通信工程導論課程學(xué)習總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編整理的通信工程導論課程學(xué)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：在老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)一周的通信工程導論學(xué)習，我們對通信工程專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)大致的了解。本文的主旨在于討論通信工程的研究對象及其在信息社會(huì )中的地位，通信工程在國內外發(fā)展的歷史與現狀，我校通信工程這一專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)以及學(xué)校對我專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求，最后會(huì )闡述筆者對通信工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)習優(yōu)勢與疑惑，以及本人的學(xué)習規劃與職業(yè)規劃。

　　關(guān)鍵詞：通信工程、研究對象、要求、回顧、展望

　　不知道你是否留意過(guò)，十年前只存在于商業(yè)巨頭和大佬手中的能當板磚使用的“大哥大”現在已經(jīng)變得那么纖細輕巧、色彩繽紛，而且還飛入尋常百姓手；原來(lái)少則數月、多則經(jīng)年的家書(shū)，現在只需要一封e-mail，即使大洋彼岸、天涯海角，也可近若比鄰；誰(shuí)說(shuō)開(kāi)會(huì )一定要共處一室？只要幾個(gè)攝像頭，一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò )會(huì )議就此開(kāi)始而這一切，都應該歸功于通信工程（CommunicationEngineering）技術(shù)的迅猛發(fā)展。如果讓科學(xué)家們選出近十年來(lái)發(fā)展速度最快的技術(shù)，恐怕也是非通信技術(shù)莫屬。就讓我們揭開(kāi)她的面紗，讓我一起走近通信工程。

　　一、通信工程的研究對象及其在信息社會(huì )中的地位

　　通信工程（也稱(chēng)作“電信工程”，舊稱(chēng)遠距離通信工程、弱電工程）是電子工程的一個(gè)重要分支，同時(shí)也是其中一個(gè)基礎學(xué)科。該學(xué)科關(guān)注的是通信過(guò)程中的信息傳輸和信號處理的原理和應用，主要為研究信號的產(chǎn)生、信息的傳輸、交換和處理，以及在計算機通信、數字通信、衛星通信、光纖通信、蜂窩通信、個(gè)人通信、平流層通信、多媒體技術(shù)、信息高速公路、數字程控交換等方面的理論和工程應用問(wèn)題。隨著(zhù)19世紀美國人發(fā)明電報之日起，現代通信技術(shù)就已經(jīng)產(chǎn)生。為了適應日益發(fā)展的技術(shù)需要，通信工程專(zhuān)業(yè)成為了美國大學(xué)教育中的一門(mén)學(xué)科，并隨著(zhù)現代技術(shù)水平的不斷提高而得到迅速發(fā)展。

　　當今世界已跨入信息時(shí)代，整個(gè)社會(huì )信息量正以20萬(wàn)倍于人口增長(cháng)的速率超速增長(cháng)。因此，建立一個(gè)功能強大的信息網(wǎng)絡(luò )已成為信息社會(huì )的基礎設施和社會(huì )物質(zhì)生產(chǎn)的必要條件，也是衡量一個(gè)國家綜合國力的重要組成部分，更是信息社會(huì )的國脈所在。

　　通信的基本含義即人們通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官，感知現在世界而獲取信息，并通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。因此通信的基本形式是在信源（始端）與信宿（末端）之間建立一個(gè)傳輸（轉移）信息的通道（信道）。過(guò)去的通信由于受技術(shù)與需求所限，僅限于語(yǔ)音。隨著(zhù)信息社會(huì )的到來(lái)，人們對信息的需求將日益豐富與多樣化，而現代通信的發(fā)展又為此提供了條件。因此現代通信意義上所指的信息已不再局限于電話(huà)、電報、傳真等單一媒體信息，而是將聲音、圖像、數據和為一體的多媒體信息�？傊�人的各種感官或通過(guò)儀器、儀表對現實(shí)世界的感官，以及古往今來(lái)的各種書(shū)籍、檔案、新聞等都含有各種信息，這些信息也都是通過(guò)通信來(lái)傳遞的。

