如何學(xué)習演講稿【合集15篇】

　　演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編整理的如何學(xué)習演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

如何學(xué)習演講稿1

尊敬的各位老師、家長(cháng)們：

　　大家好!

　　首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能在這里和大家共同探討如何學(xué)習語(yǔ)文，我感到十分榮幸。在此，向老師們表示衷心的感謝，你們很辛苦，為我們的學(xué)生付出了很多心血，每個(gè)孩子都有了很大進(jìn)步。特別是馮老師建立的閱讀溝通微信平臺，為學(xué)生養成良好的閱讀習慣營(yíng)造了良好的氛圍。

　　語(yǔ)文是一門(mén)非常重要的學(xué)科，而低年級正是打基礎的時(shí)期，所以一定要打好每一課的基礎，我個(gè)人認為，用不著(zhù)給孩子額外的加很多東西，所有的知識點(diǎn)都在課本里，地基打好，高樓不愁。同時(shí)，作為家長(cháng)要針對自己孩子的特點(diǎn)，因勢利導，培養他們良好的`學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力。良好的學(xué)習習慣除了上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)外，還應做好以下幾個(gè)方面：

　　1、課前預習

　　在每課學(xué)習之前，利用一些的時(shí)間進(jìn)行預習，這樣能使孩子在上課時(shí)能完全跟著(zhù)老師的節奏走，不用再為不認識的生字之類(lèi)影響思路，上課就類(lèi)似于復習。在預習時(shí)，先認識生字，借助《新華字典》和其它輔導材料把“我會(huì )認”和“我會(huì )寫(xiě)”中的生字查一查，注上拼音，并讀一讀，想一想偏旁部首和筆畫(huà)是什么，怎樣組詞。再朗讀課文3-5遍、邊讀邊把自己不認識的字和詞圈出來(lái)，并標出自然段。然后把課后的問(wèn)題讀一讀，想一想，怎么回答？還有哪些地方不明白，打上“？”，上課時(shí)再解決。

　　2、課后復習，著(zhù)重錯題練習

　　堅持一課一復習，而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復復習，才能把知識學(xué)習得扎實(shí)、牢固。做到一讀：流利有感情地朗讀課文3-5遍；二背，將課文中要求背誦的全文或文段準確背下來(lái)。三聽(tīng)寫(xiě)：正確聽(tīng)寫(xiě)課文中“我會(huì )寫(xiě)”的生字及組詞。默寫(xiě)時(shí)一邊記憶，一邊能熟悉每個(gè)字的比劃。除了課后復習外，還在雙休日進(jìn)行階段復習，我會(huì )把老師要求重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)以及她平時(shí)做錯的題總結一下，有針對性的做一些練習，將所學(xué)的知識系統化，條理化。

　　3、多閱讀

　　俗話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”，作為家長(cháng)應鼓勵孩子養成每天閱讀的習慣，通過(guò)閱讀來(lái)拓寬知識面，幫助孩子們提高語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)話(huà)水平。在閱讀中思考，摘錄好詞佳句。這一點(diǎn)我女兒做得很好，她非常喜歡看閱讀書(shū)集，識字量非常大，并能夠按程老師的要求堅持做好讀書(shū)筆記。

　　以上是我個(gè)人對學(xué)習語(yǔ)文方法的一些見(jiàn)解，希望家長(cháng)們能夠有所借鑒。最后，祝愿所有的老師、家長(cháng)和孩子們身體健康，萬(wàn)事如意！

　　謝謝大家！

如何學(xué)習演講稿2

師生:

　　大家早上好！

　　我是高一25班的xx。今天，我演講的題目是“如何提高學(xué)習效率”。

　　進(jìn)入高中后，經(jīng)常聽(tīng)到以前學(xué)習成績(jì)很好的同學(xué)，進(jìn)入高中后一落千丈。班里也有一些同學(xué)學(xué)習很努力，但是成績(jì)并不理想。我覺(jué)得原因有很多，但最重要的是我沒(méi)有正確的學(xué)習方法，學(xué)習效率不高。

　　首先，我們應該培養我們對這門(mén)學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師，如何培養興趣？要主動(dòng)和老師交流，認真提問(wèn)，努力培養自己對學(xué)科的興趣，提高學(xué)習效率，對自己充滿(mǎn)信心。

　　其次，要持之以恒。學(xué)習靠的是堅持和克服困難的決心。三分鐘的熱度不夠。只要努力，鐵杵磨成針，一定要持之以恒。

　　第三，好好學(xué)習，多提問(wèn)。一定要勤奮，同時(shí)多提問(wèn)，否則學(xué)不到的東西會(huì )越積越多，人會(huì )逐漸對學(xué)習失去信心。所以一定要養成勤學(xué)好問(wèn)的好習慣，成績(jì)自然會(huì )穩步提升。

　　第四，經(jīng)常做筆記。人往往會(huì )在不知不覺(jué)中忘記一些東西，做筆記的目的就是減少遺忘，鞏固遺忘，從而達到良好的效果。俗話(huà)說(shuō)“好記性勝過(guò)寫(xiě)的差”，不記筆記只能讓人學(xué)到后面的，忘記前面的`。在課堂上，不要僅僅為了記筆記而忽略了講課。先聽(tīng)課，記筆記作為輔助，不要本末倒置。

　　第五，經(jīng)常復習。復習會(huì )加深印象，更新認識，經(jīng)常進(jìn)行單元復習、階段復習、重點(diǎn)難點(diǎn)復習等。知識離不開(kāi)積累，學(xué)習離不開(kāi)記憶。要通過(guò)反復訓練和背誦來(lái)鞏固提高，在理解的基礎上記憶，在記憶中加深理解。

　　學(xué)習方法多種多樣，因人而異，但一定要有自己的方法，并不斷更新完善。最后，希望每一個(gè)同學(xué)都能有很大的進(jìn)步。

　　我的發(fā)言到此結束。謝謝大家！

如何學(xué)習演講稿3

　　著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成好習慣�！痹诮虒W(xué)中我們已經(jīng)有大量事實(shí)證明：好的語(yǔ)文習慣使學(xué)生終身受益。一切語(yǔ)文活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)文習慣，要想學(xué)好語(yǔ)文，必須養成良好的語(yǔ)文習慣。一旦學(xué)生形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，他就能在沒(méi)有任何強制因素的情況下，非常自覺(jué)地饒有興味地去學(xué)習，去讀書(shū)。學(xué)生時(shí)代播下了良種，將來(lái)便可贏(yíng)得未來(lái)的豐收。我們從以下方面入手，培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣：

　　一、培養勤用學(xué)習輔助工具的習慣

　　小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文最常用的學(xué)習輔助工具是字典�，F在的課本里，從二年級開(kāi)始就設計了查字典的練習，因此，對于小學(xué)中、高年級來(lái)說(shuō)，學(xué)生必須學(xué)會(huì )查字典。

　　我的具體做法是：學(xué)生在課文預習時(shí)自己查出生字詞的讀音和詞義；在課堂上，我要求學(xué)生人手一本字典，簡(jiǎn)單易操作的字，就讓學(xué)生當堂動(dòng)手請字典幫助解決；在課外閱讀時(shí)，遇到不懂的字詞務(wù)必翻閱字典，并在字上標注讀音。長(cháng)此以往，學(xué)生必然養成查字典的好習慣。

　　除字典以外，許多都有；因為勤奮，巴爾扎克給人類(lèi)留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛(ài)迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng )立震驚世界的相對論；中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的`選擇勤奮”；卡來(lái)而更激勵我們：“天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的能力�！�

　　正處于學(xué)習階段的我們，就應該具有像愛(ài)迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實(shí)現自己的目標，在追逐夢(mèng)想的舞臺上一顯身手。在學(xué)習的道路上我們只有勤奮踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇與付出自己的勞動(dòng)，怎么會(huì )學(xué)懂知識，掌握知識，有怎么會(huì )品學(xué)兼優(yōu)，出類(lèi)拔萃呢？一分耕耘一分收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就應該付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì )有滿(mǎn)意的果實(shí)，才會(huì )成果豐碩，人生能有幾回搏？此時(shí)不搏何時(shí)搏。人生能有幾個(gè)花季，雨季？過(guò)去的就沒(méi)法改變了。所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，百首方悔讀書(shū)遲�！本褪沁@個(gè)道理。

　　同學(xué)們，努力學(xué)習，相互友愛(ài)，用學(xué)問(wèn)把自己武裝起來(lái)，這樣，你才會(huì )使出類(lèi)拔萃的。

　　做一名成功的中學(xué)生吧！

如何學(xué)習演講稿4

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！我是來(lái)自104班，很高興能有這個(gè)機會(huì )在這里講話(huà)。我今天講話(huà)的題目是《如何學(xué)習更有效》。

　　從小學(xué)一年級算起，我已經(jīng)學(xué)習了將近九年。在九年里，由一個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩，變成了一名知識日漸豐富的初中畢業(yè)班學(xué)生了。這一切，全是學(xué)習賜予給我的，面對自己的成長(cháng)，我感到很快樂(lè )。對于學(xué)習的感受，有的同學(xué)卻有不同的`看法，他們認為學(xué)習枯燥無(wú)味，甚至開(kāi)始厭學(xué)，這樣是很危險的。那么怎樣提升學(xué)習興趣，進(jìn)而提高學(xué)習的效能呢？在這里就為大家提幾點(diǎn)我個(gè)人的想法，或許能有所啟發(fā)，使學(xué)習更有效。

　　第一，我要講的是自信。信心能夠讓人堅持不懈地去追求。有了自信就不會(huì )懷疑自己的智商比別人低。人的智能是多元的，每個(gè)正常人完全可以通過(guò)不斷超越自我獲得成功，獲得自我實(shí)現的巔峰體驗�！扒谀苎a拙是良訓，一分辛苦一分才”。后天努力決定成功，這已為無(wú)數事實(shí)所證明。有了自信，就會(huì )擁有自覺(jué)意識。沒(méi)有信心，沒(méi)有自覺(jué)，缺乏主動(dòng)性，那么什么學(xué)習方法都是難見(jiàn)成效的。特別是在強化學(xué)習的過(guò)程中，那種高強度的思維活動(dòng)，離開(kāi)了自覺(jué)，只可能什么效果都沒(méi)有。

　　第二，聰明的人懂得“說(shuō)”，智慧的人懂得“聽(tīng)”，高明的人懂得“問(wèn)”。在學(xué)習的過(guò)程中，你的腦子應該首先浮現三個(gè)字“為什么”，牛頓被樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果砸中頭部，他問(wèn)了“為什么”，在努力追求之后，終于發(fā)現了萬(wàn)有引力；伽利略聽(tīng)說(shuō)“鐵球落地的快慢與它的質(zhì)量有關(guān)”的問(wèn)題之后，問(wèn)了“為什么”，于是他發(fā)現了“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的事實(shí)；瓦特水開(kāi)后壺蓋跳了起來(lái)，問(wèn)了個(gè)“為什么”，于是他改良了蒸汽機……所以說(shuō)，會(huì )問(wèn)的人，往往收獲最大。在我們的學(xué)習實(shí)踐中，有多少同學(xué)是善于提出問(wèn)題的人呢？這一點(diǎn)提請大家思考。

　　第三，要善于比較�？v向比，橫向比；與別人比，與自己比。和別人比，才知道自己的不足在哪里，從而引起警醒和關(guān)注；天外有天，人外有人，當然也要注意適度地比較，不要把自己的信心給比下去了。還要和自己比，你挑戰過(guò)了自己，把以前的自己比下去了，你就會(huì )有新的收獲。

　　以上三點(diǎn)，就是我多年來(lái)，在學(xué)習過(guò)程中積聚起來(lái)的一些學(xué)習體會(huì )，對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，還是有一定的意義的，希望它能對同學(xué)們有所啟迪，以促進(jìn)大家的學(xué)習更上一層樓！

