等。一著(zhù)出錯，全盤(pán)牽連，一步落后，全隊窩工。這么復雜的系統，豈是說(shuō)空話(huà)就可以找得出頭緒來(lái)的。不！一個(gè)不小心的決策，就會(huì )使比例失調，顧此失彼，捉襟見(jiàn)肘，甚至于造成災難，但不怕煩，善御煩，搞得得法，便能收其左右逢源，穩步速見(jiàn)之率。這樣的煩，是否比數學(xué)的習題要煩些？煩得多了！但御煩之道也少不了數學(xué)這一個(gè)助手，特別是有了近代的電子技術(shù)，助手更能發(fā)揮作用。但機器畢竟是機器，它們會(huì )的，都是人類(lèi)已經(jīng)會(huì )的。真正的主人還是有創(chuàng )造性的善駕馭這些機器的人，學(xué)好數學(xué)是其一個(gè)重要的環(huán)節。
板，死板 高中生物！有人說(shuō)數學(xué)太死板了！一點(diǎn)兒趣味都沒(méi)有！然！把數學(xué)看成是公式的堆積，把定理作為該背誦的教條，把講解說(shuō)成為形式邏輯的推演，把考試弄成為死記硬背按標準答案不敢越雷池一步地生搬硬套，這樣的情況豈能不死不板不僵化！僵化是科學(xué)的大敵，是社會(huì )發(fā)展的大敵。
但實(shí)質(zhì)上完全是另外一回事：數學(xué)是自然科學(xué)中容易聯(lián)系不同實(shí)際的學(xué)科之一，也是自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的得力的助手，西方有些學(xué)者指出：西方現代科學(xué)突飛猛進(jìn)發(fā)展的兩大支柱：歐幾里德幾何的推理方法，還有培根科學(xué)實(shí)驗的.倡導（當然他們可能漏掉了更重要的一點(diǎn)：生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì )制度的變革）�？茖W(xué)實(shí)驗方法的優(yōu)選和結果的處理也少不了數學(xué)，數學(xué)是同科學(xué)發(fā)展而發(fā)展的，它怎么會(huì )死會(huì )僵呢。就數學(xué)本身說(shuō)，也是壯麗多彩，千姿百態(tài)，引人入勝的。一個(gè)問(wèn)題想不出時(shí)，固然有些苦惱，若一旦豁然想通，那滋味難道不是甜蜜蜜的，這和音樂(lè )，舞蹈藝術(shù)的享受有何不同。如果在成法之外，別開(kāi)生面地想出一些新法來(lái)，那就更是其樂(lè )無(wú)比了。我們在銀幕上看到過(guò)體育奪得錦標、高奏國歌的激動(dòng)場(chǎng)面，科學(xué)中也有同樣的感受，實(shí)質(zhì)上，科學(xué)是前進(jìn)的，任何一個(gè)有創(chuàng )造發(fā)明的科學(xué)家都不會(huì )是墨守成規的死板人，而是能夠想前人所未想的、思想活躍的人。
更重要的是：社會(huì )的需要，祖國的需要，新長(cháng)征的需要，這是我們最大動(dòng)力之所在。興趣是可以培養的，難何足怕，煩何足慮，死板更是嚇唬不了人，何況事實(shí)并非如此，謂予不信，請下些功夫，試上一試。認清了道路，信心自來(lái)，干勁隨至。為了祖國，學(xué)習好祖國最需要的一切。當然，數學(xué)只不過(guò)是其中之一。
學(xué)習方法總結15
人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。老僧已死成新塔，壞壁無(wú)由見(jiàn)舊題。往日崎嶇還知否，路長(cháng)人困蹇驢嘶。
一、針對個(gè)人成績(jì)不穩定情況
考試是從若水三千里面取一瓢而已，每次考試沒(méi)有包含所有的知識，只是對你自己的知識系統進(jìn)行抽樣調查而已。所以，為了考高分，考出好成績(jì)，必須兼顧高中每一個(gè)知識點(diǎn)。并且，一個(gè)人有一個(gè)積極向上的心態(tài)也很重要�，F在就此情況分析如下：
1、基礎知識夯實(shí)不夠力度
2、未形成系統知識鏈湖綜合知識鏈不牢固
3、個(gè)人心情起伏不定，在高考硝煙戰火中，必須要有一顆淡定的心靈。時(shí)時(shí)刻刻“精而不燥”心如止水。如果達不到，就找一個(gè)條件特別好的對象暗戀他，然后轉化為力量，督促自己積極進(jìn)取。