　　二、通信工程在國內外發(fā)展的歷史與現狀

　　我國通信工作專(zhuān)業(yè)的前身是電機系和電機工程專(zhuān)業(yè)。北京交通大學(xué)是中國電子信息教育的發(fā)祥地。1909年北京交通大學(xué)（國立交通大學(xué)北京學(xué)校）首開(kāi)“無(wú)線(xiàn)電”科，開(kāi)創(chuàng )了中國培養通信人才的先河，后來(lái)又成立了電信系，這里走出了簡(jiǎn)水生院士等一大批知名學(xué)者。上海交通大學(xué)于1917年在電機工程專(zhuān)業(yè)內設立“無(wú)線(xiàn)電門(mén)”，此后，于1921年設立“有線(xiàn)通信與無(wú)線(xiàn)通信門(mén)”。1952年院系調整后，成立了“電信系”。清華大學(xué)于1934年在電機系設立電訊組。1952年，清華大學(xué)、北京大學(xué)兩校電機系的電訊組合并后成立了清華大學(xué)無(wú)線(xiàn)電工程系。這可以說(shuō)是通信工程專(zhuān)業(yè)的類(lèi)型。這一時(shí)期較有影響的人物如清華大學(xué)的任之慕、朱蘭成、章名濤、葉楷、范緒筠、張鐘俊等教授。

　　建國初期，各有關(guān)學(xué)校分別在原有的電信工程、電機工程、無(wú)線(xiàn)電電子學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎上，為現代通信工程技術(shù)的人才培養積蓄著(zhù)雄厚的力量。這一時(shí)期分別有張恩虬、王守武、胡漢泉、吳鴻適、王遷等學(xué)者活躍在本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)領(lǐng)域。六七十年代，通信工程專(zhuān)業(yè)的變遷較大。例如清華大學(xué)，1969的電子工程系的大部分遷往四川綿陽(yáng)，成立了清華大學(xué)綿陽(yáng)分校。1978年才遷回北京，恢復為無(wú)線(xiàn)電電子學(xué)系建制，并為拓寬專(zhuān)業(yè)面向，適應科技發(fā)展需要，專(zhuān)業(yè)設置有所調整，增設了無(wú)線(xiàn)電技術(shù)與信息系統、物理電子與光電子技術(shù)、微電子學(xué)共三個(gè)大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)。這一時(shí)期涌現出一批杰出的學(xué)者，如吳佑壽院士，他作為電子學(xué)家和電子工程教育家，為我國數字通信領(lǐng)域的開(kāi)拓者之一，長(cháng)期從事數字通信與數據傳輸、數字信號處理與模式識別的研究工作，并早在1958年就成功研制出我國第一部八路脈碼調制電話(huà)終端設備，1952年成功研制的數傳機被用于我國第一顆人造衛星的數據傳輸。朱高峰院士長(cháng)期從事電信系統的科研工作。從50年代到70年代，先后參與、主持了大量通信載波傳輸系統的總體設計與研制工作，取得了制造性成果，當時(shí)處于國內領(lǐng)先地位，并接近世界先進(jìn)水平。特別是負責總體設計的我國第一套中國軸電纜1800路載波通信系統是我國整個(gè)載波通信系統的主要組成部分，它可同時(shí)傳輸電話(huà)、電報、傳真、廣播、數據等業(yè)務(wù)，是當時(shí)國外所采用的先進(jìn)的傳輸手段之一。他在全國長(cháng)途自動(dòng)電話(huà)網(wǎng)的建設、網(wǎng)絡(luò )經(jīng)營(yíng)方式、網(wǎng)絡(luò )運行方式等方面做了大量卓有成效的工作，奠定了電信網(wǎng)絡(luò )學(xué)科的獨立地位。

　　到了80年代，從美、日、英等發(fā)達國家吹過(guò)來(lái)的信息革命這股颶風(fēng)，為我國通信工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展增添了強勁的動(dòng)力，也是從這時(shí)起，通信工程專(zhuān)業(yè)有了它現在的名稱(chēng)。

　　由于信息高速公路的迅速興起，通信技術(shù)在國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位越來(lái)越重要，國家也加大了這方面的投資，各個(gè)高校都有此專(zhuān)業(yè)設置或者相近的專(zhuān)業(yè)課程，一大批實(shí)驗室也紛紛走進(jìn)了大學(xué)校園。