　　謝謝你們！

如何學(xué)習演講稿5

各位家長(cháng)：

　　大家上午！

　　初一年級正式上課已經(jīng)三個(gè)周了。絕大多數孩子和家長(cháng)都明顯感到中小學(xué)兩個(gè)階段學(xué)習的不同。雖然，小學(xué)老師在孩子畢業(yè)前講過(guò)家長(cháng)要幫助孩子完成中小學(xué)的過(guò)渡與銜接，顯然多數家長(cháng)沒(méi)有做準備。孩子進(jìn)入初中學(xué)習僅僅三個(gè)周，多數家長(cháng)與孩子都感到手慢腳亂、不適應，甚至感到了壓力或焦慮。如果這種狀況不能得到家長(cháng)的重視，盡快的解決，家長(cháng)對孩子的教育以及孩子初中階段學(xué)習就會(huì )出現大問(wèn)題。因此，今天我主要講的是《家長(cháng)應如何幫助孩子盡快適應初中的學(xué)習生活》。

　　初中階段是每個(gè)孩子學(xué)習和成長(cháng)的重要轉型期。從小學(xué)升入初中，學(xué)生首先面臨問(wèn)題就是如何盡快適應初中的學(xué)習生活。而我們老師和家長(cháng)所面臨的主要任務(wù)就是幫助孩子順利做過(guò)渡與銜接，幫助孩子邁中學(xué)第一步。

　　一、家長(cháng)要幫助孩子做哪些過(guò)渡與銜接？

　　家長(cháng)首先要了解中小學(xué)兩個(gè)學(xué)習階段有哪些不同，才能幫助孩子做過(guò)渡與銜接：

　　1、學(xué)習內容的不同

　　首先，中小學(xué)兩個(gè)學(xué)習階段的學(xué)習內容發(fā)生了顯著(zhù)變化。進(jìn)入初中，學(xué)習環(huán)境最明顯的變化就是科目增加，歷史、地理、生物、政治、物理、化學(xué)等都是新開(kāi)的科目，就連體育也要參加中考。教材內容增多，概括性強，難度加大，趣味性減弱；課堂教學(xué)內容多，節奏變快，用于復習的時(shí)間大大減少。因此，初一新生一時(shí)難于適應。學(xué)生如果仍然按照小學(xué)的學(xué)習習慣、方法與要求進(jìn)行學(xué)習，很快就會(huì )掉隊。因此，家長(cháng)要及時(shí)了解孩子各學(xué)科的學(xué)習狀況，幫助孩子盡快適應初中的學(xué)習生活。

　　2、成績(jì)評價(jià)方式變了。小學(xué)時(shí)期，應該說(shuō)對學(xué)生的學(xué)習要求并不高，期末成績(jì)單上也是采用“優(yōu)”、“良”、“及格”的等級評價(jià)制度，即使有分數，差別也不大。孩子的學(xué)習成績(jì)、學(xué)習能力在家長(cháng)眼里都差不多。而中學(xué)采用分數制，層次劃分非常清晰，成績(jì)的壞一目了然。如果學(xué)生學(xué)習不自覺(jué)、學(xué)習習慣不，家長(cháng)對孩子的幫助指導再不到位，不到半個(gè)學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)就會(huì )拉開(kāi)很大的距離。學(xué)生與家長(cháng)的心理落差都會(huì )很大。長(cháng)此以往，孩子學(xué)習、成長(cháng)的自信心會(huì )大受影響，有的產(chǎn)生自卑心理，人格出現問(wèn)題，甚至成為問(wèn)題學(xué)生。所以，家長(cháng)必須有心理準備，要客觀(guān)的看待孩子的考試成績(jì)，要耐心幫助孩子分析和解決學(xué)習中存在的問(wèn)題。避免平時(shí)不教育不管理，考后成績(jì)不滿(mǎn)意就用簡(jiǎn)單粗暴的打罵孩子，這樣，孩子很快會(huì )成為雙差生。

　　3、學(xué)習方法的不同

　　小學(xué)階段重記憶，輕理解，多用重復的學(xué)習方法，主要老師領(lǐng)著(zhù)學(xué)，學(xué)習被動(dòng)；中學(xué)階段重理解應用和能力培養，多學(xué)生自主學(xué)習要求高，學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習。初中階段對學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習能力提出了新的要求。初中教材內容中有許多復雜的概念，公式和定理，而這些知識的掌握，主要靠提高理解、記憶、分析、綜合等能力，對學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性的要求提高。這對于習慣于死記硬背和被動(dòng)學(xué)習的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是難以適應的。這就要求家長(cháng)要配合老師，根據各學(xué)科的學(xué)習特點(diǎn)和要求，盡快掌握各學(xué)科的學(xué)習方法。

　　4、學(xué)習節奏的變快

　　很多學(xué)生對初中生活有許多美的想法，對初中的學(xué)習節奏、學(xué)習要求和作息時(shí)間很多學(xué)生不能適應。初中的學(xué)習節奏快，每天8節課，每節課45分鐘，每節課都學(xué)不同科目的新課，幾乎每節課都有作業(yè)，學(xué)生在校時(shí)間明顯延長(cháng)，回家后的作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量也明顯增加，課外活動(dòng)時(shí)間明顯減少，這一系列的變化會(huì )讓很多學(xué)生突然覺(jué)得壓力增大，變得緊張。這就要求家長(cháng)要幫助孩子盡快適應初中的學(xué)習節奏和作息時(shí)間。

　　此外，初中階段孩子還要學(xué)會(huì )適應更多老師和不同的教學(xué)方法。隨著(zhù)學(xué)科的增加，上課的老師也增多了，不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的性格和不同的要求，這要求家長(cháng)要幫助孩子盡快適應老師。

　　因此，中小學(xué)兩個(gè)學(xué)習階段的不同特點(diǎn)，對每一位初一新生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰。同時(shí)，對我們廣大教師和家長(cháng)也提出了新的要求。為了幫助孩子邁進(jìn)入中學(xué)的第一步，學(xué)校希望家長(cháng)同志們做以下兩項工作：

　　一是家長(cháng)要重視對孩子學(xué)習習慣的培養；二是家長(cháng)要不斷更新傳統的家教觀(guān)念，盡快掌握教育孩子的正確方法。

　　二、家長(cháng)需要做的兩項工作

　　1、家長(cháng)要重視對孩子學(xué)習習慣的培養

　　初一年級的重要任務(wù)就是對學(xué)生的養成教育，家長(cháng)的主要任務(wù)也是培養孩子的學(xué)習習慣和幫助孩子找到適合自己的學(xué)習方法。讓孩子盡快適應中學(xué)的學(xué)習生活。由于初中課程多、要求高、難度大，學(xué)生光靠課堂，各種學(xué)習能力是很難培養不出來(lái)的。它需要預習、復習、作業(yè)、單元總結等許多學(xué)習環(huán)節相結合才能取得成績(jì)。

　�。�1）課前預習習慣：

　　預習的目的是增強聽(tīng)課的針對性，目的是為聽(tīng)課做準備。通過(guò)自學(xué)提前掌握教材的基本知識，同時(shí)把發(fā)現的問(wèn)題記下來(lái)，以便課上認真聽(tīng)講及時(shí)解決。預習的方法是認真閱讀教材。預習要動(dòng)口，把該記憶的內容提前記著(zhù)；預習要動(dòng)手，把例題和課后練習嘗試做一下、預習要動(dòng)腦，把預習的過(guò)程為發(fā)現問(wèn)題的過(guò)程，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，以便上課時(shí)有針對性的解決。防止走馬觀(guān)花，走過(guò)場(chǎng)。所以家長(cháng)要幫助引導，要督促檢查。堅持一段時(shí)間，孩子就能養成每天預習的習慣。

　�。�2）認真聽(tīng)課的習慣

　　課堂是學(xué)生獲取知識的主陣地。孩子是否認真聽(tīng)課，家長(cháng)可以通過(guò)與孩子交流學(xué)習的內容、檢查課堂筆記、檢查預習中存在的問(wèn)題是否解決、作業(yè)的速度和準確率等方面來(lái)了解。發(fā)現問(wèn)題，要及時(shí)教育孩子，與老師溝通，及時(shí)幫助孩子解決聽(tīng)課問(wèn)題。

　�。�3） 先復習后作業(yè)的習慣

　　初中階段每天學(xué)習的科目多，內容要求也高。特別是語(yǔ)、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，單靠課堂的學(xué)習，學(xué)生無(wú)法完成每天的學(xué)習任務(wù)。因此，每天必須及時(shí)復習。課后不復習就馬上就做作業(yè)的習慣是十分不科學(xué)的，進(jìn)入初中以后，必須培養孩子先復習、后作業(yè)的習慣。復習的方法是：先嘗試回憶，就是獨立地把老師上課的內容回想一遍。今天老師主要講了哪些知識？ 如果自己能獨立地回憶出全部或大部分內容，那就證明自己的`預習和聽(tīng)講的效果是的�；貞浺淮�，都需要把頭腦中“貯存”的知識“提取”一回，就能使知識強化鞏固一遍。如果回憶不起來(lái)，當然會(huì )著(zhù)急地翻書(shū)查筆記；這就增強了看書(shū)和整理筆記的針對性。復習效果特別。重要的科目每天都要復習，同時(shí)還要周復習、單元復習和月復習。這項工作也需要家長(cháng)常抓不懈，直到孩子養成習慣為為止。

　�。�4）認真作業(yè)，及時(shí)糾錯的習慣

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以反映出孩子課堂上的學(xué)習效果，鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本知識理解，提升孩子的學(xué)習能力。所以，家長(cháng)要培養孩子獨立、按時(shí)、認真完成作業(yè)的習慣，做到節節清，日日清。家長(cháng)每天要檢查孩子的作業(yè)是否記清楚，督促孩子逐項完成。同時(shí)，每完成一門(mén)作業(yè)，家長(cháng)要鼓勵孩子學(xué)會(huì )檢查，告訴孩子不要害怕錯誤，家長(cháng)也不要討厭孩子作業(yè)出現錯誤。而要以感謝、喜歡錯誤的心態(tài)去對待它。因為只有發(fā)現錯誤、糾正錯誤，才能不斷地提高。檢查作業(yè)和糾錯的方式，可先讓孩子自己檢查、糾錯，然后家長(cháng)幫助檢查、糾錯，在家解決不了鼓勵孩子到學(xué)校找同學(xué)或老師幫助。第二天家長(cháng)一定要檢查孩子是否在同學(xué)或老師的幫助下完成了糾錯。

　�。�5）珍惜時(shí)間，計劃學(xué)習的習慣

　　學(xué)生進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習任務(wù)重，對學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的要求越來(lái)越高。由于學(xué)生自己可以支配的時(shí)間不是太多，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì )合理的利用時(shí)間，提高學(xué)習效率。每天晚上和周末，家長(cháng)都要求鼓勵孩子制定學(xué)習計劃，什么時(shí)間學(xué)習什么內容，定時(shí)定量，由家長(cháng)檢查督促，并作出評價(jià)。這樣，既讓孩子學(xué)會(huì )了合理利用時(shí)間，提高了學(xué)習效率，也使孩子克服了學(xué)習磨蹭的不良習慣。

　　當然，在培養孩子各種學(xué)習習慣的時(shí)候，家長(cháng)不能包辦代替，也不能不管不問(wèn)。要多督促、多檢查、多表?yè)P、多鼓勵。對孩子的行為習慣多正面強化，少負面強化，及時(shí)發(fā)現孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P和鼓勵。

　　2、家長(cháng)要不斷更新傳統的家教觀(guān)念，掌握教育孩子的正確方法

　　家庭教育的內涵不在于向孩子傳授知識，而在于塑造孩子健康的心靈和健全的人格。隨著(zhù)孩子們年齡的增長(cháng)，教育孩子對家長(cháng)提出來(lái)更高的要求。做父母也需要 “資格證”，大多數家長(cháng)都沒(méi)有受過(guò)任何"職業(yè)訓練"，完全是"無(wú)證上崗"。要教育孩子，家長(cháng)也需要不斷的學(xué)習，更的適應自身?yè)�任的角色。因此，家長(cháng)要積極參加學(xué)校組織的家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，相互交流家教經(jīng)驗。認真學(xué)習《不輸在家庭教育上》等家教書(shū)籍。不斷更新觀(guān)念，掌握正確的家庭教育方法技巧：