二、怎么復習
1、注重課本：高考無(wú)論怎么考，依據“萬(wàn)變不離其宗”的原則，試題都是從課本上直接或間接來(lái)的，所以考生應該從一年的題海中走出來(lái)了，再認認真真、仔仔細細的把課本過(guò)一遍（若時(shí)間不夠，要認認真真的把主要的知識過(guò)一遍），這樣既做到了鞏固“三基”知識、查漏補缺又可以充實(shí)自己（有些考生最后幾天不知怎么辦）、增強自己的信心�！竞粚�(shí)基礎】。
2、模擬訓練：由于現在是信息時(shí)代，各個(gè)學(xué)校都有自己的“信息”，也都會(huì )給考生一些重要的題，考生可以選一兩套再仔細的做一遍（而不是看一遍，最好復印一份新的做）。這樣一定做的比較好，可以大大鼓舞考生的斗志和士氣。題海戰術(shù)雖不值得提倡，但是，是目前比較有效的方法。在此刻，配合錯題本的使用，應該能達到立竿見(jiàn)影的效果。針對題型各個(gè)擊破�！鞠到y整理】
3、研究一些常規問(wèn)題（如解不等式、數列、三角、立體幾何、解析幾何等等）：眾所周知，高考的一些題是不會(huì )發(fā)生大的變化（如第17、18、19題），這些題目出題者一般是想把分數送給80%的考生的，但是歷年都送的不理想，為何？是因為這些常規問(wèn)題考生考前沒(méi)有及時(shí)鞏固，丟分現象特別嚴重，十分可惜。如果考生考前及時(shí)把這些常規問(wèn)題再熟悉一遍，肯定會(huì )大大提高自己的得分�！究偨Y升華】
三、分類(lèi)題型
1、選擇題。
選擇題的解題要求是選判結果、不要過(guò)程。就是說(shuō)，只需判斷選擇備選答案的對錯，而省去了解題思路的探索、解題策略的制定、解題工具的選擇以及解題過(guò)程的實(shí)施等細節，只判結果、不要過(guò)程。由此提出的解題要求是：選擇題的解答一定要符合“快、準、巧”的要求，最忌諱的是“小題大做”。一道選擇題的解答時(shí)間只有三分鐘左右，超出三分鐘時(shí)間即使能夠得出正確答案也是罔然。因此僅僅停留在會(huì )解能解的層次上是遠遠不夠的，選擇題的答題要求是必須“快速、準確、巧妙”的選判正確答案，而千萬(wàn)別把小題弄成大題解答。
2、填空題。
填空題的解題要求是只要結果、不要過(guò)程，而最常見(jiàn)的錯誤是答案不夠“完整、嚴密”。
3、解答題。
解答題的最大特點(diǎn)是綜合性，你不能把什么題都拿來(lái)作為解答題。解答題的范圍類(lèi)型目前主要包括：第一，平面向量、三角函數；第二，概率（分布列）與統計（直方圖）；第三，空間向量、立體幾何；第四，函數、導數綜合；第五，解析幾何；第六，數列、或不等式與函數或解析幾何的綜合。有兩個(gè)新的命題趨勢在被不少同學(xué)因各種原因或理由而忽視掉了。具體說(shuō)：一是空間向量的綜合運用，二是函數導數的綜合運用。有些同學(xué)沒(méi)有把這兩部分內容全面深入地滲透到原有各個(gè)部分內容的解題中，而是把這兩部分內容仍然孤立地與原有內容隔離開(kāi)來(lái)。要清醒地認識到，空間向量和函數導數在原有知識內容的基礎上，給我們帶來(lái)了嶄新的簡(jiǎn)潔實(shí)用的解題工具，理應引起我們的高度關(guān)注。解答題的解題要求是：解題思路清晰（為此可以適當跳步而保持思路的完整清晰），解題過(guò)程切忌過(guò)于瑣碎；選擇合適的解題工具；制定合理的解題策略；選擇簡(jiǎn)潔的解題方法。
四、錯題本
1、分門(mén)別類(lèi)地把平時(shí)練習或模擬考試中做錯的題進(jìn)行整理、分析、歸類(lèi)。
2、錯題本上寫(xiě)上時(shí)間，分類(lèi)整理時(shí)，一定要按時(shí)間檢查自己每段時(shí)間上的進(jìn)步。
3、分析出現錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關(guān)鍵的環(huán)節。4、把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪貼在錯題本上，把原來(lái)錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，最好在下面留有一塊空白。