　　三、我校通信工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)與要求

　　我校通信工程專(zhuān)業(yè)起源于長(cháng)沙鐵道學(xué)院，于1991年開(kāi)始籌備，1992年建立，1994年開(kāi)始招生。本專(zhuān)業(yè)于20xx年獲得“通信與信息系統”的碩士學(xué)位授予權，20xx年獲得“信號與信息處理”的碩士學(xué)位授予權。經(jīng)過(guò)10多年的建設與發(fā)展，已形成了具備一定規模、教學(xué)科研人才齊備、教學(xué)實(shí)驗條件相對完整、教學(xué)科研管理規范、具有鮮明特色的寬口徑專(zhuān)業(yè)。20xx年成為中南大學(xué)重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)。培養能適應社會(huì )主義現代化建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展的信息與通信工程領(lǐng)域中的高等工程技術(shù)人才與技術(shù)管理人才。畢業(yè)生具有信息傳輸、交換、通信設備與信息系統的設計、研究和開(kāi)發(fā)、應用、技術(shù)管理方面的能力，畢業(yè)后，能較快地適應信息產(chǎn)業(yè)部門(mén)和其它部門(mén)對通信技術(shù)人才的需求。

　　本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應具備良好的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)；較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)（具有較扎實(shí)的理論基礎，具有實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和良好的職業(yè)道德）。具有良好的數學(xué)、物理基礎；掌握電路理論、電子技術(shù)等方面的基礎知識；掌握傳輸、交換、網(wǎng)絡(luò )理論基礎知識；掌握計算機軟、硬件基礎知識。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

　　1、電子技術(shù)應用方面的設計開(kāi)發(fā)能力。

　　2、良好的外語(yǔ)應用能力。

　　3、計算機的應用與開(kāi)發(fā)能力。

　　4、了解通信技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)、學(xué)習通信新理論和新技術(shù)的能力。

　　5、通信系統和通信設備的科學(xué)研究和實(shí)踐工作能力。

　　6、創(chuàng )新意識、國際意識和創(chuàng )新能力。

　　現有專(zhuān)業(yè)教師13人，其中教授2人，副教授3人，講師8人；博士3人；中青年教師碩士學(xué)位占90%，在讀博士生5人。學(xué)術(shù)梯隊基本形成。

　　根據現代教育思想和理念,以教學(xué)質(zhì)量為根本,深化教學(xué)改革,圍繞提高學(xué)生整體素質(zhì)的要求,抓好專(zhuān)業(yè)建設。通信工程專(zhuān)業(yè)屬于電子信息類(lèi)學(xué)科，主干學(xué)科是信息與通信工程，涉及計算機科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科。針對通信工程人才的需求，依據通信工程專(zhuān)業(yè)知識更新周期急劇縮短、相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化快的時(shí)代特征，建立“厚基礎、寬口徑、分類(lèi)培養”的新模式，在加強學(xué)科基礎、拓寬專(zhuān)業(yè)口徑的前提下，以應用能力和創(chuàng )新意識的培養為主線(xiàn)，通過(guò)理論課程與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的模塊整合體系，構建適應現代通信技術(shù)發(fā)展的“知識能力素質(zhì)”結構。同時(shí)，根據社會(huì )對人才的需求情況，并考慮學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)選修課上突出多條主線(xiàn)，因材施教、分類(lèi)培養，使畢業(yè)生能具備較強的適應性，具有較大的就業(yè)空間和可持續發(fā)展性。

　　四、對通信工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)習優(yōu)勢與疑惑，自己的學(xué)習規劃與職業(yè)規劃

　　對于優(yōu)勢，我認為良好的基礎和不竭的熱情就是最好的優(yōu)勢：良好的基礎可以讓我在這條路上走得更順利，而不竭的熱情則是遇到困難和挫折時(shí)支撐自己走下去的動(dòng)力。而我認為這兩者我都具有，這就是我的優(yōu)勢。

　　學(xué)習規劃很簡(jiǎn)單：除去正常休息時(shí)間，閑置的時(shí)間用來(lái)全身心學(xué)習，這就是我的規劃�？嫉接嬎銠C四級網(wǎng)絡(luò )工程師證書(shū)和六級證書(shū)這些都是必須的。職業(yè)方面就是能進(jìn)入鐵道部門(mén)工作，或者做一名大學(xué)講師。

　　對我校通信工程我存在的疑惑是：我聽(tīng)到的說(shuō)法是我校通信工程主要是軌道交通方面的通信技術(shù)，然而在導論課程中別沒(méi)有發(fā)現有關(guān)方面的介紹，只是一些科研項目上偏重于機車(chē)通信。難道是說(shuō)軌道交通通信只是研究方面嗎？另外，如果是軌道交通通信，那與其他學(xué)校類(lèi)似專(zhuān)業(yè)有何區別呢？

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