　�。�1）、家長(cháng)要與孩子建立良的親子關(guān)系。

　　初中階段是孩子成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。思維在這個(gè)階段成長(cháng)，性格在這個(gè)階段初步確立。而這個(gè)階段孩子最大的特點(diǎn)是處于青春期。青春期的心理變化表現為自主意識增強，自尊心變強，渴望交流和友誼，渴望擺脫家長(cháng)的束縛，按照自己的意圖和想法獨立行事。他們愿意更多地與同伴一起交流、活動(dòng)，他們無(wú)話(huà)不談，形影不離。而對家長(cháng)卻漸漸疏遠，甚至逆反、頂撞。因此，很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。

　　這就要求家長(cháng)必須了解這個(gè)年齡段孩子的生理和心理特點(diǎn)，廢除傳統的“家長(cháng)至上”觀(guān)念，要把孩子當作“平等的人”來(lái)對待，在尊重孩子的基礎上，變說(shuō)教為引導，變管教為平等協(xié)商。家長(cháng)要尊重孩子的意見(jiàn)和想法，要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。即使孩子出現了問(wèn)題，要多用平等協(xié)商的語(yǔ)氣，少用強迫命令的口氣，通過(guò)促膝談心等方式來(lái)了解孩子的喜怒哀樂(lè )，消除他們的“敵意”，使父子、母子之間產(chǎn)生共鳴，做孩子可信賴(lài)的朋友。

　�。�2）、家長(cháng)教育孩子要有耐心，寬嚴適度。

　　孩子在成長(cháng)過(guò)程中，犯錯誤是在所難免的，家長(cháng)要允許孩子犯錯誤，孩子成長(cháng)的過(guò)程中，錯誤與成功同等重要。對于孩子思想行為上出現的問(wèn)題，要有耐心和愛(ài)心。孩子犯了一般性錯誤，要給孩子說(shuō)話(huà)的權利，讓他說(shuō)原因，說(shuō)理由，哪怕是不正確或不真實(shí)，只有讓他說(shuō)出來(lái)，你才能了解他，教育引導他，心平氣和地給孩子講道理。孩子犯了原則性的錯誤，家長(cháng)要態(tài)度嚴肅語(yǔ)氣堅定，決不能妥協(xié)和讓步，直到孩子認識到錯誤為止。切忌輕描淡寫(xiě)，漫不經(jīng)心或父母雙方說(shuō)話(huà)口徑要一致，給孩子傳遞錯誤的信號。

　�。�3）家長(cháng)要對孩子每天的成長(cháng)和進(jìn)步多“鼓勵”和“表?yè)P”。

　　美國有個(gè)大教育家說(shuō)過(guò)一句非常偏激的話(huà)：“在教育孩子問(wèn)題上，我不知道除了鼓勵還有什么別的方法！”我認為這句話(huà)當中80%的成份是真理。教育孩子，鼓勵是家長(cháng)需要每天做的事情。告訴你的孩子：“沒(méi)問(wèn)題！爸爸相信你！”你要每天不斷的對孩子進(jìn)行鼓勵�？墒谴蠖鄶导议L(cháng)恰恰相反——“你就是不行，誰(shuí)家孩子都比你強得多！”這些家長(cháng)仿佛是專(zhuān)門(mén)來(lái)為孩子泄氣的。每位家長(cháng)都應牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來(lái)的，而鼓勵是你每天做需要的事情！

　　而表?yè)P是對孩子正確行為的正面強化，也是家長(cháng)教育孩子經(jīng)常要用的方法。當孩子的一個(gè)行為做對了，家長(cháng)應該及時(shí)的表?yè)P，使孩子的行為固定下來(lái)，這樣他才能下次接著(zhù)做。孩子每天、每星期總會(huì )有優(yōu)良的行為，或者取得小的成績(jì)，家長(cháng)應及時(shí)的表?yè)P。表?yè)P是孩子生命成長(cháng)的陽(yáng)光，對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，被表?yè)P，意味事情做對了，被認可了，他的自我價(jià)值就會(huì )上升，自信心會(huì )不斷增強。

　�。�4）家長(cháng)要學(xué)會(huì )給孩子的行為貼標簽。

　　一個(gè)行為是對的或是錯的，孩子是不知道的，家長(cháng)要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。這里不帶有任何表?yè)P和批評，家長(cháng)要客觀(guān)地幫助孩子分清是非。給孩子的行為貼標簽實(shí)際上就是家長(cháng)幫孩子培養價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。

　�。�5）家長(cháng)要客觀(guān)評價(jià)孩子的學(xué)習成績(jì)，主動(dòng)與學(xué)校保持聯(lián)系

　　中學(xué)階段內容多，要求高。家長(cháng)要調整心態(tài)，有思想準備，不能用小學(xué)的評價(jià)標準要求孩子，家長(cháng)對孩子的成績(jì)不能有過(guò)高的要求，不能因為孩子的成績(jì)不理想而焦慮，更不能打罵、諷刺、挖苦孩子。不然對孩子的成長(cháng)進(jìn)步不利。而要多幫助孩子分析問(wèn)題，制定改進(jìn)措施，改變學(xué)習習慣和方法。家長(cháng)還要主動(dòng)與老師溝通，與老師共同分析原因、制定教育方案。在教育孩子的問(wèn)題上，要與老師保持高度一致，不要偏信孩子的一面之詞。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師溝通聯(lián)系。

　�。�6）家庭教育要注重細節

　　教育孩子要大事舉重若輕，小事舉輕若重。凡是影響孩子人格、品質(zhì)、習慣、成長(cháng)的都不是小事。如不尊敬師長(cháng)、不愛(ài)勞動(dòng)、罵人說(shuō)謊、學(xué)習偷懶、怕苦怕累、比穿名牌、校服上亂寫(xiě)亂畫(huà)、男生留長(cháng)發(fā)、染燙頭發(fā)、女生佩戴首飾，染指甲、帶手機，進(jìn)吧、上不健康站、與不良行為的青少年交往、在同學(xué)家過(guò)夜等不良行為。如果發(fā)現孩子出現這些問(wèn)題，家長(cháng)一一定要重視，及時(shí)對孩子進(jìn)行批評教育，講清利害，并與老師聯(lián)系共同幫孩子。

　　最后，我希望在座的各位家長(cháng)與我們老師密切配合，共同幫助孩子順利完成中小學(xué)的過(guò)渡與銜接，盡快適應初中的學(xué)習生活。讓每位孩子都能在我們油田十三中愉快的渡過(guò)四年的初中學(xué)習時(shí)光，考上理想的高中。

如何學(xué)習演講稿6

親愛(ài)的老師同學(xué)們:

　　大家好！

　　人生的道路也是一次漫長(cháng)的遠征。面對挫折，我們要無(wú)所畏懼，樂(lè )觀(guān)向上，當然也要有堅忍不拔的精神和勇氣。我們要把長(cháng)征精神牢記在心，讓長(cháng)征精神永遠留在人生的道路上！

　　舉世聞名的紅軍長(cháng)征是中國革命史上的奇跡，也是世界軍事史上的偉大壯舉。長(cháng)征途中，紅軍戰士克服了極其危險的環(huán)境。他們冒著(zhù)艱難險阻翻越風(fēng)雪交加的雪山:穿越泥濘難行的草原。戰斗英雄如何勇往直前，不屈不撓的革命精神如何不讓我們敬佩和敬仰？

　　我們，新時(shí)代的學(xué)生，在和平的環(huán)境中成長(cháng)。你知道嗎？我們可以坐在教室里聽(tīng)老師講課。我們可以在操場(chǎng)上玩。放學(xué)后我們可以回到我們溫暖的家。我們今天所得到的一切快樂(lè )，一切幸福，一切美好的生活，都是紅軍用生命換來(lái)的。難道不應該珍惜這來(lái)之不易的幸福嗎？所以，我們也要有他們有的長(cháng)征精神！

　　如何實(shí)現長(cháng)征精神？這不是要求你真的走兩萬(wàn)五千里，也不是說(shuō)大話(huà)、講大道理，而是把長(cháng)征精神運用到我們的實(shí)際學(xué)習中去。

　　首先要有頑強不屈的意志！長(cháng)征中，紅軍克服了我們難以想象的各種困難。紅軍的種種英雄事跡，與他們頑強不屈的'意志是分不開(kāi)的。在學(xué)習中，要有紅軍那種頑強不屈的意志，這樣才能持之以恒地學(xué)習，不斷提高文化知識。戰國時(shí)期，蘇秦日夜苦讀，累得用錐子扎腿，以保持頭腦清醒。漢代的孫敬為了防止他讀書(shū)時(shí)睡著(zhù)，用繩子把頭發(fā)綁在房梁上，打瞌睡就會(huì )驚醒。這樣的努力，最后都成了成功人士。我想，他們之所以成功，是因為他們有勤奮，是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生！

　　當然，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。你要有堅持不懈的信心，才有堅韌不拔的意志。如果我們想把技能練好，我們必須有堅持不懈的意志和相信我們能成功的信心。有了這種意志和信心，如果你努力練習，你一定會(huì )得到滿(mǎn)意的結果。因為比起長(cháng)征，練技能是很輕松的！

　　不想說(shuō)太多，不想說(shuō)太多！總之，要想成功，就要有長(cháng)征精神！

如何學(xué)習演講稿7

　　尊敬的領(lǐng)導，老師們：

　　大家下午好!伴著(zhù)夏風(fēng)的腳步，載著(zhù)分享的喜悅，我們的“相約星期五”又在忙碌中開(kāi)始了，今天論壇的主題是“課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性”。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師只是引路人，自身主動(dòng)學(xué)習才是最關(guān)鍵的。那么我們應該如何行動(dòng)起來(lái)，激發(fā)孩子的學(xué)習主動(dòng)性，從而主動(dòng)學(xué)習呢？關(guān)于這一點(diǎn)，我簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)自己的淺薄認識。

　　盡量挖掘教材的趣味因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對課堂感興趣，學(xué)生一旦對語(yǔ)文感興趣，就會(huì )樂(lè )于接受它，變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。

　　記得有個(gè)學(xué)期我上了一節校內的兒童詩(shī)欣賞課，由于之前沒(méi)有任何經(jīng)驗，憑著(zhù)自己的想法選擇了一首自以為很有趣的兒童詩(shī)，可是沒(méi)想到這堂課遭遇滑鐵盧，孩子們根本不買(mǎi)賬。課堂上，他們的反應讓我感覺(jué)這首詩(shī)一點(diǎn)兒也不好玩，簡(jiǎn)直無(wú)聊透了。還有很多不認識的字讓他們讀起來(lái)磕磕巴巴，對二年級的孩子來(lái)說(shuō)，似乎難度過(guò)高�？傮w說(shuō)來(lái)，這堂課失敗透了！不要說(shuō)欣賞，簡(jiǎn)直連流暢的齊讀都做不到嘛！還沒(méi)下課，我的心情就跌倒谷底。

　　后來(lái)有個(gè)區級公開(kāi)課的機會(huì )，也是兒童詩(shī)欣賞。我第一時(shí)間想到上次的失敗經(jīng)歷，于是吸取教訓，廣泛征求班內孩子們的意見(jiàn)，以廣受孩子喜愛(ài)的《日有所誦》為本，讓他們評選出最喜歡的五首童謠，我在此基礎上又精心挑選，選擇了一首幾乎陪伴了每個(gè)孩子童年的童謠《孫悟空打妖精》。幸運的是，由于課前準備充分，切實(shí)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，這次課堂效果遠遠好于上次。還記得我和孩子們一起讀《孫悟空打妖精》，他們多激動(dòng)啊，下課后還三五成群、蹦著(zhù)跳著(zhù)地背誦這首童謠。我也情不自禁被他們的歡笑感染，那一張張笑臉讓我感到這世上最純真無(wú)邪的就是孩子�？粗�(zhù)他們專(zhuān)注的小模樣，真是讓人動(dòng)容。

　　老師的個(gè)人魅力對學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性培養更是重要。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家贊可夫經(jīng)過(guò)多年的研究得出這樣的一個(gè)結論，就教育教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上很重要的一點(diǎn)是看師生之間的關(guān)系如何？課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。課堂效果反應了師生關(guān)系，融洽的和師生關(guān)系有助于創(chuàng )造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀(guān)上做積極地努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習，身心健康，尊重學(xué)生的思想，善于激勵他們。