5、糾正錯誤。每一道題目的錯誤原因都要弄的十分清楚，然后記下錯誤的類(lèi)型和原因，還要一步一步規范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡(jiǎn)要思路寫(xiě)上。
6、定期歸類(lèi)、整理。高三學(xué)年實(shí)行月考，因此，每一個(gè)月復習結束之前，應該把這一個(gè)月解題過(guò)程中所犯錯誤進(jìn)行歸類(lèi)整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運算錯誤等幾部分，也可按照學(xué)科特點(diǎn)、考試技巧、學(xué)習習慣、學(xué)習方法、學(xué)習心態(tài)等分類(lèi)。這個(gè)過(guò)程是再學(xué)習、再認識、再總結和再提高的過(guò)程，可使大家對知識的理解更深刻、對知識的掌握更牢固、對知識的運用更靈活。
7、錯題本上也可以記載一些考查知識全面、解法靈活多樣的.典型習題。
五、錯題本使用方法
1、經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來(lái)就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準備下一次考試時(shí)，拿出錯題本，瀏覽一下，或者對錯題再重做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類(lèi)習題時(shí)，會(huì )立刻回想起曾經(jīng)犯過(guò)的錯誤，從而避免再犯。
2、錯題本上的題目反復看過(guò)，確實(shí)已經(jīng)徹底掌握了，可以做個(gè)標記，在題號前或者題號上畫(huà)“叉”或者畫(huà)個(gè)“圓圈”，再看的時(shí)候可以略過(guò)這些做了標記的題目，避免耽誤時(shí)間。
3、相互交流。由于基礎不同，各位同學(xué)所建立的錯題本也不同。通過(guò)交流，同學(xué)們可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。俗話(huà)說(shuō)，吃一塹，長(cháng)一智。如能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類(lèi)似的錯誤，成績(jì)就能有較大的提高。如果各科都建立錯題本，這樣經(jīng)常溫故知錯、持之以恒，你的高考成績(jì)至少會(huì )提高20分。
我認為，經(jīng)過(guò)反復思考和認真整理，你建立錯題本的過(guò)程就是有針對性查缺補漏的過(guò)程，也是將解題思路類(lèi)型化的過(guò)程，是升華知識的過(guò)程。你的錯題本，切中你的所有弱點(diǎn)，是任何高考專(zhuān)家都無(wú)法給你提供的最適合你的復習資料，是你將來(lái)高考沖刺的最好助手。越到最后，這個(gè)錯題本對你的幫助就越大。
六、我比較喜歡的禪語(yǔ)
1、無(wú)明實(shí)性即佛性，幻化空身即法身
2、人生四季，寒暑交替，靜心體味生活的悲與喜，笑看起起落落。
3、生活磨礪了人生，這一路走來(lái)，學(xué)會(huì )了接受。
4、相信自己，一路風(fēng)景一路歌，人生之美，正在于此。
5、活著(zhù)的氣度則是要剛柔并濟，胸中有天地。要堅韌不拔，頑強不屈。要傲骨俠腸，正直勇敢。
6、法本法無(wú)法，無(wú)法法亦法。今付無(wú)法時(shí)，法法何曾法。令一切眾生生歡喜者，則令一切如來(lái)歡喜
7、別人永遠對，我永遠錯，這樣子比較沒(méi)煩惱。
8、不要常常覺(jué)得自己很不幸，世界上比我們痛苦的人還要多。
9、愚癡的人，一直想要別人了解他。有智慧的人，卻努力的了解自己。
10、來(lái)是偶然的，走是必然的。所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。
11、未成佛果，先結善緣