　　我們班有一個(gè)孩子叫小楊，長(cháng)得瘦瘦小小，有點(diǎn)黑，要說(shuō)長(cháng)相，在班級很不起眼，可是提到調皮搗蛋，他絕對算前三名。上課總是坐不住，還喜歡插話(huà)，很是讓我頭疼。我想再這么下去可不行，怎樣才能防微杜漸呢？記得這樣的一句話(huà)：用顯微鏡從孩子的失敗中找優(yōu)點(diǎn)，用放大鏡從孩子的失敗中看成績(jì)，這樣才能使孩子用望遠鏡看到無(wú)限的.未來(lái)。那我就用顯微鏡和放大鏡并用吧！以我對他的了解，對于這種小孩，單純的說(shuō)教只會(huì )讓他反感，還需要建立情感上的聯(lián)系。于是我會(huì )在課下不時(shí)關(guān)心他的生活，問(wèn)問(wèn)他昨天什么時(shí)候睡覺(jué)的啊，作業(yè)寫(xiě)到什么時(shí)候啦，周末怎么過(guò)的等等，讓他體會(huì )到老師是愛(ài)他的。

　　經(jīng)常一段時(shí)間的磨合，我們之間的關(guān)系慢慢融洽。對于他的每一次轉變，每一點(diǎn)成績(jì)，每一個(gè)進(jìn)步，我都很珍惜，并在課上當著(zhù)全班小朋友的面加以鼓勵和贊賞。我發(fā)現每次這個(gè)時(shí)刻的他總是坐的最端正，一副認真的模樣讓我又心疼又開(kāi)心。

　　慢慢地，他的態(tài)度有所轉變。我明顯的感受到他愿意親近我了。下課會(huì )主動(dòng)找我講話(huà)，而不是像以前那樣需要我叫住他。中午吃完飯，他還經(jīng)常把帶來(lái)的水果和我一起分享。常規、學(xué)習各方面雖然還有很多讓人頭疼的地方，不過(guò)總算是朝著(zhù)好的方向發(fā)展。

　　此外，順勢而為，尊重孩子的天性，學(xué)生的主動(dòng)性也會(huì )有意想不到的增強。每次上課都會(huì )有一些意想不到的情況，和以前一些上課內容孩子們不感興趣相比，前幾天我上了一節動(dòng)物詩(shī)歌的欣賞課，這從的動(dòng)物主題詩(shī)歌孩子們非常感興趣，可是又太感興趣了，到最后我感覺(jué)簡(jiǎn)直有點(diǎn)失控。比如讓他們形容一些動(dòng)物，“水蛇”“電鰻”什么的都冒出來(lái)了，我一邊對學(xué)生做出反應，一邊在大腦里急切的搜尋相關(guān)信息，水蛇和蛇有什么不同嗎，電鰻又是什么東西？北極熊不吃魚(yú)嗎？那它吃什么？等等，像這種奇奇怪怪的問(wèn)題是我在課前怎么也沒(méi)有預料到的�？墒俏矣植荒芎退麄兩钊胗懻撓氯�，要不然就要演變?yōu)橐惶蒙�物探究課了。直到下課鈴響，他們還在熱切的討論。恰巧這堂課的主題是“森林里的運動(dòng)會(huì )”，到底是誰(shuí)贏(yíng)得了比賽，還沒(méi)有結果。為了釋放孩子們的難得一見(jiàn)的熱情，讓他們有充分表達的平臺，后來(lái)我決定讓他們每人寫(xiě)一篇小作文，讓他們自己做主，愿意讓誰(shuí)當冠軍就讓誰(shuí)當冠軍。就這樣，全班小朋友的學(xué)習積極性都被激發(fā)出來(lái)，取得了意想不到的效果。

　　時(shí)光清淺，且歌且行，一路風(fēng)景，花香遍地。實(shí)踐出真知，相信我們都能在實(shí)踐中找到一條適合自己亦適合學(xué)生的教學(xué)之道。以上只是我的一己之見(jiàn)，還請各位老師多多批評指正。

如何學(xué)習演講稿8

　　首先，感謝老師對孩子和家長(cháng)的信任，也感謝老師以及其他老師對孩子的健康的成長(cháng)所付出的艱辛。在此，我代表全體家長(cháng)對老師以及其他老師表示深深的謝意！培養孩子良好的學(xué)習習慣，不僅需要老師的努力，更需要家長(cháng)的配合。有幾點(diǎn)心得與大家分享：

　　一、教育孩子不要用“粗心”來(lái)原諒自己

　　粗心是因為不熟練。我們沒(méi)有一個(gè)人會(huì )把三加二寫(xiě)成六，因為三級二等于五太熟練了我們會(huì )把吃飯的筷子送到眼睛里嗎。不會(huì )，因為這個(gè)習慣動(dòng)作太熟練了。不論是家長(cháng)還是學(xué)生用粗心掩蓋不熟練，就為下次錯誤找到借口，埋下了隱患。那么怎么克服孩子的粗心呢

　　1、準備一個(gè)錯題本，將平時(shí)容易出錯的粗心題進(jìn)行收集、歸類(lèi)，進(jìn)行強化練習。過(guò)一段時(shí)間，我們再拿出來(lái)看看。直到看見(jiàn)開(kāi)頭幾個(gè)字就知道這道題的最后答案是什么為之。

　　2、訓練孩子“快速一次對”的習慣

　　很多人認為錯了改正就行了，知錯能改就是好孩子。但我和家長(cháng)說(shuō)的是家長(cháng)要要求孩子不能總是錯后改正。要訓練一次對。一道題為什么有時(shí)候我們在作業(yè)里是對的。但考試成了錯的。原因有兩個(gè)：一是平常作業(yè)是慢慢想出來(lái)的，而考試是有時(shí)間限制的，緊張制約，容易出錯。二是做作業(yè)是可以翻書(shū)的，考試不能翻書(shū)。翻過(guò)書(shū)做過(guò)的作業(yè)往往并不是很扎實(shí)，考試時(shí)候孩子明明知道自己做過(guò)，但就是想不起來(lái)。所以要教育孩子平常把練習當考試。怎樣就算是平常練習當考試了。三點(diǎn)標準：定時(shí)，脫離書(shū)本，獨立完成�？荚嚨臅r(shí)候才能避免錯誤。這就能避免很多的所謂的粗心。

　　二、要養成制定計劃的習慣

　　有好多家長(cháng)以自己工作經(jīng)歷就想當然地認為計劃制定了也用不上。那么學(xué)生的計劃為什么用不上？因為計劃不切實(shí)際沒(méi)有可行性。所以和孩子做計劃要注意三點(diǎn)：

　　1、計劃要緊扣教材內容，與教師的教學(xué)同期同步。

　　2、與孩子自己的基礎相吻合。不能提自己做不到的要求。要考慮自己的能完成多少，就制定多少的任務(wù)量

　　3、要考慮自己的自由時(shí)間的多少，不能成為緊箍咒，喪失信心。

　　計劃制定完成，要堅決執行，不能給自己找不實(shí)施的借口。另外我認為制定計劃的最大的好處是，能讓學(xué)生對自己的學(xué)習有整體的目標，對所學(xué)知識能分條塊，有大框架的把握。也就是說(shuō)計劃能讓學(xué)生站在一個(gè)更高的位置來(lái)俯視學(xué)習內容。

　　三、要在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題

　　要養成發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣，一道題我不這樣做，還能不能用別的方法做。老師和同學(xué)他們是順思路思考，我能不能你思路逆推。一旦提出問(wèn)題，要自己獨立解決，解決不了在求助別人幫助

　　四、要培養抓緊時(shí)間的習慣

　　學(xué)生容易犯的毛病是磨磨蹭蹭。杜絕磨蹭辦法。一是明確任務(wù)，減少猶豫。拖拉是因為不能確定下面該干什么，我是做數學(xué)呢，還是背英語(yǔ)呢。結果這樣一考慮，五分鐘過(guò)去了。所以在做事情之前首先是確定做什么，然后不受干擾，抓緊時(shí)間完成。二是形成規律，養成習慣。一個(gè)學(xué)生，在每天同一時(shí)間內做同一件事情，天天如此，就成為本能。比圖說(shuō)說(shuō)，每天回家是數學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)，課外閱讀，天天如此就成為情不自禁的習慣，效率自然就高了。所以家庭要創(chuàng )造孩子這樣相對穩定的環(huán)境，我建議家長(cháng)不在家請客，不在家打麻將，不在家沒(méi)完沒(méi)了的看電視。

　　三是專(zhuān)心致志，有效勞動(dòng)。有人說(shuō)，我每天學(xué)習就是會(huì )。做作業(yè)的時(shí)候就是會(huì )不由自主想別的事情，怎么辦？我建議學(xué)習時(shí)候養成標注習慣。比如手里拿支筆，一邊閱讀，一邊標注重點(diǎn)，看著(zhù)筆尖，定然能集中注意力，減少無(wú)效勞動(dòng)。

　　五、善于整理學(xué)習資料

　　學(xué)生期間有很多測驗，單元測驗，期中測驗，期末測驗等，這些試題都是老師精心挑選過(guò)的。都是知識的`重點(diǎn)，平時(shí)隨意亂扔實(shí)在是浪費。多以壓迫養成學(xué)生的收集資料的習慣，那么哪些資料值得收集呢

　　第一是教科書(shū)，教科書(shū)上肯定有知識的重點(diǎn)和老師平常補充的要點(diǎn)，總復習時(shí)候比較方便。第二是練習題，老師平時(shí)重點(diǎn)評獎的練習題或老師自己收集的例題要收集，你考的不好的哪些練習冊的試卷要收集，考的不好說(shuō)明只是存在斷點(diǎn)，所以復習時(shí)候要注意。第三是考試題，大的考試題都是比較集中地體現了學(xué)習的重點(diǎn)。這是最精煉的復習材料。第四是其他資料，學(xué)生差異不是在課堂上，二是在課外。課外我們對自己的學(xué)習困惑要收集起來(lái)，不斷地反芻。

　　六、要經(jīng)常與人交流學(xué)習

　　最好的學(xué)習就是給別人講解。一個(gè)知識點(diǎn)你重復的次數多，就熟練得多，理解的深，記憶深刻。所以要鼓勵孩子和學(xué)生討論學(xué)習。不要認為指導別人學(xué)習就是付出，其實(shí)也是一種收獲。

如何學(xué)習演講稿9

　　同學(xué)們好！老師好！

　　今天我要演講的是我對于英語(yǔ)的學(xué)習方法和態(tài)度，不需要花太多的時(shí)間，只要能夠理解就可以了。

　　我認為，學(xué)習英語(yǔ)的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，那些輔導材料只不過(guò)就是鞏固知識。而我們在鞏固知識前，就得學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)。興趣，記憶力和自信就是我的秘訣。

　　第一步：興趣。興趣使然，如果你把學(xué)英語(yǔ)當成是一種娛樂(lè )，一種使你興趣盎然的娛樂(lè )方式。我把英語(yǔ)當做是一種榮耀，一種享受，也把這種榮耀和享受化為自己的優(yōu)勢，彌補其他學(xué)科的缺憾。但是，這只是我的方式，也有的人其他方面很優(yōu)秀�；蛟S，不是學(xué)習上的，卻也是一種優(yōu)勢。就比如，很多人喜歡玩電腦，就可以把學(xué)英語(yǔ)當成在玩電腦，每一次的檢測都是打電腦的一關(guān)，把自己當成闖關(guān)的人，學(xué)習的過(guò)程，考試是終點(diǎn)，老師就是最后的評委。

　　第二步，記憶力：記憶力的好也可以幫助學(xué)習，但是死記硬背的方式實(shí)在是套古老了，也太死板了，再好的興趣也會(huì )被消磨光。所以，可以用一種節省時(shí)間，增加興趣，享受時(shí)間的方法。在老師留作業(yè)，抄單詞或句子的`時(shí)候，先抄一遍，再根據腦袋里“肯定”的答案在接著(zhù)繼續默寫(xiě)，這樣就達到了節省時(shí)間著(zhù)點(diǎn)了。還有在背課文的時(shí)候，有些同學(xué)們后覺(jué)得這些太多了，太難了，簡(jiǎn)直就是在謀財害命，但老師就是硬要我們被下來(lái)，太痛苦了！那么，在這個(gè)時(shí)候，你可以把被課文當做是在背詩(shī)，記歌詞，背詩(shī)背著(zhù)背著(zhù)就順了，記歌詞記著(zhù)記著(zhù)就好像是自己在聽(tīng)喜愛(ài)的音樂(lè )一般，這也有了增加興趣，享受時(shí)間和節省時(shí)間了。

　　第三步，自信：不論是丘吉爾的“好運”還是海倫`凱特的身體殘缺，貝多芬的老年失聰，他們都憑借著(zhù)自己的努力而成功。當然，在他們最努力的時(shí)候才是他們最自信的時(shí)候。因為他們都相信自己，才有努力的動(dòng)力。而我們不論是學(xué)英語(yǔ)還是其他的什么科目，相信了自己，才有成功耀眼的那一刻！

　　謝謝大家！我講完了�？赡苡行┖臀也灰粯拥�，歡迎和我交流！

如何學(xué)習演講稿10

尊敬的SM學(xué)校領(lǐng)導，各位老師及在座的家長(cháng)們：

　　大家晚上好！

　　我是二年級四班阿寶的媽媽。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里作為二年級家長(cháng)代表和大家共同分享孩子成長(cháng)教育的心得，我感到十分的榮幸！

　　在分享之前我們首先要感謝各位老師對孩子的教育、培養、關(guān)心和愛(ài)護，如果沒(méi)有各位老師的辛勤培育，我們的孩子是不會(huì )有這么大的進(jìn)步的，所以我首先要向各位老師說(shuō)聲謝謝，謝謝各位老師對我們孩子的關(guān)心、教育。作為家長(cháng)，在教育孩子方面我沒(méi)有什么的經(jīng)驗，除了言傳身教和陪伴，我也沒(méi)有什么特別的方法，我知道在座的各位家長(cháng)這方面的經(jīng)驗要比我豐富得多了，希望以后大家能多交流、多多相互學(xué)習。以下是我平時(shí)培養我孩子學(xué)習習慣及家庭教育所積累的心得，希望能與在座的各位家長(cháng)朋友們共勉！

　　首先，是學(xué)習習慣的培養：

　　1. 能在課間做完的作業(yè)就做完，不要帶到家里做。從一年級開(kāi)始培養他回家第一件事：洗手，寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)做完了可以去玩。習慣成自然，現在升入二年他能很自覺(jué)得放學(xué)回家做作業(yè)。讀一年級的時(shí)候他做作業(yè)速度很慢，因此我給他規定合理的時(shí)間限制，時(shí)限內必須完成。這樣避免他精神不集中，浪費時(shí)間，效率低等問(wèn)題。主動(dòng)和及時(shí)學(xué)習的習慣能培養孩子形成不磨蹭、珍惜時(shí)間的觀(guān)念。做完作業(yè)后整理好自己的文具用品及第二上課的課本。自己的參考資料哪里拿，哪里歸位。培養孩子養成用完?yáng)|西要整理的好習慣，不但節省了找東西的時(shí)間，也可讓孩子養成“自己的事情負責到底”的責任心。

　　2.獨立在房間內做作業(yè)，家長(cháng)不會(huì )作陪。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不許做其它的任何事。我認為在家中給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。要有充足的光線(xiàn)和新鮮的空氣，屋內要收拾整潔，桌面不堆放與學(xué)習無(wú)關(guān)的物品，即使是學(xué)習資料，與當前正在學(xué)習內容無(wú)關(guān)或當前學(xué)習用不著(zhù)的也盡量不要放置。孩子學(xué)習時(shí)還要給孩子一個(gè)安靜思考的空間，不要分散孩子的注意力。孩子學(xué)習時(shí)，不要邊玩邊學(xué)習或邊吃東西邊學(xué)習，以增加注意的集中。孩子有了專(zhuān)心學(xué)習或做事的習慣，會(huì )為他以后更高層次、更深入的學(xué)習和發(fā)展打好基礎。

　　3. 寫(xiě)作業(yè)要做到眼到、心到、手到、寫(xiě)完作業(yè)后認真檢查，一定要確保作業(yè)的準確。字跡工整、漂亮、清楚。認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高孩子作業(yè)的正確率，而且對端正孩子的學(xué)習態(tài)度、養成做事認真負責的態(tài)度有著(zhù)積極的意義。對低年級孩子來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)好漢字，還要有正確的寫(xiě)字姿勢，這是一項特殊又非常重要的習慣。作為家長(cháng)，要提醒孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)做好“一拳、一寸、一尺”，即身體與書(shū)桌間距一拳，手握筆處距筆尖一寸，眼睛與書(shū)桌面距離一尺。這對保護孩子視力和孩子身體發(fā)育及孩子自制力的培養有著(zhù)極其重要的意義。

　　4.每次上完課、及上新課前都要認真的做好復習及預習。為什么要預習？因為預習能培養孩子自學(xué)習慣和自學(xué)能力，增強獨立性，減少依賴(lài)性; 預習中發(fā)現問(wèn)題，找出疑難點(diǎn)，帶著(zhù)這些疑難點(diǎn)去聽(tīng)課，能減少盲目性，增強聽(tīng)課效果; 經(jīng)過(guò)預習，對課文有了初步了解，在課堂上就有充裕的時(shí)間對老師講授的內容進(jìn)行思考、消化，有利于深入了解課文內容，當堂鞏固知識; 重復是加強記憶的基本手段，課前預習就等于先學(xué)習了一遍，有利于加強記憶。為什么要復習?因為老師剛剛講過(guò)的內容印象深刻、清晰。心理學(xué)家認為，剛學(xué)的知識在兩三天后遺忘的最多，最好在學(xué)后24小時(shí)內復習。如果拖得時(shí)間過(guò)長(cháng)、上過(guò)的課程已經(jīng)忘了許多，再去復習，就多倍功半了。學(xué)習本身是一個(gè)循序漸進(jìn)過(guò)程，只有多做習題，多思考，才能做到了然于心。

　　5. 勞逸結合。該做的事完成后，自己可以玩一會(huì )、看看課外書(shū)、下盤(pán)棋。有很多家長(cháng)都錯誤地認為玩和學(xué)習是對立的，其實(shí)不然，人的大腦集中精力的時(shí)間都是有限的，一定時(shí)間后孩子的精力以及注意力、記憶力都有所下降。適當讓過(guò)度緊張的大腦得到放松，可以提高學(xué)習效率，只有勞逸結合才能學(xué)得好。

　　6. 不斷的表?yè)P和鼓勵以鞏固良好的行為。孩子對贊揚是很敏感的，例如，當阿寶把字寫(xiě)得規范、整潔、工整了，我會(huì )贊賞他：“今天你的字寫(xiě)得很好！”這樣他不僅會(huì )非常開(kāi)心非常驕傲，也會(huì )大大加強書(shū)寫(xiě)認真的積極性和自信心。當孩子每完成一件事情，我們家長(cháng)都進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的表?yè)P，讓孩子感到好的行為可以受到表?yè)P這種感覺(jué)真好。只要不斷地進(jìn)行暗示，孩子就有一種往好的方向發(fā)展的自主愿望，這樣就會(huì )不斷固化孩子的行為，孩子慢慢地就會(huì )主動(dòng)養成好的各種習慣

　　7. 經(jīng)常與孩子溝通。晚上空閑時(shí)間會(huì )與阿寶就當天學(xué)校學(xué)習內容或參與活動(dòng)進(jìn)行交流，讓他感受到家長(cháng)對他的關(guān)注，有利于我及時(shí)了解他在學(xué)校生活的狀況，如發(fā)現問(wèn)題應聆聽(tīng)他的想法，適當告訴他我對問(wèn)題的看法，給他合理的意見(jiàn)和建議。我也會(huì )把自己所見(jiàn)所聞分享阿寶，有時(shí)是一件好笑的事情；有時(shí)是關(guān)于栽培、打理植物的知識；有時(shí)是名勝古跡的景點(diǎn)介紹等等。這樣不僅能增進(jìn)家長(cháng)與孩子的感情，也能提高孩子對事情的觀(guān)察、分析能力。

　　凡是接觸過(guò)阿寶的，無(wú)論是我身邊的朋友、同事，還是給他授課的老師一致認為他是一個(gè)聽(tīng)話(huà)、懂事、多才多藝的孩子。我想這與老師們諄諄的教導和家里大人們言傳身教是分不開(kāi)的。

　　就我家家庭教育，我有幾點(diǎn)拙見(jiàn)與大家分享：

　　1. 培養持之以恒的興趣愛(ài)好。興趣愛(ài)好能豐富我們的生活。梁?jiǎn)⒊�在《學(xué)問(wèn)之趣味》說(shuō)：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值。若哭喪著(zhù)臉捱過(guò)幾十年，那么生命便成為沙漠，要來(lái)何用?”阿寶4歲的夏天幼兒園有二胡啟蒙課。他主動(dòng)跟我說(shuō)要學(xué)。我說(shuō)當個(gè)興趣愛(ài)好學(xué)學(xué)也挺好的，但是要學(xué)就堅持學(xué)到底。你做得到么？他說(shuō)他做得到。第一次上課教打拍子和認知簡(jiǎn)譜。上課期間我看他，打拍子完全跟不上節奏，簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)直就是天書(shū)，完全不懂。下課后他就有當逃兵的念頭，跟我說(shuō)不學(xué)，我說(shuō)不行。你承諾過(guò)要好好學(xué)的就要堅持了。凡事開(kāi)頭難，多多練習，懂了就好了。在家花時(shí)間耐心教他反復的打拍子。在認識簡(jiǎn)譜上，唱一遍不行就兩遍，唱兩遍不行就三遍，直到完全掌握為止。之后上課他便能跟上打拍子的節奏，隨機抽個(gè)簡(jiǎn)譜都能唱出來(lái)。當年近百個(gè)孩子上二胡課，堅持到今日依舊在學(xué)習的只有15位。帶班的徐老師曾私底下和我說(shuō)“當年我真擔心阿寶堅持不下去。左手按弦按得音不準，手型也不對。右手弓子走軌也不對。那時(shí)想你們大概不會(huì )來(lái)上課了。沒(méi)想到堅持到現在�，F在音也準，手型也好，弓子走軌也對了。節奏感很好。你們大人不用擔心了”他持之以恒付出的努力終于有了回報：該考得級別都考了出來(lái)，而且已為下一級的目標奮斗著(zhù)。他的`二胡學(xué)習已進(jìn)入一個(gè)很良性的學(xué)習軌道：他對新曲子能自覺(jué)學(xué)，堅持練。自己喜歡的即便是已考過(guò)的曲子也會(huì )拿出來(lái)練習�？赡芪业暮⒆釉诋斈瓴⒉粌�(yōu)秀，說(shuō)直白了就是墊底的那種。但是，這并不代表他真的沒(méi)有天賦，今后真的不行。一旦家長(cháng)不堅持，孩子更能為自己放棄找到理由。只有堅持不斷的練習哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，提高也是好的。我們離成功有時(shí)候就隔著(zhù)個(gè)堅持。努力付出未必能成功，但是不努力，不堅持是一定不會(huì )成功的。

　　2. 呵護他對新生事物的好奇心。阿寶問(wèn)我：“媽媽?zhuān)�我為什么是個(gè)人？我為什么不是只狗？不是只貓呢？”我很敷衍的回答他：“因為你媽媽是個(gè)人，所以你是個(gè)人�！彼�又問(wèn)：“為什么你是個(gè)人呢？”我回答他：“因為你外婆外公是人啊�！彼�又追問(wèn)：“為什么外婆外公是人呢？”我突然意識到他在跟我討論哲學(xué)問(wèn)題了。我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到那里去？他無(wú)意識地開(kāi)始探索自我，自我意識逐漸形成了。我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題，我無(wú)法一句二句回答你。我推薦你去看看奧斯卡·柏尼菲的《我，是什么》或是喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》。你可以從中了解到你想了解的答案�！蔽覀兊暮⒆用康揭粋�(gè)階段都會(huì )問(wèn)些千奇百怪的問(wèn)題，有易有難。碰到簡(jiǎn)單的問(wèn)題家長(cháng)不要輕易地說(shuō)：“好傻的問(wèn)題，不要再問(wèn)了�！边@樣很輕易地抹殺掉孩子探究世界的好奇心。很難回答的問(wèn)題可以讓他自己從書(shū)本中獲得答案。呵護、保持孩子的好奇心是他將來(lái)探究世界的動(dòng)力，學(xué)習的助力。不要輕視孩子們，他們對新生事物求知欲望及理解能力遠遠超過(guò)成人們的想象。