12、清珠投于濁水，濁水不得不清。佛號放入亂心，亂心不得不佛
13、學(xué)會(huì )把自己的心態(tài)放低放平，多看自己的缺點(diǎn)，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，讓傲慢的心變得謙虛恭敬，這樣您所處的環(huán)境自然就融洽了。
14、修心當以?xún)粜臑橐�，修道當以無(wú)我為基。過(guò)去事，過(guò)去心，不可記得；現在事，現在心，隨緣即可；未來(lái)事，未來(lái)心，何必勞心。
15、幸福，不是收獲的多，而是抱怨的少。于人不苛求，遇事不抱怨。只有善于駕馭自己情緒和心態(tài)的人，才能獲得平靜，感受到幸福的味道。
16、心若簡(jiǎn)單，生活就簡(jiǎn)單；心若復雜，生活就充滿(mǎn)痛苦。
17、人與人之間的很多矛盾都是從傲慢中來(lái)的；都覺(jué)得自己比別人更高明，比別人更有見(jiàn)識，比別人更正確，于是相互輕視，矛盾也就逐漸生起了。
18、如果抱怨成習慣，心靈就像上了枷鎖，沒(méi)有一刻解脫。唯有放下抱怨，才能體會(huì )到生命的自在與幸福。
19、生而為人，活著(zhù)，活出風(fēng)度，風(fēng)采，風(fēng)格。這些皆為外表，而氣度則是內涵，是質(zhì)地，是根本。
20、人，只要擁有微笑，就能夠豁達樂(lè )觀(guān)地活著(zhù)；人，只要時(shí)刻保持微笑，就能夠在漫漫人生道路上擁有一張永久的通行證。
21、夢(mèng)想是一個(gè)幸福的念想，想著(zhù)想著(zhù)就快樂(lè )了，它執著(zhù)地立在那里，是生活的一個(gè)界標，代表著(zhù)活力與向上。
22、活著(zhù)的氣度是昂首挺胸，獨立寒冬，面對漫天大雪，而巍然不動(dòng)的英雄豪情，是酷暑三伏，雷雨交加，坐于書(shū)房，面不改色，揮筆題書(shū)的那份悠然寧靜。
23、所有的病患，醫生最難治，所有的眾生，自以為是的人最難渡。
24、你不必和因果爭吵，因果從來(lái)就不會(huì )誤人。你也不必和命運爭吵，命運它是最公平的審判官。
25、你有你的生命觀(guān)，我有我的生命觀(guān)，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就認命。
七、修心
修心：這個(gè)世界上，活在別人眼里的，凡事做給別人看的，其身如尸，其心必腐，這種人永遠找不到真正的自我。走在路上，我們總覺(jué)得某些人很重要，總想有意去逢迎，可等走遠了再回首，與你關(guān)系密切的，也就那么寥寥幾個(gè)，許多人不過(guò)是花開(kāi)一季，常在無(wú)形中淡出了你的視野。
修心：在每一絲曙光破曉之前，一定是快要窒息的漫長(cháng)黑夜；在每一次榮光到來(lái)之前，一定有太多狼狽的時(shí)刻被看不起的日子；在每一陣掌聲到來(lái)之前，總有太多唏噓太多冷眼；在每一個(gè)山頂峰巔總有貝殼；每一片浩瀚的滄海，都是過(guò)去的桑田。所以在每一個(gè)快要放棄的時(shí)刻，記得對自己說(shuō)：要加油不要哭。
修心：不同的心境，看不同的景致，也體味全然不同的人生。同樣的境遇，有的人仿佛置身天堂，有的人感覺(jué)如處地獄。人生猶如一叢玫瑰，沒(méi)有絕對的美丑，鮮花與芒刺，就看我們關(guān)注的是什么。心中充滿(mǎn)感恩，溫暖時(shí)時(shí)相伴，念念寬恕別人，和氣自然相隨。
可以聽(tīng)一些高雅點(diǎn)的音樂(lè )。陶冶自己的情操，最重要的是對自己有信心，所以，加油，你很棒。
最后，不要一開(kāi)始就妄圖做難題壓軸題，一點(diǎn)必要都沒(méi)有。數學(xué)很難有立竿見(jiàn)影[此處跟之前不矛盾]的效果，從來(lái)都是水到渠成。只要你基礎打好了，難題自然會(huì )做，否則你就算做再多的難題也沒(méi)用，下一道難題你照樣不會(huì )。數學(xué)主要培養的就是你的思維。你腦子要再好使點(diǎn)，130、140都不是問(wèn)題。
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