　　3. 培養他樂(lè )于助人、愛(ài)做家務(wù)的好習慣。家務(wù)勞動(dòng)對孩子的動(dòng)作技能、認知能力的發(fā)展以及愛(ài)心、責任感的培養都有促進(jìn)作用。阿寶在家有空的時(shí)候我會(huì )跟他說(shuō)：你能幫助我做點(diǎn)家務(wù)嗎？我很需要你的幫忙。孩子都有希望獲得被認可的天性。比方說(shuō)，我會(huì )讓他和我一起包餛飩。告訴怎么樣包得快？怎么樣包的好看？雖然他目前每次包得很慢，餡少，餛飩外形都是個(gè)三角形的，煮在一鍋元寶形餛飩里特別令人矚目。但這一點(diǎn)都不影響他每次要和大人一起餛飩意愿。當吃到自己包的餛飩特別得意：這是我包的餛飩。久而久之他會(huì )主動(dòng)提出幫助做家務(wù)。我也不會(huì )拒絕。每次他做完家務(wù)我都會(huì )跟他說(shuō)謝謝，表?yè)P他做得很好。這可以鞏固孩子良好的行為，使之成為習慣。我跟阿寶說(shuō)你要心懷感激那些幫助過(guò)你的人，因為沒(méi)有誰(shuí)天生有義務(wù)去幫助你。當你心懷感激，在今后遇到別人有困難時(shí)你自然會(huì )伸出援助之手�，F在他在得到他人幫助后習慣成自然得會(huì )說(shuō)謝謝。懂得尊重他人的人也會(huì )被他人所尊重。知恩感恩是生活態(tài)度，也是基本的禮儀。

　　孩子其實(shí)是父母的鏡子，只是這個(gè)鏡子反射出來(lái)的行為有點(diǎn)延遲，父母的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)都會(huì )反映在孩子這面鏡子里。希望我們能夠對著(zhù)鏡子，不停的反思，做最好的自己。

　　身為家長(cháng)，我對自己有以下的要求：

　　1.積極配合老師搞好孩子的學(xué)習，這一點(diǎn)，老師要比家長(cháng)專(zhuān)業(yè)的多。所以，積極主動(dòng)地配合老師，是一條提高孩子學(xué)習成績(jì)的最好捷徑。

　　2.成長(cháng)的道路上未必會(huì )是一帆風(fēng)順，失敗是人生修行。失敗、挫折感會(huì )讓孩子感到沮喪，這時(shí)，我們家長(cháng)應該多鼓勵孩子，具體問(wèn)題具體分析，讓他有正視自己所面對的失敗、挫折的勇氣，怎樣將失敗、挫折變成行遠的力量。

　　3.家長(cháng)應該多看書(shū)，多閱讀，成為孩子的榜樣。閱讀不僅可以幫助家長(cháng)增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，提升自我修養。廣泛涉獵各方面的知識，自己的認知能力提高了，就可以從科學(xué)的角度解釋、理解孩子的行為，教育孩子時(shí)就可以起到事半功倍的效果。

　　教育專(zhuān)家王人平的微博上有這么一段話(huà)：“你的今天，就是孩子的明天，你今天對孩子喊，就別怪他明天對你叫；你今天對孩子沒(méi)耐心，就別怪他明天對你不耐煩；你今天訓孩子不如別人優(yōu)秀，就別怪他明天怨你不如別人爹媽有權勢；你處處苛求孩子完美，就別怪他自卑懦弱；你習慣打罵孩子，就別怪他崇尚暴力或奴性十足；你自己界限不清，就別怪他不負責任。所以，真正的教育應該是一場(chǎng)修行，是孩子的純真、無(wú)私、靈動(dòng)洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。好的教育，應該是父母通過(guò)孩子這把鏡子，不斷發(fā)現自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來(lái)為孩子做示范和表率。我們是在教育的過(guò)程中，遇見(jiàn)了更好的自己�！彼�以，這世上沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母。

　　有人曾說(shuō)：“家庭是孩子練習游泳的水池。一旦孩子掌握了要領(lǐng)，整個(gè)海洋都將是他的舞臺�！焙昧晳T的形成是一個(gè)長(cháng)期復雜的過(guò)程，最終的形成需要老師和家長(cháng)做耐心細致的工作，只要常抓不懈、不斷規范，孩子的良好行為就能得到鞏固，使之由外部支配內化為自覺(jué)行為，最終成為孩子終生受益的好習慣。

　　也許有的家長(cháng)會(huì )和我是一樣的，看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達到家長(cháng)的要求。所以，作為家長(cháng)，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長(cháng)。我們要呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子們快樂(lè )的成長(cháng)，每一位孩子都是最棒的，請相信我們的孩子。讓我們?yōu)楹⒆觽兗佑桶桑?/p>

　　最后，祝在座的各位老師和家長(cháng)身體健康，工作順利!祝愿孩子們在老師和家長(cháng)的共同努力下，健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習!

　　謝謝大家!

如何學(xué)習演講稿11

　　大家好，我叫宋xxx，我演講的題目是《我是如何學(xué)習的》。我認為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生首先應該取得優(yōu)異的成績(jì)。下面是我的感受，分享給大家。

　　首先，上課認真聽(tīng)講。上課不要分心，即使你知道，也不能粗心大意。聽(tīng)聽(tīng)老師的講解和自己的理解有什么區別，加深印象，更重要的是養成認真細致聽(tīng)講的好習慣。上課時(shí)，我總是把目光和全部注意力集中在老師身上，認真聽(tīng)講，認真思考，積極回答問(wèn)題。如果還是不懂，課后問(wèn)老師，一定要完全理解。

　　第二：做好課后復習，及時(shí)復習課堂上所理解的內容，多做課外練習，否則馬上就會(huì )忘記。而且，復習也會(huì )讓你對知識有更深的理解。課后我會(huì )做爸爸給我買(mǎi)的練習題，找出我不會(huì )的地方，問(wèn)父母，但是父母很少告訴我答案，所以我會(huì )自己思考，因為學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，所以我盡量把學(xué)和思結合起來(lái)。當我獨立思考答案時(shí)，更不用說(shuō)快樂(lè )了！如果你不練習，你學(xué)到的知識很快就會(huì )消失。真遺憾！

　　第三：多讀書(shū)，好好讀書(shū)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀好書(shū)不僅能學(xué)到很多好詞好句，還能為以后的'寫(xiě)作打好基礎。好書(shū)有教育意義。和簡(jiǎn)愛(ài)一樣，我學(xué)到了簡(jiǎn)愛(ài)堅強不屈、獨立自強、吃苦耐勞的精神。我媽媽給我買(mǎi)了一本單詞積累書(shū)。遇到好的成語(yǔ)，就趕緊記下來(lái)，勤讀，這樣以后就可以自由使用，也就是未雨綢繆的原則，這樣用書(shū)的時(shí)候就不會(huì )少討厭了！

　　第四：善于當小老師。當我讀到一篇有意義的文章時(shí)，我總是成為一個(gè)小老師，我的媽媽是我的學(xué)生，我會(huì )耐心地告訴我的媽媽?zhuān)�我讀完之后，我會(huì )問(wèn)問(wèn)題，看看我的“學(xué)生”媽媽有沒(méi)有認真聽(tīng)。當我還是一個(gè)小老師的時(shí)候，我會(huì )更好地理解故事的含義，意識到我是一個(gè)多么驕傲的老師！

　　第五：努力學(xué)習，提出問(wèn)題。知道就是知道，不知道就是不知道。圣人孔子都能虛心求教，何況我們。三人行必有我師。遇到不會(huì )的問(wèn)題，會(huì )咨詢(xún)同學(xué)和老師，或者查字典或者查字典，或者上網(wǎng)查。我們班的學(xué)生許暢，字寫(xiě)得很好，所以一有空就去看她寫(xiě)字，學(xué)習她的筆畫(huà)，字架子的結構，字的鋼勁。

　　第六：珍惜時(shí)間。沒(méi)有時(shí)間，一切都是空談。拋棄時(shí)間的人也拋棄他�？鬃咏虒У茏樱菏耪呷缢狗�，不舍晝夜。我每天定時(shí)起床，洗漱后學(xué)習英語(yǔ)。中午，爸爸做飯的時(shí)候，我練單詞，積累單詞。晚上，我也睡覺(jué)看書(shū)然后睡覺(jué)。只有休息好了，才能保證第二天的學(xué)習效率。

　　我的演講到此結束。希望能給大家帶來(lái)一點(diǎn)收獲，懇請大家提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！

如何學(xué)習演講稿12

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，早上好！

　　今天，我們在國旗下演講的題目是:我的母校教會(huì )了我如何學(xué)習。

　　在xx外國語(yǔ)學(xué)校的三年是我人生中最充實(shí)的三年。這三年，我有過(guò)開(kāi)心，有過(guò)感動(dòng)，有過(guò)失意，有過(guò)迷茫。三年來(lái)，我們在一步步成長(cháng):從最初的懵懂、熱情、魯莽，到現在的我們，知識更加淵博，思想更加深邃，內心更加豐富。母校教會(huì )了我無(wú)窮的知識，給了我無(wú)數的青春夢(mèng)想，給了我人生奮斗的航向，給了我在未來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨中戰勝困難的勇氣和力量！

　　三年來(lái)，為了理想，我們一直在努力，在學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，好的學(xué)習方法會(huì )讓我們事半功倍，讓我們前進(jìn)的道路更加順暢。而母校在這其中起到了關(guān)鍵作用。

　　什么是好的學(xué)習方法？嚴格來(lái)說(shuō)是適合自己的高效學(xué)習方法。它是符合學(xué)習者自身特點(diǎn)，與學(xué)習內容緊密聯(lián)系，能夠高效完成學(xué)習任務(wù)，實(shí)現學(xué)習目標的措施、手段和方法。注意一定要符合學(xué)習者自身的特點(diǎn)。任何為了快速提高學(xué)習效率而想照搬別人學(xué)習方法的想法和做法都是不現實(shí)的，也是極其錯誤的。一個(gè)總的原則就是，不要盲從，不要迷信，千萬(wàn)不要走別人的路，那會(huì )讓你無(wú)路可走。

　　雖然每個(gè)人都有自己獨特的學(xué)習風(fēng)格，但總有一些通用的方法。首先，學(xué)習需要一個(gè)相對安靜良好的外部環(huán)境，母校嚴格的管理，負責任的老師，學(xué)生會(huì )勤奮的'同學(xué)，保證了我們每天正常的學(xué)習氛圍和環(huán)境。

　　其次，在學(xué)習內容的安排上，一定要先易后難，先慢后快；在復習的時(shí)間安排上，要遵循艾賓浩斯“遺忘曲線(xiàn)”揭示的規律，遵循先多后少、先密后疏的原則；為此母校放慢了我們復習的步伐，穩扎穩打，循序漸進(jìn)，每天一個(gè)小測驗，每周一次知識總結測試，讓我們在第一輪綜合復習中打好基礎，找到信心，勇敢面對即將到來(lái)的考試。

　　最后，面對學(xué)業(yè)考試，我們需要有良好的心理素質(zhì)。正因如此，我們的母校更加關(guān)注每一位同學(xué)的心理變化，設立了陽(yáng)光約診活動(dòng)，讓我們帶著(zhù)微笑和自信面對學(xué)業(yè)考試。

　　這里有一些好的學(xué)習方法給你:

　　1.注意每一節課，做好每一分鐘，記住老師講的每一個(gè)重點(diǎn)。

　　2.做好課后復習，查缺補漏。

　　3.每天認真完成老師布置的作業(yè)的同時(shí)，增加練習量。

　　4.關(guān)注每一次考試，認真對待，把每一次考試都當成學(xué)習考試，正確對待考試，微笑面對結果。

　　5.注意糾錯，注意自己的精神狀態(tài)，保持一顆樂(lè )觀(guān)的心。

　　面對緊張的考試復習，如果能有好的學(xué)習氛圍，好的學(xué)習方法，就成功了一半。如果我們能有一顆面對困難的決心和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，我們一定會(huì )在中考中取得最后的勝利。

　　努力+方法+心態(tài)=成功。

如何學(xué)習演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家下午好！

　　首先要感謝各位領(lǐng)導和老師們給了我這次發(fā)言的機會(huì )。其實(shí)，在班級工作中，以個(gè)人的力量是不能取得好成績(jì)的，到龍門(mén)來(lái)已經(jīng)工作八年多了，各位領(lǐng)導以及與我合作的各位同事、課任老師們，在工作上給了我極大的支持和配合，你們在教育教學(xué)中嚴謹的態(tài)度、無(wú)私奉獻的精神，讓我備受鼓舞，這里我要再次向你們表示感謝。

　　各位領(lǐng)導、老師，今天我發(fā)言的題目是：如何幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)。

　　在龍門(mén)，班主任老師是學(xué)生的引導者，怎樣管理好學(xué)生，引導好學(xué)生，挖掘好學(xué)生，塑造好學(xué)生，如何幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，都與班主任的班級管理有著(zhù)密切的關(guān)系。下面，我就“如何幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)”淺談一二。

　　一、學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性是幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)的首要條件

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激勵學(xué)生的自信心，調動(dòng)他們的求知欲望。這是學(xué)生學(xué)習的根本動(dòng)力，如果學(xué)生沒(méi)有渴求知識的濃厚興趣，無(wú)論教師怎樣引導和灌輸都無(wú)異于水中摸月，途勞無(wú)功。這項工作需要班主任耐心引導，以學(xué)生感興趣的名人名事，他們的奮斗歷程幫助學(xué)生增強學(xué)習的自信心，調動(dòng)學(xué)生的求知欲望。

　　2、多和學(xué)生交流，加強思想教育，抓好“一日常規管理”。平時(shí)需要多和學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解學(xué)生內心想法，讓學(xué)生了解龍門(mén)學(xué)校為什么要這樣管理，這里的優(yōu)勢是什么，使學(xué)生從內心去接受“準軍事化封閉式管理”，做好“一日常規管理”，為提高學(xué)習成績(jì)做好充足的心理準備。

　　3、多和家長(cháng)交流，取得家長(cháng)的支持。學(xué)生的健康快樂(lè )成長(cháng)，不是學(xué)校老師的單一任務(wù)，家庭扮演著(zhù)十分重要的角色。要把班級管理好，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，就需要家長(cháng)的密切配合，時(shí)時(shí)和家長(cháng)溝通交流，老師一定要抱著(zhù)關(guān)心學(xué)生的態(tài)度與家長(cháng)溝通交流，這樣便會(huì )更好的取得家長(cháng)對你的信任，得到家長(cháng)的理解和支持，班級工作就能更加順利開(kāi)展，更有利于幫助學(xué)生去提高學(xué)習成績(jì)。

　　二、良好的學(xué)習環(huán)境是幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)的必要條件

　　班級管理中，班主任必須全身心投入自己的情感，要以真摯的感情去激發(fā)學(xué)生的真情，做學(xué)生成長(cháng)路上的知心朋友和引路人。用愛(ài)去感染學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，真正尊重每一名學(xué)生，學(xué)生就能在愛(ài)護和關(guān)懷中，學(xué)會(huì )如何去關(guān)心別人，如何為他人著(zhù)想，和學(xué)生一起創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，形成班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的學(xué)習氛圍，這是幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)的必要條件。

　　三、幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)的措施

　　1、要充分發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用。智力因素起重要作用，非智力因素起決定作用。我們在班里要張揚非智力因素的作用：細心、意志、毅力等。愛(ài)迪生有句名言：“天才等于99%的勤奮加1%的靈感”。天才的非智力因素占到了99%�！褒斖觅惻堋钡墓适麓蠹叶贾�道，“跑得快”是智力因素，“堅持不懈”是非智力因素，烏龜就是靠充分發(fā)揮自己的非智力因素戰勝了驕傲的兔子。非智力因素在學(xué)生的學(xué)習中也是起到?jīng)Q定性作用，抓好學(xué)生的非智力因素，主要抓以下三點(diǎn)：

　�。�1）抓紀律。這是我要說(shuō)的第一點(diǎn)。因為紀律是上好一堂課的保證，上好課是取得好成績(jì)的'基礎。針對我班實(shí)際情況，學(xué)生一旦發(fā)生違反課堂紀律的情況，我就會(huì )對違紀學(xué)生加強監管力度并且班干部和對應科目的科代表在課間都要與其談話(huà)，讓學(xué)生必須清楚“鐵的紀律是學(xué)習成績(jì)的保證”，好的課堂環(huán)境是大家共同創(chuàng )造的。我還設置了“值日班長(cháng)”制度，由班委會(huì )同學(xué)輪流擔任，專(zhuān)門(mén)負責班級的紀律情況，班級每天的實(shí)際情況全部記錄在“班務(wù)記錄本”上，讓大家共同監督。

　�。�2）抓勤奮。勤奮的學(xué)生取得的成績(jì)積少成多，聚沙成塔。我抓勤奮，必須加強學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，要抓學(xué)生進(jìn)教室第一，上課勤奮，上自習勤奮，做作業(yè)勤奮。讓學(xué)生勤奮，我首先得勤奮：每天早起第一個(gè)來(lái)到教室，那怕是周末返校我也一如既往，用自己的勤奮行為來(lái)影響教育學(xué)生。

　�。�3）抓習慣�？梢赃@樣說(shuō)，凡是學(xué)習比較好的學(xué)生都有一些好的習慣（當然不是說(shuō)他們的所有習慣都好）；反過(guò)來(lái)，學(xué)習成績(jì)偏弱的學(xué)生都有一些不好的習慣。所以，養成良好的學(xué)習習慣也是一個(gè)重要的非智力因素。細水常流，天天復習；作息有序，用腦適度；考前準備，胸有成竹等，這都是好的學(xué)習習慣。我們作為班主任一定要對學(xué)生的學(xué)習習慣有較深的了解，好的表?yè)P鼓勵，不好的批評，限時(shí)改正，對那些上課不聽(tīng)講，作業(yè)拖拉的學(xué)生，要抓住這些壞習慣不放，直到改正為止。

　　班主任每天和學(xué)生見(jiàn)面最多，最容易發(fā)現學(xué)生不良的學(xué)習習慣，要及時(shí)督促學(xué)生做好預習、復習、作業(yè)，考試和總結。要求學(xué)生早晨到教室就讀書(shū)，上課端端正正地坐好專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，記好筆記，認認真真地寫(xiě)字，獨立完成作業(yè)；把自己平時(shí)搞不清的問(wèn)題和做錯的題目記下來(lái)，問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)，也可以把它作為考試前復習的重點(diǎn)資料；教會(huì )學(xué)生如何讀書(shū)，如何提高做題能力，從細節中去幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)。

　　只要抓住了以上三點(diǎn)：紀律、勤奮、和習慣，學(xué)生非智力因素的優(yōu)勢將會(huì )得到充分的發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也會(huì )大大改觀(guān)。

　　2、要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性

　�。�1）明確個(gè)人目標。長(cháng)計劃，短安排，定出每個(gè)階段的目標，目標是行動(dòng)指南。學(xué)習需要動(dòng)力，動(dòng)力不是父母，老師給的。而是來(lái)自學(xué)生本身，一個(gè)明確的奮斗目標，就是學(xué)習的動(dòng)力。我讓每一位學(xué)生都制定兩個(gè)目標，一個(gè)是為中考奮斗的目標；一個(gè)是月目標，時(shí)刻提醒學(xué)生不要忘了自己的目標。讓學(xué)生每月定目標，每次考試都有目標，榜樣對手，科目成績(jì)具體多少，年級名次、班級名次，只要進(jìn)步就好。學(xué)生會(huì )認真謹慎，理智，勇敢地面對，一步一步地去實(shí)現。在努力的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行自我改變，自我管理，自我控制，使班級整體目標轉化為個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，明確學(xué)習目的，了解自己在班級中的位置，確定趕超目標，形成你追我趕的良好學(xué)習風(fēng)氣，因有明確的目標并為之努力，這樣提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)一定會(huì )有良好的效果。

　�。�2）分組學(xué)習。我根據科目組建了七個(gè)學(xué)習小組，每一個(gè)學(xué)習小組自己規定優(yōu)勢單科輔導員，處理組內的學(xué)習問(wèn)題，科代表任組長(cháng)負責協(xié)調和監督，變個(gè)人競爭為小組競爭，每個(gè)成員都會(huì )積極學(xué)習，為本組的成功盡最大的努力。這樣既給學(xué)生討論交流的機會(huì )又賦予了他們的義務(wù)和責任，并能激發(fā)起學(xué)生的表達欲望。同時(shí)，在合作競爭中，能促進(jìn)組員間團結協(xié)作，相互激勵，彼此幫助，讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè )，最大限度地挖掘學(xué)生潛力來(lái)提高學(xué)生成績(jì)。

　�。�3）指導學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課。班主任最大的任務(wù)是指導學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課，我認為應該抓住以下三個(gè)環(huán)節：一是對學(xué)生的成績(jì)“了如指掌”；二是對不同的后進(jìn)生“對癥下藥”；三是對滑坡的原因“追根究底”。

　�、賹�學(xué)生的學(xué)習成績(jì)要“了如指掌”。我們不但要掌握班里哪些是學(xué)習尖子，哪些學(xué)生處于“中間地帶”，哪些學(xué)生還是“第三世界”。而且要掌握每一門(mén)功課哪些學(xué)生是尖子，哪些學(xué)生尚處于中間狀態(tài)，哪些學(xué)生還在及格線(xiàn)上下折騰。哪些學(xué)生可以自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，哪些學(xué)生在應付，哪些學(xué)生在學(xué)習上的確有困難，都要“了如指掌”。

　　對班里的學(xué)習尖子，千萬(wàn)不要只欣賞不引導�！绊懝倪�要重錘敲”，一般可以幫助他找個(gè)“新目標”。比如，我班第一次月考的第一名女生耿思彤考了603分，在全年級里是第三名，我就提醒她“山外有山，人外有人”、要敢于向年級第一名挑戰，而不能滿(mǎn)足于班級第一；再比如，她的數學(xué)這次考了111分，就是因為有一道題算錯了，否則總分還會(huì )提高一些，“吃一塹、長(cháng)一智”，以利于下次再攀高峰。

　　尖子生也會(huì )犯錯誤，包括與一般學(xué)生一樣和不一樣的錯誤。一般來(lái)講，尖子生是更能聽(tīng)從老師教導并遵守紀律的，是能更嚴格要求自己的，但這也不是絕對的，而且是完全有可能變化的。尖子生成績(jì)有科科全優(yōu)的，也有幾科超強，一兩個(gè)稍弱的，要想使尖子生在中考中取得勝利，考取重點(diǎn)高中，就不能有稍弱學(xué)科，必須補短揚長(cháng)，我覺(jué)得有必要加強對尖子生的培養，針對性地解決他們突出的問(wèn)題。讓尖子生懂得約束自己，管理好自己并保持嚴謹的作風(fēng)去不斷進(jìn)步，才會(huì )更有榜樣的作用以激勵班級其他學(xué)生的學(xué)習。

　　對班里的中等學(xué)生，要激勵他們不甘居中游，可以幫助他們找一個(gè)“興奮點(diǎn)”，即他們比較喜歡的幾門(mén)功課，爭取在這門(mén)幾門(mén)功課上有個(gè)躍進(jìn)，從而打破成績(jì)平平的沉悶局面，力爭上游，讓他們認識到自己并不是個(gè)永遠“比上不足”的料子。

　�、趯Σ煌�的后進(jìn)生要“對癥下藥”。學(xué)生成績(jì)差的原因是多種多樣的，有的學(xué)生成績(jì)差不是因為腦子笨，反應慢，而是上課聽(tīng)講三分鐘的熱度。比如我班的女生王佳儀同學(xué)，這次月考451分，班級倒一，一身男娃打扮，平時(shí)愛(ài)和男生一起玩，上課左顧右盼，注意力及其不集中，對這種學(xué)生上課時(shí)盯住他，不許她開(kāi)小差，班干部科代表時(shí)刻注意她，課后不斷給她提醒存在的問(wèn)題，不允許她與男生過(guò)多玩耍。這段時(shí)間該生在學(xué)習上變化是很大的，書(shū)寫(xiě)也變得工整清楚了許多。

　　有的學(xué)生作業(yè)、考試不是不會(huì )做，而是動(dòng)作慢，來(lái)不及完成，自然成績(jì)差。例如我班的倪鑫彤、馮妞、賀國恒寫(xiě)字速度太慢，對這樣的學(xué)生要訓練其寫(xiě)字做題速度。

　　有的學(xué)生作業(yè)、考試沒(méi)有檢查的習慣，做完就急著(zhù)交，對這種學(xué)生要訓練檢查的習慣，并要促使他們吸取教訓，不再粗枝大葉的去完成學(xué)習任務(wù)。

　　總之，班主任與任課教師要有消滅后進(jìn)生成績(jì)落后的決心。從課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)講、課后復習、獨立完成作業(yè)、及時(shí)整理筆記、及時(shí)改錯等環(huán)節要一個(gè)不漏地讓他們形成良好的學(xué)習習慣，不僅如此，還要抓這部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。教育學(xué)生做什么事都要認真，不能馬虎，如讀書(shū)，要做到讀音準，不念錯字，不添字、少字。寫(xiě)字，要把字形寫(xiě)清楚，不增減筆畫(huà)，不亂寫(xiě)胡畫(huà)。做作業(yè)，不準拿到題就問(wèn)而要先多讀題認真思考再做。特別要了解那些沒(méi)有完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生，發(fā)現有掉隊現象的，應及時(shí)給予輔導、認真檢查落實(shí)學(xué)習任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生跟上學(xué)習進(jìn)度，這樣堅持必有成效。

　�、蹖Α盎�坡”的原因要“追根究底”。如果有個(gè)別學(xué)生成績(jì)突然一落千丈，出現“滑坡”現象，這一定事出有因。比如我班的男生顏一軒同學(xué)，暑期體驗課考試成績(jì)男生第二，班級第四，但月考一下滑到班級的26名，與他交流后說(shuō)是自己驕傲了，因為暑期體驗課考試后他覺(jué)得班里其他學(xué)生學(xué)習都比較差，不如他，驕傲導致這次考試后退很大。像這種滑坡現象要一追到底，弄個(gè)水落石出。因為只有找到病因，才能對癥下藥，如果一個(gè)學(xué)生成績(jì)滑坡的問(wèn)題不解決，他可能就會(huì )一蹶不振，還會(huì )影響到班里其他同學(xué)，所以班主任對學(xué)生“滑坡”的現象不能掉以輕心，必須要“追根究底”。

　　四、努力配合任課老師，齊抓共管，統籌兼顧各學(xué)科的平衡

　　我有幸與一些專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)、對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的任課老師搭班，這不僅是我的幸運，也是學(xué)生的榮幸。平時(shí)與任課老師處理好關(guān)系，及時(shí)督促學(xué)生完成任課老師布置的背誦、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、改錯，督促科代表檢查每天的作業(yè)整理好后及時(shí)給老師送到辦公室，班主任要從任課老師哪里了解學(xué)生上課狀況，作業(yè)完成情況，及時(shí)協(xié)助任課老師處理好課堂和課后的特殊教學(xué)問(wèn)題，處理好各學(xué)科課余學(xué)習時(shí)間的平衡問(wèn)題，協(xié)調好學(xué)生與課任老師之間的關(guān)系，以便共同提高教學(xué)質(zhì)量，從而幫助學(xué)生更好的提高學(xué)習成績(jì)。

　　五、不斷學(xué)習提高自身的綜合素質(zhì)，要有博愛(ài)之心，要舍得付出

　　今年我們實(shí)驗班競爭班級多，班主任工作壓力大，那么就越應該有動(dòng)力，要向自己要好，不斷學(xué)習提高自身的綜合素質(zhì)，工作中我們要有耐心，要有愛(ài)心、更應該細心，龍門(mén)的班主任工作是一個(gè)特殊的教育崗位，所以我們應明白肩上的責任，為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠定基礎，要發(fā)揚辛勤耕耘的奉獻精神。關(guān)心每一位學(xué)生的生活，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的進(jìn)步。特別在龍門(mén)工作時(shí)間較長(cháng)的班主任要時(shí)刻提醒自己，反思自己，心系學(xué)生，奉獻我們的愛(ài)心去托起每一位學(xué)生的夢(mèng)想。

　　“身正為范，德高為師�！卑嘀魅卫蠋熞獮閷W(xué)生樹(shù)立榜樣，要努力做到管理嚴謹、踏實(shí)勤奮、愛(ài)護學(xué)生、嚴于律己、對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取，影響學(xué)生去形成自覺(jué)遵守紀律，虛心好學(xué)，朝氣蓬勃，富有遠大理想的新時(shí)代學(xué)生！

　　總之，班主任工作是一項艱苦而復雜的工作，只有不斷豐富自己，完善自己，發(fā)展自己，提高自己，才能應對新情況，解決新問(wèn)題，做到與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，保證和促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，提高教育教學(xué)效率，更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，為學(xué)生指引前進(jìn)的航向。

　　我的發(fā)言到此結束，感謝大家聆聽(tīng)，不當之處敬請批評指正，謝謝！

如何學(xué)習演講稿14

親愛(ài)的老師和家長(cháng)們:

　　大家下午好！

　　我叫王，是五班五班的學(xué)生。首先，請允許我歡迎我們班的所有老師和學(xué)生。當然，我更感謝我的老師給我這個(gè)機會(huì )參加家長(cháng)會(huì )，讓我站在這里談?wù)勎覀儗W(xué)生的想法。

　　在我們班，一個(gè)80人的大群體，有很多有才華的人。我覺(jué)得我的每一個(gè)同學(xué)都很棒，很多都是我的榜樣。我不怕你笑話(huà)，但我是個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生。我不是我們班最好的，學(xué)習成績(jì)時(shí)好時(shí)壞。偶爾會(huì )因為調皮去老師辦公室看看。我上課說(shuō)話(huà)被罰，回家媽媽怪我作業(yè)不認真。我認為做孩子是我們的天性。我希望我們的老師和父母對我們更加寬容。我們幫助放大我們的優(yōu)勢，糾正我們的弱點(diǎn)。不要把自己的意志強加給我們，這樣會(huì )讓我們有很大的學(xué)習壓力，導致厭學(xué)。

　　在學(xué)校的時(shí)候，我雖然調皮，但還是一個(gè)喜歡學(xué)習的孩子。我應該感謝我的老師和父母對我的巨大幫助和關(guān)心。下面是我對學(xué)好漢語(yǔ)的一些想法。

　　一、有興趣:我覺(jué)得要想學(xué)好語(yǔ)文，首先要有學(xué)習的興趣。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”。希望家長(cháng)能在課余時(shí)間帶我們去書(shū)店，而不是沉迷于麻將桌。讓我們從興趣出發(fā)，只要孩子喜歡，就讓他們看自己喜歡的書(shū)。孩子每次都能拿到自己喜歡的'書(shū)，這樣孩子會(huì )逐漸對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，養成樂(lè )于閱讀的好習慣。有興趣，就會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，自然就會(huì )越學(xué)越好。

　　第二，要想學(xué)好，必須掌握正確的學(xué)習方法。上課要認真聽(tīng)講，理解老師講的內容，充分利用上課的40分鐘。上課要善于思考，多思考，積極舉手發(fā)言。這不僅能加深我們對課文的理解，還能幫助我們記住課文。課后認真完成作業(yè)，及時(shí)復習。

　　三、多讀書(shū):“讀書(shū)”就是多讀有用的詞。所謂“讀書(shū)百遍，其意不言而喻�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！碑斈阌龅胶玫膯卧~和句子時(shí)，記住它們。學(xué)好語(yǔ)文，重在積累。所以要多讀課外書(shū)，既能開(kāi)闊視野，豐富想象力，又能彌補課本內容的不足。時(shí)間長(cháng)了，我相信我們每個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人。

　　四、多寫(xiě):俗話(huà)說(shuō)“好記性勝過(guò)壞記性”，這就要求我們在多讀書(shū)的基礎上多寫(xiě)，養成記日記、做讀書(shū)筆記的習慣。記錄下平日里的所見(jiàn)所聞所思所感；在閱讀的過(guò)程中，我們從書(shū)中提煉出優(yōu)美的文字和精彩的片段，建立自己的語(yǔ)文知識庫。時(shí)間長(cháng)了，我們的語(yǔ)文能力也會(huì )在這種潛移默化中逐漸提高。當我們說(shuō)的時(shí)候，它會(huì )被“說(shuō)”出來(lái)，當我們寫(xiě)的時(shí)候，它會(huì )被“寫(xiě)”出來(lái)。說(shuō)到“寫(xiě)作”，對我來(lái)說(shuō)也是個(gè)大問(wèn)題。每次寫(xiě)作文都不知道怎么寫(xiě)。但是靜下心來(lái)想想自己平時(shí)看的書(shū)，問(wèn)題自然就解決了。

　　第五，多看:希望父母能帶我們去大自然。讓我們在自然和生活中觀(guān)察或體驗，然后用語(yǔ)言表達出來(lái)，這樣語(yǔ)言就能長(cháng)久地活在我們的記憶中，成為我們生活的一部分。語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù)，我們要學(xué)會(huì )運用從閱讀和生活中獲得的知識。說(shuō)實(shí)話(huà)，這些原則說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不容易。

　　期中考試剛剛結束，我們上半學(xué)期的學(xué)習也體現在考試試卷上。也許我們的成績(jì)不理想，沒(méi)有達到你給我們定的目標，但是請不要生氣，因為我們已經(jīng)盡力了。即使結果不理想，我們也不會(huì )后悔。反而能激發(fā)我們的斗志，我們會(huì )在以后的學(xué)習中加倍努力。我相信只要我們堅持不懈的努力，我們會(huì )取得一個(gè)滿(mǎn)意的結果。

　　在我發(fā)言之后，可能會(huì )有一些不合理的言論。希望父母原諒。謝謝大家！

如何學(xué)習演講稿15

　　英語(yǔ)，作為一門(mén)150分的科目，其重要性不言而喻。學(xué)不好，會(huì )嚴重拖你后腿；學(xué)好了，便成了你提高總分的一大助力。在這里，我想分享一些個(gè)人的經(jīng)驗。

　　首先，學(xué)英語(yǔ)一定要注重單詞的積累�！独献印飞险f(shuō)：“合抱之木，生于毫末；百丈之臺，起于壘土；千里之行，始于足下�！蓖瑯�，英語(yǔ)的突破要基于單詞的`積累。我們可以充分利用早讀課的時(shí)間大聲地背誦單詞，在腦海中留下初次印象，再通過(guò)做題不斷地鞏固，如果光靠讀，記不下單詞，還可以回到課本中記憶，結合語(yǔ)境，加深理解。對于練習、考試中常見(jiàn)常錯的單詞，一定要做好積累，并時(shí)�；仡�，從而在下次訓練中有所提升。

　　其次，做好課前預習，用好限時(shí)訓練。學(xué)校強調“不預習，不上課；不復習，不作業(yè)�！币虼�，我們課前應提早記憶一遍語(yǔ)言點(diǎn)，對于不懂或者補充的語(yǔ)言點(diǎn)，課上要做好記錄，訓練時(shí)，要認真對待每一份卷子，尋找快速進(jìn)入狀態(tài)的方法。

　　對于基礎較為薄弱的同學(xué)，我個(gè)人不太建議去刷類(lèi)似45套的套題，因為它們的綜合度較高，對于底子薄的同學(xué)，刷一套除去聽(tīng)力和寫(xiě)作的卷子，可能需要一個(gè)半小時(shí)甚至更多，不僅耗費大量的時(shí)間，還影響了其余科目的學(xué)習安排。也許有的同學(xué)會(huì )把一套卷子分成幾部分完成，但可能你每次停下的時(shí)候，就是你進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)候，這種分散式的訓練，并不利于題感的培養，這就降低了訓練的效果，建議同學(xué)們跟著(zhù)老師的節奏，每天進(jìn)行題型集中的訓練。

　　至于給學(xué)霸們的建議，在此我也不敢妄言，在此，我只想把海賽的一句名言送給大家，與大家共勉，“人生是一匹馬，輕快而健壯的馬。人，要像騎手那樣大膽而細心地駕馭它�！�

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